總結(jié)不僅是對(duì)已經(jīng)完成的工作的總結(jié)，也是對(duì)未來計(jì)劃和行動(dòng)的指導(dǎo)?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具備實(shí)用性和可操作性，幫助讀者得出有效的結(jié)論。總結(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
材料的寫法篇一
寫匯報(bào)材料，是向上級(jí)匯報(bào)反映情況讓上級(jí)了解下情，或請(qǐng)求上級(jí)幫助下級(jí)解決問題的一種方式。匯報(bào)材料可以是口頭匯報(bào)的腳本，也可以是供上級(jí)閱讀的書面材料。匯報(bào)材料寫得好不好，不僅會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的決策，也會(huì)影響到上級(jí)對(duì)下級(jí)的幫助。要提高寫作"匯報(bào)材料"的質(zhì)量，需要注意"清、重、實(shí)"三點(diǎn)要求。
"清"就是思路清晰。匯報(bào)材料不管是供書面交流還是供口頭交流，上級(jí)組織或領(lǐng)導(dǎo)在看或聽匯報(bào)材料的時(shí)候，也在思索材料所講述的事實(shí)、所分析的問題，同樣存在一個(gè)思維過程。如果匯報(bào)材料寫得不符合思維習(xí)慣，就會(huì)讓人覺得東一榔頭，西一棒子，摸不著頭腦。因此，匯報(bào)必須理清思路。
理清思路，首先就是要理清匯報(bào)的順序?！吨芤住氛f："言有序。"所謂"序"，就是思路有條理而不紊亂。在匯報(bào)材料中的表現(xiàn)，就是謀篇布局，安排層次段落、開頭結(jié)尾、過渡呼應(yīng)等合理有序。匯報(bào)順序既有常規(guī)順序，也有非常規(guī)順序。英國(guó)文學(xué)家約翰？巴洛茲說："一顆寶石跟一塊普通石頭的區(qū)別并不在本質(zhì)，而在于分子的排列--結(jié)晶的方式。木炭和金剛鉆是一樣的，但在外觀上和效用上，它們的差別可多遠(yuǎn)啊！珍珠所含的成分，沒有一種是不能在最粗糙的蚌殼中找到的。"這就告訴我們：說同樣一件事情，如果順序安排不同，效果是不一樣的。
對(duì)常規(guī)思維習(xí)慣來說，在敘述某一件事情的時(shí)候，應(yīng)在時(shí)空立體上展開。匯報(bào)的順序可以按照事情發(fā)展的順序：開端--發(fā)展--結(jié)局；介紹某個(gè)空間對(duì)象的時(shí)候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介紹某個(gè)人物的時(shí)候，常常是由過去到現(xiàn)在，或者由現(xiàn)在追溯到過去；介紹某個(gè)單位事跡的時(shí)候，常常要把事跡分成幾個(gè)方面，在劃分事跡類型的時(shí)候，常常是先政治，后業(yè)務(wù)……；論說某個(gè)道理常常是在事理的平面展開的，比如，整體與部分、屬性與關(guān)系、個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)、因果與條件、必然與或然等等。
對(duì)非常規(guī)思維習(xí)慣來說，匯報(bào)材料如果要按照非常規(guī)的思維過程寫，那就需要注意兩點(diǎn)：
一要了解閱讀匯報(bào)材料者的思維習(xí)慣；
二要注意按這種非常規(guī)思維習(xí)慣來說，是否能夠取得更好的匯報(bào)效果。比如，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)某件事情的做法，既可以按通常習(xí)慣，先介紹干這件事情的經(jīng)過，再介紹干這件事情的結(jié)果（效果）；也可以按反常的思維習(xí)慣，先介紹結(jié)果（效果）再介紹取得這樣效果的做法。兩者比較，后者的效果更好--能先聲奪人，吸引看材料的人認(rèn)真讀下去。如果拿著匯報(bào)材料向領(lǐng)導(dǎo)作口頭匯報(bào)，用后一種思維習(xí)慣介紹，還會(huì)有試探作用--試探領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其是否感興趣。
其次，要注意材料內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系包括：因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系等等。如果匯報(bào)材料能夠把材料之間的邏輯關(guān)系表述清楚，那就能夠幫助閱讀匯報(bào)材料者掃清閱讀的思路障礙，準(zhǔn)確把握匯報(bào)材料所要傳達(dá)的有關(guān)信息。
如何理清思路？最常用的辦法是反復(fù)推敲，列出提綱。列提綱要由大到小，一級(jí)標(biāo)題下要有二級(jí)標(biāo)題，二級(jí)標(biāo)題下面要有三級(jí)標(biāo)題……提綱列得越詳細(xì)，匯報(bào)起來思路就會(huì)越清晰。列出不同級(jí)別的提綱，一定要注意它們相互之間的邏輯關(guān)系。如果上下級(jí)別的提綱是推論關(guān)系的，還要考慮它們是否具有推出的必然性。在同級(jí)標(biāo)題之間，還要注意它們是否具有不相容的關(guān)系，如果出現(xiàn)了全同、交*、包含或被包含的關(guān)系，就表明提綱之間存在著邏輯混亂，必須修改，不然就會(huì)把思路搞亂。如果前后內(nèi)容存在一定跨度，在內(nèi)容轉(zhuǎn)換的時(shí)候，一定要使用過渡句，使內(nèi)容銜接自然，反之，則容易使聽匯報(bào)的人覺得突兀，跟不上匯報(bào)者的`思路。
"重"就是重點(diǎn)突出。一般來說，匯報(bào)材料的內(nèi)容通常包括：工作開展情況、主要做法及成效、存在問題及今后的打算等幾個(gè)方面，但面面俱到往往事倍功半。匯報(bào)材料要突出重點(diǎn)，就要做到有"點(diǎn)"有"面"。"點(diǎn)"就是重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)展開講、深入講；"面"是非重點(diǎn)，在匯報(bào)材料里，只是起輔助性說明性的作用，應(yīng)該適當(dāng)濃縮。
寫匯報(bào)材料應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來確定匯報(bào)重點(diǎn)呢？一般情況下，以下兩條可以作為確定重點(diǎn)的依據(jù)。
第一，凡是符合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽匯報(bào)意圖的，就是匯報(bào)材料的重點(diǎn)。任何工作均有輕重緩急，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽取下級(jí)的匯報(bào)，總有一定的目的性，對(duì)匯報(bào)內(nèi)容、匯報(bào)時(shí)間、匯報(bào)形式、匯報(bào)范圍等，都會(huì)有明確要求。撰寫者必須深刻領(lǐng)悟上級(jí)意圖，仔細(xì)揣摩這些要求，必要時(shí)還可通過其他信息渠道，更廣泛更深入地了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)近來重點(diǎn)關(guān)注的是什么、重點(diǎn)抓的工作是什么。這就可以有的放矢，做到上級(jí)不關(guān)注的不匯報(bào)，上級(jí)已經(jīng)了解的不匯報(bào)。
第二，凡是能夠突出自我特色的，就是匯報(bào)材料的重點(diǎn)。如果匯報(bào)材料沒有特色，喪失自我或少了自我，匯報(bào)也就沒有個(gè)性，自然也就失去了本來的意義。要突出特色就要做到常規(guī)性的內(nèi)容不講，與別人相同的內(nèi)容不講。只有從本單位的實(shí)際出發(fā)，選取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能達(dá)到"人無我有，人有我強(qiáng)"的效果。"特色"不僅指工作成績(jī)、成功經(jīng)驗(yàn)，也包括在工作中發(fā)現(xiàn)或出現(xiàn)的新矛盾，以及對(duì)問題的新思考。這種新思考，可以通過對(duì)特定問題所選取的匯報(bào)角度或站位的高度來體現(xiàn)。
匯報(bào)材料如何做到重點(diǎn)突出？
一要圍繞重點(diǎn)展開敘述或論證。匯報(bào)材料要有思想、有見解，才能夠給人以啟發(fā)，使人聽了豁然開朗產(chǎn)生興趣。匯報(bào)材料的思想性，體現(xiàn)在材料、事例和闡述的道理之中。分析問題要有理有據(jù)，要有深度，不要做膚淺的表面文章。匯報(bào)材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用數(shù)字說明的問題，一定要把有關(guān)數(shù)據(jù)寫清楚。數(shù)字雖然枯燥，但能增強(qiáng)材料的說服力，在說明問題上，具有用文字?jǐn)⑹鏊豢商娲淖饔?。?duì)一些較為抽象的數(shù)字，有時(shí)還必須采用折算的方法，讓數(shù)字變得具體可感。比如，有人在介紹黃河時(shí)說："黃河每年帶起的泥沙16億噸。""16億噸泥沙"到底是一個(gè)多大的數(shù)字，許多人心中不一定有概念。為了讓聽者理解這個(gè)數(shù)字，如果改成："黃河每年帶起的泥沙16億噸。若用這些泥沙來修建一條高一米、寬一米的防護(hù)堤，那這條防護(hù)堤便可以環(huán)繞地球27圈。"這樣一折算，抽象的數(shù)量"16億噸泥沙"，剎那間就變得那樣的具體可感了，匯報(bào)的亮點(diǎn)也就能為之一閃。
二要把握重點(diǎn)抓住要害和實(shí)質(zhì)。抓住本質(zhì)，就要少講過程性的東西，多講實(shí)質(zhì)性的東西。要杜絕簡(jiǎn)單的材料堆砌，防止表面化，要把深層次的東西寫出來。比如某人在匯報(bào)某單位思想狀況時(shí)說："……有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其實(shí)最終都是在玩自己。"這種說法一針見血地點(diǎn)出了問題的要害和本質(zhì)，能使人為之一振。
三要詳略得當(dāng)。匯報(bào)材料的線索要單一，情節(jié)要簡(jiǎn)單。如果串起材料的線索太多、談及內(nèi)容的情節(jié)太復(fù)雜，聽匯報(bào)的人不但不容易理出頭緒，反而會(huì)越聽越糊涂。因此，要把多余的線索和過細(xì)的情節(jié)統(tǒng)統(tǒng)刪去。領(lǐng)導(dǎo)聽匯報(bào)最關(guān)心的是工作重點(diǎn)以及處理的結(jié)果，匯報(bào)要遵循"事不過三"原則，每談重點(diǎn)，關(guān)鍵事項(xiàng)最好只談一件，通常不要超過三件--這是許多人的經(jīng)驗(yàn)之談。認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明，主要論點(diǎn)多于三到五個(gè)時(shí)，人們便不容易領(lǐng)會(huì)。這倒不是說講完三個(gè)論點(diǎn)就坐下完事，而是把復(fù)雜的想法歸納成三到五個(gè)方面以抓住事物本質(zhì)。
