讀后感是一種對書中情節(jié)、人物和主題的思考和分析，可以培養(yǎng)我們的觀察力和思辨能力。寫讀后感時，我們可以談談作品對自己的影響和啟示，以及自己的情感和共鳴。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給您寫作提供一些參考。
初二學生寫三國演義的讀后感篇一
《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。下面小編給大家?guī)砣龂萘x初二讀后感7篇，希望大家能夠喜歡。
今年寒假，我讀了《三國演義》(少兒版)這本書，這本書的作者是羅貫中。羅貫中描寫的三國具有很高的文學成就，成為中國四大名著之一。書中的人物個個栩栩如生，經(jīng)常寥寥數(shù)語就令人物在讀者面前鮮活起來，對于事情的發(fā)展，更是有條不紊，娓娓道來。
在所有英雄人物中，我最喜歡、最敬佩的人是諸葛亮。諸葛亮原來隱居在臥龍崗，所以也稱臥龍先生。劉備聽說諸葛亮足智多謀、神機妙算，是不可多得的人才，曾三顧茅廬用真心打動了諸葛亮。最后，諸葛亮當上了劉備手下的謀士。第一次出戰(zhàn)，關羽和張飛懷疑諸葛亮的能力，不聽從調(diào)遣。因為諸葛亮拿到了劉備的“令箭”，所以二人不得不執(zhí)行命令。劉備、趙云假裝戰(zhàn)敗，將曹軍領進蘆葦蕩中，借著風勢，火燒曹軍。與此同時，關羽和張飛火燒曹軍糧草，幾對人馬前后夾擊，令曹軍狼狽不堪，倉皇逃跑。就這樣，劉備帶領的人馬憑借著諸葛亮完美的計謀，以少勝多戰(zhàn)勝了曹軍。我看到此處感嘆不已，諸葛亮不愧是一位出色的謀士啊!
我讀完《三國演義》之后，感慨萬分，心情久久不能平息……。
今天中午，我拿出老師指定看的書目《三國演義》，看后使我心血來潮被里面的一個個故事所感動，所激發(fā)。
《三國演義》這本書的作者是羅貫中，這本書刻畫了200多個人物形象，把許多人物寫得淋漓盡致，比如說：劉備、關羽、曹操、諸葛亮等。這本書主要寫魏、蜀、吳三國之間發(fā)生的斗爭，這本書從東漢末年一直寫到晉朝那個時代。書中有幾個人物讓我對他們產(chǎn)生了很深的感受。
首先是劉備，他，在國家危難時挺身而出，與關羽、張飛結拜共抗黃巾賊;他，有忠有義，與部下有難同當，有福同享，對有才干的人禮讓三先。而正是他這樣的品德才使許多英雄愿為他打天下。就正如他三次去請諸葛亮，就算遇到困難也不放棄，才感動了諸葛亮。但是當他知道關羽與張飛被殺時，仇恨當頭，不聽諸葛亮的勸阻，執(zhí)意要攻打曹操，卻又白白損失了一名猛將。
然后是諸葛亮，他在這三國戰(zhàn)爭中起到了至關重要的作用，他的智慧是前無古人，后無來者的。就說他草船借箭那一次，周瑜嫉妒諸葛亮的才貌，便故意刁難他，讓他十天內(nèi)造箭十萬，卻沒想到諸葛亮下軍令狀，三天內(nèi)完成。兩天過去了周瑜見諸葛亮造的箭寥寥無幾，便覺得諸葛亮是在自己之下的。但誰知，第三天，江面上起了大霧，諸葛亮帶著二十條船，每條船上插滿了草人，浩浩蕩蕩的向曹軍水營進發(fā)。來到曹軍營前，諸葛亮打響了戰(zhàn)鼓，曹軍一驚，卻見江面有霧，以為是圈套，連忙叫軍士張弓拉箭。此時萬箭齊發(fā)，“嗖、嗖、嗖、”每條船上插的箭少說也有五六千，諸葛亮大笑：“多謝曹軍借箭!”，然后開著船回到了東吳，周瑜見到諸葛亮借來這么多支箭，不禁覺得自己技不如人。
歷史波瀾壯觀，英雄叱咤風云，忠義與__佞的沖突、豪杰與__雄的較量、謀略與武力的斗爭，這就是三國!
今天，媽媽去圖書館幫我借了一本《三國演義》。封面上是兩個高大魁梧的人在搏斗，我想：他們是誰呢?于是我迫不及待的翻開了這本書。
閱讀了這本書后，我感受到了古代英雄的叱咤風云、俠肝義膽的過人氣概。劉備的寬厚仁義，關羽的忠義無雙，諸葛亮的料事如神，曹操的狡詐多疑，楊修的恃才放曠，周瑜的才華橫溢……其中，最令我佩服的是諸葛亮，他造出了木牛流馬來運糧草。木牛流馬的舌頭只要輕輕一轉(zhuǎn)，就停止不動了。這可不是一般人能造出來的，這樣復雜的東西，只有諸葛亮才能設計出來，令我敬佩。他勤于思考，擊敗了不少聰明的人。我就缺少這種能動手動腦和創(chuàng)新實踐的能力，這一點我還要向神機妙算的孔明先生學習呢!這本書最讓我感到震撼的是關羽的刮骨療傷，神醫(yī)華佗把關羽的肉劃開，用刀刮去骨頭上的毒，想想也可怕，這種疼痛可不是常人所可以忍受的，可關羽一邊喝酒，一邊與人下棋，談笑風生，看到這里我也很佩服關羽的勇敢。想到我小時候一看到針管就哇哇大哭，遇到一點小困難小挫折就退縮不前，真是很慚愧。
讀完了這本書后，我還久久的沉迷在三國的故事中。
這個假期我讀了中國的四大名著之一——《三國演義》?！度龂萘x》講的是蜀國、魏國、吳國爭霸天下的事這本書里講了200多個人物。出名的有曹操、孔明、張飛、劉備、關羽。
我最喜歡孔明，他熟知天文地理，能文善武，可稱奇才。他火燒新野、舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、七擒孟獲、草船借箭、借東風、巧擺八掛陣。一天，周瑜讓孔明在三天之內(nèi)造十萬只箭，并且立下軍令狀，要是沒有造出來就已死謝罪。當天晚上，孔明出去探測天氣，發(fā)現(xiàn)第三天晚上有大霧，于是決定第三天晚上去曹營“騙箭”。到了第三天晚上，他讓士兵劃著幾十只船，每條船上綁了六個稻草人，趁著大霧，來到了曹操的兵營。曹軍不知船上有多少人，就用亂箭射稻草人。孔明覺得差不多了，就把船開回去了。拔下箭來一數(shù)，有十幾萬只箭。此時周瑜也無話可說，只能暗自佩服諸葛亮的聰明才智。從這個故事中我知道了孔明足智多謀，知識淵博。雖然他足智多謀，聰明過人，但最后還是沒能幫劉備消滅魏國。
