總結(jié)是一種思考和反思的方式，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)舉例、比較和引用等手法，使文章更具說(shuō)服力和可信度。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇一
有個(gè)人養(yǎng)著兩只狗，他叫一只打獵，另一只看家。獵狗出去，捉到什么獵物，主人都分一份給看家狗，獵狗很生氣，指責(zé)看家狗說(shuō)，自己每次出去打獵，都很辛苦，而看家狗卻什么事都不做，光享受別人的勞動(dòng)果實(shí)?？醇夜坊卮鹫f(shuō)：“你不要責(zé)備我，還是去責(zé)備主人吧!是他教我不勞動(dòng)而坐享別人的勞動(dòng)“果實(shí)的?！蓖瑯?、孩子懶惰，不應(yīng)責(zé)備他們，因?yàn)槭歉改赴阉麄凁B(yǎng)成這樣的。
獵狗辛苦打來(lái)的獵物還要分給什么都不做的`看家狗，確實(shí)挺不公平的，主人確實(shí)太過(guò)于縱容看家狗了，同樣、孩子懶惰，不應(yīng)責(zé)備他們，因?yàn)槭歉改赴阉麄凁B(yǎng)成這樣的。這句話不能完全絕對(duì)，但是大體算對(duì)，孩子們從小的行為習(xí)慣是需要大人引導(dǎo)的，所以要教自己的孩子學(xué)會(huì)勤勞，不讓孩子養(yǎng)成偷懶的壞習(xí)慣，從小讓小孩子獨(dú)立做事，讓孩子們學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇二
記得剛開學(xué)時(shí)，不知怎么樣站的隊(duì)，然后找了一個(gè)位子。再然后忽然發(fā)現(xiàn)同桌是一個(gè)胖胖的女生。短發(fā)，胖胖的臉蛋兒把眼睛擠成一條縫兒，兩個(gè)大大的虎牙平添了幾分蠻橫。她很好。是的，我想在不是同桌的日子里，好是我對(duì)她的最多的描述.她會(huì)在我自言自語(yǔ)，或是胡言亂語(yǔ)時(shí)認(rèn)真地聽，然后因?yàn)槟切┲档没虿恢档玫氖麻_懷地笑.我想我們的個(gè)性中總是有一些是相同的，以至于到了后來(lái)我都分不清自己是挑剔她，還是挑剔自己.
同桌很愛吃.不論是零食還是主食.閉上眼睛，眼前的她好象仍然是緊緊地握著酸奶瓶，油亮亮的眼珠興奮地滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，一口一口仔細(xì)地在上課時(shí)偷偷地喝...在即將到來(lái)的新日子里，不知道她是否還會(huì)在寢室里守著一堆零食跟對(duì)床拼吃？不知道她是否還會(huì)在被發(fā)現(xiàn)偷吃東西時(shí)此地?zé)o銀三百兩地捂住填的滿滿的嘴。
同桌的她真的很聰明，對(duì)于數(shù)學(xué)，物理等總讓女生們頭疼的課程似乎有著天生的聰慧.可是一談起政治等就寥寥了.
作何通過(guò)回憶記敘了自己的同桌，一個(gè)讓作者久久不能忘記的人。在刻畫人物形象方面，作者用筆精細(xì)，肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫使得人物描寫生動(dòng)，人物形象活靈活現(xiàn)。
記憶中的她，就好象永遠(yuǎn)都帶著一些固執(zhí)與倔強(qiáng)，會(huì)在課間不停地抱怨氣死了，氣死了，問清原因，也不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)芝麻大的事，覺得太不值當(dāng)?shù)?可是事后再回想起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是在麻木地荒度了好長(zhǎng)日子而不見喜悲時(shí)，突然多么羨慕那樣鮮活的生活，多么希望自己也在那些芝麻點(diǎn)的事中得到丁點(diǎn)兒的歡娛.
記憶中的她，有一些依賴.她的依賴從不表現(xiàn)出來(lái)，只是在事后感受到了時(shí)，為她心疼.記得那次月考之后，老師說(shuō)針對(duì)一些不合適的座位調(diào)一下.記不清是為了賭氣，還是真的為了學(xué)習(xí)，我向她提出換位.當(dāng)時(shí)的她，聽完后只是有點(diǎn)無(wú)所謂地說(shuō)那我跟李建光同位，我也沒了些愧疚：人家也是不想跟自己同位了.換位后，我們一如既往地一起吃飯，只是有點(diǎn)陌生.再后來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間后，她突然輕輕地說(shuō)，你知道嗎？那天你說(shuō)不跟我同桌了，我覺得天就突然塌了.我信.那一刻我的心里好酸好酸，整個(gè)腦海里猛然間只剩下了一句很久以前留下的歌詞那一刻我淚如雨下同桌，真的，對(duì)不起.
寫到這兒，回過(guò)頭再讀這剛剛寫下的只言片語(yǔ)覺得好蒼白，記憶里的她是那樣的鮮活，就好象她馬上就會(huì)回過(guò)頭慎怪道：你怎么把我寫成這個(gè)樣子了？呵呵.
不管你評(píng)價(jià)如何，同桌，相信我的誠(chéng)意.祝你永遠(yuǎn)快樂.