在語言運(yùn)用上，敘述要簡(jiǎn)明，切忌冗長(zhǎng)啰嗦，千萬不要從文件、報(bào)紙上大段地抄錄引用，這樣容易把有用的東西淹沒在廢話、套話之中。用詞要做到樸實(shí)無華通俗易懂，不要使用生僻的語詞，要多用大眾語匯，盡量口語化。這樣匯報(bào)起來顯得自然、流暢。在句式上，要多用短句。用短句既便于說，又便于聽，而且干脆有力，節(jié)奏感強(qiáng)。
"實(shí)"就是實(shí)事求是。寫匯報(bào)材料要做到實(shí)事求是，需要注意兩點(diǎn)：
第一，要準(zhǔn)確可靠。匯報(bào)要尋找那些實(shí)在的、新鮮的、有價(jià)值的東西，但必須講真話、講實(shí)話、講心里話。匯報(bào)的情況要準(zhǔn)確無誤，不允許有任何虛構(gòu)，也不允許夸飾拔高甚至張冠李戴移花接木，不能把道聽途說的東西作為事實(shí)寫入?yún)R報(bào)材料。對(duì)匯報(bào)材料所涉及的重要數(shù)據(jù)，一定要反復(fù)核實(shí)，科學(xué)論證，不可想當(dāng)然隨意虛報(bào)。在評(píng)價(jià)事件或人物的時(shí)候，要恰如其分；匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)要避免脫離群眾、脫離現(xiàn)實(shí)、脫離整體觀念。
準(zhǔn)確可靠，要求所舉的事例，除要符合客觀實(shí)際以外，還必須要具有廣泛代表性，能反映事物的本質(zhì)。如果是沒有廣泛代表性，不能反映事物本質(zhì)的東西，即使它在事件的發(fā)展過程中是真實(shí)存在過的，也不能拿來作為例證，因?yàn)檫@樣的事例只是事物發(fā)展中的非主流、小插曲而已，絕非事物的真實(shí)面目，用這樣的事例作論據(jù)，不會(huì)有說服力，會(huì)犯論據(jù)不足的邏輯錯(cuò)誤。
一是報(bào)喜要報(bào)夠，勿攬功。報(bào)喜只有報(bào)夠了，才能讓上級(jí)全面了解過去決策的真實(shí)效果。報(bào)喜報(bào)得很深透，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究工作會(huì)有啟發(fā)，有利于上級(jí)今后工作的再?zèng)Q策。如果報(bào)喜不夠，既不利于領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)過去決策的實(shí)際情況，也不利于上級(jí)了解下級(jí)，在一定情況下也會(huì)影響上級(jí)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的推廣和利用。必須注意的是，在報(bào)喜的時(shí)候，界限一定要拿捏適當(dāng)，不要夸大吹牛，不要把一切成績(jī)都攫為己有。要分清所取得的成績(jī)，哪些是上級(jí)的，哪些是本單位的。屬于本單位的，又要分清哪些成績(jī)是屬于哪些領(lǐng)導(dǎo)、哪些部門的。只有把功勞分清了，才有利于幫助上級(jí)總結(jié)制定工作方針政策的經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率；有利于本單位內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)內(nèi)部的凝聚力，提高單位領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召力。
二是報(bào)憂要報(bào)透，勿推卸。報(bào)憂要報(bào)透，就是要把工作不足或缺陷完全地實(shí)事求是地向上級(jí)說清楚。丑媳婦總要見公婆。對(duì)工作中所出現(xiàn)的失誤和不足，要按照要求進(jìn)行匯報(bào)，即使是丟面子傷筋骨的事情也得匯報(bào)。在匯報(bào)這些失誤和不足的時(shí)候，不要輕描淡寫，不要避重就輕，更不能遮丑護(hù)短隱瞞遮掩。報(bào)憂要報(bào)透的作用，既可以幫助自己總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤；也可以提醒上級(jí)以后在制定方針政策的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么。在匯報(bào)這些失誤和不足的時(shí)候，要敢于承擔(dān)責(zé)任。既不能一切往下推，責(zé)怪這個(gè)部門不負(fù)責(zé)，那些群眾不努力；更不能一切往上推，怪上級(jí)這項(xiàng)政策不完善，那項(xiàng)制度不嚴(yán)密。
材料的寫法篇二
安全自查材料的寫法（自學(xué)提高版）
作為鐵路普通職工，安全自查材料也很好寫。因?yàn)槲覀儺吘乖诂F(xiàn)場(chǎng)工作，接觸的也都是關(guān)于安全方面的東西，而且也時(shí)常發(fā)生安全問題，所以我們寫這種材料是非常有素材的。一般個(gè)人寫安全材料應(yīng)該分為三部分，不管它大檢查的內(nèi)容，反正值要把這三部分寫好，基本就ok了。
第一部分，先戴帽
鐵路的材料之所以羅嗦，就是因?yàn)槭裁炊家却鱾€(gè)帽子。戴帽的意思就是在寫實(shí)際問題前，先說點(diǎn)沒用的，主要是交待這份材料背景、重點(diǎn)內(nèi)容和重要程度。戴帽部分要緊扣當(dāng)前的形勢(shì)，把握當(dāng)前工作的重點(diǎn)。舉一個(gè)戴帽的例子：
例：“車站安全大檢查、大反思活動(dòng)開展以來，本人按照車站安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了鐵道部、路局、車站安全緊急會(huì)議上的重要領(lǐng)導(dǎo)講話，對(duì)4.11旅客列車追尾事故有了清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己在安全工作的.表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思。對(duì)照自己在安全方面存在的問題進(jìn)行了深入查找和分析，使自己深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：”
以上內(nèi)容就是戴帽。一定要把鐵道部、路局、本單位的工作重點(diǎn)和形勢(shì)都寫進(jìn)去，這樣顯得你的材料有水平。
第二部分，分析安全上存在的問題
這部分是材料的主體，因?yàn)榧热皇前踩髾z查，重點(diǎn)就應(yīng)該突出自己在安全上存在的問題。你的問題找的越多，越深入，說明你開展安全大檢查的效果最好。寫問題的時(shí)候，作為一般職工，只要從三個(gè)方面寫就行了。
1、先從思想上找問題。主要是安全意識(shí)問題。主要寫寫自己在平常樹立“安全第一”的意識(shí)上海有哪些不足，接受安全教育如何少，才導(dǎo)致了安全思想樹立不牢等等。這部分比較好些，畢竟是思想上的東西，沒有什么具體內(nèi)容，寫點(diǎn)大話就行了。
2、從學(xué)習(xí)規(guī)章制度上找問題。其實(shí)鐵路上發(fā)生的大部分問題都是和規(guī)章制度有關(guān)系的，任何事故的發(fā)生也是違反了規(guī)章制度。比如4.11事故，就是違反了《技規(guī)》235條。所以，寫自查材料，規(guī)章制度方面的問題一定要寫。寫這部分主要寫對(duì)規(guī)章的學(xué)習(xí)怎么樣不到位，對(duì)規(guī)章的了解怎么樣少啦，這些話。千萬別寫自己平常就不遵守規(guī)章，那樣容易讓領(lǐng)導(dǎo)找你麻煩。
下面，是第二部分的例子。
“通過對(duì)日常工作的分析，我認(rèn)為自己還存在以下問題。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思材料開頭寫法。
材料的寫法篇三
1、開門見山，直接入題。
敘事為主的記敘文，一開始就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景;寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題。例如：
(1)唐老師病了?？旆磐韺W(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。(《真情》)。
(2)她叫王芳，我讀五年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)。盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。(《有這樣一位好班長(zhǎng)》)。
(3)父親掄起鋤頭，畫了個(gè)滿圈，“嘭“，一個(gè)土塊碎了?！鞍郑一貋韼湍惆?”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，飛向前了。(《父親的愛》)。
(4)那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦!母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。(《母親節(jié)的禮物》)。
2、寫景狀物，渲染氣氛。
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：
(1)花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。(《同窗好友》)。
(2)太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對(duì)母親的目光》)。
(3)教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)。
3、抒情議論，確定基調(diào)。
用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：
(1)伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻!(《情寄春風(fēng)》)。
(2)生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆;生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶;生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》)。
(3)爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路;是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。(《我愛爺爺》)。
4、設(shè)置懸念，引出下文。
用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：
