教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。面對教案編寫的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
五年級品德與社會(huì)教案篇一
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會(huì)的了解。
2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。
1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。
幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）。
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學(xué)生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購物角”。
五年級品德與社會(huì)教案篇二
1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
2課時(shí)。
一、初識(shí)合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
二、感受合作：交流會(huì)。
1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會(huì)：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
如：三個(gè)同學(xué)代表班級參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗(yàn)合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
五年級品德與社會(huì)教案篇三
1、以實(shí)際行動(dòng)營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。
2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。
3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。
1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題。
2、家庭合同書、調(diào)查表。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的`生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
3、揭題并板書課題：我做合格小公民。
2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？
4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。
5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。
練習(xí)：簽合同。
1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計(jì)。
2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。
3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動(dòng)的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。
1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？
2、出示調(diào)查表：
關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查。
問題滿意不滿意建議。
周邊環(huán)境。
管理措施。
活動(dòng)設(shè)施。
文化生活。
衛(wèi)生狀況。
3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？
4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？
我是合格小公民。
家庭——好好說，巧妙提，有錯(cuò)改——幸福。
學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧。
社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好。
五年級品德與社會(huì)教案篇四
一：全冊教學(xué)總要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
二：各單元教學(xué)目標(biāo)：
第一單元。
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
第二單元。
1、讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。
2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識(shí)。
3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭，認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元。
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災(zāi)難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。
3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個(gè)公民來說，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元。
1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。
3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
1、父母的難處。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書，也可小組討論一下。
2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功!
三、小組交流匯報(bào)。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、全班交流。
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。
4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。
五、課后活動(dòng)。
雙休日時(shí)與家長交換角色，做一天臨時(shí)家長，然后記錄自己的感受。
板書設(shè)計(jì)：
1、父母的難處。
看看父母有多難美文欣賞。
2、家里的煩人事。
五年級品德與社會(huì)教案篇五
情感與態(tài)度：體會(huì)到全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習(xí)慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的同情。
知識(shí)與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會(huì)的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會(huì)對少年兒童的關(guān)愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會(huì)親人和全社會(huì)對少年兒童的關(guān)心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶祝“六一的報(bào)道、廣告、標(biāo)語等，有條件的學(xué)生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時(shí)。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€(gè)新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當(dāng)時(shí)有什么感受？
4、小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時(shí)候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學(xué)們對六一兒童節(jié)的喜愛?！傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結(jié)：我們的國家我們的社會(huì)對少年兒童非常的關(guān)愛。（板書：社會(huì)的關(guān)愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動(dòng)畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結(jié)：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設(shè)計(jì)。
快樂的“六一”
社會(huì)的關(guān)愛。
愛心傳遞。
五年級品德與社會(huì)教案篇六
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會(huì))。其實(shí)，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：(我的伙伴個(gè)個(gè)棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的(優(yōu)點(diǎn))，你會(huì)有(更多的收獲)。
3、每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚(yáng))，那就不要忽略(贊揚(yáng)別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補(bǔ)短)，就能(共同進(jìn)步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強(qiáng))，看到別人進(jìn)步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會(huì)使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計(jì)較和猜疑)。
9、其實(shí)，人人都有為難的時(shí)候。這時(shí)，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會(huì)有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽(yù)和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時(shí)候起)，愛惜名譽(yù)要從(小的時(shí)候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實(shí)際上也是(不尊重自己)。對他人進(jìn)行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點(diǎn)、缺陷)，會(huì)對他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵(lì)和幫助)，不但有利于他人的(進(jìn)步)，也會(huì)使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會(huì)使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時(shí)快樂其實(shí)很簡單，就是在別人需要幫助時(shí)，能(幫人一把)!
