編寫教案可以幫助教師合理安排學習內(nèi)容和教學步驟。教師在編寫教案時應該把握好教學方法的選擇，符合學生的認知規(guī)律。這些教案范文還包含了一些教學活動的具體設置和教學資源的應用。
麻風病預防知識教案篇一
20xx年1月30日是第xx個“世界防治麻風病日”暨第35屆“中國麻風節(jié)”。以此世界防治麻風病日宣傳為契機，為提高全社會對麻風病防治的認識，進一步宣傳普及麻風病防治知識和相關政策，呼吁全社會共同關注麻風病患者，消除對麻風病人的歧視，營造良好社會氛圍。
1月28日，我區(qū)疾控中心麻風病防治專業(yè)人員在北辰醫(yī)院周圍向公眾開展了以“關愛麻煩患者共創(chuàng)美好生活”為核心內(nèi)容的普及麻防知識宣傳活動?；顒右庠谧尮姌淞⒁刂坪拖麥缏轱L病，必須堅持“預防為主”的`方針，了解麻風病的早期癥狀，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，避免殘疾等情況反生。同時也要貫徹“積極防治，控制傳染”的觀念，引導公眾改變觀念，消除歧視，促進社會的和諧發(fā)展。
麻風病預防知識教案篇二
1954年，世界衛(wèi)生組織確定每年1月的最后一個星期日為“世界防治麻風病日”。我國于1988年開始每年的這一天進行自上而下的、各種形式的全國性宣傳科普活動，目的是普及麻風病防治知識，動員社會力量來幫助麻風病人克服生活和工作上的困難，營造社會支持環(huán)境。
2019年1月27日是第66屆“世界防治麻風病日”暨第32屆“中國麻風節(jié)”，今年宣傳的主題是“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”。讓我們來共同學習一下麻風病防治的相關知識。
麻風病是一種慢性的傳染病，主要通過飛沫的呼吸道吸入和長期密切的皮膚接觸傳播。絕大多數(shù)人對麻風病具有免疫力，發(fā)病率低。
麻風病是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要侵犯皮膚、周圍神經(jīng)、上呼吸道黏膜和眼睛等組織，通過皮膚密切接觸或呼吸道飛沫傳播。麻風病的傳染源主要是未經(jīng)治療的多菌型麻風病患者。95%以上的人對麻風桿菌有正常抵抗力，即使感染了麻風桿菌，發(fā)病的比例也很低。
早期主要是皮膚上出現(xiàn)不痛不癢的淺色或紅色斑片，如不能早期發(fā)現(xiàn)和治療，病期長時皮膚多伴有感覺減退或喪失，病情逐漸發(fā)展后可以出現(xiàn)兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底潰瘍等畸殘。
主要采用世界衛(wèi)生組織推薦的利福平(rfp)、氨苯礬(dds),氯法齊明(b663)等藥物進行聯(lián)合化療。門診治療半年或1年即可完成療程，效果良好。早期及時治療可以避免各種麻風病殘疾的發(fā)生。
五、麻風病的危害。
麻風病致病、致畸造成患者部分或全部勞動力喪失，對人民群眾身體健康造成危害。由于社會對麻風病的不了解，對麻風病人產(chǎn)生歧視和偏見，對個人、家庭和社會帶來負面影響。麻風病流行和造成殘疾，增加社會負擔及對衛(wèi)生資源的消耗。
密切接觸活動性麻風病患者時需佩戴口罩、接觸后洗手、注意個人衛(wèi)生、加強營養(yǎng)、提高機體抵抗力等都可以減少患麻風病的危險。一旦出現(xiàn)可疑的麻風病癥狀建議主動去北京友誼醫(yī)院確診和治療，目前我國對麻風病的診斷和治療實行免費。為了鼓勵發(fā)現(xiàn)麻風病患者，各級政府實行報病獎勵，中央財政給予適當補助。此外，民政等部門也為麻風病患者提供必要的醫(yī)療和生活救助等。
麻風病預防知識教案篇三
麻風病(leprosy)是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴重者甚至肢端殘廢。
麻風病肆虐了人類數(shù)千年，在世界上流行甚廣，各地都存在過或正存在著“麻風村”、“麻風島”。我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
過去由于社會環(huán)境和醫(yī)療環(huán)境的限制，麻風患者不能及時有效地接受治療，通常表現(xiàn)出可怖的病狀，又有傳染性。因此，人類對麻風病的恐懼由來已久，歷史上世界各國無論是政府還是普通百姓，都對麻風病人抱有極端歧視甚至敵意，麻風病人也為此遭到了殘酷的迫害。
麻風病肆虐了人類數(shù)千年，19世紀中葉，大部分醫(yī)生依然認為麻風病是一種遺傳病。直到1873年，挪威醫(yī)生阿莫爾。漢森在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)麻風桿菌。
麻風病人是麻風桿菌的天然宿主。麻風病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風病人，通過直接接觸和間接接觸的方式傳播。目前認為帶菌者咳嗽和噴嚏時的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進入人體，是麻風桿菌傳播的主要途徑。
麻風桿菌侵入機體后，一般認為潛伏期平均為2～5年，短者數(shù)月，長者超過十年。在典型癥狀開始之前，有的往往有全身不適，肌肉和關節(jié)酸痛，四肢感覺異常等全身前軀癥狀。
