期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）

計(jì)劃可以幫助我們?cè)u(píng)估和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。在制定計(jì)劃之前，可以先進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，以便做到心中有數(shù)。計(jì)劃的制定需要考慮到環(huán)境和資源的變化，以下是一些建議和建議。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇一

考查點(diǎn)：

知識(shí)點(diǎn)：

生字詞記敘文中的描寫及作用說明方法及作用文言文閱讀理解文言詞語古詩詞賞析。

期中分析：

根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，生字詞的重點(diǎn)在注音和解釋，容易寫錯(cuò)的字詞一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。文言文的重點(diǎn)字詞解釋，句子翻譯和課文默寫一定要牢固抓住，給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代文閱讀要多做練習(xí)，要求學(xué)生讀一篇文章必須把握主要內(nèi)容和中心思想，學(xué)會(huì)從關(guān)鍵語句、修辭方法等方面入手分析句子。提高他們的閱讀解題能力。

復(fù)習(xí)安排：共10課時(shí)。

一、生字詞一課時(shí)。

二、文言文三課時(shí)。

三、閱讀理解三課時(shí)。

四、作文指導(dǎo)一課時(shí)。

五、綜合檢測(cè)二課時(shí)。

復(fù)習(xí)任務(wù)安排：

1、生字詞、背誦默寫以卷子形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以書面考查為主，老師一定要嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個(gè)學(xué)生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導(dǎo)兩課時(shí)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時(shí)作文的情況，強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。

5、綜合檢測(cè)模擬期中考試。（每人一份）。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇二

本學(xué)期所使用的是鄂教版實(shí)驗(yàn)教科書。本教材分為閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和寫作四大部分，其中閱讀按話題編排，分為以下六個(gè)專題，即幸福的滋味、大海、豐碑、創(chuàng)造的樂趣、生命的救助、理想的印痕;綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題，分別是：中秋佳話、讓世界充滿愛、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)。

(3)弘揚(yáng)人文精神。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導(dǎo)。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

通過七年級(jí)一年的教學(xué)，從整體來看，這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績(jī)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

a、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

b、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

c、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

d、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

e、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

f、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

g、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇三

一、復(fù)習(xí)目的：

1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；

2、抓住基本知識(shí)與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jī)；

3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)；（聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件，串并聯(lián)電路的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單電路圖的畫法和實(shí)物圖的連接。）。

2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(如溫度計(jì)的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的探究實(shí)驗(yàn))、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識(shí)及靈活運(yùn)用。

四、具體措施：

（一）建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級(jí)物理上冊(cè)主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電流與電路五個(gè)單元。物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

（二）典型例題精講，突出重點(diǎn)。

訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。

首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對(duì)已選定的知識(shí)有一個(gè)記憶的復(fù)蘇，其次，引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后，通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注重于重點(diǎn)，適當(dāng)采用一些例題精講，突破難點(diǎn)，精選有代表性的題，突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

（三）個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。

課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺的，教師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；在做好上面的各項(xiàng)工作后，還要即時(shí)反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量。

第二階段：（1月4日——1月7日）典型例題分析講解；

2010/12/27。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇四

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

二、主要工作。

1、全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，本學(xué)期努力從“兩手抓，兩立足”為突破口，構(gòu)建精講多練的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，努力抓好預(yù)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本的應(yīng)用，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)的得法。

2、抓教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

3、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。組織學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)總結(jié)。抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

4、抓教學(xué)研究。加強(qiáng)對(duì)如何提高集體備課的效率的研究。加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控。

5、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵(lì)能人，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立意識(shí)，打造帶效應(yīng)。

6、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，繼續(xù)做好興趣小組工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、工作目標(biāo)。

1、初一重在知識(shí)平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯(cuò)。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

6、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查。

四、教學(xué)工作管理。

1、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。

(2)組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，每?jī)芍苓M(jìn)行一次周考，每月進(jìn)行一次月考，以考代練，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn)，在知識(shí)技能練習(xí)、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測(cè)等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。英語教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要求教師人人會(huì)用班班通，節(jié)節(jié)要用班班通，教師做到備課電子化，加大課堂容量。

