方案的成功實施離不開團隊成員之間的溝通和協作。方案的執(zhí)行過程中，需要進行及時的監(jiān)控和跟蹤。請大家仔細閱讀以下的方案案例，相信會對你們的工作有所幫助。
紅色班級創(chuàng)建方案篇一
落實《幼兒園教育指導綱要》精神綱要指出，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，利用圖書、繪畫和其它多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能，為提高幼兒語言表達能力促進幼兒園文化建設，培養(yǎng)幼兒多讀書、愛讀書、讀好書的好習慣，不斷推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展。
（一）推進推廣閱讀活動、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（二）家園合作；營造濃厚的讀書氛圍，爭創(chuàng)書香校園。
沐浴書香健康成長。
幼兒應依據不同年齡特點，開展相關閱讀活動，在班級圖書角、閱讀區(qū)等增添和豐富圖書的數量和種類，結合班級做息時間開展好常規(guī)閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣及良好的閱讀習慣。
（一）開展《趣味閱讀》集體閱讀活動。
（二）語言活動中，盡量通過大書讀本，以生動、鮮艷的畫面貫穿教學，提高幼兒閱讀興趣。
（三）每天要排1－2位幼兒在班內做小小廣播員，為全班幼兒講故事。
（四）開展“好書介紹”活動培養(yǎng)幼兒閱讀習慣，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
（一）開展“手繪圖書齊閱讀”活動，在教師指導下幼兒共同給制圖書、編排內容提高幼兒閱讀興趣。
（二）隨幼兒識字量的增加，進一步重視對《趣味閱讀》活動的開展，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
（三）每星期一安排1-2名幼兒在國旗下講話。
（四）利用離園活動或晨間活動時間開展幼兒故事，童謠表演。
（一）利用家長會或家長開放日活動宣傳發(fā)動廣大家長參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，同時增強自己的閱讀意識。
（二）帶孩子參觀圖書城，并給孩子挑選一本優(yōu)秀的讀本。
（三）給孩子講讀本故事或尾間故事，并抄寫交到班級教師，評選各班優(yōu)秀閱讀家長。
幼兒早期閱讀的目的是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、學會閱讀，豐富書面詞匯，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫經驗引導幼兒盡快從依賴閱讀過程獨立閱讀，這需要長期堅持不懈的培養(yǎng)，并不是一個學期，一個半年能完成的活動，我們將把閱讀作為一種習慣，讓它成為我們師動、家園生活的部分，旨在讓孩子們在分享中感受快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中悄然成長。
紅色班級創(chuàng)建方案篇二
永遠跟黨走——2011年是中國共產黨成立90周年。90年前，鐮刀和錘子圖案的鮮紅旗幟飄揚。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為銘記黨的光輝歷史，弘揚紅色精神，厚植愛國愛黨的思政教育理念，前進小學在中國共產黨建黨100周年之際，開展“重溫紅色歷史，傳承紅色基因”主題紅色研學啟動儀式。
為了將工作落實到位，特成立工作小組。
組長：郭炳森(負責統(tǒng)籌、協調、紅色研學動員講話)。
副組長：郭瑞芬(負責聯絡、宣誓、講話和“前進小學紅色研學啟動儀式”宣傳標語等工作)。
副組長：藍麗云(負責通知相關家委和學生、體溫檢測粵康碼查看等后勤保障工作)。
副組長:鄧連生(負責方案、后續(xù)評比、資料報送)。
成員：梁穎楠(負責拍照、美篇)、1-4年級各班一名家委及學生，五年級各班一名家委及學生，一名寫作興趣小組的學生及家長。
“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書”，通過紅色研學活動，在實踐中學習黨史，在回憶崢嶸歲月中感受革命先烈堅強不屈、無私奉獻的革命精神，增強愛國主義情懷和民族自豪感。
(一)活動時間：2021年8月2日上午9：00。
(二)活動地點：珠縱一支隊隊部活動舊址(坦洲鎮(zhèn)金花山)。
前進小學1-5年級各班家委代表1名及學生、五年級寫作興趣小組學生代表各班1名及其家長1名，共42名(德育處組織)。
1.參觀珠縱一支隊隊部活動舊址(坦洲鎮(zhèn)金花山)主題展覽;。
2.聽老黨員講黨史故事(或張心愉講《一張毛毯的故事》);。
3.家委代表發(fā)言;。
4.少先隊員代表發(fā)言;。
4.學校黨支部書記郭炳森紅色研學動員講話;。
5.重溫入隊誓詞(領誓人：嚴梓華);。
6.參與人員合影留念。
(一)活動參與人員需全程佩戴口罩，由家長帶領自行前往坦洲鎮(zhèn)金花山，8:40入口金花山紅色教育基地集中。
(二)活動現場設立測溫點，請活動參與人員提前準備粵康碼，活動前14天內如有新冠肺炎疑似癥狀、疫情嚴重地區(qū)人員接觸史、疫情嚴重地區(qū)駐留史或其他任何疑似情況的，不得參加活動。
(三)各班級、家長可在紅色研學活動啟動儀式后自行組織中小學生、黨員代表子女等，通過參觀革命遺址、愛國主義教育基地等方式，開展紅色研學活動。
(五)歡迎參與家長將活動圖文信息稿及心得體會(低年級簡短幾句話就行)制作成美篇(由思政課老師審核)及報送至鄧連生賬號。
班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。
然而良好的班風不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風，應著重做好以下工作：
開展活動，增進團結。
組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發(fā)展同學間的友誼，增進同學間的團結，可采用評選"班級之最"的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。方法是開學初就公布評選的內容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班干部"等。經常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。
全員發(fā)動，形成共識。
一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
培養(yǎng)骨干，形成核心。
一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發(fā)現積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設良好的班風作出貢獻。
個別教育，溶入集體。
一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習慣和風氣。這就需要班主任加強有針對性的個別教育，充分調動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮斗目標、價值觀念和思維方式進而采取一致行動，為集體利益而奮斗。
重視輿論，建立規(guī)范。
輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣形成和發(fā)展的重要基礎。它的作用有：一是直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念；二是學生集體榮譽感、責任感的源泉。研究表明，學生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異；三是對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是形成班風的基礎。正確的輿論和良好的班風是相互強化、相互影響的。
班級規(guī)范實質上是社會規(guī)范在學校生活中的具體表現形式。它不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準繩。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團隊行動制度、班級干部責任制度等）；守則（如中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等）；紀律規(guī)范（如課堂學習、作業(yè)、考試的要求等有關紀律）；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則（如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等）。
加強訓練，養(yǎng)成習慣。
按照班風標準制定出來的班級規(guī)范，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養(yǎng)成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛(wèi)生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。
高度重視，早抓早管。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。
常教為主，善抓時機。
良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新生入學，新學期或新學年開始，校慶、校運會、藝術節(jié)、衛(wèi)生文明評比表彰會、段考與期考總結等等。班主任要信任一切有利時機對學生進行班風的集中教育，或檢查、總結班風標準、具體規(guī)范的實施情況，表揚好人好事，以推動班風建設。
樹立榜樣，骨干帶頭。
任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內的班、團干部等核心骨干，是班集體的中堅力量，是正確輿論的實踐者，是班級行為規(guī)范的示范者，是各項活動的帶頭人，應該在班風建設中成為模范帶頭人，凡是要同學們做到的他們必須做到。如此堅持不懈，才能帶出一種風氣來。
言傳身教、身體力行。
班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風建設中起著關鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負責的態(tài)度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學生和激勵學生，促進班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！?/p>
不良風氣，堅決抵制。
良好班風的形成過程也是與不良行為、不良現象進行低制和斗爭的過程。對班級中不利于班風的形成，不利于班集體利益的言行和現象如違紀、吸煙、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。
