在實(shí)施任何方案之前,我們需要先進(jìn)行全面的調(diào)研和分析。4) 方案的執(zhí)行需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和信息共享。研究和分析其他行業(yè)的成功方案,以尋找啟發(fā)和借鑒。
高考備考工作實(shí)施方案篇一
在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人?;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
在20xx年假期補(bǔ)課的第一次班會(huì)上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵(lì)志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們所面對(duì)的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個(gè)信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。并幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃,并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力。
雖然到了高三,班級(jí)管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)的提升。但是班級(jí)日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個(gè)好的班級(jí)氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時(shí)到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時(shí)完成。并一直堅(jiān)持到最后一個(gè)晚自習(xí)。
從高一開始,我們班就建立了五個(gè)學(xué)習(xí)小組。按照成績(jī)均衡,學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭(zhēng)同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實(shí)證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績(jī)的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
高三每次大型模擬考試之后,我都會(huì)在班會(huì)上對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行分析。從班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生個(gè)體成績(jī)等各個(gè)層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個(gè)階段,重點(diǎn)督促解決。針對(duì)成績(jī)起伏較大的學(xué)生,個(gè)別談話,了解情況,解決問題。
根據(jù)模擬考試成績(jī),確定好班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績(jī)。
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績(jī)起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和心理產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這些問題,我爭(zhēng)取做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)談心,及時(shí)解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績(jī)較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí)。針對(duì)這種情況,我及時(shí)召開主題班會(huì),并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅(jiān)定信心,努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵(lì)志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點(diǎn):如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對(duì)這一方面,意識(shí)不到位,也是受能力所限。對(duì)心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅(jiān)持走完高三,參加高考。我對(duì)此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績(jī),有亮點(diǎn),也有遺憾??偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校2019的高考備考一定會(huì)更好,謝謝大家。
高考備考工作實(shí)施方案篇二
高三6班今年高考參加人數(shù)49人,雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出,但成績(jī)依然沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,取得這樣的成績(jī)也不容易,與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力,家長(zhǎng)積極的配合密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>
學(xué)生方面,首先是端正思想,樹立信心,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,所有的任課老師齊抓共管,學(xué)生從宿舍,早讀,跑操,上課,午后復(fù)習(xí),晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教,科學(xué)管理,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。
任課老師方面,首先有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),工作氣氛好,互相促進(jìn),互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神,每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù);再次是工作針對(duì)性強(qiáng),任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路想辦法,所有的工作都是有的放矢,備考效果明顯,大家集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級(jí)任課團(tuán)隊(duì)。
面對(duì)共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們?cè)诮逃虒W(xué)中存著一些不足之處,因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
1.加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率,尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識(shí)。
2.及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生,尤其是偏科生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3.加強(qiáng)學(xué)生情感,價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.注重學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
xx年高考已經(jīng)過去,回首一年,我們無怨無悔,展望未來,我們相信,一中的未來會(huì)更加輝煌。
高考備考工作實(shí)施方案篇三
20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績(jī)。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個(gè)個(gè)班級(jí)的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科c類班,(16)班為理科b類班?,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。
這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時(shí)期,時(shí)間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持集體備課
我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精講精練、及時(shí)測(cè)試、及時(shí)反饋
注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對(duì)學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià),針對(duì)所教授班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對(duì)學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對(duì)學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2-3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改,,因?yàn)槲疑钪?,只有及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評(píng),學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時(shí)反饋”。
3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題
20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過研究20xx年理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時(shí)復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。
4、立足基礎(chǔ),重視課本
平時(shí)的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯(cuò)題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。
5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級(jí)的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級(jí)中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。
經(jīng)過一年的努力,在20xx年廣東高考中,我所帶的兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議:
1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。
4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。
5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
6、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果??梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式,讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。
7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)書寫清潔工整,語言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí),合理安排答題順序的意識(shí),“忍痛割愛”的取舍意識(shí),分分必爭(zhēng)的搶分意識(shí)。
9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時(shí)當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時(shí)”的心態(tài),對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭(zhēng)取最佳的成績(jī)。
總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來年取得更大的豐收。
高考備考工作實(shí)施方案篇四
xx年備考初,我們就明確提出備考資料的質(zhì)量直接決定了備考的質(zhì)量.對(duì)備考資料的篩選和整合直接體現(xiàn)出一個(gè)高三教師的備考素質(zhì),要求老師通過資料的辨識(shí)和篩選來提高自己的備考素養(yǎng),磨練自己對(duì)高考試題的覺悟和敏感,而對(duì)兩所重點(diǎn)中學(xué),我們更要求教師針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),人人動(dòng)手自組材料,自主命題。