(3)改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。

(4)能認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng)。每位教師有讀書筆記(包括摘抄及讀書心得)。

每位教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。

(5)認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程：

(5)認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源。

(1)五定。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。(2)五議。即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。

(3)六有。即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

(4)作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對(duì)貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度。

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌;同時(shí)要爭(zhēng)取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性。

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇五

八年級(jí)語文采用的是人教版部編教材，本冊(cè)共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇)，分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀6個(gè)板塊。其中，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合。各單元相機(jī)安排口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

二、學(xué)情分析。

經(jīng)過七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績(jī)而言，目前兩個(gè)班的語文成績(jī)都是良好。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。14班學(xué)生寫作能力較強(qiáng)，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏，需要加強(qiáng)課外閱讀量。另外，兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化品位。

(二)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

1、在語文課堂教學(xué)過程中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣。尤其要加強(qiáng)朗讀和寫作的能力。

2、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注，并學(xué)會(huì)通過劃分段落層次，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。

3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué)，通過建立語文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力。

(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學(xué)習(xí)中提高為人處世，接人待物，應(yīng)用寫作等方面的能力。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇六

一、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來。

2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫、提高閱讀和背誦能力。

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。

6、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語文成績(jī)優(yōu)秀率30%，合格率98%。

三、學(xué)情分析：

三班現(xiàn)有學(xué)生37人，四班現(xiàn)有學(xué)生39人，兩班在七年級(jí)伊始就顯露出語文底子薄弱的情形，因此，成績(jī)始終不大理想。但經(jīng)過一年的努力，情況稍有改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性很高，很多學(xué)生進(jìn)步很大。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)繼續(xù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓語文成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

四、教材分析：

八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的'能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇七

這冊(cè)教科書以“語文與生活”的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組成。每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，六個(gè)單元之外還有課外古詩詞背誦和名著導(dǎo)讀，不納入課時(shí)計(jì)劃，供學(xué)生自學(xué)。

本冊(cè)教科書六個(gè)單元分別是：人生軌跡(傳記、回憶錄)、心靈之聲(散文詩)、關(guān)愛自然(科學(xué)文藝)、民風(fēng)民俗(記敘文)、古代生活(古詩文)、古代生活(古詩文)。其中一、二單元屬人與自我板塊，三、六單元屬人與自然板塊，四、五單元屬人與社會(huì)板塊。

這六個(gè)單元是閱讀部分的組元，都是按照不同的內(nèi)容專題兼顧文體組成的。綜合性學(xué)習(xí)部分，原則上與閱讀部分照應(yīng)，它們分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的足跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實(shí)際上，每一個(gè)單元是一個(gè)綜合性語文實(shí)踐系統(tǒng)，寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和閱讀是融合在一起的，是一個(gè)整體實(shí)踐系統(tǒng)。

二、學(xué)生基本情況。

八年級(jí)240、241班有學(xué)生110人，存在參差不齊的狀況。經(jīng)過半學(xué)年來的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小。平日注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)，使他們?cè)鰪?qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上使語文水平有了較大的提高。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新課堂改革，取得了一定的成績(jī)，兩個(gè)班的成績(jī)明顯高于同年級(jí)同科目成績(jī)。上期期末考試240班56人參加考試人平89.2分，及格率98%、優(yōu)秀率39%，100分以上的12人，241班54人參加考試，人平92.4分，全班同學(xué)全部及格，及格率100%，優(yōu)秀率40%，100以上的10人。讓我特別高興的是240班，我是上學(xué)期才接手的班，記得剛接手時(shí)全班竟有16人不及格，這次期末考試只有4人不及格了，上100分的同學(xué)比241班還多兩人。短短一個(gè)學(xué)期的努力就與241班縮短了距離。思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，仍有一小部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課不能夠積極回答問題。

兩個(gè)班有大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，較能自覺地安排自己的學(xué)習(xí)，抗干擾能力較強(qiáng)，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，在老師的指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有一部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績(jī)，但上課時(shí)注意力不集中，需要老師的督促才會(huì)有所作為。此外，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生屬于后進(jìn)生，積極性和主動(dòng)性差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，需要老師再三督促才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育。

