參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用16篇）

心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修飾詞，增加文章的藝術(shù)性和感染力。3.現(xiàn)在，為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

大家好！我是灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員，現(xiàn)任教于灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我?，F(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修！

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

通過(guò)此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識(shí)，對(duì)幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題起到子很大作用，增強(qiáng)了班主任工作水平。

學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個(gè)包含了“人”、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì)的屬性，如對(duì)飲食、安全、自尊和愛(ài)的需要，豐富的情感，獨(dú)立的人格，能動(dòng)性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ螅伤苄詮?qiáng)，且對(duì)成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個(gè)以成長(zhǎng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特殊社會(huì)群體，且具有很強(qiáng)的向師性。認(rèn)識(shí)了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。

了解了對(duì)班級(jí)非正式群體的管理，一要充分認(rèn)識(shí)到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型?！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當(dāng)機(jī)立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過(guò)程，也會(huì)激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的過(guò)程。

第三專題：價(jià)值啟蒙與勵(lì)志成人。

通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，找到應(yīng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展動(dòng)力不足或者動(dòng)機(jī)缺乏、動(dòng)力動(dòng)喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法。

綜上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，”因?yàn)楝F(xiàn)代知識(shí)是爆炸時(shí)代，知識(shí)的廣度、深度、信息量的擴(kuò)大是無(wú)法比擬的，讓我們揩起手來(lái)，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

40余天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時(shí)代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的.工作和生活中我們?nèi)w學(xué)員會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天，不讀書(shū)就要落后，特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師，面對(duì)教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天，不讀書(shū)，就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

有人說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，我覺(jué)得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。我們是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢？是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心。

40余天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路，讓我的心中充滿了陽(yáng)光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信每一位參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)而改變，在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們國(guó)家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

炎炎夏日，暑期活動(dòng)豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機(jī)會(huì)。一杯清茶，一臺(tái)電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來(lái)。學(xué)習(xí)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，課程中關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，我感觸頗深，特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對(duì)話的認(rèn)識(shí)，師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話題，我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。

自我校開(kāi)展生本學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。在此期間，我充分意識(shí)到在課堂上自主學(xué)習(xí)并不能“大甩手”，想要提高學(xué)習(xí)能力則離不開(kāi)有效的引導(dǎo)，特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說(shuō)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，”同時(shí)，新課標(biāo)也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！蔽覀円寣W(xué)生在知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面獲得新的體驗(yàn)，就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)好主角。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們與文本之間充分對(duì)話，這不僅逐步形成閱讀的能力，而且能體味文章的喜怒哀樂(lè)，感悟語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感，受到教育和啟迪。

如：教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí)，我沒(méi)有一味地去分析，而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問(wèn)題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習(xí)為前提，通過(guò)合作，提高課堂效率，讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇，通過(guò)感悟地讀，讀后再感悟，力求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面關(guān)注，以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語(yǔ)文味和學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的目的。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”?！敖獭钡淖罱K目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”，提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，創(chuàng)造新知識(shí)的能力。那么“會(huì)問(wèn)”則是“學(xué)”的大前提，因此，日常教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，當(dāng)他們與文本充分對(duì)話之后，留給學(xué)生發(fā)問(wèn)解疑的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)“問(wèn)”，學(xué)生在不斷地感悟中，學(xué)會(huì)問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點(diǎn)，而作為教師的我們?cè)诖藭r(shí)就不能忘“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生們?cè)凇皫熒鷮?duì)話、生生對(duì)話”中透徹地理解文本。

學(xué)生在課前進(jìn)行充分思考的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，解決自己提出的問(wèn)題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談（在組長(zhǎng)的組織下，依次發(fā)言。一人談時(shí)，三人傾聽(tīng)，并給予別人意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的想法。）評(píng)一評(píng)（結(jié)合小組合作時(shí)的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)）。其次做到引領(lǐng)，在小組合作中，教師走下講臺(tái)，參與交流，并給予指導(dǎo)；在大組交流時(shí)，仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予引導(dǎo)。在匯報(bào)時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強(qiáng)的生命力把握到位。這樣一來(lái)，學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì)合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。

值得注意的是，合作應(yīng)是有任務(wù)的，指向性也應(yīng)明確，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及調(diào)整，旨在讓學(xué)生合作的過(guò)程便于操作。也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作，包括學(xué)生合作的任務(wù)，合作具體的操作流程，可能出現(xiàn)的問(wèn)題，都應(yīng)全面關(guān)注。

