無論是學習、工作還是生活中的經(jīng)歷，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，遵循一定的寫作規(guī)范和技巧。以下是一些團隊合作的經(jīng)驗總結(jié)，歡迎大家一起學習進步。
全球化的看法英語篇一
反全球化運動敲響了全球化的警鐘，它揭示的問題應該引起國內(nèi)、國際和全球?qū)用娴母叨戎匾?，它提醒政府在推動全球化的同時，還應該關(guān)注和矯正其他方面的失衡和偏差。反全球化運動至少讓人們對今天的制度和政策進行反省，去努力解決已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的種種矛盾和沖突，探索新的、更好的發(fā)展模式。全球化同全球化一樣，也是一把“雙刃劍”，它的作用有有利的一面，也有消極的一面。
一、對社會發(fā)展的積極影響。
1.反全球化運動引起了世界各國人民對全球化負面影響的理性思考。反全球化者揭露的世界性問題是嚴重的，如人類共同的生態(tài)與資源危機;資本高速、超大規(guī)模、自由無界地流動對世界生產(chǎn)體系構(gòu)成的越來越大的負面影響;大量社會群體實在難以參與全球化。從這個意義上看，反全球化并不是“庸人自擾”?！拔覀?nèi)忌钤谌蚧校稳菸覀優(yōu)榉慈蚧?，難免有些過分簡單化。既然全球化已成為難以逆轉(zhuǎn)的世界潮流，解決全球化爭論的關(guān)鍵是要在全球化的前提下，減輕或者消除該潮流所帶來的負面代價”。
2.反全球化不會阻礙全球化發(fā)展這一反映當代生產(chǎn)力發(fā)展水平的客觀趨勢。從根本上看，經(jīng)濟全球化是由資本主導、科技促進、政府扶持的一種客觀經(jīng)濟活動，有其發(fā)展的必然性。絕大多數(shù)反全球化勢力均不否認這一趨勢，并不試圖阻擋或逆轉(zhuǎn)全球化潮流，其根本目的在于爭取自身的利益。
3.反全球化提出了建構(gòu)合理的國際經(jīng)濟秩序的迫切性。大部分反全球化運動的參與者并非反對全球化本身，而是反對全球化所帶來的一些社會、經(jīng)濟的不良后果，反對全球化進程中利益分配的不均衡，反對現(xiàn)存的西方國家主導的不合理、不公正的國際政治經(jīng)濟秩序，反對以跨國公司為代表的全球資本主義。他們反對的往往不是某個國家，而是反對全球化背景下不合理、不公正、不透明的國際權(quán)力結(jié)構(gòu)。在國內(nèi)層面，各國首先要加強適應全球化的制度建設，以增強自身在全球化過程中的競爭力。在國際層面，現(xiàn)存的國際經(jīng)濟組織(包括聯(lián)合國國際貨幣基金組織與世界貿(mào)易組織等)要加速機構(gòu)改革，對各國政府和人民切實負責，增加機構(gòu)與工作的透明度并接受全球各地公眾的監(jiān)督。要在全球化的過程中建立合理公正的國際經(jīng)濟秩序，以保護經(jīng)濟上處于劣勢的發(fā)展中國家的利益不受到進一步的損害。
4.反全球化提出了全球治理的緊迫性。漠視反全球化現(xiàn)象對全球化的未來發(fā)展是不行的，應該建設性地思考如何擁有一個合理的全球經(jīng)濟與全球社會。所以，從長遠看，當前反全球化運動最深刻的啟示應該是：為了一個更均衡的、造福大多數(shù)人民的全球化，民主、合理與公正的全球治理是必要與緊迫的，不能聽任全球化進程只受野性的市場力量支配，而必須有駕馭全球化的相應制度安排。
5.為發(fā)展中國家加強南南合作奠定了新的基礎。雖然各發(fā)展中國家面對全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)情況不同，但均反對由西方主導全球化的“游戲規(guī)則”和利益分配，對發(fā)達國家的大型跨國公司也普遍存在不信任感和警惕。近年來東亞、拉美和非洲的區(qū)域和跨區(qū)域合作再度煥發(fā)生機，其根本動因均是為迎接全球化的挑戰(zhàn)。
6.反全球化最現(xiàn)實、最直接的影響是使發(fā)達國家的政府、企業(yè)和勞動者之間的關(guān)系出現(xiàn)調(diào)整。發(fā)達國家的非政府組織在世界;范圍內(nèi)頻繁活動，給其內(nèi)政帶來一定壓力，迫使有關(guān)國家政府不得不稍作姿態(tài)，回應民眾的某些要求。美、英等奉行減少國家干預、加強市場作用的“新自由主義經(jīng)濟政策”的國家，開始借鑒一些歐洲國家重視社會福利和社會保障的經(jīng)濟政策，在公平與效率之間尋找新的結(jié)合點。
二、對社會發(fā)展的消極影響。
1.反全球化者對全球化的認識具有片面性，所提出的理論缺乏科學性。有很多問題不能簡單地把它歸結(jié)為是由全球化所造成的。全球化的問題確實不能完全歸咎于這些政府間國際經(jīng)濟組織，而對全球化也不能簡單反對。全球化的短期影響毫無疑問是矛盾的，長期影響更是不確定的。全球化的負面影響也不是反對者們所說的那樣片面。例如在失業(yè)問題上，到底有哪些是因為跨國公司的擴張造成的，哪些是技術(shù)進步和社會進步造成的很難斷定。事實上，這里有一個基本前提值得討論。當跨國公司的投資對所在國利大于弊時，成功地吸收外資和技術(shù)，增加產(chǎn)出和出口的國家很可能會增加就業(yè)，提高工資，減少不平等;在另一個極端，欠競爭性、不穩(wěn)定的國家更會遭受資本外流的難處：生產(chǎn)、就業(yè)、工資下降，加劇貧窮和不平等。全球化促進了高技術(shù)向落后國家的轉(zhuǎn)移。因此，有人認為，反全球化就是拒絕貧窮的人們爭取獲得知識、技術(shù)進步、文化多樣性和國際接觸權(quán)利的過程，而這些是富有世界所享有的。這一觀點也是有道理的，但是反全球化的觀點值得引起注意，它是全球一體化中的多元化。
2.有的反全球化行為雖然切中當今世界的要害，但沒有提出可行的解決方案，找不到解決問題的科學途徑。把已經(jīng)全球化的經(jīng)濟與社會倒退到地方、民族的經(jīng)濟與社會幾乎是不可能的，解決全球不平等與環(huán)境問題的唯一出路是全球方案與政策。然而，反全球化者沒有提出可行的解決問題的方案來，欲靠接頭抗議解決問題，這是不可能如愿的。反全球化者所宣稱的“全球化帶來的戕害問題”，如日益嚴重的環(huán)境污染、龐大的貧困階層、“邊緣化”不斷擴展的“第三世界化”問題、對人權(quán)的尊重以及無序的資本流動等，可能恰恰需要通過全球化來解決。發(fā)展中國家的環(huán)境問題，其根源在于貧困人口生存艱難和政府臃腫腐敗，閉關(guān)鎖國和全球化哪一個更對癥是不言自明的。而窮國;的債務負擔、資本流動的監(jiān)管等，正需要全球化的“幫兇”乃至oecd這樣的“富人俱樂部”通過全球性或區(qū)域性協(xié)調(diào)，達二成更廣泛的豁免共識和監(jiān)管框架。反全球化戲劇性地說明，解鈴還需系鈴人，即解決全球化的負面影響，要依靠全球化，尤其要依靠發(fā)展中國家從自身利益出發(fā)，強調(diào)包括勞動力在內(nèi)的所有要素在發(fā)展中國家和發(fā)達國家問的雙向流動，強調(diào)宏觀政策的國際協(xié)調(diào)以分享全球化利益，而不是簡單地、情緒化地反全球化。
