一個(gè)好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟和可行的措施,能夠避免或減少風(fēng)險(xiǎn)。制定方案時(shí),我們要考慮時(shí)間和資源的限制。方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和步驟,一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)考慮到各種因素,包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的控制和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等。準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,明確每一個(gè)階段的目標(biāo)和所需的資源。以下是小編為大家整理的方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇一
人的一生中,有超過一半的時(shí)間是在家庭中度過的。因而家庭成員日常行為對孩子的潛移默化是深刻而持久的。而每個(gè)家庭都有他們自己獨(dú)特的教育心得體會,因而培養(yǎng)出來的孩子也是各式各樣的。
傳統(tǒng)的教育心得體會是以不打不成器為教育核心。即小孩子的成長過程中,家長要通過嚴(yán)厲的教誨,如果過程中孩子出現(xiàn)反抗叛逆行為,可以通過適當(dāng)?shù)拇蚝⒆樱尯⒆釉诒淮蛑腥シ词∽约旱男袨?,從而達(dá)到教育的目的。但是這種教育存在的弊端在于,過分的依賴于打孩子來使孩子反省,這種行為過于暴力,有可能會適得其反,傷害孩子脆弱的心靈,可能會造成孩子自閉自卑或者甚至更嚴(yán)重導(dǎo)致孩子心理變態(tài),不利于孩子未來的成長。而且這種打孩子會有遺傳性,當(dāng)一個(gè)小孩在小時(shí)候一直被打,長大后很容易就去打自己的孩子,會形成一種惡性循環(huán)過程。
現(xiàn)代的教育心得體會更傾向于給孩子自由發(fā)揮空間,在孩子做錯的時(shí)候傾向于語言或者行動上的引導(dǎo)。這種教育方式可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和自我判斷辨別是非的能力,而且因?yàn)檫@種是孩子去主動理解一件事情,因而當(dāng)孩子自己主動去理解的時(shí)候,印象會更加深刻,孩子也能意識到以后再遇到同樣問題會避開錯誤的方法。這種家庭教育更加有利于孩子未來健康可持續(xù)的發(fā)展。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇二
學(xué)校制度建設(shè)方案范文,方案要結(jié)合實(shí)際,該完善的完善,該建設(shè)的建設(shè),下面帶來學(xué)校制度建設(shè)方案范文,歡迎閱讀參考。
一、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和工作方法
(一)指導(dǎo)思想
以總書記講話精神為指導(dǎo),以貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委政府21條措施為切入點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)省委關(guān)于加強(qiáng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動制度建設(shè)的部署要求,按照于法周延、于事簡便的原則,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,圍繞解決“四風(fēng)”方面的突出問題,進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),逐步健全完善促進(jìn)黨員干部自覺貫徹為民務(wù)實(shí)清廉要求的長效機(jī)制,努力鞏固教育實(shí)踐活動的實(shí)踐和制度成果。
(二)主要內(nèi)容
1.反對形式主義方面。以提高思想政治素質(zhì)為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè);以提高領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策水平為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)議事決策制度和調(diào)查研究制度建設(shè);以加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)干部培訓(xùn)和績效考核評價(jià)制度建設(shè);以提高執(zhí)行力為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)工作運(yùn)行制度建設(shè)。
2.反對官僚試主義方面。以規(guī)范運(yùn)行質(zhì)效為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)崗位職責(zé)制度建設(shè);以提高服務(wù)能力為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系群眾、服務(wù)師生制度建設(shè);以改進(jìn)師德師風(fēng)為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育方面的制度建設(shè);以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理方面制度建設(shè)。
3.反對享樂主義方面。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校辦公用房、公務(wù)用車、公務(wù)接待、因公出國(境)等管理制度建設(shè)。
4.反對奢靡之風(fēng)方面。重點(diǎn)完善“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理和公開制度。建立完善學(xué)校厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的制度規(guī)定。
(三)工作方法
學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動制度建設(shè)工作在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,由校教育實(shí)踐活動辦負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),各部門負(fù)責(zé)具體落實(shí),按照“成熟一個(gè)、發(fā)布一個(gè)、執(zhí)行一個(gè)”的原則實(shí)施。
調(diào)查摸底。校教育實(shí)踐活動辦及各處室進(jìn)行調(diào)查摸底,對現(xiàn)有制度進(jìn)行全面認(rèn)真梳理,依照“廢、改、立”的要求,分類列出“廢、改、立”的重點(diǎn)制度和具體內(nèi)容,根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定和制度規(guī)范,結(jié)合實(shí)際,該廢止的廢止,該完善的完善,該建立的建立。
制定方案。校教育實(shí)踐活動辦依據(jù)調(diào)查情況,結(jié)合針對“四風(fēng)”查擺出的問題,制定制度建設(shè)計(jì)劃,明確制度建設(shè)方向、目標(biāo)要求、制度名稱、責(zé)任主體、落實(shí)措施、完成時(shí)限等。
擬定制度內(nèi)容。由各相關(guān)處室(部門)領(lǐng)題,按照于法周延、于事簡便的原則,以突出針對性、指導(dǎo)性和可操作性為重點(diǎn),由處室(部門)主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé),組織專人擬定制度的具體內(nèi)容。
制度內(nèi)容審核。各相關(guān)部門擬定制度初稿后,在一定范圍征求意見,涉及多個(gè)部門的要認(rèn)真討論,反復(fù)修改,隨后報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)后,按照制度的內(nèi)容,分別提交校黨委會議或校長辦公會議研究決定。
二、制度建設(shè)重點(diǎn)
根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)全省貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)工作的通知》精神,結(jié)合我校摸底調(diào)查的實(shí)際,確定從8個(gè)方面加強(qiáng)制度建設(shè),其中涉及修訂完善的制度13項(xiàng),新建制度11項(xiàng)。
(一)密切聯(lián)系群眾
1.新建《青海廣播電視大學(xué)調(diào)查研究工作制度》:明確調(diào)查研究的方式方法、途徑渠道、成果使用等內(nèi)容,建立健全落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究、黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室,完成時(shí)限:20xx年12月中旬)
2.新建《青海廣播電視大學(xué)離退休人員日常管理辦法》:著重規(guī)范離退休人員生活補(bǔ)助,患病住院、離世慰問等,體現(xiàn)對離退休人員的關(guān)懷。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓,責(zé)任部門:組織人事處,完成時(shí)限:20xx年12月中旬)
(二)規(guī)范決策、權(quán)力運(yùn)行
3.修訂《中共青海廣播電視大學(xué)委員會議事規(guī)則》
4.修訂《青海廣播電視大學(xué)校長辦公會議事規(guī)則》
健全完善集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合、體現(xiàn)群眾意愿的科學(xué)民主決策機(jī)制。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室、組織人事處,完成時(shí)限:20xx年12月上旬)
5.修訂《青海廣播電視大學(xué)學(xué)術(shù)委員會章程》:明確學(xué)術(shù)委員會的職責(zé)、人員組成及運(yùn)作范圍,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)民主,維護(hù)學(xué)術(shù)的獨(dú)立性和純潔性,維護(hù)學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心,完成時(shí)限:20xx年1月中旬)
6.新建《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)工作委員會章程》:明確委員會工作職能、議事范圍、決策咨詢程序等內(nèi)容,規(guī)范教育教學(xué)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心,完成時(shí)限:20xx年1月中旬)
(三)厲行勤儉節(jié)約
7.新建《青海廣播電視大學(xué)工作人員因公臨時(shí)出國(境)審批管理制度》:明確學(xué)校人員因公出國(境)計(jì)劃、管理、審批等程序,嚴(yán)格規(guī)范因公出國(境)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室,完成時(shí)限:20xx年3月上旬)
8.修訂《青海廣播電視大學(xué)公務(wù)用車管理辦法》:加強(qiáng)學(xué)校公務(wù)用車配備、調(diào)度及日常維護(hù)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室,完成時(shí)限:20xx年12月下旬)
(四)整治文山會海
9 .修訂《青海廣播電視大學(xué)公文處理暫行規(guī)定(試行)》
10.修訂《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范會議和材料的規(guī)定》
明確規(guī)范辦文辦會程序,采取有效措施進(jìn)一步改進(jìn)文風(fēng)、會風(fēng),健全完善辦文辦會審核備案管理制度、文件定期清理制度。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室,完成時(shí)限:20xx年12月下旬)
(五)加強(qiáng)干部教師培訓(xùn)、績效考核
11.新建《青海廣播電視大學(xué)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)20xx—20xx年發(fā)展規(guī)劃》:明確今后一個(gè)時(shí)期專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)、主要任務(wù)、組織管理、保障措施等。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽,責(zé)任部門:組織人事處,完成時(shí)限:20xx年3月上旬)
12.新建《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》:加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與管理,充分調(diào)動教職工教學(xué)科研工作的積極性,形成優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì),提升教師教研創(chuàng)新意識和競爭實(shí)力,保證學(xué)校教學(xué)科研工作的快速發(fā)展。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教學(xué)指導(dǎo)中心,完成時(shí)限:20xx年3月上旬)
13.修訂《青海廣播電視大學(xué)教師工作量核定辦法》:明確教師工作量標(biāo)準(zhǔn)、考核指標(biāo)、考核程序及考核結(jié)果兌現(xiàn)等,健全考核評價(jià)體系。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教學(xué)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、組織人事處,完成時(shí)限:20xx年1月中旬)
14.修訂《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定處理辦法》:保證正常的教學(xué)秩序,創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,加強(qiáng)教學(xué)及教學(xué)管理工作的規(guī)范化,防范和有效地處理各類教學(xué)事故。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教務(wù)處,完成時(shí)限:20xx年12月下旬)
(六)加強(qiáng)校園穩(wěn)定
15.修訂《青海廣播電視大學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急處置辦法》:著眼于學(xué)校安全穩(wěn)定,明確突發(fā)事件應(yīng)對的組織領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急處置、應(yīng)對措施、輿情掌握及發(fā)布等。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室,完成時(shí)限:20xx年1月中旬)
(七)規(guī)范運(yùn)行質(zhì)效
16.修訂完善《學(xué)校各部門工作職責(zé)和崗位職責(zé)》,明確職能、職責(zé)任務(wù),崗位要求,提高部門工作運(yùn)行質(zhì)量和效能。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):主管校領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任部門:學(xué)校各部門,完成時(shí)限:20xx年12月上旬)
17.修訂《青海廣播電視大學(xué)學(xué)生考試管理辦法》:明確考試的組織與管理、考試資格認(rèn)定、考試安排、成績評定與管理、 考場規(guī)則、考試違紀(jì)、作弊的認(rèn)定及處理等,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生考核管理和考風(fēng)建設(shè),規(guī)范學(xué)??荚嚬ぷ?。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教務(wù)處,完成時(shí)限:20xx年12月中旬)
18.修訂《青海廣播電視大學(xué)試卷評閱規(guī)則》:加強(qiáng)對評卷工作的管理,使試卷評閱工作更加科學(xué)化、規(guī)范化,并及時(shí)反饋試卷的分析結(jié)果,從而不斷改進(jìn)教學(xué)工作,保證教學(xué)質(zhì)量。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教務(wù)處,完成時(shí)限:20xx年12月中旬)
19.新建《青海廣播電視大學(xué)省開課程實(shí)施方案》:明確省考課程的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)組織形式及考核等工作,推進(jìn)省開課程改革。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教務(wù)處,完成時(shí)限:20xx年12月下旬)
20.新建《青海廣播電視大學(xué)教研室工作管理辦法》:發(fā)揮教研室在教學(xué)組織和教學(xué)研究工作中的積極作用,使教學(xué)研究工作規(guī)范化、制度化,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:教學(xué)指導(dǎo)中心、教育技術(shù)中心,完成時(shí)限:20xx年1月中旬)
21.修訂《青海廣播電視大學(xué)固定資產(chǎn)管理辦法》:加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理和使用。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室、財(cái)務(wù)處,完成時(shí)限:20xx年1月中旬)
22.新建《青海廣播電視大學(xué)重大項(xiàng)目招投標(biāo)管理辦法》:落實(shí)國家招投標(biāo)法,明確學(xué)校招標(biāo)的`事項(xiàng)、規(guī)劃采購、招投標(biāo)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮,責(zé)任部門:學(xué)校辦公室、財(cái)務(wù)處,完成時(shí)限:20xx年3月下旬)
(八)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
23.新建《青海廣播電視大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)管理辦法》:明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、工作措施、考核監(jiān)督、獎懲等內(nèi)容,規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮 責(zé)任部門:組織人事處、教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心,完成時(shí)限:20xx年4月上旬)
24.新建《青海廣播電視大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)電大系統(tǒng)學(xué)生思想政治工作的意見》:分析成人學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn),明確加強(qiáng)思想政治工作的目標(biāo)要求、基本原則、主要任務(wù)、工作措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉 責(zé)任部門:教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心,完成時(shí)限:20xx年4月上旬)
三、工作要求
(一)高度重視。將制度建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議事日程,校黨委書記、校長負(fù)總責(zé),分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭親自抓,層層抓落實(shí)。對各項(xiàng)制度各處室要提高思想認(rèn)識,將制度建設(shè)工作作為本處室開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,切抓好整改工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,擺在突出位置,切實(shí)抓緊抓好。
(二)落實(shí)責(zé)任。各項(xiàng)修改、新建的制度,一定要和群眾路線教育實(shí)踐活動查擺出的問題逐項(xiàng)對照,突出針對性、實(shí)用性和可操作性。各相關(guān)處室要認(rèn)真履行工作職責(zé),對于每項(xiàng)制度,都要安排專人具體負(fù)責(zé),按照內(nèi)容要求與時(shí)間節(jié)點(diǎn),保質(zhì)保量完成制度擬定工作。
