通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并提升自己的能力。對于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我有一件法寶篇一
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認(rèn)識自己和他人，樣成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
大班幼兒在與同伴共處時(shí)，常常會因?yàn)橐恍┬∈露婚_心，這樣負(fù)面的情緒會造成小伙伴間關(guān)系緊張。所以本次活動《我有開心法寶》，我將以小故事《高興袋》為載體，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭執(zhí)或不開心時(shí)能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，是朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。
二、活動目標(biāo)。
介于以上我對教材的分析，以及大班幼兒的社會性發(fā)展特點(diǎn)，我主要從知識、能力、情感三個(gè)維度制定了以下目標(biāo)：
1、知識：了解情緒的變化，知道自己有喜怒哀懼惡等不同的表情（重點(diǎn)）。
2、能力：能說出自己不開心時(shí)的感受，并會用2-3中方法調(diào)節(jié)自己和同伴不高興的情緒（難點(diǎn)）。
3、情感：喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴開心起來。
三、活動準(zhǔn)備。
為了更好的完成活動目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情及自己內(nèi)心的感受，并且尋找解決辦法。
2、物質(zhì)：
（1）主題墻“開心樹”
（2）哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件。
（3）生活情境圖片3幅制成多媒體課件，情境圖1：小朋友在商場里看中了一個(gè)玩具，媽媽不給買，他很生氣；情境圖2：自己的好伙伴離開了，小朋友很難過；情境圖3：用水彩筆在墻上亂畫的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會與批評，小朋友很難過。
四、教法。
接下來我來說一下我的教法。
著名教育家說：教無定法、貴在得法。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，所以在本次活動中我將運(yùn)用以下教法：
1、圖片觀察法：運(yùn)用多媒體課件，引到幼兒學(xué)會排解自己的不良情緒以及幫助他人快樂起來。
2、問題討論法：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會排解不良情緒的方法。
五、學(xué)法。
根據(jù)綱要精神，教師應(yīng)該成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、所以在本次活動中我會調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒運(yùn)用以下學(xué)法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
1、觀察體驗(yàn)法2、交流討論法3、游戲法。
六、活動過程。
最后我來說一下我的活動過程。
針對本次活動我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)我主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）玩一玩，讓幼兒玩變臉的游戲，使幼兒了解不同的情緒及其變化。
在這一環(huán)節(jié)，我將主要完成我的第一個(gè)目標(biāo)，解決本次活動的重點(diǎn)，具體步驟如下：
1、在這一環(huán)節(jié)我將會運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒逐一播放哭笑怒懼惡的表情圖片，引導(dǎo)幼兒直觀形象的感知體會這些表情所對應(yīng)的心情，比如說哭表傷心，笑代表開心，怒代表生氣，懼代表害怕，惡代表討厭，在播放的過程中我讓幼兒玩變臉的游戲，比如說我播放哭的圖片，幼兒表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼兒馬上由哭變?yōu)樾Φ谋砬榈鹊?，讓幼兒在玩一玩的過程中了解不同的表情及變化。
2、運(yùn)用問題討論法向幼兒拋出問題：“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么？”來引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的表情。
3、最后我會做一下總結(jié)，讓幼兒知道每個(gè)人都有喜怒哀懼惡等不同表情，大家都喜歡高興的、快樂的表情。我會運(yùn)用引導(dǎo)語：“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？讓我們來聽一個(gè)小故事吧”來導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
（二）聽一聽，組織幼兒聽故事《高興袋》，讓幼兒知道把生氣的事情說出來情緒就會好起來。
在這一環(huán)節(jié)我將會運(yùn)用問題討論法來引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，初步了解排解不良情緒的方法。具體入下：
