總結不僅是對已經(jīng)完成的工作的總結，也是對未來計劃和行動的指導?？偨Y的內(nèi)容要具備實用性和可操作性，幫助讀者得出有效的結論?？偨Y是思考和反思的結果，我們可以從總結中找到自己的不足并加以改進。
材料的寫法篇一
寫匯報材料，是向上級匯報反映情況讓上級了解下情，或請求上級幫助下級解決問題的一種方式。匯報材料可以是口頭匯報的腳本，也可以是供上級閱讀的書面材料。匯報材料寫得好不好，不僅會影響領導的決策，也會影響到上級對下級的幫助。要提高寫作"匯報材料"的質(zhì)量，需要注意"清、重、實"三點要求。
"清"就是思路清晰。匯報材料不管是供書面交流還是供口頭交流，上級組織或領導在看或聽匯報材料的時候，也在思索材料所講述的事實、所分析的問題，同樣存在一個思維過程。如果匯報材料寫得不符合思維習慣，就會讓人覺得東一榔頭，西一棒子，摸不著頭腦。因此，匯報必須理清思路。
理清思路，首先就是要理清匯報的順序?！吨芤住氛f："言有序。"所謂"序"，就是思路有條理而不紊亂。在匯報材料中的表現(xiàn)，就是謀篇布局，安排層次段落、開頭結尾、過渡呼應等合理有序。匯報順序既有常規(guī)順序，也有非常規(guī)順序。英國文學家約翰？巴洛茲說："一顆寶石跟一塊普通石頭的區(qū)別并不在本質(zhì)，而在于分子的排列--結晶的方式。木炭和金剛鉆是一樣的，但在外觀上和效用上，它們的差別可多遠??！珍珠所含的成分，沒有一種是不能在最粗糙的蚌殼中找到的。"這就告訴我們：說同樣一件事情，如果順序安排不同，效果是不一樣的。
對常規(guī)思維習慣來說，在敘述某一件事情的時候，應在時空立體上展開。匯報的順序可以按照事情發(fā)展的順序：開端--發(fā)展--結局；介紹某個空間對象的時候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介紹某個人物的時候，常常是由過去到現(xiàn)在，或者由現(xiàn)在追溯到過去；介紹某個單位事跡的時候，常常要把事跡分成幾個方面，在劃分事跡類型的時候，常常是先政治，后業(yè)務……；論說某個道理常常是在事理的平面展開的，比如，整體與部分、屬性與關系、個別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)、因果與條件、必然與或然等等。
對非常規(guī)思維習慣來說，匯報材料如果要按照非常規(guī)的思維過程寫，那就需要注意兩點：
一要了解閱讀匯報材料者的思維習慣；
二要注意按這種非常規(guī)思維習慣來說，是否能夠取得更好的匯報效果。比如，向領導匯報某件事情的做法，既可以按通常習慣，先介紹干這件事情的經(jīng)過，再介紹干這件事情的結果（效果）；也可以按反常的思維習慣，先介紹結果（效果）再介紹取得這樣效果的做法。兩者比較，后者的效果更好--能先聲奪人，吸引看材料的人認真讀下去。如果拿著匯報材料向領導作口頭匯報，用后一種思維習慣介紹，還會有試探作用--試探領導對其是否感興趣。
其次，要注意材料內(nèi)容之間的邏輯關系。邏輯關系包括：因果關系、并列關系、遞進關系、條件關系等等。如果匯報材料能夠把材料之間的邏輯關系表述清楚，那就能夠幫助閱讀匯報材料者掃清閱讀的思路障礙，準確把握匯報材料所要傳達的有關信息。
如何理清思路？最常用的辦法是反復推敲，列出提綱。列提綱要由大到小，一級標題下要有二級標題，二級標題下面要有三級標題……提綱列得越詳細，匯報起來思路就會越清晰。列出不同級別的提綱，一定要注意它們相互之間的邏輯關系。如果上下級別的提綱是推論關系的，還要考慮它們是否具有推出的必然性。在同級標題之間，還要注意它們是否具有不相容的關系，如果出現(xiàn)了全同、交*、包含或被包含的關系，就表明提綱之間存在著邏輯混亂，必須修改，不然就會把思路搞亂。如果前后內(nèi)容存在一定跨度，在內(nèi)容轉(zhuǎn)換的時候，一定要使用過渡句，使內(nèi)容銜接自然，反之，則容易使聽匯報的人覺得突兀，跟不上匯報者的`思路。
"重"就是重點突出。一般來說，匯報材料的內(nèi)容通常包括：工作開展情況、主要做法及成效、存在問題及今后的打算等幾個方面，但面面俱到往往事倍功半。匯報材料要突出重點，就要做到有"點"有"面"。"點"就是重點，應當展開講、深入講；"面"是非重點，在匯報材料里，只是起輔助性說明性的作用，應該適當濃縮。
寫匯報材料應當根據(jù)什么標準來確定匯報重點呢？一般情況下，以下兩條可以作為確定重點的依據(jù)。
第一，凡是符合上級領導聽匯報意圖的，就是匯報材料的重點。任何工作均有輕重緩急，上級領導聽取下級的匯報，總有一定的目的性，對匯報內(nèi)容、匯報時間、匯報形式、匯報范圍等，都會有明確要求。撰寫者必須深刻領悟上級意圖，仔細揣摩這些要求，必要時還可通過其他信息渠道，更廣泛更深入地了解上級領導近來重點關注的是什么、重點抓的工作是什么。這就可以有的放矢，做到上級不關注的不匯報，上級已經(jīng)了解的不匯報。
第二，凡是能夠突出自我特色的，就是匯報材料的重點。如果匯報材料沒有特色，喪失自我或少了自我，匯報也就沒有個性，自然也就失去了本來的意義。要突出特色就要做到常規(guī)性的內(nèi)容不講，與別人相同的內(nèi)容不講。只有從本單位的實際出發(fā)，選取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能達到"人無我有，人有我強"的效果。"特色"不僅指工作成績、成功經(jīng)驗，也包括在工作中發(fā)現(xiàn)或出現(xiàn)的新矛盾，以及對問題的新思考。這種新思考，可以通過對特定問題所選取的匯報角度或站位的高度來體現(xiàn)。
匯報材料如何做到重點突出？
一要圍繞重點展開敘述或論證。匯報材料要有思想、有見解，才能夠給人以啟發(fā)，使人聽了豁然開朗產(chǎn)生興趣。匯報材料的思想性，體現(xiàn)在材料、事例和闡述的道理之中。分析問題要有理有據(jù)，要有深度，不要做膚淺的表面文章。匯報材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用數(shù)字說明的問題，一定要把有關數(shù)據(jù)寫清楚。數(shù)字雖然枯燥，但能增強材料的說服力，在說明問題上，具有用文字敘述所不可替代的作用。對一些較為抽象的數(shù)字，有時還必須采用折算的方法，讓數(shù)字變得具體可感。比如，有人在介紹黃河時說："黃河每年帶起的泥沙16億噸。""16億噸泥沙"到底是一個多大的數(shù)字，許多人心中不一定有概念。為了讓聽者理解這個數(shù)字，如果改成："黃河每年帶起的泥沙16億噸。若用這些泥沙來修建一條高一米、寬一米的防護堤，那這條防護堤便可以環(huán)繞地球27圈。"這樣一折算，抽象的數(shù)量"16億噸泥沙"，剎那間就變得那樣的具體可感了，匯報的亮點也就能為之一閃。
二要把握重點抓住要害和實質(zhì)。抓住本質(zhì)，就要少講過程性的東西，多講實質(zhì)性的東西。要杜絕簡單的材料堆砌，防止表面化，要把深層次的東西寫出來。比如某人在匯報某單位思想狀況時說："……有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其實最終都是在玩自己。"這種說法一針見血地點出了問題的要害和本質(zhì)，能使人為之一振。
三要詳略得當。匯報材料的線索要單一，情節(jié)要簡單。如果串起材料的線索太多、談及內(nèi)容的情節(jié)太復雜，聽匯報的人不但不容易理出頭緒，反而會越聽越糊涂。因此，要把多余的線索和過細的情節(jié)統(tǒng)統(tǒng)刪去。領導聽匯報最關心的是工作重點以及處理的結果，匯報要遵循"事不過三"原則，每談重點，關鍵事項最好只談一件，通常不要超過三件--這是許多人的經(jīng)驗之談。認知心理學的實驗結果也表明，主要論點多于三到五個時，人們便不容易領會。這倒不是說講完三個論點就坐下完事，而是把復雜的想法歸納成三到五個方面以抓住事物本質(zhì)。
在語言運用上，敘述要簡明，切忌冗長啰嗦，千萬不要從文件、報紙上大段地抄錄引用，這樣容易把有用的東西淹沒在廢話、套話之中。用詞要做到樸實無華通俗易懂，不要使用生僻的語詞，要多用大眾語匯，盡量口語化。這樣匯報起來顯得自然、流暢。在句式上，要多用短句。用短句既便于說，又便于聽，而且干脆有力，節(jié)奏感強。
