心得體會的寫作可以幫助我們深化思考并提高自己的認知能力。在寫心得體會時，要突出重點，著重強調(diào)自己的收獲和改進。這些心得體會來自不同領(lǐng)域的人士，值得我們認真借鑒和思考。
國培心得體會精致篇一
這學年我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學年的工作作如下幾個方面的心得：
本學年八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學年的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學年開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學年除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的'學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學年期末地理考試不及格，而本學年他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
國培心得體會精致篇二
20xx年10月17日至10月18日，我參加初中數(shù)學“國培”計劃送縣教師全員培訓的學習。這次培訓主要從一下幾個專題進行，分別是：1、課堂教學設(shè)計2、論寬容教育3、開放的課堂設(shè)計，另外還加上區(qū)領(lǐng)導的講話、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短兩天中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，培訓學習非常必要。
區(qū)局領(lǐng)導對這次培訓非常重視，整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、教師熱情，知識更新非常必要。
開培兩天，空無虛席。大家都知道：“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、開放教學，注重方法非常必要。
聽了趙老師的課后，我認為：教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步、提高，真正成為數(shù)學骨干教師。
國培心得體會精致篇三
作為一名幼兒教師，我深知專業(yè)知識和教育技能的重要性。因此，當我得知有關(guān)幼師國培的機會時，我毫不猶豫地報名參加了這個培訓項目。這是一個提升自己教育能力的寶貴機會，我懷著極大的期待和熱情參與其中。
第二段：培訓過程中的收獲。
在幼師國培的培訓過程中，我收獲頗豐。首先，通過專業(yè)的課程學習和實踐教學，我增強了自己對幼兒教育的認識和理解。從幼兒發(fā)展的各個方面，包括身體、認知、社交和情感等，我都學到了很多有價值的知識。其次，通過和其他幼師的交流和合作，我學會了團隊合作的重要性，并且在其中提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。最重要的是，我在培訓中感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，這進一步堅定了我從事這一職業(yè)的決心。
第三段：培訓中的亮點。
幼師國培的培訓中有很多亮點。首先，培訓內(nèi)容非常豐富全面，涵蓋了幼兒教育的方方面面。從兒童心理學到幼兒游戲，從教學設(shè)計到班級管理，每個環(huán)節(jié)都有相關(guān)的課程和實踐體驗。其次，培訓期間提供了很多實踐機會，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R與實際教學相結(jié)合，真實地感受到幼兒教育的現(xiàn)場。此外，培訓中還邀請了一些優(yōu)秀的幼兒教育專家和實踐者來分享他們的經(jīng)驗和教學方法，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓對個人成長的影響。
幼師國培對我的個人成長影響深遠。首先，培訓提高了我的自信心和專業(yè)能力。通過理論學習和實踐鍛煉，我對自己的教育理念和方法有了更清晰的認識，對自己的能力也更加自信。其次，培訓讓我明白了作為一名幼兒教師的責任和使命，激發(fā)了我更多地關(guān)注和關(guān)愛每一個孩子的熱情。最重要的是，培訓讓我意識到教師在幼兒成長中的重要作用，鼓勵我不斷追求卓越，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第五段：展望未來。
通過幼師國培的學習和培訓，我深刻認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學習和更新知識，為每一個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的幼兒教師進行交流和合作，共同探索幼兒教育的最佳實踐，為建設(shè)更美好的教育環(huán)境和將來做出貢獻。
國培心得體會精致篇四
通過20xx年的培訓實習，我認真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動，講的都是出于他們的肺腑心得體會，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學經(jīng)驗談?wù)剮c體會。要選取學生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學生形象的描繪，通過列舉血多生活中的物體，能讓學生充分的感知和體會生活與我們的教學時息息相關(guān)的。
教學感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學目標，對教學要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學規(guī)律，大膽改進教學，提高教學水平，更要及時主動的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表教師的角色。要樹立以學生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取互動，師生互動的教學方式，激發(fā)學生的學習動力，有效地啟迪學生的創(chuàng)造精神以及促進學生的基本技能數(shù)學知識，情感態(tài)度，學習策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
2.加強合作學習，注重情景教學。
在新課標的改革中倡導學生在主動合作，交流中學習體會，懂的合作，對于小學生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動與反思。是每個同學都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個人的情感和認識，促進學生自我的構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識，但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單地停留在表面，而要看實質(zhì)的東西，新課標要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手和動腦的能力，。
讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只要只要從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和數(shù)學的信心，假期學生親近數(shù)學的熱情。
