總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率?？偨Y(jié)要具備啟發(fā)性和激勵(lì)性，讓讀者有所收獲和反思。建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇一
學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與班主任之間的一次重要交流平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作與溝通。在這里，我將分享我參加學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的意義。
學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校提供了一個(gè)共同交流的平臺(tái)。它可以幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的狀況，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)與班主任溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和教育政策，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。此外，家長(zhǎng)會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的互信和合作意識(shí)，共同營(yíng)造良好的教育氛圍。
在參加班主任家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，在與班主任交流中，我深切感受到班主任的責(zé)任和關(guān)懷。他們了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。其次，家長(zhǎng)會(huì)上的討論和交流讓我認(rèn)識(shí)到我不是一個(gè)人在獨(dú)自教育孩子，我可以和其他家長(zhǎng)共同探討教育方法和經(jīng)驗(yàn)，相互支持和分享。另外，我也認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的不足和問(wèn)題，感受到了改進(jìn)和提升的動(dòng)力。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)的改進(jìn)和建議。
雖然學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)在促進(jìn)家校合作方面發(fā)揮了重要作用，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。首先，學(xué)?？梢蕴峁└嗟募议L(zhǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)更好地理解自己孩子的教育需求和發(fā)展方向。其次，家長(zhǎng)會(huì)的安排應(yīng)更靈活，避免沖突和時(shí)間緊張。最后，學(xué)校和家庭雙方應(yīng)加強(qiáng)溝通，充分傾聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并改進(jìn)教育策略和措施。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作的橋梁和紐帶，它促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)參加班主任家長(zhǎng)會(huì)，我不僅更加了解了自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也學(xué)到了許多珍貴的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。我希望學(xué)校能進(jìn)一步改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的組織和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)與學(xué)校之間的合作更加緊密和有效。我也將繼續(xù)參與學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)支持和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇二
作為一名學(xué)生，參加班主任組織的家長(zhǎng)會(huì)是非常重要的事情。這不僅能讓我們和家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)情況，還可以更好地了解自己的問(wèn)題和不足。最近，我有幸參加了模擬班主任家長(zhǎng)會(huì)，并在這次活動(dòng)中獲得了很多啟示和收獲，下面，我將分享一下我的體會(huì)和感悟。
第二段：正文一。
在模擬家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，老師以校長(zhǎng)的身份介入并參與討論，這種形式十分有意義。校長(zhǎng)王，對(duì)學(xué)生成績(jī)和自習(xí)室情況進(jìn)行了全面的匯報(bào)。他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安全教育和德育教育工作。我認(rèn)為，這樣的班主任會(huì)可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理念和承諾有更深入的了解。
第三段：正文二。
在模擬家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師們就學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行了深入的探討。作為同學(xué)，我也深感到自己的問(wèn)題和不足。通過(guò)家長(zhǎng)和老師們的提問(wèn)和建議，我能夠更好地了解自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，并且在之后的學(xué)習(xí)中更加努力。
第四段：正文三。
在模擬家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，老師還介紹了一些學(xué)生在校內(nèi)外的優(yōu)秀表現(xiàn)，這讓家長(zhǎng)們和同學(xué)們更加深入了解彼此。這也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的表現(xiàn)與色彩豐富的人性化考核制度是密不可分的，它可以讓我們感受到學(xué)校的鼓勵(lì)和支持。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次模擬班主任家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)，老師和學(xué)生應(yīng)該有更加緊密的聯(lián)系和合作。家長(zhǎng)會(huì)不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，還可以讓我們更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，并且更加積極地參與到班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇三
隨筆從__年參加工作至今，一直都擔(dān)任班級(jí)管理工作，本人想就自己如何開好家長(zhǎng)會(huì)與各位博友互相交流一下經(jīng)驗(yàn)：
一、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容。
家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重；有的家長(zhǎng)圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手。家長(zhǎng)會(huì)上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正面引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過(guò)程。
開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的改善。
告狀會(huì)。學(xué)生怕召開家長(zhǎng)會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書不用心，愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作更難開展。
