閱讀課講座心得體會(huì) 閱讀講座課程心得體會(huì)(實(shí)用8篇)

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

閱讀課講座心得體會(huì)篇一

段落一：引言（150字）

閱讀是一種能夠開(kāi)拓思維、豐富知識(shí)、提升感悟的寶貴活動(dòng)。作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，我一直都希望有機(jī)會(huì)參加一些有關(guān)閱讀的課程，以便進(jìn)一步提升自己的閱讀水平。最近，我參加了一門(mén)講座式的閱讀課程，深受啟發(fā)，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享這次講座的心得體會(huì)。

段落二：課程內(nèi)容概述（250字）

這門(mén)課程由一位知名的作家和教育家主講，涵蓋了閱讀的歷史、技巧和方法。首先，講座回顧了閱讀的演化過(guò)程，從古代的紙質(zhì)書(shū)籍到現(xiàn)代的電子閱讀。這讓我意識(shí)到閱讀對(duì)于人類的重要性和它在人類發(fā)展中的角色。然后，講座教授了一些有效的閱讀技巧，如快速閱讀和理解主要觀點(diǎn)。這些技巧極大地提高了我的閱讀效率和理解能力。最后，講座介紹了一些不同的閱讀方法，例如批判性閱讀和主題閱讀。這些方法教會(huì)了我如何更深入地理解和分析文本。

段落三：收獲與體會(huì)（300字）

通過(guò)參加這門(mén)講座課程，我不僅了解到了閱讀的重要性和技巧，而且深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。首先，講座讓我意識(shí)到閱讀是一種生活方式。通過(guò)閱讀，我們可以沉浸在不同的世界中，拓寬自己的視野。其次，講座教會(huì)了我如何更好地閱讀和理解文本。我學(xué)會(huì)了提煉主要觀點(diǎn)和理解文本的背后意義，這使我在工作和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。最重要的是，講座激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)和求知欲望。我對(duì)各種類型的書(shū)籍充滿了好奇心，積極探索不同的領(lǐng)域。

段落四：對(duì)課程的整體評(píng)價(jià)（250字）

總體來(lái)說(shuō)，這門(mén)講座課程給予我極大的收獲和啟發(fā)。講座的內(nèi)容完整而豐富，講授形式生動(dòng)有趣，讓我始終保持著高度的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，講座的結(jié)構(gòu)和組織也非常合理，從歷史到技巧再到方法，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣主題，使我逐步深入了解閱讀的不同層面。此外，講座還提供了很多實(shí)例和案例分析，讓我更加直觀地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，如果能夠開(kāi)設(shè)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們真正動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)的技巧，將進(jìn)一步增強(qiáng)課程的有效性。

段落五：結(jié)尾和建議（250字）

通過(guò)參加此次閱讀講座課程，我對(duì)閱讀的意義和技巧有了更深入的理解，同時(shí)也享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我建議學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)可以定期開(kāi)設(shè)此類講座課程，給更多的人提供學(xué)習(xí)閱讀的機(jī)會(huì)。此外，也可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)動(dòng)，將閱讀與寫(xiě)作、思維導(dǎo)圖等技能相結(jié)合，讓學(xué)生們更全面地提升語(yǔ)言和思維能力。最后，我希望自己能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將閱讀的魅力與更多人分享，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。

總結(jié)：

通過(guò)參加這門(mén)閱讀講座課程，我對(duì)閱讀有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多寶貴的技巧和方法。講座讓我深刻意識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。我對(duì)此次講座的內(nèi)容和教學(xué)方法都非常滿意，同時(shí)也提出了擴(kuò)展實(shí)踐環(huán)節(jié)和與其他學(xué)科的聯(lián)動(dòng)的建議。希望能定期開(kāi)設(shè)這樣的講座課程，讓更多人受益于閱讀的魅力。

閱讀課講座心得體會(huì)篇二

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀的講座，讓我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這次講座中，講師講解了閱讀的重要性、閱讀的技巧以及如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)這次講座，我受益匪淺，深刻理解了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

首先，講座中的講師強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他提到了閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的思維，提高自己的綜合素質(zhì)。講師還鼓勵(lì)我們要有廣泛的閱讀興趣，不局限于某一類別的書(shū)籍。他指出，不同類型的書(shū)籍對(duì)我們的成長(zhǎng)和思考方式都會(huì)產(chǎn)生不同的影響，所以我們應(yīng)該有探索的精神，嘗試不同的閱讀內(nèi)容。

