讀書筆記是讀者在閱讀一本書后，通過記錄自己的思考、感悟和體會(huì)，總結(jié)書中內(nèi)容的產(chǎn)物?？偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說明問題。接下來是一些關(guān)于人際關(guān)系處理的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
以作業(yè)為話題篇一
還有一個(gè)建議，開是否可以以論壇的形式，將我們的討論專題保留下來，可以經(jīng)常圍繞話題展開學(xué)術(shù)交流。
作業(yè)8同學(xué)：
其實(shí)“應(yīng)由政治家辦網(wǎng)”的關(guān)鍵是要界定清楚“政治家”的內(nèi)涵和“政治家辦網(wǎng)”的內(nèi)涵。
我們不應(yīng)把“政治家”片面的理解為是黨和政府的官員，是必須具備官方色彩的人。其實(shí)“政治家”主要是指那些具有政治意識(shí)，即具有政治的敏銳性和鑒別力的人，這樣要求的目的是要保證新聞事業(yè)的社會(huì)主義方向。其實(shí)這是每個(gè)國(guó)家都要做到的準(zhǔn)則，西方的媒體不是同樣不能去否定他們的資本主義制度和他們的國(guó)家政權(quán)嗎？911之后的美國(guó)新聞界就是一個(gè)明證，只不過美國(guó)等西方國(guó)家不愿意公開承認(rèn)他們實(shí)際上的這一做法，而我們則毫不諱言而已，西方新聞界在新聞事業(yè)的階級(jí)性問題上也許自始至終都是很虛偽的。
一提到辦網(wǎng)的要是政治家，人們就會(huì)說：這樣不是又要有許多東西報(bào)道不出來了嗎？他們是根據(jù)新聞事業(yè)中存在的實(shí)際問題這樣說的。其實(shí)“政治家辦網(wǎng)”不是要進(jìn)行謹(jǐn)小慎微的控制，在這方面有許多人確實(shí)是低估了我們民眾的承受能力和我們國(guó)家文明進(jìn)步的程度，其實(shí)人們對(duì)所謂的負(fù)面信息的承受能力遠(yuǎn)不象某些人想象的那么脆弱，實(shí)際上，對(duì)社會(huì)問題的報(bào)道很多會(huì)起到社會(huì)減壓器的作用，它將緩沖社會(huì)生活中實(shí)際存在的壓力。所以“政治家辦網(wǎng)”的內(nèi)涵是要真正從社會(huì)的文明和發(fā)展的宏觀視角去看，而不能擺出一副精英的架勢(shì)去隱瞞和遮蓋一些本應(yīng)讓人清楚的東西。
作業(yè)9同學(xué)：
作為我本人來說，討論稿寫得很倉促，和其他同學(xué)相比，我那篇顯得較為粗糙?，F(xiàn)在談也只能談點(diǎn)粗淺的看法：
一、明確討論的對(duì)象，對(duì)所討論的概念有一個(gè)明確的界定，即“政治家辦網(wǎng)”辦的究竟是什么“網(wǎng)”，“政治家”是一個(gè)什么概念。明確了這兩個(gè)概念再來看我們面對(duì)的問題就簡(jiǎn)單了許多。
二、網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體有很大區(qū)別，如何辦好新聞網(wǎng)站，應(yīng)該借鑒傳統(tǒng)媒體的成功經(jīng)驗(yàn)，但必須在充分考察網(wǎng)站自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來借鑒和發(fā)展好的、成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、辦網(wǎng)站也好，辦報(bào)也好，沒有點(diǎn)擊率，沒有人看，辦得政治性再?gòu)?qiáng)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此辦網(wǎng)不能不考慮如何吸引網(wǎng)民的眼球。
以上是本人的一點(diǎn)不成熟的看法，歡迎大家指正。
作業(yè)10同學(xué)：
非常高興閔老師給了我們一次這樣的別開生面的交流活動(dòng)。我們這次的學(xué)術(shù)沙龍氣氛的確是很開放的。平時(shí)大家都是很好的朋友，今天都非常認(rèn)真地來交流自己的看法。即使在意見上有些分歧，但是還是很成功的。
對(duì)于“政治家辦網(wǎng)”這個(gè)問題，我個(gè)人覺得現(xiàn)在提出來是非常有必要的。也許我們可能本能的對(duì)政策上的嚴(yán)格管理有些反感，但是從總體上說，媒體是從屬于國(guó)家的，其基本的職責(zé)，也是最高的職責(zé)是維護(hù)國(guó)家和民族的安全。也許我們?cè)诰唧w操作中會(huì)發(fā)現(xiàn)好象很多東西都被一個(gè)“政治原因”就完全抹殺掉了。但這個(gè)是我們?cè)诰唧w操作上的問題，而不是該不該“講政治”的問題。
政治家辦網(wǎng)，關(guān)鍵是在辦上。不是要用政治來把內(nèi)容，把新聞規(guī)律代替，而是說用政治的思想來指導(dǎo)新聞傳播。尤其在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新媒體上，其獨(dú)特的性質(zhì)決定了我們管理好他的重要性和必要性。如果我們放任網(wǎng)絡(luò)，以“新聞自由”的口號(hào)來進(jìn)行毫無立場(chǎng)，毫不顧及國(guó)家安全穩(wěn)定的報(bào)道。最終我們將嘗到苦果。
以作業(yè)為話題篇二
如今的歲月，如今的生活。
如今的我們，長(zhǎng)大了許多。
插上了耳機(jī)，準(zhǔn)備開始大學(xué)的第一次寫作，也許只有隔開窗外音，聆聽著旋律，才能把內(nèi)心中貧乏的文字給整理出來。
有一朋友問過我，上大學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，我不假思索淡然回答：“做人”?！板e(cuò)！是生存?！边@是他給我的答案，我怔了怔，然后認(rèn)同。
想起這個(gè)朋友的問話，不是沒有原因的，大一結(jié)束了，越發(fā)理解他的話了。物競(jìng)天擇，適者生存，更是對(duì)他答案的詮釋了。
今天早上剛剛看完莊羽的《圈里圈外》，忽的感覺，大學(xué)也是個(gè)圈，我到了這個(gè)圈里，卻還巴望著圈外的生活。聽一“外來人”說，你不知道，社會(huì)真的很恐怖！我笑了笑，當(dāng)她在夸張，可是聽好多“外來人”都這樣說，我也就相信了，真的，我現(xiàn)在認(rèn)為的圈里圈外就是兩個(gè)社會(huì)，一個(gè)大的，一個(gè)小的；一個(gè)恐怖的，一個(gè)更恐怖的。真不知道該不該用這個(gè)詞來形容社會(huì)，呵呵，我的文平，也就是文字水平還是這么糟。
昨天去了趟圖書館，在每個(gè)書庫里游來游去，就是找不到合適的書籍，結(jié)果還被書庫大娘奚落了一番，好象是因?yàn)橐槐緯佩e(cuò)了位置，看來圖書館還真不是我待的地方，在那里真像是在“書陰”相夾的小路上散步似的。也許圖書館的自習(xí)室更適合我待，至少會(huì)在那里找到曾經(jīng)還是個(gè)好學(xué)生的感覺。
好悲哀?。〔贿^我依然如以往一般樂觀，我很愛笑的，大家都知道。有一大堆朋友的我不曾寂寞過，有一和睦家庭的我也不曾孤單過，所以我就要在戀愛的道路上屢屢挫敗，所以我執(zhí)意認(rèn)為情只分親情和友情兩種，愛，沒必要加上情字，這純粹是沒有道理的道理啊。
無聊時(shí)便拉著一個(gè)舍友在校園里溜著圈兒，寂寞時(shí)便會(huì)拿著電話跟伙計(jì)在話筒里貧著，犯困時(shí)便枕著被子，摟著枕頭，抱著床板安眠，高興時(shí)便會(huì)白紙黑字地拼上一篇文章，就像現(xiàn)在。
前些天有一損友說覺得我一天特瀟灑，我哈哈大笑，邊笑邊道：我很樂意讓你來體驗(yàn)我的生活。說完我的眼就濕濕的，酸酸的還有點(diǎn)疼，沒有告訴她，這所謂瀟灑的'背后失去了多少東西，盡管也得到了些，但失去的畢竟是原始的，本質(zhì)的。
喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的寫作風(fēng)格，我這近似于模仿吧，很俗是不是，真的很俗……。
就在馬上結(jié)束時(shí)，我感到了詫異，就這樣聽聽，聊聊，想想，寫寫，竟然完成了我的作業(yè)。
這就是我的生活，我這頭一年的大學(xué)生活。
這就是我的作業(yè)，無論如何我要說一聲：老師，能夠看完我寫的東西，總之，您辛苦了……。
以作業(yè)為話題篇三
每個(gè)人都說過這么一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話說的實(shí)在是太對(duì)了，真的是把我們小學(xué)生的心聲都吐露了出來，因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)真的是太苦了，加上那一大踏作業(yè)，要是算起來的話，我們小學(xué)生真的比誰都苦啊!
