大班我們一起來讀書教案(通用17篇)

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大班我們一起來讀書教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-24 21:56:18     小編:ZS文王

教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)生的差異和個(gè)體差異。教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科知識的體系結(jié)構(gòu)。這是一份經(jīng)過多次試講和實(shí)踐的教案,對教學(xué)效果有很大的提升作用。

大班我們一起來讀書教案篇一

1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能區(qū)分油和水的不同。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子)。

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

師:“你們面前都有兩個(gè)杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”

2、說一說:杯子里是油和水?你是怎么知道的?

二、實(shí)驗(yàn)、觀察油和水分離現(xiàn)象。

1、猜一猜。

師:油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,會發(fā)生什么事情?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

1)把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么?”鼓勵(lì)幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。

2)用筷子攪一攪,再次觀察油和水分離現(xiàn)象。

師:油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢?

3、小結(jié):原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象,油在水的上面。

三、實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。

1、認(rèn)識糧食(玉米、花生、黃豆、芝麻)。

2、做一做:把各種糧食放在水、油中,并用連線的方式記錄實(shí)驗(yàn)。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2)對不同結(jié)果,請個(gè)別幼兒在集體面前操作驗(yàn)證。

總結(jié):不一樣的食物放在油和水里,他們發(fā)生的變化是不一樣的,有的在油里,有的會在水里。

四、活動延伸。

活動延伸:小朋友們還可以找一些其它物品,放在水和油里面,仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢?還是喜歡在水中游泳?和爸爸媽媽做一個(gè)記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。

大班我們一起來讀書教案篇二

水是我們的生命之源,水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機(jī)。在神奇的大自然中,水的形態(tài)是多變的,孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了,冬天戶外的水塘結(jié)冰了,手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此,在《我們的水朋友》主題中,我先讓孩子們從水到底在哪里?到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識水,然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動《多變的水》,采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué),激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣,讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案,得出結(jié)論,有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過程,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn),第二天將冰帶到幼兒園。

2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻,了解有關(guān)常識。

4、動畫課件《小水滴旅行記》。

重點(diǎn):通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。

難點(diǎn):理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。

一、導(dǎo)入部分。

2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3、師:水為什么會結(jié)冰呢?

4、幼兒思考回答。

5、小結(jié):水遇冷會變成冰,原來冰是水寶寶變出來的。

二、操作部分。

(一)冰想變成原來的水寶寶,想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?

1、教師介紹操作記錄卡:看哪一組想的方法多。

2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如:熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗(yàn)證,對于有一定危險(xiǎn)的操作如:倒熱水、“火加熱”的方法,由老師協(xié)助驗(yàn)證。對于選擇太陽曬的可以提供場地,課上觀察時(shí)間不夠的,課后再繼續(xù)觀察。

4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡,比一比哪個(gè)小組想的方法多,每組一名代表解說自己的記錄卡。

5、師:通過這些方法冰為什么會變成水呢?

6、幼兒思考回答。

7、小結(jié):冰遇熱會變成水。

1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。

2、演示實(shí)驗(yàn):每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈,將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒,幼兒觀察水的變化,由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、師:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?

4、師:水汽是從哪里來的?

5、師:在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)。

小結(jié):水遇熱會變成水蒸氣。

(三)師:將玻璃片放在水蒸氣上方會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?

1、幼兒猜測并記錄。

2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化,由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(因?yàn)樗魵鉁囟雀撸衫蠋煹礁鹘M將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察)。

3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(浴室洗澡的時(shí)候、對著冷玻璃哈氣等)。

4、小結(jié):水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》,理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙變化。

游戲:《快樂的小水滴》。

跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲。

四、結(jié)束部分。

和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

大班我們一起來讀書教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

一、看一看,想一想。

游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個(gè)問題?!?/p>

2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會兒,我想請位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”

4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。

二、說一說,聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!

2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”

保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”

教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)。

保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示一盆水、放錄音)。

3、教師:“哦,原來是這樣呀!”

提問:

1)為什么沒有水了?

2)這盆水是從哪來的?

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)。

三、做一做,試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。

2、討論:

1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?

