一個(gè)好的計(jì)劃需要明確具體的目標(biāo)，合理安排時(shí)間和資源，以及有效的執(zhí)行措施。一個(gè)成功的計(jì)劃需要我們建立有效的溝通和協(xié)作機(jī)制，以便團(tuán)隊(duì)成員之間的有效配合。近年來，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃成為越來越多人關(guān)注的話題，以下是一些建議和指導(dǎo)。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期七年級(jí)共有學(xué)生40多人，其中英語方面的差生較多（如：xx等），他們普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)沒多大興趣，加之差生的家長，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對(duì)子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。
本書共10個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言知識(shí)運(yùn)用，每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)，本書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。
針對(duì)以上這些實(shí)際情況，我制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃，提出了具體的措施，對(duì)優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步，讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并在必要的情況下給予幫助。具體輔導(dǎo)計(jì)劃：
一、定期與學(xué)生進(jìn)行口語、聽力、閱讀等方面的練習(xí)與討論，提高其英語運(yùn)用能力。
二、組織學(xué)生參加多次單元檢測(cè)活動(dòng)，并給予輔導(dǎo)。后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，我根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。
對(duì)于英語后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。
根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：
一、和學(xué)困生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。要對(duì)學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個(gè)快樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。俗話說：“一句贊揚(yáng)，勝過十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚(yáng)無異于久旱的雨露，久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
三、多寬容學(xué)困生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會(huì)有錯(cuò)，那么學(xué)困生多犯些錯(cuò)是天經(jīng)地義的，沒什么大不了，如果他們不犯錯(cuò)，那他們就不是學(xué)困生。
四、同班主任認(rèn)真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信，消除自卑，使師生感情進(jìn)一步融洽。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的。學(xué)困生不是天生的，作為教師能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇二
為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。大幅提高孩子學(xué)習(xí)成績，我們數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班特?cái)M訂本制度。
一、師資隊(duì)伍。
我們幾位教師均為國家“211工程”教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)的研究生。
二、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班目的。
1、輔導(dǎo)學(xué)生首先完成教師整理的試題，教師批改并講解。
2、輔導(dǎo)家庭作業(yè)，讓孩子牢固掌握當(dāng)天所學(xué)課堂內(nèi)容，避免出現(xiàn)課本知識(shí)的漏洞。
3、提高學(xué)習(xí)成績，在完成作業(yè)基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固深化提高。
4、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互動(dòng)和訓(xùn)練逐步糾正孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對(duì)力等。
三、學(xué)生守則。
1、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠課。有事需家長提前請(qǐng)假。
2、尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
3、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、學(xué)生到班后必須按照老師的要求寫作業(yè)，不得隨意走動(dòng)或外出，不準(zhǔn)隨意吃東西或做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;更不得在班大聲喧嘩、追逐打鬧。老師輔導(dǎo)家庭作業(yè)及其他額外課程時(shí)，要集中注意力，認(rèn)真聽講，不得東張西望及做其他影響學(xué)習(xí)的動(dòng)作。
5、作業(yè)寫完后交由輔導(dǎo)老師檢查，并聽從老師安排進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)后方可離校。
本制度，所有學(xué)員必須嚴(yán)格遵守，若違紀(jì)三次以上，并與其家長溝通過仍不改正者，取消其輔導(dǎo)資格。
1.暑假輔導(dǎo)班招生簡章。
2.20教育機(jī)構(gòu)暑假輔導(dǎo)班招生簡章。
3.年小學(xué)暑期輔導(dǎo)班招生簡章。
4.2016年初中暑假輔導(dǎo)班招生簡章。
6.畫室管理制度。
7.單位車輛管理制度。
8.美容院員工管理制度。
9.生產(chǎn)車間管理制度。
10.廣場(chǎng)治安管理制度。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇三
凱斯麗?伯爾德是一名來自英國法夫郡學(xué)生，為了順利通過大學(xué)入學(xué)的生物考試，她聘請(qǐng)了一名家教，而她的家教老師，卻遠(yuǎn)在4000英里以外的印度北部城市阿拉格。奇怪嗎？有了網(wǎng)絡(luò)，距離根本不是問題！
由于國內(nèi)優(yōu)秀理科教師缺乏、理科教育基礎(chǔ)較差，如今，越來越多像伯爾德一樣的英美中小學(xué)生聘請(qǐng)了印度“遠(yuǎn)程家教”輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、生物等理科功課，而不少印度商人也適時(shí)嗅到商機(jī)，大量“遠(yuǎn)程家教中心”在印度應(yīng)運(yùn)而生。
遠(yuǎn)程家教成熱門職業(yè)。
可斯汗?甘尼斯日前關(guān)閉了自己在印度的一家呼叫中心，將其改造為專門針對(duì)英國學(xué)生的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)家教中心。英國顧客只要向中心支付每月50英鎊的費(fèi)用，就可以享受無限制的網(wǎng)絡(luò)家教服務(wù)。
在教學(xué)過程中，家教老師和學(xué)生通過電腦上顯示的“白板”交流，用鼠標(biāo)在白板上做題目，寫符號(hào)，并同時(shí)通過語音授課和交流。
盡管沒有確切的統(tǒng)計(jì)，但遠(yuǎn)程家教儼然已經(jīng)成了印度年輕人的'熱門職業(yè)或兼職，目前估計(jì)已有上千名從業(yè)者。一部分遠(yuǎn)程教師定時(shí)到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)家教中心“上班”，也有不少人在家里用電腦給學(xué)生上課。
[被屏蔽廣告]。
“教育是英國的當(dāng)務(wù)之急。英國的教育經(jīng)費(fèi)不足以為學(xué)校聘請(qǐng)足夠的老師，學(xué)生也因而得不到足夠的個(gè)別輔導(dǎo)。”甘尼斯說。
“英國孩子數(shù)學(xué)太差”
盡管印度各地的教育水平差異比較大，但對(duì)數(shù)學(xué)等理科的基礎(chǔ)教育卻是名聲在外的，而英美的理科基礎(chǔ)教育相對(duì)來說就弱一些，因而印度遠(yuǎn)程家教的輔導(dǎo)科目主要集中在代數(shù)、幾何、生物等理科科目上面。
輔導(dǎo)過英國學(xué)生的印度老師都認(rèn)為，英國孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差?！八麄兒孟癫]有學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)和解題技巧。他們的教育質(zhì)量似乎在下降。相比來說，印度學(xué)生的知識(shí)保持能力就要好很多?！币幻麃碜杂《劝嗉恿_爾的前大學(xué)校長說。為此，一些印度遠(yuǎn)程教育中心還專門為英美學(xué)生設(shè)計(jì)了針對(duì)性的數(shù)學(xué)教育軟件，方便他們的學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程家教不好當(dāng)。
“很多學(xué)生都不知道在網(wǎng)絡(luò)上給他們上課的老師來自印度。有時(shí)我告訴他們自己在印度，但他們通常都不理解，他們以為我說的是美國印第安納州。他們的地理知識(shí)可真不怎么樣?！币幻蛎绹鴮W(xué)生遠(yuǎn)程授課的印度老師說。
雖然老師抱怨學(xué)生水平差，但要成為一名遠(yuǎn)程家教，也不是輕而易舉的事。首先要克服時(shí)差問題，由于印度時(shí)間比英國時(shí)間早4個(gè)半小時(shí)，遠(yuǎn)程老師要等到他們的學(xué)生，必須得熬夜。
其次，為了能和英美學(xué)生順利溝通，印度遠(yuǎn)程老師在上崗前還必須接受英語培訓(xùn)課程和一些英美文化方面的培訓(xùn)。一些遠(yuǎn)程家教中心還專門給教師印發(fā)了英美俚語小冊(cè)子，收集一些時(shí)下英美年輕人當(dāng)中流行的口語，以防老師在與學(xué)生溝通的過程中“一頭霧水”。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇四
首先對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。