和往常一樣，每天快放學(xué)前，老師又開始無止境的布置作業(yè)，唉，一想到今天又是個(gè)苦日子，就掩著面嘆息，結(jié)果一句話沒聽見，又只好問同學(xué)家庭作業(yè)是什么了。不問不知道呀，一問嚇一跳，整整2張卷子!老師把我們當(dāng)啥人啦?我真想反問老師一句：要是換成你做這張卷子，你會(huì)做得完么?就這樣，我沮喪地回到了家。
一進(jìn)門，我就到自己房間開始寫作業(yè)了，看著那2張卷子，我又陷入了深深的題海之中，發(fā)呆了，便開始問自己：為什么小學(xué)生就要寫這么多作業(yè)?即使我注定要當(dāng)小學(xué)生我也想在美國(guó)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)生多輕松啊!每天只要上上午的4節(jié)課，下午就可以寫作業(yè)，盡情的玩了。唉，我就這樣，只要一寫作業(yè)就想入非非，一邊寫一邊想，這心思沒放到學(xué)習(xí)上，結(jié)果一檢查，題目錯(cuò)了錯(cuò)了一大堆，管他呢，只要寫完就可以了。
好不容易把家庭作業(yè)寫完，可吃完飯后，家人又開始向我布置作業(yè)了，我真的想找個(gè)法官來訴說我的痛苦，可國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒辦法，只好照做。
我又開始寫著爸爸給我布置的作業(yè)了，現(xiàn)在還是小學(xué)階段，以后初中，高中又是什么樣的情況呢?不敢想象啊!
這時(shí)爸爸進(jìn)到我的房間里，看著我愁著臉，皺著眉，便說：“吃罷黃連喝糖水——苦盡甘來，只要熬過這段時(shí)間，就輕松了，為了畢業(yè)考試，所有人都在努力，你怎么就在這嘆氣呢?”
我也知道馬上就要畢業(yè)了，做這么多作業(yè)我是可以理解的，誰不想自己考個(gè)好中學(xué)呢?唉，真的是作業(yè)無止境，題海無邊涯啊!
以作業(yè)為話題篇四
學(xué)生的任務(wù)少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就皺起眉頭，發(fā)起愁來。
在這臨進(jìn)畢業(yè)之際，作業(yè)就多了起來，什么作文、試卷、復(fù)習(xí)作業(yè)等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間的玩耍一陣，而如今，連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫啊、練啊，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)鐘才能睡覺。“好累??！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可就沒有好日子過了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重新做幾遍，那樣的罪，可不好受??！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，刷刷地寫起來。
夜深了。我想，學(xué)生啊學(xué)生，你何年、何月、何日才能減掉這一些負(fù)擔(dān)啊！我真想對(duì)全世界大喊一聲：“什么時(shí)候才能給學(xué)生減輕一些負(fù)擔(dān)??！”這樣肯定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸爸媽媽，我做不完了！”我只有這樣喊，心里才能舒服一點(diǎn)，但也無濟(jì)于事，真是氣死我了！人總歸是人為何要弄成這般現(xiàn)狀，我苦苦哀求上帝能給我們學(xué)生減輕一些作業(yè)。
當(dāng)學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”這兩個(gè)字，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無影無蹤，只有大量的篇章浮現(xiàn)在腦海。哦，我什么時(shí)候才能擺脫作業(yè)的糾纏，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對(duì)，會(huì)有那么一天的。
作業(yè)啊作業(yè)……。
以作業(yè)為話題篇五
今天是母親節(jié)，我們親愛的語文老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：在星期天里與媽媽互換角色。
我回家后給媽媽來了一個(gè)大擁抱，歡快地說：“媽，老師讓我們明天互換角色，你當(dāng)女兒，我當(dāng)媽媽可以嗎？這是作業(yè)哦。”媽媽聽了猶豫地想了想，然后贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。星期天到了，一大早我起床后趕忙拿著零花錢出門買早餐，爸爸已經(jīng)去上班了。女兒喜歡吃茶葉蛋配上一杯豆?jié){。我大喊：“老板來兩個(gè)茶葉蛋，兩根油條和兩杯豆?jié){。我付給你10元，找錢?！闭彝炅沐X我就走回家了?！皨?，哦，是女兒，起床啦。”“女兒”一臉不情愿地起床了。看到桌上的茶葉蛋后。“女兒”狼吞虎咽地吃了起來。我吃完一根油條，再喝一杯豆?jié){，就飽了。“女兒”看后，又似風(fēng)卷殘?jiān)频剡M(jìn)行了光盤行動(dòng)。早餐解決了，又要去打掃衛(wèi)生，唉，掃了一個(gè)小時(shí)，誰叫我家大呢，可還得拖地。我躺在沙發(fā)上，大聲宣布：“媽，我不干了，換回來吧。”她此時(shí)正在津津有味地看電視劇，聽到聲音后，尋聲而來，幫我把地拖了。
我只當(dāng)了半天不到的“媽媽”，可我體會(huì)到了媽媽的辛苦。媽媽我愛你，你辛苦了。
以作業(yè)為話題篇六
學(xué)生的任務(wù)少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就皺起眉頭，發(fā)起愁來。
在這臨進(jìn)畢業(yè)之際，作業(yè)就多了起來，什么作文、試卷、復(fù)習(xí)作業(yè)等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間的玩耍一陣，而如今，連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫啊、練啊，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)鐘才能睡覺。“好累??！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可就沒有好日子過了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重新做幾遍，那樣的罪，可不好受??！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，刷刷地寫起來。
