人們對未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。編寫總結(jié)時要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和吸收。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的內(nèi)涵和寫作要點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇一
隨著電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對電氣化鐵路的安全和穩(wěn)定性提出了更高的要求。牽引供電系統(tǒng)是電氣化鐵道的重要組成部分，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)利用與實(shí)際牽引供電系統(tǒng)對象相吻合的數(shù)學(xué)模型在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬試驗(yàn)，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、周期短等特點(diǎn)，已成為分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、評價(jià)、培訓(xùn)系統(tǒng)的重要工具。采用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)牽引供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)可顯著提高設(shè)計(jì)效率、提高設(shè)計(jì)精度[1].
檢驗(yàn)運(yùn)行系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)和特性。
牽引供電系統(tǒng)在運(yùn)行中具有負(fù)荷隨機(jī)性強(qiáng)、移動性強(qiáng)、三相不對稱等特點(diǎn)，用常規(guī)方法不能了解系統(tǒng)的真實(shí)過程、行為及優(yōu)化運(yùn)行的要求[2].不適合使用大規(guī)模現(xiàn)場試驗(yàn)的方法，因其只針對特定情況進(jìn)行測試，并且存在周期長、不具有重復(fù)性、消耗大量人力、財(cái)力。通過計(jì)算機(jī)仿真可以有效解決這些問題，它可以對不同的列車運(yùn)行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負(fù)序、功率因數(shù)、電能損失等物理量進(jìn)行推論計(jì)算和數(shù)據(jù)核查，以便設(shè)計(jì)出最優(yōu)的技術(shù)方案和運(yùn)行方案。
預(yù)測新系統(tǒng)的指標(biāo)和特性。
所謂負(fù)荷過程的計(jì)算機(jī)仿真，就是在計(jì)算機(jī)上仿真再現(xiàn)負(fù)荷過程[3].要實(shí)現(xiàn)牽引變電所某一臂上負(fù)荷過程計(jì)算機(jī)仿真，首先需要建立列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫和列車運(yùn)行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫，然后再由臂負(fù)荷過程仿真軟件再現(xiàn)臂負(fù)荷過程。
列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫。
列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫是由某一類型的電力機(jī)車牽引某種列車，在既定線路上正常操作運(yùn)行時候獲得的機(jī)車電流與行走距離之間的關(guān)系數(shù)據(jù)組成的數(shù)據(jù)集，對列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要方便應(yīng)用于牽引負(fù)荷的仿真計(jì)算過程。
列車運(yùn)行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫。
列車運(yùn)行圖數(shù)據(jù)庫反映了下列信息：
(1)每天通過區(qū)段的列車數(shù)。
(2)每列車進(jìn)入和駛出臂上各區(qū)間的時分。
(3)進(jìn)入臂上各區(qū)間各次列車的車別(客，貨或零擔(dān)車)、運(yùn)行的方向(上行或下行)和通過區(qū)間的方式(直通，停通或通停)。
對上述第二個信息，可設(shè)兩個變量t1、t2分別表示列車進(jìn)、出區(qū)間的時分。對第三個信息包括三個子信息，軟件中用代碼來區(qū)分，可分設(shè)三個代碼變量f1、f2、f3表示?？闪頵1=1、2、3分別代表貨車、客車、零擔(dān)車;f2=1、2分別表示上行、下行;f31=1、2、3分別代表通過區(qū)間的方式，即直通、停通、通停。列車運(yùn)行圖代碼數(shù)據(jù)庫必須與列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫相對應(yīng)，其代碼數(shù)據(jù)也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區(qū)間及不同的車次來組織。
臂負(fù)荷過程的仿真。
臂負(fù)荷過程仿真可按下列思路來設(shè)計(jì)：
(1)調(diào)入牽引變電所某側(cè)供電臂上的列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)和列車運(yùn)行信息數(shù)據(jù)。
(2)從列車運(yùn)行信息數(shù)據(jù)組中取出各次列車進(jìn)入和駛出該區(qū)間的時分t1和t2,并將其與所考察時步所對應(yīng)的時間相比較，以判斷所考察時刻該區(qū)間后運(yùn)行的時分?jǐn)?shù)，并取出該次列車的三個信息代碼f1、f2、f3,以確定列車的類型、行車方向和通過區(qū)間的方式。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇二
[關(guān)鍵詞]隨著我國科技水平的日益提升，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)得到的迅猛發(fā)展，在各個行業(yè)中均已廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用為我們的日常生活提供了許多便利，需要提升具計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的安全保護(hù)意識。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平的提升是促進(jìn)社會進(jìn)步的重要保障。文章首先介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概況，分別對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的用途和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行討論，再次討論了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。從而詳細(xì)的論述了我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況。
[摘要]計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展趨勢。
當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)應(yīng)用涉及到了數(shù)據(jù)處理、家庭和辦公自動化、遠(yuǎn)程信息控制和信息系統(tǒng)構(gòu)建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應(yīng)用范圍。而如何有效的掌握知識，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng)新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。
從計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程看，也是知識和技術(shù)應(yīng)用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現(xiàn)使用，計(jì)算機(jī)的功能更大的被發(fā)掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。
所有計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是以掌握相關(guān)的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習(xí)，也可以邊學(xué)邊做。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計(jì)算機(jī)教學(xué)、平面設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)與應(yīng)用、信息工程師和系統(tǒng)管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專業(yè)方面的知識也甚為關(guān)鍵。
每個計(jì)算機(jī)工作的技術(shù)應(yīng)用人員，需全面系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用的理論體系，以完整夯實(shí)的基礎(chǔ)帶動應(yīng)用能力的發(fā)展，遵照社會需求，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，反復(fù)鞏固基本的應(yīng)用知識，反復(fù)操練應(yīng)用技能，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。
知識的掌握和能力的運(yùn)用，在實(shí)際工作中，會面臨到很多新的情況，這就需要能融會貫通，隨機(jī)應(yīng)變，通過知識的變式和創(chuàng)新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問題，計(jì)算機(jī)知識和能力的變通性和替代性很強(qiáng)，沒有單一的要求，需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作人員觸類旁通。
計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)的分工日漸細(xì)密，而且各個工種是相互配合和合作的形勢展開，每個人只需重點(diǎn)掌握一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個人根據(jù)自己的情況當(dāng)確立重點(diǎn)，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應(yīng)用技術(shù)。
以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)性和全面性是相輔相成，不可分割的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識某一部分的合成，像在平面設(shè)計(jì)方面，同時運(yùn)用到了“辦公自動化、網(wǎng)頁制作和ps”等基本知識，您只懂得平面的創(chuàng)意或設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達(dá)到目的。
應(yīng)用型和技術(shù)型是互相統(tǒng)一的，要理論知識和技術(shù)并重，重點(diǎn)突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會有效的發(fā)揮出個人應(yīng)用技術(shù)的效能。
在當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中，應(yīng)用人才的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)，這樣的應(yīng)用僅僅停留在知識應(yīng)用的表層，無法深入到技術(shù)能力深處，無法推動應(yīng)用創(chuàng)新。
在實(shí)際工作中，遇到實(shí)踐操作和技術(shù)應(yīng)用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)不到的，是在實(shí)際應(yīng)用工作中感悟到的，是個人的自我思考和體會。
