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學生體質(zhì)健康分析報告篇一
1、調(diào)查對象：采取隨機分層整群抽樣的方法，選擇__縣近郊的5所中學，其中高中一所，職高一所，初中三所，隨機選取每個學校每個年段的班級各一個，合計15個班級共699人，進行問卷調(diào)查。其中初一學生108人，初二學生121人，初三學生169人，高一學生119人，高二學生113人，高三學生69人；男生328人，女生371人。實際發(fā)放問卷800份，收回699份，回收率為87.4%；剔除35份效度量表得分高于7分的問卷35份，實得有效問卷664份，有效率為回收總卷數(shù)95.0%。
2、調(diào)查工具：采用華東師范大學周步成等修訂的《心理健康診斷測驗》(mht)，該測驗適用于綜合檢測中學生的心理健康狀況。mht共有100個題項，包括8個內(nèi)容量表和一個效度量表（即測謊量表），該測驗覆蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。8個內(nèi)容量表分別是：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。每個題項后有“是”和“否”兩個答案，要求被試根據(jù)自己的真實情況進行選擇。8個內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。分量表從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個人焦慮的一般傾向。該測驗以整個量表在65分以上，各內(nèi)容量表上超過8分作為指標來考察其心理健康狀況。如果一個學生的總分超過了65分，說明該生的總焦慮水平較高，范圍較廣，有情緒困擾和行為問題。8個內(nèi)容量表中，任何一項標準分達到8分以上時，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導程度。
3、調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指導語，利用學生自習時間集體施測。所有數(shù)據(jù)資料均通過spss12.0統(tǒng)計軟件進行處理。
二、調(diào)查的初步結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果表明，目前__縣中學生心理健康的總體狀況一般，具有正常的焦慮水平。從表一可以看出，被調(diào)查的664名中學生其總焦慮傾向標準平均分為38.40，處于中等焦慮水平（總焦慮傾向標準分即8種焦慮傾向標準分之和在35分以下，屬于低焦慮水平；總焦慮傾向標準分在65分以上，屬于高焦慮水平；35分到65分之間的，屬于中等焦慮水平），另外，在各個內(nèi)容量表的得分上，學習焦慮得分最高（m=8.02），處在異常焦慮水平（焦慮傾向標準分在8分以下，屬于焦慮正常，超過8分，屬于異常焦慮）。從表1也可得知，單項高分（8分以上）所占比例由高到低排列循序為：
學習焦慮（57.8%，384人）、身體癥狀（22.3%，148人）、過敏傾向（19.4%，130）、自責傾向（17.5%，116人）、對人焦慮（9.5%，61人）、恐怖傾向（6.5%，43人）、沖動傾向（4.4%，29人）、孤獨傾向（2.3%，15人）。
積極引導青少年培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。
對于學生來講，保持心理健康的一個重要途徑是鍛煉培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)。青少年首先應(yīng)樹立正確的人生觀和世界觀，才能對社會、對人生持有正確的認識，提高對心理沖突和挫折的耐受能力。其次是正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。心理學研究表明，凡是對自己的認識和評價與本人實際情況越接近，表現(xiàn)自我防御行為就少，社會適應(yīng)能力就越強，特別是女同學要擺脫“男尊女卑”的思想束縛，充分認識自己，發(fā)揮自己的潛能。第三就是要學會自覺地調(diào)控情緒，保持積極的、健康的情緒，學會自我疏導不良情緒，使消極的情緒對身心的傷害減低到最小的程度。
三、初三年級學生尤為重要。
總之，影響中學生心理健康的因素是錯綜復雜的，學校、家庭、社會和學生本人應(yīng)密切配合，綜合治理，才能收到較好的效果。
學生體質(zhì)健康分析報告篇二
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
三、四年級：身高體重標準、坐位體前屈、立定跳遠；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；
（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；
（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；
（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對2011年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1、落實學校體育工作管理：
針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2、轉(zhuǎn)變教師教育觀念：
學生對體育的興趣和情感。
3、重視反饋有效應(yīng)對：
要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。
2012年7月8日。
學生體質(zhì)健康分析報告篇三
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校487名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
二、測試方法：
依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試一二年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。
三四年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐。
五六年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、肺活量。
為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。參加指導測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準確、標準。
三、測試結(jié)果與分析。
1、學生體質(zhì)測試總成績分析從統(tǒng)計結(jié)果看，學生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占98%。
身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相當一部分學生超重或過輕，特別是個別男生和個別女生，這些學生應(yīng)科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當引起社會和家長的重視。肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進一步說明我們的體育教學和組織的課外體育活動行之有效。一分鐘仰臥起坐主要是測試學生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜?，學生的身體柔韌性處于一般水平。因此，在今后的體育課教學中，應(yīng)加強身體柔韌性的鍛煉和體操技術(shù)、技能的教學，努力提高學生身體柔韌性素質(zhì)。
四、學生體質(zhì)下降的原因探索。