訓(xùn)話會(huì)。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開家長(zhǎng)會(huì)，子女成績(jī)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判，家長(zhǎng)心里也在受煎熬，家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒。總之，班主任召開家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(zhǎng)會(huì)開得成功一些，讓自己的工作更出色一些。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇四
近日，我參加了孩子所在學(xué)校舉辦的班主任家長(zhǎng)會(huì)，這是一個(gè)與老師和其他家長(zhǎng)交流、討論教育問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。參加家長(zhǎng)會(huì)后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師的溝通是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)會(huì)為雙方提供了一個(gè)直接面對(duì)面的機(jī)會(huì)，能夠促進(jìn)彼此的了解和交流。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到我的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)水平和與同學(xué)的相處情況，也有機(jī)會(huì)與孩子的任課教師交流，得到了有價(jià)值的反饋和建議。這種溝通不僅加深了我對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的了解，也提高了我和教師之間的互信和合作。
其次，家長(zhǎng)會(huì)讓我更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)會(huì)上，教師會(huì)詳細(xì)介紹孩子的學(xué)業(yè)情況，并提供針對(duì)性的建議。這讓我更加了解到孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)也知道了如何幫助孩子解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，在家長(zhǎng)會(huì)上，一位教師建議我們?cè)诩依锝o孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)合理的安排自己的時(shí)間和空間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。
第三，家長(zhǎng)會(huì)提醒我家長(zhǎng)的角色和責(zé)任。在家長(zhǎng)會(huì)上，教師們強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，特別是在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀方面。我明白到，作為家長(zhǎng)，我們不能只把孩子的教育責(zé)任全部交給老師，而是應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，并為他們樹立正確的價(jià)值觀和健康的生活方式做出榜樣。
第四，家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和互助。在家長(zhǎng)會(huì)上，我遇到了許多其他家長(zhǎng)，我們相互交流了對(duì)孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)家庭都有自己的育兒方法和教育理念，這為我提供了許多啟示和借鑒。比如，在交流中，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)分享了如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這讓我受益匪淺。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我感受到了集體的力量和智慧，這對(duì)我家庭的教育將產(chǎn)生積極的影響。
最后，家長(zhǎng)會(huì)加深了我對(duì)學(xué)校教育的理解和支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校的教育方針和教學(xué)內(nèi)容都得到了詳細(xì)的介紹和解釋。我了解到，學(xué)校不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校的教育模式和校園文化有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加理解學(xué)校和教師面臨的困難和挑戰(zhàn)。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)校教育更加有信心，并更加愿意積極配合學(xué)校的工作，共同推動(dòng)孩子的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，參加學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我不僅與教師和其他家長(zhǎng)建立了更加緊密的聯(lián)系，而且也深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性以及家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的作用。我將會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)帶給我的啟示和建議付諸實(shí)踐，為我孩子的教育和成長(zhǎng)努力探索最佳方案。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠積極參與到孩子的教育中去，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇五
什么樣的家長(zhǎng)會(huì)才能收到事半功倍的效果?家長(zhǎng)會(huì)到底該怎么開?多年來(lái)筆者堅(jiān)信教育問(wèn)題不單單是學(xué)校問(wèn)題、老師問(wèn)題，更重要的是學(xué)生家庭問(wèn)題、家長(zhǎng)問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題。教育史上往往卻只重視前者而忽略后者，導(dǎo)致我們的學(xué)校和老師走了許多彎路，多年的家庭、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合教育讓我們積累了許多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也真正嘗到學(xué)校教育管理的甜頭。
一、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容。
家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重;有的家長(zhǎng)圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，孩子退步很快;有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手。家長(zhǎng)會(huì)上，我們要告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過(guò)程。
開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的改善。
