總結(jié)是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式。另外，要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，清晰地把握總結(jié)的思路和關(guān)鍵點(diǎn)。在看這些總結(jié)范文的同時(shí)，要注意分辨其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇一
重視班會課的作用，堅(jiān)持每堂班會課都有意識有計(jì)劃地通過對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、道德素質(zhì)教育、安全教育和愛國主義教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些頂撞老師等違紀(jì)行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯(cuò)，好與壞，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場，違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出每月之星，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭取下次榜上有名。
1.本期開始，讓同學(xué)們投票選取了最能代表班級正能量的10個(gè)“陽光天使”，并由班委會成員書寫了“頒獎(jiǎng)詞”。
2.關(guān)注班級動態(tài)、學(xué)生狀態(tài)，不定期、不定時(shí)召開微型班會，如：年級籃球賽前，面對有3名籃球隊(duì)隊(duì)員的13班，及時(shí)召開了“明知會輸，是否仍會義無反顧”的微型班會等。
3.調(diào)節(jié)學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，結(jié)合勵(lì)志教育和個(gè)別談話，幫助學(xué)生舒緩壓力，并形成積極的心理暗示。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇二
結(jié)合班級實(shí)際情況及小組公約，這一學(xué)期我狠抓課堂、考勤、儀容儀表、班級衛(wèi)生、兩操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為提高本班學(xué)生的整體素質(zhì)，我做了一下工作：
1、積極抓好學(xué)生儀容儀表及早上、中午到班學(xué)習(xí)情況，開學(xué)初，我就按照年級要求，做到人人都要達(dá)到學(xué)校要求的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，做到每周一檢查一通報(bào);每天早上、中午我都會統(tǒng)計(jì)到班較早的同學(xué)、及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在家長會上大力表揚(yáng)，同時(shí)也統(tǒng)計(jì)到班級較晚的同學(xué)，問清原因，耐心談話，爭取下次做的更好，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、積極抓好兩操、班級衛(wèi)生工作，針對上學(xué)期兩操的工作情況，我及時(shí)調(diào)整了文體委員，加強(qiáng)了對文體委員的工作指導(dǎo)。他們也不負(fù)眾望，每一次做操、跑操，我們班都是到的較早的班級，做的最好的班級;班級衛(wèi)生方面，為了減輕勞動委員的負(fù)擔(dān)，我在班級重新推選了一位勞動委員，在工作當(dāng)中她自己獨(dú)當(dāng)一面，工作安排有序，工作效率高，質(zhì)量好，讓同學(xué)們明白只要肯用心，工作都能干好。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇三
集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。因此,我組織“優(yōu)帶弱”互幫互學(xué)活動，結(jié)合成績讓學(xué)科成績好的學(xué)生帶一個(gè)學(xué)科成績?nèi)醯膶W(xué)生進(jìn)行手拉手結(jié)隊(duì)幫補(bǔ);還舉行“生生挑戰(zhàn)”活動，在黑板上方書寫自己的挑戰(zhàn)對手，從早上到校、早讀狀態(tài)、課堂情況、作業(yè)與補(bǔ)錯(cuò)等各個(gè)方面互相比拼。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
1.歌詠比賽積極籌備并參與。放手讓學(xué)生來做舵手，歌詠比賽從歌曲選取、隊(duì)形排列、節(jié)目形式和服裝確定都交給了學(xué)生，學(xué)生的潛力無窮大。
2.年級籃球賽調(diào)動斗志，做好后勤服務(wù)。
3.陽光大課間認(rèn)真組織，做好協(xié)同合作。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇四
俗話說“十個(gè)指頭有長有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn).在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇五
班會是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本，一個(gè)班要想取得優(yōu)異的成績，首先就必須形成優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
1、抓制度促班風(fēng)，這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我首先讓全班同學(xué)一起修訂班規(guī)，讓學(xué)生明白那些事情可以做，那些事情不可以做。體現(xiàn)了同學(xué)們的主體地位，讓同學(xué)們深刻體驗(yàn)到到主人翁意識。
2、召開班干部會議，了解新學(xué)期班干部工作建設(shè)建議和意見，重新對班干部工作進(jìn)行調(diào)整，對班干部職責(zé)進(jìn)一步明確，強(qiáng)化責(zé)任。
3、訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。根據(jù)七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，開學(xué)初我就讓學(xué)生定一個(gè)學(xué)期目標(biāo)，做到立長志，再把長期目標(biāo)分解到每一個(gè)月達(dá)到，做到分階段完成。每一次考試，我都會把他們計(jì)劃的目標(biāo)與實(shí)際目標(biāo)相對比，讓他們自己分析目標(biāo)達(dá)到的情況及沒有達(dá)到的原因，爭取下次達(dá)到自己的目標(biāo)，這樣學(xué)生在我無形的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺地遵守紀(jì)律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的計(jì)劃實(shí)施一段時(shí)間后，我就發(fā)現(xiàn)情況變得不可控，紀(jì)律出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。我發(fā)現(xiàn)班級管理的問題，有些不想管、不敢管，有的管理過猛，學(xué)生怨氣很重。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開班委會，組長會，課代表會議，找問題，想辦法，并盡快組建一套高效可信的管理團(tuán)隊(duì)，建立一套嚴(yán)格有序、科學(xué)有效的管理辦法。
調(diào)整管理中的重點(diǎn)—管理者要明白管轄的重點(diǎn)，明白重點(diǎn)管理的學(xué)生，明白重點(diǎn)學(xué)生需要管理的重點(diǎn)方向。這樣，能使管理指向性很強(qiáng)，工作量減少了，效果翻番了。
指導(dǎo)管理的方法。班級管理的目的不是簡單告訴學(xué)生你錯(cuò)了，而是告訴他們怎么做，所有我給所有管理者的管理方法是三個(gè)字:樹.拉，打。即樹立三分之一的優(yōu)秀模范，拉攏三分之一支持自己的人，打壓個(gè)別經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生的違紀(jì)行為。讓受管理者，既明確了前進(jìn)的目標(biāo)與方向，又學(xué)會了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任b7班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
以前也制定過班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí)，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，能夠經(jīng)過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個(gè)什么樣貌的人科學(xué)家音樂家等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇八
