寫心得體會(huì)是對自己所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，也是對自己成長的一種記錄和證明。心得體會(huì)要注意語言簡練、清晰明了，避免使用冗長和晦澀的詞匯表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇一
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
2.在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
3.課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育逐漸走進(jìn)了人們的生活。在這波網(wǎng)上教育的浪潮中，語文網(wǎng)課逐漸受到了廣大學(xué)生和家長的青睞。作為一名從事語文網(wǎng)課教學(xué)的老師，我深感責(zé)任重大。通過不斷總結(jié)和反思，我逐漸形成了一些關(guān)于語文網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，作為一名語文網(wǎng)課老師，我深深意識(shí)到了自身的責(zé)任。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，教師能夠通過豐富的肢體語言和面部表情與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。而在網(wǎng)課教學(xué)中，這種真實(shí)的交流變得困難。因此，我必須更加以責(zé)任心來對待自己的教學(xué)工作。我始終保持對學(xué)生的關(guān)懷，盡量讓每個(gè)學(xué)生在網(wǎng)課中都能感受到我的溫暖，感受到我的關(guān)心。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行線上交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有真心的關(guān)懷和扎實(shí)的教學(xué)才能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，語文網(wǎng)課教學(xué)需要更加注重課堂的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課教學(xué)需要注重整個(gè)課堂的流程和視聽效果的呈現(xiàn)。作為一位語文老師，我需要提前做好充分的課前準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)PPT、收集相關(guān)的多媒體素材等。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠引起學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教育的特點(diǎn)，開發(fā)一些互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，以增加學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效果。
此外，語文網(wǎng)課教學(xué)還需要注重交互與反饋。由于網(wǎng)課形式的特殊性，教師需要通過各種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我會(huì)充分利用網(wǎng)課平臺(tái)提供的線上互動(dòng)功能，通過答題、問題解答、小組討論等形式與學(xué)生進(jìn)行交流。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予針對性的指導(dǎo)。在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的評價(jià)和建議，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有更清晰的認(rèn)識(shí)。
最后，語文網(wǎng)課教學(xué)也需要不斷進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的更新速度非常快，教師需要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教學(xué)方法和理念。作為一名語文網(wǎng)課老師，我會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更符合他們的學(xué)習(xí)需求。
總之，語文網(wǎng)課教學(xué)不僅需要具備扎實(shí)的教學(xué)功底，更需要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)和不斷創(chuàng)新。作為一名語文網(wǎng)課老師，我會(huì)牢記自己的使命，全力以赴，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我的不斷努力和創(chuàng)新，語文網(wǎng)課教學(xué)將能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)，提升他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇三
根據(jù)縣局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，我切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學(xué)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中，并在線上如期“開學(xué)”。
一、班主任工作。
(1)線上學(xué)習(xí)群建立。
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學(xué)生的健康統(tǒng)計(jì)等等，不便于實(shí)行學(xué)生的專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此，我選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時(shí)間建立了“八一班線上學(xué)習(xí)qq群”，設(shè)定了班長和幾位學(xué)習(xí)委員為群管理員，互相將本班學(xué)生拉入班級(jí)學(xué)習(xí)qq群，并一一做好實(shí)名備注。尚余十幾名學(xué)生沒有進(jìn)入qq群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學(xué)習(xí)qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同學(xué)均已加入。至此，線上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學(xué)的順利開展做好了鋪墊。
(2)早起線上打卡。
2月12日，正式開始線上教學(xué)，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學(xué)習(xí)時(shí)間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率不及在校期間的實(shí)際情況，我在原來的作息時(shí)間上做了一點(diǎn)調(diào)整，早上8點(diǎn)之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡。
(3)八年級(jí)地生小中考。
考慮到當(dāng)前地生學(xué)科的主體地位，我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設(shè)立地生中考倒計(jì)時(shí)，將上午的8：00~12：00歸為地理生物時(shí)間，在qq群將地生老師的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當(dāng)天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進(jìn)行查看并點(diǎn)評，未交的可以進(jìn)行催促，這樣對于作業(yè)的落實(shí)可以有一個(gè)很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學(xué)的時(shí)候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點(diǎn)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長強(qiáng)得多，這也是我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷。