我們備考所使用的資料就是實(shí)際意義上的教材,它決定了我們備考的內(nèi)容與方向,資料的質(zhì)量很大程度上就直接決定了備考的質(zhì)量,這就要求我們精選精編,不可隨意給學(xué)生任何資料,要求學(xué)生練習(xí)的題目,教師必須得先做,似是而非的不科學(xué)的題目只有在實(shí)際練習(xí)過程中才能被發(fā)現(xiàn),這是以教師的時(shí)間去贏得學(xué)生的時(shí)間。市面上的資料魚龍混雜泥沙俱有,有不少題目徒具形式卻無科學(xué)性邏輯性而言,尤其是一些閱讀命題,切忌看了答案才去找理由給學(xué)生評(píng)講,這往往會(huì)干擾學(xué)生已形成的正確的閱讀邏輯和思維。實(shí)際上是開了復(fù)習(xí)的倒車。教師要有大膽篩選敢于否定的意識(shí),如果自身功底不足、再加資料迷信,復(fù)習(xí)時(shí)教師往往會(huì)陷入自相矛盾自我否定的尷尬境地。倡導(dǎo)用好用足歷年各地高考試題,最大限度發(fā)揮它們的功能,高考題本身就是最高質(zhì)量的復(fù)習(xí)題。
課堂講授是為了重難點(diǎn)的突破嗎?練習(xí)是自己設(shè)計(jì)和篩選的嗎?改評(píng)能否做到在課內(nèi)進(jìn)行?如果能做到,那么復(fù)習(xí)就是有效的,如果做得比較好,那么復(fù)習(xí)就是高效的??傊覀兞?zhēng)不浪費(fèi)每一個(gè)四十分鐘,要使學(xué)生覺得,語文復(fù)習(xí)課確實(shí)能使他們有很大提高。
我們根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn),把考試內(nèi)容分為識(shí)記類和理解運(yùn)用兩大類,針對(duì)各板塊復(fù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)和特點(diǎn),采用有效而靈活的復(fù)習(xí)手段。單一的練講練講再練講,對(duì)語文科的復(fù)習(xí)并不見得有多大成效,因?yàn)檎Z文的閱讀和寫作兩大板塊都是重在能力和素養(yǎng)的考查,單靠做題,對(duì)閱讀能力的提高作用并不大,我們倡導(dǎo)科學(xué)做題,做科學(xué)的題。針對(duì)不同復(fù)習(xí)目標(biāo)采用不同的復(fù)習(xí)策略,目的決定手段,內(nèi)容決定方法,提高備考的科學(xué)含量。
文言文復(fù)習(xí)內(nèi)容基本是識(shí)記類,復(fù)習(xí)的根本目的是擴(kuò)大詞匯量增加語言積累,我們就把復(fù)習(xí)用的材料當(dāng)做積累詞匯的依托材料來使用,每做一篇文段練習(xí)都要整理出應(yīng)該識(shí)記的詞匯,而非只是做會(huì)那幾道題目,評(píng)講的重點(diǎn)亦應(yīng)放在幫助學(xué)生回憶、整理、擴(kuò)充積累上,加強(qiáng)誦讀是有效的手段,默默地做題未必就有出聲閱讀有效。再如現(xiàn)代文閱讀,宜重在發(fā)揮它的閱讀功能上,首先它是閱讀材料其次才是做題的材料。
高考的閱讀命題,無非兩大指向,一是指向文本內(nèi)部的言語內(nèi)容,文章寫了什么,二是指向文本的言語形式,文章是如何寫的以及這樣表現(xiàn)的好處。前一內(nèi)容,需學(xué)生潛進(jìn)文本獲取,這需要學(xué)生以讀者身份進(jìn)入文本進(jìn)行真實(shí)的閱讀,老師的講解絕不可以代替;后一內(nèi)容,就需要教師的有效講解與點(diǎn)撥,因?yàn)樗饕獙儆谥R(shí)性內(nèi)容。諸如此類。我們必須明確,哪些內(nèi)容是需要反復(fù)講解哪些是需要學(xué)生自己進(jìn)入哪些是需要幫助記憶規(guī)納整理,總之,目的決定手段,內(nèi)容決定方法,語文備考一定要講求科學(xué)性,備考要從體力化向腦力化轉(zhuǎn)化,我們的成績(jī)才可能持續(xù)走高。
高考備考工作實(shí)施方案篇五
20xx屆高中畢業(yè)班緊張忙碌的一年已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將一年來語文組備考工作做一總結(jié),就備考工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談一下自己的想法和反思。
首先,我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計(jì)劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且印發(fā)高考備考計(jì)劃學(xué)生版,讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)。在備考相應(yīng)階段,及時(shí)制定階段計(jì)劃、越計(jì)劃、周計(jì)劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文小語段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)小語段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
其次,在集體備課中,強(qiáng)調(diào)"一人為主,多人著手,共同參與"的辦法。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。開學(xué)出即把本組十三人分成五個(gè)小組,原則上是一位老教師帶動(dòng)一至二位新教師,形成一個(gè)小的備課整體,任務(wù)分配后由老教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排小組內(nèi)工作,備出教學(xué)案上傳備課網(wǎng)或打印,再在備課組內(nèi)討論修改定稿,上課使用。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰?,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。適應(yīng)新的教改形勢(shì),我們率先在高三課堂上創(chuàng)造性地引進(jìn)"杜朗口教學(xué)模式"。針對(duì)高三語文復(fù)習(xí)的特點(diǎn),我們把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。
高考備考工作實(shí)施方案篇六
1、學(xué)生們對(duì)高三級(jí)教師的工作態(tài)度、能力、措施比較滿意。
2、教師們敬業(yè)精神好,盡職盡責(zé),上課普遍講解細(xì)致、透徹。
3、師生交流多,教師輔導(dǎo)及時(shí),效果顯著。
4、學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)刻苦,能主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)問老師不會(huì)的問題。
5、學(xué)校對(duì)高三級(jí)的管理做到了細(xì)、實(shí)、嚴(yán),管理效率顯著。
6、學(xué)校給住宿學(xué)生提供了空教室,供他們晚延之后自習(xí),大部分住宿學(xué)生自覺學(xué)習(xí),持續(xù)到晚上11:00才休息。
7、大部分學(xué)生高考目標(biāo)明確。
1、學(xué)生們認(rèn)為高考備考氛圍還不濃厚,緊張度不強(qiáng)。2、文科班學(xué)生抵觸新課改模式,認(rèn)為教師上課講的太少不利于考試成績(jī)的提高。
3、學(xué)校對(duì)高三級(jí)備考工作干擾過多,容易打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃,影響師生情緒。
4、教師在備課時(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)、歸納、綜合不夠。5、文科班課堂容量較小,深度拓展不夠。6、文科班學(xué)生知識(shí)面狹窄,急需擴(kuò)展。
1、加強(qiáng)集體備課強(qiáng)度,進(jìn)一步提高上課效率。2、教師在提問時(shí),要講究問題的系統(tǒng)性和邏輯性,提高問題的科學(xué)性和綜合性,避免滿堂問一些過于細(xì)碎、雜亂的問題。
3、學(xué)校對(duì)高三級(jí)的管理需更加民主,避免過多的無謂干擾。
4、學(xué)校要舉辦師生備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),最大程度共享備考成果。
5、教師在備課時(shí),對(duì)資料和教材進(jìn)一步研究和整合,不要就資料講資料,就題講題。要提高講的效率。
6、文科班教師要?jiǎng)?chuàng)新備課方法,增大課堂容量,多補(bǔ)充與教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和信息,擴(kuò)展學(xué)生的視野。
高考備考工作實(shí)施方案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
現(xiàn)在我對(duì)高三11(班)的高考工作做以總結(jié)和匯報(bào)。在的高考中。高三(11)班一本上線率80。8%。二本上線率97。8%。600分以上三人?;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
在假期補(bǔ)課的第一次班會(huì)上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵(lì)志班,的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們所面對(duì)的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個(gè)信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。并幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃,并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力。
雖然到了高三,班級(jí)管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)的提升。但是班級(jí)日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個(gè)好的班級(jí)氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時(shí)到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時(shí)完成。并一直堅(jiān)持到最后一個(gè)晚自習(xí)。
從高一開始,我們班就建立了五個(gè)學(xué)習(xí)小組。按照成績(jī)均衡,學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭(zhēng)同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實(shí)證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績(jī)的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
高三每次大型模擬考試之后,我都會(huì)在班會(huì)上對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行分析。從班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生個(gè)體成績(jī)等各個(gè)層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個(gè)階段,重點(diǎn)督促解決。針對(duì)成績(jī)起伏較大的學(xué)生,個(gè)別談話,了解情況,解決問題。
根據(jù)模擬考試成績(jī),確定好班級(jí)的'重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績(jī)。
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績(jī)起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和心理產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這些問題,我爭(zhēng)取做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)談心,及時(shí)解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績(jī)較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí)。針對(duì)這種情況,我及時(shí)召開主題班會(huì),并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅(jiān)定信心,努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵(lì)志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點(diǎn):如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對(duì)這一方面,意識(shí)不到位,也是受能力所限。對(duì)心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅(jiān)持走完高三,參加高考。我對(duì)此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績(jī),有亮點(diǎn),也有遺憾??偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校的高考備考一定會(huì)更好,謝謝大家。
