在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功和失敗的原因，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。怎樣運(yùn)用邏輯思維，使總結(jié)更加連貫、嚴(yán)謹(jǐn)？接下來(lái)將為大家分享一些總結(jié)的寫(xiě)作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
課堂紀(jì)律心得篇一
第一段：引言（約200字）。
第三課堂是指在課堂之外的環(huán)境中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑。而在第三課堂的活動(dòng)中，遵守紀(jì)律是十分重要的。本文將從個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合對(duì)紀(jì)律的理解，總結(jié)出第三課堂紀(jì)律的體會(huì)和心得，旨在促使讀者認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性以及如何培養(yǎng)紀(jì)律性，從而更好地參與第三課堂活動(dòng)。
第二段：通過(guò)實(shí)例闡述紀(jì)律的重要性（約300字）。
在第三課堂的實(shí)踐活動(dòng)中，我曾參與過(guò)志愿者服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)前，我們接受了相關(guān)培訓(xùn)，其中強(qiáng)調(diào)了參加活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律要求。我發(fā)現(xiàn)，僅有一小部分同學(xué)能夠很好地遵守這些紀(jì)律規(guī)定，而那些遵守紀(jì)律的同學(xué)更得到了指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)和認(rèn)可。由此可見(jiàn)，紀(jì)律對(duì)于自身的行為準(zhǔn)則的確是至關(guān)重要的。只有遵守紀(jì)律，才能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)力量。
第三段：探討培養(yǎng)紀(jì)律性的方法（約300字）。
那么，如何培養(yǎng)紀(jì)律性呢？首先，我們要明確自己的目標(biāo)，明白紀(jì)律對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。其次，我們應(yīng)該鍛煉自己的自我控制力，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。比如，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成；約束自己的言行，不做違反紀(jì)律的事情。再者，要認(rèn)識(shí)到紀(jì)律不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，也是團(tuán)隊(duì)的事情。我們要始終保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要懂得為了集體的利益而舍棄個(gè)人的小私心。此外，我們還需要及時(shí)反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的紀(jì)律意識(shí)和水平。
第四段：領(lǐng)悟紀(jì)律帶來(lái)的好處（約300字）。
遵守紀(jì)律的好處是顯而易見(jiàn)的。首先，紀(jì)律可以提高個(gè)人的責(zé)任心和行動(dòng)力。遵守紀(jì)律的人往往對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，也能夠更好地處理與他人的關(guān)系。其次，紀(jì)律可以提升集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)個(gè)體都能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量都會(huì)大大提高。最后，紀(jì)律可以培養(yǎng)個(gè)人的積極心態(tài)和自律能力。只有習(xí)慣于遵守紀(jì)律，才能夠在面對(duì)困難和誘惑時(shí)，保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則。
第五段：總結(jié)（約200字）。
總而言之，第三課堂是我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑，而紀(jì)律是參與這些活動(dòng)的基本要求。通過(guò)對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，我們不僅能夠提升自己的個(gè)人素質(zhì)，還能夠?yàn)榧w的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)紀(jì)律的尊重和遵守，從而更好地參與第三課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
課堂紀(jì)律心得篇二
首段（引言）：
課堂文明紀(jì)律是一項(xiàng)非常重要的制度，在學(xué)校里占有很重要的地位。在校園中，每個(gè)人都應(yīng)該尊重教師，遵守學(xué)校紀(jì)律。作為一名學(xué)生，必須保持好自己在課堂中的文明規(guī)范，及時(shí)改正自己的不良行為。下文將探討一些如何保持好課堂文明紀(jì)律的方法和心得體會(huì)。
二段（正確的行為）：
作為一名好學(xué)生，我們應(yīng)該做到遵守課堂紀(jì)律，保證自己的行為符合規(guī)定。在老師上課時(shí)，不要走神，不要聊天或者玩手機(jī)，這樣不僅會(huì)分散老師的注意力，而且會(huì)影響其他同學(xué)的注意力。同時(shí)在下課鈴響后，不要急著收拾東西，而是要等到老師拍手或者說(shuō)話后才能收拾書(shū)包，以避免走神或者引起他人的注意分散。
三段（不正確的行為）：
盡管每個(gè)人都知道課堂紀(jì)律的重要性，但是偏偏難免會(huì)有人違反規(guī)定，這導(dǎo)致課堂秩序混亂。例如，在上課時(shí)間內(nèi)玩手機(jī)、聊天或者寫(xiě)字條是動(dòng)蕩課堂常見(jiàn)的行為，可嚴(yán)肅影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。所以我們每個(gè)人都需要時(shí)刻反省自己，不要做無(wú)用的事情，不要讓別人影響自己的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這段時(shí)間的上課，我越來(lái)越覺(jué)得課堂文明紀(jì)律的重要性。坐在自己的位子上，也許是單調(diào)乏味的，但是仔細(xì)想想，這確實(shí)是一件非常有意義的事情。通過(guò)學(xué)校對(duì)課堂紀(jì)律的要求，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了自己遵紀(jì)守法的能力。
五段（總結(jié)）：
總之，課堂文明紀(jì)律是學(xué)校重要的制度之一，每位學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真遵守和維護(hù)這一制度。遵守課堂紀(jì)律不僅可以保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，還可以自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)自己的遵守規(guī)則的能力。相信只有通過(guò)人人共同努力，我們才能建立一個(gè)有序、文明、和諧的課堂環(huán)境。
課堂紀(jì)律心得篇三
課堂晨讀，作為一種提高學(xué)生閱讀能力和培養(yǎng)紀(jì)律性的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。在參與課堂晨讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了紀(jì)律對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。在課堂晨讀中，我養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣，提升了自身的閱讀能力，并體會(huì)到了紀(jì)律對(duì)于班級(jí)氛圍的影響。通過(guò)課堂晨讀，我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律對(duì)于個(gè)人和集體的價(jià)值，也意識(shí)到自己在培養(yǎng)紀(jì)律方面還有待提高。
首先，課堂晨讀使我養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。在每天的課堂晨讀中，老師要求我們按時(shí)到達(dá)教室，準(zhǔn)備好書(shū)籍，并在規(guī)定的時(shí)間開(kāi)始閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要自覺(jué)遵守規(guī)定的時(shí)間安排，保持專注，不發(fā)表聲音，不隨意活動(dòng)。通過(guò)每天的晨讀，我逐漸培養(yǎng)起了按時(shí)到達(dá)教室的良好習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了自我約束和集中注意力，這些習(xí)慣在其他課程和生活中也得到了延伸和應(yīng)用。
其次，課堂晨讀提高了我個(gè)人的閱讀能力。在晨讀中，我們可以選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，這樣既可以增加閱讀的興趣，也可以提高自己的閱讀能力。通過(guò)每天堅(jiān)持閱讀，我查閱了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識(shí)面，提升了閱讀理解和表達(dá)能力。而且，在晨讀中，我們還會(huì)在每學(xué)期末進(jìn)行閱讀總結(jié)和分享，這給了我一個(gè)展示自己閱讀成果的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了自信心。