1.營養(yǎng)過剩，胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質(zhì)的下降。
2.勞動減少，體能下降。造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質(zhì)下降。
3.學習負擔過重，缺乏充足的活動時間。
這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。
4.小學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
五、增強我校學生身體素質(zhì)的對策。
針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質(zhì)。
1.在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學目標、教學要求、教學內(nèi)容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。
4.體育課程的延伸。
學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。、如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。
學生體質(zhì)健康分析報告篇四
為增強學生身體素質(zhì)，了解學生體能狀況。我院成立體檢小組和質(zhì)控小組于20__年12月9日，對沿安鄉(xiāng)川兒小學在校學生進行了一年一度的健康體檢。檢查內(nèi)容包括營養(yǎng)、身高、體重、視力、肺活量、血壓、口腔、內(nèi)科、外科等項目?，F(xiàn)將體檢情況報告如下：
一、體檢問題分析。
在體檢過程中發(fā)現(xiàn)有近視，踽齒，心律不齊等常見病和健康隱患，希望學校及時與家長聯(lián)系，做好學生健康體檢反饋指導工作。做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，早預防以確保學生在校院內(nèi)健康地成長。
體檢結(jié)果顯示：學校學生的身體素質(zhì)整體有所提升，身高，體重，營養(yǎng)均達標，但也存在著一些問題，如學生缺乏戶外體育運動鍛煉。這次體檢結(jié)果也為學校下個階段學生健康教育和常見病的預防工作提供了依據(jù)。具體體檢情況統(tǒng)計：參加此次體檢的學生共150人，發(fā)現(xiàn)視力近視學生18人，其中一年級0人，二年級1人，三年級1人，四年級2人，五年級7人，六年級7人；齬齒學生41人。（具體名單見體檢表）。
二、防治措施。
（一）視力的防治，積極開展健康教育，將預防工作作為健康教育的重要內(nèi)容，做好預防近視知識的宣傳普及，勤作眼保健操，培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生習慣。限制近距離用眼時間，縮短近距離學習時間，還可以做望遠活動，5m以外遠處眺望。每日3-4次，每次8分鐘至10分鐘；合理飲食加強營養(yǎng)，定期檢查視力，了解學生的視力變化情況，早期發(fā)現(xiàn)視力開始下降的學生，控制近視眼的發(fā)生發(fā)展。
（二）肺活量偏低說明學生體育鍛煉不夠，耐力性活動、長跑活動減少造成學生的耐力素質(zhì)及肺功能下降，以后多進行鍛煉，多在戶外做運動，增強體質(zhì)。
(三)齬齒疾患：我國學生的齬齒發(fā)病率與世界水平比較并不高但是有了蛀牙不及時窩溝封閉的問題突出，應(yīng)引起家長的高度重視，但相比去年齒疾病患者相對減少，要加強健康教育，向?qū)W生傳授越病牙周疾病的危害、預防等口腔保健知識，采取干預措施，培養(yǎng)學生良好口腔衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成一天刷三次牙、飯后三分鐘刷牙、每次至少刷牙三分鐘、定期進行口腔檢查，有利于及早發(fā)現(xiàn)郎齒采取治療措施。
三、結(jié)論。
建議學校多開展健康衛(wèi)生保健宣傳教育課，在教育教學和管理中切實指導和幫助學生搞好衛(wèi)生保健，培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的良好習慣，以增進學生身體健康。
學生體質(zhì)健康分析報告篇五
1.21世紀的競爭是人才的競爭。而能適應(yīng)于新世紀競爭的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學教育需要從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標出發(fā)，加強小學心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育。
2.受學校“應(yīng)試教育”的影響，小學生在不合理的學習負擔壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個性特長不能和諧發(fā)展。
3.在市場經(jīng)濟大潮中，受“富不思進”的影響，小學生在“過?！钡奈镔|(zhì)擁有背后，承受著嚴重的精神營養(yǎng)“饑荒”和精神“消化不良”。在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風氣的影響，小學生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。
4.受獨生子家庭教育中不利因素的影響，小學生在“小太陽”、“小公主”般的“寵養(yǎng)”中，孤僻、自私、依賴之類的“并發(fā)癥”正不斷滋生蔓延。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學生帶來多種多樣嚴重而復雜的心理沖突和精神危機。
5.一位有十幾年教齡的小學老師對我說：“現(xiàn)在小學生說謊的人太多了，而且說謊不打草稿，隨口而出?！蔽乙步?jīng)常會遇到一些年輕的父母，他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有說謊的壞習慣，感到心煩。在一項由班主任填寫的兒童行為問卷中發(fā)現(xiàn)，小學生中有說謊行為者隨著年級的上升，人數(shù)亦逐漸增多。這就是說，說謊行為與年齡成正比。據(jù)不完全統(tǒng)計，有說謊行為者一年級占1-2%；二年級占3-5%；三年級約8%；四年級約9%；五年級和六年級約各占10%。
綜合上述原因，對小學生進行心理教育迫在眉睫，我們課題組著手在思想品德課中對學生滲透心理健康教育，我以馬醫(yī)科中心小學低中年紀的學生為研究對象，著重對學生在說謊心理的研究基礎(chǔ)上進行心理健康教育,促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
二、概念的界定。
1.說謊，是一種有意向別人提供虛假陳述，給人造成誤導，并且竭力使受誤導者覺察不到被誤導的現(xiàn)象。兒童則表現(xiàn)為有意編造與事實不符的話。
2.心理學研究表明：說謊者大致可分為三種類型：即“偶爾說謊者”、“病態(tài)說謊者”和“社會病態(tài)說謊者”。
但無論哪一種說謊，都是在兒童時期養(yǎng)成的說假話的壞習慣，它是在兒童入學后需要獨立地面對問題或責任時才正式產(chǎn)生的，極易發(fā)展成問題行為和不良品德。因此，在小學階段需要及時地正確引導，使小學生告別謊言，做個誠實的孩子。
三、理論基礎(chǔ)。
1.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于加強學生心理健康教育的精神。
2.教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學生心理健康教育的若干意見》。
3.《小學生情感教育校本課程綱要》中的人格優(yōu)化訓練內(nèi)容。
4.《兒童的道德判斷》看皮亞杰的兒童道德發(fā)展觀。
四、研究目的和意義。