看了《三國演義》，我知道了很多有名的故事和三國中的將領。從他們身上我學到了很多，諸葛亮的聰明博學、關羽的忠誠、張飛的勇猛，我也要做他們那樣的人。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”一首大氣磅礴，氣勢宏偉的贊歌拉開了三國的序幕，三國時期是我國一個重要的歷史時期。在此期間，諸侯并起，天下紛爭。
《三國演義》，我最喜歡的一本書。它記錄了悠久、燦爛的歷史文化，描繪出杰出的歷史人物和自強不息的奮斗精神，是最輝煌的歷史巨著之一。細細品讀后給我留下了深刻的印象。
羅貫中的長篇歷史小說《三國演義》，以東漢末年靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時期為背景，講述了從黃巾之亂開始，到劉關張?zhí)覉@三結義，再到神機妙算的諸葛亮三分天下，直至三國統(tǒng)一歸晉的故事。
《三國演義》為我們講述了許多富有策略的戰(zhàn)爭故事。官渡之戰(zhàn)以少勝多，謀長節(jié)短，百戰(zhàn)百勝，讓我們清晰地看到一場刀光血影的場面;赤壁之戰(zhàn)更是波瀾起伏，驚心動魄;還有那巧妙的連環(huán)計，精密的借刀殺人計，和那動人心弦的苦肉計……真是一幅幅壯麗宏偉的戰(zhàn)爭場面。
我最喜歡的一本書—《三國演義》，它使我明白了：為人處事要動腦，步驟計劃想周到，心平氣和勤思考，謀長節(jié)短勝戰(zhàn)多，堅定信念不動搖，義重如山知回報，忠于職守待人好，一生美名樂逍遙。
三國，分別是“魏、蜀、吳”這三個國家，從三個國家建起到歸一的時間長達80多年。這八十多年，出現(xiàn)了許多英雄豪杰。而且，還編出了一首兒歌：一呂二趙三典韋，四關五馬六張飛，七黃八夏九姜維。
這個兒歌是在說五虎上將都有哪些，現(xiàn)在我來為你介紹一下這九個人中都有誰和誰排名第幾：一呂布二趙云三典韋四關羽五馬超六張飛七黃忠八夏侯惇九姜維。
這九個人中，我最喜歡的就是趙云，因為他非常的勇猛，在長坂坡他打敗了曹軍一百多萬人，而且還在夏侯恩哪里奪到了青缸寶劍。我第二喜歡關羽，因為他既勇猛，又忠義，再加上智勇雙全，可以說是天下無敵!
我最不喜歡呂布了，應為他貪生怕死，是一個小人，當他被曹操捉到時，還說要和曹操打天下，而張遼卻說：呂布小人，既然貪生怕死，不是英雄。
當曹操要殺他時，張遼無所畏懼地說：可惜!!曹操問：為什么?張遼曰：可惜那天火小，為燒死你這個賊!!!
曹操聽完大怒，一刀將繩子砍斷，張遼深受感動，便于曹操打天下。
所以，我懂得了一個道理：做一個像呂布的小人，還不如當一個要飯的，像張遼一樣，反而不死，還得到重賞!
今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國演弈棋，在棋盤上回到了三國時代。下完棋后我意猶未盡，忍不住又拿起讀了三遍的《三國演義》翻看了起來。
《三國演義》真是一部百看不厭的經(jīng)典小說，我覺得小說最吸引人的是對于魏國、蜀國、吳國英雄人物間棋逢對手的描寫。三個國家中都有各自杰出的謀略家、軍事將領和治國能手，在人才方面達到了平衡。
在智謀人才方面，魏國有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正，吳國有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢均力敵，是當時杰出的人才。
武將方面，由于《三國演義》的描寫，我們熟知了蜀國的關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。實際上，魏國的武將也不遜于蜀國，夏侯淵、徐晃等將領也都是智勇雙全，張遼在逍遙津之戰(zhàn)中顯示了超強的作戰(zhàn)能力，張郃也在對蜀國作戰(zhàn)中屢立奇功。只不過《三國演義》的作者羅貫中以蜀國為正統(tǒng)，才著重刻畫了關羽、張飛等蜀國人物。吳國方面，呂蒙、甘寧、太史慈等人也是一時的豪杰，還有吳國老將軍黃蓋，赤壁大戰(zhàn)曾向周瑜獻火攻之策，以苦肉計詐降，率船火燒曹操水軍。三國的人才旗鼓相當，才讓三國如此富有魅力。
三國后期，魏蜀吳三國間人才對比不再均衡，魏國由于地域廣闊，政治上實行好的人才制度，出現(xiàn)了鄧艾、鐘會等人才，但蜀國和吳國的人才制度比較落后，優(yōu)秀的文臣武將少于魏國，這也是蜀國和吳國走向衰落的原因之一。
初二學生寫三國演義的讀后感篇二
驍勇善戰(zhàn)的軍隊，形象鮮明的人物，神出鬼沒的計策。劉備、關羽、張飛、趙云、諸葛亮、曹操、孫權、周瑜……，空城計、苦肉計、美人計、火燒赤壁、草船借箭、刮骨療傷，《三國演義》中獨具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情節(jié)，把我?guī)нM了一個充滿魅力的場景之中，讓我欲罷不能。
《三國演義》是我看的最投入的一本書了。那驚心動魄的場景和扣人心弦的情節(jié)，調(diào)動了我的喜怒哀樂。當劉備三顧茅廬終于請到諸葛亮下山時，我被劉備求賢若渴的誠心所折服，也為他得到知己而高興;當周瑜和黃蓋巧施苦肉計時，我既感慨周瑜過人機智，又為那一鞭鞭的抽打而忍不住心痛;當諸葛亮巧使空城計時，我出了一身冷汗，怕司馬懿識破諸葛亮的計謀，當司馬懿退兵時，我忐忑不安的心才放下來;關羽身處曹營，深受曹操的賞識，他知道劉備有難時，義無反顧，過五關，斬六將，回到劉備的身邊。