大處著眼，小處著手。
班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養(yǎng)和建設，要在大方向的問題上下功夫。比如學生的思想教育、道德情操的培養(yǎng)、學習質量的保證、身體素質的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細致的工作，對學生中出現的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關注和解決。
良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，而是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結果。
一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規(guī)范和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。
一個班級班風的好壞直接關系到班級建設和個人發(fā)展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優(yōu)良校風的“奠基石”，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本；對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。因此，塑造良好的班風，是班主任的首要任務，是班集體建設的重中之重。但良好的班風學風不是一蹴而就的，而是長期教育的結果。
（一）充分發(fā)揮班主任在班風建設中的重要作用。
“學校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導者，對學生的健康成長起著至關重要的作用。事實證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風貌、無私奉獻的敬業(yè)精神、誠實嚴謹的工作態(tài)度、雷厲風行的工作作風、不讓一個學生掉隊的責任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質不僅是班主任追求的目標，也是學生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學生的敬佩與愛戴，學生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團結在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。因此，班主任必須加強自身素質的培養(yǎng)與提高，在班級建設中首先要以身作則嚴于律己，要求學生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認真?zhèn)湔n講課，以教風促學風。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應撒在學生集體中，應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊關懷，對后進生給予的偏愛。只有尊重熱愛學生，溝通師生之情，才能促進良好班風形成。
（二）打造精良班干隊伍，為班風建設護航。
要建設一個成功的班集體，形成良好的班風學風，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。
1、認真觀察，慎重挑選。
要組建一支素質較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調查工作。其中包括查閱檔案，看其表現，聽人反映，觀其行動，從而盡量準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。其次結合直覺在全班同學中進行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：
（1）責任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
（2）有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
（3）能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
（4）具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂于助人，盡力為同學排憂解難。
2、切實做好班干部的培養(yǎng)工作。
班干部隊伍組建起來之后則要盡力進行培養(yǎng)，在短時期內豎立起他們的威信，班主任平時應做好以下四項工作。
（1）在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調動他們工作的主動性和能動性。
（2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
（3）為提高班干部的工作效率，班主任應經常教給他們工作方法，傳授經驗，幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質。
（4）班長是主干力量，群龍之首，班主任應重點培養(yǎng)。
（三）做好班情分析，制定奮斗目標。
搞好班情分析，是抓好班風建設的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構成比例、年齡結構，每名學生學習情況，家庭成員的學歷、工作、經濟等情況，每個學生的愛好、個性特長及思想道德素質，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎上制定出切實可行的班級奮斗目標，并圍繞目標設計和開展活動。確立奮斗目標，一要考慮學生的年齡特點，個性特長，遵循教育規(guī)律；二要有鼓勵性，目標制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠、中、近結合起來，指導各層學生制定符合自己實際的發(fā)展目標，鼓勵學生朝著遠大目標前進；三要富有吸引力，能代表班集體利益和學生的愿望，引起學生興趣，讓學生樂于接受。
有的班主任將班風建設的總目標具體分解為“遵守紀律”、“團結互助”、“自強自立”、“積極進取”四個階段目標，并賦予一定的教育內容，以提高教育的針對性和可操作性。這幾個階段性目標是相互聯系、相互作用、層層推進的統(tǒng)一體。“遵守紀律”是遵規(guī)守紀，注重儀表等行為規(guī)范方面的要求，是班風建設的起點；“團結互助”是真誠友愛、樂于助人、人際交往等基本品質方面的要求，是形成班集體的重要標尺；“自強自立”則是從培養(yǎng)學生的意志、毅力、信心以及進行自我教育、自我激勵方面著手的，是學生個體非智力因素的自我優(yōu)化與提高，是帶動班集體作風優(yōu)化的主要質變階段；“積極進取”要求學生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，是班風建設的出發(fā)點和最終歸宿。這四個階段是依次確定的，符合各學期的教育規(guī)律。學期初，學生經過寒暑假，入學后需要一個“收心”過程，以便迅速進入正常狀態(tài)，此時提出“遵守紀律”的目標是必要的。期中前應努力營造一個良好的學習、生活氛圍，提出“團結互助”的目標是適時的。期中后，期末前應掀起比、學、趕、幫熱潮，積極鼓勵學生爭先創(chuàng)優(yōu)，這時提出“自強自立”“積極進取”是恰到好處的。
階段性班風目標的實現，也不能單靠一味說教，應通過一定的教育內容、形式和途徑，循序漸進地對學生進行教育?！白袷丶o律”，就是要使班級形成一個學習、生活等運轉正常的環(huán)境，要求學生在校的言行、儀表、學習等遵守一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會課；二鼓勵學生展開批評與自我批評；三適當的監(jiān)督與嚴肅教育。
（四）搞好班級文化，促進班風建設。
班級文化是班風建設又一重要內容。健康高雅的班級文化是班風的外在表現，是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個教學班學習、工作、生活的方式，具有導向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導師生積極的價值取向，發(fā)掘人的潛能、調節(jié)教學活動，促進學生素質的全面提高。
班級文化包括班徽、班訓、班風、學風、班規(guī)、班主任寄語、班級公約、班級誓言、班級（近遠期）發(fā)展目標、小組pk制、班級榮譽榜等凝心聚力，催人奮進的文化特征。
班級文化的核心是尊重，重心是集體利益。通過班級全體成員共同制定，認真履行某些“行為準則”、“禮貌規(guī)范”等，營造一個相互尊重，互相關心，團結友愛，一心為集體的和諧氛圍，使人置身其中如沐春風，其樂融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時甚至故作驚人之舉應欣然地接受，因勢利導，鼓勵他們崇尚科學，追求真知。對一些偏頗，不健康的傾向不能簡單地否定或訓斥，而是要熱情幫助，積極引導。尊重他人能促使人自信，他就會覺得在這個班里有價值、有實力、有用處，相反得不到尊重就會使人產生自卑感、軟弱感、無能感。尊重來自信任，信任來自班集體的友誼。如果一個班集體不團結，你一群我一伙，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那么久而久之同學間失去了信任，造成了彼此疏遠、隔閡，這樣他們的身心健康就會受到莫大的損害，又何談優(yōu)良班風建設呢！
（五）強調“管理育人”，建設良好班風。
科學的管理需要一套嚴格的、可操作性強的規(guī)章制度，但是有了一整套嚴格的制度并不等于就有了科學的管理。常有這樣的現象：同一個學校，不同班級班風各異，甚至出現兩極分化。出現這樣現象的原因在于如何看待同學，如何進行管理。一種做法是將學生置于管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權代理，其結果是學生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴重，既損害了老師本人的形象，也影響了學生的身心健康，不利于素質教育；另一種做法是，視學生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識和遵守紀律的自覺性。