再次，課堂晨讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到紀(jì)律對(duì)于班級(jí)氛圍的影響。在晨讀中，我們每個(gè)人都要保持安靜和專注，注重時(shí)間的合理利用。這樣的紀(jì)律要求使得整個(gè)教室都充滿了安靜和秩序，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。大家齊心協(xié)力地參與到晨讀中，互相監(jiān)督和督促，提高了課堂紀(jì)律，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。晨讀不僅僅是提高個(gè)人的閱讀能力，更是培養(yǎng)紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作精神的途徑。
最后，通過(guò)參與課堂晨讀，我意識(shí)到自己在紀(jì)律方面還有待提高。盡管我在晨讀中已經(jīng)養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣，但仍然存在一些問(wèn)題和不足。有時(shí)我會(huì)分散注意力，無(wú)法全身心投入到閱讀中；有時(shí)我會(huì)遲到或早退，沒(méi)有嚴(yán)格遵守規(guī)定的時(shí)間。這些問(wèn)題提醒了我要進(jìn)一步增強(qiáng)自己的紀(jì)律意識(shí)，自我監(jiān)督，從而更好地參與到晨讀中。
總之，課堂晨讀給了我很多啟示和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到紀(jì)律對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。通過(guò)養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，我提升了自身的閱讀能力，并感受到了紀(jì)律對(duì)于班級(jí)氛圍的影響。然而，我也意識(shí)到自己在培養(yǎng)紀(jì)律方面還存在一些問(wèn)題，需要不斷努力提高。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持紀(jì)律，不斷完善自己，做到更好。
課堂紀(jì)律心得篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，多數(shù)學(xué)生在校園里渡過(guò)了他們寶貴的時(shí)光。在課堂上，學(xué)生成績(jī)的好壞往往決定了他們將來(lái)的發(fā)展。然而，要在課堂上取得好的成績(jī)，并不僅僅依靠老師的教學(xué)方法和學(xué)生的智力水平，還需要注重課堂效率和課堂紀(jì)律。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂效率和課堂紀(jì)律的一些體會(huì)和心得。
第一段：課堂效率的重要性。
課堂效率指的是在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。在高效的課堂上，老師能夠充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)；學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，快速吸收老師的教授。課堂效率的提高可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，減輕學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第二段：提高課堂效率的策略。
要提高課堂效率，首先要有良好的時(shí)間管理能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)做好時(shí)間規(guī)劃，高效地完成課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)。其次，學(xué)生應(yīng)該提高自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)提前閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)的內(nèi)容有所了解，從而更好地聽(tīng)講和理解。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考問(wèn)題，勇敢地提出自己的疑問(wèn)。只有這樣，學(xué)生才能真正參與到課堂中，提高課堂效率。
第三段：課堂紀(jì)律的重要性。
課堂紀(jì)律指的是在課堂上學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則和要求。良好的課堂紀(jì)律可以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于教師有效開(kāi)展教學(xué)。在紀(jì)律松散的課堂上，學(xué)生可能會(huì)分心，影響自己和他人的學(xué)習(xí)。而在有紀(jì)律的課堂上，學(xué)生會(huì)更加專注地聽(tīng)講，積極參與討論，并且與教師和同學(xué)保持良好的互動(dòng)。
第四段：培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律。
培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律需要學(xué)生的自覺(jué)和老師的引導(dǎo)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不打擾他人的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該保持良好的聽(tīng)講姿態(tài)，積極回答問(wèn)題，不做無(wú)關(guān)的事情。在課堂上，要保持課堂紀(jì)律的同時(shí)，也要尊重老師和同學(xué)。而作為老師，應(yīng)該制定明確的紀(jì)律要求，并通過(guò)正面激勵(lì)和負(fù)面懲罰的手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。只有教師和學(xué)生共同努力，才能形成良好的課堂紀(jì)律。
課堂效率和課堂紀(jì)律對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的意義。高效的課堂能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，良好的課堂紀(jì)律能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)積極參與和遵守課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)：課堂效率和課堂紀(jì)律是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。提高課堂效率需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，良好的課堂紀(jì)律需要學(xué)生自覺(jué)遵守課堂規(guī)則和要求，并與老師、同學(xué)保持良好的互動(dòng)。只有通過(guò)良好的課堂效率和課堂紀(jì)律，學(xué)生才能真正充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
課堂紀(jì)律心得篇五
高效課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課堂上保持一種有序且專注的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升至關(guān)重要。通過(guò)經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了高效課堂紀(jì)律的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。本文將探討高效課堂紀(jì)律對(duì)于學(xué)習(xí)的影響以及如何培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的能力。
在高效課堂中，紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石。學(xué)生在課堂上要遵守老師布置的規(guī)章制度，如按時(shí)上課、不遲到、不早退等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師和其他同學(xué)，不打擾授課的秩序，保持課堂安靜。只有建立了有效的紀(jì)律，學(xué)生才能集中精力學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)，提升學(xué)術(shù)成績(jī)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的能力。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的能力是教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。首先，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的行為設(shè)立明確的規(guī)范，如將紀(jì)律作為課堂教學(xué)的一部分，并告知學(xué)生違反紀(jì)律的后果。其次，教師應(yīng)該表現(xiàn)出紀(jì)律的榜樣，始終保持端正的行為舉止。最后，家長(zhǎng)也應(yīng)積極與教師配合，共同培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以制定一套家庭紀(jì)律，并對(duì)孩子的不當(dāng)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)。
第四段：遵守紀(jì)律的益處。