夜深了。我想，學(xué)生啊學(xué)生，你何年、何月、何日才能減掉這一些負(fù)擔(dān)??！我真想對(duì)全世界大喊一聲：“什么時(shí)候才能給學(xué)生減輕一些負(fù)擔(dān)??！”這樣肯定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸爸媽媽，我做不完了！”我只有這樣喊，心里才能舒服一點(diǎn)，但也無濟(jì)于事，真是氣死我了！人總歸是人為何要弄成這般現(xiàn)狀，我苦苦哀求上帝能給我們學(xué)生減輕一些作業(yè)。
當(dāng)學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”這兩個(gè)字，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無影無蹤，只有大量的篇章浮現(xiàn)在腦海。哦，我什么時(shí)候才能擺脫作業(yè)的糾纏，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對(duì)，會(huì)有那么一天的。
以作業(yè)為話題篇七
藍(lán)天，給人一種放松、舒適，想放手飛翔的感覺。時(shí)代迅速進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們的嚴(yán)重只有利益，卻忽略了離我們最近的環(huán)境。潺潺溪水停止了歌唱，往日蔚藍(lán)的天空在逐漸變黑，難道要使時(shí)代得以進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)得以騰飛，就必須以藍(lán)天為代價(jià)嗎?如今的天已經(jīng)和我兒時(shí)記憶中的天不一樣了。記得小時(shí)候的天藍(lán)的讓人迷醉，站在高處放眼望去有一種想要展翅高飛的感覺。然而今天在抬起頭看天空的時(shí)候已經(jīng)不是萬里無云蔚藍(lán)的天空了，只是灰蒙蒙的一片。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)我們身邊的環(huán)境正在變得越來越差，往日清澈的溪流如今變成一條條臭水溝，清澈見底的池塘、湖泊，要么被水草填滿，要么飄著一層生活垃圾，散發(fā)著難聞的氣味。多么渴望能夠回到從前，抬頭是蔚藍(lán)的天空，低頭可以看到魚兒在清澈的溪水中歡快的游來游去，呼吸著新鮮的空氣。為了能夠再看到美麗的藍(lán)天我們每個(gè)人都有責(zé)任，希望高聳的煙囪不要再毫無顧忌的排放濃濃的黑煙，生活垃圾不要再隨手亂扔。站在正在消失的藍(lán)天之下，我沉思：人類的責(zé)任之心何時(shí)才能被喚醒?小時(shí)候的那片藍(lán)還能不能重現(xiàn)?我疑慮。讓我們共同努力讓天空不要整天霧霾彌漫，沙塵漫天。讓我們共同努力讓天空變的更藍(lán)，藍(lán)的透徹，藍(lán)的迷人!讓我們把對(duì)藍(lán)天的渴望化成動(dòng)力，讓我們一起努力，讓蔚藍(lán)的天空重現(xiàn)!
以作業(yè)為話題篇八
任何一個(gè)媒體都面臨著生存的問題，這個(gè)東西不是說光是喊政治口號(hào)就可以解決的。而在互聯(lián)網(wǎng)處于不太景氣的今天，我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體的生存越發(fā)應(yīng)該要多加思考。在保證政治立場(chǎng)和社會(huì)效應(yīng)的前提下來進(jìn)行針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的生存和贏利探討，以期達(dá)到社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的雙結(jié)合。而這個(gè)是可能的，更是很有可能能作到的。
過去我們?cè)趫?zhí)行“政治家辦報(bào)”的時(shí)候，出現(xiàn)了一些不太積極效果。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新興的媒體，我們可以借著這次機(jī)會(huì)，把過去的一些管的太死，執(zhí)行太僵化的措施進(jìn)行一下改正。這才是我們面對(duì)新的挑戰(zhàn)的正確態(tài)度。
作業(yè)11同學(xué)：
周五關(guān)于《應(yīng)由政治家辦網(wǎng)》作業(yè)的討論讓我有一些感想。交流似乎更容易讓我們碰撞出思想的火花。說實(shí)話，當(dāng)我看十五篇文章時(shí)，我的頭很難受。我不想看下去。因?yàn)殡m然是不同的人寫的，可放眼望去，其實(shí)也大同小異。無論贊成與否，說的都是那一套。不由想起在一堂課上有人說現(xiàn)在的文章都是廢話，在汪洋大海般的文章中難以找出幾篇閃光的東西。這當(dāng)然有點(diǎn)絕對(duì)，可也不無道理?？山涣魇腔钌?，包括語言和爭(zhēng)論的思想。選出來的三篇在寫作上相對(duì)比其他的文章更有技巧性一些，或者說更有條理性吧。而且很認(rèn)真。相比我的而言，自己更帶情緒。因?yàn)槲乙豢吹侥莻€(gè)題目和那篇文章，心里就頗不贊同。我的感覺是它完全是為了提那個(gè)口號(hào)而湊的那篇文章。我覺得無論作者本人還是光明日?qǐng)?bào)，都不是認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)問題的。從其他的同學(xué)的文章中，我也找出了自己文章的缺陷，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還未學(xué)會(huì)科學(xué)地論證自己的觀點(diǎn)。
作業(yè)12同學(xué)：
一、學(xué)習(xí)中的體會(huì)和問題。
1.將來到報(bào)社的研究生現(xiàn)在學(xué)什么。
理論之外、稿件寫作、新技術(shù)、做全才（經(jīng)營(yíng)、策劃、技術(shù)、業(yè)務(wù)）。
2.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
頭三腳、做最好的、協(xié)調(diào)（和攝影、版面編輯、總編等）、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、自我表現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)。
3.傳媒科技。
1)電腦軟硬件。
2)報(bào)社印務(wù)。
第一讀者和輪轉(zhuǎn)機(jī)、印刷基礎(chǔ)（如油墨的深淺、色彩的搭配等）。
二、作業(yè)評(píng)價(jià)(主要說缺陷)。
1.觀點(diǎn)不明確，模棱兩可。
2.論點(diǎn)與論據(jù)相矛盾。
3.論文格式不夠規(guī)范。
作業(yè)13同學(xué)：
這次討論讓我感覺到交流的意義。平時(shí)，大家各有忙的事，真正坐下來談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得的機(jī)會(huì)不多，而每一名同學(xué)都是各有長(zhǎng)處的，置身于這樣一個(gè)多才多藝的集體中，而沒有向其它人多學(xué)習(xí)，有如處寶山而空手，實(shí)在遺憾。出一個(gè)題目，然后大家交流，這種形式的學(xué)習(xí)實(shí)在是很好：學(xué)而有思則不惘，思而又學(xué)則不殆。