2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>

《節(jié)約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關(guān)系,知道水資源的寶貴。了解自來水的生產(chǎn)過程,知道水是來之不易的。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,初步形成節(jié)約能源的意識。

大班我們一起來讀書教案篇四

1、嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列,感受植樹中的各種排列樂趣。

2、初步學(xué)會小組合作。

3、感受樹給人們帶來的好處。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1、常見樹種在不同地方的圖片;

2、不同顏色、不同種類的樹,底襯紙;

3、漢字"樹"。

4、背景音樂;散文詩《樹真好》。

一、認(rèn)識生活中常見的樹。

1、(出示漢字"樹")這是"樹",你在哪里見過什么樹?

小結(jié)。

2、剛才你們說了很多樹,我這里也有一些樹,你們認(rèn)識嗎?(播放ppt)。

你喜歡哪一幅?為什么?

1、一幼兒進(jìn)行示范。

(出示操作用具)誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請一幼兒示范操作,種在泥土里)。

操作完引導(dǎo)其他幼兒對作品進(jìn)行評價(jià)。

我很好奇,其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的不一樣的。

先說來聽聽。

2、孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。

分發(fā)學(xué)具。

請每個(gè)人各拿一種樹,兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的'?怎么辦呢?

只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作,把所有的樹放在一起排,才能排出一列好看的樹。

每組推選出一名組長,然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

由組長確定一種規(guī)律。

請一組先說一說你們組的規(guī)律。

幼兒操作。

3、交流各自種樹的方法。

展示各組的作品。

你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請舉手。為什么?

教師進(jìn)行評價(jià)。

4、孩子第二次合作操作探索。

(增加一種材料投放)。

樹多了,排列的方式也就更復(fù)雜了,你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

(出示設(shè)計(jì)好的圖)。

請幼兒找規(guī)律。

你們想再一次試試嗎?

幼兒操作,選定其中一幅,進(jìn)行按圖合作操作。

5、再次交流。

交流,評價(jià)。

6、欣賞園林作品。

剛才每組都很棒,種出了有規(guī)律的好看的樹,現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。(播放圖片)。

三、樹真好(為什么要種樹)。

剛才我們種了許多可好看的樹,那么,你想在樹下干什么呢?

總結(jié):我們可以在樹下做很多事情,是啊,樹真好!

樹的好處還有很多,我們一起去看一看。

邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。

四、總結(jié)。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班我們一起來讀書教案篇五

1.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

《玩水》,這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性,知道水是無色、無味的,還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣,積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動。在活動開展時(shí),我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶,讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是無色,無味的,會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中,并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他們在說說,玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識,對水有了進(jìn)一步的了解,而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性,不可以隨便浪費(fèi)水。

2、中班科學(xué)活動玩水(了解水的知識)教案反思。

水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

1、在玩水的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、重點(diǎn):讓幼兒通過活動感受水的特性。

2、難點(diǎn):理解水是透明的、會流動的特性。

1、材料:各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動時(shí)讓幼兒自由玩水。

(一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

1、自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時(shí)玩水。

2、玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)。

(二)、通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。

(三)、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

2、讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

(四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

(五)、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

大班我們一起來讀書教案篇六

親愛的同學(xué)們:

大家好!

但在有一個(gè)地方——公略完小,那兒的學(xué)生不像我們,書堆滿一柜子。貧困的生活、極少的積蓄使那里的孩子不能與我們一起遨游在書的海洋。他們做完作業(yè)就得背起鋤頭,到金黃的穗谷中玩“捉迷藏”。而我們卻可以坐在溫暖舒適的沙發(fā)上看書。

4月24日是世界讀書日,而公略完小的學(xué)生卻不能開心地度過這個(gè)節(jié)日。我們是不是該幫助一下他們呢?他們既然缺少書,我們就捐書給那里的孩子吧!讀書日不該只是屬于我們的節(jié)日,它也應(yīng)該是屬于公略完小的同學(xué)們。大家趕快行動起來吧,一起為他們捐書,讓他們那渴望知識的眼睛不再迷茫,讓他們那讀書的愿望不再落空,讓他們的嘴角洋溢著幸福的微笑,讓我們一起來讀書吧!

大班我們一起來讀書教案篇七

1.讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。

2.學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法,懂得生命的珍貴。

重點(diǎn)。

1.通過活動,幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

難點(diǎn)。

鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。

1.認(rèn)識119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。

2.有關(guān)救火、滅火、火災(zāi)的圖片若干,有關(guān)火災(zāi)的課件、錄像等。

3.蠟燭兩根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布等。

1.游戲:滅蠟燭。

教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。

“請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

2.看課件或圖片,感受火災(zāi)帶來的危害,知道著火了怎么辦?