1、在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用問題討論法向幼兒拋出問題：“故事中的高興袋是什么？美麗的花被冰雹打壞了，小老鼠的心情怎樣？最后小老鼠運(yùn)用了什么法寶變開心了？”來引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，知道把不高興的事情說出來也是一種開心法寶，可以使不高興的情緒好起來。
2、最后我會以過渡語：“小朋友們，小老鼠不高興了運(yùn)用開心法寶：把不高興的事情說出來使情緒變好了，那么小朋友你們有什么開心法寶嗎？”來進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
（三）說一說，請幼兒說一說調(diào)節(jié)自己不良情緒以及幫助他人解除不良情緒的方法，擁有開心法寶，做關(guān)愛同伴、快樂的孩子。
在這一環(huán)節(jié)我將完成本次活動的第二個(gè)目標(biāo)，解決本次活動的難點(diǎn)，具體步驟如下：
1、首先我會請幼兒結(jié)合自己的'經(jīng)驗(yàn)，分組交流自己不開心的事情以及感受，討論自己調(diào)節(jié)情緒的方法，如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等。幼兒交流討論后，我會讓幼兒個(gè)人講述自己調(diào)節(jié)情緒的方法，在這時(shí)我會做好記錄，組成幼兒排除自己不良情緒的開心法寶。
2、接下來我會運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒一一播放生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖中小朋友的心情，讓幼兒幫助這些生氣難過的小朋友想辦法使他們的心情變好，學(xué)會幫助他人。如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了；情境圖2中的小朋友可以和他玩，幫助他開心起來；情境圖3中的小朋友可以和他一起去找找老師，解釋清楚，在這一過程我會隨時(shí)做好記錄，組成幼兒幫助他人的開心法寶。
（四）畫一畫，讓幼兒把自己的開心法寶畫出來，裝飾主題墻“開心樹”
綜上所述通過以上活動的開展，我預(yù)見可以使幼兒學(xué)會排解自己不良情緒的方法以及幫助他人排解不良情緒的方法。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
我有一件法寶篇二
兔兔博士給了我一件隱身衣。我穿上它，只露出一個(gè)小腦袋，走進(jìn)千家萬戶，搞得人們提心吊膽。
我走進(jìn)一家孤兒院，孩子們看見一個(gè)小腦袋向他們走來，以為是鬼，嚇得亂跑亂跳。老師為了保護(hù)孩子們，就鼓起勇氣，在我的周圍亂打，忽然抓到了我的隱身衣，看穿了我的真面目，氣極了。孩子們看見不是鬼都哈哈大笑起來。
我來到了一所學(xué)校，調(diào)皮的男同學(xué)們看見了我，以為我是一個(gè)卡通皮球，就飛快地向我跑來，用手重重地拍了一下我的小腦袋，疼極了。他們一次又一次地拍打著我，打得我頭破血流了。
我滾到了一家服裝店，店主把我當(dāng)成一枚笑臉大別針別在了一件衣服上。過了好久，一位女士（她正是我的媽媽）來到了這家服裝店，看上了這次漂亮的衣服，花了二百元錢買下了我在的這件衣服。
回到家，我脫掉隱身衣，一下子撲到了媽媽的懷里，眼淚止不住地順著我的臉頰流下來。媽媽吃驚得不得了，說：“你怎么？……。”我哭喪著臉說：“媽媽，我穿著隱身衣走遍了家家戶戶，以為很開心，結(jié)果倒霉極了。”
就這樣，我把我的隱身衣還給兔兔博士了。
我有一件法寶篇三
在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)不愛干活的懶漢。他整天想著有一天天上會掉下很多金塊或有一天他會挖到很多的寶藏之類的事情。
有一天，他做了一個(gè)夢，夢中的老仙翁告訴他如果你在山上種一片桃林，每個(gè)桃只都要種成小香瓜那么大，這時(shí)候，你的家里就會多出一大堆一大堆的金子。
他為了得到那一大堆一大堆的金子，在山上種了一大片桃林。他整天待在那里，澆水、施肥、除草，每棵桃樹長的都很茂盛。秋天來了。因?yàn)樗姆N桃，所以他的桃子又大又甜且紅紅的。他十分高興，買桃的人很多，價(jià)錢也很高，沒過一個(gè)星期，他的桃子就全都買掉了，他掙了好多的錢。
這時(shí)，他想起了那個(gè)夢，他全都明白了。天上是不會掉餡餅的,用心、勤勞這些才致富的法寶。
后來，那個(gè)人變的十分勤奮，十分富有。
我有一件法寶篇四
手中有了寫作素材，解決了“寫什么”的問題后，如何才能寫出好作文呢？對于寫作初入門的小學(xué)生來說，仿寫課文不失為一種好辦法。教材中的許多課文文辭兼美，都是^專~家精挑細(xì)選出來的，在題材的'選擇、立意的創(chuàng)新、章法的獨(dú)特、語言文字的運(yùn)用等各方面都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。
比如課文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笨偲?，再從幾個(gè)方面來進(jìn)行描寫：你看，它把黃色給了銀杏樹；把紅色給了楓樹；金黃色是給田野的；橙紅色是給果樹的；菊花仙子得到的顏色就更多了……從而寫出了秋天的色彩，也寫出了秋天豐收的景象和人們喜獲豐收的心情。
同學(xué)們可反復(fù)朗讀這篇課文，展開小組討論，總結(jié)這種描寫景物的方法；結(jié)合學(xué)校組織的春游或秋游等活動，留心觀察所到之處的景物，然后仿照這種總分段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行作文。
