總結(jié)是一個反思和思辨的過程，有助于我們開闊思維和培養(yǎng)批判性思維能力。寫一篇完美的總結(jié)需要提前規(guī)劃結(jié)構，確定重點。這些總結(jié)范文不僅可以供個人參考，也可以作為團隊或組織總結(jié)的參考和借鑒。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇一
教學過程中必須遵循的規(guī)范，是學校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學行為，關系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。
我認為自己在教學常規(guī)月活動中還存在以下問題：
1、大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主動性。但是由于學習基礎參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關注。今后，應力爭面向全體，學生尊重差異。
2、在教學活動月中，自己努力地進行課堂結(jié)構和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。但是，有時還是以講解為重點，課堂上啟發(fā)不夠，學生參與不夠。今后還應真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。
3、備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識。有時，為了應付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。
4、大多數(shù)學生認為教師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應減少機械性重復抄寫的作業(yè)適當增加學生喜愛的實踐作業(yè)。
改進措施：
一、轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感。
新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。
二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。
我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶，要設計符合學科特點、滲透新教學理念的教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。
三、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。
在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。
四、練習性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實踐性作業(yè)為主。
作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結(jié)合，促進學生的發(fā)展。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇二
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，初二級部于20xx年x月7日對教師的備課情況進行了檢查，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學生學習興趣;一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通;某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、課堂考勤關注學生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的.羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇三
伴隨著新年的臨近，本學期的工作也順利結(jié)束。在過去非常的20__年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。通過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索和應用教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇（見個人博客）。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的眼光看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施。
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關系，是“獨白”還是“對話”？教育心理學認為：良好的師生關系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，并融會貫通，學以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內(nèi)，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些反思和做法。
1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發(fā)現(xiàn)學生們出現(xiàn)的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄（問題是什么？學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等），以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上博客討論總結(jié)。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優(yōu)良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論。
6、注意學生地理學習興趣的培養(yǎng)。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯(lián)系法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網(wǎng)絡教學形象法等。還通過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地為生（存、活、產(chǎn)）”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點。
8、博客日志推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時事地理系列”、“博客閑言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學同步，與學生網(wǎng)上交流共享、教學相長。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇四
這場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活節(jié)奏。小朋友們已經(jīng)宅在家里很多天了，相信每個小朋友心里都會有自己的那份“想念”，去幼兒園的日子總是在推遲，讓大家等得好焦急呀!
妞妞：幼兒園里我最喜歡的攀爬墻和滑梯還在嗎?
老師，等開學時我們可以在戶外多玩一會嗎?
師：當然可以啦!等我們可以回到幼兒園的時候，每天都會有充足的時間在外面玩!小朋友們可以把自己想玩的游戲記錄下來，到時候我們來實現(xiàn)它!
子琪：老師，我們種的那些小花小草還有小蒜苗兒還在嗎?
明軒：我們班的小魚不知道有沒有餓肚子?
師：哈哈你瞧!它們正游來游去，過了一個假期，小魚看到人，特別高興!
小雨：我已經(jīng)有50多天沒有去幼兒園了，我很想念我的老師還有朋友，想念幼兒園的區(qū)域游戲，想念廚房叔叔阿姨給我做的飯，想對我的伙伴們說一聲：“你們都在家干嘛呢?我好想你們啊!”
暖暖：在家呆了這么長時間，我真的好想念我的幼兒園啊，即使家里面有我最喜歡的兔子小姐玩偶陪我，我也不開心..幼兒園快開門吧!
子琪：日夜思念小伙伴和我親愛的老師們!期待我們見面的那一天!
明明：我想念幼兒園的圖書，每一本都好看。
別著急寶貝，一切都會如約而至的!
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇五
為加強和改進教育教學管理，促進學校教學工作的規(guī)范化，提高教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，減輕學生過重的課業(yè)負擔，我們成立了落實《吉林省義務教育教學常規(guī)(試行)》領導小組，組織教師認真學習了常規(guī)內(nèi)容，制定了實施計劃，采取了相應保證措施，使教學常規(guī)工作扎實有效地落到實處，收到了令人滿意的效果。
一、主要工作。
(一)學習宣傳情況。
學校成立了落實常規(guī)工作領導小組，召開落實教學常規(guī)工作教師大會，業(yè)務領導向全體任課教師全面詳細解讀了常規(guī)的原文，通過培訓，加深了教師對《教學常規(guī)》的理解和把握，增強了執(zhí)行教學常規(guī)的自覺性。
(二)完善。
規(guī)章制度。
對學校原有的教學規(guī)章制度進行了全面清理，根據(jù)《教學常規(guī)》進一步明確了各項管理要求，落實管理職責，強化管理責任，建立激勵機制，構建了教學管理長效機制，使管理更加科學、規(guī)范。
(三)各項工作完成情況。
1、計劃和總結(jié)。
(1)各種計劃齊全，內(nèi)容完備，切實可行。教師能按計劃開展工作，學期末對工作完成情況及時進行總結(jié)，能指出存在的不足和今后的改進措施。
(2)教務處能及時審核各種計劃，檢查、督促教師按計劃完成各項工作，并做到計劃總結(jié)及時歸檔。
2、備課。
(1)集體備課：堅持集體備課制度，每周二下午一次，每次集體備課時間達到2課時，教師按要求做好記錄，集體備課做到了定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。做到了統(tǒng)一教學內(nèi)容、教學進度、“雙基”重難點。
(2)個人備課：教師能按程序備課即：學期備課-單元備課-課時備課，能依據(jù)課程標準、教材和學生實際，做到“四備”。教師準備了疑難問題解答本，在備課時對較難的練習題能先做一遍。
(3)課時備課：在具體課時備課中，教案的三維目標明確，對教學的重、難點確定準確。通過設計“自學指導”充分體現(xiàn)了學生學習的主體性和教師的主導性。教學流程中能以學生自主、合作探究為主要學習方式，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師備課量能夠達到提前3天，做到上課必有教案。能夠做到課前復備，課后及時寫教學反思，增強了教案的實效性和具有針對性。
(4)教務處采取定期檢查和不定期的抽查方式。每學期檢查四次教案，寫明檢查指導意見和改進措施。對檢查教案情況進行四次總結(jié)通報。
3、上課。
(1)學校按課程計劃開齊學科，開足課時，認真開好地方課和校本課程。教師能按課表上課。教務處加大了巡課工作力度，教師無違反課堂教學常規(guī)現(xiàn)象。
(2)教師課前準備工作做得充分。教師都能利用電腦、電視、題卡、小黑板等教學資源，大大提高了課堂的教學效率。