其次，講座中還介紹了一些閱讀的技巧。講師給我們提供了一些讀書(shū)的方法，如速讀、選擇性閱讀等。其中，速讀是一種提高閱讀效率的方法，通過(guò)快速瀏覽和篩選信息，抓住重點(diǎn)內(nèi)容。選擇性閱讀則是指根據(jù)自己的需要和目的，選擇讀取那些對(duì)自己有價(jià)值的內(nèi)容。之前我一直覺(jué)得讀書(shū)要從頭到尾讀完一本書(shū)，但通過(guò)這次講座，我明白了讀書(shū)可以有不同的方式和目的，這使我對(duì)閱讀的時(shí)間和方式有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

最后，講座中還提到了如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。講師強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性。他說(shuō)，讀書(shū)不能只停留在興趣和欲望的層面，還需要有一定的計(jì)劃和執(zhí)行力。他建議我們制定讀書(shū)計(jì)劃，設(shè)定讀書(shū)目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。此外，講師還提醒我們要養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，不論是多少時(shí)間都可以，關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去。通過(guò)這些方法，我們可以形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率和品味。

在整個(gè)講座過(guò)程中，我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。之前我對(duì)閱讀只停留在單純的獲取知識(shí)層面上，但通過(guò)講座，我明白了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和思維方式的重要影響。我也意識(shí)到閱讀是一項(xiàng)需要不斷培養(yǎng)和提升的技能，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。從此以后，我會(huì)更加注重閱讀的方法和過(guò)程，不只是僅僅讀書(shū)而已，而是通過(guò)閱讀來(lái)拓展自己的視野和思考方式。

總結(jié)起來(lái)，這次關(guān)于閱讀的講座讓我受益匪淺。我深刻理解了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)到了許多閱讀的技巧，也了解了如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)這次講座，我對(duì)閱讀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，相信在今后的閱讀中，我會(huì)更加有目的、高效地進(jìn)行閱讀。閱讀不再只是沉浸在文字世界中，而是成為我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高自我的重要途徑。

閱讀課講座心得體會(huì)篇三

工作價(jià)值，重建教育生活，讓我們每一位教師都能主動(dòng)的成為研究者、探索者，而不再是依賴別人的思想而生活。專業(yè)發(fā)展的前提是，能看到職業(yè)的價(jià)值和意義，愿意不斷改進(jìn)和提高，以自身積極思考、辨別為前提“學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思”，然后內(nèi)化成自己的理論結(jié)構(gòu)，才能使自己的理論得以提高。

在日常的工作中，每位教師的理論水平差異很大，教師間互動(dòng)切磋很有必要，因?yàn)槲覀儠?huì)在濃厚的交流氣氛中，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，經(jīng)過(guò)加工提煉，再到實(shí)踐中去驗(yàn)證、交流實(shí)踐??在這反復(fù)的過(guò)程中，不斷超越自己原有的理論經(jīng)驗(yàn)，使自身的理論水平逐漸加高。如：武漢市育才幼兒園老師的示范課《音樂(lè)木頭人》，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合日常生活中的細(xì)節(jié)來(lái)完成游戲，讓孩子自己嘗試做各種動(dòng)作，給幼兒自主發(fā)揮、創(chuàng)編的空間；教師只是從中觀察，在游戲中扮演自己隱形指導(dǎo)的角色，讓幼兒的思維、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都得到了充分的發(fā)展。當(dāng)我們看到這樣優(yōu)秀的教案或案例，就會(huì)不由自主地走進(jìn)優(yōu)秀教師的教育境界，甚至可能盲目的服從、模糊地效仿；在教育的過(guò)程中，我們可能更多的是簡(jiǎn)單走別人的路，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是什么？為什么這樣設(shè)計(jì)？在此應(yīng)促進(jìn)幼兒哪方面的發(fā)展？如何促進(jìn)不同層次幼兒的發(fā)展等？在縣機(jī)關(guān)幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)《奇妙的顏色》觀摩活動(dòng)中，讓大家通過(guò)觀察活動(dòng)的細(xì)節(jié)和結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)的實(shí)際中，遇到的問(wèn)題或困惑展開(kāi)評(píng)價(jià)、討論的環(huán)節(jié)，我們根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的制定，選擇的內(nèi)容是否適合，反思每個(gè)環(huán)節(jié)所采用的教育手段，是否促進(jìn)了幼兒發(fā)展？反思教育過(guò)程中還有哪些不足？等等。從多個(gè)角度進(jìn)行思考，深入分析，這不僅使我們?cè)黾恿苏f(shuō)話的機(jī)會(huì)，提高了說(shuō)的技巧，激發(fā)說(shuō)的智慧，升級(jí)說(shuō)的水平；而且對(duì)促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)起到了催化作用。

