6.心得體會可以幫助我們加深對于某個事件、任務(wù)或知識的理解，并啟發(fā)我們進一步學(xué)習(xí)和實踐。參考他人的心得體會可以拓寬思路，但要保持自己的獨立性和原創(chuàng)性。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
學(xué)校師德心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展與社會對教育需求的不斷變化，學(xué)校班子師德建設(shè)顯得尤為重要。作為教師隊伍的重要組成部分，學(xué)校班子在這一方面的努力不僅能夠提升教師的教育素質(zhì)，也將有助于提高學(xué)校的整體教育水平。通過長期的實踐與總結(jié)，我深切體會到學(xué)校班子師德建設(shè)的重要性。在此，我將分享一些個人的思考和感悟。
第一段：師德建設(shè)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
作為學(xué)校班子的重要一員，我深知師德建設(shè)對于教育質(zhì)量的影響。一個擁有良好師德的教師不僅能夠以身作則，潛移默化地影響學(xué)生，還能夠為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。而學(xué)校班子的師德建設(shè)則是為教師提供良好的榜樣和引導(dǎo)，使整個學(xué)校形成良好師德的氛圍。我們班子在這方面做了很多工作，例如加強師德教育培訓(xùn)，組織教師交流研討會等，通過這些舉措，我們的教師隊伍得以全面提升，教育質(zhì)量也有了顯著的提高。
第二段：以身作則引領(lǐng)教師發(fā)展。
作為學(xué)校班子的一員，我們堅信以身作則是最有效的師德道德。我們努力成為教師們學(xué)習(xí)的榜樣，并給予他們必要的幫助和引導(dǎo)。例如，我們主動參與教室教學(xué)，親自示范教學(xué)技巧——從而幫助教師提高教學(xué)水平。此外，我們還注重教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，為教師們提供學(xué)習(xí)的機會和平臺。只有班子成員不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地帶動教師隊伍的整體發(fā)展，同時也以身作則地引領(lǐng)教師的發(fā)展。
第三段：加強師德考核與獎勵機制建設(shè)。
學(xué)校班子師德建設(shè)不能僅僅停留在口頭上，還需要建立相應(yīng)的考核與獎懲機制。在我們的學(xué)校，我們與教師共同制定了師德考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對教師隊伍進行考核。同時，我們也設(shè)立了一系列的獎勵機制，激勵和鼓勵教師積極參與師德建設(shè)。這些舉措不僅督促教師們提高自身的教育素質(zhì)，也使教師們充分認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性，并從而更加積極地參與其中。
師德建設(shè)不僅是教師自身的事情，也是社會的關(guān)注焦點。作為學(xué)校班子的一員，我們積極參與宣傳師德建設(shè)的重要性，并通過各種途徑進行宣傳。例如，我們邀請知名教育專家來學(xué)校開展師德建設(shè)的講座和培訓(xùn)，鼓勵教師們主動參與各類相關(guān)活動，并通過學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體進行宣傳報道。通過這些宣傳措施，我們使師德建設(shè)的重要性深入人心，激發(fā)了教師隊伍參與師德建設(shè)的積極性和熱情。
學(xué)校班子師德建設(shè)不能期望一蹴而就，需要建立健全的長效機制。我們班子始終注重師德建設(shè)工作的長遠規(guī)劃，做到持續(xù)性、系統(tǒng)性發(fā)展。例如，我們不斷改進師德教育培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，根據(jù)不同層次的教師需求開展專題研討會。我們還建立了師德建設(shè)的檔案管理體系，將教師的師德建設(shè)情況進行記錄和評估，以便從個體到整體全面了解每位教師的師德建設(shè)情況，為下一步的工作提供參考依據(jù)。
總之，學(xué)校班子師德建設(shè)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校班子的一員，我們始終將師德建設(shè)工作放在重要位置，通過以身作則引領(lǐng)教師發(fā)展，加強師德考核與獎勵機制建設(shè)，加大對師德建設(shè)的宣傳力度，以及提高學(xué)校師德建設(shè)的長效機制，不斷完善和提升師德建設(shè)水平。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
學(xué)校師德心得體會篇二
作為一名教師，師德是我們職業(yè)的靈魂。在我參加師德學(xué)校的培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了師德教育的重要性以及如何將其融入到自己的教學(xué)工作中。以下是我對師德學(xué)校的心得體會。
第一段：明確師德教育的作用。
師德教育是培養(yǎng)教師良好職業(yè)道德、提高師德修養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過師德學(xué)校的學(xué)習(xí)，我意識到師德的重要性不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生的示范作用上，更體現(xiàn)在我們對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心上。只有具備良好的師德，我們才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的價值觀和思想品質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)正確的教師形象。
作為教師，我們應(yīng)該時刻保持良好的形象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在師德學(xué)校的培訓(xùn)中，我們從著裝、儀表、言行舉止等方面明確了自己的形象要求。我們要端莊、嚴(yán)肅，同時又親近學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系。通過這樣的形象塑造，我們才能在學(xué)生中樹立信任和崇敬感，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。
第三段：強化教育的專業(yè)精神。
師德學(xué)校不僅培養(yǎng)了我們教師的形象，更強調(diào)了教育的專業(yè)精神。我們要不斷提高業(yè)務(wù)知識和教學(xué)能力，注重教學(xué)方法的多樣化，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。同時，我們要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的人才。師德學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容使我深刻認(rèn)識到了專業(yè)素養(yǎng)對于教師的重要性，這種精神將指引我更加專注于教育事業(yè)。
第四段：主動做好教師的角色定位。
在師德學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)到了教師的角色定位，即教師要充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人和啟蒙者。作為指導(dǎo)者，我們要啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們解決問題；作為引路人，我們要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們健康成長；作為啟蒙者，我們要點燃學(xué)生的求知之火，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。我們要主動承擔(dān)起這些角色，為學(xué)生提供全面的知識和信息，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：持續(xù)改進，實踐師德精神。