(3)教師重視教學方法的多樣化和運用的靈活性，注重啟發(fā)式教學，在教學中體現(xiàn)了學生的主體地位，實現(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。營造了積極互動的教學氛圍，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)了學生的學習興趣，促進學生主動和富有個性的學習。
(4)教師注重面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，指導學生扎實掌握基礎知識、基本技能，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
(5)教師積極參加校內(nèi)外的聽評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)。聽課有詳細記錄;記錄中有值得肯定和學習的優(yōu)點、亮點;有提出值得商榷和改進的意見。
(6)教務處領導采取巡課和隨堂聽課的辦法，定期或不定期檢查教師的課堂教學情況，并及時進行講評，記入教師崗位責任制。
4、作業(yè)、作業(yè)批改。
(1)教師能精心設計作業(yè)，注重開發(fā)學生的智力，作業(yè)份量適當，沒有加重學生負擔。凡留給學生的作業(yè)，如有疑難，教師都能提前做。
(2)教師對學生的書寫要求嚴格，學生字跡工整卷面整潔。
(3)教師批改及時認真，有適當?shù)墓膭钚栽u語。無錯漏批，對改正后的作業(yè)能及時進行補批。
(4)重視作業(yè)信息反饋，能及時講評。語、數(shù)、外學科教師每周都有兩次作業(yè)批改記錄。
(5)學校每月檢查學生作業(yè)一次，并做好記錄，對檢查情況及時進行總結(jié)通報。
5、輔導。
教師利用中午時間對學生能認真進行輔導。輔導遵循因材施教的原則，有輔導計劃，有輔導重點，有提優(yōu)補差的措施。抓兩頭，帶好中間，使不同層次的學生都有所提高。
6、考核與評價。
(1)檢查教學效果采用課堂測驗、檢查作業(yè)、單元測驗等形式外，每學期開展月考制度，及時掌握和分析學校的教學情況，對不足之處提出具體的改進措施。
(2)嚴肅考風考紀，保證每個考場都有一名領導或一名黨員監(jiān)考。每次期末考試結(jié)束后，任課教師及教務處對教學質(zhì)量進行全面分析。各學科成績達到標準，按達標細則給予適當?shù)募臃知剟?，對未達到標準的，在崗位責任制中給予適當?shù)臏p分。
(3)教師的執(zhí)行常規(guī)情況實行月考核，考核結(jié)果記入教師崗位責任制，責任制得分情況作為評優(yōu)選先的主要依據(jù)。
二、取得的成績。
1、在教師業(yè)務檢查中，我校的教學管理和教師的業(yè)務工作得到教育局領導和小教部的全體教研員的高度稱贊。
2、于欣桐在聯(lián)片教研活動中取得較好的成績。
3、本學期學校進行了為期一個學期的語文閱讀活動，六月份進行了語文閱讀考查活動。通過這次活動，營造了濃郁的校園。
文化。
氛圍，培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，學生通過多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，提高了學生的語文素養(yǎng)，推進讀書活動的開展，打造了書香校園。
三、不足及改進措施。
1、部分教師的思想還比較保守，創(chuàng)新意識不強，個別教師的教學基本功不是很扎實，教學水平一般，對待工作等靠懶，而且靠吃老本，不愛學習，不思進取，不愿奉獻，故在教學活動中表現(xiàn)不好。
2、個別教師在作業(yè)批改方面，對個別學生的要求還不夠嚴格，缺乏耐心，使得個別學生的字跡潦草。
在今后的的教學工作中，我們將不斷追求，勇于探索，克難攻堅，不斷完善自我，使我校的教學工作再上一個新臺階。
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教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇六
伴隨著新年的臨近，本學期的工作也順利結(jié)束。在過去非常的2014年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。通過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索和應用教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的眼光看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施。
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關系，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，并融會貫通，學以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內(nèi)，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些反思和做法。
1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發(fā)現(xiàn)學生們出現(xiàn)的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什么?學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等)，以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上博客討論總結(jié)。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優(yōu)良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論。
6、注意學生地理學習興趣的培養(yǎng)。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯(lián)系法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網(wǎng)絡教學形象法等。還通過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存、活、產(chǎn))”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點。
8、博客日志推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時事地理系列”、“博客閑言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學同步，與學生網(wǎng)上交流共享、教學相長。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇七
光陰荏苒，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結(jié)合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質(zhì)教育，并對個別學生加以輔導，同時結(jié)合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己努力干好每一本質(zhì)工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
本學期，我擔任八年級七、九、十三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉，因此我堅持按照備教材，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關資料，認真思考，結(jié)合學生情況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。
在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上情況，充分了解學生狀況，結(jié)合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經(jīng)驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。
因?qū)W科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化，知識沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花大量的時間備課教學，并充分掌握好學生的特點。因此為學好物理，必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。
另外，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學科，也是注重能力培養(yǎng)的學科，除了讓學生完成一定數(shù)量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間，我根據(jù)學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結(jié)合的方式方法，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養(yǎng)成學生學會學習的習慣，并不斷激發(fā)學生的求知欲，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。
在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺非常難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發(fā)散思維，學習信心不足，導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種情況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā)，適時給學生鼓勵，并加以個別指導，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生，用欣賞的態(tài)度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，引導學生積極學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。
以上是我對本學期教學情況的基本總結(jié)?？傊?，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實驗儀器的缺乏、自己教學經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況。
為了今后教學的順利地進行，我將一如既往地繼續(xù)努力學習，提高自身素質(zhì)，把心思放在學生身上，處處為學生著想，做好本職工作，并爭取更好的成績，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。當然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索。
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)......
