完善的教案能夠提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的有效利用,提供豐富的學(xué)習(xí)材料和教具。小編整理了一些來(lái)自專(zhuān)家的教案范文,希望能給大家一些啟示和借鑒。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇一
油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。
[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
(示范畫(huà)一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。
(示范畫(huà)二)
[師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。
[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))
[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?!蹦銈冋f(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)
布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。
1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。
附兒歌:手指謠
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來(lái)。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō):哎喲,真疼啊!咕嚕—咕嚕,肚子餓了,去草地上找吃的吧!
3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說(shuō):“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師:誰(shuí)找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?
5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。(如:草地上,沒(méi)有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫(huà)好了,在花莖上,再來(lái)跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫(huà)好了。)
附兒歌:小蠟筆
小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫(huà)法)
小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫(huà)法)
小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽(yáng)空中笑?。ū硎咎?yáng)的畫(huà)法)
7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
1、老師:都畫(huà)好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰(shuí)的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)
1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話(huà),可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開(kāi)與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在添畫(huà)前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。
2、在添畫(huà)過(guò)程中,老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法,并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà),使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇二
1、了解事物有大有小、有弱有強(qiáng)的'成長(zhǎng)變化,感受到自己正在經(jīng)歷由大到小、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能在關(guān)愛(ài)、溫馨、尊重、理解的氛圍中,看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)。
語(yǔ)言活動(dòng):我想長(zhǎng)大、小老鼠的旅行。
科學(xué)活動(dòng):狗兄弟的幸福生活、愛(ài)整理的小兔子。
藝術(shù)活動(dòng):小手魔術(shù)師、大雨和小雨、小漁夫、大臉小臉親一親、小象愛(ài)媽媽、快樂(lè)的鞭炮。
健康活動(dòng):魔鏡啊!魔鏡、豬媽媽和豬寶寶。
1、在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì),使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了”、“我真行”等感受。
2、能看到孩子的長(zhǎng)處,并給予肯定與鼓勵(lì),從而幫助孩子建立自信心。
3、注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力,不要包辦代替,應(yīng)給予他們獨(dú)立做事機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物,有識(shí)地讓孩子觀察氣球吹大的過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)“小不點(diǎn)兒”主題墻。將“長(zhǎng)大了”、“小手小腳真能干”的圖片裝飾在主題墻面上。
2、將幼兒作品“小手魔術(shù)師”、“媽媽愛(ài)寶寶”裝貼在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。
1、科學(xué)區(qū):提供放大鏡及羽毛、樹(shù)葉、花生等小物品,供幼兒觀察比較。
2、數(shù)學(xué)區(qū):分裂放置紐扣、回形針等小東西,供幼兒排序、拼擺弄。
3、娃娃家:放入一些現(xiàn)成的,如眼鏡、帽子、圍巾、發(fā)夾等,滿(mǎn)足幼兒扮演成人的愿望。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇三
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。小精靈兒童網(wǎng)站。
(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,他會(huì)開(kāi)心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?
(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會(huì)怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)。
1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?
(四)說(shuō)說(shuō)自己。
1、在家里,你們是不是最小的,有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會(huì)……,我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以,如果有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?!?/p>
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇四
1、初步學(xué)會(huì)念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語(yǔ);嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會(huì)念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來(lái)了
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道?
小結(jié);桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)、樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了,美麗春天來(lái)到了。
二、兒歌:嫩芽娃娃
1、出示樹(shù)上的一片嫩芽,看這是什么?
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語(yǔ);嫩芽
嫩芽怎么長(zhǎng)成綠葉的?