麻風桿菌逐漸侵蝕病變區(qū)域的神經(jīng)和肌肉細胞，最后導致神經(jīng)、肌肉或器官喪失功能。待到神經(jīng)和其他組織徹底壞死時，患者甚至可以一刀斬下被破壞的肢體而無太多痛感。在世界各地的麻風病重癥病例里，因受不了心理和身體上雙重折磨而砍掉自己手腳的例子比比皆是。
(1)紅斑白斑、麻木閉汗；(2)生瘡生癬、不痛不癢；
(3)虎口無肉、手指彎曲；(4)吊腳跛行，歪嘴兔眼；
(5)眉毛脫落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛難忍；
(7)足底潰爛，長期不愈；(8)面部結節(jié)，耳垂肥大；
(9)皮膚干燥，手腳麻木；(10)長期接觸，勿忘檢查。
麻風病可具備上述線索，但有上述線索者不一定是麻風病，應及時就醫(yī)仔細檢查。
1945年，一種跨時代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效藥被發(fā)現(xiàn)，由此徹底結束了數(shù)千年來人類面對麻風病時的束手無策狀態(tài)。此藥投入使用后，又有更多的藥物被研發(fā)出來。如今，只要病例發(fā)現(xiàn)早，及時干預治療，堅持服藥，麻風病完全可以治愈，不留殘疾、不留后遺癥、不傳染他人！
在我國國家實行麻風病免費治療，治療藥物由國家提供，病人可在家庭內(nèi)治療。
1.及早發(fā)現(xiàn)病人，及時治療。
2.積極開展麻風宣傳，提高麻風知識知曉率。
3.搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質，減少發(fā)病。
麻風病不僅是醫(yī)學問題，更是社會問題，需要全社會共同參與和努力，只有廣大人民群眾都了解到麻風病的危害，認識到其依然未被消滅，提高人民群眾警惕性；了解到麻風病是可防可治的，逐步消除對麻風患者的歧視心理，關愛麻風患者、共創(chuàng)美好生活。
1.麻風病是一種丙類慢性的傳染病。
2.麻風病可防、可治，不可怕。
3.麻風病早期癥狀是淺色或紅色皮膚斑片，常伴感覺喪失。
4.懷疑患麻風病，應當盡早到專業(yè)機構就診。
5.早診早治可避免畸殘，規(guī)范治療可完全治愈。
麻風病預防知識教案篇四
20xx年1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”暨第35屆“中國麻風節(jié)”。為貫徹落實《婁底市衛(wèi)生健康委員會轉發(fā)關于開展20xx年世界防治麻風病日活動的通知》文件要求，結合當前新冠疫情防控形勢，市疾控中心積極組織開展世界防治麻風病日系列活動。
當天，市疾控中心在婁底市公共衛(wèi)生醫(yī)院門口設置宣傳咨詢點，擺放宣傳板，懸掛“關愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”主題橫幅，發(fā)放通俗易懂的宣傳資料，向前來咨詢的群眾詳細講解麻風病的傳播途徑、方式、感染后的表現(xiàn)、如何預防治療以及我國目前的麻風病防治政策等，活動現(xiàn)場氣氛濃厚。同時利用電子顯示屏、微信公眾號、宣傳柜內(nèi)、宣傳專欄等形式多樣的方式宣傳麻風病防治知識。此次活動共發(fā)放麻風病、性病、艾滋病、丙肝等傳染病宣傳資料1500余份，接受咨詢50人次，有力地提升了廣大群眾對麻風病等傳染病的認知和關注度。
據(jù)悉，麻風病是由麻風桿菌侵入機體內(nèi)引起的一種傳染病，未經(jīng)治療的麻風病人是唯一的`已知傳染源。麻風桿菌可隨破潰的皮膚、黏膜、鼻分泌物和飛沫排出，長期密切接觸可能被傳染，目前還沒有預防麻風病的疫苗，“早預防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”是防治麻風病及因病致殘的最好方法。
麻風病預防知識教案篇五
1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”和第35屆“中國麻風節(jié)”為切實提高全民防治麻風病的意識，進一步加強麒麟?yún)^(qū)麻風病防治工作。麒麟?yún)^(qū)開展以“關愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”為主題的麻風病防治宣傳活動。
活動中，通過懸掛橫幅、圖片展示、電子顯示屏、擺放展板、發(fā)放宣傳折頁和生活袋、提供健康咨詢服務等多種形式有序開展。宣傳小組成員對群眾講解麻風病傳播途徑和癥狀，普及科學防治方法等內(nèi)容。
據(jù)統(tǒng)計，宣傳活動共發(fā)放各類宣傳資料14200余份，提供健康咨詢40余人次。此次活動的.開展旨在引導廣大群眾正確認識麻風病，進一步鞏固了全區(qū)消除麻風病危害成果，提高群眾對麻風病的認知和關注度，有利于形成麻風病防治的良好氛圍。
麻風病患者是特殊的弱勢群體，“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”是防治麻風病及因病致殘的最好辦法，全社會應積極行動起來，消除歧視，共建共享健康麒麟。
麻風病預防知識教案篇六
20xx年1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”暨第35屆“中國麻風節(jié)”，今年的活動主題是“關愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”。