又比如課文《美麗的小興安嶺》，作者按一年四季的時(shí)間順序，以詩一般的語言，具體描繪了小興安嶺的誘人景色。同學(xué)們也可以觀察身邊景物，如白云山、珠江、越秀公園……然后互相交流，進(jìn)行仿寫。如寫珠江可以按“早晨、白天、黃昏、夜晚”的時(shí)間順序，描繪出珠江不同時(shí)間段的美麗。
我有一件法寶篇五
我叫李佳蓉，是一個(gè)擁有魔法的小女孩，被人都叫我魔法蓉蓉。
我在魔法學(xué)校上學(xué)，每人都有一件法寶，我的法寶就是威力超強(qiáng)的魔法筆！因?yàn)槲沂前嚅L，所以我的法寶的魔力最大，它什么都能干。
哎呀，我一直忘記給你們介紹一下魔法筆。
它是粉色的，但它可以寫出來紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、淺綠、金、銀、大紅、幽藍(lán)、幽紫……很多種顏色的'字。
“哎哎！妮恩，不要擅自動我的魔法筆！”“你要干什么？”“我需要一頂魔法帽?！薄疤焓怪模 蔽艺f了咒語，用魔法筆在紙上畫了一頂魔法帽，于是魔法帽就變出來了！
有一次我去火山探險(xiǎn)，火山突然爆發(fā)了，我們嚇得要死要活，突然火山又好了。原來，我無意中按了一下魔法筆。
其實(shí)我根本沒有這樣一支魔法筆，雖然我也很膽小，但我是那種膽小又希望冒險(xiǎn)的人！
我真希望有一只魔法筆！
我有一件法寶篇六
一天晚上，我突然發(fā)現(xiàn)床下有一件包裹，抱著好奇的心理我把它拿了出來，只見包裹上寫著：“驚喜達(dá)人寄，徐逸凡收?！蔽矣煮@又喜，驚的是驚喜達(dá)人怎么知道我的名字？喜的是我又有一件禮物了。
我迫不及待的打開了那件包裹，里面有一件隱身衣和使用說明書。使用說明書上寫著：“只有把隱身衣穿在人的身上才能隱形。隱身衣的隱身效果只有二十四小時(shí)，過期后將消失，請抓緊時(shí)間使用”。
看完這些，我趁家人不注意，偷偷地把它放進(jìn)書包。這件隱身衣的材質(zhì)很特別，柔軟細(xì)膩，屬于緊身型，顏色非常綠，就像牛油果一樣,這讓我想起了綠巨人。不過它的設(shè)計(jì)樣式倒是有點(diǎn)像蜘蛛俠的服飾，我突然有一種想法，綠色的蜘蛛俠服裝，呵，看來還是個(gè)綜合體。正因?yàn)樗娜彳浖?xì)膩，所以伸縮性極好。在放進(jìn)書包里之前，我還是不放心，到底自己能不能穿上呢？試了試，還別說，真是不大不小剛剛好，就像給我量身定做的一樣，穿上它感覺很舒服。
第二天一早，天剛蒙蒙亮我就來到了學(xué)校，趕緊找一個(gè)沒人的廁所穿上隱身衣。然后就在那里等著，看上廁所的同學(xué)究竟能不能看到我，結(jié)果真讓我驚喜：我隱身了！
接著，我靜悄悄地走進(jìn)教室，正好聽到老師說，徐逸凡今天怎么還沒到？問過之后，見沒人回答又自己搖了搖頭。我大喜，原來我即使站在教室里，站在大家面前，他們也真的看不見我，太好了，我想我得干點(diǎn)什么。
然后趁老師不注意，在我座位后面同學(xué)的后背上打了一拳，誰讓他沒事總是捉弄我呢，君子報(bào)仇，就差這一小拳頭。只聽他哇的一聲怪叫，瞪著他后面的同學(xué)，氣憤地喊“張成，你為什么打我”，張成自然不會承認(rèn)，于是班級里就熱鬧開了。老師不停地說“安靜”。可是，他們兩個(gè)怎么可能靜得下來，于是兩個(gè)人都被叫到教室外面反思己過。正巧，校長經(jīng)過，知道了事情的原委，又把他們訓(xùn)斥一頓。我有點(diǎn)擔(dān)心，自己是不是搞得有點(diǎn)大，連校長都驚動了。當(dāng)校長走了以后，我又跑到廁所換回原來的衣服，若無其事地走進(jìn)教室并對老師說肚子疼了，剛才去了趟廁所。
到了第二天，我又想故伎重施，可是我忘記了隱身衣的有效期。過了有效期，隱身衣的隱身效果沒了。大家看到我穿的這身奇怪的衣服，向我投來異樣的眼神，接著，全班大笑了起來。真是害人之心不可有啊！
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，突然，一陣鬧鐘鈴聲響起，讓我從夢中醒來，我才發(fā)現(xiàn)原來這是一場夢啊。
我有一件法寶篇七
大家好，我是四年級4班的'尹佳娣，你可知道我們班上的語文老師白老師可是有三樣法寶的哦！白老師就用這三件法寶把我們班管理得井井有條！
有一次，我們上語文課的時(shí)候，我們都在認(rèn)真地聽講，只有一個(gè)人在插嘴，他就是：胡軒銘。白老師還在講課了，但白老師的眼神一直在瞪著胡軒銘，最后白老師說了一聲“：胡軒銘！”，然后就伸出她的魔抓去揪了一下胡軒銘的耳朵，然后我們鬧哄哄的課堂立刻變成了一個(gè)安靜的課堂了，從此胡軒銘再也不插嘴了。
“第二法寶”眼神功。
每一次，白老師評講作業(yè)的時(shí)候，都會用眼神死死地盯著那些做完作業(yè)的人，叫他們來站或者是叫他們拿自己的作業(yè)。那些淘氣的同學(xué)看見白老師的眼神都會像變色龍一樣的變成一個(gè)安靜的孩子，白老師的眼神功真是太棒了。
“第三法寶”粉筆功。
在上語文課的時(shí)候，如果有些同學(xué)說話或開小差，白老師就會用她的魔爪從粉筆盒里拿出可憐的小粉筆把它弄斷，然后把可憐的粉筆弄成球，然后瞄準(zhǔn)去打那個(gè)同學(xué)，我也不知道為什么白老師投得那么準(zhǔn)，真是太厲害了。
不管白老師是什么樣的老師，但她還是我們的語文老師。
我有一件法寶篇八
早上起床，我像往常一樣打開衣柜找衣服穿。突然，我發(fā)現(xiàn)衣柜里多了一件奇怪的衣服，說它奇怪，因?yàn)樗褐{(lán)瑩瑩的光，抖開一看，衣服還有個(gè)帽子，就像超人穿的斗篷。這時(shí)，一張紙條從衣服里滑落下來，上面寫著隱身衣三個(gè)字。
不會吧!這件衣服真的會隱身嗎?我迫不及待地穿上隱身衣，走到鏡子前。哇!我簡直不敢相信自己的眼睛，鏡子里空無一人，我真的隱身了!哈哈，有了它，一定會有特別奇妙的體驗(yàn)。