高考備考工作實(shí)施方案篇八
高考我校又創(chuàng)新高,又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的跨越式提升?;仡欉^去的一年,我們覺得成績(jī)來之不易。這一成績(jī)的取得,離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持,這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,努力拼搏,是西中全體師生不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。
歷經(jīng)高考備考多年,與兄弟學(xué)校一樣,我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),形成了一套行之有效的備考方法。備考伊始,學(xué)校就多次召開高三年級(jí)科任教師研討會(huì),認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì),正確定位高考備考目標(biāo),落實(shí)精細(xì)備考原則,確立了“成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢(shì)在群體,關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài),向課堂45分鐘要效率,以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則,切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí),各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際,采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭(zhēng)在原有備考措施的基礎(chǔ)上,啟用新招,以實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。
1、優(yōu)化三個(gè)管理。
抓好高三備考教學(xué)的管理,這是近年來西中備考的常規(guī)做法。本屆高三,我們對(duì)教師、學(xué)生的`管理工作更嚴(yán)格,更注重實(shí)效,學(xué)校制定了《年級(jí)組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案及辦法》等規(guī)章制度,用制度來規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上,讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù),堅(jiān)持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報(bào)告會(huì)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重點(diǎn)解決課堂效率低下的問題,從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一;“三個(gè)貼近”,即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理;“三個(gè)突出”,即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng);“三個(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適,加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科;“三個(gè)研究”,即研究考綱說明和高考信息,探求高考命題方向與特點(diǎn),研究學(xué)生因材施教;“三個(gè)訓(xùn)練”,即信息追蹤的訓(xùn)練,糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練,模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí),我們還加強(qiáng)對(duì)班主任的常規(guī)管理工作,要求班主任經(jīng)常組織召開班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)議,交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難,怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致,這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,我們注重全程跟蹤。從校長(zhǎng)到教務(wù)主任,從班主任到科任教師,都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓,通過狀態(tài)調(diào)控,個(gè)別扶植等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤,以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,除了強(qiáng)化“有形的管理”,也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等,都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jī)的重要問題,有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過程中,我們通過心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能全身心投入,能輕裝上陣。另外,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師,都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后,尤其第二學(xué)期一模后及高考前,及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo),使學(xué)生緩解緊張的情緒,消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。
2、做好三方面的溝通。
西吉中學(xué)歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱,一方面學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí),與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),你追我趕,形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實(shí)處,使之“看得見,摸得著”。學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持開好備課組長(zhǎng)會(huì)議,及時(shí)反饋了解教學(xué)情況,做到超前計(jì)劃,提前部署、及早安排,以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生,多傾聽學(xué)生的呼聲與意見,了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開導(dǎo)他們,在生活上關(guān)心幫助他們,在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們,使他們對(duì)前途充滿信心,專心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生,要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里,我們召開全校性的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求,學(xué)生存在的問題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等?!叭郎贤ā笔菇逃虒W(xué)工作緊密協(xié)調(diào),形成合力,取得了最佳的教育效果。
3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系。
在高三備考過程中,學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出,往往造成內(nèi)耗,成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況,聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映,著力分析學(xué)情,打破瓶頸,減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”,注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問題,協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系;注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失,協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;注意學(xué)生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
高考備考工作實(shí)施方案篇九
堅(jiān)持注重科學(xué)、嚴(yán)守公平、切實(shí)可行、保證安全的原則,一手抓疫情防控,一手抓考試管理,做深、做細(xì)、做實(shí)高考各項(xiàng)工作,努力實(shí)現(xiàn)“健康考試”“公平考試”目標(biāo)。
(一)考區(qū)準(zhǔn)備。
1、建立完善疫情防控聯(lián)合工作機(jī)制和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作機(jī)制。普通高考以縣(區(qū))為考區(qū),各考區(qū)要成立由教育、衛(wèi)生健康、公安、疾控機(jī)構(gòu)等高招委成員單位(部門)組成的普通高考疫情防控和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)任務(wù),制定普通高考防疫工作實(shí)施細(xì)則和突發(fā)事件處置預(yù)案。
2、建立高考期間疫情防控的定期會(huì)商、監(jiān)測(cè)、預(yù)警、處置、督查機(jī)制。形成教育、衛(wèi)生健康、學(xué)校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”協(xié)作機(jī)制。
3、制定高考期間考生和考試工作人員防疫評(píng)估制度。對(duì)考前和考試中監(jiān)測(cè)、檢查發(fā)現(xiàn)考生和考試工作人員身體狀況異常的,須經(jīng)屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)等專業(yè)評(píng)估,在保障廣大考生和考試工作人員生命安全與身體健康前提下,綜合研判評(píng)估考生參加考試和工作人員參與組考工作的防疫條件,明確相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)不具備相關(guān)條件的考生不得與健康考生同場(chǎng)參加考試、考試工作人員不得承擔(dān)考試工作(以下簡(jiǎn)稱防疫評(píng)估)。
4、完善支撐保障制度。各市、縣(區(qū))教育行政部門要會(huì)同屬地人社、財(cái)政等部門出臺(tái)考試工作人員和專項(xiàng)資金保障政策,確保組考經(jīng)費(fèi)、必要的防疫和考務(wù)設(shè)施設(shè)備、物資物品等保障到位。
5、落實(shí)考務(wù)環(huán)節(jié)防疫措施。一是完善試卷運(yùn)送、保管、整理、分發(fā)等環(huán)節(jié)疫情防控方案。做好車輛、保密室等場(chǎng)所的定期消毒工作;二是要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各考區(qū)要聯(lián)合屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)加大宣傳力度,提高考生、家長(zhǎng)及考試工作人員的健康意識(shí)和自我防護(hù)能力;三是完善應(yīng)急工作預(yù)案。各市、縣(區(qū))考試機(jī)構(gòu)要結(jié)合本地實(shí)際,針對(duì)公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等突發(fā)事件完善應(yīng)急預(yù)案,增設(shè)備用考試場(chǎng)所、應(yīng)急疏散通道、應(yīng)急避險(xiǎn)區(qū)域等,制定應(yīng)急疏散辦法,組織開展應(yīng)急處置培訓(xùn)和演練;四是要完善重大情況快速報(bào)告制度。各考區(qū)要按照高考信息報(bào)送相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告、快速報(bào)告等要求;五是配備必要的防疫設(shè)備設(shè)施和物資物品等。各考區(qū)教育行政部門要配備必要的日常體溫檢測(cè)和健康監(jiān)測(cè)等設(shè)備設(shè)施,必要的防護(hù)、消毒用品用具,并協(xié)調(diào)屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
6、落實(shí)陪考、送考家長(zhǎng)的防疫措施。各地教育行政部門要協(xié)調(diào)屬地公安、衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)陪考考生家長(zhǎng)的管理,加強(qiáng)場(chǎng)外疏導(dǎo),勸導(dǎo)陪考、送考家長(zhǎng)不在場(chǎng)外聚集,嚴(yán)格落實(shí)疫情防控要求。
