小說是一種虛構的故事形式，可以通過人物和情節(jié)展現(xiàn)人性的復雜性。閱讀時要注重細節(jié)，把握文章的深層含義。閱讀一些優(yōu)秀的總結范文，可以幫助我們提高自己的總結能力和水平。
四有事跡材料篇一
“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”是我黨在“兩學一做”學習教育中提出的做合格黨員的標準，這個標準是適應新時期從嚴治黨的艱巨任務提出來的，集中體現(xiàn)了新時期共產(chǎn)黨員必須具備的政治品格、價值追求和精神特質(zhì)，點出了一名合格黨員的核心要素。高等學校不僅僅是造就社會所需專業(yè)人才的基地，也是培養(yǎng)和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作為高校教育工作者，我們的職責，不只在于授業(yè)，更在于“傳道”，在于社會思想和文化傳播。高校的黨員干部和教師，影響的不只是身邊的學生，而是社會長遠發(fā)展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標準，找準差距，自覺踐行，做立德樹人的合格黨員。
一要認真學習，筑牢高線。認真學習《黨章》和系列重要講話，通過學習進一步堅固理想信念，進一步修養(yǎng)道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺踐行，堅守底線。要以發(fā)現(xiàn)的問題為警示，時刻守住做人、處事、用權、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值，真正做一個合格的共產(chǎn)黨員，樹立起一個高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恒，務實擔當。全體黨員干部、教師要愛惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔當起一名黨員對事業(yè)應有的忠誠，和校領導班子一起，以矢志攻堅的勇氣，以不到長城非好漢、不達目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恒地打贏學校發(fā)展的攻堅之戰(zhàn)。
新的政治形勢、新的改革發(fā)展任務對新時期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學一做”學習教育為契機，進一步加強對黨章黨規(guī)校規(guī)、校紀的學習，認真學習和領會系列重要講話精神，自覺按照黨員的標準規(guī)范言行，自覺按照一個高校教師的標準，堅定理想信念，增強政治意識，嚴守政治紀律政治規(guī)矩，勇于擔當作為，在工作、學習和社會生活中真正起到一個黨員先鋒模范作用，起到一個高校教師的行為示范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統(tǒng)一夯實基礎，為促進學校事業(yè)的健康發(fā)展作出新的更大的貢獻。
四有事跡材料篇二
偶然的一次機會，有幸參觀了__第一師范。那里是_的母校，在一進門的右邊的墻上，留下了_的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學生?！毙睦餅橹徽?，感慨萬千。
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個服務者的心態(tài)來對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來對待自己的學生。想得更多的是，我給予你知識，我?guī)椭愠刹拧?/p>
看到這句題詞，我開始反思自己。_所謂的做人民的學生，不就是在警示我們，教師就應該是人民的服務者?于是，我想，雖然我已經(jīng)當了十年的先生，還是想回過頭來，從今天開始，先做人民的學生。
結合新時代的特點，我想“做人民的學生”關鍵是要放下身段，放下架子，把學生擺在第一位，做讓學校滿意的教師，讓學生滿意的教師，讓社會滿意的教師。
虛心求教，合作并進，做一個讓學校滿意的教師。
有學才有識，有學識才有膽識，作為語文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時時刻刻都不要忘記學習，擴充自己的知識儲備。而對學生的教育，需要和所有學科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結協(xié)作的精神風貌和合作并進的能力，都是作為一個合格的老師的標準。因此，向有經(jīng)驗的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己，完善教育教學方法，形成獨特的教學風格，成為一個獨一無二的語文老師。是我追求的目標。我想，如果能夠努力像這個目標邁進，與其他教師形成合力，一定能夠成為學校滿意的教師。
熱愛學生，春風化雨，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關系是教師的根本任務。要想建立這樣的關系，最基本的是給予人與人的尊重，把學生當做一個一個的個體，而不是一個班級為單位的整體。熱愛學生，是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生才會“親其師，信其道”進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。在教育教學的過程中，鼓勵每一位學生參與學習和競爭，增強他們的自信心。對學生要嚴格更要熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我提高的目的。讓學生感受到教師是可以信賴的人。
愛崗敬業(yè)，無私奉獻，做一個讓社會滿意的教師。
一個人的偉大之處就在于腳踏實地的實踐自己的人生價值，用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類的文明進步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個讓社會滿意的教師。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。這是描繪教師的最樸實，最生動的語言，我相信，我現(xiàn)在做人民的學生，一定能成為讓人民滿意的先生。
四有事跡材料篇三
李邦鳳是文告小學一名優(yōu)秀的語文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學，大學本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
教學是一門藝術，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李邦鳳老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的`管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進行家訪，深入了解孩子的處境，同時她在學校的學習中給予李繼恩同學更多的關注和照顧。
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學習的環(huán)境應該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育?！?/p>
幾年來，李邦鳳老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…其實，并不是所有的學生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
四有事跡材料篇四
他，既是學校把關老師，又是重點班班主任，還是教學副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數(shù)職，無怨無悔，是學校教師的楷模。
他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學經(jīng)驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學生、家長、同事的一致稱贊。
20xx年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關鍵時刻xx臨危受命，擔任教學副校長。由于同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學。周六他放棄休息時間組織本班學生到校自習，假期他的班級跟高三學生同步到校學習，他純義務在學校監(jiān)督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業(yè)班的教學，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。20xx年，父親病重，輾轉(zhuǎn)xx、蘭州4所醫(yī)院就醫(yī)。當時正直高三后期教學最關鍵的節(jié)點，他依然白天學校、夜里醫(yī)院，沒有耽誤一節(jié)課。一段時期，他xx蘭州兩地跑，沒有耽誤學校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學習、鉆研業(yè)務；作為班主任，他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學生和家長。