師德學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅僅是一個短暫階段，更是一個持續(xù)改進的過程。我們要將所學(xué)的師德教育理念融入到自己的教學(xué)工作中，不斷反思并改進自己的教學(xué)方法和態(tài)度。我們要加強與同事的交流，分享經(jīng)驗，相互監(jiān)督。同時，我們還需要對自己進行自我檢查和評價，及時糾正自己的不足。只有不斷地實踐師德精神，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
師德學(xué)校的學(xué)習(xí)給了我很大的收獲，使我更加深入地理解了師德的重要性和作用。我將牢記師德的要求，堅守崗位，以高尚的職業(yè)道德為學(xué)生樹立榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師。同時，我也將把師德理念傳遞給更多的人，將師德教育的理念廣泛傳播，為培養(yǎng)更多有品德、有知識的人才貢獻自己的力量。
學(xué)校師德心得體會篇三
學(xué)校師德榜樣是學(xué)校師德建設(shè)的重要方式之一，他們代表了學(xué)校教師群體的優(yōu)秀品德和高尚精神。在我作為一名教師的職業(yè)生涯中，我也深深體會到了師德的重要性。通過借鑒學(xué)校師德榜樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我積極提高自己的教育理念，使自己成為一名合格的教育者。
學(xué)校師德榜樣是一群具有高尚品德的人，他們以自己的言行作為學(xué)生的榜樣。他們常常具有以下品質(zhì)：堅定的人生目標(biāo)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，富有愛心和責(zé)任心等。他們的行為也常常深得學(xué)生的贊賞，如關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格要求學(xué)生等。這些行為都是為了培養(yǎng)學(xué)生成為真正有用的人才。
學(xué)校師德榜樣不僅代表了學(xué)校先進教育文化的發(fā)展方向，更是為廣大教師提供了可借鑒的教育智慧。他們的作用遠遠超過了個人，還有促進學(xué)校師德建設(shè)和培養(yǎng)優(yōu)秀社會人才的作用。在人才競爭日益激烈的今天，學(xué)校師德榜樣的存在體現(xiàn)了學(xué)校對教師職業(yè)道德和學(xué)生品德教育的高度重視和關(guān)注。
在學(xué)習(xí)和借鑒學(xué)校師德榜樣的同時，我們也要認(rèn)識到我們作為一名教師的職責(zé)和使命。我們要時刻牢記自己的教育責(zé)任和使命，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，要樹立正確的職業(yè)和品德觀念，不斷加強自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，以實踐證明自己的理念和行動。
第五段：結(jié)論。
作為一名教師，我們要時刻關(guān)注自己的職業(yè)道德和操守，不斷學(xué)習(xí)和借鑒學(xué)校師德榜樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)能力和師德修養(yǎng)。只有這樣，才能更好的為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確樹立道德觀念和人生價值觀，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。這是我們作為一名教師的責(zé)任和使命，也是我們應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo)。
學(xué)校師德心得體會篇四
幫助學(xué)生成長是每個教育工作者的職責(zé)。在這個過程中，師德是非常關(guān)鍵的。師德不僅僅是遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，更是一個教育工作者必須具備的品質(zhì)，是教育工作者必須時刻不可忽視的核心素質(zhì)。在我多年來的教育崗位中，我深刻地認(rèn)識到了師德的重要性，同時也有了自己的一些體會。
第二段：樹立正確的職業(yè)道德觀。
教師家校合作中，教師要始終站在教育的角度，以學(xué)生的發(fā)展和整體利益為出發(fā)點，注重團隊合作，尊重家長并及時溝通，保持及時溝通和積極的心態(tài)，有助于營造良好的教育氛圍。同時，要高度評價和強調(diào)自身的職業(yè)責(zé)任和教育價值，堅持教學(xué)誠信，堅決杜絕以升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)為目的的教學(xué)行為，樹立正確的職業(yè)道德觀，才能真正為學(xué)生的發(fā)展和未來提供有效而有益的幫助。
第三段：發(fā)揮教育工作者個人優(yōu)勢和特點。
在教育教學(xué)中，任何教育工作者都要發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，將那些個性化的體質(zhì)運用于教學(xué)實踐中，包括可以對學(xué)生進行心理引導(dǎo)和調(diào)適，積極的表達和交流可以有助于促進與學(xué)生之間的良好關(guān)系建立。在實際教學(xué)過程中，教育工作者要盡力做好教育工作，全身心關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和教育效果，幫助學(xué)生在不斷摸索和探索中成長，最大程度地利用自己的個人優(yōu)勢和特點為學(xué)生提供幫助。
第四段：鼓勵學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生價值觀。
教育工作者在教育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生價值觀。這涉及到注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識，加強發(fā)掘?qū)W生的特長等。教育工作者要發(fā)揮光大自身的優(yōu)勢，為學(xué)生堅定高尚品質(zhì)的信念、正確的人生導(dǎo)向和積極向上的精神追求提供佐證，幫助學(xué)生全面發(fā)掘潛在的優(yōu)勢和潛力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
教育工作者的師德是教育會成功的關(guān)鍵因素之一，是高質(zhì)量的教育實踐的重要基石。作為一名教育工作者，要始終把學(xué)生的發(fā)展和成長作為自己的責(zé)任和使命，樹立正確的職業(yè)道德觀，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢和特點，在教育教學(xué)中精心設(shè)計和實踐，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生價值觀，為社會和國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
學(xué)校師德心得體會篇五
20__年8月19日—20__年8月23日，我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專題教育學(xué)習(xí)活動，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德、遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好師德師風(fēng)工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!
