在書寫心得體會時，我們可以反思自己的成長與不足之處，并思考如何改進和進步。寫心得體會時，要注重思考自己的收獲和成長，而不僅僅是事情的經(jīng)過和結果。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。
校本資源心得體會及感悟篇一
第一段：概述校本資源的概念及其重要性（200字）。
校本資源是指校園內自身所擁有的各種資源，包括師資、物資、信息等。與傳統(tǒng)的教育資源相比，校本資源具有獨特性和獨創(chuàng)性。它既是學校對外界開放的窗口，也是學校內部發(fā)展的基石。校本資源的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，校本資源更加貼近學生實際，能夠更好地滿足學生的需求，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，發(fā)掘和利用校本資源，有助于形成學校的特色和優(yōu)勢，提高學校的競爭力和影響力。
第二段：探討校本資源的開發(fā)和利用方式（200字）。
校本資源的開發(fā)和利用需要學校、教師和學生的共同努力。學校應加大對校本資源的收集和整合力度，充分利用各種途徑和渠道獲取相關信息，并建立完善的資源檔案。同時，學校應注重對師資的培養(yǎng)和引進，提高教師的專業(yè)素質和創(chuàng)新能力，使其能夠更好地發(fā)揮校本資源的作用。教師應充分了解和運用校本資源，將其融入到教學中去，通過生動有趣的教學活動，引導學生主動參與，提高學習效果。學生要積極參與校本資源的發(fā)掘和利用，通過學習和實踐活動，增強對校本資源的認識和理解，培養(yǎng)科學探究的精神和實踐能力。
第三段：討論校本資源對學生的影響（200字）。
校本資源對學生的影響是全方位的。首先，校本資源能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過直接接觸學校環(huán)境中的各種資源，學生能夠更加直觀地了解相關知識和技能，增加學習的樂趣。其次，校本資源有助于提高學生的實踐能力。通過參與實踐活動，學生能夠將所學知識應用于實際，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)新思維。最后，校本資源能夠塑造學生的品德和價值觀。學校作為社會化再社會化的重要場所，其校本資源中蘊含的價值觀和信念對學生的發(fā)展具有重要影響。
第四段：分享個人在校本資源開發(fā)和利用中的體會（300字）。
作為一名教師，我深切地體會到校本資源的重要性和價值。在我所在的學校，我們積極整合校本資源，為學生提供更加豐富多樣的學習機會。我們利用學校的圖書館和實驗室，開展科學實驗和文化活動；我們利用校園周邊的社區(qū)資源，組織社會實踐和義工活動；我們開設社團和俱樂部，豐富學生的業(yè)余生活。這些活動不僅培養(yǎng)了學生的興趣和能力，也增強了學生的社交能力和團隊合作精神。通過自己的實踐體驗，我深刻認識到，校本資源開發(fā)和利用是學校教育工作的重要組成部分，也是提高學生素質的有效途徑。
第五段：總結校本資源的作用及未來發(fā)展方向（200字）。
校本資源的作用不可忽視，它既是學校發(fā)展的基石，也是學生全面發(fā)展的重要保障。未來，我認為我們應進一步加強對校本資源的開發(fā)和利用，深入挖掘自身潛力，通過跨學科的融合和國際化視野的拓展，打造獨具特色的校本資源平臺，提升學校的核心競爭力和品牌形象。同時，政府和教育部門也要加大對校本資源的支持和投入，為學校創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，促進校本資源的全面發(fā)展。
通過對校本資源的深入思考和實踐，我相信校本資源的開發(fā)和利用將不斷取得新的突破和進展，為學生的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
校本資源心得體會及感悟篇二
學歷：本科。
工作年限：在讀學生。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：人事專員/助理。
溝通能力強執(zhí)行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強陽光開朗人脈廣闊善于創(chuàng)新。
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東工業(yè)大學華立學院人力資源管理。
專業(yè)技能。
word：熟練經(jīng)驗：2年。
語言技能。
普通話：較好。
自我描述。
本人性格開朗，活潑。有較好的溝通能力。在校期間經(jīng)常參加校園活動，參加學校的社團。在空余時間有過兼職的經(jīng)歷，做過銷售、服務員等兼職。對專業(yè)的知識有一定的基礎。有較好的管理經(jīng)驗。
更多。
校本資源心得體會及感悟篇三
校本資源是指學校內部所擁有的、可供教育教學活動使用的各種資源，包括教師、學生、教材、設施等。它在教育教學中的作用舉足輕重，對于提高教師的教學效果和學生的學習質量具有重要意義。在學校教育實踐過程中，我深切感受到了校本資源的重要性和價值，并積累了一些心得體會。
首先，校本資源是教師教學的有力支撐。作為一名教師，我常常利用學校的校本資源來設計課程，豐富教學內容。比如，在教授英語課程時，我會利用學校圖書館中豐富的英語學習資源，引導學生進行閱讀訓練，并開展相關的語言游戲活動。此外，我還會邀請學校附近的專業(yè)人士來進行講座，為學生提供實踐經(jīng)驗。這些校本資源的利用不僅使我的教學更加有趣、生動，也提高了學生的參與度和學習效果。
其次，校本資源是學生學習的寶貴財富。學生在學校內部可以接觸到各種各樣的校本資源，如學校圖書館、實驗室、體育場等。在圖書館中，學生可以閱讀各種書籍、雜志和報紙，擴大知識面；在實驗室中，學生可以進行實踐操作，加深對理論知識的理解；在體育場上，學生可以鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神。這些校本資源不僅為學生提供了廣闊的學習空間和資源，也使他們的學習更加全面和多樣化。
再次，校本資源需要教師悉心管理和靈活運用。教師是校本資源的管理者和調配者，在教育教學活動中扮演著重要的角色。教師需要對校本資源進行精心的管理和維護，確保資源的可持續(xù)利用。同時，教師還要根據(jù)教學需要進行靈活運用，合理地設計教學內容和方法，讓學生在實際操作中體驗和探究知識。