遵守紀(jì)律不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律和職業(yè)素養(yǎng)。遵守紀(jì)律可以培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和責(zé)任感，讓他們懂得珍惜時(shí)間，有條不紊地安排學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，遵守紀(jì)律也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)價(jià)值觀念。在高效課堂紀(jì)律的培養(yǎng)下，學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會(huì)以集體為重、以協(xié)作為主的原則進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
建立高效課堂紀(jì)律需要教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。教師可以通過(guò)明確課堂紀(jì)律規(guī)則、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來(lái)管理學(xué)生的行為；家長(zhǎng)可以與教師建立良好的溝通渠道，配合教師的紀(jì)律要求；學(xué)生則需要自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要意義。
總結(jié)：高效課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)共同努力，建立起一套科學(xué)的紀(jì)律機(jī)制，提高學(xué)生對(duì)紀(jì)律的遵守能力。只有在有序、守紀(jì)的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)術(shù)成績(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德和素養(yǎng)。
課堂紀(jì)律心得篇六
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越注重終身學(xué)習(xí)的觀念，課堂教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需求。因此，“第三課堂”逐漸興起，成為人們廣泛參與的教育形式。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了各種各樣的第三課堂活動(dòng)，其中包括學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等，這些活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是紀(jì)律方面，我對(duì)于課堂紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和要求，得到了進(jìn)一步的提高和完善。下面將從三個(gè)方面談?wù)勎以诘谌n堂中學(xué)到的紀(jì)律心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念（300字）。
在第三課堂的活動(dòng)中，時(shí)間是我們最寶貴的資源之一。一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的講座。講座中，專家詳細(xì)介紹了如何養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，并提供了一系列實(shí)用的方法和工具。在我嘗試應(yīng)用這些方法后，我真切地感受到了時(shí)間管理的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排每一天的時(shí)間，合理規(guī)劃每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)和工作的效率。此外，我還學(xué)會(huì)了善于拒絕他人的非緊急事務(wù)，以免耽誤自己的學(xué)習(xí)和工作。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我培養(yǎng)了良好的時(shí)間觀念和高效的工作習(xí)慣，這對(duì)我在大學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活中都具有重要意義。
第三段：尊重他人與團(tuán)隊(duì)合作（350字）。
參與第三課堂活動(dòng)的過(guò)程中，我不斷感受到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的力量。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，我們需要與他人一起完成任務(wù)，因此，互相信任和尊重是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。我曾遇到過(guò)合作伙伴的工作態(tài)度不端正，對(duì)任務(wù)漫不經(jīng)心的情況。在這樣的情況下，我意識(shí)到尊重他人的重要性。我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)人的工作和貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了體諒別人的困難和不足。通過(guò)在團(tuán)隊(duì)中的努力，我也從中獲得了快樂(lè)和成就感。
第四段：自律與堅(jiān)持（300字）。
第三課堂的活動(dòng)往往需要我們自覺(jué)自律，堅(jiān)持不懈地參與其中。在參與學(xué)術(shù)講座時(shí)，我們需要專注聆聽(tīng)，并主動(dòng)思考和互動(dòng)。而在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我們面臨的各種困難需要我們堅(jiān)持不放棄，并提出解決方案。這些經(jīng)歷鍛煉了我們的自律能力和毅力。通過(guò)克服困難堅(jiān)持下來(lái)，我們不僅獲得了相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了自我驅(qū)動(dòng)的能力，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。
通過(guò)參與第三課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到紀(jì)律在我們的學(xué)習(xí)和生活中的重要性。良好的時(shí)間觀念、團(tuán)隊(duì)合作的精神和自律的意識(shí)，都是成功的關(guān)鍵要素。今后，我將繼續(xù)努力，保持良好的紀(jì)律，用行動(dòng)影響和激勵(lì)身邊的人，共同追求更高的目標(biāo)。通過(guò)在第三課堂中學(xué)到的紀(jì)律心得體會(huì)，我相信自己將能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，取得更加輝煌的成就。
課堂紀(jì)律心得篇七
課堂效率和課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好與差的重要因素，也是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了課堂效率和課堂紀(jì)律的重要性。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力，收獲了更多的知識(shí)。在以下的文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，總結(jié)一些關(guān)于課堂效率和課堂紀(jì)律的心得體會(huì)。
課堂效率和課堂紀(jì)律是為了保證學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能夠最大限度地掌握知識(shí)。課堂效率指的是教師用有效的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟知識(shí)。課堂紀(jì)律則是學(xué)生遵守規(guī)則，保持良好的行為和態(tài)度，在課堂上嚴(yán)守紀(jì)律。只有課堂效率和課堂紀(jì)律相結(jié)合，才能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高課堂效率和課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。首先，我們要有一個(gè)良好的作息時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食，以提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)，做好筆記和復(fù)習(xí)。這樣可以幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容，并且能夠積極參與到課堂討論中去。此外，我們還應(yīng)該做好課后作業(yè)，并經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。
第三段：積極參與課堂活動(dòng)。
在課堂上，積極參與是提高課堂效率和課堂紀(jì)律的重要手段之一。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，并向老師請(qǐng)教自己不明白的問(wèn)題。通過(guò)主動(dòng)參與，我們不僅可以增加自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。其次，我們可以積極與同學(xué)合作，互相討論和解答問(wèn)題。這樣可以促進(jìn)思維碰撞，拓寬自己的思路，幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第四段：保持注意力和集中精力。
保持注意力和集中精力是提高課堂效率和課堂紀(jì)律的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該全神貫注地聽(tīng)講，不被外界干擾所影響。為了做到這一點(diǎn)，我們可以提前完成與課程無(wú)關(guān)的事務(wù)，如手機(jī)靜音、整理書(shū)包等。另外，我們還可以通過(guò)積極思考和做筆記來(lái)加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這樣能夠幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效率。