7、落實(shí)考試期間屬地賓館、酒店及交通工具防疫要求。各市、縣(區(qū))教育行政部門要協(xié)調(diào)屬地公安、文旅、交通、衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)等有關(guān)部門,加強(qiáng)對(duì)考生和考試工作人員入住的賓館(酒店)、餐飲店及乘坐的公共交通工具的疫情防控管理。
(二)考點(diǎn)準(zhǔn)備。
1、嚴(yán)格落實(shí)屬地責(zé)任、部門責(zé)任、單位責(zé)任和個(gè)人家庭責(zé)任,扎實(shí)做好考點(diǎn)、考場(chǎng)疫情防控各項(xiàng)工作安排。加強(qiáng)主考、副主考、監(jiān)考等工作人員針對(duì)防疫組考工作職責(zé)。
2、落實(shí)考點(diǎn)學(xué)校主體責(zé)任,考點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)是本考點(diǎn)疫情防控第一責(zé)任人。增設(shè)一名由當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門或疾控機(jī)構(gòu)指派的專業(yè)人員擔(dān)任副主考,負(fù)責(zé)考點(diǎn)防疫工作,指導(dǎo)做好人員、物資、場(chǎng)地、監(jiān)測(cè)等防控條件準(zhǔn)備,細(xì)化各項(xiàng)防控措施,完善防疫制度,組織防疫培訓(xùn),開展防疫演練。
3、考務(wù)培訓(xùn)中增加疫情防控和公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置等內(nèi)容??荚嚻陂g,各考點(diǎn)學(xué)校要主動(dòng)協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)派出專業(yè)人員到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)異常人員處置。
4、各考區(qū)在高考前要做好消毒劑、口罩、手套等防疫物資的儲(chǔ)備,指導(dǎo)考點(diǎn)學(xué)校建立環(huán)境衛(wèi)生和清潔消毒管理制度,對(duì)考點(diǎn)環(huán)境進(jìn)行徹底清潔,對(duì)風(fēng)扇等降溫設(shè)施、物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理,對(duì)考場(chǎng)、考務(wù)辦公室、保管室、視頻監(jiān)控室等場(chǎng)所全面清潔消毒并開窗通風(fēng),并明確張貼完成標(biāo)識(shí)。做好隔離考場(chǎng)的設(shè)置和啟用準(zhǔn)備。
(三)考試工作人員準(zhǔn)備。
1、考試工作人員要做好自我健康監(jiān)測(cè)和行蹤報(bào)告,并如實(shí)上報(bào)考點(diǎn)學(xué)校,出現(xiàn)發(fā)熱等異常疑似感染情況的人員不得參與考試工作。
2、考試工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)防疫制度,掌握個(gè)人防護(hù)與消毒等知識(shí)和技能,熟練掌握考試防疫措施、安檢程序、防疫要求等。
3、考試工作人員、考生進(jìn)入考點(diǎn)時(shí),必須接受體溫檢測(cè),接受身份識(shí)別和驗(yàn)證,考生可以佩戴口罩參加考試。
4、對(duì)異地交叉監(jiān)考人員的防疫管理,要強(qiáng)化派出地責(zé)任,由派出地教育行政部門牽頭提前做好派出人員監(jiān)測(cè)工作,由派出地領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)匯總派出人員的考前身體監(jiān)測(cè)情況,監(jiān)測(cè)情況報(bào)派出地考試機(jī)構(gòu)。
5、各中學(xué)或報(bào)名點(diǎn)在考前3天核發(fā)準(zhǔn)考證時(shí),要逐一檢測(cè)考生體溫,通過“贛通碼”等健康碼查詢考生在5月23日以后的行程情況,對(duì)有異常情況的考生須登記并及時(shí)上報(bào)屬地招生考試機(jī)構(gòu),進(jìn)一步做好檢測(cè)排查工作,消除安全隱患。
(四)考生準(zhǔn)備。
1、考生從5月23日開始,做好自我健康監(jiān)測(cè)和行蹤報(bào)告,確保開考前身體狀況良好。
2、在省外學(xué)習(xí)、工作的考生,須于5月23日前回到參加高考所在地并做好健康監(jiān)測(cè)和行蹤報(bào)告,按照屬地化要求和規(guī)定進(jìn)行管理。
3、考生在考試期間自行準(zhǔn)備口罩等個(gè)人防護(hù)用品。
4、考生在考試期間乘坐公共交通工具時(shí),應(yīng)全程佩戴口罩,注意做好往返途中的個(gè)人防護(hù)。
5、做好手衛(wèi)生,盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設(shè)施,接觸后及時(shí)洗手或用速干手消毒劑揉搓雙手。注意個(gè)人衛(wèi)生,避免用手接觸口眼鼻,注意咳嗽禮儀。
(一)考點(diǎn)管理要求。
1、考點(diǎn)學(xué)校實(shí)行閉環(huán)管理,所有人員出入須接受體溫檢測(cè),接受身份識(shí)別和驗(yàn)證。
2、盡量控制和減少校內(nèi)人員聚集,進(jìn)入考點(diǎn)和考場(chǎng)時(shí)嚴(yán)格控制入場(chǎng)速度,加大人員間距,防止人員擁擠。增設(shè)備用考試場(chǎng)所、應(yīng)急疏散通道、應(yīng)急避險(xiǎn)區(qū)域等,制定應(yīng)急疏散辦法。
3、在各地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)派專業(yè)人員到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下,對(duì)考務(wù)辦公室、考場(chǎng)、考生集中食宿場(chǎng)所等環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒、通風(fēng)等處理,做好每日定期消毒并記錄,明確完成標(biāo)識(shí),確保環(huán)境衛(wèi)生整潔。
4、考試期間考點(diǎn)內(nèi)發(fā)現(xiàn)身體狀況異常的,按照防疫評(píng)估要求和應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行。
5、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)隔離考場(chǎng)的管控。單獨(dú)隔離考生的考場(chǎng)工作人員要在衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格做好防護(hù)措施。對(duì)于異??忌脑嚲怼⒋鹁淼瓤荚嚥牧虾陀闷?,要在衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行消毒,并按省級(jí)考試機(jī)構(gòu)要求,單獨(dú)記錄、封裝、處理并上報(bào)。
6、嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告、快速報(bào)告等要求。
(二)涉考人員管理。
1、每場(chǎng)考試開考前,在考點(diǎn)的入口處對(duì)所有考試工作人員及考生逐一進(jìn)行體溫檢測(cè),發(fā)現(xiàn)異常者,立即送醫(yī)療組診斷。
2、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校工作人員的個(gè)人防護(hù)措施。校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應(yīng)當(dāng)佩戴口罩。食堂工作人員還應(yīng)當(dāng)穿工作服,并保持工作服清潔,工作服應(yīng)當(dāng)定期洗滌、消毒。
3、考生進(jìn)入考場(chǎng)前要佩戴口罩,進(jìn)入考場(chǎng)后由考生自行決定是否佩戴;備用隔離考場(chǎng)的考生要全程佩戴口罩。考點(diǎn)入口負(fù)責(zé)體溫測(cè)量的工作人員要佩戴一次性醫(yī)用口罩和一次性手套;普通考場(chǎng)監(jiān)考員全程佩戴一次性醫(yī)用口罩。備用隔離考場(chǎng)的監(jiān)考員及工作人員應(yīng)根據(jù)屬地疫情防控要求決定是否穿戴防護(hù)服、醫(yī)用防護(hù)口罩和一次性手套等。
4、考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí),在接受安檢后,先經(jīng)速干手消毒劑消毒,再進(jìn)行指紋比對(duì)驗(yàn)證身份。指紋比對(duì)不成功的,進(jìn)行人臉識(shí)別。
1、加強(qiáng)源頭管控。全面掌握入闈命題人員入闈前的健康狀況、近14天旅居史、重點(diǎn)人員密切接觸史等,所有入闈命題人員需體溫檢測(cè)正常、健康碼綠色、核酸檢測(cè)呈陰性方可入闈。
2、加強(qiáng)宣傳教育。組織入闈人員學(xué)習(xí)新冠肺炎防控知識(shí),保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力,提高入闈人員的防病能力。
3、加強(qiáng)闈內(nèi)日常健康管理。入闈人員每日兩次體溫檢測(cè),做好健康檢測(cè),建立健康臺(tái)賬,及時(shí)上報(bào)。入闈人員在公共區(qū)域或與人交流時(shí)須自覺佩戴口罩,避免非工作性的人員接觸和聚集,做到非必需不聚集。
4、加強(qiáng)后勤防護(hù)。加強(qiáng)對(duì)食宿、辦公等場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒、通風(fēng)處理,加強(qiáng)廢棄口罩規(guī)范處置,采用分時(shí)段供應(yīng)、自助分散就餐、公筷公勺等飲食安全管理。
5、加強(qiáng)異常應(yīng)急處置。規(guī)范設(shè)置隔離觀察室,發(fā)現(xiàn)異常癥狀人員第一時(shí)間帶至觀察室進(jìn)行留觀處理,并立即撥打120由救護(hù)車按照保密要求和程序接至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診排查,同時(shí)向疫情防控應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。
1、6月6日前,如考生或考試工作人員出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀,應(yīng)立即報(bào)告本單位領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,并按規(guī)定及時(shí)就醫(yī)。
2、考前考試工作人員或考生中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例或密切接觸者、次密切接觸者,應(yīng)立即報(bào)告本單位領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,并按規(guī)定及時(shí)就醫(yī)。前往醫(yī)院途中和醫(yī)院內(nèi)應(yīng)當(dāng)全程佩戴口罩??紖^(qū)考務(wù)辦公室配合相關(guān)部門做好后續(xù)工作,對(duì)相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行消毒處理。
3、6月6—9日期間,考試工作人員或考生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀,應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)屬地疫情防控部門、考點(diǎn)辦公室,并及時(shí)送醫(yī)護(hù)組診斷,考試工作人員停止考務(wù)工作??忌?jīng)防疫評(píng)估允許參加考試的,應(yīng)安排到備用隔離考場(chǎng)參加考試,并由專人負(fù)責(zé)與接受隔離的考生或考試工作人員的家人取得聯(lián)系,掌握其健康狀況。考點(diǎn)做好隔離考場(chǎng)的防護(hù)和消殺工作。
4、各考區(qū)應(yīng)本著以人為本、科學(xué)施考的理念,突出人性關(guān)懷和個(gè)性化的考試服務(wù),有序安排特殊考生規(guī)范化應(yīng)考,特別是加強(qiáng)對(duì)困難考生群體的關(guān)愛幫扶,注重對(duì)考生的心理疏導(dǎo),緩解備考焦慮情緒,加強(qiáng)防疫工作的宣傳解讀工作。
高考備考工作實(shí)施方案篇十
根據(jù)山東省教育招生考試院《關(guān)于做好山東省20xx年普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名工作的通知》、《山東省教育廳關(guān)于做好20xx年高職(專科)單獨(dú)招生和綜合評(píng)價(jià)招生工作的通知》精神和市教育局相關(guān)工作要求,蘭山區(qū)教體局教育考試中心定于2月24日—26日開展20xx年高考補(bǔ)報(bào)名資格審查及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作。因目前處于疫情防控常態(tài)化時(shí)期,為有效做好這一工作,確保參加高考報(bào)名師生的生命安全,按照上級(jí)關(guān)于做好人員聚集地防疫的有關(guān)要求,特制訂本工作方案。
以習(xí)近平總書記對(duì)疫情防控部署重要講話為指導(dǎo),全面落實(shí)中央、省、市、區(qū)有關(guān)決策部署和工作要求,深化思想認(rèn)識(shí),統(tǒng)一步調(diào)行動(dòng),持續(xù)鞏固常態(tài)化疫情防控成果,全力保障師生健康安全。
