通過總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向，有助于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？偨Y(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)出事物的來龍去脈和關(guān)聯(lián)性?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)。
老師給我啟迪篇一
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句話給了我對(duì)人生的啟示。
那是一個(gè)悶熱的下午，懶氣洋洋趴在桌子上，聽著數(shù)學(xué)老師講的天書，大腦發(fā)熱，不知不覺就睡著了，依稀聽見有人叫我，睜開朦朧的雙眼，看見老師在招呼我，我就一路跟隨老師來到辦公室，“你不想學(xué)了嗎，怎么上課還睡覺？”我如無其事回答：“有些困，上課我也聽不懂?！庇行┍г埂＠蠋熅烷_始開導(dǎo)我，具體說什么我也沒大聽，只記得最后一句：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”當(dāng)時(shí)心里暗笑，數(shù)學(xué)老師跨行了。
過了些天，上網(wǎng)時(shí)看見老師留言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”當(dāng)時(shí)心里莫名一震，大腦有些空白，但心里有一個(gè)念頭：好好學(xué)習(xí)。
那之后，不知自己過了多少經(jīng)歷黑暗的夜晚，每次撐不住時(shí)，耳邊就會(huì)想起那句話。付出了就會(huì)有回報(bào)，當(dāng)我拿著那張讓我驕傲的成績(jī)單時(shí)，真想對(duì)那位老師說謝謝。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”給我對(duì)人生的啟示：再苦再累不要怕，勇敢向前，有付出就有回報(bào)！
老師給我啟迪篇二
還記得冰糖葫蘆曾是我小時(shí)候最喜歡吃的食品，現(xiàn)在的冰糖葫蘆不但花樣品種多，而且色澤鮮艷。深得小朋友們的喜歡，一次美術(shù)專業(yè)組活動(dòng)課，主題是冰糖葫蘆。我把示范畫的冰糖葫蘆出示給小朋友們看，一串串紅紅的大大的圓圓的糖葫蘆好看極了。講解了繪畫的要點(diǎn)和方法后，小朋友們開始進(jìn)行繪畫。我在想小朋友們所畫的糖葫蘆一定會(huì)和我的一樣，又大又紅又好看。
這次繪畫課給我一個(gè)很深刻的啟迪，那就是不能在用傳統(tǒng)的思維去看待每個(gè)小朋友，不能在用傳統(tǒng)模式去教授現(xiàn)代社會(huì)的幼兒，他們有一雙靈活善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們能看到我們成人所看不到的事物，讓孩子處在學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們自主地去發(fā)現(xiàn)和探究事物，而不是我們老師嚼爛了食物去喂他們，老師真正發(fā)揮的應(yīng)是主導(dǎo)作用。給小朋友們拓展思維的空間，給小朋友們主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，給小朋友們展現(xiàn)自我的空間，試想一張一張千姿百態(tài)的冰糖葫蘆畫要比千篇一律的紅糖葫蘆畫所帶來教育結(jié)果深刻得多。我將那次繪畫課重新更改了教學(xué)目的和教學(xué)過程，因?yàn)槲疑钌畹囟昧艘鯓宇I(lǐng)著小朋友們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
老師給我啟迪篇三
在人的一生中，有一位老師會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我們。它知識(shí)淵博并且很有耐心；它像擁有魔法一樣，能快速把你我?guī)肫渲?，讓我們身臨其境；不管是老是少，都會(huì)愛上它，愛上這位伴人一生的老師——書。
我看的第一本書是《三只小豬》。當(dāng)我看到大灰狼輕輕松松就吹倒了草屋和木屋時(shí)，我仿佛聽到了大灰狼得意的笑聲，我的心也緊張得直跳。看到大灰狼被打敗時(shí)狼狽的樣子，我也歡呼起來。
我最喜歡的書叫《80天環(huán)游世界》，書中生動(dòng)地描寫了福格先生和仆人讓萬能在改良俱樂部打賭80天環(huán)游世界一周，賭注是2萬英鎊。因?yàn)橐粓?chǎng)盜竊案，福格先生被便衣警察菲克斯盯上了，一次次意外讓福格先生浪費(fèi)了許多金錢和時(shí)間，但最后都化險(xiǎn)為夷。最終他只用了79天就環(huán)游了世界一周。在路上，遇到不幸時(shí)，福格先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿褡屓速潎@不止。
我很快就迷上了讀書，也真正體會(huì)到了讀書的樂趣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”當(dāng)我讀過的書快把一排排書架裝滿時(shí)，寫對(duì)于我來說也變成一件簡(jiǎn)單的事情。我愛書已經(jīng)愛得瘋狂，我看過的書已經(jīng)堆滿四個(gè)書架。書里還會(huì)告訴我們?cè)S多道理，比如，《一分鐘》告訴我們，應(yīng)該好好珍惜每一分鐘，讓生命的每分鐘都無比精彩。還有一些名人軼事、哲理故事都給我巨大的啟發(fā)。
這就是伴我一生的老師——書。它為我答疑解惑，教會(huì)我許多知識(shí)、道理，并且給我們的生活增添了許多歡樂。老師是現(xiàn)在教會(huì)我知識(shí)的人，而書是永遠(yuǎn)給予我知識(shí)的老師呀！
老師給我啟迪篇四
看了《聽名師講課》一書對(duì)特級(jí)老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實(shí)無華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語(yǔ)連珠融為一體，展示了他淵博的知識(shí)底蘊(yùn)，使我記憶深刻。