1月19日上午，來賓市衛(wèi)健委、市疾控中心、市紅十字會、市民政局、市鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合興賓區(qū)疾控中心、興賓區(qū)遷江鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院等七家單位在來賓市興賓區(qū)遷江街舉行主題為“關愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”的世界防治麻風病日義診咨詢宣傳活動。在活動現(xiàn)場設立咨詢臺，向群眾發(fā)放宣傳資料，講解麻風病的常見癥狀、麻風病的檢查和麻風病的核心防控知識等相關內(nèi)容，同時現(xiàn)場開展免費量血壓、健康咨詢等義診活動。
本次活動旨在號召各地有關部門攜手合作，消除麻風危害，防止因病致貧返貧的現(xiàn)象發(fā)生，關心尊重麻風病患者、麻風病愈后存活者及其家屬、消除社會歧視，提高廣大群眾對麻風病的認知和關注度。
1月20日，由來賓市衛(wèi)健委、市疾控中心、市紅十字會、市民政局、市鄉(xiāng)村振興局組成的慰問團到自治區(qū)亭涼醫(yī)院慰問來賓籍的麻風病愈后康復者。
慰問活動中，慰問團與麻風病愈后患者親切交談，查看他們的日常生活和起居，詳細了解老人的身體狀況，叮囑老人保重身體，安心生活，同時送上慰問金和米面糧油、棉衣棉被等生活用品，轉達黨和政府對他們的關心，并向他們致以節(jié)日問候。
我市通過宣傳及慰問活動，對消除麻風病患者及畸殘者的歧視與偏見起到積極的作用，為貧困的麻風病患者生活就醫(yī)創(chuàng)造良好的社會氛圍，防止因病致貧返貧發(fā)生，讓麻風病患者真正感受到黨和政府關懷和溫暖。
麻風病預防知識教案篇七
1月30日是第xx個“世界防治麻風病日”暨第35個“中國麻風節(jié)”，今年的活動主題是“關愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”，旨在調動社會各界的.力量，關心關愛麻風病患者，消除社會歧視。
寶安區(qū)慢性病防治院工作人員在福永街道白石廈東社區(qū)開展“世界防治麻風病日”宣傳活動。
連日來，由寶安區(qū)慢性病防治院主辦，全區(qū)各醫(yī)療衛(wèi)生機構承辦的“世界防治麻風病日”系列宣傳活動有序開展。寶安區(qū)慢性病防治院精心制作的麻風病宣傳片《妝容變化過程，帶你直面麻風》，在全區(qū)各醫(yī)療機構門診大廳滾動播放，同時，專業(yè)機構公眾號和視頻號、新媒體平臺同步宣傳。受疫情影響，現(xiàn)場宣傳活動主要通過懸掛主題橫幅、發(fā)放宣傳折頁、張貼海報、組織專家義診等形式開展，宣傳麻風病防治政策、麻風病核心知識、8條可疑線索等，通過活動進一步提高全民對麻風病的認知和關注度。
據(jù)世衛(wèi)組織的數(shù)據(jù)顯示，2019年全球報告現(xiàn)癥麻風病患者17.72萬例，新確診超過20萬例。我國現(xiàn)有麻風病患者748例，新確診464例。約5%的新確診患者有眼、手、足的畸形或殘疾，相當于每百萬人口中就有1.4人因麻風病致畸或致殘。
寶安區(qū)慢性病防治院有關負責人表示，麻風病可防可治不可怕，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療可完全治愈不留后遺癥。延遲診斷和治療雖然可以治愈，但會遺留殘疾、毀容等，對生活和生產(chǎn)均產(chǎn)生一定影響。目前，患者在門診治療半年或1年即可完成療程并治愈。國家對麻風病的診斷和治療實行免費，報病有獎。
麻風病預防知識教案篇八
1.通過觀察、猜想、推理、表演理解故事，體驗作品的詼諧、幽默。
2.知道適當?shù)倪\動有益于身體健康，了解合理運動的方法。
3.嘗試與同伴合作完成運動計劃表。
1.故事ppt，幼兒繪本。
2.操作材料：運動計劃表、筆、紙。
一、談話導入，激起閱讀興趣。
觀察ppt2，小朋友們知道這是關于誰的故事嗎？
國王生病了，誰會擔心？請誰來幫忙？
二、師生共讀，感受故事情節(jié)。播放ppt3-6。
1.共讀醫(yī)生開的處方——運動計劃表，提問：醫(yī)生為什么要開這樣的處方？
2.猜想一：國王得到計劃表后會做運動嗎？他是怎么說的，王后是怎么安排的。（嘗試表演）。
3.猜想二：國王按照計劃表運動能不能恢復健康？
三、自主閱讀，尋找生病原因。
1.自主閱讀故事的中間部分。
國王的身體好了嗎？醫(yī)生沒有治好國王，其它人也病倒了，將會受到懲罰，你同意嗎？（播放ppt7）。
2.為醫(yī)生辯護，嘗試表演部分情節(jié)。播放ppt5，根據(jù)幼兒的回答鏈接相關圖片。（播放ppt8）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？國王每天是怎樣運動的`？而其它人呢？
4.驗證猜想，理解“精力充沛”。
四、完整欣賞，理解故事內(nèi)容（播放ppt完整欣賞）。
讀了故事，知道運動對我們的身體有沒有好處？怎樣的運動是最合適的？
五、小組合作，制定運動計劃。
1.幼兒5人一組，合作完成運動計劃表。
2.自主評價計劃表。
小結：今天我們學會了設計運動計劃表，在生活中還有許多事需要有計劃地去安排，我們快要上小學了，小學里的學習生活很豐富，以后你們還可以制定自己的學習計劃表……訂了計劃，就要按計劃來執(zhí)行，這樣才能有效果。
六、活動延伸。
1.按計劃表運動。
2.表演故事《國王生病了》。
麻風病預防知識教案篇九