學(xué)生怕召開家長(zhǎng)會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書不用心，愧對(duì)父母親，怕丟面子”之感。可我們有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母或監(jiān)護(hù)人告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作更難開展。訓(xùn)話會(huì)。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開家長(zhǎng)會(huì)，子女成績(jī)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判，家長(zhǎng)心里也在受煎熬，家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒。例如，有一次家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)班有幾位家長(zhǎng)同時(shí)找到學(xué)校反映問(wèn)題說(shuō)：“這個(gè)班主任接手以后，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在年級(jí)的排名倒數(shù)。自己孩子的成績(jī)從__下降到__?！睂W(xué)校認(rèn)為：“這不可能，因?yàn)檫@個(gè)班基礎(chǔ)較好，班主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，一絲不茍?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“這是班主任自己說(shuō)的”。實(shí)際情況是，這位班主任為了引起家長(zhǎng)們的高度重視，把以前就存在的問(wèn)題說(shuō)得嚴(yán)重了。不和諧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至有些家長(zhǎng)以在家長(zhǎng)會(huì)中捕捉到的某些信息為理由，要求調(diào)換班主任和任課教師。
這些現(xiàn)象引起了我的思考：為什么有的班主任想把問(wèn)題擺清楚，但卻引起家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任?為什么有的教師在家長(zhǎng)會(huì)上詳細(xì)介紹教學(xué)安排及要求，被認(rèn)為是推卸責(zé)任?為什么有的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開到很晚，家長(zhǎng)不僅不感謝和體諒班主任，反而提出一堆意見(jiàn)?是這些老師不負(fù)責(zé)、不敬業(yè)、不認(rèn)真嗎?我不能一概而論?？赡苡械氖欠椒▎?wèn)題，如說(shuō)話不當(dāng);有的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，如埋怨學(xué)生;有的是缺乏經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)內(nèi)容和程序的設(shè)計(jì)不夠合理。既然教師有同樣的付出，同樣的辛苦，同樣希望有好的結(jié)果，得到別人的肯定，我們就應(yīng)該幫助班主任獲得成功。
總之，班主任召開家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(zhǎng)會(huì)開得成功一些，讓自己的工作更出色。
以上就是班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)之我見(jiàn)全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇六
模擬班主任家長(zhǎng)會(huì)是一次模擬性質(zhì)的活動(dòng)，旨在讓我們更好地了解家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。此次活動(dòng)是以模擬的形式進(jìn)行，每位同學(xué)都扮演了一個(gè)家長(zhǎng)的角色參與了會(huì)議并為班級(jí)孩子的成長(zhǎng)提出建議。這次模擬班主任家長(zhǎng)會(huì)讓我們更好地理解家長(zhǎng)和老師之間的溝通交流及家長(zhǎng)如何更好地參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。
在模擬家長(zhǎng)會(huì)中，每個(gè)孩子所扮演的家長(zhǎng)都針對(duì)孩子現(xiàn)階段存在的問(wèn)題給出了自己的觀點(diǎn)并提出了自己的建議，讓我們學(xué)習(xí)了如何與老師有效溝通，如何更好地了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。此次活動(dòng)還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為現(xiàn)代人的家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，了解他們的需求和想法，才能幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)于家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)的思考。
家長(zhǎng)參與到孩子成長(zhǎng)中來(lái)是至關(guān)重要的，也是孩子成功的保證。現(xiàn)在的孩子正處于發(fā)展成長(zhǎng)的重要階段，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。他們需要我們的關(guān)注和理解，需要我們的陪伴和支持。因此，我們家長(zhǎng)需要參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還要關(guān)注孩子的情感成長(zhǎng)。
第四段：對(duì)于家庭教育觀念的思考。
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大，家長(zhǎng)通過(guò)正確的教育能夠?yàn)楹⒆訕淞⒄_的價(jià)值觀和人生觀，使孩子成為有用之才。我們需要建立正確的家庭教育觀念，注重孩子的心理健康，讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行積極的溝通交流，了解孩子的需求和想法，給孩子提供合適的幫助并調(diào)整自己的教育方式。
通過(guò)這次模擬班主任家長(zhǎng)會(huì)，讓我更加深入地了解到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所扮演的重要角色，更好地理解了老師們的辛苦和用心，同時(shí)也提醒我們，身為家長(zhǎng)的我們不能忽視孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要為孩子的成長(zhǎng)負(fù)起更多的責(zé)任。此次活動(dòng)讓我們不僅學(xué)到了家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)的重要性，也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，要想讓孩子成為有用之才，教育思想的驅(qū)動(dòng)和家庭教育觀念的正確至關(guān)重要。最終，我們要攜起手來(lái)，為孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇七
近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能夠提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能夠提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。作為班主任，我深知自我在班中的位置。
在課改活動(dòng)中，能夠積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能夠有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的.常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能夠使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：
四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇八
各位家長(zhǎng)：
大家下午好!首先我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!你們的到來(lái)也充分體現(xiàn)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)，而對(duì)那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi)有事先說(shuō)一聲的家長(zhǎng)我也感到很是遺憾。