教學工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學生學科知識，更注重對學生學習方法的指導，使學生學的輕松有趣，針對化學學科的特點，他將難度大的內(nèi)容精心編輯，以中學生易于理解的方式深入淺出的點撥學生，教學效果較好，深得學生的喜愛和好評。尖子生培養(yǎng)方面擔任化學奧賽輔導工作，認真篩選教學內(nèi)容，精選訓練題，獨立組織選拔考試，聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導，取得優(yōu)異成績。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學平均成績第一名，20xx年高考xx區(qū)理科綜合平均成績第一名，20xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績第一名；93、97、99、20xx年四次獲得“全國奧賽市級優(yōu)秀指導教師獎”，一次“省級優(yōu)秀指導教師一等獎”，并榮獲“國家級優(yōu)秀輔導員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。20xx、20xx、20xx三獲全國奧賽省級優(yōu)秀指導教師一等獎。
班級管理工作中，他一是用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心，對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的班級班風正學分濃，班級成績遙遙領先，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。三是扎實做好后進生轉(zhuǎn)化工作，通過深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。四是犧牲大量的業(yè)余時間組織本班學生到校自習，培養(yǎng)學生自主學習效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學生自習，不收取任何費用義務監(jiān)督學生。贏得了家長和學生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優(yōu)秀教師”，20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、20xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學能手”“ 20xx年xx市感動校園人物”20xx年所帶班級高考成績輝煌，其中一本上線率86。79%，二本上線率98。11%，創(chuàng)造了xx十中新的紀錄，20xx年榮獲xx省園丁獎優(yōu)秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學。
教學管理工作，他將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質(zhì)量的提高，實現(xiàn)目標化教學管理。加強教務管理規(guī)范化、制度化建設。嚴格執(zhí)行學校的各項教學管理、業(yè)績考核、高考獎勵和違紀處理規(guī)定，制定新的教學紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學業(yè)績獎勵辦法，實現(xiàn)了教務管理制度化、人性化。并做到學期有檢查、學年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領跑全市。20xx年高考應屆一本上線率文科23。77%、理科50。52%，二本上線率文科65。57%、理科72。40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名，20xx年高考應屆一本上線率47。3。%、二本上線率70。05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎優(yōu)秀班主任。20xx年高考，文科一本應屆上線率51。46％，二本應屆上線率75。73％，理科一本應屆上線率54。94％，二本上線率81。03％，第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
四有事跡材料篇五
也許她不是世界上最好的老師，但她卻是我心中的好老師。
波浪式的長發(fā)，眼睛小卻特別有神，最特別的就要數(shù)她那一又手了。十只手指又細又長，很是好看。上課的時候，她總是像指揮家一樣忘情的揮動著粉筆，帶領我們遨游知識的海洋。順著她揮動的手望去，我們總能知道她要描述的對象的性質(zhì)。你看，她手一揮，我們的腦袋跟著一轉(zhuǎn)，接著便會心領神會地點點頭，換來的是她一臉的微笑。
記得有一次，老師讓我們分角色朗讀課文，要求揣摩人物的語言，使聽的人從中感受到人物的性格特點。我最喜歡的就是這樣的朗讀，但想到我這個人有一緊張就口吃的毛病，只好黯然地低下頭。令我驚訝的是，這時老師竟朝我大步走來，敲了一下我的桌子，示意讓我來試一下。我扶著桌子站了起來，頭卻仍然低垂著，面露難色?！伴_始吧，我早就留意你了，你的朗讀水平一向不錯！”我驚訝地抬起了頭，難以置信地望著老師。老師沖我點點頭，并把手放在我的肩膀上輕輕一按，我的顧慮霎時間消失得無影無蹤了。看到她那高高上揚的嘴角，我便不好意思再繼續(xù)沉默了，迅速捧起了書本。這時，同學們的議論聲不大不小的傳進我的耳朵里，接著，如我所料，念第一個字的時候，我就開始口吃了，我埋著紅透了的臉蛋，手不自主地扯著衣角，不知所措?！巴瑢W們，學會聆聽是對別人最大的尊重，己所不欲，勿施于人！你們做到了嗎？”老師的話音剛落，全班一片寂靜，老師拍了一下我的肩膀，“朗讀是一個人完成的，要知道自己才是主角。相信自己，我知道你可以，證明給他們看！”老師一字一句，擲地有聲，那堅定的語氣讓我抬起了頭，攥緊課本，漂亮的結束了一次沒有失誤的'朗讀。老師帶頭高高地揚起了掌聲，隨后全班掌聲雷動，我心里瞬間填滿了的成就感。老師毫不吝嗇地展現(xiàn)了自己的笑容，再次鼓勵我：“我就相信你可以做到，做任何事之前，都要告訴自己‘我可以’！”她的眼神，如同嚴冬里的一抹陽光，溫暖了我的心田。
在過后的時光里，每當我遇到困難或遭到苦痛的時候，想到老師的話語，我就會默默地堅持到底，并告訴自己：“我可以！”。
花兒的盛開，是因為有了陽光的照耀，老師你就像太陽般，給予我溫暖，讓我像花兒一般綻放。謝謝您，老師，我心中的好老師！
四有事跡材料篇六
用愛照亮學生的星空。
有人覺得只有大富大貴才能算成功，她卻用實際行動告訴人們，熱情和夢想才最能體現(xiàn)人生價值。出于對學生工作的熱愛，她畢業(yè)后放棄眾多高薪工作，毅然選擇漯河醫(yī)專，成為一名普通的輔導員。10多年來順利送走500多名畢業(yè)生，如今的她可謂桃李滿天下。但她不忘初心，依然在詮釋著教育工作者的平凡和偉大。她，就是藥學系輔導員詹玲俐。
主要事跡：在學校，詹玲俐是出了名的“工作狂”，管理班級、服務學生、備課上課、查閱書籍、搜索信息、找前輩請教經(jīng)驗、為學生做心理輔導，這些基本占據(jù)了她大部分時間。她認為，對崗位的熱愛和執(zhí)著，可以讓學生青春無悔，自己問心無愧。
6月11日晚上，她所帶班一名女生遲遲未回宿舍，詹老師連忙從家里趕到學校，連夜上報校系領導，帶領學生沿著沙河和澧河，找到凌晨2點多。學生回來了，她緊緊抱住學生，帶學生去醫(yī)院檢查。在知道學生除了因為浸在水中，水沒過鼻子，鼻粘膜有受傷外，其他一切安好，她才放下心。后來學生說：自己因為家庭經(jīng)濟困難，生活壓力太大，所以去了河邊，水淹到鼻子的時候想起詹老師說過：活著就是希望，困難總會過去的。于是又燃起了生的希望，又從死神那里走了回來。
碰到家庭經(jīng)濟貧困的學生，她想法設法給學生推薦勤工助學崗位和實習單位，通過各種渠道幫他們完成學業(yè)。來已公正評定了200多萬元的國家助學金，勵志獎學金和國家獎學金惠及幾百位家庭貧困學生。碰到生病或意外受傷的同學，她都會盡力去幫助，或親自去探望陪護，或安排學生干部和同學去陪護，確保受傷或生病的學生無后顧之憂。
有愛才能撐起輔導員工作的晴空，這是詹老師最深的工作體會。多年來，她記不清多少次深夜趕往醫(yī)院照顧生病學生，多少次為學生墊付學費、醫(yī)藥費和生活費。在畢業(yè)留言里，幾乎每位同學都把正直、幽默、睿智、尊重等詞語送給她。
呂潤宏--。
以身作則，無私奉獻。
他大事講原則、小事講團結，個人講奉獻。他做任何事情都能帶頭撲下身子，身先士卒，做出表率。他，就是圖書館副館長呂潤宏。