(1)線上教學(xué)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué)，時(shí)間我放在下午的2：00~4：00，按照數(shù)學(xué)學(xué)科組視頻會(huì)議統(tǒng)一決定的進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視頻進(jìn)行自學(xué)，要求認(rèn)真做好筆記，我自己也會(huì)同步跟進(jìn)，并及時(shí)調(diào)整策略，對重點(diǎn)知識(shí)易錯(cuò)知識(shí)作歸納總結(jié)。
(2)作業(yè)的布置與批改。
我根據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎(chǔ)題為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅(jiān)持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評，第16章完整學(xué)完之后我還及時(shí)進(jìn)行了線上摸底測驗(yàn)。及時(shí)對學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在案，以后能查缺補(bǔ)漏。
(3)qq群直播答疑。
考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后知識(shí)聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識(shí)盲區(qū)，對于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后我都會(huì)進(jìn)行一次qq群直播答疑活動(dòng)，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習(xí)題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學(xué)生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動(dòng)，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學(xué)生做板書總結(jié)。
三、其他問題及改進(jìn)措施。
雖然對于線上教學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
(1)個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促，悉心教育。
(2)另外手機(jī)使用時(shí)間長影響視力，我會(huì)建議家長投屏到電視上進(jìn)行學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。
(3)學(xué)生提出直播答疑的時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因會(huì)卡頓，我積極解決問題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品，只保留一個(gè)終端，確保直播通暢。還有手持?jǐn)z像頭抖動(dòng)和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機(jī)支架，打開臺(tái)燈，這些問題都是在一步一步改進(jìn)之后逐漸完善。
(4)對于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學(xué)生的意見，并對癥下藥，作出改進(jìn)。
疫情當(dāng)前，線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策，更好的掌握知識(shí)，我也一直在摸索，在改進(jìn)，希望孩子們能在足不出戶的同時(shí)有所收獲，健康成長。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇四
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2.開好首播。
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說這個(gè)寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑。
接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興。
4、成立團(tuán)隊(duì)。
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5.調(diào)研反饋。
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境。
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎。
我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點(diǎn)名，“來，某某連個(gè)線，你來說說你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。
這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊?，屏幕?huì)把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇五
線上授課，對教師更有挑戰(zhàn)。現(xiàn)場沒有學(xué)生，而在網(wǎng)絡(luò)的另一端，除了我們的學(xué)生外，還有家長。我想就網(wǎng)課說幾點(diǎn)心得。
1、學(xué)生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。
居家學(xué)習(xí)，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握，需要家長的配合才能有更好地保障學(xué)習(xí)效果。沒有家長的配合，老師的努力將打折扣。所以必須做到很好的家校溝通。
2、作為老師要備好每一節(jié)課是關(guān)鍵。
對于老師，上課前一定要備好課，提前熟悉上課內(nèi)容，把學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤圈點(diǎn)，課件打開再點(diǎn)開始直播，避免直播開始了，還得找課件。課堂中盡量多鼓勵(lì)，少批評，少講與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，讓課堂效果做到最好。作為教師的我們可以多去看其他老師的網(wǎng)課視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，找到更加合適的方法來教學(xué)，不同的一個(gè)方式來教學(xué)，學(xué)生們會(huì)更加的有興趣，而單一的方式也是會(huì)讓學(xué)生們會(huì)有厭倦感，課堂的教學(xué)生動(dòng)有趣一些，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。教師可以利用課堂回放功能觀看自己的授課過程，分析自身存在的問題。也可以通過電話或微信的方式采訪學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，以便教師更好的反思、改進(jìn)。
3、網(wǎng)課的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類學(xué)生的差距。
總而言之，線上授課對于大部門教師而言，還是一個(gè)新的事物，只要大家保持“好學(xué)精進(jìn)”的態(tài)度，一定能夠很快適應(yīng)這種方式。上好每一節(jié)直播課。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇六
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施。
1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園里再相遇。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇七
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機(jī)會(huì)能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會(huì)過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會(huì)在接下來的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
二、對學(xué)生的感受。
要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們___班的整體成績!