3.反全球化運動更易被發(fā)達國家利用，成為其實施貿(mào)易保護主義，對發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展施加限制的新借口。西方國家近年來利用本國“反全球化”勢力提出的某些口號，頻繁采取“反傾銷”手段限制來自發(fā)展中國家的商品進口，在世貿(mào)組織新一輪多邊談判中，要求加入所謂的“藍色條款”和“綠色條款”，利用勞工和環(huán)境標準對來自發(fā)展中國家的商品實行新的非關(guān)稅壁壘。
全球化的看法英語篇二
全球化擴大國際交流創(chuàng)造了條件，加強國與國之間的相互了解，擴大文化、教育、民族、國家之間的科學合作，享受著鼓勵現(xiàn)代化和民族文化的`富集過程中世界人民的文化成就。
然而，這些條件也造成了減少民族文化的危險，對國家認同的保護產(chǎn)生負面影響。通過全球化和開放的政策，錯誤的觀念和道德標準的降低，一個自私的和個人主義的生活方式和有害的文化產(chǎn)品可以很容易地進口到該國。目前，主要由美國控制的現(xiàn)代信息技術(shù)正在逐小時地向全世界傳播著我們的意識形態(tài)、生活方式、文化和電影。即使我們的食物是促進使一些人認為全球化是全球美國化。
在經(jīng)濟全球化的進程中，發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的不平等現(xiàn)象不斷加劇，貧富差距日益擴大，大多數(shù)全球化的結(jié)果都是為了幫助發(fā)達國家。全球化不會給所有國家?guī)砥降鹊睦婧惋L險。發(fā)達國家在金融和科技水平上與發(fā)達國家相比具有壓倒性優(yōu)勢，發(fā)達國家控制著經(jīng)濟全球化。
因此，全球化是文化意識形態(tài)領域的一場激烈而復雜的斗爭。我們在國際經(jīng)濟一體化中既要主動，又要主動地保持我們獨特的文化抵制外來的、交叉的現(xiàn)象，克服金錢高于倫理價值的心理。
全球化的看法英語篇三
雖然反全球化運動針對的是全球化產(chǎn)生的弊端，也取得了一定的成績。但是也存在著諸多的缺陷與不足，主要表現(xiàn)為：
(1)目標的不徹底性，反對資本主義的新自由主義是有限度的。蘇珊·喬治指出：“這一反資本主義運動派別不是要消滅資本主義，而是讓它更加仁慈，更加民主，可以受到國家的制約?！薄慈蚧淮硪环N改良主義，它推行的是西方人權(quán)、民主等價值觀，提出諸如福利、富國和金融交易征稅、保護環(huán)境等措施，是要借助發(fā)達國家的政府才能推行和實現(xiàn)。其中的一些組織是一些極端右翼派和新法西斯主義者，真正代表發(fā)展中國家利益的參與者很少。
(2)建設性方案不多，而且過于理想化、缺乏可操作性。由于參與其中的組織眾多，目標雜亂不一，大多訴諸情緒化的表達，不足以形成一個明確的共同綱領。
(3)由于反全球化運動參加者的復雜陛，決定了其組織成員的龐雜性。“這一運動在內(nèi)容上具有極大的包容性，可以將各種社會運動聯(lián)系在一起，可以將所有對現(xiàn)有政治、經(jīng)濟和社會制度不滿的人動員起來，青年、老年、婦女、學生、勞工、生態(tài)主義者、人權(quán)主義、和平主義者都有理由加人這一運動。左翼、右翼、激進者、保守者，窮人、富人，都可以在運動中找到自己的位置?！币虼?，這些人無組織、無紀律問題相當突出，缺乏整體凝聚力。
(4)行為上的暴力性。西雅圖會議中抗議者與警察的激烈沖突，使這一運動一開始就帶有濃重的暴力色彩。9月，世界銀行與國際貨幣基金組織年會在布拉格舉行期間，示威者與警察發(fā)生沖突。，在意大利八國峰會期間的沖突中有93人受傷，1人身亡。
(5)形式上的空洞性。反全球化運動沒有中心機構(gòu)，主要的活動是街頭游行示威、會議場外抗議、群眾集會論壇等。這些方式對相當大一批人來說，只是“一次愉快又刺激的冒險，一次反抗維持秩序者的狂歡派對”。此外，它目前沒有固定的經(jīng)費支持而缺少獨立性。
全球化的看法英語篇四
如何應對國內(nèi)有可能發(fā)生的反全球化運動，將是我國今后相當長一段時間內(nèi)的一大嚴肅課題。面對反全球化運動，我們應冷靜思考，積極應對，趨利避害，減少反全球化帶來的負面影響，成為全球化的“受益者和收益者”。
在國內(nèi)。
一是改善自身條件，盡可能將全球化成本降到最低并積極倡導全球化新規(guī)則的制定。加強具有中國特色社會主義民主法制建設，不斷增強全球化條件下的政治凝聚力和發(fā)展?jié)摿?增強黨領導經(jīng)濟建設、駕馭復雜局面的執(zhí)政本領，為在應對全球化和反全球化挑戰(zhàn)時游刃有余提供有力武器;建立積極穩(wěn)妥的國家經(jīng)濟安全防范體系，確保不因國家經(jīng)濟的突然變化而產(chǎn)生動蕩;適時調(diào)整與我國經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應的開放政策，積極爭取參與國際規(guī)則的制定，為開放戰(zhàn)略的實施創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，盡可能使全球化的成本降到最低，未雨綢繆，減少和消除國內(nèi)潛在的反全球化因素。
二是盡可能減少、克服社會不公正現(xiàn)象。我國正在實施的西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等一系列戰(zhàn)略，都是為了減少、克服社會不公正現(xiàn)象而做出的努力。同時還采取了以下措施：堅持以公有制為主體的社會主義基本經(jīng)濟制度，為最終實現(xiàn)共同富裕提供制度保證;通過宏觀調(diào)控調(diào)節(jié)收入制度分配，防止收入差距過分拉大;建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應的法律體系;加強精神文明建設，形成良好的社會道德風尚;完善我國的社會保障體系。
三是加強對反全球化的研究，牢牢把握和正確引導輿論導向，防范反全球化運動和西方理論思潮對我國可能存在的不良影響。誠然，西方主導的全球化雖弊端叢生，但我們也不能因噎廢食拒絕利弊兼?zhèn)涞娜蚧?。反全球化也有其肯定性價值，它對全球化中諸種不合理性現(xiàn)象的批判，實質(zhì)上內(nèi)含著對全球化秩序性合理性的吁求。對于遲早會在我國出現(xiàn)的反全球化思潮和運動，不應先人為主地加以簡單肯定或否定，也不能因反全球化批評了當代國際關(guān)系中一些不公正不合理現(xiàn)象甚至有時也反對霸權(quán)主義而對這個運動寄予不切實際的希望，而是要因勢利導，加強對它進行全方位研究，注意從反全球化的抗議浪潮中傾聽合理的呼聲和有益建議，低調(diào)處理反全球化的相關(guān)報道，防止當代西方理論思潮趁機對我們的強烈沖擊。注意引導人們科學冷靜地看待我國受到或可能出現(xiàn)反全球化的嚴重現(xiàn)象，防止發(fā)生像某些反全球化人士所崇尚的大批判、街頭抗議和對抗等不當行為。
在國際上。
一是爭取國際舞臺上的更多發(fā)言權(quán)和世界經(jīng)濟規(guī)則的制定權(quán)?，F(xiàn)行的國際運行機制為西方所主導，具有明顯的不公正性。在可預見的將來，以美國為首的發(fā)達國家為鞏固其全球經(jīng)濟霸權(quán)仍將控制著全球經(jīng)濟活動“游戲規(guī)則”的制定權(quán)。對于這些規(guī)則，我們絕不應只是被動地接受、融人和適應，而是要善于表達意見，通過對話充分利用全球化機制的框架修改、完善全球化規(guī)則與機制，盡可能使全球化朝著公正合理的方面演變，提升我們在全球化中的地位，為克服全球化進程中的不公正與不平衡做出最大努力。