我看了三國演義這本書，使得了他們的勇敢，頑強的品質(zhì)值得我們大家學習。
初二學生寫三國演義的讀后感篇三
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”一首大氣磅礴，氣勢宏偉的贊歌拉開了三國的序幕，三國時期是我國一個重要的歷史時期。在此期間，諸侯并起，天下紛爭。
《三國演義》，我最喜歡的一本書。它記錄了悠久、燦爛的歷史文化，描繪出杰出的歷史人物和自強不息的奮斗精神，是最輝煌的歷史巨著之一。細細品讀后給我留下了深刻的印象。
羅貫中的長篇歷史小說《三國演義》，以東漢末年靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時期為背景，講述了從黃巾之亂開始，到劉關張?zhí)覉@三結義，再到神機妙算的諸葛亮三分天下，直至三國統(tǒng)一歸晉的故事。
《三國演義》塑造了一大批叱咤風云的英雄人物。諸葛亮是“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節(jié)，具有救世濟民、再造太平盛世的雄心壯志，具有料事如神、神機妙算的奇異本領。他未出茅廬便知天下大事，且將天下三分的鼎力局面準確預知，出山后一展其雄才大略，巧借東風，草船借箭，三氣周瑜，巧設空城計。他的事跡激勵我努力讀書，獲得豐富的知識和智慧。
曹操乃一代奸雄，他提出“寧教我負天下人，休教天下人負我”，既有雄才大略，又殘詐，是一個政治野心家、陰謀家，可是他沒殺自己膝下的劉備，又讓我看到了他的大度。劉備重情重義，仁民愛物，是一位禮賢下士，知人善任的任君，不管是大城小鎮(zhèn)，都忠于職守，受人愛戴，他讓我懂得了熱愛百姓和忠于職守的深刻道理;關羽威猛剛毅，義重如山，他不降曹操，日夜思念兄長;過五關斬六將，毫不畏懼，他誓與劉備共存亡的精神讓我明白了仁義十分重要;孫權為人謙和，少年得志，同為天下英雄，使我體會到寬容大度的重要。
《三國演義》為我們講述了許多富有策略的戰(zhàn)爭故事。官渡之戰(zhàn)以少勝多，謀長節(jié)短，百戰(zhàn)百勝，讓我們清晰地看到一場刀光血影的場面;赤壁之戰(zhàn)更是波瀾起伏，驚心動魄;還有那巧妙的連環(huán)計，精密的借刀殺人計，和那動人心弦的苦肉計真是一幅幅壯麗宏偉的戰(zhàn)爭場面。
初二學生寫三國演義的讀后感篇四
中國四大名著之一，為羅貫中所選編的歷史小說，這本小說的資料多為北宋以至明朝坊的坊間書藝人所編，經(jīng)羅貫中的整理和修改后，就成了一本中外聞名的巨著，原名《三國志通俗演義》。
書中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導，故事是講述他在偶然機會下，遇到了關羽、張飛兩位豪杰，正因志同道合，因此三人于桃園結義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如「借東風」、「捉放曹」，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。
我認為書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過于「劉玄德攜民渡江」、「美髯公千里走單騎」、「張翼德大鬧長板橋」等情節(jié)，而書中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也被描述得淋漓盡致，可見這部書對人物特征刻劃之精細堪稱古代長篇小說之首，真千古奇書也。
而三國演義一書，由宋朝開始有書藝人用之作題材，只但是都總是沒有連貫性，但是何以我會言及書藝人?其實書中也有很多宋朝的影子。
三國演義中，最為所熟悉的都算是關羽了，關羽是書中最忠之人，而當代正因朝廷重用文人，因此不論任何讀書人，都會追求忠君愛國的境界，「忠臣是英雄」這個道理令關羽與有鬼神之智諸葛亮并列，可見書中人物因「忠」的地位提升是如何明顯，相對地，奸相曹操只因「挾天子，令諸侯」而成了千古罪人，這個狀況大抵只會出此刻尊儒的宋朝。
三國演義的文學價值是無容置疑的，但亦不是完全沒有歷史價值，只但是歷史價值不在三國時期，而是由宋朝到明朝，正因三國演義是坊間的書籍，我們能夠透過這本書了解當時的政治狀況，像張飛這樣的英雄出現(xiàn)，大抵是正因漢人在元朝時飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為的英雄為之出頭，張飛才會由溫文儒雅寬大畫家、書法家被改成敢作敢為的大老粗，而「張翼德怒鞭督郵」一事就可完全表達百姓對元朝官員的強權欺壓有多大厭惡。
其實我還不知自己讀了這本書多少遍，但是每次重看也有不一樣的趣味，更有不一樣的感受，我認為身為中國人，務必讀中國四大名著至少一次，而四大名著中，紅樓夢中有太多陰謀詭計，水滸中有太多過份豪氣的情節(jié)，相比之下西游記及三國演義比較適合青少年看，但是除了文學價值外，三國演義更有助我們了解宋、元、明三代的文化，因此我極力推薦三國演義這一本好書。
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不一樣的時期讀它，有著不一樣的感受。
在幼兒園時，看的是連環(huán)畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”、“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨”、“肚子在唱空城計”的含義。