初讀課文的過(guò)程，教師往往習(xí)慣讓學(xué)生通過(guò)自讀的形式來(lái)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然而，讀課文的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程?！吧菊n堂”中，我嘗試讓學(xué)生小組合作讀，和學(xué)生自讀相比，花的時(shí)間是一樣的，但效果卻不一樣。學(xué)生自讀，遇到不會(huì)的字，他得借助工具書(shū)，花時(shí)間解決，而有時(shí)，即便讀錯(cuò)了一些字也不知道。小組合作讀，不會(huì)讀的字大家會(huì)提醒，讀錯(cuò)的字，大家會(huì)糾正，同樣的時(shí)間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。

教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程需要教師有效的引導(dǎo)，而身為語(yǔ)文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語(yǔ)文素養(yǎng)和積累美妙的語(yǔ)言文字為目的進(jìn)行有效教學(xué)。

如：教學(xué)《黃山奇松》一課前，看過(guò)很多教學(xué)設(shè)計(jì)中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生，這樣卻忽視了語(yǔ)文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去把握松的特點(diǎn)這一關(guān)鍵，先出現(xiàn)過(guò)于直觀的圖片勢(shì)必限制住學(xué)生的想象空間，學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行深入理解，課堂便失了語(yǔ)文味。因此我將出示圖片的時(shí)間放在檢測(cè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生合作分辨三松的過(guò)程正是對(duì)學(xué)生是否把握好三松各自特點(diǎn)的有效考察，同時(shí)進(jìn)一步感受松之奇，深化了課堂。而這個(gè)過(guò)程是均以學(xué)生為主體的，教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。

教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)方法的靈活運(yùn)用能力。例如：本節(jié)課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成，這時(shí)，我把三棵松的學(xué)習(xí)拓展到黃山無(wú)處不在的松海，配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語(yǔ)對(duì)照相應(yīng)的圖片情景朗讀，深化主題，加深對(duì)黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時(shí)，學(xué)生再次感受語(yǔ)言文字魅力，借助給喜歡的松寫檔案卡的方式，讓學(xué)生思考作者的寫作方法，并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外，又拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就是要解放學(xué)生的心靈，構(gòu)建一個(gè)平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對(duì)話”環(huán)境，合作無(wú)疑是營(yíng)造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也的確離不開(kāi)教師及時(shí)有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的，指向性很明確，在讓學(xué)生合作時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要便于操作，也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚(yáng)，以積極的心態(tài)去讀書(shū)、去思考，感悟語(yǔ)言文字的美感，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

按照2021年度省一級(jí)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，自網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)班以來(lái)，本人在思想上高度重視，認(rèn)真系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)各項(xiàng)課程，以新氣象、新提高鞏固學(xué)習(xí)意識(shí)，按時(shí)收聽(tīng)收看每一期舉辦的培訓(xùn)課程，更深層次領(lǐng)悟了“黨的***五中***精神”，“***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”和“年輕干部堅(jiān)定理想信念、提升‘七種能力’網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升上進(jìn)意識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得了良好的成效。結(jié)合工作實(shí)際，深刻剖析癥結(jié)所在，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一、深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

1.學(xué)習(xí)黨的***五中***精神心得

一是在我國(guó)即將全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的歷史交匯之際，站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上的***五中***無(wú)疑具有重要里程碑意義

2.學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想心得

學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就要深刻理解領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)這一重大戰(zhàn)略思想，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)把國(guó)家追求、民族向往、人民期盼融為一體體現(xiàn)出的國(guó)家情懷、民族情懷、人民情懷；深刻認(rèn)識(shí)“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”“依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)”“朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進(jìn)”“把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政的全部活動(dòng)中”等重大思想觀點(diǎn)，更好地堅(jiān)持以人民為中心的根本立場(chǎng)。近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問(wèn)的科學(xué)理論，這一思想在以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光思考和把握黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問(wèn)題中應(yīng)運(yùn)而生，在不斷破解難題、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，朝著夢(mèng)想不斷奮進(jìn)的新實(shí)踐中順勢(shì)而成，彰顯了輝煌的時(shí)代風(fēng)采。

深刻把握***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐性。實(shí)踐是理論之源，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉、升華而成的。