二是要積極開展南南合作，為推動建立公正合理的國際新秩序做出榜樣和貢獻。隨著綜合國力和承擔國際義務能力的不斷增強，我國應繼續(xù)把所有國家“共贏”作為全球化下合作追求的目標，真誠而積極地與發(fā)展中國家開展經(jīng)濟技術(shù)的交流與合作，逐步改變不公正不合理的國際舊秩序，將全球化引入到公正合理的軌道上來，盡可能降低全球化的負面影響，進而減少反全球化生成的土壤，“使經(jīng)濟全球化達到共贏和共存的目的”。
三是趨利避害，順應全球化的潮流抓住機遇快速發(fā)展，把全球化與反全球化運動的副作用降到最小。全球化中的問題要靠進一步全球化才能解決，由于全球化對民族國家界限的沖擊，一些西方發(fā)達國家極易向別國輸出危機，或借金融全球化來掠奪其他國家的發(fā)展成果，發(fā)展中國家多年辛苦勞動取得的成就在全球化浪潮中可能毀于一旦。我們唯有實施避險求強、趨利避害的對策，全方位牢固地構(gòu)筑起中國的國防安全、經(jīng)濟安全、科技安全、社會安全與文化安全體系網(wǎng)，不斷增強國家各方面的創(chuàng)新能力，才能在全球化潮流中從容抓住機遇快速發(fā)展，在全球化的角逐與競爭中掌握主動權(quán)。從而使全球化與反全球化運動對我國的負面效應降到最低。
四是在應對反全球化運動時要冷靜觀察，區(qū)別對待。支持或反對都不能簡單地以反全球化運動的名義，在國際上要力求避免陷入極為敏感和復雜的“反全球化”是非的爭論中去，而只能剝掉反全球化運動的外衣，仔細辨別、處理和區(qū)別對待具體問題。
五是利用自己在地區(qū)及世界性經(jīng)濟組織中的影響以及聯(lián)合國這一國際舞臺，積極參與“引導”和“管理”全球化進程，使其朝著公平、人道、包容和可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。
全球化的看法英語篇五
目前反全球化運動對我國的影響還較小，我國境內(nèi)尚未發(fā)生大規(guī)模反全球化運動，但并不等于中國與反全球化運動已絕緣。從趨勢上看，隨著反全球化運動的深入發(fā)展和中國融人世界進程的不斷加快特別是“人世”后，國際反全球化運動對中國的影響也逐漸顯現(xiàn)并將越來越大，這種影響具有雙重性。
1.反全球化運動對我國的正面影響。
反全球化運動能啟示我們對全球化負面代價的理性思考。反全球化運動所揭露出來的世界性問題是嚴重的。在經(jīng)濟上，全球化帶來的不是世界各國的共同繁榮進步，而是全球性貧富差距的日益擴大，不合理的世界經(jīng)濟秩序加劇;在政治上，西方發(fā)達國家所主導的民主并未給世界帶來和平與發(fā)展，而是更多的“民主赤字”和戰(zhàn)亂;在文化上，以美國為首的西方文化觀的強制推行即“文化侵略”，損害了地區(qū)文明，破壞了世界文化的多元化;在價值觀念上，西方在全球推廣以西方價值觀為核心的資本主義價值觀，不尊重他國的國情、歷史和現(xiàn)行制度，其結(jié)果將不是全球化下各種價值觀的共存共榮，而是沖突和災難。透過反全球化的聲音，我們更容易注意世界經(jīng)濟表面“繁榮”背后隱藏著的嚴重社會問題和危機，更容易看清全球化的實質(zhì)及其進程中產(chǎn)生的一系列利與弊尤其是它的負面效應。
反全球化運動對全球化的發(fā)展方向和利益分配上的訴求將對中國產(chǎn)生一定的益處。隨著反全球化運動的不斷深入，全球化與反全球化可能匯合成理性的合力，會使經(jīng)濟全球化變得比較平衡，有利于中國的經(jīng)濟發(fā)展。在反全球化運動的強大壓力下，近年來“減少發(fā)展中國家債務”、“縮小日益擴大的貧富、社會、信息鴻溝”等被列為各種國際會議的重要議題，作為發(fā)展中國家的我國無疑將成為此舉的受益者。反全球化運動為中國在國際上加強與發(fā)展中國家的合作(南南合作)奠定了新基礎。發(fā)展中國家面對全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)情況雖各不相同，但都反對由西方主導全球化的利益分配和游戲規(guī)則，對發(fā)達國家的大型跨國公司也普遍存在警惕和不信任感。從反全球化者提出的問題看，一些發(fā)展中國家的反全球化還與反國際經(jīng)濟舊秩序、反霸權(quán)主義聯(lián)系在一起，力求推動公正合理國際新秩序的建立，這有利于我國國際環(huán)境的改善，尤其有利于加強與東亞、拉美和非洲發(fā)展中國家的區(qū)域和跨區(qū)域的合作與交流，以更好地應對全球化的挑戰(zhàn)。反全球化運動的興起使得全球化的多樣性變?yōu)榭赡?，全球化不能只有一個版本，一種模式，通向全球化道路也應有多條。中國應融人到全球化的浪潮中去，根據(jù)本國國情把自己的事情辦好，而不是照搬照抄西方的模式。
2.反全球化運動對我國的消極影響。
首先，反全球化運動更容易被西方發(fā)達國家利用攻擊中國，損害中國利益。
與反全球化者們的公開批評相比，以下情況更值得關(guān)注：一是一些國家尤其是西方發(fā)達國家，很可能借口國內(nèi)的反全球化或在反全球化組織的直接要求下，針對中國實施貿(mào)易保護主義。二是借口國內(nèi)反全球化人士的要求，在一些問題上向中國施壓。如反全球化的積極參與者、美國最大的工會組織勞聯(lián)——產(chǎn)聯(lián)組織，不僅以自己的名義還聯(lián)合26家紡織、鋼鐵、農(nóng)業(yè)公司組成“中國貨幣聯(lián)盟”，以書面文件形式要求美國政府根據(jù)其國內(nèi)貿(mào)易法301條款對中國是否操控貨幣進行調(diào)查并實施制裁，對中國出口到美國的貨物課征77%關(guān)稅。三是還可能利用反全球化者們在民主、自由、人權(quán)、勞工標準等問題上的主張在政治上向中國滲透、施壓，干涉中國內(nèi)政，企圖借機西化、分化中國。將國內(nèi)反全球化者攻擊的矛頭引向中國，從中煽風點火，轉(zhuǎn)移民眾對國內(nèi)問題的注意力，讓中國當“替罪羊”。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展對外依賴程度的不斷加強，世界經(jīng)濟的任何風吹草動都會使我們受到影響。
其次，我國有可能因漩渦般的經(jīng)濟影響力而招致反全球化者們的指責和敵視。
隨著中國市場巨大潛力的不斷被發(fā)掘、投資環(huán)境的不斷改善和外資的大幅涌入，中國日益成為國際反全球化運動中一些不滿其國內(nèi)失業(yè)率上升和貧富差距擴大的人指責和敵視的對象。(2)隨著中國因制造業(yè)能力不斷攀升日益成為“世界工廠”，物美價廉的勞動密集型產(chǎn)品及其他一些中高端產(chǎn)品不斷涌人世界市場，我國也將日益成為一些不滿失業(yè)或仇視“中國制造”競爭力的反全球化者們指責的對象。(3)我國隨著對國外能源、礦產(chǎn)、木材等自然資源依賴度的增加和進口量的持續(xù)擴大，已日漸成為環(huán)保主義者批評的對象。綜合上述情況，中國在可預見的未來很可能成為全球反全球化運動斗爭的目標之一，換言之，我國并不是國際反全球化運動的看客。
最后，國內(nèi)已存在的反全球化因素可能會因國際反全球化運動的影響而發(fā)酵，進而引發(fā)社會動蕩。