(三)長抓不懈。要充分認(rèn)識到作風(fēng)問題的反復(fù)性和頑固性,不搞解決問題“一陣風(fēng)”。要加強(qiáng)對各項(xiàng)工作制度執(zhí)行情況的督促檢查,保證制度一經(jīng)形成就嚴(yán)格遵守、執(zhí)行制度沒有例外,使各項(xiàng)制度真正成為黨員干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束、規(guī)范工作行為的硬標(biāo)準(zhǔn)。
按照中央、省委教育實(shí)踐活動要求和部署,為貫徹落實(shí)“整改落實(shí)、建章立制”工作要求,加強(qiáng)學(xué)院依法治校、肅風(fēng)正紀(jì),以建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促檢查制度為重點(diǎn),把建章立制貫徹活動始終,在前期工作基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)情況進(jìn)行梳理,已廢止不適用制度6個(gè),新修訂完善制度2個(gè),制定出臺新的制度4個(gè)。為深入推進(jìn)制度公開,加大制度執(zhí)行力度,體現(xiàn)群眾意愿、體現(xiàn)改進(jìn)作風(fēng)、體現(xiàn)提高效率,現(xiàn)結(jié)合學(xué)院實(shí)際特制定本計(jì)劃。
一、總體要求、指導(dǎo)思想、工作原則
(一)總體要求
緊緊圍繞貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委20條意見,堅(jiān)持把落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求作為制度建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),聚焦“四風(fēng)”問題做好制度建設(shè)“廢、改、立”工作。對于實(shí)踐證明行之有效、群眾認(rèn)可的制度,認(rèn)真落實(shí);對于不適應(yīng)密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)要求,與現(xiàn)行法規(guī)制度不符的,予以廢止;對于不相適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的,予以修訂完善;對于制度缺失的,研究建立新制度,形成科學(xué)高效、運(yùn)行有序的制度體系,構(gòu)建黨員干部貫徹落實(shí)群眾路線的長效機(jī)制。
(二)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo),圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問題,著眼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動內(nèi)化于心、外化于行、固化于制,堅(jiān)持突出重點(diǎn)、整體推進(jìn),通過加強(qiáng)貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)廢改立工作,鞏固作風(fēng)建設(shè)成果,實(shí)現(xiàn)糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
(三)工作原則
一是聯(lián)系群眾,維護(hù)群眾利益。切實(shí)尊重群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán),把維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益作為制度建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二是規(guī)范具體,求實(shí)管用。結(jié)合我院實(shí)際,在對已有制度全面梳理的基礎(chǔ)上,按照明確、具體、可供操作的要求,認(rèn)真做好廢、改、立工作。
三是著重落實(shí),強(qiáng)化執(zhí)行力。加強(qiáng)制度公開和宣傳,加大監(jiān)督檢查力度,推動制度落實(shí),推進(jìn)工作運(yùn)行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
二、制度建設(shè)內(nèi)容
(一)修訂制度情況
1.《落實(shí)“三重一大”制度實(shí)施辦法》
修訂的原因及依據(jù):十八大以后,需要結(jié)合新政策、新形勢進(jìn)一步完善。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
2.《院系兩級教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》
修訂的原因及依據(jù):院系二級管理模式是高職院校在市場經(jīng)濟(jì)體制中,在學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的情況下,提高管理水平和辦學(xué)效益、增強(qiáng)辦學(xué)活力的必然選擇,學(xué)院為適應(yīng)新形勢、新要求進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:盛義嶺
責(zé)任單位:學(xué)院辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
3.《學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作實(shí)施辦法(暫行)》
修訂的原因及依據(jù):為建立科學(xué)規(guī)范的干部選拔任用制度,按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》等有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時(shí)限:20xx年9月
4.《“雙師型”教師認(rèn)定和管理辦法(試行)》
修訂的原因及依據(jù):為貫徹黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署,依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)精神進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:魏玉琴 曹安美
責(zé)任單位:教務(wù)處
完成時(shí)限:20xx年10月
5.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院職稱評審?fù)扑]工作暫行規(guī)定》
修訂的原因及依據(jù):因省人社廳近幾年職稱評審?fù)扑]辦法進(jìn)行了調(diào)整,須進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時(shí)限:20xx年9月
6.《科技工作評價(jià)辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學(xué)院實(shí)際情況,根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)加強(qiáng)中央財(cái)政科研項(xiàng)目和資金管理的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕11號)、《教育部關(guān)于深化高等學(xué)校科技評價(jià)改革的意見(教技【20xx】3號)》、《教育部 財(cái)政部關(guān)于加強(qiáng)中央部門所屬高校科研經(jīng)費(fèi)管理的意見》(教財(cái)[20xx]7號),結(jié)合學(xué)院實(shí)際進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:焦?jié)?殷如昕
責(zé)任單位:科研外事處
完成時(shí)限:20xx年9月
7.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度執(zhí)行力不足,需依據(jù)《事業(yè)單位會計(jì)準(zhǔn)則》(財(cái)政部令第72號)和《高等學(xué)校財(cái)務(wù)制度》(財(cái)教〔20xx〕488號)進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:付永紅 張松坡
責(zé)任單位:計(jì)劃財(cái)務(wù)處
完成時(shí)限:20xx年9月
8.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院國有資產(chǎn)管理暫行辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學(xué)院實(shí)際情況,根據(jù)原國家教委《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)院物資工作的若干意見》(教備[20xx]14號),教育部《高等學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》(教高[20xx]9號)修訂。
責(zé)任人:駱剛
責(zé)任單位:國有資產(chǎn)處
完成時(shí)限:20xx年9月
9.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院采購管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學(xué)院實(shí)際情況。
責(zé)任人:駱剛
責(zé)任單位:國有資產(chǎn)處
完成時(shí)限:20xx年9月
10.《公務(wù)車輛及駕駛員管理制度》
修訂的原因及依據(jù):根據(jù)《中央和國家機(jī)關(guān)公務(wù)用車制度改革方案》和《關(guān)于全面推進(jìn)公務(wù)用車制度改革的指導(dǎo)意見》,原制度需適用新政策。
責(zé)任人:盛義嶺 甘泉
責(zé)任單位:學(xué)院辦公室
完成時(shí)限:20xx年12月
(二)新建制度情況
1.《關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的實(shí)施意見》
新建的原因及依據(jù):為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會、十八屆中央紀(jì)委三次全會和省紀(jì)委九屆四次全會精神,依據(jù)省委《關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的意見(試行)》,全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,結(jié)合我院實(shí)際重新制定。
責(zé)任人:唐靜州 梅楊
責(zé)任單位:黨委辦公室 紀(jì)檢監(jiān)察室
完成時(shí)限:20xx年12月
2.《學(xué)院章程》
新建的原因及依據(jù):制定和完善大學(xué)章程,是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》對高校提出的明確要求。依據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》(教育部令第31號)、《河南省高等學(xué)校章程建設(shè)工作實(shí)施方案》等文件精神,結(jié)合我院實(shí)際建立。
責(zé)任人:唐靜州 蘇磊
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年12月
3.《績效考核辦法》
新建的原因及依據(jù):為適應(yīng)學(xué)院改革發(fā)展,依據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》等政策制定。
責(zé)任人:李偉濤 盛義嶺 魏玉琴 付永紅 張靜 吳葉圣
責(zé)任單位:組織人事處 學(xué)院辦公室等相關(guān)部門
完成時(shí)限:20xx年9月
4.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院首問負(fù)責(zé)制》
新建的原因及依據(jù):學(xué)院20xx年出臺過相關(guān)制度,時(shí)間久遠(yuǎn),執(zhí)行力不足,需重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
5.《學(xué)院督察督辦工作制度》
新建的原因及依據(jù):學(xué)院相關(guān)制度缺失需重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
6.《班子成員請示報(bào)告制度及有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制度》
新建的原因及依據(jù):總書記在中共十八屆中紀(jì)委第三次全會上重要講話中指出各級領(lǐng)導(dǎo)班子都要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度。請示報(bào)告制度也是進(jìn)一步嚴(yán)肅黨的紀(jì)律、加強(qiáng)各級黨組織的組織紀(jì)律性、強(qiáng)化廣大黨員的紀(jì)律觀念和組織意識的重要舉措。根據(jù)國家和省里新政策、新要求,需結(jié)合學(xué)院實(shí)際建立新制度。
責(zé)任人:梅楊
責(zé)任單位:紀(jì)檢監(jiān)察室
完成時(shí)限:20xx年9月
7.《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部深入解決四風(fēng)突出問題的有關(guān)規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)中央和省委群眾路線教育實(shí)踐
活動要求,中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部深入解決“四風(fēng)”突出問題有關(guān)規(guī)定》的通知需結(jié)合學(xué)院實(shí)際建立新制度。
責(zé)任人:李瑞芝
責(zé)任單位:活動辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
8.《學(xué)院黨政公文處理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失,根據(jù)新的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》(20xx年)并結(jié)合學(xué)院實(shí)際重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
9.《學(xué)院黨政印章使用管理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失,依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于國家行政機(jī)關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位社會團(tuán)體印章管理的規(guī)定》重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
10.《學(xué)院保密工作管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失需重新建立。根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實(shí)施辦法》及《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)保密管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī),建立學(xué)院保密制度。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年10月
11.《學(xué)院信息公開制度》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)黨務(wù)政務(wù)公開相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:唐靜州 盛義嶺
責(zé)任單位:黨委辦公室 學(xué)院辦公室
完成時(shí)限:20xx年9月
12.《學(xué)院組織發(fā)展工作實(shí)施細(xì)則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學(xué)院發(fā)展黨員工作,按照20xx年中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時(shí)限:20xx年9月
13.《學(xué)院人事編制管理和人員聘用、調(diào)動管理暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)國務(wù)院新出臺的《事業(yè)單位人事工作管理?xiàng)l例》和《建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定》精神,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時(shí)限:20xx年12月
14.《學(xué)院教學(xué)系部組織機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)上級主管部門要求和學(xué)院發(fā)展需要,借鑒其它院校相關(guān)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時(shí)限:20xx年12月
15.《教學(xué)系部基層組織議事規(guī)則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學(xué)院組織發(fā)展工作,按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》要求,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:唐靜州 李灝
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時(shí)限:20xx年12月
16.《學(xué)院職稱評審與聘用管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審?fù)扑]與聘用工作,優(yōu)化結(jié)構(gòu),促進(jìn)人力資源合理配置。根據(jù)省人社廳等有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時(shí)限:20xx年9月
17.《輔導(dǎo)員工作條例》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺位,按照中央16號文件、教育部24號令和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的要求,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況重新建立。
責(zé)任人:張靜
責(zé)任單位:學(xué)生工作處
完成時(shí)限:20xx年10月
18.《輔導(dǎo)員考核辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》(教思政[20xx]2號),結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況建立。
責(zé)任人:張靜
責(zé)任單位:學(xué)生工作處
完成時(shí)限:20xx年10月
19.《三公經(jīng)費(fèi)管理辦法》
新建的原因及依據(jù):規(guī)范“三公”經(jīng)費(fèi)管理,參照《黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》和《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》,制定“三公”經(jīng)費(fèi)管理辦法。
責(zé)任人:梅楊 付永紅
責(zé)任單位:紀(jì)檢監(jiān)察室 計(jì)劃財(cái)務(wù)處
完成時(shí)限:20xx年12月
20.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院差旅費(fèi)管理辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)《河南省省直機(jī)關(guān)差旅費(fèi)管理辦法》(豫財(cái)行〔20xx〕46號)和《河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加強(qiáng)差旅費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》(豫建財(cái)【20xx】17號)文件,結(jié)合學(xué)院實(shí)際重新建立。
責(zé)任人:付永紅 張松坡
責(zé)任單位:計(jì)劃財(cái)務(wù)處
完成時(shí)限:20xx年8月
21.《校園環(huán)境和安全管理辦法》
新建的原因及依據(jù):原制度零散,根據(jù)衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》、教育部《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《鄭州市城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》等,結(jié)合學(xué)院實(shí)際重新建立。
責(zé)任人:吳葉圣 谷隨群 閆劍婷
責(zé)任單位:后勤管理處 保衛(wèi)處
完成時(shí)限:20xx年10月
三、組織保障