在知識學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時，必須輔之以計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，感受能力的體現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現(xiàn)實(shí)中磨礪出來的。在能力提高的同時，通過完善理論體系和能力體系，完全會有自己獨(dú)特的創(chuàng)新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識和能力應(yīng)用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計(jì)算機(jī)從業(yè)者有著全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)包括：運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器(cpu)設(shè)計(jì)、流水線原理及其在cpu設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲體系、總線與輸入輸出。計(jì)算機(jī)作為一個完整系統(tǒng)所運(yùn)用的技術(shù)。主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中所運(yùn)用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展很快。
第一臺通用電子計(jì)算機(jī)eniac就是以當(dāng)時雷達(dá)脈沖技術(shù)、核物理電子計(jì)數(shù)技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎(chǔ)的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。應(yīng)用物理方面的成就，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光導(dǎo)纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計(jì)算機(jī)中得到廣泛應(yīng)用。機(jī)械工程技術(shù)，尤其是精密機(jī)械及其工藝和計(jì)量技術(shù)，是計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的技術(shù)支柱。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會對于將計(jì)算機(jī)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實(shí)現(xiàn)資源共享的要求日益增長，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來，將成為社會的強(qiáng)大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)、算法論、語言理論、控制論、信息論、自動機(jī)論等，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。
1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)。
它的作用是使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價(jià)格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設(shè)計(jì)和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲器技術(shù)以及操作系統(tǒng)和程序語言等方面的發(fā)展，均對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計(jì)算機(jī)硬件、固件、軟件緊密結(jié)合，并涉及電氣工程、微電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。
2.系統(tǒng)管理技術(shù)。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理自動化是由操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于最有效地利用計(jì)算機(jī)的軟件、硬件資源，以提高機(jī)器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費(fèi)用等。
3.系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動維護(hù)和診斷的技術(shù)。實(shí)施維護(hù)診斷自動化的主要軟件為功能檢查程序和自動診斷程序。功能檢查程序針對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種部件各自的全部微觀功能，以嚴(yán)格的數(shù)據(jù)圖形或動作重試進(jìn)行考查測試并比較其結(jié)果的正誤，確定部件工作是否正常。
4.系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛。程序設(shè)計(jì)自動化和軟件工程技術(shù)是與應(yīng)用有普遍關(guān)系的兩個方面。程序設(shè)計(jì)自動化，即用計(jì)算機(jī)自動設(shè)計(jì)程序，是使計(jì)算機(jī)得以推廣的必要條件。早期的計(jì)算機(jī)靠人工以機(jī)器指令編寫程序，費(fèi)時費(fèi)力，容易出錯，閱讀和調(diào)試修改均十分困難。
綜上所述，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)操作過程當(dāng)中，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)能力，提高技能，達(dá)到知識和能力的融會貫通和綜合應(yīng)用，從而提高素質(zhì)，然后以計(jì)算機(jī)主干核心知識構(gòu)造自己的應(yīng)用體系，確定目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)的多功能化融會到日常生活當(dāng)中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇三
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是作為一門學(xué)科而存在的，這門學(xué)科的技術(shù)性很強(qiáng)，對應(yīng)用者的素養(yǎng)要求很高，但計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生后，其對社會發(fā)展及其他領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，還有社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極的推動作用，具有極大的影響力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指的是，計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識能夠在社會不同行業(yè)中，不同生活層面中得到應(yīng)用，其功能在社會中得到有效地發(fā)揮，其價(jià)值和意義得以突出。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科是其必修課程，但如果要成為社會需要的人才，僅僅掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)知識是不夠的。對學(xué)生而言，進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅要掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)知識技能，同時還需要對相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能有所了解和認(rèn)識，這樣，才能將計(jì)算機(jī)專業(yè)知識同其他學(xué)科知識進(jìn)行融合，才能真正應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段解決相關(guān)專業(yè)內(nèi)存在的問題，才能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的價(jià)值，推動其他行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)價(jià)值才能得到有效發(fā)揮。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要分為兩大類型，一種是數(shù)值型，一種是非數(shù)值型。數(shù)值型和非數(shù)值型都具有自己的特點(diǎn)與長處，其應(yīng)用功效和價(jià)值都很突出，這兩種類型應(yīng)用于其他學(xué)科能夠促進(jìn)其他學(xué)科的不斷創(chuàng)新發(fā)展。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展需要一支強(qiáng)有力的開發(fā)團(tuán)隊(duì)的支持，沒有人才力量的支持，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展就不能實(shí)現(xiàn)。但目前我國計(jì)算機(jī)技術(shù)在開發(fā)過程中，缺乏有效的人才。雖然目前社會上懂得計(jì)算機(jī)的人員并不少，計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)人員數(shù)量也很充分，但計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)人員的專業(yè)知識不夠豐富，綜合素養(yǎng)不高，他們僅僅掌握了一些計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力欠缺，也缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，這些都影響到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展需要開發(fā)人員具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，具有豐富的專業(yè)知識和很高的專業(yè)素養(yǎng)，同時也需要相關(guān)從業(yè)者具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力，能夠根據(jù)不同專業(yè)不同領(lǐng)域的特點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠與專業(yè)領(lǐng)域知識技能進(jìn)行融合，發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。但這類人才的缺乏影響到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，也需要高校的有效支持，但目前國內(nèi)很多高校雖然開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，但高校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程開發(fā)方面、教學(xué)模式規(guī)劃方面、授課方法選擇方面還存在一些問題。在授課過程中，過分突出理論知識點(diǎn)的教學(xué)，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重視不夠。在技術(shù)開發(fā)方面缺乏有效的人才支撐，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)授課方式也較為老套，實(shí)際授課效果不是很好，這樣，就導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才存在一定問題，所培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后難以適應(yīng)工作的需求，難以滿足社會的需要，其科研創(chuàng)新能力不足，這也制約了我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的深化發(fā)展。不僅如此，我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及程度不是很高，在全社會范圍內(nèi)，熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人群面不廣。熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用的多是年輕人，但大部分年輕人都只是懂得一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的“皮毛”，只能對相關(guān)開發(fā)軟件進(jìn)行應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新能力明顯不足。而年長者多不懂得計(jì)算機(jī)應(yīng)用，不能進(jìn)行計(jì)算機(jī)的簡單操作，這樣，更談不上對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)新了。我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)普及程度不高，不利于調(diào)動全社會的力量推動計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，這也影響到計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，必須要依靠開發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量。