總結(jié)的目的是為了幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。寫一篇完美的總結(jié)對于我們的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要，我們應(yīng)該如何做？在下面的總結(jié)范文中，你會發(fā)現(xiàn)寫作的風(fēng)格和角度各不相同，但都具有一定的價值和參考性。
五年級教研工作總結(jié)篇一
五年級教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進(jìn)取、銳意改革、自信大氣的隊伍：張老師經(jīng)驗豐富，思維敏捷，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生有著超強的耐心和愛心，雖然年齡偏大，但卻總是不服老，干勁十足。李老師是橋東區(qū)的骨干教師，曾參加過全國、石家莊市、橋東區(qū)等各個級別的素質(zhì)賽、評優(yōu)課，有著先進(jìn)的教學(xué)理念和自己的教學(xué)特色，深受學(xué)生的喜愛。王老師則是我們教研組的“智多星”，點子多，敢于創(chuàng)新，教學(xué)很有一套。而我混跡在這些優(yōu)秀教師的行列可以說，五年級教研組是一個實力很強的教研組。
而“踏實工作，扎實教學(xué)”是我們五年級教研組全體老師的工作準(zhǔn)則。我們追求的是淳樸的教風(fēng)、研風(fēng)，拋棄的則是浮華之氣！立足課堂教學(xué)。在“課”上下功夫，在“改”上找突破?，F(xiàn)將20xx年以來的主工作總結(jié)如下。
在工作中，我們一切以學(xué)生為重，
在迎接省圖書館評估的那段日子，我想大家都記得那段日子的辛苦，就在那段時間，在學(xué)生進(jìn)行借閱登記時，我們五年級不但負(fù)擔(dān)著全校最大的工作量輸入232人的借閱，還擔(dān)任著全校老師的借閱登記，而此時老師學(xué)校圖書管理員不僅幫著我們進(jìn)行借閱登記，還要整理檔案、清理圖書，書寫講稿，背誦講稿，忙得不亦樂乎。往往是李老師在忙著借閱登記，又被此時，我們教研組克服困難，利用周六、日一天半的時間圓滿完成了任務(wù)。
更值得一提的是，在迎接石家莊市食品安全檢查時，由于種種原因，在接近檢查的前三天，我們接到了舉辦班隊會的任務(wù)，當(dāng)時時間緊，任務(wù)重，我們教研組二話沒說，馬上放下手頭的其他工作投入到緊張的編排之中，可能是時間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)上根本沒有《食品安全法》相關(guān)的材料，于是，我們絞盡腦汁，集大家的智慧。一句一句編臺詞，排練小節(jié)目，那幾天，我們都是很晚才回到家，當(dāng)時，王老師胃疼的特別厲害，只用了一個小小的暖水袋堅守崗位，就憑著這種精神，我們圓滿地完成了任務(wù)！
這就是我們組吃苦耐勞，工作面前如“拼命三郎”。
（1）在教學(xué)研究中提升自我。主要是實行集體備課制度。為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求，我們在組內(nèi)實行集體備課制度，每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。尤其是在每一節(jié)課后，我們辦公室就成了討論的海洋，互相交流上課的得失，自己的好方法。為了更好的找出孩子們知識上的漏洞，我們教研組再每個單元學(xué)完之后回來一個年級抽測，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題。及時的查漏補缺。
（2）在同伴互助中發(fā)展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進(jìn)，互相補充，不斷提高。我們常常在針對教學(xué)中的關(guān)鍵問題展開教研主題活動之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進(jìn)行會診研究，發(fā)現(xiàn)其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，倡導(dǎo)了全員參與、資源共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學(xué)校教研氛圍。
（3）在不同的領(lǐng)域完善自我。本著“引進(jìn)來，走出去”的原則，我們積極參與各項活動，以提升自己。在上半年，王老師參加了美術(shù)評優(yōu)課，馬老師參加了品德與生活評優(yōu)課。當(dāng)接到這個任務(wù)時，雖然不是自己教的科目，但我們還是愉快地接受了任務(wù)，我們相信，所有的知識都是相通的，科目不同，但我們行！
俗話說，沒有最好，只有更好。展望未來，依然任重道遠(yuǎn)。我們會把每一天當(dāng)做我
們努力奮斗的起點，再接再厲，開拓進(jìn)??！
五年級教研工作總結(jié)篇二
我們五年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作、真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強課堂教學(xué)的針對性、實效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的'能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達(dá)成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生成，每個人都倍感充實與快樂。
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。
從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學(xué)生讀書收獲的手抄報，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。
五年級教研工作總結(jié)篇三
一學(xué)期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們在開學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂。
本學(xué)期來，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。
1.各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的`備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
三、開展豐富多彩的教研活動。
1．聽課、評課活動。
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2．實驗課題的實施。
本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現(xiàn)學(xué)校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。
組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況。
付巧枝：1.教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2.獲得全旗“中華誦xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎。
張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
不足反思。
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因為學(xué)?；顒舆^多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對學(xué)生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議。
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。
教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改革的實質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業(yè)的改革創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議：
希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。
五年級教研工作總結(jié)篇四
1、我們組織了公開課的教學(xué)，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真的評課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學(xué)期開展了名師講座，活動既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強團結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。
我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣教師間的合作活動，有利于形成教師和學(xué)生的良性互動，既提高了教師的教研水平，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級七個班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，在教學(xué)中根據(jù)不同的班級、不同學(xué)生靈活調(diào)整教學(xué)教法，這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。無論哪位老師進(jìn)入哪個班，同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課，結(jié)束課以后，同學(xué)們都給予熱烈的掌聲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，每周固定兩節(jié)課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