杜老師講的是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。課前，他和學(xué)生做了幾分鐘的交流。他先告訴學(xué)生自己的姓名，從北京來，然后問小朋友：“你們還想問老師點(diǎn)什么呢？”孩子們有的問：“老師，您在哪兒教學(xué)？”有的問：“老師，您幾歲？”他全都親切地作了回答。在這融洽親和的氣氛中，學(xué)生傾刻之間和老師親近了許多，對(duì)陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學(xué)做了很好的鋪墊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
講課中，他讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙對(duì)折，再用陰影畫出一部分，說出這是幾分之幾，又讓他們貼在黑板上。孩子們折呀、畫呀，說出了等。貼的時(shí)候個(gè)子小，夠不著，他把孩子一個(gè)個(gè)抱起來讓他們貼。每發(fā)現(xiàn)有孩子說出一個(gè)新分?jǐn)?shù)，他都要夸獎(jiǎng)一番：“你真聰明?！薄澳阏媪瞬黄?！”雖是一聲很平常的贊語(yǔ)，但卻極大地激勵(lì)了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門面的造作，這是一種愛護(hù)學(xué)生的真情的自然流露！
講分?jǐn)?shù)各部分名稱時(shí)，他不是膚淺、生硬地去講分?jǐn)?shù)線、分子、分母。而是生動(dòng)地打比方：我們開頭把一個(gè)大圓月餅從中間切開，平均分成兩份，這一刀啊就代表平均分，用一橫表示，咱把它叫分?jǐn)?shù)線。分兩份的“2”寫在下面叫“分母”.這一半月餅是兩份中的一份，就寫在上面。它和下面的分母關(guān)系密切，該起個(gè)什么名呢？學(xué)生天真地說：“叫分兒?！薄敖蟹峙！彼⑿χ嬖V孩子：“你們想象得很好，等你們長(zhǎng)大了也許會(huì)創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)公式，命名為‘分兒'’分女‘，咱們今天先叫它分子，同意嗎？”我感到：這不是無足輕重的兒戲之舉，它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，點(diǎn)燃的是智慧與創(chuàng)造的`點(diǎn)點(diǎn)火花。
教學(xué)過程有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生在黑板上畫出各自所想象的“平均分”.引出分?jǐn)?shù)后，他問學(xué)生：用數(shù)字表示和用畫、折紙表示哪個(gè)簡(jiǎn)便？你同意用數(shù)字來表示就把你的畫和貼紙擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他畫的“d”（表示1/2），杜老師便用方框圈起來。接著，他啟發(fā)學(xué)生說更多更大的分?jǐn)?shù)。剛才保留自己畫的同學(xué)說了一個(gè)“百分之一”,老師讓他上講臺(tái)畫出這個(gè)百分之一，這個(gè)孩子畫了幾分鐘，跑來告訴老師：太難了，畫不出來?！澳窃塾梅?jǐn)?shù)表示該怎么寫？”孩子寫出了“1/100”.經(jīng)過實(shí)踐，這個(gè)學(xué)生自愿又心悅誠(chéng)服地擦掉了自己的畫圖。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，那是在點(diǎn)撥孩子實(shí)踐、比較、認(rèn)知，比一遍又一遍地講術(shù)語(yǔ)名詞，效果好得多。這就體現(xiàn)了杜老師獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。
下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會(huì)兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著告訴老師：“老師，你的教材好?！薄袄蠋?，我愛您！”這充滿稚氣又帶著真摯情感的童言，打動(dòng)了每一位聽課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對(duì)老師的最高獎(jiǎng)賞。吳老師激動(dòng)地說：“孩子們，我也愛你們。”我相信，這群孩子會(huì)把這節(jié)課和這位老師永遠(yuǎn)銘記在心，終生難忘。
什么是師生平等、民主討論，什么是激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣最佳方式，從這節(jié)課里我們找到了答案。那就是真誠(chéng)地愛學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了孩子獲取知識(shí)，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和興趣。愛心是敬業(yè)的根本，博學(xué)是付出的源泉。把講臺(tái)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)、思維的更大空間留給學(xué)生，這樣，也就把成功，把美好未來交給了學(xué)生。
老師給我啟迪篇五
香港與大陸同屬于中國(guó)，但是由于制度及歷史背景的不同，教育形式存在著很大差異。有機(jī)會(huì)傾聽了來自香港的年輕教師的一節(jié)語(yǔ)文課，受益匪淺。
我們不說在教學(xué)內(nèi)容上的差異，單說說她在課堂氣氛的營(yíng)造上給我的啟迪。
