一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些教案范文是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)過的，可信度較高。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅蘿卜、白蘿卜圖片，蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。
活動(dòng)過程：
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜。
師：小朋友，看它是誰？
（2）認(rèn)識蘿卜種子。
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認(rèn)識這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時(shí)候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土。
（2）撒種子。
（3）澆水。
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動(dòng)的.樂趣，同時(shí)探索了一種播種的方法。）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)名稱:。
認(rèn)識小兔子。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的感情。
3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子，多準(zhǔn)備些食物。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入。
今天老師帶來一個(gè)好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰（直接出示小兔子）。
二.觀察小兔子。
教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。
三.引導(dǎo)幼兒探索。
四.幼兒表達(dá)探索過程，讓個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五.教師引導(dǎo)幼兒觀察，有順序的觀察。
讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。
六.教師提出問題。
小兔子都吃什么。
1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
2.實(shí)驗(yàn):。
讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。
3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳。
七.幼兒表示對小兔子的感受。
讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么？
八.結(jié)束：
知識拓展。
教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇三
1.認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力。
3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的'關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問:1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)。
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、幼兒第二次嘗試練習(xí):。
結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系。
教師歸納:小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇五
1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。
頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"。
二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
1、板書課題：動(dòng)物過冬。
2、傾聽故事：《動(dòng)物過冬》(略)。
3、討論：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠詞匯。)。
4、出示教學(xué)掛圖。
(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?
(2)、這些動(dòng)物是以什么方式過冬的?
(3)、出示動(dòng)物過冬的`四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動(dòng)物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠有一定的記憶。
(4)、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。
三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。
熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇六
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。
2、激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、幼兒認(rèn)識常見動(dòng)物。
一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、了解課本幾種動(dòng)物的過冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們翻開《科學(xué)》書2，3面看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過冬方式。
2、幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見。
3、教師介紹這幾種小動(dòng)物的過冬方法。
4、總結(jié)。
三、拓展思維。
你知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四、課外延伸。
1、我們在一起來了解其他動(dòng)物的過冬方式。
2、課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？
他們是怎樣過冬的故事。
五、教師小結(jié)。
動(dòng)物是孩子的樂于觀察的對象，各種動(dòng)物的'不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子的探索興趣，冬天到了，人們穿上厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過冬"為切入點(diǎn)，借助多媒體的形，色，景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。
2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡1――4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。
學(xué)具：雪花片人手若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）。
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）。
二、學(xué)習(xí)4的形成。
1、出示圖片，引出課題。
（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
（2）提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成。
1、拿雪花片（請小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說說操作過程）。
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識數(shù)字。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）。
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動(dòng)過程。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、三組角、活動(dòng)角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動(dòng)角的硬塑料片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)情引題，初步感知。
課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師：其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的'圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認(rèn)識角)。
二、探究新知，自然生成。
(一)欣賞生活中的角。
師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗(yàn)角的特征。
1、擺角。
師：請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。
學(xué)生擺完后全班交流，并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角。
學(xué)生活動(dòng)：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)。
3、認(rèn)識角。
師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角。
師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn)，找得多。
(學(xué)生分組活動(dòng)：尋找身邊和周圍物體上的角。)。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇九
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：
水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的.和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）。
水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。
水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲.