(1)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》)。
(2)朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎?你聽說過猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來到地球的嗎?……哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。(《課外閱讀的樂趣》)。
(3)我快要死了——。
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(《感受生活之美》)。
5、引用詩(shī)文或歌詞，突現(xiàn)中心。
以詩(shī)文妙語、名言警句或歌詞開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：
(1)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”讀著這首膾炙人口的小詩(shī)，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。(《母親，你是我一生的.感動(dòng)》)。
(2)“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(《歌聲與微笑》)。
(3)“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。(《母愛無邊》)。
6、對(duì)比映襯，烘云托月。
這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：
(1)窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。(《我想有個(gè)完美的家》)。
(2)當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。(《枯樹》)。
(3)李商隱有詩(shī)曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。(《最美麗的風(fēng)景》)。
總結(jié)：好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美?！昂?jiǎn)”就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致?！懊馈本褪情_頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫，或借助修辭，或引用詩(shī)文。
材料的寫法篇四
心得體會(huì)是指在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)或者活動(dòng)中獲得的一些感悟、體會(huì)，是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或者工作中得到的收獲的一種自我總結(jié)，可以更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在日常的學(xué)習(xí)或者工作中，我們都會(huì)有各種各樣的經(jīng)歷，撰寫一篇質(zhì)量高且連貫的心得體會(huì)材料，有助于我們更加深入地理解自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也是提升寫作能力的一種必要手段。
第一段，引言。在學(xué)習(xí)或工作中，大家都會(huì)有所收獲。然而，這些收獲如何被有效地記錄下來，成為一個(gè)有用的資料去鼓舞自己前進(jìn)，又是我們需要解決的問題。寫一份心得體會(huì)材料是實(shí)現(xiàn)這一目的的最好方法之一。
第二段，體驗(yàn)。寫心得體會(huì)可以提高自身的寫作能力。在撰寫中，我們需要具有自我分析和深入思考的能力，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)、文筆流暢等能力，這些都可以增進(jìn)自身的寫作能力。寫作過程中，可以細(xì)心觀察周圍環(huán)境，有意識(shí)地去思考自己的思想和意識(shí)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而提高自我認(rèn)知。
第三段，重點(diǎn)闡述體驗(yàn)的意義。心得體會(huì)材料的重要性在于，它能夠降低我們?cè)谥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的重復(fù)學(xué)習(xí)，避免前進(jìn)的過程被時(shí)間僵化。寫作過程中，我們可以記錄自己學(xué)習(xí)，工作中的經(jīng)驗(yàn)、感悟，增進(jìn)對(duì)于自己的總結(jié)和反思，以便更好地為未來的學(xué)習(xí)，工作奠定基礎(chǔ)。
第四段，重點(diǎn)闡述寫作技巧及創(chuàng)作的方法。寫一篇心得體會(huì)包含五個(gè)要素，即簡(jiǎn)介、思考及總結(jié)、理論與實(shí)踐結(jié)合、個(gè)人見解、啟示與展望。要深度剖析自己的主題，全面考慮其背后的各種問題，做到思考深度，內(nèi)容豐富。同時(shí)融入自己的親身經(jīng)歷和見解，靈活使用語言充分表達(dá)自己的體會(huì)。
第五段，總結(jié)。撰寫一份有質(zhì)量的心得體會(huì)材料，不僅可以對(duì)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，更可以使得我們的寫作能力得到進(jìn)一步提高。面對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作中的體驗(yàn)，我們應(yīng)該時(shí)刻拾取其中的精華，總結(jié)收獲，提升自己，讓自己變得成長(zhǎng)更加出色。
綜上所述，撰寫一份心得體會(huì)材料對(duì)于促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和提升寫作能力有著舉足輕重的作用。在寫作的過程中，深入思考，全面考慮，讓自己變得更加專業(yè)化和高效，不斷追求自我超越，從而取得更大的進(jìn)展和發(fā)展。
材料的寫法篇五
尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
回首昨天，曲折坎坷外，得失榮辱間，都是一份無悔無愧的心情。高考失利，放棄補(bǔ)習(xí)，來到咸陽師院，我并沒有喪失斗志，因?yàn)槁肥亲约哼x的，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光。
在學(xué)校期間，我不斷積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異，曾獲得校一等獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)。積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擔(dān)任干部使我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了鍛煉，同時(shí)也得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。作為20xx年的畢業(yè)生，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，更加做到與社會(huì)接軌。因此，學(xué)習(xí)之余，我注重知識(shí)與能力的平衡發(fā)展。
我曾經(jīng)在第五屆陜西省國(guó)際高級(jí)經(jīng)濟(jì)顧問會(huì)議中進(jìn)行接待翻譯工作；在咸陽市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市時(shí)，作為講解員為專家們介紹咸陽歷史文化、風(fēng)土人情及創(chuàng)衛(wèi)成果；協(xié)助組織并主持了20xx年“夢(mèng)想中國(guó)？校園金話筒”全國(guó)藝術(shù)人才教育成果展陜西賽區(qū)的比賽；xx年作為校大學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐文藝團(tuán)的志愿者，與淳化的學(xué)生進(jìn)行交流并主持了晚會(huì)。
我認(rèn)為一名合格的大學(xué)生不僅要專業(yè)過硬，更應(yīng)該全面發(fā)展。我的專業(yè)是英語，已經(jīng)通過專業(yè)英語四級(jí)，大學(xué)英語四級(jí)和六級(jí)考試，正在準(zhǔn)備專業(yè)英語八級(jí)，具備扎實(shí)的英語聽說讀寫能力；能熟練掌握msofficesoftwareasword,excel,powerpoint辦公軟件，并能使用photoshop、繪聲繪影等應(yīng)用軟件；愛好廣泛，喜歡音樂、舞蹈、游泳、兵乓球，關(guān)注時(shí)政，熱愛播音主持，在學(xué)校擔(dān)任廣播員。
即將踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經(jīng)驗(yàn)，但我有過人的膽識(shí)和自信心。簡(jiǎn)單的文字，只是我的“包裝”和“廣告”，自身的“質(zhì)量”和“能力”有待于您通過使用來證明。
此致
敬禮！
自薦人：
材料的寫法篇六
我叫xxx，2001年7月畢業(yè)于aaxx師范學(xué)校。畢業(yè)至今，一直在bb一中任教。其間，2003年被授予中教三級(jí)職稱，2004年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2004年12月通過自學(xué)考試取得西北大學(xué)漢語言文學(xué)大專學(xué)歷，現(xiàn)正在進(jìn)修省教院中文本科學(xué)歷，將于今年10月取得學(xué)歷證書。
我，熱愛教育事業(yè)，關(guān)注教育動(dòng)向；專長(zhǎng)語文教學(xué)，特長(zhǎng)文學(xué)創(chuàng)作；喜好音樂藝術(shù)，深諳藝術(shù)表現(xiàn)。
6年前，我還是一名普通的師范學(xué)子的時(shí)候，我就知道我這一生必與教育攜手相伴。那年，學(xué)校推薦擅長(zhǎng)寫作的學(xué)生去省委組織部上班，我就在其中，但我卻婉言謝絕了，因?yàn)槲颐靼捉逃攀俏易詈玫臍w宿。那年我是學(xué)校文學(xué)社的文筆大將，管樂隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。師范上學(xué)期間，我不曾一日懈怠，每日能見到我的地方不是教室就是文學(xué)社，不是文學(xué)社就是圖書館，不是圖書館就是管樂隊(duì)。那個(gè)時(shí)候，老師、同學(xué)們都稱我是校園詩(shī)人，圖書館館長(zhǎng)。付出總會(huì)有回報(bào)，我現(xiàn)已寫有詩(shī)歌200余首，長(zhǎng)詩(shī)4部，其中所寫詩(shī)歌《教師》、《父親》、《價(jià)值》、《鄉(xiāng)愁》等均已發(fā)表在相關(guān)文學(xué)雜志上。我相信，我較為深厚的文學(xué)功底與一顆炙熱的奉獻(xiàn)之心定會(huì)為您出力、獻(xiàn)策，定會(huì)為我縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