有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他三門代科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來，這種想法是非常錯(cuò)誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高三一年會(huì)有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對(duì)自己始終充滿信心，最終成功會(huì)來到你的身邊。
抄筆記別丟了“西瓜”
高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他們上課時(shí)的內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
題目最好做兩遍。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)量基本在1d2本左右，不要太多。
在高考前的沖刺階段要保證1d2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。
在這里有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí);二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
應(yīng)考時(shí)要舍得放棄。
對(duì)于大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)來說，放棄最后兩題應(yīng)該是一個(gè)比較明智的選擇。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇五
可憐天下父母心。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì),大多數(shù)家長都希望孩子出人頭地,都聘請(qǐng)老師或大學(xué)生對(duì)自己孩子進(jìn)行家教輔導(dǎo)。應(yīng)該說這樣做體現(xiàn)了家長對(duì)孩子教育的重視,也促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和成長。但也存在著一定的盲目性,走入了誤區(qū)。
方法/步驟。
1
第一、沒有明確請(qǐng)家教的目的。學(xué)生在學(xué)校的競爭是越發(fā)的激烈了，請(qǐng)個(gè)家教可能也是理所當(dāng)然的事情，但作為家長，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行正確判斷之后再做相關(guān)的決定：你的孩子努力學(xué)習(xí)了么?如果你的孩子沒有努力學(xué)習(xí)，我覺得是不是應(yīng)該先找一找學(xué)生本身的原因，比如說早戀、愛玩游戲、愛上網(wǎng)聊天等，如果能處理好這些問題，把相關(guān)問題處理好再去請(qǐng)家教老師的效果肯定就會(huì)非常的好的。
2
第二、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。對(duì)于請(qǐng)了家教老師的一些孩子，總以為老師給上課就不用再去花太多時(shí)間自主學(xué)習(xí)了，比如在常規(guī)的課堂上走神、作業(yè)糊弄、不改錯(cuò)的低級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)于這樣的孩子，家長必須做好教育工作，保證把家教老師的幫助作為起飛的支點(diǎn)，而不是行動(dòng)的拐棍。
3
第三、請(qǐng)家教應(yīng)該做什么。當(dāng)自己收上周末作業(yè)的時(shí)候，總是看到很多孩子的作業(yè)上出現(xiàn)了各種各樣的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一看就是家教老師的功勞。學(xué)校的作業(yè)都這樣完成了對(duì)學(xué)生來說意義還是不大。
4
無論如何，能把老師請(qǐng)到家里就是一件很榮幸的事情，一定要發(fā)揮家教老師的作用。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇六
????上學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)全體成員的大力協(xié)助下，在各班教職工及家長的密切配合下，我們抓好了常規(guī)工作，完善了家教管理，并充分運(yùn)用家長資源，讓家長進(jìn)行參教、參研，同時(shí)整合了社會(huì)資源，豐富了家教指導(dǎo)形式。
（一）優(yōu)勢(shì)。
1、抓好常規(guī)工作，保證家教指導(dǎo)質(zhì)量。
按照計(jì)劃開展了班級(jí)家長會(huì)和家委會(huì)會(huì)議，并組建2014新一屆家委會(huì)，設(shè)立家委會(huì)主席、副主席、助理，明確工作職責(zé)。
2、完善家教管理，提高家教服務(wù)水平。
完善幼兒園家委會(huì)建設(shè)，健全三級(jí)家委會(huì)（即園級(jí)、年級(jí)組、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)）的管理網(wǎng)絡(luò)，豐富活動(dòng)形式及內(nèi)容，鼓勵(lì)家長參與幼兒園及班級(jí)管理，廣泛聽取家長意見，充分發(fā)揮家長參教的優(yōu)勢(shì)。
完善家長自主聽課管理，制定了家長觀摩攻略，即三個(gè)年齡段半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)家長觀摩時(shí)的看點(diǎn)，站位、規(guī)則等，讓家長在觀摩時(shí)有參考的依據(jù)，提高了家園互動(dòng)的效果。
3、運(yùn)用家長資源，延續(xù)家教市級(jí)課題。
合理運(yùn)用家長資源，充分挖掘利用家長的教育資源實(shí)施教育，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如家長參教、助教，參研等，增強(qiáng)家長教育意識(shí)，提高家長參教參研的能力及積極性。
4、整合社區(qū)資源，拓展家庭教育視野。
分層分類，多形式多途徑，有針對(duì)性地安排家長學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒及家長的實(shí)際開設(shè)多形式互動(dòng)的專題活動(dòng)，并定期發(fā)放教育信息、幼兒保健等相關(guān)的資料。
1、家園互動(dòng)形式比較單一班級(jí)qq群多局限在通知，但在家教互動(dòng)、指導(dǎo)方面的功能還有待加強(qiáng)；班級(jí)網(wǎng)站的更新還不夠及時(shí)。下學(xué)期繼續(xù)借助qq群、班級(jí)網(wǎng)頁等網(wǎng)絡(luò)渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對(duì)辦園成效的滿意率。
2、家長參教輻射力度不夠家長進(jìn)課堂活動(dòng)資源沒有充分的利用，輻射面不夠廣，下學(xué)期將讓更多幼兒、家長、能參與到進(jìn)課堂的活動(dòng)中，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
????在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，強(qiáng)化家園社區(qū)共育的'合作意識(shí)。圍繞幼兒園發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和重點(diǎn)，以完善幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式為切入點(diǎn)，以有效利用多種資源，豐富家教活動(dòng)內(nèi)容，以提高教師家教指導(dǎo)能力，增強(qiáng)家長與社區(qū)教育意識(shí)、教育能力，促進(jìn)孩子全面，和諧，富有個(gè)性地發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步提升本園家庭社區(qū)工作的實(shí)效，為家長與孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
1、以“讓每個(gè)教育者都參與到家庭教育工作中”為目標(biāo)，開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，營造“家、園、社區(qū)三位一體”和諧校園氛圍。
2、充分利用新一屆家委會(huì)，拓展家長參與管理的項(xiàng)目，提高家委會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。
3、夯實(shí)常規(guī)工作內(nèi)涵，優(yōu)化家園互動(dòng)形式，提高家長對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可度和滿意度。
（一）以“讓每個(gè)教育者都參與到家庭教育工作中”為目標(biāo)，開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，營造“家、園、社區(qū)三位一體”和諧校園氛圍。
1、開展專題家長工作專題培訓(xùn)活動(dòng)，交流家教工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化青年教師對(duì)家教工作的理解。
2、繼續(xù)借助qq群、班級(jí)網(wǎng)頁等網(wǎng)絡(luò)渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對(duì)辦園成效的滿意率。
（二）充分利用新一屆家委會(huì)，拓展家長參與管理的項(xiàng)目，提高家委會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。
1、通過講座、座談、qq群、家長督教日（家長參教、家長自主聽課）等不同形式的活動(dòng)，讓家委會(huì)成員及時(shí)了解幼兒園工作動(dòng)態(tài)并為家教工作開展出謀劃策。
2、豐富家委會(huì)成員參與管理的活動(dòng)項(xiàng)目，并能利用周邊資源設(shè)計(jì)并開展便于更多家長參與的親子活動(dòng)，提高家委會(huì)成員參與管理的積極性。
3、整合社區(qū)資源，定期開展家長學(xué)?；顒?dòng)，拓展家庭教育視野。
（三）夯實(shí)常規(guī)工作內(nèi)涵，優(yōu)化家園互動(dòng)形式，提高家長對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可度和滿意度。
1、結(jié)合上學(xué)年期末家長評(píng)價(jià)表反饋情況，從家長實(shí)際需求入手，夯實(shí)家長學(xué)校、家園聯(lián)系等項(xiàng)目的內(nèi)涵，優(yōu)化家長會(huì)、幼兒成長檔案等項(xiàng)目的形式，凸顯互動(dòng)的實(shí)效。
2、積極做好“0-3早教”等社區(qū)合作活動(dòng)，規(guī)范活動(dòng)管理，按計(jì)劃推進(jìn)活動(dòng)，發(fā)揮每一位成員的作用。
3、期末開展班級(jí)最熱心家長評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，保持家長工作的可持續(xù)發(fā)展。