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇三
《唐詩(shī)品匯》：劉云：全是托興，終之悠然。不言之感，復(fù)非睍睆寒泉之比。千古之下，猶不忘淡，詩(shī)之尤不朽者。
《唐詩(shī)歸》：鐘云：仁孝之言，自然風(fēng)雅。
《唐詩(shī)選脈會(huì)通評(píng)林》：周敬曰：親在遠(yuǎn)游者難讀。顧璘曰：所謂雅音，此等是也。
《唐風(fēng)懷》：南村曰：二語(yǔ)婉至多風(fēng)，使人子讀之，愛慕油然自生，覺“昊天罔極”尚屬理語(yǔ)（末二句下）。
《唐風(fēng)定》：仁孝藹藹，萬(wàn)古如新。
《載酒園詩(shī)話又編》：貞元、元和間，詩(shī)道始雜，類各立門戶。孟東野為最高深，如“慈母手中線……”，真是《六經(jīng)》鼓吹，當(dāng)與退之《拘幽操》同為全唐第一。
《寒瘦集》：此詩(shī)從苦吟中得來(lái)，故辭不煩而意盡，務(wù)外者觀之，翻似不經(jīng)意。
《柳亭詩(shī)話》：孟東野“慈母手中線”一首，言有盡而意無(wú)窮，足與李公垂“鋤禾日當(dāng)午”并傳。
《唐詩(shī)別裁》：即“欲報(bào)之德，昊天罔極”意，與昌黎之“臣罪當(dāng)誅，天王圣明”同有千古。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇四
余光中曾說(shuō)：“和《偶然》一樣，這首《再別康橋》也是貌若灑脫而心實(shí)惆悵，只是《偶然》之惆悵乃因人而起，而《再別康橋》之惆悵乃因地而起。”此話中的“因地而起”便是指因?yàn)椤翱禈颉钡木壒??？禈蚣词侵髮W(xué)劍橋大學(xué)所在地，徐志摩曾在19在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，劍橋大學(xué)風(fēng)景優(yōu)美，思想開放，學(xué)術(shù)知識(shí)濃厚，這種氛圍給徐志摩帶來(lái)了深刻的影響，成為他思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
詩(shī)人在《猛虎集·序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩(shī)人的天命。因此他后來(lái)曾滿懷深情地說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。”詩(shī)人把康橋看作是“生命的源泉”，看作他的第二故鄉(xiāng)——“精神依戀之鄉(xiāng)”，在心理距離上他和康橋很親很近，然而他卻不能一直置身于康橋之中，此次與康橋再次身心相會(huì)，但別離即在眼前，回憶起曾經(jīng)在康橋的美好時(shí)光，詩(shī)人更加依依不舍，思緒萬(wàn)千，所以詩(shī)人將內(nèi)心所有的感情，都注入在了這首詩(shī)之中。云彩、金柳、青荇、浮藻、星輝等富有意義的自然物襯出傍晚康橋優(yōu)美、安靜、平和的自然特征以及詩(shī)人自己依戀康橋的離愁萬(wàn)緒。康橋的每一處風(fēng)景都在詩(shī)人的眼里幻化成無(wú)比優(yōu)美的意象，這些美好的意象透過(guò)詩(shī)人的眼睛直達(dá)心靈深處，化為一陣暖意，再由詩(shī)人吟唱出來(lái)，更顯真摯深情。
聞一多先生在《詩(shī)的格律》中提出了詩(shī)應(yīng)具有音樂的美、繪畫的美和建筑的美的詩(shī)論，同樣是新月派詩(shī)人的徐志摩對(duì)聞一多先生的這“三美”主張付諸了創(chuàng)作實(shí)踐中，而《再別康橋》的三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)形式便是一種典型的“建筑的美”(上中下三層)，結(jié)構(gòu)形式之內(nèi)的意味——詩(shī)人內(nèi)心情感在詩(shī)的三個(gè)層次中的發(fā)展變化。第一小節(jié)是全詩(shī)的第一部分，離別在即，所以先寫我要走了，這種離去不是哭天搶地的不舍，而是輕輕的，安靜淡然，懷有一份崇敬。離去如同來(lái)時(shí)一樣，都是輕輕的，然而來(lái)時(shí)必是放開懷抱去撲向康橋，離去的時(shí)候卻只能輕輕的招手，作別西天的云彩。西天的云彩是詩(shī)中出現(xiàn)的第一個(gè)意象，仿佛讓我們看到他在夕陽(yáng)西斜之時(shí)輕輕的揮手與康橋漸行漸遠(yuǎn)，云彩這個(gè)意象也為全詩(shī)定下了寧?kù)o，傷感的感情基調(diào)。從第二小節(jié)到第六小節(jié)是詩(shī)人的記憶與現(xiàn)實(shí)交匯的產(chǎn)物，詩(shī)人把以往在康橋美好的時(shí)光與現(xiàn)實(shí)中的、康橋美好的景物聯(lián)系在一起，情景交融，化成一幅美妙的圖畫》。
在離別的河邊，亭亭的柳樹沐浴著夕陽(yáng)的金光，如同新娘一樣與我戀戀不舍，而她美好的身姿也深深的留在我心里。這康橋一景一物都如此的美好，水草在清澈的河底招搖，詩(shī)人自己也想化作這水底的一絲水草，這是對(duì)康橋多么強(qiáng)烈的不舍和依戀!接下來(lái)的兩小節(jié)則更具有浪漫主義的美好情結(jié)了，這彩色似的夢(mèng)只能在康橋才能有，在康橋那潭里的水藻中，如同天上虹一樣美好的清泉里。詩(shī)人想要追尋這彩色的夢(mèng)，放棄一切羈絆，只留滿心的興致，撐船舉蒿，向著那純潔的青色飄去，輝映著滿天的星光，享受這安寧的美好。
然而，面對(duì)著美好之景，詩(shī)人卻不能輕歌，因?yàn)樵?shī)人馬上要離開康橋啊，所以才說(shuō)悄悄是別離的笙簫，夏蟲也不叫了，似乎他們也知道今晚要離別。在這幾小節(jié)中，詩(shī)人先是追憶康橋的美好時(shí)光，再描寫康橋的美好景物，表明自己不愿離開康橋的心情，接下來(lái)又更深層次的將這種美好化作彩色的夢(mèng)來(lái)追求，然后又用沉默來(lái)表明離別的愁緒，意境優(yōu)美，情義感人。最后一小節(jié)更是點(diǎn)睛之筆，與第一小節(jié)呼應(yīng)，輕輕的走如同輕輕的來(lái)，只是揮揮衣袖作別西天的云彩。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇五