18、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成(更多的快樂)。
19、快樂有時(shí)候其實(shí)很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個(gè)人或少數(shù)人)說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個(gè)人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會(huì)。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負(fù)責(zé)。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細(xì)心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(gè)(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
五年級品德與社會(huì)教案篇七
50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
52、約公元前2070年，第一個(gè)國家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;。
54、(漢武帝)在位時(shí)的漢朝，國家興盛富強(qiáng);。
55、(唐朝)時(shí)期，各民族相互影響，友好往來，社會(huì)繁榮、開放;。
56、(明清)時(shí)期，我國封建王朝逐漸衰落。
57、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術(shù))。畢升發(fā)明了活字印刷。
60、南北朝數(shù)學(xué)家(祖沖之)把(圓周率)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位數(shù)字。
61、東漢時(shí)期的天文學(xué)家(張衡)發(fā)明了(地動(dòng)儀)，比歐洲早了1700多年。
62、明朝時(shí)期，醫(yī)藥學(xué)家(李時(shí)珍)完成了《本草綱目》，被譽(yù)為“東方藥物巨典”。
63、(京杭大運(yùn)河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運(yùn)河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達(dá)800多千克。
65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。
67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。
68、(我國)是世界上第一個(gè)使用紙幣的國家。
69、(我國)是世界上第一個(gè)有關(guān)于日食、彗星記錄的國家。
70、東漢(華佗)是第一個(gè)使用麻醉藥的人，這個(gè)創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。
69、明朝時(shí)，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(長安)是當(dāng)時(shí)世界上最大最繁榮的國際大都會(huì)。
71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
五年級品德與社會(huì)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？
學(xué)生交流。
3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯(cuò)的。
1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。
2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。
3、小組內(nèi)交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。
4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
三、自我展示。
將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
??。
四、教師小結(jié)。
大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課。
我更了解自己了（第2課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
2、學(xué)習(xí)第二部分。
看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？交流討論：找出好的克服困難的方法?？纯凑n文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐。
四、聽故事，談感悟。
看故事《與自己較量》。
思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛。
1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講）。
六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長。
七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)。
把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。八，總結(jié)。
每個(gè)人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。
3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過程：
一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對話。
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”對話》。
思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？討論、交流。
二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流：
2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？五年級思品與社會(huì)備課。
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)。
1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)。
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論：
二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)。
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：五年級思品與社會(huì)備課。
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？
2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。
三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)。
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)。
“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理。
1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
六、行為辨析，具體導(dǎo)行。
2、角色扮演。
七、總結(jié)全文。
第3課我心中的那顆星（第1課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過程：
一、說出我心中的“星”
學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。
二、走近我心中的“星”
1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。
2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？
3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。
三、探索我心中“星”
1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
四、群星薈萃。
1、引領(lǐng)訪談。
教師介紹自己崇拜的人。
2、激發(fā)興趣，小組交流。
以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評點(diǎn)。
4、模仿秀。
5、博采眾長五年級思品與社會(huì)備課。
剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。
五、總結(jié)。的確，一個(gè)人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨煉自己，相信不久的將來你一定?huì)成為一顆耀眼的新“星”。
第3課。
我心中的那顆“星”（第2課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。
2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、明晰道理。
1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級思品與社會(huì)備課。
2、怎樣才能“心想事成”？出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。
三、事實(shí)論證。
1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。
2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？板書：付諸行動(dòng)。
坦然面對。
4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》。
明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。
四、戰(zhàn)略指導(dǎo)。
怎樣才能“心想事成”？相機(jī)完成板書：
五、聯(lián)系實(shí)際。
1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。
2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。
3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。
4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級思品與社會(huì)備課。
第4課。
怎樣與人相處。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。
第1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、學(xué)生互動(dòng)。
1、每4人一組，每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。
2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、請大家找出生活中的三個(gè)贊美的對象，回想他們身上值得贊美的地方。
三、對于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。
1、請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
2、請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
4、閱讀課文中的“噓，千萬別??”，回答課文中的三個(gè)問題。
四、模仿第29頁心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生互動(dòng)。
1、完成課文第31頁上的選擇，并說說這么選的原因。
2、完成課文中的游戲。
3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。
4、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù)。
5、討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？
二、找朋友。
1、請大家聽歌曲朋友。
2、請同學(xué)說說歌詞的意思。