主要事跡：呂潤宏從鄭州大學圖書館學專業(yè)畢業(yè)后就一直在學校圖書館工作，相繼取得calis中文圖書三級編目員、ilasii圖書館自動化管理系統(tǒng)員等專業(yè)資格證書。發(fā)表專業(yè)學術論文21篇，參編論著8部，主持參與圖書館方面科研課題16項。多次被評為“河南省高校圖書情報先進工作者”“漯河市優(yōu)秀教師”“漯河市青年崗位能手”、校“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
他工作中善于創(chuàng)新服務模式，為讀者開展嵌入式服務。()他注重校園文化的建設和底蘊的積淀，持續(xù)開展大學生讀書節(jié)，連續(xù)十二年舉辦大學生讀書月系列活動，積極打造“漢字英雄書寫大賽”和“中華好詩詞大賽”活動品牌。
他積極參加志愿活動，每年都無償獻血；把職工冷暖放在心上，注重解決職工工作、生活中的`實際問題；對貧困職工及時慰問，動員大家互助友愛，奉獻愛心，共度難關。
李靜--。
當老師是價值及幸福之所在。
做輔導員，她是優(yōu)秀輔導員；做專任教師，她是優(yōu)秀教師。學生喜歡她，領導認可她，同事欣賞她。她覺得，當老師就是她人生價值和幸福之所在。她，就是公共外語部英語教研室主任李靜。
主要事跡：李靜曾經(jīng)是一名專職輔導員。她曾幫助、輔導多名貧困生，曾經(jīng)把家庭困難的同學送上歸家的列車；曾經(jīng)半夜去醫(yī)院看望因病住院的學生；曾經(jīng)多次自己拿錢幫助家庭困難的學生渡過難關；每年暑假都會奔波不同的地區(qū)，探訪困難學生的家庭；冬天來臨時，她會自己花錢給生活貧困的學生買來了暖手寶；逢年過節(jié)邀請貧困學生到家吃飯，給他們以家的溫暖。
做教研室主任期間，她承擔英語教學工作、教研室管理工作外，還額外承擔部門的mets、pets考務工作，經(jīng)常休息日加班完成工作。
她重視教學改革，積極嘗試信息化教學，利用學習通，微助教等app,充分調(diào)動學生的學習興趣。她教過的學生都說：李老師的課生動有趣，既學到了知識，又學到了做人做事的道理。目前，李靜是公共外語部醫(yī)學英語微課群在線課程項目負責人，經(jīng)常為了課程建設，放棄節(jié)假日加班加點進行課程錄制，后期編輯合成等。
四有事跡材料篇七
xx，男，中學一級教師，默默耕耘教壇十五載。從農(nóng)村到縣郊，從初中到高中，他憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在所熱愛的教育崗位上。“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專心垂著綠蔭的?！眡x老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個人，為集體。一片丹心育桃李，滿腔熱情獻教育。xx老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅實的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻，做有理想信念的好教師。
他服從學校工作安排，不論大事小事，無論學校將什么樣的班級交給他，他都無怨無悔，努力做到最好。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作的十二年里，陸老師一直擔任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點多就從家中出發(fā)，冒著寒風，頂著星星，騎著摩托遠赴距離縣城30多里的學校，確保在學生起身前到達宿舍。然后督促學生起身、組織晨練、晨讀，開始一天忙碌的工作。晚自習結束后，還要把學生送到宿舍，并在確認學生全部睡著后才離開，很多時候忙完已是深夜。陪伴學校和學生的時間遠勝陪伴家人。他的愛人偶爾也會抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見不到你；孩子也常問，爸爸你去哪了，都好幾天沒有看見你了。
也正是堅守著做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級管理中認真對待每一位同學，每一件小事。20xx年他從新集中學調(diào)入連云港市田家炳中學工作，任教兩班高一數(shù)學兼任班主任工作。這是他從教以來，所帶學生年齡段最高的一屆，但學生的整體文化基礎較差、參差不齊，按照中考成績處于全縣三流水平。但他毫無怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開。對于班級中出現(xiàn)的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時他每天都找學生談話、交心，對學生進行理想前途教育，樹立高考目標，制定實施計劃。不落下每一名學生，不輕視每一次考核。
當時他所帶的高一（5）班常規(guī)管理在全校38個班級中名列前茅，斬獲“文明班級”桂冠；在校運動會中，他的班級積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級”；在團縣委組織的中學生手抄報比賽中，他輔導的4名選手全部獲獎，喜獲“優(yōu)秀團體獎”，他個人也被評為“優(yōu)秀輔導教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱號。雖然有時被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻，堅守精神家園、堅持教育理想，規(guī)范自己行為，以自己的模范行為做學生的引路人，引導孩子們成為一個有理想有信念的追夢少年。
愛崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師。
他堅持不忘初心、立德樹人的`教育使命，將正確的道德觀傳給學生，成為學生道德修養(yǎng)的一面鏡子。20xx年，他班里一個叫馬行凱孩子沒有按時到校，陸老師立即聯(lián)系家長，可電話怎么也打不通，于是陸老師安排好班級事務，就馬上騎車到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過去，一直到他家里也沒有找到。后來從鄰居家打聽到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長。通過談話了解到，孩子的父母離異，跟著爺爺奶奶過，父親常年在外，對小孩基本沒有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當時氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著他爺爺外出尋找，最后在該同學當時就讀的村小學附近找到。陸老師隨即對其批評教育，動之以情，曉之以理，告訴他真的想回報長輩，必須自己有能力，要想改變家里的現(xiàn)狀，自己必須苦讀。臨走時他還給爺爺留了200元錢給孩子買一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時上學。
十五年的教學生涯，十五載的班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過多少次。他一直努力潛心育人，努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實際行動教育孩子、影響孩子，教會他們以同樣的方式熱愛學習與生活。
與時俱進，孜孜不倦，做有扎實學識的好老師。
教師最大的恐慌就是本領不足的恐慌。陸老師除了參加學校組織的業(yè)務學習以外，還積極利用業(yè)余時間自學專業(yè)知識。他學習“山東杜郎口”經(jīng)驗、學習“灌南新知”經(jīng)驗、學習“贛榆海頭”經(jīng)驗，努力探索教育教學的新途徑，牢固樹立生本教育的教學思想，促進學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。20xx年，市“港城名師”江宋標校長到新集中學任職，他就經(jīng)常向江校長請教初中數(shù)學教材及教法，研究如何讓學生理解和掌握知識重點。功夫不負有心人，在接下來的幾年中，陸老師漸入佳境，成長迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長為學校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉(xiāng)村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進個人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進教師”等榮譽稱號。