三、表演兒歌
老師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)⒆影缪菽垩客尥?,師生邊念兒歌邊表演,在情景中感受春天的美好?/p>
價(jià)值分析:
反思與調(diào)整:附兒歌: 大樹(shù)媽媽?zhuān)l(fā)了嫩芽,
嫩芽娃娃,都想長(zhǎng)大。
春風(fēng)吹啊,春雨滴答,
嫩芽娃娃,終于長(zhǎng)大,
長(zhǎng)成綠葉,裝扮媽媽。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇五
1、 體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。
組織幼兒談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng):美麗的夏夜
1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。
請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),然后回答問(wèn)題。
提問(wèn):你在散文里聽(tīng)到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)
2、 出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。(可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句)感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。
提問(wèn):誰(shuí)是會(huì)飛的星星,為什么這樣說(shuō)呢?
學(xué)習(xí)句子:沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲(chóng)飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖:(同幼兒課本)
請(qǐng)幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?
他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)
活動(dòng)延伸:
組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇六
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,他會(huì)開(kāi)心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?
(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會(huì)怎么做?
小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)。
1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?
(四)說(shuō)說(shuō)自己。
1、在家里,你們是不是最小的,有沒(méi)有人說(shuō)你們是"小不點(diǎn)兒"?
2、當(dāng)別人說(shuō)你是"小不點(diǎn)兒"時(shí),你是生氣還是高興?
3、你們這些"小不點(diǎn)兒"有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束教學(xué)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇七
小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng):根據(jù)幼兒心理特點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。對(duì)于半日活動(dòng)的安排,我以綱要為指導(dǎo),盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。
自選活動(dòng)。
最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物。
活動(dòng)一:
小不點(diǎn)兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想。
2.能看到自己的長(zhǎng)處和和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂(lè)觀,自信的情感態(tài)度。
1.掛圖13號(hào)。
一,討論引出主題小不點(diǎn)。
早上小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物。
現(xiàn)在王老師要問(wèn)問(wèn)大家,你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么?
二,傾聽(tīng)故事。
1.教師講述故事。
“有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?!?/p>
提問(wèn):(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了?
(2)猜猜他會(huì)碰到誰(shuí)?
2.教師繼續(xù)講故事。
提問(wèn):小小小甲蟲(chóng)去找比他小的動(dòng)物了嗎?
三,說(shuō)說(shuō)自己。
1.在家里你們是不是最小的`?有沒(méi)有人你們是“小不點(diǎn)兒”?
2.當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是高興?
3.我們周?chē)写髺|西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領(lǐng),請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)。
四,學(xué)學(xué)小小小甲蟲(chóng)。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子!(伸伸胳膊說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的?!保?。
延伸活動(dòng):
小不點(diǎn)在哪兒。
1.培養(yǎng)幼兒觀察力,鞏固一和許多。
2.愛(ài)媽媽的情感,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小小小甲蟲(chóng)的圖片。
一。激發(fā)幼兒興趣。
小小小甲蟲(chóng)真神氣,你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲(chóng)?
二。帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲(chóng)。
三。幼兒尋找小小小甲蟲(chóng)。
小小小蟲(chóng)就在我們的附近,他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的,我們仔細(xì)的在旁邊找一找,等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲(chóng)。
四。送小小甲蟲(chóng)到籃子里。
幼兒早操:
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)。
喝牛奶。
提醒幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來(lái),及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)二。
給小甲蟲(chóng)穿上漂亮的衣裳。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在小面積內(nèi)涂色。
2.體驗(yàn)涂色帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小甲蟲(chóng)教具供幼兒上色的小甲蟲(chóng)若干每人一盒油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一,出示小甲蟲(chóng)。
二,討論。
提問(wèn):1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲(chóng)做一件最最漂亮的衣服?
2.你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服?