借力新媒體和多元化的平臺學(xué)習(xí)，助力個(gè)人專業(yè)成長。
一、閱讀班級管理專業(yè)書籍，精進(jìn)班級建設(shè)先進(jìn)理念，并應(yīng)用于實(shí)踐。
二.繼續(xù)學(xué)習(xí)正面管教的相關(guān)知識，洞悉十幾歲孩子的正面管教方式和教室里的正面管教方式。
三、打造優(yōu)質(zhì)的班會課，聚焦主題班會課和微型班會課研究。
四、繼續(xù)創(chuàng)新班級實(shí)踐活動，讓研學(xué)成為學(xué)生成長道路上閃光的珍珠鏈。
五、繼續(xù)豐富《今生我們有緣》的家校共育班本教材的內(nèi)容，著手編輯一本《今生我們有緣》的學(xué)生勵(lì)志班本教材。
六、未來四年，堅(jiān)持“四個(gè)一”工程：每天寫一段教育日志，每周寫一篇教育故事或班級案例，每月讀一本班主任專業(yè)書籍并寫一篇讀后感，每學(xué)期至少有一節(jié)精品班會課，勤于筆耕，整理10萬字的教育故事。
有時(shí)候在想：什么是一名好的教師?讀了一些教師成長的書籍，發(fā)現(xiàn)能夠引導(dǎo)孩子去關(guān)注，去孕育人性中最美好的情感，而去播撒和培育真善美的種子，這樣的老師就是。我渴望著在這間教室里可以更好地對孩子施于影響，讓這間教室的容量變得很大很大，帶給學(xué)生們無限多的東西，也許，在未來也會創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇九
對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng)一流班集體上。
1.規(guī)范言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣。鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，樹立文明意識，從小事做起，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動，建立更加良好的行為習(xí)慣,心理習(xí)慣和生活習(xí)慣。經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。因此，我積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
3.讓他們明確未來的社會是一個(gè)競爭的社會，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十
作為七年級（4）班的班主任，在與小孩們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：
俗話講：一個(gè)班的班風(fēng)猶如那個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較苛刻的人，對人對事都極度的講究完美。在治理班級的時(shí)候，我是以軍隊(duì)化的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，假如能夠約束自己，并能夠服從治理、聽從指揮，我想，那個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。
1、學(xué)生的品德。
一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有49個(gè)人，男生24個(gè)，女生25個(gè)，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，要緊體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。關(guān)于如何幸免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是寬以待人。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會尋他們了解情況，不管是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行考慮：換成是我，我能不能如此做？讓他們學(xué)會寬以待人，幸免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤。
聞名教師魏書生講過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行治理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為一般身份的學(xué)生，依舊身處要職的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會尋該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)刻，比如講每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然關(guān)于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
3、學(xué)生的習(xí)慣。
一個(gè)人的長期行為會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不行的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那個(gè)地點(diǎn)我要緊來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任那個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不講他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不講他們的一個(gè)隨意動作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐。
我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)把我們班打造成為良好的班級。為了實(shí)現(xiàn)那個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手。
我分析如下：
第二，學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得快樂的事我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去關(guān)心他。同時(shí)借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿行動，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)不談話。關(guān)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨(dú)尋他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不阻礙不人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自己感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不同意他們帶到課堂上面看。第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么講：老師做不到的，不妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的非常有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，可不能學(xué)習(xí)，如何辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎？明白得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是可不能學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家。
學(xué)海無涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建?？傊?，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接以后的挑戰(zhàn)。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十一
有人的地方，就一定有優(yōu)中差。理性的看待班級每一位學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都享有成長的機(jī)會，讓每一朵花都享受陽光的權(quán)力。