五年級教研工作總結(jié)篇五
敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤?；厥?0xx，五年級語文組九位小伙伴精誠協(xié)作，一路耕耘，一路收獲?；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經(jīng)在實驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。
教師的成長，關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)，所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí)，從開學(xué)前的三個主題報告，到學(xué)期中的網(wǎng)上參會聽課，到學(xué)期末的特級教師送課、教學(xué)能手評選、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽課。
每周進(jìn)行常規(guī)集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點、難點及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經(jīng)過層層篩選，最后代表小學(xué)語文組展示說課。
課堂教學(xué)的實效性是教學(xué)的生命線，五年級語文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》。
實習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》。
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》。
邱春苗老師在山東省綜合實踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》。
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備。
晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下，整個小學(xué)部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫用紙沿用以前我們設(shè)計的20xx級午寫專用紙，每天寫字時間老師和孩子們一起探索筆畫的'走向、字的結(jié)構(gòu)，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。
有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因為這是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就鼓勵愿意寫的孩子多參加征文比賽，本學(xué)期五年級孩子在《當(dāng)代小學(xué)生》中獲獎19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。
有了知識的積累，還應(yīng)該有知行合一的社會實踐，五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)五年級上學(xué)期語文的特色，制定了整個年級的研學(xué)計劃——我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學(xué)中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調(diào)查報告，我們的孩子也可以在主動探索學(xué)習(xí)的過程中，獲取知識和方法，學(xué)會分享和合作，體會成功的快樂。
1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎？
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》，年級內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細(xì)致分工。
2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來一次辯論會，鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，相信學(xué)習(xí)的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。
五年級教研工作總結(jié)篇六
回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進(jìn)。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時刻嚴(yán)格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補習(xí);認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討;有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù)，從不計個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學(xué)?！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學(xué)研討?！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
(1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;及時召開家長會，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
(2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
(4)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
(1)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
(2)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。
(1)教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
(2)學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘，收獲頗豐。
1、教師方面。
(1)我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
(2)在20__年滁州市小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教育科研成果(論文)評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎;20__年12月，撰寫的教學(xué)設(shè)計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學(xué)生方面。
(1)五(4)班李心蕊和五(1)的孫彤同學(xué)在“20__年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。
(2)結(jié)合教材，成功地舉辦“五年級學(xué)生習(xí)作競賽”活動。
(3)在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%，在藝術(shù)表演類小學(xué)組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎;在書法類小學(xué)組中，五(4)班李心蕊同學(xué)獲一等獎，五(1)班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎，五(2)班陳月如同學(xué)獲三等獎。
五年級教研工作總結(jié)篇七
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
我們指定了輪流備課制度，循環(huán)輪流，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)常態(tài)研究課的教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學(xué)中所碰到的問題。每次研究課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真的評課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。最使人興奮的是爭論,因為爭論使教研活動達(dá)到了高潮,其實爭論就針對教學(xué)過程中的某一個細(xì)節(jié)的處理，一些老師意見是認(rèn)為這樣的設(shè)計有藝術(shù)性,設(shè)置了懸念,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以活躍教學(xué)的氣氛,應(yīng)該可以提倡;另一種聲音則認(rèn)為這是前面教學(xué)的延續(xù)和補救,說明前面的教學(xué)存在缺陷.其實無論爭論的結(jié)果如何并不重要，重要的`是我們的老師都在參與，雖然沒有定論,也不需要什么定論,有這樣一種氣氛就肯定了這個研討的價值.