1．從她的服裝上看。她，一件普通的白襯衫，黑色的西褲，雖然簡(jiǎn)單但不失莊重，給人一種親和力，讓人覺得很隨意。從我們的一些教師為了講研究課，特意購(gòu)買正裝，給人一種威嚴(yán)感，讓學(xué)生從一開始就進(jìn)入十分莊重的氛圍，緊張自不必說。
2．從她的教態(tài)來看。這節(jié)課始終保持著一種朋友般的態(tài)度。微笑，鼓掌，體態(tài)語(yǔ)言，眼神上的交流與溝通不斷的出現(xiàn)在課堂上?！皩?duì)不起”、“歡迎”、“鼓勵(lì)鼓勵(lì)”、“邀請(qǐng)”……這種具有親和力的語(yǔ)言不絕于耳，而且是那么自然，沒有絲毫的做作。我想我們的課堂上欠缺的不就是這種語(yǔ)言嗎？這種拉近教師和學(xué)生距離的語(yǔ)言。
3．從教學(xué)方法上看。這位教師的教法很靈活。有獨(dú)立的學(xué)習(xí)，有小組的合作，有單獨(dú)的交流，有集體的匯報(bào)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種和諧的氛圍，營(yíng)造出了一種求知的環(huán)境。在這樣一種氣氛中學(xué)生不得不參與學(xué)習(xí)，不用去考慮他們會(huì)不會(huì)做與課堂無關(guān)的事。尤其是教學(xué)開始前的游戲，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，小組合作的能力，又使學(xué)生的心情得以放松，還體現(xiàn)了教師迷人的個(gè)人魅力，把學(xué)生深深的吸引到教師身旁。
4．從培養(yǎng)學(xué)生的能力上看。在這節(jié)課中，有學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，有小組合作能力的培養(yǎng)，有質(zhì)疑解疑能力的培養(yǎng)。而且最讓我深思的就是，每一次小組合作的并不空洞，不是為合作而合作，而是切切實(shí)實(shí)的在鍛煉學(xué)生的某種能力。
5．從對(duì)學(xué)生的情感教育上。這位教師對(duì)學(xué)生在情感方面的教育可謂是隨時(shí)隨處。抓住契機(jī)就隨時(shí)進(jìn)行教育。給我印象最深的'是，一個(gè)孩子回答：買彩票時(shí)，只差一個(gè)號(hào)就可以重大獎(jiǎng)，急得直跺腳。教師在肯定句子的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行了教育：不可能每個(gè)人都重大獎(jiǎng)，而且不夠年齡不能去購(gòu)買彩票。這樣的教育有理有據(jù)，又起到了應(yīng)有的作用。像這樣的例子在講課時(shí)還有很多。
總之，香港本身就是一個(gè)中西文化交融的社會(huì)，所以它的教育也體現(xiàn)了中西文化的交匯。這節(jié)課讓我感受到了中西教育上存在的異同。當(dāng)然，我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容上雖然不同，但是那種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)時(shí)處處的能力培養(yǎng)，隨時(shí)隨處的思想教育，尤其值得我們學(xué)習(xí)。但也不能說我們的教學(xué)就一無是處，我們對(duì)語(yǔ)言文字的品味、感悟的能力，也是香港教育所不能比擬的。那么如何把他們的優(yōu)點(diǎn)與我們的優(yōu)勢(shì)教學(xué)融合到一起呢？這將是我們探索的課題。
[1][2]。
老師給我啟迪篇六
當(dāng)我翻開此書，心中泛起陣陣漣漪。
故事把我?guī)脒b遠(yuǎn)的伊朗，一個(gè)世界上最荒僻的窮村莊，一個(gè)看似永不可能存在歡笑的貧瘠之地，那里的學(xué)校只有一位肩負(fù)重任的校長(zhǎng)兼教師，獨(dú)自撐起整個(gè)村落的光明。甚至可以因?yàn)樗椎钠屏讯破鹛咸斓募姞?zhēng)……令我潸然淚下，令我肅然起敬。
也許只是生活中的一些小事情，比如人們的熱情善良，人性的缺陷困惑，還有莫名其妙的猜疑，無不向我們反映出社會(huì)百態(tài)。不禁讓我想起了祖國(guó)貧窮落后的歷史及奶奶?；貞浧鸬乃麄兡谴说摹胺既A”。
書中刻畫了許許多多“小人物”，無論是學(xué)校里唯一的校長(zhǎng)兼教師的薩馬迪，或是甘巴里，還是其他同學(xué)，他門的骨子里都透著一股質(zhì)樸氣息，向你展示著淳樸的愛，是那么的天真無邪，但也流露著他們面對(duì)貧困的無奈，他們的強(qiáng)顏歡笑令我無比心痛。我喜歡他們的猜忌，因?yàn)樗麄兊牟录尚〉膯渭儯〉暮?jiǎn)單，小的可愛。這里的荒涼奪去了他們生活的質(zhì)量，卻奪不走他們樸素而友善的心。而如今的我們，當(dāng)淪陷于人與人的種種糾葛時(shí)，卻遲遲未發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)也可以那么簡(jiǎn)單，快樂有時(shí)來自一抹淺淺的微笑。
這本書的扉頁(yè)，一行精致而短小的文字，沁我心扉，它是這樣寫的：“你若為夢(mèng)想堅(jiān)持得夠久，全世界都會(huì)為你讓路”。剛開始，我懵懂的認(rèn)為這只是作者激勵(lì)自己的話，后來才明白，這是鄉(xiāng)村教師的格言，是至理名言，是他精神不倒的誓言。薩馬迪先生在我的印象中，不是很完美，也并不平易近人。但他身上卻有著崇高的閃光點(diǎn)，他熱愛他的學(xué)生們，無論條件怎樣的艱難困苦，他都風(fēng)雨無阻的奔向崗位。他似乎從未停下追尋的腳步，在坎坷中跋涉，踽踽而行，在流言蜚語(yǔ)中忍辱負(fù)重，遭受著村民的懷疑和誣陷。我想，他只是個(gè)小人物，卻以超負(fù)荷的忍耐力培養(yǎng)著他的學(xué)生。以德報(bào)怨是神，以恩報(bào)恩是人，再怎么樣，先生畢竟是個(gè)凡人。我曾試問，他怎么扛得住?他圖什么?最后我明白了，這就是愛與夢(mèng)想的力量，這就是他對(duì)信仰的操守。
打開此書，心情澎湃;合上此書，感慨萬千。小人物的精神，醍醐灌頂，熠熠生輝，他們永遠(yuǎn)是我的榜樣。這一刻，我感動(dòng)著、奮發(fā)著，勇敢地?fù)P帆起航!