3.學(xué)習(xí)習(xí)近對(duì)年輕干部堅(jiān)定理想信念、提升七種能力心得

黨員干部懂得講政治的重要性，要把講政治這個(gè)要求轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中毫不動(dòng)搖的政治立場(chǎng)、穩(wěn)如泰山的政治定力，光靠“政治意識(shí)”的加強(qiáng)是不夠的，更要靠紀(jì)律規(guī)范。在黨的紀(jì)律中，政治紀(jì)律是最根本、最重要的紀(jì)律，遵守黨的政治紀(jì)律是遵守黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)。要自覺(jué)地以黨章黨規(guī)黨紀(jì)來(lái)規(guī)范言行，時(shí)刻把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，做到心存敬畏、言有所戒、行有所止。

作為年輕干部要始終把群眾呼聲、群眾需求作為干事創(chuàng)業(yè)的第一信號(hào)，具備“抓鐵有痕”“踏石留印”的抓落實(shí)能力，不要紙上空喊口號(hào)，也不高高在上，要把日常經(jīng)營(yíng)體現(xiàn)在職員的幸福里，把功德建在群眾的口碑上，把實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的美好生活向往，融入到公司經(jīng)營(yíng)行動(dòng)中，永葆赤誠(chéng)為職員的情懷。

二、學(xué)以致用、推動(dòng)工作

要提高政治站位，學(xué)習(xí)貫徹好，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到***精神實(shí)質(zhì)上來(lái)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)公司全面發(fā)展布局，找準(zhǔn)抓實(shí)xxx建設(shè)與發(fā)展的著力點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合全局實(shí)際抓好抓實(shí)各項(xiàng)工作。以有效、有方、有力、有序高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)。

在推進(jìn)艱難險(xiǎn)重任務(wù)中磨練拼搏進(jìn)取的意志，矛盾面前不繞道、問(wèn)題面前不回避、困難面前不退縮，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)、銳意進(jìn)取的干事創(chuàng)業(yè)激情、一件件超前謀劃，一項(xiàng)項(xiàng)扎實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)有力推進(jìn)xxx各業(yè)態(tài)布局建設(shè)，為xxx在上新臺(tái)階，共創(chuàng)佳績(jī)。

***指出，“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)，喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的”。為及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)省一級(jí)干訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班課程，更好、更深全面貫徹落實(shí)黨的***五中***精神、***論新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、年輕干部堅(jiān)定理想信念、提升“七種能力”唯有干在實(shí)處，走在前列，勇立潮頭，才能用奮斗禮贊新時(shí)代，用拼搏定義新未來(lái)！

三、通過(guò)學(xué)習(xí)、感受如下

作為企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人員更要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心組織有序街接，容不得一絲馬虎。認(rèn)真熟悉企業(yè)管理，并深入各個(gè)部門環(huán)節(jié)，有助于更好的解決遇到的問(wèn)題，避免造成工作效率低下。要多學(xué)習(xí)借鑒發(fā)展成熟的田園綜合體經(jīng)營(yíng)思路，讓我們少走彎路，更好的創(chuàng)優(yōu)提效。

增強(qiáng)各部門之間的溝通協(xié)調(diào)。項(xiàng)目成功與否的因素有很多，安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本等等缺一不可。通過(guò)這次組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班課程，貫徹新的發(fā)展理念，提高創(chuàng)新意識(shí)只有層層把控，實(shí)時(shí)溝通，才能使各項(xiàng)工作有條不紊順利進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)四者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這是是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，是公司提升發(fā)展質(zhì)量的保證，使企業(yè)始終保持旺盛的生機(jī)，不斷取得新的發(fā)展。

如何經(jīng)營(yíng)好xxx項(xiàng)目，關(guān)鍵在于不斷提升自身能力。一要強(qiáng)化系統(tǒng)思維。牢固樹(shù)立全局意識(shí)、系統(tǒng)思維，掌握科學(xué)的思想方法和工作方法，將謀劃和推動(dòng)工作始終放到全局中去考量，堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義方法論去解決問(wèn)題。二要練就過(guò)硬本領(lǐng)。不斷提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，努力將自己鍛造成為企業(yè)復(fù)合性一員。三要保持工作韌勁。一分部署，九分落實(shí)。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，以抓鐵有痕、踏石留印的恒心和毅力，一步接著一步走，一事拼著一事干，狠抓落實(shí)不松勁，在實(shí)戰(zhàn)中增長(zhǎng)才干，在歷練中積累經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展經(jīng)營(yíng)好xxx項(xiàng)目，為振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)一份力，為解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)打造好一個(gè)平臺(tái)，為當(dāng)?shù)匕傩斩嘧鲆稽c(diǎn)實(shí)事。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