“論由政治家辦網(wǎng)”，這個(gè)題目本身的論證，我認(rèn)為意義不大，而且不怎么感興趣。因?yàn)樵谥袊?guó)現(xiàn)行體制下，有一些東西是定論，沒有爭(zhēng)辨的意義。任何一種在現(xiàn)行中國(guó)的體制下的媒體，必然要將講政治做為首要的辦媒體標(biāo)準(zhǔn)，否則將無法生存。你要說話，要發(fā)表意見，那么首先要為自己創(chuàng)造一個(gè)生存的空間。在你可以活動(dòng)的范圍內(nèi)盡量表達(dá)你所要傳達(dá)的聲音。
看了同學(xué)們寫的稿，有兩篇理論性很強(qiáng)，寫得真是不錯(cuò)，可以見出這兩位同學(xué)平時(shí)一定看了不少書，有了許多積累。這讓我感覺到差距。
作業(yè)14同學(xué)：
相對(duì)于傳統(tǒng)新聞學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)傳播是全新的，全黨辦報(bào)是我們的經(jīng)驗(yàn)，但是在現(xiàn)在的時(shí)代，能否將全黨辦報(bào)的經(jīng)驗(yàn)全盤照搬過來，確實(shí)不能予以簡(jiǎn)單的回答。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，過去的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒、產(chǎn)考，但必須承認(rèn)，建立在現(xiàn)代科技基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)媒體有自己的特殊之處，非傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體所具有，其特有的技術(shù)屬性所產(chǎn)生的巨大傳播影響也非紙質(zhì)媒體所能比擬；再者，社會(huì)的飛速發(fā)展所形成的新的社會(huì)特征、輿論形態(tài)以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的演變，都使網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)社會(huì)之需產(chǎn)生了強(qiáng)大的生命力，同樣，社會(huì)公民也對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了巨大的依賴性。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的地位確立以后，我們同樣應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理高度重視，雖然，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)中性的概念。只有網(wǎng)絡(luò)傳播體現(xiàn)出中國(guó)特色的時(shí)候，才能說，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)研究是成功的。
“政治家辦網(wǎng)”作業(yè)討論匯總。
以作業(yè)為話題篇九
關(guān)于作業(yè)，我并不想多說幾句。作業(yè)這個(gè)詞，在生活中常常用到，用到的方面也比較廣泛。
作業(yè)，大多數(shù)的意思都是為完成生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練等任務(wù)而布置的活動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)和作業(yè)的關(guān)系大家都非常的清楚。簡(jiǎn)單來說，作業(yè)就是老師留給學(xué)生的事情。今天，我就主要講講作業(yè)與學(xué)習(xí)的聯(lián)系。希望大家以后對(duì)作業(yè)的心態(tài)能夠從這篇文章中獲得一些感悟。
作業(yè)對(duì)同學(xué)們來說，是一項(xiàng)挺煩人的事，對(duì)我也如此。為什么呢?因?yàn)樵谶@個(gè)年代，哪有人不忙?又有什么人能整天玩游戲、看電視?而在這些忙碌后的閑暇之余，同學(xué)們何嘗不想放放松，排解一下學(xué)習(xí)和家庭帶來的壓力。但在這個(gè)時(shí)候，作業(yè)來了。憤怒，心煩，抱怨，習(xí)慣，平淡，到最后的快樂。這就是同學(xué)們對(duì)作業(yè)的態(tài)度的道路，但又有多少人能做到以快樂的心態(tài)面對(duì)這些繁重似山的作業(yè)呢?我想沒有多少吧。我只希望，同學(xué)們對(duì)作業(yè)的態(tài)度，能像我所說的那樣，慢慢去轉(zhuǎn)變，即使你做不到快樂的心態(tài)，也不妨去試一試，換一換看待作業(yè)的態(tài)度。這好比心情好的人看一束花，越看越好看，越聞越香。而心情壞的人去看同樣一束花，越看越煩躁，最后聞都不想聞。
以作業(yè)為話題篇十
我們的班主任田老師不知怎么地心血來潮讓我們寫作文——還是那種“組隊(duì)”式作文，最少要兩人組隊(duì)。
我和同桌歐思思組了一隊(duì)，最初我還并不知道蘇晴也是和我們一隊(duì)的，反正當(dāng)即我們就達(dá)成了一個(gè)共識(shí)——某天晚修時(shí)我們?nèi)啵ú话ㄗ咦x生）不是看了部叫《鳳凰花開》的電影么？一部緝毒片。然后我倆想著要不我們寫個(gè)與這個(gè)電影相近的《湄公河行動(dòng)》唄，畢竟都是看過的人。
思思是個(gè)勤勞的家伙，很快就寫好了一篇不短的作文，周五的'時(shí)候一問田老師，得到了一個(gè)令人痛心的答案：“這個(gè)題材不行?！北淮蚧厝ブ?，我們就題窮了——不知該寫些什么，于是便決定回家上qq討論。
周六的時(shí)候，寫完了其他作業(yè)，拿回手機(jī)翻看qq，這才發(fā)現(xiàn)，我們小組的另外兩人已經(jīng)聊了一陣子，現(xiàn)在群里倒是一片寂靜，發(fā)了條信息之后才開始活躍起來。
“寫什么？”蘇晴發(fā)了條信息。我也不知道啊，于是就隨便回了條信息給她，歐思思也表示不知道?！耙粚懡嗑臧伞！碧K晴提議，我與姜多娟并無多少交集，以此作文確實(shí)有些犯難。當(dāng)即發(fā)了條信息：“怎么寫？”蘇晴的答復(fù)挺長(zhǎng)，分成數(shù)句發(fā)出總的意思大概就是說姜多娟是個(gè)韓國(guó)人，與大家語言不通，總是一個(gè)人很孤獨(dú)，然后就是想去幫她諸如此類再自己稍微扯一扯便是一篇作文。我無語，說的倒是容易，但光憑蘇晴給出的幾個(gè)句子，要扯成600字作文還真是難度大，被我和歐思思直接駁回了。
我把這一靈感達(dá)成消息發(fā)出，之后便以為自己是異想天開了，沒想到那兩位居然都同意啦，算是全票通過了吧。蘇晴發(fā)了條似是調(diào)侃的消息：“這作文標(biāo)題就是‘為三人組的作文傷腦筋’?！边@不，我還用上了呢。
以作業(yè)為話題篇十一
上了初中，作業(yè)自然而然的沉重起來，壓得人“喘不動(dòng)氣”。老師心情好，我們自然就輕松；老師心情差，我們自然好不到哪去。說到底，還得看老師。可到了周四，更是讓人覺得“大難臨頭”。