目前,我國疫情防控工作取得階段性目標(biāo),全國疫情形勢(shì)向好,但國外疫情愈演愈烈,個(gè)別地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)感染者,疫情風(fēng)險(xiǎn)仍不容小覷。這就要求我們緊繃疫情防控這根弦,把疫情防控作為壓倒一切的首要任務(wù)和重大政治任務(wù)來抓,“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。以“減少聚集、規(guī)范有序、快速處置”為工作目標(biāo),堅(jiān)決防止出現(xiàn)疫情,切實(shí)保障前來現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行信息確認(rèn)考生及工作人員的生命安全,保障現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作安全有序,保障師生平安、順利的完成高考報(bào)名,維護(hù)考生的合法權(quán)益。
1、蘭山區(qū)20xx年高考報(bào)名工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):王金鋒。
副組長(zhǎng):李公德。
成員:魏青海席文琪蘭山區(qū)各高中段學(xué)校負(fù)責(zé)人。
全面領(lǐng)導(dǎo)疫情防控期間高考報(bào)名資格審查及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作。
2、蘭山區(qū)20xx年高考報(bào)名工作小組。
組長(zhǎng):李公德。
副組長(zhǎng):魏青海席文琪蘭山區(qū)各高中段學(xué)校負(fù)責(zé)人。
成員:楊樹園徐靜王劍丁明峰張靜。
全面負(fù)責(zé)20xx年高考報(bào)名資格審查及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌做好各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接安排。
負(fù)責(zé)做好考生資格審查及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的宣傳發(fā)動(dòng)及組織工作;負(fù)責(zé)指導(dǎo)各個(gè)報(bào)名點(diǎn)做好前期準(zhǔn)備工作,包括周邊環(huán)境專項(xiàng)整治、安全隱患排查及整改、考生行進(jìn)路線設(shè)置、各項(xiàng)登記及防疫制度的制定、防疫物資的配備等;負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)校做好資格審查、信息采集、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、網(wǎng)上繳費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作,做好各環(huán)節(jié)的有序銜接;負(fù)責(zé)指導(dǎo)各報(bào)名點(diǎn)做好病毒消殺等各項(xiàng)制度的實(shí)施;負(fù)責(zé)做好輿情控制及媒體溝通協(xié)調(diào)工作,做好新聞宣傳和報(bào)道及防控工作知識(shí)普及工作,加強(qiáng)輿情應(yīng)對(duì),做好輿論引導(dǎo)工作。
3、聯(lián)防聯(lián)控。
建立報(bào)名點(diǎn)與教體局疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組、區(qū)衛(wèi)生健康部門、定點(diǎn)醫(yī)院、公安機(jī)關(guān)的聯(lián)絡(luò),共同構(gòu)筑起疫情防控的“銅墻鐵壁”。
蘭山區(qū)教體局值班電話:xxxx。
蘭山區(qū)疾控中心電話:xxxx。
蘭山區(qū)新冠肺炎收治定點(diǎn)醫(yī)院電話:xxxxx。
北京路派出所值班電話:xxxx。
1、成立高考報(bào)名工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面組織、領(lǐng)導(dǎo)高考報(bào)名、資格審核、信息采集、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、數(shù)據(jù)上報(bào)、報(bào)名公示等各環(huán)節(jié)工作。所有人員均要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,認(rèn)真履行工作職責(zé),加強(qiáng)資格審核力度,切實(shí)做好高考報(bào)名工作。
2、按照復(fù)學(xué)疫情防控要求做好報(bào)名工作。在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)環(huán)節(jié),人員聚集性比較強(qiáng)。報(bào)名點(diǎn)要認(rèn)真落實(shí)疫情防控規(guī)定,制定工作實(shí)施方案及應(yīng)急預(yù)案,配齊防疫物資,合理規(guī)劃人流安排,確保人員安全健康??忌M(jìn)點(diǎn)時(shí),要出示健康碼、進(jìn)行體溫檢測(cè)、手部消毒、除信息采集環(huán)節(jié)外全程要佩戴口罩。要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)考生、外省返回考生的疫情防控管理,提前排查這部分考生,參照復(fù)學(xué)疫情防控要求,認(rèn)真進(jìn)行檢測(cè)登記,嚴(yán)格防控。
3、嚴(yán)把大門口入場(chǎng)關(guān),非參加高考補(bǔ)報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的人員禁止入內(nèi)、體溫檢測(cè)不達(dá)標(biāo)者禁止入內(nèi)、不佩戴口罩者禁止入內(nèi)。發(fā)現(xiàn)疑似人員立即將其帶入隔離室并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。對(duì)考生攜帶證件材料進(jìn)行初步檢查指導(dǎo),避免證件不全的考生二次進(jìn)入。
4、安排巡邏人員,維持行進(jìn)秩序,避免扎堆聚集??忌M(jìn)入后按要求有序行進(jìn),嚴(yán)禁考生到規(guī)定區(qū)域以外的地方逗留、閑逛。在排隊(duì)等候時(shí)須遵守1米間隔制度,嚴(yán)禁相互間親密接觸??忌畔⒉杉瘯r(shí)須聽候指令行進(jìn),在信息采集室設(shè)置等候牌,在前面考生未完成信息采集時(shí),考生須耐心在此等候聽候行進(jìn)指令,嚴(yán)禁考生間隔過近造成直接接觸。
5、嚴(yán)守確認(rèn)單信息改錯(cuò)制度??忌畔⒉杉瓿珊?,需要檢查確認(rèn)單信息是否有錯(cuò)誤,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤需要修改,直接在確認(rèn)單上用筆進(jìn)行標(biāo)識(shí)并修改后到信息采集處修改,待修改完成再次檢查確認(rèn)無誤后在確認(rèn)單上簽字按手印。為避免紙張、文具等造成間接接觸傳染,需要對(duì)完成簽字考生進(jìn)行手部消毒。
6、信息確認(rèn)結(jié)束后考生必須馬上離開。安排巡邏人員在出口處執(zhí)勤,引導(dǎo)已全部完成所有確認(rèn)環(huán)節(jié)的考生有序離開,不準(zhǔn)逗留、扎堆。
7、堅(jiān)持一天兩次清潔消毒制度,午間、晚間各一次。衛(wèi)生間放置香皂、洗手液等物品方便考生清潔。門口放置廢棄口罩處理箱,防止口罩等一次用品亂扔亂棄。
高考備考工作實(shí)施方案篇十一
關(guān)注基層學(xué)校,助力學(xué)子高考,205月4日上午,黔東南州教育局賀代明局長(zhǎng)、譚元煬主任以及州教科所謝岑所長(zhǎng),在黎平縣人民政府陳治英副縣長(zhǎng)、黎平縣教科局龍懿局長(zhǎng)與吳琦副局長(zhǎng)及教研室羅朝興主任的陪同下,到黎平一中開展調(diào)研和指導(dǎo)高考備考。
黎平一中吳奇修校長(zhǎng)、三中楊芬忠校長(zhǎng)、四中歐國勤校長(zhǎng)和黎平一中部分高三教師共30多人參加了調(diào)研座談會(huì)。
黎平一中、三中、四中校長(zhǎng)分別匯報(bào)在此之前各校備戰(zhàn)高考的情況和接下來最后一個(gè)月的備考復(fù)習(xí)方案,并明確表示:結(jié)合自身實(shí)際,認(rèn)真“磨尖培優(yōu)”,狠抓工作落實(shí),保質(zhì)保量完成高考目標(biāo)任務(wù)。
州教科所謝岑所長(zhǎng)就如何落實(shí)目標(biāo)、落實(shí)基礎(chǔ)、落實(shí)方法作了指導(dǎo)性發(fā)言,特別強(qiáng)調(diào)后期的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要注重練規(guī)范、練準(zhǔn)確、練速度;調(diào)心理、調(diào)狀態(tài)、調(diào)題感;糾錯(cuò)誤、糾習(xí)慣、糾方法;讓學(xué)生抓主干知識(shí)、抓核心知識(shí)、抓熱點(diǎn)知識(shí),熟悉了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,以良好的精神狀態(tài)迎接高考。
更多。
高考備考工作實(shí)施方案篇十二
高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序,各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)。
1、尖子生:扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步前進(jìn)。
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看,老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?!奥犞v”的意義在于必須突破“聽”,要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,變被動(dòng)為主動(dòng),找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),在注重基礎(chǔ)的同時(shí),追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2、中等生:重視雙基,重點(diǎn)專練。
3、后進(jìn)生:抓中低難度題目,拿好基礎(chǔ)分。
教學(xué)中一定要做到:精選精練,以中低難度的題目為主,不把過多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過的題目,一定要及時(shí)整理,進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、偏科生:強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,一科也不能少。
對(duì)于偏科生來說,應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱,可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài),以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句,多做古文閱讀,提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱,在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂??啥嘧鲂┑湫皖}型,牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
1、第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人,他的感受很深:一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了,老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí),開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,做相應(yīng)的同步練習(xí),把以前沒懂的弄懂。
小提醒:這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓平地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前,大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段??忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。
小提醒:這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒:在此階段,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。
三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作。
(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣,確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
(2)抓兩頭、促中間,把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,借助家長(zhǎng)的力量,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然,也有幾位同學(xué),紀(jì)律渙散,精神萎靡,習(xí)慣性的睡覺或走神,借助高三、高考的壓力,進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過一年的努力,希望他們可以上本科。還有臨界生,是提高本科上線的關(guān)鍵,及時(shí)的找他們談話,讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目,有針對(duì)性的練習(xí)和提高,同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),希望他們能進(jìn)步,并穩(wěn)住成績(jī),爭(zhēng)取能上本科。
