小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文(匯總17篇)

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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文(匯總17篇)
時間:2023-11-25 03:46:01     小編:筆舞

社會問題是人類共同面臨的挑戰(zhàn),我們需要共同努力解決。制定明確的目標是取得成功的第一步。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇一

兩個班級共有學(xué)生65名,經(jīng)過2年的學(xué)習,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)能認真按時完成。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。另外,部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點。大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。本學(xué)期要改進學(xué)生學(xué)習習慣,如預(yù)習及復(fù)習,讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

二、教材分析。

(一)、本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,長方形和正方形的特性與周長,時、分、秒,千米和噸的認識,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。

教學(xué)難點:時分秒的認識、長方形和正方形。

(二)單元分析。

在數(shù)與計算方面,本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,也是進一步學(xué)習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),因為不論因數(shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。

引入分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。分數(shù)概念比較抽象,小學(xué)生理解掌握會有一定的難度,所以有必要分段進行教學(xué)。本冊出現(xiàn)的分數(shù)內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例詮釋一些簡單分數(shù)的具體含義,使學(xué)生建立起分數(shù)的初步概念,初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,還學(xué)習用分數(shù)的含_決一些簡單的實際問題等;為學(xué)習小數(shù)和進一步學(xué)習分數(shù)做好鋪墊。

本冊教材安排了“倍的認識”教學(xué)單元,將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排,讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習。這樣既有利于建立“倍”的概念,也便于學(xué)習根據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題。

在圖形與幾何方面,本冊教材安排了“長方形和正方形”單元,這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習,讓學(xué)生認識四邊形,掌握認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米,認識質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的長度、質(zhì)量和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間的意識。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想,并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合與實踐主題活動“數(shù)字編碼”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,綜合運用所掌握的數(shù)學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。

三、教學(xué)目標:

1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

4.初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能應(yīng)用其含_決問題。

5.掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長。

6.認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。

7.初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學(xué)措施。

1、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。爭取課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇二

身為班主任的我,在班級里為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習氛圍,尊重理解學(xué)生,按自由選擇活動的形式,讓每個學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展主題活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)主題,能畫的畫,能講的講,能唱的唱,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機會,使學(xué)生在恬靜而緊張,寬松而熱烈的氣氛中認真學(xué)習,形成良好的學(xué)風。在班級教育中以把學(xué)生培養(yǎng)為“有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”為德育目標,在班級里召開主題班會,如以“為什么要讀書?”為主題讓學(xué)生討論,使學(xué)生明確學(xué)習目的,自覺遵守學(xué)習常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。利用操作評語激勵學(xué)生奮發(fā)向上,如我給班上一個對學(xué)習不太認真但又了解到他在家里很孝敬媽媽的學(xué)生的評語:“你在家里是個明白事理、懂事的好孩子,但為了報答你的父母,希望你能認真學(xué)習?!彼戳艘院?,慢慢地改變了學(xué)習態(tài)度,成績有了很大的進步。為了使學(xué)生能健康成長,成為祖國未來的棟梁,我動腦筋、出點子,抓大事,發(fā)揮班干部作用,培養(yǎng)健康、團結(jié)、進取的班集體,以身作則,為人師表,做學(xué)生的表率。例如,要求學(xué)生穿戴整齊,上學(xué)不穿拖鞋,認真鍛煉身體,我首先做到,早操集隊從不缺席,勞動和學(xué)生一起干。我抱著把愛心獻給孩子,把一生獻給教育事業(yè)的心情去做好本職工作,故此本人所帶的班級學(xué)生紀律性強,思想上進,班風良好,連續(xù)四年被學(xué)校評為文明班。

在教育教學(xué)過程中我認真鉆研教材,學(xué)習《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,全面了解每個學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方法。并根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展特點,多采用直觀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生對事物進行仔細地觀察分析,使他們從直觀中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的良好習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生的思維能力,抓好“雙基”教學(xué),并讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去,提高解決實際問題的能力。由于在教學(xué)中我嚴肅認真并結(jié)合實際情況選擇靈活的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)手段,所以每次在全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中都取得優(yōu)異的成績,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,得到群眾的好評。

我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)過程中我根據(jù)學(xué)生的差異性,因材施教。對于“尖子生”,我教給方法讓他們自學(xué),嚴格要求他們,加大學(xué)習量,防止驕傲自滿情緒,多讓他們做一些智力題、思考題,這樣,學(xué)習優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績。如上學(xué)期參加鎮(zhèn)舉行的五年級數(shù)學(xué)競賽,我班的陳彬同學(xué)獲得全鎮(zhèn)第二名,陳z鵬同學(xué)獲得全鎮(zhèn)第五名。在教育過程中,對于班上的“差生”,我沒有把他們拒之門外,指責和鄙視他們,而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們,關(guān)心他們的身心健康,詢問學(xué)習情況,家里情況,有目的地和他們一起搞一些活動,了解出“差”的原因,堅持正面教育,挖掘“閃光點”及時表揚,使之樹立學(xué)習的自信心,克服自卑心理,讓差生在班里也有表現(xiàn)自己的機會,并且在班級中成立學(xué)習小組,實行“一幫一”活動,讓成績好的學(xué)生帶動成績較差的學(xué)生,使差生能揚起學(xué)習風帆奮力追趕。一分汗水一分收獲,經(jīng)過我的耐心輔導(dǎo),我所教的班級在每次全鎮(zhèn)統(tǒng)考中都取得了優(yōu)異的成績,差生轉(zhuǎn)化率達到98%。努力做好學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作。