嘎吱，公交車來了。我動作敏捷地跳上車，刷了卡。車?yán)锏娜苏娑喟。税ぶ?。突然，我發(fā)現(xiàn)身旁有個(gè)人總是東張西望，還悄悄將手伸進(jìn)一位老爺爺?shù)目诖?。不好，這個(gè)人一定是小偷!哼，看我怎么收拾你!我從書包里拿出筆和紙，然后披上隱身衣，把寫有我是小偷的一張大紙貼到了小偷的后背。其他乘客看后都驚訝得張大了嘴巴。接著，我快速走到老爺爺身邊，小聲提醒道：爺爺，小心你的口袋，右邊那個(gè)人是小偷。老爺爺將小偷逮了個(gè)正著。不一會兒，警察趕來將小偷帶下了車。
到了學(xué)校，我把自己有隱身衣的事告訴了小伙伴，大家聽后都不敢相信。不過，當(dāng)我們輪流穿上隱身衣捉迷藏時(shí)，那情景真是有趣極了。就這樣，我在興奮中度過了奇妙的一天。
我有一件法寶篇九
今天早上，我一打開電視，氣象報(bào)告就說︰溫度驟降，注意保暖。當(dāng)我一聽見這個(gè)消息，立刻跑去房間穿衣服。一出來，我就變成了一只北極熊了。
在這種寒氣逼人又冷颼颼的天氣里，大家最愛吃火鍋、羊肉爐……等熱呼呼的東西。大家一看到火鍋，馬上就大口、大口的把它吃完。吃完后，每個(gè)人都贊不絕口呢﹗火鍋里擁有各式各樣的`食物，讓人看了不禁食指大動，已經(jīng)拿好筷子、湯匙準(zhǔn)備用筷子夾那色香味俱全的食物，也已經(jīng)準(zhǔn)備躍躍欲試那晚熱呼呼的湯，效果也算不錯(cuò)。但我最愛的還是暖暖包，因?yàn)樗鼤屛矣X得從頭到腳都暖呼呼的。
我有一件法寶篇十
沒有大量的語言積累，也是無法寫好作文的。而對大多數(shù)同學(xué)來說，語言積累缺乏自覺性，老師和家長只有不斷鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們提高語言的儲備量。同學(xué)們不妨每學(xué)一課都摘抄其中的好詞佳句，熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。長期積累，定能充實(shí)自己的`文字倉庫。
此外，教師還可以向?qū)W生推介一些名言、古詩詞、兒童詩歌、典型的文章等等，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟、去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從網(wǎng)上查閱資料，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和消化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。
我有一件法寶篇十一
在我成長的過程中，發(fā)生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。
那是一個(gè)萬里無云，鳥語花香的春天，我、爸爸和媽媽一起去爬南山。爸爸騎著摩托車載著我們這幸福的一家子，不一會兒就來的南山腳下。開始爬山了，我們開心極了一路有說有笑地向山頂爬去。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中我們爬到了半山腰。這時(shí)的我早已氣喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠閑地看電視?。“职址路鹂闯隽宋业男乃?，說：孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無成，前面做的事都是徒勞的'，你要記住世上無難事，只怕有心人這句話。
聽了爸爸的話，我明白了。我重新振作起來，繼續(xù)向上爬。爸爸媽媽看我理解了他們的用心，都會心的笑了。終于，我們爬上了山頂，我站在山頂向下望，山下一塊塊田地，一座座房子，還有那藍(lán)藍(lán)的天空，原來琿春這么美麗??！那天，我不僅領(lǐng)略到了南山山頂?shù)臒o限風(fēng)光，還得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人做一件事要堅(jiān)持到底，量力而行，不能半途而廢，不能做徒勞的事。這次爬山，使我真正體會到了，感受到了世上無難事，只怕有心人這句話的含義：只要你認(rèn)真去做，有完成那件事的信心，就一定會到達(dá)目地，世界上永遠(yuǎn)都不會有人類做不到的事。
我有一件法寶篇十二
提到神奇的法寶，我們往往會想到振元大仙的天地寶鑒，它可以鑒別天地間的妖魔鬼怪；孫悟空的金箍棒，可以斬妖除魔；哪吒的火尖槍，可以放出團(tuán)團(tuán)火焰……而我今天想創(chuàng)造的法寶就是女媧送給楊戩的山河社稷圖和指點(diǎn)江山筆。
山河社稷圖記錄著洪荒時(shí)期山水地脈的走向，是洪荒的地圖。此圖內(nèi)有天地可滋養(yǎng)天人，可化身成萬物，但他卻沒有任何的攻擊和防御性。它的表面看起來是一座座高山組成起來的，和普通的地圖差不多。可里面兩邊的高山巍然屹立，嫩綠的小草漫山遍野，挺拔的大樹遮天蓋日，清澈的河水一望無際。
指點(diǎn)江山筆是唯一可以改變江河社稷圖中物品的神筆，它的外形與別的筆可不一樣，它的筆帽可比普通的筆帽白多了，而且很長，它的筆桿是綠色的，頂端還有金色，漂亮極了。
在圖中，你想怎么改就怎么改？想改數(shù)，想改花，想改草，想改房子，想改水都可以，比如你可以把樹變成滑滑梯，把云改成賽道。
當(dāng)然，你不僅可以改物品，還可以創(chuàng)造東西，比如你想要的賽車就可以用木頭做好車型，在地下挖出一種特殊的材料珍珠石做好車輪和固定車身，最后用天上的自然云產(chǎn)納米做發(fā)動機(jī)?？蓜e小看這輛車，他的最高時(shí)速是1000米每小時(shí)可以穿過所有障礙物，一輛車還有三次穿越時(shí)空的機(jī)會。這靠的都是天然的材料，別小看木頭，這可是珍貴的彩珊瑚原木一年只生長50厘米，結(jié)出一個(gè)彩珊瑚，成年后只有三米高，只能長出六個(gè)彩珊瑚，結(jié)實(shí)極了。別小看珍珠石的樣子，因?yàn)楹芟裾渲槎妹?，?jiān)不可摧，別小看天然云彩納米，每一朵1平方千米的云才能杰出100納米，當(dāng)然做的過程只需說什么變成什么，就可以了。