1.近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此，在學校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
2.科學研究告訴我們，影響小學生心理發(fā)展有兩個主要條件：一是個體的生理發(fā)展條件，二是客觀環(huán)境的變化。處于低年級的小學生，包括他們的身體外形、體內(nèi)機能、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等的生理發(fā)展正處在一個重要“飛躍”時期。而在客觀環(huán)境變化方面，他們是剛剛步入小學，開始有系統(tǒng)地學習自然和社會科學知識；開始有意地訓練學習和實踐技能，培養(yǎng)能力；開始有層次地進行分析、比較、判斷、綜合、概括、推理等由形象到抽象的思維發(fā)展；開始有調(diào)控地接受群體生活，學習處理個人和集體的關(guān)系。因此，他們又同樣地處于一個重要?quot;突變“時期。由此可見，小學低年級學生正處在一個心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，加強小學低年級學生的心理素質(zhì)教育十分重要，決不能錯誤認為低年級學生認識能力還相對薄弱而忽視了對他們的心理健康輔導。
3.誠實既是小學生必須遵守的日常行為規(guī)范，也是小學生的一種優(yōu)良品質(zhì)，其根本特征是實事求是，說真話、說實話、不夸大、不掩蓋、不歪曲事實真相。相反，小學生說謊，是一種問題行為，不僅影響教育，而且影響他們自身的身心健康。如不及時糾正小學生的說謊，終會導致小學生形成不良習慣，以致形成不良品德。因此，要了解小學生說謊的內(nèi)在根源和分析小學生說謊的外在原因，采取各種有針對性的方法及措施，及時幫助小學生克服和糾正說謊的壞習慣，培養(yǎng)小學生誠實的良好品質(zhì)。
五、研究的主要內(nèi)容。
1.通過調(diào)查問卷綜合分析低年紀孩子說謊的原因。
2.針對原因在思想品德課中對學生進行說謊心理健康教育的有效途徑和方法。
3.如何讓學生形成不說謊的自覺行為，以道德規(guī)范約束自己。
4.如何與家長建立有效溝通，共同為學生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境，如何理解、信任自己的孩子，讓他們不必為懼怕批評或懲罰而說謊。
六、調(diào)查對象和研究方法。
1.被試：馬醫(yī)科中心小學二、三年紀抽取一百名學生。
2.方法：采用問卷調(diào)查法。
主要設(shè)計了九道說謊心理的測試題：
（1）向同學說你已有了某樣十分想要的東西，其實事實上沒有得到。
（2）向老師報告沒有搞清楚的同學之間的糾紛，以致匯報錯誤。
（3）逃避現(xiàn)實或逃避責罵而用假話來取得家長或老師的信任。
（4）留了作業(yè)，說沒留，作業(yè)沒做完，說做了。
（5）考試成績不好，說卷子沒發(fā)。
（6）報喜不報憂。
（7）需要買什么東西，報價高一些。
（8）學校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢。
（9）明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了。
第（1）、（2）題是測試學生由于記憶想象上的錯誤而說出了與事實不相符的話。
第（3）題是測試學生由于想逃避現(xiàn)實或逃避責罵而撒謊。
第（4）——（9）題測試由于孩子自控能力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，當需要得不到滿足時，也會出現(xiàn)不誠實的言行。
3.測試結(jié)果（出現(xiàn)該行為的比例）。
測試題出現(xiàn)行為的比例總比例。
二年級（30人）三年級（70人）。
人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例。
九種情況都沒有發(fā)生只占9％。
以上說謊的三種原因平均為27％、19％、18％。
4.調(diào)查后的分析與思考。
從自測結(jié)果來看，大多數(shù)學生都有有意無意的說謊的行為，二、三年紀比較，年級越低出現(xiàn)的頻率越高、種類越多。由于受學?！睉?yīng)試教育"的影響，小學生在不合理的學習負擔壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個性特長不能和諧發(fā)展。在市場經(jīng)濟大潮中，在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風氣的影響，小學生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。受獨生子家庭教育中不利因素的影響，離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學生帶來多種多樣嚴重而復雜的心理沖突和精神危機。家長的期望值過高，大部分學生都有報喜不報憂的習慣，由于大腦成熟原因1、2題比例較高，如果長期下去說謊將成為學生的壞習慣。
5.建議與對策。
（1）盡量引導學生把事情經(jīng)過想完整，以免造成不必要的誤會和麻煩。
（2）老師平時站在學生的立場上，盡量鼓勵孩子承認錯誤，讓孩子自己找出錯誤，糾正錯誤，分清是非，培養(yǎng)其誠實的品質(zhì)。
（3）正確教育孩子對自己的要求得不到滿足時，應(yīng)該如何正確對待。
6.研究原則。
（1）自主性原則。有研究過程中，要以如何引導學生自我體驗、自我感知、自我探索、自我完善為主線。
（2）整體性原則。要以面向全體學生，促進每一個學生的心理素質(zhì)都能獲得發(fā)展，以心理素質(zhì)的發(fā)展促進學生的整體素質(zhì)的發(fā)展為實驗的價值目標。
（3）可行性原則。在建設(shè)心理健康教育課程和心理教育體系的過程中，要明確區(qū)別不同地域，不同環(huán)境、不同條件、不同學生對象，注意切合教學實際和學生實際，重針對性、實踐性、操作性。
（4）靈活性原則。在目標確定，運行過程中，根據(jù)實際需要可以隨機而動，靈活調(diào)節(jié)，優(yōu)化研究，提高實效。
7.研究方法。
（1）調(diào)查分析法。
（2）實驗法。
（3）個案法。
（4）經(jīng)驗總結(jié)法。
七、實施步驟。
（一）課題前期工作（20__.3——20__.8）。
1.課題確定。
2.制定調(diào)查方案、實施課題研究前測。
學生體質(zhì)健康分析報告篇六
通過測試工作，做出以下工作總結(jié)：
《國家學生體質(zhì)健康標準》的發(fā)布與實施是教育部、國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關(guān)于深化教育改革全面進行素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立健康了第一的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作?，F(xiàn)將我校貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施情況總結(jié)如下：
一、積極宣傳，提高認識、加強管理。
從學期初開始，要求全校各個班級對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經(jīng)常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經(jīng)常鍛煉才能增強體質(zhì)、提高健康水平。成立了江蘇省啟東中學《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作領(lǐng)導小組，組長由王生校長擔任，副組長由錢宏達副校長擔任，組員由教務(wù)處、各班主任、體育教師擔任，領(lǐng)導小組成員進行了分工，體育組負責整體實施。同時擬定了《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結(jié)果。