生動(dòng)的課堂讓人回味無(wú)窮。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會(huì)有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。

部編教材從去年開(kāi)始在我們學(xué)校使用，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí)，知識(shí)層面的很多問(wèn)題都無(wú)法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。九年級(jí)教材新學(xué)期即將使用，專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識(shí)。專家結(jié)合九年級(jí)第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級(jí)變動(dòng)很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后教學(xué)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己。

僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí)，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在培訓(xùn)中，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說(shuō)好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。專家結(jié)合教材的內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開(kāi)，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對(duì)九年級(jí)教材進(jìn)行解讀，如對(duì)于新教材的單元，從梳理線索，把握特征；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開(kāi)。知識(shí)梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面，提供的是葉小兵教授的方法，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索；加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系；對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系；注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系；關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、吸收、借鑒和創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上！

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

今年暑假我參加了由三亞市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的農(nóng)村小學(xué)教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn)，聽(tīng)取了主講教師對(duì)教材的解讀和看法、見(jiàn)解等，也觀摩了專家們的一些課堂課例、參加了個(gè)別的課例研討。

本次培訓(xùn)主要是以教材解讀、觀摩專家教師課例、集中進(jìn)行研討等形式進(jìn)行的。

這次培訓(xùn)，主講教師對(duì)教材的解讀非常詳細(xì)、深入，很有見(jiàn)解，使我對(duì)二年級(jí)教材又有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)：新教材知識(shí)的呈現(xiàn)不但是有條有理的，而且每個(gè)年級(jí)之間相同、相似的知識(shí)之間的銜接也緊密相連的，有的年級(jí)，一些單元之間，相近的、相似的知識(shí)銜接也是緊緊相連的，就像鏈條一樣，一環(huán)扣住一環(huán)，如果哪一環(huán)斷開(kāi)了，整條鏈子也就斷了，隨著時(shí)間的推移，以后再連接起來(lái)，非常困難，也許要費(fèi)九牛二虎之力，也許會(huì)事倍功半。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，那個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松，要緊緊捉好每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)的教學(xué)，為下一環(huán)節(jié)新知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作為下個(gè)環(huán)節(jié)新知識(shí)教學(xué)的遷移點(diǎn)或教學(xué)導(dǎo)入的切入點(diǎn)。探索新知識(shí)幾乎都是從已有的生活經(jīng)驗(yàn)或已經(jīng)掌握的舊知識(shí)開(kāi)始的，所謂溫故而知新，因此，加強(qiáng)前面環(huán)節(jié)的教學(xué)，也許會(huì)使后面的新課教學(xué)的導(dǎo)入有所突破，起碼能讓學(xué)生容易接受，輕松過(guò)渡。

以往備課，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一節(jié)一節(jié)課的備，一節(jié)課一節(jié)課的教。這次培訓(xùn)，使我有了一些收獲，也給了我一些啟迪：課一節(jié)一節(jié)的備，并沒(méi)有什么不好，但是，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。要是一個(gè)單元一個(gè)單元的備，下一個(gè)單元那個(gè)知識(shí)點(diǎn)與上一個(gè)單元的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系，下一個(gè)單元那個(gè)內(nèi)容與上一個(gè)單元的那個(gè)內(nèi)容相近或相似？那么，這樣的話，上個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)是不是更容易確定？相近或類似的知識(shí)，是否能用同一種方法同一種教法進(jìn)行教學(xué)呢？這些問(wèn)題，值得我去思考。要是先備整一本書(shū)，再逐個(gè)單元逐個(gè)單元的備，然后再一節(jié)一節(jié)的備，那么，整本書(shū)分為幾大塊內(nèi)容，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不就一目了然了嗎？整本書(shū)所有的知識(shí)鏈條是不是就清清楚楚的呈現(xiàn)在我們的眼前了？假設(shè)這樣可行的話，這樣備課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也算是一次好的轉(zhuǎn)變。