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十
認(rèn)識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。
請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
1、教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2、觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3、教師總結(jié)，夏天的時(shí)候荷花開了真是好看。
4、觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。
——蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
——嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5、教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十一
美術(shù)：快樂牌洗衣機(jī)執(zhí)教者。
1、認(rèn)識洗衣機(jī)的功能，知道洗衣機(jī)給生活帶來的便利。
能朝一個(gè)方向均勻地涂色。
2、小結(jié)：有了洗衣機(jī)媽媽可以不用很辛苦地洗衣服，洗衣機(jī)可以幫助把衣服洗得干干凈凈。
1、有了洗衣機(jī)洗再多的衣服都都不怕累，但是不是所有的洗衣機(jī)都可以洗干凈，不好的洗衣機(jī)會把衣服洗壞。
第一臺——衣服洗皺了（不朝一個(gè)方向涂色）。
好的洗衣機(jī)洗出的衣服是怎樣的？（示范朝一個(gè)方向涂色）。
第二臺——衣服洗不干凈（有小白點(diǎn)）。
好的洗衣機(jī)洗出的衣服不掉色（示范均勻涂色）。
第三臺——衣服又干凈又平整。
這是一臺質(zhì)量最好的洗衣機(jī)。
1、你們喜歡用哪一臺洗衣機(jī)洗衣服？我們都喜歡用質(zhì)量最好的洗衣機(jī)洗衣服。
2、這里有好多的臟衣服，我們用質(zhì)量最好的洗衣機(jī)洗衣服。
3、幼兒在衣服上進(jìn)行涂色練習(xí)，提醒幼兒質(zhì)量好的洗衣機(jī)洗出的衣服又干凈又平整：要均勻地朝一個(gè)方向涂色。
將涂好的衣服晾出來，共同檢查洗得干凈嗎。價(jià)值分析：
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十二
洗衣坊游戲。
小班幼兒。
長方體電腦盒、銀色包裝紙、塑料地毯、透明膠帶等。
紙盒的大小約為60x60x35。銀色包裝紙正好能包住整個(gè)洗衣機(jī)、用塑料地毯做成的彩色按紐、尋找牛奶箱子上的提手做洗衣機(jī)門上的拉手，這樣便于孩子開關(guān)洗衣機(jī)的門。
科技的發(fā)展深深嵌入孩子們的心中，洗衣機(jī)也成了我們?nèi)粘＜矣秒娖?。在娃娃家游戲中，孩子總是問老師：“娃娃衣服弄臟了怎么辦呀？”有的孩子就想到媽媽會把衣服拿到洗衣機(jī)里去洗呀，還有的幼兒就想到媽媽衣服臟了會把他送到洗衣店等。孩子們的想法讓我覺得這個(gè)洗衣機(jī)不管在“娃娃家”還是“洗衣坊”都應(yīng)該很有操作性，因此我在“洗衣坊”中增添了一臺大型洗衣機(jī)，洗衣機(jī)的出現(xiàn)讓幼兒眼前又一亮，一方面讓幼兒能自覺將娃娃的衣服及圍裙等拿到店里清洗，另一方面也培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)意識，如：洗衣、晾衣、折疊衣服等，讓幼兒在洗衣服的過程中了解到大人洗衣服的辛苦。同時(shí)對洗衣機(jī)有進(jìn)一步的認(rèn)識。
洗衣機(jī)上面是利用半個(gè)盒蓋折疊成三角形狀，上面擺上幾個(gè)按鈕便于幼兒操作，把衣服放進(jìn)去后按一下按紐衣服就可以洗了，再按一下另一個(gè)按紐說明衣服洗好了可以打開拿出來了。洗衣服時(shí)是機(jī)身上拉門的，拉住拉手就能將門打開，方便幼兒使用。
利用廢舊紙箱制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在洗衣機(jī)的中間摳大半個(gè)洞，上面貼幾個(gè)按紐很簡單又形象。幼兒的操作性很強(qiáng)。同時(shí)，幼兒帶衣服的積極性也提高了。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十三
認(rèn)識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。
請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
1．教師請幼兒說說假日里看到的.荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3．教師總結(jié)，夏天的時(shí)候荷花開了真是好看。
4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5．教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十四
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動(dòng)。
1．認(rèn)識蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡單的食用方法。
2.學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。
3.愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。
通過觀察初步學(xué)會簡單的記錄方法進(jìn)行記錄。
1.蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。
2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。
1.游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。
2.認(rèn)識蘿卜的.外形，并探索蘿卜的特征。
（1）你發(fā)現(xiàn)這些是什么？蘿卜是怎樣的？把你的發(fā)現(xiàn)說給旁邊的小朋友聽。
（2）教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié)：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點(diǎn)硬。大大的蘿卜就是根，蘿卜長在土里。
4.出示蘿卜表格，認(rèn)識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。
幼兒猜測蘿卜肉的顏色，教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。教師切開蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。
5.說說自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說出蘿卜的味道。
6.總結(jié)。
此活動(dòng)選擇了種類多又常見的蘿卜為觀察對象，同時(shí)利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開始，體現(xiàn)趣味性，將幼兒的關(guān)注點(diǎn)很自然地轉(zhuǎn)到觀察蘿卜的特征上。通過適宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官進(jìn)行感知，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣，讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。
（1）讓幼兒看看、說說蘿卜
師：小朋友，看它是誰？
（2）認(rèn)識蘿卜種子
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂趣。
（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認(rèn)識這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時(shí)候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長大。
（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
（1）嘗試松土
（2）撒種子
（3）澆水
（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動(dòng)的樂趣，同時(shí)探索了一種播種的'方法。）
1.認(rèn)識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十六
筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認(rèn)識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
1、通過活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護(hù)它們。
1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、白紙每個(gè)幼兒一張。
一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：
1、給圓珠筆換筆芯；
2、給鋼筆裝水；
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡：
1、利用各種筆示范演示筆跡；
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆：（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆；
2、比較筆跡的不同；
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動(dòng)：組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十七