20xx年他調(diào)入田家炳中學工作，任教高中數(shù)學，當時的李展校長經(jīng)常關心的問他：累不累？能不能適應？他肯定的回答：能！其實高中跟初中教學經(jīng)歷還是有很大區(qū)別的，但是他堅持下來了。他深知要想給學生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來的三年里，他努力專研業(yè)務知識，跳進題海，為的是帶領學生“跑步上岸”。在分管領導管福建校長的指導下，他的班級管理和學科教學一直位于年級前列。今年他任教高三數(shù)學，因沖刺高考，他每周要上20多節(jié)課；每天要批閱一百多份練習、鞏固案；他一直堅持“一課一案”，必須備好課，才能進課堂，是他自己對自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級高考“雙達線”人數(shù)勇創(chuàng)新高，本科錄取率高達55%，?？其浫÷蔬_100%。圓滿完成市、縣教育局下達的高考目標。
成績斐然不止步。近三年來，他先后獲得市縣級“一師一優(yōu)課”一等獎，被表彰為縣“教學工作先進個人”、縣“網(wǎng)上教學先進個人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學標兵”等，并在全市特色學校教學聯(lián)盟活動中開設市級公開課，得到市內(nèi)領導同行高度認可。
愛灑心田，心系未來，做有仁愛之心的好老師。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼脨圩虧檶W生心田，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，在教學中能通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離。
xxx，是他帶了三年的一名高中生，入學分班時文化成績位于班級后十名。但是她性格開朗，上課專注，陸老師也會常提她回答問題，并安排她擔任學生干部，高二時，志杰的成績提升很大，位居年級中游。進入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領導發(fā)現(xiàn)批評。作為班主任的陸老師知道后并沒有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢問了她們的“發(fā)展狀況”。后來陸老師跟她一步步分析現(xiàn)狀、目標、家庭等方面的情況，逐步帶領志杰認清現(xiàn)實，重新把精力投入到讀書求學中來。后來xxx分到了音樂班，但是當藝術省統(tǒng)考成績出來時，她是第一個向陸老師發(fā)消息的；當她查詢到被南京特殊教育師范學院錄取時，也是第一時間向陸老師報喜。xxx說，以前犯了不少錯誤，但遇到陸老師是她最大的運氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
四有事跡材料篇八
xx，女，中共黨員，高級教師，xxx市特殊教育學校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進個人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務教育課程標準（20xx版）》編制工作，從教22年間，執(zhí)教課例多次獲得國家省市各級獎勵。
她用自己的青春和熱血譜寫一首美麗的歌。這首歌，雖然沒有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，雖然沒有華麗的樂章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責任，一份執(zhí)著，一份感動……她就是xxx市特殊教育學校教師xx，學生們都親切的稱呼她為“媽媽”。
從教22年來，xx用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅信——“平凡的事做多了，就會不平凡”。從教22年來，她也在不斷踐行著，當年入職時，心中對自己默默許下的誓言：“愛灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺。
三尺講臺雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，xx老師為之傾注了滿腔的激情。
每當xx老師邁進課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價值在課堂，給學生上課她總有按捺不住的激情。xx憑著激情，點燃了學生知識、智慧和情感的火花，在師生的互動交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學無限的生命活力。
為滿足低視學生的教育需要，適應個體發(fā)展和社會發(fā)展的要求。從學生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實際出發(fā)，xxx市特殊教育學校從20xx年9月開始在小學1——6年級開展視功能訓練課。視訓課是一門盲?？祻驼n程，是盲校特有的課程。在國內(nèi)起步較晚。xx向國內(nèi)外的專家及同行不斷請教，刻苦鉆研，克服沒有大綱，沒有教材的困難，不斷摸索前進。她為每一位低視學生建立視訓檔案，并針對具體視力情況制定個別化視力計劃，有的放矢地設計視訓目標。充分運用缺陷補償、用進廢退理論，為學生選擇有效的教學手段。對學生進行了，視覺注視、搜尋、跟蹤、顏色認識與辨別，視覺分辨，視覺記憶等方面的訓練，教給學生助視器使用方法與使用技巧。對學生進行眼科知識及用眼衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生科學愛眼護眼意識，教育學生養(yǎng)成科學用眼習慣。經(jīng)過幾年的訓練后，學生普遍反映，眼的運用技能得到大幅提高，愛眼護眼意識有效增加。學校視訓課經(jīng)歷了從無到有，從簡到繁的探索過程。xx老師也受教育部邀請參與了《盲校義務教育課程標準（20xx版）》編制工作。
奉獻，播撒人間真愛。
和學生們相處的日子里，他們?nèi)绨准堃粯拥耐氖箈x老師不只一次地問自己：我應該在上面書寫什么？她總是告誡自己：不要用言語去傷害學生，要用愛心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠去打動他們。
擔任新一年班主任時，初入學的'學生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著學生來到食堂，教育學生仔細的洗手，把飯親手端到學生面前，細心的為他們挑撿魚刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護他們吃飯，直至班級最后一個學生離開食堂，雖然，她常常因此而錯過午餐。每天下班后，張老師都陪著他們吃飯，寫作業(yè)，常常到晚上7點多才離開學校；孩子們生病時她總是將開水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會擦試，張老師就不怕臟的，親手去幫他們。全盲學生有時還經(jīng)常因為找不到廁所，而在褲子里解決，每當這時，她都會及時給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學生洗。端午節(jié)放假，xx得知班級中一名學生過生日，便放棄與家人團聚，帶著特意訂制的蛋糕來到學校陪學生一起渡過在校生活的第一個生日。雖然學生并不知道那天也是張老師的生日。
xx老師把每一個學生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關愛每一位學生。盲學生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經(jīng)常在家里拿來燉好的排骨、紅燒的魚。每節(jié)課后和平時休息時間，她也總會和學生們在一起，談談學習，談談心里話，平時學生心里的煩惱事、喜樂事、疑難事都愿意跟張老師說。久而久之，學生們覺得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx連下了三天大雪，即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn)，街道上的積雪也已沒過腳面。班上的學生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時，劉思旗的爸爸打電話來說因為雪大接不了學生，請求張老師將學生送到長途客運站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時xx老師正懷孕8個月，就這樣，她挺著8個月的大肚子，一步一滑的帶著一個全盲的學生趕赴客運站，公交車擠不上，打車打不到，一個孕婦與一個盲學生站在大雪中，是一個好心的私家車主看到這個情況，將她們送到客運站。當學生到家時，家長在電話中激動得不知道如何感謝。班上的學生段景宇牙疼而學生家又在外地，xx老師就不厭其煩的帶學生一遍遍去治，一學期，為這顆牙，一共帶學生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化，xx聯(lián)系了xxx醫(yī)大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術。班上很多學生家庭困難，家長又多數(shù)在外地，常常會沒有飯錢，沒有藥錢，做為老師，xx常常幫助他們解決困難，每學期基本都要墊付學生各種費用3000余元。班級的底晉熙想要考大學，張老師從網(wǎng)上找來了大量的各科習題，每隔一段時間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個為了音樂夢想極其執(zhí)著的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭取機會，盡其所能給予指導。