在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡好處的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。因此我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不就應正因別人的一點過失而橫加指責，也不就應正因自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不就應為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也必須存在著需要充實改善的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業(yè)，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終?？梢姰斢鲆姳瘋⑼纯?、氣憤的事情時，就應理智地控制情緒，用樂觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。
初二學生寫三國演義的讀后感篇五
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”一首大氣磅礴，氣勢宏偉的贊歌拉開了三國的序幕，三國時期是我國一個重要的歷史時期。在此期間，諸侯并起，天下紛爭。
《三國演義》，我最喜歡的一本書。它記錄了悠久、燦爛的歷史文化，描繪出杰出的歷史人物和自強不息的奮斗精神，是最輝煌的歷史巨著之一。細細品讀后給我留下了深刻的印象。
羅貫中的長篇歷史小說《三國演義》，以東漢末年靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時期為背景，講述了從黃巾之亂開始，到劉關張?zhí)覉@三結義，再到神機妙算的諸葛亮三分天下，直至三國統(tǒng)一歸晉的故事。
《三國演義》為我們講述了許多富有策略的戰(zhàn)爭故事。官渡之戰(zhàn)以少勝多，謀長節(jié)短，百戰(zhàn)百勝，讓我們清晰地看到一場刀光血影的場面;赤壁之戰(zhàn)更是波瀾起伏，驚心動魄;還有那巧妙的連環(huán)計，精密的借刀殺人計，和那動人心弦的苦肉計……真是一幅幅壯麗宏偉的戰(zhàn)爭場面。
我最喜歡的一本書—《三國演義》，它使我明白了：為人處事要動腦，步驟計劃想周到，心平氣和勤思考，謀長節(jié)短勝戰(zhàn)多，堅定信念不動搖，義重如山知回報，忠于職守待人好，一生美名樂逍遙。
初二學生寫三國演義的讀后感篇六
《三國演義》中國四大名著之一，為羅貫中所選編的歷史小說，這本小說的內(nèi)容多為北宋以至明朝坊的坊間書藝人所編，經(jīng)羅貫中的整理和編輯后，就成了一本中外聞名的巨著，原名《三國志通俗演義》。
書中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導，故事是講述他在偶然機會下，遇到了關羽、張飛兩位豪杰，因為志同道合，所以三人于桃園結義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如借東風、捉放曹，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。
我認為書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過于劉玄德攜民渡江、美髯公千里走單騎、張翼德大鬧長板橋等情節(jié)，而書中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也被描寫得淋漓盡致，可見這部書對人物特征刻劃之精細堪稱古代長篇小說之首，真千古奇書也。
而三國演義一書，由宋朝開始有書藝人用之作題材，只不過都總是沒有連貫性，不過何以我會言及書藝人?其實書中也有很多宋朝的影子。
三國演義中，最為所熟悉的都算是關羽了，關羽是書中最忠之人，而當代因為朝廷重用文人，因此不論任何讀書人，都會追求忠君愛國的境界，“忠臣是英雄”這個道理令關羽與有鬼神之智諸葛亮并列，可見書中人物因“忠”的'地位提升是如何明顯，相對地，奸相曹操只因“挾天子，令諸侯”而成了千古罪人，這個情況大抵只會出現(xiàn)在尊儒的宋朝。
三國演義的文學價值是無容置疑的，但亦不是完全沒有歷史價值，只不過歷史價值不在三國時期，而是由宋朝到明朝，因為三國演義是坊間的書籍，我們可以透過這本書了解當時的政治狀況，像張飛這樣的英雄出現(xiàn)，大抵是因為漢人在元朝時飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為的英雄為之出頭，張飛才會由溫文儒雅寬大畫家、書法家被改成敢作敢為的大老粗，而“張翼德怒鞭督郵”一事就可完全表達百姓對元朝官員的強權欺壓有多大厭惡。
其實我還不知自己讀了這本書多少遍，但是每次重看也有不同的趣味，更有不同的感受，我認為身為中國人，必須讀中國四大名著至少一次，除了文學價值外，《三國演義》更有助我們了解宋、元、明三代的文化，所以說完我的感受之后，也希望大家都讀一讀。
初二學生寫三國演義的讀后感篇七
