森林木屋音樂教案范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 20:14:16
森林木屋音樂教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-24 20:14:16     小編:筆舞

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的內(nèi)容要與教材緊密結(jié)合,注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力。[教案名字8]

森林木屋音樂教案篇一

設(shè)計(jì)思路:

《歡樂頌》是一首名曲,是德國(guó)音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目的:

1.能感受歌曲歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)二聲部合唱,學(xué)唱歌曲。

3.能用自然好聽的聲音歌唱。

活動(dòng)重點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

節(jié)奏圖譜、磁帶。

活動(dòng)過程:

一、感受音樂:

1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,我們先來聽一聽這首曲子,感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)。

2、我來表演,你來猜一猜,歌中會(huì)唱什么?

3、我來唱,但不出聲,看著老師的動(dòng)作和嘴,猜一猜歌中會(huì)唱什么?

二、學(xué)歌詞。

1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)。

2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

三、學(xué)唱歌。

1、教師大聲唱,幼兒小聲唱。

2、幼兒一起唱。

4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。

四、學(xué)唱襯詞。

1、這首歌你會(huì)用“啦”來唱嗎?(教師師范)。

2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。

五、二聲部合唱。

1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換)。

2、幼兒分組合唱二聲部。

活動(dòng)延伸:

我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

森林木屋音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡觀看花草樹木,喜歡傾聽大自然的聲音。

2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

3、能夠跟隨音樂做身體動(dòng)作,對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《森林狂想曲》mp3,有關(guān)森林的圖片ppt,沙蛋。

活動(dòng)過程:

1、感受森林:出示森林ppt,讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。

師:小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(白天的森林)。

師:白天的森林都有些什么?(獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等)。

師:小朋友們,你們知道這又是哪里嗎?(夜晚的森林)。

師:夜晚的森林,又都有些什么呢?

2、音樂欣賞:《森林狂想曲》,音樂響起時(shí),教師隨音樂隨意律動(dòng)。

師:你們聽到了什么?

師:夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢?

3、隨音樂律動(dòng)。

師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們和陳老師一起來開個(gè)音樂會(huì)吧。

4、表演。

集體表演《森林音樂會(huì)》,主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練,利用沙蛋。

5、結(jié)束:森林音樂會(huì)結(jié)束,所有的小朋友睡著了。

兒歌:星星睡了,月亮睡了,白云也睡了。

蟲兒不叫了,小鳥不飛了。

小寶寶呢,睡著了!

活動(dòng)反思:這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

森林木屋音樂教案篇三

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來,對(duì)音樂進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件。

2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

談話導(dǎo)入,引出主題?!案嬖V大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。”(播放音樂一遍)。

二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)。

(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。

(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜,配樂演奏。

1、獅子大王來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)。

2、進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”

3、幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。

“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板?!?/p>

4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出,提升難度,完整演奏。

(1)“現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?”

(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?”幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

(3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏。

(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

四、結(jié)束。

今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

森林木屋音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2.嘗試小組合作,探索配器方案,并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法,體驗(yàn)演奏的快樂。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

嘗試小組合作,探索配器的方法,嘗試即興演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器(鈴鼓,圓舞板、小鈴)、教學(xué)圖譜。

2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。

活動(dòng)過程:

一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

(一)談話導(dǎo)入,引出主題“告訴小朋友們一個(gè)好消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì)了,許多小動(dòng)物都想要來參加,那么到底都有誰(shuí)來呢?仔細(xì)聽聽音樂就知道啦?!?/p>

(二)分析圖譜,掌握節(jié)奏。

1.“有誰(shuí)來參加音樂會(huì)了?誰(shuí)能用有、還有的句式來告訴我?”(有青蛙,有小鴨子還有孔雀)。

2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來什么表演呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?”(學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作)。

二、借助圖譜,配樂演奏。

(一)初次“彩排”,看指揮,徒手練習(xí)。

1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣,你能聽著音樂把它演奏出來嗎?”

2.“在音樂結(jié)束的地方,節(jié)奏發(fā)生了什么變化?”(重點(diǎn)注重休止符)。

3.“看,這次老師的指揮有變化了?!保▏L試即興演奏)。

4.“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,請(qǐng)小演員們看著指揮,聽著音樂進(jìn)行演奏?!保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏,再次完整演奏一次)。

(二)幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。

(三)分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮,分聲部輪奏、合奏。

1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下?

2.還有哪一組跟他們不一樣?敢于挑戰(zhàn)?

三、正式“演出”,提升難度,完整演奏。

1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法,真動(dòng)小腦筋,可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了,指揮員這里也有一種演出方案,一起來看一看吧!”

2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?

3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?”