班主任既是班務活動的組織者，引導者，同時也是參與者。班主任只有置身于學生之中，成為其中普通的一員，才能成為學生的良師益友。在這個問題上，老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實行民主管理必須讓學生真正成為管理的主體，這是培養(yǎng)學生公民意識的重要途徑。學生的公民意識不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學生真正明確公民的義務、權利還得依賴于實踐。由于種種原因，目前中學生社會實踐開展不夠普遍，缺乏社會責任感。因此讓學生經常參加學校、班級的管理，不失為培養(yǎng)學生公民意識的好辦法。班主任應讓每一個班委會成員有責有權，讓他們“參政”、“議政’，充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個班干部的“參政”、“議政”，應讓每個同學都有這種機會親自參與班級管理。當然這不等于人人都來當班干部，主要是指讓每個同學對班里的工作、活動有發(fā)言權。班會課應根據學校的部署，在班主任的引導和班委會的精心組織下，讓同學就本班一周來的學習生活進行討論，弘揚正氣，開展批評與自我批評，提出下一段工作建議，班主任根據討論的情況因勢利導，采取切實可行的措施。實踐證明讓每個同學參與管理能增強每個同學的責任感，全體同學為班級榮譽而戰(zhàn)，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮，公民意識也得到了培養(yǎng)。
（六）營造良好的學習氛圍，促學風建設。
學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。首先，要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報效祖國，光宗耀祖，改變自己和家庭命運的事例，教育學生爭分奪秒，勤學善思，堅定刻苦學習求知成才的決心和信心，逐步營造激情課堂和靜音自習的良好學習氛圍。其次，成立學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學共同努力、共同進步。第三，同學之間，組與組之間，甚至平行班之間進行pk，形成比、學、趕、幫、超的學習局面。第四，要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學情分析、學習經驗交流會等都是很好選擇。
總之，建設良好的班風學風，方法不一，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細致落實，就能營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，健全的人格，這時良好的班風學風也就水到渠成了。
為緬懷革命先烈，弘揚名族精神，培養(yǎng)學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們如革命先烈般在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養(yǎng)學生樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂于助人的精神。
（一）培養(yǎng)學生樹立理想，堅定信念的精神。
（二）培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的精神。
（三）培養(yǎng)學生自強不息，樂于助人的精神。
（四）培養(yǎng)學生謙虛謹慎，戒驕戒躁的精神。
（五）培養(yǎng)學生勇于受挫，敢于擔當的精神。
（一）前期宣傳工作。
1、開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。
2、校園廣播臺播放紅色歌曲。
3、學生通過書籍、網絡收集紅色文化故事，紅色名言。
4、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報。
5、通過問卷調查形式，向學生普及紅色文化知識。
（二）中期學習活動。
1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。
2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關的活動。
3、組織學生集體觀看紅色電影，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。
4、紅色教育知識競賽。
5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。
6、組織學生義務勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。
7、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。
（三）后期總結活動。
1、活動資料的積累與整理工作。
2、學生的書面心得體會。
1、全校師生要高度重視，提高認識，統(tǒng)一思想，真正領會樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動逐步推向高潮，深入開展各項活動。
2、各班級要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結合時代特征，根據自身實際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，切實增強活動的實效性。
3、活動中班主任要策劃好、組織好、協調好，師生共同參與活動，保證活動的實效性。
4、認真總結，及時反饋。在各次活動中，各班級要及時收集開展活動的信息和相應資料，做好重點突出、內容詳盡的報道和宣傳。
指導思想。
為培育和提高學校師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”，引導和激勵學生深入實踐，走近歷史，了解和感受民族精神的豐富內涵，大力弘揚和培育民族精神，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責任感，根據我校豐富的紅色教育資源優(yōu)勢，緊密結合我校實際，特擬定“弘揚紅色文化，打造紅色校園”實施方案。
實施途徑與要求。
建立以革命傳統(tǒng)教育特色的德育工作體系，以抓實常規(guī)教育為平臺，切實開展特色校園文化建設、特色校本課程實施、舉辦紅色教育活動，辦好特色文化專欄，積極開展革命傳統(tǒng)教育研究，提升紅色革命教育理念，形成理論體系。
環(huán)境文化。
營造文化環(huán)境，讓紅色文化滲透到學校每一個角落，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色的精神。
1、加強校園硬件環(huán)境建設，打造紅色景觀文化。
學校圍墻：醒目處介紹學校文化整體構想，布置富有學校特色的校園“文化墻”，(闡釋學校理想、追求、愿景)?？稍凇拔幕瘔Α睆堎N紅色革命宣傳畫，以彰顯學校鮮明的辦學特色。
在校園可利用的墻面制作紅色文化宣傳櫥窗，將紅色內容的故事、圖片、名言用宣傳欄、黑板報、標語等形式宣傳，讓學生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。
校園文化。
懸掛紅色格言，建立紅色文化宣傳陣地。在教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方懸掛毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳毅等老一輩無產階級革命家、軍事家的名言格言警句，并簡要介紹他們的生平事跡;介紹雷鋒、張思德、白求恩、黃某某等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵學生學習革命精神，爭作“四有”新人。讓學生們一走進校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。
舉辦專題圖片展覽。舉辦專題圖片展覽，讓學生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學習革命前輩的可貴品質。
建設獨特的班級、辦公室文化。制定“特色班級”評比方案，按照評比細則進行評比。教室布置要開設紅色教育板塊，鼓勵和引導學生、教師參與紅色文化建設，精心打造班級特色文化，體現年級特點、班級特色，讓教室、辦公室成為學生、教師表現自我、優(yōu)化個性的紅色場所，提升班級、辦公室文化內涵。
開辦“紅色之聲”廣播站，正常播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，營造特色文化濃郁氛圍。
(二)活動文化。
廣泛開展“十二個一”系列革命傳統(tǒng)教育活動，讓紅色校園文化深入細致得到落實。
每周唱一首紅色歌曲;。
學校每月組織一次以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話;。
班級每月一次班級紅色文化主題教育活動;。
每月舉行一次紅色班級文化評比與交流活動;。
每學期舉行一次全校師生紅歌賽(文藝匯演);。
每學期舉行一次全校師生“革命英雄在我心中”的紅色故事演講;。
每學期一次全校師生紅色文化征文比賽;。
每學期上一堂紅色教育課，進行“紅色”英模事跡宣講報告，對學生進行榜樣和勵志教育;。
每學期讀一本紅色革命書籍;。
每月看一部紅色革命電影;。
班級每季度出一期紅色革命教育手抄報，舉辦手抄報比賽;。
在校園固定位置開辟“歷史(黨史)上的今天”欄目，每周宣傳一位紅色革命人物或大事件。
結合“清明節(jié)”、“五一”、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二.九”節(jié)等重大紀念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色知識問答、紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色圖片展覽、紅色實踐活動、紅色影片展播等豐富多彩的與學校特色建設相關的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內涵。
加強新生的入學教育和新團員的入團教育。凡新學生和新團員都要了解紅軍長征，參觀紅色教育陣地，感受中國工農紅軍的偉大，明白今天的幸福生活來之不易。凡新入團的團員都要進行宣誓，積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學生去敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。
(三)行為文化。
1、習慣培養(yǎng)：充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對地對學生進行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動系列化，課題化，做到重點清，要求明，措施實。
2、機制推進：規(guī)范有序的常規(guī)教育深化。依據學校德育工作階段某某、系統(tǒng)性的要求，確定各年級的德育工作主題和德育核心要素。各年級切實加強誠信教育、紀律教育，要求學生像革命先輩一樣講誠信、守紀律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。切實加強仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導學生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護公物，熱愛人民，不追求奢移享受，遠離不健康生活。要求加強盡責教育、理想前途教育，引導學生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅忍不拔，一往無前。
課程文化。