作者：王菲菲。
公眾號(hào)：中小學(xué)作文精選。
老師給我啟迪篇七
那是一個(gè)夏天的傍晚。媽媽準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，有我最愛吃的土豆絲和韭菜黃，有媽媽愛吃的排骨湯……我們一家人圍著餐桌，津津有味地吃著、談著。
吃飯時(shí)，我一不小心把幾粒米掉到了桌上，還繼續(xù)吃碗里的飯，媽媽看見了，她用手指了一下飯米粒說：“寶貝兒，你可知道一粒米，農(nóng)民伯伯流下了多少汗水？誰知盤中餐，粒粒皆辛苦??！”
這時(shí)，媽媽也走了過來摸著我的頭說：“對(duì)??！這些都是農(nóng)民伯伯用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出的。”我迅速把米粒撿起來放入嘴里，然后著急的說：“對(duì)不起，我知道了?！卑职謰寢尶粗倚牢康男α?。
生活中的我們都要珍惜糧食，不能浪費(fèi)糧食。
老師給我啟迪篇八
小時(shí)候，她已經(jīng)不能正常地學(xué)習(xí)，玩耍，不能看到這個(gè)多姿多彩的世界，不能享受大自然的樂趣。但在困難面前，她沒有低頭，沒有絕望，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地生活著。憑著這份永不言敗的信念，在安妮.沙莉文老師溫暖的懷抱下，她成為了一名慈善家、演講家、教育家，還被評(píng)為美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。更令我驚呀的是＿＿她獲得了哈佛大學(xué)的博士學(xué)位！一位喪失了視、聽、語(yǔ)言能力的人，是怎么步入世界第一學(xué)府的呢？是她永不向困難屈服，低頭的精神，她就是本書主人公——海倫.凱勒。
記得一位名人說過：“海倫.凱勒的身體是不自由的，但她的心靈無比自由，海倫的眼睛失去了自由，不能在五彩繽紛的環(huán)境中生活”，海倫的身體失去了自由，不能在天空中飛翔……但她還為殘疾人四處籌款，改善他們的生活環(huán)境，正由于她這份天使般的心靈。
在我們的生活中也有像海倫一樣身殘志堅(jiān)的人：如下半身癱瘓的張海迪笑對(duì)人生。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)造了月光曲。等等……..
也許你的命運(yùn)很核糟糕,但只要你有堅(jiān)定的信念,就可以改變命運(yùn)。
我曾讀過許多書，如故事書、童話書、百科書、小說……但讓我印象最深的還要數(shù)《假如給我三天光明》一書了。
書的作者就是書中的主人公——海倫·凱勒。它用文字回憶了作者的許多有價(jià)值、有趣的往事。
她，一個(gè)僅擁有19個(gè)月光明和聲音便被一場(chǎng)高燒奪去視覺和聽覺成為盲聾啞人的可憐女孩；一個(gè)生活在黑暗和無聲的世界中的身體單薄的女孩，卻憑藉著自己驚人的努力考上哈佛大學(xué)，并在有生之年被美國(guó)最具有權(quán)威的雜志《時(shí)代周刊》選入人類十大偶像之列。這個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不僅改變了自己的命運(yùn)，還用自己的一己之力幫助成千上萬的盲啞人找到了幸福與光明，改變了他們苦難的命運(yùn)?？吹竭@里，我敬佩又羞愧，敬佩她永不服輸?shù)木瘢呃⒆约河薪∪钠鞴賲s沒有像她那樣努力，讓時(shí)間像流水一樣從自己身邊悄然而逝。
書中，海倫·凱勒偉大形象的背后，我還看到一位辛勤付出的人——她的啟蒙老師莎莉文。對(duì)于一個(gè)盲聾啞兒童，莎莉文老師把一切教學(xué)從觸摸自然開始，用心地教給她知識(shí)。在上學(xué)之后，打字機(jī)就是她的一切，她更離不開莎莉文老師的幫助，就連考試時(shí)，莎莉文老師還要把試卷上的文字翻譯成盲文給海倫·凱勒看，想想，這一切要有多大的堅(jiān)持與耐心呀！
《假如給我三天光明》是一本影響人類百年的勵(lì)志經(jīng)典書籍，它鼓勵(lì)著處于困境中的人們，同時(shí)，也影響了我幼小的心靈，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。
今天，我讀了《假如給我三天光明》這部書，被海倫凱勒的不屈不撓的精神所感動(dòng)。
這本書講述了海倫凱勒坎坷的一生。海倫凱勒小時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)疾病而失聰失明，她著驚人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個(gè)又一個(gè)令人難以想象的困難，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就，震撼了全世界。
其中令我印象最深刻的是《〈霜王〉事件》這篇文章。這篇文章主要寫了海倫.凱勒了的一篇題目為〈〈霜王〉〉的小說發(fā)表在柏金斯盲人學(xué)校校刊上，有人發(fā)現(xiàn)海倫.凱勒寫的〈〈霜王〉〉和瑪格麗特爾小姐寫的〈〈霜仙〉〉極其相似。許多人都指責(zé)和莎莉文竊康貝爾小姐的小說，經(jīng)過查證，海倫是無意中不小心抄襲的。經(jīng)歷了這種事后，海倫對(duì)寫作失去了信心，開始懷疑自己。后來，在莎莉文老師的鼓勵(lì)下，海倫恢復(fù)了往昔的自信，重新開始寫作。
這篇文章中給我印象最深刻是海倫說的一句話：“過了一段時(shí)間，逐漸擺脫一段不愉快的經(jīng)歷給我投下了陰影。我小心謹(jǐn)慎，但卻不屈不撓的寫下去?！薄础醇偃缃o我三天光明〉〉這本書讓我受益非淺，我們應(yīng)該以海倫為榜樣，向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)生命的強(qiáng)者。
我想總有兩個(gè)女性，是很多人最早就知道的。不能說是所有人，但是至少在我的童年，我最早知道的偉大的女性，一個(gè)是居里夫人，一個(gè)是海倫·凱勒。
有人這樣說過：“她自強(qiáng)不息，她永不低頭，她對(duì)生活充滿了渴望，他對(duì)生活充滿了激情，這是一曲震撼靈魂的贊歌，在人們心中永遠(yuǎn)回蕩。”不錯(cuò)，她就是海倫·凱勒。就是這樣一句話，評(píng)價(jià)了她光輝的一生。
海倫·凱勒確實(shí)是一位了不起的女性。在她剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，一場(chǎng)大病，改變了她的一生。雖然她奇跡般地好了起來，但是她從此再也看不見、聽不見了。于是，她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那一年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文在小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)說話了。海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。在這以后，她到處宣傳盲人福利事業(yè)，把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。正是因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)，雖然她已經(jīng)走了，但是“海倫·凱勒”這個(gè)名字卻永遠(yuǎn)的刻在了歷史上，她的精神也將會(huì)不朽地傳承下去。