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極實(shí)踐了以上的方法，并取得了明顯的效果。通過(guò)每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和參與課堂討論，我提高了自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我還積極與同學(xué)合作，相互討論和解答問(wèn)題，從中學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我努力保持注意力和集中精力，用心聽(tīng)講并做好筆記。通過(guò)這些努力，我取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
課堂效率和課堂紀(jì)律是優(yōu)秀學(xué)生的重要特質(zhì)，也是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課堂活動(dòng)、保持注意力和集中精力，我們能夠提高課堂效率和課堂紀(jì)律，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)有效，幫助我在學(xué)習(xí)中取得了積極的進(jìn)步。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，課堂效率和課堂紀(jì)律的提高必將為我們帶來(lái)更多的成果。
課堂紀(jì)律心得篇八
作為學(xué)生，我們?cè)谛@里度過(guò)的時(shí)間很大一部分是在上課，因此養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)紀(jì)律是很重要的。近來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)行了一種新的紀(jì)律教育，稱之為“紀(jì)律小課堂”，以下是我對(duì)這項(xiàng)措施的心得體會(huì)。
紀(jì)律小課堂是我們學(xué)校為強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律而設(shè)立的，旨在幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。每天上課前，老師會(huì)開(kāi)展10分鐘的紀(jì)律小課堂，通過(guò)課堂上用心設(shè)計(jì)的話題、動(dòng)畫(huà)等手段，讓我們學(xué)生了解紀(jì)律的重要性，并提醒我們?cè)趯W(xué)校里需要遵守的規(guī)定。這個(gè)過(guò)程很有趣，不僅讓我們加深了對(duì)規(guī)定的了解，還讓我們明白了守紀(jì)律的重要性。
二、理解紀(jì)律帶給我們的好處。
紀(jì)律是我們校園里必須遵守的行為規(guī)則，紀(jì)律能帶給我們的好處也許有時(shí)候并不是那么明顯。但是我想說(shuō)的是，一旦我們遵守了這些規(guī)定和紀(jì)律，我們就會(huì)倍感輕松和自由。因?yàn)榧o(jì)律讓我們知道該做什么和不該做什么，而且能夠保證我們能集中精力學(xué)習(xí)。
三、設(shè)身處地理解紀(jì)律背后的意義。
有時(shí)候，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得一些學(xué)校規(guī)定和紀(jì)律有些麻煩，但如果我們站在教師和學(xué)校的立場(chǎng)上，就會(huì)理解背后的意義。學(xué)校規(guī)定和紀(jì)律的設(shè)置，不是為了限制我們的自由，而是為了保護(hù)我們的健康和安全，還能幫助我們獲得更好的教育資源。
四、意識(shí)到紀(jì)律對(duì)我們未來(lái)發(fā)展的重要性。
學(xué)生時(shí)代是我們未來(lái)的基礎(chǔ)，而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律也是未來(lái)成功的保障之一。通過(guò)我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紀(jì)律的遵守，能夠幫助我們培養(yǎng)自律能力，更好地應(yīng)對(duì)今后的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們應(yīng)該珍惜在學(xué)校里的機(jī)會(huì)，結(jié)合課堂和生活中的紀(jì)律要求，樹(shù)立起一個(gè)良好的全面發(fā)展的形象。
五、鼓勵(lì)同齡人以身作則，齊心協(xié)力在校園里營(yíng)造和諧氛圍。
一個(gè)學(xué)校的紀(jì)律水平，不能只由一部分學(xué)生來(lái)維護(hù)，而是全體學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。如果我們每個(gè)人都能做到守紀(jì)律，從小事做起，加強(qiáng)語(yǔ)言、行或者意思的表達(dá)，讓我們的校園環(huán)境更加美好，才更能營(yíng)造和諧的氛圍，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園。
總之，“紀(jì)律小課堂”讓我們意識(shí)到了遵守學(xué)校紀(jì)律的必要性，同時(shí)也使我們感受到紀(jì)律對(duì)我們未來(lái)發(fā)展的重要性。希望大家可以和我一樣，牢記這些紀(jì)律和規(guī)定，以身作則，保持良好的習(xí)慣。
課堂紀(jì)律心得篇九
課堂紀(jì)律是一所學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于建立良好的教學(xué)氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我有著許多關(guān)于高效課堂紀(jì)律的心得體會(huì)。下面，我將從積極主動(dòng)、集中精神、尊重他人、合作共贏和課堂有序五個(gè)方面分享我對(duì)于高效課堂紀(jì)律的理解和體會(huì)。
首先，積極主動(dòng)是高效課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)。無(wú)論是在課堂上還是在課后，都應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上，我們應(yīng)該主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，積極與同學(xué)們探討問(wèn)題，不應(yīng)該因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而退縮。課后，我們應(yīng)該主動(dòng)回顧所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。通過(guò)積極主動(dòng)的態(tài)度，我們才能更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，集中精神是高效課堂紀(jì)律的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該保持專注并全神貫注地聽(tīng)講。不許玩手機(jī)、看書(shū)或者與同學(xué)交談，這會(huì)干擾到老師的講解并且浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。集中精神的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠使我們更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，尊重他人是高效課堂紀(jì)律的基本要求。在課堂上，我們應(yīng)該尊重老師的教學(xué)安排，不得搞小動(dòng)作、搗亂、打鬧等行為。同時(shí)，我們也要尊重同學(xué)們的學(xué)習(xí)權(quán)利，不得干擾他人的學(xué)習(xí)進(jìn)程。尊重他人不僅能夠維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序，還能培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，為大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，合作共贏是高效課堂紀(jì)律的核心。在課堂上，我們應(yīng)該積極參與小組討論、合作解題等活動(dòng)，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們要相互幫助，共同克服困難，形成良好的合作氛圍，達(dá)到共贏的目標(biāo)。
最后，課堂有序是高效課堂紀(jì)律的基本保障。在課堂上，我們應(yīng)該遵守紀(jì)律，不得隨意離開(kāi)座位，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，保持課堂的安靜和秩序。這樣的課堂紀(jì)律能夠使我們更好地集中精力學(xué)習(xí)，提高效率。同時(shí)，課堂有序也能培養(yǎng)我們遵守紀(jì)律的意識(shí)和能力，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
綜上所述，高效課堂紀(jì)律是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。積極主動(dòng)、集中精神、尊重他人、合作共贏和課堂有序是高效課堂紀(jì)律的重要組成部分。只有我們自覺(jué)遵守和踐行這些原則，才能夠在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記這些心得體會(huì)，自覺(jué)踐行高效課堂紀(jì)律，為提高自身的學(xué)習(xí)效果貢獻(xiàn)自己的力量。
課堂紀(jì)律心得篇十
今天的上午的第二節(jié)課。一上課，老師便接到了一個(gè)電話，要老師去開(kāi)會(huì)。