最后，學校應加強對校本資源的開發(fā)和整合。學校作為校本資源的核心，應該積極投入到資源的開發(fā)和整合中，提高資源利用效率和質量。學?？梢耘c其他單位合作，充分利用外部資源，如邀請專家定期開展講座、企業(yè)實踐基地、社區(qū)資源等。同時，學校應該構建完善的校本資源管理體系，建立資源數(shù)據(jù)庫，方便師生查詢和利用。
綜上所述，校本資源在教育教學中的作用不可忽視。教師和學生對校本資源的利用是提高教學效果和學習質量的必要條件。同時，學校作為資源的管理者和整合者，應不斷開發(fā)和整合各種資源，為教育教學提供有力支撐。我相信，在校本資源的有效利用下，學校教育將會邁上新的臺階，培育出更多的優(yōu)秀人才。
校本資源心得體會及感悟篇四
第一段：介紹中藥資源的重要性和種類多樣性（200字）。
中國是中藥的故鄉(xiāng)，擁有豐富的中藥資源。中藥資源包括草本、礦物、動物和微生物等多種類型。這些資源不僅是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，也被世界各地廣泛應用于藥物研發(fā)和臨床治療。中藥資源的豐富性和多樣性為藥物研發(fā)提供了寶貴的素材，對于人類的健康和藥物療法的發(fā)展具有重要意義。
第二段：深入探討中藥資源的保護和利用（250字）。
盡管中藥資源豐富，但由于過度開采、過度使用、生境破壞等原因，許多珍稀瀕危的中藥資源面臨著嚴重的威脅。為了保護中藥資源，需要采取一系列保護措施。首先，政府應加強監(jiān)管，嚴禁非法采集和貿(mào)易。其次，提倡中藥材的種植和培育，促進人工種植的發(fā)展；同時鼓勵科學家進行中藥資源研究和創(chuàng)新，尋找替代品。此外，公眾也應加強環(huán)境保護意識，不亂丟廢棄物，保護中藥資源的棲息環(huán)境。
第三段：中藥資源的獨特價值及其在創(chuàng)新藥物研發(fā)中的應用（300字）。
中藥資源不僅具有豐富多樣的類型，還具有獨特的藥理作用和治療效果。中藥的藥性通常是溫和的，很少產(chǎn)生副作用，適合長期使用和預防疾病。中藥資源的獨特性使得中藥在創(chuàng)新藥物研發(fā)中起到了重要的作用?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展使得中藥資源中的活性成分可以被提取和研究，從而研發(fā)出新型藥物。許多中藥如青蒿素、鹿茸等已被成功地應用于臨床治療。中藥資源的價值不僅體現(xiàn)在治療疾病上，還在于提供了新藥開發(fā)的思路和方向。
第四段：中藥資源帶來的經(jīng)濟效益與發(fā)展（250字）。
中藥資源的保護與利用不僅對健康有益，還對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生積極影響。首先，中藥資源的種植和加工為農(nóng)民提供了就業(yè)機會，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。同時，中藥的出口也成為國家外匯收入的重要來源。另外，中藥資源的開發(fā)也推動了醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展。很多中藥制藥企業(yè)通過臨床驗證和制藥技術的改進，使中藥更好地服務于人類的健康事業(yè)。綜上所述，中藥資源的保護和利用不僅對個人和社會有益，也對經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的推動作用。
第五段：未來發(fā)展方向和重要性（200字）。
隨著科技的進步和人們對健康的關注度的增加，中藥資源的保護和利用將變得更加重要和緊迫。未來發(fā)展方向主要包括：加大中藥資源的科學研究力度，尋找更多中藥的活性成分和藥理作用；加大種植和培育中藥材的投入，減少對野生資源的依賴；加強中藥資源的保護監(jiān)管，嚴禁非法貿(mào)易。中藥資源的保護和利用涉及到多方合作和共同努力，只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮中藥獨特的作用，為人類的健康和藥物研發(fā)做出更大的貢獻。
總結：通過對中藥資源的保護和利用的思考，我們可以深刻認識到中藥資源的重要性和獨特價值。保護中藥資源不僅是對傳統(tǒng)文化的維護，更是對人類健康和藥物創(chuàng)新的貢獻。只有加大保護力度，加強科學研究和科技創(chuàng)新，才能使中藥資源更好地服務于人類的健康和發(fā)展需求。
校本資源心得體會及感悟篇五
2014年我人力資源部按照公司“十二五戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”規(guī)劃，以溫剛總經(jīng)理提出的“大境界、大氣量、大格局”的胸懷和抱負為指引，以繼續(xù)夯實、強大管理和經(jīng)濟兩個基礎為主要任務，不斷完善和提升了人力資源管理的層次和水平。在堅持“掌控總量，提高質量”、“立足培養(yǎng)，多管齊下”、“分類管理，分類實施”、“突出重點，儲備骨干”“德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”、“以人為本，制度保障”的原則下，緊緊圍繞人力資源工作會議制定的《二〇一四年人力資源管理工作要點》開展工作。
1。截止2014年12月底在冊2105人，在崗1374人。
2。繼續(xù)完善人力資源開發(fā)與管理體系，發(fā)揮人力資源部門在人力資源配置中的主導作用，促進現(xiàn)代人力資源在企業(yè)內部合理分布，引導職工的合理、有序流動。截止2014年12月底，自然減員126人，其中終止合同11人，解除合同18人，退休46人，調出40人，死亡5人，去失業(yè)所6人。招收新學生136人(其中4名研究生)，調入26人，內部調動82人。
3。組織136人參加新職工轉正定級考試，透過102人，補考34人。
4。一、二級建造師注冊207人，其中一級建造師注冊53人(變更1人)，二級建造師注冊154人，繼續(xù)教育120人次。
5。新年伊始，我人力資源部根據(jù)公司發(fā)展總體規(guī)劃，分層次、分專業(yè)制訂了近期人才引進計劃，在堅持人才引進的適用性、引進與公司發(fā)展速度同步性，現(xiàn)實使用與發(fā)展需求兼顧的原則下，分別舉辦了理工大碩士研究生專場面試、山西大學碩士研究生專場面試以及公司內部職工競聘崗位面試。