或許命運(yùn)對(duì)她是不公平的，但是她確實(shí)一位敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人。她是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)，努力為自己在黑暗中撐起一片光明。我想：她的心中一定住著一個(gè)光明天使，她的心永遠(yuǎn)是光明的。一個(gè)敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的人，就一定會(huì)是一個(gè)成功的人，一個(gè)了不起的人。在遇到困難時(shí)，我們不能退縮。有的人面對(duì)挫折悲痛欲絕，怨天怨地，不斷沉淪，讓陰影伴隨自己，陷入精神的?淵，很久都無法解脫。但有的人卻能克服短暫的悲哀，化悲痛為動(dòng)力，努力改變自己，逃出困境，待到成功之時(shí)，回眸過去，微笑著說：挫折，你沒能使我屈服，在這場(chǎng)命運(yùn)的決戰(zhàn)中，我勝利了！
命運(yùn)總會(huì)是坎坎坷坷的，但是千萬別忘了，主宰命運(yùn)的人始終是我們。
美國(guó)著名作家曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)有兩大奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！?/p>
常常抱怨命運(yùn)安排生活的種種不公，怨天尤人。誰不想活得精彩？誰又喜歡活在一聲聲嘆息中？我時(shí)常慶幸自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业纳谐錆M了光明，我可以用我的眼睛清楚地看到這個(gè)美麗的世界。光明這個(gè)字眼，總能讓我想到一個(gè)震驚世界的人物——海倫·凱勒。她的散文集《假如給我三天光明》，給了我很大的感觸。
海倫·凱勒——在她出生19個(gè)月后就失去了視覺和聽覺，不久后，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。誰也沒有料到這個(gè)可愛的女孩竟如此不幸，然而，更讓人意想不到的是這個(gè)失去視力、聽力及表達(dá)能力的柔弱女子竟成了能夠掌握五種語(yǔ)言的教育家和著名的作家。她在黑暗而又寂寞的世界里找到了人生的光明，終后將慈愛的雙手伸向世界。海倫·凱勒——這個(gè)生活在黑暗中卻給人類帶來光明的人。
海倫一生共寫有14部巨作，她的散文集《假如給我三天光明》是偉大的經(jīng)歷和平凡故事的完美結(jié)合，也記錄了她一生的艱辛和榮耀。每次看完這本書，我的心總是被深深地觸動(dòng)?！爸R(shí)教人學(xué)會(huì)愛，給以光明和智慧?！边@是書中海倫所寫的一句話。她并沒有因失去光明而自甘墮落，而是更加堅(jiān)強(qiáng)的生活。我不得不承認(rèn)她心中的光明足以照亮整個(gè)世界。
我自始自終認(rèn)為這個(gè)度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87個(gè)無聲、孤獨(dú)的歲月的海倫是無比偉大和堅(jiān)強(qiáng)的。她那堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的品質(zhì)使我的心靈深深的震撼。
看了這本書，我有些慚愧。因?yàn)闀姓鎸?shí)的目睹了海倫艱辛而又幸福的一生，目睹了海倫對(duì)生活的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。她用她那顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心戰(zhàn)勝了命運(yùn)的黑暗和困難，最終為自己迎來了光明。她的一生是人類的奇跡，她的故事和勇氣，使我汗顏，也使我警醒。
直至現(xiàn)在，我才明白為什么這個(gè)世界上只有聾人才珍惜重見天日的幸福。黑暗會(huì)使自己更珍惜視覺，而暗啞會(huì)使自己更喜慕聲音。種種幸?？傇谑ズ蟛庞X得可貴，而沐浴在幸福中的人卻往往感受不到幸福的存在和快樂，失去了才懂得珍惜。
《假如給我三天光明》這本書讓我找到了心中那份真正的光明。一個(gè)人無論身處多么黑暗的境地，心中的光明總能使她戰(zhàn)勝一切。
“在我生命之初的那19個(gè)月，我已經(jīng)瞥見了寬闊的林萌道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們?cè)?jīng)看到過這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的……”從她的文字中，我明白了真正的光明、也感悟到了光明的真正意義。
《假如給我三天光明》一書的字里行間，無不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜享有的一切。她祈望擁有三天的光明去看人的面孔、狗的眼睛，看自然景觀……海倫·凱勒想看的事物實(shí)在是太多太多了，然而這只不過是南柯一夢(mèng)。
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一書，用自己堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進(jìn)，在逆境中獲得新生。
“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石……”正是苦難鑄就了海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人，卻有著超越常人的健康心理。她用自己所能感受到的，所能想像到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類的真摯友愛。她也以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件。有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番大事業(yè)的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，去渴求他人的憐憫。他們會(huì)憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。
《假如給我三天光明》這部書的內(nèi)容令我受益匪淺，我從中找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，找到了自信、堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。真的，一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能使我們看透人生，理解人生，感悟人生?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，我很高興能與《假如給我三天光明》這本書交上朋友!