系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
五年級教研工作總結(jié)篇八
一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”，聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。每次單元檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、認(rèn)真落實輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從本學(xué)期的測試和工作反思中，我們認(rèn)識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我們五年級都組織了數(shù)學(xué)社團班。教師們利用周日下午的時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。每個教師還指定了詳細(xì)的輔差計劃，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導(dǎo)時間，平時課堂上也增加了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時間，找時間給學(xué)困生補課，確實很辛苦，也很難得。功夫不負(fù)有心人，從幾次期末綜合測試成績來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期在丁主任的帶領(lǐng)下，針對教研組的實際情況，我們制訂了一個可行性非常強的學(xué)期教研組計劃，詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執(zhí)教的老師，并以此為目標(biāo)，開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”。教研活動堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期，我們組全體老師都上了公開課，每節(jié)課都認(rèn)真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄，及時整理出教研活動材料，共享教學(xué)資源。
為切實提高教研活動的實效性，以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的這些公開研究課中，除了新授課，我們還對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課作了深入研究。在以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)課往往目的不明確,抓不住重點，為練習(xí)而練習(xí)，針對性不強，對練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合，泛泛而練導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：一是教師對練習(xí)課的功能特點認(rèn)識不夠，導(dǎo)致對練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)的把握還不到位；二是對練習(xí)課缺乏重視，有的的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，因而對練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計或根本就沒有教學(xué)設(shè)計，出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場，沒有充分發(fā)揮每一道練習(xí)題應(yīng)有的價值。為此，我們專門安排了一節(jié)研究課。我們集體研討，針對練習(xí)課的特點確定了教學(xué)思路和基本教學(xué)流程：
1、基本訓(xùn)練?？刹捎每诖?、視算、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內(nèi)容作為例題供同學(xué)們研究、分析、對比總結(jié)。
3、綜合訓(xùn)練。圍繞練習(xí)目標(biāo)、重點、難點組織內(nèi)容，由易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)組織練習(xí)。
4、拓展延伸。練習(xí)課一定要視學(xué)生的實際情況進(jìn)行必要的拓展，把培優(yōu)落實在課內(nèi)。
通過練習(xí)課的研究我們進(jìn)一步認(rèn)識到練習(xí)課的地位作用，明確了在練習(xí)課的教學(xué)中也要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計和組織練習(xí)，做到精選、多變、巧練，通過點——線——面層次的練習(xí)使知識形成網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮習(xí)題的功能，不僅要使學(xué)生扎實有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在最后的期末復(fù)習(xí)中，我們組又對復(fù)習(xí)課作了重點研究?？v觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，復(fù)習(xí)課還存在認(rèn)識上的誤區(qū)，教學(xué)上還存在以下一些問題：1、單純地疏通知識點。2、上成了練習(xí)課。3、給學(xué)生空間不多。4、忽視發(fā)散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動的時間，我們集體研討交流。分析課標(biāo)教材復(fù)習(xí)課的編寫特點，明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網(wǎng)絡(luò)和完整的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。探討了復(fù)習(xí)課的基本流程：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識——梳理歸納，主體內(nèi)化——綜合應(yīng)用，整體提高。
然后，我們組集體設(shè)計了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課。并采用同課同構(gòu)的教學(xué)形式，由多名教師執(zhí)教這一課題，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的.。并通過這節(jié)課的教學(xué)起到一個引導(dǎo)、示范的作用，使我們組老師在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中，本著“復(fù)習(xí)課的方向和模式”進(jìn)行，拋棄“滿堂灌”，取而代之是學(xué)生的自主探究，將知識由點—連線—結(jié)網(wǎng)，溝通數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。我們積極參加了中心校小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)模式研討會，會議中我們組老師積極參加互動交流，進(jìn)行了評課，不但踐行了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的課堂教學(xué)模式，而且整節(jié)課都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。實踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘，老教師的一些經(jīng)驗會好不保留的傳給青年教師，青年教師那種認(rèn)真的工作態(tài)度，也影響著我們組的每位教師，教學(xué)研究中都有自己獨特的見解和思考。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。
五年級教研工作總結(jié)篇九
20____-20____學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，這個學(xué)期里，在學(xué)校教研員和領(lǐng)導(dǎo)對我們五年級英語教研組的關(guān)心支持下，我們教研組的每個成員都能兢兢業(yè)業(yè)，勤勉工作。最終，一份耕耘換來了一份收獲。
一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色。
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風(fēng)景線。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在。
1、課題研究，促進(jìn)教師成長。
我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學(xué)中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
2、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
4、注重資料積累，資料管理到位。
自開展評價課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。
五、取得的成績。