1、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蠖颊宜麄儌€(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并制定一整套的班級獎(jiǎng)勵(lì)制度，分別給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步。
2、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。七年級的差生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)品質(zhì)差，行為懶惰，思想單純?nèi)狈δ繕?biāo)。我采取因人而異的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進(jìn)步。
3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會課時(shí)間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些措施，整個(gè)班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生。教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要，對學(xué)生動之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛，與家長多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十二
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的七年級班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班級情況分析：
班級內(nèi)共有學(xué)生55人，其中男27名，女28名。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好，有不少的進(jìn)步，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
剛剛升入七年級的學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒，不但浪費(fèi)了寶貴的早讀時(shí)間，而且衛(wèi)生也沒有做好。針對這一情況，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的鍛煉，大部分學(xué)生已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，并及時(shí)的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動。
如：運(yùn)動會、廣播操比賽、班歌比賽、元旦藝術(shù)節(jié)等活動，我都積極的給與學(xué)生支持，讓他們在學(xué)校中不僅僅是讀書學(xué)習(xí)，還要有豐富的校園生活。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，七年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，同學(xué)們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的.氛圍。我也利用班會課學(xué)習(xí)《初中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。七年級的學(xué)生行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“流動班長”活動。對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。這樣一來，學(xué)生們的積極性極高，收到了非常好的效果。
不管哪一位班干部，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長長時(shí)間的交流。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交談，告訴他們學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生有了什么進(jìn)步，學(xué)生生病了，學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
比如我班學(xué)生大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對學(xué)生的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對學(xué)生的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛13、4歲的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十三
初一年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任初一3班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的郭佳琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，由于是開學(xué)幾天后才轉(zhuǎn)入的，性格內(nèi)向，缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動，在58屆田徑運(yùn)動會中我班榮獲了“拔河比賽”、“跳繩比賽”、“50米迎面接力”、“女子4*100”和“男子4*100米”五項(xiàng)比賽的第一名，還有兩個(gè)第二名，以及在“愛我中華”經(jīng)典詩文吟誦比賽中憑借《孝在心間》榮獲一等獎(jiǎng)等。這些集體活動都要師生齊心協(xié)力，一起來完成。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過建立家長微信群與家長們密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
1、在開學(xué)之初，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，疏忽了對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和監(jiān)督，導(dǎo)致后期發(fā)現(xiàn)很多不良習(xí)慣，需要雙倍的時(shí)間去改正。為此，在以后的班級管理中我要狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，嚴(yán)格要求學(xué)生正確有效地使用家校本，認(rèn)真聽課、做筆記、寫作業(yè)、收交作業(yè)、早讀等一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不可松懈！
2、班干部的培養(yǎng)是個(gè)難題，而且在開學(xué)之初就要用心觀察、選拔和培養(yǎng)，我最初選錯(cuò)了班長，總想著到期中考試后再選，導(dǎo)致班級管理不力，未在有效的時(shí)間里形成良好的班風(fēng)，深刻的感覺到，很多事情，不能等！
3、班風(fēng)建設(shè)與日常管理密切相關(guān)，學(xué)期之初我抱著“賞識教育”、“鼓勵(lì)教育”心態(tài)，對同學(xué)們出現(xiàn)的錯(cuò)誤總是心軟不舍得批評，想著他們還是小孩子，犯錯(cuò)是難免的，過度的縱容他們，導(dǎo)致他們后期摸清了我的套路，經(jīng)常當(dāng)面一套背后一套，表里不一，為此我感到很懊悔，至此我才真正明白“嚴(yán)是愛、松是害”，所以以后看到他們排隊(duì)走路講話、喊口號聲音小、在班級吃東西、抄襲別人作業(yè)、不完成作業(yè)等問題時(shí)，絕對不能姑息，必須嚴(yán)格要求！
4、對個(gè)別問題學(xué)生的關(guān)注與問題的解決分配的精力不足，對個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)，力度把握不到位，導(dǎo)致學(xué)生離老師的預(yù)期還有一定的距離，學(xué)生的思想工作太少，以后要經(jīng)常找同學(xué)談心，或加入他們的qq群，“打入敵軍內(nèi)部”深入查探“軍情”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不能拖。
5、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好，導(dǎo)致班級總成績上不來，只有幾個(gè)尖子生，中間力量薄弱，以后要多關(guān)注中堅(jiān)力量，讓尖子生更突出，中間生向尖子生進(jìn)軍，逐個(gè)處理尾巴，爭取越少越好。另外注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