目前，我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔(dān)的，但公司中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)人員的綜合素養(yǎng)不是很高，技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力明顯不足，這樣，就影響到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。其實(shí)，對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)公司而言，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)之前，公司要有足夠的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員，并且這些開發(fā)者計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用知識應(yīng)該非常豐富，能夠關(guān)注社會計(jì)算機(jī)發(fā)展情況，關(guān)注國內(nèi)外計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一些新知識和新技能，具有創(chuàng)新發(fā)展意識，開拓意識，綜合素養(yǎng)要高，這樣，才能保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。同時公司還需要能夠與一些高校實(shí)現(xiàn)合作，能夠使一些高校計(jì)算機(jī)教師或者是一些計(jì)算機(jī)知識豐富，技能過硬的學(xué)生加入到公司的計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)中去，解決團(tuán)隊(duì)在人力資源方面不足的問題。另外，針對計(jì)算機(jī)開發(fā)團(tuán)隊(duì)人員專業(yè)知識掌握不充分，綜合素養(yǎng)不高的情況，公司也需要定期開展一些培訓(xùn)活動，或者是外派部分員工到外面進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過多種方式提升自己員工的綜合素養(yǎng)，開發(fā)員工潛能。企業(yè)也可以邀請一些知名的計(jì)算機(jī)教育專家到企業(yè)中講解計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識技能，解答員工在計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)中的一些問題，通過開展交流活動，主題討論活動等多種方式不斷提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)員工的綜合素養(yǎng)。以這種方式解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展中人力資源不足的問題，計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)公司，要能夠重視人才儲備與人才培養(yǎng)，建立強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，以推動計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。
加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇四
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，我國對信息技術(shù)人才的需求在不斷的增加，進(jìn)而計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得尤為重要。在技校教育中，由于教學(xué)理念以及教學(xué)方式的落后，使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不足，進(jìn)而影響學(xué)生以后在社會中的競爭力。所以，在這樣的狀況下，針對技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題，借助任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的角色，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的額全面發(fā)展。
1.任務(wù)驅(qū)動模式的概述。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教師的指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中充當(dāng)指導(dǎo)者和組織者的角色，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，最終對學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的提升做出貢獻(xiàn)。任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，通過對學(xué)生的資助能力的挖掘，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，通過獨(dú)立創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過對問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建創(chuàng)新、互動以及開放的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果和水平，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
2.在技校計(jì)算機(jī)教育中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動模式的必要性。
2.1我國技校教育現(xiàn)狀的要求。
在我國的技校學(xué)校中，其技校的計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀要求在教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式。技校作為我國培養(yǎng)技術(shù)性人才的基地，對學(xué)生的知識應(yīng)用和使用能力要求較高。但是，在一些技校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)知識停留在概念性的教學(xué)，對于一些實(shí)例的應(yīng)用和解決涉及較少。所以，針對現(xiàn)今技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的使用。
2.2計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要。
在計(jì)算機(jī)的教學(xué)課堂中，對計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用是計(jì)算機(jī)課程的重點(diǎn)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，不僅需要對計(jì)算機(jī)一些理論性知識進(jìn)行記憶和了解，對于計(jì)算機(jī)的使用以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際問題解決是其中的重點(diǎn)。而任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式正好符合計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求。
2.3提高學(xué)生社會競爭力的要求。
隨著社會的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的提高，社會中對信息技術(shù)人才的需求在不斷的提升。而計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)中的重要一點(diǎn)，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高學(xué)生在社會中的競爭力。
3.任務(wù)驅(qū)動模式在技校計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)踐。
3.1結(jié)合時下時事熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動模式，要結(jié)合當(dāng)下時事熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力和積極性。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生對其的接受能力，同時要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，既注重實(shí)用性，同時也注重創(chuàng)新性。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)任務(wù)設(shè)計(jì)中，可以結(jié)合時下時事熱點(diǎn)，以學(xué)生身邊的例子為主，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)開放、互動、創(chuàng)意的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性。通過直觀的情境創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀化和形象化，在情境中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生利用教學(xué)中的內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也提高了學(xué)生的資助學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問題的能力。例如，在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體，在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于本節(jié)課的視頻，通過視頻的播放方式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的情境中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.2教師指導(dǎo)。
在教師進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)和任務(wù)布置之后，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)指導(dǎo)者的角色。在以往的技校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師一般充當(dāng)?shù)氖侵鲃拥慕巧?，學(xué)生充當(dāng)被動的角色，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式通過教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中充當(dāng)其主要的角色和主動地位，教師退居到指導(dǎo)的角色位置上，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中對于學(xué)生的疑問進(jìn)行講解和解答，進(jìn)而為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供幫助。在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，教師可以通過對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行問題分析，幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)而保障學(xué)生學(xué)習(xí)的順利。例如，在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，教師在布置任務(wù)之后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在其過程中，如果學(xué)生遇到困難，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的幫助，讓學(xué)生在教師的指引下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3.3在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，通過任務(wù)驅(qū)動模式，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)時，實(shí)踐活動是其中的重要方式。學(xué)生通過在實(shí)踐中不斷解決問題提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生通過在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，針對相應(yīng)的問題，進(jìn)行計(jì)算能力的提升，使得學(xué)生在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，可以通過分組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組合作可以使得學(xué)生之間進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，教師可以就本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，教師首先要對學(xué)生進(jìn)行分組，每組找出一個組長進(jìn)行指導(dǎo)，之后教師就將每組的學(xué)習(xí)任務(wù)下放下去，學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，之后，組長就每個組員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，將總結(jié)報(bào)告交給老師，進(jìn)而作為下次分組學(xué)習(xí)的依據(jù)。