從畢業(yè)至今，我一直任教于bb一中，分別擔(dān)任過一年時(shí)間初一數(shù)學(xué)教學(xué)，兩年時(shí)間的初二語文教學(xué)，三年時(shí)間的初三語文教學(xué)。任教期間，我始終能踐行“師德”要求、盡職盡責(zé)、一視同仁、不放棄每一位學(xué)生，并能努力進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，能夠認(rèn)真鉆研教材，博采眾長(zhǎng)，精心備課，教學(xué)效果顯著。6年來，我連續(xù)8次被學(xué)校評(píng)為模范教師，并于2005年9月被縣局評(píng)為畢業(yè)班先進(jìn)教師。04年到現(xiàn)在我多次參加演講比賽、賽教活動(dòng)、作文輔導(dǎo)活動(dòng)。其間，我曾兩次獲得學(xué)校演講比賽的一等獎(jiǎng)，一次獲得二等件，一次獲得三等獎(jiǎng)，并于2005年5月14日參加了縣局組織的演講比賽并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次為學(xué)校文學(xué)社社員進(jìn)行輔導(dǎo)，并于2006年11月被縣局評(píng)為“八榮八恥”征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。多次擔(dān)任學(xué)校語文示范課教學(xué)，并于05年3月被學(xué)校評(píng)為校級(jí)賽教能手。三年時(shí)間的初三語文教學(xué)以來，我的教學(xué)效果更加顯著，備受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2004——2005學(xué)年度第一學(xué)期初三抽考中，我獲得了語文學(xué)科全縣第二名的成績(jī)，并在中考中獲得全縣第三名的好成績(jī)。還于06屆中考中取得全縣語文學(xué)科第一名的好成績(jī)，2006——2007學(xué)年度第一學(xué)期初三抽考中獲語文學(xué)科全縣第6名的較好成績(jī)。
教學(xué)期間我時(shí)時(shí)不忘教學(xué)研究，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。到現(xiàn)在已有10篇論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的有一篇（2005.12.18.《對(duì)語文建學(xué)質(zhì)量科學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)建議》），獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的有一篇（2005.8《〈麥琪的禮物〉教學(xué)設(shè)計(jì)》），獲得縣局級(jí)一等獎(jiǎng)的有五篇（2003.12.《淺談?wù)Z文教師基本功》、2004.11.《教學(xué)日記二則》、2004.12.《素質(zhì)教育之我見》、2005.12.《關(guān)于語文教學(xué)質(zhì)量科學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)建議》、2006.11.《〈事物的正確答案不止一個(gè)〉反思型課案》），獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)的有兩篇（2001.12.《“后進(jìn)”變“先進(jìn)”更勝一籌》、2002.12《作文教學(xué)，路在何方》），獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)的有一篇（2004.11《素質(zhì)教育之我見》）。
我相信，我廣泛的興趣愛好，專業(yè)的寫作技巧與水平，出色的業(yè)務(wù)知識(shí)與能力定能為教育事業(yè)做出很好貢獻(xiàn)。
希望局領(lǐng)導(dǎo)接受我的自薦，交付我一個(gè)責(zé)任，我將還您一個(gè)驚喜。
材料的寫法篇七
信訪是指公民、法人或者其他組織以信函、電子郵件、傳真等形式向各級(jí)人民政府和縣級(jí)以上人民政府工作部門報(bào)告情況、提出建議、意見或者投訴的活動(dòng)，電話和探訪，由有關(guān)行政部門依法處理。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
如果是實(shí)名反映問題，需要以下幾點(diǎn)：
1、收信人，也就是抬頭“xxxx局(政府)”，是投訴、舉報(bào)、反映問題的機(jī)關(guān)或部門。
2、事實(shí)，具體訴求的事實(shí)。
3、訴求，信訪人要求，比如要求查處，要求補(bǔ)償(賠償)等。
4、信訪人信息，包括姓名、家庭住址、聯(lián)系方式等。
群眾通過書信向信訪部門反映問題應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：
1、書寫工整、字跡清楚。寫信人自己不會(huì)寫或?qū)懖缓脮r(shí)，可以找人代寫，有條件的最好打印，這是信訪工作人員搞清楚信中反映問題的基礎(chǔ)。
2、反映問題應(yīng)事實(shí)求是，不夸大，也不縮小。語言表達(dá)要簡(jiǎn)捷清楚，讓人看了一目了然，一頁紙能寫明白的，絕不用兩頁，這樣既節(jié)約寫信人的成本，也節(jié)約工作人員的時(shí)間。
3、反映問題或提出意見和建議提倡一信一事，就是一封信只反映一個(gè)問題或一類問題，且這些問題應(yīng)屬于紀(jì)檢監(jiān)察部門的受理范圍，涉及法律方面的問題應(yīng)直接向司法機(jī)關(guān)反映，這樣便于來信的辦理和問題的處理。
4、一定要寫清楚聯(lián)系地址和聯(lián)系人，有電話的，最好留下聯(lián)系電話，有工作單位的，應(yīng)寫清楚本單位和上級(jí)主管單位名稱，這樣有利于工作人員進(jìn)一步了解情況，同時(shí)也便于反饋問題的處理結(jié)果。
信訪人在信訪活動(dòng)中有規(guī)范的書面材料，有利于信訪事項(xiàng)的辦理，所以，信訪人要寫好向有權(quán)機(jī)關(guān)及信訪局送的信訪材料。
1、《信訪申訴書》，是信訪人初信初訪時(shí)提出信訪事項(xiàng)的信訪材料;。
3、《信訪請(qǐng)求復(fù)核書》，是信訪人不服有權(quán)機(jī)關(guān)復(fù)查意見，向再上一級(jí)有權(quán)機(jī)關(guān)請(qǐng)求復(fù)核的信訪材料。
1、《信訪申訴書》提出信訪事項(xiàng)要符合《信訪條例》第十四、十九條。
的規(guī)定，最后提出信訪要求解決的問題;。
2、《信訪請(qǐng)求復(fù)查書》先寫明不服×年×月×日，××××單位辦理××××信訪事項(xiàng)的意見(注明有權(quán)機(jī)關(guān)辦理回復(fù)文號(hào))、然后提出復(fù)查理由，最后為信訪復(fù)查要求解決的問題。
3、《信訪請(qǐng)求復(fù)核書》先寫明不服×年×月×日，××××單位辦理××××信訪事項(xiàng)的復(fù)查意見(注明有權(quán)機(jī)關(guān)辦理回復(fù)文號(hào))，然后提出復(fù)核理由，最后為信訪復(fù)核要求解決的問題。
三類信訪材料的臺(tái)頭都要寫清楚所送交的有權(quán)機(jī)關(guān)或信訪機(jī)構(gòu)的單。
位名稱，如：紅花崗區(qū)建設(shè)局、遵義市信訪局等;最后寫清楚信訪人姓名(或信訪單位名稱)、家庭住址(工作單位)聯(lián)系電話和信訪時(shí)間。
信訪材料內(nèi)容要客觀真實(shí)，語言通順、簡(jiǎn)單清楚、內(nèi)容短小。一件信訪材料只提出一個(gè)信訪事項(xiàng)，一件信訪材料只要求解決一個(gè)問題，一件信訪材料臺(tái)頭只寫一個(gè)單位，一件信訪材料只能送交一個(gè)單位。
2、稱呼。尊敬的?。ㄊ?、區(qū)、縣）xx領(lǐng)導(dǎo)。上訪是為了解決問題，上訪之前要清楚上訪對(duì)象的行政職能。
3、正文。陳述事件的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)展，以及不能得到解決的直接原因，損害的具體利益。用詞要實(shí)事求是，簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，客觀真實(shí)，不可用可能、大概、也許這樣的模糊字眼。所寫內(nèi)容盡量詳細(xì)，要把關(guān)鍵的想反映的事實(shí)敘述清楚。
4、結(jié)尾。主要寫上訪人的訴求。要求解決什么問題，有什么具體要求。
5、落款，寫上訪人的身份，名字。如果是多人上訪，要有每個(gè)人的親自簽名。
6、如果有其他的證明材料，要在最后寫個(gè)”附字“，一塊附上。并寫明，證明材料的張數(shù)，頁數(shù)，份數(shù)。
被上訪人：***。
上訪請(qǐng)求：
1、***。
2、***。
3、***。
事實(shí)理由：
***。
根據(jù)《******》。
此致
第一，明白自己要表達(dá)什么樣的訴求。自己要表達(dá)什么樣的訴求，自己要反映什么，這在訪問信是非常重要的。需要表達(dá)的訴求、反應(yīng)。
表性，而且這些事自己做起來非常困難或者根本無法做。
第二，信訪材料的標(biāo)題要直觀，要讓人一看就一目了然。一般是用“關(guān)于xxxxxx的報(bào)告”，“關(guān)于xxxxxx的請(qǐng)示”。在標(biāo)題中就要能反映出你要信訪的問題，讓黨政機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)一眼就能看出你信訪的目的。
第三，在正文開頭要體現(xiàn)出你要信訪的機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)。如：“xxx政府”，“xxx部”、“xxx廳“、“xxx局“、”xxx(書記、省長(zhǎng)、部長(zhǎng)、主任等等)“，這些要信訪的機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)要頂格寫。寫了這些之后，不要用”你好“或”您好“等敬語。因?yàn)辄h和政府是為人民服務(wù)的，為人民群眾解決困難是其工作的職責(zé)。