(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放,下學(xué)期猛攻文綜。
(4)立足班會(huì)課,結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),積極,有責(zé)任心,有毅力,會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,積極疏導(dǎo)不良情緒。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,群策群力,團(tuán)隊(duì)合作。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,有問題和家長(zhǎng)商量,盡可能多的獲得他們的支持。
高考備考工作實(shí)施方案篇十三
為貫徹落實(shí)教育部辦公廳國家衛(wèi)健委辦公廳《新冠肺炎疫情防控常態(tài)化國家考試組考防疫工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)廳〔20xx〕8號(hào))、《教育部關(guān)于做好20xx年普通高校招生工作的通知》(教學(xué)〔20xx〕1號(hào))精神,結(jié)合我省疫情防控和普通高考工作實(shí)際,特制定如下工作方案。
以習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上的重要講話和系列重要指示批示精神為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于20xx年高考工作決策部署和省委、省政府工作要求,堅(jiān)持注重科學(xué)、嚴(yán)守公平、切實(shí)可行、保證安全的原則,一手抓疫情防控,一手抓考試管理,做深、做細(xì)、做實(shí)高考各項(xiàng)工作,努力實(shí)現(xiàn)“健康考試”“公平考試”目標(biāo)。
(一)考區(qū)準(zhǔn)備。
1、建立完善疫情防控聯(lián)合工作機(jī)制和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作機(jī)制。普通高考以縣(區(qū))為考區(qū),各考區(qū)要成立由教育、衛(wèi)生健康、公安、疾控機(jī)構(gòu)等高招委成員單位(部門)組成的普通高考疫情防控和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)任務(wù),制定普通高考防疫工作實(shí)施細(xì)則和突發(fā)事件處置預(yù)案。
2、建立高考期間疫情防控的定期會(huì)商、監(jiān)測(cè)、預(yù)警、處置、督查機(jī)制。形成教育、衛(wèi)生健康、學(xué)校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”協(xié)作機(jī)制。
3、制定高考期間考生和考試工作人員防疫評(píng)估制度。對(duì)考前和考試中監(jiān)測(cè)、檢查發(fā)現(xiàn)考生和考試工作人員身體狀況異常的`,須經(jīng)屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)等專業(yè)評(píng)估,在保障廣大考生和考試工作人員生命安全與身體健康前提下,綜合研判評(píng)估考生參加考試和工作人員參與組考工作的防疫條件,明確相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)不具備相關(guān)條件的考生不得與健康考生同場(chǎng)參加考試、考試工作人員不得承擔(dān)考試工作(以下簡(jiǎn)稱防疫評(píng)估)。
4、完善支撐保障制度。各市、縣(區(qū))教育行政部門要會(huì)同屬地人社、財(cái)政等部門出臺(tái)考試工作人員和專項(xiàng)資金保障政策,確保組考經(jīng)費(fèi)、必要的防疫和考務(wù)設(shè)施設(shè)備、物資物品等保障到位。
5、落實(shí)考務(wù)環(huán)節(jié)防疫措施。一是完善試卷運(yùn)送、保管、整理、分發(fā)等環(huán)節(jié)疫情防控方案。做好車輛、保密室等場(chǎng)所的定期消毒工作;二是要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各考區(qū)要聯(lián)合屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)加大宣傳力度,提高考生、家長(zhǎng)及考試工作人員的健康意識(shí)和自我防護(hù)能力;三是完善應(yīng)急工作預(yù)案。各市、縣(區(qū))考試機(jī)構(gòu)要結(jié)合本地實(shí)際,針對(duì)公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等突發(fā)事件完善應(yīng)急預(yù)案,增設(shè)備用考試場(chǎng)所、應(yīng)急疏散通道、應(yīng)急避險(xiǎn)區(qū)域等,制定應(yīng)急疏散辦法,組織開展應(yīng)急處置培訓(xùn)和演練;四是要完善重大情況快速報(bào)告制度。各考區(qū)要按照高考信息報(bào)送相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告、快速報(bào)告等要求;五是配備必要的防疫設(shè)備設(shè)施和物資物品等。各考區(qū)教育行政部門要配備必要的日常體溫檢測(cè)和健康監(jiān)測(cè)等設(shè)備設(shè)施,必要的防護(hù)、消毒用品用具,并協(xié)調(diào)屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
6、落實(shí)陪考、送考家長(zhǎng)的防疫措施。各地教育行政部門要協(xié)調(diào)屬地公安、衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)陪考考生家長(zhǎng)的管理,加強(qiáng)場(chǎng)外疏導(dǎo),勸導(dǎo)陪考、送考家長(zhǎng)不在場(chǎng)外聚集,嚴(yán)格落實(shí)疫情防控要求。
7、落實(shí)考試期間屬地賓館、酒店及交通工具防疫要求。各市、縣(區(qū))教育行政部門要協(xié)調(diào)屬地公安、文旅、交通、衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)等有關(guān)部門,加強(qiáng)對(duì)考生和考試工作人員入住的賓館(酒店)、餐飲店及乘坐的公共交通工具的疫情防控管理。
(二)考點(diǎn)準(zhǔn)備。
1、嚴(yán)格落實(shí)屬地責(zé)任、部門責(zé)任、單位責(zé)任和個(gè)人家庭責(zé)任,扎實(shí)做好考點(diǎn)、考場(chǎng)疫情防控各項(xiàng)工作安排。加強(qiáng)主考、副主考、監(jiān)考等工作人員針對(duì)防疫組考工作職責(zé)。
2、落實(shí)考點(diǎn)學(xué)校主體責(zé)任,考點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)是本考點(diǎn)疫情防控第一責(zé)任人。增設(shè)一名由當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門或疾控機(jī)構(gòu)指派的專業(yè)人員擔(dān)任副主考,負(fù)責(zé)考點(diǎn)防疫工作,指導(dǎo)做好人員、物資、場(chǎng)地、監(jiān)測(cè)等防控條件準(zhǔn)備,細(xì)化各項(xiàng)防控措施,完善防疫制度,組織防疫培訓(xùn),開展防疫演練。
3、考務(wù)培訓(xùn)中增加疫情防控和公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置等內(nèi)容??荚嚻陂g,各考點(diǎn)學(xué)校要主動(dòng)協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)派出專業(yè)人員到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)異常人員處置。
4、各考區(qū)在高考前要做好消毒劑、口罩、手套等防疫物資的儲(chǔ)備,指導(dǎo)考點(diǎn)學(xué)校建立環(huán)境衛(wèi)生和清潔消毒管理制度,對(duì)考點(diǎn)環(huán)境進(jìn)行徹底清潔,對(duì)風(fēng)扇等降溫設(shè)施、物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理,對(duì)考場(chǎng)、考務(wù)辦公室、保管室、視頻監(jiān)控室等場(chǎng)所全面清潔消毒并開窗通風(fēng),并明確張貼完成標(biāo)識(shí)。做好隔離考場(chǎng)的設(shè)置和啟用準(zhǔn)備。
(三)考試工作人員準(zhǔn)備。
1、考試工作人員要做好自我健康監(jiān)測(cè)和行蹤報(bào)告,并如實(shí)上報(bào)考點(diǎn)學(xué)校,出現(xiàn)發(fā)熱等異常疑似感染情況的人員不得參與考試工作。
2、考試工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)防疫制度,掌握個(gè)人防護(hù)與消毒等知識(shí)和技能,熟練掌握考試防疫措施、安檢程序、防疫要求等。
3、考試工作人員、考生進(jìn)入考點(diǎn)時(shí),必須接受體溫檢測(cè),接受身份識(shí)別和驗(yàn)證,考生可以佩戴口罩參加考試。
4、對(duì)異地交叉監(jiān)考人員的防疫管理,要強(qiáng)化派出地責(zé)任,由派出地教育行政部門牽頭提前做好派出人員監(jiān)測(cè)工作,由派出地領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)匯總派出人員的考前身體監(jiān)測(cè)情況,監(jiān)測(cè)情況報(bào)派出地考試機(jī)構(gòu)。
5、各中學(xué)或報(bào)名點(diǎn)在考前3天核發(fā)準(zhǔn)考證時(shí),要逐一檢測(cè)考生體溫,通過“贛通碼”等健康碼查詢考生在5月23日以后的行程情況,對(duì)有異常情況的考生須登記并及時(shí)上報(bào)屬地招生考試機(jī)構(gòu),進(jìn)一步做好檢測(cè)排查工作,消除安全隱患。
(四)考生準(zhǔn)備。
1、考生從5月23日開始,做好自我健康監(jiān)測(cè)和行蹤報(bào)告,確保開考前身體狀況良好。
2、在省外學(xué)習(xí)、工作的考生,須于5月23日前回到參加高考所在地并做好健康監(jiān)測(cè)和行蹤報(bào)告,按照屬地化要求和規(guī)定進(jìn)行管理。
3、考生在考試期間自行準(zhǔn)備口罩等個(gè)人防護(hù)用品。
4、考生在考試期間乘坐公共交通工具時(shí),應(yīng)全程佩戴口罩,注意做好往返途中的個(gè)人防護(hù)。
5、做好手衛(wèi)生,盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設(shè)施,接觸后及時(shí)洗手或用速干手消毒劑揉搓雙手。注意個(gè)人衛(wèi)生,避免用手接觸口眼鼻,注意咳嗽禮儀。
(一)考點(diǎn)管理要求。
1、考點(diǎn)學(xué)校實(shí)行閉環(huán)管理,所有人員出入須接受體溫檢測(cè),接受身份識(shí)別和驗(yàn)證。
2、盡量控制和減少校內(nèi)人員聚集,進(jìn)入考點(diǎn)和考場(chǎng)時(shí)嚴(yán)格控制入場(chǎng)速度,加大人員間距,防止人員擁擠。增設(shè)備用考試場(chǎng)所、應(yīng)急疏散通道、應(yīng)急避險(xiǎn)區(qū)域等,制定應(yīng)急疏散辦法。
3、在各地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)派專業(yè)人員到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下,對(duì)考務(wù)辦公室、考場(chǎng)、考生集中食宿場(chǎng)所等環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒、通風(fēng)等處理,做好每日定期消毒并記錄,明確完成標(biāo)識(shí),確保環(huán)境衛(wèi)生整潔。
4、考試期間考點(diǎn)內(nèi)發(fā)現(xiàn)身體狀況異常的,按照防疫評(píng)估要求和應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行。
5、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)隔離考場(chǎng)的管控。單獨(dú)隔離考生的考場(chǎng)工作人員要在衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格做好防護(hù)措施。對(duì)于異??忌脑嚲?、答卷等考試材料和用品,要在衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行消毒,并按省級(jí)考試機(jī)構(gòu)要求,單獨(dú)記錄、封裝、處理并上報(bào)。
6、嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告、快速報(bào)告等要求。
(二)涉考人員管理。
1、每場(chǎng)考試開考前,在考點(diǎn)的入口處對(duì)所有考試工作人員及考生逐一進(jìn)行體溫檢測(cè),發(fā)現(xiàn)異常者,立即送醫(yī)療組診斷。