雖然中國是在全球化進程中受益較多的少數(shù)發(fā)展中國家之一，大規(guī)模的反全球化運動目前尚未在我國發(fā)生，但并不能因此斷定國內(nèi)不存在引發(fā)反全球化運動的因素。事實上，國際上引發(fā)反全球化運動的因素在我國幾乎都存在。這些因素主要有：貧富差距懸殊、失業(yè)問題嚴重、三農(nóng)問題突出、生態(tài)環(huán)境日趨惡化等。
總之，全球化的負面影響將隨我國參與程度的不斷加深而日益顯現(xiàn)與加重，上述國內(nèi)問題及民族文化遭受侵蝕問題等將更加凸現(xiàn)。我國參與全球化雖不是產(chǎn)生這螳問題唯一的和主要的原因，但在信息傳媒快速便捷的今天，這些問題若得不到及時緩解或解決，人們很可能將這些問題歸咎于全球化，并效仿國外舉行大規(guī)模的反全球化游行示威活動。在運動中參與者們很可能借機采取激烈行動表達對其他問題的不滿，由此造成沖突和治安混亂，甚至引發(fā)重大事變或社會動蕩，我們須對此保持高度警覺。
全球化的看法英語篇六
近年來，出國留學的學生數(shù)量有了很大的增長。這部分是因為人們更富裕和政黨由于各種贈款和獎學金，可供海外學生現(xiàn)在。盡管外國學習不是每個學生都會選擇的，但對許多人來說，這是一個很有吸引力的選擇。
留學海外有許多優(yōu)勢。首先，它可以讓學生獲得知識和設施，如實驗室和圖書館，在他們的國家是不可用的`。此外，通過出國留學的學生可能會發(fā)現(xiàn)更廣泛的課程比在他們國家的大學提供的，因此一個更符合他們的特殊要求。
另一方面，出國留學有許多弊端。這些可以分為個人和專業(yè)。首先，學生必須離開他們的家人和朋友很長一段時間。此外，出國留學幾乎總是比在當?shù)氐拇髮W學習更貴。最后，學生經(jīng)常不得不學習外語，這可能會限制他們的表現(xiàn)，意味著他們沒有達到自己的真實水平。
然而，依我看，出國留學的缺點通常是暫時性的。出國留學的學生很快就會熟練地使用語言，他們只離開他們的家人和朋友一兩年。此外，許多好處學生最后一輩子，使他們非常理想的未來雇主。
全球化的看法英語篇七
經(jīng)濟的全球化以人力資源的國際化作為支撐,要求培養(yǎng)更多的具有世界眼光的國際型人才.人才市場需求的杠桿必然推動教育向國際化發(fā)展.在國際環(huán)境全球化的`大趨勢下,中國的教育也將面臨著新一輪的機遇和挑戰(zhàn).隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展和外國資本的大量涌入,國際型高素質(zhì)人才需求將持續(xù)上升,中國教育市場將繼續(xù)擴大對外開放,教育的國際化將更加具有現(xiàn)實意義.
作者：李文娟作者單位：刊名：社會科學論壇英文刊名：tribuneofsocialsciences年，卷(期)：2002“”(10)分類號：f2關(guān)鍵詞：
全球化的看法英語篇八
論文摘要在全球經(jīng)濟一體化背景下，基于浙江工商大學英語專業(yè)學生志愿率、教學設置、就業(yè)培訓等現(xiàn)狀的調(diào)查和研究，本文試圖理清學生專業(yè)選擇存在的誤區(qū)和盲區(qū)、高校英語專業(yè)課程設置的疏漏及社會就業(yè)培訓的不足;同時，提出“高中引導，高校教育，社會培訓”三段一體的英語專業(yè)人才培養(yǎng)理念，并探討了高校實踐這一培養(yǎng)模式的路徑和措施。
1.1專業(yè)啟蒙、專業(yè)引導缺乏，高考專業(yè)選擇存在盲區(qū)和誤區(qū)。
中學期間，學校片面強調(diào)基礎知識教育，對高中生的專業(yè)啟蒙、專業(yè)引導極度缺乏。在步入高校選擇專業(yè)前，學生的擇業(yè)指導匱乏，專業(yè)定位不明確。即產(chǎn)生對各專業(yè)認知不足，自身發(fā)展規(guī)劃不清晰等問題。由于當前教育體制不可避免存在的疏漏，高中生在高考前對職業(yè)定位這類知識了解甚少，對于自己以后的發(fā)展方向更是缺乏考慮。高中生在中學接受的教育多關(guān)注于高考應試學科教學，沒有精力或沒有足夠重視未來就業(yè)專業(yè)選擇這一事關(guān)終身發(fā)展的事情。此外，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語學習與教學成為教育潮流。盡管學生接觸英語這門學科較早，但初期基于應試教育的英語學科學習易產(chǎn)生對英語專業(yè)不合理的定位，簡單認為英語知識學習方向狹隘，局限于聽說讀寫缺乏趣味，專業(yè)發(fā)展方向單一，缺少就業(yè)前景，進而影響專業(yè)選擇。高考結(jié)束后，學生缺乏堅定的專業(yè)目標，同時對英語專業(yè)的了解不足或者片面，盲目跟隨熱門專業(yè)的大流，造成了英語專業(yè)第一志愿率低的現(xiàn)狀。
1.2英語專業(yè)課程設置存在疏漏與不足，專業(yè)定位方向單一。
高等學校英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎、廣博的文化知識及具有特定知識背景就業(yè)技能復合型人才。以四年學制為例，目前高校英語專業(yè)學生前兩年的學習僅限于英語專業(yè)基礎課和大類的公共課程。其中包含了聽說讀寫基礎能力的培養(yǎng)，同時涉及一些大學語文、歷史等文科類學科知識的學習。學生學習其他專業(yè)基礎課程的機會甚少，基礎理工科知識面狹隘，因而在未來學習其他專業(yè)知識時缺乏基礎，形成阻礙，限制了學生的多方向發(fā)展。例如，金融專業(yè)的計量經(jīng)濟學課程，該課程的學習需要應用數(shù)學中微積分知識。學生若在未來定位金融加英語的復合型發(fā)展方向，由于無法修讀基礎數(shù)學課程，深入學習金融專業(yè)領域知識時就容易遇到困難，繼而阻礙復合型技能素養(yǎng)的培養(yǎng)，造成英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面狹窄，職業(yè)素養(yǎng)不能達到就業(yè)要求的低就業(yè)率的局面。
1.3社會就業(yè)培訓缺乏，英語專業(yè)技能與社會需求不相適應。
英語專業(yè)畢業(yè)生在工作領域中的專業(yè)知識和技能儲備不足，同時社會各領域的職業(yè)培訓不及時且機會較少，就業(yè)狀況不容樂觀。經(jīng)濟全球化趨勢帶動社會各領域國際化趨勢加快，社會各行業(yè)拓寬了國際合作平臺，深入了國際交流，英語作為國際通用語在其中發(fā)揮的作用愈加顯著，是交流、溝通、達成合作的關(guān)鍵。金融、商務、管理、營銷等領域更是需要大量英語語言功底扎實兼?zhèn)涔芾?、營銷、金融等知識的復合型人才。各企業(yè)單位對具備良好英語溝通、交流、應用能力的人才的實際需求不僅沒有減少，更是隨著時代的發(fā)展不斷增加。然而，由于英語教育的普及，對英語作為基本技能培養(yǎng)的重視，絕大多數(shù)非英語專業(yè)畢業(yè)生都具備了良好的英語溝通應用能力。加之他們具備自身專業(yè)的知識背景，成為了強有力的就業(yè)競爭者。企業(yè)在招聘用人時，看重對兼?zhèn)鋵I(yè)領域知識和英語應用能力的人才吸納，這就給專業(yè)發(fā)展定位單一，專業(yè)領域知識技能匱乏的英語專業(yè)畢業(yè)生造成無形的就業(yè)壓力。
全球化的看法英語篇九
經(jīng)濟全球化,意味著市場的'全球化和競爭的全球化.經(jīng)濟全球化,將使企業(yè)間的競爭更加激烈.在嚴峻的挑戰(zhàn)面前,我國企業(yè)的唯一出路,是努力積聚品牌戰(zhàn)實力,盡快成功實現(xiàn)對全球市場的品牌突破.