3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
4、討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？
6、請同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說出來讓大家聽聽。
7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
三、結(jié)束過程：
找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？
自己的力量如果不夠，試著約請同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
第五課。
男生女生不一樣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對這些差異。
2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。
第1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、入新課：
二、學(xué)生互動(dòng)一。
1、論《凱凱日記》。
2、請學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
3、完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
4、啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？
三、學(xué)生互動(dòng)二。
1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
2、請男生和女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。
3、完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢。
四、總結(jié)全課。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
二、教學(xué)互動(dòng)一。
1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人。
2、請全班同學(xué)評選最佳口號。
三、教學(xué)互動(dòng)二。
1、請男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
2、請女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。
四、教學(xué)互動(dòng)三。
1、閱讀《我的野蠻同桌》。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》。
五、教學(xué)互動(dòng)四。
1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、教學(xué)互動(dòng)五。
1、討論教材中童話的寓意。
2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場景。
3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。
七、結(jié)束過程：
請你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。
第六課。
心中有規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
第1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、議一議。
1、請你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？
2、交流匯報(bào)。
三、換位體驗(yàn)活動(dòng)。
2、把你的感受寫在書上。
四、故事會(huì)。
1、教師講故事。
2、你聽了這個(gè)故事，想說些什么？
五、眾口議一議。
1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長非典的快速擴(kuò)散的作用？
2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、和不良習(xí)慣說永別。
1、寫下你的埋葬清單。
2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則。
1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。
2、你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說說嗎？
二、德國人心中的規(guī)則。
1、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。
2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
三、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊(duì)。
2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
3、公布兩次時(shí)間，通過剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說些什么？
四、怎樣做到心中有規(guī)則。
1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
2、把你的想法寫在書上。
五、想想我自己。
1、你心中有規(guī)則嗎/。
2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
3、你敢于面對一個(gè)真實(shí)的自己嗎？把你寫的自己讀一讀。
4、誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？
六、記者隨行。
1、過街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
2、??。
七、新聞報(bào)道大家談。
1、請小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。
2、談?wù)勀愕目捶?。五年級思品與社會(huì)備課。
第7課我們的班級。
第1課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)過程：
討論交流。
2、課堂朗誦表演《我是??》。
3、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個(gè)集體中？結(jié)論：制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們班集體??五年級（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9，聽配樂詩朗讀，集體思考：我從集體生活中得到了什么？我從集體生活中懂得了什么？我從集體生活---------。
10、教師總結(jié)：
了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè)：請同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
第2課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
二、教學(xué)過程：
1、教師通過談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)？今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。
2、教師總結(jié)：我們班通過同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級取個(gè)代號，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級的墻壁上。
3、“金無足赤，人無完人?！?/p>
（2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
（3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級添光彩??班級“金點(diǎn)子”行動(dòng)。
4、為本班級設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
第8課我在班級中的權(quán)利。
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。
二、教學(xué)過程：（共2課時(shí)）。
第1課時(shí)。
一、案例分析。
1、了解案例1和案例2。
2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣，確定一個(gè)問題思考，然后在小組交流。
3、臨時(shí)分組：根據(jù)對每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。
4、自由辯論。
5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。
6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié)。
二、討論：我們在班集體中享有哪些權(quán)利。
1、提出討論主題。
2、舉例說出自己在班級生活中享受的權(quán)利。
三、分析：吳勉的困惑。
1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長。
2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
3、情境表演：吳勉，我想對你說??。
四、選標(biāo)該給誰。
1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
2、班級匯報(bào)分析結(jié)果。
3、班長應(yīng)具備哪些能力？對照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。
五、正確對待“少數(shù)派”問題。
1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？
同要求？
第2課時(shí)。
一、乒乓球桌的**。
1、展示情景。
2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法。
3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？
4、分組演示情境。
5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。
7、學(xué)生總結(jié)。
二、“我是班長，我說了算”
1、出示情境。
（引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問題，班長只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒有直接決策權(quán)，沒有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）。
3、班長應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。
（組織學(xué)生討論，為班長出謀劃策。）。
第9課班級中的崗位。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。
2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級崗位職責(zé)。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭崗愛崗。
4、號召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
二、教學(xué)過程：
第1課時(shí)。
一、提問導(dǎo)入新課。
1、問：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？
2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。
3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
二、模擬“實(shí)話實(shí)說”
1、播放一段“實(shí)話實(shí)說”錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。
2、班級同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場。確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。