所觀摩的課例都是優(yōu)質(zhì)的課例。圖文并茂，是數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)，充分利用教材及教材插圖進(jìn)行教學(xué)，是編者專家們的意圖。所觀摩的課例，授課老師都能圍繞教學(xué)目標(biāo)充分利用教材及教材插圖進(jìn)行教學(xué)，好像他們?cè)缇涂贤噶司幷邔＜覀兊囊鈭D一樣。在觀摩課例中，授課教師真正做到了充分利用每一分鐘，也真正實(shí)現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，課堂教學(xué)輕松愉快，師生配合默契，讓人羨慕不已。

想想自己的課，哎，需要改進(jìn)、需要努力地方實(shí)在是太多太多，自己課上的不好，學(xué)生學(xué)得不好就會(huì)拖自己的后腿，使你無(wú)法進(jìn)步。雖然農(nóng)村的孩子與城鎮(zhèn)的孩子有著太多太多的差別，走神、膽小、怕羞……，就是懂也不想舉手回答問(wèn)題，而越是這樣，越需要我們付出更多的努力，而首先要努力的是自己，然后才是學(xué)生。

這次培訓(xùn)，收獲真的不少，也萌生了一些想法。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

工作重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻。組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、完成上級(jí)黨組織要求開(kāi)展的工作，創(chuàng)造性開(kāi)展工作做的不夠。理論還較為枯燥，學(xué)習(xí)的深度不夠，個(gè)別黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，自覺(jué)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校黨建工作規(guī)范化建設(shè)存在薄弱地方，學(xué)校黨建品牌特色不夠突出。通過(guò)本次的培訓(xùn)，豐富自己知識(shí)，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)做法，增強(qiáng)自己做好工作的信心，今后在工作中，學(xué)校支部要充分發(fā)揮政治核心作用，要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷創(chuàng)新組織生活的方式方法，加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè)，黨建品牌建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作抓黨建，通過(guò)抓好班子建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，重點(diǎn)解決個(gè)別黨員身上存在的問(wèn)題，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

二、學(xué)以致用。

今后工作的思路：一是開(kāi)展承諾在心中、育人我先行學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作。在學(xué)校黨員中開(kāi)展“講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展”活動(dòng)，向黨員、教師提出“三要”、“三向”、“三比”要求，“三要”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要為一線教師樹(shù)樣板，教師黨員的工作要為非黨員教師做典范，學(xué)校優(yōu)秀教師的工作要為普通教師做標(biāo)桿?！叭颉奔匆痪€教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)看齊，非黨員教師向?qū)W校黨員教師看齊，普通教師向身邊的先進(jìn)典型看齊?！叭取奔床槐葘W(xué)歷比能力，不比名利比奉獻(xiàn)，不比資歷比實(shí)績(jī)。進(jìn)行公開(kāi)承諾，從我做起，向我看齊，對(duì)我監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗，既約束了廣大黨員和教師的言行，又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。

二是開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員和教職工堅(jiān)定信仰信念，嚴(yán)格職業(yè)操守，筑牢師德師魂。

三是開(kāi)展?fàn)幾觥八挠小保ㄓ欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎?shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心）好教師系列主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)黨員名師大講堂、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗黨員愛(ài)心教室活動(dòng)，主題黨日活動(dòng)等，引導(dǎo)黨員教師當(dāng)先鋒、樹(shù)標(biāo)桿、做表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

四是深入開(kāi)展“講政治、知敬畏、守規(guī)矩”專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從嚴(yán)從細(xì)、入腦入心和立查立改，瞄準(zhǔn)提升政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)“雙提升的目標(biāo)”，推動(dòng)我校黨員干部在思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力等方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。

五是圍繞中心工作抓黨建，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，深入推課堂改革，提升教育。

教學(xué)。

質(zhì)量。開(kāi)展“帶好一個(gè)班、上好一堂課、樹(shù)起一面旗”系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校。

教育。

教學(xué)。

工作。

上新臺(tái)階。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

1、內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開(kāi)始的新一輪的教材，不同在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學(xué)生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo)，重新指點(diǎn)學(xué)生理清思路，解答問(wèn)題。內(nèi)容同老教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實(shí)感覺(jué)到編者們對(duì)我們一線教師的理解。

2、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。將零星散亂的倍的問(wèn)題提了出來(lái)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為一個(gè)單元，更好的使學(xué)生體會(huì)倍這種數(shù)量關(guān)系。

3、新增內(nèi)容：新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

1、新教材由情境圖引出問(wèn)題串為基本的呈現(xiàn)方式，而且情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)情境，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂的生活化，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，使課堂成為生活化的數(shù)學(xué)，營(yíng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，教材力求從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程，最終達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重；發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問(wèn)題能力共發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。