(1)引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

(2)通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法:小朋友不能隨便玩火,蚊香不能靠近容易著火的物品,不能隨便燃放煙花爆竹等。

3.遇到火災(zāi)怎么辦。

(1)觀看課件或圖片,教師:“可是有一個(gè)小朋友用這個(gè)火柴去玩,結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情!我們一起來看一看。”

(2)教師提問:“發(fā)生了一件什么事情?怎么會著火的?著火后如不及時(shí)救火會怎樣?出示火災(zāi)的圖片,小朋友這樣做對嗎?我們應(yīng)該怎么做?火警電話是多少?(119)打電話時(shí)應(yīng)該注意什么?”

4.請孩子們看錄像。

“前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

教師小結(jié):火小的`情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。

5.看課件,認(rèn)識119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。

教師:出示119火警電話標(biāo)志、防火完全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志,問孩子們“這是什么標(biāo)志?你在什么地方見過?看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該注意什么?”

(五)活動延伸。

啟發(fā)孩子們討論。

(1)火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)。

(2)我們還需要做什么?(發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要坐電梯、升降機(jī),迅速找到安全出口,離開火災(zāi)現(xiàn)場)。

(3)怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)。

(4)為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)。

(5)為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)。

小結(jié):要求孩子們不要玩火,遇上火災(zāi)會隨機(jī)應(yīng)變,脫離火險(xiǎn)。

大班我們一起來讀書教案篇八

星期天,是個(gè)陽光明媚的早晨,小明出去玩,在樹林里發(fā)現(xiàn)了一頭小象,它臉上、鼻子和身上都是泥巴,看起來臟稀稀的,小明想:要不給小象洗個(gè)澡吧!想著就回去拿了抹布、掃把提了一桶水,準(zhǔn)備開始干起來了。

小明先給小象洗了個(gè)臉,然后洗鼻子,小明一邊給小象洗鼻子一邊摸著小象說:“小象真乖!我會把你洗得千干凈凈!讓你成為最可愛的小象!”說完小象還叫了兩聲似乎聽懂了似的!

最后洗身體了,雖說是頭小象可個(gè)子比小明高多了,小明拿出掃把沾了點(diǎn)水就在小象身上來回刷,刷完用水一沖終于干凈了。

小明累壞了,想坐下來休息一會,卻發(fā)現(xiàn)自己身上也沾上了泥巴,他看著小象,小象看著小明像明白了什么似的,突然用鼻子在桶里吸了下水向小明身上灑了過去,這下小明身上也變干凈了。他們都變得干凈了,小明看看自己又看看小象高興地笑了!

【簡評】。

故事編寫有趣,是一篇難得的童話故事!小作者抓住了人物的心理活動和動作描寫,對于三年級的小朋友來說,挺不錯(cuò)的。(輔導(dǎo)老師:陳章玉)。

【本文作者:郝小三(1)班蔡語晨】。

大班我們一起來讀書教案篇九

“四害”由來已久,我們要教孩子防四害,那就需要教案,看看下面的幼兒園小班防四害教案吧!

一、設(shè)計(jì)意圖:

蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲,它們與我們的生活有著密切的關(guān)系,是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說,他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺,只知道它們會飛,是人們討厭的昆蟲。

至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動《蒼蠅和蚊子》,旨在通過多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動交流,來進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系。

二、活動目標(biāo):

1.結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日,幫助幼兒了解一些健康知識。

2.培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。

1、對比認(rèn)識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害,并能區(qū)分它們。

2、能大膽表達(dá)、表現(xiàn)對蚊蠅的憎惡。

3、通過消滅蚊蠅的操作活動,初步感受環(huán)境保護(hù)的.重要性。

三、活動重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對人類的危害。

2、難點(diǎn):了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。

四、活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件。

2、知識準(zhǔn)備:課前豐富有關(guān)昆蟲的知識。

五、活動過程:

一、開始部分:

以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

長得像蜜蜂,腿上毛茸茸。渾身帶病菌,是個(gè)害人蟲。(蒼蠅)小小飛賊,武器是針。抽別人血,養(yǎng)自己身。(蚊子)。

二、基本部分:

1、對比認(rèn)識蒼蠅蚊子的外形特征。

幼兒:“蒼蠅有兩對翅膀,蚊子有一對翅膀”;“蒼蠅腳上有毛刺,蚊子沒有”;“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”;“它們的嘴也不一樣,蚊子的嘴像針。”

2、認(rèn)識蒼蠅的生活習(xí)性、危害,知道怎樣消滅蒼蠅。

(1)(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩?臟,臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的?蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細(xì)菌,又喜歡在飯菜和水果上停下,把細(xì)菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會怎樣?會生病,拉肚子,發(fā)燒。

(2)蒼蠅是害蟲,我們看見蒼蠅該怎么辦?(出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片)用蒼蠅拍把它打死,還要做到講衛(wèi)生,不隨地亂扔果皮,吃東西前要洗手,洗干凈水果。

3、認(rèn)識蚊子的生活習(xí)性、危害,知道怎樣消滅蚊子。

(1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻燈片)吸血,咬了人之后特別的疼,還癢。蚊子怎樣吸血?用嘴里的吸管吸血,他還會傳染疾病,吸了生病人的血又去吸不生病人的血,這樣就會把疾病傳給別人,使別人生病。

(2)用什么辦法來消滅蚊子呢?(幼兒討論)小結(jié):蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動,我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它,可以點(diǎn)蚊香,噴殺蟲劑等。

4、總結(jié):因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌,蚊子吸血,它們都是害蟲,所以我們平時(shí)不僅要消滅它們,還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧!

5、消滅蚊蠅。

(1)老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。

(2)幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。

三、結(jié)束部分:

1、簡單講評幼兒的電腦操作。

2、布置作業(yè):幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處,并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。

大班我們一起來讀書教案篇十

(一)要充分認(rèn)識除四害工作的重要性。要把除四害作為愛國衛(wèi)生工作的重點(diǎn)、作為保障群眾健康的重要工作來抓,充分發(fā)揮各社區(qū)和重點(diǎn)單位專(兼)職消殺隊(duì)伍的作用,認(rèn)真實(shí)施各階段除四害工作任務(wù)。

(二)要強(qiáng)化除四害工作的技術(shù)指導(dǎo)。區(qū)愛衛(wèi)辦在每次消殺工作實(shí)施之前,對全區(qū)消殺人員開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),確保用藥安全、有效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道愛衛(wèi)會、區(qū)疾控中心、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道防??坪娃r(nóng)業(yè)部門,要加大對除四害重點(diǎn)單位和一般單位重點(diǎn)場所的技術(shù)指導(dǎo)力度,要規(guī)范和完善“三防”(防蠅、防塵、防鼠)設(shè)施,要掌握“四害”動態(tài),按要求做好密度監(jiān)測、四害抗藥性監(jiān)測和藥效檢測等工作;要做好除四害資料的整理、建檔工作,為開展除四害活動提供決策依據(jù)。

(三)要定期開展除四害工作的監(jiān)督檢查。衛(wèi)生行政部門要將除四害工作列入日常衛(wèi)生監(jiān)督范圍,對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見。區(qū)愛衛(wèi)會將組織除四害督導(dǎo)員進(jìn)行不定時(shí)除四害長效管理檢查,并將檢查結(jié)果予以通報(bào),對多次督促后整改不力的單位,按照《寧波市愛國衛(wèi)生條例》予以處罰。同時(shí),充分發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用,區(qū)愛衛(wèi)辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道愛衛(wèi)會要設(shè)立除四害舉報(bào)電話,接受廣大群眾監(jiān)督。

二、科學(xué)有序,強(qiáng)化治理,進(jìn)一步降低“四害”密度。

為進(jìn)一步鞏固發(fā)展國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建成果,努力提高除四害工作的群眾滿意度,以優(yōu)異成績通過全國愛衛(wèi)會除四害復(fù)查考核,城區(qū)各單位要切實(shí)做好以下各項(xiàng)除四害工作。