京劇舞臺上，白臉曹操冠帶輝煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。為人少機變，富貴怎雙全？”世人口中的“奸雄”，京劇當中的白臉，《三國演義》里的無數(shù)典故，把曹操堆砌成奸詐的化身。然而，即便是“親劉貶曹”的羅貫中，也不得不為曹的才情與智勇所折服，也不得不承認他是“治世之能臣，亂世之奸雄”?！度龂萘x》中曹操首次出場，作者就借許劭之語定其為“亂世奸雄”，之后他涌出一系列政治、處世、用人及戰(zhàn)爭勢力，也論證了這一點。
曹操，我佩服你，我佩服你的有勇有謀。
當孫權年少，劉備寄人籬下時，曹操就已經(jīng)是杰出的軍事統(tǒng)帥，到處廣聚人才，誘降義軍，擴充軍事實力。當董卓叛亂時，你卻可以獨自帶著七星寶刀前往行刺，勇氣可嘉?？芍?，當時的董卓權傾一時，無人敢冒犯，更何況是深夜當面行刺，他的勇氣可以跟刺殺秦始王的荊軻相比。但是極少有后人能夠注意到這一點。當他行刺失敗，被董卓發(fā)現(xiàn)時，他隨機應變說是來獻寶刀，鎮(zhèn)定自若，騙過董卓。當走出相府的那一刻，他沒有任何顧慮，星夜飛離京城。結果證明他的逃離時最正確的選擇。
后來，他為了鞏固自己的實力，能夠名正言順地實現(xiàn)自己的宏圖霸業(yè)，就巧妙的運用了一招，“挾天子令諸侯”。他掌握這塊擋箭牌，果斷地除去其成就大業(yè)的絆腳石。
為了一展宏圖，他不僅憑借著自己強大的軍事實力，南征北戰(zhàn)，奪取了大片江山。他又設計使心腹大患劉備、袁術等人互相斗爭，坐獲漁利。隨著勢力的壯大，曹操的行動由隱蔽轉(zhuǎn)為公開，大肆地擴展地盤。官渡大戰(zhàn)，他以弱勝強，大敗河北之雄袁紹，得到了冀、幽、青并四州，又相繼滅掉劉表，張魯?shù)雀顡?jù)勢力，逐漸結束了軍閥割據(jù)的混亂局面，統(tǒng)一了北方。他是拉開三國鼎立之局面的第一人。曹操雄心勃勃，之后繼續(xù)逐鹿中原。面對孫權、劉備二強敵，曹操又憑借他的智勇，或集中兵力對付一方，或使兩家相斗從中獲利。建安20年，曹操再次率軍攻打東吳，又乘夏侯淵占領隴石的時機，西取漢中，最終占天下三分之二，為后代夯實了魏國基業(yè)。
縱觀整部《三國演義》，哪個人及得上曹操這樣軍事、政治、勇氣、謀略、才氣集于一身呢？曹操是一個強人，有巧取豪奪的能力，橫沖直闖的.勇氣，抑強扶弱的智慧。
我看曹操，你實乃一代梟雄也。
初二學生寫三國演義的讀后感篇八
今天中午，我拿出老師指定看的書目《三國演義》，看后使我心血來潮被里面的一個個故事所感動，所激發(fā)。
《三國演義》這本書的作者是羅貫中，這本書刻畫了200多個人物形象，把許多人物寫得淋漓盡致，比如說：劉備、關羽、曹操、諸葛亮等。這本書主要寫魏、蜀、吳三國之間發(fā)生的斗爭，這本書從東漢末年一直寫到晉朝那個時代。書中有幾個人物讓我對他們產(chǎn)生了很深的感受。
首先是劉備，他，在國家危難時挺身而出，與關羽、張飛結拜共抗黃巾賊;他，有忠有義，與部下有難同當，有福同享，對有才干的人禮讓三先。而正是他這樣的品德才使許多英雄愿為他打天下。就正如他三次去請諸葛亮，就算遇到困難也不放棄，才感動了諸葛亮。但是當他知道關羽與張飛被殺時，仇恨當頭，不聽諸葛亮的勸阻，執(zhí)意要攻打曹操，卻又白白損失了一名猛將。
然后是諸葛亮，他在這三國戰(zhàn)爭中起到了至關重要的作用，他的智慧是前無古人，后無來者的。就說他草船借箭那一次，周瑜嫉妒諸葛亮的才貌，便故意刁難他，讓他十天內(nèi)造箭十萬，卻沒想到諸葛亮下軍令狀，三天內(nèi)完成。兩天過去了周瑜見諸葛亮造的箭寥寥無幾，便覺得諸葛亮是在自己之下的。但誰知，第三天，江面上起了大霧，諸葛亮帶著二十條船，每條船上插滿了草人，浩浩蕩蕩的向曹軍水營進發(fā)。來到曹軍營前，諸葛亮打響了戰(zhàn)鼓，曹軍一驚，卻見江面有霧，以為是圈套，連忙叫軍士張弓拉箭。此時萬箭齊發(fā)，“嗖、嗖、嗖、”每條船上插的箭少說也有五六千，諸葛亮大笑：“多謝曹軍借箭!”，然后開著船回到了東吳，周瑜見到諸葛亮借來這么多支箭，不禁覺得自己技不如人。
歷史波瀾壯觀，英雄叱咤風云，忠義與__佞的沖突、豪杰與__雄的較量、謀略與武力的斗爭，這就是三國!
初二學生寫三國演義的讀后感篇九
一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!在假期里，我欣賞了《三國演義》，同古人談古論今，結果深受感觸。
“滾滾長江東逝水，浪花淘尺英雄”?！度龂萘x》塑造了這么多的活生生的人物和有趣的事例，使我百讀不厭。令我最印象深刻的是諸葛亮的“空城計”，它不僅在故事情節(jié)上很吸引我，還告訴我一個道理：做任何事情都應胸有成竹，才能達到事半功倍的效果。
司馬懿率領十幾萬大軍來攻打諸葛亮，諸葛亮的人卻死的死，傷的傷，只有二千五百人，根本不夠抵擋對方的猛烈的攻擊，很是著急，怎么辦呢?情況十分危急，此時我們的“臥虎”軍師諸葛亮并沒有坐以待斃，他眼睛一轉(zhuǎn)，計上心頭。于是，上演了“空城計”一幕。當司馬懿來到城門前，發(fā)現(xiàn)城門大開，街上的人有的掃地，在的'灑水，而諸葛亮則領著兩個小書童，坐在城臺上不動聲色地彈著琴。他感到十分奇怪，于是就不敢輕舉妄動，他認為里面一定布置了很多伏兵，諸葛亮鬼計多端，在摸不清對方的情況下，只好謹慎地撤退了。事后，大家才明白，諸葛亮使了“空城計”。
讀了這個故事，我深受啟發(fā)，智慧勇敢化身的諸葛亮明知道自己硬拼是無法取得勝利的，但他臨危不懼，巧妙地運用了司馬懿的謹慎，使用了“空城計”。他的這種在危難面前如此鎮(zhèn)定做到胸有成竹，那是常人無法做到的。司馬懿的謹慎也不完全好，書中的諸葛亮足智多謀，化驗為夷，是多么值的我們學習呀!