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對會(huì)給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)有不少的感受和體會(huì)。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇八
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個(gè)月的時(shí)間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會(huì)。
一、我當(dāng)上了“主播”
1.充分準(zhǔn)備。
2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個(gè)平臺(tái)，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點(diǎn)，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時(shí)，孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會(huì)運(yùn)用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué)都理解了、會(huì)做了。
4.漸入佳境。
一個(gè)月的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得很充實(shí)。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù)，我也樂在其中。
我也深深體會(huì)到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。
二、收獲與體會(huì)。
1.孩子們的心意。
我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時(shí)間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?/p>
劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識(shí)，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”
朱浩和鄭怡然都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話。
對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說:“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當(dāng)下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更加了解我們自己的孩子?！?/p>
張文博家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真。”
孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)?！?/p>
3.我的體會(huì)：
病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。
一個(gè)月的直播課，有了一個(gè)新的收獲，那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了“家校共育”的意識(shí)。每次直播課結(jié)束后，家長都在群里為我點(diǎn)贊、加油，一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng)。
“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)。隔著屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實(shí)際，更了解自己的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好。
當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教法和進(jìn)度，也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。
三、關(guān)注健康“出點(diǎn)子”
1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時(shí)做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng)，如：跳繩、做廣播體操……。
網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識(shí)的角色沒有變，認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的學(xué)校采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式。在過去的一年里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了上網(wǎng)課老師教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我覺得這是一個(gè)值得思考和總結(jié)的話題。下面將從專業(yè)性、互動(dòng)性、靈活性、挑戰(zhàn)性和成效五個(gè)方面來探討我的心得體會(huì)。
首先，上網(wǎng)課老師教學(xué)具有很高的專業(yè)性。無論是執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還是剛剛步入教育界的新教師，他們都經(jīng)過了專門的教學(xué)培訓(xùn)和教育學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課中，老師們通過精心準(zhǔn)備的教案和教學(xué)資源，在線上向我們傳授知識(shí)，使我們收獲滿滿。老師們通過直播課堂和錄播課程，為我們講解課本中難以理解的內(nèi)容，并配合圖文解析、實(shí)地考察等輔助材料，使我們更加直觀地了解和理解所學(xué)的知識(shí)。
其次，上網(wǎng)課老師教學(xué)有著很強(qiáng)的互動(dòng)性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師和學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。老師們經(jīng)常會(huì)在課堂上提問，鼓勵(lì)我們積極回答問題，這樣不僅提高了我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，還能鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，老師們還利用線上小組討論、在線答疑等方式，培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使我們在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。
第三，上網(wǎng)課老師教學(xué)具有很大的靈活性。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課的時(shí)間和地點(diǎn)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行自由安排。我們可以自己選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)來學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師們也會(huì)根據(jù)學(xué)生的時(shí)間和進(jìn)度進(jìn)行靈活的調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的節(jié)奏和能力來學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四，上網(wǎng)課老師教學(xué)也存在一定的挑戰(zhàn)性。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課需要我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，由于缺乏面對面的交流和互動(dòng)，我們需要更加努力地克服自身的困難和問題。例如，理解難點(diǎn)知識(shí)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、與同學(xué)交流等都需要我們積極主動(dòng)地解決。