第四，正文主體部分是信訪材料的重要內(nèi)容，要開門見山地把事情列出來。把信訪的理由、自己有什么困難、自己遇到的阻力或者有什么打算在正文中要體現(xiàn)出來。講述的這些問題，要做到有什么問題就講什么問題，不要浮夸，也不要縮小。
第五，結(jié)尾時(shí)要用詞懇切，并且?guī)в刑嵴?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或黨政機(jī)關(guān)重視的意思。一般這樣寫：以上問題完全屬實(shí)，懇請(qǐng)xxx察明，懇請(qǐng)xxx早日解決為盼等等。這些習(xí)慣用語雖然在我們社會(huì)生活中習(xí)以為常了，但用詞一定要注意懇切，給人誠(chéng)懇的印象。
第六，落款要清楚、醒目，日期記載要寫具體。正文寫完了，直接寫落款，不要寫敬語或敬辭。一般是直接寫信訪人的名字、名稱。日期寫在信訪人的名字、名稱下面，要具體到年月日。信訪人的名字、名稱，信訪日期都要寫在紙張的右下方。
材料的寫法篇八
人物描寫是描寫這種表達(dá)方式的主要內(nèi)容，是把所要描寫的人的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。人物描寫的方法很多，最常用的有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫等四種。
1.外貌描寫：是對(duì)人物容貌、衣著、神情、體態(tài)等外部特征的描寫，它是描寫人物的主要手段。
指津：外貌描寫一定要注意以下幾點(diǎn)：一是要抓住人物的外部特征去寫，注意整體與局部描寫，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫，切忌面面俱到；二是要抓住人物的性格特點(diǎn)，即通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格和特定心理；三是描寫要符合人物的身份、地位與氣質(zhì)，展示對(duì)人物性格的塑造；四是除了直接描寫外還可以適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比、比喻、擬人等修辭手法，描寫的詳略可根據(jù)內(nèi)容需要或簡(jiǎn)筆勾勒，或工筆細(xì)描，或用漫畫筆法等。
示例：
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）。
點(diǎn)評(píng)：
這段文字是對(duì)楊二嫂的外貌描寫?！巴癸E骨”，反映了人物是并不富態(tài)的下等小市民，與其地位、身份相符；“薄嘴唇”，表示這是一個(gè)善于說話，慣于應(yīng)酬的女人，揭示了人物的個(gè)性；“兩手搭在髀間”“張著兩腳”的姿態(tài)，展示出她潑辣和放肆的性格特點(diǎn)?！罢褚粋€(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”是運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了楊二嫂當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)。
2.動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫是通過對(duì)人物舉止動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的主要方式。
指津：動(dòng)作描寫一定要注意以下幾點(diǎn)：一是要抓住特征，突出個(gè)性。要仔細(xì)觀察，將最能反映人物內(nèi)心世界、性格特征和思想感情的動(dòng)作以及典型的動(dòng)作寫出來；二是細(xì)化動(dòng)作，做“慢鏡頭”。把人物典型的動(dòng)作進(jìn)行分解，盡可能寫具體，同時(shí)不要忽視一些有用的、重要的動(dòng)作細(xì)節(jié)；三是要講究遣詞。注意選擇最能反映人物動(dòng)作細(xì)微差別的動(dòng)詞，一定要簡(jiǎn)練與準(zhǔn)確；四是要注意動(dòng)詞短語中修飾語的運(yùn)用。在動(dòng)詞前可加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，使人物動(dòng)作的幅度、速度、力度等能較細(xì)致地表達(dá)出來，也可用比喻、擬人等修辭手法，使動(dòng)作形象可感。
示例：
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的`身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（朱自清《背影》）。
點(diǎn)評(píng)：
這段動(dòng)作描寫，突出描寫了父親手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作，以及整個(gè)形體的動(dòng)作，刻畫得十分精細(xì)，符合父親年老體胖的特點(diǎn)，遣詞也十分準(zhǔn)確，感情的強(qiáng)烈表現(xiàn)，將父親的背影烘托得格外感人。
3.語言描寫：語言描寫是指通過人物的語言來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是刻畫人物、表現(xiàn)人物性格的重要手段。
指津：語言描寫一定要注意以下幾點(diǎn)：一是要切合人物的身份、年齡、職業(yè)、性別等，讓他們“各說各的話”；二是要能夠表現(xiàn)人物的性格、個(gè)性特征和內(nèi)心世界，努力使人物語言和人物性格高度和諧統(tǒng)一起來；三是要將生活中的人物語言進(jìn)行提煉和典型化，力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有個(gè)性；四是要有必要的交代，如什么人說話以及他們之間的關(guān)系等；五是要根據(jù)需要恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用語言描寫的種類（直接描寫和間接描寫）與語言描寫的方式（后引式、前引式、分引式和省略式）。
示例：
水生說：“會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名。”女人低頭說：“你總是很積極的?！保▽O犁《荷花淀》）。
點(diǎn)評(píng)：
水生的話表現(xiàn)了他的積極和勇敢。水生妻子的話，既表現(xiàn)了這個(gè)農(nóng)村婦女的心靈美，又反映了她內(nèi)心復(fù)雜微妙的心理活動(dòng)。
4.心理描寫：心理描寫是通過對(duì)人物的內(nèi)心世界的描繪來刻畫人物性格的一種方法，它是塑造人物的主要方法之一。成功的心理描寫能夠使人物更生動(dòng)感人，性格鮮明，增強(qiáng)人物的感染力。
指津：心理描寫一定要注意以下幾點(diǎn)：一是以直接陳述心理狀態(tài)的形式來表現(xiàn)人物的心理，常用“想”“覺得”“認(rèn)為”等詞語，直接刻畫、交代和說明；二是通過環(huán)境的描繪，襯托出人物內(nèi)心活動(dòng)；三是借助于人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作等間接地表現(xiàn)人物的心理；四是用人物的夢(mèng)境或幻想來表現(xiàn)人物的心理和精神狀態(tài)，折射出人物的愿望和思想感情；五是要注意人稱的要求，一般適用于第一人稱和第三人稱。
示例：
我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。（［法］都德《最后一課》）。
點(diǎn)評(píng)：
小弗郎士的一段內(nèi)心獨(dú)白，屬于心理描寫。既刻畫出小弗郎士?jī)?nèi)心的懊悔，也深刻表現(xiàn)了他對(duì)侵略者強(qiáng)烈的憎恨，對(duì)祖國(guó)的無比熱愛之情，更突出了作品的主題思想。
需要說明的是，人們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)往往不單單運(yùn)用一種描寫方法，而是同時(shí)運(yùn)用兩種或多種描寫方法。
材料的寫法篇九
在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系，由此可見，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來說要特別注意以下三個(gè)方面。
一、讀懂材料，全面把握。
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
如哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求準(zhǔn)，力求新穎。
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的`內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料，恰當(dāng)巧妙。
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。
寫作技巧。
就像《年輕的士兵您辛苦了》一稿，我?guī)缀踉跓o法看清鏡頭焦點(diǎn)的情況下拍了這組照片。每一張照片都講述一段令人感動(dòng)的故事。這就是“圖片作文”，即平時(shí)拍攝和編發(fā)圖片專題稿。這里就“圖片作文”的表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)和語法談點(diǎn)體會(huì)。
突出主題。
“圖片作文”也就是圖片專題稿，一般由5至9張照片組成，照片多少就好比一篇文章的段落，必須具有十分明晰的結(jié)構(gòu)，給讀者傳遞準(zhǔn)確、清晰的信息。當(dāng)然，畫報(bào)與雜志往往根據(jù)版面來采用照片，網(wǎng)絡(luò)往往采用就更多。不論照片多少，最重要的一點(diǎn)，就是突出主題，就是說，每一張照片所表現(xiàn)的內(nèi)容和形式都必須服務(wù)于主題，解釋主體、突出主題。幾張照片之間既存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，又具有一定獨(dú)立性；也就是說，將這些照片放在一起刊用，他們共同敘說同一個(gè)故事、同一個(gè)主題。但是，每一張照片又具有獨(dú)立的內(nèi)涵，可以將其中任何一張拿出來單獨(dú)使用；因?yàn)椋莫?dú)特表現(xiàn)形式或者說高水準(zhǔn)的拍攝技術(shù)技巧使它能夠起到“獨(dú)當(dāng)一面”的效果?？梢?，“圖片作文”的結(jié)構(gòu)十分重要，絕不是單純地將獲得的信息羅列堆砌。
表現(xiàn)形式。