二、注重效果，與各項體育活動相結(jié)合。
實施《標準》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結(jié)合、與課外體育活動結(jié)合、與運動競賽等項目結(jié)合，取得了事半功倍的效果。
三、組織人員培訓，確保規(guī)范操作。
培訓一支業(yè)務(wù)過硬的測試人員隊伍是提高實施《標準》工作質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)市教育局先培訓后上崗的基本要求，學校體育教研組長認真培訓全組體育教師。主要包括對《標準》及《實施辦法》的學習，測試工作的組織和安全措施、測試的規(guī)則、方法和要求、測試結(jié)果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養(yǎng)等。在培訓工作中注意理論聯(lián)系實際，確保操作程序規(guī)范，測試方法科學，測試數(shù)據(jù)準確。我們對全校進行了分班測試，由體育教師擔任測試人員，各年級體育教師對測試結(jié)果進行統(tǒng)計。
四、收集、整理和分析。
我校嚴格按照《國家學生體質(zhì)健康測試標準》規(guī)定，根據(jù)南通市教育局統(tǒng)一安排測試項目：身高標準體重、肺活量體重指數(shù)、1000m（男生）、800m（女生）、實心球、立定跳遠。根據(jù)《標準》評定等級：90分以上為優(yōu)秀；8975分為良好；7460分為及格；59分以下為不及格。通過近2個月的努力工作，體育組及有關(guān)人員完成了全校學生的體質(zhì)健康測試工作。
具體分析數(shù)據(jù)如下：全校學生人數(shù)3435人，請假人數(shù)：26人（附有縣級以上醫(yī)院證明）實際參加測試人數(shù)：3409人，優(yōu)秀人數(shù)：155人優(yōu)秀率：4.55%良好率：50.43%及格率：35.88%達標率：90.86%（按國家規(guī)定選測項目1000米或800米不及格則總分為59分）。
學生體質(zhì)健康分析報告篇七
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
五、六年級：身高體重標準、肺活量、50×8往返跑、
坐位體前屈、立定跳遠、
七、八、九年級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、
男1000米，女800米跑、跳繩；
（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；
（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；
（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；
（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對20xx年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
1、落實學校體育工作管理：
針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2、轉(zhuǎn)變教師教育觀念：
體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。
3、重視反饋有效應(yīng)對：
要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。
學生體質(zhì)健康分析報告篇八
一、研究目標：
1、促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涮帯?/p>
2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能。
3.促進師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。
二、內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容。
1、研究中職階段開展陽光體育活動的必要性;。
2、研究教師如何利用陽光體育活動來促進中職生團結(jié)協(xié)作精神研究的策略;。
3、研究如何落實“團結(jié)協(xié)作精神”的陽光體育活動;。
4、研究如何讓學生接受陽光體育活動帶來的快樂;。
三、方案(說明研究的方法、步驟)。
(一)第一階段：(1月―204月)。
2、建題階段：申報課題，制定課題研究方案。
(二)第二階段：(年5月―3月)。
4、分析小結(jié)階段性經(jīng)驗、修正方案。2016年12月-1月。
5、教師開展陽光體育活動的策略，
如何落實“團結(jié)協(xié)作精神”的陽光體育活動，
如何讓學生接受陽光體育活動帶來的快樂的研究。203月。
6、對“陽光體育活動”課題研究實施后學生心理狀態(tài)問卷調(diào)查年4月。
(三)第三階段：(2017年5月―2017年6月)。
收集原始材料(包括問卷、案例和案例分析、教師論文和活動資料等);2017年5月。
分析整理資料;撰寫研究報告;課題成果匯編;對課題進行結(jié)題評估。2017年6月。
四、注意事項。
1.注重安全教育和體育衛(wèi)生教育，按順序開始跑步。班主任老師加強跑步安全教育和體育衛(wèi)生教育。班主任老師要對學生的體質(zhì)健康狀況進行了解，對因身體原因而不能參加長跑的學生，班主任應(yīng)做好工作，并安排好該學生的活動。各班學生在長跑前應(yīng)整隊并進行熱身活動，防止在長跑過程出現(xiàn)拉傷、扭傷等事故,然后按順序開始跑步。
2.班級前后距離保持3―4米，后面班級不允許超越前面的班級。在跑步過程中每個學生應(yīng)聽從教師或體育委員的口令指揮，要求隊伍整齊，步調(diào)一致，學生嚴禁說話、打鬧，推、擠、撞等現(xiàn)象發(fā)生。在跑步過程中，各班應(yīng)按場地劃分的地點進行。
3.各班級要重視學生的安全教育與安全工作，班主任負責本班學生，對學生提前進行安全教育，讓學生懂得如何安全的長跑。
4.學校教務(wù)處、總務(wù)處全力支持，共同合作完成體育長跑活動。
5.對于生病的學生及時向班主任老師請假。
學生體質(zhì)健康分析報告篇九
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校329名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
二、測試項目：一、二年級：身高體重標準、坐位體前屈、50米跑、一分鐘跳繩；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對學生綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1、認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。
2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。
3、積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。
加強健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4、繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。
5、改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發(fā)展。
6、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。在開展學生營養(yǎng)教育、普及營養(yǎng)科學知識的同時，還應(yīng)結(jié)合本地實際，開展一些有利于改善學生營養(yǎng)健康狀況的干預工作，如：開展學生營養(yǎng)餐工作，實施“學生飲用奶計劃”等，當然，在實施營養(yǎng)干預時必須堅持自愿的原則，必須把食品衛(wèi)生安全放在工作的首位，加強其管理與監(jiān)督，以預防食物中毒事件的發(fā)生。要與衛(wèi)生部門密切配合，針對各地學生體質(zhì)健康狀況存在的突出問題，積極開展學生常見病的群體防治工作。