最后，上網(wǎng)課老師教學(xué)能夠取得良好的成效。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，網(wǎng)課也為我提供了更多時(shí)間和空間去擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，積累更多的知識(shí)和技能，促使我更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。
總之，上網(wǎng)課老師教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)，但在專業(yè)性、互動(dòng)性、靈活性和成效方面都有著明顯的優(yōu)勢。我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)參與互動(dòng)，克服困難，做到高效學(xué)習(xí)。相信通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。尤其是在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)課堂的盛行令學(xué)生們完全改變了傳統(tǒng)的面對面授課方式，轉(zhuǎn)而接受在線教育。我也是其中之一，在這段特殊的時(shí)期里，我有機(jī)會(huì)參與了網(wǎng)課，并且體驗(yàn)了老師們的教學(xué)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對上網(wǎng)課老師的教學(xué)方式有了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的老師們的教學(xué)技巧和策略非常靈活多樣。由于網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的模式不同，老師們需要通過電子設(shè)備與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，這就要求老師們要對技術(shù)有一定的了解并且善于運(yùn)用。我的一位數(shù)學(xué)老師就為我們準(zhǔn)備了一系列的教學(xué)視頻，這大大提高了我們對知識(shí)的理解。而另一位語文老師則通過網(wǎng)頁答題和在線討論的方式來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果。這些新穎的方式讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，并且能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，上網(wǎng)課的老師們在課堂管理方面也有了新的嘗試和改進(jìn)。相比于傳統(tǒng)課堂上老師可以直接看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，網(wǎng)課上老師很難知道學(xué)生是否真正在聽課或者是否理解了知識(shí)。然而，老師們依然發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來解決這個(gè)問題。比如，我的英語老師通過設(shè)置小測驗(yàn)來監(jiān)測我們的課堂參與情況和學(xué)習(xí)效果，并且及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。而某位化學(xué)老師更是在線上創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，大家可以在群內(nèi)相互討論問題，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。這樣的課堂管理方式不僅有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)氛圍的營造，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作能力。
另外，我還體會(huì)到上網(wǎng)課的老師們更加注重因材施教。在傳統(tǒng)課堂上，老師們通常是按照統(tǒng)一的課本或者教案來講解知識(shí)。然而，網(wǎng)課的特點(diǎn)是可以享受隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)，老師們更加靈活地根據(jù)學(xué)生的不同需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。比如，我的音樂老師會(huì)根據(jù)我們的音樂興趣進(jìn)行課堂內(nèi)容選擇，并且為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。這種因材施教的方式使得學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化，可以更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。
最后，我認(rèn)為上網(wǎng)課的老師們傳遞了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。他們會(huì)在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)、積極思考，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲到更多的東西，不僅對知識(shí)的掌握更加全面深入，而且在思維和情感方面也獲得了提高。
總的來說，通過上網(wǎng)課老師的教學(xué)，我對網(wǎng)絡(luò)課堂有了更深入的理解。老師們的教學(xué)方式靈活多樣，課堂管理更加有效，因材施教，傳遞積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。盡管網(wǎng)絡(luò)課堂的方式可能有一些缺陷，但我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，未來的網(wǎng)絡(luò)課堂會(huì)變得越來越好，為學(xué)生帶來更多的便利和機(jī)遇。我們應(yīng)該珍惜這次特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，并且學(xué)會(huì)與老師和同學(xué)更好地合作和交流。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十一
做為一名小學(xué)英語老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國貢獻(xiàn)。在家這段時(shí)間，提前備好課、做好網(wǎng)絡(luò)集體教研活動(dòng)，利用好信息化工作，有效進(jìn)行教學(xué)。第一次上網(wǎng)課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當(dāng)時(shí)沒有露臉。第一次上網(wǎng)課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認(rèn)真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結(jié)反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級(jí)的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認(rèn)真，授課效果越來越好。
我認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)單詞的發(fā)音都會(huì)跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復(fù)練習(xí)，力爭教授的每個(gè)單詞的發(fā)音都是正確的。對于課文的錄音都會(huì)聽十遍左右，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時(shí)候一個(gè)句子能練習(xí)幾十遍。對于課文的思路，每次認(rèn)真梳理，注意基礎(chǔ)知識(shí)的教授和學(xué)生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識(shí)到自己的不足和教學(xué)的方法，英語組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學(xué)到了很多，教學(xué)的思路、教學(xué)的方法、教學(xué)游戲和教學(xué)過程。因?yàn)槭乔嗄杲處?，我上課經(jīng)常請教呂海燕老師，她經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，她對二年級(jí)的英語教學(xué)起到了很重要的作用。
網(wǎng)課教學(xué)的進(jìn)步離不開每天堅(jiān)持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們?nèi)齻€(gè)一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、怎么正確發(fā)聲有利于低年級(jí)聽課學(xué)習(xí)、怎么制作ppt等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，單詞的發(fā)音是否準(zhǔn)確，我們都取得了很大的進(jìn)步。