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，一學年的時光在每一位教師的辛勤耕耘下又接近尾聲?；仡欁约涸谶@一年所做的工作，有收獲也有需要在今后的工作中改進和提高的地方?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：
一、播種愛心(德)。
作為一名教師，每天面對著來自不同家庭、個性各異的孩子，只有有愛，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待，才能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣和激情。秉著這樣的信念，我總是很小心地處理跟學生的矛盾，換位思考，再根據(jù)學生的心理特征實施我的教育策略，讓每個學生感到，我沒有放棄他，始終如一地關注著他的成長。
二、新苗吐綠(能)。
走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時間，每天我總是學習者的心態(tài)對待工作中的每件事情。雖說不是做的最好的一個，但是我一直努力著，提高自己的教育教學能力。在學校開出的公開課，組內(nèi)的前輩總是會給我很多寶貴的經(jīng)驗，這樣的組內(nèi)合作大大加快了我的成長，為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅實的基礎。
三、辛勤耕耘(勤)。
忙而無果的無用功，我是不會去做的，所以在學校的坐班時間內(nèi)，我總是想方法怎樣才能利用有效的時間做更多的事情，努力還要加巧干，是我的原則。因此，在學校布置的每項工作，我總會提早放到自己的日程上來，思考著完成。對于教學方面，抓后20%，是考驗一個老師毅力的事情。每個周五留下作業(yè)未完成的學生，進行學業(yè)和身心的溝通，努力給學生信心，在下周的學習生活中有所進步。在這項工作堅持下來的一年里，班級的后進生也能盡力地去努力，我甚是欣慰。
四、略有收成(績)。
作為科任老師，學科成績是衡量績效的一個重要指標。在這兩個學期中，八(5)(6)班的數(shù)學成績較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中，6班以82.97的平均分居年級段第一，5班以82.13的平均分居年級段第二。在八下的期末測評中，5班以101.61的平均分居年級段第一，6班以99.91的平均分居年級段第三。在三年的教學反思中，我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭，帶中間”，摸索出了一條自己的教學思路，較之學校里的前輩們還有一段距離，我會風雨兼程，因為我還年輕。
五、呼喚公平(廉)。
古語說：“公生明，廉生威”，只有廉潔從教，才不會出現(xiàn)教育偏愛。因此，在平時的課堂中，我本著教育公平的原則，盡可能的照顧到每個學生，讓學生能在一個和諧民主的課堂中快樂的學習。
回顧過去一年，我積累了很多教育教學方面的經(jīng)驗。展望未來，我會時刻思索更有效地利用好自己的時間的方法，且思且行，爭取有更大的進步。
班長要我寫時，我真的犯難了，覺得沒什么話可以說，因為想放棄這個組織委員了，但畢竟當了半年的組委，還是有很深的感情了。
剛當上組委，一直都覺得很對不起同學們，因為一直都沒有組織什么活動，大家的提議也很多，但真正實施起來很困難，因為大家意見不統(tǒng)一，我很難做，于是一直逃避組織秋游這個事，這是我的不對，后來我提議去湯遜湖玩，明明統(tǒng)計的只有幾個人不去，可是最后只有二十幾個人去，當時心里真的蠻不舒服的，不過大家還是很給力的，玩的都很開心，感覺大家都很團結(jié)的，于是又有了信心，在單身節(jié)前一天我又組織了去ktv唱歌，順便為李莎慶生，去的人依舊很少，去的還是那些人，真的覺得組織活動好難啊，雖然大家不斷給我信心，但真的覺得累了，后來因為一些事，個人也比較忙，活動幾乎也沒有。
到了年末了，因為某些原因，班上有人建議說來次年末聚餐，提前吃個年夜飯，跟班長匯報后，他也覺得還行，我就著手準備這個事，說實話，當我去各個寢室說的時候，大家那一個個考慮，不去真的把我傷到了，我從沒想過會是這樣，真的是很煩很煩，還因為這個事跟班長差點吵起來了，真的是想不明白啊，后來大家都說是因為沒生活費，但我覺得這不是根本的原因，我依舊覺得大家沒有向心力。
后來經(jīng)過各方面的做思想工作，終于算是全班到齊了，當時真的是高興的想哭啊!這次年夜飯是我組織的，我很怕出問題，所以我必須保持時刻的清醒，我也做到了，看到大家吃的高興，喝的高興，我也很高興!這是我大一上學期組織的三次活動，說不上很好，但至少我盡力了，從中我真的覺得我還不會處理人際關系，我的組織能力還很有限，我也覺得班委真的有擔當好自己的責任，該通知到位的一定要到位，我也要平時多去了解下他們不愿意參加班級活動的原因，了解下他們想法。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇九
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我在x的六個月實習馬上就要結(jié)束了。在這半年里，我對幼兒園有了更深入的了解，對幼師這個職業(yè)有了新的看法。在這半年里，我不僅從老師身上看到了為人師表的耀眼光芒，也看到了幼師的背影。在學校的時候，我一直認為當一名幼兒園老師會很有趣，很容易，但是我來了以后改變了我的想法。每上完一節(jié)課，我都深有感觸。天天之后做一個好的幼師真的不容易！這段時間，我收獲了很多，心里也有了很多感觸。
當我第一次來到x時x我想我永遠也忘不了開園當天入園的46個孩子。公園里所有的人臉上都帶著燦爛的笑容，掩飾不住他們的喜悅。開園前一個月的所有風風雨雨都煙消云散了。這46個孩子身上散發(fā)著這種無形的力量，成為我們未來奮斗的動力。幼兒園正式開學后，我沒有上課，而是開始在前臺咨詢接待老師。每天接觸更多為人父母的人，多做溝通。這份工作讓我對幼兒園有了更多的了解，對各個年齡段的孩子有了更清晰的`劃分，對各種家長的意見或建議也更加得心應手。我很感激有機會勝任這份工作。熟悉了這份工作后，我決定去隔壁班熟悉班主任的工作。就這樣，我來到了苗一班。首先熟悉了幼兒園的環(huán)境，班級的概況，班級的基本情況，和小朋友的接觸和交流，建立了良好的關系。同時對每個孩子的習慣和特點有了初步的了解。另外，在主班主任的幫助下，熟悉班級授課方式和教案后，我們會去聽課，然后正式講課。
經(jīng)過半年多的實習，我了解到幼兒園也是一個團體，一個團隊，不僅需要園長和班主任的配合，還需要保健醫(yī)生的咨詢老師的配合。物流和會計缺一不可。當代課老師時，我對中班幼兒身心發(fā)展的特點，以及與大班、小班幼兒的差異有了更深入的了解和掌握。同時，我也意識到，作為一名幼兒園老師，除了做好孩子的教育工作，如何做好與護士、其他老師、家長的合作與協(xié)調(diào)也同樣重要。以前比較關注孩子身心發(fā)展的特點，往往忽略了對孩子日常作息的關注。這次幼兒園實習，是第一次觀察幼兒園一整天的生活，發(fā)現(xiàn)訓練孩子的日常作息也是一項重要的工作，培養(yǎng)孩子的行為習慣和自理能力，值得重視。下節(jié)課開始，看到孩子們的椅子壞了，我會幫他們收拾好；他們告訴我他們吃不完這頓飯，所以我告訴他們不要再吃了。他們要上廁所，不管當時他們在做什么活動，我覺得他們都應該上廁所；他們自己不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服。當他們哭的時候，他們只是跟著他們等等。我以為我在幫助他們，但事實并非如此。