4、繼續(xù)加大為家長服務(wù)項(xiàng)目的宣傳力度，提升家長對(duì)辦園成效的滿意率。
1）向新生家長發(fā)放《文翔幼兒園家長工作手冊(cè)》，將為家長服務(wù)項(xiàng)目作為期初家長會(huì)的必選內(nèi)容之一，幫助家長深入了解幼兒園的服務(wù)項(xiàng)目，達(dá)到100%知曉率，并在工作中積極落實(shí)。
2）根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整家長問卷調(diào)查內(nèi)容，開展幼兒、家長雙重評(píng)價(jià)，尋找問題與對(duì)策，不斷提升家長的滿意率。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇七
科學(xué)趣味計(jì)劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標(biāo)等，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
（一）科學(xué)探究：
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力（包括進(jìn)行交流，參與評(píng)議及提出質(zhì)疑等）。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識(shí)。
3、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
4、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
（三）科學(xué)知識(shí)：
1、通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。
2、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成對(duì)一些生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。
3、了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律。
通過觀察、試驗(yàn)、制作定活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
作品展、圖片展、制作成科學(xué)節(jié)目等形式。
（一）材料：了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，進(jìn)行簡單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡單的廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
（二）浮力。
1、第四周：浮力的認(rèn)識(shí)，制作小船的科學(xué)探究活動(dòng)。（帆船、動(dòng)力小船等）。
2、第五周：重力的認(rèn)識(shí)，制作降落傘等科學(xué)探究活動(dòng)。
3、第六周：彈力的認(rèn)識(shí)，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學(xué)探究活動(dòng)。
4、第七周：反沖力的認(rèn)識(shí)，制作各種小車的科學(xué)探究活動(dòng)。
5、第八周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流等活動(dòng)。
（三）時(shí)間。
1、第九周：認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，制作水鐘、沙鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。
2、第十周：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學(xué)探究活動(dòng)。
3、第十一周：復(fù)習(xí)光與影子的相關(guān)知識(shí)，制作影子中等科學(xué)探究活動(dòng)。
4、第十二周：綜合以上活動(dòng)進(jìn)行交流、總結(jié)、展示等活動(dòng)。
（四）動(dòng)植物與環(huán)境。
1、第十三周：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，觀察并制作小動(dòng)物的棲息等探究活動(dòng)。
2、第十四周：認(rèn)識(shí)常見的植物，制作各種標(biāo)本、葉畫等科學(xué)活動(dòng)。
3、第十五周：學(xué)習(xí)并會(huì)用顯微鏡觀察的科學(xué)活動(dòng)。
4、第十六周：交流、總結(jié)后，制作生態(tài)瓶的科學(xué)探究活動(dòng)。
1、有部分活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)間是一周，實(shí)際操作的過程中可能會(huì)延續(xù)至兩周。
2、動(dòng)植物的觀察活動(dòng)是一個(gè)長期的活動(dòng)，應(yīng)此會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活的插在每月的活動(dòng)中。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇八
各種棋類的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思維能力和意志訓(xùn)練都有一定的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，既要贏得起也要輸?shù)闷稹ＺA棋不驕傲，輸棋不氣餒。
3、通過活動(dòng)不僅學(xué)習(xí)棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的良好棋風(fēng)。
1、下棋是有益的活動(dòng)，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進(jìn)人的思維，增強(qiáng)記憶力
和隨機(jī)應(yīng)變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
按照一定的規(guī)則進(jìn)行象棋、五子棋、跳棋的比賽。
1、第一周，學(xué)習(xí)下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓(xùn)練。
2、第二周，簡單介紹各類棋的術(shù)語及講解下棋常識(shí)，介紹開局。
3、第三周——第十六周，對(duì)會(huì)下棋的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下棋訓(xùn)練。對(duì)不會(huì)下棋的學(xué)生講清要求，具體指導(dǎo)。進(jìn)行初步的下棋訓(xùn)練，逐步教會(huì)下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周，進(jìn)行比賽、決賽的活動(dòng)練習(xí)。
5、第十九周根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。
本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)月進(jìn)行一次各方面的評(píng)比，評(píng)出在下棋中文明的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇九
為提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)特制定本期班級(jí)的教學(xué)輔導(dǎo)工作如下：
一、教學(xué)輔導(dǎo)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。
二、情況分析。
三（五）班有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。針對(duì)班級(jí)情況，我將對(duì)一些優(yōu)等生提高要求，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。
三、具體措施。
（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。
2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
（二）后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
（三）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
四、培優(yōu)補(bǔ)差注意事項(xiàng)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、具體輔導(dǎo)措施：
1、通過和學(xué)生的交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中，向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“補(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。由于學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，雖能比較準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論了，但新舊知識(shí)總是零亂的`，孤立的貯存在頭腦中，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不分主次、不知該用哪一個(gè)的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學(xué)過的念頭。為了避免學(xué)困生進(jìn)行過多的盲目的思考，消除學(xué)困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，抓住新舊知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)由淺入深，由表及里的講解，讓學(xué)困生能充分利用已有的知識(shí)去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的，而且還能讓學(xué)困生把已有的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，融匯貫通。通過一定量的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法，把所學(xué)的知識(shí)分門別類，聯(lián)成一個(gè)整體，用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系都會(huì)差生去掌握和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
3、個(gè)別輔導(dǎo)是對(duì)差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對(duì)差生進(jìn)行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，促使他們把外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