作者：張建立作者單位：東營市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會刊名：理論學習英文刊名：lilunxuexi年，卷(期)：“”(10)分類號：f1關(guān)鍵詞：
全球化的看法英語篇十
現(xiàn)行的初中英語教材projectenglish從9月起使用至今，它編寫理念，編排體例活潑，話題貼近學生的生活且富有時代氣息，體現(xiàn)了新課程標準所倡導的教學理念。教材中的閱讀材料題材廣泛，具有極強的時代特性，所含信息量大，詞匯多，篇幅長、語言難，體裁豐富。通過閱讀訓練，可培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解異國文化習俗，進而拓展學生的文化視野。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)，不少學生由于其不同的文化基礎、生活經(jīng)歷、學習方法和閱讀習慣、興趣等，在閱讀理解實踐中出現(xiàn)了各種各樣的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、不能閱讀。
初中學生詞匯量少，語法知識欠缺，語言積累不夠，特別是剛進入七年級的學生，他們雖然在小學有接觸英語，但小學英語對學生的要求相對更低，詞匯量不大。同時許多學生還沒從舊有的英語學習方式中轉(zhuǎn)變過來，在閱讀過程中寸步難行，似懂非懂，閱讀效果低下。還有的學生一遇到句子中有生詞或陌生詞組，就急不可待地翻詞典，看起來好像很認真、很勤奮，其實這種“勤奮”是“懶漢”
的做法，因為他用手的動作代替了腦的思考。
二、不會閱讀。
不言而喻，注重閱讀的目的之一是借助所讀的語言材料來學習語音、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。于是，許多教師過多地強調(diào)語言知識的講授，結(jié)果使學生誤以為閱讀就是熟記單詞、弄清每句話的意思。其實，這種教學方法不僅缺少了推測、對比、分析、歸納等閱讀技能的指導，而且忽視了語篇分析能力的培養(yǎng)，導致學生根本不會閱讀。在閱讀時，由于學生逐句逐句的閱讀，不但大大地減緩了閱讀速度，而且使整體理解變得更加困難，使得學生常常“只見樹木，不見森林”，缺乏對語篇的把握。結(jié)果，在各類測試中，許多學生看懂了文章，卻選擇不同答案或來不及完成測試，閱讀失分很高。
不愛閱讀。
在閱讀理解過程中，不但視覺信息起作用，非視覺信息也起作用。所謂視覺信息是指眼睛感知文字符號而獲得的信息，非視覺信息則在閱讀過程中起潛在作用，是由大腦提供的。非視覺信息中最重要的是文化背景知識。非視覺信息越豐富，閱讀難度越小。而學生在缺少文化背景知識的情況下，即使看完閱讀材料，也不能真正理解材料中的正確含義，難免會失去閱讀的興趣。除了應付考試以外，他們不太愿意花更多的時間和更多的精力反復閱讀上述材料。
那么，怎樣才能幫助學生培養(yǎng)良好的閱讀興趣和閱讀能力呢？以下是筆者的幾點看法。
一、運用圖片教學，激發(fā)學生的閱讀興趣。
針對七年級學生詞匯量少，語言積累不夠的特點，用圖片幫助學生擴展理解力、想象力和思考力。教師可先提供閱讀材料，讓學生獨立閱讀后，出示圖片，讓學生從具體的圖片中猜測詞義，這就省去了老師用母語來解釋詞的意義。而更重要的是，圖片可幫助學生自己去理解、思考和領悟故事的情節(jié)。
二、教授閱讀技巧，幫助學生學會閱讀。
教師在教學中要培養(yǎng)學生的閱讀方法和習慣以及閱讀能力，使學生既要讀懂字面意思，又要讀懂字里行間的意思，還要讀懂言外之意。抓住文章中的重點、異點和疑點進行訓練，還要進行擴散點的訓練。閱讀材料有幾大類別，教師可把材料進行分類，教學生學會用不同的方法學會閱讀并理解材料。
1.抓文章段落主題句，巧解主旨大意題。
主旨大意題主要是測試學生在閱讀中領悟文章大意和歸納、概括文章的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標題或目的設題。常見的設題方式有：
(1)what’sthemainideaofthispassage?
(2)whatdoesthepassagemainlytellus?
(3)thewritermeanstotellus_________________.
(4)thepassageismainlyabout________________.
(5)whatisthebesttitleforthispassage?
解題技巧：這類問題屬于全局性問題。做這類題，首先要找出文章的主題句即中心思想，其他句子則為支撐句或擴展句，是用來闡述、解釋、支持或發(fā)展主題句所表達的主題思想。找出文章的主題句，也就明確了文章要講什么，再閱讀全文，就可以把握文章的中心思想了。不少文章一開頭便展示出文章的主題句。
段落的主題通常由被稱之為主題句的句子來表示的。主題句有兩個功能，一是介紹段落的主題；二是闡述控制概念，控制概念用以控制段落中句子討論的內(nèi)容。
主題句通常是一段的第一句或末尾一句，偶爾在一段中間。我們在閱讀非故事性文章如科普文章的時候，主題句尤其明顯。有的文章無明顯的主題句，主題句隱含在段意中。
（1）尋找主題句。
有些段落，有明顯的引出細節(jié)的信息詞，常見的信息詞有：forexample,anexampleof,themostimportantexample,first,second,next,then,last,finally,tobeginwith,also等。
在閱讀中，應盡量利用上述信息詞確定主題句的位置。如果無明顯的信息詞，可以先假設第一句為主題句，在第二句的前面添加一個forexample，看看第二句是否可以支撐第一句話，如果第二句話不能支撐第一句話，便在其他地方找出主題句。主題句位于段末是作者采用了先擺事實，后做結(jié)論的手法。這種段落移用作歸納型段落。
主題句偶爾也出現(xiàn)在段落的中間，但不一定就在正中間。有時第一句并非主題句，而是承上啟下的過渡句。在這種情況下，第二句變成了主題句。此外，主題句與可能是段落的倒數(shù)第二句。
（2）選擇答案。
先徹底弄懂主題句的句意，然后閱讀選項，選擇與主題句句意相吻合的答案，如主題句的再現(xiàn)，主題句句意的復述或推論等，排除與主題句句意無關(guān)的答案，如支撐細節(jié)和文章中未曾闡述的事實等。
2.抓選項關(guān)鍵詞，尋讀文章細節(jié)。
細節(jié)理解題一般為兩種。第一種是直接理解試題，答案與原意直接掛鉤，在原文中可以直接找到，考生讀懂文章，就能得分，屬于低層次題。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項是原文有關(guān)詞語和句子的轉(zhuǎn)換，要求學生能理解原文中某個短語或句子的含義，找到與之相應的詞語和句子，屬于中檔難度題。
細節(jié)理解題考查的方面有事件發(fā)生的時間（when）、地點（where）、什么（what）、原因（why）、方式（how）、過程、結(jié)局、人物之間的關(guān)系、事件之間的關(guān)系詞和句的含義等。常常針對文章中某個容易誤解的關(guān)鍵詞或概念，通過一些移花接木的偽裝手段組成是非辨別選擇題。
解題技巧：細節(jié)理解題幾乎都可以在文章中直接找到與答案有關(guān)的信息或是其變體，但一篇短文里大部分篇幅都屬于這類圍繞主體展開的細節(jié)，所以能準確搜查理解信息，在閱讀中非常重要。細節(jié)理解題的破解一般采用尋讀法，即先讀題，抓住關(guān)鍵詞，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題有關(guān)的詞語或句子，再對相關(guān)部分進行分析對比，找出答案。