在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語廣播從未間斷過;每周三的英語興趣小組，圍繞區(qū)教研室培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力按時開展，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，興趣小組成員都有自己的特長展示，比如：英語歌曲、演講、課本劇、快板等;有兩位老師在區(qū)首屆英語教師演講比賽獲得一等獎，另兩位老師執(zhí)教的新課標(biāo)達(dá)標(biāo)課受到領(lǐng)導(dǎo)的好評;在家長開放日活動中，每位老師所上的課得到家長的高度評價;老師研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
4、注重資料積累，資料管理到位。
自開展評價課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。
五、發(fā)揮英語科組職能，落實好各項常規(guī)工作的開展。
本學(xué)期我們再次明確了英語科組的職能，再次強調(diào)英語科組的制度。
這學(xué)期，我們開展了高年級的英語興趣課堂，在另一層面上提高了我校學(xué)生的口語水平和他們的學(xué)習(xí)興趣;教師都利用課后的時間組織輔導(dǎo)后進(jìn)生;我們組織全校，甚至全校的小學(xué)英語教師進(jìn)行備課的改革，實行了電子備課，為全區(qū)、全校的教師提供一一個共同交流的機會，同時又大大地提高了教師的教學(xué)效率，真正做到，把最多、最寶貴的時間放到課堂，還給學(xué)生。
綜觀整個學(xué)期，在課堂教學(xué)中，教師對教學(xué)的調(diào)控能力還有待提高，輔差工作力度還有待加強。雖然還存在著一些問題，但我們的工作是得到肯定的，我們目前所遇到的問題有待在日后逐步地改正。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
五年級教研工作總結(jié)篇十
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)知識。
樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識，是小學(xué)語文教學(xué)研究的靈魂。我們通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料，并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期初，我們五年級每位教師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強教學(xué)常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。
通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、營造*和諧輕松愉悅的教研氛圍。
1、我們組織了公開課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開展了《開卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文《獅子和鹿》。人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼，探討和解決平日實際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真地評課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期我們教研組開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及系列理論學(xué)習(xí)，既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強團結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。
三、倡導(dǎo)集體備課，互相交流，共同提高。
五年級六個班，六位語文老師，每人選一篇課文精心備課。每周四我們利用校本教研時間，說自己處理教材的方法和目的，這學(xué)期共精備了6課時，有陳薪薪老師的《慈母情深》，潘春燕老師的《鯨》，麻錦松老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，葉婭麗老師的《圓明園的毀滅》，楊建秀老師的《剝豆》和李曉歐老師的《通往廣場的路不止一條》。同組有經(jīng)驗的老師也說一下自己的教學(xué)設(shè)計，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。，四、課后談反思，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
五、營造氛圍，沐浴書香。
本學(xué)期教學(xué)時間較長，于是“書香班級”的建設(shè)如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，每周固定一節(jié)閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
六、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，對此，我們充滿信心。
五年級教研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們五年級語文組的五位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，切實開展每周一次集體備課活動，以減輕教師備課負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有自己的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達(dá)成了共識，通過每周四下午的集體備課和平時的探討，為課堂教學(xué)鋪平道路。
在集體備課時，我們以單元整組的視角，對文本進(jìn)行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學(xué)思路。當(dāng)然，有時我們也交流自己教學(xué)中的困惑，討論改進(jìn)的措施，以切實地提高自身的教育教學(xué)水平。
為了讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學(xué)期，我們繼續(xù)開展“閱讀考級”活動。學(xué)期初，我們商定本學(xué)期學(xué)生閱讀書目，要求孩子根據(jù)推薦書單購齊十本書，每天布置課外閱讀任務(wù)，視難易程度由1—2周完成整本書的閱讀。為了提高課外閱讀質(zhì)量，我們通過班級讀書會的方式，上好讀書交流課。但因為本學(xué)期時間緊，教學(xué)任務(wù)重，未能照常開展每本書的'閱讀考級，只能通過期末一次考級，對學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行衡量。
此外，打造“書香校園”，我們教師也要養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)自身專業(yè)成長。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書籍，交流自己的閱讀體會，讓讀書成為習(xí)慣。與好書為友，與經(jīng)典對話，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動如火如荼地進(jìn)行著，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的思考以公開課的形式展示出來，促進(jìn)更多老師對語文教學(xué)的思考。周海鷗老師執(zhí)教的是《拉薩古城》，厲孫老師執(zhí)教了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，黃思思老師執(zhí)教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執(zhí)教了《金錢的魔力》，金曉錨老師執(zhí)教了《“鳳辣子”初見林黛玉》。
在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
五年級教研工作總結(jié)篇十二
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地繼續(xù)進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
1、在過去的一學(xué)期中，我們教研組認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程，加強語文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)評價方式的改革。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。我們在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常抓不懈。
3、扎實教研，抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期圍繞教研重點，我們組全面鋪開了對“在作文教學(xué)中實施有效評價”子課題的實施研究工作。全組老師根據(jù)主課題選定子課題作為自己的研究方向。做到人人都有明確的目標(biāo)，人人都有自己的課題。并通過上組內(nèi)研究課進(jìn)行課堂實踐，根據(jù)課改精神進(jìn)行評課、反思、探討，達(dá)到理論與實踐的融會貫通。
4、組內(nèi)每位老師認(rèn)真扎實地做好教研活動，共13次。有計劃、有實施，有記錄。堅持集體備課、說課制度，并開展了2次行之有效的“組本培訓(xùn)”。
5、組內(nèi)每位老師都能按照學(xué)校的要求，超額完成聽課任務(wù);認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);按時認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記;作業(yè)批改認(rèn)真及時。
1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時間，將自讀自悟落到實處?