老師給我們布置好了作業(yè)，說(shuō)大概十多分鐘就能回來(lái)，說(shuō)完，便走了。過(guò)了一兩分鐘委員們還能管??；又過(guò)了兩分鐘教室就有點(diǎn)亂了；再過(guò)了五分鐘班里一半在說(shuō)話，一半在寫(xiě)老師留的作業(yè)；接下來(lái)的四分鐘班里徹底亂了，同學(xué)們?cè)摳缮兜母缮?，該玩的的玩，該鬧的鬧。之間教室中間最后一排的三個(gè)同學(xué)：王棟鑫、趙憲帥和朱依哲真是“絕代三熊”。呀！在玩猜崩猜游戲呢，待會(huì)那兒說(shuō)我贏了，待會(huì)這兒說(shuō)我贏了；中間第一排的三個(gè)同學(xué)也是“絕代三雄”都在認(rèn)真、細(xì)致地完成老師布置的任務(wù)。
在大家說(shuō)的正高興的時(shí)候，我們班的趙可欣大喊一聲：“老師來(lái)了！”，我們聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊著好，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，老師回來(lái)了，看到我們都在寫(xiě)作業(yè)，非常高興，連聲說(shuō)道：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！”
“哈！哈！”老師被我們給騙了！
課堂紀(jì)律心得篇十一
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問(wèn)題行為干擾教學(xué)活動(dòng)的'正常進(jìn)行。所以說(shuō)課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。通過(guò)課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要意義。
就課堂紀(jì)律的基本內(nèi)涵一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三種基本涵義：
１．紀(jì)律是指懲罰；
２．紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段；
３．紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。
三種涵義中，我覺(jué)得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒(méi)有很好的自制力，那么就需要教師及時(shí)進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡(jiǎn)單的指教師去管理。課堂紀(jì)律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象。
我班內(nèi)就有一名課上經(jīng)常睡覺(jué)的學(xué)生，觀察多堂課發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的課堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問(wèn)題和老師互動(dòng)時(shí)，他卻走神，沒(méi)有主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)去。我分析原因是他沒(méi)有體會(huì)到參與課堂教學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，已致沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在課下時(shí)，會(huì)走到這位學(xué)生身邊，詢問(wèn)在課上收獲了什么，有沒(méi)有疑問(wèn)（目的是讓他意識(shí)到老師是關(guān)注他的）；在平時(shí)小練中，對(duì)于這位學(xué)生的解題小毛病，我會(huì)不失幽默的指出；在之后，我點(diǎn)出了他課上總是走神，睡覺(jué)的問(wèn)題（這時(shí)他已回主動(dòng)承認(rèn)，愿意主動(dòng)糾正）?？偟氖招н€是不錯(cuò)的，之后的課上，小練上都是很積極。
課堂紀(jì)律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動(dòng)，在平時(shí)與學(xué)生相處中要樹(shù)立教師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
課堂紀(jì)律心得篇十二
最近，我們班級(jí)圍繞“課堂紀(jì)律”這一話題展開(kāi)了一系列的討論和學(xué)習(xí)。我深感受益匪淺。
首先，課堂紀(jì)律是保證取得最佳學(xué)習(xí)效果的前提。一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，想取得良好的學(xué)習(xí)效果是很難的。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣，保證課堂秩序的穩(wěn)定。
其次，課堂紀(jì)律是提高課堂效率的保證。只有在良好的課堂紀(jì)律的保證下，學(xué)生才能做到專心聽(tīng)講、積極思考、認(rèn)真做筆記，才能保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。
此外，課堂紀(jì)律也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。課堂紀(jì)律不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，也是對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，做事有計(jì)劃、有規(guī)矩，養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重他人的好習(xí)慣。
最后，課堂紀(jì)律也是學(xué)生成長(zhǎng)的保障。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，遵守課堂紀(jì)律不僅是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己的尊重。遵守課堂紀(jì)律，可以保證自己的學(xué)習(xí)權(quán)益，避免被干擾和打擾，保證自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，課堂紀(jì)律是保證學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師的教學(xué)，為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
課堂紀(jì)律心得篇十三
寒假里，我讀了美國(guó)人凱里格博士寫(xiě)的《課堂紀(jì)律問(wèn)題預(yù)防與應(yīng)對(duì)》一書(shū)，之所以選擇這本書(shū)是被封面上的一句話——良好的課堂紀(jì)律是開(kāi)展有效教學(xué)的前提——所吸引，這本書(shū)專門(mén)針對(duì)學(xué)生的課堂違規(guī)行為給出了有效的解決方案。
本書(shū)首先列出了常見(jiàn)的學(xué)生課堂不當(dāng)行為并分析了這些不當(dāng)行為形成的原因，接著列出了針對(duì)這些紀(jì)律問(wèn)題的常規(guī)處理方法及其缺陷，作者告訴我們要了解課堂紀(jì)律問(wèn)題預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略背后的普遍原則，并給出了有效的預(yù)防策略以及一般應(yīng)對(duì)策略和特殊應(yīng)對(duì)策略兩套方案，并且專門(mén)用一章來(lái)講述注意力缺陷多動(dòng)障礙學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，本書(shū)還講述了家長(zhǎng)支持和參與的達(dá)成策略，最后本書(shū)幫助讀者形成個(gè)人課堂紀(jì)律方案。本書(shū)對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題論述得非常具體、系統(tǒng)，因此非常實(shí)用。
書(shū)中講到：提高紀(jì)律教育的目標(biāo)有三個(gè)：
我們可以這樣理解：課堂教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生相互合作的一個(gè)過(guò)程，只有學(xué)生愿意與教師合作了，他才能遵守課堂紀(jì)律，讓課堂教學(xué)順利進(jìn)行。所以，我們要想盡辦法讓學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望。
本書(shū)讓我深受觸動(dòng)的地方是：我們常用的處理課堂問(wèn)題的方法之一——批評(píng)——有這么多的弊端：
人，無(wú)論長(zhǎng)幼，都討厭挨批評(píng)。它令人感到生氣、惱怒，會(huì)讓人忍不住反唇相譏。
對(duì)自尊心易受傷害的學(xué)生尤其如此。
當(dāng)指出某人的負(fù)面行為并歸因?yàn)槠湫愿袢毕輹r(shí)，他會(huì)認(rèn)為“我就是這個(gè)樣子”，依舊我行我素?？赐赀@段我很后悔啊，以前光知道批評(píng)不好，但是不知道有這么多缺陷，而且還經(jīng)常使用呢。本來(lái)使用批評(píng)是為了幫助學(xué)生改正行為，卻沒(méi)想到會(huì)產(chǎn)生這么多副作用，所以我決定以后盡量不批評(píng)學(xué)生，轉(zhuǎn)而采用本書(shū)中提倡的策略去替代。
我特別喜歡這幾種方案：
針對(duì)信息技術(shù)課堂，我計(jì)劃開(kāi)學(xué)使用“無(wú)聲的訊號(hào)”這一策略管理課堂。這一策略是這樣使用的：向全班學(xué)生解釋清楚，當(dāng)你希望他們坐回座位并保持安靜的時(shí)候，你會(huì)舉起手來(lái)，學(xué)生見(jiàn)你舉起了手，就應(yīng)該在自己的座位上坐好并同時(shí)舉起手來(lái)，一直舉到每個(gè)人都回到座位并不再講話為止。而寫(xiě)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)要比寫(xiě)檢討有用得多。我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)的表格，當(dāng)學(xué)生發(fā)生違規(guī)行為需要填寫(xiě)的時(shí)候可以使用。問(wèn)題說(shuō)明書(shū)包含的內(nèi)容包括：