有時(shí)你還可以叫上你的小伙伴，舉行一場云霄賽車，有時(shí)你還可以用天然云產(chǎn)納米做一個(gè)時(shí)光機(jī)，有時(shí)你可以用彩珊瑚原木和彩礦納米做一個(gè)電影院。
在這個(gè)天堂中，我玩得不亦樂乎，我真想快點(diǎn)發(fā)明山河社稷圖和指點(diǎn)江山筆呀！
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我有一件法寶篇十三
這天晚上，和往常一樣，我在書房里看媽媽讓我看得語文教材我越看越煩，每天要寫學(xué)校老師布置的作業(yè)。寫完學(xué)校老師布置的作業(yè)，還要寫媽媽給我布置的作業(yè)，，所有作業(yè)都寫完了，還要看這些無聊的書。唉！真想有一件隱身衣。這樣，爸爸媽媽都找不到我，我也就可以什么都不用干。想著想著，我就睡著了。我夢見我來到了學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)自己的身體都消失了。我嚇了一大跳，難道我真的隱身了嗎？我仔細(xì)打量著自己的身體，高興地大叫：“太棒了，我終于實(shí)現(xiàn)了我的'愿望。”我打了同桌兩下暗暗地說：“誰讓你天天打我，這下我也要打你，算是報(bào)仇?！蔽业耐来蠼辛艘宦曀ぴ诘厣?。全班同學(xué)的注意力都集中在同桌身上，老師還讓同桌罰站。同桌一臉無奈的表情，誰都不知道剛才是誰打的她。捉弄完了同桌，我又把老師的書搶走了，大家驚奇的看著這一幕都被嚇呆了，只看見那本書自己飛了起來，我高興得不亦樂乎。學(xué)校太沒意思了，我又來到了最大的超市，因?yàn)槲抑?，這里的玩具店也是最大的。果然，這里的玩具很多，其中還有我最喜歡的翼飛沖天遙控飛機(jī)。
我拿了其中一架飛機(jī)，開始玩，這里的游客和營業(yè)員都驚呆了，飛機(jī)在自己飛，遙控器也在自己動，這真是太神奇了。到了晚上，我回到家門口，大聲喊：“媽媽，我回來了”屋里傳出一股濃濃的香氣，媽媽今天肯定做了很多好吃的飯菜在等我回家。我喊了很久，可是沒有人答應(yīng)。我著急地說：“我不要隱身了，快救救我?！蓖蝗?，傳出了一陣聲音，我急忙睜開眼睛發(fā)現(xiàn)原來是書掉了。型號剛才是一場夢，我嚇出了一身冷汗，還以為真的回不了家了呢。其實(shí)什么東西都不是十全十美，都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不可能萬事都順心如意。
我有一件法寶篇十四
一天晚上，我趴在窗戶上看星星。
一只流星從天邊劃了過來，我想起媽媽說過看見流星的時(shí)侯可以許愿，它會幫你實(shí)現(xiàn)愿望?？晌乙粫r(shí)緊張只“啊”的喊了一聲?！鞍 睆牧餍悄抢镆舶l(fā)出了一聲，它飛到我的窗前，對我說：“恭喜、恭喜、你被上帝選為最佳音樂代表了，”我驚奇的張大了嘴巴，什么也說不出來，流星調(diào)皮的眨了一下眼睛不見了，我滿腦子的疑惑好似做夢一樣，夜深了，我去睡覺了。
早晨起來，來到餐桌邊的時(shí)侯發(fā)現(xiàn)我的面包上有一張請柬。我趕緊打開一看上面寫著“請于今早10∶10分來宇宙天火宮來領(lǐng)一件神奇的樂器”我雙手拿起請柬，感覺身體輕輕地，竟一下子飛了起來。我飛啊、飛啊、飛到了宇宙的天火宮，一個(gè)神奇的桌子上擺著一個(gè)如玉砌成的笛子，我接過笛子，心中一陣狂喜，我吹起笛子，感覺自己來到了童話世界里，正與七個(gè)小矮人玩呢！上帝對我說：它是一個(gè)魔笛，能使世界變得安寧和諧。我高高興興的回了家，把魔笛收好，安心的睡了。
我愛這神奇的玉笛，我愛它奏響的悠揚(yáng)的樂聲。我愛它創(chuàng)造的融融世界。
我有一件法寶篇十五
大班幼兒在同伴的共處中，會因?yàn)橐恍┬∈虏婚_心，這種負(fù)面的情緒會造成伙伴間關(guān)系緊張。活動“我有開心法寶”從兩方面入手，既教育幼兒與朋友交往過程中通過多種方式簡單排解氣氛、難過、悲傷等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用這些“開心法寶”關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極越快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深。
1.了解情緒的變化，知道自己有喜、怒、哀、樂等不同的表情。
2.能說出自己不開心時(shí)的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
3.喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴。
4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.彩色氣球1個(gè)。
2.生活情境圖片3幅。
情境圖1：小朋友想要的玩具家里沒有、媽媽不同意買，小朋友很生氣;情境圖。
2：離園時(shí)，小朋友還沒有人來接，心情很難過;。
情境圖3：“用水彩筆在墻上亂畫畫”的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會與批評，小朋友很悲傷。
活動建議：
1.教師帶幼兒玩“變臉”游戲，使幼兒了解不同的情緒。
教師可出示哭、笑、難過等不同的面部表情圖，引導(dǎo)幼兒看圖做出相應(yīng)的表情，并交流自己喜歡的表情以及原因。
提問：你們喜歡哪種表情?為什么?遇到什么事情才會有笑臉?