7、進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。
進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。
8、加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
2013年5月27日。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
二、測試方法：
五、六年級：身高體重標準、肺活量、50×8往返跑、
坐位體前屈、立定跳遠、
七、八、九年級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、
男1000米，女800米跑、跳繩；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；
（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；
（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；
（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對20xx年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1、落實學校體育工作管理：
針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2、轉(zhuǎn)變教師教育觀念：
體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。
3、重視反饋有效應(yīng)對：
要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十一
《學生體質(zhì)健康標準》測試的目的是為了貫徹落全國教育工作會議提出的“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想”的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質(zhì)和提高健康水平，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
通過《學生體質(zhì)健康標準》的測試，可以讓學生清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，有助于學生在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。
20xx年對我校小學生進行體質(zhì)測試，還對測試的各個項目進行了整理和分類，以便分析數(shù)據(jù)和查找原因（見表）。
從測試結(jié)果可以清晰看到投沙包和仰臥起坐這二個項目合格率明顯偏低。
除了上述原因外，我們認為還有一些因素不可忽視：
1、素質(zhì)下降與學生自身缺乏鍛煉也有關(guān)系。經(jīng)過問卷抽樣調(diào)查顯示以體育活動為課外娛樂的學生只占20.3%，超過六成的學生選擇了看電視、玩游戲、看書等缺乏身體運動的娛樂形式。
2、學校的體育課改教學中已經(jīng)沒有對學生專門力量的訓練。全校大部分學校重視安全事故的發(fā)生，減少體操教學，使學生的柔韌素質(zhì)明顯處于下降趨勢。
對策和建議：
1、學校體育教師要為學生制定切實可行的運動處方，提供包括健康咨詢在內(nèi)的健康服務(wù)。加大體育鍛煉與健身的宣傳力度，充分利用校園廣播系統(tǒng)等進行廣播、校報全面宣傳學生體質(zhì)測試的重要性。營造體育鍛煉的良好氛圍。經(jīng)常開展小型多樣的健身活動和比賽，擴大體育人口數(shù)量。
2、學校及體育教師不要因為害怕傷害事故的發(fā)生而降低對柔韌性，力量、耐力素質(zhì)的要求（例如體操課的教學，耐力跑的練習，專門的力量練習等）。
3、在體育活動內(nèi)容的安排上，要重視選擇具有一定運動負荷、有效提高學生身體素質(zhì)的體育項目，以此改善學生的心肺功能、增強體能、提高耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。不能因為注重安全而放棄某些教學內(nèi)容。
附各項測試的運動措施。
1、肺活量未合格：堅持長跑、游泳或爬山等活動。
2、仰臥起坐未合格：多練啞鈴或健身球等。
3、立定跳遠未合格：每天堅持深蹲跳、多級跳等活動。
4、400米未合格：建議多參加球類活動，多練短跑。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十二
摘要：北京地壇小學足球隊以0∶15慘敗來訪的俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊；“小眼鏡”“小胖墩”扎堆；學生集會不到30分鐘就暈倒。如今，學生的耐力、速度、爆發(fā)力、柔韌性等體質(zhì)指標下滑成了不爭的事實。
1.學校缺乏運動場。
由于校園規(guī)劃等方面原因，很多學校連上體育課最起碼的運動場都沒有，我市280所中小學僅有60余所學校有運動場，絕大多數(shù)都是泥土地面，無法開展正常的體育活動。加上設(shè)施缺乏、學生的體育活動開展單一，導致學生上體育課和課外鍛煉的興趣不高。
2.體育課效果不佳。
按要求，體育課要達到小學低年級每周四節(jié)、高年級一周三節(jié)，初高中為每周兩節(jié)?？墒怯行W校為升學率，沒按標準開足體育課。由于學校專業(yè)體育老師嚴重缺乏，“放羊式”的教學代替了科學系統(tǒng)的體育鍛煉指導，使得體育課的效果大打折扣。加上學校開展體育運動的保險制度不健全，體育事故形成的“校鬧”讓學校倍感壓力。學校體育鍛煉陷入“越不鍛煉體質(zhì)越差，體質(zhì)越差越容易出事故”的惡性循環(huán)。有一定危險性的.項目，如單雙杠、標槍、鐵餅、中長跑等在體育鍛煉和運動會上已難覓蹤影。
3.不良生活方式侵蝕。
隨著生活水平的提高，大多數(shù)中小學生在家基本上不干家務(wù)，更不要說重活。學生上下學由家長開小車接送，手機不離手，“宅”成為新的生活方式，學生“懶得動”，缺乏運動激情。
二、幾點建議。
1.加快學校標準化運動場建設(shè)。
結(jié)合義務(wù)教育標準化學校建設(shè)，新建學校運動場要與校舍建設(shè)同時規(guī)劃、同時建設(shè)；對于面積較小而沒運動場的學校，要盡可能多地布設(shè)“運動角”；對于不達標的運動場要進行改、擴建，達到基本標準，優(yōu)化中小學生體育鍛煉的環(huán)境。
2.加強體育教師隊伍建設(shè)。
逐步擴大專業(yè)體育教師的招聘數(shù)量，充實到農(nóng)村學校特別是村小學；對學校有富余教師轉(zhuǎn)崗到體育教學，并進行專業(yè)培訓，提高體育教學和體育鍛煉的水平。
3.增強學生體育鍛煉的興趣。
體育鍛煉能讓人一輩子受益，學校體育工作的重點不在競技，而是喚醒學生自主參與體育鍛煉的意識，體會到“我運動，我快樂”的樂趣，進而成為一種良好習慣。這要求學校和體育老師精心設(shè)計豐富多彩的體育活動，吸引越來越多的學生參與其中。
參考文獻：
張志。學校體育增強學生體質(zhì)的若干思考［j］。沈陽體育學院學報，2002（04）。
（作者單位江西省瑞金市黃柏初中）。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十三
一、6月上旬我校完成了全校1709名學生的體檢工作。
二、全校共有學生1709名，其中男909名，女800名。
三、依據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析結(jié)果，各種常見病比率如下：