學(xué)校師德心得體會篇六
師德決定了教師對的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛孩子、尊重孩子的人格，才會關(guān)心孩子，了解孩子，公正對待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。
忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心靈。
教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對孩子進行教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是孩子學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，孩子是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
學(xué)校師德心得體會篇七
在當(dāng)今社會，教育事業(yè)日益發(fā)展，師德教育已經(jīng)成為教師職業(yè)素養(yǎng)和道德教育的重要一環(huán)。作為一名教師，在接受教育的同時，我們也應(yīng)積極參加師德培訓(xùn)，不斷提升自身師德水平，切實履行教育教學(xué)使命。近日，我參加了一場由學(xué)校舉辦的師德培訓(xùn)課程，收獲頗豐，以下是我的體會與心得。
第一段：認(rèn)識師德培訓(xùn)，增強師德意識。
師德培訓(xùn)課程是一種加強教師師德教育的途徑，旨在加強教職員工的道德素質(zhì)、職業(yè)操守、服務(wù)意識等方面的提高，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到師德與人格、教學(xué)能力、工作方法等方面密切相關(guān)，它貫穿于整個教育教學(xué)過程中。同時，師德培訓(xùn)也是自我修養(yǎng)和提升的過程，尤其是對于初任教師來說，更應(yīng)該重視師德培訓(xùn)，增強對教育職業(yè)的認(rèn)知和理解，成長為優(yōu)秀的教育工作者。
第二段：深入了解教育法律法規(guī)與師德要求。
熟悉教育法律法規(guī)以及師德要求，是每個教師必須具備的能力之一。通過學(xué)習(xí)師德培訓(xùn)課程，我更深刻地認(rèn)識到自己的所熟知的法規(guī)，并加強了對教育工作中工作流程、業(yè)務(wù)知識的掌握，更好地遵守職業(yè)規(guī)范，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)。同時，還了解了師德的道德準(zhǔn)則、職業(yè)操守等，我們應(yīng)該經(jīng)常性的反思自己的行為和教育態(tài)度是否符合標(biāo)準(zhǔn)，不斷地提高自己的水平。
第三段：提高教育教學(xué)質(zhì)量，強化師德服務(wù)意識。
作為教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們終身追求的目標(biāo)。在師德培訓(xùn)中，我們更加注重教育服務(wù)質(zhì)量，努力發(fā)揮師德服務(wù)的作用，達到最佳的教育效果和師生間的互相理解、尊重、欣賞和信任。提升師德工作不但是一種自我提升和升華，也是實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的一個重要途徑。
第四段：加強與家長的溝通，促進家校合作。
教育教學(xué)事業(yè)需要家校合作，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中與家長加強溝通，增強家校之間的聯(lián)系，共同創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)環(huán)境。作為一名教師，加強了個人的師德建設(shè)，促進了與家長的溝通，更好的了解學(xué)生家庭狀況、面對學(xué)生問題的態(tài)度，增進互相信任，創(chuàng)造一個協(xié)作共贏的發(fā)展模式。
第五段：結(jié)語。
師德培訓(xùn)不僅僅是對教師師德的加強，也是教育教學(xué)質(zhì)量和教師職業(yè)水平提高的途徑之一。在培訓(xùn)過程中，我意識到教育事業(yè)需要我們的不斷努力和付出，我們要在提升素質(zhì)、增強職業(yè)責(zé)任感、加強家校聯(lián)系等方面持續(xù)不斷地努力。希望今后能夠繼續(xù)參加更多師德培訓(xùn)，不斷提高自己的師德水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
學(xué)校師德心得體會篇八
學(xué)校師德榜樣是以優(yōu)秀的師德行為為標(biāo)準(zhǔn)評選出的優(yōu)秀教育工作者，是學(xué)校師德建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)生心靈成長的催化劑。師德榜樣能夠傳遞正能量，教育引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀，有助于學(xué)生身心健康成長和未來發(fā)展。
第二段：我為何被評為師德榜樣。
獲得學(xué)校師德榜樣的榮譽，是我一直以來努力工作的結(jié)果。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，堅持以學(xué)生為本，以學(xué)情為向?qū)?，關(guān)注每一位學(xué)生的個性發(fā)展和成長。同時，我在工作中也秉持著高尚的師德，對學(xué)生以真誠的心態(tài)，耐心細致地教育引導(dǎo)，盡心盡力地為學(xué)生排憂解難。這些都是評選師德榜樣的重要因素。
成為學(xué)校師德榜樣，不僅僅是榮譽的象征，更是一種責(zé)任的體現(xiàn)。在我想要教育和引導(dǎo)學(xué)生成長的同時，自己也在不斷提高自己的教育水平和專業(yè)能力，不斷發(fā)掘、提高自我，更好地服務(wù)學(xué)生的成長。同時，師德榜樣也是我的榜樣，我不僅要像他們一樣接受社會的認(rèn)可，我也渴望成為他們的一部分，不斷學(xué)習(xí)他們的品德和事業(yè)追求。
第四段：有效帶動校園師德建設(shè)。
師德榜樣作為一個標(biāo)準(zhǔn)，對校園師德建設(shè)的影響是顯而易見的。在學(xué)校師德建設(shè)過程中，可以通過表揚先進、宣傳身邊的好人好事、組織經(jīng)驗交流等方式，把師德榜樣的優(yōu)秀品德和行為帶到更多的教育工作者身上，促進更多教育工作者行動起來填補時代缺口，進一步完善和加強師德建設(shè)。
第五段：結(jié)合自身體會，展望師德榜樣的未來發(fā)展。
通過自己的體會和總結(jié)，對未來師德榜樣的發(fā)展充滿了期望。在未來，師德榜樣應(yīng)該更好地發(fā)揮榜樣作用，不僅僅是標(biāo)桿，更需要成為學(xué)生成長進步的直接推動因素，以自己的行為詮釋正確的道德觀和人生觀。同時，師德榜樣應(yīng)該形成更加多樣化的類型，面向不同領(lǐng)域和不同學(xué)科，讓更多的教育工作者在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成為模范。
最后，時代在變，社會在進步，師德榜樣始終是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們師德建設(shè)實踐的楷模。希望更多的教育工作者能夠以師德榜樣為榜樣，踐行師德情懷，為教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長不斷貢獻自己的力量。
學(xué)校師德心得體會篇九
通過這一次的師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，我更深刻的認(rèn)識到以下幾點：