專題稿件對(duì)照片的表現(xiàn)手法和拍攝技巧要求很高：構(gòu)圖、用光、橫片豎片的搭配、人物內(nèi)在情趣的截獲、拍攝背景環(huán)境的巧妙利用等等。一組照片還必須考慮到內(nèi)容和表現(xiàn)形式的相互映襯，使紅花和綠葉交相輝映，做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，起到事倍功半的效果。“圖片作文”要有特寫、中景、全景或者說大場(chǎng)面；這樣，給讀者帶來的視覺效果跌宕起伏，就像海浪一樣。另外，一組照片中一定要有一張或兩張“龍骨”照片，通常說是“立得住”的照片，他就像房屋的頂梁柱，起到提綱挈領(lǐng)的作用。因?yàn)?，任何一個(gè)攝影大家都不可能將每一張照片都拍成精品，一組照片給人的視覺感要有沖擊力、美感，要有高潮和低潮的層次感，就像一部好的電視連續(xù)劇，要有“包袱”，讓人不由得想知道下面的故事情節(jié)，渴望往下看。
照片的沖擊力在很大程度上取決于照片的表現(xiàn)手法，要打破常規(guī)的視覺感，打破構(gòu)圖的平衡，巧妙利用拍攝角度和鏡頭的變換，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎和獨(dú)具個(gè)性的畫面，采用夸張手法，充分放大局部的信息；同時(shí)，精巧的利用光感，使照片產(chǎn)生出油畫般奇特的藝術(shù)效果，給人震撼力！
專題稿件編排技巧。
這里也有“圖片作文”的寫作技巧和語法：一組照片如何“排版”，哪張排在第一，哪張照片采用豎片，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的效果。
一篇文章的開頭常采用“開門見山”“畫龍點(diǎn)睛”或倒敘的手法?！皥D片作文”也是如此。我們通常把主打照片放在首位，給讀者一種強(qiáng)烈信號(hào)，使其欲罷不能，一定要續(xù)往下看。
材料的寫法篇十
一、認(rèn)識(shí)漫畫：
漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。漫畫不同于其他圖畫的最大的特點(diǎn)是——畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。
二、漫畫作文：
所謂漫畫作文，就是根據(jù)漫畫的內(nèi)容和命題的要求寫成一篇作文。
三、學(xué)會(huì)欣賞漫畫作文：
1、學(xué)會(huì)觀察：面對(duì)一幅漫畫，要全面仔細(xì)地察看內(nèi)容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個(gè)細(xì)小的地方。不能泛泛的觀賞，不能停留在“走馬觀花”的水平。與此同時(shí)，最好能夠一邊觀察，一邊自言自語，口述自己感受最深之處，為下一步漫畫作文做好內(nèi)容、思路及語言準(zhǔn)備。
2、學(xué)會(huì)找事物之間的聯(lián)系，這樣，已經(jīng)把漫畫基本解讀出來了。
3、展開聯(lián)想。如果通過聯(lián)想，能把自己想到的問題解答了，就具備了對(duì)漫畫的解讀能力。
4、根據(jù)觀察、分析結(jié)果，答出漫畫的主題思想。
通過以上四個(gè)步驟一步一步解讀漫畫，學(xué)會(huì)欣賞漫畫，那么碰到其它漫畫作品就觸類旁通，迎刃而解了。
四、怎樣寫漫畫作文：
首先，要仔細(xì)觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。
漫畫作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
其次，要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫面“動(dòng)”起來，從而形成一個(gè)完整的小故事。
畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會(huì)動(dòng)。而漫畫作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語言行動(dòng)及人物的思想感情?？傊?，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。
最后，要認(rèn)真安排內(nèi)容，布局謀篇。
在寫作時(shí)，要按照從整體到部分，由遠(yuǎn)到近等順序，做到言之有序；要抓住重點(diǎn)，突出中心；在語言表達(dá)上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達(dá)到生動(dòng)、形象地表達(dá)畫面的內(nèi)容。完稿后，再對(duì)照漫畫反復(fù)閱讀，認(rèn)真地加以修改。這樣，一篇好的漫畫作文就產(chǎn)生了。
首先要善于悟意。所謂“悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關(guān)。怎樣“悟意”呢？一是要理解畫面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現(xiàn)意義一樣，審讀漫畫同樣要摸清畫了什么內(nèi)容。二是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，看看漫畫有哪一方面的隱含著的意義。
其次要善于選點(diǎn)。所謂“選點(diǎn)”就是確定寫作的立意點(diǎn)，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點(diǎn)”，深入鉆探。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開思路；但在確定寫作內(nèi)容的'時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達(dá)的。
最后是善于引發(fā)。所謂“引發(fā)”，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容。任何一幅優(yōu)秀漫畫都是眼光敏銳、思想深刻的佳作；漫畫作者通過特定的畫面來揭示其深邃的思想內(nèi)涵；并且，這些“思想”不是憑空捏造出來的，而是對(duì)豐富多彩的生活反復(fù)醞釀所致。這對(duì)同學(xué)們具有巨大的啟迪作用。學(xué)生認(rèn)真研讀了“漫畫”，絕不會(huì)一笑了之，在“笑”的過程中走進(jìn)了思考的世界。在漫畫作文前，有不少同學(xué)常常說：“我天天在生活著，卻沒有什么生活發(fā)現(xiàn)?！倍嬜魑目梢允刮覀兛朔约旱乃枷胴氀Y，那一幅幅漫畫時(shí)時(shí)在提示：怎樣發(fā)現(xiàn)生活的真諦；怎樣揭示生活的內(nèi)涵。
材料的寫法篇十一
今年總結(jié)寫得最好的，無疑當(dāng)數(shù)近日媒體報(bào)道的一位“總結(jié)姐”：作為大學(xué)剛畢業(yè)在一家德國(guó)生物醫(yī)藥制品公司就職的職場(chǎng)新人，她竟然寫出了厚達(dá)46頁的工作總結(jié)。雖然入職不足一年，工作經(jīng)歷和參與重大項(xiàng)目的程度都很有限，但她在總結(jié)中大量運(yùn)用了表格和圖標(biāo)，使得她的老板看到這份精致如宣傳冊(cè)般的工作總結(jié)時(shí)如獲至寶，當(dāng)即拍板“此人今年年終獎(jiǎng)金翻番”。
當(dāng)然，能像“總結(jié)姐”那般認(rèn)真對(duì)待總結(jié)的畢竟是少數(shù)，在已經(jīng)混跡職場(chǎng)多年的眾多白領(lǐng)看來，工作總結(jié)背后的寓意是“干得好不如說得好”，于是自己交出的工作總結(jié)往往并非親筆所寫，而是通過借鑒同事和請(qǐng)人代筆等形式完成，不求內(nèi)容實(shí)在，只求形式漂亮。更有腦筋靈活的人士，在網(wǎng)上找專業(yè)槍手代寫工作總結(jié)，為此不惜開出千字200元的高價(jià)，并由此催生出一個(gè)新興的網(wǎng)絡(luò)職業(yè)。
工作總結(jié)本應(yīng)是對(duì)自己過去一年工作的梳理，以便來年更好地開展工作，為何淪落為形式大于內(nèi)容的'“雞肋”任務(wù)?一些企業(yè)管理者給出的答案是，與企業(yè)內(nèi)部員工考評(píng)機(jī)制脫鉤，是造成工作總結(jié)流于形式的主要原因，并且，這種現(xiàn)象在國(guó)有企事業(yè)單位尤其突出?！肮ぷ骺偨Y(jié)雖然是考評(píng)的一個(gè)步驟，但對(duì)考評(píng)結(jié)果沒有任何影響。寫好寫壞，都不會(huì)影響?yīng)劷稹！币晃辉跈C(jī)關(guān)工作的網(wǎng)友說，自己寫總結(jié)主要是為了第13個(gè)月的工資?！爸挥薪涣丝偨Y(jié)，這筆錢才能到手?！?/p>
其實(shí)，在很多大中型企業(yè)中，工作總結(jié)并非總是流于形式，而是作為年終獎(jiǎng)金與來年升遷的參考依據(jù)。一些有見識(shí)的企業(yè)家非常重視閱讀員工的工作總結(jié)，在他們看來，這不僅是例行公事，而是全面考量員工的一把尺子，這把尺子不僅能反映出員工的工作業(yè)績(jī)，更能衡量出一個(gè)員工的工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
工作總結(jié)以及由它所連接著的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、人才使用等機(jī)制，其背后是一種文化現(xiàn)象。而這種文化，又與整個(gè)社會(huì)的文化相關(guān)聯(lián)。假如企業(yè)管理部門以“干得好不如說得好”作為員工工資獎(jiǎng)金的依據(jù)，不免意味著內(nèi)部分配的不公平;假如企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者以“干得好不如說得好”作為人才提拔重用的依據(jù)，則難以抹去內(nèi)部管理的“人治”色彩。
如何讓工作總結(jié)“實(shí)至名歸”，真正發(fā)揮“鑒往”、“明來”的作用，無論對(duì)于個(gè)人還是單位的發(fā)展進(jìn)步都至關(guān)重要。其實(shí)，除了完善相關(guān)機(jī)制，最重要的一點(diǎn)是要深知，實(shí)績(jī)終究還是要靠實(shí)干，做任何“表面文章”都是曇花一現(xiàn)，不可能長(zhǎng)久。
材料的寫法篇十二
一、證明材料的一般格式和要求是:
一般把所要證明的主要內(nèi)容作為標(biāo)題。如"關(guān)于×受人賄情況的證明。"不要只寫"證明材料"或"證明信"、"證明書"，因?yàn)檫@會(huì)給對(duì)方單位以后查找、使用這些材料帶來不便。
有些證明材料有明確的`主送單位， 就要在證明材料的開頭頂格寫明主送單位的全稱;有些通用證明材料也可以不寫主送單位。
這是證明材料的主體部分，應(yīng)把需要證明的有關(guān)人員或事件的真實(shí)情況寫清楚。如系調(diào)查證明材料，還可以提供有關(guān)調(diào)查線索。
證明材料寫好后，要將提供證明材料的單位全稱或個(gè)人姓名寫在證明材料的右下方，并注明證明的日期。
函 調(diào) 證 明材料信
字第 號(hào)
中共********支部
***系我院 0*級(jí)本科生 ?，F(xiàn)因發(fā)展黨員工作需要，特向貴單位函調(diào)該同志父母的如下情況，請(qǐng)予協(xié)助為感!
1.該同志父母的基本情況，有無政治歷史問題;
轉(zhuǎn)回，謝謝。
此致
敬禮!