讀題的時候，要抓住選項中的關(guān)鍵詞，然后帶著這個“關(guān)鍵詞”，仔細閱讀短文內(nèi)容。一般說來，記敘文體裁的文章應抓住五個（w）和一個（h）。對于描述類文章應該注意主要情節(jié)，尤其是有別于他人或物的特點或事實。同時，也不能忽略情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的空間、邏輯等順序。對于說明文和議論文，應該注意主題句、展開或敘述主題句的例證、數(shù)據(jù)以及相關(guān)信息。
3.對不同的文體采用不同的閱讀方法。
閱讀文章一般都是以記敘文和說明文為主。記敘文分為傳記類和故事類。閱讀傳記類文章，要抓住年代或時間這一主線。故事類文章情節(jié)較強，閱讀這類文章，要抓住記敘文的六個要素即time、place、characters、cause、process和reason。說明文是對事物的形狀、情況、特征、成果或功用等進行介紹、解釋或闡述的文章。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數(shù)字法、圖表法、應用法和舉例法。掌握這些方法，就能促進學生閱讀理解能力的提高。
三、培養(yǎng)學生的文化意識，增強閱讀理解能力。
在教學中，我們應當要求學生進行大量的課外閱讀，同時應該給學生選取或推薦一些有關(guān)英語文化背景方面的文章，讓學生閱讀。學習英語26個字母時，可先告訴學生為什么字母a被排在第一位；介紹法國諾曼人入侵英國的歷史，讓學生知道gentleman的來歷，介紹美國獨立戰(zhàn)爭，讓學生了解英美兩國的淵源及英式英語與美式英語的不同；介紹西方的節(jié)日如情人節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等，讓學生了解不同國家的習俗。教師在教學中采用點滴滲透的方式，幫助學生理解所閱讀的材料，增強閱讀理解能力。這樣更能夠激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，使學生的學習由被動轉(zhuǎn)為主動。
四、培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生閱讀能力。
要讓學生真正理解閱讀材料，就必須先讓學生認識到東西方人思維方式的差異以及由此造成的不同的語言組織模式。中國人比較側(cè)重綜合思維和形象，其思維方式屬螺旋型，注重對事物內(nèi)在本質(zhì)的分析和探討，作者意圖較含蓄，文章布局中倒敘和插敘較多，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，其思維方式屬線性思維，偏重事件發(fā)生的先后順序，文章篇章結(jié)構(gòu)的層次感和獨立性較強。因此，學生只有了解西方人的思維方式和段落模式，才能正確地理解作者的寫作意圖，真正理解文章的內(nèi)在含意。
總之，學生閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，對英語教師來說，必須持之以恒，才能使學生的英語閱讀興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫拈喿x習慣，并提升和加強學生的英語閱讀能力和感悟能力。
全球化的看法英語篇十一
前不久，筆者在報紙上看到過這樣的一則報道：在某所中學有一次校長與該校一位英語教師之間發(fā)生了一場關(guān)于教材使用的爭議，由此引發(fā)了一系列的討論。校長的觀點是：學生對教材的掌握是硬指標，其評價標準應該是學生掌握教材中出現(xiàn)的單詞、句型和語言點的數(shù)量及質(zhì)量。而英語教師的觀點是：英語學習是對語言的習得過程，單純地以一本教材作為參照，以學生掌握多少詞匯語法作為評價學生的標準，是不科學，不合理的；英語教學的目的不僅僅在于學生可以學到多少單詞語法，主要還在于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，其中包括學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面；教師有權(quán)靈活處理教材，可以根據(jù)需要補充相關(guān)的內(nèi)容。后來，學校把它當作一個主題在教師會議上進行討論。結(jié)果是，多數(shù)人贊同此校長的觀點。他們認為，教材的內(nèi)容是根本，原因在于課本上的內(nèi)容是必須考試的；允許教師任意調(diào)整會“亂套”，以致教學沒有固定的“標準”。只有極少數(shù)教師同意這位英語教師的觀點。這一爭論一方面反映了部分教師開始關(guān)注教材和審視教材，并有一種較強的課程權(quán)利意識，另一方面表明了集權(quán)式的統(tǒng)一的課程推行模式促成了大多數(shù)教師對教材盲目的依賴和被動的忠實。
那么，教師是否只能使用學校統(tǒng)一規(guī)定的教材？教師應該怎樣選擇教材以外的教學資源？教師在授課過程中又應該如何整合這些教學資源呢？筆者略談幾點看法，以求教于同仁。
《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》）指出：英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的練習冊、活動冊、故事書、自學手冊、錄音帶、錄像帶、掛圖、卡片、教學實物、計算機軟件等等。由此可見，英語教師不應該只把規(guī)定的教科書作為唯一的教學資料和教學依據(jù)。凡是對學生在這一學習階段適用的，符合《英語課程標準》規(guī)定的課程目標和教學要求的教材都可以拿來使用。在滿足《英語課程標準》基本要求的前提下，教材應盡可能靈活多樣，滿足不同學生的需要。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在小學英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡資源、報紙雜志等等。筆者自從進入深圳螺嶺外國語實驗學校從教以來，深深地感受到了我們學校對英語教師使用其他教學資源的尊重和認可。學校的領導不僅在英語學科教師大會上鼓勵教師們積極探詢發(fā)現(xiàn)有利于提高我校在校學生英語聽、說、讀、寫等幾方面能力的各種教材補充資源，而且還大力提倡教師之間的資源互通及共享。
筆者認為英語教師在選擇其他補充教材時應該遵循以下五個方面的原則：（1）補充教材要有利于學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展；（2）補充教材的選擇應依據(jù)語言習得的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡階段，不同層次學生的學習特點及學習需要；（3）優(yōu)秀的課程資源應該滲透思想道德方面的教育，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀；（4）教師選擇補充教材應遵循趣味性原則，越是簡單易懂、生動有趣的東西，越能激發(fā)學生的學習興趣和學習動機；（5）不同的教師即使使用同樣的補充教材也有可能得到不同的教學效果，所以教師應該靈活地選擇補充教材，并在教學過程中靈活應用。
有些教師說現(xiàn)在教育領域最流行的一個詞就是“整合”，其實整合誰不會呀，不就是以前的剪刀加漿糊，加上現(xiàn)在的“拷貝”加“粘貼”嗎？其實不然。教材整合不是簡單的“拿來主義”，不是說我在課堂上使用了教科書以外的東西就是進行了教材整合。
（一）教學資源的整合必須是有選擇性的整合。