3.4動態(tài)多元進(jìn)行評價(jià)。
建立動態(tài)多元的評價(jià)體系和考核制度，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力有著重要的作用。對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力的評價(jià)和考核時反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種有效途徑。但是，以往對學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的評價(jià)體系過于單一，進(jìn)而影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)動力。所以，在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動模式進(jìn)行教學(xué)時，要建立動態(tài)多元的評價(jià)和考核體系，對學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。在進(jìn)行考核體系的建立中，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、學(xué)生的實(shí)踐活動情況以及教師的反映等方面納入學(xué)生的計(jì)算機(jī)考核制度中，進(jìn)而對學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)做出一個全面系統(tǒng)的評價(jià)。例如，在對學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行評價(jià)中，教師可以通過課堂實(shí)踐的結(jié)果，結(jié)合學(xué)生之間的評價(jià)以及學(xué)生平時的計(jì)算機(jī)作業(yè)進(jìn)行綜合整理進(jìn)行評價(jià)。
4.結(jié)語。
總而言之，在技校計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，借助任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，教師通過結(jié)合當(dāng)下的時事事件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師充當(dāng)其指導(dǎo)者的角色，使得學(xué)生在社會實(shí)踐中不斷提高其自主學(xué)習(xí)能力，之后，對學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行動態(tài)多元的評價(jià)和考核，進(jìn)而為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的考核。所以，在技校計(jì)算機(jī)的教育中，借助任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇五
相對而言，計(jì)算機(jī)應(yīng)用屬于教育領(lǐng)域中的邊緣學(xué)科，并未被作為教學(xué)的主導(dǎo)內(nèi)容，但是，隨著社會對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重視，教育界普遍認(rèn)為有必要提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在人才培育中的分量，并實(shí)時展開了一些相關(guān)的教學(xué)課程，如基礎(chǔ)的access數(shù)據(jù)庫運(yùn)用、計(jì)算機(jī)辦公軟件的教學(xué)等，全面而有效地提升了新時代人才的綜合素質(zhì)和能力。伴隨教育領(lǐng)域的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對時代信息化的促進(jìn)更加起到了關(guān)鍵作用，為時代的變革提供了扎實(shí)的科技技術(shù)支持，產(chǎn)生了較大的社會影響。面對這樣的狀況，教育領(lǐng)域更加有必要提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)水平，與時代的發(fā)展進(jìn)行最有效的接軌。
1．1加快了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。
1．2強(qiáng)化簡便了人們之間的聯(lián)系。
1．3實(shí)現(xiàn)了許多信息化的高新功能。
2．1制定對應(yīng)的發(fā)展方針。
為了促使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠獲得進(jìn)一步的完善，教育領(lǐng)域必須迎合時代的需求，制定合理的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展方針，比如，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓寬，加大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培育，合理設(shè)置對應(yīng)的教學(xué)課程，給予學(xué)生較多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐機(jī)會。同時，教育領(lǐng)域必須與社會各行各業(yè)的信息化進(jìn)行接軌，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)崗位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能需求，提高教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性，培養(yǎng)出最合適的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。
2．2為人才的培育創(chuàng)設(shè)較多的實(shí)踐機(jī)會。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培育，不應(yīng)該停留在基礎(chǔ)的理論教學(xué)上，作為綜合人才培育的主要場所，高校必須逐步加強(qiáng)學(xué)生的.實(shí)踐，鼓勵學(xué)生大膽地參與到社會實(shí)習(xí)當(dāng)中，并通過與校外企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)習(xí)機(jī)會，從而全面性地提高教育的科學(xué)性，為社會打造最高效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)型人才。
當(dāng)前的教育領(lǐng)域，對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容并不完善，存在著許多的漏洞，并且注重于理論知識的傳輸，嚴(yán)重忽視學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作水平?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教材，也停留在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，學(xué)生僅僅能夠通過這些教學(xué)內(nèi)容學(xué)會簡單的計(jì)算機(jī)辦公操作，而其他的功能則未被發(fā)展，為此，學(xué)校必須科學(xué)地發(fā)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)體系的專業(yè)性，促使學(xué)生的專業(yè)技能得到有效改善。
總而言之，緊隨著時代的發(fā)展，社會對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)提出了新的要求，教育領(lǐng)域必須結(jié)合時代的需求，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的運(yùn)用加以完善和改革，培育出最優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，以進(jìn)一步加快信息化的腳步，推動計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，同時，面對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)帶來的影響，社會必須以最大程度的支持和適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)深層次的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇六
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)將工程項(xiàng)目管理產(chǎn)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一整理，并進(jìn)行處理分析，從而達(dá)到管理人員所需，在工程項(xiàng)目管理實(shí)際工作中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可促進(jìn)項(xiàng)目管理朝科學(xué)化、信息化發(fā)展，促進(jìn)各類信息資源的合理利用，將經(jīng)濟(jì)和技術(shù)有機(jī)結(jié)合，提高項(xiàng)目整體實(shí)施效率，保證信息資源利用最大化和完整性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠利用計(jì)算機(jī)為不同的用戶提供服務(wù)，能夠更好的解決工程項(xiàng)目的管理中的問題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)而富有成效的項(xiàng)目管理，提升工程項(xiàng)目管理的實(shí)際工作效率。
在一般工程項(xiàng)目管理的整體中，信息管理屬于關(guān)鍵部分，當(dāng)項(xiàng)目投入運(yùn)行后，籌劃、運(yùn)作等工作應(yīng)運(yùn)而生，因此項(xiàng)目管理囊括了多項(xiàng)工作，規(guī)模龐大，例如與項(xiàng)目合同相關(guān)的信息就包括合同書面文件、施工圖紙、檢測報(bào)告、準(zhǔn)許文件、圖片、音像、模型資料等五花八門的信息資料，涉及項(xiàng)目人員配備、工程管理、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、技術(shù)以及法律法規(guī)等多方面信息，信息管理在工程項(xiàng)目管理中的地位可見一斑。在實(shí)際的管理工作中不難發(fā)現(xiàn)，所需批注和處理的文檔數(shù)量巨多，給查找和保存文件等工作帶來了較大困難，由于大部分工程項(xiàng)目資源和工程進(jìn)度存在變量因素，項(xiàng)目管理人員為了掌握最新進(jìn)展信息，必須對工程實(shí)行動態(tài)化管理，例如建立數(shù)據(jù)庫對管理工作產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行集中搜集整理，其中管理信息量、工程質(zhì)量、資金鏈、人力資源等方面是管理人員所關(guān)注的重點(diǎn)。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)引入管理工作中有利于解決工程實(shí)際施工過程中發(fā)生的問題。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能促進(jìn)管理人員實(shí)現(xiàn)動態(tài)化管理，對工程產(chǎn)生的實(shí)時數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析處理，通過分析的數(shù)據(jù)得到結(jié)論來觀察程的整體進(jìn)度，能促進(jìn)管理人員對項(xiàng)目成本和施工質(zhì)量的合理管控，達(dá)到經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的雙贏。