正是因為教師的甘于奉獻，在學生幼小的心靈中播撒下了愛的種子，才使得這種愛的火花將在學生們幼小的心靈中萌芽，進而表現(xiàn)出對社會的責任，對他人的關愛。
責任，重于泰山。
xx在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻。20xx年xx的公婆相繼重病，均癱瘓在床需有人24小時照顧，而那時，她孩子還小，只有18個月。面對這樣的家庭困難，xx沒有向?qū)W校提出任何請求，她時刻牢記自己的教育使命，時刻想到我是一名黨員教師，想方設法克服困難，與家人商量，主動承擔了夜間看護的工作，在白天辛苦的工作結束后，晚上陪護在老人的病床前，連續(xù)幾個月不眠不休。沒有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度，也沒有請過一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產(chǎn)黨員，要堅守心中那份執(zhí)著的信念。
堅守，不忘初心使命。
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節(jié)，本應伴祖屠蘇的日子，一場疫情突然來襲，xx擔負起了疫情管理統(tǒng)計上報工作。大家調(diào)侃著“呆在家中，癱在床上就是為祖國做貢獻”時，她雖沒有像醫(yī)護人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場，但卻一天16個小時坐在電腦前。每天十幾個微信群不同時段的接龍；6份統(tǒng)計報表上報；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內(nèi)蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復學復課時，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測；全校師生的疫苗接種；重點人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導……每一個數(shù)據(jù)，每一個報表，她都仔細核對，一再確認，兩年來，全校所有數(shù)據(jù)、報表都及時準確統(tǒng)計上報。因為防疫的緊迫，很多通知與統(tǒng)計都是深夜進行，疫情就是命令，防疫就是責任，無論什么時候接到任務，她都馬上進入工作狀態(tài)。手機24小時不離手，電腦24小時不關機，她就這樣堅守在她的戰(zhàn)場。
長時間對著電子屏，眼睛紅了，就點點兒眼藥水，腰間盤犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了xx的心，面對困難，她始終牢記，“我是一名共產(chǎn)黨員，我要堅守心中那份執(zhí)著的信念。”
四有事跡材料篇九
李琳老師是盈田小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
一、細心關愛，讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩學習很好，但是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的關心，及時了解她生活和學習上的困難。經(jīng)常利用課余時間找她談話，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的嚴厲，有時又體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
8、20xx連續(xù)兩年參加渭南市“陽光師訓”活動并獲得好評，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎，20xx年評為小學高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語文成績也一直名列前茅。
李琳老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
四有事跡材料篇十
教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗,點燃學生對真善美的向往，引領學生健康成長。
二、做好老師，要有道德情操。
“師者，人之模范也。”好教師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，不私自辦班、補課，進行有償家教或組織學生參加各類補習班并從中獲利；不強制或變相強制學生訂購教輔資料；不利用職權索收學生、家長錢物；不傳播不利于學生健康成長的思想觀點；不要在教學環(huán)節(jié)中有敷衍塞責的行為和侵犯學生合法權益的行為，避免造成不良后果。有以上行為之一的`實行師德“一票否決”。所有教師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，并把正確的道德觀傳授給學生。
三、做好老師，要有扎實學識。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。好老師應該是智慧型的教師，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
承諾人:。
四有事跡材料篇十一
xxx，xx縣實驗中學語文教師、教研組長，903班班主任。他不是專家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調(diào)入實驗中學以來，在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟，褪除粗糲，執(zhí)著于教，傾情于生，終于贏得了學生的喜愛，家長的信任，社會的肯定。多次獲得縣級質(zhì)量優(yōu)勝獎，學校評選的教學能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續(xù)三年被考評為年度優(yōu)勝等次。曾在《語文教學與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實驗中學的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來負責的擔當，對事業(yè)執(zhí)著追求的理想，從小事做起，從細節(jié)入手，著眼于教書育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著教書育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩和遠方”。
重建師生關系。
“經(jīng)師易遇，人師難遇”。良好的師生關系是一個教師在教育教學活動中的價值，生命意義的具體體現(xiàn)。他自20xx年9月調(diào)入實驗中學以來，八年的班主任工作經(jīng)歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關系成為他作為班頭的亮點。
讓孩子自信——初到實中，所帶那個班級的成績與紀律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達在課堂上傳達給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學習、生活。一次課間操，當時全班同學在跑步，一個女生大聲喊到：“xxx，幫我把衣服拿著”，只見他樂呵呵地答應了，結果一大群孩子跑過來，把衣服丟給他。這一場景至今被很多見到過的人津津樂道。
他，似乎在屈尊，其實是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴——有一個很特殊的學生，從小父母離異，其父再娶，并外出務工，她隨后母生活，特殊的家庭關系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨特。比如，她將手機帶到學校，不在全班批評，而是私下里告訴她，請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學不喜歡脂粉味道。她上學經(jīng)常遲到，周老師微微點頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時間之后，她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長久的友誼。