第1課時。
知道傳染病的概念，掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
教具粉筆、黑板和投影片。
[復習引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關注傳染病及其預防。
生：近視眼、貧血、骨折……。
師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——。
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核……。
師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。
師：我們現(xiàn)在就以同學們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關的知識，請同學們認真閱讀課本p69-70的“資料分析”，共同思考70頁的討論題并作出回答。
生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。
生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。
生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。
(學生在回答過程中，教師應給予適當提示和補充。也可以讓其他學生提出不同意見進行討論，以增加學生的積極參與性。)。
師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。
生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。
病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。
課時小結傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。
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麻風病預防知識教案篇十
1、了解流行性的傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。
討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。
（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）。
預防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
記錄預防傳染病的方法。
（1）教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。
（3）集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。
麻風病預防知識教案篇十一
通過學習防溺水安全知識，使學生懂得游泳中應注意的事項及自救常識。教育學生珍惜生命，注意安全。 教學時間：一課時 教學過程：
目前天氣中午還比較熱，有些學生會有去游泳消暑的想法，希望每個同學牢記這句話：“生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全。”
1、必須在家長的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學在每月特別期間均不宜游泳。
3、參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在
滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的河流、水庫，有急流處，兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
1、應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2、凡是到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。
1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。
方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。
特別強調：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。
1、發(fā)洪水時應注意往高處逃;
2、盡力躲避大浪;
3、盡量抓住浮托物;
4、揮動鮮艷衣物呼救;
5、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。如學校未停課，上學、放學必須通過時，可在家長、老師護送下，幾個同學手拉手，與水流方向斜叉過河，當水深過膝時，幾個學生一起也不能過河，放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。
麻風病預防知識教案篇十二
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
能正確、流利地朗讀課文。
