總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我們不斷優(yōu)化自己的行動和決策?？紤]到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵；不斷反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到提高的方法。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
開國大典是中國歷史上具有重大意義的事件，對于學(xué)生來說，了解開國大典的教學(xué)也是一種歷史教育的重要內(nèi)容。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷，通過設(shè)計(jì)合理的課堂活動和教學(xué)過程，幫助學(xué)生全面了解開國大典的背景、過程和意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，我秉持著因材施教的原則，促使學(xué)生真正理解和體會開國大典的重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的教學(xué)心得。
首先，了解開國大典的背景是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的關(guān)鍵所在。我通過多媒體展示、課堂討論和小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典的歷史背景和相關(guān)知識。我給學(xué)生提供了一些背景材料，包括毛澤東等相關(guān)人物的照片、文字材料和音頻資料，讓學(xué)生通過觀察和閱讀來了解那個(gè)時(shí)代的社會、經(jīng)濟(jì)和政治狀況。通過這些活動，學(xué)生能夠更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和中國人民解放軍的革命戰(zhàn)爭，從而對開國大典有了更加深入的了解。
其次，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解開國大典的過程和意義。我組織學(xué)生參觀紅色革命遺址和軍事博物館，通過觀看實(shí)地展示和聽取解說員的講解，學(xué)生能夠更加直觀地感受到那個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)爭環(huán)境和人民的痛苦。此外，我還安排學(xué)生模擬成立中國人民政府，進(jìn)行角色扮演和辯論活動，讓學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)時(shí)各方面的利益和沖突，以及中國共產(chǎn)黨在革命中所扮演的重要角色。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深入地理解和體會開國大典的意義和價(jià)值。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷是開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方面。我通過播放相關(guān)視頻和音頻，展示開國大典的盛況和氛圍，讓學(xué)生能夠感受到那個(gè)時(shí)代中國人民的光榮和自豪。我還組織學(xué)生進(jìn)行開國大典歌曲的合唱和研讀相關(guān)名著，讓學(xué)生能夠通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對于開國大典的情感和思考。在課堂上，我還邀請一些退伍軍人來給學(xué)生講述他們親身經(jīng)歷的故事，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對強(qiáng)國強(qiáng)軍的熱情和渴望。
最后，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重學(xué)生的反思和總結(jié)，讓學(xué)生對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我讓學(xué)生寫下自己對開國大典的認(rèn)識和感受，幫助他們思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足之處。我還組織學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高自己的歷史意識和表達(dá)能力。通過反思和總結(jié)，學(xué)生不僅能夠更加深入地了解開國大典的重要性，還能夠培養(yǎng)自己的自我學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。
總之，通過開國大典的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和愛國情懷，讓其真正理解和體會開國大典的重要性。整個(gè)教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，在合適的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，從而幫助他們形成全面的認(rèn)識和深入的體驗(yàn)。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠加深他們對開國大典的理解和感受，進(jìn)而對中國的歷史和未來有更深入的思考。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
開國大典是中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍勝利建國后第一次重要的國家莊嚴(yán)的儀式，充分展示了新中國的國力和雄風(fēng)。作為一名歷史教師，我在開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)中深感教育的重要性和責(zé)任感。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等方面，總結(jié)我在開國大典教學(xué)中的一些心得體會。
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)要具有完整的思路。開國大典是一個(gè)復(fù)雜的歷史事件，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先要明確整體的教學(xué)思路。我選擇了以“為什么要辦開國大典”為主題，通過分析國內(nèi)外的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典在中國歷史上的重要意義。同時(shí)，我還要結(jié)合宣布中華人民共和國成立的時(shí)刻和背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新中國的成立是多么不易和偉大。這樣的教學(xué)思路能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對開國大典事件進(jìn)行深層次的理解和思考。
其次，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在開國大典的教學(xué)中，我確定了三個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)。首先是了解開國大典的歷史背景和意義。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和影像資料，學(xué)生能夠清楚了解開國大典在中國歷史中的重要意義，從而更好地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國人民取得勝利的。其次是分析開國大典的組織和儀式。通過觀看開國大典的相關(guān)影像記錄和資料，學(xué)生能夠了解開國大典的舉辦背景、過程和意義，從而更好地認(rèn)識到中國政府是如何莊嚴(yán)宣告新中國成立的。最后是評價(jià)開國大典在中國歷史中的地位。通過分析開國大典對中國歷史和國際影響力，學(xué)生能夠評價(jià)開國大典在中國歷史中的地位和意義，并能夠形成自己的個(gè)人觀點(diǎn)。
再次，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理。在開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)中，我選擇了多樣的教材和資料，以幫助學(xué)生全面了解開國大典的歷史背景和意義。我使用了一些歷史教材和教輔資料，讓學(xué)生對開國大典的相關(guān)背景有一個(gè)基本的了解。同時(shí)，我還使用了一些具體的影像資料和紀(jì)錄片，通過觀看影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解開國大典的整個(gè)過程和意義。教學(xué)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠全面深入地了解開國大典。
此外，教學(xué)方法要多樣靈活。在開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。首先，我使用了講解教學(xué)法，用簡潔明了的語言解說開國大典的歷史背景和意義。通過生動的講解，學(xué)生能夠更快地理解開國大典的重要性。其次，我使用了影像資源來展示開國大典的過程和意義。通過觀看開國大典的影像資料，學(xué)生更直觀地了解開國大典的莊嚴(yán)和意義。最后，我運(yùn)用小組討論和展示的方式，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。
最后，教學(xué)評價(jià)要全面客觀。在開國大典教學(xué)中，我將采取多種評價(jià)方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括聽課專注度、課堂問題的積極參與和觀點(diǎn)的清晰表達(dá)等。另外，我還將通過作業(yè)和小組討論等方式來評價(jià)學(xué)生對開國大典的理解和分析能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都可以通過這些評價(jià)方式得到全方位的了解。同時(shí)，我還將對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評價(jià)，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，以便不斷完善我的教學(xué)能力。
通過對教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性的分析和總結(jié)，我深刻體會到教學(xué)設(shè)計(jì)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，并能夠科學(xué)合理地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有做到這些，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。
開國：建立新的國家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的典禮。
3、介紹時(shí)代背景。
（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家--中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。
4、提出自己不懂的問題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？
（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面寫的。）。
3、交流疑難，解決部分問題。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句。
“總數(shù)達(dá)三十萬人?！?/p>
“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！?/p>
“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！?/p>
“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！?/p>
（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）。
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是??！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個(gè)自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?/p>
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)理念：
1、實(shí)現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個(gè)層面的對話：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個(gè)整體的認(rèn)識，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
課前：
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日我的中國。
祝你永遠(yuǎn)沒有憂患永遠(yuǎn)寧靜。
我們祝福你的生日我的中國。
愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂。
課中：
一、開門見山，揭題解題。
1、今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。
我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）。
1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）。