三,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒不用混色,
2.個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒。
四,展示幼兒作品。
小甲蟲(chóng)說(shuō):'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰(shuí)的衣服最漂亮'。
復(fù)習(xí)游戲:
老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
新綱要指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求,我合理的利用幼兒園環(huán)境,支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。
第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒對(duì)于最大最小的動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的還不多,對(duì)于提問(wèn)還不能積極活躍的去回答??梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|,讓幼兒多了解一些大動(dòng)物和小動(dòng)物,同時(shí)可以準(zhǔn)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過(guò)程中適時(shí)出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性體現(xiàn)不夠,幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體,可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動(dòng)帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲(chóng),但小小小甲蟲(chóng)藏的地方不夠隱蔽,難度過(guò)低,幼兒馬上就能找到,可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲(chóng)藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發(fā)展幼兒觀察能力,更好的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。
第二個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲(chóng)穿上漂亮的衣裳,活動(dòng)中我用一只“甲蟲(chóng)媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動(dòng),在沒(méi)有范畫(huà)的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進(jìn)行涂色活動(dòng)。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇八
家是一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖??桃怃秩具@種本已存在的氛圍,為的`是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
3、通過(guò)兒歌,表達(dá)愛(ài)家人的情感。
學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
ppt課件、圖片若干、活動(dòng)音樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒去“郊游”,偶遇蘑菇家。(配《去郊游》的音樂(lè))引出活動(dòng)內(nèi)容:家。
二、了解家庭成員情況。
1、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的人。
2、教師與幼兒打招呼,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。
三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
老師有感情的配樂(lè)朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
1、你聽(tīng)到了些什么?教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子回答。
2、集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、感恩活動(dòng)。
觀看感恩視頻,激發(fā)幼兒愛(ài)家人愛(ài)父母的情感。
手語(yǔ)操《讓愛(ài)住我家》。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇九
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言小不點(diǎn)兒教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解作品內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜想。
2、能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂(lè)觀、自信的情感態(tài)度。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
故事ppt
一、討論引出主題小不點(diǎn)
--小朋友,你們知道誰(shuí)是"小不點(diǎn)兒"嗎?為什么叫"小不點(diǎn)兒"?
二、邊猜邊聽(tīng)。
--教師講述故事,講到"他只有小猴的一半大。"處停下。
--提問(wèn):"猜一猜他碰到了誰(shuí)?想一想誰(shuí)只有小猴的.一半大?"(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小上進(jìn)行比較。)
--教師繼續(xù)講述故事,講到:"你踩疼我了。"處停下。
提問(wèn):"猜一猜,小小老鼠踩到了誰(shuí)?"(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小對(duì)比,大膽猜想。)
--教師繼續(xù)講述故事,講到:"他要告訴小猴,它不是最小的了。"處停下。
提問(wèn):"猜一猜小小小甲蟲(chóng)會(huì)去找比他還小的動(dòng)物嗎?"
--教師講完故事。
--小小小甲蟲(chóng)去找比他小的動(dòng)物嗎?為什么?
--小小小甲蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子!(幼兒伸伸胳膊,說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,我總會(huì)長(zhǎng)大的!")
--小結(jié):小甲蟲(chóng)很有自信,它不會(huì)去找比它更小的小動(dòng)物,小甲蟲(chóng)雖然小但它知道只要通過(guò)自己不斷地努力總有一天會(huì)長(zhǎng)大的!
三、教師與幼兒合作講述故事。教師放慢速度講述,故事對(duì)話(huà)部分留給幼兒講述。
四、 說(shuō)說(shuō)自己。
--在家里你們是不是最小的?有沒(méi)有人叫你們是"小不點(diǎn)兒"?
--其實(shí)我們小朋友就是家里最最小的"小不點(diǎn)兒",雖然我們是"小不點(diǎn)兒",但我們會(huì)做許多的事情!
--誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么事?