在生活中，遇到事情，我們既要學習諸葛亮的機智、勇敢，不露一點破綻;也要學習司馬懿的小心謹慎。前者可以使我們臨危不懼，化險為夷;后者可以使我們不易上當、受騙。我們要時刻小心地把握住我們的生活小船，使它平穩(wěn)、安全的遠航。
初二學生寫三國演義的讀后感篇十
暑假期間，我讀了很多課外書，其中印象最深刻、給我啟發(fā)最多的要數(shù)《三國演義》了。
趙云“單騎救幼主”、諸葛亮“草船借箭”、“七擒孟獲”、“空城計”等許多故事情節(jié)都讓我記憶猶新、回味無窮。
在《三國演義》眾多人物中，我最喜歡、最佩服的是諸葛亮。他熟知天文地理，飽讀兵書，神機妙算，足智多謀。諸葛亮隱居隆中，“未出茅廬，已知三分天下”。劉備三顧茅廬請他出山后，他一心輔佐劉備，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，幫助劉備出謀劃策，打了許多勝仗，建立了蜀國，促成了魏、蜀、吳“三國鼎立”的局勢。在許多膾炙人口的故事中，“草船借箭”最能充分說明諸葛亮熟知天文地理、足智多謀，而且心胸開闊、顧全大局。
故事說的是周瑜雖然和諸葛亮一樣聰明過人、足智多謀，但是他心胸狹窄，十分妒忌諸葛亮的才干，處處為難諸葛亮。一天，在商議軍事時，周瑜提出讓諸葛亮趕制十萬支箭。他以為這樣一定能難倒諸葛亮，并打算趁機除掉諸葛亮。諸葛亮利用掌握的天文地理知識，推算出三天后江上會起大霧，心中有了主意，便答應周瑜三天造好，并立下了軍令狀。諸葛亮請魯肅幫他準備船和士兵，并在船兩側(cè)綁上許多草人。第三天，江面上果然起了大霧。天還沒亮，諸葛亮便下令開船，并讓士兵在接近曹操營寨時擂鼓吶喊。因看不清江面上的情況，曹操就讓弓箭手不停地向江面上射箭，于是諸葛亮的船兩側(cè)的草人身上都插滿了箭。就這樣，十萬支箭被諸葛亮“借”到了手。周瑜知道諸葛亮借箭的經(jīng)過后自嘆不如。這個故事告訴我們，只有好好學習，平時多讀書，多掌握知識，才能成為對國家和社會有用的人才。同時，也讓我明白了：做人要心胸開闊，做事要顧全大局，這樣才能成就大事。
《三國演義》讓我感受到了中國文學的博大精深，也讓我對歷史有了進一步的了解，受到了許多啟發(fā)?！度龂萘x》真是值得一看的好書！我要多讀這樣的好書，掌握更多的知識，長大后成為對國家和社會有用的人！
初二學生寫三國演義的讀后感篇十一
羅貫中把書中人物描寫的淋漓盡致，如劉備、曹操、孫權等眾多人物。其中我最喜歡的英雄人物是諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，號臥龍。在書中敘述了關于他的很多故事，如草船借箭，智取華容道，巧布八陣圖等，通過這些故事的描寫，充分體現(xiàn)了諸葛亮的才智，不愧為“智圣”的名號。其中草船借箭這個故事描寫的最精彩，也是我最喜歡的一個章節(jié)，下面就讓我給大家講一講吧!
草船借箭的故事發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍在赤壁共抗曹操軍隊，曹軍在長江北岸，孫劉聯(lián)軍駐扎南岸，以孫權軍隊為主。周瑜是孫權一方的領軍將領，諸葛亮是代表劉備一方的將領，通過接觸，周瑜對諸葛亮的才干很是嫉妒，欲設計謀害他的性命。一天周瑜升帳和諸葛亮等將領討論與曹軍作戰(zhàn)事宜，周瑜說水上作戰(zhàn)，用箭最好，便讓諸葛亮造十萬只箭并在十天之內(nèi)造完，而孔明說三天就可以了，討論過后，孔明向魯肅借20條船，每條船上要三十名士兵，船用青布幔子遮住，還要一千多個草把，扎成人形，排在船的兩側(cè)。第三天的四更，孔明邀請魯肅一起取箭，帶船向北岸駛?cè)?，到了曹營附近，這時大霧漫天，孔明讓船頭朝西，船尾朝東，一字排開，然后讓軍士打鼓吶喊，驚動了曹軍，曹操看不清虛實，讓弓箭手射箭，不讓敵人靠近，于是船一側(cè)的草把上扎滿了箭，孔明又讓船只更換方向，這樣另一側(cè)的草把也逐漸扎滿了箭，這時孔明讓士兵齊喊，謝謝曹丞相的箭，很是激怒了曹操，說完讓船趁霧駛回南岸。原來諸葛亮早就料到這件事，于是提前推測天氣，想好辦法。周瑜得知諸葛亮借箭經(jīng)過，自嘆自己不如孔明，也沒有找到借口殺了諸葛亮。草船借箭這件事，諸葛亮借助天時地利，充分表現(xiàn)了自己的聰明才智，一舉兩得：一是驚擾了曹軍，智取敵軍的物質(zhì)資助己方;二是巧妙避開了自己的殺身之禍。
這本書我非常喜歡，作者把這些英雄人物描寫的能力突出，性格鮮明，故事生動，引人入勝。希望大家都能看看這本好書!
初二學生寫三國演義的讀后感篇十二
《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，是中國四大名著之一。它生動地記錄了那時蜀、魏、吳三個大國之間的斗爭。
這本書在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，成功刻畫了近四百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等等人物形象更是膾炙人口。羅貫中將兵法三十六計匯融于字里行間，真是很妙。
《三國演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容、人物名稱、地理名稱、主要事件。歷史演義小說大多是批古判今。《三國演義》既反映了真實的三國歷史，又根據(jù)明朝社會的實際情況對三國人物進行了一定程度的修改，給予我們一些啟發(fā)，讓我們增長見識。它不但真實地反映了三國歷史的真實面貌，還反映了許多明朝社會內(nèi)容。讓我們大開眼界，更好的了解歷史。
《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反映了三國時代的軍事斗爭以及社會矛盾。書以劉備集團作為描寫的中心，隱含著人民對漢族復興的希望。魯迅在《中國小說的歷史變遷》稱：“因為三國的事情，不像五代那樣紛亂;又不像楚漢那樣簡單;恰是不簡不繁，適于作小說。而且三國時代的英雄，智術武勇，非常動人，所以人都喜歡取來做小說底材料。”