身為學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,我認真配合教導(dǎo)處組織各項數(shù)學(xué)教學(xué)活動。團結(jié)同事,組織數(shù)學(xué)科教師一起下班聽課,相互交換意見,一起學(xué)習《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,并熱情幫助年輕教師把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié),貫徹“雙基”教學(xué),提高教學(xué)效果。每個學(xué)期組織數(shù)學(xué)競賽活動,如:口算競賽,應(yīng)用題比賽等活動,并獎勵優(yōu)秀學(xué)生,以此提高學(xué)生學(xué)習興趣,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著提高了。

任現(xiàn)職以來,我工作盡職盡責,任勞任怨,出色地完成了各項任務(wù),在20xx至20xx學(xué)年,連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任;20xx至20xx學(xué)年,連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師。根據(jù)自身的良好師德,扎實的基本功,及一定的教育教學(xué)能力,我能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作。為適應(yīng)教育新形勢,更好地開展工作,取得更佳業(yè)績,我申報小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,懇請有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、評委根據(jù)我的情況加以評審。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇三

本學(xué)期,我擔任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:

第一環(huán)節(jié)實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方法,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué)。因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學(xué)生的個性得以張揚,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象。

最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。業(yè)務(wù)理論水平。教室上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到教室教學(xué)中去,以期提高教室40分鐘的`效率。

課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習,共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高教室40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實踐。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進步親其師,才能信其道。

課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習成績有了穩(wěn)步提高。四、總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)。

取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉龐有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇四

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉并感興趣的生活情境,幫助學(xué)生學(xué)習分數(shù)的有關(guān)知識。

從整數(shù)到分數(shù),對學(xué)生來說是認知上的突破,為了給學(xué)生搭建突破的臺階,我提供了貼近學(xué)生實際的生活情境,讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟分數(shù)的含義。如:歡歡和樂樂和家長一起外出去郊游。他們自己帶了這些食物,建議學(xué)生幫他們分一分。通過把把4個蘋果、2瓶水分給2個人,引起學(xué)生回顧“平均分”的含義。為進一步平均分一個整體的物體做鋪墊。

2、加強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習,不是被動接受,而是主動建構(gòu),而動手操作對學(xué)生的建構(gòu)有著積極的促進作用。在教學(xué)中我提供了多次的動手實踐的機會,讓學(xué)生在動手、動腦、動口的。過程中,體會分數(shù)的含義。如,在讓學(xué)生把一塊月餅平均分成2份或4份時,為了便于學(xué)生通過動手感知、體會平均分后的圖形每份大小一樣,每一份都是原來整體的二分之一或四分之一。

再通過讓學(xué)生折出正方形紙的1/4,并涂上顏色,說一說自己折的1/4的含義,展示幾種不同的折法,讓學(xué)生觀察、比較,認識到:它們的折法雖然不同,但都是被平均分成了四份,所以每份都是正方形的1/4。從而理解分數(shù)是建立在平均分之上。

3、聯(lián)系生活,進一步認識分數(shù)的含義。

初步認識分數(shù)是建立在生活原型的基礎(chǔ)上,所以讓學(xué)生聯(lián)系生活,列舉生活中平均分一個物體的例子,從而產(chǎn)生不同的分數(shù),通過說一說、寫一寫,小組討論分數(shù)各部分所表示的含義,幫助學(xué)生進一步理解分數(shù)。同時讓學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果,獲得積極的情感體驗。

4、拓寬延伸,使學(xué)生對分數(shù)的認識更加深刻。

通過對一張長方形的紙,對折、二次對折、三次對折……所產(chǎn)生的分數(shù),使學(xué)生形象直觀地認識到,把一個物體平均分的份數(shù)越多,其中的一份就越小。加深學(xué)生對分數(shù)的認識,同時為后續(xù)比較分數(shù)的大小做鋪墊。

不足:課堂教學(xué)中語言不夠簡練,課堂提問的有效性仍需再斟酌。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇五

學(xué)校工作安排認真做好各項工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下:

一、政治思想方面。

本人能夠做到認真學(xué)習領(lǐng)悟國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,有強烈的事業(yè)心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想,關(guān)心愛護學(xué)生。積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦;教學(xué)工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面。

為了提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)??磁c美術(shù)相關(guān)的書籍,到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習借鑒,爭取機會多聽課,從中學(xué)習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學(xué)習國畫,提高自己的專業(yè)水平,平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

三、教學(xué)工作方面。

(一)認真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)。

(二)增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、師德師風方面。

認真學(xué)習《師德師風規(guī)范》,準時參加每周三的學(xué)習會議,定期摘錄教育信息并完成教育隨筆,努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,和同事間和睦相處。俗話說身教重于言教,時刻做好學(xué)生的榜樣,樹立自身的行為規(guī)范!進一步提升了自己的師德師風,提高了自己的道德品質(zhì),認真開展批評與自我批評,做事從大處著眼,從小事做起,循序漸進,積小善成大善。

五、工作態(tài)度方面。

在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤,從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按原大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n,面向全體學(xué)生扎實地開展工作,帶領(lǐng)學(xué)生上好課,搞好課余美術(shù)作品的展覽,還經(jīng)常為學(xué)校的各項活動布置板報等。本學(xué)期還參加了全國藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場會美術(shù)作品的展覽活動。豐富了學(xué)生的課余文化生活,提高了校園文化建設(shè)。