在主課被老師提示后，我才明白，我這種行為的后果是，他們永遠學不會做自己的事，無法養(yǎng)成良好的行為習慣。我行為的出發(fā)點是關愛幼兒，結(jié)果卻是寵壞了他們。所以，經(jīng)過反思，我覺得幼兒園老師心里應該有一把尺子。這個尺子其實就是老師堅守的原則。這些原則的出發(fā)點和落腳點應該是發(fā)展和提高孩子的技能。在課堂上，我覺得我在學校學的只是一些空洞的理論，和實際的學前教育工作相差很大?？戳饲叭说慕虒W，覺得幼兒園教學其實是一個很靈活的過程。教師要運用多種教學方法，讓孩子快樂地、積極地、主動地學習，取得良好的教學效果。首先，幼兒園老師要對孩子充滿愛，對自己有耐心，老師要有特長。他們要學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。時間長了，習慣了，就要開始給他們上課，讓他們學東西。我也和其他老師一樣學習備課，也不斷學習老師的備課經(jīng)驗。這次實習讓我感觸頗多的是，新人就是新人。在學前教育方法上，教學水平和其他有經(jīng)驗的老師有差距，從平時的學科就能看出來。同時不斷反思和改進自己的教學。通過我的不斷努力和改進，效果有了明顯的提高。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇十
1、統(tǒng)一思想，提高認識。
學校制定了學習貫徹《細則》校本培訓方案，將《細則》作為培訓學習的重點內(nèi)容。開展校本培訓，充分利用集體學習時間，組織師生員工認真學習上級文件精神，明確《細則》的內(nèi)容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
《細則》實施后。學校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學校組織教師進行校本培訓做到人人學習細則，個個身體力行細則。
1、明確分工，落實責任。
為了認真貫徹落實《細則》，學校成立以一把手校長為組長的領導小組，科學制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務，層層落實責任，人人職責明確，時時規(guī)范管理。明確要求由教導處主抓教學管理。
2、校本評價，細化細則。
為了推行細則的.落實，我校先后修定了《固城中心小學教學管理基本要求》、《固城中心小學教育教學常規(guī)》、《固城中心小學教師教學常規(guī)實施要求》，細化細則，將細則與學校實際相聯(lián)系，結(jié)合學校實際搭理推行細則。當然細則的推行必須有考核的保障，為此學校專門制定了《固城中心小學教職工素質(zhì)要求及評價細則》，將教學“五認真”方面把視導、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學期考核之中。學校把教師學期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù)。
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教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇十一
10月25日下午，縣常規(guī)檢查領導小組在王自元副局長的帶領下，對我校的教學常規(guī)進行了長達一個多小時的檢查，針對全校各年級學生作業(yè)、以及各學科教學計劃、教案、作業(yè)批改、聽課記錄、政治學習記錄和業(yè)務學習記錄等進行了詳細檢查?，F(xiàn)將工作檢查情況做一個小結(jié)，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。
1、計劃檢查：
老師們在制定學期教學計劃時，都是認真、仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。
2、在備課方面：大部分教師的教案書寫規(guī)范完整，三維目標比較明確具體，備課中能夠體現(xiàn)板書設計及教后反思，特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如：王艷老師（表現(xiàn)在作圖和書寫方面），白軍老師（表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實）。
3、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評。共同點：每位老師對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。
4、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測試、月考，但是，有的教師有試卷分析及講評教案，有的教師就沒有這些，只有六年級有月考試卷。
5、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，如：國培和校級公開課及青年教師匯報課活動，聽課節(jié)數(shù)基本達標。
1．從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、教案書寫方面，部分老師的教案不能做到教學進度安排與課時計劃同步，部分教師的重難點不夠突出，課型、教學方法書寫含糊其辭，教具、學具和教學調(diào)節(jié)書寫空白。
3、教后反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。今后的教學中要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。
5、作業(yè)批改方面，少部分教師的作文和周記中批改后學生的錯別字沒有及時訂正，有的錯別字沒有及時指出來。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。對學生的書寫習慣不夠重視，部分學生作業(yè)書寫不夠工整。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的`地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇十二
為了進一步加強英語教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率，制定初中英語教學常規(guī)。
1、備課程。要求教師認真學習《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》，準確把握英語課程分級目標，了解教學要求、教學內(nèi)容，深刻領會《課標》中的六條基本理念和九條教學建議。
2、備教材（含作業(yè)）。要求教師認真鉆研新教材，從整體入手，熟練掌握本學科教材的全部內(nèi)容，了解整個教科書的教學時間分配、教材概述及與教科書相配套的系列材料；把握以功能為線索編排的相關單元、復習單元和各單元的復習要點；在弄清每課的教學目標和任務的同時精選習題檢測課堂教學效果。
3、備學生。要求教師了解各種不同層次學生（優(yōu)生、中等生和后進生等）的學習情況，了解學生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等非智力因素，針對不同層次、不同學情的學生研究如何實施分層教學，充分體現(xiàn)在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學生的學習需要。