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有喜、怒、哀、樂等不同的表情，大家都喜歡高興的，快樂的表情。
2、教師組織幼兒聽故事《高興袋》，知道把生氣的事情說出來情緒就會好起來。
(1)教師出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒聽故事的興趣。
(2)教師講述故事，了解高興袋的作用，學(xué)習(xí)用“說出來”的方法排解不良的情緒。
請幼兒說說自己不開心的事，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)的方法，從而擁有“開心法寶”，在這一過程中，教師可利用多種方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，如：講到聽音樂讓心情變好時(shí)，教師可播放優(yōu)美舒緩的音樂，幼兒想象一件生氣的事情，讓幼兒在欣賞的過程中體驗(yàn)情緒逐步變化的感覺。
教師小結(jié)：好心情可以讓自己成為一個(gè)快樂的孩子，遇到不開心的事情可以向同伴傾訴，可以做自己喜歡做的事情暫時(shí)忘掉它，可以幽默一下，也可以給自己說說道理，讓自己的情緒變好。
3、引導(dǎo)幼兒觀察生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用“開心法寶”關(guān)愛同伴。
(1)教師出示3幅情境圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中小朋友的心情，幫助這些生氣，難過、悲傷的小朋友想辦法，讓他們的心情變好。
如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了;情境圖2中的小朋友可以安慰他，并送給他玩具，圖書或者給他講一個(gè)笑話，幫助他快樂起來;情境圖3中的小朋友可以和他一起找找老師，講明原因，教師隨時(shí)記錄，組成幫助同伴心情變好的“開心法寶”。
(2)請個(gè)別幼兒說說自己不開心的事情，組織大家為他想辦法，讓他高興起來，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
教師小結(jié)：同伴遇到不開心的事情，我們可以通過安慰、講道理、送給他玩具或圖書等方法讓小朋友開心起來。
4、引導(dǎo)幼兒討論“我喜歡和這樣的朋友玩”，知道在做朋友的過程中，大家喜歡快樂的孩子。
提問：你喜歡喝什么樣的朋友玩?為什么?
附故事：
嘟嘟老師帶著大家去種花。4只小老鼠在地里撒上了種子，然后澆水、施肥。不久，小綠芽長出來了，后來還開出了紅、黃、藍(lán)、紫4朵美麗的花，真好看!這時(shí)小老鼠們辛勤勞動的成果，他們特別高興。可是當(dāng)天晚上就下了一場冰雹，把4朵美麗的花全砸掉了!辛辛苦苦種的花就這樣毀掉了，4只小老鼠又難過又生氣，肚皮鼓鼓的。
嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個(gè)袋子，安慰他們說：“別生氣，別難過，這是高興袋。你們生氣或是難過的時(shí)候，嘴對著袋子，說出原因，就會高興了?！?/p>
4只小老鼠的嘴對著“高興袋”，一邊說一邊使勁吹氣，“高興袋”，變得鼓鼓的。小老鼠的肚子都癟下來了，他們又開心的去玩了。
我有一件法寶篇十六
在我的腦海里，有許許多多我經(jīng)歷過的事，但有一件事讓我永遠(yuǎn)忘不了，讓我從中得到啟示。
那時(shí)我還小。聽人們常說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蔽乙詾槟芊N什么就能得到什么，這種幼稚的想法使我做出一個(gè)決定，那就是種巧克力;因?yàn)榧依锏那煽肆苌?，我覺得種了巧克力會開出巧克力樹，所以我就有了這樣的決定。于是，我搬出了花盆，裝滿土壤后把一塊巧克力放在花盆里，然后澆上水，放了肥料。我想：“大概明天能開花結(jié)果了，我的收獲一定很多，該多好啊。”
第二天，當(dāng)我去看那盆花時(shí)，發(fā)現(xiàn)還沒發(fā)芽，開花結(jié)果那是另一回事。我以為需要等幾天才能成熟，耐心的等了幾天。但是幾天后我再去看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)只長了雜草，嫩芽也沒長出來。我大失所望，坐在地上捧著花盆陶陶大哭。媽媽聽見我的哭聲，急忙走過來問我怎么回事，我把事情一五一十告訴了她。媽媽聽了捧腹大笑，說：“兒子，‘種瓜得瓜種豆得豆’是平常的一回事，但種巧克力是無法得到果實(shí)的，知道了嗎?”我聽了破涕為笑。
從這件事我得到了一個(gè)啟發(fā)：種豆就像學(xué)習(xí)一樣，必須經(jīng)過努力才能得到果實(shí)，學(xué)習(xí)自然會獲得成功!
高爾基說過這樣的一句話：“誠實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格?！边@句。
名言。
讓我久久不能忘懷，我也希望我能成為擁有這樣品格的人。
記得我在上二年級的時(shí)候，我和表弟去玩具店買玩具。呀!玩具店里的人可多了!我和表弟擠呀~擠呀~，喲!把衣服擠得長“皺紋”了!沒關(guān)系，我們總算擠到里邊來了。哇!一個(gè)個(gè)漂亮的玩具琳瑯滿目，展現(xiàn)在了我們的眼前，有陀螺、玩具車、飛機(jī)模型、魔方……我們精心的挑選著、玩著，不知是人多，還是售貨員阿姨太忙了，我們兩個(gè)都沒有被人注意到……，我們挑好玩具就心滿意足的走了。
走了一會才猛然發(fā)現(xiàn)自己沒有付錢，“誒?我們好像沒有付錢就跑了呢!”“對哦!”表弟也回過神來，然后吞吞吐吐的說：“反正……也沒人看見……我們……還是快回家吧!”這時(shí)，我的臉‘嗖’的泛紅起來，心里突然出現(xiàn)了兩只小幽靈在“打架”。一只小幽靈說：“我們還是快點(diǎn)去付錢吧，‘誠信似金’難道只是一句空話嗎?”另一只小幽靈反駁道：“反正阿姨沒看到，她也不會知道是我們拿的玩具呀!”正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，誠信最終還是打敗了貪念：如果我不誠實(shí)，就會使表弟也學(xué)著我的不誠實(shí)。不，我一定要給表弟樹立一個(gè)好的榜樣，讓他認(rèn)識到誠實(shí)是不能用任何金錢換來的。經(jīng)過一系列的心理斗爭后，我?guī)е淼芑氐搅送婢叩?，付了錢后，給售貨員阿姨道歉，并說明了理由。阿姨不僅沒有批評我們，反倒還表揚(yáng)道：“你們真是誠實(shí)的好孩子!”接受了阿姨的表揚(yáng)，我們心里樂滋滋的。
在人生的道路上，我們將會舍棄很多很多的東西，但是我們唯獨(dú)不能舍棄的是誠信。這件事情告訴了我：“誠信是一個(gè)無價(jià)之寶，舍棄了就等于失去了自己生命的一半。”我們要時(shí)時(shí)刻刻講誠信，讓生活變得更有色彩!