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）。
3、學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：
主席出場閱兵儀式。
宣布開始群眾游行。
宣告成立。
升國旗。
鳴禮炮。
宣讀公告。
4、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）。
5、要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）。
6、同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）。
7、5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）。
8、教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
（同學(xué)們，有一種設(shè)計(jì)師叫作家，作家是語言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開國大典時(shí)人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進(jìn)入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）。
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、介紹時(shí)代背景。
（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的`國家——中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。
4、提出自己不懂的問題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？
（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面寫的。）。
3、交流疑難，解決部分問題。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句。
“總數(shù)達(dá)三十萬人?！?/p>
“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌?，一下火車就直奔會場?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、能有感情地朗讀課文。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。
（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
（四）背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。
（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）理解含義較深的句子。
（四）按要求背誦課文。
教學(xué)過程。
（一）學(xué)習(xí)第1段課文。
1．指名讀第1段課文。（老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）。
2．學(xué)生默讀，思考，討論：
（1）開國大典是在什么時(shí)間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問題。）。
（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？
（4）“到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！闭f說你對這句話的理解。
3．學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）。
4．齊讀課文第1段。
5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊(duì)伍入場的熱烈場面。）。
（二）學(xué)習(xí)課文第2段。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生默讀、思考、討論：
（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）。
（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）。
（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）。
（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）。
（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲。）。
3．齊讀第2段課文。
4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）。
5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義?！斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男迹饎恿巳袊?，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）。
（三）指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。）。
1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
2．然后指名背誦。
3．用投影做填空練習(xí)。
（1）下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。
（2）毛澤東主席宣布：（）。
（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。
（4）他讀到（）這一句的時(shí)候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時(shí)（）。
（四）小結(jié)。
（五）作業(yè)：背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲”。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見解。
3、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價(jià)能力。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，提出要求。
師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個(gè)小小評論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（4～5個(gè)）。
2、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
三、反思學(xué)習(xí)過程。
師：通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評價(jià)。
五、集中評價(jià)。
討論整個(gè)活動的收獲與不足。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析：《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的'盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學(xué)面向的是五年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時(shí)由于小學(xué)生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。
開國大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。
（一）、激趣導(dǎo)入：
（播放開國大典的視頻短片）
揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會場情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？
3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語。
3、練習(xí)讀熟全文。
六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強(qiáng)對課文的理解。
4、對于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)?：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程?：
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程?：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、學(xué)會3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是??！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺觥Ｕn文哪個(gè)自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！保憩F(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
大典前會場。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。
1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
1、揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2、解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識“大典”。
1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2、學(xué)生交流歸納。
（三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。
1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2、交流感受。
3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？
4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語段一：
下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]。
語段二：
這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。
（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語段三：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】。
3課時(shí)。
【教學(xué)步驟】。
第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗。
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過程〗。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意：
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的'儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
1、試說課題意思。
2、分段：根據(jù)會場、典禮、閱兵、__四個(gè)動人場面可以分為四段。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新。
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點(diǎn)的激動、迫切的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
復(fù)習(xí)提問：
師：誰來說說課題的意思？（指名回答）。
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)寫了開國大典的哪些場面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）。
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開國大典，一起體驗(yàn)新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)“群眾入場”部分。
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，步行四五十里路趕來的?！?/p>
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開國大典時(shí)激動、迫切的心情。
（二）學(xué)習(xí)體會“典禮的主體儀式”部分。
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國。
1、課件出示要求：請大家細(xì)讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時(shí)，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當(dāng)時(shí)的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。
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