加強與縣文化館、縣博物館、縣黨史辦等單位的聯系與溝通，積極收錄整理、結合我縣我村的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲、經典誦讀等以及學校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，編輯紅色教育文化系列特色校本教材。整套教材要設計精美，內容豐富，圖文并茂。利用閱讀與欣賞課使紅色文化教育真正落到實處，要讓校本教材成為學生的必讀書目，讓學生熟背經典誦讀以此提高學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生文化積累，陶冶學生精神世界，激發(fā)學生誦讀激情。
為緬懷革命先烈，弘揚名族精神，培養(yǎng)學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們如革命先烈般在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種.種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養(yǎng)學生“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂于助人”的精神。
(一)培養(yǎng)學生“樹立理想，堅定信念”的精神。
(二)培養(yǎng)學生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。
(三)培養(yǎng)學生“自強不息，樂于助人”的精神。
(四)培養(yǎng)學生“謙虛謹慎，戒驕戒躁”的精神。
(五)培養(yǎng)學生“勇于受挫，敢于擔當”的精神。
(一)前期宣傳工作。
1、開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。
2、校園廣播臺播放紅色歌曲。
3、學生通過書籍、網絡收集紅色文化故事，紅色名言。
4、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報。
5、通過問卷調查形式，向學生普及紅色文化知識。
(二)中期學習活動。
1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。
2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關的活動。
3、組織學生集體觀看紅色電影，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。
4、紅色教育知識競賽。
5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。
6、組織學生義務勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。
7、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。
(三)后期總結活動。
1、活動資料的積累與整理工作。
2、學生的書面心得體會。
1、全校師生要高度重視，提高認識，統(tǒng)一思想，真正領會“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動逐步推向高潮，深入開展各項活動。
2、各班級要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結合時代特征，根據自身實際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，切實增強活動的實效性。
3、活動中班主任要策劃好、組織好、協調好，師生共同參與活動，保證活動的實效性。
4、認真總結，及時反饋。在各次活動中，各班級要及時收集開展活動的信息和相應資料，做好重點突出、內容詳盡的報道和宣傳。
紅色班級創(chuàng)建方案篇三
為銘記黨的光輝歷史，弘揚紅色精神，厚植愛國愛黨的思政教育理念，前進小學在中國共產黨建黨100周年之際，開展“重溫紅色歷史，傳承紅色基因”主題紅色研學啟動儀式。
為了將工作落實到位，特成立工作小組。
組長：郭炳森(負責統(tǒng)籌、協調、紅色研學動員講話)。
副組長：郭瑞芬(負責聯絡、宣誓、講話和“前進小學紅色研學啟動儀式”宣傳標語等工作)。
副組長：藍麗云(負責通知相關家委和學生、體溫檢測粵康碼查看等后勤保障工作)。
副組長:鄧連生(負責方案、后續(xù)評比、資料報送)。
成員：梁穎楠(負責拍照、美篇)、1-4年級各班一名家委及學生，五年級各班一名家委及學生，一名寫作興趣小組的學生及家長。
“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書”，通過紅色研學活動，在實踐中學習黨史，在回憶崢嶸歲月中感受革命先烈堅強不屈、無私奉獻的革命精神，增強愛國主義情懷和民族自豪感。
(一)活動時間：2021年8月2日上午9：00。
(二)活動地點：珠縱一支隊隊部活動舊址(坦洲鎮(zhèn)金花山)。
前進小學1-5年級各班家委代表1名及學生、五年級寫作興趣小組學生代表各班1名及其家長1名，共42名(德育處組織)。
1.參觀珠縱一支隊隊部活動舊址(坦洲鎮(zhèn)金花山)主題展覽;。
2.聽老黨員講黨史故事(或張心愉講《一張毛毯的故事》);。
3.家委代表發(fā)言;。
4.少先隊員代表發(fā)言;。
4.學校黨支部書記郭炳森紅色研學動員講話;。
5.重溫入隊誓詞(領誓人：嚴梓華);。
6.參與人員合影留念。
(一)活動參與人員需全程佩戴口罩，由家長帶領自行前往坦洲鎮(zhèn)金花山，8:40入口金花山紅色教育基地集中。
(二)活動現場設立測溫點，請活動參與人員提前準備粵康碼，活動前14天內如有新冠肺炎疑似癥狀、疫情嚴重地區(qū)人員接觸史、疫情嚴重地區(qū)駐留史或其他任何疑似情況的，不得參加活動。
(三)各班級、家長可在紅色研學活動啟動儀式后自行組織中小學生、黨員代表子女等，通過參觀革命遺址、愛國主義教育基地等方式，開展紅色研學活動。
(四)活動開展第二天報送圖文信息給班主任，3、4、5年級每班至少交一篇心得體會，學校會評選出一等獎3篇、二等獎6篇，三等獎9篇，并將優(yōu)秀心得體會上送鎮(zhèn)參評。
(五)歡迎參與家長將活動圖文信息稿及心得體會(低年級簡短幾句話就行)制作成美篇(由思政課老師審核)及報送至鄧連生賬號。
紅色班級創(chuàng)建方案篇四
為深入推進“美麗學校建設，我們在行動”創(chuàng)建工作，營造和諧健康校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規(guī)范加特色的校園文化，根據龍灣教育教育局文件精神，經研究，決定在全校范圍內進一步開展“美麗班級”的創(chuàng)建活動。
以學校的辦學理念和思想指導下，圍繞“美麗學?！眲?chuàng)建工作，開展“美麗班級”創(chuàng)建系列活動，通過“環(huán)境建設、制度建設、精神建設”來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的美麗班級，培養(yǎng)一批素質高、能力強、有創(chuàng)新精神的班主任隊伍。
組長：孫旭龍。
副組長：王素娜、夏佳佳、姚錫敏、洪秀琴。
成員：李麟、胡曉薪、張方芳、葉小媚、李娜、林靜、李倩倩、葉篤華、盧麗芳、劉賽娜。
本學期重點內容：
圍繞核心價值觀，開展“美麗班級”創(chuàng)建系列活動。各班級每學期至少開設2節(jié)有本班特色的主題班隊活動課。學校將把“美麗班級”建設有機融合在“藝術節(jié)、體育節(jié)、”活動中，體現學校特色、主題突出、有效引領學校的“美麗班級”的創(chuàng)建。按審定的方案，推進以加強學校德育和校園文化建設為目標的“美麗班級”的創(chuàng)建工作。
具體活動目標：
（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情。
整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現。
1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學生每天打掃教室，培養(yǎng)學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。
2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。
3、“綠化”，即提高班級學生的環(huán)保意識，如要求班級垃圾分類袋裝處理、創(chuàng)建班級“綠色角”，其目的是讓學生通過親身體驗，感受綠色帶來的勃勃生機，養(yǎng)成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環(huán)境衛(wèi)生的.意識，同時也是對學生進行“行為環(huán)?！钡囊淮谓逃?/p>
（二）設計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍。
要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學生創(chuàng)作的熱情，時時給學生以啟迪。
1、建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發(fā)向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。
2、建立班級“衛(wèi)生角”，張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例等內容，向學生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。
3、建立班級“學習園地”，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進學生競爭發(fā)展。
（三）創(chuàng)和諧校園，營造溫馨教室，成為美麗班級。
創(chuàng)和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始?！皽剀敖淌摇笔侵敢环N民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。
1、注重班級制度的建設。
班級制度建設，主要以中小學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。
2、開展豐富多彩的活動。
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。名班要以校園“四節(jié)”（即藝術節(jié)、體育節(jié)）為依托，廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養(yǎng)品德、在活動中塑造班級文化。
3、確立班級精神文化。
班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“美麗班級”創(chuàng)建過程中，要結合學校要求定期開展主題班會、家?；ピL、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創(chuàng)優(yōu)的目標和班級公約。