4、備教法。要求教師吃透《教師用書》前言部分的課堂教學步驟及組織課堂教學的方法；領會培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的教學建議；設計與學生生活實際相聯(lián)系的相關活動；積極采用“任務型”教學途徑，讓學生學會“能做某事”成為英語課堂教學的重要載體。
5、備課程資源。要求教師在英語教學中除了合理有效地使用教科書以外，還應積極利用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡資源、報刊雜志等，使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語；教科書凡有錄音符號的均要求將錄音機帶進教室播放教學錄音帶；有條件的學校提倡自制教具和多媒體課件。
6、寫教案。教案應有共同基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和擴展內(nèi)容，以便指導分層教學；有實踐性活動和創(chuàng)造性活動，還應該有個體活動和小組活動。此外，聽、說、讀、寫應該有主有次，互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查，建議對有關備課作如下要求：
d教案應提前一至三日完成，以便根據(jù)前面授課情況作適當修改，應與課堂教學基本吻合，杜絕發(fā)生只上課不備課等教學事故。
1、認真貫徹課程改革精神，落實英語課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出的分級目標要求，明確每節(jié)課的教學目標，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
2、依據(jù)課程總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，倡導“任務型”教學途徑，引導學生進行任務驅(qū)動型學習，避免單純傳授語言知識的教學方法，集體講授時間不得超過課時的30%；創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生通過體驗、實踐、討論、交流、探究和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
3、面向全體，分層教學，力求滿足不同類型和不同層次學生需求，使每個學生都有不同程度的提高；關注學生情感，鼓勵和尊重每個學生，積極推行師生、生生互動模式，發(fā)展合作精神，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，讓每個學生的身心得到健康發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習；引導學生進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略，為終身學習奠定基礎。
5、努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化，幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。
6、積極開發(fā)英語課程教學資源，為學生創(chuàng)造自主學習條件；充分利用現(xiàn)代教育技術手段，拓寬學生學用渠道，改進學生學習方式，提高課堂教學效率。
7、教師教態(tài)親切自然，能熟練用英語組織教學，遵循useenglishifpoible,usechinesewhenneceary原則；發(fā)展課堂教學的調(diào)控和組織能力，靈活運用各種教學技巧和方法；隨堂對學生進行積極、有效的過程評價，為形成性評價提供依據(jù)；板書工整、美觀，便于學生對知識的理解和記憶。
8、學生活動主動、積極，活動方式多樣，參與人數(shù)較多，活動具有自主性和創(chuàng)新意識，結(jié)合學習內(nèi)容靈活進行實際語言應用。
9、課堂教學整體效益高，教學時間利用率高，學生語言實踐成功率高，基本實現(xiàn)教學目標，學生有強烈的進一步學習愿望。
10、努力減輕學生負擔，按時上課（課前唱英語歌曲），按時下課，不準拖堂，課堂作業(yè)當堂完成，按要求布置適量的課外作業(yè)。
1、教師應以提高課堂45分鐘的教學效率為目標，《綜合練習冊》的作業(yè)應有機地滲透于課堂教學之中；課堂作業(yè)應精心設計并當堂完成，真實了解學生對本課時重點內(nèi)容的.掌握情況；布置中等學生30分鐘能夠完成的課外作業(yè)。
2、學生作業(yè)本應相對分開，即課堂練習本、課外練習本、作文本和聽寫本。課堂練習一般每個單元4次，課外作業(yè)根據(jù)需要靈活處理，作文至少每兩個單元1次。
3、作文訓練應與聽力、閱讀訓練一樣，從起始年級及早入手，根據(jù)學生學習內(nèi)容和掌握情況，設計不同形式的題型供不同層次的學生選擇使用，如連詞成句、造句、看圖寫話、編寫對話、改編課文、命題作文、日記、通知、信件、請假條等，由易到難，認真批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正，穩(wěn)步提高學生的書面表達能力。
4、對于課外作業(yè)的布置，內(nèi)容要具體，可布置口頭或筆頭式的復習、預習或提高性的相關練習，題型及題量選擇應難易相互搭配，供好、中、差各類學生選擇完成，各有提高。
5、課堂作業(yè)一律用紅筆全批全改，對于錯誤之處做好記號，要求學生限期訂正，并做好記載，分析原因，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。批閱符號的使用要規(guī)范，常用提示錯誤的符號有：sk.(skip)—漏字，or.—詞序錯誤，sp.—拼寫錯誤，gr.—語法錯誤，—用字錯誤，pun.—標點錯誤，col.—搭配錯誤，cap.—大寫，ten.—時態(tài)，voi.—語態(tài)等。
1、應建立好所教學生的學習成績檔案，確立不同層次的學生（即優(yōu)生、中等生、后進生），為分層教學提供充分的依據(jù)。
2、做好培優(yōu)幫困工作，對于優(yōu)生，無論是課堂提問，還是作業(yè)訓練，都應適當提高要求；對于后進生，教師應針對他們的具體情況，布置難易適中、感興趣的內(nèi)容，有計劃、有目的進行幫助，決不允許挖苦、諷刺，對其進步應及時給予表彰和鼓勵。
3教師應經(jīng)常舉辦一些諸如學唱英語歌曲、朗誦、課本劇表演、書法展覽、詞匯競賽、影視欣賞、口語競賽、英語手抄報等形式的課外活動，這樣，有利于學生增長見識，開闊視野，發(fā)展特長，激發(fā)興趣。建議要求每學期每校至少舉辦一次以上某種形式的全校性英語活動；每班每月應舉辦一次某種形式的英語活動；有條件的學校每天進行30分鐘的英語廣播。
4、每一位英語教師都應將學生的課外閱讀當作自己的本職工作來規(guī)劃、組織和指導，確保學生完成15萬字的五級目標閱讀總量。要求教師努力培養(yǎng)學生正確的閱讀興趣、習慣和愛好，充分利用課外閱讀專題講座、學校圖書室、班級讀書角、公共讀報欄，教師有責任和義務為學生提供課外閱讀資料或指導學生看閱課外讀物。
對學生英語學習的評價應堅持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則，既關注結(jié)果，又關注過程。特別要加強形成性評價的研究與完善，切忌做形式，走過場。