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十
1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。
2、幼兒能簡(jiǎn)單講述整個(gè)故事,模仿故事中角色的扮演。
3、媽媽如果生病了,自己應(yīng)該怎樣做。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn):了解幫助他人的樂(lè)趣,講述故事中的情節(jié)。
難點(diǎn):真的生病了應(yīng)知道采取的措施。
準(zhǔn)備:水杯體溫表電話(huà)玩具車(chē)圖片。
開(kāi)始環(huán)節(jié):出示圖片,讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容,這是老是對(duì)著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。
基本環(huán)節(jié):讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容,找出故事中的角色。
找小朋友出來(lái)扮演角色,一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了,又是頭疼又是發(fā)燒,讓幼兒模仿醫(yī)生一樣,量體溫,確定媽媽真的發(fā)燒了,要扶媽媽上醫(yī)院,可媽媽怎么也走不動(dòng),這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院,跌倒,爬起來(lái),就這樣來(lái)回還幾次,媽媽怎么勸阻也不行,來(lái)來(lái)回回還在門(mén)口,這是媽媽說(shuō),乖孩子,媽媽出了一身的漢,感冒就好了,也不用去醫(yī)院了,小烏龜摸摸媽媽的頭,哇,真的不燒了,開(kāi)心得的唱起歌。
結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒扶媽媽趕快坐下,給媽媽倒水,關(guān)心媽媽。
延伸環(huán)節(jié):現(xiàn)實(shí)中媽媽真的生病了,孩子太小,根本背不動(dòng)?jì)寢專(zhuān)@時(shí)應(yīng)打電話(huà)叫救護(hù)車(chē)來(lái)接?jì)寢屓メt(yī)院。讓孩子知道生活中的小常識(shí)。
幼兒對(duì)故事理解,對(duì)故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這個(gè)故事的演變,在日常生活中幼兒知道了生病了最簡(jiǎn)單的急救措施。懂得關(guān)心他人快了自我情趣。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十一
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法,學(xué)會(huì)從案例中分析談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)幼兒園談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)案例。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時(shí)
導(dǎo)入:幼兒園的談話(huà)活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話(huà)活動(dòng)的教育要求。它包括談話(huà)活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話(huà)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后,我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話(huà)活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
新授:
分別講授談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則
這是談話(huà)活動(dòng)的第一步,也是談話(huà)活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備,把兒童的`注意力吸引到談話(huà)的主題上來(lái),為談話(huà)做好準(zhǔn)備。
談話(huà)情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。
(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話(huà)主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話(huà)的興趣與思路。
舉例:《我喜愛(ài)的一本書(shū)》
(2)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話(huà)話(huà)題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話(huà)內(nèi)容無(wú)關(guān)的擺設(shè)和過(guò)于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話(huà)情景,要求同學(xué)
們說(shuō)出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過(guò)渡語(yǔ):教師創(chuàng)設(shè)談話(huà)活動(dòng)的情景,引出談話(huà)的話(huà)題之后,教師接下來(lái)要向幼兒提供圍繞話(huà)題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話(huà)話(huà)題的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用已有的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。
那么“幼兒圍繞話(huà)題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說(shuō)說(shuō)。(師生互動(dòng))
(1)放手讓幼兒圍繞話(huà)題自由交談,允許幼兒說(shuō)任何有關(guān)話(huà)題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話(huà)中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。
(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話(huà),真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。
舉例:《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫(huà)片里的人物》
注意原則:(1)教師必須在場(chǎng)。
(2)教師參與談話(huà)。
(3)教師觀察幼兒談話(huà)情況,了解他們運(yùn)用原有談話(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話(huà)的水平差異,為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
過(guò)渡語(yǔ):在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話(huà)的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話(huà)的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話(huà)活動(dòng)中,不斷提高兒童的談話(huà)水平。
兒童行的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)是談話(huà)內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話(huà)活動(dòng)目標(biāo)的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)時(shí),不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,
而是通過(guò)深入拓展的談話(huà)范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問(wèn)的方法、平行談話(huà)等隱性示范的方法,提供新的談話(huà)范例。
舉例:《我喜歡的一本書(shū)》
引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。
結(jié)束:
作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話(huà)活動(dòng)《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話(huà)活動(dòng)教學(xué)方法的問(wèn)題,是組織幼兒園談話(huà)活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題,需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話(huà)活動(dòng)的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。
3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。
了解生活中有很多圓形的東西,并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。
布置小兔的家,放置活動(dòng)中所需的圓形東西;ppt;圓形的玩具實(shí)物若干;畫(huà)有圓的黑板;貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
1.教師出示圖片棒棒糖,并提問(wèn):"看看這是什么?它是什么形狀的?"