面試本著公平公正的原則，吸收人才和雙向選取的態(tài)度來進行，面試中的試題具有較強的專業(yè)性，同時也兼顧了其他各方面綜合素質的考核，獲得了較好的收效，考官采取分別打分的制度實現(xiàn)了考試成績的量化，同時也保證了打分的公平性。
(1)專場面試。
站在公司長遠發(fā)展的高度，為打造一支專業(yè)技術隊伍，我人力資源部針對本科及碩士研究生舉辦了專場面試，因為他們理論知識相比較較扎實，素質高，理解新事物的潛力強，是我公司目前急需的專業(yè)技術人才。
本次面試采取的是結構化面試，每位面試的考生按順序依次進入面試考場，首先，每位考官針對考生的綜合分析潛力、言語表達潛力、應變潛力、計劃組織與協(xié)調潛力、人際交往潛力、報名動機與職位匹配性、舉止儀表等方面綜合考察應試者;然后，對每位考官實行獨立打分制度，保證了面試的公平性。
(2)公司內部職工競聘崗位面試。
機關各部室結合本部門的實際工作需要，以工作量分析為依據(jù)前提，填寫《空崗需求申請表》，并附有各崗人員的《職位說明書》。透過公司外網(wǎng)、局域網(wǎng)、電子屏、qq群郵件以及下發(fā)文件等渠道發(fā)布競崗信息，確保信息及時準確的發(fā)布。
6?？疾烊蚊忸I導干部33人次。
(二)工資支付狀況。
截止2014年12月底我公司應付職工工資總額3780。2327萬元，無拖欠職工工資狀況，增長率31。5%。
(三)各項社會保險狀況。
1。完成特困企業(yè)醫(yī)療保險的申報、審核和認定全部過程，完成基數(shù)審核并再次獲政府醫(yī)療補助177。6萬元。
2。完成了新參加工作216名職工的參保審核申報工作，醫(yī)療手冊正在發(fā)放中。
3。完成補做和新參保167名職工照片掃描、醫(yī)療保險ic卡和醫(yī)療保險手冊申報和制作，并已下發(fā)。
4。按時完成了社會保障卡的更新工作，共計3730人。
5。完成2014年度離休職工工資、醫(yī)療保險財政補貼的申報和資金到位工作，并使離休干部基本生活和看病就醫(yī)得以保證，上年離休干部個人帳戶節(jié)余得以順利退付。
6。完成部分職工醫(yī)療保險費的報銷審批工作，剩余部分由于未按照醫(yī)療保險制度規(guī)定執(zhí)行，致使不能正常報銷。
7。參加失業(yè)和醫(yī)療保險中心舉辦的有關業(yè)務和政策培訓工作，并使其有關業(yè)務得以處理。
8。生育保險報銷16人。
9。完成了崔衛(wèi)斌工傷保險的待遇。
10。為了減輕公司負擔，保障我“五七”家屬工的合法權益，我人力資源部透過電子屏、到社區(qū)張貼通知等渠道用心發(fā)布消息，透過各種途徑與“五七”家屬工一齊尋找20多年前的原始檔案和相關資料，并與太原市社保中心及時聯(lián)系，現(xiàn)以辦理了兩批批“五七”家屬工共67人參加養(yǎng)老保險及醫(yī)療。
11。離退休人員狀況，公司服務對象2819人，其中離退休人員33人(享受副廳1人，處級2人，副處級22人，科級8人)，建國前13人，軍轉干15人，退休2420人，退職5人;遺屬共490人，其中社保遺屬366人，企業(yè)負擔遺屬124人。
(四)勞務管理。
1。關注勞務隊的用工手續(xù)，及時簽訂合同，不定期的對農(nóng)民工工資發(fā)放狀況進行檢查，確保農(nóng)民工的.工資能及時發(fā)放。
2。協(xié)助省勞動監(jiān)察總隊進行了勞務用工專項和最低工資標準執(zhí)行專項執(zhí)法檢查。
3。在人力資源和社會保障部進行了《山西二建勞動用工備案》，并在省勞動監(jiān)察總隊進行了《山西二建勞動保障年檢》，保證了我公司用工的合法性。
(五)加強自身建設。
1。今年4月，公司召開了本年度人力資源管理工作會議，并編寫了《2014年人力資源管理工作要點》安排了全年的工作重點和要點，使各基層人力資源管理員對自我的工作清晰明了。
2。我人力資源部在5月組織了人力資源管理員技能比武，目的是為了提高人力資源人員的自身的素養(yǎng)，采取的是自學與出題相結合、理論和實際相結合的方式，此次技能比武注重實際操作，出題以實際工作為標準，人力資源管理員的日常工作占到總成績的40%，而理論考試占60%，規(guī)范了人力資源管理員的工作行為。
3。我人力資源部繼續(xù)完善了《山西二建人力資源管理工作指導手冊》的相關資料，指導基層人力資源管理員的工作，加快了人力資源管理員的成才速度。
(六)人力資源培訓與開發(fā)。
今年年初，我人力資源部針對公司實際編寫了《山西二建培訓計劃》，將重點打造一支專業(yè)強、素質高的內訓師團隊。本著“每個個體生命自身的成長歷程發(fā)展的需要”，在內部培訓進行有效、有序的同時，同時兼顧高質量的外部培訓。
1。為了提高企業(yè)管理人員的法律水平，預防因法律知識的欠缺導致個人被法律追究和給企業(yè)帶來不必要的損失。我人力資源部邀請郝曉明律師和張保新律師對經(jīng)營開發(fā)部全體人員、分公司經(jīng)理、分公司經(jīng)營經(jīng)理、項目經(jīng)理等進行了培訓。
(1)郝曉明(公司法律顧問，山西成誠律師事務所律師)主講題目《以最高人民法院判例，談竣工結算風險防范》。透過對最高人民法院審理的一則生效判例，分析施工企業(yè)在具備哪些條件下，才能夠成就“發(fā)包人收到承包人送達的結算資料和結算報告后，在約定的期限內不答復或未提出修改意見，視為對結算報告的認可”，在雙方發(fā)生結算糾紛提起訴訟后，人民法院可判決“以送審價為準”。
透過案例解析，幫忙項目管理人員了解和掌握有關法律、司法解釋規(guī)定等建設工程專業(yè)法律知識，在竣工結算過程中，充分維護和行使合同權利，避免人為失誤喪失權利，防止工程結算糾紛的發(fā)生。
(2)張保新律師(北京中倫文德太原律師事務所律師)主講題目《建筑施工企業(yè)的法律風險防范與控制》，透過以案說法形式，從建筑施工企業(yè)生產(chǎn)過程中企業(yè)和企業(yè)管理人員可能面臨的刑事、民事、行政三大方面職責予以歸納闡述。主要有：企業(yè)管理人員在經(jīng)營過程中可能被追究刑事職責的罪名及企業(yè)重大事故的應急處理;企業(yè)經(jīng)營過程非合同因素引起民事職責的風險及預防;企業(yè)因違反法律、法規(guī)的規(guī)定可能面臨的行政處罰及應對方法。透過講解法律知識并結合具體案例，旨在提高企業(yè)管理人員的法律水平，預防因法律知識的欠缺導致個人被法律追究和給企業(yè)帶來不必要的損失。