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持黨委書記負(fù)總責(zé),層層落實(shí)責(zé)任,進(jìn)一步明確責(zé)任人和責(zé)任部門,實(shí)行由責(zé)任部門匯報(bào)進(jìn)度、主管院領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核、黨委書記審定,確保建章立制工作務(wù)實(shí)、有效開展。
(二)監(jiān)督檢查,確保實(shí)效。把監(jiān)督檢查作為制度建設(shè)過程中重要環(huán)節(jié),明確督查部門和人員,抓好檢查指導(dǎo)工作,使制度建設(shè)按照于法周延、于事簡便的原則進(jìn)行,加強(qiáng)制度針對性、操作性、指導(dǎo)性。
白峰小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案
根據(jù)20xx年4月寧波市北侖區(qū)教育局《關(guān)于開展第二批現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)工作的通知》精神,我校緊緊抓住此次契機(jī),為更進(jìn)一步的建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師,推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力,建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度,為實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學(xué)目標(biāo)提供制度保障,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng),尊重教育發(fā)展規(guī)律,針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題,有效整合行政、學(xué)校與社會等各方力量,通過完善基本制度,健全長效機(jī)制等方式,構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架,使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯,社會聲譽(yù)與日俱增的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。
二、總體目標(biāo)
1.現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)
堅(jiān)持以人為本的管理理念,進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)工作的管理?xiàng)l例,加強(qiáng)學(xué)校管理的制度化建設(shè),提高學(xué)校人文管理的水平,建立民主、科學(xué)、開放的管理機(jī)制,形成制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合的新型管理體制,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,使學(xué)校工作充滿生機(jī)和活力。
2.現(xiàn)代學(xué)校民主制度建設(shè)
學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中,體現(xiàn)在有組織的學(xué)?;顒又?,體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過程中,也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校,即教職工依法、有效地參與學(xué)校管理,是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則,是教育管理民主化的重要內(nèi)容。
3.推進(jìn)校務(wù)公開,有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制
現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個(gè)發(fā)展”,即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,而堅(jiān)持校務(wù)公開,正是為了激發(fā)教職工的潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4.加強(qiáng)學(xué)校安全管理,努力構(gòu)建和諧平安校園
以分管副校長為責(zé)任人,以部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本部門管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作,進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動,要求不留一個(gè)死角,不放過一個(gè)問題,不忽略一個(gè)隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患,做出專題安全檢查報(bào)告,提出整改工作意見,明確整改工作期限。
三、具體措施
1.觀念引領(lǐng)——建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)
學(xué)校將利用教師大會、年級組、教研組會議等形式,宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義,認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會議精神、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識到現(xiàn)代化制度建設(shè)對推動學(xué)校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,從封閉走向開放,提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。
2.重點(diǎn)突破——部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破
制定《白峰小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案》,根據(jù)方案逐步推進(jìn),完善《白峰小學(xué)章程》,形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu);建立健全學(xué)校民主管理制度、安全管理制度、教代會制度、教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度,全面激發(fā)學(xué)校活力。重點(diǎn)突破以下幾點(diǎn):
(1)建立現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度
繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè),使學(xué)校從校長到教職工,人人都有自己的責(zé)任區(qū)域,事事都能有章可循。加強(qiáng)在組織各類教育活動中實(shí)施分層管理,堅(jiān)持有分有合,管理到位,避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過“項(xiàng)目競標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺,吸引更多的教師參與項(xiàng)目管理,鼓勵他們勇于承擔(dān)責(zé)任,發(fā)揚(yáng)主體精神,推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。
(2)建立現(xiàn)代學(xué)??冃Х峙浼钪贫?/p>
創(chuàng)新師資隊(duì)伍管理機(jī)制,著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊(duì)伍管理機(jī)制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點(diǎn)的學(xué)校人事制度改革和分配制度改革,完善重能力、重實(shí)績,以績效考核為核心的用人機(jī)制和績效工資制,增強(qiáng)教職工的競爭意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和責(zé)任意識,充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
(3)修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。
完善學(xué)校內(nèi)部管理制度,重新修訂與現(xiàn)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度,包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財(cái)務(wù)、工會等學(xué)校工作的各個(gè)方面。
3.點(diǎn)面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。
現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功,必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)――試點(diǎn)先行――有序推進(jìn)——全面鋪開”的思路進(jìn)行,制度經(jīng)過精心設(shè)計(jì)一旦確立,就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性,運(yùn)行過程中可能仍然有這樣那樣的不足,要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果,使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開,面上的問題在點(diǎn)上得到解決,形成點(diǎn)上突破,面上覆蓋,質(zhì)上提高的良性循環(huán)。
四、實(shí)施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年5月):成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、形成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案;傳達(dá)文件、宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)領(lǐng)會,做好現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)的思想、組織、分工等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
第二階段:實(shí)驗(yàn)與推廣階段(20xx年6月-20xx年9月):在充分征求部門及教職工意見和建議的基礎(chǔ)上,研究建立學(xué)校章程,重點(diǎn)突破,進(jìn)行制度實(shí)施的試點(diǎn)工作,形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架,并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。
第三階段:總結(jié)與完善階段(20xx年11月):全面反思學(xué)校試點(diǎn)工作中的問題和不足,總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)與成效,研究部署下一階段工作,為現(xiàn)代學(xué)校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三階段:推廣與應(yīng)用階段(20xx年1月):召開教職工代表大會,通過落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度。制度經(jīng)教代會通過后,學(xué)校將建立督查組織,加強(qiáng)制度的落實(shí),規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,是學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依,保證學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
五、組織機(jī)構(gòu)
白峰小學(xué)現(xiàn)代化制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長: 張維亞
副組長:周信祥 方藝斌 顧嶺寅
成員:王培珍 周華祥 樂瑞祥 周鯤鵬
王達(dá)達(dá) 陳 希 沃旭輝 王寒光 張 英
六、注意事項(xiàng)
1.原“學(xué)校內(nèi)部管理制度匯編”內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容,由于制訂時(shí)間已久,很多項(xiàng)內(nèi)容已不符合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際,請相關(guān)的部門及教師認(rèn)真細(xì)讀后,根據(jù)當(dāng)前實(shí)際,進(jìn)行重新修繕。
工作流程: 留:在原有制度項(xiàng)目上選擇原有適用的保留。 確定制度項(xiàng)目
刪:在原有制度項(xiàng)目上覺得不適用的刪除。 加:根據(jù)實(shí)際需要增添以前沒有的制度項(xiàng)目。 留:好的,適用的內(nèi)容保留。
內(nèi)容修繕
刪:落后,不適用的內(nèi)容刪去。
改:內(nèi)容需要修改,或增加的,進(jìn)行修繕。
2.制度修繕完畢后請各相關(guān)老師按類別進(jìn)行分類保存(一類一個(gè)文件夾),總的文件夾請標(biāo)明部門名稱,以便整理。(如:崗位職責(zé)、制度常規(guī)、管理機(jī)制)。
3.根據(jù)學(xué)校各類工作分工,對照自己職責(zé)范圍內(nèi)現(xiàn)行制度不足,進(jìn)行合理增減修繕。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇三
在過去的20xx年,我們財(cái)務(wù)中心在董事長的正確指導(dǎo),在兄弟部門和各位同事的大力支持下,圓滿地完成了既定的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將20xx年主要工作情況及20xx年工作規(guī)劃匯報(bào)如下:
(二)不定期組織學(xué)習(xí)財(cái)稅法規(guī)及公司的財(cái)務(wù)管理制度,不斷增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員對最新財(cái)稅政策的了解,并就財(cái)務(wù)工作中存在的問題展開討論,群策群力,共同解決,共同提高。
(二)制定了《財(cái)務(wù)中心管理手冊》,通過有效的管理制度,合理控制成本與費(fèi)用,有效地發(fā)揮了財(cái)務(wù)監(jiān)督的作用,最大限度地規(guī)避財(cái)務(wù)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn),保障了集團(tuán)的資金安全。
(四)做好公司與稅務(wù)、銀行等對外關(guān)系的協(xié)調(diào)以及公司部門間的工作協(xié)調(diào);
(五)積極配合總經(jīng)辦做好公司執(zhí)照等有關(guān)證照的年檢工作;及其他業(yè)務(wù)銜接工作;
(六)根據(jù)集團(tuán)整體運(yùn)營工作部署,完成與其他中心的各項(xiàng)業(yè)務(wù)銜接工作。
在新的一年,財(cái)務(wù)中心將根據(jù)集團(tuán)的整體規(guī)劃,結(jié)合事業(yè)中心的工作安排,一如既往地做好日常會計(jì)核算、居間商結(jié)算及融資工作。我們將進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度,規(guī)范財(cái)務(wù)工作流程及與業(yè)務(wù)的銜接,為集團(tuán)業(yè)務(wù)的進(jìn)一步壯大提供強(qiáng)有力的后盾保障。
(一)制度建設(shè)
3、 建立和完善集團(tuán)和下屬公司財(cái)務(wù)信息體系,加強(qiáng)集團(tuán)與各事業(yè)中心、職能中心的業(yè)務(wù)銜接。
(二)資金管理
1、根據(jù)集團(tuán)整體經(jīng)營計(jì)劃,制訂集團(tuán)年度資金計(jì)劃,審核下屬公司年度資金計(jì)劃;
3、 有效監(jiān)督已有項(xiàng)目資金使用情況,對偏離正常情況又未有合理解釋的事項(xiàng)及時(shí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。
(三)財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)籌劃與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、做好日常會計(jì)核算,及時(shí)編制財(cái)務(wù)報(bào)表;
4、 根據(jù)集團(tuán)和下屬公司不同經(jīng)營項(xiàng)目,做好稅務(wù)籌劃以合理避稅;5、定期對集團(tuán)財(cái)務(wù)人員和結(jié)算人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),提高崗位工作人員的業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇四
一次是每星期二的健康教育課,由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授,這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān),另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神,學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見病知識的宣傳等。無論是采取哪種形式,都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開展一定規(guī)模的健康教育,對學(xué)生來說,既增長了知識,又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
防近工作是學(xué)校的重頭戲,目前學(xué)生中的患近率仍較高,如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周,各班進(jìn)行黑板報(bào)評比,讀寫姿勢評比、眼保健操評比等,取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的患近率,使它們的眼睛更明亮。
在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中,我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會考核工作,重視對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作,使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇五
學(xué)習(xí)理論是對學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述,是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,它主要研究人類與動物的行為特征和心理認(rèn)知過程。由于學(xué)習(xí)過程復(fù)雜,到目前為止還沒有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合,人們從不同的角度對其進(jìn)行研究,產(chǎn)生了不同的理論的流派,這些不同的理論各有特點(diǎn)并相互補(bǔ)充,適用于不同的情形,為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問題的不同視角,是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)。條件和規(guī)律,從而為教學(xué)理論和實(shí)踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
教學(xué)理論以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),依據(jù)人的學(xué)習(xí)過程來研究如何教的問題。從而學(xué)習(xí)理論為教學(xué)理論的一半原理提供了最切實(shí)的起點(diǎn),對于如何才能有效地控制教學(xué)情境中的關(guān)鍵因素,其可靠的答案大多數(shù)來至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件,但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之,有機(jī)體受外界的刺激,然后做出與此相關(guān)的反應(yīng),這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動的作用,認(rèn)為心理活動是無法進(jìn)行研究的,因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀。華生的行為主義學(xué)習(xí)觀。桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為,人的認(rèn)認(rèn)識不是有外界刺激給予的,而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化,這是一個(gè)比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過程。認(rèn)知主義理論的主要特點(diǎn)是:重視人在學(xué)習(xí)活動中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺主動性;強(qiáng)調(diào)認(rèn)知。意義理解。獨(dú)立思考等意識活動在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用;重視人在學(xué)習(xí)活動中的準(zhǔn)備狀態(tài),記一個(gè)人學(xué)習(xí)的的效果,不僅取決于外部刺激和個(gè)體的主觀努力,還取決于一個(gè)人已有的認(rèn)知水平。認(rèn)知結(jié)構(gòu)。非認(rèn)知因素。