本學(xué)期，著重培養(yǎng)的是學(xué)生閱讀記敘文、抒情散文、科學(xué)文藝作品和淺顯文言文的能力。根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)生對(duì)課文的個(gè)性化的體驗(yàn)和理解，確定具體目標(biāo)如下：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)了解敘事性作品的問題特征，注意多種表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用，揣摩和品味文中精彩的詞語和句子。品味抒情性的語言，通過朗讀、背誦，積累一些名言警句以及一些優(yōu)美的文學(xué)片斷。

3、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中包含的民風(fēng)民俗，進(jìn)而對(duì)自己周圍的生活有新的文化發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，注重人文關(guān)懷。

5、了解一些常見的文言實(shí)詞和虛詞的用法，了解一些基本的古代文化常識(shí)，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。提高文化品位。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇八

為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的

生活

關(guān)于

中考，以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，把握中考命題方向。以解決地理知識(shí)理解應(yīng)用為目標(biāo)，以提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考

成績(jī)

第一輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從三月下旬至四月下旬

考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識(shí)，地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主，緊扣《課標(biāo)》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦，記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大，因此在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識(shí)點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識(shí)點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實(shí)提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從五月上旬至五月下旬

通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析地理現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。

第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從六月上旬至中考前夕

本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。通過模擬考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，向?qū)W生傳授中考臨場(chǎng)作答技巧和作答注意事項(xiàng)，并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中考?xì)夥眨M(jìn)行中考狀態(tài)，避免在中考作答時(shí)出亂子。

1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識(shí)點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識(shí)為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要切中《課標(biāo)》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標(biāo)》命題方向和要求。注重課后對(duì)學(xué)生的檢查督促，提高復(fù)習(xí)的`效率。并要求學(xué)生自主完成《課標(biāo)》中的練習(xí)題，對(duì)其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答，力求透徹。

2、在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和作答的準(zhǔn)確性。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)、熱門考點(diǎn)和開放性試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加學(xué)生的分析能力，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習(xí)題則精選2009年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會(huì)問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，并做到及時(shí)檢查，對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大面積存在的問題則要精心講解。

3、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯(cuò)誤而造成的不必要的失分。

認(rèn)真閱讀《課標(biāo)》，領(lǐng)悟《課標(biāo)》的精神，把握中考命題趨勢(shì)。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，做到精講多練，以學(xué)生為主。注重資料收集，精選課后練習(xí)，同類型的習(xí)題要注意變換題型，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書本知識(shí)，準(zhǔn)備好必須的教學(xué)用具，同時(shí)要備好學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，加化理解，最終實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的目的。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇九

為使自已的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，特制定此計(jì)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析。

離期末考試還有兩個(gè)周的時(shí)間，大體還剩4課時(shí)，現(xiàn)將每課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定如下：

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)第六、七課。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第八、九課。

第三課時(shí)：教學(xué)生如何做材料分析題。

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)時(shí)事。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇十

在這個(gè)新的學(xué)期的開始，為了更好的展開八年級(jí)下學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，在此，擬定本學(xué)期八年級(jí)歷史備課組的工作計(jì)劃：

認(rèn)真貫徹新課程改革精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高我校初三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享。

2、加強(qiáng)中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織初三教師認(rèn)真分析月考情況，依據(jù)抽測(cè)反映的問題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織初三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢(shì)。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動(dòng)，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性。在抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力的同時(shí)，提高中考的適應(yīng)性。

1、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學(xué)性和實(shí)效性。

我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，逐一研究考綱與南京市歷年中考試題，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當(dāng)前熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的思考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實(shí)效性。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構(gòu)造和諧團(tuán)隊(duì)。

在平時(shí)的教學(xué)中，備課組內(nèi)的'老師要經(jīng)常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學(xué)初，備課組老師共同商討制定詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及初三年級(jí)歷史備課組教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅(jiān)持無論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動(dòng)，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集眾人智慧，展個(gè)人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。