作為一名教育者，要富有愛心，同情心，并將愛心與智慧結(jié)合，使教育過程變成一種美的享受。愛學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)，如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，他不走進學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，當(dāng)有問題產(chǎn)生時，就容易形成緊張的師生關(guān)系。老師對學(xué)生有了愛，就能夠和學(xué)生較好的溝通，能以寬容之心對待他們，并用合適的.方法促使他們改正錯誤不斷進步。
應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異、家庭背景差異。這就要求教師不能因為學(xué)生家庭背景不同而態(tài)度不同，一視同仁；在教學(xué)上針對不同學(xué)生，創(chuàng)造適合每個孩子全面發(fā)展的教育，在教學(xué)中我們應(yīng)該實施分層教學(xué)，使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得取發(fā)展，使每個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，只有這樣才能使學(xué)習(xí)困生不被老師遺忘，樹立學(xué)習(xí)自信心，也才能讓優(yōu)生向更高的目標(biāo)邁進，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的尖子生，讓每個學(xué)生都取得更大的進步。
只有尊重學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，信任學(xué)生，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，聆聽學(xué)生的心聲，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果。
教師的一舉一動，影響著每一個學(xué)生，為人師表。學(xué)生需要老師的尊重，教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得成功的效果。
經(jīng)過這次師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，我受益良多；只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)校師德心得體會篇十
師德師風(fēng)是教師的最基本要求，也是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名普通學(xué)校的教師，多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，我與學(xué)生、家長、同事之間發(fā)生的各種互動，讓我更加堅信只有具備良好師德師風(fēng)的教育者，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
首先，作為一名教師，要保持崇高的職業(yè)道德。教師的職責(zé)是為學(xué)生傳授知識，塑造品德，引導(dǎo)學(xué)生成長。作為學(xué)生的引路人，我時刻牢記自己的使命，時刻引用他們的目光。我努力以身作則，嚴(yán)守教師的職業(yè)操守，做到誠實守信，言行一致，做學(xué)生的榜樣。
其次，作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的人格。每個學(xué)生都是有價值的個體，所以我必須尊重學(xué)生的權(quán)利、尊嚴(yán)和個人意愿。在對待學(xué)生問題時，我會采取耐心傾聽、理解和察覺的態(tài)度，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的自信心和積極性，引導(dǎo)他們合理地規(guī)范自己的行為。
再次，作為一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我始終堅信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力是教育的核心任務(wù)。因此，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。
除此之外，作為一名教師，要與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系。家長是學(xué)生成長過程中的重要支持者和參與者，他們關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，也關(guān)心他們的情感需求。因此，我時常與家長保持溝通，及時了解學(xué)生在家庭中的變化，共同關(guān)注學(xué)生的成長。在學(xué)校的開放日活動中，我邀請家長們參觀我的課堂，通過多樣化的互動，加強了教師和家長之間的信任和合作。
最后，作為一名教師，要不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。只有良好的師德師風(fēng)不足以使一個教師在教育教學(xué)實踐中取得理想的效果，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。因此，我時常參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)起來，在我從教的多年里，我體會到良好的師德師風(fēng)對教育教學(xué)的重要性。作為一名普通學(xué)校的教師，我會時刻以身作則，關(guān)注學(xué)生成長、尊重學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系，并不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。我堅信，只有秉持著良好的師德師風(fēng)，我們才能為每個學(xué)生的成長和未來貢獻我們的力量。
學(xué)校師德心得體會篇十一
學(xué)校師德榜樣是指在工作中表現(xiàn)出高尚品德、有良好職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的教師。師德榜樣不僅是校園中的典范，更是學(xué)生和家長心中的楷模。學(xué)校的師德建設(shè)工作是全面推進德育教育、促進全社會道德建設(shè)的重要方面。在師德榜樣的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，為全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在我看來，師德榜樣不僅是學(xué)校的榮譽，而且也是我們教育工作者的行為準(zhǔn)則與榜樣。他們以高度的責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德精神為學(xué)生們建立了良好的行為模范，此外還以身作則，注重規(guī)范自己的言行舉止，不斷提高自身的教育水平。這些師德榜樣的行為讓我們感悟到，只有以熱愛教育事業(yè)，忠誠扎實、不斷奮進的精神來育人，才能讓我們的教育事業(yè)越來越強大。
第三段：不同類型師德榜樣之比較。
學(xué)校師德榜樣是多樣化的，不同類型的師德榜樣有不同的特點，不同的感受。例如，知識淵博、思維敏銳、授課精湛的教師可能會比較受到學(xué)生們的贊賞，而對于年齡不大，但對教育事業(yè)有著堅定的信念、奮斗精神和懷有深厚情感的老師可能更能吸引學(xué)生們的關(guān)注。學(xué)校也通過學(xué)校師德榜樣，不斷加強員工間的協(xié)作和溝通，創(chuàng)造出真正盼望的工作環(huán)境。
第四段：建議如何提升師德榜樣。