相信每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想讓孩子有個(gè)好的發(fā)展，而不僅僅是把學(xué)校當(dāng)做看孩子的場(chǎng)所，我也一樣，所以在正式開始之前我先向各位家長(zhǎng)聲明一點(diǎn)：今天我說(shuō)的所有話尤其是說(shuō)到一些不好的班級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有貶低或嘲笑任何一個(gè)孩子的意思，我只是本著對(duì)孩子、對(duì)你們負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望咱們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫著孩子及時(shí)糾正一些不良習(xí)慣，讓孩子向著我們所期望的更好的方向發(fā)展，所以請(qǐng)你們不要誤解我的意思。我也希望可以借這次家長(zhǎng)會(huì)相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，更好地教育子女做人與成才。
今天的會(huì)議我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：一、期中考試成績(jī)分析;。
二、介紹班級(jí)基本情況;三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議。
一、期中考試成績(jī)分析(具體分析見(jiàn)平臺(tái))。
首先，分析這次期中考試的成績(jī)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的試卷。每科都是100分，總分400.年紀(jì)最高分3年級(jí)前三十名我們班有4名，上次期末是三人。年級(jí)前50名我們班有9名。每科成績(jī)都一般。沒(méi)有很突出的學(xué)科，比初一有了明顯進(jìn)步，比如我班等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)，并能一直努力所以這些孩子在年級(jí)班級(jí)取得了好的成績(jī)。考試成績(jī)看卷子，還有平臺(tái)，每人都有成才號(hào)，進(jìn)入以后可以看學(xué)生分析，就能和以前的成績(jī)對(duì)比。
2、本次考試的進(jìn)步生：
進(jìn)步最大的是進(jìn)步生還有：學(xué)習(xí)一直很努力的有：以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，大家看一下。作業(yè)認(rèn)真完成，能做到在完成作業(yè)的情況下，去主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此為契機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)孩子的自信心。
3、暴露出的問(wèn)題：
第一，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，首先希望引起家長(zhǎng)的重尤其是成績(jī)較為靠前、有升學(xué)希望的，提醒或督促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補(bǔ)偏科現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)看到孩子未來(lái)的上升空間大，有潛力可挖。
第二，個(gè)別學(xué)生成績(jī)退步較為嚴(yán)重可以(看卷子)希望家長(zhǎng)注意觀察引起孩子發(fā)生巨大變化的原因。
二、班級(jí)基本情況介紹。
優(yōu)點(diǎn)：
認(rèn)真聽講，按時(shí)完成學(xué)校、老師布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍越來(lái)越好。我應(yīng)該感謝長(zhǎng)期以來(lái)為班級(jí)服務(wù)的班委成員：像班長(zhǎng)翟金玉、衛(wèi)生委員(左欣然，宋青雙)、一直以來(lái)每天負(fù)責(zé)考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)(翟金玉，薛恒偉，趙有為，石寧陽(yáng)，趙羽，薛佳欣，張浩然，趙魯寧，左欣然，許岳)、所有的課代表以及班級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等，因?yàn)樗麄兇蠖甲龅搅藢?duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們比普通同學(xué)為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過(guò)程中明白了什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎樣為他人付出，我相信他們今天的努力與付出也必將為他們的未來(lái)積累資本。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的：
1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，上課質(zhì)量不高：走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽老師講，懶于動(dòng)腦，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不積極，這些不良習(xí)慣都導(dǎo)致聽課效率極低，直接影響到作業(yè)的完成。
2、部分學(xué)生完成作業(yè)較被動(dòng)，應(yīng)付心理較重。具體體現(xiàn)在：不及時(shí)完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫、不寫，作業(yè)書寫潦草，出錯(cuò)不及時(shí)訂正，不能按照老師要求寫作業(yè)，晨讀來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補(bǔ)也不交，希望家長(zhǎng)引起重視并予以督促。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)不積極不主動(dòng)，做什么事都要老師看著，趕著，比如課前預(yù)備時(shí)間，晨背晨讀的時(shí)候，老師不進(jìn)門、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意聊天、講話、玩鬧，要求完成的背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。
4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)，
上課隨意講話、書寫字跡較潦草;。
5、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩打扮、追星一族、迷戀網(wǎng)絡(luò)，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成績(jī)下滑嚴(yán)重。
6、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，有的同學(xué)得過(guò)且過(guò)，思想懈怠;有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好;有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心;有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于承擔(dān)的、有責(zé)任感的人。
總歸一點(diǎn)，良好成績(jī)的取得絕不是輕而易舉的，而是長(zhǎng)期以來(lái)的勤奮刻苦與努力付出，需要保持積極主動(dòng)的進(jìn)取心，今天的我們作為成年人早已明白，而現(xiàn)在的孩子卻不能真正的體會(huì)到這一點(diǎn)，也希望各位家長(zhǎng)在這方面給予孩子潛移默化的教育，以你們的辛苦付出去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志。
三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議：
1、到校離校時(shí)間：走讀生早上6:00到校(，有的同學(xué)遲到。)中午11:40放學(xué);中午12:30上午自習(xí)，住校生星期天1:30到校，5:00放學(xué)?，F(xiàn)在有部分學(xué)生到校過(guò)早，都聚集在校門口，第一是容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，第二是早來(lái)到街上瞎逛。