3改變教學評價，注重評價實效。
改變以前那種單一的教學評價。采用多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬松的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位，讓學生和家長，教師共同參于評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能增強他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)形成性評價為主，以學生平時參加各種的教學活動的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終生學習和發(fā)展。
4注重對學生的自主學習習慣的培養(yǎng)。
5要善于反思，不斷提高。
我認為光靠死板的學習是不行的，還要善于和反思，要在生活經(jīng)驗中善于經(jīng)驗教訓才能更大的進步，。
總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有進步，才能進一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。
國培心得體會精致篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上國培逐漸成為一種多樣化的學習方式。作為一名參與過線上國培的學員，我深感線上國培的優(yōu)點和意義。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會，并探討其重要性與未來的發(fā)展。
首先，線上國培為學員提供了靈活的學習時間和空間。相比于傳統(tǒng)的課堂教育，線上國培可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習，學員可以隨時隨地進行自主學習。這種靈活性使得學員可以根據(jù)自己的實際情況和時間安排，自由選擇學習的內(nèi)容和學習的時間。這種靈活性讓線上國培可以滿足不同學員的需求，無論是在校學生、上班族還是其他群體，都可以利用碎片化的時間進行學習，提高自己的知識水平和技能。
其次，線上國培提供了多樣化的學習資源和工具。通過線上國培平臺，學員可以輕松獲取豐富的學習資源，包括文字、音頻、視頻、案例分析等多種形式的資料和工具。這些多樣化的學習資源不僅使學習有趣更易于理解，還能滿足不同學員的學習需求。另外，線上國培還提供了交流與互動的機會，學員可以通過在線討論、小組活動等形式與其他學員和學科專家進行互動，分享和交流自己的學習心得和體會。這種互動和交流能夠拓寬學員們的視野，增加他們在學習過程中的互動和合作經(jīng)驗。
再者，線上國培提供了高效的學習方式和評估機制。通過線上國培，學員可以根據(jù)自己的學習進度和需求制定學習計劃，并通過各種方式進行學習。線上國培平臺提供了進度追蹤、作業(yè)提交、在線測驗等功能，能夠幫助學員及時了解自己的學習情況并進行自我評估。這種高效的學習方式使學員能夠更好地管理自己的學習時間和內(nèi)容，提高學習效率和自主學習能力。
最后，線上國培具有重要的意義和發(fā)展前景。在信息化時代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的線上國培已經(jīng)成為一種重要的學習方式和教育手段。線上國培的發(fā)展既是時代發(fā)展的需要，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的重要途徑。通過線上國培，學員可以全面提升自己的知識和技能，擴大自己的學習范圍和視野，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。同時，線上國培還可以促進教育資源的分享與傳遞，彌補各地培訓資源不均衡的問題，推動教育公平和社會進步。
總結(jié)起來，線上國培是一種具有靈活性、多樣性和高效性的學習方式。通過線上國培，學員可以提高自己的學習效率和自主學習能力，拓寬自己的學習視野和經(jīng)驗。線上國培的發(fā)展也具有重要的意義和發(fā)展前景，可以促進教育公平和社會進步。作為一名參與者，我將繼續(xù)積極參與線上國培，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)，為個人和社會的發(fā)展做出積極貢獻。
國培心得體會精致篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，參加國培課程是我職業(yè)發(fā)展的重要一步。國培課程為我們提供了寶貴的學習機會，幫助我們提升專業(yè)能力和教育理念。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，通過這篇文章，我想與大家分享其中的精華。
第二段：拓展視野（200字）。
國培課程提供了豐富的學習內(nèi)容，幫助我們深入了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。通過與全國各地的幼師交流，我拓寬了自己的視野，了解了不同地區(qū)的教育實踐和經(jīng)驗。這使我深刻認識到幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的過程。同時，通過了解國外的教育理念和經(jīng)驗，我也進一步意識到要與時俱進，不斷更新自己的教育教學方法。
第三段：踐行育人理念（300字）。
國培課程強調(diào)培養(yǎng)幼師的育人能力和素養(yǎng)。在課程中，我們通過一系列的教育案例和實踐活動，深入了解到育人工作的重要性和方法。這使我意識到作為幼師，不僅要關(guān)注幼兒的學習成績，更要關(guān)愛他們的個性發(fā)展和互助合作能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)自己的情感和溝通能力，我能更好地與幼兒建立起信任和友誼的關(guān)系，促進他們的全面成長。
第四段：培養(yǎng)專業(yè)能力（300字）。
在國培課程中，我受益匪淺的還有對專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過課程的學習和實踐活動，我提高了自己的幼教技能和教學方法。特別是在觀摩研討和集體備課活動中，我學習到了許多優(yōu)秀幼師的經(jīng)驗和教學技巧，這對我今后的教學工作有著重要的指導意義。同時，國培課程也注重培養(yǎng)我們的研究能力和創(chuàng)新意識，通過參與課程設(shè)計和教材編寫等活動，我不僅加深了對幼兒心理學和教育學的理解，還提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)收獲（200字）。
通過國培課程的學習，我在教育理念、育人實踐和專業(yè)能力等方面都得到了全面提升。同時，我更深刻地認識到幼師這個職業(yè)的責任和使命，更加堅定了為幼兒教育事業(yè)奮斗的決心。我深信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼師，為孩子的成長和未來貢獻更大的力量。
國培心得體會精致篇七
參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：
度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。
本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復(fù)雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。