這幾天心里頗不寧?kù)o。（“頗不寧?kù)o”的原因是1927年大革命失敗后，作者彷徨苦悶，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求解脫卻又無(wú)法解脫的心情。和白天里要做的事情，要說(shuō)的話都有一定的關(guān)聯(lián)。作者沒有明說(shuō)，這給了人們聯(lián)想的空間。下文一切都是由此引開，點(diǎn)明外出原因。是文章的基調(diào)，在下文中作者不斷的揭示和照應(yīng)。是文章的“文眼”。）今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日（平時(shí)常見，因今晚的別樣心境，或許不同）走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地（如果省略了“漸漸”一詞，表達(dá)效果有何不同？析：“漸漸”寫出了時(shí)間流動(dòng)和空間轉(zhuǎn)移的緩慢，與環(huán)境的寧?kù)o和心境的頗不寧?kù)o相適應(yīng)，如果省略了，則不能描摹出時(shí)空變換的流動(dòng)性，也不能體現(xiàn)出緩慢中的寧?kù)o與寧?kù)o中的頗不寧?kù)o）升高了（月上中天，時(shí)間很晚），墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了（安靜）；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶（若將“帶”字換成“掩”或“關(guān)”有何不同？析：“掩”—出門/轉(zhuǎn)身/拉掩，動(dòng)作煩瑣，有一定的目的性；“關(guān)”—?jiǎng)幼鬟^(guò)程與“掩”相類似，目的性強(qiáng)，語(yǔ)言的感情-色彩平淡蒼白，缺乏表現(xiàn)力；“帶”—輕輕地將門從背后掩上，動(dòng)作輕柔隨意，保持環(huán)境的寧?kù)o，也與心境相符）上門出去。
（1、在本自然段中，作者所處的環(huán)境是由哪幾個(gè)空間立體地構(gòu)成的？析：院子、夜空、墻外、屋里、門外）
（2、在本自然段中，作者使用了哪些疊詞？有何作用？析：日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄；本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)也有一種韻律美。疊詞一般用輕聲的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，輕柔的語(yǔ)調(diào)與輕柔的情景相符，能渲染出一種雅而不俗的語(yǔ)言氛圍，而在語(yǔ)音的延長(zhǎng)中，語(yǔ)意與情感也是綿綿不絕，令人回味的。）
沿著（為什么不用“通往”？析：“沿著”是圍繞，才可見“荷塘四面”的景色，而“通往”則表示還走在往荷塘的路上，無(wú)以得見“荷塘四面”。）荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。（“曲折、幽僻、寂寞”三種情景前后有何聯(lián)系？析：曲折引出幽僻，幽僻引出寂寞。）荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。（蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡；哀愁是景物的色調(diào)，也是感情的色調(diào)。） 路上只我一個(gè)人，背著手踱著。（ “踱”：走路時(shí)不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在幽閑、超然中，淡淡的哀愁在若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻）這一片天地好像（偷得浮生半日之感）是我的；我也像超出了平常的自己，（聯(lián)系上下文， “平常的自己”是苦悶、彷徨、想逃避又難以超然；現(xiàn)在的自己是個(gè)自由的人）到了別一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處（也字說(shuō)明作者更偏愛后者）。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處（感到獨(dú)處的妙處，說(shuō)明作者的心境開始有所變化），我且（暫且，和上文中的“好像”一樣，作者明知這是不可能逃脫的哀愁，卻在一直尋找解脫，偷得浮生半日閑。）受用（享用，喜悅）這無(wú)邊的荷香月色好了。（承上啟下的過(guò)渡句）
法不能換用其它修辭手法，因?yàn)閿M人的運(yùn)用回應(yīng)上面的“舞女”，荷莖象舞女，葉子象舞女的裙，而花便象舞女的容顏，同樣千姿百態(tài)，楚楚動(dòng)人。寫明荷花的姿態(tài)。）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（本句運(yùn)用了比喻修辭格，析：本體——白花；喻體——一粒粒的明珠、碧天里的星星、剛出浴的美人。1、月下的荷花白而光亮，而且是“零星地點(diǎn)綴著”的，與“一粒?！钡摹懊鳌敝橄嗨?；2、白花“點(diǎn)綴”在“層層的葉子中間”，在綠叢中隱約閃爍，與“碧天”里的“星星”相似；3、荷花是“裊娜”、“羞澀”而且是白而亮的，其神態(tài)與色澤都與剛出浴的美人相似）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（此處運(yùn)用了“通感”的寫景方法， “通感”指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。其最大特點(diǎn)是“感覺的轉(zhuǎn)移”。相似處：斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)，捉摸不定。作用：用“歌聲”比“荷香”真切、新奇。荷香本是嗅覺的可感形象，作者卻把它比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，把視覺、嗅覺、聽覺交織在一起，啟迪讀者更加深遠(yuǎn)地想象和聯(lián)想。）這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，（“顫動(dòng)”的原因是微風(fēng)）像閃電般，霎時(shí)（速度之快，但仍被作者捕捉到，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已經(jīng)沉浸在荷塘月色的美景中了。）傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道（為什么只有一道而不是幾道？析：一絲的顫動(dòng)，象閃電般）凝碧的波痕。（荷葉是田田、層層、肩并肩、密密地挨著，所以是凝碧的波痕）葉子底下是脈脈（無(wú)聲、含蓄，寫出水的柔情。）的流水，遮住了，不能見一些顏色（留白，想象無(wú)窮）；而葉子卻更見風(fēng)致（姿態(tài)風(fēng)韻盡顯）了。
《荷塘月色賞析點(diǎn)評(píng)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇六
我跳繩得了獎(jiǎng)，全年級(jí)四等獎(jiǎng)喲!但是我不會(huì)跳活繩，很多人會(huì)跳，這成了我的遺憾。
oh no!今天早操的大課間活動(dòng)居然是……長(zhǎng)繩!哎，我這一生最怕兩樣?xùn)|西——1、寫作業(yè)，2、跳長(zhǎng)繩。今天居然，上帝為何要如此對(duì)待一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，盡讓我挑戰(zhàn)我的極限!