本人還十分注重個人的專業(yè)學(xué)習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過匯報課、研討課的聽課、評課,撰寫授后反思、教育隨筆,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會。

一學(xué)期來,我為工作,在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想,回顧總結(jié)這學(xué)期的工作,其中還有不足,在今后的工作中我仍要努力工作,提高個人的教學(xué)教育的能力,時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:

一、主題研修方面:

1、一年來,我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,認真進行了活動。我們小組研修的大主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐,這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域進行了解讀學(xué)習,《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量,探索規(guī)律四部分內(nèi)容,我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學(xué)段學(xué)生需要達到的目標層次。圍繞這個主題,每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來,我們每位成員都做了一節(jié)研討課,我也做了一節(jié)復(fù)習課,并整理了自己的實錄,反思了自己的不足。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:

對四則運算編排的理解:四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中,初步理解混合運算的作用,體會運算的順序,讓學(xué)生有較長時間的過度,通過較豐富的現(xiàn)實素材,逐步體會、理解混合運算的順序,分散了教學(xué)難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算,小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的,因此,四年級的四則運算的梳理一定要扎實。

對計算的理解:計算本身是一種技能,需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,以致達到不假思索的地步。因此,老師應(yīng)該了解計算應(yīng)達到的要求:估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終,在一定的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié),保證必要的練習,適當補充練習量,加強練習課的設(shè)計。如:學(xué)習乘法分配律時,此類型題書上練習量很少,但如果在此訓(xùn)練好,在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題,不易遷移。因此必須補充一定量的練習進行訓(xùn)練。

二、個人研修方面:

1、讀書:

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀,但由于自己讀書甚少,文化底蘊不足,不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,批注我會堅持到底的。其余時間,我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等,從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如:〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺,還有活動單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學(xué)方面。

我的立足點是:關(guān)注每位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的思維過程,教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展,讓學(xué)生的思維動起來,活起來。課堂上我也努力去實施了,但由于新學(xué)期又換了一個新的班級,重新又得了解他們,學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期,所以這方面做得也不太好。

3、其它方面:

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,一節(jié)《三角形的認識》,一節(jié)《5的乘法口訣》,回來及時對自己的課進行了實錄整理,并進行了深刻反思。

一年來,自己的工作進行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由來說明,就向一句名言時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧!

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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇六

做一位好教師始終是我的奮斗目標。來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針,認真學(xué)習黨的先進理論針,認真學(xué)習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,自覺踐行“十八大有關(guān)教育”的精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面。

一年來我一直擔任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。

三、遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加校本培訓(xùn),毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可,我嚴格要求自己加強學(xué)習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇七

托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣?!?。我認為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生享受到學(xué)習的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下:

一、在游戲活動中,輕松自如的學(xué)習。

游戲、玩樂,是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當?shù)挠螒蚧顒?,既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。國內(nèi)外的實踐也證明,科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。,我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段,且收到了較好的教學(xué)效果。

例如,我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時,授課前,設(shè)計“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識:5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈,其他學(xué)生們唱歌,歌聲停下來后,學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位,看誰的反應(yīng)快。通過這個游戲,學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的.概念,了解到“4比5少1,5比4多1”,既復(fù)習了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識,又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習新課的興趣,一舉數(shù)得。

又如,教學(xué)“數(shù)的組成與分解”時,我設(shè)計了“找朋友”的游戲:參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡,伴隨著“找呀找呀,找到一個好朋友”的旋律,相互找朋友,頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù),就是一對好朋友。(如:2和7組成9;3和6組成9中,“2”和“7”是一組好朋友,“3”和“6”是一組好朋友。)。

二、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然的學(xué)習。

數(shù)學(xué)源于生活,生活中到處充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習氛圍,讓學(xué)習陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習數(shù)學(xué)的氛圍中。

小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點,我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來,編成一個個故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達到更好的教學(xué)效果。

如,在“復(fù)習10以內(nèi)的加減法”時,我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過生日,小熊住在森林深處,一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看,隔老遠,他就喊起來了,“小兔,小兔,快開門,你看我給你送什么來了?”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎出來,“謝謝、謝謝,快屋里坐吧!”不一會兒,小花貓也來了,送給小兔5個蘋果,小猴也趕來了,他從果園里摘了6桃給她。小雞也趕來了,但她什么也沒送,還偷吃了3個蘋果,小兔子不高興了,請小朋友們算算看,小兔共收了多少水果?最后還有幾個蘋果?學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事,學(xué)習積極性可高了,很快他們就列出了算式,算出了結(jié)果:5+4=95-3=2教后,我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法,利用書上的圖片編故事,學(xué)習算術(shù),學(xué)生們學(xué)得興高采烈,主動積極。

小學(xué)生低年級學(xué)生對于抽象的知識往往難以掌握,但教師如能根據(jù)條件,因地制宜的采用多媒體課件教學(xué),尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點,刺激學(xué)生的多種感官,把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生的興趣,將更有利于教學(xué)。低年級很多數(shù)學(xué)知識都適宜制成多媒體課件,如:口算、乘法口訣等口答類題目。具體細節(jié)就不一一再談了。另外教師還應(yīng)努力拓展學(xué)生的眼界,促使學(xué)生主動的用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、思考數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。例如我們可以在教室里設(shè)立“生活數(shù)學(xué)欄”,展示學(xué)生采集的生活數(shù)學(xué)題??傊?,這種在情境中學(xué)習數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,對教學(xué)將起到事半功倍的作用。