我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預(yù)期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的`同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。
國培心得體會精致篇八
作為一名幼師，我一直都感到自己有著無比重要的責任，因為我們承載著孩子未來的希望和成長。因此，當獲得參加幼師國培的機會時，我充滿了期待和激動。我希望通過這次培訓能夠獲取更多的知識和技能，來提升我的專業(yè)水平，進而更好地服務(wù)于幼兒們的成長和發(fā)展。
第二段：全面的學習與交流。
在幼師國培中，我終于有機會與來自全國各地的幼師們共同學習和交流。這次培訓安排了豐富多樣的課程和活動，涵蓋了從幼兒教育理論到實踐技能的各個方面。無論是面對面的授課還是小組討論，都讓我受益良多。在這個過程中，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還結(jié)交了許多有才華和經(jīng)驗的同行。這些學習和交流的機會讓我深刻認識到自己的不足，并激勵著我要不斷進步和提升自己。
第三段：豐富多彩的實踐經(jīng)驗。
除了理論學習，幼師國培還給了我們豐富多彩的實踐經(jīng)驗。我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機構(gòu)，觀摩了他們的教學環(huán)境和教學方法。同時，我們也參與了一些實際的教學活動，親身體驗了幼兒教育的各個環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。這些實踐經(jīng)驗讓我更加明確自己的職業(yè)定位和追求，并且進一步加深了我對幼兒教育的熱愛和熱情。
第四段：啟發(fā)和反思。
幼師國培的過程中，有許多優(yōu)秀的教育專家和領(lǐng)導者給我們帶來了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。他們的演講和分享引發(fā)了我對幼兒教育的深刻思考，也為我指明了未來的發(fā)展方向。在反饋和評價環(huán)節(jié)中，我真切感受到了自己的不足之處，并且意識到提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。通過這次培訓，我明白了幼師不能止步于自己的舒適圈，而是要不斷學習、反思和進取。
第五段：目標和愿景。
通過幼師國培的學習和體驗，我對幼師這個職業(yè)有了更加深刻的認識和理解。我清楚地知道，幼師不僅僅是教授知識，而是要充當引導者、陪伴者和啟迪者的角色。未來，我希望能夠更加專業(yè)、更加有創(chuàng)造力地為幼兒提供一個健康、安全、快樂的成長環(huán)境。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為每一個幼兒的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過幼師國培，我深刻認識到了作為幼師的責任和使命。我有了更加全面和深入的教育理念和方法，也結(jié)交了許多有才華和經(jīng)驗的同行。這次培訓讓我找到了自己在幼兒教育中的位置和方向，同時也為我提供了更多的學習和發(fā)展機會。我將以積極的態(tài)度和行動，將所學所感付諸實踐，為幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會精致篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上培訓方式變得越來越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓被迫停止，線上國培成為解決師資培訓的重要途徑。我有幸參與了一次線上國培，通過這次培訓，我深刻體會到線上培訓的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會。
第二段：學習方式的改變。
與傳統(tǒng)的實體培訓相比，線上國培改變了我學習的方式。首先，線上培訓具有高度靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排來選擇上課的時間。這消除了地域和時間的限制，讓我能夠更好地把握學習的機會。此外，線上培訓還提供了豐富的學習資料，包括錄播課程和在線資料庫，方便我們隨時查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學習，提高學習效率。
第三段：互動和合作的新體驗。
雖然線上培訓沒有實體培訓中的面對面互動，但它仍然提供了一種互動和合作的新體驗。通過線上平臺，我們可以與其他參與者進行互動，交流學習心得和經(jīng)驗。與此同時，培訓老師也鼓勵我們通過討論區(qū)或在線小組進行合作學習。這種互動和合作讓我感受到了一種全新的學習氛圍，為我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。
第四段：克服線上學習的挑戰(zhàn)。
當然，線上國培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響學習體驗。有時候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者網(wǎng)速慢，導致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓需要更多的自律和時間管理能力。在線學習沒有固定的學習時間和地點，容易分散注意力，因此需要自己有較強的自制力來保持學習的效果。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學習能力和解決問題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓的前景。
盡管線上國培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進一步發(fā)展，線上培訓將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓的覆蓋范圍，讓更多的教師有機會接受培訓，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，線上培訓也有助于推廣先進教育理念和教學方法，促進師資隊伍的現(xiàn)代化建設(shè)。
總結(jié)：
通過參與線上國培，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足。它改變了學習的方式，提高了學習的靈活性；它為互動和合作提供了新的機會；它也面臨網(wǎng)絡(luò)問題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我們應(yīng)該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓的優(yōu)勢，提升自己的學習效果和專業(yè)能力。
國培心得體會精致篇十
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神.
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應(yīng)該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應(yīng)當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應(yīng)當盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關(guān)的基本知識等，還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命.