正如學(xué)校所推崇的“教師是靈魂的工程師”，教師們更應(yīng)該常懷“點滴積累”，勤于創(chuàng)新，開啟教育的新維。加強自身業(yè)務(wù)水平，對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生關(guān)注，以誠信為立身之本，認(rèn)真做好表率，方能以優(yōu)秀的教育工作者形象影響和塑造學(xué)生的成長，創(chuàng)造更加優(yōu)良的教育環(huán)境，成為時代發(fā)展的新生力量。
結(jié)尾：總結(jié)。
在我的教育之路上，我學(xué)到了很多，領(lǐng)悟到了除來之外的事情，這其中都離不開在我的教育歷程中對師德榜樣的感受。教師的師德行為是教育教學(xué)之本，師德榜樣的感染之力也具有無窮的發(fā)展?jié)摿?，它可以推動教育進一步發(fā)展，同時也可以讓學(xué)習(xí)者的認(rèn)知與價值健全成長和發(fā)展，更加具有社會責(zé)任與使命感。因此，我們應(yīng)該在師德榜樣的影響下，加強自身的職業(yè)道德意識和教育業(yè)務(wù)水平，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和提升技能，以卓越的素養(yǎng)引領(lǐng)和潤澤一代代學(xué)生的思想和行為，創(chuàng)造更加美好的前程。
學(xué)校師德心得體會篇十二
20__年11月28日，有六個單位共同在寨崗中學(xué)進行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。課上老師提出，師德總體上是好的，但也存在一些不可忽視的問題：
1.職業(yè)意識淡薄;。
2.精力投入不足;。
3.重業(yè)務(wù)輕素質(zhì);。
4.育人意識淡薄;。
5.示范作用欠缺。
這可以算是我進行的第二次培訓(xùn)，記得我們4月份的崗前培訓(xùn)也有專門的一門《師道》，即為師之道，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓(xùn)中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。這話帶有極大的包容性以及強烈的責(zé)任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師，一定要有愛心，有耐心，有恒心，有責(zé)任心。
教師與學(xué)生的接觸是長期的，教師必須喜歡學(xué)生，愛學(xué)生。學(xué)校有一半學(xué)生是住宿的，而且很多學(xué)生家里沒有電話或者是留守兒童，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關(guān)心，吃飽了沒有，穿暖了沒有，被子夠不夠，有沒有不舒服……如果沒有跟學(xué)生進行有效溝通，教育教學(xué)就不能取得好的成效。學(xué)生成才、教師成名不可能一蹴而就，因此，做老師要有耐心。學(xué)校部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白，有時候教師會深感無奈，此時，若教師再耐心些，再把對學(xué)生的要求降低些，在課后在多花時間輔導(dǎo)學(xué)困生，會取得更好的成效，既讓了教師重拾信心，也讓學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)的信心。教師從畢業(yè)到教學(xué)要經(jīng)過多年實踐，積累經(jīng)驗，面對不斷變化的學(xué)生所帶來的巨大挑戰(zhàn)，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結(jié)出好的辦法來進行教育教學(xué)的，我們要堅持在教學(xué)中成長，在困難中前行，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。教師是傳道授業(yè)解惑之人，其一言一行都備受學(xué)生關(guān)注，并且，學(xué)生對教師的不足十分敏感，常常會對教師進行議論。教師的言行對學(xué)生影響極大，有可能影響他們一生的為人處世。因此教師必須以身作則，為人師表，要有強烈的責(zé)任感。另外，教師從備課到課堂教學(xué)，從作業(yè)批改到課外輔導(dǎo)，都是相對獨立的，教師必須對自己的行為負(fù)全面責(zé)任。
培訓(xùn)的老師說到，教師職業(yè)有其獨立性、實踐性、創(chuàng)造性、情感性、示范性、權(quán)威性、長期性等特點，而這些職業(yè)特點要求我們：
1.樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高專業(yè)知識水平;。
2.不斷創(chuàng)新，有創(chuàng)新精神;。
3.形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色;。
4.為人師表，有奉獻精神。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心、恒心、責(zé)任心是可以融會貫通的。
師德師風(fēng)應(yīng)融入我們平時的教學(xué)反思之中，是一個需要長期實踐的專題，希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的作用。
學(xué)校師德心得體會篇十三
教師是教育過程當(dāng)中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不但是教師本身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養(yǎng)，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵守的各種道德規(guī)范的總和。每一個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。通過這一個階段的深入學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了全面認(rèn)識。
酷愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)，“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“展路石”，意在表達教育這一職業(yè)的忘我和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能完全清除“拜金主義”。“仕爵主義”觀念，把自己的全部血汗奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，不管什么時候，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我畢生無悔，教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構(gòu)成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵守的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的期望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程當(dāng)中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投進到教學(xué)實踐中往，正如著名教育家陶行知所說的：“捧得一顆心來，不帶半根草往”。
成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。要做一位好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學(xué)有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在研究教育教學(xué)理論。為了進步自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實踐使我深深曉得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學(xué)生一杯水的時候，有滿滿的一桶水，乃至有源源不斷的長流水。另外，我每一年都堅持自費定閱教育刊物，堅持不懈地進行業(yè)務(wù)自修，不斷進步自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