小學生中超重107人，比率為6.26%；肥胖44人，比率2.57%，營養(yǎng)不良181人，比率10.59%，身高下等460人，比率26.92%，體重下等255人，比率14.92%，視力低下199人，比率為11.64%；，齲齒276人，比率16.16%。
從上述數(shù)據(jù)上看，我校近視率狀況嚴峻，雖從多角度、多途徑采取了積極的預防，但效果不佳，學生在家看電視比較嚴重，真正因?qū)W習負擔重導致的近視很低幾乎沒有，肥胖率同生活水平的提高，生活習慣的不良，膳食營養(yǎng)不平衡等原因，導致體重不達標，學生的健康知識膚淺，齲齒也占相當比例，。
1、近視發(fā)病率居高不下原因分析：
（1）從數(shù)據(jù)上看學生的近視率隨年齡、年級而增長，高年級課業(yè)負擔重，學生的用眼時間增長，部分學生每天用眼時間可高達10個小時以上，眼睛長時間疲勞過度是近視率高發(fā)的主要原因。
（2）各班對學生用眼衛(wèi)生問題重視不夠，學生參加體育鍛煉的質(zhì)量不高，眼睛保健操質(zhì)量不過關(guān)，沒有形成一套完整有效的管理體系。
（3）日常學習中，教師對學生用眼衛(wèi)生的教育、管理力度不夠，缺少隨時隨地提醒的意識。
（4）學生家長對學生近視問題重視程度不夠，還只存在孩子近視了就去配眼鏡的認識，缺少必要的預防近視，矯正視力的相關(guān)知識。
（5）學生飲食營養(yǎng)搭配不合理，合理的營養(yǎng)膳食知識有待提高。
2、學生超重、肥胖率上升原因分析：
（1）肥胖是造成成年慢性病的一個重要因素，從學校到家庭對預防肥胖的意識不夠，缺少合理飲食觀念。
（2）家長對孩子過分溺愛，要什么給什么，對油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，導致孩子過多攝入，造成脂肪堆積。
（3）學校對肥胖學生缺少管理措施，不能提供足夠的體育鍛煉機會，家長意識不強，對孩子體重不加以控制，任由發(fā)展。
學生正在發(fā)育期，缺乏正常的生活習慣和健康知識，特別是對牙齒的保護知識差，亂吃是食品，家長對孩子管理放縱。
五、改進措施。
1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動。
廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進學生的身心健康。
2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。
3、嚴格兩操和大課間的考勤制度。堅持上好“二操”，特別是眼保健操，要求在質(zhì)量上監(jiān)督。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學。
在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱有益于身心健康的食譜，做成資料，在健康課的時候，教授給學生這方面的知識，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
5、堅持不懈開展陽光體育活動和冬季長跑運動，讓每個學生身體素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。
6、加強衛(wèi)生知識宣傳，注意飲食衛(wèi)生和生活習慣，特別注意刷牙和漱口，有效防治齲齒?？傊?，常見病的防治不僅需要學校衛(wèi)生人員積極進行健康教育，通過預防知識的傳播，使學生逐步養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生意識和健康技能，更需要學校在教育、教學中齊抓共管，家長在生活中監(jiān)督，來改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十四
我校遵照《成都市教育局、成都市衛(wèi)生局、成都市物價局關(guān)于在全市中小學開展健康體檢工作通知》及《成都市中小學健康體檢管理實施方案》文件要求，體檢工作于9月完成了各校學生健康體檢工作?，F(xiàn)將學生體檢結(jié)果及存在的主要健康問題分析匯報如下：
二、體檢方法：根據(jù)《成都市中小學健康體檢管理實施方案的通知》文件精神，嚴格按照體檢項目要求及醫(yī)療操作規(guī)范為學生進行了高質(zhì)量的健康體檢。
三、體檢結(jié)果。
1、本次體檢結(jié)核菌素試驗應(yīng)檢查380人，實檢查380人，參檢率100%。結(jié)核菌素試驗結(jié)果陽性9人，陽性率2.4%，我們對結(jié)核菌素試驗陽性學生進行了胸透檢查，疑似肺結(jié)核3人。
2、各學校學生體檢結(jié)果統(tǒng)計如下：
四、學生存在的主要健康問題及健康指導意見：
沙眼：沙眼是由沙眼衣原體引起的慢性傳染性眼病。學生是沙眼的好發(fā)人群，并易反復感染，嚴重可致盲，應(yīng)大力防治。
建議：平時注意加強衛(wèi)生宣傳教育，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。教育學生養(yǎng)成勤洗手、勤剪指甲、不用手擦眼睛，每天用餐巾紙或清潔的手帕擦眼睛。提倡一人一條毛巾，用流水洗臉、用除菌香皂或洗手液洗手。定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時發(fā)告家長書。
視力下降：視力下降的六大因素，熒光屏的電磁波輻射是導致兒童視力下降的主要因素。學習壓力增大，導致眼睛勞累過度。戶外運動量減少，導致中小學生體能下降?；顒涌臻g狹小，立體高層建筑阻礙了孩子們的視野。
建議：室內(nèi)游戲轉(zhuǎn)變?yōu)槭彝庥螒?，多參加體育運動，開闊視野，融入自然。讀寫坐姿要正直并保持規(guī)范的用眼距離，不要在過強或過弱的光線下看書學習，不要趴著、躺著或乘車時看書。學習時間不宜過長，學習壓力不宜過大。用眼40分鐘后要遠望片刻，讓眼睛得到放松和休息。盡量減少與熒光屏（電視、電腦、游戲機）接觸的時間，要科學用眼。晚睡前養(yǎng)成遙望星空和明月的習慣，睡前要堅持做眼保健操。大腦，眼睛疲勞時，干洗臉、干梳頭9次，可以緩解疲勞。要保持合理的膳食習慣。做到飲食多樣化，主食粗細搭配；副食蔬菜為先，增加蛋白質(zhì)、鈣、磷、鋅、鉻、維生素、增加益肝腎食物攝入量，避免偏食。
屈光不正：視力低下學生比例較高，學生隨年級增高而患病率遞增且速度較快。其發(fā)病原因，一是用眼時間過長，使眼內(nèi)外肌持續(xù)緊張、循環(huán)不良，眼壓增高造成痙攣而逐漸形成。二是部分學生不注意讀寫姿勢，采光條件欠完善，自我用眼衛(wèi)生較差。除上述原因外，長時間看電視、用電腦，走路、乘車時看書、在強光或日光下看書也是造成視力不良重要原因。
建議：預防近視，首先要普及近視眼的防治知識，改善視覺環(huán)境，做好眼保健操；同時應(yīng)減輕學生學習和作業(yè)負擔，控制學生上網(wǎng)和看電視的時間；營養(yǎng)不均衡也可導致視力減退，要注意飲食均衡；最后要定期檢查視力，發(fā)現(xiàn)視力降低，及時進行矯治。
齲齒：形成齲齒的原因是由于吃糖過多，睡前不刷牙，錯誤的刷牙方法或牙本質(zhì)差有關(guān)。
建議：教育學生除每天早晚刷牙外，還要選用合適的牙刷和正確的刷牙方法，加強營養(yǎng)，盡量少食甜食、零食，多吃蔬菜水果，認真開展口腔衛(wèi)生宣傳教育，要求學生掌握正確的刷牙方法和牙防五步曲。生活水平提高，家長對口腔保健重視，使用一些含氟牙膏及保健牙刷，發(fā)現(xiàn)問題早期治療，早期充填，保證人人擁有一付潔白健康的牙齒。
少鍛煉。
建議：學生們早餐可食一些稀飯、饅頭、包子等主食；午餐葷素搭配，多吃蔬菜、水果，腌、辣、油炸、紅燒等不宜多吃；晚餐建議吃清淡點。復習到深夜的孩子，可以喝杯牛奶，輔以小饅頭、小包子和小蛋糕等。
血壓偏高：造成血壓偏高主要有三個原因：一是現(xiàn)代化的生活方式，上樓乘電梯，出門坐汽車，體力勞動減少；二是家長教育過分注重升學率，導致學生學業(yè)負擔過重，學習時間過長，缺少體育鍛煉時間；三是體檢時興奮激動，導致血壓偏高。