國培心得體會精致篇十一
俗語說得好,“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！闭邓轮畷r,我有幸參加了"國培計劃"農(nóng)村小學科學骨干教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進行了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級管理的好與壞直接影響著班內(nèi)每一位學生的發(fā)展，小到學生的紀律、衛(wèi)生，大到學生的學習，同學之間的團結(jié)與合作，可見班級管理的重要性。可現(xiàn)在農(nóng)村小學的班會課對于教師來說形同虛設(shè)，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數(shù)學，從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時間規(guī)范紀律，搞好同學之間的團結(jié)，從而提高教學質(zhì)量。也許這就是現(xiàn)在小學生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學生，從而使老師們越來越無奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。
我認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學探究過程。
這培訓學習,使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個信念，就是在今后的教學過程中，我會將所學知識融化于教學當中，我會以一個課堂組織者的身份和一個學生的親歷伙伴的角色進入課堂，和學生一起學習、共同進步。
的確，生活處處皆科學，相信本次培訓，一定會成為我今后學習和工作的指南針，使我能夠不斷的充實和完善自己，一起帶領(lǐng)學生在科學的殿堂里展翅飛翔.
國培心得體會精致篇十二
國培心得體會通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。 其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
通過這次培訓，多位教育專家的講解給學員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學員們飽享了高規(guī)格的“化學文化大餐”。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
人民教育出版社化學室的王晶老師在《初中化學教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學中，教學思路豁然開朗，思路清晰，在教學中少走彎路。人民教育出版社化學室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學教材疑難問題解析》的講座，詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學《元素》課題時，這是一個抽象概念，很難讓學生聽懂，沒辦法時就是加強練習，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學更容易讓學生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研經(jīng)驗。教育教學質(zhì)量的有效提高和促進每位學生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進，校本教研是促進中小學教師理論素養(yǎng)進一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。
還有《如何認識和解決中小學生學習困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學生學習困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學中，提供了更多理論上的支持。
還有專家教授們的講座《九年級化學教材與課例分析》，《中小學教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。
教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
國培研修學習的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學習過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。 在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質(zhì)，提高教學有效性》；松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》；華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學，促進教師發(fā)展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設(shè)計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》；浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》；吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》；《小學數(shù)學解決問題教學策略》；《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及數(shù)學課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應(yīng)該關(guān)注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應(yīng)運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實，培訓是一個反思進步的過程。十四天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
國培心得體會精致篇十三
參加這次遠程國培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學習，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對我來說都是一個陌生的詞兒，更別說親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵與指導下，開始了大姑娘上轎——頭一回的國培遠程網(wǎng)絡(luò)學習。
通過模塊一學習后，我緊張的心開始放松了，因為這里的老師和同學們都十分的友好，全班仿佛一個溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來交流討論，雖見不著面兒，聽不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續(xù)學習，每個階段，都有新的收獲，專家們的講解的問題，都是我在教學中遇到的最讓我頭痛的問題，經(jīng)他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢方醒，困于心頭的問題迎刃而解，可謂收獲豐厚。