總之，通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師網(wǎng)上授課所需專業(yè)知識(shí)得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、深入研究教育教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代與未來(lái)網(wǎng)絡(luò)化教育的需要。

通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。具體收獲和體會(huì)如下。

我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以與老師交流互動(dòng)，深入研究教育教學(xué)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

作為一名教師要會(huì)學(xué)、善用。我們應(yīng)多聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄，并將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好提高自己的專業(yè)水平，進(jìn)而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要?？傊ㄟ^(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到過(guò)去陳舊式教學(xué)存在很多不足。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一名合格教師的一生目標(biāo)。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

近期，我國(guó)爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標(biāo)，合理安排時(shí)間，掌握知識(shí)鞏固本事，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真聆聽(tīng)和閱讀各科教師的講解和相關(guān)資料，讓自我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國(guó)家貢獻(xiàn)一份微薄之力!

一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。

開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自我的學(xué)習(xí)。

二、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi)。

每一天上班我都抓緊間完成自我的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認(rèn)真看書(shū)，并帶著問(wèn)題再聽(tīng)教師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)以致用。

三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一齊探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)資料。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加這個(gè)培訓(xùn)班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過(guò)2個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多，這里有專家的最新理念，有特級(jí)教師的優(yōu)秀公開(kāi)課通過(guò)這些視頻和資料的學(xué)習(xí)對(duì)我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。

一個(gè)合格的教師要教給學(xué)生的知識(shí)技能有哪些呢？我們知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學(xué)問(wèn)題常常帶有感性色彩但是數(shù)學(xué)是一門很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)讓我經(jīng)常會(huì)感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來(lái)讓學(xué)生更加慢慢具有理性呢，聽(tīng)了課改背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)比較豐富那么我們就化被動(dòng)為主動(dòng)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘還隱藏的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了絕對(duì)化和經(jīng)驗(yàn)化的過(guò)程再到現(xiàn)在實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)主義，各個(gè)階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點(diǎn)，在新課程中才會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程中老師需要做好的不是單一的輸出一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要充分挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)最本源，將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連成串結(jié)成網(wǎng)，比如在概念教學(xué)中，要運(yùn)用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進(jìn)學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能慢慢總結(jié)出學(xué)習(xí)的妙法，慢慢有了這種思想后對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會(huì)舉例思考的好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這么多天的'學(xué)習(xí)我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

很榮幸,我能參加這次機(jī)會(huì)難得的省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。這近幾天的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的.二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

當(dāng)前,面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生時(shí)行思想道德教育，同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性".課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生，并使他們各自的特長(zhǎng)都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來(lái)種種新問(wèn)題材的挑戰(zhàn)。

未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書(shū)匠"這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究.教師要求承擔(dān)起研究者的角色，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師打交道.要互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互相促進(jìn).

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫出燦爛美好的未來(lái)。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。

來(lái)自各地區(qū)專家對(duì)于課標(biāo)的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無(wú)不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。

看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習(xí)心得，都透露著教師們無(wú)窮的智慧和對(duì)培訓(xùn)的深刻理解。特別是教師們針對(duì)各年級(jí)發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦；評(píng)析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對(duì)性很強(qiáng)，指導(dǎo)到位，可見(jiàn)，管理員對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)把握到位，心中有數(shù)。

在視頻學(xué)習(xí)中，有些只是一句或幾句話，也設(shè)置120分鐘，好多老師都認(rèn)為也要學(xué)習(xí)120分鐘，就這樣掛著耗時(shí)，是不是可以重新更新改進(jìn)一下。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

會(huì)議傳達(dá)了《貫徹落實(shí)x屆x中全會(huì)精神宣傳方案的通知》文件精神，學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干問(wèn)題的決定》、《胡春華同志在中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)蒙古自治區(qū)第九次代表大會(huì)上關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)推進(jìn)富民強(qiáng)區(qū)努力把內(nèi)蒙古建設(shè)得更加繁榮富裕和諧美好的報(bào)告》、《李源潮同志在窗口單位和服務(wù)行業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)座談會(huì)上的講話》和《李佳同志在自治區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話》。

強(qiáng)調(diào)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要。新時(shí)期的黨員干部，要深知自己的責(zé)任，要及時(shí)學(xué)習(xí)掌握黨的方針政策，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質(zhì)水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，更好地為人民服務(wù)。機(jī)關(guān)黨支部要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)，提高黨員干部整體素質(zhì)，提高機(jī)關(guān)履職能力。