每天我認(rèn)真批改作業(yè)，每個(gè)班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時(shí)2個(gè)小時(shí)，孩子們有了很大的進(jìn)步，有的孩子語音語調(diào)進(jìn)步特別大，有的孩子課文朗讀進(jìn)步特別大，有些孩子從什么都不會(huì)到現(xiàn)在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀，現(xiàn)在一個(gè)句子也不會(huì)讀。這證明家長的監(jiān)管特別重要，教育不只是老師的事情，現(xiàn)在疫情期間，家長一定要加強(qiáng)監(jiān)管，那么孩子的成績會(huì)特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負(fù)責(zé)，英語越來越重要，以后對于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。
為了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語教學(xué)的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進(jìn)行英語繪本的教學(xué)，繪本有圖片和文字，學(xué)生的積極性很高，語音語調(diào)的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個(gè)繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)不再只是人們獲取信息的工具，它已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，包括教育。隨著疫情的爆發(fā)，人們不得不轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)，而老師的網(wǎng)課也成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的重要途徑。在這一過程中，我深感老師網(wǎng)課的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了其中的優(yōu)勢和不足之處。
首先，老師網(wǎng)課給予了學(xué)生們更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)按照一定的進(jìn)度和要求進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在網(wǎng)課中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，自由地選擇課程內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)自主權(quán)帶來了更大的便利性和靈活性，學(xué)生們可以自由組織學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己的時(shí)間表和狀態(tài)來安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而更好地提高學(xué)習(xí)效果。
其次，老師網(wǎng)課提供了更多元化的教學(xué)資源。教師可以通過錄制視頻、制作課件等形式，將各類豐富的教育資源分享給學(xué)生。這些資源不僅包括知識(shí)點(diǎn)的講解，還有案例分析、實(shí)例演示等，能夠更加直觀地傳達(dá)知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)生們也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課后互動(dòng)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。這樣的互動(dòng)可以幫助學(xué)生加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。
然而，老師網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，學(xué)生們需要具備一定的學(xué)習(xí)能力和自律性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師可以更好地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們往往需要獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏了老師的直接引導(dǎo)和監(jiān)督，因此需要擁有一定的自律性和學(xué)習(xí)能力，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式。
此外，老師網(wǎng)課也存在著技術(shù)依賴性和網(wǎng)絡(luò)問題。在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要運(yùn)用電腦、平板電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。然而，網(wǎng)課的開展往往面臨著網(wǎng)絡(luò)狀況不穩(wěn)定、設(shè)備故障等問題。如果學(xué)生無法順利地接入網(wǎng)絡(luò)或是設(shè)備出現(xiàn)問題，將直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行。因此，學(xué)生們需要保障良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備條件，以便更好地利用老師網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
綜上所述，老師網(wǎng)課具有學(xué)習(xí)自主權(quán)、多元化教學(xué)資源等優(yōu)勢，然而也存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自律性要求較高、技術(shù)依賴性和網(wǎng)絡(luò)問題等不足之處。因此，在今后的教育中，我們應(yīng)該在改善老師網(wǎng)課的基礎(chǔ)上，不斷完善教育信息化體系，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自律性，同時(shí)也需要重視和改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備條件，以便更好地發(fā)揮老師網(wǎng)課的積極作用，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十三
也不是沒想過網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢，但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁。蠹也荒芊敌Ｈド险n，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來學(xué)習(xí)來工作。這對于我們這些網(wǎng)課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因?yàn)橐咔榈挠绊?，學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)通過我們的網(wǎng)課課程來充實(shí)自己，為自己的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的`設(shè)計(jì)作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設(shè)計(jì)作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中，我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課老師這一行來的，最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了，而且看見很多人通過我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說求知者傳播知識(shí)了，相信不久的將來，我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
不過在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中，我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程，他們也都是一副“與我無關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習(xí)來說是非常有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為傳統(tǒng)教育方式的延伸，老師網(wǎng)課為學(xué)生提供了更加靈活和自主的學(xué)習(xí)空間。通過參與網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了它的許多好處。