建議：要保持合理的飲食習慣，并堅持鍛煉。一旦出現(xiàn)頭疼、頭暈等癥狀，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查。
營養(yǎng)不良：學生營養(yǎng)不良與飲食習慣不良、缺少鍛煉有很大關(guān)系。個別女生為了保持身材，刻意少吃，甚至出現(xiàn)厭食，造成營養(yǎng)不良。
建議：要預防營養(yǎng)不良，一方面要普及營養(yǎng)知識，進行營養(yǎng)健康教育，另一方面，學校和家長應(yīng)鼓勵學生多運動，有條件的'話，每天鍛煉半小時。
肺結(jié)核：本次體檢高中學生疑似肺結(jié)核3人。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十五
為增強學生身體素質(zhì)，了解學生體能狀況。我院成立體檢小組和質(zhì)控小組于20xx年12月9日，對沿安鄉(xiāng)川兒小學在校學生進行了一年一度的健康體檢。檢查內(nèi)容包括營養(yǎng)、身高、體重、視力、肺活量、血壓、口腔、內(nèi)科、外科等項目。現(xiàn)將體檢情況報告如下：
在體檢過程中發(fā)現(xiàn)有近視，踽齒，心律不齊等常見病和健康隱患，希望學校及時與家長聯(lián)系，做好學生健康體檢反饋指導工作。做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，早預防以確保學生在校院內(nèi)健康地成長。
體檢結(jié)果顯示：學校學生的身體素質(zhì)整體有所提升，身高，體重，營養(yǎng)均達標，但也存在著一些問題，如學生缺乏戶外體育運動鍛煉。這次體檢結(jié)果也為學校下個階段學生健康教育和常見病的預防工作提供了依據(jù)。具體體檢情況統(tǒng)計：參加此次體檢的學生共150人，發(fā)現(xiàn)視力近視學生18人，其中一年級0人，二年級1人，三年級1人，四年級2人，五年級7人，六年級7人；齬齒學生41人。（具體名單見體檢表）。
（一）視力的防治，積極開展健康教育，將預防工作作為健康教育的重要內(nèi)容，做好預防近視知識的宣傳普及，勤作眼保健操，培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生習慣。限制近距離用眼時間，縮短近距離學習時間，還可以做望遠活動，5m以外遠處眺望。每日3-4次，每次8分鐘至10分鐘；合理飲食加強營養(yǎng)，定期檢查視力，了解學生的視力變化情況，早期發(fā)現(xiàn)視力開始下降的學生，控制近視眼的發(fā)生發(fā)展。
（二）肺活量偏低說明學生體育鍛煉不夠，耐力性活動、長跑活動減少造成學生的耐力素質(zhì)及肺功能下降，以后多進行鍛煉，多在戶外做運動，增強體質(zhì)。
(三)齬齒疾患：我國學生的齬齒發(fā)病率與世界水平比較并不高但是有了蛀牙不及時窩溝封閉的問題突出，應(yīng)引起家長的高度重視，但相比去年齒疾病患者相對減少，要加強健康教育，向?qū)W生傳授越病牙周疾病的危害、預防等口腔保健知識，采取干預措施，培養(yǎng)學生良好口腔衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成一天刷三次牙、飯后三分鐘刷牙、每次至少刷牙三分鐘、定期進行口腔檢查，有利于及早發(fā)現(xiàn)郎齒采取治療措施。
建議學校多開展健康衛(wèi)生保健宣傳教育課，在教育教學和管理中切實指導和幫助學生搞好衛(wèi)生保健，培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的良好習慣，以增進學生身體健康。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十六
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
二、測試方法：
五、六年級：身高體重標準、肺活量、50×8往返跑、
坐位體前屈、立定跳遠、
七、八、九年級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、
男1000米，女800米跑、跳繩；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；
（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；
（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；
（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對20xx年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1、落實學校體育工作管理：
針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2、轉(zhuǎn)變教師教育觀念：
體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。
3、重視反饋有效應(yīng)對：
要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。
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學生體質(zhì)健康分析報告篇十七
一、20xx年6月上旬我校完成了全校1709名學生的體檢工作。
二、全校共有學生1709名，其中男909名，女800名。
三、依據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析結(jié)果，各種常見病比率如下：
小學生中超重107人，比率為6.26%；肥胖44人，比率2.57%，營養(yǎng)不良181人，比率10.59%，身高下等460人，比率26.92%，體重下等255人，比率14.92%，視力低下199人，比率為11.64%；，齲齒276人，比率16.16%。
從上述數(shù)據(jù)上看，我校近視率狀況嚴峻，雖從多角度、多途徑采取了積極的預防，但效果不佳，學生在家看電視比較嚴重，真正因?qū)W習負擔重導致的近視很低幾乎沒有，肥胖率同生活水平的提高，生活習慣的不良，膳食營養(yǎng)不平衡等原因，導致體重不達標，學生的健康知識膚淺，齲齒也占相當比例，。
1、近視發(fā)病率居高不下原因分析：
（1）從數(shù)據(jù)上看學生的近視率隨年齡、年級而增長，高年級課業(yè)負擔重，學生的用眼時間增長，部分學生每天用眼時間可高達10個小時以上，眼睛長時間疲勞過度是近視率高發(fā)的主要原因。
（2）各班對學生用眼衛(wèi)生問題重視不夠，學生參加體育鍛煉的質(zhì)量不高，眼睛保健操質(zhì)量不過關(guān)，沒有形成一套完整有效的管理體系。
（3）日常學習中，教師對學生用眼衛(wèi)生的教育、管理力度不夠，缺少隨時隨地提醒的意識。
（4）學生家長對學生近視問題重視程度不夠，還只存在孩子近視了就去配眼鏡的認識，缺少必要的預防近視，矯正視力的相關(guān)知識。
（5）學生飲食營養(yǎng)搭配不合理，合理的營養(yǎng)膳食知識有待提高。
2、學生超重、肥胖率上升原因分析：
（1）肥胖是造成成年慢性病的一個重要因素，從學校到家庭對預防肥胖的意識不夠，缺少合理飲食觀念。
（2）家長對孩子過分溺愛，要什么給什么，對油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，導致孩子過多攝入，造成脂肪堆積。
（3）學校對肥胖學生缺少管理措施，不能提供足夠的體育鍛煉機會，家長意識不強，對孩子體重不加以控制，任由發(fā)展。
學生正在發(fā)育期，缺乏正常的生活習慣和健康知識，特別是對牙齒的保護知識差，亂吃是食品，家長對孩子管理放縱。
五、改進措施。
1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動。
廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進學生的身心健康。