1．引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．已玩過落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
活動(dòng)過程。
1．出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2．?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
（2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4．集體交流。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十八
1、認(rèn)識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。
2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
教具：數(shù)字卡1-4數(shù)字卡、4面小旗、4本書
學(xué)具：雪花片人手若干
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）
1、出示圖片，引出課題
（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
（2）提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
1、拿雪花片（請小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說說操作過程）
2、變手指數(shù)量。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇十九
1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動(dòng)過程。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
多媒體課件、三組角、活動(dòng)角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動(dòng)角的硬塑料片。
課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師：其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角” 。(板書課題認(rèn)識角)
(一)欣賞生活中的角
師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗(yàn)角的`特征
1、擺角
師：請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。
學(xué)生擺完后全班交流，并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角
學(xué)生活動(dòng)：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)
3、認(rèn)識角
師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角
師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn)，找得多。
(學(xué)生分組活動(dòng)：尋找身邊和周圍物體上的角。)
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇二十
目標(biāo)意圖：
“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語言積極表達(dá)。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。
師：猜猜是什么鳥？
（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）。
（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）。
（4）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）。
二、鳥的外形特征。
1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······。
三、啟發(fā)性提問。
1、師：會飛的動(dòng)物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）。
師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、師：會生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）。
師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。
3、師：有翅膀但不會飛的動(dòng)物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）。
師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化?，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友。
（1）幼兒討論：
師：你喜歡小鳥嗎，為什么？
（2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥。
森林醫(yī)生——啄木鳥。
捕鼠能手——貓頭鷹。
學(xué)舌高手——鸚鵡。
預(yù)測天氣——燕子。
師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束（歌曲）。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
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觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇二十一
1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的感情。
3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子，多準(zhǔn)備些食物。
今天老師帶來一個(gè)好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰（直接出示小兔子）
教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。
讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
2.實(shí)驗(yàn):
讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的.青菜喂。
3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳
讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么？
知識拓展
教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇二十二
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
l，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
活動(dòng)過程：
談話猜謎（半圓形隊(duì)形）。
師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個(gè)謎語，謎語猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，
燒熟變紅衣，猜猜這是什么？
一、說說。
二、觀察。
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？
3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？
4、（往大盆里倒點(diǎn)水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。
三、集中談話（邊提問邊熟悉螃蟹的特征及生活習(xí)性）。
1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？
什么外形？（橢圓形）。
2、眼睛長在那里？嘴巴呢？
3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。
4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護(hù)自己拿東西吃）。
5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。
6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？
活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護(hù)自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細(xì)，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：verygood。
觀察認(rèn)識活動(dòng)教案篇二十四
復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的.第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動(dòng)評價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
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