心得體會可以幫助我們更加細致地分析和思考問題，從而提升學習和工作的效果。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫作的目的和主題。這些心得體會范文充滿了智慧和感悟，值得我們細細品味和思考。
小學英語教師教研心得體會篇一
本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學水平就要對自己的教學行為進行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡老師的講座從細節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學生的習慣。要培養(yǎng)學生良好的聽的習慣，良好的說的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫的習慣。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經(jīng)驗，詳細得和大家分享了如何培養(yǎng)學生的英語學習習慣。讓我們懂得了良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學生。
雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
小學英語教師教研心得體會篇二
“國培”計劃教師培訓的學習，國培培訓心得體會。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高農(nóng)村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
小學英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元who’s he？的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
長達2個多月的置崗培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。
3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
另外，經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺：
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。還學習了一些舞蹈，武術等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天 都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
小學英語教師教研心得體會篇三
傾聽骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的'說課、上課、評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當?shù)膸椭覀兘鈮??！坝⒄Z老師，就要對自己好一點！”
應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對待工作，努力學習，充實自己，實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。
小學英語教師教研心得體會篇四
在培訓中，我認真聽了楊小鈺、黃興軍和王惠靜老師的講座，她們清晰、抑揚頓挫的口語讓我折服，她們真不愧是名師。作為一個農(nóng)村小學英語教師，我雖然成不了名師，但我們要向名師們學習。不斷充實自己，嚴格要求自己，從點滴做起，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉教材掌握書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的口語，教師要達到熟練使用。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地運用全英語進行教學的情況下，才能去談教師課堂教學水平的提高。
通過這次的培訓，本人認為小學英語教師是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學。關注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關信息。
通過這次培訓學習,還使我明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習，與時俱進。隨著英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一支粉筆、一根教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，主要讓我明確了小學英語該去怎樣教，為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。培訓還在進行，在以后的培訓中我一定認真學習。
小學英語教師教研心得體會篇五
11月，我參加了國培，這次的網(wǎng)絡培訓讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡信息來提升了自己?！熬W(wǎng)絡教研”是有效互動的平臺，促進教育教學活動更加有效的開展。網(wǎng)絡教研的學習和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
我們都追求一個目標――讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的`課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。。
總之，網(wǎng)絡教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學習的平臺，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
小學英語教師教研心得體會篇六