4、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于缺乏毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識(shí)的深入淺出，設(shè)計(jì)問題時(shí)力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵(lì)他們?cè)僬页龃鸢浮Ｔ诮虒W(xué)形式上開展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感，使他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十一
2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；
4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)。
3、突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)各種運(yùn)算法則的熟練運(yùn)用，對(duì)于列方程解應(yīng)用題、求長方體和正方體的表面積和體積能做到準(zhǔn)確、快速的解題。
（三）基本技能。
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、準(zhǔn)確計(jì)算、書寫規(guī)范、獨(dú)立思考、綜合分析的能力；
（一）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
2、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)：經(jīng)過測(cè)試和短時(shí)間觀察，該同學(xué)目前仍處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初階段，只能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解答簡單問題，靈活運(yùn)用知識(shí)方面很欠缺，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、品質(zhì)意志方面：
（1）性格——學(xué)生比較內(nèi)向；，自我主動(dòng)能力較差。
（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣——書寫規(guī)范，計(jì)算能力很差，比較粗心。
（3）學(xué)習(xí)態(tài)度——能主動(dòng)思考和解決問題。
（二）補(bǔ)習(xí)預(yù)測(cè)。
綜上現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生測(cè)試情況，預(yù)測(cè)如下：
1、該同學(xué)能在補(bǔ)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握并熟悉人教版五年級(jí)內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有比較系統(tǒng)的概念。
2、經(jīng)過前期訓(xùn)練，引導(dǎo)該同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；基本具備綜合分析和獨(dú)立解決一般應(yīng)用題的能力，邏輯思維能力將得到明顯提升；能基本達(dá)到“一點(diǎn)即通”的要求，實(shí)現(xiàn)“教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成”的目標(biāo)。
3、經(jīng)過知識(shí)復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解、思維訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，能形成準(zhǔn)確、快速解決較難問題的能力，能夠順利將五年級(jí)知識(shí)鞏固，并熟練運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并且測(cè)試成績?cè)?5分以上。
（一）每課常規(guī)練習(xí)。
1、課前15分鐘計(jì)算題（分?jǐn)?shù)、方程、公因數(shù)、公倍數(shù)）；
2、上次課知識(shí)檢測(cè)（15分鐘）。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固（30課時(shí)）。
1、復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)（11課時(shí)）。
因數(shù)與倍數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)（2課時(shí)）。
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算（3課時(shí)）。
長方體和正方體的表面積和體積（3課時(shí)）。
解方程的一般方法、列未知數(shù)解應(yīng)用題（3課時(shí)）。
2、重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化（19課時(shí)）。
（1）數(shù)的整除特征、分解質(zhì)因數(shù)（2課時(shí)）。
（2）最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法和減法（4課時(shí)）。
（3）巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長與面積（5課時(shí)）。
（4）巧算長方體和正方體的表面積和體積（4課時(shí)）。
（5）列方程解應(yīng)用題專題、行程問題（相遇、追擊）專題（4課時(shí)）。
（三）學(xué)生思維訓(xùn)練（10課時(shí)）。
找規(guī)律、簡單推理、周期問題、平均數(shù)問題、還原問題、盈虧問題、假設(shè)法解題、工程問題。
（四）綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1來自網(wǎng)絡(luò)分享，為解決家長及學(xué)生在日益增多的家教、輔導(dǎo)、培訓(xùn)行業(yè)中，有效、便利、正確地選擇，防止不必要的麻煩或經(jīng)濟(jì)損失。
步驟/方法。
1以下總結(jié)，供家長和學(xué)生參考：
2家長應(yīng)在有一定發(fā)展規(guī)模、正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中選擇，畢竟孩子時(shí)間是無可挽回的，一旦發(fā)現(xiàn)選擇錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)停止續(xù)費(fèi)或選擇退費(fèi)，退費(fèi)是一對(duì)一行業(yè)的正常現(xiàn)象。
3家長應(yīng)設(shè)法了解候選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在讀學(xué)員、家長的親身感受，畢竟口碑是最重要的。
4名師團(tuán)隊(duì)來源結(jié)構(gòu)，教研水平，教師培訓(xùn)，學(xué)生升入重點(diǎn)學(xué)校情況等因素都是家長衡量輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要條件。在教育行業(yè)，優(yōu)秀教師是稀缺資源。名校一線好老師畢竟有限，且隨著新課改進(jìn)入第二年，一線老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師處于同一起跑線。同樣有帶出大量學(xué)生考入名校文章的老師，背后是否有一個(gè)高水平的教研團(tuán)隊(duì)支持，顯得尤為重要。畢竟，再優(yōu)秀的老師，時(shí)間和精力是有限的。能否教出高分學(xué)生，讓孩子升入理想學(xué)校是區(qū)分名師和優(yōu)秀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要標(biāo)志。
5個(gè)性化原則：一對(duì)一的專業(yè)機(jī)構(gòu)和家教，在教學(xué)形式上都采取1人對(duì)1人的模式。區(qū)別在于，一個(gè)是背后有教研團(tuán)隊(duì)做支持的教師在做一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，另一個(gè)是老師憑個(gè)人能力做一對(duì)一同質(zhì)化家教服務(wù)。因人而異，針對(duì)學(xué)生的不同情況，提供差異化教學(xué)服務(wù)既是“一對(duì)一”的特點(diǎn)，又是有效改善學(xué)生成績的關(guān)鍵。專業(yè)一對(duì)一與家教的另一個(gè)區(qū)別在每小時(shí)的課時(shí)費(fèi)上，因?yàn)槭且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)在提供服務(wù)，成本是不一樣的。一些不能提供個(gè)性化服務(wù)的機(jī)構(gòu)可能會(huì)在單位課時(shí)費(fèi)上降幾十元，乍看似乎省了一些，其實(shí)比家教又貴了許多。孩子的時(shí)間成本是不可逆的，這點(diǎn)請(qǐng)家長們慎重。值得一提的是，京碩教育創(chuàng)新性地提出了“中小學(xué)生定制教育”的產(chǎn)品概念，賦予了傳統(tǒng)“1對(duì)1”課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
定制教育是根據(jù)家庭教育的特定需求，從師資、地點(diǎn)、時(shí)間、課程和服務(wù)等五方面著手，為其量身打造的具有濃郁私家專屬品質(zhì)的“1對(duì)1”尊享服務(wù)。教育領(lǐng)域“定制”理念，源于孔子“因材施教”的古樸教育思想，卻能榫接于當(dāng)代中國社會(huì)每一個(gè)學(xué)子家庭的深層需求：既讓成長中的孩子得到全方位深度關(guān)注，平安和諧、健康快樂地提高學(xué)習(xí)成績，又能讓父母體驗(yàn)到成功哺育子女成才的天倫樂趣。
6輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的提分效果案例是否真實(shí)可信?能否經(jīng)得起家長的驗(yàn)證。真實(shí)的提分成績，才是檢驗(yàn)一對(duì)一輔導(dǎo)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
注意事項(xiàng)。
以上文章是提供給廣大網(wǎng)絡(luò)用戶參考，如有任何疑問或者質(zhì)疑，還請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人士咨詢。
[怎樣正確選擇一對(duì)一輔導(dǎo)和一對(duì)一家教？]。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十三