參照《黃山小學美麗班級評選標準》結合《黃山小學文明班評分細則》，進行校級美麗班級評選，并擇優(yōu)推薦參加縣級評選。
紅色班級創(chuàng)建方案篇五
為培育和提高學校師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”，引導和激勵學生深入實踐，走近歷史，了解和感受民族精神的豐富內涵，大力弘揚和培育民族精神，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責任感，根據我校豐富的紅色教育資源優(yōu)勢，緊密結合我校實際，特擬定“弘揚紅色文化，打造紅色校園”實施方案。
實施途徑與要求。
建立以革命傳統(tǒng)教育特色的德育工作體系，以抓實常規(guī)教育為平臺，切實開展特色校園文化建設、特色校本課程實施、舉辦紅色教育活動，辦好特色文化專欄，積極開展革命傳統(tǒng)教育研究，提升紅色革命教育理念，形成理論體系。
環(huán)境文化。
營造文化環(huán)境，讓紅色文化滲透到學校每一個角落，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色的精神。
1、加強校園硬件環(huán)境建設，打造紅色景觀文化。
學校圍墻：醒目處介紹學校文化整體構想，布置富有學校特色的校園“文化墻”，(闡釋學校理想、追求、愿景)?？稍凇拔幕瘔Α睆堎N紅色革命宣傳畫，以彰顯學校鮮明的辦學特色。
在校園可利用的墻面制作紅色文化宣傳櫥窗，將紅色內容的故事、圖片、名言用宣傳欄、黑板報、標語等形式宣傳，讓學生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。
校園文化。
懸掛紅色格言，建立紅色文化宣傳陣地。在教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方懸掛毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳毅等老一輩無產階級革命家、軍事家的名言格言警句，并簡要介紹他們的生平事跡;介紹雷鋒、張思德、白求恩、黃某某等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵學生學習革命精神，爭作“四有”新人。讓學生們一走進校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。
舉辦專題圖片展覽。舉辦專題圖片展覽，讓學生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學習革命前輩的可貴品質。
建設獨特的班級、辦公室文化。制定“特色班級”評比方案，按照評比細則進行評比。教室布置要開設紅色教育板塊，鼓勵和引導學生、教師參與紅色文化建設，精心打造班級特色文化，體現年級特點、班級特色，讓教室、辦公室成為學生、教師表現自我、優(yōu)化個性的紅色場所，提升班級、辦公室文化內涵。
開辦“紅色之聲”廣播站，正常播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，營造特色文化濃郁氛圍。
(二)活動文化。
廣泛開展“十二個一”系列革命傳統(tǒng)教育活動，讓紅色校園文化深入細致得到落實。
每周唱一首紅色歌曲;。
學校每月組織一次以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話;。
班級每月一次班級紅色文化主題教育活動;。
每月舉行一次紅色班級文化評比與交流活動;。
每學期舉行一次全校師生紅歌賽(文藝匯演);。
每學期舉行一次全校師生“革命英雄在我心中”的紅色故事演講;。
每學期一次全校師生紅色文化征文比賽;。
每學期上一堂紅色教育課，進行“紅色”英模事跡宣講報告，對學生進行榜樣和勵志教育;。
每學期讀一本紅色革命書籍;。
每月看一部紅色革命電影;。
班級每季度出一期紅色革命教育手抄報，舉辦手抄報比賽;。
在校園固定位置開辟“歷史(黨史)上的今天”欄目，每周宣傳一位紅色革命人物或大事件。
結合“清明節(jié)”、“五一”、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二.九”節(jié)等重大紀念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色知識問答、紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色圖片展覽、紅色實踐活動、紅色影片展播等豐富多彩的與學校特色建設相關的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內涵。
加強新生的入學教育和新團員的入團教育。凡新學生和新團員都要了解紅軍長征，參觀紅色教育陣地，感受中國工農紅軍的偉大，明白今天的幸福生活來之不易。凡新入團的團員都要進行宣誓，積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學生去敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。
(三)行為文化。
1、習慣培養(yǎng)：充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對地對學生進行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動系列化，課題化，做到重點清，要求明，措施實。
2、機制推進：規(guī)范有序的常規(guī)教育深化。依據學校德育工作階段某某、系統(tǒng)性的要求，確定各年級的德育工作主題和德育核心要素。各年級切實加強誠信教育、紀律教育，要求學生像革命先輩一樣講誠信、守紀律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。切實加強仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導學生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護公物，熱愛人民，不追求奢移享受，遠離不健康生活。要求加強盡責教育、理想前途教育，引導學生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅忍不拔，一往無前。
課程文化。
加強與縣文化館、縣博物館、縣黨史辦等單位的聯系與溝通，積極收錄整理、結合我縣我村的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲、經典誦讀等以及學校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，編輯紅色教育文化系列特色校本教材。整套教材要設計精美，內容豐富，圖文并茂。利用閱讀與欣賞課使紅色文化教育真正落到實處，要讓校本教材成為學生的必讀書目，讓學生熟背經典誦讀以此提高學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生文化積累，陶冶學生精神世界，激發(fā)學生誦讀激情。
紅色班級創(chuàng)建方案篇六
許多教育家指出，在21世紀，競爭能力、合作意識是人的重要素質。
競爭能夠激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。在班級中保持競爭，能使個體自立、自強，整個群體也擁有活力和創(chuàng)造力。我們的班集體，有了對優(yōu)異成績和良好表現的力爭，有了對勤奮努力的褒獎，有了對懶散后進的鞭策，同學們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發(fā)。
同時，獨木不成林，眾口能鑠金，每個人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量。班級成員有共同的認識、目標，如能積極交流、相互信任、取長補短，實現生生互助學習，既能減輕老師們的負擔，又能實現班級成員成績的共同提高。
由此可見，既有積極的競爭，又有真誠的合作，個人的才能才會得到充分發(fā)揮，集體才能充滿活力、不斷進步。
二、創(chuàng)建背景：
初一（3）班學生剛進校的時候都興致勃勃，學勁十足，渴望超越別人。但是兩三次單元測試以后，許多同學因為成績落后就開始信心不足，沒有奮斗動力。競爭目標的合理設定非常重要。目標設置太低不能發(fā)揮學生的潛能，太高不利于目標的實現，還可能會打擊學生的積極性。因此，將班級里習慣、成績相近的學生組成競爭小組，利用競爭機制激發(fā)學生潛力，但不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，這樣的措施必要而且實用。
競爭小組設立以后，又容易出現如此情況。部分學生追求競爭、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端，致使合作觀念淡薄。尤其是成績比較優(yōu)異的學生，只追求個人成就，不愿幫助他人，更不懂與人合作。此時設立合作小組，指導小組成員提高合作學習的能力就顯得非常重要。
將班級里習慣、成績相近的學生組成競爭小組，利用競爭機制激發(fā)學生潛力，表揚先進、獎勵進步，但也不給后進生過大的壓力，增強后進生的奮斗動力，從而形成全班性的良性競爭氛圍。
根據學生的學習成績和日常表現，將班級學生分成若干個合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監(jiān)督，在競爭中合作，在合作中競爭，營造良好學習氛圍，提高班級學習成績，創(chuàng)建美好班級體。
四、創(chuàng)建措施：
每一次階段性考試結束后，4名組員進行主科總分的比較，組內排名第一的組員加3分，排名第二的.加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（此措施是與班級的德育量化考核工作同步進行的，給予德育量化考核加分是對學生的另一種激勵。期中考、期末考等大型考試時除加分外還將給予一定的物質獎勵。）。
組別組員。
七（上）期末考試平均分。
紅色班級創(chuàng)建方案篇七
4.少先隊員。
4.學校黨支部書記郭炳森紅色研學動員講話;。
5.重溫入隊誓詞(領誓人：嚴梓華);。
6.參與人員合影留念。
(一)活動參與人員需全程佩戴口罩，由家長帶領自行前往坦洲鎮(zhèn)金花山，8:40入口金花山紅色教育基地集中。
(二)活動現場設立測溫點，請活動參與人員提前準備粵康碼，活動前14天內如有新冠肺炎疑似癥狀、疫情嚴重地區(qū)人員接觸史、疫情嚴重地區(qū)駐留史或其他任何疑似情況的，不得參加活動。
(三)各班級、家長可在紅色研學活動啟動儀式后自行組織中小學生、黨員代表子女等，通過參觀革命遺址、愛國主義教育基地等方式，開展紅色研學活動。
(四)活動開展第二天報送圖文信息給班主任，3、4、5年級每班至少交一篇心得體會，學校會評選出一等獎3篇、二等獎6篇，三等獎9篇，并將優(yōu)秀心得體會上送鎮(zhèn)參評。
(五)歡迎參與家長將活動圖文信息稿及心得體會(低年級簡短幾句話就行)制作成美篇(由思政課老師審核)及報送至鄧連生賬號。
紅色班級創(chuàng)建方案篇八
紅色教育基地依托豐富的紅色資源，以實物、實景、實例、實事為載體，通過充分挖掘和開發(fā)紅色資源，搭建黨性教育大課堂，可以使領導干部在與歷史事件、革命人物、革命精神的對話中，不斷進行觸及思想、深入靈魂的反思與感悟，實現心靈的震撼和精神的蛻變，不斷增強黨性教育的針對性和實效性。