讓我“欲哭無淚”的原因竟是阮思彤上數(shù)學(xué)課上吃東西，被老師給逮個(gè)正著，老師氣急敗壞，“惡狠狠”的'說：你們不是毛病改不了嗎？行啊，全班罰抄第二單元例題五遍！”我聽后，宛如五雷轟頂，這不是“雪上加霜”嗎？我翻了翻書，竟有幾十課，寫五遍，估計(jì)要寫到“半夜三更”，我嘆了一口氣，兩只眼像掃描儀一樣緊盯阮思彤，恨不得一口把她吞噬。中午，我又憤憤不平，抱怨道：“真是的，咱們還要陪她一起寫，這要寫到什么時(shí)候??？”眾同學(xué)則把阮思彤圍個(gè)“水泄不通”，紛紛指責(zé)她不應(yīng)該上課吃東西，還連累了大家。
回到家，我寫完作業(yè)，已是七點(diǎn)半點(diǎn)，罰寫才動(dòng)了幾字，正苦惱該如何是好，一咬牙，我持筆飛寫至八點(diǎn)，卻才寫了一課。天色尚晚，我于心不忍明天變成熊貓，不安心的睡去。第二天到學(xué)校，沒想到竟要寫完，我一天狂寫，累的“腰酸背痛腿抽筋”不說，還讓我心情無比的憤怒，使出了“河?xùn)|獅子吼”，嚇得他們離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。晚上布置作業(yè)，我一聽到如“山堆”作業(yè)，像當(dāng)年孫悟空被五指山壓在下面一樣，我也被壓在作業(yè)下了，我頓時(shí)眼前發(fā)黑，手腳冰涼，趴在了桌子上，差點(diǎn)暈過去（還不是因?yàn)閿?shù)學(xué)的罰寫），晃晃悠悠的回到家。
“唉！看來我又要使出必殺技了！”我嘆了口氣，邊飛快地寫著邊哼著小曲：
“天蒼蒼，野茫茫，作業(yè)多的讓人抓狂?！?/p>
“作業(yè)復(fù)作業(yè)，作業(yè)何其多。我生待作業(yè)，只恐作業(yè)多?！?/p>
唉！作業(yè)多！
以作業(yè)為話題篇十二
學(xué)生的任務(wù)少不了作業(yè)，本文是本站小編為大家整理的以作業(yè)為話題的。
作文。
500字，歡迎閱讀。
唉，最近學(xué)校里的老大不是老師，也不是校園小霸王，而是——作業(yè)。
現(xiàn)在呀，課堂作業(yè)很多，每次下課，沒幾個(gè)人會(huì)在玩，大部分老師都會(huì)布置作業(yè)，一下課就得寫。不小心分了心，看了一下書，說了一會(huì)兒話，作業(yè)就完成不了，后果可想而知。總之，課間下課，能玩的機(jī)會(huì)特別少，基本上大家都在苦苦地寫著那枯燥無味的作業(yè)。
別以為這“作業(yè)老大”專門在學(xué)校里發(fā)威，在家里，我們也會(huì)慘遭它的襲擊。學(xué)校里布置的家庭作業(yè)格外的多，語文數(shù)學(xué)英語，加起來就像山一般重，如果你四點(diǎn)開始寫作業(yè)，不到六點(diǎn)半你別想寫完。
好不容易有一天學(xué)校布置的作業(yè)格外少，只花半小時(shí)就搞定了。正準(zhǔn)備出去玩時(shí)，媽媽來了，問：“作業(yè)寫完了?”我答：“對(duì)，今天作業(yè)好少，我要去玩一會(huì)兒?！眲倻?zhǔn)備走，媽媽攔住了我說：“我們家不是還有一套試卷嗎?正愁你沒時(shí)間做。今天正好有時(shí)間，做一下試卷?！闭f著就把我拉回房間，我只好又開始做試卷。
一張?jiān)嚲碜鐾炅?，才五點(diǎn)半，還可以看下電視。我剛拿上遙控器，爸爸又來了：“有時(shí)間下下圍棋，你都好久沒練過了，把學(xué)的那點(diǎn)都給忘了。”我只好又去下棋。
經(jīng)過幾番折騰，八點(diǎn)半了，我才終于能休息會(huì)兒了。
下次學(xué)校還是多布置點(diǎn)作業(yè)吧，至少七點(diǎn)就可以休息了。
唉，作業(yè)老大，我哪兒招惹你了?求你饒過我吧，讓我放松一下吧!
楠楠在××小學(xué)上學(xué)，在老師眼中，他是個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)?，他每天不是不做作業(yè)就是要?jiǎng)e人給他做，老師頭都大了?？墒情獏s不以為然，還想出了一個(gè)絕妙的辦法ddd開一個(gè)作業(yè)公司，讓那些不喜歡寫作業(yè)的同學(xué)都沒有煩惱。第二天，楠楠寫了一份告示：本公司代辦一切作業(yè)，語文作業(yè)dd5角，數(shù)學(xué)作業(yè)dd7角……也許你們會(huì)問：這作業(yè)誰來做?楠楠不是不喜歡做作業(yè)的嗎?告訴你們吧!是這樣的，楠楠的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就給別人做數(shù)學(xué)作業(yè)，喜歡做語文作業(yè)的人做語文作業(yè)。
作業(yè)公司開張后，來辦理業(yè)務(wù)的人還真不少，楠楠這下可發(fā)財(cái)了，但事情也隨之而來。有一次，老師上課時(shí)提名要楠楠讀一讀他的作文，楠楠站起來，有感情的朗讀了一遍，老師示意他坐下，又提高聲音說：“下面請(qǐng)這篇文章的真實(shí)作者來讀一讀”原來，作業(yè)公司的“職員”太負(fù)責(zé)了，竟然一個(gè)字不差得抄了上去，連名字都沒有落下，這下可讓老師抓住把柄了。頓時(shí)，全班同學(xué)都努力把頭伸到桌子中去，因?yàn)樗麄兌际亲鳂I(yè)公司的“客戶”。
經(jīng)過這一次之后，作業(yè)公司被查封了。楠楠也意識(shí)到不應(yīng)該讓別人替自己做作業(yè)，作業(yè)是在課后鞏固知識(shí)用的。要用知識(shí)來武裝自己。
最近，我聽見不少同學(xué)都在抱怨作業(yè)太難。而我卻不這樣認(rèn)為，其實(shí)，只要掌握了寫作業(yè)的訣竅，做作業(yè)其實(shí)一點(diǎn)也不難。今天，我就把這些訣竅傳授于你。
首先，在上課時(shí)，老師一點(diǎn)會(huì)說這一課的重點(diǎn)，這時(shí)候，我一定會(huì)注意聽，因?yàn)椴簧僮鳂I(yè)都是考你對(duì)這一課的重點(diǎn)熟不熟悉，也就是說，絕大部分的作業(yè)答案都在課文里，你肯思考，就一定能找到。接著，下課后，我會(huì)把這一課的重要詞句劃下來，摘錄在筆記本上，比如我會(huì)把這一課的主要內(nèi)容寫下來，寫作業(yè)時(shí)，翻翻看看這些資料，也會(huì)對(duì)你有所幫助，會(huì)成為你寫作業(yè)的素材。然后，為了保證我們的正確率，在做完之后，可以檢查一遍，驗(yàn)算一遍，這樣既以防有題漏做或做錯(cuò)，又增加了正確率，是件一舉兩得的好事啊。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，你在寫作業(yè)的時(shí)候，你一定不要想著其他的事，做好是一門心思在做作業(yè)上，這樣，你做作業(yè)才會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，否則，你邊做作業(yè)，邊想著其他事，你做作業(yè)是沒有成效的，成績(jī)也就得不到提高。做作業(yè)時(shí)，做好是認(rèn)真真的做，不想其他任何一件事，這樣做最大的一個(gè)好處是：可以做得又快又好!
同學(xué)們，如果你按照我以上的方法去做作業(yè)的話，保證你的作業(yè)質(zhì)量提高的很快呦!