"實"就是實事求是。寫匯報材料要做到實事求是，需要注意兩點：
第一，要準確可靠。匯報要尋找那些實在的、新鮮的、有價值的東西，但必須講真話、講實話、講心里話。匯報的情況要準確無誤，不允許有任何虛構，也不允許夸飾拔高甚至張冠李戴移花接木，不能把道聽途說的東西作為事實寫入?yún)R報材料。對匯報材料所涉及的重要數(shù)據(jù)，一定要反復核實，科學論證，不可想當然隨意虛報。在評價事件或人物的時候，要恰如其分；匯報經(jīng)驗要避免脫離群眾、脫離現(xiàn)實、脫離整體觀念。
準確可靠，要求所舉的事例，除要符合客觀實際以外，還必須要具有廣泛代表性，能反映事物的本質(zhì)。如果是沒有廣泛代表性，不能反映事物本質(zhì)的東西，即使它在事件的發(fā)展過程中是真實存在過的，也不能拿來作為例證，因為這樣的事例只是事物發(fā)展中的非主流、小插曲而已，絕非事物的真實面目，用這樣的事例作論據(jù)，不會有說服力，會犯論據(jù)不足的邏輯錯誤。
一是報喜要報夠，勿攬功。報喜只有報夠了，才能讓上級全面了解過去決策的真實效果。報喜報得很深透，對領導研究工作會有啟發(fā)，有利于上級今后工作的再決策。如果報喜不夠，既不利于領導認識過去決策的實際情況，也不利于上級了解下級，在一定情況下也會影響上級對典型經(jīng)驗的推廣和利用。必須注意的是，在報喜的時候，界限一定要拿捏適當，不要夸大吹牛，不要把一切成績都攫為己有。要分清所取得的成績，哪些是上級的，哪些是本單位的。屬于本單位的，又要分清哪些成績是屬于哪些領導、哪些部門的。只有把功勞分清了，才有利于幫助上級總結制定工作方針政策的經(jīng)驗，提高工作效率；有利于本單位內(nèi)部的團結，增強內(nèi)部的凝聚力，提高單位領導的號召力。
二是報憂要報透，勿推卸。報憂要報透，就是要把工作不足或缺陷完全地實事求是地向上級說清楚。丑媳婦總要見公婆。對工作中所出現(xiàn)的失誤和不足，要按照要求進行匯報，即使是丟面子傷筋骨的事情也得匯報。在匯報這些失誤和不足的時候，不要輕描淡寫，不要避重就輕，更不能遮丑護短隱瞞遮掩。報憂要報透的作用，既可以幫助自己總結工作經(jīng)驗教訓，防止以后再出現(xiàn)類似的錯誤；也可以提醒上級以后在制定方針政策的時候應當注意什么。在匯報這些失誤和不足的時候，要敢于承擔責任。既不能一切往下推，責怪這個部門不負責，那些群眾不努力；更不能一切往上推，怪上級這項政策不完善，那項制度不嚴密。
材料的寫法篇二
安全自查材料的寫法（自學提高版）
作為鐵路普通職工，安全自查材料也很好寫。因為我們畢竟在現(xiàn)場工作，接觸的也都是關于安全方面的東西，而且也時常發(fā)生安全問題，所以我們寫這種材料是非常有素材的。一般個人寫安全材料應該分為三部分，不管它大檢查的內(nèi)容，反正值要把這三部分寫好，基本就ok了。
第一部分，先戴帽
鐵路的材料之所以羅嗦，就是因為什么都要先戴個帽子。戴帽的意思就是在寫實際問題前，先說點沒用的，主要是交待這份材料背景、重點內(nèi)容和重要程度。戴帽部分要緊扣當前的形勢，把握當前工作的重點。舉一個戴帽的例子：
例：“車站安全大檢查、大反思活動開展以來，本人按照車站安排部署，認真學習了鐵道部、路局、車站安全緊急會議上的重要領導講話，對4.11旅客列車追尾事故有了清醒的認識，同時也對自己在安全工作的.表現(xiàn)進行了深刻的反思。對照自己在安全方面存在的問題進行了深入查找和分析，使自己深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距?，F(xiàn)將自查結果報告如下：”
以上內(nèi)容就是戴帽。一定要把鐵道部、路局、本單位的工作重點和形勢都寫進去，這樣顯得你的材料有水平。
第二部分，分析安全上存在的問題
這部分是材料的主體，因為既然是安全大檢查，重點就應該突出自己在安全上存在的問題。你的問題找的越多，越深入，說明你開展安全大檢查的效果最好。寫問題的時候，作為一般職工，只要從三個方面寫就行了。
1、先從思想上找問題。主要是安全意識問題。主要寫寫自己在平常樹立“安全第一”的意識上海有哪些不足，接受安全教育如何少，才導致了安全思想樹立不牢等等。這部分比較好些，畢竟是思想上的東西，沒有什么具體內(nèi)容，寫點大話就行了。
2、從學習規(guī)章制度上找問題。其實鐵路上發(fā)生的大部分問題都是和規(guī)章制度有關系的，任何事故的發(fā)生也是違反了規(guī)章制度。比如4.11事故，就是違反了《技規(guī)》235條。所以，寫自查材料，規(guī)章制度方面的問題一定要寫。寫這部分主要寫對規(guī)章的學習怎么樣不到位，對規(guī)章的了解怎么樣少啦，這些話。千萬別寫自己平常就不遵守規(guī)章，那樣容易讓領導找你麻煩。
下面，是第二部分的例子。
“通過對日常工作的分析，我認為自己還存在以下問題。
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材料的寫法篇三
1、開門見山，直接入題。
敘事為主的記敘文，一開始就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關背景;寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接入題。例如：
(1)唐老師病了?？旆磐韺W時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。(《真情》)。
(2)她叫王芳，我讀五年級時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。(《有這樣一位好班長》)。
(3)父親掄起鋤頭，畫了個滿圈，“嘭“，一個土塊碎了?！鞍?，我回來幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。(《父親的愛》)。
(4)那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預定鮮花。哦!母親節(jié)快到了，我該為母親準備節(jié)日禮物了。(《母親節(jié)的禮物》)。
2、寫景狀物，渲染氣氛。
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：
(1)花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。(《同窗好友》)。
(2)太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。
(3)教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)。
3、抒情議論，確定基調(diào)。
用幾句恰當?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：
(1)伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻!(《情寄春風》)。
(2)生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆;生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶;生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》)。
(3)爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路;是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。(《我愛爺爺》)。
4、設置懸念，引出下文。
用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：
(1)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》)。