所以,教師的任務(wù)不是簡單的向?qū)W生灌輸知識,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機(jī)的聯(lián)系起來。學(xué)生不再是外界刺激的被動接器,而是主動的對外界刺激****的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇六
20xx年公司在l湖集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行l(wèi)湖集團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度,深刻體會到公司制度建設(shè)的狀況好壞,直接影響和決定著公司發(fā)展的全局。公司為了把制度建設(shè)提高到一個(gè)新的水平,在公司成立之初,即召開了專門的制度建設(shè)工作會議,明確制度建設(shè)的相關(guān)要求,力求在制度建設(shè)方面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、規(guī)范型的公司,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率?,F(xiàn)將20xx年制度建設(shè)工作簡要總結(jié)如下:
為確保制度建設(shè)工作扎實(shí)有效開展,公司成立制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由公司經(jīng)理任組長,總經(jīng)辦具體承辦,明確工作責(zé)任,做到了上下聯(lián)動、齊抓共建。在制度建設(shè)的過程中,本著增強(qiáng)制度的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實(shí)效性的原則,既注重激勵性制度和實(shí)體性制度建設(shè),又要注重程序性制度建設(shè),同時(shí)更要注重制度的落實(shí)。
隨著公司股份制改造,董事會制度的建立,公司的各項(xiàng)管理逐步走向規(guī)范會、正規(guī)化。公司組織了制度建設(shè)專題會議,提出把制度建設(shè)作為公司管理的依據(jù),通過規(guī)范化的制度來管理公司日常事務(wù)。同時(shí)積極加強(qiáng)制度與宣傳教育,把員工努力培養(yǎng)成一支思想穩(wěn)定、行為規(guī)范、工作嚴(yán)謹(jǐn)、安心本職、素質(zhì)較高的團(tuán)隊(duì)。十幾年來,隨著制度建設(shè)的逐步開展與落實(shí),公司各項(xiàng)工作順利開展,沒有出現(xiàn)較大的管理風(fēng)險(xiǎn)與漏洞。
隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與公司治理工作的需要,集團(tuán)公司審時(shí)度勢,提出精細(xì)化管理戰(zhàn)略。l湖集團(tuán)圍繞集團(tuán)公司戰(zhàn)略規(guī)劃提出了“5231”發(fā)展戰(zhàn)略,為l湖集團(tuán)未來的轉(zhuǎn)型與發(fā)展明確了方向。20xx年,根據(jù)黨中央的部署,集團(tuán)公司及下屬公司全面深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,進(jìn)一步明確了國有企業(yè)“為民務(wù)實(shí)清廉”的本質(zhì)。黨中央以及集團(tuán)公司做的一切努力,無疑都是為了黨的事業(yè)、為了公司的發(fā)展、最終是為了職工的福祉。要實(shí)現(xiàn)這一美好的戰(zhàn)略目標(biāo),一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、有針對性的、充滿實(shí)效的制度體系是必不可少的。制度建設(shè)也是建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度的首要條件,沒有完善的制度,公司管理難免會流于人治。l湖地產(chǎn)自成立以來,一直不斷的修訂和完善制度體系,目前公司建立的制度80多項(xiàng),涉及人事、財(cái)務(wù)、行政、工程、黨建、廉潔等各方面,形成一套完整的制度匯編,字?jǐn)?shù)達(dá)到10萬多字,有力促進(jìn)和保證了公司健康、平穩(wěn)發(fā)展,為日常各項(xiàng)管理工作提供了明確依據(jù)。
20xx年,隨著黨的群眾路線活動的開展以及公司發(fā)展業(yè)務(wù)的需要,公司陸續(xù)修訂和新制定了《印章管理規(guī)定》、《辦公用品管理規(guī)定》、《公務(wù)用車管理辦法》、《業(yè)務(wù)招待費(fèi)管理規(guī)定》、《集中采購管理規(guī)定》、《財(cái)務(wù)報(bào)銷管理規(guī)定》、《安全生產(chǎn)專項(xiàng)預(yù)案》、《招投標(biāo)管理辦法》、《合同管理辦法》等等涉及公司各部室及項(xiàng)目公司的一系列完整的規(guī)章制度,從工作到日常生活各方面都做了明確的規(guī)定。
公司規(guī)定各項(xiàng)規(guī)章制度均由總經(jīng)辦牽頭,各相關(guān)處室參與的共同起草制度。在制度起草時(shí),切實(shí)做到了嚴(yán)把“四關(guān)”:
一是嚴(yán)把起草關(guān)。明確制度建設(shè)的意義和要求,切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),確保制度起草工作順利推進(jìn)。
二是嚴(yán)把征求意見關(guān)。在完成制度草稿后,由班子成員表決通過,在公司范圍內(nèi)進(jìn)行公示,廣泛征求員工意見,并落實(shí)專人對制度進(jìn)行講解答疑,對征求到的意見進(jìn)行認(rèn)真梳理匯總,并作進(jìn)一步修改形成討論稿。
四是嚴(yán)把效果關(guān)。制度正式發(fā)文后,在公司范圍內(nèi)試運(yùn)行一年,總經(jīng)辦負(fù)責(zé)對制度執(zhí)行效果進(jìn)行評估,最終確定是繼續(xù)運(yùn)行、重新修訂還是終止。
公司辦公會正式通過的規(guī)章制度,公司上至領(lǐng)導(dǎo)下至基層都必須嚴(yán)格遵守,尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子,首先從自身做起,率先模范、以身作則,在全公司范圍內(nèi)起到了表率作用。
(一)嚴(yán)格落實(shí)制度,加大管理力度。
在落實(shí)制度上首先堅(jiān)持在“嚴(yán)”字上下功夫,做到制度面前人人平等。按照“干部學(xué)習(xí)、履行職責(zé)、遵規(guī)守紀(jì)、管理規(guī)范”的要求,講評做到嚴(yán)肅認(rèn)真,不遷就照顧??朔芭聜星?,怕惹麻煩,等靠上級”的思想。其次是堅(jiān)持在“細(xì)”字上下功夫。嚴(yán)抓細(xì)管,注重在細(xì)小環(huán)節(jié)上比高低,以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),把落實(shí)制度的質(zhì)量作為一個(gè)硬指示來完成。第三,堅(jiān)持在“實(shí)”字上下功夫。通過科學(xué)配套的管理制度,有效地防止了公司員工工作片面,搞花架子,做表面工作,走過場的現(xiàn)象發(fā)生。
(二)加強(qiáng)教育不斷提高公司員工的思想素質(zhì)。首先公司領(lǐng)導(dǎo)積極引導(dǎo)大家按照相關(guān)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行,使公司員工端正思想態(tài)度,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。引導(dǎo)公司員工站在大局上看問題,正確處理集體與個(gè)人的利益關(guān)系,增強(qiáng)公司員工責(zé)任感,事業(yè)心。
公司重點(diǎn)對工程建設(shè)、成本控制、銷售管理、合同管理方面加強(qiáng)制度體系細(xì)化及落實(shí),為公司20xx年唐山項(xiàng)目銷售打好制度基礎(chǔ)。為了公司長遠(yuǎn)發(fā)展,公司需要投入制度建設(shè)辦公自動化系統(tǒng),增加制度上線程度,滿足職工對制度的需求。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇七
我們學(xué)校在抓健康教育時(shí),建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初,專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議,研究學(xué)校的健康教育工作,明確分工并實(shí)行定期檢查,保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí),為搞好健康教育提供了有利保證。
體育與健康課是學(xué)校的必修課之一,教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師,落實(shí)好課時(shí),要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣,業(yè)務(wù)檢查時(shí)對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查,并記入教師個(gè)人檔案。
衛(wèi)生設(shè)施,與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,責(zé)任到人,定期檢查評比,各種設(shè)施,人為損壞,照價(jià)賠償,自然損壞及時(shí)維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識,對學(xué)生的健康成長能起到積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對照實(shí)行。利用學(xué)校的多媒體和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學(xué)校、班級利用黑板報(bào)定期開辟專欄,進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳,使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識,得到了進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了健康意識。
近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作,為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。
學(xué)校食堂現(xiàn)有200多人用餐,對學(xué)生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,學(xué)校由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格管理制度,對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題,及時(shí)進(jìn)行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過食物中毒事件。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇八
為了適應(yīng)公司全國性布局與規(guī)范管理的發(fā)展要求,貫徹中建總公司、局內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略,公司于20xx年8月結(jié)合“決策與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化及組織再造”啟動了內(nèi)部控制制度標(biāo)準(zhǔn)化工作。20xx年3月出臺《公司管理手冊》、《各系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)管理手冊》共11本。20xx年發(fā)布了《攪拌站標(biāo)準(zhǔn)管理手冊》、《生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書》、《技術(shù)作業(yè)指導(dǎo)書》、《人財(cái)物及后勤作業(yè)指導(dǎo)書》、《攪拌站記錄表樣》。公司繼攪拌站標(biāo)準(zhǔn)化完成后,緊接著于20xx年5月啟動了分公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),目前已完成《分公司標(biāo)準(zhǔn)化手冊》,20xx年4月試運(yùn)行?,F(xiàn)已建立起總部—分公司—攪拌站三個(gè)層次的一套高效、科學(xué)的內(nèi)控管理流程標(biāo)準(zhǔn)化體系,實(shí)現(xiàn)公司管理無縫連接。
近三年來,公司在內(nèi)控體系的貫徹上,突出“執(zhí)行”二字,重在“狠”、“嚴(yán)”上下功夫,多次邀請三局領(lǐng)導(dǎo)和外部專家進(jìn)行了內(nèi)部流程制度評審與指導(dǎo)修訂,有效地實(shí)現(xiàn)了防范風(fēng)險(xiǎn)的目的,而且推動了公司各項(xiàng)管理的規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化,促進(jìn)了公司管理水平的提升。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
公司根據(jù)內(nèi)控要求,結(jié)合自身管理存在著有章不循、執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象,進(jìn)行了對照檢查,找出了差距和不足。為此,公司采取了一系列舉措,以確保內(nèi)控體系執(zhí)行有力。
加強(qiáng)培訓(xùn),注重宣貫,確保手冊相關(guān)內(nèi)容人人掌握。開展以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合,全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,培育標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)文化,增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化意識。各單位召開“達(dá)標(biāo)活動”推進(jìn)動員會,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,全面安排部署。由公司各系統(tǒng)部門從內(nèi)部選舉標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部培訓(xùn)師,按標(biāo)準(zhǔn)手冊制作ppt培訓(xùn)課件,進(jìn)行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度宣貫培訓(xùn)。將標(biāo)準(zhǔn)制度中相關(guān)內(nèi)容,編成相關(guān)工種的培訓(xùn)資料制作成崗位操作規(guī)程上墻等活動,為內(nèi)控體系的有效執(zhí)行奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
健全內(nèi)控工作網(wǎng)絡(luò),確保組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。公司成立了內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)化體系工作領(lǐng)導(dǎo)組(內(nèi)控制度方向把關(guān))、評審組(內(nèi)控制度質(zhì)量把關(guān))、工作組(內(nèi)控制度編制),進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)控工作組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)落實(shí)。
狠抓落實(shí),層層負(fù)責(zé),確保流程控制實(shí)現(xiàn)真正的落地。為了使內(nèi)控真正落到實(shí)處,公司制定《公司標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》、《星級攪拌站評定管理辦法》,明確標(biāo)準(zhǔn)化各級、各部門的職責(zé),規(guī)定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、宣貫實(shí)施及監(jiān)督檢查考核具體方法措施。主要有:
(1)與“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“標(biāo)準(zhǔn)化 青年先行”工作相結(jié)合,開展技能比武、知識競賽等多種形式。為進(jìn)一步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作,公司將《攪拌站管理手冊》中廠站標(biāo)準(zhǔn)化管理內(nèi)容,開展知識競賽,武漢事業(yè)部、成都分公司、天津分公司、設(shè)備運(yùn)輸分公司、西安籌備組分別組隊(duì),參加了競賽。
(2)攪拌站星級評定。為推進(jìn)公司攪拌站各項(xiàng)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化,夯實(shí)攪拌站基礎(chǔ)管理,公司根據(jù)分級管理與激勵的需要,設(shè)置“達(dá)標(biāo)攪拌站、三星、四星、五星級攪拌站”四個(gè)等級開展星級評定。每季度,分公司星級評定小組組織所屬攪拌站對照《考評標(biāo)準(zhǔn)》,對各站、各科室、各崗位的業(yè)務(wù)操作、內(nèi)控管理、監(jiān)督制約等情況進(jìn)行全面評估,逐項(xiàng)打分,對符合《考評標(biāo)準(zhǔn)》條件單位,推薦申報(bào)公司,由公司結(jié)合大檢查進(jìn)行驗(yàn)收。
確保內(nèi)控的有效執(zhí)行,取決于兩個(gè)方面,一是思想是否重視,責(zé)任是否落實(shí);二是監(jiān)督是否到位、措施是否有力。公司通過組織內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)化知識考試并將“考試合格與否”與個(gè)人任用、升遷進(jìn)行掛鉤,與新員工能否轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗進(jìn)行掛鉤。通過上述措施,公司規(guī)章制度的約束力和員工的責(zé)任意識得到了明顯的提升,公司范圍內(nèi)已經(jīng)形成了嚴(yán)格依照內(nèi)控流程操作、層層將執(zhí)行、事事講程序的良好局面。
針對公司內(nèi)部控制工作相關(guān)要求,認(rèn)真開展了公司業(yè)務(wù)流程梳理工作,編制《內(nèi)控職責(zé)表》,業(yè)務(wù)中重大風(fēng)險(xiǎn)不可遺漏,并要在制度相應(yīng)位置用規(guī)定的編號標(biāo)注出來,風(fēng)險(xiǎn)包括質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全、成本、法律等風(fēng)險(xiǎn)控制要求的關(guān)鍵控制點(diǎn),將每一個(gè)控制點(diǎn)逐一說明,明確其內(nèi)控責(zé)任,增強(qiáng)了公司抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。
推動了管理制度的規(guī)范化。管理制度在內(nèi)控體系運(yùn)行中起著重要的支持作用,合理、完善的管理制度是體系正常運(yùn)行的重要保障。通過內(nèi)控和審計(jì),發(fā)現(xiàn)公司有些規(guī)章制度存在執(zhí)行力度不夠的地方,一些控制缺乏制度支持,目前,按公司領(lǐng)導(dǎo)的要求,正在進(jìn)行制度梳理和規(guī)范工作,計(jì)劃修訂《公司管理手冊》。
控制環(huán)境建設(shè)是內(nèi)控體系的基礎(chǔ),是有效實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的保障,直接影響著公司內(nèi)部控制的貫徹執(zhí)行。通過多種形式的宣傳、教育,目前,公司已經(jīng)初步形成了一種工作有目標(biāo),行動有準(zhǔn)則,前行有動力的內(nèi)控環(huán)境,尤其是公司各級領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,不符合內(nèi)控要求的事堅(jiān)決不辦,依程序履行,領(lǐng)導(dǎo)的示范作用極大地推動了公司內(nèi)控文化的形成。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇九