延伸黨性教育課堂。
主題鮮明、特色突出、感染力強的紅色教育基地讓黨性教育變得具象化。如黨的一些重要會議遺址等，那些重要的歷史資料和珍貴的歷史圖片，向大家講述中國xxx從苦難中塑造輝煌的革命史，以史育人、以文化人;在先進人物事跡陳列館中感受優(yōu)秀人物的成長歷程和奮斗足跡，以史鑒人、以情動人;在肅穆的烈士陵園中重溫革命者短暫且輝煌的人生履歷，以史感人、以淚催人。這些都讓黨員干部在潛移默化中受到黨性教育，使黨性教育變?yōu)榭梢暤木窈涂捎|的信仰。現場教學是黨性教育的有效教學方式，具有情境體驗、直觀生動的鮮明特點，最大亮點和優(yōu)勢在于“體驗式”，帶入感強。紅色教育基地正好可以最大限度地發(fā)揮這種功效，用活紅色資源，讓真實的歷史現場變成現實的課題，把真實的歷史事件變成鮮活的教材，在“故地重游”“情景再現”中實現理論與現實的結合、思想與情感的交流、內容與形式的統(tǒng)一，在所設定的特定歷史空間中更有利于黨員干部實現思想的升華和靈魂的碰撞。
拓寬黨性教育視野。
理想信念。紅色教育基地中關于黨的歷史的內容，記錄著我們黨從誕生、發(fā)展到壯大的光輝歷程，承載著無數先烈的崇高精神和歷史榮光，是增強黨員干部黨性修養(yǎng)、筑牢宗旨意識的有效途徑。紅色精神中的延安精神、井岡山精神、長征精神、西柏坡精神等中國革命精神，是黨史黨紀黨風方面的“富礦”，更是加強作風建設和廉政教育的有效載體。通過這些富含紅色基因的文化歷史和革命精神，拓展黨性教育的載體和途徑，可以了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，汲取黨和國家發(fā)展的歷史經驗，這些正是黨性教育最好的教科書。立足紅色教育基地的資源稟賦，深挖紅色文化內涵，重視源頭梳理和內涵挖掘，注重理論研究分析和解決現實問題的能力，積極探尋紅色教育基地在黨員干部黨性教育中的實現路徑，充分挖掘紅色資源蘊含的教育價值和育人功能，將紅色資源有效轉化為黨性教育的教學資源，培植紅色教育基地產業(yè)，形成黨性教育特色，著力打造黨性教育品牌。
增強黨性教育深度。
拓展需要進一步加強。如何把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)真正扎根于黨員干部的靈魂深處，觸及思想本質，如何講好紅色故事，體現紅色智慧，弘揚紅色精神，傳播紅色價值，還需要繼續(xù)探索。傳統(tǒng)展示手段多，現代新媒體運用少，帶入感需要進一步加強。紅色教育基地中黨性教育的吸引力和感染力還不夠，需要增強黨性教育的體驗度和鮮活性。要針對黨員干部的模糊思想和錯誤觀念，通過“把脈會診”“對癥下藥”，增強黨性教育的可行性和實效性。
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紅色班級創(chuàng)建方案篇九
紅色哨所創(chuàng)建方案是一個重要的計劃，它旨在打造一個更好的革命紀念館和研究中心，以便更好地展示和傳承中國革命的歷史和傳統(tǒng)。我在這個項目中的經驗讓我深刻地理解了紅色哨所的背景和歷史意義。在這篇文章中，我將分享我對創(chuàng)建這個計劃的心得體會。
第二段：了解紅色哨所的歷史。
在參與紅色哨所創(chuàng)建方案之前，我對中國革命的歷史知識非常有限。通過研究和學習，我開始了解到紅色哨所的背景和歷史。這個地方曾經是中國革命的戰(zhàn)斗前線，是當時共產黨領導人的重要營地。我從中了解到了中國革命的群眾基礎、斗爭方式、領導者的精神和毅力。這些知識深深地影響了我的思想，啟發(fā)了我更好地為祖國貢獻自己的力量。
第三段：與團隊合作的重要性。
在紅色哨所創(chuàng)建方案中，我加入了一個優(yōu)秀的團隊。這個團隊由來自不同領域的專業(yè)人士組成，包括歷史學家、建筑師、設備供應商等。我們的任務是將紅色哨所打造成一個精致而實用的歷史紀念館，為游客提供優(yōu)質的學習體驗。通過這個項目，我深刻地認識到了與團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人的才能和技能互補，可以更好地完成任務。因此，良好的團隊合作是成功的重要因素。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
在紅色哨所創(chuàng)建方案中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，地勢崎嶇，建筑難度非常大。此外，我們還必須在不破壞原有傳統(tǒng)樣式的情況下，加強設備和安全措施。這是一個巨大的挑戰(zhàn)，我們的團隊必須非常謹慎地安排每一個細節(jié)。除此之外，還有預算和時間壓力等財務問題。在這個過程中，我們克服了這些困難和挑戰(zhàn)，通過合理的計劃、嚴格的檢查和好的溝通，最終完成了我們的任務。
第五段：總結。
通過參與紅色哨所創(chuàng)建方案，我不僅學到了關于中國革命歷史的知識，而且學到了與團隊合作、處理困難和應對壓力等方面的技能。這個項目讓我意識到了革命傳承的重要性，并啟發(fā)了我在未來的事業(yè)中更好地為祖國貢獻自己的力量。紅色哨所創(chuàng)建方案已成為一個里程碑事件，在未來，我將以這個項目為驕傲，并一直將其記在心中。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十
近年來，隨著社會主義核心價值觀的不斷弘揚，紅色文化在我國得到了極大的重視和發(fā)展。作為青少年的培養(yǎng)對象，學校應該積極引導學生了解和傳承紅色文化，激發(fā)他們的家國情懷和社會責任感。紅色法庭作為一種以紅色文化為載體的教育方式，近年來在許多學校中逐漸開展。通過參與紅色法庭的活動，學生可以在模擬的法庭環(huán)境中學習法律知識、培養(yǎng)參與公共事務的能力。在我校創(chuàng)建紅色法庭的過程中，我深刻體會到了這一教育方式的獨特魅力。
首先，紅色法庭的創(chuàng)建在學生中引起了廣泛關注和積極參與的態(tài)度。紅色法庭不同于傳統(tǒng)的課堂教育，它以一個具體的案例作為載體，讓學生們通過扮演角色、模擬庭審等方式深入參與其中。因此，在創(chuàng)建紅色法庭的過程中，我們特意選擇了一些歷史經典案例，如《智取威虎山》中的梁家河斗爭等，以吸引學生的興趣和激發(fā)學習的動力。結果證明，這樣的安排確實能夠激發(fā)學生的參與熱情，讓他們更加主動地投入到紅色法庭的活動中。
其次，紅色法庭的創(chuàng)建使學生了解了紅色文化的深厚內涵和時代價值。在參與紅色法庭的活動中，學生被要求研究案例資料、扮演角色并進行辯論，從而更加全面地了解了紅色文化的背景和意義。通過閱讀和研究相關的資料，學生對紅色文化的認識逐漸深化，對于中華民族的偉大抗戰(zhàn)精神、沂蒙精神等都有了更加清晰的認識。同時，通過角色扮演和辯論的方式，學生們也體會到了當年參與紅色革命的人民群眾的艱辛和付出。這種體驗讓學生們對紅色文化抱有更加崇高的敬意，并對自己的未來有了更加明確的追求。
再次，紅色法庭在培養(yǎng)學生公民素質方面起到了積極的作用。在紅色法庭中，學生需要扮演不同角色，如原告、被告、證人、律師等，分別提供證據、辯護或者質疑對方的證據。這樣的活動要求學生們充分發(fā)揮自己的思維能力、口才表達能力和社交能力。在這個過程中，他們需要學會分析問題、尋找證據、理順思路、進行辯駁等，這些都是對他們思維和表達能力的一種鍛煉。通過參與紅色法庭的活動，學生們在模擬的法庭環(huán)境中不僅學習法律知識，還培養(yǎng)了自己參與公共事務、關心他人利益的能力，真正做到了法律意識與公民素質的有機結合。
最后，紅色法庭的創(chuàng)建激發(fā)了學生對法治的興趣和熱愛。在法庭環(huán)境的熏陶下，學生們對法律的認識逐漸深入，對法治的重要性也有了更加直觀的感受。紅色法庭的創(chuàng)建過程中，我們還邀請了一些法律專家和法官來為學生們做專題講座，讓他們了解法律的權威性和公正性。通過和法律專家的互動和交流，學生們對法律有了更加深入的認識，并對法律職業(yè)產生了濃厚的興趣。在不少學生中，紅色法庭的創(chuàng)建甚至成為了他們將來從事法律工作的初步方向。
總之，紅色法庭的創(chuàng)建方案在我校的實踐中取得了良好的效果。通過參與紅色法庭的活動，學生們不僅了解了紅色文化的深厚內涵和時代價值，還培養(yǎng)了自己參與公共事務、關心他人利益的能力，并對法治產生了濃厚的興趣。紅色法庭作為一種新穎的教育方式，不僅豐富了學校的教育資源，也為學生的綜合素質提高提供了契機。我們相信，在不久的將來，紅色法庭的創(chuàng)建將在全國范圍內逐漸推廣，為更多學生提供參與公共事務、培養(yǎng)社會責任感的平臺。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十一
“紅色教育”是愛國主義教育和思想政治工作的重要內容，是引導中學生樹立正確的國家觀，增強愛國情感和民族精神的重要途徑，是堅定中學生對中國xxx的領導、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設小康社會目標的認同，為實現中華民族的偉大復興而勤奮學習、建功立業(yè)的強大動力。
一、指導思想。
通過開展內容豐富、形式多樣的“紅色教育”，使我校學生在參與、感受、體驗中接受愛國主義思想，培養(yǎng)愛國主義情感，自覺履行愛國主義責任，進而增強愛國主義教育效果，在工作中始終堅持以“教育為本，德育為先”、堅持科學的教育發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念。不斷陶冶學生的情操，增強學生對祖國的熱愛，堅定政治立場和政治方向，切實筑牢廣大師生反分裂的思想基礎，認真貫徹落實社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、組織領導。
(一)活動領導小組。
組長：趙穎伊寧縣二中黨支部書記。
副組長：劉忠伊寧縣二中校長。
郝延順伊寧縣二中黨支部副書記。
陶競飛伊寧縣二中副校長。
丁松風伊寧縣二中副校長。
馬強伊寧縣二中副校長。
袁偉伊寧縣二中教務主任兼團委書記。
和方伊寧縣二中政教主任。
成員：楊朝霞伊寧縣二中高一級部主任。
孫玉梅伊寧縣二中高二級部主任。
高平伊寧縣二中高三級部主任。
屈新剛伊寧縣二中級部政教副主任。
董亞玲伊寧縣二中級部政教副主任。
林曉紅伊寧縣二中級部教研副主任。
閆偉平伊寧縣二中級部教研副主任。
吳紅霞伊寧縣二中級部教研副主任。
領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，辦公室主任由政教主任和方同志兼任，辦公室成員由政教處人員、中學生業(yè)余黨校成員、團委成員組成，具體負責“紅色教育”活動的宣傳、統(tǒng)籌協調、組織安排、督導檢查等工作。
(二)督查領導小組：
組長：趙穎伊寧縣二中黨支部書記。
副組長：劉忠伊寧縣二中校長。
郝延順伊寧縣二中黨支部副書記。
陶競飛伊寧縣二中副校長。
成員：袁偉伊寧縣二中教務主任兼團委書記。
和方伊寧縣二中政教主任。
楊朝霞伊寧縣二中高一級部主任。
孫玉梅伊寧縣二中高二級部主任。
高平伊寧縣二中高三級部主任。
三、開展“紅色教育”進課堂的主要內容。
結合德育課程將“紅色教育”納入正常的教學計劃，確保每周不少與一節(jié)“紅色教育”課，并納入教師課時工作量?！凹t色教育”課教材、課件等教材由伊寧縣二中教務處統(tǒng)一征訂。