3、教學(xué)常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新。

教學(xué)上我們要嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時(shí)刻都要嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1、“讀萬卷書，行萬里路----身邊的歷史”寒假歷史社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。

(1)效能目標(biāo)：總結(jié)假期的讀書、觀看歷史類的脫口秀節(jié)目和游歷歷史景點(diǎn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的歷史。

(2)具體措施：寒假前布置社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，假期結(jié)束后上交讀書筆記、觀后感或游記，教師審核，有內(nèi)涵有新意的，課堂上安排時(shí)間讓這些學(xué)生將自己的心得體會(huì)與大家分享。

2、“歷史課堂學(xué)習(xí)卡”的設(shè)計(jì)和編寫。

(1)效能目標(biāo)：設(shè)計(jì)和編寫歷史課堂學(xué)習(xí)卡，以備每堂課教學(xué)使用，期中期末復(fù)習(xí)時(shí)另外編寫綜合提綱，使復(fù)習(xí)系統(tǒng)高效。

(2)具體措施：由x和x兩位老師主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)卡的編寫，x老師審核，全組討論研究并修改，課堂學(xué)習(xí)卡每堂課前印發(fā)，綜合提綱期中期末復(fù)習(xí)時(shí)印發(fā)。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好!我是蘇典中學(xué)的八年級(jí)生物老師楊榮花。今天很榮幸能和大家坐在一起就八年級(jí)生物中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，初中生物學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試，考試的目的是全面準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，考試結(jié)果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

今年是我州生物參加中考的第二年，也是成績(jī)算入初三升學(xué)總成績(jī)的第一年，因此，學(xué)生和老師都對(duì)這一門學(xué)科有了更進(jìn)一步的重視。為了迎接中考，鞏固學(xué)生所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，有必要對(duì)初中的生物進(jìn)行總復(fù)習(xí)。我計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)開始復(fù)習(xí)，接著是七下冊(cè)、八上冊(cè)、八下冊(cè)。這樣對(duì)初中學(xué)生來說，由于七年級(jí)內(nèi)容相對(duì)較疏遠(yuǎn)，知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，特別對(duì)于這部分知識(shí)掌握不好的學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的效率更高。以下是我接下來復(fù)習(xí)過程中的一些簡(jiǎn)單設(shè)想：

一、根據(jù)《考試說明》制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

做好計(jì)劃可以讓我們明確目標(biāo)，鼓舞斗志;更科學(xué)而周密的計(jì)劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計(jì)劃中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計(jì)劃中有了，這可有效地避免走彎路;某一步用什么辦法，某個(gè)問題采取什么措施，這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會(huì)出大錯(cuò)，也能有效地避免精力的浪費(fèi)，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會(huì)促成學(xué)習(xí)效率的提高。因此，讓師生了解復(fù)習(xí)的計(jì)劃可以事半功倍。我采用的是分階段復(fù)習(xí)法。

第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。(第6周至第12周)這是考前的第一輪復(fù)習(xí)，按照教材的順序進(jìn)行知識(shí)梳理。這段時(shí)間完成，將著重于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，緊扣《考試說明》的范圍和要求，重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識(shí)點(diǎn)。并結(jié)合適量的習(xí)題來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的習(xí)題來訓(xùn)練。)。

第三階段：進(jìn)行綜合練習(xí)，提高能力。(第13周至第16周)主要以考試的形式進(jìn)行，這段時(shí)間，在前兩輪結(jié)束后，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握有了一定的基礎(chǔ)，但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺，所以這時(shí)以考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。同時(shí)也可以從中找出比較弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，下去抽時(shí)間加以鞏固。在測(cè)試與講解的過程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。

第四階段：學(xué)生自主復(fù)習(xí)——加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)階段沒有很多的時(shí)間，主要讓學(xué)生加固較弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，把握解題的思路、方法，同時(shí)調(diào)節(jié)自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。

二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率?？梢宰寣W(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。我覺得增強(qiáng)學(xué)生記憶力是復(fù)習(xí)好生物的關(guān)鍵。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何進(jìn)行才有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力呢?我從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下。