教師在進行了教材資源的整合之后，應該對整合的結(jié)果和效果進行認真分析、思考，得出經(jīng)驗與教訓。這樣在今后進行教材資源整合的過程當中，就不會再犯類似的錯誤。我建議最好留下筆頭的資料，以便其他的英語教師借鑒。
上述討論，從根本上講也反映了英語教師對教材實施的取向：忠實取向、相互調(diào)適取向和創(chuàng)生取向。我國官方所規(guī)定的教材一般都是經(jīng)過一段時間研究、實踐和論證而形成的，具有一定的科學性和可行性；但不同的地區(qū)、不同的學校、不同的教學對象存在著明顯的差異。所以，為使教材能更好地在不同的情境中實施，就應當鼓勵教師根據(jù)具體情況，在教材實施過程中做適當?shù)恼{(diào)適，合理整合各種教學資源，使之更好地為教師的教學服務。
全球化的看法英語篇十二
談到楚漢之爭，最讓人津津樂道的就是鴻門宴了。由于司馬遷傳神的描述，不但使鴻門宴的過程曲折動人，極富戲劇性，更使人物形象栩栩如生，活靈活現(xiàn)。下面筆者試從《鴻門宴》一文中分析劉邦的個性特征。
一、堅忍克己，胸懷大志。劉邦入關(guān)的真正意圖，項羽的謀士范增看得十分清楚：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬，今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小?！北緛恚瑒钜彩且粋€貪財好色之徒，但為了早日實現(xiàn)心中的宏偉目標——建立至高無上的劉氏政權(quán)，他堅忍克已，因而贏得關(guān)中父老的一致好評，為他將來勝算項羽打下了良好的群眾基礎。鴻門宴上，項羽為了表明自己的權(quán)勢高于劉邦，設宴之時自己特意東向而坐，而讓劉邦北向而坐。此時的劉邦明知項羽是在有意貶低自己，但為了自己的宏圖大業(yè)，他隱忍不發(fā)，甘居下坐。
二、善用人才，虛懷若谷。劉邦善用人才，像張良，樊噲等這樣一批能臣勇士都對他忠心耿耿。同時，他又虛懷若谷，善于采納他人意見。他每走一步棋，必然卑躬征詢。鴻門宴前他認真地聽取張良的意見，拉攏項伯，恭敬地“以兄事之”，并“奉卮酒為壽”，與之約為婚姻，使項伯成為自己的保護傘;為了打消項羽對自己的疑慮，又接受項伯意見，第二天一清早就親赴鴻門向項羽謝罪，因而得到項羽的信任;范增早就看出劉邦入關(guān)的的真正意圖，于是鴻門宴上趁機想要謀殺劉邦，因而鴻門宴上殺機又起。為了只身逃走，劉邦再次接受樊噲的意見，最終在鴻門宴上逃過了殺頭的危機。
三、遇事冷靜，當機立斷。劉邦先行入關(guān)后，由于曹無傷的告密，加上范增的煽風點火，令項羽勃然大怒，準備第二天就來攻打劉邦。緊急關(guān)頭，劉邦并未自亂陣腳，他自忖以自己的十萬大軍來敵項羽的四十萬大軍，會如卵擊石。因此他不想逞匹夫之勇，而是沉著冷靜下來，與眾謀士商議。商討之后，當機立斷，接受張良意見，馬上籠絡項伯。鴻門宴上當項羽說出是曹無傷的告密后，他不動聲色，可等他回到軍營，就立即誅殺了叛徒。劉邦的這一當機立斷，為他的將來的宏偉大業(yè)消除了隱患。看到緊張的宴會氣氛稍為緩和，劉邦又緊緊抓住有利時機借口“如廁”，以便趁機逃走。當想好對策，準備逃走時又謹慎的交待張良，叫張良拖延時間，穩(wěn)住項羽，等他回到軍營后方可向項羽進獻白璧與玉斗，從這里讀者可以再次看到劉邦的遇事冷靜和當機立斷。
四、能屈能伸，有勇有謀。為了化解兩軍的對立情緒，也為了求得自保，劉邦親臨項羽軍中釋嫌。明知這一去可能有去無回，可他能夠從容赴宴，這既表現(xiàn)了劉邦的能屈能伸，又表現(xiàn)了他的才能和膽識。為了用言辭進一步打消項羽的戒心，劉邦在鴻門宴上的言辭，可謂盡顯其智謀。“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郄”，劉邦首先講到自己和項羽的戰(zhàn)友情誼，接著講到他和項羽的戰(zhàn)略分工，再言及自己無意立下了大功，終沒料自己對項羽的赤膽忠心卻遭到了不詳其名的小人的“離奸”。寥寥數(shù)語，卻分析得鞭辟入理，有理有節(jié)，使項羽對他的猜忌全部撇清。
鴻門宴雖是楚漢之爭的開端，卻通過會前斗爭、宴會場面與會后余波的描寫，生動地揭示了劉項兩人的不同性格。讀者可以從劉邦的這些個性特征中，窺見楚漢之爭中劉邦能夠真正取勝的原因。
全球化的看法英語篇十三
作為一名非英語母語的年輕人，我一直視英語作為必備的世界語言。在如今緊密聯(lián)通的全球化世界中，掌握英語讓我與世界更好地接軌。同時，英語在商業(yè)、科技、文化等多個方面扮演著重要的角色，具有舉足輕重的地位。因此，我認為學習英語對于我個人的發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都是非常必要的。
第二段：我學習英語的經(jīng)驗。
盡管英語是一門普遍掌握的語言，但我在學習過程中仍然遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我要進行大量的詞匯記憶和語法練習。其次，我的口語和聽力的水平一直需要提高，需要不斷地加強英語的溝通能力。為了克服這些困難，我參加了口語俱樂部、聽力培訓班和閱讀社區(qū)，以提高我的語言技能。同時，我也會看英語電影、聽英語歌曲、并閱讀英語報紙等不同的形式來學習英語。
在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)，除了具備更多的職業(yè)機會，學習英語還有助于我深度探索文化、思考人生等。通過學習英語，我可以了解不同的文化和習俗，增強跨文化交流的能力。同時，學習英語還可以讓我更好的了解世界和自我，從而提高思維的開放性。
第四段：我如何在英語學習中保持激情。
盡管學習英語可能會很無聊，我仍然盡我所能保持學習動力。我會定期設定小目標，并積極追求學習的成果。與此同時，我也關(guān)注一些新的英語學習資源，例如在線英語課程、電子詞典、文獻等等，旨在拓寬我的英語知識海洋。
第五段：對于學習英語的展望。
我相信未來，在全球化的背景下，英語仍然是一門值得精通的語言。因此，未來，我將不斷學習英語，為將來的發(fā)展做好準備。同時，我也希望將英語所涉及的文化智慧帶回我的母國，并努力推廣中華文化世界范圍內(nèi)的傳播。
全球化的看法英語篇十四
英語，作為全球通用的語言，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必備的一項技能。它在日常生活中的應用領域十分廣泛，從商務談判到旅游娛樂。作為一名非英語國家的普通人員，我不僅從學習中獲得了對英語的深刻認知，也體會到了學習英語所帶來的重要性和意義。
第一段：找到英語學習的動機和目的。
在學習英語的過程中，我們必須首先找到自己學習英語的動機和目的。不同的人對英語的需求和目的是不同的，比如有些人學習英語只是為了應付日常生活中的簡單對話，而有些人則是因為工作需要或是考試需要。我認為，在學習英語時，我們應該明確自己的目標，制定合理的學習計劃，并不斷激勵自己，努力實現(xiàn)自己的目標。
第二段：多渠道獲取英語學習資源。
在現(xiàn)代社會，我們可以通過多種渠道獲取英語學習資源，比如通過網(wǎng)絡、教材、外教等。在我學習英語時，我發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡學習是最為便捷的，因為網(wǎng)絡資料豐富，而且可以隨時隨地學習。當然，還有很多其他的學習方法，每個人可以根據(jù)自己的需求和情況選擇合適的學習方式，但無論如何，記住要堅持不懈，不斷改進自己，才能獲得更好的學習效果。
第三段：多種學習方法的嘗試和總結(jié)。