2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評價?
1、老師獲獎：
2、何莉教師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)校“在作文教學(xué)中實施有效評價”開題會上交流。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。以后我們還將在教科研中不斷探索，爭取更好的成績。
五年級教研工作總結(jié)篇十三
20xx年秋季學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，老師們的整體素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。
我們五年級組扎扎實實開展了以下工作：
一開學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計劃。
根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《平行四邊形的面積計算》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，邵太勇老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進(jìn)行了二次上課，得到聽課老師的一致好評。邵老師的試教上課都得到了全組老師的`全程指導(dǎo)，上課效果較好。邵老師在學(xué)校數(shù)學(xué)大組開展的青年教師上課比賽活動中，展示了一節(jié)較成熟的數(shù)學(xué)課。老師們在交流中得到了較大的提高。
我們積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動并進(jìn)行研究課的展示交流。踴躍參加教育局舉辦的繼續(xù)教育。我們認(rèn)真聽課、評課，在探討交流中共同提高。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
五年級教研工作總結(jié)篇十四
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，這個學(xué)期里，在學(xué)校教研員和領(lǐng)導(dǎo)對我們五年級英語教研組的關(guān)心支持下，我們教研組的每個成員都能兢兢業(yè)業(yè)，勤勉工作。最終，一份耕耘換來了一份收獲。
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風(fēng)景線。
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在。
我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學(xué)中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
自開展評價課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。
在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語廣播從未間斷過；每周三的英語興趣小組，圍繞區(qū)教研室培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力按時開展，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，興趣小組成員都有自己的特長展示，比如：英語歌曲、演講、課本劇、快板等；有兩位老師在區(qū)首屆英語教師演講比賽獲得一等獎，另兩位老師執(zhí)教的新課標(biāo)達(dá)標(biāo)課受到領(lǐng)導(dǎo)的好評；在家長開放日活動中，每位老師所上的課得到家長的高度評價；老師 研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
自開展評價課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。
本學(xué)期我們再次明確了英語科組的職能，再次強調(diào)英語科組的制度。
這學(xué)期，我們開展了高年級的英語興趣課堂，在另一層面上提高了我校學(xué)生的口語水平和他們的學(xué)習(xí)興趣；教師都利用課后的時間組織輔導(dǎo)后進(jìn)生；我們組織全校，甚至全校的小學(xué)英語教師進(jìn)行備課的改革，實行了電子備課，為全區(qū)、全校的教師提供一一個共同交流的機會，同時又大大地提高了教師的教學(xué)效率，真正做到，把最多、最寶貴的時間放到課堂，還給學(xué)生。
綜觀整個學(xué)期，在課堂教學(xué)中，教師對教學(xué)的調(diào)控能力還有待提高，輔差工作力度還有待加強。雖然還存在著一些問題，但我們的工作是得到肯定的，我們目前所遇到的問題有待在日后逐步地改正。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
五年級教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們五年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，六位語文教師團結(jié)協(xié)作，踏踏實實，有計劃、有目的、有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了該學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照學(xué)校要求在組內(nèi)實行定課題、定時間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，學(xué)校每次開展的公開課、說課、說課標(biāo)、說教材等各項活動，我組教師都積極參與，其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面，推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀是我們共同的目標(biāo)。本學(xué)期，我們依然充分利用班級圖書角，定期更換圖書，學(xué)生自主閱讀，級組內(nèi)進(jìn)行漂流，制作漂流卡，學(xué)生每人一本閱讀本，積累好詞佳句，辦手抄報，評選書香寶貝。通過閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了，在提高學(xué)生大量閱讀的同時，我組教師也積極參與閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n。
總之，本學(xué)期里，在我們語文組各位教師的共同努力下，各項工作都取得了圓滿的成就，但工作中還存在著不足。今后，我們會再接再厲，爭取做得更好！
五年級教研工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著寒冬的到來，即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概我們五年級教研組老中青搭配，是一個團結(jié)向上、充滿活力的集體。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全組教師的密切配合下，我組教師根據(jù)學(xué)校的總體思路，本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)就教研組所開展的有關(guān)工作做一個簡要的小結(jié)：
1、樹立良好的師德：教研組全體成員始終牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的師德，有無私奉獻(xiàn)的精神，有積極務(wù)實的工作態(tài)度，能心情愉悅的做好日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。
2、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。
繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。開學(xué)前夕，本組教師積極參加了市教研室等舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
在分管領(lǐng)導(dǎo)張彬校長的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們組按照學(xué)校關(guān)于加強教研活動管理的要求，改進(jìn)和規(guī)范了教研活動，力爭做到每次教研活動有目的、有針對性，不搞花架子，講求實效，并且要求上教研課的教師必須根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，整理出教學(xué)反思，以供組內(nèi)教師共同研究和提高。
1、教研組常規(guī)工作有先進(jìn)的理念。
開學(xué)一周內(nèi)，大家共同討論研究，按時保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計劃。平時，大家聚在一塊兒，三言兩語就說到了學(xué)生、教學(xué)、教材，對于教學(xué)中碰到的'新問題及時地研討，結(jié)合教學(xué)實際，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護航作用。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。