小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃。能恰當(dāng)描寫人物語言行動(dòng)心理活動(dòng)等。對(duì)文中主人物為動(dòng)物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般。學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象。莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對(duì)較好，但并不突出。
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。
5次習(xí)作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。
第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。
第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。
能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。)。
另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí)。
學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。教材有意識(shí)地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆？仿照課文的寫法，再寫幾句；再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的；又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。
1。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的.獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3。能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4。學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。
5。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7。課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
5。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語。
6。加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo)。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十四
科目班級(jí)任課教師時(shí)間體育輔導(dǎo)學(xué)生情況取得主要成績本學(xué)期所教的全校9個(gè)班的體育，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期培優(yōu)輔差工作主要圍繞著兩操、大課間項(xiàng)目以及《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容進(jìn)行。剛開學(xué)，主要抓優(yōu)秀以及后進(jìn)生的廣播體操練習(xí)。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生是為了讓這些學(xué)生是為其充當(dāng)廣播體操領(lǐng)操員作準(zhǔn)備，在全校師生面前起到帶頭模范作用，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，為其能夠跟得上全班的進(jìn)度，使全班同學(xué)的廣播體操動(dòng)作基本能做到一致，得到自我的肯定，消除其自卑心理，在大課間的項(xiàng)目推廣情況下，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教。盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從單元的考核成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，身體素質(zhì)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，達(dá)不到的部分學(xué)生思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，存在著一定的不良心理因素，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后還要繼續(xù)努力探索更加有效的路子，通過消除學(xué)生不良的心理因素、提高鍛煉時(shí)間、增加練習(xí)內(nèi)容、改善練習(xí)方式，多組織一些陽光體育活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)生的心身素質(zhì)得到全面發(fā)展。1、了解每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，充分開發(fā)他們的體育潛能。2、課堂上努力營造一個(gè)讓他們得到展示自我的機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生得到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而后進(jìn)生得到肯定自我的機(jī)會(huì)。存在問題改進(jìn)建議3、通過課外輔導(dǎo)，在課余時(shí)間組織優(yōu)秀學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，營造校園體育文化。4、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生能動(dòng)作用，與“一幫一”的形式與后進(jìn)生結(jié)對(duì)教學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)練習(xí)興趣，從而培養(yǎng)體育骨干。5、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)多重復(fù)在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的體會(huì)能力。6、發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)與肯定，提高他們的自我判斷與控制能力。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十五
一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。
一年級(jí)語文學(xué)困生名單:。
第一種:無家長管，無人輔導(dǎo)、督促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。
第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。
第三種:心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。
二、安排好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃可循，不能無章辦事。
時(shí)間安排表:。
1、做作業(yè)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)時(shí)就記住對(duì)的。
2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。
3、做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師一種假象。
4、根據(jù)他們的實(shí)際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。
5、如果學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來給他們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。
6、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo):。
1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。
2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會(huì)讀，會(huì)聽寫。
3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。
4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀。
5、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。
6、能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會(huì)用它寫一句話。
8、能讀懂簡單的文章，并回答相應(yīng)的問題。
9、能看圖寫一、兩句話。
10、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。
11、能進(jìn)行簡單的口語交際，表達(dá)清自己的意思。
12、能用分字法來記憶字形。
13、能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。
14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。
15、能寫簡單的話，用文字來敘述事情。
四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于接受的，而且能長期堅(jiān)持的。
1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。
2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。
3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。
4、課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，只要對(duì)就鼓勵(lì)，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。
5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。
6、可以對(duì)他們的做題能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多次練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。