讓海倫·凱勒的精神成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力；讓我們揮起手中的筆，給明天添上自己的一筆!
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老師給我啟迪篇九
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？僮巢慌老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)。
百學(xué)須先立志。(朱熹)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)。
別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)。
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)。
博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。
崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。——朱熹。
即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗?！谠?。
君子贈(zèng)人以言，庶人贈(zèng)人以財(cái)?！鳑r。
沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧隆?/p>
平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海?！A梅。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！芏鱽?。
原諒敵人要比原諒朋友容易?！覡栔畏蛉恕?/p>
只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。
只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
老師給我啟迪篇十
每個(gè)人都有老師，在人的一生中，老師是最重要的人。
老師叫老師教導(dǎo)你了做人。傳授給你了知識(shí)。可以說。沒有老師就沒有現(xiàn)在的你。
在我的印象中，我覺得最重要的老師是我小學(xué)老師。小學(xué)的老師是白老師。
人們常說一日為師，終身為父。我們的老師為了我們辛苦了幾年。我們也當(dāng)然知道感恩。所以，在我們四五年級(jí)的時(shí)候，為我們老師做了一件事。在那會(huì)兒。白老師管的我們很嚴(yán)。即使下課都不讓浪費(fèi)課余時(shí)間，讓我們來學(xué)習(xí)。在那時(shí)，我是里想白老師實(shí)在是太殘忍了。不過我當(dāng)時(shí)的想法當(dāng)然是錯(cuò)誤的。我當(dāng)時(shí)沒有想到白老師為了我們是有多么的辛苦。所以我后來醒悟了。正逢白老師過生日。我們的班長(zhǎng)組織我們?yōu)榘桌蠋熯^生日派對(duì)。白老師當(dāng)然不知道。我們。要為白老師買一個(gè)最好的禮物蛋糕。當(dāng)時(shí)我沒有錢，為了湊齊為白老師買禮物的錢。我費(fèi)了好大的力氣才向奶奶要來了25塊錢。其他人也會(huì)費(fèi)勁自己的力氣。為白老師盡一份心力。班長(zhǎng)買了一份不大的蛋糕。到了老師過生日的那天。上早自習(xí)的時(shí)候，老師過來的時(shí)候。我們就。站起來齊聲說。祝老師生日快樂！然后班長(zhǎng)把生日蛋糕拿出來。白老師說不用了。我現(xiàn)在不能吃蛋糕你們吃了吧？然后那些同學(xué)就一擁而上?？晌以谖冶粩D在了后面。我看見了白老師留下了幾滴淚水。那是幸福的淚水。
我這時(shí)才明白。白老師不是真心想要為難我們。是為了讓我們學(xué)的更好。將來跟有更好的成就。我真是錯(cuò)怪了老師。
老師給我啟迪篇十一
游戲開始了。我們七位同學(xué)排成一列開始傳話游戲。張老師走到第一位同學(xué)羅柳斌旁邊，把手握成一個(gè)喇叭型湊近她耳邊，偷偷摸摸地講了一些話。到底張老師在跟柳斌講什么“國(guó)家機(jī)密”呢？張老師的葫蘆里到底在賣什么藥呢？我就像丈二的和尚——摸不找頭腦。只見，柳斌聽完頓時(shí)哈哈大笑起來，看著她滿臉笑容，我也放下心來，笑得那么開心應(yīng)該不難吧！接著一個(gè)又一個(gè)地往下傳。
啊！馬上就到我了，我緊張極了，心就像懷里抱著一只小兔子一樣怦怦直跳，擔(dān)心待會(huì)兒會(huì)不會(huì)記不住或者傳錯(cuò)話呢？心里這樣想著，就到我這了，只見戴杰踮起了腳，湊到了我的耳邊小小聲地對(duì)我說：“外婆給我交??！”我聽完一愣，外婆給我什么？于是我就叫戴杰再給我說了一遍，這次后面兩個(gè)字我聽清楚了，原來是“交啊！”正當(dāng)我準(zhǔn)備翻過去跟魏嘉谷說的時(shí)候，我突然想到這句“外婆給我交啊”會(huì)不會(huì)太好笑一點(diǎn)？不管三七二十一，我編一句話好了，該編什么好呢？好吧，那就把“交”改成“錢”。
打定主意，我悄悄地跟魏嘉谷說：“外婆給我錢。”當(dāng)魏嘉谷聽到這句話的時(shí)候，嘴巴張得大大的，一臉吃驚的表情，無奈還是把我對(duì)他說的話大聲地說給全班同學(xué)聽，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)聽了都哈哈大笑起來?？蓮埨蠋熤v給柳斌的話卻是這樣子的“外婆給我講了一個(gè)《狼與羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫，一會(huì)兒學(xué)羊咩咩叫，逗得我哈哈大笑?！边@跟我傳給魏嘉谷的“外婆給我錢?！闭媸遣盍耸f八千里呢！
老師給我啟迪篇十二
書是每個(gè)人一生中必不可少的東西，對(duì)我來說，書就是我的老師，一個(gè)無聲的老師。只要細(xì)心，認(rèn)真的去讀懂它，你就會(huì)得到它的真?zhèn)鳌Ｋ唤o你的不僅是知識(shí)，還有寫作的技巧。
讀書時(shí)，我每次都先找出書中的好詞，好句，好段，再把它們記在本子上，做好讀書筆記。寫作時(shí)，可以把這些讀書筆記靈活的運(yùn)用在自己的作文上。經(jīng)過一 段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己的'作文有很大的進(jìn)步！有一句話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這就是我為自己定的一個(gè)目標(biāo)。只要多讀書，我相信自己就一定能下 筆如有神！
我有一個(gè)知識(shí)淵博的好朋友。它時(shí)常給我快樂，讓我大笑不止；它時(shí)常幫助我學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到真本領(lǐng)；它時(shí)常讓我懂得感激，感謝，自信，堅(jiān)強(qiáng)……它就是我最好的伙伴----書!