確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿?，F(xiàn)場觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問題。
3、總結(jié)活動(dòng)效果。
三、聽兩個(gè)錄音故事。
1、聽故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。
2、聽故事：《這是我們的責(zé)任》。
3、請同學(xué)們說說聽后感。
四、布置作業(yè)。
摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級思品與社會(huì)備課。
第2課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗。
1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。
2、模仿范例，根據(jù)班級、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。
例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。
我給自己設(shè)的崗是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒學(xué)過英語，成績跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長，幫助他進(jìn)步。
三、開展討論，明辨是非。
1、自讀兩篇小短文。
2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？
3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
四、自學(xué)小故事。
談?wù)勀阆雽呛Ｆ酵瑢W(xué)說些什么，向他學(xué)習(xí)什么。
五、班干部競選演講比賽。
1、確定原則：班干部競爭上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。
2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
3、確定評委：全班同學(xué)。
第10課我們在行動(dòng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級所應(yīng)該具備的基本要素。
2、讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。
3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。
4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。
二、教學(xué)過程：
第1課時(shí)。
一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出問題：我們的班級是不是全校最好的班級？存在不存在問題？
（學(xué)生互相交流、討論）。
二、請同學(xué)在班級發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們怎樣才能知道自己的不足，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級比一比，看看我們有哪些不足。
三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。
四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。
五、課后各組開展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。
第2課時(shí)。
一、老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來總結(jié)總結(jié)我們班級又做得如何。請同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級進(jìn)行對照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級取得成績垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問題的根本原因，準(zhǔn)備班級發(fā)言）。
二、舉行討論會(huì)，各小組派代表向全放級匯報(bào)小組對班級優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。
三、歸納匯總我們班級大家公認(rèn)的優(yōu)勢、存在的問題，讓全班同學(xué)對班級整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級工作。
四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫在課本上。
五、教師展示班級改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫計(jì)劃。
六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。
七、分小組行動(dòng)，對班級的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。
八、老師點(diǎn)評：計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級才能真正成為一個(gè)快樂的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！
11、讓我們尋根。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。
教學(xué)過程：
２聽音樂，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。３你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。
四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。
1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。
教學(xué)過程：
一師生交流、導(dǎo)入。
4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6競說成語。
四歌曲齊唱，結(jié)束本課。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)過程：
一了解炎黃子孫這一名稱的由來。
三看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過家門而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
四交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí)。
五總結(jié)活動(dòng)，延伸教育。
第四課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過收集、交流有關(guān)長江、黃河的詩文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入新課師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
2對于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
二讀一讀，找一找學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：請學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評議。
三比一比，夸一夸。
1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？分組比賽。對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。
四看一看，說一說。
五評一評、議一議。
六小結(jié)。
第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知道我國的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：中國是被世界公認(rèn)的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
二：了解造紙術(shù)。
1、體驗(yàn)造紙術(shù)。
2、討論交流造紙術(shù)，3、“學(xué)富五車”的由來。
3、造紙術(shù)的作用。
二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)。
1、書的由來。
2、大家來討論印刷術(shù)。
3、我來體驗(yàn)印刷術(shù)。
4、感悟印刷的作用。
5、今天的印刷術(shù)。
三、總結(jié)：剛剛同學(xué)們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？
二、認(rèn)識(shí)指南針。
1、這項(xiàng)發(fā)明我了解。
2、認(rèn)識(shí)指南針的作用。
3、小小故事會(huì)。
三、認(rèn)識(shí)火藥。
1、猜謎我最快。
出示第89頁的“猜猜看”
請一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。
2、火藥知識(shí)我知道。
3、火藥的作用你知道嗎？
四、我來做個(gè)小小發(fā)明家。
請同學(xué)門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。
學(xué)生討論、制作。
教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
五、小結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對祖國科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
１、通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
２、學(xué)生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
三、中華名醫(yī)故事會(huì)。
１、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級交流。
２、讀教材第９１頁李時(shí)珍的介紹，加深了解。
３、完成教材第９１頁填空。
三、我來試一試。
１、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。
２、讓我們也來試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
４、教師利用投影提供幫助。
５、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
四、知識(shí)強(qiáng)答賽。
第四課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么？]。
2、你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書寫信？為什么？
3、沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
5、”結(jié)繩記事“不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
二、漢字的演變過程。
1、同學(xué)們在課前都收集來了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。（板書：漢字）（教師巡視）。
2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。
3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。
5、以”虎“字演變過程為例，模擬漢字的演變過程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）。
8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……）。
三、欣賞感悟。
四、感受漢字的特點(diǎn)。
1、學(xué)生討論、交流。
2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時(shí)代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。
6、現(xiàn)在請同學(xué)們看第95頁的最后一段。我們請一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了，我們一起把它讀一遍。
7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？