我校成立了“章程”制定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,自成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組以來,廣泛收集學(xué)生、教師、家長及其單位的人員意見,組建、起草小組對章程進(jìn)行指導(dǎo),形成初步雛形。再根據(jù)我校實(shí)際情況進(jìn)行修改、深化、求精,從根本上表現(xiàn)出我校的教學(xué)特色。將我校的章程與依法治教緊密結(jié)合起來。通過校訊通、家長會等形式宣傳我校章程。
(二)存在問題
在建設(shè)工作中也存在一些不足之處:一是個(gè)別教師、家長對開展章程建設(shè)工作的重要性認(rèn)識不到位,認(rèn)為那只是文字資料,沒有得到充分認(rèn)真的思想態(tài)度上的高度重視。二是對各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度還不夠,檢查、反饋、整改等工作中存在缺失。
(三)下步打算
1、落實(shí)相關(guān)文件精神,進(jìn)一步完善和健全章程內(nèi)容,堅(jiān)持將責(zé)任與作風(fēng)并重,以制度促規(guī)范,用制度管人、管權(quán)、管事。
2、堅(jiān)持制度的落實(shí),經(jīng)常性、階段性總結(jié)工作,根據(jù)實(shí)際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度。
二、校務(wù)委員會建設(shè)情況
督促有關(guān)工作的推進(jìn)與落實(shí)。學(xué)校從財(cái)力上大力支持校務(wù)委員會的工作開展,全力保障校務(wù)委員會籌備、調(diào)研、成立、有關(guān)工作推進(jìn)等,對反映出的問題需要財(cái)力支持的,經(jīng)學(xué)校校長辦公會研究后安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全力保障。3 月份成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組;4月份組織全體教職工
學(xué)習(xí)
上級有關(guān)文件精神,做好校務(wù)委員會的學(xué)習(xí)、培訓(xùn);向?qū)W生家長、學(xué)生做好宣傳工作; 5 月份起草校務(wù)委員會工作章程; 6-7月份修訂學(xué)校章程,召開教職工代表大會審議并通過將校務(wù)委員會有關(guān)制度納入學(xué)校章程。邀請校務(wù)委員會的社會委員參與學(xué)校教育,協(xié)助解決校園
安全
隱患,減少干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素,創(chuàng)建學(xué)校平安校園、和諧校園。(二)存在問題
家長委員的作用發(fā)揮的欠佳,校務(wù)委員會工作未做到常態(tài)化、制度化。
(三)下步打算
1、廣泛征求家長委員代表的意見和建議;發(fā)揮校務(wù)委員會的學(xué)生委員作用參與學(xué)校管理。
2、將各中層干部作為工作推進(jìn)小組成員,將校務(wù)委員會反映問題的改進(jìn)情況、有關(guān)工作的推進(jìn)結(jié)果與中層干部及其所在部門的年度考核掛鉤并作為重要考核內(nèi)容之一。
三、教職工(代表)大會制度建設(shè)情況
《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》頒布之后,在推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)
和教代會制度建設(shè)方面有了法規(guī)依據(jù)。我們首先組織全校工會干部和教代會代表認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)定》,掌握其內(nèi)容,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。其次,學(xué)校黨委和工會形成共識,每年至少召開一次教職工代表大會。近幾年來,事關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展以及教職工普遍關(guān)注的重大事項(xiàng),都要經(jīng)過教代會討論、審議通過后才能執(zhí)行。校工會在每次教代會之前都要提前在全校范圍內(nèi)廣泛認(rèn)真征集提案,對征集到的提案和意見、建議都要經(jīng)過教代會提案和文秘組整理歸類后并提交學(xué)校有關(guān)部門予以解決答復(fù)。對有條件解決的提案能及時(shí)解決落實(shí)。因條件所限,一時(shí)不能解決的也都給予了說明和解釋,做到了件件有回應(yīng),事事有落實(shí)。
(二)存在問題
1、教代會制度還不盡規(guī)范,有的領(lǐng)導(dǎo)和部門對于教代會的職能和任務(wù)認(rèn)識還不夠到位,在工作中落實(shí)教代會形成的決議有時(shí)還不夠有力。
2、教代會制度與校務(wù)公開工作不同程度地存在著重形式輕內(nèi)容、重結(jié)果輕過程、重公開輕整改的問題。
3、教代會上具有建設(shè)性的、高質(zhì)量的,特別是圍繞學(xué)校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的提案不多,落實(shí)提案的力度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
(三)下步打算
著力抓好教代會制度建設(shè),使教代會在民主管理、依法治校中發(fā)揮更大作用,不斷推進(jìn)民主政治建設(shè),維護(hù)教職工的“知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”,使教代會制度化、規(guī)范化、程序化。
四、家長委員會建設(shè)情況
我?,F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2000余人。為做好家校共育工作,我校成立了三級家長委員會組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校家長委員會設(shè)主任1名,副主任2名,委員7名。學(xué)校家委會一般情況下,每學(xué)期開1-2次會議,部署和安排相關(guān)工作。在學(xué)校的邀請下,家委會成員先后參與了學(xué)校夏季校服制定情況、參觀配餐公司等活動,提出了自己寶貴的意見和建議。安排家委會成員參加一次“教學(xué)開放日”活動,讓家長深入課堂,感受教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)
生活
。(二)存在問題
1、部分家委會成員個(gè)因工作問題,不能及時(shí)參與學(xué)校家委會活動。
2、
班級
家委會作用沒有得到發(fā)揮。3、家長和家委會之間聯(lián)系不夠,溝通不是很順暢,家長對學(xué)校的意見和建議不能及時(shí)和學(xué)校交流。
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現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十
近年來, 公司緊緊圍繞加快建設(shè)“三集五大”工作重心,以推進(jìn)農(nóng)電”四接軌”為企業(yè)內(nèi)部管控建設(shè)目標(biāo),以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和依法治企專項(xiàng)行動為抓手,梳理接口,規(guī)范管控,在企業(yè)規(guī)章制度建設(shè)方面取得一定的成效。下面我對縣公司規(guī)章制度建設(shè)與管理工作做以簡要匯報(bào):
公司領(lǐng)導(dǎo)對規(guī)章制度的建設(shè)十分重視,明確了企管部為專業(yè)歸口部門,負(fù)責(zé)對公司規(guī)章制度的制定、修改和完善,并設(shè)兼職管理人員對規(guī)章制度進(jìn)行發(fā)布和宣貫。
對照《國網(wǎng)公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)目錄》,通過收集清理、整合修訂,公司現(xiàn)有工作標(biāo)準(zhǔn)26項(xiàng)、管理標(biāo)準(zhǔn)290項(xiàng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)13項(xiàng)、規(guī)章制度296項(xiàng)。在公司oa系統(tǒng)上進(jìn)行了宣貫公示傳達(dá)。形成了以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)為框架的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體系。
公司積極與“三集五大”制度標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)進(jìn)行對接。從20xx年至今,共接收執(zhí)行上級下達(dá)各項(xiàng)規(guī)章制度77項(xiàng),其中包括《國家電網(wǎng)公司xxx辦法》等國網(wǎng)公司規(guī)章制度7項(xiàng),《省電力公司xxx五項(xiàng)制度》等省公司規(guī)章制度40項(xiàng),《市公司xxx辦法》等市公司規(guī)章制度30項(xiàng),全部貫徹執(zhí)行到位。
1、抓好規(guī)章制度的“制定”環(huán)節(jié):
總的來說把握以下原則:
上級單位省、市公司有明確規(guī)定的,按省、市公司規(guī)定執(zhí)行;上級單位省、市公司沒有明確規(guī)定的,按縣公司已有的規(guī)定執(zhí)行;上級單位省、市公司、縣公司都沒有明確規(guī)定的,由公司會議集中商討一個(gè)方案,權(quán)限范圍內(nèi)的按方案執(zhí)行,權(quán)限范圍外的報(bào)市公司審批同意后執(zhí)行。
2、抓好制度的“執(zhí)行”環(huán)節(jié):
一是抓好規(guī)章制度的宣貫培訓(xùn)。對上級下達(dá)和公司出臺的規(guī)范性文件,相關(guān)工作的對口部門必須事先仔細(xì)研讀,在透徹掌握、領(lǐng)會要義的基礎(chǔ)上,要及時(shí)組織系統(tǒng)的宣貫培訓(xùn)。讓干部員工在準(zhǔn)確掌握這些規(guī)范性文件的同時(shí),在實(shí)際工作中能踐行到位。
二是分層次監(jiān)督、強(qiáng)化各部門、各單位對規(guī)章制度的執(zhí)行力度。
修訂中層干部管理及考核辦法,20xx年,20xx年連續(xù)對所有中層管理人員實(shí)行了年度測評考核,加大中層管理團(tuán)隊(duì)在規(guī)章制度方面的執(zhí)行力度。
打造一個(gè)有效的管控流程,各部門通過每月至少一次的“月履職”方式,檢查各單位在規(guī)章制度方面的落實(shí)程度并進(jìn)行月度考核。
安排專業(yè)管理部門負(fù)責(zé)督查其他職能部門在規(guī)范性文件方面的執(zhí)行情況,加大問責(zé)力度,對未按規(guī)范性文件執(zhí)行的行為,嚴(yán)格按規(guī)定扣減責(zé)任部門月度績效工資總額。
引導(dǎo)各職能部門在日常工作中,充分注意與上級單位,主要是市公司對口工作的管理部門加強(qiáng)聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào),避免具體工作中因缺乏與上級單位溝通而導(dǎo)致“無用功”的現(xiàn)象出現(xiàn),使公司職能部門和上級職能部門之間形成“熱線”暢通,提升工作質(zhì)效。
通過緊抓“制定好”和“執(zhí)行好”兩條主線,經(jīng)過近年的不懈努力,公司中層管理團(tuán)隊(duì)、基層員工對上級單位省市公司、縣公司各方面的管控要求、管控目的更明白,對規(guī)章制度的具體內(nèi)容掌握的更加詳細(xì)到位。公司在制度執(zhí)行力方面有了較大的改觀。為推動公司發(fā)展再上新臺階打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十一
學(xué)校的文化建設(shè)就是學(xué)校的課程建設(shè)。本次培訓(xùn)內(nèi)容,課程是重點(diǎn)。特別是張斌博士和國赫孚校長的講授,從國家課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價(jià)值,以課程標(biāo)準(zhǔn)組織、指導(dǎo)教學(xué),新課程背景下的情景設(shè)計(jì)、目標(biāo)設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)等諸方面進(jìn)行了細(xì)致而準(zhǔn)確的詮釋,再加以豐富的案例介紹,是我看到了教育家的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、科學(xué)的工作態(tài)度。同時(shí),我也強(qiáng)烈感受到課程標(biāo)準(zhǔn)頒布已十年,我們也天天在講新課程改革,可是在教學(xué)實(shí)踐中我們踐行了多少?張斌博士多次感嘆:“想讓老師們改變一點(diǎn)點(diǎn)都是困難的”,他的案例也印證了這一點(diǎn)。
辯證地看待培訓(xùn),才能愉快地學(xué)習(xí),主動地吸納。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式也合理,有理論專家講授,有學(xué)校觀摩,有教育實(shí)踐,有經(jīng)驗(yàn)介紹。昨天曾老師講到“教育情景的不可復(fù)制性”,學(xué)校管理、教育教學(xué)、師生的個(gè)性,每個(gè)學(xué)校有不同的文化和人文背景,也有各自的困惑和難題。培訓(xùn)中去觀摩,聽介紹,正如同在看t臺上的時(shí)裝表演,t型臺上的衣飾不能做為生活裝被我們穿戴,但它是生活理念的引領(lǐng),是美的展示。北師大附中張思明校長給我們展示了先進(jìn)的辦學(xué)理念。附中的課程重構(gòu),真正的實(shí)現(xiàn)了“教師由課程的執(zhí)行者到課程的開發(fā)者”的轉(zhuǎn)變。附中基于北大的豐厚的人文人才土壤,在中學(xué)辦學(xué)中也積極地率先創(chuàng)新,雖然模式不可復(fù)制,但勇于創(chuàng)新的精神令我佩服,也值得我學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十二
目標(biāo):以素質(zhì)教育為目標(biāo),全面深化教學(xué)改革,完善教學(xué)評價(jià)體系,優(yōu)化學(xué)科課程,強(qiáng)化活動課程,開發(fā)校本課程。
行動1——steam項(xiàng)目:在本年度,學(xué)校啟動了“steam”項(xiàng)目。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)業(yè)水平、能力等綜合水平的發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)整,探索、構(gòu)建學(xué)校低年級學(xué)生新的綜合評價(jià)體系。我們舉行了展示活動,活動中全體一年級學(xué)生,家長,老師齊聚操場,孩子們熱烈的進(jìn)行交流,集體展示,互動評價(jià)。有的孩子設(shè)計(jì)了解決交通擁堵問題的海陸空三棲車,有的孩子設(shè)計(jì)了專門吸收廢氣作為動力的新型環(huán)保車,還有的孩子利用3d打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車。本次活動,給一年級學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我,體驗(yàn)成長的舞臺,讓學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中玩。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意,是學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和評價(jià)進(jìn)行的全新探索。
行動2——智慧課堂:在本年度,我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標(biāo)的課堂改革,其目標(biāo)是建設(shè)符合兒童認(rèn)知的課堂型態(tài)、形成一套富有實(shí)效的教學(xué)策略、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài)。在本年度的課堂實(shí)踐中,學(xué)校教師運(yùn)用新媒體新技術(shù)來詮釋自己對技術(shù)與教學(xué)融合的理解,在第九屆全國互動教學(xué)大賽上,學(xué)校再次喜報(bào)頻傳,共有十人次獲得全國一二三等獎。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會上,我校教師也通過課堂展示了課堂型態(tài)的變革,在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者、意義理解者、知識重構(gòu)者,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識建構(gòu)與運(yùn)用能力的目標(biāo)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十三
我們學(xué)校在抓健康教育時(shí),建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初,專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校領(lǐng)導(dǎo)會議,研究學(xué)校的健康教育工作,明確分工并實(shí)行定期檢查,保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí),為搞好健康教育提供了有利保證。
體育與健康課是學(xué)校的必修課之一,教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師,落實(shí)好課時(shí),要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣,業(yè)務(wù)檢查時(shí)對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查,并記入教師個(gè)人檔案。
衛(wèi)生設(shè)施,與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,責(zé)任到人,定期檢查評比,各種設(shè)施,人為損壞,照價(jià)賠償,自然損壞及時(shí)維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識,對學(xué)生的健康成長能起帶積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對照實(shí)行。利用學(xué)校的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學(xué)校利用櫥窗班級利用黑板報(bào)定期開辟專欄,進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳,使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識,得到了進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了健康意識。
學(xué)校食堂用餐,對學(xué)生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,學(xué)校由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格管理制度,對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題,及時(shí)進(jìn)行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過食物中毒事件。
綜上所述,學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了一定成績,并協(xié)助鎮(zhèn)順利通過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成績,但是我們一定會一如既往,遵照上級指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學(xué)生的健康成長作出更大努力。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十四
通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我很大的幫助。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學(xué)生,學(xué)生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。
在學(xué)校近幾年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中,現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提。我校把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)而制定的符合學(xué)校發(fā)展需要的,以鼓勵與倡導(dǎo)為主的,以促進(jìn)教師與學(xué)生的健康發(fā)展為根本目的的學(xué)校管理機(jī)制。本著這樣的思考,學(xué)校近幾年開始了在原有制度基礎(chǔ)上的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。梳理、修訂、完善、建構(gòu)的過程是對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的再認(rèn)識過程,也是對學(xué)校文化建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)等的再思考過程。