我不信一個(gè)有“肌肉”的“男人”連枝小小的筆都不能解決嗎?太丟臉了。我左手使勁握住筆桿，右手握緊筆帽，大喊一聲“呀”，誰知那筆筆帽紋絲不動。我以為是手心有汗打滑，便用毛巾反復(fù)擦擦手，本想這一次一定能搞定，結(jié)果仍然是瞎子點(diǎn)燈--白費(fèi)蠟。
我急的像熱鍋上的螞蟻，正巧媽媽來了，老媽力氣大，請她拔筆帽，保準(zhǔn)小菜一碟。我向媽媽支援，媽媽立即挺身而出。老媽使出渾身解數(shù)，雙手左右開弓拔，仍沒有作用。她不灰心，放下筆，兩只手做好準(zhǔn)備，各就各位!預(yù)備!3!2!1!開拔!我也在心里替老媽加油。最后，老媽把的臉都漲紅了，還是無濟(jì)于事。
忽然，我靈機(jī)一動，對媽媽說:“我們一人抓住鋼筆的一頭試試?！眔k!她拽筆桿，我拽筆帽，兩個(gè)人使勁對拔，拔得不亦樂乎，似乎正在舉行一場精彩的拔河比賽，可是最終都輸給筆帽。
我氣的把筆往桌上一摔，嘴里罵道:“啥破鋼筆，今天我讓你下崗?！蔽艺郎?zhǔn)備把筆扔進(jìn)垃圾箱，筆帽卻彈了出來。原來，剛才摔筆帽的時(shí)候，筆帽和筆桿連接處松動了一些，所以才好拔。
其實(shí)我們做事情，不僅要有毅力，必要時(shí)要用巧辦法，用另一種眼光去看待事物。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”又是干活我們不僅要講究方法，不能蠻干。
我有一件法寶篇十七
引導(dǎo)幼兒了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害。能說出自己不開心時(shí)的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。能保持歡樂情緒，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
設(shè)計(jì)意圖。
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認(rèn)識自己和他人，對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。大班幼兒在與同伴共處時(shí)，常常會因?yàn)橐恍┬∈露婚_心，這樣負(fù)面的情緒會造成小伙伴間關(guān)系緊張，影響幼兒的活動情緒。所以設(shè)計(jì)本次教育活動《我有開心法寶》，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭執(zhí)或不開心時(shí)能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。
活動目標(biāo)。
1、了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害。
2、能說出自己不開心時(shí)的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
3、能保持歡樂情緒，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能說出自己不開心時(shí)的心理感受，知道生氣對身體的危害。
難點(diǎn)：能運(yùn)用小組合作繪畫并講述出2~3種開心法寶，調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情，并且尋找解決辦法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、心情收集板、紙、筆、信封。
活動過程。
一、導(dǎo)入：播報(bào)羊村電視臺——心情播報(bào)。
1、“小朋友都收看過天氣預(yù)報(bào)，那你聽說過心情播報(bào)嗎?其實(shí)我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天、雨天。心情和大風(fēng)一樣也可以用數(shù)來表示。很開心：心情指數(shù)就是10級;很生氣就是1級;我們的羊村里住著一起可愛的小羊，他們那兒就有一個(gè)奇特的心情預(yù)報(bào)，讓我們一起去聽一聽吧?！?/p>
2、播報(bào)心情。
教師：“現(xiàn)在開始播報(bào)心情預(yù)報(bào)。喜羊羊今天戰(zhàn)勝了灰太狼，心情好，心情指數(shù)十級;而我們的灰太狼，被打敗了，生氣，心情指數(shù)五級;我們的懶羊羊，上課又遲到了所以今天很生氣，心情指數(shù)一級，心情播報(bào)完畢，謝謝收聽。”
二、請幼兒播報(bào)心情，并了解生氣對身體的危害。
2、討論交流：你為什么會有這樣的表情?