(2)朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎?你聽說過猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來到地球的嗎?……哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。(《課外閱讀的樂趣》)。
(3)我快要死了——。
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(《感受生活之美》)。
5、引用詩文或歌詞，突現(xiàn)中心。
以詩文妙語、名言警句或歌詞開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：
(1)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”讀著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。(《母親，你是我一生的.感動》)。
(2)“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(《歌聲與微笑》)。
(3)“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。(《母愛無邊》)。
6、對比映襯，烘云托月。
這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：
(1)窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。(《我想有個完美的家》)。
(2)當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。(《枯樹》)。
(3)李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。(《最美麗的風景》)。
總結：好的作文開頭應做到：一簡、二新，三美?！昂啞本褪情_頭力求簡潔、明了，不啰嗦重復?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致?！懊馈本褪情_頭能給人以美感，如用生動形象的描寫，或借助修辭，或引用詩文。
材料的寫法篇四
心得體會是指在一個經(jīng)驗或者活動中獲得的一些感悟、體會，是對自己在學習或者工作中得到的收獲的一種自我總結，可以更好地促進自己的成長與進步。在日常的學習或者工作中，我們都會有各種各樣的經(jīng)歷，撰寫一篇質(zhì)量高且連貫的心得體會材料，有助于我們更加深入地理解自己的成長，同時也是提升寫作能力的一種必要手段。
第一段，引言。在學習或工作中，大家都會有所收獲。然而，這些收獲如何被有效地記錄下來，成為一個有用的資料去鼓舞自己前進，又是我們需要解決的問題。寫一份心得體會材料是實現(xiàn)這一目的的最好方法之一。
第二段，體驗。寫心得體會可以提高自身的寫作能力。在撰寫中，我們需要具有自我分析和深入思考的能力，同時鍛煉語言表達、文筆流暢等能力，這些都可以增進自身的寫作能力。寫作過程中，可以細心觀察周圍環(huán)境，有意識地去思考自己的思想和意識，從中汲取經(jīng)驗和教訓，從而提高自我認知。
第三段，重點闡述體驗的意義。心得體會材料的重要性在于，它能夠降低我們在知識和經(jīng)驗上的重復學習，避免前進的過程被時間僵化。寫作過程中，我們可以記錄自己學習，工作中的經(jīng)驗、感悟，增進對于自己的總結和反思，以便更好地為未來的學習，工作奠定基礎。
第四段，重點闡述寫作技巧及創(chuàng)作的方法。寫一篇心得體會包含五個要素，即簡介、思考及總結、理論與實踐結合、個人見解、啟示與展望。要深度剖析自己的主題，全面考慮其背后的各種問題，做到思考深度，內(nèi)容豐富。同時融入自己的親身經(jīng)歷和見解，靈活使用語言充分表達自己的體會。
第五段，總結。撰寫一份有質(zhì)量的心得體會材料，不僅可以對自己的經(jīng)歷和成長進行總結，更可以使得我們的寫作能力得到進一步提高。面對各種學習和工作中的體驗，我們應該時刻拾取其中的精華，總結收獲，提升自己，讓自己變得成長更加出色。
綜上所述，撰寫一份心得體會材料對于促進我們的成長和提升寫作能力有著舉足輕重的作用。在寫作的過程中，深入思考，全面考慮，讓自己變得更加專業(yè)化和高效，不斷追求自我超越，從而取得更大的進展和發(fā)展。
材料的寫法篇五
尊敬的xx領導：
您好！
回首昨天，曲折坎坷外，得失榮辱間，都是一份無悔無愧的心情。高考失利，放棄補習，來到咸陽師院，我并沒有喪失斗志，因為路是自己選的，是金子在哪里都會發(fā)光。
在學校期間，我不斷積極進取，努力學習專業(yè)知識，成績優(yōu)異，曾獲得校一等獎學金，擔任學生會學習部副部長。積極參與學校組織的各種活動，擔任干部使我的組織領導能力和團結協(xié)作精神得到了鍛煉，同時也得到老師和同學們的認可。作為20xx年的畢業(yè)生，在這樣一個競爭激烈的社會里，不僅要掌握好專業(yè)知識，更加做到與社會接軌。因此，學習之余，我注重知識與能力的平衡發(fā)展。
我曾經(jīng)在第五屆陜西省國際高級經(jīng)濟顧問會議中進行接待翻譯工作；在咸陽市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市時，作為講解員為專家們介紹咸陽歷史文化、風土人情及創(chuàng)衛(wèi)成果；協(xié)助組織并主持了20xx年“夢想中國？校園金話筒”全國藝術人才教育成果展陜西賽區(qū)的比賽；xx年作為校大學生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實踐文藝團的志愿者，與淳化的學生進行交流并主持了晚會。
我認為一名合格的大學生不僅要專業(yè)過硬，更應該全面發(fā)展。我的專業(yè)是英語，已經(jīng)通過專業(yè)英語四級，大學英語四級和六級考試，正在準備專業(yè)英語八級，具備扎實的英語聽說讀寫能力；能熟練掌握msofficesoftwareasword,excel,powerpoint辦公軟件，并能使用photoshop、繪聲繪影等應用軟件；愛好廣泛，喜歡音樂、舞蹈、游泳、兵乓球，關注時政，熱愛播音主持，在學校擔任廣播員。
即將踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經(jīng)驗，但我有過人的膽識和自信心。簡單的文字，只是我的“包裝”和“廣告”，自身的“質(zhì)量”和“能力”有待于您通過使用來證明。
此致
敬禮！
自薦人：
材料的寫法篇六
我叫xxx，2001年7月畢業(yè)于aaxx師范學校。畢業(yè)至今，一直在bb一中任教。其間，2003年被授予中教三級職稱，2004年7月加入中國共產(chǎn)黨，2004年12月通過自學考試取得西北大學漢語言文學大專學歷，現(xiàn)正在進修省教院中文本科學歷，將于今年10月取得學歷證書。
我，熱愛教育事業(yè)，關注教育動向；專長語文教學，特長文學創(chuàng)作；喜好音樂藝術，深諳藝術表現(xiàn)。
6年前，我還是一名普通的師范學子的時候，我就知道我這一生必與教育攜手相伴。那年，學校推薦擅長寫作的學生去省委組織部上班，我就在其中，但我卻婉言謝絕了，因為我明白教育才是我最好的歸宿。那年我是學校文學社的文筆大將，管樂隊的隊長。師范上學期間，我不曾一日懈怠，每日能見到我的地方不是教室就是文學社，不是文學社就是圖書館，不是圖書館就是管樂隊。那個時候，老師、同學們都稱我是校園詩人，圖書館館長。付出總會有回報，我現(xiàn)已寫有詩歌200余首，長詩4部，其中所寫詩歌《教師》、《父親》、《價值》、《鄉(xiāng)愁》等均已發(fā)表在相關文學雜志上。我相信，我較為深厚的文學功底與一顆炙熱的奉獻之心定會為您出力、獻策，定會為我縣的教育事業(yè)做出應有貢獻。