會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性;它又有自身的特點(diǎn)，主要有：

(1)內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)。會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)一般由有關(guān)單位、部門主辦，專業(yè)性十分明顯。例如，《人口普查會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)》、《計(jì)劃生育會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)》、《水利工程會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)》、《招生會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)》等，分別由主辦單位組織專人撰寫，傳遞該項(xiàng)工作的各種信息，包括情況、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和對(duì)策等，一般性的東西少說(shuō)，無(wú)關(guān)的東西不說(shuō)，專業(yè)性的東西多說(shuō)。這樣，對(duì)一般讀者來(lái)說(shuō)，能使他們了解工作的進(jìn)展情況，增強(qiáng)責(zé)任感。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接到這樣的會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)，掌握了情況，有問(wèn)題時(shí)就有辦法處理了。

(2)篇幅特別簡(jiǎn)短。雖然所有報(bào)紙篇幅都有限，文章都較簡(jiǎn)短，但比較起來(lái)，公開(kāi)的大報(bào)，一般都有四版，有四萬(wàn)多字;地方小報(bào)，每期也有二萬(wàn)多字。會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)姓“簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)，是它區(qū)別于其他報(bào)刊最顯著的特點(diǎn)。一期會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)甚至只登一篇文章、幾段信息，或一期幾篇文章，總共一兩千字，長(zhǎng)的也不過(guò)三五千字，讀者可以用很短的時(shí)間把它讀完，適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏工作的需要。會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)明精煉。

(3)限于內(nèi)部交流。一般報(bào)紙面向全社會(huì)，內(nèi)容是公開(kāi)的，沒(méi)有保密價(jià)值，讀者越多越好，正因如此，它除了新聞性外，還要求有知識(shí)性和趣味性。會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)則不同，它一般在編報(bào)機(jī)關(guān)管轄范圍內(nèi)的各單位之間交流，不宜甚至不能公開(kāi)傳播，特別是涉外機(jī)關(guān)和專政機(jī)關(guān)主辦的會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)更是如此。有的會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)，往往是專給某一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人看的，有一定的保密要求，不能任意擴(kuò)大閱讀范圍。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

20世紀(jì)是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的誕生給了全世界人民帶來(lái)了方便。在生活中，我們學(xué)生經(jīng)常要查資料。但是在茫茫書(shū)海中，也有找不到資料的時(shí)候，而且查書(shū)頗費(fèi)時(shí)間。但如果在電腦前輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，需要的資料立刻出現(xiàn)在眼前，快捷方便。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以與世界建立聯(lián)系，獲取外界信息，可以更全面地了解世界，直接面對(duì)信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)還可以提高我們自身各方面的能力，比如：可以提高打字速度，可以增強(qiáng)我們的理解能力，所以，上網(wǎng)是件好事。

可是，上網(wǎng)也有壞處。上網(wǎng)容易著迷，一旦著了迷，就像走火入魔似的，不能自拔。有人一旦著迷，就整日泡在網(wǎng)吧里，對(duì)其他的事情失去了興趣，自然也影響學(xué)習(xí)。上網(wǎng)過(guò)度傷神，耗費(fèi)精力，同學(xué)們就會(huì)恍恍惚惚精神不振，最終成績(jī)一落千丈。

我舉幾個(gè)典型的例子吧：像我們班有幾位“網(wǎng)蟲(chóng)”，他們是專門用網(wǎng)絡(luò)打游戲的人。每當(dāng)我在掃地的時(shí)候，往往會(huì)聽(tīng)見(jiàn)林智霖與鄭涵都在講一些奇葩的話：“你打刀戰(zhàn)殺多少人，你怎么打槍戰(zhàn)啊!玩都不會(huì)玩?！钡?。還有兩個(gè)人是游曉成與陳昊，游曉成呆在班上，上課一言不發(fā)，也沒(méi)有心思讀書(shū)，恍恍惚惚的，我總覺(jué)得這里面一定有問(wèn)題，于是，我就來(lái)了一個(gè)“洞旁觀火”之計(jì)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)游曉成上課都在幻想著游戲中一幅幅“精彩”的畫(huà)面，以至于無(wú)心聽(tīng)課。