7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)?？傊?，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只照搬計(jì)劃而不知變通。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)組趣味實(shí)驗(yàn)三班的學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生。所以首先培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們通過趣味實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。通過活動(dòng)進(jìn)一步提高他們的觀察能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、通過趣味實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)使學(xué)生增加對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)和了解。使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
2、使學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手、室外采集、面授觀摩等形式，掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。
3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人協(xié)作完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。做到學(xué)生打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)鞏固、拔高，提升這些學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、培訓(xùn)方式：
1、教師面授示范指導(dǎo)。
2、學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
3、師生互動(dòng)。
4、室外采集。
5、實(shí)驗(yàn)觀摩。
（一）三月份：歡迎新成員，通過豐富多彩的實(shí)驗(yàn)和游戲引起他們的興趣。通過種植，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn)。
第1周：
（1）種植大蒜和黃豆，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時(shí)，通過栽培植物來探究了解植物生長的過程。做植物的向光性實(shí)驗(yàn)。
（2）紙的實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手做簡單的包書皮，用手折紙飛機(jī)，做小本子等關(guān)于折紙的實(shí)驗(yàn)。在中間穿插有實(shí)驗(yàn)競賽和游戲，引起他們的興趣。
第2周：
加深折紙實(shí)驗(yàn)：在上一周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做各種折紙實(shí)驗(yàn)。
第3周：
關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)：沉浮實(shí)驗(yàn)，用橡皮泥和鋁箔做各種形狀的小船，并穿插進(jìn)行比賽。
第4周：
在上一周的基礎(chǔ)上，把珍珠綿放入水中，觀測(cè)它的沉浮情況。用扎帶做一只竹筏來觀察浮力的大小。（在上面放重物）。
（二）四月份：
在前面沉浮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行潛水艇實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。根據(jù)天氣情況，掌握傳統(tǒng)的做風(fēng)箏的方法和使用風(fēng)速風(fēng)向計(jì)。
第1周：
小游戲?qū)嶒?yàn)：認(rèn)識(shí)水做吹泡泡實(shí)驗(yàn)，并穿插進(jìn)行比賽。根據(jù)前面做小船的基礎(chǔ)，進(jìn)行潛水艇實(shí)驗(yàn)。
第2周：
做風(fēng)箏：用簡單的材料報(bào)紙、竹條、棉線、膠水做簡單的風(fēng)箏。本周以搭支架連接為主，強(qiáng)調(diào)小組配合。
第3周：
做風(fēng)箏：本周以裝飾風(fēng)箏和用不同種方法來制作風(fēng)箏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作。
第4周：
做風(fēng)速風(fēng)向計(jì)：能夠會(huì)做風(fēng)速風(fēng)向計(jì)，通過風(fēng)速風(fēng)向計(jì)來識(shí)別方向。在室外進(jìn)行實(shí)際操作。
（三）五月份：
進(jìn)行小車探究活動(dòng)，會(huì)進(jìn)行溫度計(jì)實(shí)際操作。從做關(guān)于土壤的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解大自然親近大自然，樂于探究大自然的奧秘。
第1周：
學(xué)生自己帶來各種車的玩具和老師準(zhǔn)備的玩具進(jìn)行關(guān)于探究小車的游戲?qū)嶒?yàn)活動(dòng)。比較小車之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第2周：
冷與熱：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)識(shí)別刻度、會(huì)實(shí)際應(yīng)用。
第3周：
了解土壤親近大自然。到室外觀察校園中的土壤，花盆中的土壤等。比較不同土壤的滲水性探究活動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。
第4周：
測(cè)樹葉面積：收集不同的樹葉，進(jìn)行測(cè)量樹葉面積的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)前，要先在室外進(jìn)行收集樹葉的活動(dòng)。
（四）六月份：
學(xué)習(xí)制作各種測(cè)量工具，使學(xué)生成為“關(guān)心天氣”的小專家。進(jìn)行葉畫、雨量器、磁鐵、聲音的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)行以茶葉為主題的探究活動(dòng)。
第1周：
做葉畫：收集不同的樹葉，拼出不同的圖案。
第2周：
做雨量器：讓學(xué)生自制雨量器并學(xué)會(huì)實(shí)地測(cè)雨量。
第3周：
磁鐵實(shí)驗(yàn)：會(huì)使磁鐵小車動(dòng)起來。通過簡單實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)。
第4周：
進(jìn)行茶葉探究活動(dòng)。通過文字形式，看、聽、摸、聞等觀察方法來進(jìn)行豐富多彩的匯報(bào)會(huì)等。聲音的傳播實(shí)驗(yàn)。
（五）七月份：
鞏固、提高、展示趣味實(shí)驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。
第1周：鞏固折紙動(dòng)手操作。
第2周：復(fù)習(xí)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作內(nèi)容，進(jìn)行展示。
展示形式：親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測(cè)量工具的展示、以探究茶葉為主題的匯報(bào)會(huì)等。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、通過主辦趣味針織，能使學(xué)生的動(dòng)手能力上進(jìn)一步提高，使每一個(gè)參與者的小手變的更加靈巧，同時(shí)在開拓學(xué)生的'思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。
2、本組同學(xué)除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關(guān)的內(nèi)容的發(fā)展提高學(xué)生的技巧。
使學(xué)生掌握針織，刺繡的技能技巧。
1、第一周：
（1）講要求：需要準(zhǔn)備的工具。
（2）基本針織方法。
2、第二周：學(xué)打物品：月票夾，掛包，手機(jī)包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風(fēng)景圖。
6、第六周：刺繡小動(dòng)物。
7、第七周：學(xué)會(huì)粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動(dòng)物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網(wǎng)上縫制作品：小房子、風(fēng)景、動(dòng)物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風(fēng)車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動(dòng)物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
將在“六一”展出。
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動(dòng)物、植物、人物等貼畫。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十八
數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達(dá)到競賽出成績的號(hào)召。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，特制定如下計(jì)劃：
以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學(xué)生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空間，為競賽做好必要的準(zhǔn)備。另外，為了確保下學(xué)期競賽能出成績，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)和鍛煉。
第五周：全等三角形基礎(chǔ)題，提高題；
第六周：全等三角形提高題，競賽題；
第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測(cè)試；
第八周：軸對(duì)稱及等腰三角形基礎(chǔ)題，提高題；
第八周：等腰三角形提高題，競賽題。
第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測(cè)試。
第十周：實(shí)數(shù)基礎(chǔ)題，提高題，競賽題；
第十一周：項(xiàng)中考試。
第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題；提高題；
第十三周：一次函數(shù)競賽題；
第十四周：一次函數(shù)綜合題過關(guān)測(cè)試；
第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題，提高題。
第十六周：因式分解基礎(chǔ)題，提高題；
第十七周：因式分解競賽題；
第十八周：整式及因式分解過關(guān)測(cè)試；
第十九周：競賽班期末考試。
第二十周：期末考試。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇十九