(一)滅鼠工作。要積極開展春、秋兩季突擊滅鼠活動,進(jìn)一步落實(shí)防鼠設(shè)施,徹底消滅鼠類孳生場所和鼠跡。

(二)滅蠅、滅蚊工作。要根據(jù)蚊、蠅密度季節(jié)性消長特性,在4—11月對外環(huán)境進(jìn)行藥物噴灑滅蚊、蠅活動,同時(shí)要抓好垃圾、糞便處理和控制積水為重點(diǎn)的孳生地清理等關(guān)鍵環(huán)節(jié),控制蚊、蠅類孳生,要完善環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施,做好垃圾容器密閉、定期沖洗,要在清除衛(wèi)生死角、疏通陰溝、積水、徹底消滅蚊蠅類孳生環(huán)境的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善與各類食品相關(guān)重點(diǎn)場所(如單位食堂)的防蠅設(shè)施。

(三)滅蟑螂工作。在做好日常滅蟑工作的基礎(chǔ)上,7—10月份要開展統(tǒng)一滅蟑活動,城區(qū)各單位、社區(qū)和近郊行政村要發(fā)動居民,開展堵洞抹縫、搜捕蟑螂卵鞘,消滅蟑類棲息場所,在此基礎(chǔ)上開展藥物消殺,控制蟑類繁殖,特別是各滅蟑重點(diǎn)單位,一定要采取積極、有效措施,在消滅蟑類孳生繁殖的基礎(chǔ)上,規(guī)范藥物滅蟑工作。

三、抓住重點(diǎn),統(tǒng)一投藥,切實(shí)做好農(nóng)村除四害工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、農(nóng)業(yè)部門要有計(jì)劃地組織實(shí)施農(nóng)村和農(nóng)田滅鼠工作,做好鼠類密度監(jiān)測和種群分析,開展全區(qū)農(nóng)村、農(nóng)田春秋兩季滅鼠突擊活動,并做好技術(shù)指導(dǎo)工作,降低農(nóng)村和農(nóng)田鼠類密度。要按照創(chuàng)衛(wèi)要求,認(rèn)真做好春、秋兩季的藥物滅鼠工作,積極推進(jìn)和完善除四害市場化運(yùn)作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的滅蠅、滅蚊,滅蟑工作,重點(diǎn)是抓好環(huán)境綜合治理,徹底消滅蚊蠅類孳生環(huán)境,垃圾、糞便無害化處理和清理孳生地等關(guān)鍵環(huán)節(jié),加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善各重點(diǎn)單位的“三防”設(shè)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道愛衛(wèi)會要在4—11月份,開展外環(huán)境藥物消殺,降低蚊、蠅密度。7—10月份與城區(qū)同步做好滅蟑工作。

四、完善機(jī)制,強(qiáng)化管理,推進(jìn)除四害市場化運(yùn)作。

城區(qū)的公共環(huán)境、城中村、社區(qū)及200平方米以下五小單位繼續(xù)推行滅鼠、滅蟑、滅蠅、滅蚊市場化運(yùn)作。按照屬地管理的原則,各街道要做好宣傳發(fā)動、孳生地控制、四害監(jiān)測和市場化運(yùn)作的日常監(jiān)督檢查工作,要進(jìn)一步完善環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),做好日常維護(hù),保持環(huán)境清潔衛(wèi)生;要督促單位、居(村)民落實(shí)除四害措施;要切實(shí)做好公共環(huán)境的鼠、蠅、蚊、蟑情況(包括鼠跡、蠅、蚊、蟑螂孳生地和四害棲息場所等)調(diào)查和強(qiáng)化對pco公司規(guī)范運(yùn)作的日常監(jiān)督檢查。城區(qū)各單位,特別是賓館、飯店、小餐飲等除四害重點(diǎn)單位,以及自行殺滅“四害”有困難的單位,要盡快實(shí)施除四害市場化運(yùn)作;對已創(chuàng)、新創(chuàng)市級以上的衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道,要轉(zhuǎn)變觀念,深化除四害改革,積極推行除四害市場化運(yùn)作和第三方監(jiān)測,提高除四害工作質(zhì)量。

大班我們一起來讀書教案篇十一

1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

2、知道火在人們?nèi)粘I?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

3、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

3、打火機(jī)。

教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會怎么樣?為什么?

2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?

3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?

(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上場。

火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是火娃娃

。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師:火娃娃你怎么了?

2、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的.原因,樹立防火意識。

(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”

(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。

(3) 情境表演,火娃娃哭著上場。

教師:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)

3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

打火警119;

大聲呼救

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場

在地上打滾;

用水自救……。

(2)游戲:“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。

大班我們一起來讀書教案篇十二

1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解保護(hù)樹木的.途徑、愛惜樹木,知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。

請幼兒搜集樹的資料或圖片。

欣賞理解--討論。

(一)欣賞和理解。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、提出問題:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?