我靜靜地排著隊(duì)，看著若無(wú)其事，其實(shí)心里緊張得很呢!我忐忑不安的想：“為什么大課間非要跳繩呢?以前跑步不挺好嗎?既活動(dòng)了我們的筋骨，又增加了團(tuán)隊(duì)意志，不挺好嗎?”我排隊(duì)時(shí)雙手緊握，不注意看是不知道我很緊張的。
到我了，我雙腳分開，雙手與地面垂直，用心聽著繩落地時(shí)的“啪啪”響聲，心里默默數(shù)著“3、2、1”我閉著眼睛，不顧一切，“橫沖直撞的”跑過(guò)去。咦，怎么沒感覺，我睜開眼睛，原來(lái)我跳進(jìn)去了!我這個(gè)從未跳過(guò)長(zhǎng)繩的門外漢居然成功了，我心里豁然開朗，我往前跳，然后出去了!而且還是一個(gè)有“長(zhǎng)繩恐懼癥的人”!
大課間玩了，我回憶著課程表——體育!又可以跳長(zhǎng)繩咯!我們開開心心的成四列橫隊(duì)集合，老師怎么拿了8條繩子。
很有趣的敘事作文。小作者運(yùn)用了倒敘的手法，文章開頭先交代了事情的結(jié)果，然后引出下文。正文部分通過(guò)對(duì)“我”動(dòng)作以及心理的描寫表現(xiàn)了“我”在長(zhǎng)繩面前的緊張和跳過(guò)長(zhǎng)繩后的激動(dòng)與興奮。尤其是對(duì)于自己跳過(guò)長(zhǎng)繩時(shí)的描寫十分生動(dòng)具體，讓人忍俊不禁。
文章的不足之處在于，結(jié)尾部分與上文關(guān)系不大，可改為通過(guò)跳長(zhǎng)繩這一活動(dòng)，“我”從中得到了哪些收獲。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇七
《背影》是記實(shí)散文，朱自清作，寫于1925年10月?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。它是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。作者曾說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)……”這話道出了《背影》的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。
文章寫的是19作者在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的事，是在25年寫的。這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中。作者當(dāng)時(shí)雖未站到革命立場(chǎng)，投入反帝反封的斗爭(zhēng)中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識(shí)分子，必然要感到社會(huì)的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎，作者的家庭，因著社會(huì)的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日”
“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。
第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，作者對(duì)父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過(guò)鐵道為兒子買橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。
第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。
這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的.描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。
語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，卻能傳達(dá)出無(wú)限深情是文章語(yǔ)言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。
這篇散文寫作上的主要特點(diǎn)是白描。全文集中描寫的，是父親在特定場(chǎng)合下使作者極為感動(dòng)的那一個(gè)背影。作者寫了當(dāng)時(shí)父親的體態(tài)、穿著打扮，更主要地寫了買橘子時(shí)穿過(guò)鐵路的情形。并不借助于什么修飾、陪襯之類，只把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)于眼前。這種白描的文字，讀起來(lái)清淡質(zhì)樸，卻情真昧濃，蘊(yùn)藏著一段深情。所謂于平淡中見神奇。其次，作品還運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。如寫兒子“看見他的背影”，“淚很快地流下來(lái)了”。又寫父親買桔子回來(lái)時(shí)，兒子“趕緊去攙他”。這些側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，更加反襯出父親愛子的動(dòng)人力量。
李廣田《最完整的人格》：《背影》論行數(shù)不滿五十行，論字?jǐn)?shù)不過(guò)千五百言，它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，當(dāng)然并不是憑藉了甚么宏偉的結(jié)構(gòu)和華瞻的文字，而只是憑了它的老實(shí)，憑了其中所表達(dá)的真情。這種表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單樸素，而實(shí)際上卻能發(fā)生極大的感動(dòng)力的文章，最可以作為朱先生的代表作品，因?yàn)檫@樣的作品，也正好代表了作者之為人。
葉圣陶《文章例話》：“這篇文章通體干凈，沒有多余的話，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字，一個(gè)“了”字，也是必須用才用”。
吳晗《他們走到了它的反面——朱自清頌》：“《背影》雖然只有一千五百字，卻歷久傳誦，有感人至深的力量，這篇短文被選為中學(xué)國(guó)文教材，在中學(xué)生心目中，‘朱自清’三個(gè)字已經(jīng)和《背影》成為不可分割的一體了”。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇八
《唐詩(shī)品匯》：劉云：全是托興，終之悠然。不言之感，復(fù)非睍睆寒泉之比。千古之下，猶不忘淡，詩(shī)之尤不朽者。
《唐詩(shī)歸》：鐘云：仁孝之言，自然風(fēng)雅。
《唐詩(shī)選脈會(huì)通評(píng)林》：周敬曰：親在遠(yuǎn)游者難讀。顧璘曰：所謂雅音，此等是也。
《唐風(fēng)懷》：南村曰：二語(yǔ)婉至多風(fēng)，使人子讀之，愛慕油然自生，覺“昊天罔極”尚屬理語(yǔ)(末二句下)。
《唐風(fēng)定》：仁孝藹藹，萬(wàn)古如新。
《載酒園詩(shī)話又編》：貞元、元和間，詩(shī)道始雜，類各立門戶。孟東野為最高深，如“慈母手中線……”，真是《六經(jīng)》鼓吹，當(dāng)與退之《拘幽操》同為全唐第一。
《寒瘦集》：此詩(shī)從苦吟中得來(lái)，故辭不煩而意盡，務(wù)外者觀之，翻似不經(jīng)意。
《柳亭詩(shī)話》：孟東野“慈母手中線”一首，言有盡而意無(wú)窮，足與李公垂“鋤禾日當(dāng)午”并傳。
《唐詩(shī)別裁》：即“欲報(bào)之德，昊天罔極”意，與昌黎之“臣罪當(dāng)誅，天王圣明”同有千古。
作者簡(jiǎn)介。
孟郊像孟郊(751～814)，唐代詩(shī)人。字東野。湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山東臨邑東北)，故友人時(shí)稱“平昌孟東野”。生性孤直，一生潦倒，友人私謚貞曜先生。詩(shī)名甚籍，尤長(zhǎng)五古，憤世嫉俗，但情緒低沉，語(yǔ)多苦澀，蘇軾將其與賈島并稱為“郊寒島瘦”。有《孟東野詩(shī)集》。
創(chuàng)作背景。
《游子吟》寫在溧陽(yáng)。此詩(shī)題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
游子吟整體賞析。