2、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校工作人員的個(gè)人防護(hù)措施。校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應(yīng)當(dāng)佩戴口罩。食堂工作人員還應(yīng)當(dāng)穿工作服,并保持工作服清潔,工作服應(yīng)當(dāng)定期洗滌、消毒。
3、考生進(jìn)入考場(chǎng)前要佩戴口罩,進(jìn)入考場(chǎng)后由考生自行決定是否佩戴;備用隔離考場(chǎng)的考生要全程佩戴口罩??键c(diǎn)入口負(fù)責(zé)體溫測(cè)量的工作人員要佩戴一次性醫(yī)用口罩和一次性手套;普通考場(chǎng)監(jiān)考員全程佩戴一次性醫(yī)用口罩。備用隔離考場(chǎng)的監(jiān)考員及工作人員應(yīng)根據(jù)屬地疫情防控要求決定是否穿戴防護(hù)服、醫(yī)用防護(hù)口罩和一次性手套等。
4、考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí),在接受安檢后,先經(jīng)速干手消毒劑消毒,再進(jìn)行指紋比對(duì)驗(yàn)證身份。指紋比對(duì)不成功的,進(jìn)行人臉識(shí)別。
1、加強(qiáng)源頭管控。全面掌握入闈命題人員入闈前的健康狀況、近14天旅居史、重點(diǎn)人員密切接觸史等,所有入闈命題人員需體溫檢測(cè)正常、健康碼綠色、核酸檢測(cè)呈陰性方可入闈。
2、加強(qiáng)宣傳教育。組織入闈人員學(xué)習(xí)新冠肺炎防控知識(shí),保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力,提高入闈人員的防病能力。
3、加強(qiáng)闈內(nèi)日常健康管理。入闈人員每日兩次體溫檢測(cè),做好健康檢測(cè),建立健康臺(tái)賬,及時(shí)上報(bào)。入闈人員在公共區(qū)域或與人交流時(shí)須自覺佩戴口罩,避免非工作性的人員接觸和聚集,做到非必需不聚集。
4、加強(qiáng)后勤防護(hù)。加強(qiáng)對(duì)食宿、辦公等場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒、通風(fēng)處理,加強(qiáng)廢棄口罩規(guī)范處置,采用分時(shí)段供應(yīng)、自助分散就餐、公筷公勺等飲食安全管理。
5、加強(qiáng)異常應(yīng)急處置。規(guī)范設(shè)置隔離觀察室,發(fā)現(xiàn)異常癥狀人員第一時(shí)間帶至觀察室進(jìn)行留觀處理,并立即撥打120由救護(hù)車按照保密要求和程序接至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診排查,同時(shí)向疫情防控應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。
1、6月6日前,如考生或考試工作人員出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀,應(yīng)立即報(bào)告本單位領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,并按規(guī)定及時(shí)就醫(yī)。
2、考前考試工作人員或考生中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例或密切接觸者、次密切接觸者,應(yīng)立即報(bào)告本單位領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,并按規(guī)定及時(shí)就醫(yī)。前往醫(yī)院途中和醫(yī)院內(nèi)應(yīng)當(dāng)全程佩戴口罩??紖^(qū)考務(wù)辦公室配合相關(guān)部門做好后續(xù)工作,對(duì)相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行消毒處理。
3、6月6—9日期間,考試工作人員或考生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀,應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)屬地疫情防控部門、考點(diǎn)辦公室,并及時(shí)送醫(yī)護(hù)組診斷,考試工作人員停止考務(wù)工作??忌?jīng)防疫評(píng)估允許參加考試的,應(yīng)安排到備用隔離考場(chǎng)參加考試,并由專人負(fù)責(zé)與接受隔離的考生或考試工作人員的家人取得聯(lián)系,掌握其健康狀況??键c(diǎn)做好隔離考場(chǎng)的防護(hù)和消殺工作。
4、各考區(qū)應(yīng)本著以人為本、科學(xué)施考的理念,突出人性關(guān)懷和個(gè)性化的考試服務(wù),有序安排特殊考生規(guī)范化應(yīng)考,特別是加強(qiáng)對(duì)困難考生群體的關(guān)愛幫扶,注重對(duì)考生的心理疏導(dǎo),緩解備考焦慮情緒,加強(qiáng)防疫工作的宣傳解讀工作。
高考備考工作實(shí)施方案篇十四
4月17日,中共南部縣委常委楊慶萍、縣政府副縣長(zhǎng)楊波,在縣教育局局長(zhǎng)劉堅(jiān)的陪同下來到南部中學(xué),針對(duì)高三后期復(fù)習(xí)備考進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研,楊慶萍一行深入高三教學(xué)樓,現(xiàn)場(chǎng)察看了高三師生的備考狀態(tài),并與南部中學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)和高三教師代表進(jìn)行了座談交流。
座談會(huì)上,南部中學(xué)校長(zhǎng)廖茂杰、副校長(zhǎng)張曉彬、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人及高三教師代表圍繞高三教學(xué)管理、復(fù)習(xí)備考策略、年級(jí)創(chuàng)新舉措、師生迎考狀態(tài)及存在的問題等作了簡(jiǎn)要匯報(bào),并提出了最后沖刺階段相應(yīng)的工作思路。縣教育局局長(zhǎng)劉堅(jiān)及教育股、教科室負(fù)責(zé)人對(duì)南部中學(xué)高三備考工作提出了寶貴的意見建議和明確要求。
縣領(lǐng)導(dǎo)在聽取了匯報(bào)后,對(duì)南部中學(xué)高三工作的管理和取得的成績(jī)表示肯定,并代表南部縣委、政府向奮戰(zhàn)在備戰(zhàn)高考第一線的教師們表示親切慰問和衷心的感謝。楊波在講話中指出:南部中學(xué)是南部教育的旗幟和品牌,應(yīng)充分展現(xiàn)省一級(jí)示范高中的風(fēng)采;高三備考,教師是關(guān)鍵,要引導(dǎo)教師加強(qiáng)高考研究;學(xué)校要切實(shí)做好高三畢業(yè)班工作的保障。
南部縣委常委楊慶萍對(duì)后期備考工作提出了具體的指導(dǎo)意見,提出了四點(diǎn)要求:時(shí)間就是有質(zhì)量的數(shù)量,搶分奪秒,為質(zhì)量而戰(zhàn);精準(zhǔn)就是有責(zé)任的希望,盯死看牢,為質(zhì)量而拼;統(tǒng)籌就是有區(qū)別的提升,靈活區(qū)別,為榮譽(yù)而生;措施就是有章法的進(jìn)步,指導(dǎo)有方,為榮譽(yù)而傲。
本次調(diào)研活動(dòng),體現(xiàn)了南部縣委、政府、教育局對(duì)南部中學(xué)畢業(yè)班工作的關(guān)懷和重視,給南部中學(xué)全體高三教師傳遞正能量,極大鼓舞了南部中學(xué)高三師生的士氣。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)懷和全體師生的共同努力下,南部中學(xué)2017年高考,一定會(huì)獲得豐碩成果,再創(chuàng)輝煌。
更多。
高考備考工作實(shí)施方案篇十五
廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績(jī)。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個(gè)個(gè)班級(jí)的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科c類班,(16)班為理科b類班。現(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。
這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時(shí)期,時(shí)間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持集體備課。
我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及高考考試說明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精講精練、及時(shí)測(cè)試、及時(shí)反饋。
注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對(duì)學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià),針對(duì)所教授班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對(duì)學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對(duì)學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2—3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改,,因?yàn)槲疑钪?,只有及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評(píng),學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時(shí)反饋”。
3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題。
是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過研究理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時(shí)的'訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時(shí)復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。
4、立足基礎(chǔ),重視課本。
平時(shí)的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯(cuò)題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。
5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級(jí)的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級(jí)中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。
經(jīng)過一年的努力,在廣東高考中,我所帶的兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議:
1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。
4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。
5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
6、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果??梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式,讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。
7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)書寫清潔工整,語言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí),合理安排答題順序的意識(shí),“忍痛割愛”的取舍意識(shí),分分必爭(zhēng)的搶分意識(shí)。
9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時(shí)當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時(shí)”的心態(tài),對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭(zhēng)取最佳的成績(jī)。
總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來年取得更大的豐收。
高考備考工作實(shí)施方案篇十六
一年來本人主要負(fù)責(zé)級(jí)(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學(xué)工作。這一年來,在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三級(jí)組的指導(dǎo)下,本人與備課組老師一起勤奮耕耘,如期完成了高考備考工作。