博學(xué)多才對一名教師來講固然很重要。因此，作為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生甚么題目都會提出來，而且常常打破砂鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識都不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)得變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更加重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教育事業(yè)的無窮虔誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對學(xué)生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力，她能完全地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在平常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無所不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不厭棄，不輕視，給他們多一點愛，就可以極地激起學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上沒有窮的氣力源泉。
歲月匆匆，我在教師崗位上已工作了22年，一個人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，經(jīng)歷年齡，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、仔細、耐心、操心往換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！
學(xué)校師德心得體會篇十四
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
一周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。
通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。
這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。
在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。
我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
這個月在扶校的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界的學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)過程中，我明白了師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。
在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果；有些教師備課不認(rèn)真，知識陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心；有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作；有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神；有的教師舉止不雅，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象；還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。
通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識，對師德師風(fēng)以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。
但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標(biāo)。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。
以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。
今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。
學(xué)校師德心得體會篇十五
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在09年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的歡樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：
首先，我認(rèn)為即使自我選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它夢想化，神圣化，就像魏書生教師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。
靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自我的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，異常是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的”，閉口就是“這是教師叫我們做的”。在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，用自我的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。所以，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。僅有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子異常喜歡當(dāng)教師，起先任教的那幾年，由于有活力干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以此刻當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當(dāng)教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當(dāng)孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花團體向你道歉時;當(dāng)以往教過的孩子一齊約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，歡樂過嗎所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自我的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自我，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自我的聲譽;關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活可是是如此而已!
學(xué)校師德心得體會篇十六
第一段：引子（100字）。