個(gè)別學(xué)生遲到頻率較高，希望家長(zhǎng)提醒孩子按時(shí)到校。
2、舊話重提，學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于這樣那樣的原因你讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校了，學(xué)?？隙ú粫?huì)翻身，但是只要學(xué)生在校內(nèi)使用或玩手機(jī)即予以沒(méi)收，除非家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取才予以歸還。
3、如果孩子在校內(nèi)與其他學(xué)生出現(xiàn)矛盾糾紛，請(qǐng)先告知我或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不要自行私下解決，否則一旦出現(xiàn)問(wèn)題后果自負(fù)。
4、現(xiàn)在班內(nèi)個(gè)別女生的變化較大，希望家長(zhǎng)予以重視。
5、接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間督促孩地理的學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)的成績(jī)要納入中考成績(jī)，家長(zhǎng)一定要重視。
6、希望各位家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校和班主任開展工作，如：家長(zhǎng)到校聽課、作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字、學(xué)生不能按時(shí)到校請(qǐng)及時(shí)電話通知我、學(xué)生上學(xué)期間因病因事請(qǐng)假請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)接以免路上發(fā)生意外等。
7、幾點(diǎn)建議：(1)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。(2)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，共同尋求教育孩子的最好辦法。(3)電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告我。(4)讓孩子多讀書，讀好書，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書會(huì)讓人更智慧。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇九
隨筆從xxxx年參加工作至今，一直都擔(dān)任班級(jí)管理工作，本人想就自己如何開好家長(zhǎng)會(huì)與各位博友互相交流一下經(jīng)驗(yàn)：
家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重；有的家長(zhǎng)圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手。家長(zhǎng)會(huì)上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正面引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的改善。
告狀會(huì)。學(xué)生怕召開家長(zhǎng)會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書不用心，愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作更難開展。
訓(xùn)話會(huì)。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開家長(zhǎng)會(huì)，子女成績(jī)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判，家長(zhǎng)心里也在受煎熬，家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒。總之，班主任召開家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(zhǎng)會(huì)開得成功一些，讓自己的工作更出色一些。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十
作為一名教師，我時(shí)常參與學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)。這些會(huì)議旨在促進(jìn)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。通過(guò)參與這些會(huì)議，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)在學(xué)校教育過(guò)程中的重要作用。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是一種有效的溝通方式。通過(guò)這種會(huì)議，教師和家長(zhǎng)可以坐在一起，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和問(wèn)題。教師可以及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)人問(wèn)題和學(xué)習(xí)動(dòng)力，以便更好地制定個(gè)別化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)了解學(xué)校的教育方針、教學(xué)方法和師資情況，使得家庭和學(xué)校能夠真正實(shí)現(xiàn)教育共同體的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的信任關(guān)系，這種信任是教育成功的基石。
其次，學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是一次家庭教育的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些會(huì)議，家長(zhǎng)可以更加清晰地了解孩子在校的表現(xiàn)，理解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而能夠更加有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以借此機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討怎樣更好地教育孩子。這種家庭教育的互動(dòng)和分享，不僅能夠提高教育的效果，還能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力和親密度。
再次，學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好途徑。教師和家長(zhǎng)的共同努力，可以更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的密切配合，孩子們能夠充分利用兩個(gè)重要場(chǎng)所的資源，從而在知識(shí)、能力和品德等方面得到全面的培養(yǎng)。學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)支持和鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)的平臺(tái)。
最后，學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)也給了我很多啟示和反思。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和期望，這讓我更加明白自己作為一名教師的責(zé)任和使命。同時(shí)，家長(zhǎng)們也提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，并且激勵(lì)我不斷地提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我能夠更好地了解學(xué)生的需求，為他們提供貼近實(shí)際的教育。