他這是用新型的師生關系將教育進行到底！
和孩子交流——有一個男孩子。學習習慣差，態(tài)度差，表現(xiàn)也不算好，和所有老師的關系都有些疏遠。一天早自習，周老師突然感到頭暈，就進了辦公室。教室里突然鬧起來。只聽到他在教室一聲喊：“不準講話，老師病了，你們不知道嗎？”
這成了老師的一個教育契機。后來，周老師經(jīng)常在教室輕言地關心他的早餐，操場上和他聊他的親人，還不時給他買點學習用品，給他帶點飲料。
有一天放學，周老師很晚才出辦公室，只見他背著書包站在門外。并且說，要等老師一起回家。
師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩意的師生關系。
此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學生，他們以為，凡是進入他家的，都是幸運兒。
重建師生關系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念。
“情商智商雙缺乏是這個人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級管理上會有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗交流會上，他首提“用情商管理班級”觀點。雖不是首創(chuàng)，但對他個人而言，實屬原創(chuàng)，并且運用得很老道。
激活家委會——近幾年的班級管理中，他極為重視選一個家委會主任。在開學之后，總要多方考查之后，再定一個思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會主任。再由他去組織一班人，構成家委會班子。家委會成立之后，周老師絕不能讓此機構有名無實，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務，共同交流學生管理辦法，征求學校管理意見，請他們代辦一些雜事，參與班級教導會，時常請他們進校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內(nèi)涵，體驗班級管理的樂趣，享受班級成長的幸福。
關注特殊層——一個班級，管理難度在于表現(xiàn)差、成績差這一層上，如何讓這一層學生家長能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學問。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子，利用走訪與家長談心，讓他們感受到一個班主任的真誠與善良。
盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學生情況，以便有的放矢地管理學生。定期與科任老師溝通，收集學科學習情況，掌握班級發(fā)展動態(tài)。定時召開班級教導會，分析班級狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長會、班團活動課給科任老師樹威信，讓學生相信自己的老師是最優(yōu)秀的，以免讓某一門學科影響班風。他還學會讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無一點自私。大小活動，盡量邀請他們參與，讓他們與學生一道，感受比賽的過程，享受比賽的結果。
創(chuàng)建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。
構建特色課堂。
“學非探其花，要自撥其根”。語文教學中，他一直追求讓學生能尋根探底，形成對知識的探究能力，促成學生核心素養(yǎng)的提高。
多年來，他虛心向同事學習，向?qū)＜艺埥?，潛心研究，靜心思考，教學成績一步步提高，教研質(zhì)量一級級突顯。圍繞語文核心素養(yǎng)，建構了有自身特色的.語文課堂。
“小目標”的特色——他的每節(jié)課只有一個核心素養(yǎng)目標，不貪多求全，只取一點，重點落實。最終通過一篇篇課文的教學連點成線，讓學生的學習能力達到螺旋上升，以達到全面提升學生的語文素養(yǎng)的目的。校級公開課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學生習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣；培養(yǎng)他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習慣；培養(yǎng)他們傾耳聽、做筆記、敢發(fā)聲的聽課習慣；培養(yǎng)他們獨立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習慣；培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書寫習慣。在省級課題《初中學科核心素養(yǎng)研究課題》驗收中，匯報課《動物笑談》得到了省專家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息，常常將課內(nèi)知識與課外生活緊密銜接起來，或設計情景訓練，或課外活動實踐，學生既能活學活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學生的語文能力，提高了綜合素養(yǎng)。他所設計的此類案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座，進行課堂教學經(jīng)驗交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精，從不貪多和漫無目的地“海量”訓練，講究作業(yè)的精準訓練，自建課堂“點訓練”體系。一題一目標，一課一訓練。所帶班級語文成績一直居年級前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設計比賽，獲得一等獎。
“多笑點”的特色——他時常用風趣幽默的語言講課，時而妙語連珠，時而巧借方言，時而精當比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學生在輕松的氛圍中學得知識，習得能力。將語文課堂上成了幸福課堂，多次被學生評為最喜歡的老師。
構建有自身特色的課堂，將學生的素養(yǎng)核心力最大化，是他不變的情懷。
四有事跡材料篇十二
龐偉老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里，回顧自己41年人生歷程和的教育生涯，她的思想和感情的潮水澎湃不已，是蘇寧小學這塊沃土培養(yǎng)成就了她。她的每一點成績和榮譽，都離不開領導和同事們的關心、愛護與幫助，也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。龐偉老師常常閱讀名著，感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產(chǎn)；她也天天閱讀孩子，強烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。
一、愛就是教育。
“得天下英才而教之，心其樂無窮；得大道恩師而學之，樂在其中?！弊鳛榻處?，二十幾年來龐偉老師時時感到，是大道恩師給了她無窮的.智慧和力量；是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因為她和孩子共同成長，創(chuàng)造超越的熱情與日俱增，人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛，孩子回報給她的愛是那么純潔，那樣五彩繽紛，那樣富有生命活力。二十多年來，雖然她得到過許許多多的表揚和榮譽，然而，在她心中，最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎勵；最幸福的，就是學生們給她的愛的回報！
二、智慧需要智慧的啟迪。
教育智慧是教師素養(yǎng)的一種至高境界。教書型的教師可以及時指出學生哪些是對的，哪些是錯的，哪些應該做，哪些不應該做，但卻無意中抑制了學生的好奇心和創(chuàng)造說性；而智慧型教師知道什么時候鼓勵比批評更重要，什么時候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學生解決問題的各種答案，而設法幫助學生自己思考出各種答案。她認為學生的頭腦不再是要被填滿的容器，而是一只需要被點燃的火把。教師是火種，在照亮學生生命歷程的同時，也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求：給學生，也給自己一個智慧的人生。