師德師風(fēng)是學(xué)校振興的重要基石，它關(guān)乎教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長發(fā)展，直接影響教師的形象和社會評價。作為一名教師，我深深感受到振興學(xué)校師德師風(fēng)的重要性，多年的從教經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到了它的種種價值和意義。
第二段：師德的內(nèi)涵和重要性（250字）。
師德是教師的道德品質(zhì)，包括愛崗敬業(yè)、博學(xué)善教、嚴(yán)于律己、以身作則等方面，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的真心關(guān)懷。師風(fēng)則是教師的為人風(fēng)范，是教師職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)的結(jié)合體，展現(xiàn)教師的行為規(guī)范和敬業(yè)精神。振興學(xué)校的關(guān)鍵在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)是崇高的師德師風(fēng)，只有教師們擁有良好的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生樹立正確的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：自身體會與感悟（400字）。
多年來，我始終把培養(yǎng)師德師風(fēng)作為教學(xué)工作重點和生命課題，在實踐中悟得了許多。首先，教師要具備高尚的道德情操，自覺恪守職業(yè)道德。我努力在工作中樹立良好的行為榜樣，經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)識水平和教學(xué)能力。其次，師德的建設(shè)需要和諧的教師關(guān)系，我注重與同事的團結(jié)和協(xié)作，共同推動學(xué)校整體發(fā)展。我積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動，擔(dān)任師德師風(fēng)建設(shè)小組組長，在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面投入了大量時間和精力。此外，我還注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系建設(shè)，尊重學(xué)生成長規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：師德師風(fēng)對學(xué)校振興的影響（250字）。
良好的師德師風(fēng)對學(xué)校振興具有重要意義。首先，師德師風(fēng)是學(xué)校建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育的基石。一流的教師隊伍是學(xué)校的核心競爭力，只有教師們具備高尚道德情操和教育理念，才能培育出高素質(zhì)的學(xué)生。其次，師德師風(fēng)可以提升教育品質(zhì)。教師的言行舉止直接影響到學(xué)生成長，良好的師德師風(fēng)能對學(xué)生產(chǎn)生積極的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。最后，師德師風(fēng)在學(xué)校管理中具有示范和引領(lǐng)作用，可以推動學(xué)校管理的規(guī)范化和提升學(xué)校整體素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（200字）。
振興學(xué)校師德師風(fēng)是全體教師的共同責(zé)任，也是每個教師自身的追求和要求。培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)需要教育部門、學(xué)校和教師共同努力，需要形成良好的制度和良好的氛圍。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學(xué)校師德師風(fēng)的振興做出自己的貢獻，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。希望全體教師都能重視培養(yǎng)師德師風(fēng)，以身作則，共同推動學(xué)校振興，為建設(shè)美好的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)校師德心得體會篇十七
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強烈的教師責(zé)任感。教書育人是一項非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，不能因為個人喜好或偏見而對學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，按時上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學(xué)生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅守正確的教育理念，為學(xué)生的成長提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，維護教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關(guān)注和強化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學(xué)校師德心得體會篇十八
通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅定教師在加強師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對學(xué)生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。
師德教育活動的學(xué)習(xí)，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當(dāng)然，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
學(xué)校師德心得體會篇十九
在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。他們在陳述自己的言行的理由時，總是理直氣壯"我們老師說的"，"我們老師要我們這樣做"，"我們老師就是這樣的"。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。因此，教師的職業(yè)品德如何，直接影響著這些天真無邪的孩子是否健康成長。本學(xué)期初我們就進行了師德、師風(fēng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大，并深刻體會到加強師德教育必須同樹立素質(zhì)教育觀念和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來。在今后的在師德建設(shè)的實踐中，我決心努力做到：
1、加強學(xué)習(xí)宣傳，提高思想認(rèn)識。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等各項法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”的實施意見》等文件精神，努力提高思想認(rèn)識，提升師德修養(yǎng)水平。
2、樹立正面典型，促進自我教育。
加強師德建設(shè)需要進行正面宣傳樹立典型，從身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的事跡，以榜樣的力量來規(guī)范師德、師風(fēng)。倡導(dǎo)廉潔奉獻，不收受禮品饋贈;倡導(dǎo)上門家訪，不滿足于用電話等方式和家長交流;倡導(dǎo)“蹲下身子”了解孩子、不教訓(xùn)孩子;倡導(dǎo)尊重保護兒童的人格。把熱愛事業(yè)與關(guān)心每個兒童健康成長的具體實踐緊密結(jié)合起來，真正從思想上明確意義，使講師德成為一種長期的自覺行動。