計(jì)算機(jī)軟件方面。
市場中的軟件中，工程項(xiàng)目管理類品種繁多，價(jià)格具有多樣性，在復(fù)雜化和變動化的工程項(xiàng)目管理工作中，要找到一個完全適合本工程項(xiàng)目管理的軟件十分困難。工程項(xiàng)目管理人員要根據(jù)工程項(xiàng)目實(shí)際情況，選擇最為完善、合適的綜合性項(xiàng)目管理軟件，進(jìn)行工作。
計(jì)算機(jī)硬件。
項(xiàng)目管理人員方面。
項(xiàng)目管理人員已經(jīng)成為工程項(xiàng)目管理的一個重要組成部分,對專業(yè)的項(xiàng)目管理人員培養(yǎng)越來越被重視。在現(xiàn)代工程項(xiàng)目的管理中，需要加大對工程項(xiàng)目管理人員的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用需要專業(yè)性、技術(shù)性的項(xiàng)目管理人員，需要豐富的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)知識，對熟練掌握難度性大的操作的管理人員。項(xiàng)目管理人員是決定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的.效果，而善于操作的技術(shù)人員很少，所以要加強(qiáng)對相關(guān)人員的培訓(xùn)，提高項(xiàng)目管理人員的素質(zhì)，在工程項(xiàng)目管理中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的作用得到更大發(fā)揮。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇七
從客觀的角度來分析，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)得到了社會上的高度關(guān)注，培養(yǎng)的人才數(shù)量也比較多。中職教學(xué)能夠?qū)⑸鐣系男枨笞鳛橹鲗?dǎo)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)方面的教學(xué)，很多方面都會積極地考慮到學(xué)生的看法，并且得到了不錯的效果。在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時，教師需要靈活教學(xué)，為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)提供更多的支持。
隨著科技的快速發(fā)展，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，都開始不斷地做出革新，但是獲得的成績并不如預(yù)期效果。一般而言，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容，與社會上的需求進(jìn)行緊密結(jié)合，與企業(yè)相互聯(lián)系，整體上取得的效果是比較積極的。可是在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也存在一些問題。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能將計(jì)算機(jī)的知識進(jìn)行有效的教學(xué)，很難保證所有的學(xué)生都獲得預(yù)期的培養(yǎng)效果。例如，在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法影響下，僅有少數(shù)學(xué)生可以熟練地記憶、應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出一般的情況，最終的能力也很一般。其次，課程考核評價(jià)體系的落實(shí)，僅僅是從試卷、上機(jī)操作兩個方面來完成，未真正讓學(xué)生去鍛煉實(shí)際的工作，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)以后，遇到企業(yè)的任務(wù)和工作要求時，很容易與固有的學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)沖突，屆時對學(xué)生所造成的負(fù)面影響較為嚴(yán)重，是日后改革的重點(diǎn)內(nèi)容。
（一）項(xiàng)目選取。
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)施過程中，會涉及很多的專業(yè)知識，考慮到中職學(xué)生的年齡、接受能力，如果一味地講解大量的知識，并不容易取得理想的效果。為此，在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時，需要在項(xiàng)目選取上有所努力。第一，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和個人能力進(jìn)行分析，觀察學(xué)生的特長和興趣，而后在計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體項(xiàng)目上深入分析，各個教學(xué)階段設(shè)定不同的教學(xué)項(xiàng)目，保證學(xué)生的知識學(xué)習(xí)可以達(dá)到專業(yè)性、綜合性的目的。第二，在項(xiàng)目選取的過程中，倘若學(xué)生擁有了一定的基礎(chǔ)、擁有了一定的成績，則可以將相互聯(lián)系緊密的兩個項(xiàng)目、三個項(xiàng)目共同執(zhí)行，由此可以幫助學(xué)生達(dá)到連續(xù)性學(xué)習(xí)的目的，不影響中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的進(jìn)度，同時還提高了學(xué)生的鍛煉水平。第三，在項(xiàng)目的選取難度要得到控制，既不能一味地簡單，也不能一味地復(fù)雜，否則很容易對長久的培養(yǎng)造成較大的不利影響。
（二）制定計(jì)劃。
對中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)而言，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用還應(yīng)該在制定計(jì)劃上有所努力。從主觀角度來分析，項(xiàng)目教學(xué)法在落實(shí)的過程中，會受到很多因素的干擾，如果在制定計(jì)劃上出現(xiàn)問題，則后續(xù)工作的開展很容易偏離正確的軌道。首先，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的開展過程中，項(xiàng)目計(jì)劃的制定應(yīng)該按照由簡到繁、由繁到簡的過程來執(zhí)行。任何學(xué)生在練習(xí)計(jì)算機(jī)技能時，初始特別容易，但是到后續(xù)學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在知識的綜合利用上達(dá)到良好的效果，最終掌握好一門特色的技術(shù)，保證自身的競爭力較強(qiáng)。其次，在制定計(jì)劃的過程中，應(yīng)該充分考慮到外界因素的影響，包括社會技術(shù)研究的方向、國家對人才的需求、企業(yè)對人才的要求等，每一個方面都應(yīng)該充分地融入項(xiàng)目計(jì)劃的范圍內(nèi)，由此才能更好地完成項(xiàng)目教學(xué)，促使學(xué)生在計(jì)算機(jī)能力上得到提升。
（三）項(xiàng)目實(shí)施。
經(jīng)過上述兩項(xiàng)工作努力以后，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的開展已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步?？墒牵朐谧罱K的人才培養(yǎng)上按照預(yù)期的項(xiàng)目內(nèi)容來完成，則應(yīng)該在項(xiàng)目的實(shí)施上充分地努力，保證各方面的工作都可以按時完成。在項(xiàng)目的實(shí)施中我們提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，可采用小組合作交流的方式，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，一般每組3人，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣愛好自由組合，通過項(xiàng)目分析使學(xué)生對一些計(jì)算機(jī)技術(shù)有很好的掌握，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中遇到困難的時候，教師可以對不同的學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。
本文對項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，現(xiàn)階段的教學(xué)工作出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變，普通學(xué)生也可以在項(xiàng)目教學(xué)法的積極作用下，得到更好的學(xué)習(xí)成績，同時個人能力的拓展也比較突出。值得注意的是，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容、技能都開始不斷地增加，項(xiàng)目教學(xué)法雖然本身有很大的積極意義，但是畢竟服務(wù)于專業(yè)的領(lǐng)域，并非萬能的方式。日后在應(yīng)用的過程中，要充分考慮到科學(xué)性、合理性。
隨著社會科技的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了生活中的每一個角落，社會中計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用讓大量的企業(yè)對計(jì)算機(jī)人才的需求量越來越大。但是，目前中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)情況并不樂觀，學(xué)生在走向社會后只有極少一部分能夠堅(jiān)持在計(jì)算機(jī)崗位上。究其原因，主要是中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率低，不能滿足用人單位對人才的`需求。為了改善計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率的問題，需要正確認(rèn)識目前計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的問題，然后再針對這些問題提出改進(jìn)方案。
從學(xué)生角度來說，由于目前計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生在生活中都能接觸到計(jì)算機(jī)應(yīng)用，所以在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生普遍都不會重視課程內(nèi)容，對于簡單的基礎(chǔ)應(yīng)用更是如此，他們認(rèn)為自己都已經(jīng)掌握了這些操作，不需要再進(jìn)行學(xué)習(xí)。之后再學(xué)習(xí)到有難度的操作內(nèi)容時，由于基礎(chǔ)沒有熟練掌握，學(xué)習(xí)起來必然十分吃力。
從教師角度來說，教師的教學(xué)方法存在著一定問題。在目前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍反映計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象，不好理解。而造成這種問題的原因就是在教學(xué)中教師給學(xué)生安排的練習(xí)時間過少，教師將重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識的講述上。即使是讓學(xué)生進(jìn)行操作，很多情況下也只是教師先示范一遍，然后學(xué)生進(jìn)行枯燥的模仿，根本無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更別說是構(gòu)建高效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課堂了。
（一）使用正確的教學(xué)方法把控課堂。
一個高效的教學(xué)課堂需要教師的實(shí)時把控，讓學(xué)生能夠時刻跟著課堂的進(jìn)度進(jìn)行。要做到這一點(diǎn)，就必須從問題、目標(biāo)、課上討論等課堂細(xì)節(jié)入手。
1、利用提問引出課堂教學(xué)內(nèi)容。課上的學(xué)習(xí)方向是由教師所提出的問題引導(dǎo)的，學(xué)生根據(jù)這個問題進(jìn)行討論。因此，在問題的設(shè)定上一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難易程度適中，不會讓學(xué)生因?yàn)檫^難失去學(xué)習(xí)興趣，也不會因?yàn)檫^簡單沒有學(xué)習(xí)的意義。課程開始的提問是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，內(nèi)容必須要結(jié)合課堂中的教學(xué)內(nèi)容，并且要具有代表性，讓學(xué)生可以通過問題的探究學(xué)到相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識。