深摯的母愛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬(wàn)一呢?懸絕的.對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩(shī)人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴。“詩(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩(shī)》)。這首詩(shī)，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩(shī)味的濃郁醇美。
這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽(yáng)有兩位詩(shī)人又吟出了這樣的詩(shī)句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》)，足見此詩(shī)給后人的深刻印象。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇九
好段摘抄加賞析50字篇一1不要在人我是非中彼此摩擦有些話語(yǔ)稱起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì)重重地壓到別人心上當(dāng)然，也要訓(xùn)練自己，不要輕易被。優(yōu)美段落摘抄加賞析_優(yōu)美段落摘抄加賞析1花兒得到太陽(yáng)的照耀，才嬌艷欲滴，色彩斑斕小草得到大地的孕育，才葳蕤蔥蘢，生機(jī)盎然溪流得到雨水的。
最佳答案才能告別煩亂把一些無(wú)謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間賞析人，只有量力而行，該放就放，當(dāng)止則止，才能在輕松快樂的節(jié)奏中，收獲真正應(yīng)該屬于自。最佳答案我走在綠之下，綠在我里，我在綠里張曉風(fēng)魔季賞析這段話筆觸細(xì)膩優(yōu)美，選取典型的景物，寫出了不同層次的綠色，運(yùn)用擬人排比等修辭手法。
最佳答案他不能就這么白白的“泡”一天想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖出了不少，而心里還不暢快又坐了會(huì)兒，他再也坐。最佳答案病如西子勝三分這是林黛玉外貌描寫，不屬于詩(shī)句范疇賞析1先寫眉眼，再由面部寫到全身，轉(zhuǎn)而又回寫目光氣息，從細(xì)部局部到全部，又回到細(xì)。
最佳答案一種他發(fā)怒的時(shí)候可以踢開的東西別欺騙自己了，別以為你意味著更多賞析主仆關(guān)系，是哈桑心中認(rèn)定的關(guān)系，他一直做好自己的本分為阿米爾服務(wù)為他。最佳答案好像一幅巨大的油畫，以不同的色彩，豐富的層次，揭示出大自然難能訴諸文字的深刻內(nèi)涵那緋紅，以牧歌般的輕快，寫出青春的壯麗那乳白，則象征著愛情友誼。
最佳答案如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花如果說(shuō)人生是湛藍(lán)。好句好段摘抄加賞析1都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉(xiāng)依在縱使你在某個(gè)城市開心快樂的生活著，但在心靈深處，總有一條無(wú)形的東西牽引著你，一頭在故鄉(xiāng)那。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十
19秋季，徐志摩到了英國(guó)。本來(lái)是準(zhǔn)備去那里拜劍橋大學(xué)的羅素為師。但他到了英國(guó)才知道羅素已不在英國(guó)，而到中國(guó)講學(xué)去了。而且，羅素反對(duì)第一次世界大戰(zhàn)而被劍橋大學(xué)除名。后來(lái)，徐志摩經(jīng)英國(guó)作家狄更生介紹，才得以進(jìn)入劍橋大學(xué)讀書。此間，徐志摩認(rèn)識(shí)了北洋政府司法總長(zhǎng)林長(zhǎng)民及其女兒林徽因，他開始苦苦追求這位美貌年輕的才女。為此，徐志摩解除了與前妻張幼儀的婚姻。但不幸的是，后來(lái)的林徽因還是與梁?jiǎn)⒊墓恿核汲山Y(jié)成了婚姻。
于是，一首《再別康橋》，把徐志摩熱烈、真摯、輕柔、細(xì)膩又略帶飄逸的浪漫主義個(gè)性，作了充分顯示，給后人留下了極其深刻的印象：
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一只長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲已為我沉默，沉默是今晚的康橋;悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
徐志摩就是這樣用含羞草般的觸覺和嬰兒般的情感去感知愛情的，是他的單純的愛情觀給他的詩(shī)作注入了浪漫的氣息。雖然這種浪漫不能成為現(xiàn)實(shí)，但是徐志摩那熾熱與細(xì)膩的情感，在詩(shī)行中隨著康河靜靜地流淌。
作為徐志摩詩(shī)歌的第一個(gè)藝術(shù)特色，是對(duì)詩(shī)歌意象的苦心經(jīng)營(yíng)和有些帶有刻意性質(zhì)的追求。他實(shí)在擅長(zhǎng)于在生活中捕捉形象，而且善于在生活中發(fā)掘詩(shī)趣，并使生活的形象與詩(shī)歌的意趣融會(huì)到他的作品里，從而構(gòu)成較高的美學(xué)境界。作為詩(shī)中的意象，如《再別康橋》出現(xiàn)了“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢(mèng)”、“長(zhǎng)蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”等意象，這些都是詩(shī)人珍藏在心靈深處的一份情感，這些意象的虛與詩(shī)人心中情的實(shí)，相映成趣，一張一合，無(wú)不流露出意象的張力。通過(guò)情感化賦予客觀物象以感情色彩，使這些意象由平入奇，因而全詩(shī)更顯得飄逸而具有靈氣。因此，《再別康橋》成為徐志摩發(fā)自性靈深處詩(shī)作的名篇。
再看看詩(shī)中那“河畔的金柳”，“波光里的艷影”，不僅在他“心頭蕩漾”，更有一種夢(mèng)幻般神奇的力量，催使他神思飛揚(yáng)，異想“滿載一船星輝，在星輝斑爛里放歌”。一系列意象的構(gòu)成，這一點(diǎn)上說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的徐志摩已接受了英國(guó)浪漫派詩(shī)的影響，吸取了歐洲象征派、印象派詩(shī)的特點(diǎn)。另外，《再別康橋》每節(jié)四行，韻式上都嚴(yán)格遵守二、四押韻，且每行兩頓或三頓，整首詩(shī)章句勻整，韻腳鏗鏘，但為了更貼切地表達(dá)情感，不拘泥于“句的均齊”?！皩?mèng)?撐一只長(zhǎng)篙”一句，如平靜的湖面泛起的瀾漪，使全詩(shī)生氣盎然。整首詩(shī)的節(jié)律與詩(shī)人情感的起落相契合，全詩(shī)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，讀罷余音繚繞，給人一種獨(dú)特的審美快感。這也體現(xiàn)出徐志摩一方面汲取了英國(guó)浪漫派詩(shī)人的神韻和音律的同時(shí)又根據(jù)漢語(yǔ)白話的特點(diǎn)逐漸把他筆下的詩(shī)發(fā)展成為一種新詩(shī)的雛形。
徐志摩詩(shī)歌的藝術(shù)成就是在性靈、意象、音律三方面，也可以說(shuō)，他的詩(shī)作在藝術(shù)上具有這三大特色。而且，這三者在他詩(shī)中實(shí)際上是不可分割地統(tǒng)一在一起的：性靈的，在很大程度上需要通過(guò)意象來(lái)體現(xiàn)，意象，也需要通過(guò)音樂美這個(gè)重要的方面去完成。它們共同構(gòu)成了徐志摩詩(shī)歌藝術(shù)的整體，使他的詩(shī)不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且給中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展帶來(lái)了某些有普遍藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，作出了其他一些詩(shī)人未能作出的貢獻(xiàn)!