1、形成性評價。
形成性評價，即“學習過程評價”，學校應按要求及時對學生進行“學習過程評價”。形成性評價方式一般包括以下內(nèi)容：學生學習檔案、各種學習活動的檔案記錄、小組共同完成任務的報告、教師觀察記錄學生課上各種活動（如學生對話、書面作業(yè)、口頭問答、演講、背誦、聽力等學習行為和學生的學習能力、學習態(tài)度、參與程度、合作精神等）表現(xiàn)的記錄、學生階段性的對自己在英語聽說讀寫等幾項技能發(fā)展方面的認識和評價、學生對自己努力程度以及學習效果關系的評價和認識、同學相互間對自己努力程度以及學習效果關系的評價和認識、階段性檢測結(jié)果及反思等等。
2、終結(jié)性評價。
終結(jié)性評價是對學生特定時間內(nèi)教學成效、學期或?qū)W年成果的檢測。英語課程終結(jié)性評價通常采用考試形式，考試內(nèi)容反映特定教學時段所覆蓋的知識，重點檢測學生聽、說、讀、寫各項語言技能及其綜合語言運用?？荚囶愋涂煞譃樵\斷性測試和成績測試。
診斷性測試：應用于課程進展一段時間之后，如。
一、兩個星期，考試的目的是檢測學生在前一段時間之內(nèi)接受知識和掌握知識的情況，考試內(nèi)容僅限于近期教學內(nèi)容，形式可以多樣。建議各校用好英語單元過關題，每2個單元結(jié)束后對學生進行一次診斷性測試，教師可根據(jù)學生檢測情況，認真查找學生的問題和教學失誤并采取相應補救措施。
學業(yè)測試：應用于課程中間或完成時，通常為學校的期中或期末檢測?？荚噧?nèi)容覆蓋課程前半程或全程的教學內(nèi)容，考試時間一般為100分鐘?？荚囆问桨犃Σ糠?、筆試部分和口試部分。聽力部分著重檢測學生理解和獲取信息的能力；筆試部分應體現(xiàn)課程在評價方面提出的改革任務，即要在檢測中減少客觀題的比例，加大主觀題的比例，以指導教學；口語部分直接檢測學生講英語和在給定語境下，用英語進行交流的能力，是比較理想的語言考試形式，也對英語教學有正面導向作用。
無論是診斷性測試，還是學業(yè)考試，教師都應規(guī)范考試講評，充分發(fā)揮考試診斷、調(diào)節(jié)、激勵、補償作用的關鍵環(huán)節(jié)。試卷講評應具有五性，即教育性、及時性、針對性、拓展性和補償性，切忌一講到底，逐一訂正答案。
評價要自始至終堅持公正、全面、科學的原則和鼓勵性原則，要有利于保護和加強學生學習興趣，保護并提高學生學習的積極性；要堅持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學生學習現(xiàn)狀又反映學生發(fā)展?jié)撃?；要堅持合作性原則，提倡教師與學生的合作以及學生間的合作；要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，形成性評價和終結(jié)性評價應在學生最終總體評價中各占一定比例。值得注意的是評價的過程不能加重學生負擔，同一種評價方法不宜在短時間內(nèi)重復使用。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇十三
本學期，根據(jù)甌海區(qū)教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本；3-6年級大本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎上實現(xiàn)資源共享，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應自己教學的需要；三是教師為學生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業(yè)情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業(yè)評講寫得清清楚楚；四是學生的抄寫比較認真，作業(yè)的正確率較高，教師的批改也非常及時、規(guī)范。
當然，教學常規(guī)的管理還應該再上臺階，為教學質(zhì)量的提升更好地服務。
教師個人記錄冊檢查。
教師個人記錄冊共上交100本，除學校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學期需完成自培計劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計，小學分校教師共完成自培計劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個人記錄冊的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學習與進取欲望。老師們在教學中一邊學習一邊實踐，將自己的切身體會與理論學習進行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學程序、方法，而且有學生的學習表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學環(huán)節(jié)的思考，成為一個較好的教學案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過20節(jié)。
但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培計劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn)，為教學案例的思考提供不了原始的場景。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇十四
過去的一年，我們在教育局，街道辦和教辦的正確領導下，堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動建構教學論的基本原理與方法，循序漸進的整體改造教學過程，以建設“四種能力”為主線，以推廣情境體驗、問題探究、自主學習、實踐活動等“四種課型”為重點，逐步改造教育教學的管理機制，繼續(xù)提高初中學生的全科合格率，實現(xiàn)了學校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、借鑒共同體經(jīng)驗，完善教師教學工作評價工作。
區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個共同體，我們充分利用這個機會，提高校際間合作交流水平，提高學校管理效能，努力實現(xiàn)“團結(jié)協(xié)作、資源共享、合作共贏”格局。14年，我們與共同體主要對學校管理方式，學校管理理念，教師隊伍培養(yǎng)，干部素質(zhì)提高等方面進行了探討，為我校管理效能的提高幫助很大。15年，我們將于共同體進行教師間的交流，加強兩校間同課異構，教師輪訓，命題研究，作業(yè)研究等領域合作，力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用。
根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學工作基本規(guī)程》要求，修訂和完善學校教學工作評價方案。注重備課中新加入的評價環(huán)節(jié)，使備課既結(jié)合學生實際，又能通過評價環(huán)節(jié)的落實，激發(fā)出學生學習的積極性和主動性。