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減乘除，乘冪運(yùn)算，以及用計(jì)算器進(jìn)行簡單的有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母數(shù)字”
引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù)，代數(shù)的值及其相關(guān)概念，多項(xiàng)式的升降冪排列。在這些概念的基礎(chǔ)上，引入了相似項(xiàng)的概念、相似項(xiàng)的合并規(guī)則、去括號(hào)加括號(hào)規(guī)則。
（二）空間與圖形。
1、單元1“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形進(jìn)行研究，包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識(shí)別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關(guān)概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)。
（3）統(tǒng)計(jì)與概率。
1、第五單元“一維線性方程”
本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實(shí)際問題。
2、第六單元“生活中的.數(shù)據(jù)”
通過對(duì)報(bào)紙上數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元“可能性”
這一部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。
這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí)，但缺乏接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容，認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。
（2）激發(fā)學(xué)生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。
（3）數(shù)學(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂在其中，樂在其中。
（4）開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇二十
1、趣味輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并在活動(dòng)的過程中解決問題，特別是生活中他秘心的問題。
2、在科學(xué)趣味活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，在活動(dòng)的過程中使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)。
3、在制作的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，在成果的展示上讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對(duì)各種種子的認(rèn)識(shí)并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對(duì)不同土壤的認(rèn)識(shí)，不同地區(qū)的土質(zhì)了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數(shù)碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實(shí)驗(yàn)，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對(duì)葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學(xué)帶來的小車作對(duì)比，找出小車的共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。
（2）用自己準(zhǔn)備的簡易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡單的風(fēng)箏。認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的歷史了解風(fēng)箏的變化。
（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。
（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
（3）組裝。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落傘并實(shí)驗(yàn)其降落速度。
（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關(guān)。
8、第十一、十二周：
（1）采集各種樹葉，觀察認(rèn)識(shí)不同的樹葉。
（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認(rèn)識(shí)茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認(rèn)識(shí)常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的`莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認(rèn)識(shí)水的浮力。
（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
（3）課外閱讀“死?！钡膬?nèi)容，了解更多的關(guān)于水的知識(shí)。
12、第十七周：和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)周圍的污染現(xiàn)象，實(shí)地開展調(diào)查活動(dòng)寫出調(diào)查報(bào)告。
13、第十八周：制作小風(fēng)車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
展示形式：花展。風(fēng)車展。風(fēng)箏比賽。品茶會(huì)。資料照片展示等。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
教學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，以下是小編整理的關(guān)于輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考。
根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達(dá)到競賽出成績的號(hào)召。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，特制定如下計(jì)劃：
課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學(xué)生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空間，為競賽做好必要的準(zhǔn)備。另外，為了確保下學(xué)期競賽能出成績，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)和鍛煉。
第五周：全等三角形基礎(chǔ)題提高題；
第六周：全等三角形提高題競賽題；
第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測(cè)試；
第八周：軸對(duì)稱及等腰三角形基礎(chǔ)題提高題；
第八周：等腰三角形提高題競賽題。
第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測(cè)試。
第十周：實(shí)數(shù)基礎(chǔ)題提高題競賽題；
第十一周：項(xiàng)中考試。
第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題；提高題；
第十三周：一次函數(shù)競賽題；
第十四周：一次函數(shù)綜合題過關(guān)測(cè)試；
第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題提高題。
第十六周：因式分解基礎(chǔ)題提高題；
第十七周：因式分解競賽題；
第十八周：整式及因式分解過關(guān)測(cè)試；
第十九周：競賽班期末考試。
第二十周：期末考試。
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“。
教案。
”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8.落實(shí)幫教措施。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達(dá)到每個(gè)孩子都能提分的目的。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇二十二
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、趣味輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并在活動(dòng)的過程中解決問題，特別是生活中他們關(guān)心的問題。
2、在科學(xué)趣味活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，在活動(dòng)的過程中使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)。
3、在制作的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，在成果的展示上讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)進(jìn)度。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對(duì)各種種子的認(rèn)識(shí)并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對(duì)不同土壤的認(rèn)識(shí)，不同地區(qū)的土質(zhì)了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數(shù)碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實(shí)驗(yàn)，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對(duì)葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學(xué)帶來的小車作對(duì)比，找出小車的共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。
（2）用自己準(zhǔn)備的簡易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡單的風(fēng)箏。認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的歷史了解風(fēng)箏的變化。