總之，學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)促進(jìn)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)三者之間緊密聯(lián)系的重要機(jī)制。通過(guò)參與這些會(huì)議，教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的信任關(guān)系，家庭教育得到了更好的傳遞和實(shí)施，學(xué)生的發(fā)展得到了更好的支持和培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)也是一次寶貴的反思和提高的機(jī)會(huì)。因此，在今后的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通，更加關(guān)注學(xué)生的需求，通過(guò)學(xué)校班主任家長(zhǎng)會(huì)建立更加緊密的教育共同體。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
在校的生活、紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)老師也能夠了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我們的學(xué)校、我們的孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪?一切為了您的孩子"。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、班級(jí)基本情。
二、期中考試分析。
三、對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求。
一、班級(jí)基本情況：
1、本班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
2、成績(jī)情況：在成績(jī)上，這學(xué)期期中考試，
初三全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)我們班有：**等同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前三十名。還有后起之秀：**等。這些成績(jī)的取得，除了各位老師的辛苦、同學(xué)們的努力外，跟各位家長(zhǎng)的教育和對(duì)他們的支持也是分不開的。
雖然現(xiàn)在的教育仍提倡素質(zhì)教育。但目前的狀況仍是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋(所以我代表九年級(jí)全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，九年級(jí)的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)開期中考試可以看出有的同學(xué)成績(jī)有很大的進(jìn)步，但是有一部分同學(xué)停滯不前甚至后退，更有甚者對(duì)學(xué)習(xí)根本就是沒(méi)有信心，放棄了學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。
2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。成績(jī)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)重，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做。
3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。
4.最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。針對(duì)上面的問(wèn)題所以我向家長(zhǎng)同志提出幾點(diǎn)建議和要求：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，并堅(jiān)持陪他(她)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他感到家長(zhǎng)對(duì)我學(xué)習(xí)的重要性和辛苦勁，所以馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去，回報(bào)父母的就是一個(gè)叫父母滿意高興的理想成績(jī)。
2、掌握孩子在校的時(shí)間。
(早上6：50上早習(xí)，11：40放學(xué);。
下午12：40到校，5：10放學(xué))住宿：8：40就寢。
家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。共同管好自己的孩子，這就應(yīng)該要求家長(zhǎng)同志經(jīng)常與班主任教師和科任教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4、關(guān)于學(xué)生佩帶手機(jī)、mp3、mp4等的問(wèn)題。帶手機(jī)，mp3等。生活里的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)們是要督促的，有些同學(xué)有手機(jī)能提供方便，聽mp3感覺(jué)會(huì)放松似乎理由都那么充分，但既然進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)生活了，就應(yīng)尊重學(xué)校的制度。因?yàn)閷W(xué)校明文規(guī)定，學(xué)生不允許帶這些物品到學(xué)校，家長(zhǎng)給孩子這些東西，出發(fā)點(diǎn)是好的，是能讓人理解的，但孩子是否真的能像你們想的那樣去做呢?我認(rèn)為這里面有太多的疑問(wèn)，他拿了手機(jī)也許就會(huì)交上一些不好的朋友、睡覺(jué)時(shí)和外面的人聯(lián)系，從而影響了自己的學(xué)習(xí)，也與您當(dāng)時(shí)給他手機(jī)或mp3時(shí)的初衷相違背了，到時(shí)候后悔的就是家長(zhǎng)了，這類報(bào)道是很多的。總之，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，對(duì)父母更是一種傷害，這是我們都不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許發(fā)生的。
5、要求家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。(我么要做"一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)(配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。);一個(gè)監(jiān)督型家長(zhǎng)(經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系才能了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子的上網(wǎng)情況，問(wèn)題比較大，迷戀網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)。);一個(gè)細(xì)心型家長(zhǎng)(學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。)。
各位家長(zhǎng)，我們能坐在一起，我們能相識(shí)，是一種緣分，你們的孩子不僅是我們的學(xué)生，也是我們的孩子?；仨^(guò)去兩個(gè)月的時(shí)間，我們應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的，取得的成績(jī)離不開全體師生的辛勤努力，離不開各位家長(zhǎng)的大力支持。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同配合。我們的孩子就快走完了初中階段的路程，等待著他們的將是三年耕耘后的收獲，為了更好地讓孩子們能夠迎接挑戰(zhàn)，我們十分希望，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都必須充滿著信心，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心，就會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十二