從畢業(yè)至今，我一直任教于bb一中，分別擔任過一年時間初一數(shù)學教學，兩年時間的初二語文教學，三年時間的初三語文教學。任教期間，我始終能踐行“師德”要求、盡職盡責、一視同仁、不放棄每一位學生，并能努力進行業(yè)務進修，提高業(yè)務水平，能夠認真鉆研教材，博采眾長，精心備課，教學效果顯著。6年來，我連續(xù)8次被學校評為模范教師，并于2005年9月被縣局評為畢業(yè)班先進教師。04年到現(xiàn)在我多次參加演講比賽、賽教活動、作文輔導活動。其間，我曾兩次獲得學校演講比賽的一等獎，一次獲得二等件，一次獲得三等獎，并于2005年5月14日參加了縣局組織的演講比賽并獲得優(yōu)秀獎。多次為學校文學社社員進行輔導，并于2006年11月被縣局評為“八榮八恥”征文活動優(yōu)秀輔導教師。多次擔任學校語文示范課教學，并于05年3月被學校評為校級賽教能手。三年時間的初三語文教學以來，我的教學效果更加顯著，備受學生、同事、領導的好評。2004——2005學年度第一學期初三抽考中，我獲得了語文學科全縣第二名的成績，并在中考中獲得全縣第三名的好成績。還于06屆中考中取得全縣語文學科第一名的好成績，2006——2007學年度第一學期初三抽考中獲語文學科全縣第6名的較好成績。
教學期間我時時不忘教學研究，及時進行教學論文的撰寫。到現(xiàn)在已有10篇論文獲得獎勵，其中獲得省級一等獎的有一篇（2005.12.18.《對語文建學質(zhì)量科學評價的幾點建議》），獲得省級二等獎的有一篇（2005.8《〈麥琪的禮物〉教學設計》），獲得縣局級一等獎的有五篇（2003.12.《淺談語文教師基本功》、2004.11.《教學日記二則》、2004.12.《素質(zhì)教育之我見》、2005.12.《關于語文教學質(zhì)量科學評價的幾點建議》、2006.11.《〈事物的正確答案不止一個〉反思型課案》），獲得縣級二等獎的有兩篇（2001.12.《“后進”變“先進”更勝一籌》、2002.12《作文教學，路在何方》），獲得縣級三等獎的有一篇（2004.11《素質(zhì)教育之我見》）。
我相信，我廣泛的興趣愛好，專業(yè)的寫作技巧與水平，出色的業(yè)務知識與能力定能為教育事業(yè)做出很好貢獻。
希望局領導接受我的自薦，交付我一個責任，我將還您一個驚喜。
材料的寫法篇七
信訪是指公民、法人或者其他組織以信函、電子郵件、傳真等形式向各級人民政府和縣級以上人民政府工作部門報告情況、提出建議、意見或者投訴的活動，電話和探訪，由有關行政部門依法處理。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
如果是實名反映問題，需要以下幾點：
1、收信人，也就是抬頭“xxxx局(政府)”，是投訴、舉報、反映問題的機關或部門。
2、事實，具體訴求的事實。
3、訴求，信訪人要求，比如要求查處，要求補償(賠償)等。
4、信訪人信息，包括姓名、家庭住址、聯(lián)系方式等。
群眾通過書信向信訪部門反映問題應力求做到以下幾點：
1、書寫工整、字跡清楚。寫信人自己不會寫或?qū)懖缓脮r，可以找人代寫，有條件的最好打印，這是信訪工作人員搞清楚信中反映問題的基礎。
2、反映問題應事實求是，不夸大，也不縮小。語言表達要簡捷清楚，讓人看了一目了然，一頁紙能寫明白的，絕不用兩頁，這樣既節(jié)約寫信人的成本，也節(jié)約工作人員的時間。
3、反映問題或提出意見和建議提倡一信一事，就是一封信只反映一個問題或一類問題，且這些問題應屬于紀檢監(jiān)察部門的受理范圍，涉及法律方面的問題應直接向司法機關反映，這樣便于來信的辦理和問題的處理。
4、一定要寫清楚聯(lián)系地址和聯(lián)系人，有電話的，最好留下聯(lián)系電話，有工作單位的，應寫清楚本單位和上級主管單位名稱，這樣有利于工作人員進一步了解情況，同時也便于反饋問題的處理結果。
信訪人在信訪活動中有規(guī)范的書面材料，有利于信訪事項的辦理，所以，信訪人要寫好向有權機關及信訪局送的信訪材料。
1、《信訪申訴書》，是信訪人初信初訪時提出信訪事項的信訪材料;。
3、《信訪請求復核書》，是信訪人不服有權機關復查意見，向再上一級有權機關請求復核的信訪材料。
1、《信訪申訴書》提出信訪事項要符合《信訪條例》第十四、十九條。
的規(guī)定，最后提出信訪要求解決的問題;。
2、《信訪請求復查書》先寫明不服×年×月×日，××××單位辦理××××信訪事項的意見(注明有權機關辦理回復文號)、然后提出復查理由，最后為信訪復查要求解決的問題。
3、《信訪請求復核書》先寫明不服×年×月×日，××××單位辦理××××信訪事項的復查意見(注明有權機關辦理回復文號)，然后提出復核理由，最后為信訪復核要求解決的問題。
三類信訪材料的臺頭都要寫清楚所送交的有權機關或信訪機構的單。
位名稱，如：紅花崗區(qū)建設局、遵義市信訪局等;最后寫清楚信訪人姓名(或信訪單位名稱)、家庭住址(工作單位)聯(lián)系電話和信訪時間。
信訪材料內(nèi)容要客觀真實，語言通順、簡單清楚、內(nèi)容短小。一件信訪材料只提出一個信訪事項，一件信訪材料只要求解決一個問題，一件信訪材料臺頭只寫一個單位，一件信訪材料只能送交一個單位。
2、稱呼。尊敬的?。ㄊ?、區(qū)、縣）xx領導。上訪是為了解決問題，上訪之前要清楚上訪對象的行政職能。
3、正文。陳述事件的時間、地點、發(fā)展，以及不能得到解決的直接原因，損害的具體利益。用詞要實事求是，簡單準確，客觀真實，不可用可能、大概、也許這樣的模糊字眼。所寫內(nèi)容盡量詳細，要把關鍵的想反映的事實敘述清楚。
4、結尾。主要寫上訪人的訴求。要求解決什么問題，有什么具體要求。
5、落款，寫上訪人的身份，名字。如果是多人上訪，要有每個人的親自簽名。
6、如果有其他的證明材料，要在最后寫個”附字“，一塊附上。并寫明，證明材料的張數(shù)，頁數(shù)，份數(shù)。
被上訪人：***。
上訪請求：
1、***。
2、***。
3、***。
事實理由：
***。
根據(jù)《******》。
此致
第一，明白自己要表達什么樣的訴求。自己要表達什么樣的訴求，自己要反映什么，這在訪問信是非常重要的。需要表達的訴求、反應。
表性，而且這些事自己做起來非常困難或者根本無法做。
第二，信訪材料的標題要直觀，要讓人一看就一目了然。一般是用“關于xxxxxx的報告”，“關于xxxxxx的請示”。在標題中就要能反映出你要信訪的問題，讓黨政機關或領導一眼就能看出你信訪的目的。
第三，在正文開頭要體現(xiàn)出你要信訪的機關或領導。如：“xxx政府”，“xxx部”、“xxx廳“、“xxx局“、”xxx(書記、省長、部長、主任等等)“，這些要信訪的機關或領導要頂格寫。寫了這些之后，不要用”你好“或”您好“等敬語。因為黨和政府是為人民服務的，為人民群眾解決困難是其工作的職責。
第四，正文主體部分是信訪材料的重要內(nèi)容，要開門見山地把事情列出來。把信訪的理由、自己有什么困難、自己遇到的阻力或者有什么打算在正文中要體現(xiàn)出來。講述的這些問題，要做到有什么問題就講什么問題，不要浮夸，也不要縮小。
第五，結尾時要用詞懇切，并且?guī)в刑嵴堫I導或黨政機關重視的意思。一般這樣寫：以上問題完全屬實，懇請xxx察明，懇請xxx早日解決為盼等等。這些習慣用語雖然在我們社會生活中習以為常了，但用詞一定要注意懇切，給人誠懇的印象。
第六，落款要清楚、醒目，日期記載要寫具體。正文寫完了，直接寫落款，不要寫敬語或敬辭。一般是直接寫信訪人的名字、名稱。日期寫在信訪人的名字、名稱下面，要具體到年月日。信訪人的名字、名稱，信訪日期都要寫在紙張的右下方。
材料的寫法篇八
人物描寫是描寫這種表達方式的主要內(nèi)容，是把所要描寫的人的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。人物描寫的方法很多，最常用的有外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等四種。
1.外貌描寫：是對人物容貌、衣著、神情、體態(tài)等外部特征的描寫，它是描寫人物的主要手段。
指津：外貌描寫一定要注意以下幾點：一是要抓住人物的外部特征去寫，注意整體與局部描寫，靜態(tài)與動態(tài)描寫，切忌面面俱到；二是要抓住人物的性格特點，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格和特定心理；三是描寫要符合人物的身份、地位與氣質(zhì)，展示對人物性格的塑造；四是除了直接描寫外還可以適當運用對比、比喻、擬人等修辭手法，描寫的詳略可根據(jù)內(nèi)容需要或簡筆勾勒，或工筆細描，或用漫畫筆法等。