(一)教學內容。
1.根據《伊犁州直學生業(yè)余黨校教學大綱》要求，大力開展“35436”工程。
2.在我校開展愛國主義活動，開展每周天升國旗唱國歌活動，每天放一首紅色歌曲。
3.開展“十個一”活動，
教研室：一學期組織一次愛國主義為主題的演講比賽;每學期寫一篇愛國主義為題的作文;每學期讀一本愛國主義教材的好書;開設一門民族團結教育課。
團委：一學期參加一次愛國主義實踐活動;一學期組織一次校級文藝演出;。
4.把加強民族團結，反對xxx教育融入教育教學全過程。根據《關于做好民族團結教育課程開設有關工作的緊急通知》(新教傳【20____】180號)精神，開設《民族理論》課每學年不少于8―10個課時。
5.在全校開展“五進三出”思想工作的宣傳，即“五進”是指老黨員、老離退休干部、老教師、老知識分子、老退伍軍人進學校宣傳愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、民族團結教育、意識形態(tài)領域反分裂教育和感恩教育，“三出”是指學校師生外出參觀愛國主義教育基地、外出社會實踐活動、外出助殘助老扶貧幫困活動，讓師生通過視覺感官實踐活動，去體會“五觀”、“四個認同”、“五個互助”、“六個好”教育。
(二)師資配備。
1.選擇黨性強、政治理論水平高，能夠勝任黨務工作的教師從事教學工作。
2.從地方黨校聘請政治素質好的、黨性強的干部來授課。
四、時間和步驟。
“紅色教育”活動從20____年7月開始，長期執(zhí)行，共分以下幾個階段進行：
1.第一個階段：宣傳動員和安排部署階段。
2.第二個階段：組織實施教育階段。
3.第三個階段：活動開展階段。
4.第四個階段：經驗積累總結階段。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十二
紅色法庭創(chuàng)建方案，作為一項旨在弘揚紅色精神、傳承紅色文化的重要舉措，近年來在全國范圍內逐漸得到廣泛推廣和普及。作為一名法學專業(yè)的學生，我有幸參與了紅色法庭的創(chuàng)建并深入了解了此舉措的實施情況。通過這次經歷，我深刻認識到紅色法庭對于法治建設的重要性，同時也收獲了很多寶貴的心得體會。
首先，紅色法庭的創(chuàng)建極大地豐富了法律教育的內容和形式。過去，法學教育往往局限于教授抽象的理論知識和具體的法條法條，學生難以充分了解和體驗法律的真實運行。而通過參與紅色法庭的創(chuàng)建，我們學生有機會親身參與到一個真實的法庭環(huán)境中，了解法庭的組織結構、審判程序等，更深刻地感受到法律的權威和正義。這種全新的學習形式激發(fā)了我們學生的學習興趣，提高了學習效果。
其次，紅色法庭的創(chuàng)建激發(fā)了學生的社會責任感和公民意識。紅色法庭的審判對象多為紅色文化遺產保護、非遺傳承、革命歷史彌補等涉及社會公共利益的案件，這些案件與社會的發(fā)展息息相關，需要我們法學專業(yè)的學生在法律知識和道德觀念上都做到權衡和取舍。通過參與紅色法庭的創(chuàng)建和審判案件，我們學生從中感受到了自己的職責和擔當，明確了自己作為法律人應該承擔的社會責任，并且通過不斷學習和實踐，提高了自己的判斷和決策能力。
再次，紅色法庭的創(chuàng)建為法律教育提供了豐富的實踐平臺。紅色法庭不僅僅是一個紀念和展示分支，更是一個能夠讓學生實踐所學知識的地方。在參與紅色法庭的創(chuàng)建和審判案件過程中，我們學生可以運用所學的法律理論和方法，通過調研、研究、規(guī)劃等多個環(huán)節(jié)，解決實際問題。這種實踐的機會讓我們學生對法律的認識更加深入，對法律職業(yè)的理解更加全面，也為以后的法律實踐打下了堅實基礎。
最后，紅色法庭的創(chuàng)建推動了法治建設的深入推進。紅色法庭的成立和運行，不僅僅是為了傳承紅色精神，更是為了加強法治建設，提高司法公正和審判規(guī)范。紅色法庭堅持以法律為基礎，規(guī)范化、制度化地開展工作，強調法治原則的貫徹，注重司法公正的實現。這種堅持和追求有力地推動了當地法治建設的推進，為社會的穩(wěn)定和和諧提供了堅實保障。
總而言之，紅色法庭創(chuàng)建方案是一項具有重要意義的舉措。通過參與其中，我們不僅可以豐富法律教育內容和形式，激發(fā)學生的社會責任感和公民意識，為法律教育提供實踐平臺，同時也推動了法治建設的深入推進。紅色法庭的創(chuàng)建是一項朝氣蓬勃的工作，也是我們法學專業(yè)學生鍛煉和成長的機會。希望紅色法庭能夠繼續(xù)發(fā)揮其獨特的作用，為我國的法治進程做出更大的貢獻。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十三
為了慶祝建黨__周年，進一步加強自身建設，引深“一迎雙爭”活動，鞏固保持黨的純潔學習教育活動成果，打造隰縣“四個一”組工文化建設品牌，根據臨汾市委組織《關于在全市組織系統(tǒng)繼續(xù)開展“紅色七月”主題教育活動的通知》要求(臨組明電[20__]31號)?，F結合我部實際，特制定如下實施方案。
一、活動目標。
開展“紅色七月”主題教育活動的目標是：“增強黨性、改進作風、推動工作、提升形象”。增強黨性，就是要加強黨性教育、黨性鍛煉和黨性分析，進一步明確和踐行組工干部的黨性標準。改進作風，就是要深入基層、深入群眾、深入重點工程和項目建設一線，進一步了解基層、服務基層。推動工作，就是要開展年中工作總結分析，進一步加大組織、干部和人才等各項工作任務推進力度。提升形象，就是要通過卓有成效的開展活動，進一步提升服務大局、改革創(chuàng)新、求真務實的部門形象和政治過硬、本領過硬、作風過硬的干部形象。
二、活動主題。
以黨日活動、專題研討、薦書讀書、部風教育、黨性分析等形式，開展“紅色七月”主題活動，增強黨性、改進作風、推動工作、提升形象。
三、活動內容。
1、開展一次過“政治生日”活動。組織部機關全體黨員干部給七月份入黨的組工干部過一次集體“政治生日”，全體黨員面對莊嚴的黨旗重溫了入黨誓詞，部領導一起通過電子郵箱送上一張電子賀卡、送上一束鮮花、征上一本業(yè)務書籍、給組工干部送溫暖，過“生日”，努力營造凝心聚力、團結協作、和諧共事的良好氛圍。
3、開展一次調研活動。部領導帶隊，各科室參加，緊緊圍繞“識縣情、察民情”展開大調研活動。針對調研中群眾反映強烈的問題，撰寫調研文章，研究解決辦法，努力為群眾創(chuàng)造良好的生產生活環(huán)境。調研文章，由部務會進行研究評比。
4、開展一次“結對幫扶惠民生”活動。部機關黨員干部與包聯村特殊困難家庭結成幫扶對子，以結對共建為統(tǒng)攬，為群眾代言、排憂、服務，力所能及地幫助解決群眾生產生活中的實際困難，進一步密切黨群干群關系。
5、開展一次“佩帶黨徽展形象”活動。全體黨員干部佩帶黨徽上崗，亮身份、亮承諾，發(fā)揮“黨員示范崗”的示范帶動作用，提高工作效率，進一步樹立“模范部門”和“過硬隊伍”的良好形象。
6、開展一次黨性標準討論交流。開展“進組織部門為了什么、到組織部干了什么、在組織部和人家比什么”討論會，教育和引導組工干部“帶頭錘煉黨性、帶頭加強學習、帶頭改進作風”不斷創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法。將研討成果，理性總結，逐步完善內部運行機制，修訂管理制度，規(guī)范組工干部的行為，提高機關規(guī)范化管理水平，探索建立組工干部學習培訓和公道正派的長效機制，使“十嚴禁”成為組工干部的行為準則和自覺行動。
7、開展一次科室工作年中述職評議。各科室負責人結合上半年工作完成情況和自身思想狀況進行黨性分析匯報，由全體黨員干部進行評議，評議結果作為“講黨性、重品行、作表率”活動評先的重要依據。
8、開展一次總結表彰活動。對組工干部上半年《學習筆記》、《工作日志》和撰寫《組工信息》情況進一次總結表彰。
四、相關要求。
1、高度重視。“紅色七月”主題教育活動是加強組織部門自身建設的重要載體和有利機遇，要把這項工作擺上重要位置。領導班子成員和科室負責人要帶頭謀劃部署，帶頭參與活動，確?；顒佑杏媱?，有節(jié)奏，有亮點。
2、統(tǒng)籌安排。辦公室牽頭抓總，各科室要加強配合，與服務發(fā)展大局相結合，與推進當前工作相統(tǒng)籌，與保持黨的純潔性學習教育活動相銜接，確保活動順利開展。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十四
近年來，我國司法體制改革進程加快，注重立體化、多元化的糾紛解決機制和程序是法治建設的重要組成部分。紅色法庭作為一種新型的司法實踐，旨在傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，進一步提升人民群眾的司法認知和參與度。在參與一項紅色法庭創(chuàng)建方案的實踐中，我深切地體會到了這種新型司法實踐的積極意義和效果。
首先，紅色法庭創(chuàng)建方案可以充分發(fā)揮司法宣傳教育的作用。紅色法庭通過真實的案例選擇和情節(jié)還原，以及直觀的司法展示方式，向人民群眾傳遞法治精神和司法正能量，提高了人民群眾的法律素養(yǎng)和法治意識。通過現場觀摩、聽取親歷者的心路歷程等方式，人們能更加直觀地感受到司法的公正和權威，增強對法律的敬畏和遵守，促進了社會公平正義的實現。
其次，紅色法庭創(chuàng)建方案能夠增強司法公正的體現。在紅色法庭的實踐中，正法公平、審判公正是紅色法庭的核心理念。通過對案件的梳理、重審、再審等程序，確保每個案件都能有公開、公平、公正的審判過程，給當事人帶來公正感。紅色法庭的實踐使當事人對司法機關更加放心，使人民群眾更加了解司法，增加了公眾的參與度和滿意度，進一步促進了人民幸福感的提升。
再次，紅色法庭創(chuàng)建方案能夠促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。中國是一個具有悠久歷史的文化大國，我們歷來注重傳統(tǒng)文化的發(fā)揚與傳承。紅色法庭通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，提升了司法實踐的文化底蘊。例如，紅色法庭在審判過程中注重道德引領，強調正義和公正，與中國傳統(tǒng)儒家文化中的仁義道德相契合。這不僅幫助人們更好地理解和接納司法制度，也促進了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
最后，紅色法庭創(chuàng)建方案在司法改革中發(fā)揮了示范引領作用。在我國司法改革的背景下，紅色法庭創(chuàng)新性地結合紀實劇的創(chuàng)作表演方式，通過獨特而生動的形式，讓人們更加生動地感受到司法的現實版面貌。紅色法庭的創(chuàng)新思維和實踐經驗成為了司法改革的寶貴財富，為其他法院提供了參考和借鑒。這種創(chuàng)新的司法實踐為推動司法體制機制的改革注入新的活力和動力，有力地推動了司法改革的深入進行。
綜上所述，參與紅色法庭創(chuàng)建方案的實踐，我深切地體會到了這種司法實踐的積極意義和效果。紅色法庭創(chuàng)建方案通過司法宣傳教育、增強司法公正、促進中華傳統(tǒng)文化的傳承和示范引領作用等方面，為法治建設和司法改革作出了重要貢獻。我相信，在不斷探索和創(chuàng)新中，紅色法庭一定能夠繼續(xù)推動我國司法事業(yè)的發(fā)展，為人民群眾帶來更多的公平正義，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十五