2。為推動公司“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的全面實施，同時使人力資源管理上升到公司人才戰(zhàn)略的高度，針對公司不在崗人員問題，由我人力資源部靳建輝部長擔任講師，對基層人力資源管理員進行了集中培訓。靳部長采取一種全新的互動式教學，現(xiàn)場進行情景模擬，在互動中加深溝通技巧的訓練，每個人既是參與者也是評委，使每個人力資源管理員更生動、深刻地掌握方式和方法。
3。為了使公司中高層團隊的戰(zhàn)略思維突破，使公司文化戰(zhàn)略、業(yè)務戰(zhàn)略、核心競爭潛力戰(zhàn)略植入公司的持續(xù)發(fā)展基因，為此借助國內最優(yōu)秀的實戰(zhàn)專家錫恩的團隊力量，來提升我公司團隊的管理潛力、戰(zhàn)略思維、盈利潛力。經(jīng)我公司領導研究決定并與錫恩公司高層協(xié)商同意，在晉祠國賓館舉辦了為期三天兩夜的《中國高端戰(zhàn)略實戰(zhàn)——山西二建總裁班》，由北京錫恩公司姜汝祥博士親自授課。培訓后又修改了畫冊，在招聘、投標中應用，宣傳了企業(yè)文化。
4。我人力資源部與山西大講堂合作，特邀王立群教授(現(xiàn)任河南大學文學院教授、中國古典文獻學博士生導師、中國《史記》研究會顧問、中國《文選》學會副會長等職)講授《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理》、程社明(現(xiàn)任南開大學mba中心教授、研究生導師，清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心特聘教授，北京家和業(yè)咨詢有限公司董事長)講授《職業(yè)生涯管理與規(guī)劃》、王文良教授講授《營銷戰(zhàn)略與創(chuàng)新》，三位教授都是實踐派的企業(yè)管理研究者，有著豐富的實際經(jīng)驗和扎實的理論知識。這是清華大學二十一世紀管理思維創(chuàng)新總裁研修班再次走進我們山西二建進行培訓。參加這次學習的不僅僅有我單位的中高層領導，同時還有來自我省清華總裁研修班的其他同學們。清華總裁班走進我們山西二建，既是一次宣傳自我的機會，同時也增強了我們與省內各企業(yè)之間企業(yè)文化的交流，為企業(yè)之間的互動搭建了良好的溝通平臺。
5。為了更好的使公司職工的下一代能快樂的成長，我人力資源部兩次組織部分職工共150人次參加了有著“親子教育第一人”的董進宇博士主講的《喚醒心中的巨人》，使得參加培訓的職工清晰、明了家庭教育的謎底，掌握了一套全新的家庭教育理念和方法。
6。按照《山西二建2014年培訓計劃》有條不紊的進行各項內部培訓。在保證培訓質量的前提下，有選取的進行外部培訓。人力資源部按照公司培訓整體安排，對每一個學員學習資料與專業(yè)相關的3本書加500字心得體會，也就是“13500培訓工程”，將學習專業(yè)知識構成一種終生學習的習慣，成為一種挖掘潛力、體現(xiàn)個性、訓練學習的最好方式。
7。公司年底正在對今年新分配的職工進行集中脫產(chǎn)技能培訓，將公司工程專業(yè)技術人員培訓落到了實處，使培訓工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，我們力求打造“黃埔軍校”。透過短期的、系統(tǒng)的、集中強化培訓，使新參加工作畢業(yè)新生盡快掌握初級專業(yè)技能，為以后的進步與發(fā)展奠定了良好的知識與技能基礎，以滿足公司與基層日益擴大的專業(yè)技術人才需求。
(七)檔案管理。
(八)勞動合同簽訂。
新職工簽訂合同217人，續(xù)簽合同367人，勞動合同簽訂率100%。
(九)計劃生育工作。
2015年10月，計劃生育工作進入人力資源部的工作范疇。針對工作中遇到的實際問題，從辦事程序上進行了進一步的規(guī)范，并對各類證明進行了統(tǒng)一的編寫并建立了臺帳，在提高了工作效率的同時也規(guī)范了此項工作。
(十)公章管理。
除一些常規(guī)使用公章的狀況外，對人力資源部以及計劃生育辦公室的公章使用管理進行了更加嚴格的管理，職責到人，并對相關的書面材料進行了保存，同時對兩項公章的使用臺帳進行了嚴格的登記，從而全面的樹立了公章的權威性和法律效應。
(十一)處理各種勞動爭議。
1。為了防患未然，我們平時就個性關注勞務隊農(nóng)民工的用工手續(xù)。處理農(nóng)民工勞動爭議7起，我人力資源部果斷采取措施，分清職責，沒有構成立案，使農(nóng)民工事件遏制在萌芽中。
2。全年接待來訪職工200余人，大部分為不在崗職工，在保證穩(wěn)定地前提下，妥善處理與他們發(fā)生各種勞動爭議，沒有構成群體性事件。
1。欠繳社會保險已成為公司的主要和重大問題。今年我們雖然加大力度很抓清欠、上繳工作。截止12月底，2014年各項社會保險費當年不欠，并補繳往年社會保險費300萬元，但仍累計欠繳往年養(yǎng)老保險費2186。96萬元、欠繳失業(yè)保險費437。6萬元，共計2624。56元，還需繼續(xù)做為難點工作進行。
2。加大不在崗人員的清理工作。合理清理不在崗人員120人，截止11月底，仍有不在崗人員730人，各基層單位已經(jīng)著手處理不在崗人員，此項工作將作為歷史遺留問題重點解決，在保證穩(wěn)定的前提下，全年合理減員到達總公司下達的指標。
1。加大力度“消腫”，減少不在崗人員。大力解決歷史遺留問題，個性是涉及到職工切身利益的問題。全年合理減員人數(shù)到達總公司目標，要求各基層單位實現(xiàn)公司人力資源管理工作會議上確定的減員目標。
2。繼續(xù)提高職工的工資待遇，重點向低收入者傾斜，到達總公司下達的工資增長的指標。
3。對公司機關考核標準細化，并加大落實力度、細化管理過程。
4。加大力度很抓社會保險清欠、上繳工作，確保當年不欠繳各項社會保險，并逐步補繳往年欠費。
5。提高內訓師自身的業(yè)務知識，進一步強大內訓師隊伍，讓他們透過經(jīng)驗沉淀，找到關鍵并構成系統(tǒng)，最終設計出培訓課件，建立一個高素質、高水平、高學歷的山西二建內訓師團隊。
6。落實“導師帶徒”制度，完善細部做法。
7。為公司資質升級，完善證件支持系統(tǒng)，挖掘人才，“不拘一格求才”、“看水平、不看文憑”，引入競爭機制，精心培養(yǎng)，加快專業(yè)人才隊伍的建設。
明年我人力資源部全體人員將繼續(xù)持續(xù)高漲的工作熱情，以認真的工作態(tài)度，腳踏實地地服務好各基層單位，并在工作中時刻注意創(chuàng)新工作方式、工作資料，不斷提高工作效率，以最小的成本確保完成2012年全年的工作任務，努力營造以人為本的氛圍，使每個職工的生命品質得到最大的改善，讓職工過得“舒心、健康、富裕、快樂”!