2、練就一手備課上課的基本功。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，也是理想學(xué)校的最終追求。我們中年級語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。教師間取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)-教書育人而努力奮斗。組內(nèi)加強了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，完善集體備課制度，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。
互幫互學(xué)，聽隨堂課，動態(tài)說課，探討式的評課。在這種嘗試的過程中，老師們有過徨，有過迷茫。但在交流、研討中，真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發(fā)動，每人受益，每個班的學(xué)生受益。老師也在積極參與中練就一手備課上課的基本功。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
4、由于本期主要精力放在了練課間舞蹈上，所以原訂的教研活動沒能如期完成，我們將在下期進(jìn)一步改進(jìn)這方面的工作。
一學(xué)期來，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
五年級教研工作總結(jié)篇十七
抓好常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。開學(xué)初，我們立即就如何組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了討論交流，確定了本學(xué)期教學(xué)的重點，做了全盤計劃，保證安排的合理性及教學(xué)的順利。我們將一切問題落到實處：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
魯亞敏老師是一個經(jīng)驗豐富的年輕教師中的老教師，工作扎實，敬業(yè)精神強.，上學(xué)期他接了五四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，他不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面關(guān)心這批社區(qū)的孩子們還從生活中愛護他們，經(jīng)常用一些動人的故事感染他們使他們更加喜歡數(shù)學(xué)。對于那些成績落后的學(xué)生，她經(jīng)常不厭其煩的叫她們到辦公室補課。
4、對學(xué)生習(xí)作的要求：五年級學(xué)生的作文水平應(yīng)該上升一個高度，不在是片段的練習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)生因為父母給加的課外班過多，在習(xí)作方面疲于應(yīng)付，懶得動筆我們在教學(xué)過程中把做批注筆記作為提高學(xué)生寫作練筆的一個好機會，課堂上余出幾分鐘時間讓學(xué)生專門做做筆記一方面加深了學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解另一方面還提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力何樂而不為呢？我們在學(xué)生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內(nèi)容如何只要學(xué)生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學(xué)生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫作，在鼓勵中寫出好作品。
5、我們對學(xué)生的評價采取家長老師孩子互動式評價，比如在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會讓還之間互相評價作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長看看孩子的作業(yè)提出意見和建議一方面家長及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況另外也讓家長看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個更好了解我們老師為孩子的學(xué)習(xí)所付出的努力。
最后我再談?wù)勎覀兯〉玫某煽儯?/p>
1、學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，雖然我們五年級是學(xué)校有名的大班，同時我們的學(xué)生也是學(xué)校學(xué)校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進(jìn)尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學(xué)生所捐的書是最多的。當(dāng)老師生病的時候他們會給老師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養(yǎng)下有一顆淳樸的愛心。
1.2
2、學(xué)生能以大局為重，五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重讓他們要參加學(xué)校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學(xué)生從不因為害怕影響自己的學(xué)習(xí)而影響學(xué)校的大型活動，跳皮筋舞同學(xué)從開始訓(xùn)練到最后圓滿完成任務(wù)從不叫苦叫累。
3、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點，生活就是這樣不斷地循環(huán)往復(fù)著我們的工作也一樣重復(fù)著，但是我們的工作絕不是簡單地重復(fù)，我們大家都在為興小美好的明天付出自己的智慧和汗水。
五年級教研工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們五年級的語文教研工作在老師們的配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學(xué)期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們采用集體備課的形式，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計教法，寫好動態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內(nèi)35周歲以下教師積極參加學(xué)校組織的青年教師上課比武活動，老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。
反思是新時代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學(xué)期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的，于是，教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。
五年級教研工作總結(jié)篇十九
回顧這半學(xué)期來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
這次期中測試，我們班的語文成績不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問題。
1.工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。
2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。
從我們班的自身情況來看這次語文成績比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習(xí)。通過半學(xué)期來的嘗試，學(xué)習(xí)，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個成員都取得了優(yōu)秀成績，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，缺少對小組學(xué)習(xí)的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手。但在今后的工作中，在各位老師的指導(dǎo)下，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
五年級教研工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學(xué)”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
新課程是否能有效實施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。
有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。
張xx、穆xx兩位老師在上示范課《清貧樂村居》、劉xx老師在上《自己的花是讓別人看的》、《假如給我三天光明》讀書交流課等課時，我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是王利平、孫明利、劉蘭波、張文秀在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，我組名優(yōu)教師張xx老師上了一堂示范課，反響很好;劉xx老師上了讀書交流匯報課，得到大家的好評。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好!