示例：
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）。
點評：
這段文字是對楊二嫂的外貌描寫?！巴癸E骨”，反映了人物是并不富態(tài)的下等小市民，與其地位、身份相符；“薄嘴唇”，表示這是一個善于說話，慣于應酬的女人，揭示了人物的個性；“兩手搭在髀間”“張著兩腳”的姿態(tài)，展示出她潑辣和放肆的性格特點?！罢褚粋€畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)”是運用比喻的修辭手法寫出了楊二嫂當時的姿勢。
2.動作描寫：動作描寫是通過對人物舉止動作的描寫來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的主要方式。
指津：動作描寫一定要注意以下幾點：一是要抓住特征，突出個性。要仔細觀察，將最能反映人物內(nèi)心世界、性格特征和思想感情的動作以及典型的動作寫出來；二是細化動作，做“慢鏡頭”。把人物典型的動作進行分解，盡可能寫具體，同時不要忽視一些有用的、重要的動作細節(jié)；三是要講究遣詞。注意選擇最能反映人物動作細微差別的動詞，一定要簡練與準確；四是要注意動詞短語中修飾語的運用。在動詞前可加上適當?shù)男揎椪Z，使人物動作的幅度、速度、力度等能較細致地表達出來，也可用比喻、擬人等修辭手法，使動作形象可感。
示例：
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的`身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（朱自清《背影》）。
點評：
這段動作描寫，突出描寫了父親手的動作、腳的動作，以及整個形體的動作，刻畫得十分精細，符合父親年老體胖的特點，遣詞也十分準確，感情的強烈表現(xiàn)，將父親的背影烘托得格外感人。
3.語言描寫：語言描寫是指通過人物的語言來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是刻畫人物、表現(xiàn)人物性格的重要手段。
指津：語言描寫一定要注意以下幾點：一是要切合人物的身份、年齡、職業(yè)、性別等，讓他們“各說各的話”；二是要能夠表現(xiàn)人物的性格、個性特征和內(nèi)心世界，努力使人物語言和人物性格高度和諧統(tǒng)一起來；三是要將生活中的人物語言進行提煉和典型化，力求簡潔、生動、有個性；四是要有必要的交代，如什么人說話以及他們之間的關系等；五是要根據(jù)需要恰當、靈活地運用語言描寫的種類（直接描寫和間接描寫）與語言描寫的方式（后引式、前引式、分引式和省略式）。
示例：
水生說：“會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名?！迸说皖^說：“你總是很積極的?！保▽O犁《荷花淀》）。
點評：
水生的話表現(xiàn)了他的積極和勇敢。水生妻子的話，既表現(xiàn)了這個農(nóng)村婦女的心靈美，又反映了她內(nèi)心復雜微妙的心理活動。
4.心理描寫：心理描寫是通過對人物的內(nèi)心世界的描繪來刻畫人物性格的一種方法，它是塑造人物的主要方法之一。成功的心理描寫能夠使人物更生動感人，性格鮮明，增強人物的感染力。
指津：心理描寫一定要注意以下幾點：一是以直接陳述心理狀態(tài)的形式來表現(xiàn)人物的心理，常用“想”“覺得”“認為”等詞語，直接刻畫、交代和說明；二是通過環(huán)境的描繪，襯托出人物內(nèi)心活動；三是借助于人物的語言、神態(tài)和動作等間接地表現(xiàn)人物的心理；四是用人物的夢境或幻想來表現(xiàn)人物的心理和精神狀態(tài)，折射出人物的愿望和思想感情；五是要注意人稱的要求，一般適用于第一人稱和第三人稱。
示例：
我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。（［法］都德《最后一課》）。
點評：
小弗郎士的一段內(nèi)心獨白，屬于心理描寫。既刻畫出小弗郎士內(nèi)心的懊悔，也深刻表現(xiàn)了他對侵略者強烈的憎恨，對祖國的無比熱愛之情，更突出了作品的主題思想。
需要說明的是，人們在描寫人物時往往不單單運用一種描寫方法，而是同時運用兩種或多種描寫方法。
材料的寫法篇九
在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系，由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。
一、讀懂材料，全面把握。
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。
如哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關系，關鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求準，力求新穎。
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。
所謂求準，就是要把握住材料的`內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料，恰當巧妙。
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
寫作技巧。
就像《年輕的士兵您辛苦了》一稿，我?guī)缀踉跓o法看清鏡頭焦點的情況下拍了這組照片。每一張照片都講述一段令人感動的故事。這就是“圖片作文”，即平時拍攝和編發(fā)圖片專題稿。這里就“圖片作文”的表現(xiàn)方法、結構和語法談點體會。
突出主題。
“圖片作文”也就是圖片專題稿，一般由5至9張照片組成，照片多少就好比一篇文章的段落，必須具有十分明晰的結構，給讀者傳遞準確、清晰的信息。當然，畫報與雜志往往根據(jù)版面來采用照片，網(wǎng)絡往往采用就更多。不論照片多少，最重要的一點，就是突出主題，就是說，每一張照片所表現(xiàn)的內(nèi)容和形式都必須服務于主題，解釋主體、突出主題。幾張照片之間既存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，又具有一定獨立性；也就是說，將這些照片放在一起刊用，他們共同敘說同一個故事、同一個主題。但是，每一張照片又具有獨立的內(nèi)涵，可以將其中任何一張拿出來單獨使用；因為，它的獨特表現(xiàn)形式或者說高水準的拍攝技術技巧使它能夠起到“獨當一面”的效果?？梢?，“圖片作文”的結構十分重要，絕不是單純地將獲得的信息羅列堆砌。
表現(xiàn)形式。
專題稿件對照片的表現(xiàn)手法和拍攝技巧要求很高：構圖、用光、橫片豎片的搭配、人物內(nèi)在情趣的截獲、拍攝背景環(huán)境的巧妙利用等等。一組照片還必須考慮到內(nèi)容和表現(xiàn)形式的相互映襯，使紅花和綠葉交相輝映，做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，起到事倍功半的效果?！皥D片作文”要有特寫、中景、全景或者說大場面；這樣，給讀者帶來的視覺效果跌宕起伏，就像海浪一樣。另外，一組照片中一定要有一張或兩張“龍骨”照片，通常說是“立得住”的照片，他就像房屋的頂梁柱，起到提綱挈領的作用。因為，任何一個攝影大家都不可能將每一張照片都拍成精品，一組照片給人的視覺感要有沖擊力、美感，要有高潮和低潮的層次感，就像一部好的電視連續(xù)劇，要有“包袱”，讓人不由得想知道下面的故事情節(jié)，渴望往下看。
照片的沖擊力在很大程度上取決于照片的表現(xiàn)手法，要打破常規(guī)的視覺感，打破構圖的平衡，巧妙利用拍攝角度和鏡頭的變換，設計創(chuàng)造出新穎和獨具個性的畫面，采用夸張手法，充分放大局部的信息；同時，精巧的利用光感，使照片產(chǎn)生出油畫般奇特的藝術效果，給人震撼力！
專題稿件編排技巧。
這里也有“圖片作文”的寫作技巧和語法：一組照片如何“排版”，哪張排在第一，哪張照片采用豎片，會起到畫龍點睛的效果。