學(xué)生的任務(wù)少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就皺起眉頭，發(fā)起愁來。
在這臨進(jìn)畢業(yè)之際，作業(yè)就多了起來，什么作文、試卷、復(fù)習(xí)作業(yè)等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間的玩耍一陣，而如今，連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫啊、練啊，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)鐘才能睡覺。“好累啊!”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可就沒有好日子過了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重新做幾遍，那樣的罪，可不好受啊!想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，刷刷地寫起來。
夜深了。我想，學(xué)生啊學(xué)生，你何年、何月、何日才能減掉這一些負(fù)擔(dān)啊!我真想對(duì)全世界大喊一聲：“什么時(shí)候才能給學(xué)生減輕一些負(fù)擔(dān)啊!”這樣肯定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸爸媽媽，我做不完了!”我只有這樣喊，心里才能舒服一點(diǎn)，但也無濟(jì)于事，真是氣死我了!人總歸是人為何要弄成這般現(xiàn)狀，我苦苦哀求上帝能給我們學(xué)生減輕一些作業(yè)。
當(dāng)學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”這兩個(gè)字，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無影無蹤，只有大量的篇章浮現(xiàn)在腦海。哦，我什么時(shí)候才能擺脫作業(yè)的糾纏，再現(xiàn)一笑呢?我盼望著……對(duì)，會(huì)有那么一天的。
作業(yè)啊作業(yè)……。
以作業(yè)為話題篇十三
呆在家里做作業(yè)，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，就是上上網(wǎng)玩玩游戲，真是太無聊了。媽媽對(duì)我總是太嚴(yán)，總是讓我把學(xué)習(xí)放在第一位，時(shí)常在我耳邊嘮叨，定要讓我復(fù)習(xí)語數(shù)英，說什么“馬上就要上高中了，快上高中還那么放松！”我只好乖乖認(rèn)命，我的暑假雖吁了口氣，但還是“閉門自習(xí)”的，唉，倒霉！
當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)少不了放松，游泳是我在夏日中必不可少的運(yùn)動(dòng)，我學(xué)會(huì)游泳已經(jīng)快兩年了，我們這地方也沒有別的游泳池了，只有體育場(chǎng)這個(gè)上個(gè)世紀(jì)末的游泳館，這里的水看起來很好，在碧波里狠狠一個(gè)猛躥，便會(huì)讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個(gè)狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時(shí)尚的感覺。
暑假，當(dāng)然是枯燥無味的，但是在這其中我們還可以加點(diǎn)小差曲，可以把這個(gè)暑假變得稍微愉快一點(diǎn)也不錯(cuò)吧，俗話說的好，做什么事一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
但是家長(zhǎng)們總是把我們看的太嚴(yán)，也不怎么讓我們放松，讓我們要好好的學(xué)習(xí)，不要光知道玩，讓我們知道學(xué)好習(xí)有多么的重要。
沒辦法，家長(zhǎng)的話我們當(dāng)然一定要好好的服從?。?/p>
以作業(yè)為話題篇十四
暑假作業(yè)一交，感覺比去年好多了，至少大部分同學(xué)都做完了。只有少數(shù)同學(xué)經(jīng)過反復(fù)催促?zèng)]有做到。然而，這已經(jīng)是一種福氣了。上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生交了一些垃圾紙之類的作業(yè)，這學(xué)期只做了一小部分，但是他做的作業(yè)還可以，字也比以前寫的好。還有一個(gè)人，經(jīng)常不寫作業(yè)。這次他作業(yè)做了將近一半，還有點(diǎn)素質(zhì)。
在這一堆作業(yè)中，我還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度感到不解。人與人之間的區(qū)別是驚人的.：好的作業(yè)不僅答題完整正確，而且字跡端正，差的作業(yè)簡(jiǎn)直是亂涂亂畫，而普通學(xué)生則是抱著逃避責(zé)任、擺脫檢查的僥幸心理來應(yīng)付的。比如《暑假樂園》作業(yè)，我看大部分同學(xué)都是匆忙完成的?？上攵@些學(xué)生應(yīng)該是一邊寫作業(yè)，一邊喝冷飲，或者仰著頭吃東西。不僅字跡歪歪扭扭，答案也是假的，有的老師只是虛的。他們不知道怎么做，卻懶得去做。他們整天把時(shí)間浪費(fèi)在大量的電影上，直到電視節(jié)目變得無聊，他們可以津津有味地欣賞新聞快報(bào)。
以作業(yè)為話題篇十五
難得一日無作業(yè)，必定要玩得痛快，可就是因?yàn)檫@樣，我才挨了頓罵。
放學(xué)了，同學(xué)們背著書包從教室里一窩蜂的跑了出來，我和殷安?d也不例外。走出了校園，我和殷安?d便開始討論今天無作業(yè)日該怎樣度過，我和殷安?d都是有選擇性恐懼癥的，都不知如何是好，誰都想讓對(duì)方去自己家，但誰都說服不了對(duì)方，最后，絞盡腦汁終于達(dá)成一致去――方洲公園。
來到方洲公園，那里的人一簇接著一簇。我們立刻跑了進(jìn)去，一同玩耍了起來，我們東跑跑，西串串，玩得不亦樂乎，好久都沒有這種感覺了，我們正想起身回家，天色突變，下起了傾盆大雨，我和殷安?d連忙就近去了公共廁所，殷安?d對(duì)正在苦思冥想的我說：“要不我們?nèi)ノ壹野伞蔽铱戳丝刺欤仓缓孟冗@樣了。到了殷安?d家，我回家的念頭頓時(shí)拋到了九霄云外了。我走進(jìn)殷安?d的臥室，對(duì)她的一切事物都充滿了好奇心。殷安?d見我對(duì)她的東西如此感興趣，便送我了一樣，我十分興奮，“叮鈴鈴”電話鈴聲響起，“不好，肯定是我媽”我不安的嘀咕起來，這時(shí)才想起沒有給她打電話，殷安?d拿起電話，便聽到對(duì)方熟悉的'聲音，果不其然就是我媽讓我回家呢？我穿上鞋子和殷安?d告別，便獨(dú)自帶好帽子走出了小區(qū)，我見前面那輛便是我媽的車，便放慢了腳步，可總感覺，離車越近，我的心就跳得越快，我打開車門，坐了進(jìn)去，關(guān)上車門，我得心感覺馬上就要跳出來了，媽媽沉默著，我也沉默著，到了家，我甚至都不敢下車，就想著這樣睡在車上得了，我懷著忐忑的心情，走到了家里，大家都見我平安無事，都把吊著心松懈了下來。一桌子人都安靜的吃起晚飯，我狼吞虎咽地叭了幾口飯，便回書房了，心想，不對(duì)啊這氣氛，還沒有等我緩過神來，媽媽和爸爸來到了我的書房，狠狠的把我罵了一頓，我是一把鼻涕一把淚，老爸還讓我寫一份檢討書。張貼在我的書房的墻上，時(shí)刻提起自己，唉，直到我這次搬家也把它一起帶了走。