作者說(shuō)“不準(zhǔn)備一套周密的紀(jì)律方案就去處理學(xué)生的行為不當(dāng)問(wèn)題，猶如不準(zhǔn)備教案就去上課——都是莽撞蠻干的行為。而一套周密的紀(jì)律方案就可以助你達(dá)成滿意的結(jié)果，而且令人信服?！币虼耍@學(xué)期我要制定個(gè)人課堂紀(jì)律方案，為學(xué)生違規(guī)行為建立檔案，記錄學(xué)生問(wèn)題行為及處理措施，制定信息技術(shù)課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施并嚴(yán)格執(zhí)行。我制定的信息技術(shù)課堂規(guī)則如下：
1、列隊(duì)、安靜有序地從教室走到微機(jī)室；
2、獲得允許后分散到走廊兩側(cè)安靜地穿上鞋套；
3、穿好鞋套后自行安靜地走到自己的位置上，打開(kāi)電腦，自行練習(xí)打字并保持安靜；
4、上課后認(rèn)真聽(tīng)講，先舉手，經(jīng)教師同意后才能發(fā)言，獲得準(zhǔn)許后才能離開(kāi)座位；
5、若電腦發(fā)生故障，自覺(jué)和同桌共享一臺(tái)電腦，下課后上報(bào)給教師；
6、下課后整理好自己的物品和電腦桌，自行到教室外面脫下鞋套并且列隊(duì)；
7、列好隊(duì)后方可回到班級(jí)，路隊(duì)保持安靜有序。
我制定的獎(jiǎng)懲措施如下：
1、課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生每節(jié)課后可在個(gè)人課堂記錄圖表上加上5分；
2、課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好的小組每節(jié)課后可在小組紀(jì)律圖表上加上5分；
3、破壞路隊(duì)秩序的，發(fā)現(xiàn)一次，在課堂紀(jì)律圖表上減去1分；
4、不遵守課堂紀(jì)律的，發(fā)現(xiàn)一次，在紀(jì)律圖表上減去1分；
7、一學(xué)期因紀(jì)律問(wèn)題通知班主任3次以上的，取消期末成績(jī)獲a的資格；或者個(gè)人紀(jì)律圖表扣分超過(guò)20分的，取消期末成績(jī)獲a的資格。
我期望通過(guò)這些措施改善我的課堂紀(jì)律，建立良好的課堂秩序，保證教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施，取得良好的教學(xué)效果。
課堂紀(jì)律心得篇十四
學(xué)校是一個(gè)充滿紀(jì)律的地方，其中的課堂更是如此。在每個(gè)學(xué)生的求知路途中，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)得到了許多知識(shí)。但是，如果課堂紀(jì)律混亂，就很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂調(diào)整紀(jì)律是學(xué)習(xí)成果達(dá)到最大化的一個(gè)氣氛，也是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個(gè)重要基石。這篇文章將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谡n堂調(diào)整紀(jì)律中的心得體會(huì)。
第二段：積極身心投入進(jìn)課堂中。
紀(jì)律是一種習(xí)慣，需要從自身做起。如果我想要在課堂上積極參與并達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，就需要身心投入到課堂中來(lái)。在課堂上，要保持專注的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講老師的課，不打瞌睡不聽(tīng)音樂(lè)，不與同學(xué)聊天，做微笑的聽(tīng)眾。通過(guò)這種方式，不僅能為自身的學(xué)習(xí)努力，更能為整個(gè)課堂的秩序做出貢獻(xiàn)。
在課堂中，老師提出的規(guī)定都是為了學(xué)生們有更好地學(xué)習(xí)氛圍，要嚴(yán)格遵守。例如，課堂上說(shuō)話要保證音量適中，尊重老師或講臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言；下課后實(shí)行就座，等老師允許離開(kāi)，不能趁早下課。這些規(guī)定需要大家認(rèn)真遵守，對(duì)于維護(hù)課堂紀(jì)律，保持好課堂學(xué)習(xí)效果，很有必要。
第四段：珍惜課堂時(shí)間。
珍惜時(shí)間，是珍惜自己的一種表現(xiàn)。在課堂上，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容而感到無(wú)聊、煩躁，而導(dǎo)致抄作業(yè)、看書(shū)等行為的出現(xiàn)，應(yīng)該把自己定位成一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行有效利用。如果自己已經(jīng)達(dá)到了許多東西，可以幫助課堂上的其他同學(xué)，互相交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，使課堂更加豐富有趣。
第五段：提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)，就是提高自身在課堂中的表現(xiàn)能力。從小事做起，例如認(rèn)真記筆記、課后復(fù)習(xí)等，這些實(shí)際行動(dòng)能夠潛移默化地提高自身的素質(zhì)。在課堂中，跟班同學(xué)互相尊重，尊重老師的指令，用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)克服課堂中的難題，這都是可以不斷提高自身素質(zhì)的過(guò)程。如此，課堂紀(jì)律會(huì)隨之得到不斷的提高。
結(jié)論：
課堂調(diào)整紀(jì)律需要我們?nèi)?、系統(tǒng)地落實(shí)。要時(shí)刻將自身定位成為一個(gè)專注學(xué)習(xí)的人，遵守每個(gè)課堂紀(jì)律規(guī)定，珍惜自己的課堂時(shí)間，提高自身素質(zhì)，使得課堂產(chǎn)生的積極效果更加顯著。只有做到這些，才能夠獲得充實(shí)的課堂體驗(yàn)，更好地解鎖自身的智慧。
課堂紀(jì)律心得篇十五
（1）教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽(tīng)起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
（2）不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn)，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
（3）冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見(jiàn)，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
課堂紀(jì)律心得篇十六
如今，我們生活在一個(gè)高度發(fā)達(dá)、復(fù)雜多變的社會(huì)中，紀(jì)律和規(guī)矩成為了我們生活中必不可少的一部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，紀(jì)律也在不斷地被更新和完善，無(wú)論是在學(xué)校、家庭，還是在社會(huì)生活中，都需要遵守一定的紀(jì)律。在這樣的背景下，本文將分享筆者參加紀(jì)律小課堂的心得體會(huì)。
每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都不盡相同，但是，紀(jì)律和規(guī)矩對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分重要的。我讀書(shū)時(shí)期就很自律，尤其對(duì)于紀(jì)律方面非常關(guān)注，然而，畢業(yè)之后，隨著環(huán)境和社會(huì)的變化，我也逐漸感受到了自己對(duì)于紀(jì)律的不足。所以，當(dāng)我得知學(xué)校組織的紀(jì)律小課堂活動(dòng)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。我極度渴望能夠再次堅(jiān)守紀(jì)律、增強(qiáng)自身紀(jì)律意識(shí)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)。
紀(jì)律小課堂是一門(mén)針對(duì)紀(jì)律和規(guī)矩的專修課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、生活時(shí)的個(gè)人紀(jì)律規(guī)范和大環(huán)境的集體紀(jì)律規(guī)矩等方面。在這門(mén)課程中，我們認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都有自己的底線，同時(shí)也應(yīng)該遵守社會(huì)公德、道德和生活準(zhǔn)則。更為重要的是，我們了解到面對(duì)困難和挫折時(shí)，紀(jì)律是我們最好的支持和護(hù)盾，在養(yǎng)成艱苦奮斗的優(yōu)良品格中逐漸成長(zhǎng)。
在紀(jì)律小課堂的學(xué)習(xí)中，我想到了我的親身經(jīng)歷和自己生活的缺陷。在我個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，紀(jì)律和規(guī)矩一直是我關(guān)注和堅(jiān)持的方向，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)堅(jiān)持不懈地去克服它們。同時(shí)，紀(jì)律小課堂的課程也提醒了我，在生活的方方面面，還有很多需要我去提高和關(guān)注的，不斷地學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變革和變化。
第五段：總結(jié)。