一篇文章的開頭常采用“開門見山”“畫龍點睛”或倒敘的手法。“圖片作文”也是如此。我們通常把主打照片放在首位，給讀者一種強烈信號，使其欲罷不能，一定要續(xù)往下看。
材料的寫法篇十
一、認識漫畫：
漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫不同于其他圖畫的最大的特點是——畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。
二、漫畫作文：
所謂漫畫作文，就是根據(jù)漫畫的內(nèi)容和命題的要求寫成一篇作文。
三、學會欣賞漫畫作文：
1、學會觀察：面對一幅漫畫，要全面仔細地察看內(nèi)容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個細小的地方。不能泛泛的觀賞，不能停留在“走馬觀花”的水平。與此同時，最好能夠一邊觀察，一邊自言自語，口述自己感受最深之處，為下一步漫畫作文做好內(nèi)容、思路及語言準備。
2、學會找事物之間的聯(lián)系，這樣，已經(jīng)把漫畫基本解讀出來了。
3、展開聯(lián)想。如果通過聯(lián)想，能把自己想到的問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。
4、根據(jù)觀察、分析結果，答出漫畫的主題思想。
通過以上四個步驟一步一步解讀漫畫，學會欣賞漫畫，那么碰到其它漫畫作品就觸類旁通，迎刃而解了。
四、怎樣寫漫畫作文：
首先，要仔細觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。
漫畫作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時間、地點以及和事件有關的物品。
其次，要根據(jù)畫面內(nèi)容，進行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。
畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而漫畫作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情?？傊?，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。
最后，要認真安排內(nèi)容，布局謀篇。
在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內(nèi)容。完稿后，再對照漫畫反復閱讀，認真地加以修改。這樣，一篇好的漫畫作文就產(chǎn)生了。
首先要善于悟意。所謂“悟意”就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。怎樣“悟意”呢？一是要理解畫面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現(xiàn)意義一樣，審讀漫畫同樣要摸清畫了什么內(nèi)容。二是聯(lián)系現(xiàn)實生活思考，看看漫畫有哪一方面的隱含著的意義。
其次要善于選點。所謂“選點”就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點”，深入鉆探。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路；但在確定寫作內(nèi)容的'時候，就必須選取某一個角度而“不及其余”了。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達的。
最后是善于引發(fā)。所謂“引發(fā)”，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫面意義的基礎上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容。任何一幅優(yōu)秀漫畫都是眼光敏銳、思想深刻的佳作；漫畫作者通過特定的畫面來揭示其深邃的思想內(nèi)涵；并且，這些“思想”不是憑空捏造出來的，而是對豐富多彩的生活反復醞釀所致。這對同學們具有巨大的啟迪作用。學生認真研讀了“漫畫”，絕不會一笑了之，在“笑”的過程中走進了思考的世界。在漫畫作文前，有不少同學常常說：“我天天在生活著，卻沒有什么生活發(fā)現(xiàn)。”而漫畫作文可以使我們克服自己的思想貧血癥，那一幅幅漫畫時時在提示：怎樣發(fā)現(xiàn)生活的真諦；怎樣揭示生活的內(nèi)涵。
材料的寫法篇十一
今年總結寫得最好的，無疑當數(shù)近日媒體報道的一位“總結姐”：作為大學剛畢業(yè)在一家德國生物醫(yī)藥制品公司就職的職場新人，她竟然寫出了厚達46頁的工作總結。雖然入職不足一年，工作經(jīng)歷和參與重大項目的程度都很有限，但她在總結中大量運用了表格和圖標，使得她的老板看到這份精致如宣傳冊般的工作總結時如獲至寶，當即拍板“此人今年年終獎金翻番”。
當然，能像“總結姐”那般認真對待總結的畢竟是少數(shù)，在已經(jīng)混跡職場多年的眾多白領看來，工作總結背后的寓意是“干得好不如說得好”，于是自己交出的工作總結往往并非親筆所寫，而是通過借鑒同事和請人代筆等形式完成，不求內(nèi)容實在，只求形式漂亮。更有腦筋靈活的人士，在網(wǎng)上找專業(yè)槍手代寫工作總結，為此不惜開出千字200元的高價，并由此催生出一個新興的網(wǎng)絡職業(yè)。
工作總結本應是對自己過去一年工作的梳理，以便來年更好地開展工作，為何淪落為形式大于內(nèi)容的'“雞肋”任務?一些企業(yè)管理者給出的答案是，與企業(yè)內(nèi)部員工考評機制脫鉤，是造成工作總結流于形式的主要原因，并且，這種現(xiàn)象在國有企事業(yè)單位尤其突出。“工作總結雖然是考評的一個步驟，但對考評結果沒有任何影響。寫好寫壞，都不會影響獎金。”一位在機關工作的網(wǎng)友說，自己寫總結主要是為了第13個月的工資?！爸挥薪涣丝偨Y，這筆錢才能到手。”
其實，在很多大中型企業(yè)中，工作總結并非總是流于形式，而是作為年終獎金與來年升遷的參考依據(jù)。一些有見識的企業(yè)家非常重視閱讀員工的工作總結，在他們看來，這不僅是例行公事，而是全面考量員工的一把尺子，這把尺子不僅能反映出員工的工作業(yè)績，更能衡量出一個員工的工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
工作總結以及由它所連接著的評價、獎懲、人才使用等機制，其背后是一種文化現(xiàn)象。而這種文化，又與整個社會的文化相關聯(lián)。假如企業(yè)管理部門以“干得好不如說得好”作為員工工資獎金的依據(jù)，不免意味著內(nèi)部分配的不公平;假如企業(yè)的領導者以“干得好不如說得好”作為人才提拔重用的依據(jù)，則難以抹去內(nèi)部管理的“人治”色彩。
如何讓工作總結“實至名歸”，真正發(fā)揮“鑒往”、“明來”的作用，無論對于個人還是單位的發(fā)展進步都至關重要。其實，除了完善相關機制，最重要的一點是要深知，實績終究還是要靠實干，做任何“表面文章”都是曇花一現(xiàn)，不可能長久。
材料的寫法篇十二
一、證明材料的一般格式和要求是:
一般把所要證明的主要內(nèi)容作為標題。如"關于×受人賄情況的證明。"不要只寫"證明材料"或"證明信"、"證明書"，因為這會給對方單位以后查找、使用這些材料帶來不便。
有些證明材料有明確的`主送單位， 就要在證明材料的開頭頂格寫明主送單位的全稱;有些通用證明材料也可以不寫主送單位。
這是證明材料的主體部分，應把需要證明的有關人員或事件的真實情況寫清楚。如系調(diào)查證明材料，還可以提供有關調(diào)查線索。
證明材料寫好后，要將提供證明材料的單位全稱或個人姓名寫在證明材料的右下方，并注明證明的日期。
函 調(diào) 證 明材料信
字第 號
中共********支部
***系我院 0*級本科生 。現(xiàn)因發(fā)展黨員工作需要，特向貴單位函調(diào)該同志父母的如下情況，請予協(xié)助為感!
1.該同志父母的基本情況，有無政治歷史問題;
轉(zhuǎn)回，謝謝。
此致
敬禮!