讀通課文，分段，概括段意。
1、揭示課題，指名讀題，說說自身對題目的理解。
2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識。
1、出示自學要求，讓學生自學課文。，
2、檢查自學情況。
（1）指名讀課文，隨時正音。
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關注。
第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了典范。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認真考慮，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學重點：
感悟“小斗士”的可敬。
教學難點：
培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。
教學過程：
指名讀課文，說說“小斗士”是一個怎樣的人？
（一）細讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。
1、讀悟課文第2節(jié)。
（1）學生自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學生抓住相關的詞語，朗讀體會這一段中所包括的情感。
（3）指導學生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節(jié)。
（1）讓學生默讀第三、四節(jié)，體會艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會恩科西遭遇的倒霉，命運的無辜、倒霉、可憐。
（二）細讀課文5、6、7、節(jié)。
1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導學生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。
（三）細讀課文8、9節(jié)，感悟“關注”。
1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。
（1）指名讀。
（2）體會曼德拉的話的含義。（就是激勵人們在天災面前要像恩科西那樣正視實際，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。）。
1、有感情地朗讀全文，說說學了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災難”，我們該怎么辦？
（1）號召學生遇到“災難”要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自身、對生活從滿信心。
（2）同情、協(xié)助、尊重遇到“災難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災難”的信心。
板書設計：
頑強抗爭。
15、艾滋病小斗士（恩科西）珍愛生命。
關愛他人。
文獻摘錄：
艾滋病是由人類免疫缺陷病毒所致的一種污染病，它會導致機體免疫功能破壞，由此而發(fā)生一系列機會性感染和惡性腫瘤，或其他威脅生命的表示。艾滋病最初發(fā)現(xiàn)于1981年中期。當時在紐約、洛杉磯和舊金山相繼發(fā)現(xiàn)在年輕的健康男性同性戀者中發(fā)現(xiàn)，艾滋病自發(fā)現(xiàn)以來，呈迅速擴散趨勢，發(fā)病人數(shù)持續(xù)增加。截止2001年6月底，我國報道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。傳達途徑共有3種，主要通過注射途徑和性接觸傳達。近年來由于女性患者的增加，母嬰傳達日趨重要。
麻風病預防知識教案篇十三
1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
重點：了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。
難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)。
(2)教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。
(3)重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
(4)請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)。
2、教師講述手足口病的傳播途徑。
(1)幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。
(2)請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。
(3)老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
(4)很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
3、幼兒討論：如何預防手足口病。
(1)提問：我們應該怎樣預防傳染病?