首先，老師網(wǎng)課具有時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)前往上課，往往無法適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和時(shí)間安排。而網(wǎng)課則打破了這種束縛，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇參與課程學(xué)習(xí)。無論是在學(xué)校、家里還是公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)，都可以輕松地聽課。這對于需要兼顧學(xué)習(xí)和其他事務(wù)的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)巨大的福利。
其次，老師網(wǎng)課連接了全球的優(yōu)質(zhì)教育資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受制于地理和費(fèi)用等限制，無法讓每一個(gè)學(xué)生接觸到最好的教育資源。而網(wǎng)課則打破了這種界限，通過互聯(lián)網(wǎng)將世界各地的優(yōu)秀教育資源集中起來，學(xué)生可以通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)來自全球各大名校的知識(shí)。這不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，也提供了接觸國際化教育的機(jī)會(huì)。
另外，老師網(wǎng)課注重學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以老師為中心，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而網(wǎng)課則更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過在線討論、互動(dòng)答疑等方式，促使學(xué)生積極參與課程。學(xué)生可以在問題、討論和互動(dòng)中不斷思考和實(shí)踐，提高自己的學(xué)習(xí)效果。這種積極性的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的提高有著極大的促進(jìn)作用。
此外，老師網(wǎng)課給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式的選擇。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常只能通過教材和講解來傳授知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和方式較為單一。而網(wǎng)課則運(yùn)用了多媒體、圖像、視頻等豐富的教學(xué)內(nèi)容，且通過課堂錄像、PPT資料等形式方便學(xué)生反復(fù)回顧和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新力。
總而言之，老師網(wǎng)課作為現(xiàn)代教育的一種新形式，為學(xué)生提供了許多便利和好處。它打破了時(shí)間和空間的限制，連接了全球的優(yōu)質(zhì)教育資源，注重學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，同時(shí)給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式的選擇。通過參與老師網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們不僅可以拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新力。因此，我相信老師網(wǎng)課將會(huì)成為未來教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，為更多的學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的教育體驗(yàn)。
老師網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程也成為了現(xiàn)代教育的一種新模式。尤其在面對突如其來的疫情，迫使學(xué)校暫停線下教學(xué)的情況下，上網(wǎng)課成為了學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑。在這段特殊的時(shí)光里，我不禁對上網(wǎng)課老師的教學(xué)方法進(jìn)行了深入思考，并從中得到了許多心得和體會(huì)。
首先，上網(wǎng)課老師的教學(xué)方式更加靈活多樣。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)絡(luò)課程可以將學(xué)習(xí)資源和教學(xué)內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)，例如課件、音頻、視頻等等。老師可以通過更多的多媒體手段來進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，更好地滿足學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。
其次，上網(wǎng)課老師的教學(xué)反饋更加及時(shí)。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常需要等到課后或下次課上進(jìn)行作業(yè)批改和問題解答，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)沒有及時(shí)得到有效的指導(dǎo)。而在網(wǎng)課中，老師可以通過在線平臺(tái)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)和批改，并及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。這種即時(shí)的反饋幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，上網(wǎng)課老師的教學(xué)內(nèi)容更加精心設(shè)計(jì)。在網(wǎng)課中，老師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精簡和梳理，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免信息冗余和學(xué)習(xí)過載。同時(shí)，老師還可以通過在線平臺(tái)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔助材料，使得學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)途徑和參考資料，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，上網(wǎng)課老師的教學(xué)互動(dòng)更加豐富多樣。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們往往只能通過舉手發(fā)言來與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。而在網(wǎng)課中，老師可以通過在線平臺(tái)的討論區(qū)、問答環(huán)節(jié)等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這種多樣化的教學(xué)互動(dòng)可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的效果。
總之，上網(wǎng)課老師的教學(xué)在很多方面都有獨(dú)特的優(yōu)勢。靈活多樣的教學(xué)方式、及時(shí)反饋的教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以及豐富多樣的教學(xué)互動(dòng)，都使得學(xué)生們能夠更好地參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)上獲得更好的效果。當(dāng)然，這也需要學(xué)生們在網(wǎng)課中保持高度的自律性和主動(dòng)性，積極配合老師的教學(xué)，共同努力提高學(xué)習(xí)效果。只有這樣，上網(wǎng)課才能夠真正發(fā)揮其優(yōu)勢，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)。
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