在任何時候，任何情況，都須時時刻刻牢記，自己從事的事業(yè)是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，是在人格上始終面臨著一種挑戰(zhàn)的事業(yè)，今后我將不斷強化師德，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì)教育，堅持不懈努力進取，不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度、新水平，這是歷史賦予我們的責(zé)任。只有這樣，就能真正做到"愛崗敬業(yè)"，就能提高祖國未來接班人的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化的"四有"新人，以適應(yīng)跨世紀(jì)經(jīng)濟競爭社會的發(fā)展需要。
學(xué)校師德心得體會篇二十
本人自1997年從事教育事業(yè)以來，全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創(chuàng)新，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中去。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)教育本人就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、依法執(zhí)教。
我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會主義接班人，要完成這個任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。
二、愛崗敬業(yè)。
做讓人民滿意的教師，要熱愛學(xué)生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個方面：
首先是無私奉獻，向?qū)W生傳授知識。因此，我要盡力培養(yǎng)學(xué)生超過自己。其次是盡可能對教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。最后是嚴(yán)格要求學(xué)生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴(yán)，師之隋。歷史證明嚴(yán)師出高徒。在嚴(yán)格要求學(xué)生中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，教學(xué)相長。
三、熱愛學(xué)生。
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公開對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖若、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。
教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主動能動性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認(rèn)識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成長。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認(rèn)為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生，因此教師對學(xué)生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)研究，努力使自己成為一位研究型的教師。
五、團結(jié)協(xié)作。
在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體，維護學(xué)生榮譽校。
六、尊重家長。
我們除了上好課外，還要積極主動地與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，以便更好地教好學(xué)生。
七、廉潔從教。
工作中我們要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學(xué)生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。
八、為人師表。
做讓人民滿意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。教師是學(xué)生增長知識的思想進步的導(dǎo)師，我們的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
本人始終本著以上八點原則，嚴(yán)格要求自己。作為光榮的人民教師，我們要做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
學(xué)校師德心得體會篇二十一
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實踐中，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學(xué)生。我意識到每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著自己的特長和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供個性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個學(xué)生平等對待、公正評價，重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個性，合理安排學(xué)習(xí)和活動，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的潛力。同時，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生，塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進教學(xué)效果的提高，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到師德與專業(yè)成長密不可分，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時，我也鼓勵學(xué)生更加積極主動地參與教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé)，提高自身的教學(xué)水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和師德心得，互相鼓勵和支持。同時，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長、一同進步。在新的時代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，我們更需要時刻傾聽學(xué)生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則，我們應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會責(zé)任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動社會和人類文明進步的方向。
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