總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為幼兒專業(yè)教育者，我們應(yīng)該具有不斷研究專業(yè)知識(shí)的意識(shí)和能力，積極地用教育理論知識(shí)，去解釋教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，進(jìn)行有效反思；不斷借鑒、研究他人的教育經(jīng)驗(yàn)，我們才能做到真正的專業(yè)化成長(zhǎng)。

閱讀課講座心得體會(huì)篇四

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)范文(一)

20xx年8月27號(hào)，z日向友好學(xué)校的z老師為我們做了題為“直擊教師專業(yè)發(fā)展”的講座。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的帶頭人，也是位年輕的新成長(zhǎng)起來(lái)的教師，這正讓我們這些新教師看到了未來(lái)的奮斗目標(biāo)和努力的方向。

王老師的講座主題是教師的專業(yè)發(fā)展，而她特別推薦的方法就是反思和教科研。她認(rèn)為心態(tài)和做法是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的兩個(gè)方面。有目標(biāo)，就能堅(jiān)持做下去，而在做的過(guò)程中要及時(shí)的思考和反思。所謂專業(yè)成長(zhǎng)就是說(shuō)我們要盡快地讓自己由普通人轉(zhuǎn)變成一名專業(yè)的教育者，這需要我們具備較好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和專業(yè)的道德素養(yǎng)，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)積累專業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。知道了是什么，關(guān)鍵還要知道怎么做。

那么如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展呢?王老師為我們提出了五點(diǎn)建議：首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，也特別強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);二是要積累豐厚的文化底蘊(yùn)，要博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)在生活中思考;三是要積極探索教學(xué)方法，樹(shù)立“以生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是堅(jiān)持教育科研，要知道問(wèn)題即課題，反思即研究，成果即成長(zhǎng);最后是要不斷加強(qiáng)反思和交流。

以前我們說(shuō)要想給孩子一杯水，我們老師要先有一桶水。現(xiàn)在看來(lái)這種說(shuō)法是不恰當(dāng)?shù)?。老師光有一桶水也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要為學(xué)生開(kāi)鑿一眼泉，只有源源不斷的活水，才能更好的為孩子服務(wù)。我們要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、教學(xué)理念、和教學(xué)法中的問(wèn)題，然后去學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理論體系，最后再用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。最后王老師和我們探討了“模課、磨課、悟課”教學(xué)特色三部曲的形成。模課就是說(shuō)在學(xué)習(xí)中起步，俗話說(shuō)“他山之石可以攻玉”。我們開(kāi)始可以向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，模仿其教學(xué)模式和技巧，學(xué)習(xí)他們的課堂生成、課堂應(yīng)急和課堂控制，同時(shí)還要認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課，這對(duì)我們的幫助會(huì)是很大的。

磨課就是要在行動(dòng)中磨練，一個(gè)好的教案往往都要經(jīng)過(guò)三次備課，兩次飛躍，在集體的探討打磨中才逐漸完整成熟起來(lái)的。悟課就是要在思考中升華，使這一堂課真正成為優(yōu)質(zhì)課。王老師為我們新教師

總結(jié)

俗話說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。我們只有從心底里喜歡和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，并愿意為它思考和反思，才能讓我們心情愉快的工作學(xué)習(xí)生活，我們的工作也能不斷取得進(jìn)步，孩子們?cè)谖覀兊母腥鞠掠淇斓貙W(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益的。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)范文(二)

今天在二樓集體教室聽(tīng)了楊教師的精彩報(bào)告，收益非淺。

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。教師在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。

長(zhǎng)安鎮(zhèn)教辦開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的專題講座后，我受益匪淺，下面幾點(diǎn)值得我借鑒：

一、用好教學(xué)用書(shū)、教科書(shū)。

黃老師在演講中著重講了教科書(shū)的重要性怎樣去讀好教學(xué)用書(shū)?怎樣運(yùn)用?