1、梳理教材知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)《考試說明》對(duì)試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識(shí)占整張?jiān)嚲淼谋戎刈畲螅虼撕粚?shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的過程，我將會(huì)用六周的時(shí)間讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。初中的生物一共分為四冊(cè)，共有八個(gè)單元，分別是：生物和生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活等。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡(jiǎn)到薄，而又不漏掉其中的知識(shí)點(diǎn)，我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點(diǎn)都進(jìn)行梳理。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動(dòng)的單位”時(shí)，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還可以以表格的形式對(duì)“動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過分類、比較歸納，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。因此，在第一輪的全面復(fù)習(xí)中，找出每章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，用大括號(hào)的方式，按知識(shí)的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等，寫出知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己的學(xué)生結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)自己加深印象，通過這樣對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理，，學(xué)生不僅可以理清自己的思路，而且能根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)來回憶某章節(jié)的內(nèi)容，了解自己哪些章節(jié)沒過關(guān)。

2、整理做錯(cuò)的習(xí)題，積累做題經(jīng)驗(yàn)。

在進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)做一些相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行跟蹤習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，從第一輪復(fù)習(xí)開始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備一本本子，把復(fù)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目整理下來，經(jīng)過整理，學(xué)生能更清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持錯(cuò)題積累，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和積極性就會(huì)有很大的提高。

3、課前進(jìn)行抽查復(fù)習(xí)。

總復(fù)習(xí)開始就要求每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周過關(guān)，由于生物考試知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，若放到組后去記憶，會(huì)相當(dāng)混亂，。因此每上一節(jié)課之前都要對(duì)學(xué)生提問抽查，對(duì)答對(duì)的學(xué)生給以相應(yīng)的表揚(yáng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇十二

本學(xué)期我任八年級(jí)3、4班地理教學(xué)工作，為了迎接20xx年地理會(huì)考，更好的做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教育教學(xué)工作，制訂以下復(fù)習(xí)方案。

初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、《普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理和鄉(xiāng)土地理四個(gè)單元。具體內(nèi)容如下:。

1.地球與地圖。

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;用地球儀說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置;掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題的能力;“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí);“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。

2.世界地理。

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說出七大洲、四大洋的分布概況;舉例說明海陸處于變化之中;知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào)，舉例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性;通過讀圖，認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾愋团c分布;運(yùn)用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的'主要分布地區(qū)，能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系;運(yùn)用事例說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn);學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國家的方法。

復(fù)習(xí)時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”;“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系;“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能力。

3.中國地理。

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識(shí)我國疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響;學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。

復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過填空、選擇的題目來完成;在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育;對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。

4.鄉(xiāng)土地理。

學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)地理知識(shí)及所形成的地理技能和能力，正確認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)等發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、利用自然資源的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

時(shí)間安排:1周到10周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(今年的特殊情況，可能是網(wǎng)上授課完成)。

11周到16周，二輪專題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方式:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。

(1)、第1周---9周:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排:把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過一遍。做的過程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍;根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

(2)第10周:進(jìn)行一模，之后模擬按學(xué)校安排，調(diào)整在復(fù)習(xí)中。

(3)、第11周---15周:專題復(fù)習(xí)。具體安排如下:。

(一)、地球與地圖;。

(二)、世界的陸地和海洋;。

(三)、世界分區(qū)地理部分;。

(五)、中國地理分區(qū)部分;。

(4)、第16周:強(qiáng)化訓(xùn)練。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇十三

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教材涵蓋了《分式》、《反比例函數(shù)》、《勾股定理》、《四邊形》、《數(shù)據(jù)分析》五章內(nèi)容，內(nèi)容多，難度大，加上本次復(fù)習(xí)時(shí)間短，只有不到三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特制訂如下計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(一)整理本學(xué)期學(xué)過數(shù)學(xué)知識(shí)與方法。

1、知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。力求融會(huì)貫通，形成體系。進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行逐一詳細(xì)講解。多強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的解題方法。根據(jù)平時(shí)作業(yè)和測(cè)試情況，找出存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

2、

考試。

熱點(diǎn)歸納。要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主。讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，得出結(jié)論。對(duì)新題型，復(fù)習(xí)時(shí)，要詳細(xì)講解方法和步驟。課堂上，做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自己。