從此以后，我再也沒有干過這樣的事了。
以作業(yè)為話題篇十六
鈴?！苯K于下課了。小魚兒向小小的座位旁走去?！斑祝⌒?，你的眼睛旁怎么有一圈黑呀？”“昨晚寫作業(yè)熬的唄！”說著，小小打了一個(gè)哈欠。“可不，我昨晚11：00才睡得呢！”豆豆附和道?！澳俏铱勺哌\(yùn)，我家停電，我老爸給鮮魚打了一個(gè)電話，鮮魚允許我不寫哦！”小魚兒一臉喜悅的說?！皠e得意，鮮魚會(huì)讓你補(bǔ)的！”“可能嗎？看在同是魚類的'份上，他不會(huì)上我補(bǔ)啦！”話音剛落：
“菲兒。莉娜，鮮于老師叫你！”班長(zhǎng)韓聰突然叫到。“哈哈……”小小和豆豆一起大笑。小魚兒只好向辦公走去。鮮于老師果然沒有放掉她，讓她在下學(xué)之前把補(bǔ)的作業(yè)交上來。
小魚兒一回教室就開始狂寫。豆豆不滿的說：“這么多怎么寫呀？”“不寫會(huì)被罵！”小潔不知從那冒出來，說，“她這一陣脾氣火的很哪！”“哎，無奈！”幾個(gè)人一起哀嘆。
一陣鈴聲打斷了她們的對(duì)話。
下一節(jié)是英語課。
南老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，一看就知道沒什么好事發(fā)生。全班幾乎同時(shí)搖了搖頭。
“同學(xué)們，后天教育局領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，學(xué)校決定在班，可一定要好好準(zhǔn)備呀！下面我來布置一下任務(wù)：蕭曉彤負(fù)責(zé)回答第一個(gè)問題；楊佳藝負(fù)責(zé)背第五段課文；韓飛負(fù)責(zé)……”南老師在臺(tái)上滔滔不絕，同學(xué)們已經(jīng)失去知覺。我敢說，除了小魚兒，沒有第二個(gè)人喜歡上英語課！但南老師偏偏不給她布置任務(wù)。
看，小魚兒不滿的嘟囔道：“連韓聰都叫，為什么不讓我回答問題？我可是外籍生，英語比你都好！討厭的南老師……”小魚兒的同桌朱博軒碰碰她，說：“我爸告訴我，再過一個(gè)星期，南老師就被調(diào)走了……”“噢，不會(huì)吧……”還沒說完，南老師就喊道：“菲兒。莉娜，朱博軒，你們上課說話，我罰你倆把課文抄三遍！”朱博軒搖搖頭，小聲說：“又抄？我……”
以作業(yè)為話題篇十七
床前明月光，我在寫作業(yè)，舉頭望明月，低頭還在寫作業(yè)。作業(yè)真像是雞肋，食之無味，棄之可惜?。?/p>
現(xiàn)在是周日晚上十點(diǎn)整，別人早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。而我，還在桌前寫隨筆，這真是一件悲傷的事情。
導(dǎo)致這次我寫作業(yè)寫到這么晚有兩個(gè)因素：
1、這個(gè)周末的作業(yè)太多了！
那么，今天我們就一起來討論一下“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生們，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，無非都是抱怨作業(yè)多，考試難。
那么，到底是誰發(fā)明了家庭作業(yè)呢？據(jù)說是法國(guó)的一名教師向孩子布置了家庭作業(yè)，那是世界上第一次出現(xiàn)“家庭作業(yè)”，“homework”，家里的工作。好吧，我就想問他：哥們，你是怎么想？換你小時(shí)候，你做一做家庭作業(yè)試試？好吧，就算我理解，你是為了學(xué)生著想，讓他們學(xué)好，盡管那時(shí)你布置得很少?？墒?，作業(yè)是可以不斷加碼的。是的，這不是人家法國(guó)老師的初衷。算了算了……不過，這不斷加碼的作業(yè)要放在以前，被布置了作業(yè)的孩子也許可高興了，覺得自己受老師待見，老師很喜歡自己，證明自己有希望可以鶴立雞群。
接下來，我們來談?wù)勛鳂I(yè)的好處與壞處吧。
作業(yè)的好處：
讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。
在有必要的時(shí)候可幫助學(xué)生收心，做好努力學(xué)習(xí)、奮斗的準(zhǔn)備。
加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在在寫隨筆一樣，這樣可以鍛煉我的寫作能力，活躍我的思維，讓我在考試的時(shí)候能得心應(yīng)手，兵來將擋，水來土掩。
尤其要在這里給廣大中學(xué)生們提個(gè)醒：請(qǐng)不要認(rèn)為老師讓你做作業(yè)是強(qiáng)求著你做，愛做不做，不做拉倒。你以為老師想浪費(fèi)私人時(shí)間給你改作業(yè)??？美的你！老師不嫌棄你做的作業(yè)就不錯(cuò)了。一定要記住我上面說的作業(yè)的好處，其實(shí)還有很多，只是沒一一列出而已。作業(yè)真的無害，如果我說你死都不聽，認(rèn)為作業(yè)有害的話。請(qǐng)你把筆扔了，把作業(yè)合上，躺在床上看你的電視劇去，你不配寫她！請(qǐng)你們對(duì)寫作業(yè)抱有一種榮幸、感激的態(tài)度。
那么，再說說作業(yè)的壞處？拜托，沒有壞處！只不過，也是希望廣大人民教師不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，您也不是，況且，我們寫那么多你們改得完么？我提倡布置作業(yè)，但數(shù)量也不能超出限度。過多的作業(yè)會(huì)給我們學(xué)生們?cè)斐缮眢w上的壓力和心理上的壓力，過多的作業(yè)還限制了我們自由的時(shí)間，我覺得您也不希望您的學(xué)生小小年紀(jì)就一頭白發(fā)吧！您愛我們可以理解，但請(qǐng)不要變態(tài)地愛，剝奪地愛！周末放假了，我們哪都去不了，一天窩在家里寫作業(yè)，那還不如上學(xué)嘞！總之，我的態(tài)度是：“支持布置作業(yè)，支持適量作業(yè)！”
如果有些同學(xué)想學(xué)好可又不想寫作業(yè)，那么我有個(gè)好方法：你先上床，在床上盤腿坐好。手蹺蘭花指放在雙膝上，先心里默念“我愛寫作業(yè)，作業(yè)使我快樂！”5遍，再大叫：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)使我快樂！”5遍。日復(fù)一日，年復(fù)一年。叫完時(shí)，下地，開燈，寫作業(yè)。試試吧，管用的！
那么，今天的分享就到這里啦！請(qǐng)問，你對(duì)作業(yè)有什么看法呢？
以作業(yè)為話題篇十八
作文。
吧。本文是本站小編為大家整理的以作業(yè)為話題優(yōu)秀作文，歡迎閱讀。
作業(yè)復(fù)作業(yè)，作業(yè)何其多?我輩因作業(yè)，歲月皆蹉跎!
光陰誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高，若為作業(yè)故，二者亦被拋!
昨日出門去，歸來淚滿襟，身入網(wǎng)吧者，不是作業(yè)人!
學(xué)生少閑日，周末人倍忙!夜來南風(fēng)起，吾室燈自亮!
橫眉難敵千師指，俯首甘為筆耕牛!
不知作業(yè)真面目，只緣身在作業(yè)中!
夜聽風(fēng)雨聲，作業(yè)知多少?