讀不同的書，就像到了不同的境界里。我可以到童話世界里去，看那些美麗的公主和帥氣的王子；讀歷史書，我能到一些歷史人物曾住過的地方，去了解他們時(shí)代；在海洋書中，我可以變成美麗的美人魚，在大海的王國(guó)里，和魚兒一起去冒險(xiǎn)。
在書的海洋里，它們教會(huì)了我許多許多的知識(shí)，是我的良師益友！
老師給我啟迪篇十三
考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò)，卷子很簡(jiǎn)單，題題順利，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，確定全對(duì)之后，心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)考滿分。
離開考場(chǎng)之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對(duì)答案，題題正確?？吹揭恍┩瑢W(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對(duì)的感覺就是好，真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后，又認(rèn)真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯(cuò)了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)該是對(duì)方弄錯(cuò)了，或者是個(gè)人感覺的差異吧，我這么慰？自己．但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對(duì)答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯(cuò)了，果然是我錯(cuò)了！我竟然會(huì)把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分，對(duì)于這么容易的試卷來說是多么大的損失??！
就這樣，我后悔了一個(gè)下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計(jì)算，其他科目的成績(jī)總算沒有辜負(fù)我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因?yàn)槠渌矫娴膬?yōu)秀而提高了總成績(jī)。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績(jī)就會(huì)大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補(bǔ)疏忽的一條捷徑。
在我記憶的圖畫中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。
那是一個(gè)星期六。這天中午，媽媽要做一道涼拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥，在媽媽把一切都準(zhǔn)備好了以后，就開始砸蒜。
這時(shí)，正在看書的我聞到了一股能讓人流眼淚的`味，我猜想一定是媽媽在砸蒜。于是，從沒看過砸蒜的我跑到廚房，看見媽媽被大蒜熏得直流眼淚，我心里便想：媽媽連砸蒜都不會(huì)，那對(duì)我來說不就是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？然后，我一把奪過剩下的三個(gè)大蒜，放進(jìn)容器里，用專門砸大蒜的東西砸了起來?？墒?，容器里的大蒜似乎不大聽我的話，當(dāng)我砸的時(shí)候，大蒜在容器里“飛來飛去”，氣得我亂砸。突然，一個(gè)大蒜從容器里跳了出來，跳到了案板上，并且得意洋洋得轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，好像在說：“來呀！來呀！你抓不到我！”
砸蒜失敗后，我不得不想想辦法了，我心里想：因?yàn)榇笏馐菆A的，所以不好砸，如果把大蒜變成扁的，不就好砸了嗎？現(xiàn)在，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就行了。我試了試，嘿！還真行！
通過這件事，我知道了生活中處處有學(xué)問，這不是驗(yàn)證了那句話嗎---世上無難事，只怕有心人！
自然科學(xué)是一門很莊嚴(yán)的學(xué)術(shù),而不是那些憑空無據(jù)的小把戲就能夠取而代之的.人類只是大自然里微不足道的一部分,妄想真正的揭開大自然的面紗,無疑等于蚍蜉撼樹,當(dāng)今的人們,或許更應(yīng)該量力而行.如果盲目的探究,不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,反而會(huì)帶來更多的損失,終究迷失,止步不前.
地震前會(huì)出現(xiàn)很多青蛙擋住街道,很多人就認(rèn)為這是神仙派來通知.都之知其然而不知其所以然.的確,地震前是會(huì)有動(dòng)物發(fā)生異常現(xiàn)象,那是因?yàn)樵S多動(dòng)物的某些器官感覺特別靈敏，它能比人類提前知道一些災(zāi)害事件的發(fā)生，例如海洋中水母能預(yù)報(bào)風(fēng)暴，老鼠能事先躲避礦井崩塌或有害氣體等等。地震前會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的次聲波,而人耳并不能收聽到這種微小的信號(hào),而有些動(dòng)物們不一樣,它們接收到這種地震次聲波之后便會(huì)遷徙,從古到今,人類正是一代代的掌握了這些現(xiàn)象,從而制出了一些諺語(yǔ).地震前,青蛙也正是接收到了這個(gè)危險(xiǎn)信號(hào),才大面積遷徙.其實(shí),不一定每次青蛙的大面積遷徙都意味著地震的發(fā)生,在青蛙大量繁殖的雨季,由于潮濕等原因,它們也不得不大面積的遷徙.所以說,這些并不是完全依照科學(xué)依據(jù)來判斷的“定律”還是有它“失靈”的時(shí)候.