xx月xx日有幸參加了實(shí)念小學(xué)6xx班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一。家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好。正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二。幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的快樂(lè)的幸福的孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三。幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜。專注的習(xí)慣。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十三
請(qǐng)為下句續(xù)寫一個(gè)文段(字?jǐn)?shù)300左右)，要求綜合運(yùn)用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng)?！坝暌梗_家長(zhǎng)會(huì)的爸爸快回來(lái)了，我獨(dú)自呆在家里……”
學(xué)生作業(yè)交上來(lái)后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：
一“這個(gè)鬼天氣!”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上，偶爾有幾個(gè)沒(méi)帶傘的行人從街上跑過(guò)，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來(lái)，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來(lái)到桌前坐下，百無(wú)聊賴地打開書本，手機(jī)械地翻動(dòng)著，眼睛里卻沒(méi)有看進(jìn)半個(gè)字?！拌K……”，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來(lái)，不停地來(lái)回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語(yǔ)：“老師又會(huì)告我什么呢?……爸爸會(huì)罵我嗎?……”(某女生)。
二“雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無(wú)助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無(wú)助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn)，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談，這回我死定了!”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞?！班?、噔、噔……”有人上樓來(lái)了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來(lái)，沖去開門，“哎，原來(lái)是隔壁的”，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽見(jiàn)有人開鎖進(jìn)了門，霎時(shí)，我腦子里一片空白……(某男生)。
首先讓我們看看主持家長(zhǎng)會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長(zhǎng)介紹全班情況時(shí)，對(duì)好的傾向輕描淡寫、少說(shuō)略說(shuō)，甚至闕而不論;對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)、大說(shuō)特說(shuō)，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長(zhǎng)們的注意，才能讓他們“有憂患意識(shí)”。而在與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見(jiàn)時(shí)，有的班主任對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處只字不提，對(duì)學(xué)生努力一言帶過(guò)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長(zhǎng)的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備，甚至在眾多家長(zhǎng)的面前。難怪有的家長(zhǎng)一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長(zhǎng)”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。
接著讓我們看看參加家長(zhǎng)會(huì)的一些家長(zhǎng)的表現(xiàn)吧。有的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見(jiàn)時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn)，詳談孩子的長(zhǎng)處，他們就覺(jué)得老師對(duì)孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán);甚至有的家長(zhǎng)回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見(jiàn)時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長(zhǎng)”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。
那么這種怪味家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)果呢?首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會(huì)后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的偏見(jiàn)：家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”，家長(zhǎng)會(huì)后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長(zhǎng)會(huì)。乃至老師和家長(zhǎng)之間任何的交流與溝通，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)此進(jìn)行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。
由此看來(lái)，“怪味家長(zhǎng)會(huì)”早該休也!而作為班主任和家長(zhǎng)首先應(yīng)該怎么做呢?其答案不言自明。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十四
伴隨著初升的太陽(yáng)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。心中復(fù)雜得很，不知道該如何面對(duì)這將要發(fā)生的一切。
該來(lái)的終歸要來(lái)，在一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后，家長(zhǎng)會(huì)如期的召開了。
想到這，我的心頓時(shí)感到惴惴不安，真想立刻沖出教室，阻止老爸向老師打小報(bào)告?？墒乾F(xiàn)在我什么也做不了，只能請(qǐng)求各路神仙和上帝的保佑了。
“劉光明?！蓖蝗婚g聽到老師叫我的名字，才想起自己正在教室內(nèi)上課呢。真是該死，竟然忘了我還在上課，心思全在家長(zhǎng)會(huì)上，竟然走神了。也多虧了同桌的偷偷提示，才讓我有驚無(wú)險(xiǎn)的蒙混過(guò)關(guān)，而就這樣懷著忐忑的心理度過(guò)了在學(xué)校的時(shí)光。
放學(xué)了，我并沒(méi)有像往常一樣著急著回家，而是“不緊不慢”地收拾起了書包，將近六點(diǎn)三十分，我才背起書包走出學(xué)校大門，心里盤算著到底該如何提起這個(gè)令人“傷心”的話題。
走在回家的路上，路上的行人十分稀少。夕陽(yáng)西下，影子被拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。而從家到學(xué)校原本只需要二十幾分鐘的時(shí)間，只一次卻讓我用了足足三十幾分鐘才回到了家。
“爸，媽，我回來(lái)了。”
“今天怎么會(huì)來(lái)的這么晚?”從廚房中傳出媽媽的聲音。