五年級教研工作總結(jié)篇二十一
又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實?；仡欉@平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發(fā)？誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的學(xué)校。下面我將我們五年級組的工作總結(jié)如下：
首先我們組內(nèi)同志團結(jié)一致，一切事務(wù)不論大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭著做強著干。每節(jié)課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師在他們不再心浮氣躁，因為在學(xué)生看來在學(xué)校老師是他們的精神支柱。
抓好常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。開學(xué)初，我們立即就如何組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了討論交流，確定了本學(xué)期教學(xué)的重點，做了全盤計劃，保證安排的合理性及教學(xué)的順利。我們將一切問題落到實處：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
魯亞敏老師是一個經(jīng)驗豐富的年輕教師中的老教師，工作扎實，敬業(yè)精神強。，上學(xué)期他接了五四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，他不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面關(guān)心這批社區(qū)的孩子們還從生活中愛護他們，經(jīng)常用一些動人的故事感染他們使他們更加喜歡數(shù)學(xué)。對于那些成績落后的學(xué)生，她經(jīng)常不厭其煩的叫她們到辦公室補課。
4、對學(xué)生習(xí)作的要求：五年級學(xué)生的作文水平應(yīng)該上升一個高度，不在是片段的練習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)生因為父母給加的課外班過多，在習(xí)作方面疲于應(yīng)付，懶得動筆我們在教學(xué)過程中把做批注筆記作為提高學(xué)生寫作練筆的一個好機會，課堂上余出幾分鐘時間讓學(xué)生專門做做筆記一方面加深了學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解另一方面還提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力何樂而不為呢？我們在學(xué)生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內(nèi)容如何只要學(xué)生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學(xué)生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫作，在鼓勵中寫出好作品。
5、我們對學(xué)生的評價采取家長老師孩子互動式評價，比如在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會讓還之間互相評價作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長看看孩子的作業(yè)提出意見和建議一方面家長及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況另外也讓家長看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個更好了解我們老師為孩子的學(xué)習(xí)所付出的努力。
1、學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，雖然我們五年級是學(xué)校有名的大班，同時我們的學(xué)生也是學(xué)校學(xué)校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進(jìn)尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學(xué)生所捐的書是最多的。當(dāng)老師生病的時候他們會給老師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養(yǎng)下有一顆淳樸的愛心。
2、學(xué)生能以大局為重，五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重讓他們要參加學(xué)校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學(xué)生從不因為害怕影響自己的學(xué)習(xí)而影響學(xué)校的大型活動，跳皮筋舞同學(xué)從開始訓(xùn)練到最后圓滿完成任務(wù)從不叫苦叫累。
3、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點，生活就是這樣不斷地循環(huán)往復(fù)著我們的工作也一樣重復(fù)著，但是我們的工作絕不是簡單地重復(fù)，我們大家都在為興小美好的明天付出自己的智慧和汗水。
五年級教研工作總結(jié)篇二十二
本期教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校教務(wù)處的悉心統(tǒng)籌安排下已圓滿畫上了句號。現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：
在本組人員的共同努力下，我們組的教學(xué)常規(guī)做得相對較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生的作業(yè)：書寫認(rèn)真，批改及時，作業(yè)的設(shè)計科學(xué)、合理，體現(xiàn)了層次。
2、教師的備課：我們組采用集體備課的形式，達(dá)到了資源共享。
3、教師的課堂：中年教師給青年教師起到了很好的表率作用，調(diào)動了所有教師的積極性。
4、聽課方面：本組教師認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的.提高。
5、其它方面：我們時時以一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)：愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、無悔來要求自己，來對待自己的工作。
針對本組教師的特點，我們充分有效利用了課余時間來開展教研活動，本期我們一共開展了7次大型的教研活動，13次日常教研活動，在大家的共同努力下共解決了以下問題：
1、如何上好課。
2、解讀教材。
3、如何使用身邊的教學(xué)設(shè)備。
4、如何使用教材。
5、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
6、如何復(fù)習(xí)。
總而言之，我們的工作是塌實有效的。本期我們組的優(yōu)生率為，及格率為。
本期我擔(dān)任的是五年級語文、思品、地方課程、校本課程的教學(xué)工作和五年級三班的教育工作。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，已圓滿畫上了句號。