各類規(guī)章制度起到了規(guī)范與約束作用。從而盡量減少教師必須要這么做不得不這么做的心理壓力。以學(xué)校文化建設(shè)為大背景,以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的,將教師的注意力引導(dǎo)到為學(xué)校建設(shè)出力流汗和不斷促進(jìn)專業(yè)成長上來。在學(xué)校的軟肋上加上獎勵力度,以鼓勵更多的老師爭優(yōu)創(chuàng)先;在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師專業(yè)成長上加大引導(dǎo)力度,讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價(jià)要求。
作為管理者需要時(shí)刻思考:在發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度最大作用的過程中如何調(diào)動廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性,如何把教職工的注意力引導(dǎo)到以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦上,如何讓每位教職工實(shí)現(xiàn)高度的文化自覺?作為一個(gè)冷靜的管理者,千萬不能有寫在紙上,掛在墻上的思想,恰恰要有革命尚未成功,同志仍需努力的思想準(zhǔn)備,更要有如何讓制度真正內(nèi)化的不懈思考與實(shí)踐。用好制度,踐行制度,完善制度是管理者重點(diǎn)要思考的問題。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十五
通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度,提高了自己的思想認(rèn)識,使我認(rèn)識到加強(qiáng)對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性,增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵,對我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。俗話說:“不以規(guī)矩,難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、教師申訴制度和學(xué)生傷害事故報(bào)告制度的建立,真正目的在于為維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后,對我的內(nèi)心觸動很大,各項(xiàng)工作的制定是為了提高個(gè)人的執(zhí)行力,讓每個(gè)人有一個(gè)積極心態(tài),樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神,集體意識。個(gè)人力量再強(qiáng)大也是有限的,如果不能熟悉掌握規(guī)章制度,不按照規(guī)章制度執(zhí)行,就可能犯錯誤。
習(xí),深思慎行,體現(xiàn)于行動,伴隨于身邊,有一分熱,發(fā)一分光,做一個(gè)合格的、光榮的人民教師。
學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得三:規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得(590字)。
公寓學(xué)生會作為學(xué)生中的一個(gè)特殊團(tuán)體,在做好對外的管理工作之前,必定要做好對內(nèi)的管理工作。
規(guī)章制度的全面推行與嚴(yán)格實(shí)施,有助于我們加強(qiáng)自身的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了制度建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。
通過這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到我們作為一個(gè)團(tuán)體的紀(jì)律性和組織性,更加深刻地明確了嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個(gè)團(tuán)體,特別是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個(gè)部門使其順利工作的保障。
秘書處是一個(gè)特殊的部門,在學(xué)生會的工作中起著橋梁樞紐的作用。如果我自己都不能以身作則、以規(guī)章制度中的要求規(guī)范自己的行為,那么如何在其他成員中起到表率作用?所以,規(guī)章制度的及時(shí)學(xué)習(xí)是十分必要的。我作為學(xué)生會的一名學(xué)生干部會嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度,保證工作的順利進(jìn)行。
我深切的認(rèn)識到,作為公寓學(xué)生的一分子,我們的一言一行不僅代表自身形象,也關(guān)系到學(xué)生會在整個(gè)學(xué)生中的形象。
規(guī)章制度中的各項(xiàng)要求,規(guī)范自身行為,認(rèn)真完成工作,改進(jìn)不完善之處,發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個(gè)學(xué)生會工作正常且順利進(jìn)行,保證各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行,為學(xué)生會的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十六
華師大附屬長風(fēng)中學(xué)袁青。
“現(xiàn)代”(modem)一詞最初是作為形容詞出現(xiàn),主要用來表示事物的性質(zhì):現(xiàn)在的,新近的,時(shí)髦的;后來出現(xiàn)了“現(xiàn)代”的動詞形式(modernize),譯作“現(xiàn)代化”,含義是:“使成為具有現(xiàn)代特點(diǎn)的,使適合現(xiàn)代需要”。而它的名詞形態(tài)(modernization)則代表了“(工業(yè)革命以來)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程”和“實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化后的狀態(tài)”。因此根據(jù)詞義,“現(xiàn)代”與“傳統(tǒng)”是一對相對而言的概念,所謂“現(xiàn)代”是相對于“過去的、陳舊的、傳統(tǒng)的”而言的,它并沒有固定不變的內(nèi)涵,“現(xiàn)代”是一個(gè)動態(tài)的、標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的、在絕對時(shí)間上沒有固定起點(diǎn)和終點(diǎn)的一個(gè)過程、一個(gè)時(shí)代。
當(dāng)人類社會處于從工業(yè)革命走向信息革命,從前工業(yè)時(shí)代走向后工業(yè)時(shí)代(知識時(shí)代)的轉(zhuǎn)型期,教育也必然帶有從傳統(tǒng)逐步向現(xiàn)代發(fā)展的轉(zhuǎn)型期特點(diǎn)?!艾F(xiàn)代學(xué)?!敝械摹艾F(xiàn)代”,指的是以我國全面建設(shè)小康社會、“政治文明建設(shè)”正式提上議事日程、知識社會初見端倪為起點(diǎn)的新的歷史發(fā)展階段??梢赃@樣認(rèn)為:現(xiàn)代學(xué)校是指在知識社會初見端倪和全面建設(shè)小康社會的大的社會背景下,反映后工業(yè)社會(信息時(shí)代、知識社會)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化特點(diǎn),具有現(xiàn)代教育特征(以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人的發(fā)展要求為出發(fā)點(diǎn),著眼于人的全面發(fā)展的需要,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,為人的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)),并能實(shí)現(xiàn)持續(xù)現(xiàn)代化發(fā)展的學(xué)?!,F(xiàn)代學(xué)校與傳統(tǒng)學(xué)校的區(qū)別如下表:
傳統(tǒng)學(xué)?,F(xiàn)代學(xué)校。
教育目的社會本位(人作為工具,接受教育以更好地服從于政治需要和資本經(jīng)濟(jì)需要)以人為木(關(guān)注師生作為人的本體的發(fā)展,人接受教育以促進(jìn)每一個(gè)人的多元化人生與個(gè)性化發(fā)展)。
學(xué)校功能選拔與淘汰(選拔出適合進(jìn)一步“教育”的學(xué)生,淘汰一大批不適合“教育”的學(xué)生,為“金字塔型”等級社會結(jié)構(gòu)服務(wù))助人發(fā)展(每一個(gè)人都有接受教育和得到發(fā)展的權(quán)力與機(jī)會;學(xué)校應(yīng)為學(xué)生潛在能量向現(xiàn)實(shí)能力的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件,提供服務(wù)與幫助)。
教育內(nèi)容學(xué)科中心主義(課程的設(shè)置與內(nèi)容編排以滿足學(xué)科發(fā)展與完善為目的,強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化,繁難偏舊,無組合性與低選擇性)學(xué)生中心主義(課程設(shè)置與內(nèi)容編排從學(xué)生作為一個(gè)人的全面發(fā)展需要出發(fā),符合不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),高組合性與高選擇性)。
教學(xué)方式灌輸與塑造(以教師為主體,以紙筆為平臺,以向?qū)W生的單向度灌輸和學(xué)生的無條件接受為主要方式)探求與建構(gòu)(以學(xué)生為主體,以紙筆、數(shù)碼共為平臺,以學(xué)生的主動探求和自我建構(gòu),教師的對象化引導(dǎo)為主要方式)。
教育效果以知識掌握多少論英雄(單一評價(jià),以復(fù)現(xiàn)知識為主要評價(jià)要求)以解決問題能力高下論英雄(多元評價(jià),以學(xué)生潛能開發(fā)與全面素質(zhì)提高為評價(jià)要求)。
學(xué)校管理人治(權(quán)力化、非制度化、經(jīng)驗(yàn)化)法治(形成法人治理結(jié)構(gòu),民主決策依法治校,以德立校,文化興校)。
特指在知識社會初見端倪和全面建設(shè)小康社會的大的社會背景下,能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基本要求,以新型的政、校關(guān)系為基礎(chǔ),以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo),學(xué)校依法自主、民主管理,能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校、學(xué)校所在社區(qū)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。其中,學(xué)校法人制度、學(xué)校產(chǎn)權(quán)制度、學(xué)校組織制度、學(xué)校管理制度成為現(xiàn)代學(xué)校制度的重要組成部分,而政府放權(quán)、社會參與和學(xué)校的自主管理與民主管理成為其中的核心要素。簡言之,“現(xiàn)代學(xué)校制度”指的就是政府、學(xué)校、社會三大類主體間的相互關(guān)系以及維持這些關(guān)系的制度系統(tǒng)。
以現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo),能夠敦促并保障學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展(最優(yōu)發(fā)展);能夠大力促進(jìn)校長和教職工的專業(yè)化發(fā)展,有力地推動學(xué)校的人力資源開發(fā)工作;能夠有力地推動現(xiàn)代學(xué)校文化的形成,有力地推動“傳統(tǒng)型學(xué)?!毕颉皩W(xué)習(xí)型學(xué)?!卑l(fā)展;能夠推動和保障學(xué)校形成清晰的學(xué)校產(chǎn)權(quán);能夠保障學(xué)校依法自主、民主管理,形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ);能夠具體、明確地規(guī)范政府應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)教育階段的責(zé)任特別是經(jīng)濟(jì)責(zé)任,構(gòu)建起針對政府的完善的、可操作的問責(zé)機(jī)制和其“不作為”的追究機(jī)制;能夠逐步地、有序地允許家長、學(xué)生自主擇校;能夠引導(dǎo)學(xué)校積極地參與社區(qū)文化建設(shè),推動社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。要通過制度建設(shè),確保中小學(xué)校成為社區(qū)的學(xué)習(xí)中心。
二、長風(fēng)中學(xué)“現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)”的切入點(diǎn)―學(xué)校特色文化的營建。
概括而言,現(xiàn)代學(xué)校制度就是要處理好學(xué)校、政府、社會三者之間的關(guān)系,以促進(jìn)人的全面、終身、可持續(xù)的發(fā)展?;谖覍﹂L風(fēng)中學(xué)初步浮淺的了解,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)以文化的構(gòu)建作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的切入點(diǎn),而這種文化必須是以長風(fēng)中學(xué)實(shí)際情況為本的、具有長風(fēng)中學(xué)特色的學(xué)校文化。提出這點(diǎn)的理由如下:
1.現(xiàn)代學(xué)校制度倡導(dǎo)新型的政、校關(guān)系,即要求政府適當(dāng)放權(quán),學(xué)校自主管理。但我國當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)是全社會的政治文明建設(shè)、黨政機(jī)構(gòu)職能的轉(zhuǎn)換、進(jìn)展相對緩慢,在一定程度上阻滯了學(xué)校的轉(zhuǎn)型及現(xiàn)代學(xué)校制度的系統(tǒng)生成。盡管學(xué)校在管理上可以發(fā)揮一定程度的與政府部門溝通協(xié)調(diào)的公關(guān)功能,但在構(gòu)建新型政、校關(guān)系上,學(xué)校處于相對被動與弱勢的地位,更多地是需要政府部門率先行動,給學(xué)?!八山墶?,才能推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。因此,在學(xué)校與政府關(guān)系的層面上,我認(rèn)為目前情況下,學(xué)校施展拳腳的空間是有限的,不宜作為學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的'切入點(diǎn)。
2.當(dāng)學(xué)校組織制度即政府與學(xué)校的關(guān)系就學(xué)校層面而言相對較難解決時(shí),學(xué)校內(nèi)部治理制度就成為現(xiàn)代學(xué)校制度的核心問題。在學(xué)校內(nèi)部治理制度建設(shè)中要解決的基本問題則是處理學(xué)校所有者(決策層)、管理者(管理層)、教學(xué)者(操作層)、學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系,其核心是保證管理者的自主管理權(quán),教學(xué)者的自主教學(xué)權(quán),學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)權(quán),應(yīng)體現(xiàn)出現(xiàn)代學(xué)校人本性、民主性、開放性、科學(xué)性、發(fā)展性、生態(tài)性等方面的特點(diǎn)。而要達(dá)成上述的目標(biāo),學(xué)校組織文化的營建是十分關(guān)鍵與重要的一環(huán)。具有學(xué)校特色的文化是學(xué)校管理必須充分重視的、不可或缺的部分,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的深層保障。具有學(xué)校特色的文化可以使學(xué)校獲得本校師生和學(xué)校所在社區(qū)居民的更為廣泛的認(rèn)同,并且更易于使學(xué)校的愿景與辦學(xué)目標(biāo)在全體人員中實(shí)現(xiàn)內(nèi)化,有利于學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與各種外界支持性資源的獲取,進(jìn)而推動學(xué)校在其他方面(如社區(qū)參與等)的制度建設(shè),使學(xué)校更快地發(fā)展成為一所現(xiàn)代學(xué)校。
3.基于華師大附屬長風(fēng)中學(xué)的實(shí)際情況,營建具有特色的學(xué)校組織文化也是迫在眉睫的。首先,長風(fēng)中學(xué)由兩所學(xué)校合并而成,兩所學(xué)校的教師身上都帶有原來學(xué)校組織文化的痕跡,在實(shí)際工作中常常不可避免地會發(fā)生矛盾與沖突,這些工作上的矛盾與沖突在深層次上是兩種原有學(xué)校組織文化的沖突與碰撞。因此,盡快營建屬于長風(fēng)中學(xué)的特色文化是十分必要的,有了這種新的文化的浸潤,才能使老師們身上原有文化上的沖突得到解決,并能在新的學(xué)校組織文化下得到凝聚與感染,從而形成合力,共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其次,長風(fēng)中學(xué)合并不久,正處于組織的磨合期,在組織剛剛建立的時(shí)候,若能著力建設(shè)具有學(xué)校特色的組織文化不僅能使學(xué)校更快地度過磨合期,而且對于學(xué)校今后長遠(yuǎn)的發(fā)展是十分有利的。
參考文獻(xiàn):
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現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十七
目標(biāo):教育思想符合現(xiàn)代教育理論,具有前瞻性,形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。
行動1——行政領(lǐng)航:每學(xué)期開始,學(xué)校行政會提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會。統(tǒng)一思想認(rèn)識,明確目標(biāo)與任務(wù),部署相關(guān)工作,為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。而后在開學(xué)大會上對全體教師進(jìn)行計(jì)劃交流和普及。會議主要從學(xué)校發(fā)展的特色,教學(xué)計(jì)劃,德育活動,科研成就這幾方面展開進(jìn)行。
行動2——專家引領(lǐng):知名教授給學(xué)校老師們帶來的講座,在講座當(dāng)中從宏觀層面對市乃至全國的教育均衡情況有了一定的了解,對于我們在微觀層面上的教育管理、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā)。
行動3——民主管理:學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部、工會、行政、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等諸多方面。雖然我校原有相關(guān)制度也不少,但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢?答案是否定的。但要短期內(nèi)把這些制度全部進(jìn)行梳理和完善也確實(shí)存在著困難,因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進(jìn)一步補(bǔ)充完善當(dāng)前工作中存在問題較多、矛盾較突出的如:職稱晉級、績效獎勵、常規(guī)工作量化等方面的工作制度。這學(xué)期我們補(bǔ)充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細(xì)則》、《學(xué)校績效考核及獎勵性績效工資分配實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校教職工出勤補(bǔ)充規(guī)定》、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》、《學(xué)校教師備課制度》、《學(xué)校校本教研制度》。