校本資源心得體會及感悟篇六
自古以來，中藥一直是我國醫(yī)學寶庫中的重要組成部分，在千百年的漫長歲月中，為人類的健康事業(yè)做出了巨大的貢獻。作為一種獨特的資源，中藥值得我們深入探討和研究。近些年來，我通過對中藥資源的感悟和學習，深深認識到中藥在保健、治療等方面的重要作用，同時也開始關注和反思中藥資源的保護和合理利用問題。以下是我對這個話題的一些心得體會。
其次，中藥資源的合理利用對于保護人類健康至關重要。中藥在醫(yī)學領域的作用已經(jīng)得到廣泛認可，許多中藥配方在臨床上取得了良好的效果。中藥的治療方式通常是溫和和諧的，能夠調節(jié)人體的內外環(huán)境，提高人體的自愈能力。同時，中藥療法的長期作用也倍受矚目，它可以在潛伏期的預防和控制疾病的發(fā)生，是傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分。因此，我們應當加大中藥資源的研究和開發(fā)力度，提高中藥的療效和使用價值，從而更好地服務于人類健康。
再次，中藥資源的保護與可持續(xù)利用是亟待解決的難題。中藥資源的保護不能僅僅依靠政府的力量，而需要社會各界的關注和參與。首先，我們應當建立健全科學的中藥資源管理制度，加強對中藥種植和采集的管理和監(jiān)督，嚴禁過度采伐和濫用砍伐等不當行為。同時，加大對中藥資源的科研和開發(fā)力度，提高中藥資源的利用效率和價值，推動中藥資源的可持續(xù)利用。此外，加強對中藥資源的知識普及和宣傳，提高全社會對中藥資源保護的重視程度，形成良好的社會氛圍。
最后，中藥資源的保護和合理利用需要我們每個人的行動。作為中藥資源的使用者，我們應當從自身做起，節(jié)約使用中藥草藥，減少對中藥資源的消耗。同時，我們還可以通過參與中藥種植、采集等活動來支持和推動中藥資源的保護。此外，我們還可以加入到中藥資源研究和開發(fā)的行列中，為中藥資源的利用和創(chuàng)新作出自己的貢獻。相信通過大家的共同努力，我們一定能夠更好地保護和利用中藥資源。
綜上所述，中藥資源的保護和利用是一個重要的課題，也是我們每個人都應該關注和努力解決的問題。只有通過堅持創(chuàng)新、加大研究力度、加強管理和宣傳等多方面的努力，我們才能夠更好地保護和利用中藥資源，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我們也需要意識到中藥資源保護和利用的長遠性，不能只看眼前的利益，而應當著眼于未來，為后代留下一個更加美好的世界。
校本資源心得體會及感悟篇七
中藥作為中華民族的瑰寶之一，在悠久的歷史中扮演著重要的角色。中藥資源豐富，被廣泛應用于中醫(yī)藥領域。近年來，我對中藥資源有了一些感悟和體會。首先，中藥資源的保護與利用是一項重要的任務；其次，中藥資源包含著豐富的傳統(tǒng)醫(yī)學知識和智慧；最后，我們應當積極探索中藥資源的開發(fā)和創(chuàng)新，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
中藥資源的保護與利用是我們每個人的責任。中藥資源的豐富是中醫(yī)藥發(fā)展的基礎，但很多珍貴的中藥資源正面臨著破壞和威脅。珍惜中藥資源的有限性，保護藥材的多樣性和資源的可持續(xù)發(fā)展是我們的共同任務。政府應加大對中藥資源的保護力度，制定相關的法律法規(guī)，嚴厲打擊非法采挖和濫伐濫砍行為。同時，普及中藥資源的知識，提升廣大民眾的保護意識和責任感，以營造全社會共同參與中藥資源保護的良好氛圍。
中藥資源蘊含著豐富的傳統(tǒng)醫(yī)學知識和智慧。中醫(yī)藥是中華民族智慧的結晶，中藥資源的多樣性源于千百年來中醫(yī)藥學家的努力和積累。中藥的功效和作用已經(jīng)通過實踐證明，并被廣泛應用于臨床治療。研究和挖掘中藥資源，表明我們對中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的理解和深入，學習和傳承中醫(yī)藥智慧是我們每個人的責任和使命。我們應當珍視中藥資源背后蘊含的寶貴知識，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘和價值。
中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展需要我們積極探索中藥資源的開發(fā)和創(chuàng)新。中藥資源開發(fā)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我們應當以創(chuàng)新的思維和方法，挖掘中藥資源背后的潛力和價值。中藥資源的創(chuàng)新可以體現(xiàn)在中藥材的研制、炮制和加工等方面，也可以通過提取純化中藥有效成分，研究其作用機制和藥理學特點，開發(fā)出新型的中藥制劑和藥物。通過對中藥資源的創(chuàng)新和開發(fā)，可以提高中醫(yī)藥的臨床療效，為人民群眾的健康福祉做出更大的貢獻。
綜上所述，中藥資源保護與利用、傳統(tǒng)醫(yī)學知識和智慧的傳承、中藥資源的開發(fā)和創(chuàng)新是我們對中藥資源感悟的主要內容。作為中華民族的寶貴財富，中藥資源承載著豐富的歷史文化和科學價值。我們每個人都應當珍視中藥資源，保護和利用好它們，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。通過不斷的學習和研究，我們可以更好地認識中藥資源的重要性和價值，推動中醫(yī)藥事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
校本資源心得體會及感悟篇八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本資源的開發(fā)與利用成為教育領域的重要議題。作為一名教師，我深切體會到了校本資源在教學過程中的重要性。在實踐中，我不斷探索和應用校本資源，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，校本資源能夠提供更貼近學生生活的教學內容。學生們生活在某個社區(qū)或學區(qū)，他們的經(jīng)驗與環(huán)境與學校附近的現(xiàn)實情況息息相關。通過利用校本資源，我能夠把教材內容與學生們日常生活中的經(jīng)驗相結合，讓學生們更加容易理解和接受新知識。比如，我上過一堂關于食品安全的課，通過組織學生到學校附近的超市參觀，了解食品標簽的內容和食品安全知識，進而引導學生們學習和認識食品安全的意義。這種教學方法不僅能增加學生的學習興趣，還幫助他們將理論知識與實際應用相結合。
其次，校本資源能夠提供更多元化的教學手段。教學要求教師掌握多種教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。而校本資源的應用為教師提供了更多的選擇。例如，我曾經(jīng)在一次課堂活動中，利用學校附近的公園資源，帶領學生進行生態(tài)觀察。學生們通過親身實踐，不僅能夠更好地理解生態(tài)學的相關知識，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實踐技能。校本資源的利用，使得教學更加有趣，也促進了學生的全面發(fā)展。
再次，校本資源能夠提高學生的綜合應用能力。在教學中，我們不僅要培養(yǎng)學生的基礎知識，還要讓他們學會將所學知識應用于實際問題中。這樣，他們才能真正掌握知識并加以運用。校本資源的應用為學生提供了更多實踐和應用的機會，使得他們能夠更加深入地理解知識，并在實踐中學會將知識靈活運用。例如，我曾經(jīng)設計過一次科技制作活動，要求學生使用校本資源中的廢舊物品制作一個能夠測量體溫的簡易儀器。通過這個活動，學生不僅學會了如何利用廢舊物品制作實用的物品，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的應用能夠增強學生的參與性與合作性。在教學中，培養(yǎng)學生的主動參與和合作精神是非常重要的。因此，校本資源的應用可以通過組織學生參與實際生活中的問題解決和社區(qū)服務等活動，促進學生的合作交流，增強他們的團隊意識和社會責任感。例如，在學校附近組織一次社區(qū)清潔活動，讓學生們親自參與其中，既能夠鍛煉他們的社會實踐能力，也能夠提高他們的環(huán)保意識和團隊合作能力。
綜上所述，校本資源在教學中的應用是一項具有重要意義的教育實踐。它能夠提供更貼近學生生活的教學內容，提供更多元化的教學手段，提高學生的綜合應用能力，增強學生的參與性和合作性。然而，要充分發(fā)揮校本資源的潛力，加強校本資源的開發(fā)和利用，需要教育部門、學校和教師們的共同努力。相信通過共同的努力，校本資源將能夠為優(yōu)質教育的實現(xiàn)做出更大的貢獻。
校本資源心得體會及感悟篇九
校本資源是指學校內部所擁有的教育資源，包括師資力量、教育技術設備、校園環(huán)境等。這些資源是學校教育的基礎，也是學生學習發(fā)展的保障。在我的學習和工作中，我深刻體會到了校本資源的重要性，它給予我成長、啟發(fā)我思考、提供我實踐的機會。因此，我認為充分利用和挖掘校本資源對于學校教育的發(fā)展非常關鍵。
首先，校本資源提供給學生學習的重要條件和支持。學校擁有一支高素質的師資隊伍，這是學生學習成長的重要保障。教師們不僅具有豐富的教學經(jīng)驗，還熱愛教育事業(yè)，傾注了大量的心血在教學工作上。他們不斷提升自己的教育教學能力，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，學校還配備了現(xiàn)代化的教育技術設備，如多媒體教室、電子圖書館等，使得學生能夠更好地接觸并利用先進的教育資源。在這樣的環(huán)境下，學生能夠更好地學習和掌握知識，提升自身的學業(yè)水平。
其次，校本資源為學生提供了廣泛的實踐和拓展機會。學校提供了豐富多樣的社團活動和各類課外培訓班，為學生提供了更多的學科拓展和興趣培養(yǎng)的機會。在參與這些活動和課程的同時，學生能夠結識更多的同學，拓寬自己的視野。我曾參加過學校的英語角活動，并且在交流中結識了一些對英語有濃厚興趣的同學，我們相互學習、交流，提高了彼此的英語水平。此外，學校還不斷組織各類比賽、演講會等活動，為學生提供了展示自我的舞臺。參與這些活動，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還提升了我的表達能力和團隊合作能力。