三、在競賽中,緊張積極的學(xué)習。

大量事實表明,競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強,表現(xiàn)欲強,希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚。教學(xué)中,可開展“比一比”、“爭當小小數(shù)學(xué)家”“算術(shù)擂臺賽”等學(xué)習競賽活動,使學(xué)生在競賽中學(xué)習知識、增長才干,不斷提高學(xué)習的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪紅旗”之類的競賽活動。

古人云“授人以魚,不如授之以漁”,新一輪課程改革也要求我們“教會學(xué)生學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生自主能力”,所以當我們面對天真爛漫、活潑可愛的孩子們還是少點埋怨、苛責,多在提高學(xué)習興趣上,認真鉆研教學(xué)理論上動些腦筋,有句話說的好“興趣是最好的老師”。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇八

6、在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

不足之處:

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

述職人:

20xx年xx月xx日。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇九

在小學(xué)教育階段,三年級數(shù)學(xué)教學(xué)在整個教學(xué)體系中有著承上啟下的過渡作用,與一、二年級的數(shù)學(xué)題相比,三年級數(shù)學(xué)題比較復(fù)雜且解題步驟增多,今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)三年級數(shù)學(xué)教師。

希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

一、師德方面。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習態(tài)度。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

著名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。"因此,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學(xué)目標。

主要達成了如下教學(xué)目標:

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十數(shù)。

4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

總之,在整個教學(xué)工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。

認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。

授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。

匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習,不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

三、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫。

教案。

力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

四、教學(xué)反思。

2、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;。

3、在知識學(xué)習過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習慣;。

5、在知識學(xué)習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;。

6、在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

不足之處:

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

時間過得真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔任的是三年級的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向老師們學(xué)習。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、思想認識方面:。

本學(xué)期以來,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上,在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們,做好校內(nèi)外的各項工作。

1、能認真?zhèn)湔n。學(xué)生進入三年級后,空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比,每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習。同時,學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習的壓力。所以我在備課時,不但備學(xué)生、備教材、備教法,還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時間安排,都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時,先想到他們。思考如何設(shè)計課堂教學(xué),使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經(jīng)常利用課余時間給學(xué)困生補課、輔導(dǎo)。備課時,多備他們視為重點內(nèi)容之一,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化,準確化、情感化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。注意精講多練。精講,要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授,有時采用“小組合作”,“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進行。精練,指的是在課堂上,老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學(xué)生特點的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題,使全班學(xué)生動口,動手,動腦盡量多,達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。這些練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,既達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的,同時在每一堂課上,都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生,都得到提高,達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴格遵守學(xué)校的各項。

規(guī)章制度。

處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系一個學(xué)期里沒有缺席過一次,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準備教材和學(xué)習自己的專業(yè)知識。

四·主要成績。

在這一里,我認真準備了一節(jié),“心手相牽快樂成長”---關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題,開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛,打消了厭學(xué)情緒,樹立了學(xué)習的信心。

總的來看,本以來我堅持做到了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲,不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十

我從參加工作以來,一直以積極的、主動的工作態(tài)度來要求自己。

從執(zhí)教的第一天起,我一直嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責,對我的'孩子們負責。

在教學(xué)工作中,我始終把熱愛學(xué)生放在第一位,正是由于這樣的工作態(tài)度,使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時,都能將困難迎刃而解。熱愛學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,我從不以成績來評價一個學(xué)生,我想,對于一個小學(xué)生來講,培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外,對性格孤僻的學(xué)生,我更多的是給他們熱情幫助,意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

學(xué)無止境,在教育孩子們學(xué)習的同時,我每學(xué)期都要學(xué)習大量的教育書籍,借此來充實自己的理論水平。每次教學(xué)實踐,都能有新的收獲。在已有的教學(xué)模式上,開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級現(xiàn)狀的教學(xué)路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信,只有不斷地學(xué)習以及不斷地進行探索實踐,才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

本學(xué)年度,我負責數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看,大部分孩子的學(xué)習態(tài)度都是比較端正的,能夠積極的參與到平時的學(xué)習活動中。但是不可避免的,一些學(xué)生依然存在著不遵守紀律,對學(xué)習任務(wù)不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時,由于對學(xué)生個人的情況不是很了解,在教學(xué)工作中遇到了一些困難,但是經(jīng)過本人不懈努力,比如請教之前的代課老師,不斷向他們了解情況,吸取經(jīng)驗,并經(jīng)常與學(xué)生談心,及時了解他們的心里狀況等等,使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習氣氛較剛開始時更加濃厚,也為我順利的進行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)通過一個學(xué)期以來的教學(xué),本人在關(guān)于高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,也有不少收益。其中主要有以下幾點:

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十一

有位老師買了一本特級教師的課堂實錄。他興致勃勃地按照“實錄”上了同一節(jié)課,結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預(yù)期的那么好。

課后,該老師感慨地道:沒想到套用特級教師的教案效果也不佳。

這位老師的問題出在哪?結(jié)合這個案例談?wù)勀銓θ绾谓梃b別人案例的看法。

“搬起石頭砸自己的腳,”這句話最能說明這個問題。

借鑒別人案例是教師開闊自己視野,提升自己業(yè)務(wù)水平的一種手段,只有恰當運用,才會起到事半功倍的效果。借鑒別人的案例,我個人認為應(yīng)注意以下幾點:

1、杜絕生搬硬套。

借鑒不能生搬硬套,很多時候因為教師自身素質(zhì),學(xué)生學(xué)情,教學(xué)環(huán)境等情況的不同,那些優(yōu)秀的教案、案例在我們自己用來蹩手蹩腳,教師會因為為了完成教案而教學(xué),課堂因此失去活力。所謂適合自己的才是最好的就是這個道理。從自身實際出發(fā),恰當借鑒使用優(yōu)秀的案例,比如一些精妙的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,融入自己的教學(xué)中,肯定會成為一堂課的亮點。

2、提升自身素質(zhì)。

借用金庸老師《倚天屠龍記》中的幾句“正如要一個七八歲的小孩去揮舞百斤重的大鐵錘,錘法越是精微奧妙,越會將他自己打得頭破血流,腦漿迸裂,但若舞錘是個大力士,那便得其所哉了。以往練這心法之人,只因內(nèi)力有限,勉強修習,變成心有余力不足。”

教學(xué)也是如此,優(yōu)秀案例的形成往往和做課教師深厚的教學(xué)功力相輔相成,我們自身修養(yǎng)不夠,自然無法駕馭課堂。教學(xué)水平的提高,關(guān)鍵在于提升自身素質(zhì),不在于使用誰的教案。

3、教師要有自己的風格。

每個成功的教師都應(yīng)該在課堂上打下自己的烙印。是“誰在講課”而不是“講誰的課”。我們可以學(xué)習優(yōu)秀案例,但是要講出自己的風格。這就要求教師清楚地了解自身的優(yōu)缺點,發(fā)揮自身優(yōu)勢,課堂有鮮明的個性。我自己這樣想:“聽課老師坐在后面,是不是愿意聽你的課,你的語言,你的課堂能不能吸引在場所有人。我們見過,前邊老師在講課。后邊聽課老師在交談,有時一臉茫然,原因在你的課堂不吸引人,是教師自身的問題。是因為你的課堂沒有個性,教師沒有自己的風格。我們聽課也是如此,講課老師的首要素質(zhì)就應(yīng)該在于他的與眾不同,否則,再好的課堂也只是一堂課,沒有教師的烙印。

優(yōu)秀案例可以借鑒,但要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

所謂教學(xué)風格,是指教師在長期的教學(xué)實踐中逐步形成,并通過較完美的教學(xué)活動在教學(xué)觀點、教學(xué)方式方法、教學(xué)技巧、教學(xué)作風等方面穩(wěn)定地、綜合體現(xiàn)出來的獨特的教學(xué)個性特點與審美風貌。它是教師教學(xué)上創(chuàng)造性活動的結(jié)果及其表現(xiàn)。

我自己看來,教學(xué)風格是一個人教學(xué)氣質(zhì)的體現(xiàn),或文雅,或詼諧,或靈動,或沉穩(wěn),鮮明的教學(xué)風格是教師的名片。教師要形成自己的風格,教師要形成適合學(xué)生,適合自己的教學(xué)風格。

我沒有問過學(xué)生,因此我不知道學(xué)生到底會想什么,能說出什么。但是我知道,如果學(xué)生愛上你的課,他一定表現(xiàn)得很興奮,也許是因為課程,也許是因為教師。因為教師的話,教師身上就有吸引學(xué)生教學(xué)特色。課堂上也用不著教師維持紀律了。學(xué)生喜歡你的聲音。

聽俞大明老師的兩節(jié)課我也深有體會,以前聽課,總是聽到前面教師在不停的引導(dǎo),循循善誘,學(xué)生配合你來我往,倒也絲絲入扣,但是就是不愿意聽,聽課現(xiàn)場也不盡人意,批改作業(yè)的,小聲談話的,閉目養(yǎng)神的等等等等,凡此種種,不全是聽課教師的錯,因為真的不能吸人眼球。俞老師的課堂,卻是笑聲陣陣,掌聲陣陣,聽課教師,學(xué)生全然融入其中。原因不言而喻,課堂很精彩。

仔細分析,有幾點值得我們學(xué)習:教師語言幽默,極具文學(xué)色彩;教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,構(gòu)思巧妙;不設(shè)置問題,設(shè)置的是參與平臺,只要你動手,就有話可說;從學(xué)生的角度考慮問題,從成人的角度指導(dǎo)分析。

如果你拿著同樣的教案,你會講出同樣的效果嗎?我們也許都嘗試用優(yōu)秀的教案講課,結(jié)果卻是漏洞百出,被別人批的體無完膚,是教案不好嗎?不是,是自己。

我這樣想:

1、要有豐厚的文學(xué)底蘊。

教師在課堂上,每個動作都應(yīng)該是文學(xué),每一句話都應(yīng)該是文學(xué),簡單言之,你得是個文化人。

2、要做你自己,有特點的自己。

你要知道在課堂上學(xué)生會喜歡你的什么,把它作為課堂的點睛之筆,或者是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的調(diào)味劑。問問自己,你拿什么吸引學(xué)生。

3、別讓學(xué)生猜謎,讓學(xué)生參與。

猜謎的課堂太多了,教師問,學(xué)生猜,猜對了教師高興,猜不對接著猜,沒意思。

我們的教師不是沒有教學(xué)風格,而是沒有吸引別人的課堂風格,做自己就要做有特色的自己。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十二