2、認真學習各科教學評價報告和教研室總體評價報告，揚長避短做好教學。
立足于教研組，加強學習研討，達成共識。任課教師人手一份《課堂教學改革指導方案》《各科教學評價報告》和《教研室總體評價報告》，以教研組為單位進行集中學習。努力克服在教學過程中的暴露出來的十大方面26點問題。
3、深入學習（60）號文件，著重培養(yǎng)教師四種能力，推進四種范型的課堂教學改革。上學期，學校組織全體任課教師學習區(qū)教育局（60）號文件（《濟南市歷城區(qū)初中課堂教學改革方案》和《濟南市歷城區(qū)初中學校教學工作評價方案》），繼續(xù)堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動建構教學論的基本原理與方法，循序漸進的整體改造教學過程，著重培養(yǎng)建設“四種能力”——課程標準中具體目標的選擇能力；重點、難點教學內(nèi)容的選擇能力；教學目標的建設能力；教學活動的設計和實施能力。，推進情境體驗、問題探究、自主學習、實踐活動等“四種課型”，逐步改造教育教學的管理機制，繼續(xù)提高初中學生的全科合格率。
4、提高“兩會”的針對性和實效性，讓兩會更好的總結(jié)教學，促進教學。學校切實重視教學總結(jié)會和教學分析會，突出了兩會的針對性和實效性，讓教師教的清楚，讓學生學的明白。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，分析原因，定出措施，統(tǒng)一認識，改進教學。
1、加強宣傳教育，提高師生人身安全意識。
學校強化“依法治?！弊裱踩谝?，預防為主的方針，充分利用國旗下演講、黑板報、手抄報、主題班會、社團活動等陣地，加強安全教育宣傳，提高了師生安全意識和防護能力。
2、加強技防人防措施，確保學校財務財產(chǎn)安全。結(jié)合學校實際，從構建校園安全工作長效機制，建立物防、人防、技防三位一體的校園安全防控體系，安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面，進一步完善落實了校園安全措施，確保學校財務財產(chǎn)安全。
3、做好安全檢查巡查，確保校舍，設備安全。切實保障全校師生的生命財產(chǎn)安全，維護學校正常教育教學秩序，建立健全規(guī)范科學的安全管理機制。制定了安全定期巡查、檢查制度。
4、加強監(jiān)督檢查，力保食堂衛(wèi)生安全。
首先學校領導，特別是分管領導認真按照分工，定期，不定期組織教師代表，家長代表，家委會代表，學生代表，學生會代表進行檢查，對于檢查到的問題，專人負責，一抓到底。其次，對于歷次食堂檢查存在的問題要堅決執(zhí)行首次接觸負責制，嚴防責任推諉，互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級教育主管部門，上級相關部門的監(jiān)督檢查。對于上級檢查學校做到了全力以赴配合，堅決做到了實事求是，不護短，不袒護，切實保障食堂安全運行。
5、加強門衛(wèi)、宿舍管理，確保學生住的安全。
認真做好門衛(wèi)管理，履行相關師生出入制度。履行門衛(wèi)值班巡邏制度，確保大門不失，把好學校第一道安全關口。切實加強宿舍管理，認真執(zhí)行學生簽到制度，請假制度，人數(shù)三核查制度，夜間巡邏查崗制度，確保宿舍住宿安全。
6、留好安全資料，確保有據(jù)可查。
學校積極為教師創(chuàng)造良好的學習、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力。不斷提高學校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎。
2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓，為教師提供交流平臺。
3、做好校本培訓和教研，促進教師自我發(fā)展。我們提出了：以理念為導向，以學習為根本，以賞識為角度，以激勵為手段，以制度為保障，立足農(nóng)村實際?！岸嘁环滞度?，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著?！背浞职l(fā)掘各種資源，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、參與好區(qū)域改造教學過程子課題研究，形成了我校的經(jīng)驗。
1、加強學生一日常規(guī)教育，讓學生有章可循。依據(jù)中學生的年齡特征和實際情況，學校組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等規(guī)章制度，使學生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規(guī)范了行為。
2、加強學生會組織，積極引導學生自主管理。加強學生會組織建設，提高學生會干部的服務、示范意識，注重以活動為載體，培養(yǎng)學生自主管理的能力，實現(xiàn)學生的思想道德內(nèi)化，提升學生的生活品位，真正踐行“以人為本，以管理為財富，以高質(zhì)量的九年義務教育為孩子一生奠基”的辦學理念，使學生健康成長，快樂生活。
3、無縫隙覆蓋，強化食堂、宿舍、晚自習、午自習、大課間、上下樓等特殊時段管理。中學生是一個感覺自己能夠獨立，實際上也想獨立，但是事實上又不能獨立的群體，這個階段逆反心理強，易激動，行事莽撞?；谶@一特點，我們對學生的管理采取無縫隙覆蓋。為達到這一步，學校嚴抓《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練，細化遙墻中學學生行為規(guī)范具體管理制度。加強特殊時段的學生管理。
1、全面衡量，做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作。
2、加強功能室的管理和使用，充分發(fā)揮其作用。
本學期學校加強了對功能室人員管理，提高其管理能力和服務意識。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊；遵守相關借閱制度，財務財產(chǎn)不流失，不非正常損毀；及時與一線教師聯(lián)系，做好實驗準備工作和收尾工作等，真正發(fā)揮其作用，為教育教學水平的提高服好務。
因為種種原因，我校校舍陳舊，教育設施相對落后。為此，學校多次協(xié)調(diào)教育局各相關科室和街道黨工委的理解和支持，多方籌資近百萬元，一年間學校進行了東西教學樓的內(nèi)粉、教室、辦公室門的更換、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程，現(xiàn)各項工程已經(jīng)竣工，學校面貌煥然一新。
1、加強社團活動陣地建設。學生社團是學生根據(jù)自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團體。我們高度重視學生社團的建設，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要求人人參與社團活動，豐富了學生的課余生活，讓學生感受到學校生活的快樂。
2、選聘社團活動教師。學校充分發(fā)掘教師資源，上好藝術課的同時，組建了各種各樣社團，提高了學生素質(zhì)，擴大學校影響。
3、規(guī)范社團活動資料的留存。
4、將社團和藝術教育結(jié)合，提高學生藝術素養(yǎng)。