6、學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，積極回答老師的問題，很多科任老師反應(yīng)上課感覺很好，但后來發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)覺，只有幾個(gè)亂插嘴的學(xué)生搶著回答，導(dǎo)致好多同學(xué)聽不到準(zhǔn)確答案，課后他們的復(fù)習(xí)效率又很低，幾乎不復(fù)習(xí)，這也是總體成績較低的原因，為此，找了個(gè)別同學(xué)談話，也有所改善，本學(xué)期還要時(shí)常監(jiān)督提醒他們，還要督促大多數(shù)同學(xué)積極參與課堂，做好聽課筆記。
針對以上問題，我覺得這學(xué)期需做以下幾方面調(diào)整：第一，調(diào)整自己的時(shí)間安排，妥善處理好家庭與工作的關(guān)系，盡可能多地創(chuàng)造與學(xué)生溝通交流的機(jī)會。第二，早上盡量早些到校，確保早讀有序進(jìn)行。第三，多鼓勵(lì)后進(jìn)生，多給后進(jìn)生以關(guān)注，多與家長交流，找到切實(shí)可行的方法去幫助后進(jìn)生。最后，多讀有關(guān)班主任、教育教學(xué)方面的書籍，在處理學(xué)生問題上積累方法。同時(shí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，也多與其他班主任討論，多向他們學(xué)習(xí)，提升自己處理問題的能力。
總的來說，過去的一學(xué)期是忙碌而充實(shí)的一學(xué)期，是我正式參加工作的第一年頭，有歡笑有淚水，有挫折有成長，班級兩次考試失敗的壓力之下讓我一度懷疑自己的能力，但我不能退縮，這是上天給我的考驗(yàn)。我清醒地認(rèn)識到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，要吃的苦也不少，我必須跳出安逸圈，不斷學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)，讓班級取得優(yōu)異成績。最重要的，讓學(xué)生三年過得值得！
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級（8）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各項(xiàng)學(xué)校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等等。為了實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)，我具體做了如下幾方面的工作：
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我在制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在文明行為規(guī)范，學(xué)生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)該有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時(shí)，通過個(gè)別談話等途徑了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)必要思想教育，及時(shí)修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學(xué)生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學(xué)生很大限度上把班主任當(dāng)作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當(dāng)作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，自覺搞好各項(xiàng)工作，取得了良好的班級管理效果。
發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。堅(jiān)持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)；對思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績。
以前的值日工作存在著很多缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先讓學(xué)生自由集結(jié)成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，做的優(yōu)秀突出的，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題，比如：進(jìn)行廣播操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個(gè)什么樣子的人？科學(xué)家？音樂家？等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。
學(xué)期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺得自己這學(xué)期的班主任工作還有不足：
1、在教育學(xué)生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學(xué)生信服，至使一小部分男生和老師對著干。
2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十五
今年我接任七年二班的班主任工作，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那他就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：
班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《弟子規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育我著重抓班風(fēng)的形成為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校運(yùn)動會比賽，取得了年部最好的成績，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
發(fā)揮他們的先鋒模范作用以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手是班級管理的骨干力量為了讓他們發(fā)揮主力作用我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定時(shí)時(shí)要求他們以身作則學(xué)會塑造自身的班干部形象從而樹立威信。
個(gè)別學(xué)生還存在打架、罵人現(xiàn)象。
少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)向家長反映。一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十六
主要工作：
我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！
愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的副班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書本知識的同時(shí)還學(xué)會做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做（班）副班主任一生的重點(diǎn)。
每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！
出色地完成了各月的活動安排：
1、按時(shí)完成學(xué)校各部門布置的各項(xiàng)工作。
2、協(xié)助班主任管理學(xué)校各類集會，完成每周一次的短課管理。
3、與班主任共同做好課間餐的管理工作。
4、及時(shí)上報(bào)上課期間出現(xiàn)的意外情況。
5、離校前，及時(shí)關(guān)閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。
6、出現(xiàn)不能按時(shí)到崗等特殊情況時(shí)，與班主任、行政值日及相關(guān)部門的教師做好交接、代崗工作。
規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象。
做好學(xué)困生的幫扶工作
采取多鼓勵(lì)少批評的方法。
收好學(xué)生每月的午餐費(fèi)，并開好發(fā)票。
本學(xué)期我代了一個(gè)月的班主任，并做好班主任，我沒有什么可遺憾的。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十七
學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。
到了初一下學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級同學(xué)那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。