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓方式“網(wǎng)絡培訓”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對本次培訓的“所感”、“所悟”總結如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓內(nèi)容與我們的教學實踐契合。由于這次英語教師培訓版塊是由常州市教師培訓中心組織編排的，因此在培訓課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長期在教學第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結合自己的教育教學生活來進行全方位的審視，使我的學習效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網(wǎng)絡培訓的開班儀式上，學員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓不是面對著機器開展單一的學習，而是雙向互動的。學員們可以在qq學習群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導員的指導。學員們除了利用qq學習群來交流，還可以在培訓模塊的課程討論區(qū)各抒己見。
最深感觸：培訓的課程內(nèi)容生動活潑，形式多樣。
以我參加的英語教師培訓版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學觀念方面的《回到原點看教育》（2）課堂教學技術指導方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進課堂教學提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》、《英語總復習教學》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對比方面的《走進美國的小學公立學校》（6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。
這些專家們，步步引領著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。
在英語教師培訓版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學課例，這些課例主要涉及各年級教學的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學習，我重新審視了自己的課堂教學，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學藝術的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。
個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復習方法指導》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設計出一節(jié)好課，讓我們領略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教案設計不再只是教學步驟的體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
20xx年10月20日
小學英語教師教研心得體會篇七
這是我第一次外出聽英語課。我很欣慰，也很驚訝。欣慰的是聽我喜歡的科目，驚訝的是原來是這樣子上英語課的。劉老師的英語課真是讓我回味無窮。
教師高雅的教學氣質(zhì)和活潑的教學氛圍深深地吸引著我們。伴著老師流利的英語和多樣考查單詞的方式，同學們配合得很默契，真是一堂別開生面的課呀！
我從劉老師身上學到了很多。首先是她流利的英語和可愛的教姿讓我仰慕，讓我看到了一名真正的“英國”老師。而我上課是生硬的中國英語，很慚愧。再則，劉老師的教學方法很獨特，為了完成教學單詞的任務，她采用了多媒體認讀、示范拼寫，與舊單詞比較學習、大小聲讀、找圖片中的.短缺單詞、分組比讀、套入已學句子進行會話操練等多種方法。這樣的英語課還有誰不愿意上呢！
總之，要想上一堂有效的英語課，教師不僅要具備外語老師的“味”，包括言談、舉止，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，而且要以多種趣味活動，想方設法使孩子們在快樂中學到知識。教學過程是為達到特定的教學目標，針對學生特點，教師采取的教學策略和教學步驟。學生的各種特點因時代、生活環(huán)境的改變而有所變化，在進行教學設計時，要對學生的興趣、知識基礎、認識特點和智力水平等背景材料進行綜合分析，作為安排學生學習活動和選擇教學策略的依據(jù)。
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小學英語教師教研心得體會篇八
我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學習。兩位教師教學風格各異，但課堂都是那么優(yōu)秀，這為我們教師提供了一次不可多得的學習機會，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動，引起學生的學習熱情。如：陳曦老師在教學《seasons》，通過教學各個季節(jié)及其對應的季節(jié)特點時，讓學生通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應的特點，調(diào)動同學們的積極性;林曉梁老師在教學《home》時，通過句型，讓學生看圖造句，這些都充分調(diào)動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學習道具來增加課堂的活躍程度。如：
陳曦老師通過出示一些有關季節(jié)的幻燈片，看學生反應的速度;
通過聽錄音，讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各發(fā)了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具，使得課堂更加活躍。再如：
林曉梁老師通過一張home的圖片，讓學生看圖造句，利用現(xiàn)場的piano，現(xiàn)場教學piano的拼讀，還讓學生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過這些學習道具，學生能夠更好的融入課堂。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中最大限度的.激發(fā)學生的興趣?在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學英語教師教研心得體會篇九