從公布成績(jī)看,年級(jí)參考人數(shù)680人,達(dá)本科線人數(shù)(含術(shù)科班)72人,達(dá)??芶線以上人數(shù)241人,達(dá)??芺線以上人數(shù)483人,保持了高考良好勢(shì)頭,取得了優(yōu)異的高考成績(jī)。其中語文年級(jí)平均分為84。2分,及格率為36。18%,最高分123分,100分以上(含100分)人數(shù)共71人,90分以上(含90分)人數(shù)共270人,均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績(jī)。本人所任教的兩班語文成績(jī)也較為理想,平均分(均為85。95分)和及格率(5班為43。3%,10班為41。3%)均超過年級(jí)平均數(shù),100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班為110分,(10)班為113分??偟目?,文科偏弱的理科尖子生大多沒讓語文拖后腿,文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語文優(yōu)勢(shì),所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和??芶線的學(xué)生考出較理想的成績(jī),為實(shí)現(xiàn)我校高考備考目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今年實(shí)行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查,盡管高考模式有所變化,考試題型經(jīng)常變化,內(nèi)容不斷更新,但高考語文考點(diǎn)基本不變。要想考出好成績(jī),語文備考最主要的是扎實(shí)地打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)積累向答題能力、應(yīng)試能力的轉(zhuǎn)變。為吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓日后自己的語文教學(xué)工作做得更好,特就高考備考的主要做法作如下總結(jié)。
在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎(chǔ)上,我們深入研究高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》,對(duì)比新舊《考綱說明》,深入研究《考綱說明》中的“題型示例”,逐題解讀,全面把握每一個(gè)考點(diǎn),琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級(jí)等,分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟悉新學(xué)生情況并根據(jù)他們的實(shí)際,及時(shí)制訂了應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排時(shí)間,跟同組老師的教學(xué)協(xié)調(diào)一致,在復(fù)課中做到組內(nèi)“四個(gè)統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一測(cè)試,有步驟、有條理地進(jìn)行復(fù)課,充分發(fā)揮備課組力量,將高考備考計(jì)劃貫徹到備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。
為提高備考效益,根據(jù)備課組計(jì)劃將總復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段:第一階段從高三開學(xué)到江門統(tǒng)測(cè)前,是考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段,主要使用羊城晚報(bào)出版社的廣東專版《360°高考語文總復(fù)習(xí)用書》。根據(jù)10年考試大綱和考試說明,逐個(gè)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)梳理,分語言知識(shí)及運(yùn)用、文言文閱讀、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進(jìn)行。復(fù)習(xí)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打,追求實(shí)效,復(fù)習(xí)每類知識(shí)時(shí)都要明確考點(diǎn)要求和能力要求,講清方法,幫助學(xué)生構(gòu)筑語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第二階段江門統(tǒng)測(cè)后到廣州二模前,是查漏補(bǔ)缺階段,主要使用華南師范大學(xué)文學(xué)院出版《語文月刊?高考語文分類練習(xí)??泛烷L(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《高考語文考試指南報(bào)(廣東專版)》。重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練,規(guī)范答題模式,并對(duì)江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的.問題,進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,消除學(xué)生在考試中出現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)、弱點(diǎn),增強(qiáng)語文應(yīng)試能力。
第三階段廣州二模后到高考前,是學(xué)生自復(fù)階段。以學(xué)生自復(fù)為主,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回顧復(fù)習(xí)過的考點(diǎn),注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、方法的整理和歸納,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。
本屆高三學(xué)生與往屆的相比,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,尖子生極少,中下層偏多,落后面較大,學(xué)生理解分析能力、寫作能力普遍都不足,學(xué)生學(xué)習(xí)的信心薄弱,備考形勢(shì)極為嚴(yán)峻。我們下功夫抓好基礎(chǔ),字詞、句子及名句默寫,從接手兩班開始,就和備課組的其他老師一起制定了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提高學(xué)生能力的計(jì)劃,做到有的放矢。
1、優(yōu)化早讀安排,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。本屆備考考慮到學(xué)生情況,我們提前一個(gè)學(xué)期開始進(jìn)行每周兩次的早讀基礎(chǔ)小測(cè),精選精編基礎(chǔ)題目,讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始,加強(qiáng)基礎(chǔ)識(shí)記,強(qiáng)化基礎(chǔ)限時(shí)訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在此同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書讀報(bào),多積累新鮮可感的素材,擴(kuò)大視野,積累素材,由讀促寫。
2、做到突出重點(diǎn),提高能力。在復(fù)習(xí)過程中,我們要求學(xué)生全面提高,也根據(jù)學(xué)生和學(xué)科實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),帶動(dòng)全面提高,從而提高復(fù)課效率。文言文閱讀歷來是我們學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目,精編文言實(shí)詞和虛詞強(qiáng)化訓(xùn)練題,注重課內(nèi)知識(shí)的梳理,以此作為突破口,夯實(shí)文言基礎(chǔ)。繼而進(jìn)行一系列的文言強(qiáng)化訓(xùn)練,把文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。同時(shí)要求學(xué)生在閱讀過程中要善于思考,善于總結(jié),學(xué)會(huì)比較歸類,形成文言閱讀的感性基礎(chǔ)和語言感知能力,提高文言文閱讀解題的速度和準(zhǔn)確率。
3、關(guān)注臨界生,加強(qiáng)臨界輔導(dǎo)。備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況,分為集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。各班老師利用堂上和課余時(shí)間,對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識(shí)能力上的個(gè)別輔導(dǎo)。江門模擬試后又結(jié)合考試成績(jī),按文理科每班挑出七八個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生名單,組成理科和文科輔導(dǎo)班,分別由黃麗華校長(zhǎng)助理和備課組組長(zhǎng)胡劍老師負(fù)責(zé),利用周三下午自習(xí)課時(shí)間集中輔導(dǎo)作文備考,以訓(xùn)練寫作提綱為主,提高了學(xué)生高考作文審題立意、構(gòu)思謀篇、表達(dá)思辨等能力,在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,這兩班學(xué)生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達(dá)運(yùn)用題方面也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。語文的個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)都取得了較好的效果,在高考中各班的語文成績(jī)都較平均,平均分和及格率均較接近,也為提高學(xué)生有效上線人數(shù)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4、注重群策群力,堅(jiān)持分工合作。本屆高三語文備課組堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),堅(jiān)持分工合作,把近幾年的高考題吃透,把握命題特點(diǎn),明確考點(diǎn)變化,每人各司其職,負(fù)責(zé)相應(yīng)考點(diǎn),選好、編好資料,精編習(xí)題。
5、加強(qiáng)檢查批改,做到全程監(jiān)控。語文要背要記的東西很多,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不強(qiáng),我們加大力度,做好常規(guī)檢查,每個(gè)星期堅(jiān)持進(jìn)行兩次早讀比賽或基礎(chǔ)小測(cè),老師批改檢查,全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
高考已結(jié)束,今后我們要戒驕戒躁,放眼未來,將爭(zhēng)取把工作做得更好,爭(zhēng)取語文教學(xué)和高考備考獲得更大的進(jìn)步。
1、應(yīng)適應(yīng)高考作文命題的新變化,加強(qiáng)作文訓(xùn)練的針對(duì)性。近幾年作文命題出現(xiàn)很明顯變化,要求學(xué)生寫自己的東西,考查學(xué)生的原創(chuàng)能力。我們應(yīng)結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,除了訓(xùn)練好議論文,還需要花大力氣去訓(xùn)練記敘文。比如我校是全寄宿學(xué)校,學(xué)生與外界聯(lián)系較少,但我們可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合住校生活去寫自己的經(jīng)歷和感受,保證作文的原創(chuàng)性和真實(shí)性。
2、加強(qiáng)與其他學(xué)科的協(xié)調(diào),有針對(duì)性地提高成績(jī)。本次考試最高分為123分,但上100分的較多,但臨界人數(shù)(75—89分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上線偏科學(xué)生)還較多,有效人數(shù)還需要提高。若能加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡,可有針對(duì)性地提高學(xué)生語文成績(jī)和高考總成績(jī)。
3、更有針對(duì)性地加強(qiáng)培優(yōu)扶偏,進(jìn)一步提高語文有效上線人數(shù)。我校學(xué)生偏科尤其嚴(yán)重,近年來由于加強(qiáng)了臨界生的輔導(dǎo),學(xué)生總分上線人數(shù)已有相當(dāng)大的提高,但還有部分學(xué)生雖資質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò),因?yàn)榛A(chǔ)方面、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題,高考語文成績(jī)還不理想,令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識(shí)輔導(dǎo),加強(qiáng)培優(yōu)扶偏工作,那么將進(jìn)一步提高考生的語文有效上線人數(shù)。
4、加強(qiáng)語文教師的培養(yǎng),積極開展校內(nèi)外語文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,提高校內(nèi)、區(qū)市內(nèi)及省內(nèi)語文考試成績(jī),讓實(shí)中的語文學(xué)科獲得應(yīng)有的地位,讓實(shí)中的語文教師在同行中更有自信,開創(chuàng)出屬于實(shí)中語文教師的新天地。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14810657.html】