英語學習方法有很多種，如口語練習、聽力訓練、閱讀理解等等。在學習英語過程中，我嘗試過多種學習方法，最終總結(jié)出適合自己的學習方法。例如，在口語練習方面，我常常找來英語外教進行對話；而在聽力訓練方面，我則常常看英語電影、聽英語新聞，以此提高自己的聽力水平。對于學習方法的選擇，相信每個人都有自己的經(jīng)驗和方法，個人覺得最重要的就是要保持學習熱情和耐心，努力堅持下去。
第四段：通過英語學習認識更廣闊的世界。
在學習英語的過程中，不僅僅是學習一門語言，更重要的是認識到世界的多樣性和文化的交流。通過學習英語，我了解到了不同國家和地區(qū)的文化，擴寬了自己的視野，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。因此，英語學習不僅僅是為了應對某些日常場景，而是一個增長知識、開闊思路的過程。相信有時候，我們會從不同的文化中發(fā)掘到自己的不足，但我們也可以通過借鑒他人的長處來補足自己的短板。
總的來說，在學習英語的過程中，我最大的收獲是提高了自己的語言溝通能力，拓寬了世界觀和人生經(jīng)驗。當然，學習英語也是一個漫長的過程，其中可能會遇到困難和挫折，但我們只有不斷堅持，不斷嘗試，才能獲取更大的收獲。未來的學習道路上，我相信我會按照自己的規(guī)劃，不斷進階和提高，最終達到我想要的目標。
全球化的看法英語篇十五
語文數(shù)學英語物理化學。
的。2.運用規(guī)則來解決問題.談到運用規(guī)則解決問題，這是常識的輸出運用進程，數(shù)學中有許多的公式定理可循，初中英語有哪些規(guī)則可循呢?其實，咱們認真的體會的話，初中英語中所涉及到的時態(tài)、從句，都是英言語語應遵從的規(guī)則，咱們有必要學會運用它們。以做初中英語考試閱覽了解標題為例，咱們就能夠完成運用規(guī)則解決問題，在做閱覽了解題時做到胸中有數(shù)，百戰(zhàn)不殆。仔細分析一下一篇文章由啥組成，詞組成句，句構(gòu)成段，段擴大成篇。透過文章外表發(fā)掘?qū)嵸|(zhì)：詞匯---血肉，時態(tài)----骨骼，從句-----經(jīng)絡。在平常咱們應事前準備好這些規(guī)則性的東西----時態(tài)和從句，在考試閱覽時，咱們就能很快地把時態(tài)和從句辨認出來，加之詞匯的根底，文章很快就會讀懂了。從這一點看，咱們在平常的閱覽了解練習時，除了要注重竅門外，更需注重根底，學會把握規(guī)則并運用規(guī)則解決問題。
全球化的看法英語篇十六
人是世界上最平凡的一種物種。在二十一世紀的今天，人與人之間總是相互存在著相互猜忌、互相攀比的心理。大多數(shù)人都存在著一種市井小民的.心態(tài)生活著，家長里短無不體現(xiàn)出鄰里之間的樂趣。但是很多人都有一個共同點，喜歡聽別人夸贊的話語，對于別人善意的批評往往就會不容易接受。就連幾歲的孩童，也知道在大人哄的情況下才去聽話。
現(xiàn)在很多人都存在這種觀點，往往很多時候就是因為一句不好的話語引起一場戰(zhàn)爭。導致多年的好朋友頃刻之間形同陌路。甚至有時候看到別人的竊竊私語，都會以為是說自己壞話。久而久之，思想會變得更加狹隘，就會變得和別人無法相處。
我們首先要改正這種不好的習慣。和別人交往要建在相互信任的基礎上，不能因為別人對自己的一點看法而和別人發(fā)生矛盾，要知道平時發(fā)生在自己身上的缺點和不足，都是父母和自己真正的朋友才會對自己說，而那些一般朋友是不會和你說這些的，他們有的只是和你的客套和奉承。一個國家不能長久就是因為統(tǒng)治者親小人遠賢臣。我們不能以為一時臉面無光，而去誤會一個真正的朋友的好意。
其次，我們要虛心接受別人對自己的看法。一個真正的知己是不會在乎對方對自己說什么的。我們不能光聽好的，而不去接受自己的不足。那樣兩個人之間的友誼就可能漸行漸遠。老人常說忠言逆耳，這句話一點也不假，有多少有為青年是斷送在這種奉承、和不虛心接受而深受其害的。我們一旦被這種美好謊言所欺騙就會深陷其中不能自拔，也就不會去改變自己身上的不足。
第三，要學會對待別人對自己的意見。自己身上有不足別人能夠給我們指出，只有真正的朋友才會這樣。即便是朋友說的不對，我們也不能立刻拒絕別人的好意。先要虛心傾聽別人的指正，然后再把朋友說的不對的地方和朋友去分析。不能一竿子打死別人對自己的好意，那樣到頭來會因為自己的不虛心而失去的更多。
讓我們都學會尊重別人對自己的看法吧，沒有誰是完美的，讓人找不到一絲缺點，連偉人學者都能去充分傾聽別人的意見，虛心改正自己的不足。我們?yōu)槭裁床荒?？只有學會了尊重別人對自己的看法，才能得到別人的尊重。
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全球化的看法英語篇十七
一些人堅持自己的立場的時候，他們認為時間越長中的一個特定領域的作品，更多的'人會熟練它。有些人被老師所有的生命。一些貢獻自己的科研生命能量。這樣的人熱愛自己的工作，并最終被證明在自己領域的專家。他們通常是高成就。
有些是不同的。他們在工作習慣是跳槽，因為他們始終奉行(后續(xù))什么是新的，刺激(有趣)。他們似乎永遠與他們目前的狀況的內(nèi)容。有些人喜歡以滿足更多的人，賺更多的錢，并結(jié)識新朋友，讓他們跳的轉(zhuǎn)換工作。
至于我本人而言，我想成為專業(yè)強。我不是在不斷跳槽了贊成票，因為俗話說“人不可貌相，不精?！钡蚁肱c人合作和溝通，否則，以更多的創(chuàng)造性，少部分。
全球化的看法英語篇十八
作為一種全球通用的語言，英語在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。對于我自己而言，學習英語在很多方面都對我的生活產(chǎn)生了深遠的影響。在此，我想分享我對英語的看法與心得體會。
第一段：關(guān)于英語的重要性。
英語被譽為現(xiàn)代世界的“語言”，是全球通用的一種語言。與日益緊密的全球化趨勢相對應，學好英語已經(jīng)成為求職和職場成功必要的能力。同時，英語也是理解全球文化、取得傳統(tǒng)文獻和知識的重要途徑，因此，英語也被認為是提高綜合素質(zhì)的重要手段。
第二段：學習英語的意義。
英語的學習給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，學習英語提高了我的語言表達和聽說能力。其次，通過學習英語，我更深入地了解了世界的多元文化。最重要的是，英語的學習給了我更廣泛的知識渠道，這是其他語言不可替代的。在如今的全球化趨勢下，能夠流利地使用英語已經(jīng)成為了必須的競爭優(yōu)勢。
第三段：學習英語的困難與克服。
學習英語確實是具有挑戰(zhàn)性的。英語的語法、詞匯、發(fā)音等都對初學者來說是巨大的挑戰(zhàn)。但是，我始終相信，只要我有足夠的毅力和耐心，克服面前的困難是完全有可能的。通過不斷的努力和閱讀，我的英語水平逐漸提高，并且我逐漸能夠讀懂英語小說、聽懂英語演講、成功進行國際商務溝通。
第四段：成功學習英語的經(jīng)驗。
學習英語的經(jīng)驗是獨一無二的，但我還是想分享我的一些經(jīng)驗。首先，我相信讀書是學好英語的基石，閱讀可以幫助我擴充詞匯量，深入學習語法和拓寬視野。其次，提高口語是學好英語的關(guān)鍵，通過口語練習我學習到了正常語音和用詞方式。自己也喜歡自學，通過學習英語自學網(wǎng)站、學習上等一些很棒的資源，英語學習更加充分和全面。
第五段：總結(jié)。
英語是一種全球通用的語言，掌握好英語對我們的生活和未來至關(guān)重要。通過學習英語，我逐漸掌握了語言基礎。雖然學習英語也會遇到很多困難，但只要有毅力和耐心，堅持下去就一定能夠收獲成功的喜悅。希望我的英語學習經(jīng)驗能夠給其他初學者帶來一些啟示和支持！
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