2、進一步加強黨風廉政建設教育，落實好主體責任和監(jiān)督責任。黨風廉政建設責任制是加強黨風廉政建設的一項基礎性制度，是反腐敗領導體制的重要制度保證。14年，我們進一步統(tǒng)一思想，提高認識，加大工作力度，狠抓黨風廉政建設責任制的落實，以實際成效取信于民。同時，我們進一步加強黨風廉政建設的制度建設，完善責任體系，嚴格責任追究。
3、加強教師的師德教育，不從事有償家教。學校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，以及市縣教育局關于中小學教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”的規(guī)定。學校與教職工個人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》。要求全體教師，加強教師職業(yè)道德教育和紀律教育，提倡做崇高師德的塑造者，不從事任何形式的有償家教；自覺維護學校整體利益和教師形象，不斷加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
4、進一步加強黨員、團員的理想信念教育。團隊工作事關對學生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成，因此，團委以活動為載體，以重要節(jié)日為節(jié)點開展了及時的教育，讓學生感覺到團組織的關心和愛護。同時，團委還做好了新團員的納新工作，引導團員積極向組織靠攏，樹立初步的人生觀。
5、發(fā)揮兩民小組職能，做好校務公開。加強學校民主管理、民主監(jiān)督、廉政建設，保障教職工民主權利，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性，促進學校規(guī)范化建設。
教師常規(guī)教學工作總結(jié)篇十五
教育見習是教師教育的重要組成部分，是教師教育專業(yè)教學計劃中一門重要的必修課和綜合實踐課程。同時也是師范教育貫徹理論聯(lián)系實際原則、提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。教育見習活動有利于我們提前介入教師角色，在培養(yǎng)熱愛教師工作的感情基礎上，親身體驗作為一名合格教師應具備的基本素養(yǎng)，樹立成長為一名合格教師的自覺意識。聯(lián)系專業(yè)知識的學習過程與基礎教育的背景，增強學習的目的性、針對性和主動性。
經(jīng)歷了十二周的見習生活，看著坐滿稚氣滿滿的小學生課堂，讓我回想起了我的小學生時代。那時候覺得，我們作為一名小學生好辛苦，總是有一大堆的家庭作業(yè)，覺得當老師多好，可以不用寫作文，不用考試。如今體驗了一回當老師的感受，才知道，原來當老師比當學生還要辛苦。更多的時候要從責任的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。身為學生的時候經(jīng)常在想老師怎么這樣，以后我當了老師一定要怎么樣怎么樣。后來，當了老師才發(fā)現(xiàn)，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，由于年輕，沒有經(jīng)驗，導致管理工作做得不如他們好。
在學校老師們和同學們的關心、支持下，我不斷地積累別人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，改進自己的授課水平，培養(yǎng)更強的工作責任心。堅持嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，在學習工作中，尊敬領導，團結(jié)同學，正確處理好與學生之間的關系。平時真誠待人、熱愛學生，時刻以一名人民教師的要求來規(guī)范自己。在教學學習工作上，我根據(jù)學校的學習目標和學習要求，以及學生的實際情況，通過鉆研教材，制定了切實可行的教學計劃。并認真完成教學工作。
為人師者只有不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、拓寬知識面，才能為學生樹立榜樣。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺，特別是在聽了一些老教師的課，參閱了他們的教學筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認真和默默奉獻而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長，以后不管工作有多忙，我都要堅持反復省察自己，大量閱讀參考書，以提高自己的水平。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與責任，作為一個剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
不知不覺，我們度過了秋意漸濃的第八周，迎來嶄新的第九周，為了更好進行以后的工作，下面我把第八周值周情況總結(jié)如下：
上周從總體上來說，同學們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們學校學生良好的精神風貌。
1、衛(wèi)生方面：校園內(nèi)的總體衛(wèi)生狀況較好，基本能做到干凈整潔，每個班都能自覺地打掃好自己的教室和公共區(qū)域。特別是在校門口吃早餐的同學，都能主動的把垃圾丟到垃圾桶里，這是良好的衛(wèi)生習慣，希望繼續(xù)發(fā)揚，同時，老師還希望同學們不管在校內(nèi)，還是在校外，都能愛護我們身邊的環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾。
2、學習方面：每天早晨七點五十全校學生都陸續(xù)到校，但是仍有不少高年級學生在校外玩耍打鬧，特別是個別學生在馬路上玩耍，毫不顧忌身邊來往的車輛，這是缺乏足夠安全意識的表現(xiàn)，早上校門口車輛眾多，是事故多發(fā)時期，因此請同學們不要再馬路上聊天玩耍，車禍是無情的，到時候你躺在醫(yī)院不能上學的時候，怎么后悔都沒用了。
3、紀律方面：課間在樓道內(nèi)打鬧的同學少了，這是好現(xiàn)象，但仍有這樣一些現(xiàn)象需要引起大家注意，上下樓梯時，有一些男生習慣攀爬欄桿，這樣是很不安全的，我們學校的欄桿不是特別牢固，長期攀爬，很容易發(fā)生意外，希望這些同學引以為戒，還有就是我們的跳繩，拿在手上的時候要收好，以免絆倒自己，扯到他人。
4、路隊方面：大部分班級都能夠有秩序地走出教室，但是有個別班上的學生有勾肩搭背、推擠、插隊等不良現(xiàn)象，這些都是需要改進的，我們排路隊就是為了大家能又安全又快速的`回家，所以那些不遵守秩序的同學，要引起高度重視，嚴格遵守秩序，才能又安全又快速回家。
5、禮貌方面：每次同學們進校時，都有不少學生很懂禮貌，向老師問好，向門衛(wèi)叔叔問好，向阿姨問好，這是很好的習慣，希望繼續(xù)發(fā)揚，老師更希望看到大家能把禮貌當成自己生活里的一部分，正如我們校訓說的那樣——有愛心，愛自己，注意交通安全，愛惜生命，愛他人，不說臟話不打架，負責任，對自己的學習和生活負責，自己背書包，自己寫好作業(yè)，自己做一些家務，求上進，做得不好的，改正，做得好的，發(fā)揚，讓自己一天天進步，成為大家學習的好榜樣!
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