“今天老師下課晚，占用了一些時(shí)間，再加上我收拾書包收拾的慢了一些，所以回來(lái)的就晚了?！痹诓坏靡训那闆r下，我只好對(duì)媽媽撒野一個(gè)謊。
“爸，今天在家長(zhǎng)會(huì)上，老師都說(shuō)了些什么?”我試探性的開口道。
“說(shuō)是說(shuō)了不少，大體也就是說(shuō)什么孩子升入初四了，這一年尤其重要，讓我們這些做家長(zhǎng)的多關(guān)心關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多督促孩子，少讓孩子玩手機(jī)和計(jì)算機(jī)，但具體的我也沒(méi)聽清楚。對(duì)了，你姐今天打電話來(lái)了，說(shuō)是讓我把計(jì)算機(jī)給停了，所以開完家長(zhǎng)會(huì)我就把計(jì)算機(jī)給停了，你都初四了，不能再……”
終究是福不是禍，是禍躲不過(guò)啊。既然電腦暫時(shí)玩不成了，現(xiàn)在就不去想別的了，專心學(xué)習(xí)吧，不讓自己與自己心目中理想的學(xué)校失之交臂，不讓自己在未來(lái)因現(xiàn)在的所作所為而后悔。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十五
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我先自我介紹，讓家長(zhǎng)對(duì)我信賴。之后重點(diǎn)內(nèi)容：
1.介紹孩子一個(gè)多月來(lái)取得的成績(jī)，(良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)2.孩子們存在的問(wèn)題，3.班主任的建議和家長(zhǎng)教育孩子需要注意的問(wèn)題。(介紹自己教育孩子的有效方法。)。
針對(duì)一年級(jí)新生，開學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個(gè)多月了，召集家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也是為了讓家長(zhǎng)更好的配合學(xué)校抓好教育工作，所以我們此次我家長(zhǎng)會(huì)的主題是：習(xí)慣決定人生。全班有一位學(xué)生的家長(zhǎng)未到校參加會(huì)議。會(huì)中我就怎樣使一年級(jí)的`孩子有一個(gè)好的習(xí)慣談了自己的看法，與家長(zhǎng)聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從早上起床到孩子晚上睡覺(jué)前提出了需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。家長(zhǎng)都特別支持。會(huì)上還就學(xué)生作業(yè)問(wèn)題做了討論，要求每次作業(yè)家長(zhǎng)要有簽名，這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
在召開家長(zhǎng)會(huì)后，我還和部分家長(zhǎng)交流了自己教育孩子過(guò)程中一些比較成功的經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、在家庭教育中，家長(zhǎng)一定要起到榜樣的作用，要求孩子做到什么，必須自己先做到。
2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)。
3、孩子自己能做的事情家長(zhǎng)覺(jué)不參與。培養(yǎng)孩子的自立能立。
4、培養(yǎng)孩子讀書興趣。利用孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的各種能力。
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，表示今后一定加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，抓好孩子的養(yǎng)成教育。同是還感到有些欠缺的地方就是：
1.家長(zhǎng)會(huì)上就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題討論的不深刻。以后再有這樣的活動(dòng)，之前一定站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，設(shè)計(jì)發(fā)言稿，讓家長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍的效果。
2.家長(zhǎng)教育孩子還存在很多方法問(wèn)題。我們教師如何和家長(zhǎng)共同提升自己的教育素養(yǎng)，這個(gè)問(wèn)題亟待思考，解決。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十六
我是李小菲同學(xué)的家長(zhǎng)。xx月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任。任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李小菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李小菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李小菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)。作業(yè)。預(yù)習(xí)。背單詞。做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的`朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
期試家長(zhǎng)會(huì)班主任心得篇十七
今天下午召開了開學(xué)以來(lái)第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們都很好奇，不知老師會(huì)怎樣開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。上午老師讓我們每人寫了最想對(duì)父母說(shuō)的話，我寫了很多很多，我相信媽媽聽完后一定會(huì)很感動(dòng)。
大約一點(diǎn)半左右家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了校門，我們幾個(gè)女生迫不及待地到校門口去迎接家長(zhǎng)們，只見(jiàn)金石的媽媽來(lái)了，一會(huì)劉思穎的媽媽也來(lái)了，又過(guò)了一會(huì)董充的家長(zhǎng)也來(lái)了……“咦？我的家長(zhǎng)怎么還沒(méi)來(lái)呢？”剛說(shuō)完就見(jiàn)媽媽不緊不慢地走了過(guò)來(lái)。我高興地對(duì)媽媽揮揮手說(shuō)：“一定注意聽?。 眿寢屝α?。
在開家長(zhǎng)會(huì)這段時(shí)間里，我們住宿生在三樓會(huì)議室寫作業(yè)。我的心七上八下的，一點(diǎn)也不安靜。寫著寫著就想：老師會(huì)說(shuō)什么呢？會(huì)不會(huì)告我的狀呢？……我越想就越寫不下去，干脆拿起課外書看了起來(lái)，但根本看不進(jìn)去，一會(huì)兒看看窗外，一會(huì)兒看看表……應(yīng)該快結(jié)束了吧！
好長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)?。〈蠹s開了兩個(gè)鐘頭，終于開完了！我的媽媽聽得非常認(rèn)真還做了筆記，媽媽跟我講：“媽媽聽了您寫給媽媽的話很感動(dòng)，媽媽平時(shí)對(duì)您那么嚴(yán)格，而您還是那么愛(ài)媽媽?！边@時(shí)我看到媽媽的眼圈紅了。媽媽平時(shí)對(duì)我太嚴(yán)格，總是批評(píng)多于鼓勵(lì)，講題時(shí)也沒(méi)耐心講兩遍不懂就生氣，每次考試只看重成績(jī)而忽略了我的感受。
媽媽接著說(shuō)：“以后對(duì)媽媽有什么意見(jiàn)一定和媽媽說(shuō)，如果我錯(cuò)了我一定會(huì)改的，您也一樣?。?lái)讓我們一起努力，共同進(jìn)步吧！”聽完媽媽的話，就感覺(jué)一股暖流涌向眼眶，不覺(jué)得流下眼淚，我知道媽媽對(duì)我嚴(yán)格其實(shí)也是為我好，所以，我一定要更努力，更懂事，更聽話，從而變得更可愛(ài)。就像媽媽說(shuō)的：讓我們一起努力，進(jìn)步吧！
想著想著，我慚慚地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)“呼嚕?！?/p>
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