很快一個學(xué)期的.工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié):

本學(xué)期我擔任三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習抓起,教他們學(xué)會學(xué)習,怎樣探索,樹立他們學(xué)習的自信心,激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進行交流、溝通;對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,讓孩子們終生受益。

每一個單元,都要根據(jù)日常教學(xué)情況,認真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測情況用a、b、c、d評價。檢測后,師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,反思教與學(xué)中存在的問題,以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習,并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。

(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

(3)在知識學(xué)習過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習慣;

(5)在知識學(xué)習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十三

這學(xué)期,我教三年級兩個班的數(shù)學(xué),這次期末考試成績,差的不能再差,雖然在領(lǐng)導(dǎo)的意料之外,但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先是自身業(yè)務(wù)不行,我在20xx年左右教過一年半高年級數(shù)學(xué),以后再沒有教過高年級數(shù)學(xué),這次教三年級數(shù)學(xué)真是趕鴨子上架,好多知識點自己把握不透怎么教學(xué)生,成績自然無從談起。自從95年畢業(yè)到20xx年我一直在小??诠ぷ?,雖然也有過輝煌的時候,但每年的學(xué)生沒有超過20個的。今年我一下教76個學(xué)生感到無所適從,管理不過來學(xué)生,而學(xué)生又是來自六個自然村,不好管理,成績自然不會好了。

其次是學(xué)生基礎(chǔ)差,差生面大。這屆學(xué)生是20xx年合點并校時三年級升上來的,當時按照原學(xué)校的安排有十幾個學(xué)生是應(yīng)該留級的,但是由于種種原因有些學(xué)生不想留級找領(lǐng)導(dǎo)說情,領(lǐng)導(dǎo)抵不住軟磨硬泡便同意了,致使有些已經(jīng)在三年級報道的學(xué)生又都涌入了四年級。20xx年四年級升三年級時學(xué)校由于校舍和教師的緣故全部升入三年級。學(xué)生的情況也是多年一遇,因而考出這樣的成績也就不足為奇了。

1、對學(xué)生要求不夠嚴格,學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

2、上課講得太多,學(xué)生練得太少,學(xué)生練習大多放在了課下。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效果不好。

3、課后反思不夠。常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高,這應(yīng)該引起我的反思。對典型習題的講解方法還有待探索,很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。

雖然造成學(xué)生成績差的原因是多方面的,但最主要的原因是自身的水平不高,能力不強造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力,采取一些措施把成績搞上去。

狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、復(fù)習備考等方面的工作。

平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當增添教學(xué)內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就多向其他同志請教。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文。認真學(xué)習各種教學(xué)方法,并嘗試運用到課堂教學(xué)中去。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學(xué)器材。

對學(xué)生做的作業(yè)能夠面批的盡量面批,當時查找學(xué)生掌握的不牢的地方進行講解。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解,個別問題個別輔導(dǎo)。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多對困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,從而提高他們的成績。復(fù)習時針對學(xué)生的學(xué)習情況制定出切實可行的復(fù)習計劃。一個一個過關(guān),直到全班學(xué)生都學(xué)會為止。

改變學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如總結(jié)做題規(guī)律,對做得好的.同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

加強課后反思,并作用于以后的課堂教學(xué)。增強駕馭課堂的能力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里學(xué)好數(shù)學(xué)。

信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。

下一階段我一定按照上面所述去做,在教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)方法,盡自己最大努力把學(xué)生成績抓上去。爭取本期期末考在全縣14名以前。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十四

光陰似箭,日月如梭,20**——20**學(xué)年度上學(xué)期即將結(jié)束。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和生處、團委老師以及部長的具體指導(dǎo)和支持下,努力工作、追求上進,用合格學(xué)生干部的要求來嚴格要求自己,完成了自己的各項事情?,F(xiàn)就即將過去一個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

20**年本學(xué)期開始加入學(xué)生會,正式成為學(xué)生會信息部的委員,主要負責撰寫稿件工作。在即將過去的一學(xué)期里,參加了學(xué)院組織的很多活動并負責為活動寫稿作宣傳工作,主要是對全校宣傳xxxx學(xué)院的大小活動,使全校充分深入了解xxxx學(xué)院。20**年這學(xué)期,成為學(xué)校通訊員,并在《山東師大報》上發(fā)表過文章。而且,在學(xué)院網(wǎng)站為學(xué)院做了許多宣傳工作,比如稿子如《xxxx學(xué)院舉行黨員宣誓儀式暨推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展黨員大會》、《xxxx學(xué)院舉辦紀念“一.二九”運動海報展》、《xxxx學(xué)院舉辦消防安全報告會》、《xxxx學(xué)院舉辦嵌入式專題報告會》、《xxxx學(xué)院舉行“和諧宿舍”評比活動》、《xxxx學(xué)院舉辦棋王爭霸賽》等。為xxxx學(xué)院的對外宣傳工作貢獻了自己的一份力量。