從一年級到五年級,年復一年，在教育戰(zhàn)線上的21年里，多少的春夏秋冬已成往事。她時時閱讀著不同的孩子，向孩子學習，與孩子交友，和孩子進行生命的交流，使她真正讀懂了生命，發(fā)現(xiàn)了生命成長的規(guī)率和秘密，也真正理解了什么是學校，什么是教育。在相互促進中，她和孩子們共同成長，在共同成長的過程中，和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。
四有事跡材料篇十三
二十九年工作在教學一線，語文教師兼班主任工作是生活的常態(tài)，到2018年6月我的第九屆學生即將畢業(yè)，從青絲到白發(fā)，我就是那個麥田里幸福的守望者！體驗過十八年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學艱苦的教學環(huán)境，曾經(jīng)為了留住一個輟學的孩子，我?guī)ьI學生一起去他家割水稻。后來我進縣城了，開始新的挑戰(zhàn)，愉快教育、快樂學習、有效教學、高效課堂一系列新鮮詞語不斷沖擊大腦，培訓學習，更新知識、教學模式改革又成為生活的主旋律，如今年過五十的我依然承擔三個班語文課和班主任工作，當忙碌成為常態(tài)，內(nèi)心世界反而變得簡單，回望曾經(jīng)的教學之路，就像那個牽著蝸牛散步的媽媽。
1989年9月，我?guī)е啻旱募で榕c夢想走上了我向往已久的三尺講臺，從此開始了我的語文教學生涯。還記得老校長對我說的第一句話，“做教師很苦的，你做好準備了么”？從小就夢想當教師的我不假思索的回答：準備好了。然而，真的從事教師職業(yè)十幾年后，才理解老校長這句話的含義，其中的歡笑與淚水只有經(jīng)歷過的人才能明白。當?shù)谝粚脤W生畢業(yè)時我積累整整一本教育日記，送走學生，翻看我的點滴積累，雖然零亂，但心中充滿甜蜜，那是做教師的幸福，這種幸福更加堅定了我的選擇。接下來的兩屆畢業(yè)班是我最辛苦的經(jīng)歷，家里有放不下的女兒，班里有時時牽掛的學生，哪一頭我都不想舍棄，我只好把作業(yè)帶回家夜里批改，孩子病了托給婆婆，家務活拜脫丈夫，春秋冬夏，忙忙碌碌。記得有一名學生迷上了網(wǎng)絡，偷偷的逃課去網(wǎng)吧，我去網(wǎng)吧找學生時還與老板吵了起來，就這樣也沒能拉回孩子的心，只好去離家十幾里的北山村家訪，還走錯了路，走進了山里，走在秋風瑟瑟的山路上，嚇得我腿都發(fā)軟，我與家長一起做孩子的思想工作，幫他一步一步戒掉網(wǎng)癮，最終這個孩子由于落下功課太多沒能考上高中，在職業(yè)高中學了焊接專業(yè)，如今已是大連造船廠的技術工人，每到教師節(jié)我都會準時接到他的短信。其中最讓我銘記在心的一句話是：“您教會了我如何正確使用網(wǎng)絡，我已從網(wǎng)絡上了解了許多焊接知識”。六年的時間沒有白流，1995年，在學校政治思想工作中成績突出，被評為縣級先進工作者。1996——1997學年度，因工作成績突出，授予縣級記功獎勵。1999年又是一個豐收年，我?guī)У陌嗉壴谥锌贾腥〉抿溔顺煽?，初升高人?shù)居全校第一，上一屆高中畢業(yè)生參加高考，最好的考取了大連理工，當學生來我家告訴我時，高興得我真的熱淚盈眶。這就是做教師的快樂，是自己為自己用歲月和付出釀的一杯幸福紅酒。這一年我被評為1999年縣級優(yōu)秀教師，這期間我已順利晉升為中學一級教師。
這十年是我成長的十年，做了很多錯事，有迷茫困惑，也有反思積累，站在教師的角色，做得走心。
十年的教學經(jīng)歷讓我感覺自身的知識不足，新一輪的課程改革更讓我覺得觀念的陳舊，逆水行舟不進則退，我決不做落伍的教師，我開始參加學校組織的各種培訓，向改革前沿教師求教，鉆研教材，探討教法，先后參加了班主任培訓，計算機培訓，成人高考，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。這為以后學科教學和學科間知識整合作了充分準備，我的教育教學能力也得以提高。經(jīng)常與同學年的語文教師開展一課多講活動，聽課后我們共同研討，向高級教師請教，改進自己的教學方法，取長補短，我還在文言文教學方面大膽的采用自主、合作、探究式學習方式，讓學生以小組合作的方式走進文本，結合工具書、教材注釋、自己的文言積累先自學后講解，有時學生根據(jù)現(xiàn)代漢語知識大膽的猜測，一旦得到認可學生們歡呼雀躍，課堂氛圍輕松愉快，學生在合作探究中體會了自主學習的樂趣，我也體會鉆研教學方法的快樂，我現(xiàn)在的文言文教學如果想先入為主，立刻就會有學生提醒你：“老師，我們還沒研究呢”。這是我堅持做學習研究型教師理念的結果，付出就會有收獲，2000年，我被評為縣級優(yōu)秀班主任，論文《關于閱讀教學的幾點思考》被省教育學會評為二等獎。2002年，在通河縣教育科研科普工作中，被評為縣級教育科研骨干教師。
第二個教學十年，我的教育教學思想漸入佳境，在學習中個人教師素養(yǎng)獲得多方面發(fā)展。
2009年我晉升為中學高級教師，這是我教師人生的里程碑。我并沒有因為評上高級教師職稱而懈怠工作，相反帶給我更大的動力與精神支持。這一年我再一次從初一帶班，56名學生走進我心里，這時的我接受并學習高效課堂管理模式，開始嘗試用團隊方式管理班級，四至六人的微小團隊，可以開展各種團隊比賽，我與學生共同制定團隊建設規(guī)則，從組長的人選、學科代表的選定、各種競賽規(guī)則的確定，作業(yè)檢查報告的書寫等都有明確細則，然后有步驟地開展工作，一年下來，班級微團隊管理基本成型，班風正，學風濃，測試成績各學科平均分保持學年第一。
學生的自我管理能力明顯的好于往屆學生，接下來的兩年里讓我有更多的時間投入到教學中，緊跟課改形勢，不斷學習新的教學方法，首先讓課堂教學有效，其次爭取高效，這期間我校由于改建新校舍，兩次改變授課地點，但絲毫沒有影響到教學成績，我班的劉航、秦藝桐、徐文靜三名同學代表縣參加哈爾濱電視臺舉辦的“學黨史、頌黨恩”知識大賽，取得第一名的好成績。2012年中考，收獲滿滿，我班的劉航同學以456.5分成為縣中考狀元，全縣排行前十名有我班四人。2012年秋季，本該輕松一些的我再次迎來新挑戰(zhàn)，由于班主任缺乏，學校決定由我一人帶兩個教學班，突如其來的工作安排我有些不適應，微團隊管理再一次發(fā)揮作用，在已有經(jīng)驗的基礎上我對團隊管理作相應調(diào)整，晨讀與反思時間兩個班互相串開，各項管理細則更加細化，增加可操作性，充分挖掘?qū)W生的潛力，人人有事做，人人負責任，兩個班又可以開展良性的競賽式管理方式，近百名學生幾乎都變成了我的工作助手。班級管理新模式在嘗試中日漸成熟，我開始重視樓廊文化建設，樓廊文化建設與微團隊管理相輔相成，相互促進。我們的班級建設有幾大版塊：微團隊展示板、勵志墻、學有標兵、心靈健美操、讀書時光、創(chuàng)意空間、導圖交流空間等各自發(fā)揮著獨特的作用。
在初一學年養(yǎng)成教育階段，心靈健美操發(fā)揮了思想導向作用，初二階段，導圖交流空間給學生個性化學習、邏輯性思維提供了有益幫助，這是我去云南師大參加市級學科帶頭人培訓學習是學到的學習模式，對數(shù)學、物理學科的章末總結復習極有好處。繪制導圖時學生要進行章節(jié)復習，總結出本章知識點，關鍵詞，再用圖示化的語言表達出來，繪圖時學生在抽象思維、形象思維之間不斷轉(zhuǎn)換，加深了對知識的理解。還有“創(chuàng)意空間”的幾個分支我個人比較認同，“佳作欣賞”是語文教學的延伸，重在學生推薦中考滿分作文，要求寫出評語，也可以是每次作文中老師推薦的優(yōu)秀作文，放在這里大家一起欣賞?！肮P記展播”是學生的物理筆記和英語筆記，意在培養(yǎng)學生上課做筆記的習慣，“有獎征答”是針對個別學科難題而設立，目的是培養(yǎng)學生專研難題的能力。
晉升高級職稱的我沒有放棄業(yè)務學習，2012.論文《讓快樂走進語文課堂》被評為縣級一等獎?！督逃木试诩毠?jié)教育的真諦在用心》一文，在2015年班主任工作經(jīng)驗交流評比活動中被評為一等獎。2017年論文《略論初中語文學科課程資源的開發(fā)》在《青少年日記.教育教學研究》第五期發(fā)表。2010年在通河縣中學骨干教師“同課異構”教學評比中，執(zhí)教的《觀舞記》被評為優(yōu)秀課一等獎。
2016年執(zhí)教的《蘆花蕩》一課，在第二屆“通河百花”初中課堂教學展示活動中被評為特等獎。執(zhí)教的《孫權勸學》教學研討課，榮獲優(yōu)秀課一等獎。
四有事跡材料篇十四
彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會有回報，她先后被評為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。
“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高。隨著信息技術的不斷發(fā)展，她深感自己在計算機應用技術方面的不足。為了方便學習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個個難關都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會請教她一些電腦操作的問題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙?！靶畔⒓夹g真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