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十一
一提到過(guò)年我就想到放鞭炮、看春晚、吃年夜飯……。我最喜歡的是放鞭炮。
吃過(guò)年夜飯我們就看春晚，爺爺說(shuō)：“等到12點(diǎn)咱們?cè)俜疟夼??！碑?dāng)響起新年的鐘聲時(shí)，我們就跑到院子里，放鞭炮。爺爺先把香點(diǎn)著，把一掛3000頭的鞭點(diǎn)著后趕緊往遠(yuǎn)處跑，等爺爺剛站穩(wěn)，鞭就“啪啦啪啦”的直響，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地。我選了一個(gè)漂亮的花遞給了爺爺，爺爺把花放在地上，點(diǎn)著了花，這次爺爺還沒跑遠(yuǎn)，花就放了起來(lái)，像一棵圣誕樹，綻放著紅色、綠色、白色、紫色的花朵，好看極了。聲音有時(shí)像小鳥在叫，有時(shí)“啪啦啪啦”的響，很好聽。
我最喜歡的“小坦克”既漂亮有好玩。有坦克的外形，一點(diǎn)著它，它就“嗖”的一下，跑出去一米遠(yuǎn)，停穩(wěn)后，像坦克打炮一樣，放出一朵一朵橘黃色的花來(lái)。
這就是我過(guò)年最喜歡做的事情——放鞭炮。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：本文首尾呼應(yīng)，突出我對(duì)過(guò)年時(shí)放鞭炮的情有獨(dú)鐘。習(xí)作的象聲詞用得好，如“啪啦啪啦”“嗖”等。但是小作者在描寫鞭炮燃放后的樣子描寫不是太形象，給人沒寫完的感覺，如“，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地”這里再加的想象會(huì)更完美。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十二
寒假的一天,媽媽帶著我去動(dòng)植物園滑雪.花了100元租了二付滑雪用具,可我們卻不會(huì)穿.當(dāng)我看到有人在穿時(shí),就對(duì)媽媽說(shuō):”快跟著他們學(xué)呀!“媽媽說(shuō):”好吧!“于是,我們照著別人的樣子很快地穿上了滑雪用具.我對(duì)媽媽說(shuō):”我先在低的.地方玩好嗎?“媽媽說(shuō):”行,我先上去了“.我滑第一次時(shí)是連摔帶倒,經(jīng)過(guò)幾次的經(jīng)驗(yàn),終于掌握了平衡.我想走上山去,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)登山用具太慢了.等我上去以后又由于離兩邊太近,總是摔跤-原來(lái)我還不會(huì)拐彎呢!于是我又開始了下一步練習(xí).....