年 月 日
回函地址：江西省南昌市紅谷灘新區(qū)學府大道999號南昌大學
公共管理學院學生黨總支收。郵政編碼：330031
材料的寫法篇十三
各位領導、各位老師：
我叫xxx，xxx年級xx班學生。因為被學校執(zhí)行處理。通過這些天的反思，我深刻的認識到我犯的錯誤的嚴重性，同時愧對父母，愧對老師、愧對同學。我希望學校能給我一次改過自新的機會，讓我。在今后的學習生活中我保證做到以下幾點：
一、不打架、不罵人，團結同學。關心幫助小同學，不欺辱他人。
二、遵守《中學生守則》和《課堂常規(guī)》，用《中學生日常行為規(guī)范》約束自己。
三、遵紀守法，尊重他人。服從學校的一切號召，服從老師的管教。
四、不和其他同學發(fā)生爭執(zhí)，如果我再嚴重違反校規(guī)校紀的事件，一切后果將有我自己承擔，學校不用承擔任何經(jīng)濟和法律責任。
五、如果我再發(fā)生嚴重違反校規(guī)校紀的行為，我愿意自動退宿或退學。
此致
敬禮!
保證人：xxx。
監(jiān)護人：xxx。
班主任：xxx。
擔保人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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材料的寫法篇十四
俗話說：“萬事開頭難。”對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走?？偟膩碚f開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
我快要死了――。
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）。
技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么??？的一來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點。
朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境！”（選自20廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環(huán)境》）。
技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家――融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家――接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）。
技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述。
小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自年河南中考滿分文《當我面對“溶溶月色”的時候》）。
技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自20甘肅省中考滿分文《常回家看看》）。
技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛。
“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）。
技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應該節(jié)約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。
我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的.氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關系，所以很難相處好。（選自年重慶市中考滿分文《責任》）。
技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾――解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采。
愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）。
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的――那就是回報。（選自2002年貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（選自2003年江西中考滿分文《待人和善》）。
常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》）。
技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。
技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景。
教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）。
紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）。
晚風吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自2003年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）。
技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。
上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎，是一個情思的觸發(fā)點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
技巧七：廣泛引用，突出主題。
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自2003年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）。
著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自2003年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）。
“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?/p>
每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》）。
材料的寫法篇十五
一、風向預測：
高考作文題目經(jīng)歷了命題作文到縮寫、改寫作文，材料作文，話題作文的演變過程，從最近兩年自主命題的一些省市的命題情況看，“多元材料作文”的命題形式已露端倪，所謂“多元材料作文”，指的是命題者在命題時不局限于一則材料，而是給考生展示2－3個以上的材料，由考生自己通過對材料的審讀、分解、整合，從中找出切合題旨、適合自己寫作意圖的材料，像20的福建省高考作文題，上海市高考作文題，都屬于這類題型。這類題型的特點是顯而易見的：
第三、從上海的命題情況看，它要求“談談它們（流行文化）對你的成長正在形成怎樣的影響”，即更多地要求作者自己參與其中，要表達這類材料中的因素對自己的影響；第四、考慮到考生的不同情況，命題者在材料提供上拓寬了范圍，考生即使對某些材料比較陌生，但因為面廣，考生總能找到自己可以立論的材料。
第四、雖然是材料作文，但可以看成新話題作文，介于話題作文和傳統(tǒng)的材料作文之間，因為它不象以前的材料作文那樣給學生的限制非常大，而是和話題作文一樣，給學生提供了廣闊的寫作空間。
從上述特點（也是優(yōu)點）來看，“多元材料作文”有可能成為其它省市高考命題的一種新的選擇。
二、題目：
鏡頭一：年11月21日，全球第一所“孔子學院”在韓國漢城掛牌。據(jù)介紹，孔子學院是推廣漢語文化的教育和文化交流機構。我們將通過中外合作的方式，在全球開辦100所孔子學院。目前，美國、瑞典、法國等許多國家都開設了“孔子學院”。
鏡頭二：燃放煙花爆竹在我國已有兩千多年的歷史。然而，上20世紀90年代以來，出于安全和環(huán)保的考慮，許多城市相繼作出禁放煙花爆竹的決定。但最近，尊重市民呼聲，上海、北京等市實行部分解禁，允許某些區(qū)域的市民在春節(jié)期間燃放煙花爆竹。
鏡頭三：月11日晚8時，中國向世界和奧林匹克運動奉獻了一件特殊的禮物——北京奧運會吉祥物“福娃”：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。五個“福娃”和奧運會圣火交相輝映，博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神形成有機的一體。
中華文化源遠流長，她涉及社會生活的方方面面，請自選上述材料并結合自己的親身經(jīng)歷和體會談談你對中華文化的影響力的看法。
文章字數(shù)不少于800字，不要寫成詩歌，題目自擬。
三、思路點撥與類型指導：思路點撥：
寫作技巧。
對于孔子學院、煙花爆竹限制性開禁、奧運吉祥物你可以綜合成一個共同性的主題：中華文化博大精深，在國內(nèi)外都具有極強的影響力。你也可以選擇其中一則材料（比如“限制性開禁煙花爆竹”）確定主旨：中華文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的智慧結合；你還可以就其中2則材料（比如“孔子學院”和“福娃”）確立“文化傳播的有效方式”的主旨。寫好本作文的關鍵是能抓住其中的一類文化現(xiàn)象確定主旨并加以闡述。
類型指導dd寫這類題目一定要考慮下列因素：1、扣住大方向：必須談對于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個范圍之內(nèi)；2、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點從多角度來談；3、一定要結合自己的經(jīng)歷和體會談看法。
結構模型dd以“限制性開禁煙花爆竹”為例。
開端：引用材料，總結出自己的看法（觀點）：現(xiàn)代背景下的文化傳承，既要傳承，又要應時而變。
正文：1、燃放鞭炮的文化含義：一是放鞭炮本身能很好地體現(xiàn)節(jié)日氣氛，是過年增添喜慶祥和氛圍的主要途徑；二是人們認為春節(jié)里放鞭炮符合我國的傳統(tǒng)文化（正）dd有要你的體會。2、燃放煙花爆竹的害處：噪音、環(huán)境污染和火災和人身傷害隱患（反）dd你的經(jīng)歷。3、限制性開禁的作用：既突顯傳統(tǒng)文化的魅力，有與時代要求相適應。
引申性拓展：不僅僅是鞭炮燃放，其它文化的傳承都應該在保持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎上應時而變，全盤丟棄（或禁止）和固守都不是正確的做法。用排比列舉法把議論范圍擴大：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三類都舉一例dd傳統(tǒng)食品文化（如“月餅”）、傳統(tǒng)藝術文化（如“民族舞蹈”）、傳統(tǒng)制度文化（“民營企業(yè)”）等等。
總結：傳統(tǒng)文化必須根據(jù)時代的發(fā)展，作出適應時代需求的變化。
四、優(yōu)秀習作與模擬批閱：
漢語還是那個漢語。
孔子，一個超越時代的偉大名字；“孔子學院”，一個跨越時空的漢語文化交流機構。伴隨著千年伊始全新漢語教育和文化交流機構的誕生，漢語文化、華夏文明，帶著歷史的陳香，新時代的氣息，向世人，向天下昭示著最璀璨的光芒。
如果說人類的語言是歷史、文化所積淀出的一座座高大山巒的話，那么漢語無疑是其中最高大、最幽深、最厚重、最綿長的一座。五千年的`歷史文化，賦予了她太多的精邃內(nèi)涵與榮辱興衰。她是絲綢之路上交流文化、傳播技術的和平之音；她是鄭和下西洋帶去的締結友誼，彰我國力的自豪之音；她是天安門城樓上中國人民從此站立起來了的雄壯之音！
我知道，那是由于我們的國家強盛了，我們擺脫了一窮二白，我們正邁著矯健的步伐，合著世界經(jīng)濟的節(jié)拍，大踏步地前進。我們的國力增強了，經(jīng)濟發(fā)展了。在世界經(jīng)濟處在低迷狀態(tài)時，我們的經(jīng)濟增長率卻每年以8％的速度穩(wěn)步推進，于是，加入wto的祖國啊，給世界帶來了機會，那些精明的西方人啊，怎會錯過？不過，面對機會，誰都知道，得學會漢語，了解中華文化！
材料的寫法篇十六
材料作文必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。
如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關系，關鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。
所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的.慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
寫好給材料作文要注意什么，下面舉例說明：
帝召開一個會議，了解自從賜給了動物們翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂?！?/p>
駝鳥說：“我用雙腿在沙漠里奔跑，翅膀從沒派上用場，它背負在我身上，已成了沉重的負擔。”
企鵝說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往。”
上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這干啥?”