出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
五、小結(jié)。
板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
第十三課。
我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>
第1課時(shí)。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長知識(shí)，進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
教學(xué)過程：
一、我所知道的歷史名人。
二、歷史名人報(bào)告會(huì)。
1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
2、歸納總結(jié)。
（1）孔子名丘，字仲尼?！墩撜Z》（2）司馬遷。
《史記》。
三、名言育讀。
讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
四、知識(shí)小競賽。
五、教師小結(jié)。
今天，同學(xué)們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個(gè)文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
六、制作小報(bào)。
讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用，通過實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過程，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。
2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
教學(xué)過程：
一、我是小小藝術(shù)家。
二、我給國畫分分類。
三、藝術(shù)劇場真精彩。
1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？
學(xué)生描述看到的場景，說出此時(shí)的感受。
3、出示一組敦煌的圖片。
你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。
5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個(gè)敦煌?。ń處熀唵谓榻B四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）。
四、藝術(shù)長廊我來護(hù)。
1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。
2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
3、現(xiàn)在沒有了強(qiáng)盜，你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
五、教師小結(jié)。
無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
第３課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過對舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)書法。
文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
二、欣賞書法。
中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。
1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。
（1）王羲之——東晉書法家，文學(xué)家?！短m亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。
（2）柳公權(quán)——唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
（3）顏真卿——唐代書法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
（4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。
5黃庭堅(jiān)——北宋詩人、書法家。代表作品：《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》。
2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？
3、同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
三、書法家的小故事。
四、學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起。
五、教師小結(jié)。
第4課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、誦讀來體驗(yàn)中國古典詩歌的代表——唐詩獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的熱情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術(shù)，書法藝術(shù)。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。
二、了解唐詩。
唐代是古代詩歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。
三、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、唐詩賞析。
2、誦詩比賽。
3、唐詩知識(shí)知多少。
4、書寫唐詩。
四、總結(jié)延伸。
一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”讓我們在這唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的?/p>
五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結(jié)束這節(jié)課。
第14課大好河山任我游。
第1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛，我想通過你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
二、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（自然風(fēng)光）。
師：說到旅游這個(gè)話題，我不由得想問大家：你們喜歡旅游嗎？
師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個(gè)話題好嗎？
師：瞧，我們的國家，地域遼闊，你們曾經(jīng)去過哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說出來，我們交流交流！
生：老師，我去過桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
師：真是人在畫中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）。
生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）。
師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)省？
師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒嗎？
師：對了！誰去過云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說）。
師：你還去過哪些好山好水的地方嗎？
師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們再交流！
第2課時(shí)。
一、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（文化古跡）。
師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
生1：我一定會(huì)去長城！因?yàn)殚L城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！
……。
師：你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國軍隊(duì)的浩蕩氣勢！
生2：我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一！
生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋嫼湍嗨苁钟忻麣猓?/p>
生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
……。
二、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情。
師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
師：對！看我們的祖國，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國給你留下了怎樣的印象？
師：我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，聽過這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國》）讓我們在欣賞的同時(shí)一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！
第3課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)談話。
師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國的大好河山，了解了祖國豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國山河秀麗，有迷人的南國風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
師：現(xiàn)在，我們就請每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫一句響亮的口號。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
師：我們將評選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo)五年級思品與社會(huì)備課。
1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長；
2、大家商議旅行社的口號是否簡潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
4、確定一條旅行線路。
5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
6、評比交流。
三、老師小結(jié)，布置任務(wù)。
師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來請旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
師：你覺得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書，一定會(huì)感受到十分的親切。
師：要想你的計(jì)劃書得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績！
第4課時(shí)。
一、播放祖國大好河山的課件。
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）。
二、指導(dǎo)制訂體制。
師：聽了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營旅游計(jì)劃大賽。
師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃。
2、學(xué)生討論交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
2、學(xué)生自由練習(xí)。
五、展示成果。
五年級品德與社會(huì)教案篇九
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國是一個(gè)有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國的河山美。（２）通過活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。