當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過一個(gè)署假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動態(tài)度，物鈀班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的管理，十分重要。
接下來是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。
我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到，在每次班干部上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。
學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時(shí)之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班文憑看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。
座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前，先征求科任老師的意見，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。
新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，都在學(xué)生，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。
在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡單，誰都會用。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十八
如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。就此對一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)：
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本學(xué)期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果較好，大部分同學(xué)基本上能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動，比如讓學(xué)生自己組織學(xué)校普通話比賽，并獲二等獎(jiǎng)。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。
以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班張志鵬同學(xué)生性好動，完全坐不住，當(dāng)了班上的衛(wèi)生監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語數(shù)外為主。為此，我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
20xx年1月3日。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇十九
在賈家口中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我還進(jìn)行了一個(gè)月班主任工作實(shí)習(xí)。我深入初一六班了解情況，開展各項(xiàng)工作，事無巨細(xì)我都參與管理和班級工作開展。
在這半年中，我擔(dān)任六班的政治教學(xué)和地理教學(xué)，所以平時(shí)與他們接觸很多，對每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)基本的了解，這也有利于我班主任工作的開展。學(xué)生們知道我擔(dān)任他們的班主任之后都十分雀躍，一是因?yàn)樗麄儽容^喜愛我，年齡差距小。二是因?yàn)樗麄冇X得我肯定會放松管理，可以是他們感到輕松。但是他們的愿望很快就落空了，因?yàn)閯⒗蠋熢诎阉麄儼嘟唤o我時(shí)就叮囑我一定要嚴(yán)格起來，我自己也是這么認(rèn)為的，孩子們還不夠成熟，需要老師的幫助才能約束自己。
在班級管理過程中，我形成了自己的管理思想，即按照“重點(diǎn)突出，全面管理，以點(diǎn)帶面，結(jié)合學(xué)校工作以促進(jìn)班級管”的方法，分別在第一禮拜狠抓衛(wèi)生，衛(wèi)生是班級工作的基礎(chǔ)；第二禮拜嚴(yán)抓紀(jì)律，紀(jì)律是班級進(jìn)步的保障；第三禮拜重在班級凝聚力，結(jié)合學(xué)校跑操比賽，和學(xué)生訓(xùn)練在一起，凝聚班級成員，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)；第四禮拜借助月考，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，按照不同水平和能力的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)。但是在這過程中并非是有重點(diǎn)而失全面，而是在全面的班級工作中有重點(diǎn)的進(jìn)行管理任務(wù)。
建立健全班級班委制度，培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們對班級的管理任務(wù)與能力，強(qiáng)化小組長職能，形成班級管理網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)在有條不紊中進(jìn)行。
在實(shí)習(xí)期間，還單獨(dú)以及配合年級主任老師做了幾個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并對其進(jìn)行課業(yè)指導(dǎo)。在這個(gè)工程中我發(fā)現(xiàn)，在這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，不是所有的學(xué)生都可以成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生，但是在學(xué)校中，我們也不可能要求所有的學(xué)生都成績優(yōu)異，重要的`是，成才先成人，要學(xué)會禮貌，學(xué)會尊重，學(xué)會做人。
在此過程中，初一六班在我的管理和帶領(lǐng)下，有年級組最亂差的班級成為班風(fēng)嚴(yán)整、學(xué)風(fēng)濃厚的優(yōu)秀班級，受到了校領(lǐng)導(dǎo)及科任老師的一致好評。這些與班主任指導(dǎo)老師初一年級組長張瑞君老師的指導(dǎo)是分不開的，從她身上我學(xué)到了很多東西，也在張老師的指導(dǎo)下認(rèn)識到了一些不足，比如較為缺乏和學(xué)生家長的溝通，這些問題我會在將來工作中得到避免和改正。
在此擔(dān)任班主任工作期間我學(xué)到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經(jīng)驗(yàn)，為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寧晉賈家口地理王智超。
原創(chuàng)七年級班主任工作總結(jié)篇二十
一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(1)班的班主任工作。中考已經(jīng)結(jié)束,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來的工作如下:。
一、個(gè)人感受:一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。
二、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”
“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,為了規(guī)范學(xué)生行為,一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。
三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。如我班***同學(xué)生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差,鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也躍上了一個(gè)新的臺階。
四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.
根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。
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