漸漸地,我不僅學(xué)會(huì)了拐彎,還學(xué)會(huì)了停止.臨近下山時(shí),我想:”滑雪可真有意思呀!“。
【評(píng)語(yǔ)】：
通過(guò)文章的題目可以看出作者在寒假里去滑雪了，等我上去以后又由于離兩邊太近,總是摔跤-原來(lái)我還不會(huì)拐彎呢!于是我又開始了下一步練習(xí).....寫出了學(xué)習(xí)滑雪的過(guò)程。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十三
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！毙r(shí)候的我特別喜歡過(guò)年，那時(shí)候過(guò)年對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著新衣服、新玩具、寒冷的天氣、熱騰騰的羊肉火鍋、各式腌制好菜以及家里團(tuán)聚的那種心底的釋慰。
但現(xiàn)在，過(guò)年對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎不像以前。
每天早晨都早早地起床，忙碌地去上學(xué)、當(dāng)學(xué)、寫作業(yè)的日子可以暫告一段了，暖和的被窩和繽紛多彩的電視節(jié)目成了吸引我的另兩種東西。過(guò)年意味著什么，從古至今，由于科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，人們幾乎快要淡忘了“回家”之一經(jīng)典習(xí)俗。他們通過(guò)各種視頻、各種電話能夠把兩個(gè)家庭，甚至好幾個(gè)家庭聯(lián)系再一起。他們?nèi)耘f可以享受過(guò)年的樂趣，只是過(guò)于表面，顯得向寒暄。
正因?yàn)檫@些，我卻覺得家中沒有了足夠的年味。而那僅有的年味也只是從商場(chǎng)浮躁的裝飾、噪耳的音樂中傳出。過(guò)年似乎平淡化了。
但是，我還是渴望過(guò)年。
我渴望坐在桌邊，旁邊是我至親的人，和他們一起盡情地吃著火鍋。
我渴望天氣更冷一點(diǎn)，最好有雪花從天而降，即使我會(huì)寒冷地打著哆嗦也要約上好友一起把濃濃的雪踩得吱吱響。
我渴望走在大街上，人們紛紛而行，身上都穿著紅彤彤的服飾，大家都面帶笑容地談天說(shuō)地，時(shí)不時(shí)望著嘴中噴吐出來(lái)的團(tuán)團(tuán)霧氣。
我渴望呆在一個(gè)寧?kù)o的地方，看著如流水無(wú)痕般的時(shí)間駛過(guò)，樹葉早就在樹枝上不見了蹤影，鳥兒從光禿禿的`枝干上掠去，甩下幾簇白雪和啼鳴。
我渴望我能穿著軟軟蓬蓬的棉襖，戴著厚厚的手套笨拙地按響家中的門鈴，我希望我的親人們可以在開門見到我時(shí)仍舊把我當(dāng)作童年的我，塞給我成堆的糖果和大大的紅包。
我渴望我能舒服地窩在沙發(fā)里，陪著他們一起看著電視，吃著零食，嬉笑怒罵，對(duì)電視節(jié)目或是某某的經(jīng)歷評(píng)說(shuō)一番，然后泡上一杯濃茶和他們一起熬到天亮。
我渴望人們的生活能夠不再那么疲累，能夠放下偽裝，不必刻意去微笑，能有空找個(gè)時(shí)間和自己愛的人呆在一起，哪怕不說(shuō)話也好。
我渴望隨處都能觸摸到滾燙的心靈，在寒冷的冬季人們能夠拋棄那個(gè)自私、冷漠、無(wú)情的自己，能夠釋放出自己的愛和真情，那么這個(gè)世界又如何會(huì)寒冷，那么這個(gè)自己又怎么會(huì)痛苦。
我渴望能過(guò)一個(gè)好年，人們都能夠找回那個(gè)原本的自己。最后祝愿：新年快樂！在新的一年里能夠活得輕松，過(guò)得愉悅，把握好流逝的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在手中的所有！
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十四
在爆竹聲中，我們迎來(lái)了中國(guó)人最盛大的節(jié)日——春節(jié)。
過(guò)年了，人人都喜洋洋的家家戶戶喜氣洋洋，張燈結(jié)彩，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……大人們正穿梭于繁華的街道，逛商店、去超市……買年貨，看到玲瑯滿目豐富多樣的商品，大人們的臉上更是喜滋滋的;小孩子穿著新衣服，放花炮，拿紅包、看春節(jié)晚會(huì)、吃餃子、那高興勁真是勝過(guò)以往的每一次?？偹憧梢蚤_開心心的玩幾天了，別提有多高興了。
尤其除夕的夜晚，走在路上萬(wàn)家燈火通明，無(wú)數(shù)盞形狀不同的街燈，飾燈和路燈全亮了，大放異彩，與五顏六色閃爍著的霓虹燈相交輝映，煞是美麗!仰望天空一串串的煙花騰空而起，宛如流星，“孔雀開屏”，“百鳥朝鳳”……十幾種煙花在夜空中爭(zhēng)奇斗艷，把整個(gè)天空渲染的無(wú)比壯觀，使人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。
過(guò)年了!過(guò)年了!漫天飛舞的煙花寫滿了歡樂在天空中蕩漾。
在這新春之余，我真心地祝愿所有的小朋友新春快樂!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：小作者采用總分總結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了形象的比喻、擬人的修辭手法，描寫了小作者過(guò)春節(jié)時(shí)的所見所聞所想，突出了春節(jié)美麗祥和的景象，彰顯現(xiàn)代人們生活的美滿。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十五
一大早,臺(tái)風(fēng)便呼呼地刮著,窗戶被吹得“當(dāng)當(dāng)”響,大風(fēng)從窗縫中擠進(jìn)來(lái),發(fā)出刺耳的聲音.
我正走在上學(xué)的路上,狂風(fēng)把我一會(huì)往左推,一會(huì)吹向右,一會(huì)又把我往前推,好不容易到了學(xué)校門口,突然,一陣狂風(fēng)吹來(lái),把灑落在校門口的落葉“嘩啦”一下卷起,沙子漫天飛舞,嚇得我連忙閉上眼睛,以防沙子進(jìn)入眼睛；開著的校門“砰”的一聲被風(fēng)吹得關(guān)上了,同學(xué)們差點(diǎn)被門碰到.
這,就是大自然的風(fēng)暴、大自然的威力、大自然的神氣.
文章敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),有真情實(shí)感,特別是一系列的動(dòng)詞使用得準(zhǔn)確得當(dāng),把臺(tái)風(fēng)的威力描寫得入木三分.還運(yùn)用了擬人的修辭手法,把風(fēng)和雨稱為“公公”“婆婆”,使得文章更是錦上添花.