2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。
3、嚴格兩操和大課間的考勤制度。堅持上好“二操”，特別是眼保健操，要求在質(zhì)量上監(jiān)督。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學。
在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱有益于身心健康的食譜，做成資料，在健康課的時候，教授給學生這方面的知識，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
5、堅持不懈開展陽光體育活動和冬季長跑運動，讓每個學生身體素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。
6、加強衛(wèi)生知識宣傳，注意飲食衛(wèi)生和生活習慣，特別注意刷牙和漱口，有效防治齲齒。總之，常見病的防治不僅需要學校衛(wèi)生人員積極進行健康教育，通過預防知識的傳播，使學生逐步養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生意識和健康技能，更需要學校在教育、教學中齊抓共管，家長在生活中監(jiān)督，來改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十八
為掌握我校小學生的思想動態(tài)和心理健康狀況，增強我校學生日常思想政治教育工作的針對性，我校在政教處在上周有序組織開展了學生思想動態(tài)排查活動。通過政教外召開全體學生會，班主任召開班會、心理輔導老師有針對性的調(diào)查等多種形式展開相關(guān)調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報如下：
首先，為充分了解學生目前的思想以及心理狀況，各班主任組織各班代課教師與學生一起召開班會、由學生逐個回答心理輔導老師設(shè)計的相關(guān)問題，通過學生們的問題回答，教師從中總結(jié)學生的思想動態(tài)、心理健康狀況，逐步篩查有突出思想問題的學生。
其次，由各班班主任課下深入了解調(diào)查，統(tǒng)計各班級經(jīng)常逃課屢次不改，獨來獨往，人際關(guān)系不和諧，行為習慣怪異，自控能力弱等問題學生名單。與此同時，各班級班主任老師還通過查晚自習情況，下宿舍等形式展開了深入細致的調(diào)查。
1、我校差生的心理狀況堪憂，自卑感強烈。
由于差生學習成績較差，學習當中自然是困難重重，自認為老師、同學另眼相看，久而久之，便失去自信心受挫，甚至產(chǎn)生自卑心理。
2、小學生自控能力較差。
由于年齡小，又沒有升學壓力，學生的是非辨別能力、自我管理。
能力以及自我約束能力均比較差，隨著其社會接觸面的增大，容易受到種種不良社會現(xiàn)象的誤導，從而出現(xiàn)各種各樣的問題，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多班級學生行為方式放任自流、組織紀律及時間觀念差、不考慮行為后果，等等。
3、學生情緒情感不穩(wěn)定及封閉。
部分學生常因為一次考試失敗、情感受挫而一蹶不振，甚至于將自己封閉起來，不與老師和同學交流，這種封閉性往往使學生豐富的情感找不到渲泄的出口，如果沒有及時發(fā)現(xiàn)很容易導致壓抑、抑郁等心理疾病。
1、針對學生自信心不足的對策。
首先，教育者要轉(zhuǎn)變教育理念，重視學生的心理健康成長。學校要培養(yǎng)的應(yīng)該是健康、全面發(fā)展的人才，而健康不僅是指沒有軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力?？梢娙说慕】狄褟摹吧怼t(yī)療”模式轉(zhuǎn)變成了“生理——心理——社會”模式。自卑心理是阻礙一個人成長進步的最大的絆腳石，因此加強學生心理健康教育，尤其是自信心養(yǎng)成的教育，應(yīng)作為學生素質(zhì)教育的重要方面引起教師的高度重視，每一個教師都應(yīng)該在傳授學習知識和技能的同時，時刻注意學生的心理健康問題。
補充，其影響是潛在的、持久的，這些影響會在孩子的成長過程中打下深深的烙印，所以家長要切實重視孩子的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成，全面關(guān)心他們的成長發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注其學習成績。
再次，開展心理咨詢與治療工作，并定期舉辦心理知識講座。讓學生能夠想得開、放得開。而且還應(yīng)當逐步建立學生心理檔案，對有問題的學生進行長期的追蹤輔導，關(guān)注學生心理進展，發(fā)現(xiàn)問題要及時引導等。
最后，開展豐富多彩的集體活動。集體活動富有教育力和感染力，它能寓教于樂，使學生在活動中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚品德、陶冶情操、磨練意志、鍛煉能力，因此學校在今后盡可能的在學生課余時間舉辦各類文體活動、主題教育活動，例如各種球類比賽、歌唱舞蹈比賽、演講比賽、等活動，通過這些豐富多彩活動的開展，讓學生逐漸學會戰(zhàn)勝自我、發(fā)現(xiàn)自我，同時也為自己的情感抒發(fā)、宣泄找到一個有效的出口。
學生體質(zhì)健康分析報告篇十九
本校共有學生196人，其中男生102人，女生94人。我校聯(lián)系鎮(zhèn)醫(yī)院對學生進行了健康體檢，對數(shù)據(jù)進行了分析統(tǒng)計，根據(jù)體檢情況對學生的健康情況向家長匯報，結(jié)合體檢數(shù)據(jù)對學生的體育課進行針對性的調(diào)整。
鎮(zhèn)醫(yī)院進行了健康體檢后，我校對學生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行了測試。項目包括跳繩、坐位體前屈、立定跳遠和50米、400米跑，對一至六年級分別進行了測試，數(shù)據(jù)真實可靠。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校196名被測學生中，優(yōu)秀率為46.98%，良好率為82.55%，及格率為95.97%，不及格率為4.03%。并根據(jù)小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平，促進學生的健康成長。
體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當前我校學生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：
造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯；過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理。學生在家里嬌生慣養(yǎng)，一切行動依他為主，不樂意進行體育運動，如跑步等無趣味的活動，如上種種，使之學生體質(zhì)下降。
據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質(zhì)的下降。
學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質(zhì)。
在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
廣播體操、踢毽子、跳繩等活動的開展，尤其是校園集體舞蹈的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
上述是我對本校學生體質(zhì)分析及一些提高學生體質(zhì)的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。
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