小學英語教研是教師職業(yè)發(fā)展中重要的一環(huán)。在教研中可以不僅能提升教師的教學水平，還能夠交流經(jīng)驗、分享教學心得。然而，許多小學教師在教研過程中經(jīng)常遇到困惑和問題。為了更好地促進小學英語教研活動，加強教師之間的交流和合作，我們組織了一場關于小學英語教研的學習交流會，并對此次交流會進行了總結。
第二段：交流會內(nèi)容。
在此次學習交流會上，我們主要圍繞小學英語教研的方法與策略展開討論。首先，我們重點強調(diào)了由形勢任務式教學法轉(zhuǎn)向交際能力教學的重要性。交流會上，有些老師分享了自己在英語教學中運用角色扮演、小組合作等方式進行教學的經(jīng)驗。其次，我們還討論了英語教學中的拓展方法，例如通過英語歌曲、英語繪本等方式激發(fā)學生學習英語的興趣。最后，我們強調(diào)了小學英語教學中的多元評估方法，旨在全面了解學生的英語學習情況。
第三段：交流會成果。
通過此次學習交流會，教師們收獲頗豐。首先，許多教師表示對交際能力教學方法有了更深入的理解，并在實際教學中運用起來。例如，一位老師在課堂上運用了角色扮演的教學方法，讓學生充當各種角色進行情景對話，培養(yǎng)了學生們的表達能力。其次，教師們學習到了更多的拓展方法，如有了更多繪本、歌曲的選擇，并與大家分享了運用這些方法后學生學習英語的積極效果。此外，教師們還對多元評估方法有了更全面的認識，通過學生自評、互評等方式全面了解學生的英語學習情況。
第四段：交流會帶來的改變。
此次交流會對教師們的教學實踐產(chǎn)生了重要的改變。在以往，很多教師只關注知識的灌輸，而忽略了學生的實際語言運用能力。但通過交流會的學習，教師們認識到了學生實際語言運用能力的重要性，開始注重培養(yǎng)學生的交際能力。例如，一個年級的班主任反思以往單純以課本為重的教學方式的弊端后，在實際教學中更注重學生的課外英語實際運用。這些改變不僅提高了學生的學習積極性和參與度，也為專業(yè)化的小學英語教學提供了基礎。
第五段：總結。
通過此次小學英語教研學習交流會，教師們在教學方法、拓展方式和評估方法等方面取得了顯著的進步。同時，教師們也認識到了教研的重要性，并表示以后會積極參與更多的教研活動，不斷提升自己的教學水平。在今后的學習中，我們將繼續(xù)加強教師之間的交流和合作，分享更多的教學心得，為小學英語教學做出更大的貢獻。
小學英語教師教研心得體會篇十
20xx年12月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。
1、減負增趣
2、減答增問
3、減講增練
4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構建知識系統(tǒng)。
減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內(nèi)容，來培養(yǎng)學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學活化為交際。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。
小學英語教師教研心得體會篇十一
我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學習。兩位教師教學風格各異，但課堂都是那么優(yōu)秀，這為我們教師提供了一次不可多得的學習機會，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動，引起學生的學習熱情。如：陳曦老師在教學《seasons》，通過教學各個季節(jié)及其對應的季節(jié)特點時，讓學生通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應的特點，調(diào)動同學們的積極性;林曉梁老師在教學《home》時，通過句型，讓學生看圖造句，這些都充分調(diào)動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學習道具來增加課堂的活躍程度。如：
陳曦老師通過出示一些有關季節(jié)的幻燈片，看學生反應的速度;。
通過聽錄音，讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各發(fā)了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具，使得課堂更加活躍。再如：
林曉梁老師通過一張home的圖片，讓學生看圖造句，利用現(xiàn)場的piano，現(xiàn)場教學piano的拼讀，還讓學生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過這些學習道具，學生能夠更好的`融入課堂。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學英語教師教研心得體會篇十二
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中最大限度的激發(fā)學生的興趣?在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
做好老師，就是教學的方式和方法一定是要合適的，作為英語教師，對待自己的.學生，不同的時期，都是要有不同的教學方法，不同的人同樣如此，有些學生學習很快，基礎也好的，可以找一些難一點的作業(yè)給到，讓他們不要驕傲，同時認真積極的去學習，對于學習不是那么理想的，就要有耐心，細心的幫助他們，一點點的解決問題，當他們覺得學的進去，有進步的時候要表揚，給他們提升他們學習的信心，英語的學習和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語的環(huán)境當中，所以學習起來并不是那么的容易。
同時我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學生，培訓里老師也是說了，我們在學生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個言行以及舉止都是要符合老師這個職業(yè)的，不能沒有一個老師的樣子。這個也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實也是很難去教導學生的，特別是現(xiàn)在的學生見識也多了，而且也是處于一個習慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學到好的，優(yōu)秀的習慣。