人說：“上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我產(chǎn)靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達的地方?！?/p>
材料的寫法篇十七
考場、賽場作文和平時當然大不一樣：題目無法“未卜先知”，氣氛儼然“硝煙彌漫”，和藹的老師“莊嚴肅穆”，親熱的同學“行同陌路”，于是，你的心兒自然會怦怦跳個不停了。其實，應對這場面的最重要一招是鎮(zhèn)定自若。建議你快速自我放松：坐姿自然、雙腳放平、兩眼半閉、慢呼深吸，就像音樂課開始時進行的發(fā)聲練習。同時，心里默念“我能行”：今天無非是對自己平時寫作能力的一次回顧和檢驗嘛，無非是換一種場合讓自己寫寫眼中所見、耳中所聞、心中所想嘛。心態(tài)平和了，信心回來了。記住，這個過程不能超過1分鐘。
二、第一眼看到作文題目該怎么辦。
三、想不到適當?shù)牟牧显趺崔k。
平時有所積累，臨時眼花繚亂，在所難免。建議你可以“截取并強化”，就是把材料里符合題意的那部分內(nèi)容抽出來，并詳細展開，而不是一股腦兒往文章里倒。比如有同學養(yǎng)過一只寵物狗，后來那狗媽媽因小狗車禍死亡竟然“自殺”了。于是，碰到《可愛的小動物》的試題，她就淋漓盡致地描寫狗狗的外形和活動；試題是《我和××》，就寫狗狗幫她采花、為她壯膽、替她尋找失物的故事；面對《我流淚了》的題目，她細膩刻畫了自己在狗媽媽“自殺”前后的情感波瀾；甚至寫《難忘的一課》，她也來個“移花接木”，用自己在課堂上因講述了狗狗的精彩故事而讓老師同學贊不絕口的事例，說明了“生活即語文”的體會?！皯蚍ㄈ巳藭?，手法各不相同”，材料是下鍋的“米”，動筆前你必須選好材料、打好腹稿，且得在3分鐘內(nèi)當機立斷。
四、定了內(nèi)容卻寫不具體怎么辦。
千萬不要因為一時的感覺“空洞”而另起爐灶，這種猴子掰玉米似的三心二意是考場上的大忌。應急辦法是“過電影”，也就是趕快讓事情經(jīng)過、人物言行在你腦海中慢鏡頭式地重現(xiàn)一遍，必要時還可以“定格”，細細揣摩一番。一旦事情清晰了，人物活躍了，你的筆下還怕無話可寫么？比如試題是《停電以后》，你有過經(jīng)歷，卻印象不深。于是，你立即讓自己回到那晚上去：停電前在千什么？你――寫作業(yè)；媽媽――龜腦前?！半娪啊崩^續(xù)：停電那一瞬間你們有什么反應？你――驚呼“啊，明天作業(yè)交不出了”；媽媽――為文件稿沒保存急得直跺腳。不錯，再繼續(xù)：后來呢？隔壁李叔叔聞訊過來了，手電筒、電筆、螺絲刀，燈頭、閘刀、插座，終于找出毛病，讓大家重見光明。那么，“電影”結尾呢？……你說，放完了這有畫面、有音響、有活動的“電影”，用文字記敘下來，足夠你洋洋灑灑地寫一篇啦！
五、思路突然中斷怎么辦。
開頭挺順當，突然，莫名其妙地“堵車”了，腦子一片空白，怎么也寫不下去，急死人。這時候，最有效的辦法是：重走回頭路，也就是把自己已經(jīng)寫就的“半成品”認認真真地從頭讀一遍甚至兩遍。這等于重放了剛才的.電影，目的是讓自己盡快“舊地重游”“身臨其境”。一旦“劇情”明朗起來，你的思路就會豁然開朗，獲得一種“柳暗花明又一村”的快感。注意兩點：一是這遍“重讀”一定要十分投入，“進得去”才能“出得來”；二是這種情況的發(fā)生究竟不是好征兆，力避的辦法只能是打腹稿時考慮周密，這樣才能讓寫作一氣呵成。
六、想不出恰當?shù)脑~句、碰到寫不出的字怎么辦。
文章里有好詞佳句當然求之不得。不過，有時候就是會“詞不達意”，甚至“無言應對”。這時候，建議你千萬別因搜腸刮肚、苦思冥想而耗費時間。你一可以用“大白話”去救急，這樣不會因小失大，能保證思路暢通，說不定還能產(chǎn)生一種平實清通的語言效果；二是不要在一棵樹上吊死，找個近義詞代替不也一樣？對寫不出的字，同樣策略，“碰到障礙跳過去”，回過頭來檢查時再重新“填空”，即使還是寫不出，就換個說法繞過難字。記住，一定不能生造詞語、寫錯別字，也建議別像低年級小朋友那樣用拼音代替，因為對常用漢字的掌握程度也是你語文水平的重要反映呀！
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材料的寫法篇十八
的高考作文題受到人們的好評，因為它符合考生的生活思想實際，采用了開放的話題作文形式，使考生作文呈現(xiàn)思維活躍，聯(lián)想想象豐富、創(chuàng)新奇巧多樣、抒發(fā)情感順暢等特點。
然而，也有一些考生的作文不盡如人意，他們的失誤是那些正在備考的同學應該引以為戒的。
這次高考作文中出現(xiàn)的失誤主要有三類：
第一類：無視話題，自說自話。
這類作文既不是從原話題引發(fā)出來的內(nèi)容，也不是對原話題進行開拓，而是自說自話，將自己考前準備好的一篇文章照搬上考卷。例如有的考生敘述一次太空旅行，有的考生描寫某種自然現(xiàn)象，還有的考生訴說自己的某種情緒，可就是全然不與“答案是豐富多彩的”有任何聯(lián)系。
第二類：掛靠話題，信馬由韁。
這類作文的特點是提上一兩句“答案是豐富多彩的“，便以為這就是扣住了題目，再寫的內(nèi)容就與話題全不搭界。例如有篇作文寫的是“探求人生的答案是需要勇氣的”，就是“靠上一點，跑了全題”的典型。
第三類：克隆導語，堆積材料。
也許是為防止跑題吧，有的考生先“引用”一遍導語，再“解釋”一遍導語，來來回回地重復；還有的考生抓住導語中的圖形大做文章，排列上幾個材料來代替自己的“理解”“經(jīng)歷”“經(jīng)驗”“見聞”“認識”等等。
以上失誤產(chǎn)生的原因，我以為是考生未讀懂題意，未能把握題意。讀懂題意，是明白題目讓考生做什么；把握題意，是切實按照題目的要求做成什么。
我們應該看到，考場作文的失誤產(chǎn)生在那關鍵的一小時中絕非偶然，這些失誤昭示著備考者必須在平時就努力杜絕問題隱患。
平時不注意提高自己的閱讀能力的考生，考場上就可能因讀不懂題意而胡拼亂湊；平時不注意鍛煉自己的思維能力的考生，考場上就會讀懂了題目卻打不開思路，找不到材料，寫不出明確而出新的意思；還有平時不大注意作文技巧的考生，就可能因為不會“移花接木”，不會“借題發(fā)揮”，不會采用“追加前題”的方法使作文的內(nèi)容合理化，從而導致失誤。
因此，備考的同學們應該從現(xiàn)在開始，從閱讀理解入手，認真讀每一段課文，每一道考題，更應該不放棄每一次思考的實踐，力求提高每次思考的水平。對于寫作技巧（主要是準確立意和迅速構思）一定要認真學習，以便考場上靈活運用。
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