再次，校本資源激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生提供了一系列創(chuàng)新實踐的機會。學校建設了很多實驗室和創(chuàng)客空間，給予學生充分發(fā)揮的自由。我曾參與過學校的科技創(chuàng)新項目，利用學校提供的設備和資源，我和我的團隊從零開始設計和制作了一個能夠監(jiān)測空氣質量的智能儀器。通過這個項目，我不僅運用所學的知識，鍛煉了自己的動手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這樣的實踐機會讓學生能夠更好地將所學的理論知識運用到實踐中，更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的充分利用有助于學校的可持續(xù)發(fā)展。學?？梢酝ㄟ^挖掘和利用校本資源來提升自身的教育質量和影響力。學校可以通過培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的師資力量，建設更多實用的教育技術設備，改善校園環(huán)境等方式來提升自身的辦學水平。這些提升不僅有利于學生的學習和發(fā)展，也能夠吸引更多家長和學生的關注和信任。一個有優(yōu)質校本資源的學校，不僅能夠吸引更多的學生報考，更能夠為學生提供更好的教育體驗和發(fā)展機會。
綜上所述，校本資源對于學校教育的發(fā)展起到了重要的作用。它提供了學習的條件和支持，為學生提供了廣泛的實踐和拓展機會，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。充分利用和挖掘校本資源能夠助力學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我希望學校能夠繼續(xù)加大對校本資源的投入和開發(fā)，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華和潛力。
校本資源心得體會及感悟篇十
近年來，隨著教育改革的不斷深化，校本資源的重要性日益凸顯。校本資源是指學校內部的一切資源，包括師資、教材、課程和環(huán)境等。通過合理利用、充分挖掘校本資源，可以提升教學質量，滿足學生的多樣化需求。在我校長時間的教學實踐中，我也深有感觸，得到了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這里，我將結合個人實踐，談談我在校本資源運用中的心得體會。
首先，校本資源的合理利用需要主動發(fā)現(xiàn)。在我校的實踐中，我們班級進行了一次以“校園生態(tài)”為主題的有關環(huán)保教育活動。在活動開始之前，我們精心挑選適合的校園環(huán)境，比如花壇、小樹林等作為主要活動場所。接下來，我們以小組合作的形式，將校本資源與環(huán)保教育相結合，設計了一系列的實踐活動。在活動中，學生們駐足觀察每個角落的生態(tài)環(huán)境，帶著問題主動發(fā)現(xiàn)資源。同時，我們充分利用了校圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找相關資料，豐富活動的內容。通過這次活動，我們不僅發(fā)現(xiàn)了學校所擁有的資源，還讓學生們更加深入地理解了環(huán)境保護的重要性。
其次，校本資源的合理利用需要細心整合。在我校的實踐中，我們班級進行了一次以“科技創(chuàng)新”為主題的課堂研究活動?；顒娱_始之前，我們班教師集思廣益，搜集了大量關于科技創(chuàng)新的文章、圖片等資料，形成了一個集中的教學資源庫。在課程中，我們充分利用了這些資源，設計了一系列的科技創(chuàng)新實踐活動，比如小型發(fā)明展、課堂辯論、科技創(chuàng)新報告等。同時，我們還進一步整合了校園實驗室、圖書館和電子資源等，為學生提供更加豐富的學習材料和設備。通過這次活動，學生們不僅積極參與了科技創(chuàng)新的實踐，還獲得了更加全面的科技創(chuàng)新知識。
再次，校本資源的合理利用需要多方聯(lián)動。在我校的實踐中，我們班級進行了一次以“社會服務”為主題的公益活動。為了能提供高質量的社會服務，我們班主任先向社區(qū)咨詢了一些本地老人的需求，并組織學生進行調查研究。在活動中，我們鼓勵學生們利用自己所學的知識和技能，設計并開展了一系列的社會服務項目。與此同時，我們聯(lián)動了學校的工會和志愿者協(xié)會，派遣了一些具有相關專業(yè)技能的教師和社會工作者參與其中。通過這次活動，學生們不僅提升了自己的實踐能力，還培養(yǎng)了對社會服務的責任感。
最后，校本資源的合理利用需要精確評估。在我校的實踐中，我們班級進行了一次以“生命教育”為主題的課堂研究活動。為了能更好地評估學生的學習成果，我們采取了多種評價方式，比如學生主動報告、小組合作評價、作品展示等。同時，我們還通過教學日志、學習記錄和個人總結等形式，進行了全面細致的評價。通過這樣的評價方式，我們不僅了解到學生們的學習情況，還及時發(fā)現(xiàn)并解決了他們在學習過程中的困難和問題。
以上是我在校本資源運用中的心得體會。通過合理利用校本資源，學生們能夠主動發(fā)現(xiàn)、積極參與、全面進步。因此，我們應該進一步推動校本資源的開發(fā)和利用，使之成為我們實施素質教育、提高教學質量的有效手段。同時，我們也要不斷總結經(jīng)驗，完善機制，為更多的學校提供借鑒和參考。
校本資源心得體會及感悟篇十一
??很多老師寫論文的時候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發(fā)展的動態(tài)。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺的《課程標準》（20xx實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業(yè)質量評價標準的制定研究工作。20xx年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質量評價標準的研究》在全市范圍內邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（20xx版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領又如何催生高效課堂等應該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思--------和總結，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業(yè)學質量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業(yè)質量評價標準的思想品德課堂探究活動設計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。
??2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來講講我xxxx年申報的區(qū)級小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當--------時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應該是有新意，而且也是我自己感興趣的內容。所以在xxxx年我就以這個研究方向申報了區(qū)級課題，很順利的通過了申報。
??記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們去發(fā)現(xiàn)。”由以上事例可以看出，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。
??3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關論點的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，推陳出新。
??很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時，哪些課題才是符合當——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來。
??理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規(guī)定其中教--------學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學反思就是寥寥數(shù)筆，草草應付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結反思，不及時的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因學生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質教學“三導”模式的實踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
??2、競賽交流。
??每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與--------的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業(yè)設計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設計比賽中，自己設計的開放性作業(yè)和學習到的其他老師精彩的作業(yè)設計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設計與評價研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評課等各類教研活動。
??“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。
??觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談談，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術》、《方法為經(jīng)情境為緯構建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設問藝術》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學生的時事評論，學生的撰寫的調查報告、我對學生開展的問卷調查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計結果等等這些為我撰寫論文和結題報告提供有力的支撐。
校本資源心得體會及感悟篇十二
??通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