總之，參加紀(jì)律小課堂是一次難得的機(jī)會(huì)，它讓我們重新審視我們的生活、方法和態(tài)度。也只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，提高自身的能力和領(lǐng)悟，才能更好地適應(yīng)生活和工作的環(huán)境，更好地為自己和他人的幸福奉獻(xiàn)力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)更加注重自身的紀(jì)律和規(guī)矩，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)的同時(shí)，更加愿意同他人攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
課堂紀(jì)律心得篇十七
“紀(jì)律小課堂”是一種新興形式的班級(jí)管理方法。作為一名學(xué)生，我以自己的親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了“紀(jì)律小課堂”的必要性和重要性。通過(guò)參與觀察教育和批評(píng)教育，在整個(gè)過(guò)程中，我受到了鼓舞，得到了啟發(fā)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了在每個(gè)人的日常生活中遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的重要性。
參與“紀(jì)律小課堂”讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)規(guī)則對(duì)我們學(xué)校生活的重要性，也讓我明確了遵守班級(jí)規(guī)則的必要性。我們?cè)诎嗉?jí)中首先就需要做到課堂紀(jì)律，即不能無(wú)事打鬧，不能講話嬉笑，不能擅自離開(kāi)座位，不能在課堂上打游戲和娛樂(lè)等違反規(guī)定的行為，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加專心而不容易分散注意力。在學(xué)習(xí)期間，老師對(duì)我們進(jìn)行了反思，也讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到必須遵守規(guī)則和紀(jì)律，并不斷提醒我們，增強(qiáng)對(duì)違反規(guī)則的警覺(jué)，使我們能夠真正做到遵守規(guī)則和紀(jì)律。
第三段：班級(jí)職位的重要性。
大多數(shù)人都不想成為一個(gè)隨聲附和的人，更要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，就是一個(gè)很好的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。班級(jí)職位不僅可以幫助我們處理班級(jí)事務(wù)，還可以增加我們的自信心和責(zé)任心。我們要嚴(yán)格要求職務(wù)人員，在一段時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)要求，將班級(jí)管理工作和班級(jí)事務(wù)處理做得越來(lái)越好。擔(dān)任班級(jí)班委是一個(gè)嚴(yán)肅的工作，需要我們認(rèn)真對(duì)待，向身邊的同學(xué)傳播遵守紀(jì)律和積極向上的精神，為班級(jí)和校園營(yíng)造一個(gè)和諧友愛(ài)的氛圍。
第四段：優(yōu)化班級(jí)規(guī)則的方法。
“紀(jì)律小課堂”的目的就是提高大家對(duì)班級(jí)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)。班級(jí)紀(jì)律對(duì)于班級(jí)生活和平、順暢的影響是極其重要的。為了讓每個(gè)學(xué)生更好地遵守規(guī)則和紀(jì)律，班級(jí)管理需要不斷創(chuàng)造條件，優(yōu)化各項(xiàng)規(guī)定，使其更加符合實(shí)際情況，更加能夠被廣大學(xué)生接受。我們可以加強(qiáng)班級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解班級(jí)規(guī)定和學(xué)校紀(jì)律，發(fā)揮班級(jí)的作用，提升班級(jí)文化。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
班級(jí)小紀(jì)律，反映了我們社會(huì)中的大紀(jì)律。在這個(gè)承包了美好未來(lái)的舞臺(tái)上，我們除了要個(gè)人規(guī)矩之外，更要逐步形成自己的社會(huì)紀(jì)律。通過(guò)“紀(jì)律小課堂”這個(gè)班級(jí)管理活動(dòng)，我們可以深入了解班級(jí)規(guī)則，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，形成身心健康和諧的班級(jí)氛圍。真正的班級(jí)紀(jì)律是每個(gè)人的行為習(xí)慣的自我管理，我們要時(shí)刻警醒自己，從細(xì)微處做起，保持良好的行為習(xí)慣。只有把這個(gè)班級(jí)小紀(jì)律做好了，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的大紀(jì)律。
課堂紀(jì)律心得篇十八
作為一名教師，我們每天都要面對(duì)著各種各樣的學(xué)生，學(xué)生的性格、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭背景種類繁多，因此，對(duì)于不同的學(xué)生，我們必須采用不同的教學(xué)方法，各種問(wèn)題無(wú)論大小、種類、性質(zhì)，都需要我們進(jìn)行及時(shí)的處理和疏導(dǎo)，這就需要我們有課堂調(diào)整紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。在我的教學(xué)生涯中，也深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，于是在此進(jìn)行總結(jié)和分享。
第一段：課堂調(diào)整紀(jì)律的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是提前預(yù)判。教師們需要在上課前，提前對(duì)將要授課的內(nèi)容有所了解，并對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解分析，最終，確定好自己的教學(xué)目的和方法。同時(shí)，還需對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)判，以便在授課過(guò)程中及時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生在良好的狀態(tài)下聽(tīng)課。
第二段：其次，調(diào)整紀(jì)律的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是善于引導(dǎo)。在上課的過(guò)程中，如果出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)心聽(tīng)講，情感宣泄的問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己明白哪些學(xué)習(xí)方法是更有效的，學(xué)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師也需要善于利用課堂教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)各種形式的互動(dòng)游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：第三個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)是，處理好個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。在課堂上，出現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)、行為異常等問(wèn)題是非常常見(jiàn)的。面對(duì)這些問(wèn)題，教師需要懂得分析和判斷。首先，學(xué)生的情緒波動(dòng)可能會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生影響，所以，老師需要盡快解決。其次，對(duì)于學(xué)生的行為異常，我們應(yīng)該密切關(guān)注，及時(shí)調(diào)整，做到早發(fā)現(xiàn)，早解決，讓學(xué)生時(shí)刻保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段：然而，即使我們已經(jīng)提前做好預(yù)判，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)也非常成功，處理個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題也很到位，但是總還會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生，他們的情況可能會(huì)比較復(fù)雜。在這個(gè)時(shí)候，我們必須做的是有耐心，了解他們的背景和行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的措施和方法，讓他們改變不好的行為習(xí)慣，站在學(xué)生的立場(chǎng)去解決問(wèn)題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力的保障。
第五段：最后，除了自己做好相關(guān)措施以外，還需要教育家長(zhǎng)配合。這種配合不是要幫助老師懲戒學(xué)生，而是要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，了解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況，并給予學(xué)生家庭和社會(huì)支持，協(xié)助學(xué)生改正不好的行為和習(xí)慣。