由于學(xué)生對很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
針對本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國的大好河山，最后通過學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達(dá)對桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對名山的認(rèn)知、熱愛。
了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國的名勝古跡。首先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長城的視頻，讓學(xué)生充分感受長城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。
最后我設(shè)計(jì)了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
本節(jié)課的板書簡單清晰，重點(diǎn)板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書如下：
游覽祖國好河山。
祖國山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國名勝。
萬里長城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會(huì)四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學(xué)四年級的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
2、能夠通過收集、計(jì)算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過程。
設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣及情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事。
3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學(xué)習(xí)過程。
1、猜謎語導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語。
2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時(shí)候的人們來說卻是一個(gè)夢，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
日行千里不是夢。隨機(jī)板書課題，學(xué)生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個(gè)調(diào)查：請說說你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車。
生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關(guān)于車的圖片。
4、出示課件，展示船、車的演變過程。
船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車：（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
（火車）蒸汽機(jī)火車——內(nèi)燃機(jī)火車——電力火車——磁懸浮火車。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢想。
6、有誰能告訴大家飛機(jī)的演變過程。
7、課件介紹飛機(jī)的演變過程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。
（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國家中目前只有3個(gè)國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號，20xx年神舟8號上天，20xx年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號上天的視頻）神舟5號。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號。
05.10.12。
聶海勝。
費(fèi)俊龍。
神舟7號。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號。
20xx.11.5。
生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
1、學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
7、日行千里不是夢。
船
獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車
獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮。
飛機(jī)。
風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
五年級品德與社會(huì)教案篇十
本學(xué)期來，本人承擔(dān)了我校五年級（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，順利的完成了教育教學(xué)工作。
五年級《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我全面的把握了目標(biāo)，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn)，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)：“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。”
2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要為根本。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)，感受了社會(huì)生活的美好，懂得了社會(huì)生活的規(guī)范，掌握了參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)了怎樣生活、感悟生活。
1、教師評價(jià)。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
4、考試檢測。通過平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試檢測學(xué)生的對本課程的接受和踐行。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
五年級品德與社會(huì)教案篇十一
在指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)知識(shí)、社會(huì)文化的過程中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，有機(jī)地滲透思想品德教育。
第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學(xué)生跳出地球來認(rèn)識(shí)地球，從而能夠從整體上獲得對地球“外貌”的初步認(rèn)識(shí)。在此以前，學(xué)生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點(diǎn)兒零星的有關(guān)地球的知識(shí)。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，就是要通過引導(dǎo)學(xué)生討論交流，老師補(bǔ)充點(diǎn)撥，使學(xué)生形成比較完整的認(rèn)識(shí)——地球，人類的母親，是那么美麗，又是那么容易破碎，感悟到我們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。在教學(xué)時(shí)，先引入蘇軾的詩——《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！睂?dǎo)出在哪里看地球比較適合的問題（可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），然后是組織學(xué)生自己看這部分內(nèi)容，再由學(xué)生發(fā)言知道地球哪方面的知識(shí)，是從哪兒知道的這些知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感悟到學(xué)會(huì)從多渠道收集資料，學(xué)會(huì)合作交流，資源共享的重要性。其中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時(shí)，也要讓學(xué)生說一下我國的航天事業(yè)發(fā)展情況（“神五”“神六”“長娥一號”），激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過計(jì)算體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟地球的“大”；補(bǔ)充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的重要性，培養(yǎng)信科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的感情。
第二部分內(nèi)容是“人類對地球的探索”。這部分內(nèi)容通過學(xué)生自己閱讀教材，討論交流，使學(xué)生初步了解人類探索地球的大概過程：從受很大局限性的感知認(rèn)識(shí)“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴(kuò)大了人類活動(dòng)范圍，認(rèn)識(shí)到“地球是圓的”，再到現(xiàn)在人們對地球的“有組織的全面研究”。從中體會(huì)到人對事物的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展、深入的過程，不要滿足于眼下的一知半解，而要活到老學(xué)到老。其中，在討論“天圓地方說”時(shí)，可提一提古印度人的“龜象說”，豐富學(xué)生的視野。在學(xué)“麥哲倫環(huán)球航行”故事時(shí)，可補(bǔ)充我國古代的四大發(fā)明之一——司南的'價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到祖國文化的輝煌燦爛和對世界文明的促進(jìn)作用，激發(fā)愛國熱情。學(xué)習(xí)“三葉蟲化石”和“中國北極黃河站”，主要是開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在人們研究地球在時(shí)間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解地球的興趣。學(xué)習(xí)“在南極考察的日子里”這兩篇日記，主要是了解我國對地球科學(xué)研究的情況，以及體會(huì)到科學(xué)研究工作是辛苦而危險(xiǎn)的，感悟到科學(xué)家的偉大、奉獻(xiàn)精神。
五年級品德與社會(huì)教案篇十二
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
五年級品德與社會(huì)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì)的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)劃分：
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題。
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書：我信得過。
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時(shí)。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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五年級品德與社會(huì)教案篇十四
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
五年級品德與社會(huì)教案篇十五
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護(hù)＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
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