??數(shù)學教師應有的教學方式：新課程強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。
??通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。在以后的教學中，我要做的是：
??第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
??第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
??第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
??問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。
??“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。
??因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
校本資源心得體會及感悟篇十三
??我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
??總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
??各位同仁：
??你們好。
??首先感謝進修校給我們提供了這次難得的研修機會，搭建了一個供我們學習交流的平臺。雖然我們不熟悉，但為了一個共同的學習目標，讓我們走到一起來了，在未來的幾個月里，讓我們共同學習，共同探索，互相交流溝通，共同提高。我的體會是：
??首先，思想上要高度重視，認識到位，珍惜這次難得的學習機會。讓這次學習不流于形式，不走過場。認真聽課，學習，認真跟帖討論，完成作業(yè)。利用這次學習機會，把自己在學校管理工作中的問題、困惑，在班級沙龍平臺中發(fā)起話題，讓大家共同探索、共同解答。
??其次，要合理安培，保證學習時間。因為學校工作，千頭萬緒，工作忙，壓力大。所以要每天合理安排時間，把工作梳理一下，擠出1—2個小時。晚上保證2—3個小時學習時間。
??第三，要明確學習任務，熟悉各學習的平臺的操作流程，可以把進修校提供的“學員學習寶典”打印出來，隨時參考。寶典中提供了如何登錄、課程學習、撰寫模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導，相信大家就會熟練操作。
??同仁們，以上是我粗淺的學習體會，不一定科學合理。各人情況不同，可結合自己實際情況，進行學習。
??通過近段時間的培訓學習，收獲很大，學到了很多知識，進一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡給我們提供了學習的平臺。讓我開闊了視野，能和同行進行溝通交流，能聆聽教育專家的指點。希望通過這次學習，能使我們的學校管理水平再上新臺階。
??謝謝大家！
校本資源心得體會及感悟篇十四
??1、“校本研修”的內容選擇要根據(jù)學校中教師的原有基礎、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征。
??由于學校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的內容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。
??如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。
??掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓）。
??現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。
??特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高。
??特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
??2、“校本研修”中教師在工作中的學習，必須與其實際的工作緊密結合。
??我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動的原則之一。
??“教師在工作中學習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。
??而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。
??我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題。
??總之，這一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。
??盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
校本資源心得體會及感悟篇十五
在人力資源管理與開發(fā)方面，我部為進一步做好人力資源管理基礎工作，在加強定崗定員、人力資源培訓與開發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設有效結合的同時，不斷開拓人力資源管理人員視野，把握人力資源動態(tài)，吸收外部先進的人力資源管理思想和理念，進行人力資源管理改革與創(chuàng)新。形成了人力資源管理人員月例會制度，在人力資源管理人員中間倡導“學習、積累、總結、提高;“專業(yè)勤奮“工作、學習理念。在思想上，我部各位同志都充分認識到了學習型企業(yè)的深刻含義，積極學習了重要思想，積極參加了市、區(qū)相關部門組織的各種培訓活動，在充實頭腦的同時。也為今后各種工作的順利開展奠定了基礎。
今年，為了實現(xiàn)公司利益的最大化，針對我們旅游行業(yè)在不同的季節(jié)、不同的崗位有不同的人力需求情況，我部及時、合理調配工作人員，保證了各崗位工作的有序運行。
繼續(xù)秉承“團結、務實、開拓、創(chuàng)新的企業(yè)精神，將下一年度的工作設計：
1、制定《集團公司工資制度改革方案》，通過后組織實施。
2、完成職工工齡確定工作。
3、建立績效考核評估方案并組織實施。
4、干部、技術人員信息臺帳。
5、整理檔案，補辦檔案內缺少的相關錄用手續(xù)。
6、設計并組織實施20_年員工崗位培訓。
7、進一步落實勞動保護用品的發(fā)放工作。
8、及時做好人員調配工作。
20_年的諸多良好因素必將成為我們集團公司快發(fā)展、大發(fā)展的催化劑，在感悟著過去的一年的點點滴滴中，我部全體員工必將踏實的邁出堅實的腳步，讓人力資源管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展的基石。
校本資源心得體會及感悟篇十六
20xx年已經(jīng)過去，在新的一年中，我會一直保持“空杯心態(tài)”，虛心學習，繼續(xù)努力，在今后的工作中，我還應努力做好以下幾點：
比爾?蓋茨說過這樣一句話：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動?！蹦敲词鞘裁闯删土怂氖聵I(yè)？又是什么創(chuàng)造了他的財富？是責任與激情！我認為責任是一種人生態(tài)度，是珍視未來、愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，而激情則是責任心的完美體現(xiàn)，它是成就事業(yè)的強大力量，這份力量給予了我們充足的動力和勇氣，讓我們走在崗位的前列，為我們創(chuàng)造出一流的業(yè)績，更為我們構筑了和諧的企業(yè)。責任促進發(fā)展，激情成就事業(yè)，我將從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，將責任扛上雙肩，將激情填滿我的工作，奮力拼搏，收獲更多的精彩和奇跡！
身為網(wǎng)點一線員工，切實提高業(yè)務素質和風險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務，是我們臨柜人員最為實際的工作任務，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，堅持要做一個“有心人”。
“沒有規(guī)矩何成方圓”，加強合規(guī)操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務的辦理，在制約著我們的業(yè)務發(fā)展，細細想來，其實不然，各項規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過許許多多實際工作經(jīng)驗教訓總結出來的，只有按照各項規(guī)章制度辦事，我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶的權益能力。
規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于員工對各項規(guī)章制度的清醒認識與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務，認真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權業(yè)務的合法合規(guī)，嚴格執(zhí)行業(yè)務操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，那也將走向它的反面。
我相信，機遇總是垂青有準備的人，終身學習才能不斷創(chuàng)新。知識造就人才，崗位成就夢想。有一種事業(yè)，需要青春和理想去追求，有一種追求需要付出艱辛的勞動和辛勤的汗水，我愿我所從事的招商銀行永遠年輕和壯麗，興旺和發(fā)達！
校本資源心得體會及感悟篇十七
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結合的有效形式，是課程改革實驗工作順利開展的關鍵，同時也是基礎教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動課程改革，全面實施素質教育，落實課程改革目標，促進學生的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，推動我校的基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實施方案。