在即將過去的一個學(xué)期里,工作雖然不是很辛苦可也并不輕松。在學(xué)生會工作這么長時間,收獲了不少。首先,我明白了大學(xué)里作為一名合格的大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何平衡自己的學(xué)習時間、工作時間和生活時間,學(xué)會如何合理支配自己的時間。其次,我首次體會到了工作的不容易。作為一名信息部委員,我要為信息學(xué)院舉辦的活動寫稿子,每次活動舉行完后,晚上回到宿舍我便開始忙碌。有過抱怨、也曾想要放棄,但更多的是寫完稿子后看到自己稿子發(fā)到學(xué)院網(wǎng)站上的成就感,一種說不出的自豪感。那一刻,感覺到自己終于為學(xué)院做了一點貢獻,感覺到了自己作為信息學(xué)院學(xué)生的價值。再次,我成熟了很多。學(xué)會了做事認真、學(xué)會了負責,也學(xué)會了工作。在老師及部長的領(lǐng)導(dǎo)下,我學(xué)會了寫稿子,并在寫稿子中學(xué)會了許多專業(yè)知識。最后,學(xué)會了為人處事。加入學(xué)生會,結(jié)實了很多有能力的人,在與他們交往的過程中,我漸漸學(xué)會了怎樣為人處事。

信息部要求的不僅是寫稿子還要學(xué)會拍照。半學(xué)期里,我主要負責寫稿子。我打算在以后的工作生涯中,努力鍛煉自己的拍照能力,培養(yǎng)自己的綜合能力,努力讓自己的工作更出色。此外,作為一名學(xué)生干部,我會團結(jié)同學(xué),為同學(xué)服務(wù),我會更加認真努力工作,積極響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的號召,努力把信息學(xué)院對外宣傳工作做的更好。

我相信,信息學(xué)院會在大家的努力下更加輝煌。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十五

閱讀是一種重要的學(xué)習形式,人類對知識的閱讀始于閱讀需求。對于三年級的學(xué)生來說自主學(xué)習、主動積累、留心觀察等學(xué)習能力可能已形成。本人執(zhí)教三年級語文使用的是蘇教版教科書,本教材加強了閱讀的指導(dǎo)功能,在對文本的學(xué)習時,讓學(xué)生提出問題,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀去思考解決問題,并逐漸意識到閱讀應(yīng)該從什么地方去思考、應(yīng)該想什么,最后結(jié)合良好的閱讀習慣和學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)會閱讀。

語文。

二、從教材出發(fā)。

1、根據(jù)需要對教材進行整合與改革。

在語文教學(xué)中,教材的作用是無法替代的,因為它對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習有很強的指導(dǎo)作用,也凸顯教學(xué)材料的不確定性。教材提供一個模板,一個思考或一個參考,又或因為語文教學(xué)的特殊性,教材只是一個起點或一個跳板。授課內(nèi)容,是客觀的規(guī)定的,如何教,卻不是限定的。例如教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》一課,要求學(xué)生閱讀全文,并感受新中國少年兒童生活的豐富多彩、幸福美滿。為啟發(fā)談話,揭示課題,先學(xué)習詩歌《讓我們蕩起雙槳》,內(nèi)容是少年兒童在公園劃船的歡樂情景。接著介紹北海:在北京故宮西北側(cè),我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點文物保護單位。其間還要求學(xué)生對文章進行理解性閱讀,學(xué)習課文中的生字,在教學(xué)即將結(jié)束時,播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,請學(xué)生閉眼想象孩子在北海公園夕陽下游玩的歡樂情景。

2、聯(lián)系實際,有效地拓展教材。

教師可以根據(jù)課程的特點,把相似的課文組合在一起讓學(xué)生學(xué)習。在新課程標準理念的指導(dǎo)下,閱讀教學(xué)特別強調(diào)創(chuàng)造性的使用教材,及時適量對教學(xué)材料開發(fā)和拓展,通過對教學(xué)材料的深度和廣度的開發(fā),充分利用豐富的課程資源,加深學(xué)生對教學(xué)材料的理解,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,有效地實現(xiàn)立體思維模式的學(xué)習。例如《北大荒的秋天》一文,我要求學(xué)生閱讀課文,想象北大荒的秋天怎么樣,找出絳紫、透明、波紋、燃燒、蕩起、一碧如洗、清澈見底等詞匯,使學(xué)生了解了北大荒是美麗、富饒的地方,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。而《西湖》與《北大荒的秋天》的教學(xué)具有對比性,可以放在一起講解?!侗贝蠡牡那锾臁方虒W(xué)即將結(jié)束時插入導(dǎo)入語,“你們逛完北方的風景,想不想來欣賞一下南方的景色?同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎?我們一起背背”。學(xué)生背誦《憶江南》,從而引出第六課《西湖》的教學(xué)。學(xué)生自然而然對這一課內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

三、從學(xué)生出發(fā)。

1、讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生閱讀一篇新課文時,總會有各種各樣的問題,我們的教學(xué)即是滿足學(xué)生的求知欲,激發(fā)其調(diào)查欲望,鼓勵學(xué)生提問,獨立調(diào)查,用以往成功的經(jīng)驗增強學(xué)生的調(diào)查意識,提高學(xué)生的探究能力。如《哪吒鬧海》一文,首先讓學(xué)生仔細閱讀課文,想想什么是主要的,很快學(xué)生手舉起來了,提出了疑問,再要求學(xué)生仔細閱讀,把不理解的句子單獨抽出來,說說想法,接著老師引導(dǎo)學(xué)生共同討論,想想還有什么不懂的地方,學(xué)生再次閱讀。當學(xué)生的手舉起來時,老師請學(xué)生第三次細讀課文,并想想這些不理解的地方是否可以通過聯(lián)系上下文解決掉。因為老師給了學(xué)生閱讀時間,給了他們獨立思考、理解課文的機會,學(xué)生小組討論非常激烈,氣氛相當活躍,參與積極性很高。