在對待學生學習當中，要有耐心，這不但是對待差生，同樣對于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學的東西對于我們大人來說很簡單，但是對于學生來說，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的學生，想要學會也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學，要站在學生的角度去看，可能我們老師覺得簡單的，但是學生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓也是讓我明白，自身要學的還有很多，只有去充實自己，那么才能更好的去把學生們教好，而這次的培訓也是讓我對未來的教學充滿了信心，我相信自己在今后的英語教學工作中會做好的，會把我的所學都教給學生們，讓他們學到有用的英語。同時我也明白，我作為新老師，在工作中可能會出錯，不過沒關系，只要我努力改進，就一定會做好的。
小學英語教師教研心得體會篇十三
前不久，我有幸參加了小學英語教學觀摩研討會。其中我聆聽了xx等專家的主題報告，觀摩了12位優(yōu)秀教師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。例如：董劍老師采用故事教學法，利用趣味性強、貼近學生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術游戲，它有效地激發(fā)了學生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的`學習，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的教學活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調(diào)都非常地道，讓學生學得輕松學得愉快，老師們聽著享受。
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，要激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
通過學習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
小學英語教師教研心得體會篇十四
xxxx年4月13-14號，我有幸觀摩了縣小學英語教師基本功大賽，本次比賽活動分為三部分，分別是口語表達、才藝展示、課堂教學。來自各學校的19名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會：
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有一個晚上的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌就行，單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步，最后是課堂教學。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調(diào)動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是縣一小王婷英老師執(zhí)教的《unit2weatheralet'stalk》，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型canigooutsidenow?的同時,還讓學生知道在什么情況下運用,并且教育學生要學會尊重長輩，做任何事情都要先征求長輩們的意見，使學習和德育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設計新穎，體現(xiàn)出了教學的'重難點，借助多媒體吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。最后是馮老師結合幾位評委的意見給出精彩的點評。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。
小學英語教師教研心得體會篇十五
作為一名年輕的科任教師我認識到，科任教師在德育工作中，雖曰配角，實則也是主角。不僅要做好教學工作，更要以良好的社會形象詮釋師德。多年來，我在工作中尋找到了快樂，尋找到了職業(yè)的幸福感。今天，我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任教師方面的點滴收獲與感悟，希望大家批評指正。
在多年的英語教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)即使我激情洋溢、想盡辦法調(diào)動積極性也還是有個別學生或軟硬不吃不遵守紀律，或麻木呆滯不進入狀態(tài)。這成了我提高教學質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開朗。在一次很偶然的交談中，——興華輔導中心。他的一句話把我雷住了。大家肯定都很想知道吧！他的原話就是我覺表揚還怪美類？我大吃一驚，你都五年級了，為什么會這樣說呢？他說：“你忘了你今早上表揚我了，我說：“我表揚你，噢，對了，就是就是。你這幾天表現(xiàn)都很好，比著以往進步太大了，這是為什么呢？他說：“一是因為我看豌豆那笑話書啦，豌豆都覺得老師表揚他，他可沒美，心里老高興啦！我也想叫你也表揚表揚我。就在這種潛移默化中，他近段表現(xiàn)都很好，發(fā)言積極，作業(yè)基本上不再拖拉，知道不會就問老師，上課的小動作明顯減少了，這樣做就是為了希望得到我的表揚。聽完之后，我當時可無語，腦海中的一幕幕都浮現(xiàn)出來，我覺得我也不是很吝嗇自己的表揚呀，可為什么他還是那樣的期待呢？我在不斷的反思自己，分析他。
他原來是一個做事懶散，拖拉，注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常不完成的學生。相比經(jīng)常受表揚的學生來說，他的內(nèi)心肯定更渴望表揚吧！