書中刻畫了近四百個人物形象，而其中令我印象最深的人物就是諸葛亮。諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。其代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等;曾發(fā)明木牛流馬等，并改造連弩，可一弩十矢俱發(fā)。死于寶雞岐山五丈原。諸葛亮在后世受到極大的尊崇，成為后世忠臣楷模，智慧化身。他給我留下印象最深的就是他的機智，勇敢，忠誠。他幫助劉備解決了大大小小的問題，諸葛亮也是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節(jié)，具有經(jīng)世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。而當中的戰(zhàn)爭，手法多樣，往往使人感到一場場刀光血影的戰(zhàn)爭場面。其中，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭的描寫也是波瀾起伏，使人讀來驚心動魄，將史書上所沒有的情節(jié)描寫得十分細致。不過，前33回寫了從桃園結義到曹操統(tǒng)一北方的24年，71回半寫了劉備三顧茅廬到諸葛亮死于五丈原的27年，而以后的46年只用了15回半就草草收場。可見作者多么“偏心”于諸葛亮。
初二學生寫三國演義的讀后感篇十三
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”此乃明代詞人楊慎在點評《三國演義》時所語，此詞作得好啊，只寥寥幾十字，就將時代混亂的情形，淋漓盡致地描寫了。東漢末年，天下大亂，各地諸侯占據(jù)一方。漢室后代劉備不辭勞苦，請出自稱“臥龍”的諸葛亮。劉備駕崩，諸葛亮仍一心輔佐不成器的“阿斗”——劉禪，期間，他還寫下了《后出師表》，后兩句是膾炙人口的名句：鞠躬盡瘁，死而后已。
可劉禪真沒本事，只吃喝玩樂，而諸葛亮卻一心一意，忠心耿耿，一吐血而亡，真可謂“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”。我們敬愛的周總理他建設共和國，連孩子也沒有，他時時刻刻都在為民族的繁榮昌盛而操心，當1973年他患了膀胱癌時，他不辭勞苦地工作著。他死后，聯(lián)合國秘書長命令降半旗，說：“哪總理在銀行存款一分也沒有？哪總理把都獻祖國？”周總理真是的公仆，我們的好總理！在大街上掃地的清潔工人，雖沒有諸葛亮的聰明智慧，沒有周總理的`虛懷若谷，但是和的奉獻精神。每天默默地清掃街道，馬路干凈了，但沒有人會去關注是誰。周總理把獻祖國，而把自己的獻路人，獻我們大家，難道地贊美？魏征，為民利，對唐太宗的過失直言不諱；魯迅，棄醫(yī)從文，救國救民于危難之中……，都用燦爛的，書寫了大字：“鞠躬盡瘁，死而后已”！
初二學生寫三國演義的讀后感篇十四
“話說天下大事，分久必合，合久必分”這是明朝著名文學家羅貫中在《三國演義》這本書中說的一句話。
這本書主要講述了從漢末黃巾起義至魏、蜀、吳三國鼎立，到西晉統(tǒng)一百余年間的歷史故事，整本書刻畫了眾多英雄人物形象：重義的關羽，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，奷雄曹操等。其中我最敬佩的兩位是劉備和諸葛亮，劉備禮賢下士，知人善任，上報國家，下安黎民。而諸葛亮上知天文，下曉地理，足智多謀，我本認為這種人應該相貌百凡，可書中描繪諸葛亮十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
最另我感動的是孔明先生在五丈原因積勞成疾而死。死前拖著沉重的病體，困難的從床上挪到四輪車上，還要再看一眼戰(zhàn)士們與夕陽下的江山，可見他心系士兵與國家，也表達了他沒有完成先帝劉備理想的惋惜之情。看到這，我的眼淚不自覺流了下來，眼前閃現(xiàn)出孔明先生年輕時火燒新野、在江東舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、三氣周瑜、七擒七放孟獲、空城計這一系列的壯舉，讓人息咻不已，這樣一位神一樣的人最終落得鞠躬盡瘁，死而后已的下場。
三國教會了我團結，教會了我戒驕戒躁，教我了我刻苦學習，做個對社會有用的人。
初二學生寫三國演義的讀后感篇十五
《三國演義》內(nèi)容及其豐富復雜，但作者羅貫中運用時間順序，井井有條，一步不亂的講述了魏、蜀、吳三方之間的時分時合、互爭天下。這些看似復雜，實則主線一直很清晰的故事互相交織串連，參差交錯，編織成了這部赫赫有名、家喻戶曉的歷史名著——《三國演義》。
這部故事中最引人注目的方面自然是作者羅貫中精心打造的、眾人皆知的戰(zhàn)爭場景和那一個個獨具魅力的人物。
先說這諸多戰(zhàn)爭場景中，我印象最深刻的莫過于“火燒新野”一戰(zhàn)，每每讀到之時，我都會情不自禁地在心中暗暗佩服諸葛亮的神機妙算。“博望相持用火攻，指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功?！北闶欠Q贊他指揮有方，用兵如神。
《三國演義》對人物的描寫也是獨具一格，別具匠心的。其中，羅貫中對奸雄曹操的描寫可謂是光彩奪目。他既有英雄人物的智慧才干和膽識胸襟，又不乏漢奸小人的殘忍狠毒和狡詐心計?！皩幗涛邑撎煜氯?，休教天下人負我?！边@句話便是曹操陰險狠毒的奸雄形象的最好寫照。
《三國演義》中，還有一位性格特點與曹操形成鮮明對比的人物，他與關羽、張飛的兄弟情為后人所贊頌;他三顧茅廬，終得賢相諸葛亮;他遺詔托孤，卻不知自己得之不易的天下敗在親兒的手中……他，就是先主劉備。正如他自己所說：操之急，吾之寬;操之暴，吾之仁;操之譎，吾之忠;每與操相反。
《三國演義》不僅是一部文學名著，還是一本戰(zhàn)略教科書，是一本謀略書，甚至被人們當作一本經(jīng)營指南，它是我國文學史上一顆璀璨的明珠!