3、小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好辦法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜歡樹呢?你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?(幫助幼兒理解樹呼出氧氣,供給我們?nèi)祟惡粑?。

(二)討論。

1、師:我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。

2、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

3、教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙,防暑降溫,減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)。

附:兒歌《留住小鳥》。

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子,小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里,小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說:"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。

瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!

大班我們一起來讀書教案篇十三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《大家一起來節(jié)約》大班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝二段錄像:

a、洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭;

b、自備購物袋上超市。

(一)經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)。

1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

2、誰的家里也有太陽能熱水器?

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5、教師小結(jié)。

(二)在操作活動中感受節(jié)約的意義。

1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

(三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的'節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣。

1、觀看錄像a。

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像b。

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁??為什么自己拿購物袋?/p>

(2)師:你去買東西時(shí)會怎么做?

3、結(jié)束活動。

這節(jié)社會性活動我主要通過:

1、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。

2、開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3、開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

4、開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”

另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

大班我們一起來讀書教案篇十四

1.了解不同運(yùn)動項(xiàng)目的不同動態(tài)特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動態(tài)。

2.產(chǎn)生熱愛運(yùn)動、熱愛生活的美好情感。

ppt,紙人,畫紙,記號筆,剪刀。

1.看錄像,聊聊運(yùn)動項(xiàng)目。

(1)小朋友,你們喜歡運(yùn)動嗎?你們平時(shí)都愛做一些什么運(yùn)動呀?

(2)播放視頻,看看你都知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目?

(3)在這段錄像里面,你看到了什么運(yùn)動項(xiàng)目?

2.看圖片,分析運(yùn)動動作。

(1)播放ppt,你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目?這項(xiàng)運(yùn)動的動作是怎么樣的?

(2)播放圖片,幼兒模仿運(yùn)動動作。

(3)今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人,你還能擺出其他的運(yùn)動造型嗎?

3.賞作品,完成動態(tài)創(chuàng)作。

(1)(ppt播放《擲鐵餅者》圖片)這是一位外國雕刻家的作品,他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動,這個(gè)擲鐵餅的人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓,帶動了身體的彎曲,讓我們感受到了運(yùn)動的力量。

(2)看著這樣的作品,接下來請你也用上你的紙人,畫一畫、剪一剪,最后我們一起貼在這張畫紙上。

大班我們一起來讀書教案篇十五

能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

圖譜,伴奏。

一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

教師:“今天我們班來了兩個(gè)客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

二、新授歌曲《來跳舞》。

1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

(1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”教師:“恐龍?zhí)氖裁次?”幼兒答:“扭扭舞?!?/p>

教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

教師:“我們來看恐龍?jiān)趺刺?”

(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師:“怎么跳的?”幼兒答。

教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)。

(2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞?!?/p>

教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師:“怎么跳的?”幼兒答。

教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)。

2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

(伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵?!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁?”幼兒回答。

教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì)?!?/p>

教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。

教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

(伴奏)我們看著圖譜來一遍。

3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)。

教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

(1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

5、幼兒唱歌教師示范動作。

“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作?!?/p>

(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

(伴奏)“小朋友們,我們一起來做恐龍和鱷魚,一起來跳舞吧?”

(伴奏)“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”

三、和鱷魚、恐龍道別。

大班我們一起來讀書教案篇十六

理解燃燒的條件和滅火的方法。

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合能力。

體會到只有了解自然,才能利用自然、改造自然,激發(fā)學(xué)生探求自然知識的興趣。

重點(diǎn):通過分析、綜合,理解燃燒的三個(gè)條件。

難點(diǎn):運(yùn)用燃燒的條件,理解滅火的方法。

分組試驗(yàn)材料:酒精燈、貼片、寫家財(cái)、火柴。

演示材料:自制多媒體課件一套(如需要可在筆者個(gè)人專輯上下載試用)。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

教師:請同學(xué)們注意觀察,蠟燭現(xiàn)在怎么樣?(正在燃燒)師在蠟燭上罩上玻璃杯,再看,蠟燭的火焰發(fā)生了什么變化?為什么燃燒的蠟燭會熄滅?也就是燃燒需要什么條件?對,氧氣是燃燒的必要條件,但是只要有氧氣就能產(chǎn)生燃燒嗎?燃燒還需要什么條件?這節(jié)課我們就一起來研究。(板書:燃燒氧氣)。

二、教學(xué)新授。

(一)燃燒需要可燃物。

讓學(xué)生各抒己見(可以找些枯草、樹枝之類的東西來生火取暖,再設(shè)法求救)。

講述:對,想要生火取暖首先就要找些可以燃燒的物體。

師問:平常我們看到哪些物體可以燃燒,那些物體不能燃燒?