2、讓學(xué)生在賞析中品味。

小學(xué)語文教材中選定的課文,包括了情感真摯的美文、入情入理的哲文等,需要學(xué)生自主進行欣賞,這不僅能讓學(xué)生感受世界的美、語言的精粹,還能提高學(xué)生的文學(xué)功底,更能使學(xué)生獲得性格和精神上的凈化,如《每逢佳節(jié)倍思親》一文,“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩人王維的詩句,意思是每逢美好的節(jié)日就會更加思念親人,先引導(dǎo)學(xué)生在重復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上談?wù)勛约旱母惺?,再引?dǎo)他們根據(jù)自己的閱讀理解來確定音調(diào)和情感,大聲朗讀課文,讓他們成為一個真正的自主掌握學(xué)習的人。為了渲染氣氛,我特地為課文配上音樂,第一自然段講的是王維看到重陽節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象,播放悲傷的音樂。這樣學(xué)生更能感受到思念家人時的那種悲痛與無奈的心情。而第二、三自然段講的是王維思念兄弟的具體內(nèi)容,配以平緩的音樂;最后一個自然段,是王維寫詩表達思念親人的思想感情,再次用悲傷舒緩的音樂,這樣使學(xué)生更好的對文章進行感受。音樂感染著學(xué)生的情感,他們很快進入了王維的情感世界,極富感情地朗讀課文,直到結(jié)束時還有許多學(xué)生沉浸在王維思念親人的悲傷情感中,甚至有人在偷偷擦眼淚。這是感動的淚水,是讀者和作者的心靈產(chǎn)生共鳴的結(jié)果。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十六

生活化教學(xué)是數(shù)學(xué)活動本身的需要,是現(xiàn)實生活本身的需要,也是時代發(fā)展的需要。新的《數(shù)學(xué)課程標準》提出:應(yīng)加強數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā),以生活實踐為依托,將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,促進學(xué)生的主動參與,煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力?;仡櫼酝慕虒W(xué)實踐,我有以下的幾點感悟:

斷充實、改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、實施生活化教學(xué)的途徑。

1、精心選取生活素材,構(gòu)建數(shù)學(xué)意義。荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾提出:“現(xiàn)實原則”,即數(shù)學(xué)教學(xué)要源于現(xiàn)實,扎根現(xiàn)實。因此,教學(xué)中,教師要善于依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,去捕捉“生活現(xiàn)象”,精選“生活素材”。為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識提供充分的數(shù)學(xué)事實,使他們通過觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,經(jīng)歷生活情境“數(shù)學(xué)化”的過程,借助生活中的原型構(gòu)建數(shù)學(xué)意義,從而真正地獲取知識。比如:在二年級“時、分、秒”的教學(xué)中,我采用了學(xué)生喜歡的游戲形式,放一分鐘學(xué)生喜歡的音樂,讓學(xué)生有的跳繩、有的拍球、有的讀書、有的寫字,讓學(xué)生親身參與實踐,體會在一分鐘內(nèi)能做多少事,從而比較直觀的感受一分鐘的長短,從小學(xué)會珍惜分分秒秒的時間。在這樣貼近生活實際的情景中引導(dǎo)學(xué)生動手實踐,讓學(xué)生在動手實踐中產(chǎn)生親身感受的體驗,將抽象的知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,就能較好地幫助學(xué)生分析、理解,化難為易。

2、精心創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境,激發(fā)求知的欲望。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又使學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,能有效幫助他們體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,感受數(shù)學(xué)的力量,有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。如,在教學(xué)“線段”時可設(shè)計這樣的一個問題:將彎曲的道路改道,怎樣才能得到最短的道路?利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的問題激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣,從而總結(jié)出:兩點之間,線段最短。這樣把書本上的知識放在生活中來學(xué)習,讓數(shù)學(xué)問題生活化,就能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓學(xué)生體驗到身邊有數(shù)學(xué)。

3、注重活用數(shù)學(xué)知識,

優(yōu)化解決生活實際問題。學(xué)生掌握了某項數(shù)學(xué)知識后,讓他們應(yīng)用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題,即有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,還可以讓學(xué)生在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會活用,他們肯定是十分樂意的,這是我們教學(xué)所必須達到的目標。比如二年級學(xué)生在學(xué)了平均分知識后,可設(shè)計這樣的一個“坐船方案”:二年級(一)班要去公園劃船,每條船限載4人,24人要租幾條船?讓學(xué)生分組討論可以得出幾種不同的方法:4人4人地站在一起,有6個4人,要租6條船;想,幾個4是24?四六二十四,要租6條船;??使學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的同時,更深刻地認識數(shù)學(xué)的作用,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,從而激發(fā)起學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感,從中體會成功的喜悅。

三、在生活化教學(xué)中應(yīng)注意的事項。要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),給學(xué)生提供充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會,使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想和方法,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)真真切切存在于生活之中,養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習慣,為達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的而努力。

總之,數(shù)學(xué)知識源于生活,根植于生活。在數(shù)學(xué)課堂中我們要以研究的發(fā)展的目光注視到學(xué)生的方方面面,注入五彩繽紛的生活化教學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂充滿新鮮與活力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文篇十七

一學(xué)年來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。

開學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的`簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

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