行動4——教師探尋:教代會作為學(xué)校民主管理的主要形式,具有參與學(xué)校計(jì)劃制定權(quán),參與學(xué)校管理決策權(quán),參與學(xué)校管理過程的建議權(quán),對學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán);對學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評議權(quán)、選舉權(quán)和罷免權(quán);同時(shí)也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利,知道校情、發(fā)表意見、參與校政、謀議校事、監(jiān)督校務(wù),這樣才能保障教職工的主人翁地位。發(fā)揮教代會的作用,除在制度上保證,學(xué)校也注意在措施上落實(shí),工作上支持。同時(shí)還加強(qiáng)教代會自身建設(shè),嚴(yán)格把好“四關(guān)”,選舉代表關(guān)、議事程序關(guān)、提案審議關(guān)、提案辦理關(guān)。在學(xué)校的大小事務(wù)上,試行代表提案。這是教職工行使民主權(quán)利,實(shí)現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體,是學(xué)校實(shí)行民主管理的主要途徑。
行動5——校務(wù)公開:校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式,也是教職工的一項(xiàng)基本權(quán)利,是學(xué)校管理走向民主法治的必要前提。是實(shí)現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄,接收群眾的監(jiān)督和建議。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十八
一、學(xué)校財(cái)產(chǎn),設(shè)施設(shè)備:辦公桌椅、課桌椅、柜架、實(shí)驗(yàn)桌椅、會議桌椅、沙發(fā)、床鋪、空調(diào)、熱水器、電風(fēng)扇、日光燈等;教學(xué)設(shè)備:教學(xué)儀器、標(biāo)本、模型、電教設(shè)備、計(jì)算機(jī)等;圖書(包括聲像資料);文體設(shè)備:體育器材、樂器、鋼琴(電子琴)、服裝等;交通運(yùn)輸工具:機(jī)動和非機(jī)動車輛等;醫(yī)療器械:實(shí)訓(xùn)室器材;辦公與事務(wù)用品:電氣設(shè)備、打字機(jī)、速印機(jī),復(fù)印機(jī),計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等;生產(chǎn)勞動設(shè)備:指機(jī)械和工具等;其它公共設(shè)施。
二、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的常規(guī)管理原則是:誰使用,誰主管,誰負(fù)責(zé);并形成系列化、規(guī)范化、經(jīng)常化。實(shí)訓(xùn)室管理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理學(xué)校,護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、藥學(xué)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房、鋼琴室、汽修實(shí)訓(xùn)室、建筑實(shí)訓(xùn)室、所有實(shí)訓(xùn)室設(shè)備等,全校教職工和學(xué)生對學(xué)校財(cái)產(chǎn)都有用好管好的責(zé)任,不允許只用不管。
三、建立領(lǐng)用、借用、賠償制度,凡經(jīng)常使用的設(shè)備,可以領(lǐng)取專用,并填寫領(lǐng)用財(cái)產(chǎn)登記單,一式兩份?!葑源?、—份交總務(wù)科。發(fā)放財(cái)產(chǎn)后,應(yīng)在領(lǐng)用單上注明,同時(shí)做好財(cái)產(chǎn)記錄,用者交還時(shí),還要有注銷手續(xù)。凡臨時(shí)使用品,可作借用處理,辦理借用登記手續(xù),并由借用人簽字;交還時(shí),仍要登記交還日期,并記錄物品的完好情況。凡教職工離職時(shí),財(cái)務(wù)科必須見到總務(wù)科簽字,證明不欠學(xué)校物品,方可辦理離職手續(xù)。決不允許學(xué)校財(cái)產(chǎn)隨便流失。賠償制度:財(cái)產(chǎn)發(fā)生人為損壞或自然損壞,經(jīng)查實(shí)應(yīng)對損壞當(dāng)事人進(jìn)行賠償處罰。
四、財(cái)產(chǎn)應(yīng)經(jīng)常定期檢查及財(cái)產(chǎn)的使用、分布和完好情兄。以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對全校財(cái)產(chǎn)進(jìn)行全面清查和部分清點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校情況有重點(diǎn)地進(jìn)行為新學(xué)期做好準(zhǔn)備,以便維修和添置。以保持財(cái)產(chǎn)設(shè)備最佳狀態(tài)。工程較大,工期較長的,除特殊情況外,可在假期進(jìn)行,以不影響教育教學(xué)。
五、學(xué)生必須自覺遵守各項(xiàng)管理制度,未經(jīng)批準(zhǔn),任何人對學(xué)校財(cái)產(chǎn)不準(zhǔn)私自使用、轉(zhuǎn)移或調(diào)換,如有發(fā)生要進(jìn)行教育、制止。有針對性地向?qū)W生進(jìn)行思想教育。要經(jīng)常進(jìn)行文明用物、管物的教育,如使用桌椅要平起平放,不準(zhǔn)推拉;開窗戶時(shí)要用力適度、以防脫落;在實(shí)驗(yàn)室上課師生要嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程操作,節(jié)水、節(jié)電,人走燈滅等等。還要進(jìn)行文明舉止的教育、門要輕開輕關(guān)、不準(zhǔn)用腳踢;不準(zhǔn)亂畫亂寫亂刻字,學(xué)??倓?wù)科和德育科要密切配合,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
六、各科室、教師辦公室、教室、宿舍財(cái)產(chǎn)統(tǒng)一造冊,并由各科室負(fù)責(zé)人、教師辦公室負(fù)責(zé)人、班主任、生管等負(fù)責(zé)人簽字,一式兩份各科室留一份,總務(wù)科留一份,每學(xué)期初(末)總務(wù)科進(jìn)行清點(diǎn)封存,若有損壞照價(jià)賠償。
七、實(shí)訓(xùn)室、體育器材、食堂等各功能室的`財(cái)產(chǎn),學(xué)校清理造冊,交由功能室責(zé)任人簽字,一式兩份責(zé)任人留一份,總務(wù)科留一份,每學(xué)期初(末)總務(wù)科進(jìn)行清點(diǎn)封存,若有損壞照價(jià)賠償。
八、學(xué)校宿舍財(cái)產(chǎn)由生管簽字,一式兩份生管留一份,總務(wù)科留一份,每學(xué)期初(末)總務(wù)科進(jìn)行清點(diǎn)封存,對損壞的公物一律照價(jià)賠償。對故意破壞者,加倍賠償。其它財(cái)產(chǎn)由總務(wù)科管理,用者到總務(wù)科借用領(lǐng)取,用后歸還,有損失的酌情處理。
九、教室財(cái)產(chǎn)建立班主任責(zé)任制,班主任負(fù)責(zé)制。學(xué)期初清點(diǎn),期末封存。班級財(cái)產(chǎn)內(nèi)容:課桌、凳子、講臺、黑板、燈、風(fēng)扇、開關(guān)、插座、班班通、液晶顯示器、計(jì)算機(jī)、室內(nèi)墻壁、教室外走廊、墻壁、天花板、門窗、窗簾、衛(wèi)生用具等;各班的財(cái)產(chǎn)均在學(xué)期開始時(shí)由總務(wù)科與班主任當(dāng)面點(diǎn)清,當(dāng)場記載各班公物配置情況。班主任必須常對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,加強(qiáng)對公物的管理,對有關(guān)愛護(hù)公物的好人好事應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。凡是正常損壞,班主任應(yīng)及時(shí)向總務(wù)科反映情況,經(jīng)查明原因后,由總務(wù)科安排調(diào)換或派人修理。凡屬非正常損壞則由損壞人負(fù)責(zé)賠償,并把賠償費(fèi)用交清。凡屬違反紀(jì)律造成公物損壞的行為必須給予嚴(yán)肅處理,對班級財(cái)產(chǎn)保管得好的班主任、管理員,根據(jù)學(xué)校規(guī)定給予表揚(yáng)和獎勵。
十、教師辦公室財(cái)產(chǎn)管理實(shí)行科室負(fù)責(zé)制。各辦公室(包括會議室、接待室)的財(cái)產(chǎn),以及各辦公室的辦公自動化設(shè)施,均由總務(wù)科登記造冊,并標(biāo)明資產(chǎn)標(biāo)記、標(biāo)簽。人人都要愛護(hù)辦公室的設(shè)施,人人都必須具備主人翁的態(tài)度,凡因失職造成的失竊或損失將由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。調(diào)動或辦公室的調(diào)整,所有設(shè)備由總務(wù)科統(tǒng)一調(diào)度。各辦公室的財(cái)產(chǎn)由總務(wù)科負(fù)責(zé)定期清點(diǎn),做到賬物相符。各辦公室的財(cái)產(chǎn)不得隨意帶出校園,如確須暫時(shí)借用,在不妨礙正常工作的情況下經(jīng)總務(wù)科批準(zhǔn),并立借據(jù)。用完及時(shí)歸還,損壞或遺失按價(jià)賠償。辦公室內(nèi)應(yīng)保持財(cái)產(chǎn)設(shè)施排放有序、整齊清潔。加強(qiáng)以防為主的思想意識,切實(shí)做好防火、防盜安全工作。
十一、學(xué)生宿舍財(cái)產(chǎn)管理實(shí)行生管責(zé)任制,生管負(fù)責(zé)制,并落實(shí)到使用者。宿舍的財(cái)產(chǎn):門、窗、窗簾、床架、床板、玻璃、桌椅、供排水設(shè)施、儲物櫥柜、照明設(shè)備、電風(fēng)扇、空調(diào)、熱水器、衛(wèi)生潔具等,實(shí)行人和物一一對應(yīng)制度,不得任意變換。誰使用、誰負(fù)責(zé),生管對所管區(qū)域負(fù)責(zé)。生管除平時(shí)抽檢外,總務(wù)科定期進(jìn)行檢查驗(yàn)收,對損壞的財(cái)產(chǎn)及時(shí)賠償和維修,以保證教學(xué)和生活次序。
十二、個(gè)人使用財(cái)產(chǎn),根據(jù)誰損壞誰賠償原則,由個(gè)人承擔(dān)損失賠償;公共財(cái)產(chǎn)不能查實(shí)的宿舍由所有人員共同承擔(dān)損失賠償。損失學(xué)校財(cái)物,則按公物價(jià)值,視情節(jié)輕重賠償。專業(yè)課器材、實(shí)訓(xùn)室器材、體育器材的管理與賠償,由專業(yè)課教師、實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人、體育器材上課教師專門制定管理與賠償辦法,并把賠償金額交總務(wù)科。損壞與遺失公物主動向總務(wù)科報(bào)告并承擔(dān)責(zé)任者,按實(shí)際價(jià)格賠償或酌情賠償;若隱瞞不報(bào)者,則加倍賠償。賠償金按損壞程度確定,在規(guī)定賠償金額時(shí),要按公物的新舊程度和損壞的具體情況酌情賠償。
十三、每學(xué)期初總務(wù)科與科室負(fù)責(zé)人、班主任、實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人、生管進(jìn)行財(cái)產(chǎn)交接使用,中途如有變動必須經(jīng)總務(wù)科辦移交手續(xù),并學(xué)期末檢查驗(yàn)收。財(cái)產(chǎn)管理實(shí)行“誰使用,誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇十九
根據(jù)學(xué)校安排部署,學(xué)院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動經(jīng)過學(xué)習(xí)教育、聽取意見,查擺問題、開展批評環(huán)節(jié),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子已提高思想認(rèn)識、查擺了主要問題、明確了努力方向。
根據(jù)《學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動“整改落實(shí)、建章立制”環(huán)節(jié)主要工作安排》的要求,學(xué)院對已有的制度進(jìn)行一次全面梳理,需要廢止的就廢止,需要修訂完善的就修訂完善,需要建立健全的就建立健全,列出制度建設(shè)計(jì)劃。
一、目標(biāo)要求。
著眼于學(xué)院的長期發(fā)展需要,圍繞學(xué)院“十二五”規(guī)劃、20xx年學(xué)院工作要點(diǎn)、查擺的主要問題、師生的意見訴求,梳理學(xué)院現(xiàn)有的規(guī)章制度,修訂完善一批新的制度,通過建立長效機(jī)制,規(guī)范工作,提高效能,解決師生的訴求,適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需求。
二、建章立制的舉措和內(nèi)容。
整改項(xiàng)目1:加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
主要舉措:(1)完善黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度,做到有計(jì)劃、有要求、有內(nèi)容、有目標(biāo)。
(2)修改領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)報(bào)告會制度,進(jìn)一步細(xì)化報(bào)告會內(nèi)容。
對班子成員的選題實(shí)行自選和指定相結(jié)合。
(3)加強(qiáng)對小學(xué)教育專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。
制定院領(lǐng)導(dǎo)參加“小教論壇”的規(guī)定。
責(zé)任人:xxx、xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
整改項(xiàng)目2:密切聯(lián)系群眾,改進(jìn)工作作風(fēng)。
主要舉措:完善學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)“聽課制度”、“聯(lián)系班級制度”,“聯(lián)系科室制度”,做到每月至少聽一堂課,參加一次班級活動。
制定“舉辦學(xué)生懇談會制度”,每學(xué)年至少舉辦一次院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生懇談會。
責(zé)任人:xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
整改項(xiàng)目3:加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)院辦學(xué)水平。
主要舉措:完善《初等教育學(xué)院教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法》,鼓勵教師提升學(xué)歷。
制定《關(guān)于加強(qiáng)初教學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)若干意見》,建設(shè)一支穩(wěn)定的'骨干教師隊(duì)伍。
完善《初等教育學(xué)院科研獎勵辦法(試行)》,以立大項(xiàng)目、出大成果為導(dǎo)向,激勵教師積極參與科研。
責(zé)任人:xxx、xxx、xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
主要舉措:(1)與學(xué)院的“教師發(fā)展合作學(xué)?!苯㈤L效的“互助共贏”合作機(jī)制,拓展我院教師服務(wù)基礎(chǔ)教育的能力。
(2)制定“走進(jìn)小學(xué)、服務(wù)小學(xué)”活動方案,以此為切入點(diǎn),推動學(xué)院與小學(xué)、學(xué)院教師與小學(xué)教師的聯(lián)系,提升學(xué)院教師從事小教專業(yè)科研、教學(xué)的能力。
責(zé)任人:xxx、xxx、xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
整改項(xiàng)目5:加強(qiáng)學(xué)生科研訓(xùn)練,彰顯“研有專攻”人才培養(yǎng)特色。
主要舉措:制定《學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽獎勵辦法》,鼓勵教師指導(dǎo)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、課題申報(bào)等工作。
完善《初等教育學(xué)院學(xué)生參加競賽獎勵辦法》。
責(zé)任人:xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
整改項(xiàng)目6:規(guī)范安全穩(wěn)定工作教育、管理、排查機(jī)制,杜絕安全隱患。
主要舉措:完善《初等教育學(xué)院安全檢查排查制度》,定期檢查重要場所,排除安全隱患。
制定《初等教育學(xué)院安全隱患跟蹤制度》,安排專人,督促相關(guān)部門排除隱患。
責(zé)任人:xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
整改項(xiàng)目7:加強(qiáng)精細(xì)化管理,提高服務(wù)水平。
主要措施:建立并完善《學(xué)院經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《公務(wù)接待用餐管理辦法》、《辦公用品采購辦法》、《公務(wù)用車管理辦法》、《用水用電日常管理辦法》。
責(zé)任人:xxx。
完成時(shí)間:20xx年3月。
三、保障措施。
1、成立制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,書記、院長任組長,班子其他同志為成員,負(fù)責(zé)將整改工作落到實(shí)處。
2、建立工作進(jìn)度表,指定責(zé)任人和完成時(shí)間,并在全院公示,解決一件注銷一件,使問題的解決能得到落實(shí)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇二十
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心力量。它的群體優(yōu)化程度的高低,直接關(guān)系到學(xué)校管理活動的成敗。一般談到群體優(yōu)化,人們往往只涉及班子成員的.政治思想、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、氣質(zhì)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面,而忽視了另一個(gè)重要方面――心理建設(shè)。事實(shí)上,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子組建以后,由于各成員在知識、能力、氣質(zhì)、分管“條”“塊”等因素上的不同,難免會產(chǎn)生思維方式、行為方式上的差異和分歧。為減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)平衡,凝聚力量,發(fā)揮1+12的巨大整體功效,作為核心人物的“班長”(校長),重視領(lǐng)導(dǎo)班子的心理建設(shè)是十分必要的。
1.認(rèn)同性原則。所謂認(rèn)同性是指領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間在學(xué)校管理活動中認(rèn)識上的一致性、共同性。認(rèn)同性是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心理建設(shè)的首要因素。
貫徹認(rèn)同性原則應(yīng)切實(shí)做好以下三點(diǎn):(1)育人是學(xué)校一切管理活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,所以,要依據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)制定出管理目標(biāo),并分解成各部門的子目標(biāo),分別和班子各分管成員達(dá)成心理契合,從而起到統(tǒng)一認(rèn)識、鼓舞斗志的作用。(2)每一位領(lǐng)導(dǎo)成員要有整體意識,在實(shí)際工作中,要處處從整體利益出發(fā),置個(gè)人名利得失于度外,把個(gè)人分工負(fù)責(zé)與集體領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,共同“下好一盤棋”。(3)要建立共同的價(jià)值觀,采取正確的方法消除分歧,不斷提高各成員的認(rèn)識水平,逐步形成共同的信念。
2.平等性原則。平等性是指班子成員必須用平等的觀點(diǎn)處理相互關(guān)系,堅(jiān)持上下左右之間在政治上、人格上的平等,特別是“班長”,對各成員要一視同仁,即對成員可以有職務(wù)上的、工作上的區(qū)分度,但切不可有感情上的親疏,更不能培植“心腹”。要秉公辦事,一碗水端平,與下屬保持等距離接觸,搞大團(tuán)結(jié),不能搞小圈子,做到“公事以外才是朋友”。
3.和-諧性原則。和-諧性是指領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作中心情舒暢、配合默契的特征。和-諧是以情感為基礎(chǔ)的,情感具有兩極特性,決定了人在工作和交往中的積極或消極的心態(tài)。