總之，針對(duì)不同情況，采取不同方法，善于引導(dǎo)學(xué)生，并加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的配合，這些都是在課堂調(diào)整紀(jì)律方面的重要策略。我們教師需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，通過(guò)更多實(shí)踐來(lái)不斷完善以上所述的方法，讓學(xué)生在良好的教育氛圍下，茁壯的成長(zhǎng)。
課堂紀(jì)律心得篇十九
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們班級(jí)進(jìn)行了一次關(guān)于課堂紀(jì)律的討論。這次討論由班主任組織，主題是如何在保持課堂秩序的同時(shí)，充分展示學(xué)生個(gè)性。作為學(xué)生代表，我有幸主持了這次討論。
在這次討論中，我們首先確定了課堂紀(jì)律的重要性。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基石，它可以確保學(xué)生能集中精力，有效地學(xué)習(xí)。而課堂是學(xué)生接觸新知識(shí)、結(jié)交新朋友的重要場(chǎng)所，良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。我們認(rèn)識(shí)到，只有紀(jì)律，才能換來(lái)學(xué)習(xí)的清靜，只有紀(jì)律，才能保證我們的學(xué)習(xí)效率。因此，我們不能忽視課堂紀(jì)律的重要性。
在討論中，我們也了解到，課堂紀(jì)律并不僅僅是規(guī)則和限制，更是對(duì)個(gè)人行為的引導(dǎo)和規(guī)范。我們需要通過(guò)自我約束，尊重課堂規(guī)則，保持安靜，不干擾他人學(xué)習(xí)。每個(gè)人都應(yīng)該尊重自己和他人的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是課堂紀(jì)律的核心。
為了更好地維護(hù)課堂紀(jì)律，我們提出了一些具體的建議。首先，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做出干擾他人的行為。其次，我們可以開(kāi)展課堂紀(jì)律的宣傳教育，讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。此外，我們還可以通過(guò)制定一些獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)那些表現(xiàn)良好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。
總的來(lái)說(shuō)，這次討論讓我深刻認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)更加有效。我期待我們每個(gè)人都能將課堂紀(jì)律內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，共同為我們的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
課堂紀(jì)律心得篇二十
第一段：引言（200字）。
晨讀作為校園生活中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)方面起到了積極的作用。我作為一名學(xué)生，也深刻感受到了晨讀對(duì)我的影響。在晨讀中，我學(xué)到了紀(jì)律，鍛煉了意志力，并且很多新的體會(huì)也因此而產(chǎn)生。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂晨讀中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)紀(jì)律（200字）。
課堂晨讀以嚴(yán)格的紀(jì)律為基礎(chǔ)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室，按時(shí)完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這種紀(jì)律培養(yǎng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)每天按時(shí)參加晨讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，提高了自己的自律能力。同時(shí)，晨讀中的紀(jì)律要求也讓我學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)益，不打擾他人，使課堂環(huán)境更加安靜有序。
第三段：鍛煉意志力（200字）。
晨讀中，我需要戰(zhàn)勝困倦，保持專注力。這是一種對(duì)我的意志力的挑戰(zhàn)。起初，我常常因?yàn)槔Ь攵鵁o(wú)法集中精力，但我意識(shí)到這樣會(huì)影響我的學(xué)習(xí)效果。于是，我開(kāi)始通過(guò)調(diào)整作息時(shí)間、保證充足的睡眠來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸有了更強(qiáng)的意志力，能夠更好地專注于晨讀內(nèi)容，提高閱讀效率。
第四段：取得學(xué)習(xí)成果（200字）。
晨讀中，我不僅能夠培養(yǎng)紀(jì)律和意志力，還收獲了豐富的學(xué)習(xí)成果。每天的晨讀時(shí)間可以用來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。我喜歡閱讀各種書(shū)籍，晨讀時(shí)間為我提供了一個(gè)專注學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在晨讀中，我可以思考問(wèn)題，拓展思維，尤其是在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，更能感受到文學(xué)的魅力。
第五段：情感與思考（200字）。
晨讀不僅僅是一種紀(jì)律上的要求，更是一種感悟生活的方式。在每天的晨讀中，我能夠反思自己的成長(zhǎng)，審視自己的不足，思考未來(lái)的方向。通過(guò)晨讀的漫長(zhǎng)過(guò)程，我開(kāi)始更加真切地體會(huì)到成長(zhǎng)的不易，更加理解到只有持之以恒、付出努力，才能收獲真正的成果。同時(shí)，親身經(jīng)歷晨讀也讓我明白到紀(jì)律是人生成功的重要基石，只有堅(jiān)持，才能走得更遠(yuǎn)。
總結(jié)：（100字）。
晨讀改變了我，從一個(gè)懶散的學(xué)生變成一個(gè)更加自律、專注、有紀(jì)律的人。通過(guò)晨讀，鍛煉意志力，培養(yǎng)紀(jì)律，我逐漸變得更加有條理和自制力。晨讀的收獲遠(yuǎn)不止于此，我獲得了更廣闊的視野，更豐富的知識(shí)，更堅(jiān)定的信念。晨讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的態(tài)度。我將繼續(xù)堅(jiān)持每天的課堂晨讀，相信這將為我未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的收益。
課堂紀(jì)律心得篇二十一
一、上策：提高自己水平，使課堂氣氛活躍中策：從剛開(kāi)始接觸學(xué)生開(kāi)始就嚴(yán)肅，讓他們不敢逾越。
下策：殺雞給猴看。
一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三種基本含義：（1）紀(jì)律是指懲罰；（2）紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段；（3）紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括出了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過(guò)渡到內(nèi)在自律的過(guò)程。
研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀(jì)律一般可分為四類：
（一）教師促成的紀(jì)律。
所謂教師促成的紀(jì)律，主要指在教師在幫助指導(dǎo)下形成的班級(jí)行為規(guī)范。
（二）集體促成的紀(jì)律。
所謂集體促成的紀(jì)律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。
（三）自我促成的紀(jì)律所謂自我促成的紀(jì)律，簡(jiǎn)單說(shuō)就是自律，它是在個(gè)體自覺(jué)努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評(píng)價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。
（四）任務(wù)促成的紀(jì)律。
所謂任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。
課堂紀(jì)律的管理相對(duì)于課堂信息管理、課堂時(shí)間管理、課堂運(yùn)行調(diào)控而言，顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂課的順利進(jìn)行，需要良好的紀(jì)律做前提；課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的完成，需要良好的紀(jì)律做支撐。若缺少了紀(jì)律，課堂就會(huì)如同道路上沒(méi)有了信號(hào)燈和交警一樣，秩序混亂。筆者認(rèn)為，音樂(lè)學(xué)科課堂紀(jì)律的管理，不僅要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制定，還要結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。下面就試談幾種音樂(lè)課堂紀(jì)律管理策略，和同行們切磋交流。
四、1、學(xué)生自制力差，天生好動(dòng)；尊重是相互的。
2、分化他們，找典型談話。
3、盡量不要向班主任反映。
五、讓學(xué)生討論如何規(guī)范自己的課堂行為。
1、摸清學(xué)生的脾氣是關(guān)鍵，各班間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
2、對(duì)癥下藥。
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