學生活動時，她和學生一起，引導學生在活動中學會合作；學生做操時她也會出現(xiàn)在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
教學的同時，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，她了解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系，為說服教育學生打下了重要的基礎。
她所帶學生雒守佳，由于父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！
還有一次，為了了解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業(yè)的壞習慣，她冒著大雪、頂著寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家里家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這么多年學，到她們家家訪的，您是第一個！以后她一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”后來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。
后進生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學中為“差生”們降低學習難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學習興趣。從而使后進生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善于調(diào)動班干部的積極性，培養(yǎng)班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務都由班干部進行管理，整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學，由于他成績不好，情緒很低落。通過她的談心之后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。
她深深懂得，研究學生心理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是關系到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉(zhuǎn)。當別人問她有什么竅門時，她總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向?！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長起來。
“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y?！边@便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
以后的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有事跡材料篇十五
蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾花費多年心血，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。李振華老師從繁華的南京大都市來到山東偏僻的小山村，在沒有電燈、家徒四壁的情況下，李老師決然地留在這里，而這一留就是四十個春夏秋冬。
他們是偉大的老師，我的老師或許稱不上偉大，但是在我的心目中，他是我的好老師。
老師說，在他的眼里沒有笨學生，只有懶學生，他從不放棄任何一個同學，也絕不偏愛任何一個孩子。每當我們考試不理想的時候，其他的老師總是責罵我們，讓我們罰抄試卷，可是他不一樣，他不會一味地批評、責罵我們，而是一個一個地耐心分析，幫助我們找到失敗的原因，那時就覺得心里有一股暖流在流淌。在他那里，我感受到了一視同仁的愛與要求。其實說實話，我最怕的老師就是他了，一旦惹怒了他，大發(fā)雷霆在所難免，思想教育就更不用說了，那時臺下的我們個個如坐針氈。如果沒有好的認錯態(tài)度，還得被請到辦公室喝喝鐵觀音，實在不知悔改，還要請來家長一起喝茶，實在讓人聞風喪膽啊。不過只要我們不惹他生氣，課堂上永遠是歡聲笑語；在課下，他亦是我們的好朋友，似乎只要我夠高了，就可以一起搭肩，稱兄道弟了。
還記得第一節(jié)課，他瀟瀟灑灑地在黑板上寫了一個“陳”字，他說“我姓陳”。是的，我的好老師，他姓陳，陳老師。
四有事跡材料篇十六
7月，劉冰玲成為了一名光榮的人民教師，已經(jīng)在教育教學崗位上工作了二十個春秋，送走了一屆又一屆學生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，她始終執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。
一、做一名學識扎實的好老師。
二、做一名有仁愛之心的好老師。
三、做一名有理想信念的好老師。
在劉冰玲的班級里，基礎薄弱的學生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導最多的就是這些學生，表揚鼓勵更多的還是這些學生。課后，她善于跟學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復了尊嚴感，正視自己，并努力做最好的自己。整個班級，人人以己為榮，人人以班為榮，一個團結而有凝聚力的班級就是大家的“家”！
劉冰玲始終堅持育人為本、德育為先，對學生進行理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。日復一日，年復一年，她為教育事業(yè)默默奉獻、辛勤耕耘，初心不改。
四有事跡材料篇十七
教師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干枯。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為澆灌無知的田野。那清亮見底的山泉，代表著一身正氣，永久與骯臟的溪流劃清界限。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點燃學子心中的抱負，點燃學子心中的盼望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情?；鸱N的存在，給人無限的勸慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創(chuàng)新，都由它來點燃。假如沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度戒備，以防我們的航向錯誤，如嚴父般訂正我們的放縱隨便，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清晰地告知我們，哪里有可餐的食物，哪些是不行入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必需穿越。由于有了您的領航，我們無所畏懼地游覽無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領航者。一局部人更是成為另一批領航的海燕。
您是精彩的工匠，不拘一格地雕刻著全部雕像。您雕的不只是我們充實的學問，更是我們方正的品行。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，悄悄無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品行與共性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸大。
您是報曉的公雞，時時鼓勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開頭，它給了我們無盡的.動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃耀的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依舊布滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作嫻熟的擺布著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的暖和，傾瀉著才智的甘霖；您馬良般的板書，到處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，教師永久是我們崇敬的對象，永久是我們需要感謝的恩人。
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