(圓形)
2.教師出示圓形圖標(biāo),幼兒認(rèn)識(shí)圓形(引導(dǎo)幼兒用手指畫(huà)一畫(huà)圓形是圓圓的)
3.教師:"小朋友,找找看你們的身上有沒(méi)有圓形的東西?"
4.教師:"除了你們身上,在其他地方你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的嗎?"
5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說(shuō)一說(shuō),教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上記錄。
2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt,并進(jìn)一步提問(wèn),擴(kuò)散幼兒思維。
如:
(1)幼兒猜測(cè)的圓形的東西是"蘋(píng)果",教師提問(wèn):蘋(píng)果是用來(lái)干嗎的?(吃的)教師出示"吃"的標(biāo)記。
(2)提問(wèn):還有哪些吃的東西是圓形的?
(3)教師小結(jié):圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西,還有什么東西也是圓形的?(以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西)
3.教師小結(jié):生活中圓形的東西真多,有吃的、玩的和用的。
1.教師:"小朋友真厲害,幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來(lái)看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢!"(教師介紹時(shí)突出分類(lèi)標(biāo)記)
2.教師:"這些東西都藏在了小兔的家里,你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜?lái)嗎?請(qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔,送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"(先請(qǐng)兩位小朋友示范,其他小朋友注意觀察)
3.師幼一起游戲,并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語(yǔ)言的表達(dá)和禮貌用語(yǔ)的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
教師以小兔的口吻說(shuō):"謝謝你們幫我找到了所有的東西,我真開(kāi)心!為了表示感謝,我請(qǐng)你們吃圓形的糖果,喜歡嗎?說(shuō)謝謝的小朋友才有哦!"
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十三
1.知道廢物利用,樂(lè)趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼,體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。
1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。
師:小熊店里缺糖果,今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料,其實(shí)他們的用處多多,也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
(1)說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的?
(2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
師:我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果,來(lái)給糖果穿上好看的`衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
(教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。
4.展示幼兒包的糖果。
師:你的糖果好吃嗎?有什么味道的?
在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小熊,我給你送糖果來(lái)了?!毙⌒苷f(shuō):“謝謝!”幼兒說(shuō):“不用謝”。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十四
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。
4、探索各類(lèi)繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆。
1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯。
2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆。
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示水提問(wèn):水是什么顏色的?
隔著玻璃杯,透過(guò)水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說(shuō)出水的特性,知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn):剛才水顏色是無(wú)色,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”
教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖:油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸。
師:今天我們要畫(huà)一幅有趣的畫(huà),工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫(huà)一幅你喜歡的`畫(huà)。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖:利用油水分離的方法,通過(guò)繪畫(huà)作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。
五、探索活動(dòng)。
尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來(lái)的便利。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十五
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的'身體。
提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))。
(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束:小蝸??匆?jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)。
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!?/p>
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十六
1、理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。豐富詞匯:鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè);帽子一頂。
一、出示帽子,引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上,大象是怎么說(shuō)的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
2、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期待自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)展開(kāi)大膽猜想。
難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片,草為背景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)自由談話(huà),引出課題。
(二)傾聽(tīng)故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容。
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,他會(huì)開(kāi)心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?
3、小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會(huì)怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)。
1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?
(四)說(shuō)說(shuō)自己。
1、在家里,你們是不是最小的,有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會(huì)……,我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以,如果有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?!?/p>
小班活動(dòng)教案小不點(diǎn)兒篇十八
感知冬天雪景的美妙,感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:”推、鏟、扒、掃等?!啊?/p>
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài),形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、課件。
2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。
設(shè)計(jì)思路。
能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察圖片,展開(kāi)討論,對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
活動(dòng)流程。
談話(huà)--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話(huà):
(1)觀看課件。
(2)。
設(shè)問(wèn):小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話(huà)。例如:”小豬快爬起來(lái),不要哭“等。
(3)。
討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動(dòng)物掃雪,游戲結(jié)束后,說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14768556.html】