總結(jié)。

自己歸納。

3、幾何部分。重點(diǎn)是平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)。學(xué)會(huì)判定方法的選擇，熟悉不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。掌握添加常用輔助線的方法(特別是梯形中常見的輔助線方法)。對(duì)常規(guī)題型要多練多總結(jié)。

(二)在學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具挑戰(zhàn)性的問題，寫下解決它的過程，包括遇到的困難、克服困難的方法及獲得的體會(huì)。

(三)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，建立數(shù)形結(jié)合的思想、化歸思想、統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)歸納推理能力和演繹推理能力。

(四)通過本期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。

二、具體措施：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。本學(xué)期計(jì)算類和證明類的題型較多。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是分式方程，應(yīng)重點(diǎn)理解解分式方程的解題思想，明白驗(yàn)根是必須的步驟。幾何證明題要通過一定的練習(xí)，達(dá)到證明的過程簡(jiǎn)潔而又嚴(yán)謹(jǐn)。

2、嚴(yán)格要求。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要嚴(yán)格要求，又要區(qū)別分層對(duì)待。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，盡量以課本為主，過好課本關(guān)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)提高難度，加大訓(xùn)練量。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，對(duì)照?qǐng)D形弄清已知條件和結(jié)論，采用執(zhí)果索因(或執(zhí)因索果)的方法，探尋證題的方法與思路。引導(dǎo)學(xué)生如何弄清題意，怎樣分析，怎樣規(guī)范寫出證明的過程。

三、日程安排：

6.13前基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí);。

6.13晚自習(xí)：練創(chuàng)考期末檢測(cè)題一;。

6.14上午一、二節(jié)：區(qū)單元過關(guān)題----數(shù)據(jù)的分析;。

6.17上午第一節(jié)：分式查漏補(bǔ)缺;晚自習(xí)：綜合模擬卷第四套;。

6.18下午二、三節(jié)：綜合模擬卷x;。

6.19上午三、四節(jié)：綜合模擬卷y;。

6.20上午第二節(jié)：反比例函數(shù)查漏補(bǔ)缺;晚自習(xí)：綜合模擬卷第五套;。

6.21上午一、二節(jié)：區(qū)綜合檢測(cè)題二;。

6.24上午第一節(jié)：四邊形查漏補(bǔ)缺;晚自習(xí)：綜合模擬卷第六套;。

6.25下午二、三節(jié)：考前練兵---綜合模擬卷第七套;。

6.26上午三、四節(jié)：考前練兵---綜合模擬卷(區(qū)2010---11年期末卷);。

6.27---28：機(jī)動(dòng)時(shí)間:講解綜合卷中的帶有共性的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

期試復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)篇十四

本次考試內(nèi)容相對(duì)較少，初二年級(jí)上冊(cè)前兩章的知識(shí)。中國的疆域和中國的自然環(huán)境。難度系數(shù)中等。既有需要學(xué)生記憶的東西，如中國面積、民族的特色、34個(gè)行政區(qū)的概況、長(zhǎng)江黃河的概況、問題及處理措施;也有需要理解分析的知識(shí)，如氣溫和降水的.分布、中國的內(nèi)海、人口密度的計(jì)算;因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我的計(jì)劃如下：

一、識(shí)記的知識(shí)：概括，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識(shí)記的效率，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理，識(shí)記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個(gè)小組的組長(zhǎng)，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整，識(shí)記的知識(shí)是否掌握，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正督促。

二、理解的知識(shí)：變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí)，作業(yè)評(píng)價(jià)，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。

三、制定目標(biāo)：每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對(duì)象。

四、明確考試意義：鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。

五、考試答題技巧培養(yǎng)：

1.態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的保證，答題認(rèn)真讀題，遇到不會(huì)的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時(shí)再做。

2.答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀，否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題，不是不會(huì)，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等于不會(huì)。

3.答卷要求：字寫清楚端正，否則會(huì)影響自己的成績(jī)。字跡潦草，成績(jī)會(huì)大打折扣。

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