貫徹和-諧性原則應(yīng)做到:(1)要充分認(rèn)識和-諧的情感是“下好一盤棋”的前提。“以情感人”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中的“高級投資”,“班長”要帶頭用積極的健康的情感去影響他人,陶冶他人。同時(shí),班子中其他成員也要不斷強(qiáng)化情感的紐帶作用,促使整個(gè)班子人際關(guān)系的和-諧化。(2)要充分認(rèn)識到培養(yǎng)積極情感、消除消極情感是每一位稱職的管理者應(yīng)有的能力。班子各成員必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),做到對人公正,處事公平;與人相處思想境界要高一些,嚴(yán)于律己、寬以待人;從大局出發(fā),為了整體利益,不惜犧牲個(gè)人利益;不居功,不自傲,甘做鋪路石,不斷培養(yǎng)積極情感。對消極情感要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控,變消極為積極,以形成團(tuán)結(jié)有力的戰(zhàn)斗集體。
4.相容性原則。相容性是指領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間相互容納、氣氛融洽的心理狀態(tài)。它能創(chuàng)造一種愉悅的心理氣氛,增進(jìn)彼此間的友誼,從而促進(jìn)團(tuán)結(jié),發(fā)揮個(gè)體的心理潛能,提高管理效能。
貫徹相容性原則的基本要求:(1)要胸懷坦蕩,寬容大度,有容人之量,能虛心聽取不同的意見和批評。(2)要大事講原則,小事講風(fēng)格。做到大事清楚,小事“糊涂”。(3)要正確地評價(jià)自己和他人。要有自知之明,既要看到自己的長處,又要清楚自己的短處,擺正自己在班子中的位置。評價(jià)他人不能憑老印象,也不能遇問題往壞處想,專挑毛病和缺點(diǎn),要多看他人的長處。這樣才能有利于形成相互信任、相互支持的協(xié)調(diào)關(guān)系。
5.互補(bǔ)性原則?;パa(bǔ)性是指領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間揚(yáng)長避短、相得益彰、密切合作的心理狀態(tài)。為盡可能發(fā)揮班子中各成員的優(yōu)點(diǎn)和特長,組合成最優(yōu)化的群體狀態(tài),取得管理的最佳效能,必須進(jìn)行心理上的互補(bǔ)性建設(shè)。
貫徹互補(bǔ)性原則的基本要求是:(1)要樹立全局觀點(diǎn),增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。每位成員都要從整體出發(fā)看待自己的工作,既要做好本職工作,又要關(guān)心、支持他人的工作,甚至隨時(shí)提醒他人將要懈怠或疏忽的工作,做到在工作上互相補(bǔ)充,分工不分家,彼此建立起風(fēng)雨同舟的親密關(guān)系。(2)每位成員應(yīng)根據(jù)學(xué)校的管理目標(biāo)和班子動態(tài),隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理、修正自己的言行,使班子始終處于高效運(yùn)轉(zhuǎn)的平衡狀態(tài)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇二十一
1.在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過程中,行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念,正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系,實(shí)施“人本管理”和“校本管理”,帶領(lǐng)全校師生員工,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。
2.尊重教育規(guī)律,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新,往深處扎根,往高處發(fā)展,對成效顯著、社會認(rèn)可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì),更符合師生利益,更符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
3.要開放胸襟,虛心學(xué)習(xí)國內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗(yàn),取人之長,補(bǔ)已所短,在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想,要沉心靜氣,良好形象不是一天樹立起來的,良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。
學(xué)校的各項(xiàng)工作以求真務(wù)實(shí)態(tài)度,堅(jiān)持以人為本,以校為本,倡導(dǎo)民主管理。在實(shí)踐的過程中,我校的民主管理正在探索中不斷前進(jìn)和發(fā)展,雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?,我們深知,真正地?shí)行民主管理,還有很長的路要走。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識要強(qiáng),而且每位教職工的主人意識要強(qiáng)。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程,需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案篇二十二
人類社會的發(fā)展依賴于人們的創(chuàng)新活動,一個(gè)民族如果沒有創(chuàng)新精神,也就不會有希望。同樣,創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的動力,是學(xué)校生存的源泉,對學(xué)校的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。
一、管理創(chuàng)新的內(nèi)涵。
管理的創(chuàng)新是指管理的改革和創(chuàng)造,是新的構(gòu)想、新的觀念的產(chǎn)生到應(yīng)用的整個(gè)過程,它包括:觀念的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新、實(shí)踐的創(chuàng)新和業(yè)績的創(chuàng)新。
1.觀念的創(chuàng)新:早在1998年,我國就在基本教育領(lǐng)域率先將教育定位于服務(wù),并以此為指導(dǎo)構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理,以制度為保障,率先提出教育就是服務(wù)的觀念,將學(xué)校的核心功能定位于保證和不斷改進(jìn)對學(xué)生及其相關(guān)的服務(wù)。
國內(nèi)教育界也率先提出了“現(xiàn)代學(xué)校管理制度”的理念。現(xiàn)代教育必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)管理,借現(xiàn)代企業(yè)精神、現(xiàn)代企業(yè)最新管理成果與國際先進(jìn)管理標(biāo)準(zhǔn)接軌,從教育實(shí)際特別是學(xué)校的實(shí)際出發(fā),構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校的管理理念。
2.制度的創(chuàng)新:現(xiàn)代學(xué)校管理依據(jù)最新的科學(xué)管理理論,對學(xué)校管理的各個(gè)要素進(jìn)行系列的創(chuàng)新整合,同時(shí)創(chuàng)建許多新的學(xué)校管理制度,是對學(xué)校管理制度的創(chuàng)新和發(fā)展。
3.實(shí)踐的創(chuàng)新:根據(jù)學(xué)校教育管理規(guī)律和特征進(jìn)行創(chuàng)新和改造,建立起適應(yīng)于教育行業(yè),尤其是中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的系統(tǒng)全面的質(zhì)量管理體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身督導(dǎo)評估管理體系與教育行政主管部門的督導(dǎo)評估體系的結(jié)合。
4.業(yè)績的創(chuàng)新:有了以上幾點(diǎn),才會有業(yè)績的創(chuàng)新。
二、管理創(chuàng)新對現(xiàn)代學(xué)校管理的意義。
與創(chuàng)新相對應(yīng)的是“維持”,兩者是對立統(tǒng)一關(guān)系,有效的管理在于適度維持和適度創(chuàng)新的結(jié)合。但是,僅有維持的“有序”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橐坏┫到y(tǒng)封閉起來,只能自發(fā)地走向無序。因此,把創(chuàng)新列入一切管理活動是取得成功的第一素?!叭狈?chuàng)新是現(xiàn)有機(jī)構(gòu)衰敗的最大單個(gè)原因”。
教育管理系統(tǒng)一般是由教育管理者、管理目標(biāo)、管理信息、管理職能、管理手段、管理對象六大基本系統(tǒng)所組成的有機(jī)整體。學(xué)校作為社會系統(tǒng)的一部分,其生命力取決于社會對學(xué)校的需要程度及學(xué)校本身對社會的貢獻(xiàn)能力,而后者又取決于現(xiàn)代學(xué)校從社會中獲取資源的能力、組織利用資源的能力以及對社會需要的認(rèn)識能力。社會需求在不斷地變化,現(xiàn)代學(xué)校管理如果不能適應(yīng),以新的方式提供新的貢獻(xiàn),因循守舊,墨守陳規(guī),則無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn),也無法取得管理的績效,有可能被淘汰或?yàn)閮?nèi)部要素所沖擊。正因?yàn)槿绱?,現(xiàn)代學(xué)校管理“服務(wù)觀念”的定位直接決定于質(zhì)量意識、經(jīng)營意識、競爭意識的引入和強(qiáng)化,從而促進(jìn)了學(xué)校核心競爭能力的提高,是對傳統(tǒng)教育觀念的一次革命和突破。
三、當(dāng)今學(xué)校管理的失缺。
當(dāng)前,我國教育改革正處于一種兩難的境地:一方面,國家提出“科教興國”,深化教育改革,其總體思路是“體制改革是關(guān)鍵,教學(xué)改革是核心,教學(xué)思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)”;另一方面,轉(zhuǎn)變完善的管理制度以及伴隨而來的評價(jià)等都與改革的步伐大不一致。由于管理思想與心態(tài)、觀念等還被固鎖在傳統(tǒng)意識之中,學(xué)?!捌珢塾趹T常策略的傳統(tǒng)管理方式,已不再具備成功地迎接日前挑戰(zhàn)的能力”,成為改革的阻力。其表現(xiàn)是多方面的:首先,管理者習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)管理或傳統(tǒng)角色工作,不認(rèn)為管理就是創(chuàng)新。第二,學(xué)校行政管理與教育改革相分離,兩張皮現(xiàn)象明顯,等待觀望、一般應(yīng)付與敞表面文章的現(xiàn)象較為普遍,學(xué)校管理者心目中的改革,常常是向上對國家、政府的`辦學(xué)自主權(quán)要求,或是內(nèi)部向下的人員精簡,很少考慮管理思想、管理機(jī)制和管理模式的改革,第三,受中庸管理觀念的束縛,多年的校園文化積淀,用人與干部考核標(biāo)準(zhǔn)上的教訓(xùn),使許多身居要職的管理者,寧可按照規(guī)矩行事而停滯不前,也不愿通過創(chuàng)新冒險(xiǎn)去取得成功。
1.創(chuàng)新表現(xiàn)為教育管理的核心。
現(xiàn)代學(xué)校管理在管理職能方面有自己獨(dú)有的表現(xiàn)形式。計(jì)劃職能通過確定目標(biāo)、制定戰(zhàn)略以及開發(fā)規(guī)劃、方案等形式表現(xiàn);組織職能通過組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和人員配備表現(xiàn);領(lǐng)導(dǎo)職能通過領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)和激勵被領(lǐng)導(dǎo)者以及解決沖突來表現(xiàn):控制職能通過對活動過程進(jìn)行監(jiān)控以確保其按計(jì)劃完成。然而社會與環(huán)境的改革是管理的現(xiàn)實(shí),應(yīng)對改革是每個(gè)管理工作者日常工作不可分割的部分,在管理活動的每個(gè)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)職能中,事事處處皆應(yīng)創(chuàng)新。
教育管理圍繞系統(tǒng)的目標(biāo)運(yùn)行,每一項(xiàng)管理工作一般是由計(jì)劃開始,經(jīng)過組織、領(lǐng)導(dǎo)到控制結(jié)束。各職能之間相互交叉滲透,控制的結(jié)果導(dǎo)致新的計(jì)劃,開始新的管理循環(huán),由此把工作不斷推向前進(jìn),創(chuàng)新在這個(gè)管理循環(huán)之中處于軸心地位,成為推動循環(huán)的原動力。
2.教育管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
從教育管理過程和要素看,現(xiàn)代學(xué)校管理的創(chuàng)新內(nèi)容主要包括管理目標(biāo)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、教育技術(shù)創(chuàng)新和管理人員創(chuàng)新。從客觀上看,包括學(xué)校的辦學(xué)思想、學(xué)校教育體制、學(xué)校育人觀念;主觀上包括學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)、教育手段、教學(xué)方法、管理評價(jià)機(jī)制;微觀上包括教師個(gè)體的教育觀念、教育技術(shù)及師生、生生和干生間等三個(gè)層面諸因素的相互影響、相互制約、相互作用所構(gòu)成的動力系統(tǒng)。
人們常說,一個(gè)沒有創(chuàng)新精神的民族,終究是一個(gè)沒有希望的民族。同樣,一所學(xué)校在現(xiàn)代管理體制中如果沒有創(chuàng)新意識,不體現(xiàn)創(chuàng)新精神,這所學(xué)校的教育也不可能得到快速發(fā)展。學(xué)校管理目標(biāo)的創(chuàng)新首先表現(xiàn)為對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的優(yōu)化。根據(jù)社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步和人才需求結(jié)構(gòu)的變化趨勢,研究學(xué)校定位,進(jìn)行前瞻決策,定時(shí)反饋,靈活調(diào)整目標(biāo),并通過高效的活動來謀求學(xué)校生存與發(fā)展空間。在辦學(xué)目標(biāo)上沒有個(gè)性或特色的學(xué)校,是難以談得上創(chuàng)造性的。其次,目標(biāo)創(chuàng)新表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的變革,目前我國的教育重知識灌輸,輕主體內(nèi)化;重單向管理,輕知、情結(jié)構(gòu);重顯性效果,輕隱性環(huán)境,從而導(dǎo)致重知識、輕全面素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式。課程體系改革滯后,單有一般性的調(diào)整或局部的教學(xué)改革遠(yuǎn)不足以觸動,只有把目標(biāo)創(chuàng)新作為管理者的最基本工作,并認(rèn)真按階段去實(shí)踐,才有可能突破。
學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念。在學(xué)校管理中要充分貫徹“以人為本”的思想,即每一個(gè)人,從學(xué)生、教職工到學(xué)校管理者都是具有個(gè)人尊嚴(yán)與價(jià)值的獨(dú)立個(gè)體,都享有受尊重,擁有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的空間。要使廣大師生感受到在工作、學(xué)習(xí)中自由創(chuàng)造的意義和樂趣,應(yīng)具有“人人有事干、處處有舞臺、時(shí)時(shí)有進(jìn)步”的管理思路,在學(xué)?,F(xiàn)代管理中營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)互動效應(yīng)的學(xué)校教育環(huán)境,從優(yōu)化德育環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化活動體系,優(yōu)化評價(jià)機(jī)制及他們的互動效應(yīng)來創(chuàng)設(shè)、探索有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)校教育創(chuàng)新體系。
在學(xué)校工作中,教師是學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長的引路人,在對學(xué)生教育過程中,教師始終起著主導(dǎo)作用。學(xué)校首先必須有一支起模范帶頭作用,為人師表,教書育人,敬業(yè)愛生;有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性,掌握必要的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù);積極參與教育科研,廣聞博取,精思深索,具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,以形成成才教育管理模式、情感教育管理模式、民主教育管理模式、角色體驗(yàn)管理模式、心理疏導(dǎo)管理模式。
3.制度的創(chuàng)新。
要推動教育教學(xué)改革,就必須深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,使之適應(yīng)學(xué)校的自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施校長負(fù)責(zé)制、全員聘用制,把競爭機(jī)制融于學(xué)校管理之中,使校長的負(fù)責(zé)意識,依靠教職工辦好學(xué)校的民主意識,班子其他成員的助手意識,都得到創(chuàng)新。不斷完善人事分配制度,努力做到按勞取酬,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,打破平均分配,打破鐵飯碗,不斷提高教師待遇,激發(fā)教師教書育人的積極性。特別是實(shí)施課程改革,要從以制度為主,以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主,以劃一的考試成績管理激勵管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾贫裙芾砼c人本管理相結(jié)合,以激發(fā)激勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化的評價(jià)、動態(tài)性評價(jià)為主。
4.結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新是指現(xiàn)代學(xué)校管理體制改革與運(yùn)行機(jī)制的變革,核心是機(jī)構(gòu)與組織的創(chuàng)新,其目的在于優(yōu)化人力資源配置,調(diào)動教職員工的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)校機(jī)關(guān)不能變成按部就班地履行日常管理職能的“政府”,更何況政府也在變革,校領(lǐng)導(dǎo)與重要部門負(fù)責(zé)人,至少應(yīng)是半個(gè)教育家。
教育技術(shù)創(chuàng)新主要指教學(xué)手段、方法、教育過程的革新與基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)現(xiàn),辦公的自動化與信息化,要求管理者在改變傳統(tǒng)的信息傳播方式的同時(shí),轉(zhuǎn)變觀念而采取全新的管理模式。當(dāng)然,任何創(chuàng)新的教育技術(shù)和教育手段都必須以學(xué)生能夠主動積極地發(fā)展為前提,以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維活動、動口動手和質(zhì)疑問難的程度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
管理人員的創(chuàng)新是指學(xué)校的管理者不僅應(yīng)對自己的工作積極地有意識地進(jìn)行創(chuàng)新,而且更主要是組織下級和廣大教師創(chuàng)新;不僅是按計(jì)劃安排某人在某時(shí)去從事某項(xiàng)創(chuàng)新活動,更重要的是為他們的創(chuàng)新創(chuàng)造環(huán)境,提供條件。管理者往往是保守的,他們常認(rèn)為優(yōu)秀管理體制的象征是維持組織的運(yùn)行,并對創(chuàng)新嘗試中的失敗吹毛求疵。管理者需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,自覺帶頭創(chuàng)新,并積極鼓勵、支持、引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新,努力創(chuàng)造促進(jìn)創(chuàng)新的文化氛圍,去探索新的方法和找出新的程度,而非簡單的重復(fù)。領(lǐng)導(dǎo)在正確地對待創(chuàng)新中的失敗,包括允許失敗甚至鼓勵失敗,建立合理的評價(jià)和獎勵制度,包括獎勵沒有獲得成功的創(chuàng)新者,并賦予創(chuàng)新能手以相當(dāng)大的決策自主權(quán),以合理的激勵保證管理不斷創(chuàng)新。
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