現(xiàn)在,不乏有些人.打著“未卜先知”的口號(hào),謊稱被外星人劫持.能夠預(yù)言未來.難道這不可笑嗎?上映的美國(guó)大片,講述的就是這么一個(gè)問題.根據(jù)瑪雅預(yù)言歷法推測(cè)，人類的歷史將在公元進(jìn)入新的階段,毀滅性的災(zāi)難將會(huì)同時(shí)在地球爆發(fā).但是,這恰恰就和科學(xué)相悖了,根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論，我們可以知道兩年后世界將是正常的，即使太陽(yáng)系真會(huì)發(fā)生什么變化，那也是長(zhǎng)周期的變化，幾年的時(shí)間尺度之內(nèi)當(dāng)然感覺不到.這可能就要聯(lián)系到宇宙的演化了.目前占統(tǒng)治地位的學(xué)說是“宇宙膨脹論”.根據(jù)宇宙大爆炸學(xué)說,我們今天觀測(cè)所及的宇宙起源于200億年的一次大爆炸,爆炸后演化而成的天體彼此遠(yuǎn)離開去,于是整個(gè)宇宙就像氣球那樣逐漸膨脹.據(jù)科學(xué)家推測(cè),45億年后,太陽(yáng)就會(huì)進(jìn)行完核聚變開始另外一個(gè)反應(yīng)碳聚變,那那時(shí)太陽(yáng)的體積就會(huì)迅速的膨脹,半徑差不多應(yīng)該可以到達(dá)地球目前的軌道,然后整個(gè)太陽(yáng)系就會(huì)消失了,太陽(yáng)也就變成了一顆中子星.只有到那時(shí),人類才會(huì)面臨200億年來最大的一次災(zāi)難.當(dāng)然,說這些似乎太遠(yuǎn)了,人類可能在那之前就憑借著高科技離開了太陽(yáng)系.總之,預(yù)言只是古人通過當(dāng)時(shí)的科學(xué)進(jìn)行推測(cè)和演算得出的,對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人的眼光來看,并不能把希望寄托在預(yù)言上.
雖然現(xiàn)在還是有很多事情不能夠用科學(xué)來說明緣由,但是,請(qǐng)相信,那只是暫時(shí)的,人類文明畢竟才幾千年,而我們的大自然都是幾百億年的高齡了,想要完全揭開它神秘的面紗,沒有腳踏實(shí)地的研究是不行的.我們提倡與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,我堅(jiān)信,科學(xué)永遠(yuǎn)是主宰人類精神的學(xué)說.用科學(xué)的眼光看待世界、看待自然終歸是正確的.歷史終將被滾滾巨浪推動(dòng)前行，跟著科學(xué)的潮流行走,人類才會(huì)不斷的進(jìn)步,不斷的發(fā)展.
老師給我啟迪篇十四
若無其事，原來是最好的報(bào)復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。
我以為會(huì)一直在的人，走了；我以為會(huì)一直牽著的手，松了；我以為……然后我發(fā)現(xiàn)，原來，離別是很簡(jiǎn)單的事，輕輕的轉(zhuǎn)身，輕輕的揮手。
很多人闖進(jìn)你的生活，只是為了給你上一課，然后轉(zhuǎn)身離開。
突然發(fā)現(xiàn)對(duì)著鏡子久了，里面的我變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)念的名字久了，名字也變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)字寫久了，字不再是原來的字，它還是陌生了。
世界在變，風(fēng)景在變，周圍的空氣一直在變，可是我卻抓不到重心，不知道誰會(huì)是誰的風(fēng)景，誰又只是誰的過客。我不知道。
不要在意別人在背后怎么看你說你，編造關(guān)于你的是非，甚至是攻擊你。
人貴在大氣，要學(xué)會(huì)對(duì)自己說，如果這樣說能讓你們滿足，我愿意接受，并請(qǐng)相信，真正懂你的人絕不會(huì)因?yàn)槟切┯械?、沒的否定你。
多微笑，做一個(gè)開朗熱忱的女人；多打扮，做一個(gè)美麗優(yōu)雅的女人；多傾聽，做一個(gè)溫柔善意的`女人，多看書，做一個(gè)淡定內(nèi)涵的女人；多思考，做一個(gè)聰慧冷靜的女人。記住為自己而進(jìn)步，而不是為了滿足誰，討好誰。
當(dāng)你能飛的時(shí)候不要放棄飛。當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候不要放棄夢(mèng)。當(dāng)你能愛的時(shí)候不要放棄愛。
這一生有很多遺憾，但好在，也有很多美好，所有你值得的東西，在路上，別急。
一個(gè)人，一輩子最重要的事，其實(shí)就是選對(duì)身邊的人——炊煙起了，我在門口等你。夕陽(yáng)下了，我在山邊等你。
葉子黃了，我在樹下等你。月兒彎了，我在十五等你。細(xì)雨來了，我在傘下等你。流水凍了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我們老了，我在來生等你。
老師給我啟迪篇十五
說起這位老師，有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲也是一種大丈夫的氣概，他每天都會(huì)帶著他滿眼“俠”光的眼睛，和長(zhǎng)滿麻子的臉來教我們武術(shù)，總是有一種高高在上的氣勢(shì)。
學(xué)習(xí)幾日武術(shù)后，我洋洋自得找到我的同學(xué)比武，口頭說技術(shù)很差來蒙騙同學(xué)，
那位老師他教會(huì)了我身為一個(gè)人要行俠仗義，要關(guān)心他人。就是他改變了我。
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