采菊東籬下，忽然憶作業(yè)。山氣日雖佳，惟有把家還。
目光淡淡，掃視著桌上的書本。作業(yè)團(tuán)團(tuán)，壓迫著疲累的我們，誰言何苦?天外的聲音模糊。怕會(huì)有老師在前，罵我蠢豬!
作業(yè)難，難于上青天。
作業(yè)難，作業(yè)難，多假日，今安在?
這作業(yè)，怎一個(gè)多字了得!
做不完，想還難，是作業(yè)，別是一番愁苦在心頭!
自古學(xué)習(xí)總心結(jié)，更堪那作業(yè)千萬疊!
此去今年，應(yīng)是似水青春不在，便縱有千般作業(yè)，又為何人寫?
此題無計(jì)可解除，才下心頭，又住筆頭。
我欲解衣睡去，又見作業(yè)未完，心中不甚寒。
問世間作業(yè)為何物，也教人以身相許。
我是一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的女孩，從小我就立志要當(dāng)一名好學(xué)生，完成好老師布置的作業(yè)?？墒亲罱议_始動(dòng)搖了，因?yàn)閷W(xué)校的作業(yè)實(shí)在太多了，過多的作業(yè)給我?guī)砹瞬簧俚臒馈?/p>
剛開學(xué)，作業(yè)還算比較少，每天放學(xué)后我至少還能出去玩半個(gè)小時(shí)，可剛學(xué)完兩、三個(gè)單元，作業(yè)就多起來了，到了期末，幾乎每天的作業(yè)都是兩大張卷子，這兩張卷子看似很輕，可放在我的書包里，就像一座幾千億噸的大山那么重，壓得我喘不過氣來。寫作業(yè)要寫到十一點(diǎn)鐘，別去玩了。早上起來，倆大眼袋吊著，多難看呀!煩!
有時(shí)我吃完飯后想出去玩一會(huì)，消化消化，可剛換好鞋就會(huì)想起來還有一大堆作業(yè)等著我呢!沒辦法，只得又回去繼續(xù)寫作業(yè)。煩!
到了暑假或寒假，我以為可以輕松點(diǎn)了，可沒想到作業(yè)不但沒有減少，反而還比平時(shí)增加好幾倍!老師布置的，爸媽布置的，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)……真是鋪天蓋地!這些作業(yè)害得我吃不下、玩不好，就連睡覺都?jí)舻接幸淮蠖炎鳂I(yè)要做!煩!
老師們啊，請(qǐng)給我們減減負(fù)吧，我們什么時(shí)候才能擺脫作業(yè)多的煩惱啊!
每個(gè)小學(xué)生每天晚上都有應(yīng)完成的作業(yè)，那他們完成作業(yè)的時(shí)間大概是多少呢?我饒有興趣的對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。
據(jù)我調(diào)查，我們班內(nèi)，完成作業(yè)在1個(gè)小時(shí)內(nèi)(包括1小時(shí))的人有7人,占全班人數(shù)的50%，完成作業(yè)在1個(gè)小時(shí)至2個(gè)小時(shí)以上的人有14人，占全班人數(shù)的33.3%，完成作業(yè)在3小時(shí)以上的人有7人，占全班人數(shù)的16.7%。
根據(jù)以上的調(diào)查，我得出了以下的幾條結(jié)論：
第一，同學(xué)們完成作業(yè)的質(zhì)量不夠高，草率的完成各科作業(yè)，沒有認(rèn)真，善于思考的去完成作業(yè)。
第二，有些同學(xué)在完成作業(yè)的過程中開小差，一邊不寫作業(yè)，一邊玩，導(dǎo)致完成作業(yè)時(shí)間上升，而有影響學(xué)習(xí)，又影響玩的效果。
第三，同學(xué)們的睡眠時(shí)間不夠充足。如果，正常在19:00開始寫作業(yè)，大約在21;00完成，但如果在21:00后完成作業(yè)，則睡眠時(shí)間都不夠充足。
我想把上面這份調(diào)查給老師或有關(guān)部門作為參考，一便針對(duì)性的減少作業(yè)量，保證學(xué)生們的睡眠時(shí)間得到滿足。
我多么渴望連老師能少布置點(diǎn)作業(yè)呀!他每次都布置超多作業(yè)。
連老師是我們五年三班的語文老師。記得有一天，他布置三項(xiàng)作業(yè)：一，是復(fù)習(xí)26課。二，是抄寫26課生字。三，是寫一篇作文。當(dāng)時(shí)我要暈了，可連老師又補(bǔ)一項(xiàng)作業(yè)是背誦26課。我當(dāng)時(shí)好像呆得像一個(gè)木頭人似的。旁邊的林毅濱同學(xué)都已哇哇大叫起來了，可能他也不喜歡連老師布置超多的作業(yè)。
結(jié)果那天我以兔子賽跑的速度把作業(yè)趕出來的(連這篇作文也是趕出來的)。結(jié)果那天十點(diǎn)多才寫完作業(yè)的一半。剩下背誦課文我第二天的五點(diǎn)起來背，六點(diǎn)默寫。害的我當(dāng)天睡眠不足，差點(diǎn)兒上課偷睡覺，真是太苦了。
我每天都向老天爺和如來佛說：“阿彌陀佛!請(qǐng)老天爺和如來佛讓連老師少布置作業(yè)吧，讓我有很的時(shí)間大睡一覺。
只要是少布置作業(yè)，我就會(huì)開的跳起來。連做夢(mèng)的時(shí)候有時(shí)都會(huì)夢(mèng)見連老師少布置作業(yè)的時(shí)候，我在哈哈哈哈哈哈哈……的笑，笑得停不下來了，有時(shí)還真笑醒。
要是那天作業(yè)少了，那感覺真是好，真希望連老師能少布置點(diǎn)作業(yè)。讓我們更多放松的時(shí)間和空間。
作業(yè)是小學(xué)生居家旅行的必備良藥，學(xué)生與作業(yè)可以說是息息相關(guān)，但學(xué)生也分為兩類，一類是視作業(yè)為一筆財(cái)富，一類是視作業(yè)為魔鬼，一生與作業(yè)作斗爭(zhēng)。
你先看好學(xué)生的作業(yè)，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個(gè)字來形容就是：好!
再看看那些不思上進(jìn)的學(xué)生的作業(yè)，那一個(gè)個(gè)字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什么。他們的作業(yè)有一個(gè)堅(jiān)定的概念：能寫一個(gè)字決不寫兩個(gè)字!所以他們的作業(yè)是遠(yuǎn)看一條龍近看一條蟲。
今天，我們班就因?yàn)樽鳂I(yè)引起了一場(chǎng)風(fēng)波。
我們班每天中午都會(huì)有一張練字，下午第一節(jié)課課間交上，今天上午老師卻沒有布置，誰知到了第一節(jié)課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎?!我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環(huán)顧教室，只有那幾個(gè)沒心沒肺的家伙在玩。
不一會(huì)兒老師來了，才知道今天原來沒有布置練字，同學(xué)們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。
其實(shí)我覺得沒必要哀聲怨氣的，反正寫作業(yè)是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學(xué)習(xí)天天向上才是王道。
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