以十七屆四中、五中、六中全會和科學發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導，以經濟建設為中心，以提高村民的思想道德素質和科學文化素質，通過廣泛深入持久地開展“十”文明戶和“好媳婦、好婆婆”、“好村民”評選等活動，將精神文明和物質文明緊密地結合起來。
成立精神文明建設領導組，下設精神文明辦公室、道德評議會、紅白理事會、社會治安綜合治理領導組、志愿者服務隊。
(一)支部書記負責精神文明建設的全面工作，制定方案，規(guī)劃和開發(fā)計劃，負責指導協調工作。
(二)精神文明辦公室職能。
1、對所屬各單位的黨員教育、老年活動、青年民兵等陣地建設和活動，督促檢查。
3、組織文明戶評選、打分、掛牌、獎懲工作。形成人人講文明、戶戶講文明、處處都文明的良好新風尚。
4、抓好村民教育。組織村民外出學習和取經。
(三)道德評議會職能。
1、對村民進行“三觀”教育、“三德”教育，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀。進行職業(yè)道德、家庭美德、社會公德教育，用高尚的道德觀念規(guī)范人們的言行，約束人們的言行。人人信守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤奮自強、敬業(yè)奉獻”的公民道德規(guī)范。
2、制定符合實際的《村民文明公約》、《文明村民道德規(guī)范》。
3、每月評議一次村民之間、黨員、干部的道德行為。
4、協助文明辦公室做好“十”文明戶、“好媳婦、好婆婆”、鄉(xiāng)村好人的評比。
5、做好村民思想工作，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
(四)紅白理事會職能。
1、制定全村《紅白大事的有關規(guī)定》，使村民有章可循，照章行事。
2、對紅白事進行指導，幫助解決具體問題或困難。
3、對婚喪事簡辦的人(戶)進行獎勵，對違返本村規(guī)定、大操大辦的進行批評教育和適度懲罰。
4、協助文明辦公室搞好文明戶季評、年評工作。在精神文明建設創(chuàng)建活動中，要互相配合，互相支持，齊抓共管。
(五)社會治安綜合治理領導組職能。
1、研究貫徹黨和國家關于社會治安綜合治理的方針政策。
2、對本村一個時期的社會治安綜合治理工作作出總體部署，并監(jiān)督實施。
3、組織、協調一室(警務協防室)、兩會(治保會、民調會)、一隊(治安巡邏隊)、各村民小組、村辦企業(yè)共同解決村內突出的治安問題。
4、組織開展社會治安綜合治理創(chuàng)建達標活動。
5、總結推廣典型經驗，表彰先進，推動后進。
(六)志愿者服務隊職能。
1、在農村黨組織的領導下開展活動，負責組織和實施農村黨員為主體的各項服務活動。
2、根據志愿者的專業(yè)特長將志愿者分為若干服務支隊。如政策咨詢隊、就業(yè)服務隊、環(huán)境衛(wèi)生保潔隊、治安巡邏隊、家電維修隊等等，各支隊活動由農村黨組織具體負責指導與協調。
3、服務活動采取定期或不定期的活動方式，開展為農村居民服務活動。平時服務活動采取靈活多樣的形式開展，黨組織根據居民群眾生活、居住特點和志愿者的特長及實際情況，協調志愿者開展服務活動。
4、志愿者在開展服務活動時，應時刻注意樹立良好社會形象。
5、參加志愿者服務隊的成員要維護集體榮譽，顧全大局，遵守黨組織的各項規(guī)章制度和工作紀律。
6、農村黨組織對志愿者的各項活動和服務情況要及時向志愿者所在單位及相關部門反饋，予以鑒定，進行必要的宣傳、鼓勵。
7、農村黨組織每月召開一次成員會議，總結上月服務活動情況，討論安排下月服務活動。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十六
作為一名獨立縱隊哨探，我們的任務就是在城鄉(xiāng)結合部的山林中進行日夜巡邏，監(jiān)視并防范敵情，為廣大人民群眾守護平安。在新時代背景下，為了更好地創(chuàng)新哨所建設，我和同事們積極響應了黨委政府的號召，參與了“紅色哨所創(chuàng)建方案”的研究與制定。在近期的方案實施過程中，我們結合個人經驗、團隊交流，深刻感悟了哨所建設中的一些關鍵點，特此總結體會，分享給廣大讀者朋友。
首先是關于領導指揮的重要性。哨所建設的整個過程都是在中心領導的指揮下進行的。在前期規(guī)劃和后期實施中，領導發(fā)揮了重要的組織協調和決策管理作用，充分調動了隊員們積極性和創(chuàng)造性。領導需要有堅定的信仰和長遠的眼光，要有提前謀劃、嚴密規(guī)劃的思路，才能不斷推進方案的順利實施。
其次是哨所安全防護的關鍵。哨所作為軍事防御要點，安全防護是其建設最為核心的問題。在考慮哨所位置和建設形式時，我們需結合周邊環(huán)境和實際情況，科學分析，制定科學有效的安全防護措施。哨所設施應實現三層防御，夜間擔負巡邏任務的隊員應配備好手電及初級醫(yī)療急救藥物，以確保官兵職工在執(zhí)行任務過程中的安全。
其次是哨所快速出擊的能力。哨所作為軍事設施，必須具備快速響應的能力。這一點體現在哨所機動力和裝備配備上。建設一個快速出擊的哨所需要一個組織完善、極其機緊、作戰(zhàn)熟練的隊伍和先進的裝備。這些方面的配備與訓練需要從建設之初就做好規(guī)劃與落實，才能保證哨所的戰(zhàn)斗力和出擊能力。
其次是哨所的耐用性和實用性。哨所作為一個軍事設施，其耐用性和實用性是建設過程中要重點考慮的問題。一方面，我們要在選址上考慮到哨所的結構材料、設施設備的耐久程度，另一方面，我們要在哨所的裝飾設計上以現代化、簡潔化為主，其常規(guī)配備應為便攜式水電設施、床鋪、廚具和廁所等，能夠在苛刻的環(huán)境下提供基本生活保障，保證隊員們的健康和舒適。
最后，哨所建設的成功關鍵在于全體隊員的共同努力。建設哨所不是一個人，一桿槍可以做到的事情。需調動全體隊員的積極性，提高隊員彼此之間的配合度，形成既相互信賴又相互支持的團隊合作精神。在方案實施過程中，我們強調了班組長一詞，加強了隊員之間的溝通與協作，為方案實施奠定了良好的基礎。
總之，紅色哨所建設方案的實施過程，在實際操作中各個方面的難點和細節(jié)都需要我們認真總結。我們相信，只有在全體隊員的積極努力與全方位的準備下，才能取得更為出色的戰(zhàn)績和發(fā)揮效益。希望今后的哨所建設，能夠一如既往地踐行我們黨的軍事理論和以人為本的戰(zhàn)斗理念，力爭為人民群眾和我們偉大的祖國帶來更多的勇氣和安全。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
項目部“紅色驛站”是貫徹落實黨的十九大精神，創(chuàng)新基層黨建工作的重要載體。“紅色驛站”按照“開放共享、黨群融合”的原則進行創(chuàng)建，包含圖書角、金點子郵箱、暖心熱線、黨史宣傳欄、企業(yè)文化核心價值觀、項目經營節(jié)點等。通過項目部“紅色驛站”的創(chuàng)建，使之成為黨員、職工政治學。
當前隱藏內容免費查看習的中心、思想教育的陣地和傳授知識的課堂，激勵黨員、職工在項目崗位發(fā)揮作用，進一步增強使命感和責任感，提高基層黨建工作水平，強化基層黨支部凝聚群眾、服務中心的能力。
對“紅色驛站”進行規(guī)范化建設，在不斷完善硬件設施的基礎上，細化建設標準，拓寬服務功能，為項目黨員和職工群眾扎實有效開展黨建活動提供保障?！凹t色驛站”由四個部分組成，分別為：前沿陣地、文化走廊、圖書角、便民角。
1.前沿陣地為項目部開展會議、推進工作的主要場所，是對黨員群眾進行思想政治教育和傳播先進文化的“前沿陣地”，前沿陣地可結合項目部會議室進行打造，將黨史學習教育宣傳欄、項目經營節(jié)點等相關內容上墻，可在會議室購置黨旗國旗等擺件。
2.文化走廊為團隊文化、精神塑造的主要場所，展示股份公司、集團公司各項企業(yè)文化理念，進一步強化文化陣地建設、展現企業(yè)風采，以優(yōu)秀的企業(yè)文化凝聚強大的精神力量，營造濃厚企業(yè)文化氛圍。
圖書角為黨員群眾自學、互動研討的主要場所，引導黨員群眾精學深研，廣泛涉獵各方面知識，不斷提升專業(yè)水平。
4.“便民角”為服務職工群眾有效載體，在便民角附近懸掛金點子郵箱、暖心熱線宣傳海報，并配備急救藥箱、防疫物資、雨傘等日常生活用品，及時應對各種突發(fā)狀況，打通服務群眾“最后一公里”。
第一階段：宣傳發(fā)動（2022年1月15日－2月25日）。
黨群工作部對創(chuàng)建工作進行深入宣傳發(fā)動，使各城市公司明確創(chuàng)建項目部“紅色驛站”的目的和意義，自覺主動投身到創(chuàng)建活動中，形成人人建言獻策、大家共同討論的濃厚氛圍，確定創(chuàng)建的初步輪廓和大致方向。
第二階段：創(chuàng)建階段（2022年2月25日－11月25日）。
該階段由各城市黨支部在黨委的指導下，推選符合創(chuàng)建要求的一個或多個項目部作為試點進行創(chuàng)建。各城市黨支部按照實施方案結合自身實際情況進行創(chuàng)建，打造符合自身特色的項目部“紅色驛站”。
第三階段：總結授牌（2022月11月25日－12月31日）。
認真研究“紅色驛站”創(chuàng)建工作中存在的問題、成效和經驗，及時歸納總結，對各項目部“紅色驛站”組織授牌儀式。以創(chuàng)建工作推動中心工作發(fā)展，提升業(yè)務效能，激發(fā)基層黨組織的活力。
紅色班級創(chuàng)建方案篇十八
長期以來，我校響應上級號召，積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動，經常性地對學生的進行安全教育，提高學生的安全意識和防范能力，保護學生的人身和財產安全，在學校創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定的教學、工作和生活環(huán)境，確保了校園長治久安和學生平安、健康成長。
為了進一步加強和完善校園安全防范措施，充分發(fā)揮學校、班級的教育功能，優(yōu)化育人環(huán)境，切實做到校園內、班級內不發(fā)生重大安全責任事故，特制定以下創(chuàng)建平安班級的實施方案及要求：
要經常對學生進行法制教育、交通安全、防溺水、防意外傷害、防食物中毒、防傳染病、防投毒等安全常識的教育。
班主任要有計劃地通過不同形式組織學生深入學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等規(guī)章制度，持之以恒的抓好學生行為養(yǎng)成教育和安全教育，深入開展星級學生評比的活動，引導同學們養(yǎng)成健康、文明、安全的生活方式。
積極拓展溝通交流途徑，爭取家長支持，形成教育管理合力，通過家校聯系開好學生家長座談會，并以致家長信等形式取得家長的支持和配合。同時，要重視對問題學生安全的個別教育，有針對性地開展安全教育活動。
各班級要加大宣傳力度，要以黑板報、宣傳欄、班會活動等為載體，大力開展安全宣傳活動，使安全意識深入人心、家喻戶曉，對于在創(chuàng)建工作中表現突出的先進個人要進行表揚和鼓勵。要經常性地開展學生的心理健康教育，增進師生交流，經常性地了解學生的情況，引導學生增強承抗挫折的能力，學會自我調節(jié)、增強克服不良情緒的能力，避免學生產生不良的極端行為。
班級要成立“平安班級”監(jiān)督小組，經常檢查班級的門窗等重點部位，發(fā)現存在的安全隱患及時整改，要定期開展安全檢查，對可能存在的安全隱患，做到及早發(fā)現、及早處理。
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