《三國演義》是四大名著之一，好多人都百讀不厭。我也是其中之一。
今日我讀了其中的一個故事，名字叫《關羽溫酒斬華雄》。故事的大概意思是：三國時期，天下大亂，十八路諸侯共討逆賊董卓。董卓手下大將華雄，力斬各路諸侯多員大將，致使盟主袁紹派將迎敵時，卻無人敢應。這時，關羽站了出來，要求迎敵。但因為僅僅是一名馬弓手，遭到袁紹的拒絕，關羽立下軍令狀前去迎敵。臨行前，曹操敬他一杯酒，他說：“暫且斟下，某去便來?！苯Y果，在杯中的酒還沒有涼的時候，關羽已經(jīng)提著華雄的.人頭擲于地上。所以，給后人留下了“溫酒斬華雄”的千古奇談。
這篇文章，關羽給我留下了很深的印象，他英勇善戰(zhàn)，武功高強。可是，地位很低。也使我明白了一個道理：生活中，不能夠以地位、相貌來衡量一個人的本事和價值。文中的關羽就是因為地位低微，不被人重視，可是，卻憑著自我的膽識與武功證明了自我，讓后人永遠記住了他。再有，我們所熟知的孔子，他有一個學生叫子羽，因長相不好，孔子嫌棄他?？墒撬赜写笾?，桃李滿天下?？鬃用靼缀?，后悔不已，說：“我以貌取人，失之子羽”。這又是一個活生生的例子。
在我們周圍，也不乏這樣的人和事。諸如《士兵突擊》中許三多的扮演者王寶強，此刻是十分有名的影視演員，可是，最初他僅僅是一名群眾演員，普通得不能再普通，憑著自我的執(zhí)著，一步步努力，最終實現(xiàn)了自我的人生夢想。
經(jīng)過這些故事，使我明白了一個道理，我們在學習和生活中，必須不能用地位和相貌去對待人，每個人都有自我的優(yōu)點，我們應當一視同仁，尊重每一個人。
初二學生寫三國演義的讀后感篇十六
別看我是個小女生，可我是個不折不扣的三國迷。三國時期，天下大亂、群雄爭霸、英雄輩出，《三國演義》這本書精彩地描述了這段歷史，我非常喜歡其中的經(jīng)典故事，如“趙云救阿斗、草船借箭、赤壁大戰(zhàn)”等，但我覺得這本書最精彩的部分是生動地塑造了性格各異的人物形象。
書中我最欣賞的一類人充滿了智慧。
諸葛亮是千古不遇的奇才，他初出茅廬就立下攻打曹操第一功，令關羽、張飛刮目相看。他的“草船借箭、三氣周瑜、空城計”等計謀令對手視他為千載難逢的天敵，連才華橫溢、自命不凡的周瑜也因他英年早逝，臨死前留下了“既生瑜、何生亮！”的感嘆。
孫權自幼聰慧過人，他九歲只身深入敵營討回父尸，十八歲提領江東，把父兄留下的三代老將收于麾下，就連老奸巨滑的曹操也不禁感嘆：“生子當如孫仲謀！”
書中我最敬佩的'一類人充滿了忠義。
劉備身為皇族后裔，奉天子血昭、掃除國賊、忠心漢室，他推崇以仁義為本，以德服人。
關羽斬顏良、誅文丑，過五關、斬六將，英雄蓋世，可他只對義兄劉玄德盡忠。普天之下，他只敬三者，一敬天、二敬地、三敬大哥劉玄德，他認為大哥的仁義之心與天同高、與地同廣?？蓱z曹操費勁心機，也未能收服關羽。
張飛同樣是英雄蓋世，他長坂坡橋頭上一聲斷喝，嚇退曹操八十萬大軍?？蓪Υ蟾鐒⑿卵月犛嫃摹⑿值芮樯?。
趙云身為五虎上將，在長坂坡為救阿斗孤身一人六進六出曹操大軍之中，放棄了多次逃生的機會，身負重傷，終于沖出重圍救出幼主。他對主公劉備的忠心令人感動。
書中我最厭惡的一類人充滿了奸詐、自私。盡管他們奪取了天下，但他們的所作所為仍被后人恥笑。
曹操老奸巨滑，他一生信奉“寧可我負天下人，休叫天下人負我”。他殺了對他有恩的呂伯奢全家，為實現(xiàn)個人理想他挾天子以令諸侯。
司馬懿更是巨奸，他隱忍不發(fā)，只用一天的叛變奪取了曹氏四代君臣建立的江山，真是“螳螂捕蟬、黃雀在后”?。?/p>
《三國演義》真實一本經(jīng)典好書，通過讀三國，我學習了歷史、認識了三國中的英雄人物。我總在想，如果劉備早點得到諸葛亮的指點，如果孫策、周瑜沒有英年早逝、周瑜胸懷坦蕩，如果曹氏君臣對司馬懿加強戒備，或許歷史會重寫。
初二學生寫三國演義的讀后感篇十七
今天暑假，我細細地品味了《三國演義》這一本名著。輕輕合上這本書，各種人物許許多多故事在我腦海里縈繞而揮之不去，深深地感謝大作家羅貫中先生給我們后代帶來許許多多的藝術享受!
本篇小說始于黃巾起義，終于西晉統(tǒng)一，以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了三國時期復雜的統(tǒng)治和軍事斗爭。
書中用大量篇幅描寫了幾次大戰(zhàn)役，如袁曹官渡之戰(zhàn)，魏蜀吳赤壁之戰(zhàn)……每次戰(zhàn)役各有特色。作者成功地塑造了一些個性鮮明、栩栩如生的藝術形象，生動突出了人物的性格特征。
《三國演義》里有好多好多的人物：劉備、關羽、張飛、曹操、諸葛亮……其中，我最喜歡最佩服里面的諸葛亮了。
這個時期就需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的他卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。但他的所做所為給后人很深的印象。
通過這本書，讓我學到了很多：從諸葛亮身上，我們學到什么事情都要冷靜對待;而關羽，則教導我們忠誠就能得到別人的信任;從作者筆下的曹操身上，讓我們知道做什么事情都不要多疑?？磥恚覀冎灰￠L補短，就能戰(zhàn)勝一切困難。
初二學生寫三國演義的讀后感篇十八
讀《三國演義》有感《三國演義》是我國的一部古典名著，講述了東漢末年到晉朝統(tǒng)一期間的一系列故事，刻畫了上百個人物形象。其中，我印象最深刻的是關羽和諸葛亮。
諸葛亮的人品也令人敬佩，他全力輔佐劉備。如果沒有他，歷史必將改寫，天下不會三足鼎力。劉備病逝前曾囑托諸葛亮:“我那兒子，是個扶不起的阿斗。如你實在幫不了他，就取而代之吧?！钡T葛亮并沒有這樣做，而是一如既往，鞠躬盡瘁，死而后已。
三國是一個群雄割據(jù)的時代，三國是鼎力的時代，更是義薄云天，忠義家士的時代。
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