指出屏幕中哪些是可以燃燒的物體。

講述:像木材、棉花、酒精等都是可以燃燒的物體,我們把能燃燒的物體叫做可燃物。(板書:可燃物)。

(二)認(rèn)識燃燒需要一定的溫度。

繼續(xù)聽故事:幾個(gè)小朋友找來一堆樹枝,可他們?nèi)栽谧ザ鷵先?,因?yàn)闃渲]辦法燃燒。

可見還需要?jiǎng)e的條件,那到底還要什么條件呢?

a、在火柴盒上摩擦(提示摩擦?xí)趺礃??雙手相互摩擦感受一下)。

b、放在明火上。

c、放在陽光下聚焦燃燒。

匯報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象:火柴在鐵片越來越熱的過程中燃燒的,鐵片把熱傳到火柴上,使火柴溫度越來越高,當(dāng)達(dá)到一定的溫度時(shí),火柴便燃燒了。

試驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了什么?(不同位置的火柴燃燒是否一致?火柴從哪一頭先燃燒起來的?)。

如果把煤或木頭放在上面是否也能很快燃燒?教學(xué)易燃物概念:燃燒室需要溫度不高的物體。

小結(jié):燃燒所需的第三個(gè)條件是:一定的溫度(板書一定的溫度)。

(三)歸納、鞏固燃燒的三個(gè)條件。

討論、反饋:只有氧氣、可燃物、一定的溫度三個(gè)條件同時(shí)具備,燃燒才能發(fā)生,缺少任何一個(gè)條件,燃燒就不會發(fā)生,哪怕是正在燃燒的'可燃物也會熄滅。

出示鞏固題棗燃燒的煤爐,分別使其缺少一個(gè)燃燒的條件。

(四)了解燃燒與人類的關(guān)系。

師問:燃燒與人類有什么關(guān)系呢?

小結(jié):

利:照明、做飯、取暖及工業(yè)生產(chǎn)都需要燃燒產(chǎn)生熱量和能量,人類離不開燃燒。

弊:容易引起火災(zāi),俗話說‘水火無情’,火災(zāi)帶給人類的損失是非常嚴(yán)重的。結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行介紹。

(五)認(rèn)識滅火方法。

講述:燃燒不注意有時(shí)就會釀成災(zāi)害,給人們造成巨大的損失,現(xiàn)在我們掌握了燃燒的三個(gè)條件,就可以利用這些知識想辦法滅火了。

出示滅火方法圖片。

小組討論:選擇一至兩幅圖重點(diǎn)討論,為什么這些方法能夠滅火。

交流匯報(bào):教師注意引導(dǎo)(如油類、電器著火的滅火方法教育)。

(六)防火教育。

打開教科書第二十八頁齊讀最后一小結(jié)。

(七)鞏固練習(xí):

討論題:如果有人家中發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)該怎么辦?(分清火勢、找準(zhǔn)火源、積極滅火)。

獨(dú)立思考:冬天如何能使?fàn)t火燃燒得更旺?

草原上救火通常是在大火周圍迅速割出一個(gè)大圈,就能滅火,這是為什么?

大班我們一起來讀書教案篇十七

作為一位杰出的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的一起來滅火大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

2、知道火在人們?nèi)粘I睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

3、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

3、打火機(jī)。

一、導(dǎo)入

教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會怎么樣?為什么?

2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?

3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、展開

1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?

(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。

突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。

后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。

人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上場。

火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是火娃娃

。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的.加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師:火娃娃你怎么了?

2、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識。

(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”

(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭著上場。

教師:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)

3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

打火警119;

大聲呼救;

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場;

在地上打滾;

用水自救……。

(2)游戲:“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

三、結(jié)束

教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。

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