1、培養(yǎng)一批教學觀念新、教改科研能力強、教學水平高的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學的新策略，實現(xiàn)教學目標和教學方式的重大轉變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓、教研、科研工作是校本研究的主要內容。其中教研工作是基礎，是學校整體教學質量提高的必由之路；科研工作能提高學校學術地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進；培訓是通過學習交流等活動提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓相結合，使教研工作成為培訓的實踐基地，使培訓工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓相結合，使科研工作成為培訓的實踐基地，使培訓成為推動科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結合，使教研活動成為科研工作的實踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動的理論指南。
2、走專業(yè)引領、同伴互助、自我反思相結合的教師專業(yè)成長之路。
專業(yè)引領指在本學科領域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導和幫助下積極學習和實踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學習、彼此支持，共同營造求真務實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，提高教研質量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學實踐中的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成實踐--反思--再實踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎，理性審視教學過程，思考教學得失，總結提煉教學經(jīng)驗，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學的得失，聯(lián)系教學理論，深入分析得失的原因，從而總結歸納出改進的方向和措施。要引導教師在日常的教學活動中養(yǎng)成反思的習慣和品質，及時在教后撰寫反思筆記，一般教師每周撰寫一份教學反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問題研究。即圍繞學科教學和研究中的主要問題、突出問題，組織相關材料學習，開展研討，達到共識。
教研組緊緊圍繞本學科中大家普遍存在的主要問題、突出問題，組織開展廣泛而深入的學習、研究、討論，使每個教研組成員能明確問題，知曉成因，知道改進的方向并落實改進措施等，以切實提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問題同提升教師教學理念與改進教師教學行為緊密結合起來。
(1)關于課例。
課例是關于一堂課的`教與學的案例。課例研究是指圍繞某一個或幾個教學問題通過設計課、開課、評課等環(huán)節(jié)所開展的活動，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學生之間的溝通、交流、對話、討論等。
(2)關于問題。
課堂中的問題指學科教學中在教與學方面存在的問題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學行為的因素是多方面的，而教學理念具有特別重要的影響作用。教學理念與教學行為之間是一種交互作用的關系。教師的教學理念對其教學行為具有指導作用，是教學行為的基礎和內在依據(jù)；教學行為不僅是教學理念的反映與應用，同時也有助于教學理念的理解與內化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長發(fā)展聯(lián)接起來。
(1)關于敘事。
和學生的故事，以引起教師實踐的變革。
(2)關于教師的研究。
小學教育研究是一種理性的教育實踐活動。其存在的真正意義與價值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗式狀態(tài)進行教學的問題。教師的研究是對自己實踐的一種省察與反思，是對教育生活和教育意義的深刻體驗和理解。研究的終結，不是成果的文本化，而是問題的解決和行動的改進和完善。教師的研究需要支持，于是就轉向敘事研究。
(3)關于教師的專業(yè)發(fā)展。
校本資源心得體會及感悟篇十八
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、對“主題式學習”的學習和研究。
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程中進行了探索。
所謂主題式學習是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結構化的主題（theme）進行學習的一種學習方式。在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結構化內容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構，利于探究”的特點，我認為在《信息技術》這門課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。教學組織的成敗直接關系著整個“主題式學習”的成敗。由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。在教學中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學習，即全班確定一個共同的內涵豐富的研究學習主題，然后由學生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的四個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。由于《信息技術》的內容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具――教材，再是要確定好學習主題范疇下的內容――研究題目?！爸黝}式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的.學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。我們恰當?shù)卦凇缎畔⒓夹g》課中開展“主題式學習”，定能充分利用信息技術課的學習資源，培養(yǎng)學生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學生的親身參與和主觀體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師，深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體，/wenzi/教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓這個平臺，給我們創(chuàng)造了在新課程教學中探討交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習契機。為期八個多月來的校本培訓，經(jīng)歷了老師們的專題培訓，感受頗多。
教師必須擁有教育的靈魂。
新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的。
教師必須讓課堂涌動著生命的活力。
學生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應該充滿生活氣息――生活性教學。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學生的成長無關；一堂好課更應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學，才具有深厚的生命力。
激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內驅力的角度激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察?！皬慕虒W模式的設計上觀察教學的有效性”、“從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從教師問題的設計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學習的機會，而且是課堂細節(jié)上的學習，很實在，很有意義。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。
最后是這次校本培訓的幾點思考：
1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊伍特征：老中青適當，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展，這種實際情況要求培訓既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓的實效性和針對性。
2、在培訓中采取靈活多樣的方式，如，小組合作學習，在課堂上將教師分成學習小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。由學校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎上，進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關于日常教學的探討；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應得學習探討。
3、校本培訓中多反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發(fā)展。
4、新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，校本培訓下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標準，指導今后的教學。
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