回想起我以前上課對他的態(tài)度，，要么催促他快寫，要么圖省事干脆睜一只眼閉一只眼不管他，課后有時給他輔導，也總是嚴厲有余，耐心不足，有時不了了之，對孩子的評價總是片面的，往往單純以學習的好壞判斷孩子?，F(xiàn)在想想，自己對他簡直是太吝嗇了，吝嗇笑容，吝嗇表揚，孩子不能感受學習上一絲一毫的樂趣，覺察不到老師所給予的溫暖，自然就沒有上進的心理和欲望。有名人說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞”“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡，老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！弊鳛橐幻處?，不能輕言放棄哪一個孩子，也許我們自己覺察不到一句簡單的表揚有什么多大的作用，可它對于一個孩子卻有著特殊的意義，他能喚醒一顆沉睡的心靈，也能激勵孩子同更高的目標奮進。
批評和表揚都是為讓學生努力地學習，如果表揚鼓勵能讓學生變好，為什么偏用不好聽的批評的話語呢？讓我們充分利用表揚的魅力，讓學生真正過上幸福的學習生活吧！
于是我利用英語課，營造輕松愉快的學習氛圍，教學方法常換常新，適時使用激勵性語言，使很多孩子走出不愛學習英語的怪圈。同時用心捕捉每個孩子身上的閃光點，充分的關愛、尊重、賞識與激勵，同時將我校”打造和諧團隊”的理念引入課堂。既已小組為單位分為a,b,c,d四個團隊，以比賽的形式將四組同學紀律、品質(zhì)、學習效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終，并讓課代表做好記錄。同時我承諾下學期開學按等次進行獎勵。從此以后英語課不用我扯著嗓子組織紀律，只要我把a,b,c,d往黑板上一寫，孩子們立刻小手背后，打起精神頭，有一個人不守紀律好幾個人監(jiān)督他;有一個人說不上好幾個人教他說;有一個人不愛學好幾個人課下做他的工作。三年級四班的越越因為怕影響小組成績由最開始的上課不守紀律、不完成作業(yè)、不在乎老師，到現(xiàn)在的大聲朗讀，作業(yè)工整，動作快、靜、齊。那么最難管理的學生進步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學習氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現(xiàn)了我的承諾，當孩子拿著獎狀激情而談獲獎感言時，我覺得我是最幸福的人，因為我收獲了孩子們學習英語的信心與興趣，也收獲了孩子們對我一個科任老師濃濃的愛。只要我們對學生是認真的，是負責任的，能以自己淵博的知識，靈活的教法和高尚的情操給我們的學生最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、靈動的生命課堂。
記得學校領導說過：“作為科任教師如果你贏得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話確實是真理。作為一名科任教師，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任副班主任的工作，學會換位思考，學會自己去處理調(diào)皮的學生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時主動伸出援助之手等等，你就會贏得班主任的認可。然而還有更重要的一點是：你要和她們一樣愛著她的學生。
我在學校安排的科任帶班工作中，全力配合班主任工作，并建立的融洽的關系，同時也學會抓住課間、上課等絕好機會，對學生適時滲透德育教育，進行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的科任形象。我負責代班的五年二班的哲哲同學是個愛挑理的孩子，在英語課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒有輪到發(fā)言或沒有先提問他而耍小性子，有次周四回家我與他有了充分交流的機會，在晉老師的配合下優(yōu)秀的哲哲變得豁達了。還有我曾帶過的三年六班的一個女孩把我每次回家?guī)退澈艹林氐臅?，返校時我騎車把她帶到學校等這樣的小事寫進了日記。當她語文老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天，同時我也深刻的意識到，無論是班主任還是科任，我們的一言一行都要做學生效仿的榜樣，一些不起眼的小事，足以讓孩子對我們刮目相看，博得愛戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象，課下主動和學生用英語打招呼，做學生的大姐姐;大課間我和學生歡聲笑語玩在一起;上下班的公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺我的學生也這樣做;過馬路的時候我主動拉起學生的小手，我發(fā)現(xiàn)我與他們再沒有距離。因為作為學生的榜樣，引路人，我時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?！?/p>
教師是個幸福的職業(yè)”，因為我們每天都在被孩子們的愛包圍著，每天都在愛與被愛中感動著。這樣的愛使得我們不好意思無知下去，松懈下去。在實踐中，不斷學習和提高，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在過去一年中我研讀了《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書，精心把心得上傳到我的個人博客里。并通過對上學期的多次業(yè)務講座和科任教師教學大獎賽后的兩節(jié)示范課學習，使我通過對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認真學習了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運用到課堂教學中。從而提高了自身教育教學水平，促進了個人專業(yè)化成長。
多年來，我深深體會到，在我們興華公學小學部這個和諧的大家庭里，人人都有自己的閃光點，只我們用心去學去做，就會得到豐厚的回報。并時時刻刻激勵著我做人力求真善美，德行高尚方為師。因此在這里我要感謝多年來學校領導對我的關懷和培養(yǎng)，感謝同事們的支持與鼓勵，讓我體會到工作是一個享受快樂的過程，讓我懂得了人生就需要不斷攀登。
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