2、在教學(xué)過程中要為學(xué)生確定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)讓他們有了學(xué)習(xí)的方向，在好勝心理的驅(qū)使下他們不斷努力以達(dá)到目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然也就有利于提升課堂效率。
3、將先進(jìn)的多媒體手段融入教學(xué)中。新課程改革中將許多的多媒體技術(shù)融入了學(xué)生的課堂之中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用更應(yīng)該如此。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，教師可以利用視頻、多媒體材料等內(nèi)容融合到課堂教學(xué)中。選擇正確的資料內(nèi)容，并配合有效的教學(xué)手段，一方面吸引學(xué)生課上的注意力，另一方面擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，讓他們提高對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的求知欲。這一點(diǎn)對于課堂效率也十分重要。
4、注重教師的引導(dǎo)。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)方法，很多教師選擇讓學(xué)生通過自主討論來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識。但是，這并不意味著教師不能參與學(xué)生的討論學(xué)習(xí)，相反，這更需要教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)。在學(xué)生討論時區(qū)方向時，教師可以對他們進(jìn)行啟發(fā)，讓他們找到解決問題的方法，在他們進(jìn)入誤區(qū)時，教師也要及時進(jìn)行糾正。
教學(xué)中的實(shí)踐練習(xí)是讓學(xué)生鞏固并熟練運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)的有效手段。如果單純依靠教師對于知識概念的講述很難讓學(xué)生理解，同時也根本無法提起他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)定實(shí)踐內(nèi)容時一定要結(jié)合學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極參與實(shí)踐，自己主動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識。再加上教師在實(shí)踐過程中對學(xué)生的正確引導(dǎo)，必然能夠有效提高課堂的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到想要的教學(xué)效果。
學(xué)生的情況不同，教師所采取的手段必然也就不盡相同。針對不同的學(xué)生，教師需要不斷改進(jìn)并完善自己的教學(xué)方法，達(dá)到提高課堂效率的目標(biāo)。對于成績較好的學(xué)生，教師可以為他們提供一些教材基礎(chǔ)內(nèi)容之外的知識，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對于成績較差的學(xué)生，教師要采取有針對性的措施，例如，在課下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們掌握基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。另外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的有效手段，教師需要通過對學(xué)生長期的觀察，找到他們的興趣愛好，在備課時將他們的興趣愛好結(jié)合到教學(xué)中，以此充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們能夠投入計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中。
總之，教師應(yīng)該針對目前社會中對人才的需求，改變計(jì)算機(jī)應(yīng)用課堂的教學(xué)方法，有效提高課堂效率，讓所有的計(jì)算機(jī)學(xué)生都能夠熟練掌握并應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識點(diǎn)，為社會培養(yǎng)所需人才。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇八
摘要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對我國公路建設(shè)提出了更高的要求，新建公路總里程不斷增加。由于公路、鐵路等道路的勘察地形復(fù)雜、工作難度大、誤差機(jī)率高等因素使得道路勘察工作成為了道路建設(shè)發(fā)展的瓶頸。計(jì)算機(jī)技術(shù)及影像提取測量技術(shù)的應(yīng)用為道路勘察設(shè)計(jì)帶來了新的發(fā)展契機(jī)，文中就計(jì)算機(jī)技術(shù)在道路勘查設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡要的論述。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；影響提??；道路勘察設(shè)計(jì)；應(yīng)用。
正文：公路、鐵路運(yùn)輸作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，其建設(shè)與發(fā)展對于我國經(jīng)濟(jì)有著重要的影響。傳統(tǒng)勘察技術(shù)對復(fù)雜地形的勘測區(qū)域勘察難度大、誤差率高，為了減少誤差，確?？辈煸O(shè)計(jì)的質(zhì)量，常常需要反復(fù)勘探測量多次，取其平均值來減小誤差，這在很大程度上影響了道路工程施工進(jìn)度及工期。提高勘察設(shè)計(jì)工作效率、加快勘察新技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了目前我國道路勘察有關(guān)部門與人員的首要任務(wù)。
1、道路勘察重要性分析。
道路施工的勘察測量對于公路質(zhì)量有著重要的影響。由于公路工程自身特點(diǎn)決定了其勘察測量環(huán)境艱苦、地形復(fù)雜、測量放線工作困難重重。而勘察測量工作是道路工程方向的指引，必須確?？辈鞙y量準(zhǔn)確、周密才能保障公路工程順利施工。因此，加快公路工程勘察測量新技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用對于公路工程的施工及其發(fā)展有著重要的意義。道路工程施工企業(yè)必須重視勘察測量工作新技術(shù)的引進(jìn)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)、gps技術(shù)等的應(yīng)用加快道路工程勘察測量工作效率及精準(zhǔn)度。
2.1影像提取技術(shù)在道路勘察中的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)技術(shù)在道路勘察中的應(yīng)用，在很大程度上降低了道路工程勘察設(shè)計(jì)的工作難度，解決了許多公路勘測過程的難題。其中以數(shù)字近景攝影測量軟件的應(yīng)用最具代表性，數(shù)字近景攝影測量軟件的應(yīng)用是通過計(jì)算機(jī)軟件將二維影像提取三維信息，在實(shí)際工作中只需要的是勘察測量很少的像控點(diǎn)，然后在相控點(diǎn)附近拍攝若干影像數(shù)據(jù)，就可以放進(jìn)系統(tǒng)進(jìn)行量測與重建處理。通過數(shù)字近景攝影測量軟件的應(yīng)用在公路勘察測量中，利用全站儀只需勘測很少的控制點(diǎn)，而非專業(yè)測量數(shù)碼相機(jī)經(jīng)過檢校標(biāo)定后，也可以當(dāng)作量測相機(jī)使用。通過拍攝工程現(xiàn)場影像進(jìn)行匹配、定向、空三處理，解算出相片參數(shù)，就可以生成所需的正射影像、等高線、dem等數(shù)據(jù)。數(shù)字近景攝影測量的應(yīng)用將公路工程勘察測量中的逐點(diǎn)測量簡化成為“面”測量，加上自動化的引用，極大的減輕了公路工程勘察測量的強(qiáng)度，提高了工作效率。
2.2gps單機(jī)聯(lián)網(wǎng)試勘測技術(shù)的應(yīng)用。
由于道路工程勘察測量地理?xiàng)l件較差，傳統(tǒng)勘察測量需要多次校驗(yàn)來確保勘察測量的精準(zhǔn)度。但是隨著gps測量技術(shù)的快速發(fā)展，gps在道路工程勘察測量的應(yīng)用越來越多。gps系統(tǒng)利用24顆衛(wèi)星、地面接收裝置以及用戶接收儀器組成，全天候地連續(xù)提供高精度的三維坐標(biāo)、三維速度和時間信息等技術(shù)參數(shù)。道路工程的勘察測量主要利用了gps的靜態(tài)功能和動態(tài)功能，通過接收到的衛(wèi)星信息，確定地面某點(diǎn)的三維坐標(biāo)；通過動態(tài)功能把已知的三維坐標(biāo)點(diǎn)位，實(shí)地放樣地面上。利用gps進(jìn)行道路工程的勘察測量工作極大的提高了道路工程勘察測量準(zhǔn)確性，降低了工作量提高了工作效率。通過gps測量技術(shù)可以實(shí)時、有效、精準(zhǔn)的對道路工程進(jìn)行準(zhǔn)確的測量，以保障工程的順利實(shí)施。
2.3計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件在道路勘察設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
從而發(fā)揮出設(shè)計(jì)師最大的潛能。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件為設(shè)計(jì)人員提供快捷的畫圖工具盡量減少各種限制。生成的全部圖形對象均為autocad的基本類型實(shí)體使用autocad命令畫的圖可以用軟件任意修改。操作步驟清晰明確選項(xiàng)功能一目了然應(yīng)用autocad推薦的定制工具和編程語言開發(fā)
平面線形設(shè)計(jì)主要解決道路的中心線形，適用于一般路線設(shè)計(jì)和復(fù)雜的立交線形設(shè)計(jì)。實(shí)際工程設(shè)計(jì)時，線形設(shè)計(jì)通常有兩種情況：不使用坐標(biāo)的純粹線形設(shè)計(jì)；用測量坐標(biāo)控制轉(zhuǎn)點(diǎn)和線位的線形設(shè)計(jì)，平面線形設(shè)計(jì)程序能夠識別處理不同的ucs。實(shí)際上線形設(shè)計(jì)大部分工作量在調(diào)整線形上，天正市政軟件根據(jù)線形設(shè)計(jì)工作過程，分解為直線、圓曲線、緩和曲線等幾部分，分別在不同的已知條件下進(jìn)行線形設(shè)計(jì)，這種方法與道路線形設(shè)計(jì)工作程序相符。道路平面設(shè)計(jì)能完成任何復(fù)雜道路平面的設(shè)計(jì)工作，包括道路中各種交叉口接入設(shè)計(jì)、各種道路出入口設(shè)計(jì)、任意復(fù)雜綠化帶設(shè)計(jì)與編輯、各種已知條件的港灣?？空驹O(shè)計(jì)、以及進(jìn)行各種方式的道路樁號設(shè)計(jì)，并可對道路整體平面圖進(jìn)行任意圖幅的自動分頁。
3、城市道路規(guī)劃設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的應(yīng)用分析。
改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度急速發(fā)展，沿海開放地區(qū)城市建設(shè)的規(guī)模越來越大，城市道路規(guī)劃設(shè)計(jì)部門的工作負(fù)荷日益繁重。在此種情況下，地方政府開始加大投入力度以支持新技術(shù)在道路規(guī)劃部門的應(yīng)用，許多城市的道路規(guī)劃部門也開始建設(shè)自己的信息系統(tǒng)。但此時的信息系統(tǒng)仍側(cè)重于規(guī)劃文檔的管理，目標(biāo)是減輕經(jīng)辦人員處理文檔的負(fù)擔(dān)，提高辦事效率和工作透明度，辦公系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法上基本是采用fox-pro，dbase等軟件作為開發(fā)收文、發(fā)文、辦文的管理系統(tǒng)，而空間信息/圖形處理還只是處于較低的應(yīng)用水乎，更沒有考慮到規(guī)劃文檔與規(guī)劃空間信息的一體化管理模式。當(dāng)然，當(dāng)時的計(jì)算機(jī)發(fā)展水平限制了更多地應(yīng)用。在90年代中期計(jì)算機(jī)硬件的性價(jià)比得大幅提高，軟件的功能不斷加強(qiáng)，面向?qū)ο笾πg(shù)、com/dcom技術(shù)、internet/intranet技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟，為道路規(guī)劃設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)登上新臺階提供了必要條件。通過現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)對城市各條道路車流量的統(tǒng)計(jì)，對城市道路的規(guī)劃設(shè)計(jì)提出基礎(chǔ)建議，并由計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的自動生成功能，設(shè)計(jì)出符合城市、車流走向的道路。