年 月 日
回函地址：江西省南昌市紅谷灘新區(qū)學(xué)府大道999號(hào)南昌大學(xué)
公共管理學(xué)院學(xué)生黨總支收。郵政編碼：330031
材料的寫法篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我叫xxx，xxx年級(jí)xx班學(xué)生。因?yàn)楸粚W(xué)校執(zhí)行處理。通過這些天的反思，我深刻的認(rèn)識(shí)到我犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，同時(shí)愧對(duì)父母，愧對(duì)老師、愧對(duì)同學(xué)。我希望學(xué)校能給我一次改過自新的機(jī)會(huì)，讓我。在今后的學(xué)習(xí)生活中我保證做到以下幾點(diǎn)：
一、不打架、不罵人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。關(guān)心幫助小同學(xué)，不欺辱他人。
二、遵守《中學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》，用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》約束自己。
三、遵紀(jì)守法，尊重他人。服從學(xué)校的一切號(hào)召，服從老師的管教。
四、不和其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果我再嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的事件，一切后果將有我自己承擔(dān)，學(xué)校不用承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。
五、如果我再發(fā)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的行為，我愿意自動(dòng)退宿或退學(xué)。
此致
敬禮!
保證人：xxx。
監(jiān)護(hù)人：xxx。
班主任：xxx。
擔(dān)保人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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材料的寫法篇十四
俗話說：“萬事開頭難?！睂?duì)于考場(chǎng)作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫作時(shí)一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
我快要死了――。
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）。
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么??？的一來會(huì)怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)。
朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自20廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》）。
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家――融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家――接納的是難過，釋放的是開心。家，真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）。
技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來，為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述。
小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自年河南中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）。
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自20甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?。
技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛。
“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）。
技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。
我心里納悶著：他們有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的.氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自年重慶市中考滿分文《責(zé)任》）。
技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾――解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技巧五：巧用修辭，展示文采。
愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）。
假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的――那就是回報(bào)。（選自2002年貴陽市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（選自2003年江西中考滿分文《待人和善》）。
常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》）。
技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。
技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景。
教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）。
紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）。
晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自2003年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）。
技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。
上面三段開頭，第一段寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
技巧七：廣泛引用，突出主題。
“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自2003年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）。
著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自2003年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）。
“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?/p>
每當(dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》）。
材料的寫法篇十五
一、風(fēng)向預(yù)測(cè)：
高考作文題目經(jīng)歷了命題作文到縮寫、改寫作文，材料作文，話題作文的演變過程，從最近兩年自主命題的一些省市的命題情況看，“多元材料作文”的命題形式已露端倪，所謂“多元材料作文”，指的是命題者在命題時(shí)不局限于一則材料，而是給考生展示2－3個(gè)以上的材料，由考生自己通過對(duì)材料的審讀、分解、整合，從中找出切合題旨、適合自己寫作意圖的材料，像20的福建省高考作文題，上海市高考作文題，都屬于這類題型。這類題型的特點(diǎn)是顯而易見的：
第三、從上海的命題情況看，它要求“談?wù)勊鼈儯餍形幕?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”，即更多地要求作者自己參與其中，要表達(dá)這類材料中的因素對(duì)自己的影響；第四、考慮到考生的不同情況，命題者在材料提供上拓寬了范圍，考生即使對(duì)某些材料比較陌生，但因?yàn)槊鎻V，考生總能找到自己可以立論的材料。
第四、雖然是材料作文，但可以看成新話題作文，介于話題作文和傳統(tǒng)的材料作文之間，因?yàn)樗幌笠郧暗牟牧献魑哪菢咏o學(xué)生的限制非常大，而是和話題作文一樣，給學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。
從上述特點(diǎn)（也是優(yōu)點(diǎn)）來看，“多元材料作文”有可能成為其它省市高考命題的一種新的選擇。
二、題目：
鏡頭一：年11月21日，全球第一所“孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城掛牌。據(jù)介紹，孔子學(xué)院是推廣漢語文化的教育和文化交流機(jī)構(gòu)。我們將通過中外合作的方式，在全球開辦100所孔子學(xué)院。目前，美國(guó)、瑞典、法國(guó)等許多國(guó)家都開設(shè)了“孔子學(xué)院”。
鏡頭二：燃放煙花爆竹在我國(guó)已有兩千多年的歷史。然而，上20世紀(jì)90年代以來，出于安全和環(huán)保的考慮，許多城市相繼作出禁放煙花爆竹的決定。但最近，尊重市民呼聲，上海、北京等市實(shí)行部分解禁，允許某些區(qū)域的市民在春節(jié)期間燃放煙花爆竹。
鏡頭三：月11日晚8時(shí)，中國(guó)向世界和奧林匹克運(yùn)動(dòng)奉獻(xiàn)了一件特殊的禮物——北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。五個(gè)“福娃”和奧運(yùn)會(huì)圣火交相輝映，博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神形成有機(jī)的一體。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，她涉及社會(huì)生活的方方面面，請(qǐng)自選上述材料并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)談?wù)勀銓?duì)中華文化的影響力的看法。
文章字?jǐn)?shù)不少于800字，不要寫成詩(shī)歌，題目自擬。
三、思路點(diǎn)撥與類型指導(dǎo)：思路點(diǎn)撥：
寫作技巧。
對(duì)于孔子學(xué)院、煙花爆竹限制性開禁、奧運(yùn)吉祥物你可以綜合成一個(gè)共同性的主題：中華文化博大精深，在國(guó)內(nèi)外都具有極強(qiáng)的影響力。你也可以選擇其中一則材料（比如“限制性開禁煙花爆竹”）確定主旨：中華文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的智慧結(jié)合；你還可以就其中2則材料（比如“孔子學(xué)院”和“福娃”）確立“文化傳播的有效方式”的主旨。寫好本作文的關(guān)鍵是能抓住其中的一類文化現(xiàn)象確定主旨并加以闡述。
類型指導(dǎo)dd寫這類題目一定要考慮下列因素：1、扣住大方向：必須談對(duì)于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個(gè)范圍之內(nèi)；2、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點(diǎn)從多角度來談；3、一定要結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)談看法。
結(jié)構(gòu)模型dd以“限制性開禁煙花爆竹”為例。
開端：引用材料，總結(jié)出自己的看法（觀點(diǎn)）：現(xiàn)代背景下的文化傳承，既要傳承，又要應(yīng)時(shí)而變。
正文：1、燃放鞭炮的文化含義：一是放鞭炮本身能很好地體現(xiàn)節(jié)日氣氛，是過年增添喜慶祥和氛圍的主要途徑；二是人們認(rèn)為春節(jié)里放鞭炮符合我國(guó)的傳統(tǒng)文化（正）dd有要你的體會(huì)。2、燃放煙花爆竹的害處：噪音、環(huán)境污染和火災(zāi)和人身傷害隱患（反）dd你的經(jīng)歷。3、限制性開禁的作用：既突顯傳統(tǒng)文化的魅力，有與時(shí)代要求相適應(yīng)。
引申性拓展：不僅僅是鞭炮燃放，其它文化的傳承都應(yīng)該在保持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上應(yīng)時(shí)而變，全盤丟棄（或禁止）和固守都不是正確的做法。用排比列舉法把議論范圍擴(kuò)大：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三類都舉一例dd傳統(tǒng)食品文化（如“月餅”）、傳統(tǒng)藝術(shù)文化（如“民族舞蹈”）、傳統(tǒng)制度文化（“民營(yíng)企業(yè)”）等等。
總結(jié)：傳統(tǒng)文化必須根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，作出適應(yīng)時(shí)代需求的變化。
四、優(yōu)秀習(xí)作與模擬批閱：
漢語還是那個(gè)漢語。
孔子，一個(gè)超越時(shí)代的偉大名字；“孔子學(xué)院”，一個(gè)跨越時(shí)空的漢語文化交流機(jī)構(gòu)。伴隨著千年伊始全新漢語教育和文化交流機(jī)構(gòu)的誕生，漢語文化、華夏文明，帶著歷史的陳香，新時(shí)代的氣息，向世人，向天下昭示著最璀璨的光芒。
如果說人類的語言是歷史、文化所積淀出的一座座高大山巒的話，那么漢語無疑是其中最高大、最幽深、最厚重、最綿長(zhǎng)的一座。五千年的`歷史文化，賦予了她太多的精邃內(nèi)涵與榮辱興衰。她是絲綢之路上交流文化、傳播技術(shù)的和平之音；她是鄭和下西洋帶去的締結(jié)友誼，彰我國(guó)力的自豪之音；她是天安門城樓上中國(guó)人民從此站立起來了的雄壯之音！
我知道，那是由于我們的國(guó)家強(qiáng)盛了，我們擺脫了一窮二白，我們正邁著矯健的步伐，合著世界經(jīng)濟(jì)的節(jié)拍，大踏步地前進(jìn)。我們的國(guó)力增強(qiáng)了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。在世界經(jīng)濟(jì)處在低迷狀態(tài)時(shí)，我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率卻每年以8％的速度穩(wěn)步推進(jìn)，于是，加入wto的祖國(guó)啊，給世界帶來了機(jī)會(huì)，那些精明的西方人啊，怎會(huì)錯(cuò)過？不過，面對(duì)機(jī)會(huì)，誰都知道，得學(xué)會(huì)漢語，了解中華文化！
材料的寫法篇十六
材料作文必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來說要特別注意以下三個(gè)方面。
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的.慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。
寫好給材料作文要注意什么，下面舉例說明：
帝召開一個(gè)會(huì)議，了解自從賜給了動(dòng)物們翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂?！?/p>
駝鳥說：“我用雙腿在沙漠里奔跑，翅膀從沒派上用場(chǎng)，它背負(fù)在我身上，已成了沉重的負(fù)擔(dān)?！?/p>
企鵝說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往?！?/p>
上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)坐著一個(gè)人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這干啥?”