4.交換位置,交換樂器,快樂演奏。

四、感受快樂,結(jié)束活動(dòng)。

“今天的演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦,我們一起去跳舞吧?!?/p>

課后反思:

當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí),我感到了一種返樸歸真的感覺。其次,樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象,清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的,曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此,我根據(jù)大班年齡特點(diǎn),使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象,并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)?;顒?dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏,在我語(yǔ)言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心,并制造懸念,使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里,我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞,并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí),我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴,可以擺各種造型動(dòng)作,隨著旋律釋放表演激情,歡快的樂曲加上有趣的情節(jié),幼兒想象著自己是小動(dòng)物,用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了**,在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過程中,我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí),我有些急躁,沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊??傊绾胃玫靥岣哒n堂教學(xué)的有效性,怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng),是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林木屋音樂教案篇五

目標(biāo):

1、感受樂曲歡樂的氣氛,運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型,并嘗試對(duì)音樂進(jìn)行頑固伴奏。

3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

準(zhǔn)備:

cd鈴鼓圖片。

過程:

一、入場(chǎng)。

果園里的果子都成熟了,我們一起去果園玩玩吧,出發(fā)嘍!(師引導(dǎo)做頑固節(jié)奏)。

二、感受樂曲、節(jié)奏。

1、我們到嘍,哇!蘋果都成熟了,紅彤彤,金燦燦的,我們一起來摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣賞樂曲)。

2、摘了這么多的水果,我們來榨果汁喝吧,你榨過果汁嗎?是怎樣榨果汁的?

3、出示圖譜:師幼討論榨果汁過程。

2)教師指圖,幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。

3)我們來榨果汁嘍(播放音樂)。

三、道具律動(dòng)。

2、我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看。

3、你們喝飽了嗎?我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝,客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。

4、神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁,還可以和我們一起跳跳舞吧!

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

森林木屋音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)散幼兒的思維,感受、想象音樂的美好意境。

2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。

活動(dòng)過程:

一、感受音樂。

教師:今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂,請(qǐng)小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面,傾聽音樂,說說自己對(duì)音樂的感受。(聽第一遍)。

教師:你覺得這段音樂怎么樣?聽完有什么感受?

2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍,辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。(聽第二遍)。

教師:那我們?cè)俾犚槐橐魳?,?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。

3、先請(qǐng)幼兒說說聽到的動(dòng)物叫聲,再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么?

教師:你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢?(唱歌、跳舞、游戲等)。

二、分段理解表現(xiàn)音樂。

1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡,讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。(abab)。

教師:請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節(jié)奏卡(1),請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來有節(jié)奏模仿叫聲。

教師:小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò),不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節(jié)奏卡下,提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。

4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌。

教師:你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌呢?

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作,教師加以整理。

教師:小動(dòng)物唱完歌,還要做什么呢?

6、出示節(jié)奏卡(2),請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

教師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好,不過要是有節(jié)奏些跳起來會(huì)更加的美。

7、看節(jié)奏卡,練習(xí)兩遍。(c)。

8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。

9、完整的隨音樂表演一兩遍。(ababc)。

10、分角色表演。

三、感受理解延伸。

教師:小動(dòng)物們又唱又跳,好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢?(打擊樂)。

1、出示幾種樂器,請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。

教師:你覺得用什么樂器來表示青蛙呢?

2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

3、看圖譜,用樂器練習(xí)演奏。

四、結(jié)束游戲。

幼兒圍成圓圈,在老師的語(yǔ)言提示下,靜靜的欣賞音樂一遍。

教師:小動(dòng)物跳累了,休息了,靜靜的聽著音樂睡著了。

森林木屋音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。

2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熱鬧歡快的音樂。

2、搖籃曲音樂。

3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。

3、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):起床操。

教師:我是森林之王,你們都是我的孩子???,新的一天來到了,讓我們起床鍛煉身體吧!

早上太陽(yáng)微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng));

聽見命令快起來(四肢運(yùn)動(dòng));

草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng));

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動(dòng));

讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng));

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍);

2、基本活動(dòng)。

(1)啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。

a、教師:動(dòng)物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會(huì)。聽,誰(shuí)來了?呱!呱!呱!

b、教師:對(duì),是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)。

c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)。

d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)。

e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

(2)模仿各種動(dòng)物走路。

a、教師:音樂會(huì)正式開始,下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)(指引幼兒看舞臺(tái)),你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。

b、在音樂中,“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái),幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。

(3)選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。

a、教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧!

b、在音樂伴奏中,幼兒有的'模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。

3、放松活動(dòng)。

在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。

森林木屋音樂教案篇八

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

1、打擊樂活動(dòng):小看戲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。

森林木屋音樂教案篇九

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

1、打擊樂活動(dòng):小看戲。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。

教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰(shuí)?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?

啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。

森林木屋音樂教案篇十

1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)

3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥等);紙筆

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂廳。

(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。

(2)在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹,以及“森林音樂會(huì)”的字樣。

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

2.幼兒自主探索表演。

(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。

(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂,并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析,以及選擇樂器的理由)

(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)

3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

4.評(píng)價(jià):說說最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。(幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師應(yīng)注意聆聽他們的分析,并做出總結(jié)和評(píng)價(jià))

區(qū)角游戲(在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行)

作者聯(lián)系方式:

西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗

郵編:400715

電話:13193030254

email: fox1984@

lily850213@

森林木屋音樂教案篇十一

1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。

2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

開始部分

1、情景引入

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

基本部分

1、模仿動(dòng)物走路

師:小動(dòng)物們都起床了,來看看有哪些小動(dòng)物呢?

說出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)

大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

2、森林音樂會(huì)1

師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂會(huì)就要開始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。

播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

3、森林音樂會(huì)2

師:我們來改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢——好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂一響起來,扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂會(huì)開始咯。

結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林木屋音樂教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

(1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)砹耸裁矗?/p>

(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來試試。

(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

森林木屋音樂教案篇十三

“聽說了嗎?百靈鳥要舉辦森林音樂會(huì),獲勝者可以成為百靈鳥的‘入室弟子’喲!”烏鴉撲著翅膀,給百鳥傳播音樂會(huì)的消息。

小黑鶯在一旁默默地聽著,把音樂會(huì)的地址默默記在心里。終于到了音樂會(huì)的日子。不愧是大音樂家——百靈鳥舉辦的音樂會(huì)。到場(chǎng)的鳥類把觀眾席都擠滿了。首先登場(chǎng)的是孔雀。她穿著華麗的禮服,一邊跳舞一邊哼著小調(diào),輕快地唱起了歌。臺(tái)下觀眾紛紛鼓起掌,一邊喊:“太棒了!”

接著上臺(tái)的,是小鷹。雖然他沒有輕柔的歌,但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場(chǎng)的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨(dú)具風(fēng)格的表演,一次又一次引來歡呼的浪潮,獻(xiàn)花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺(tái)。小黑鶯小心地踏上這個(gè)被鮮花裝扮的舞臺(tái)。臺(tái)下,卻頓時(shí)冷場(chǎng)了。有只鳥兒喊道:“這只鳥類又黑又小,真難看,歌肯定不好聽!”這下,臺(tái)下可炸開了:“下臺(tái)!下臺(tái)!下臺(tái)!”

舉辦者百靈鳥也頗為無(wú)奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了,漲紅臉,抖了兩下,顫動(dòng)著,輕輕地放開嗓子唱,似乎唱出了天籟。臺(tái)下觀眾都靜了,漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚(yáng)的聲音里。小黑鶯不再緊張,自信地高歌,全場(chǎng)鳥獸都被她所征服。一曲閉,動(dòng)物們的掌聲響徹森林,一切都沸騰了!

百靈鳥微微笑著宣布:”小黑鶯是本次音樂會(huì)的獲勝者,她沒有美麗的面容,卻有用心唱出來的美好歌,她是當(dāng)之無(wú)愧的獲勝者!“全場(chǎng)氣氛再度被推向高潮!是呀,表面算什么?只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴!

森林木屋音樂教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在情境教學(xué)中感知:“有的、有的、還有的”句型。

2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。

3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片兩張。

2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。

活動(dòng)過程:

1.引入課題:

設(shè)置情境引入課題:小朋友今天森林里真熱鬧,是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢,跟老師一起去好嗎?(隨音樂進(jìn)入教室入座)。

看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞,看小動(dòng)物們有的在做什么?有的在做什么?還有的在做什么?(啟發(fā)小朋友說出圖意),老師小結(jié):他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。

提問:剛才老師在說他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候,每名話前面都有兩個(gè)同樣的字,是什么字呢?(啟發(fā)幼兒說出“有的”)。

今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí),一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。(出示句型卡,小朋友跟讀兩遍)。

2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用:

(1)老師:小朋友森林音樂會(huì)開始了,我們不能只當(dāng)觀眾,我們也來當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。(好),老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾,有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊,你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物,可以自己挑選,選好了自己戴在頭上。

下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù),請(qǐng)小猴上臺(tái)表演,表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。

(2)下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。

小兔子表演后,啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

(3)下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。

小熊表演后,啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。(注意:多種事物物出現(xiàn),句型的用法注意什么)。

(4)最后一個(gè)節(jié)目交響樂。

圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。(鞏固三種以上的用法)。

(5)演出到此結(jié)束,跟小動(dòng)物們說“再見”。

3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事,學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。

小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來說話了,那我們想想看,班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢?(請(qǐng)幾位小朋友說說:如小朋友穿的衣服,有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的。可以發(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來)。

4.結(jié)束語(yǔ):

今天我們玩得真開心,不僅舉辦了音樂會(huì),還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說話,真棒,小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型,上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了,我們要收拾一下場(chǎng)地,小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂,還有的搬椅子。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14748468.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