在網(wǎng)絡(luò)上，還有一些不文明的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有許多不健康的內(nèi)容。這些不健康的內(nèi)容侵襲著同學(xué)們的頭腦，使抵抗力低的同學(xué)們，漸漸逃避現(xiàn)實(shí)，性格異化，最后玩物喪智，從而斷送了自己的美好前途。在網(wǎng)吧，某位男同學(xué)由于打游戲輸?shù)煤軕K，沒(méi)錢去網(wǎng)吧，便用刀刺向了那位最疼他愛(ài)他的奶奶。本來(lái)可以擁有美好前途的少年，就這樣斷送了自己的美好前程。

一天，我無(wú)意中看見(jiàn)一句話：“網(wǎng)絡(luò)”是一個(gè)自由，平等的世界，是沒(méi)有政府、警察、沒(méi)有軍隊(duì)。沒(méi)有等級(jí)、沒(méi)有貧富、沒(méi)有歧視的“世外桃源”。”但我卻認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)”世界并非是真正的“世外桃源”，也并非是一片凈土。它只是一個(gè)虛擬的世界，進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)”猶如進(jìn)入一個(gè)地球村，五彩繽紛的信息應(yīng)有盡有，它是信息的海洋，但也可以稱之為信息“垃圾”場(chǎng)。尤其是學(xué)生，很容易因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)誤入歧途。

所以，上網(wǎng)是件嚴(yán)肅的事情，請(qǐng)三思而后行!

網(wǎng)絡(luò)，這塊充滿著神秘色彩與誘惑力的被彩紙包著的糖果。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，這早就不是什么新鮮事了。它是我們的老師，是人與人之間的交流器，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們通往知識(shí)寶庫(kù)的大門鑰匙。從網(wǎng)絡(luò)中，我們不僅可以迅速了解世界各地的信息與發(fā)生的事情，還能學(xué)到許多知識(shí)，寬闊我們的“視野”，使我們懂得的知識(shí)更多更廣闊。

登陸網(wǎng)站看新聞固然好，但是同學(xué)們，現(xiàn)在的網(wǎng)站并不都是“綠色”網(wǎng)站，其中還有一些混水摸魚(yú)混過(guò)去的'黃色“垃圾”網(wǎng)站。每當(dāng)你要登陸一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，一定要慎重考慮，靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：“看這個(gè)網(wǎng)站能學(xué)到那些知識(shí)?有哪些好處呢?根據(jù)我提議：每次上網(wǎng)之前，應(yīng)先把防火墻打開(kāi)，因?yàn)榉阑饓梢缘謸跻恍┎涣季W(wǎng)站和病毒的侵襲。

說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)，就不得不說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)聊天?，F(xiàn)在的許多同學(xué)都有一個(gè)屬于自己的qq號(hào)，利用qq號(hào)和網(wǎng)友進(jìn)行聊天、交流、吐納不快。但有些同學(xué)卻用一些臟話來(lái)辱罵他人，以其取樂(lè)。他就沒(méi)有想到網(wǎng)友的感受，這是不對(duì)的。同時(shí)，這也是禁止刷屏的原因之一。

在家里，在學(xué)校，我們是言而守信的好孩子，在與網(wǎng)幼交談的過(guò)程中，答應(yīng)網(wǎng)友的事情一定要言而守信，如期完成。一個(gè)人相貌不好不要緊，家庭條件不好也沒(méi)關(guān)系，最重要的是要學(xué)會(huì)做人的美德―信任，守信。對(duì)待網(wǎng)友也一樣，只有言而守信，才能博得網(wǎng)有得信任。

有時(shí)，你正在聊天，突然從桌面彈出一個(gè)未知者發(fā)送的信件。這時(shí)，你千萬(wàn)不要打開(kāi)。因?yàn)椋锩婵赡苁遣《?，發(fā)行商想趁電腦死機(jī)之際盜走你的重要文件。你一定要謹(jǐn)慎。

聊天時(shí)，如果網(wǎng)友無(wú)意中邀請(qǐng)你到某某某地方，你一定要三而后行，因?yàn)楫吘顾皇蔷W(wǎng)友，不是你的“白雪公主”或“白馬王子”，他可能是你真正的朋友，也可能是無(wú)惡不做的壞蛋。你一定要學(xué)會(huì)說(shuō)：“不”。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)于我們青少年健康成長(zhǎng)既有有利的一面，也有不利于我們的一面，我們一定要利用它好的一面，讓它幫我們學(xué)習(xí)，幫我們走向成功。

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