現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：
一、字、詞訓(xùn)練扎實、到位。
針對本班學(xué)生的特點基礎(chǔ)差，我對癥下藥堅持課課過關(guān)，單元小結(jié)，期末鞏固的原則，來教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
經(jīng)過一期的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)書寫、排版的情況喜人，學(xué)生自覺、獨立學(xué)習(xí)的能力也得到了很好的鍛煉，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
三、閱讀方法。
我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)起來很盲目，為此，在閱讀方法方面我做了一些嘗試，效果明顯。
1、把握教育的規(guī)律、從基礎(chǔ)入手。
2、聯(lián)系生活來思考。
3、靈活對待。
總之，在本期的工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的，是一絲不茍的，我班上的成績已從原來的優(yōu)生率23%，上升到43%;及格率從原來的93%上升到95%。對于學(xué)生我是全身心的付出，捧著一顆心來不帶半根草去。
五年級教研工作總結(jié)篇二十三
又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回顧我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實?；仡?007這平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發(fā)?誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來?誰不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋?可以說我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的翠小家園。今天我們在這里交流溝通只是互同有無，用來提高我們的工作。下面我將我們無年級組的工作總結(jié)如下：
首先我們組內(nèi)同志團結(jié)一致，一切事務(wù)不論大小大家一起商量著辦努力著做。我們組的工作沒有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭著做強著干。每節(jié)課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師在他們不再心浮氣躁，因為在學(xué)生看來在學(xué)校老師是他們的精神支柱。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到定期更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)捆生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽，用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
3、抓緊課標(biāo)篇目的背誦工作，課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生背誦的優(yōu)秀詩篇共有70篇而這些篇目都分散在各冊教材中有的甚至教材沒有選中，怎樣讓學(xué)生把這寫詩篇都能背誦下來并且便于老師檢查呢?我們組在幾位老師的共同努力下從網(wǎng)上下載搜集資料分別復(fù)印給每個孩子讓他們?nèi)耸忠粌杂靡粋€月時間背誦完所有篇目，此舉獲得家長好評。
4、對學(xué)生習(xí)作的要求：五年級學(xué)生的作文水平應(yīng)該上升一個高度，不在是片段的練習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)生因為父母給加的課外班過多，在習(xí)作方面疲于應(yīng)付，懶得動筆我們在教學(xué)過程中把做批注筆記作為提高學(xué)生寫作練筆的一個好機會，課堂上余出幾分鐘時間讓學(xué)生專門做做筆記一方面加深了學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解另一方面還提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力何樂而不為呢?我們在學(xué)生的作文方面還有一招就是每周寫上一兩篇完整的作文不管內(nèi)容如何只要學(xué)生自己真正動筆寫出自己的真實感言，我們給學(xué)生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫作，在鼓勵中寫出好作品。
5、我們對學(xué)生的評價采取家長老師孩子互動式評價，比如在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會讓還之間互相評價作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長看看孩子的作業(yè)提出意見和建議一方面家長及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況另外也讓家長看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個更好了解我們老師為孩子的學(xué)習(xí)所付出的努力。
1、學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，雖然我們五年級是學(xué)校有名的大班，同時我們的學(xué)生也是學(xué)校學(xué)校的佼佼者，他們動禮貌知禮儀勤奮上進(jìn)尊師愛校，在全校的捐書活動中我們五年級學(xué)生所捐的書是最多的。當(dāng)老師生病的時候他們會給老師拿來各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養(yǎng)下有一顆淳樸的愛心。
2、學(xué)生能以大局為重，五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重讓他們要參加學(xué)校的大型活動是很困難的，但是我們年級的學(xué)生從不因為害怕影響自己的學(xué)習(xí)而影響學(xué)校的大型活動，跳皮筋舞同學(xué)從開始訓(xùn)練到最后圓滿完成任務(wù)從不叫苦叫累(這一點很象我們翠小的老師們)。
3、熱愛班集體。學(xué)生對于班集體的熱愛源自于老師對他們的愛，我們年年級的學(xué)生各個熱愛自己的班集體，我們年級在今年的歡慶國慶聯(lián)歡會上取得四個一等獎的好成績(全校9個一等獎)，還有四個精神文明獎。在三跳比賽中我們依然取得了好成績。
4、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
站在這個終點意味著我們又走向一個新的起點，在這里我代表我們組的全體老師向辛勤耕耘在五年級這片天地的老師們說聲：“謝謝你們?yōu)槲覀兡昙壍暮⒆觽兘】悼鞓烦砷L所付出的努力，謝謝你們不辭辛勞愿意帶這些大班的課，謝謝你們支持我們年級老師的工作?！鄙罹褪沁@樣不斷地循環(huán)往復(fù)著我們的工作也一樣重復(fù)著，但是我們的工作絕不是簡單地重復(fù)，我們大家都在為翠小美好的明天付出自己的智慧和汗水。
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