(1)站在編者的角度去看教材;

(2)站在學(xué)生的角度去看教材;

(3)站在教師者的角度去看教材。

讀懂教材，理解教材中的知識(shí)和重、難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)如何去展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生對(duì)我的這種方法是否接受?學(xué)生在閱讀例題時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題?……等等都要考慮好。所以在上課前一定要認(rèn)真專研教材，從多個(gè)角度去思考教材，做到活學(xué)活用。

二、提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

我校從三至六年級(jí)開(kāi)始正在嘗試使用“學(xué)案式”教學(xué)法，今學(xué)期我也開(kāi)始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，在嘗試使用教學(xué)的過(guò)程中，我曾產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，遇到了一些問(wèn)題，聽(tīng)了黃老師的講座后，找到問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的辦法。使我更加明確自己的教學(xué)方法和對(duì)策，懂得怎樣更好的運(yùn)用“學(xué)案式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)定這樣的教學(xué)模式，在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，繼續(xù)完善自己的教學(xué)。

三、

作為站在教學(xué)一線的我，深受啟發(fā)，只有不斷的積累教學(xué)心得，不斷的反思自己的教學(xué)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，也要經(jīng)常性的閱讀教材、書(shū)刊等書(shū)籍豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己對(duì)知識(shí)面的寬度。針對(duì)性的對(duì)閱讀的書(shū)刊進(jìn)行“勾、點(diǎn)、畫(huà)”等記錄的標(biāo)示，并寫(xiě)讀書(shū)心得，如有可行的方法可在教學(xué)中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，不斷完善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)范文(三)

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，名師的課堂是個(gè)有魅力的地方。以前，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著、案例教案，可這次能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有“百聞不如一見(jiàn)”之感嘆。課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語(yǔ)文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

一、敬業(yè)

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

三、創(chuàng)新

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。

四、觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書(shū)，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū)。

五、用好教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理 念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏?一種思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它 的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成 功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些 意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

六、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)

從各位老師的教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。因此，敬業(yè)和樂(lè)業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。

閱讀課講座心得體會(huì)篇五

溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開(kāi)始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表?yè)P(yáng)回來(lái)就馬上向父母報(bào)告，想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒(méi)做被老師罰站了，她并沒(méi)有第一時(shí)間向我說(shuō)明原因進(jìn)行解釋，經(jīng)過(guò)一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒(méi)記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒(méi)作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說(shuō):“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽可以理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不可以這樣遮遮掩掩的。

總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問(wèn)題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問(wèn)題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話、實(shí)話。

現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒(méi)有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)懼進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的.題目，不要急于解答，要先通過(guò)各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺(jué)得受到幫助。

作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開(kāi)發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來(lái)講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表?yè)P(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績(jī)不理想的問(wèn)題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。

閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語(yǔ)言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)，我給孩子講連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)里的故事，孩子聽(tīng)得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃，看的圖書(shū)也越來(lái)越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問(wèn)父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書(shū)或一篇好文章，要把書(shū)或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來(lái)，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)籍進(jìn)行控制外，我并沒(méi)對(duì)書(shū)的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。

說(shuō)起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺](méi)有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書(shū)籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說(shuō)，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍X(jué)了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺(jué)得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書(shū)。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書(shū)之后再睡覺(jué)。

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！

閱讀課講座心得體會(huì)篇六

作為一名大學(xué)生，我們接觸到各種各樣的學(xué)科和知識(shí)，而閱讀作為獲取知識(shí)的重要途徑，顯得尤為重要。為了提高自己的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“全閱讀”的講座。通過(guò)這場(chǎng)講座，我受益匪淺，收獲良多，深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。下面將從講座內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)、心態(tài)調(diào)整、實(shí)踐重點(diǎn)和進(jìn)一步提升五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和感悟。

首先，這場(chǎng)講座的內(nèi)容非常豐富，涉及到了閱讀的基本要素、閱讀方法和閱讀理解等多個(gè)方面。主講者通過(guò)清晰明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，詳細(xì)講解了閱讀的技巧和策略，幫助我們更好地理解和掌握閱讀的本質(zhì)。尤其是針對(duì)如何閱讀不同類型的文章，主講者提出了許多實(shí)用的建議和指導(dǎo)，讓我們?cè)陂喿x中更加得心應(yīng)手。