再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個臭皮匠，賽個諸葛亮”，通過大家毫無保留的交流，讓我受益匪淺。
衷心感謝此次參與培訓的各位老師和各位專家，如果有機會，我還愿意與大家一道再次學習。
雖然即將退休，但學習是沒有年齡與界限的，無論在哪兒，我都會將此次新班主任的培訓內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回顧，希望能為我們的孩子們再做點貢獻！
為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓即將結(jié)束，回首這一月來與大家相處的點點滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來所學的東西應(yīng)用于實際，為我們的孩子與未來作一點點貢獻。
此次培訓，每個模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動，想想自己，雖然從教二十多年來不曾偷過懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學習，充分暴露了自己責任感和職業(yè)道德不強的弱點，今天一定要加強師德師風這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對于班上的差生，我常常感到束手無策，一心只想把他們往“好學生”的標準上引，卻忽略了“人有所長，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對他們“專治”得兇，他們的反抗性越強，結(jié)果是針尖對麥芒，沒有好的效果，兩方都感到特累特痛苦。“挑水工”給了我啟示，讓我明白了愛心的魅力與“因材施教”的重要性，學生沒有錯，錯的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開闊了眼界，更是學到了非常適用和現(xiàn)實的教育方式。
結(jié)合所學到的東西來反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識，雖然只有短短的一個多月，但此次的培訓，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
國培心得體會精致篇十四
9月6日，合肥工業(yè)大學陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機管理》專題報告。陳教授的報告，再次敲響了“安全責任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓，我進一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，強化了危機意識，從思想的角度、理論層面及學校的管理操作策略等實踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強領(lǐng)導，落實措施到位，層層簽訂安全目標責任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改，為學生營造營造一個良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂地成長，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學教育學院張琴秀教授，花了整整三個半小時，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽完她的報告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認為，一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能，更重要的是取決于自己對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。通過這次學習，我更加堅定了信念，終生熱愛自己的職業(yè)。
熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛學生，為人師表，教書育人，但這還遠遠不夠的，她說還必須必須具備以下幾點：
1、堅守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己。
4、學習理論，在拓展視野中充實自己。若這幾點都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻;選擇了教師我們就應(yīng)該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國培心得體會精致篇十五
首先，我明確了教學設(shè)計的含義.教學設(shè)計主要是依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析、學習環(huán)境分析、確定學習目標、設(shè)計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學設(shè)計與新課改理念下的教學設(shè)計之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標，往往憑借教師的教學經(jīng)驗和主觀愿望進行安排。故傳統(tǒng)教學設(shè)計致力于備教法、學生、教綱目標，從而設(shè)計出合理的教學過程、教學計劃、教學方案。而新課改理念下的教學設(shè)計是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學習理論、教學理論、學習理論為基礎(chǔ)，通這分析學習者的需求，依據(jù)新課程標準，確定可行的教學三維目標，選擇相應(yīng)的教學策略，形成合理的教學評價，達成教學效果的優(yōu)化。這種教學設(shè)計體現(xiàn)的是“以學生為本”，把學習者作為研究對象，促進學生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準確性、科學性、前沿性、生成性的教學設(shè)計需要不斷學習，需要提高自己的教學基本功和教學的藝術(shù).反思自己在教學設(shè)計方面的不足,今后我要在以下幾個方面努力:。
第一.認真研究課標和教材,了解學生的學情。即研究學習者特征，了解他們的興趣、對即將學習的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學生采用相應(yīng)的教法、學法。針對學生特征的相似性與差異性，備課時才能做到有的放矢.
第二.以學生為主體,努力鉆研教材，對教材進行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學情的教學目標。
第三.教學設(shè)計應(yīng)當充分體現(xiàn)教師主導的教學方式和學生主體的學習方式地位。
第四.教學設(shè)計要體現(xiàn)時代性，貼近生活，與現(xiàn)實相聯(lián)系，引導學生主動參與，采用多種教學策略。如學習抗日戰(zhàn)爭歷史中，我引導學生參觀鐘鼓樓，調(diào)動學生了解了身邊的歷史。
國培心得體會精致篇十六
做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的.意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。
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