結(jié)論：
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用對于道路勘察設(shè)計(jì)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，同時也對道路勘察設(shè)計(jì)人員提出的更高的要求。因此，道路勘察設(shè)計(jì)有關(guān)部門必須加快自身人員配備的科學(xué)化，通過勘察設(shè)計(jì)人員的招聘與在職培訓(xùn)等多種方式，促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。通過人員專業(yè)技能的提升及新技術(shù)的應(yīng)用，將道路勘察設(shè)計(jì)工作科學(xué)有序的開展起來。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇九
工程項(xiàng)目管理的用處是合理的對在建工程進(jìn)行管理，讓所有環(huán)節(jié)的開展都保持正常，讓工程按時完成任務(wù)，但是在現(xiàn)在這個信息化的時代，之前的項(xiàng)目管理無法為工程建設(shè)提供很好的服務(wù)，所以我們應(yīng)該在項(xiàng)目管理中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓管理得到創(chuàng)新，這不但提高了工作效率以及管理水平，還給企業(yè)帶來了不小的經(jīng)濟(jì)效益，但是在應(yīng)用中也發(fā)現(xiàn)了問題，為了讓計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目管理中得到應(yīng)用，本文進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，以期對項(xiàng)目管理提供一些幫助。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)的功能和軟件，來提高我們的工作效率和質(zhì)量，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都引入了計(jì)算機(jī)技術(shù)，甚至在工程建設(shè)這個行業(yè)也是這樣。工程項(xiàng)目管理就是對工程施工整個過程進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對性的，有效合理，檢查和監(jiān)督真?zhèn)€過程的管理工作，這幾年，我國在工程項(xiàng)目管理中出現(xiàn)一批研究人員，通過升級項(xiàng)目管理工作，讓管理工程建設(shè)得到創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用讓工程項(xiàng)目管理取得了很大的進(jìn)展。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用有三個問題，分別是硬件、軟件和技術(shù)人員這三個方面的問題。
硬件問題。
軟件問題。
計(jì)算機(jī)軟件主要是指系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行和工作與系統(tǒng)軟件有關(guān)，只有系統(tǒng)軟件可以正常使用才能使計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行，無論什么計(jì)算機(jī)都要有軟件來支持其運(yùn)行，如果沒有軟件的支撐，計(jì)算機(jī)就會癱瘓，所以，計(jì)算機(jī)軟件問題是很嚴(yán)重的問題，對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有著很重要的作用。工程項(xiàng)目管理中的軟件問題，一般是應(yīng)用軟件，因?yàn)閼?yīng)用軟件功能比較有限，對于工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用軟件來說，必須定時更換，讓軟件可以正常使用。
技術(shù)人員問題。
根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用，工程項(xiàng)目管理人員有著較高的要求，這要求工程項(xiàng)目管理者必須是熟悉工程項(xiàng)目管理方面的知識，并熟練計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)工作，要有多樣化的人才，但是現(xiàn)在，在工程項(xiàng)目管理工作中，要想找到這種類型的多樣化人才很難，所以，處理多樣化人才稀少這種問題是處理計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中存在問題的中心。
辦公室自動化的推廣。
在工程項(xiàng)目管理中，關(guān)于工程項(xiàng)目管理中的數(shù)據(jù)和資料一定要進(jìn)行仔細(xì)的整理，雖然這個過程很困難也很復(fù)雜，但是如果把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到工程項(xiàng)目管理中，能夠使用計(jì)算機(jī)的軟件來處理項(xiàng)目的資料和數(shù)據(jù)，這樣復(fù)雜的工作也會變得簡單，這樣既節(jié)省了工作時間，又提高了工作效率。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十
戶口所在：廣西國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：166cm。
誠信徽章：未申請?bào)w重：58kg人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件：，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作/美工：，動畫/3d設(shè)計(jì)：
工作年限：1職稱：無職稱。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個星期
擔(dān)任職位：普工。
工作描述：從事一線生產(chǎn)人員。
離職原因：上學(xué)。
東莞鳳崗恒生電子廠起止年月：20xx-07～20xx-08。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：原材料和加工。
擔(dān)任職位：生產(chǎn)員工。
工作描述：從事來料加工的基層員工工作。
離職原因：上學(xué)。
北海喜洋洋裝飾起止年月：20xx-07～20xx-08。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑。
擔(dān)任職位：裝修員。
工作描述：從事家庭的水電安裝維護(hù)擔(dān)任職位：志愿者。
工作描述：慰問五保戶。
教育背景畢業(yè)院校：廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-06
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語良好粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：一般的聽、說、讀、寫能力。
國語水平：優(yōu)秀。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十一
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專門科學(xué)技術(shù)人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識；
2．掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；
3．具有研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；
4．了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括電子工藝實(shí)習(xí)、硬件部件設(shè)計(jì)及調(diào)試、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：工學(xué)或理學(xué)學(xué)士。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十二
姓名：林女士。
民族：漢族。
出生日期：1988年08月20日
戶口：安徽省。
學(xué)歷：大專。
技術(shù)職稱：高級。
畢業(yè)院校：安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：13888888888。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：
期望職位：應(yīng)屆畢業(yè)生、計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)。
工作地點(diǎn)：杭州市。
期望月薪：1000-。
教育經(jīng)歷。
9月-6月涇縣稼祥中學(xué)理科。
209月-206月安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
工作經(jīng)驗(yàn)。
2008年9月-10月合肥美的冰箱事業(yè)部頂崗實(shí)習(xí)一線員工。
2008年10-年9合肥創(chuàng)杰安慶華康電腦城分店商務(wù)庫管。
專業(yè)技能。
自我評價(jià)。
性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)體合作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。而在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極配合老師完成工作任務(wù)，并多次參加社會實(shí)踐活動，在自己能力和素質(zhì)上都有了進(jìn)一步的`提高，相信自己能夠適應(yīng)這個社會，為我們的社會多做貢獻(xiàn)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十三
（教務(wù)處，湖南長沙410200）。
一．專業(yè)優(yōu)勢。
湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)于1999年經(jīng)省教育廳審批開辦，于2002年7月經(jīng)省教育廳組織的教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)評審委員會評審?fù)ㄟ^為教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息大類核心專業(yè)，2009年被評為湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級精品專業(yè)。建有中央財(cái)政支持的職業(yè)教育重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，是湖南省中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)基地，承擔(dān)教育廳高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)、題庫建設(shè)任務(wù)。
在九年的辦學(xué)實(shí)踐過程中，在政策、人才引進(jìn)、資金投入、設(shè)備配置等方面，學(xué)院對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革給予了大力支持。通過不斷改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式、教學(xué)基本條件、教學(xué)改革與教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)特色和創(chuàng)新等方面取得了一定的成績，已經(jīng)基本形成了以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托，以校企合作為驅(qū)動，以從事信息系統(tǒng)開發(fā)、軟件測試、軟件項(xiàng)目管理、技術(shù)支持、銷售服務(wù)等技術(shù)工作、從事計(jì)算機(jī)組裝、維修，組網(wǎng)，單片機(jī)開發(fā)等培養(yǎng)方案培養(yǎng)具有觸類旁通能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新能力的高技能人才的辦學(xué)特色。
培養(yǎng)目標(biāo)：以“美容連鎖機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程為依據(jù)，設(shè)計(jì)課程體系；培養(yǎng)能夠用所學(xué)專業(yè)知識解決專業(yè)相關(guān)實(shí)際問題，能夠自主學(xué)習(xí)和觸類旁通的高素質(zhì)技能型人才。