(2)幼兒自由回答。
(3)老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的`人群。
4、帶幼兒到洗手池吸收結束活動。
麻風病預防知識教案篇十四
一、觀看圖片 師：小朋友們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？
二、新授
1、游泳中要注意的問題：引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。
小組討論：在游泳時要注意哪些問題？
教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后引導孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：
溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
三、溺水的急救
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。（要告訴孩子只有大人可以下水救人）
小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救；
孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
（2）如何開展岸上急救
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的`分泌物及其他異物。
第二步：控水。
救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。
四、安全總結
1、孩子小結：通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ⒆觽兺ㄟ^這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。
五、活動延伸 請家長利用周末時間，查找書籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。
麻風病預防知識教案篇十五
春季是流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、結核病等常見傳染病的高發(fā)季節(jié)。學校人員密集，一旦發(fā)生傳染病，極易傳播流行。根據(jù)《安徽省教育廳關于做好春季傳染病防控工作的通知》(皖教秘〔2017〕80號)文件精神，學校認真落實春季傳染病防控與宣傳工作。為使廣大學生了解春季常見傳染病，現(xiàn)將相關知識梳理如下：
1、流行性感冒
流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。
癥狀：患病時出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。
2、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性。
癥狀：患病初期可有發(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋然螂p側腮腺腫大。
3、水痘
病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性。
癥狀：患病初期可有發(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。
4、麻疹
麻疹病人為傳染源，主要通過飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播。
癥狀：患病初期出現(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(柯氏白斑);3至7日后皮膚會出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴散到全身，維持4至7日，亦可能長達3個星期，留下褐色斑痕或出現(xiàn)脫屑;病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會受影響，導致嚴重后果，甚至死亡。
5、人感染h7n9禽流感
由h7n9亞型禽流感病毒引起的'急性呼吸道傳染病，起病急，病程早期均有高熱 (38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染癥狀。
癥狀：患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛、腹瀉等全身癥狀。起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥。
6、結核病
結核病過去俗稱“癆病”，是由結核桿菌主要經(jīng)呼吸道傳播引起的全身性慢性傳染病，其中以肺結核最為常見，也可侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官。傳播途徑有呼吸道、消化道和皮膚黏膜接觸，但主要通過呼吸道傳播。
癥狀：結核病多為緩慢起病，長期伴有疲倦、午后低熱、夜間盜汗、食欲不振、體重減輕、女性有月經(jīng)紊亂等癥狀。嚴重的患者可有高熱、畏寒、胸痛、呼吸困難、全身衰竭等表現(xiàn)。肺結核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可帶血絲。結核桿菌侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官，可有頭痛、嘔吐、意識障礙、消瘦、腹瀉與便秘交替，還可有血尿、膿尿、脾大、貧血以及婦科疾病的癥狀等。
1、合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。
2、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等。
3、勤洗手，用流動水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手。
4、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其是宿舍、教室、實驗室等。
5、在學校食堂及正規(guī)餐飲場所就餐，不吃街邊攤，不生吃各種海產(chǎn)品和肉食、不喝生水。
6、注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏;避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
7、合理安排好作息，做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。
8、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。
春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。如發(fā)生上述典型癥狀，應及時到醫(yī)院就醫(yī)，明確診斷，正確治療，不要擅自處理，以防延誤病情。
麻風病預防知識教案篇十六
源煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛(wèi)生的烹飪環(huán)境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程活動目標1、了解煤氣灶的作用和危險性2、掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的作用和危險性3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動難點掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片。
幼兒自由回答3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？
教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發(fā)生火災，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險二、請幼兒翻開教材，看圖提問1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
1、組織幼兒討論（1）小朋友不停的開關煤氣灶（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話（4）聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩教師小結：這些行為都不對！
2、教師：那么我們應該怎么做呢？
幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發(fā)生，小朋友要學會解救自己的方法活??動?反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
活動反思：
幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
麻風病預防知識教案篇十七
1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
1、談話導入，引入活動。
“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)。
1、師幼共同討論：越越為什么生病了?
“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······。
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是啊!得了這些病也會傳染給別人，我們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)。
1、得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)。
師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預防生病?(自由討論回答)。
教師小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)。
教師小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的.好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?
引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、如何關心生病的朋友?
引導幼兒說出打電話關心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。
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