其次，在講座中我們還進(jìn)行了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，加深了對(duì)講座內(nèi)容的理解和記憶。這種互動(dòng)形式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流和合作意識(shí)。在小組合作中，我深刻感受到了共同協(xié)作的力量，通過(guò)集思廣益取得了更好的效果。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，我能夠身臨其境地體驗(yàn)到不同角色的思維方式，更好地理解文章背后的意圖和目的。

再次，這場(chǎng)講座還讓我意識(shí)到了調(diào)整心態(tài)在閱讀中的重要性。主講者強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)對(duì)于閱讀能力的提升起到的至關(guān)重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人因?yàn)閴毫Υ?、心態(tài)不好而導(dǎo)致閱讀效果不佳，閱讀質(zhì)量下降。而通過(guò)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的閱讀心態(tài)，我們能夠更好地抵御外界干擾，全身心地投入到閱讀中，提高閱讀的效果和效率。

接著，主講者特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。在講座的過(guò)程中，主講者提醒我們閱讀并不只是理論的學(xué)習(xí)，更為重要的是實(shí)踐。通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，主講者也提供了一些閱讀實(shí)踐的方法和建議，如制定閱讀計(jì)劃、利用碎片時(shí)間等，讓我們能夠更好地將閱讀融入到生活中，提高自己的閱讀水平。

最后，在參加這場(chǎng)講座之后，我決心進(jìn)一步提升我的閱讀能力。通過(guò)這次講座，我不僅獲得了閱讀的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和積極的心態(tài)。我決心每天堅(jiān)持閱讀，并制定了自己的閱讀計(jì)劃，以提高自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還將利用碎片時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，比如在公交車(chē)上、等待的時(shí)候等，讓閱讀真正融入到我的生活中。

總之，這場(chǎng)關(guān)于“全閱讀”的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。通過(guò)提供豐富的內(nèi)容和互動(dòng)體驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，講座為我們提供了提升閱讀能力的有效方法和途徑。我將會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，不斷努力提高自己的閱讀水平，讓閱讀成為我人生的重要一部分。

閱讀課講座心得體會(huì)篇七

女兒天性文靜，從小就非常喜歡聽(tīng)我講書(shū)。書(shū)讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學(xué)會(huì)了有感情地朗讀，抑揚(yáng)頓挫，有聲有色，慢慢地，女兒也會(huì)隨著故事中的情節(jié)而喜歡哀樂(lè)。

到了幼兒園中班，女兒自己慢慢地學(xué)會(huì)閱讀繪本。上小學(xué)了，剛開(kāi)始因?yàn)槭艿阶R(shí)字量的限制，拼音也剛剛起步，讀書(shū)遇到一些困難。每次她從閱讀興趣班回來(lái)，總是說(shuō)老師的繪本還沒(méi)有讀完，期待下次上課聽(tīng)完。這樣子對(duì)閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

我自己也會(huì)跟她一起挑選一些色彩鮮艷，充滿童趣的.書(shū)籍，一起閱讀。遇到不懂的問(wèn)題或不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)引導(dǎo)啟發(fā)她主動(dòng)思考，耐心給她解答。隨著識(shí)字量的增加，女兒可以順利地讀完一篇文章，而且會(huì)選擇自己感興趣的書(shū)籍，比如童話、成語(yǔ)故事類。看書(shū)多了，慢慢地會(huì)有許多“為什么”，為解決這些為什么，她又愿意看更多的書(shū)?，F(xiàn)在一有空就會(huì)去書(shū)店看看書(shū)，就可以在書(shū)本海洋里盡情地遨游。

親子閱讀是一段美好的時(shí)光，它使孩子和我都體會(huì)到讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，激發(fā)孩子讀書(shū)的愿望，而良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使你孩子受益終生。

閱讀課講座心得體會(huì)篇八

幾天來(lái)和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺(jué)到：越是名師，上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫(xiě)了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)摗?、、真正履行著組織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。（也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái)，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識(shí)）。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。

四、浮華退去，盡顯本色。

這次聽(tīng)課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

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