高對口就業(yè)率：畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)92%，對口就業(yè)率達(dá)82%；2010年，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)94%，對口就業(yè)率達(dá)85%；2011年，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%，對口就業(yè)率達(dá)85%。
企業(yè)的滿意度：通過每年一度的專業(yè)市場調(diào)研和人才培養(yǎng)方案調(diào)研，采用走訪用人單位、發(fā)放畢業(yè)生問卷、畢業(yè)生信息反饋等方法了解畢業(yè)生就業(yè)情況。2009年，用人單位滿意率達(dá)95%；2010年，用人單位滿意率達(dá)97%；2011年，用人單位滿意率達(dá)98%。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十四
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)個人簡歷在寫求職個人簡歷時一定要針對自己的求職意向而寫個人簡歷如不會寫個人簡歷請參照個人簡歷模板。下面一篇是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)簡歷范文為個人簡歷范文參考。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)個人簡歷樣本為個人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年8月26日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
125kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣州市廣播電視大學(xué)。
學(xué)歷：
?？啤?/p>
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
人力資源。
行政/后勤。
職位名稱：
辦公文員;。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
1200元/月需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語良好;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
證書中級;。
it技能：
能夠運(yùn)用coreldraw進(jìn)行一些簡單的繪圖和平面設(shè)計(jì)；熟悉office2003辦公軟件的運(yùn)用，對autocad和photoshopcs4也有所了解；并能處理一些常見的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
廣州市廣播電視大學(xué)僑光分校。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣東省社會保險(xiǎn)基金局。
時間范圍：
年10月-11月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)。
擔(dān)任職位：
資料錄入員。
工作描述：
通知退休人員辦理相關(guān)的手續(xù)—接收和核對資料—錄入新的資料—整理檔案資料。
離職原因：
沒有晉升的空間。
所在公司：
廣東發(fā)展銀行信用卡中心催收處。
時間范圍：
2008年5月-2008年6月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
金融業(yè)（投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）。
擔(dān)任職位：
資料錄入員。
工作描述：
檢查核對用戶資料-錄入新材料-對表格資料進(jìn)行整理并分類歸檔。實(shí)習(xí)期間能夠頂住壓力很好地完成任務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同事間相處融洽。
離職原因：
實(shí)習(xí)的`期限是一個月。
其他信息。
自我介紹：
本人是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，比較自信自律。做事條理性強(qiáng)，善于分析，具有較好的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立處事的能力。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，并具有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識與技能。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的溝通協(xié)調(diào)能力與表達(dá)能力。
發(fā)展方向：
設(shè)計(jì)類。
其他要求：
聯(lián)系方式。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十五
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的就業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、國家企事業(yè)單位辦公部門，互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等職業(yè)崗位群。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的職業(yè)資格證書：計(jì)算機(jī)硬件工程師、計(jì)算機(jī)二級三級、計(jì)算機(jī)國家二級三級、linux管理、平面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、工業(yè)測量與控制、儀器儀表與智能家電產(chǎn)品開發(fā)及應(yīng)用等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文篇十六
企業(yè)要想獲得更好的進(jìn)步與發(fā)展，就一定需要先進(jìn)技術(shù)的支持，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)在市場當(dāng)中的競爭力。將計(jì)算機(jī)這一技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)當(dāng)中，不僅能夠保障企業(yè)的正常生產(chǎn)及經(jīng)營管理，也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著性的提升，有著較強(qiáng)的影響力。所以，作為企業(yè)的管理者，一定要對其重要性引起必要的重視，并要積極加以應(yīng)用，以在強(qiáng)化企業(yè)信息化水平的同時，使其獲得更加穩(wěn)定、有序的運(yùn)營及發(fā)展。
所謂的企業(yè)信息化通常情況下就是指，企業(yè)在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，運(yùn)用管理方法及現(xiàn)代技術(shù)，將信息資源作為管理對象，并運(yùn)用科學(xué)、合理的方法，將企業(yè)內(nèi)部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合，從而在優(yōu)化企業(yè)資源的同時，也使這些資源的利用率得以大大提高，使資源達(dá)到最優(yōu)化，促使企業(yè)的競爭力得以不斷增強(qiáng)，使其在競爭激烈的市場中占據(jù)一席之地。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是指，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)的同時，也可以運(yùn)用及操作一些難度高的軟件，其中主要包含了一些性能、設(shè)置、性質(zhì)以及應(yīng)用知識等等，是對計(jì)算機(jī)的一種綜合性運(yùn)用。
（一）強(qiáng)化了信息的準(zhǔn)確性、及時性。企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營當(dāng)中，不僅包含了較多的內(nèi)部信息，還有一些財(cái)務(wù)信息、員工信息等，這些信息在未使用計(jì)算機(jī)技術(shù)之前，基本上都是依賴于紙質(zhì)文檔來進(jìn)行保存，保存的過程很繁瑣，調(diào)用的過程也非常麻煩，浪費(fèi)了較多的時間，嚴(yán)重影響了工作質(zhì)量及效果。而在運(yùn)用該技術(shù)之后，就可以使這一問題得以有效的解決，企業(yè)可以建立起數(shù)據(jù)庫，將這些信息保存其中，從而有效增強(qiáng)這些信息的使用率，并使其在應(yīng)用過程中的準(zhǔn)確性、及時性等得以大大提升。（二）增強(qiáng)了管理模式的健全性、完善性。對于一個企業(yè)而言，內(nèi)部管理是非常關(guān)鍵的，特別是信息管理及人員間的資源分配，都對企業(yè)最終的運(yùn)作效率產(chǎn)生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著較大的不足，使企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作成本得以大大提升，致使企業(yè)本身的發(fā)展受到了一定的限制及阻礙，而在運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一技術(shù)之后，不僅可以有效減少紙質(zhì)浪費(fèi)，也更加符合當(dāng)前社會所提出的要求，使這一問題得以有效解決。（三）加強(qiáng)了工作人員的專業(yè)水平、綜合能力。計(jì)算機(jī)這一技術(shù)的應(yīng)用，除了可以促進(jìn)企業(yè)本身的良好發(fā)展之外，也能夠使企業(yè)人員在實(shí)際應(yīng)用的過程中不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)水平及綜合能力。員工們?yōu)榱巳〉脴I(yè)績，就會不斷追求創(chuàng)新，在強(qiáng)化綜合素質(zhì)的同時，也使企業(yè)獲得了更多的經(jīng)濟(jì)效益，為其穩(wěn)定、順利發(fā)展保駕護(hù)航。
（一）針對生產(chǎn)過程，實(shí)施信息控制。生產(chǎn)過程往往是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對生產(chǎn)技術(shù)有著較高的標(biāo)準(zhǔn)及要求，假如企業(yè)可以將計(jì)算機(jī)這一技術(shù)應(yīng)用其中的話，不僅可以更好地保障產(chǎn)品質(zhì)量，保證其符合要求，也能夠最大化地提升生產(chǎn)效率，為企業(yè)自身贏取更多的經(jīng)濟(jì)效益。另外，企業(yè)的管理者也可以將該技術(shù)應(yīng)用在車間管理當(dāng)中，從而全方位加強(qiáng)整個生產(chǎn)過程的嚴(yán)格性、規(guī)范化，實(shí)施有效的.信息控制。（二）針對企業(yè)內(nèi)部，實(shí)施信息管理。在實(shí)施企業(yè)管理這一工作的過程中，所涵蓋的信息是非常廣泛的，這些信息將對企業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生直接性的影響。因此，可以將計(jì)算機(jī)這一技術(shù)巧妙應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部的信息管理當(dāng)中，便于其保存及應(yīng)用，從而在強(qiáng)化信息利用率的同時，也提升了廣大員工的工作效率，為企業(yè)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供支持。（三）針對供應(yīng)鏈條，實(shí)施信息規(guī)劃。從現(xiàn)階段的實(shí)際情況看，市場競爭已經(jīng)變得越來越激烈，在這一形勢下，要想不被市場淘汰，就一定要不斷強(qiáng)化自身的競爭力，同時，也不應(yīng)總是停留在傳統(tǒng)的生產(chǎn)體系當(dāng)中，而是積極創(chuàng)新供應(yīng)及生產(chǎn)鏈條，使企業(yè)獲取更高層次的發(fā)展。在這一過程中，企業(yè)也可以通過該技術(shù)的應(yīng)用，來建立一套完善性的銷售、供應(yīng)及生產(chǎn)平臺，以對企業(yè)的整體發(fā)展產(chǎn)生一定的推進(jìn)作用。
四、結(jié)論。
綜上所述，計(jì)算機(jī)這一技術(shù)與企業(yè)本身的信息化發(fā)展之間，往往有著緊密的聯(lián)系，該技術(shù)在企業(yè)的各個發(fā)展階段中也發(fā)揮著重要且明顯的作用及優(yōu)勢，是企業(yè)強(qiáng)化自身信息化水平，提升綜合實(shí)力的有效途徑。因此，從當(dāng)前的趨勢看，將兩者進(jìn)行有效的融合，將對企業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生重大的影響及意義。
【參考文獻(xiàn)】。
[2]張芳.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)影響下的企業(yè)信息化探究[j].才智,20xx(07):267.
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