（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。
（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
（3）組裝。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落傘并實(shí)驗(yàn)其降落速度。
（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關(guān)。
8、第十一、十二周：
（1）采集各種樹葉，觀察認(rèn)識(shí)不同的樹葉。
（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認(rèn)識(shí)茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認(rèn)識(shí)常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認(rèn)識(shí)水的浮力。
（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
（3）課外閱讀“死?！钡膬?nèi)容，了解更多的關(guān)于水的知識(shí)。
12、第十七周：和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)周圍的污染現(xiàn)象，實(shí)地開展調(diào)查活動(dòng)寫出調(diào)查報(bào)告。
13、第十八周：制作小風(fēng)車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
三、活動(dòng)展示。
展示形式：花展。風(fēng)車展。風(fēng)箏比賽。品茶會(huì)。資料照片展示等。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇二十三
培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用。
鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。
讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
教師。
調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信學(xué)生是可以學(xué)好語文的，對(duì)學(xué)生充滿信心，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們自尊、自信，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花。
在工作中，對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。
在教學(xué)內(nèi)容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”，在教學(xué)形式上力求新穎多樣，以滿足學(xué)生新奇感的心理要求。通過不斷變化教學(xué)手段：有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競賽，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演……，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使大腦處于最佳的活動(dòng)狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)機(jī)體的潛能，使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上力求形式多樣，通過不同層面的考察，使不同智力水平的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
學(xué)生。
利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。課后多和學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹，使他們?cè)敢饨咏蠋?，?jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)困生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情、思維、方法來影響學(xué)困生。
對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高識(shí)字和閱讀能力。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給學(xué)困生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。如在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我常鼓勵(lì)他們：“你能行！”當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，我引導(dǎo)全班學(xué)生一起說：“你真棒！”通過這些鼓勵(lì)性的話語，使學(xué)生能充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
一旦學(xué)生擁有了良好的思想基礎(chǔ)與健康的心理狀態(tài)，他們就能經(jīng)受磨練，增強(qiáng)抗挫力，不會(huì)因困難而喪失信心，退縮動(dòng)搖。同時(shí)學(xué)習(xí)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)成績。好的'成績又反過來促進(jìn)了心理素質(zhì)的改善。兩者相輔相成，從而形成良好循環(huán)。總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的。求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛好。
教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。
通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
家教輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇二十四
作文教學(xué)是語文教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。是反映學(xué)生思想情緒的一面鏡子，它具有敏銳、迅速、集中表現(xiàn)學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教師、對(duì)家長、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)的心理反映，最先在作文中露出蛛絲馬跡?？墒?，我一次次翻開學(xué)生作文本，總會(huì)讓人驚訝不已：胡編亂抄的、張冠李戴的、文不對(duì)題的、三言兩語的、龍騰鳳舞的，甚至還有求人代勞的，可以說應(yīng)有盡有。綜觀差生的作文我曾經(jīng)和他們談過，原因是多方面的，一言蔽之，就是厭倦作文。
一、激發(fā)自尊培養(yǎng)情感教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，只有這樣才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。特別是那些差生因害怕作文出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)混亂等等鬧出笑話而遭到同學(xué)尤其異性同學(xué)的恥笑，以致不敢多寫，甚至不寫。
其實(shí)差生也是我們的學(xué)生，我們有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們，差生也需要溫暖，更需要扶植，差生也有豐富的情感，最富于表達(dá)自己的喜怒哀樂的情緒，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力往往勝過其他同學(xué)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是他們的閃光點(diǎn)。我們作為教師要從他們的實(shí)際出發(fā)，要保護(hù)他們的自尊，千方百計(jì)地讓差生在集體中得到同學(xué)們的尊重。因此我在批改作文時(shí)進(jìn)行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中寫的優(yōu)美的語句拿出來在班上講評(píng)，甚至鼓勵(lì)他們向校廣播站投稿，當(dāng)然要在教師的精心輔導(dǎo)下才能進(jìn)行，消除差生害怕作文的心理，鼓勵(lì)寫作的勇氣，這就需要教師要有培養(yǎng)差生的愛心。
二、培養(yǎng)習(xí)慣傳遞情感常見差生作文，錯(cuò)別字連篇、病句成堆、敘述空乏等等，究其原因，是學(xué)生缺乏認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的心理素質(zhì)。倘若教師要學(xué)生重寫、罰作，只會(huì)事與原違，加深學(xué)生的厭倦情緒。
作為教師因通過自身的姿態(tài)、語調(diào)、眼神，把自己的情感傳遞給差生，使差生領(lǐng)會(huì)你的美好的情愫。在差生的心理上產(chǎn)生感召力、推動(dòng)力，使差生樹立寫作的信心，享受到成功的歡樂。于是針對(duì)差生的作文，從多修改入手，鼓勵(lì)他們多修改，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，盡力幫助他們獲得寫作上的成功。此外還讓差生養(yǎng)成寫日記，作文打草稿，外出觀察筆記，生活素描，“不動(dòng)筆墨不看書”的習(xí)慣來培養(yǎng)他們的細(xì)致、勤奮的良好品質(zhì)，從差生作文中找到他們的閃光點(diǎn)，就好像是掏沙金一樣，把它篩選出來，給予肯定。
三、點(diǎn)燃信心書寫情感教師批改作文時(shí)，特別是差生的作文，盡量做到差生的勞動(dòng)成果給予正確的評(píng)價(jià)，一兩句中肯的話或熱情洋溢的話多給學(xué)生一點(diǎn)。我記得前年給一位差生的作文中寫：“一次比一次有進(jìn)步，陽光明媚的生活在向你招手呢？繼續(xù)努力吧，成功就在眼前?！鼻七@筆下，留給他們的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上寫到：“文句不通”、“離題萬里”等話語，這會(huì)對(duì)差生的自尊心是很大的傷害。因而對(duì)差生的作文要降低要求，讓他們嘗到寫作的甜頭，樹立信心寫下去。這兩年來我在批改作文時(shí)是慎而又慎，常常是指出他們的閃光點(diǎn)，給予熱情洋溢的評(píng)價(jià)。
總之，我們做教師的對(duì)差生只要能誘導(dǎo)得法、鼓勵(lì)得體、以情激情，差生的寫作之弦就會(huì)彈出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。
[淺談差生作文輔導(dǎo)]。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14751765.html】