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十六
親情是無(wú)形的，沒有人能夠說(shuō)清楚他是什么樣子；親情是無(wú)償?shù)?，沒有人會(huì)讓你為此付出錢物；親情是無(wú)盡的，你的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì)到它的存在。
提起親情我便會(huì)想起那佝僂的背影，粗糙而又溫暖的雙手，他就是我的外公，一個(gè)總會(huì)滋潤(rùn)我心田的老公公。
我的外公在北大這個(gè)學(xué)校當(dāng)任課老師，他的科學(xué)十分好，又當(dāng)了科技的老師，為他們學(xué)校建造了很多東西。我一年只能看到外公兩三次，而且時(shí)間也很短，因?yàn)橥夤缲?fù)重任，要管理好整所大學(xué)。
今天五月一日，外公回來(lái)看我們了。外公很少為自己花錢，但從不吝惜給我買東西，這次也毫不例外，外公又用自己賺來(lái)的錢給我們買了許多美味的零食。這次外公回來(lái)了，我要好好和他玩一番。
當(dāng)天我們來(lái)到了農(nóng)夫樂園，玩了許多東西，有過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬……我一分錢也沒花，都是外公幫我付的。我玩得正興奮呢，沒留意腳下，我被一塊大石頭給絆倒了，摔了個(gè)人仰馬翻，腿的皮被蹭破了，外公看了心疼極了，連忙把我背起來(lái)，可別看外公這么老，其實(shí)啊，他的力氣還是很大的，我趴在外公溫暖寬厚的背上，漸漸地睡著了……當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在床上了，傷口也被包扎好了，可我左顧右盼，怎么也看不到外公。媽媽對(duì)我說(shuō)：“樂樂，外公已經(jīng)回去了?！蔽乙宦牐亲右凰?，哭了。
外公對(duì)我無(wú)私的愛，我是不會(huì)忘記的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
文章事例雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。我受傷后的細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，外公一系列的舉動(dòng)，承載著他對(duì)我滿滿的疼愛，自然式收尾，令人回味無(wú)窮！
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十七
農(nóng)夫家里有五個(gè)孩子，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，他們就爭(zhēng)吵不休，有時(shí)候兄弟間還大打出手。眼看著自己身體狀況越來(lái)越差，農(nóng)夫知道自己沒有幾天活頭了，但看著自己這五個(gè)不懂事的兒子，實(shí)在是不放心。農(nóng)夫絞盡腦汁，終于想出一個(gè)辦法。他要讓五個(gè)兒子明白一個(gè)最重要的道理。
一天，農(nóng)夫把五個(gè)兒子叫到跟前，他先發(fā)給每個(gè)兒子一雙筷子。五個(gè)兒子拿著筷子，問道：“現(xiàn)在不是還沒到吃飯的點(diǎn)兒?jiǎn)幔磕芽曜影l(fā)給我們干什么呀？”農(nóng)夫冷哼一聲，說(shuō)：“除了吃，你們能不能想點(diǎn)兒別的`東西？按照我說(shuō)的去做?，F(xiàn)在你們每人手里都有一雙筷子，你們?cè)囋嚳茨苷蹟嗨鼏帷?/p>
五個(gè)兒子你看看我，我看看你，不知道父親的葫蘆里賣的什么藥。五個(gè)兒子用力一折，筷子就斷了。農(nóng)夫又給每人發(fā)了兩雙筷子，五個(gè)兒子使勁用力也折斷了。當(dāng)每個(gè)兒子都拿到了三雙筷子時(shí)，大家就都面露愁容了，五個(gè)兒子都用力去折，可個(gè)個(gè)面紅耳赤的，都沒能折斷。
這時(shí)農(nóng)夫?qū)ξ鍌€(gè)兒子說(shuō)：“你們都看到了吧，一雙筷子，兩雙筷子，你們都能折斷，而三雙，四雙，五雙，你們沒有人能折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。你們五個(gè)每天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧翻了天，從來(lái)不懂得互相謙讓，現(xiàn)在的你們就像是一雙筷子，很容易就被別人折斷了?！?/p>
五個(gè)兒子馬上明白了父親的用心，都慚愧得滿臉通紅地對(duì)父親說(shuō)道：“對(duì)不起，父親，我們知道錯(cuò)了。您放心，我們?cè)僖膊粫?huì)鬧矛盾、起內(nèi)訌了。我們要像五雙筷子一樣，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，沒有人能打垮我們！”
農(nóng)夫聽了五個(gè)兒子的話，滿意地笑了。
團(tuán)結(jié)就是力量，齊心就是本錢。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。如果彼此分裂、不團(tuán)結(jié)，人再多也是一盤散沙，形不成力量。
小編希望小朋友們能明白團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理，并把這個(gè)道理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。只要大家團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么困難能打倒我們了！
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十八
【大年】是我們小孩子一年當(dāng)中最盼望的日子了。我們不只是為了穿新衣、放鞭炮，而是喜歡感受過(guò)年的氣氛。
哦!過(guò)年了!新的一年，新的開始，滿載著祝福，滿載著希望悄悄向我們走來(lái)，放飛我們的又一個(gè)夢(mèng)想。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：本文記敘了過(guò)大年的一天。重點(diǎn)不是過(guò)年穿新衣、放鞭炮，而是感受過(guò)年的氣息、長(zhǎng)大的自豪、一家人一起過(guò)年的其樂融融。結(jié)尾意蘊(yùn)深刻：新的一年新的開始，滿是希望。
加賞析帶點(diǎn)評(píng)篇十九
忙碌了一整年的爸媽，從異鄉(xiāng)趕回來(lái)過(guò)年了，我高興的心情無(wú)法形容。穿著媽媽給我買的新衣服，玩著爸爸給我買的新玩具，心里別提有多高興了。我知道雖然爸爸媽媽平時(shí)沒有時(shí)間陪在我的身邊，可是他們一樣惦記著我，關(guān)心著我。
除夕夜，我們?nèi)页酝昴暌癸?，一家人在一起包著餃子，看著春?jié)聯(lián)歡晚會(huì)，房外不時(shí)傳來(lái)一陣陣爆竹聲，我興奮得一點(diǎn)困意也沒有。午夜十二點(diǎn)的時(shí)候，我和爺爺一起去放鞭炮，鞭炮聲非常響，各種各樣，五彩十色的煙花爆竹點(diǎn)亮了整個(gè)夜空，原來(lái)，歡樂的人們都在用煙花和爆竹聲傳遞著美好的心愿和祝福。
我喜歡過(guò)新年，因?yàn)槊磕赀@個(gè)時(shí)候爸爸媽媽都能陪伴在我身邊，而且我又長(zhǎng)大了一歲。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，小作者用細(xì)膩的筆觸，描寫了過(guò)年時(shí)的情景，表達(dá)了小作者開心和快樂的心情。文章語(yǔ)言雖然不怎么優(yōu)美，但卻真實(shí)樸素，是一篇成功的習(xí)作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14702449.html】