人說：“上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我產(chǎn)靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達(dá)的地方?！?/p>
材料的寫法篇十七
考場(chǎng)、賽場(chǎng)作文和平時(shí)當(dāng)然大不一樣：題目無法“未卜先知”，氣氛儼然“硝煙彌漫”，和藹的老師“莊嚴(yán)肅穆”，親熱的同學(xué)“行同陌路”，于是，你的心兒自然會(huì)怦怦跳個(gè)不停了。其實(shí)，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)面的最重要一招是鎮(zhèn)定自若。建議你快速自我放松：坐姿自然、雙腳放平、兩眼半閉、慢呼深吸，就像音樂課開始時(shí)進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)。同時(shí)，心里默念“我能行”：今天無非是對(duì)自己平時(shí)寫作能力的一次回顧和檢驗(yàn)嘛，無非是換一種場(chǎng)合讓自己寫寫眼中所見、耳中所聞、心中所想嘛。心態(tài)平和了，信心回來了。記住，這個(gè)過程不能超過1分鐘。
二、第一眼看到作文題目該怎么辦。
三、想不到適當(dāng)?shù)牟牧显趺崔k。
平時(shí)有所積累，臨時(shí)眼花繚亂，在所難免。建議你可以“截取并強(qiáng)化”，就是把材料里符合題意的那部分內(nèi)容抽出來，并詳細(xì)展開，而不是一股腦兒往文章里倒。比如有同學(xué)養(yǎng)過一只寵物狗，后來那狗媽媽因小狗車禍死亡竟然“自殺”了。于是，碰到《可愛的小動(dòng)物》的試題，她就淋漓盡致地描寫狗狗的外形和活動(dòng)；試題是《我和××》，就寫狗狗幫她采花、為她壯膽、替她尋找失物的故事；面對(duì)《我流淚了》的題目，她細(xì)膩刻畫了自己在狗媽媽“自殺”前后的情感波瀾；甚至寫《難忘的一課》，她也來個(gè)“移花接木”，用自己在課堂上因講述了狗狗的精彩故事而讓老師同學(xué)贊不絕口的事例，說明了“生活即語文”的體會(huì)?！皯蚍ㄈ巳藭?huì)變，手法各不相同”，材料是下鍋的“米”，動(dòng)筆前你必須選好材料、打好腹稿，且得在3分鐘內(nèi)當(dāng)機(jī)立斷。
四、定了內(nèi)容卻寫不具體怎么辦。
千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的感覺“空洞”而另起爐灶，這種猴子掰玉米似的三心二意是考場(chǎng)上的大忌。應(yīng)急辦法是“過電影”，也就是趕快讓事情經(jīng)過、人物言行在你腦海中慢鏡頭式地重現(xiàn)一遍，必要時(shí)還可以“定格”，細(xì)細(xì)揣摩一番。一旦事情清晰了，人物活躍了，你的筆下還怕無話可寫么？比如試題是《停電以后》，你有過經(jīng)歷，卻印象不深。于是，你立即讓自己回到那晚上去：停電前在千什么？你――寫作業(yè)；媽媽――龜腦前?！半娪啊崩^續(xù)：停電那一瞬間你們有什么反應(yīng)？你――驚呼“啊，明天作業(yè)交不出了”；媽媽――為文件稿沒保存急得直跺腳。不錯(cuò)，再繼續(xù)：后來呢？隔壁李叔叔聞?dòng)嵾^來了，手電筒、電筆、螺絲刀，燈頭、閘刀、插座，終于找出毛病，讓大家重見光明。那么，“電影”結(jié)尾呢？……你說，放完了這有畫面、有音響、有活動(dòng)的“電影”，用文字記敘下來，足夠你洋洋灑灑地寫一篇啦！
五、思路突然中斷怎么辦。
開頭挺順當(dāng)，突然，莫名其妙地“堵車”了，腦子一片空白，怎么也寫不下去，急死人。這時(shí)候，最有效的辦法是：重走回頭路，也就是把自己已經(jīng)寫就的“半成品”認(rèn)認(rèn)真真地從頭讀一遍甚至兩遍。這等于重放了剛才的.電影，目的是讓自己盡快“舊地重游”“身臨其境”。一旦“劇情”明朗起來，你的思路就會(huì)豁然開朗，獲得一種“柳暗花明又一村”的快感。注意兩點(diǎn)：一是這遍“重讀”一定要十分投入，“進(jìn)得去”才能“出得來”；二是這種情況的發(fā)生究竟不是好征兆，力避的辦法只能是打腹稿時(shí)考慮周密，這樣才能讓寫作一氣呵成。
六、想不出恰當(dāng)?shù)脑~句、碰到寫不出的字怎么辦。
文章里有好詞佳句當(dāng)然求之不得。不過，有時(shí)候就是會(huì)“詞不達(dá)意”，甚至“無言應(yīng)對(duì)”。這時(shí)候，建議你千萬別因搜腸刮肚、苦思冥想而耗費(fèi)時(shí)間。你一可以用“大白話”去救急，這樣不會(huì)因小失大，能保證思路暢通，說不定還能產(chǎn)生一種平實(shí)清通的語言效果；二是不要在一棵樹上吊死，找個(gè)近義詞代替不也一樣？對(duì)寫不出的字，同樣策略，“碰到障礙跳過去”，回過頭來檢查時(shí)再重新“填空”，即使還是寫不出，就換個(gè)說法繞過難字。記住，一定不能生造詞語、寫錯(cuò)別字，也建議別像低年級(jí)小朋友那樣用拼音代替，因?yàn)閷?duì)常用漢字的掌握程度也是你語文水平的重要反映呀！
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材料的寫法篇十八
的高考作文題受到人們的好評(píng)，因?yàn)樗峡忌纳钏枷雽?shí)際，采用了開放的話題作文形式，使考生作文呈現(xiàn)思維活躍，聯(lián)想想象豐富、創(chuàng)新奇巧多樣、抒發(fā)情感順暢等特點(diǎn)。
然而，也有一些考生的作文不盡如人意，他們的失誤是那些正在備考的同學(xué)應(yīng)該引以為戒的。
這次高考作文中出現(xiàn)的失誤主要有三類：
第一類：無視話題，自說自話。
這類作文既不是從原話題引發(fā)出來的內(nèi)容，也不是對(duì)原話題進(jìn)行開拓，而是自說自話，將自己考前準(zhǔn)備好的一篇文章照搬上考卷。例如有的考生敘述一次太空旅行，有的考生描寫某種自然現(xiàn)象，還有的考生訴說自己的某種情緒，可就是全然不與“答案是豐富多彩的”有任何聯(lián)系。
第二類：掛靠話題，信馬由韁。
這類作文的特點(diǎn)是提上一兩句“答案是豐富多彩的“，便以為這就是扣住了題目，再寫的內(nèi)容就與話題全不搭界。例如有篇作文寫的是“探求人生的答案是需要勇氣的”，就是“靠上一點(diǎn)，跑了全題”的典型。
第三類：克隆導(dǎo)語，堆積材料。
也許是為防止跑題吧，有的考生先“引用”一遍導(dǎo)語，再“解釋”一遍導(dǎo)語，來來回回地重復(fù)；還有的考生抓住導(dǎo)語中的圖形大做文章，排列上幾個(gè)材料來代替自己的“理解”“經(jīng)歷”“經(jīng)驗(yàn)”“見聞”“認(rèn)識(shí)”等等。
以上失誤產(chǎn)生的原因，我以為是考生未讀懂題意，未能把握題意。讀懂題意，是明白題目讓考生做什么；把握題意，是切實(shí)按照題目的要求做成什么。
我們應(yīng)該看到，考場(chǎng)作文的失誤產(chǎn)生在那關(guān)鍵的一小時(shí)中絕非偶然，這些失誤昭示著備考者必須在平時(shí)就努力杜絕問題隱患。
平時(shí)不注意提高自己的閱讀能力的考生，考場(chǎng)上就可能因讀不懂題意而胡拼亂湊；平時(shí)不注意鍛煉自己的思維能力的考生，考場(chǎng)上就會(huì)讀懂了題目卻打不開思路，找不到材料，寫不出明確而出新的意思；還有平時(shí)不大注意作文技巧的考生，就可能因?yàn)椴粫?huì)“移花接木”，不會(huì)“借題發(fā)揮”，不會(huì)采用“追加前題”的方法使作文的內(nèi)容合理化，從而導(dǎo)致失誤。
因此，備考的同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從閱讀理解入手，認(rèn)真讀每一段課文，每一道考題，更應(yīng)該不放棄每一次思考的實(shí)踐，力求提高每次思考的水平。對(duì)于寫作技巧（主要是準(zhǔn)確立意和迅速構(gòu)思）一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便考場(chǎng)上靈活運(yùn)用。
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