總結(jié)：每個(gè)人都會有喜怒哀樂等不同的表情，高興的時(shí)候就會有笑臉。不高興時(shí)會有哭臉。
3、提問：你喜歡什么樣的心情?生氣對我們的身體有什么危害?(幼兒討論后發(fā)言)。
4、播放ppt：《生氣對身體的危害》。
5、教師：“請小朋友說一說慢羊羊村長都在視頻中都告訴了我們，生氣有哪些危害啊?”(幼兒總結(jié))。
三、尋找“開心法寶”
1、教師：“原來生氣的危害這么大，(展示心情收集板)可是我們班今天還有許多小朋友不開心怎么辦呢?讓我們一起想個(gè)好辦法讓他開心起來，我們就叫它開心法寶吧?！?/p>
(1)請幼兒說一說自己不開心的原因。
(2)請其他幼兒想一個(gè)辦法讓不開心的幼兒開心起來。
2、幼兒分組合作繪畫開心法寶。
教師：“原來小朋友有這么多好辦法，下面讓我們幫它都畫下來?？茨慕M想的辦法既多又好，畫完后每組請一個(gè)小朋友當(dāng)代表將你們組的開心法寶分享給所有小朋友。
3、每組請一位幼兒講述自己組的開心法寶，其他幼兒補(bǔ)充。
提問：“剛才小朋友都說聽音樂能讓人開心起來，下面老師播放兩首音樂請小朋友聽一聽，那首能真的讓我們開心起來，為什么?”(一首歡快的，一首傷感的)。
4、小結(jié)：快樂，舒緩的音樂可以使人感到開心愉快;而悲傷的音樂會讓人感到難過。所以小朋友在不開心的時(shí)候，應(yīng)該聽一些快樂舒緩的音樂。
5、教師總結(jié)：老師這兒有一個(gè)大寶箱里面已經(jīng)裝滿了小朋友剛才找到的“開心法寶”，比如遇到不開心的事情可以向小伙伴傾訴、聽音樂，做運(yùn)動等，可以做自己喜歡做的事情暫時(shí)忘掉它。
四、運(yùn)用開心法寶，解決生活中不開心的事情。
1、教師：“今天我們收集了這么多開心法寶，就讓我們一起幫助我們班不開心的小朋友。(2)討論：你準(zhǔn)備用什么開心法寶去幫助不開心的小朋友。
2、教師總結(jié)：我們今天找到了許多“開心法寶”，生活中我們要多運(yùn)用自己的法寶讓自己和他人都變得開心起來。
活動總結(jié)。
本次《我有開心法寶》活動中，我采用情境教育法，設(shè)置“羊村”這一生動，形象的情景并貫穿整個(gè)活動，讓孩子在游戲中了解生氣的危害，幫助自己和羊村的小羊們運(yùn)用“開心法寶”調(diào)節(jié)情緒。我還堅(jiān)持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵(lì)幼兒交流，合作，發(fā)現(xiàn)屬于自己的“開心法寶”，從而調(diào)動幼兒的積極性。活動中，孩子積極思考幫助他人的方法，達(dá)到目標(biāo)“會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。
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我有一件法寶篇十八
有一次，爸爸去陜西出差，回來的時(shí)候給我?guī)Я艘患に嚻?，是一個(gè)小泥人。
你瞧！它長著圓圓的腦袋，胖胖的身子，倆只手摸著那圓滾滾的肚皮，看起來笨手笨腳的?？墒?，你們可別以貌取人，這個(gè)小泥人還會“尿尿”呢，如果你們不信的話我給你們介紹一下。
首先，你把它放在水籠頭下面。然后你就開水，開水的順序依次為:冷、熱、冷。做完后，你只需要把它搖一下，站在它旁邊耐心地等待就可以了，它會在你不留心的時(shí)候，突然“唰”地“尿”出來，如果你在它的正面等，它會把你弄得滿身都是“尿”。
小泥人還給了我很多幫助呢！一次，我做題的`時(shí)候，被一道題難住了，正想放棄的時(shí)候，我突然間看見小泥人，它臉上有淡淡的微笑，好像在鼓勵(lì)我:“你一定可以的，加油！”終于，我做出了這道題。
小泥人給了我很大的幫助，讓我增長了見識。我很喜歡。
我有一件法寶篇十九
有一天，我在回家的路上看見了一個(gè)箱子，上面有一個(gè)紙條，紙條上寫著：海王星博士收，我一看覺得里面一定是寶貝，我想可能是外星飛船的鑰匙，來不及多想，我跑回家就開始研究這個(gè)箱子。
萬萬沒想到的是，這個(gè)箱子是個(gè)密碼箱，這可難不倒我，我把事情的來龍去脈給我的好朋友“博士”說了，他說：“我能用我的高科技手表打開?！彼蜷_之后什么都沒有看見，我想我們是白忙了一場，博士說：“你們不是說里面是隱身衣嗎？隨身衣不是看不到的嗎？”我一想：對呀！
我伸手去摸，果然摸到了，博士真聰明。博士說：“快看看是不是真的！”我把隱身衣穿上后，博士左看看，右看看，問我：“你在哪里呀？我看不見你了?！蔽艺f：“嘻嘻，真的嗎？”
不等博士回答，我就一溜煙跑出了他家，到外面玩去了。
第二天早上，在我高高興興即將穿上隱身衣的時(shí)候，突然一個(gè)藍(lán)色的，2米高的人出現(xiàn)在我的面前，我打量了他一下，只看到他身上有一個(gè)東西，上面寫著：海王星51790號。我說：“你是海王星的？”那個(gè)人說：“是的，但是我們海王星的東西為什么在你這里？”我又把事情的來龍去脈給他說了一遍，他說：“我要拿回我們海王星的東西?！闭f完，他就把隱身衣拿走了。
我又回到了現(xiàn)實(shí)生活中，只是多了一段記憶，一段只屬于我的記憶。
我有一件法寶篇二十
文明——只差一步?。ㄩ_門見山，亮出鮮明的觀點(diǎn)，話題作文常見的開頭形式之一，簡潔有力！）。
馬路邊的人行道路上，行人川流不息。路邊有個(gè)垃圾桶，可是垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶。（過渡。）。
兩的小學(xué)生看見了，馬上用手把垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶中，其中一位小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的上面寫著:文明，只差一步!（缺少小男孩必要的肖像和動作描寫，補(bǔ)上！）這行字是叫大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象?？赐赀@幅漫畫后，我不禁心里有感慨。
從此，我們見到地上有一些紙也要撿起來，吃了糖果紙也不要亂丟。這樣我們的市容就會漂亮很多，我們還要懂得愛護(hù)清潔，人人有責(zé)這就話。就像這兩個(gè)小學(xué)生就值得我們學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人都像她們這樣就好了，她們面對垃圾沒有絲毫的嫌臟，她們用行動維護(hù)了城市的環(huán)境，如果每個(gè)人都用自己的行動去做，就一定有美好的生活環(huán)境。（以上兩段議論較好。切記：話題作文式輕描寫重議論的，要言之有物，言之有理才行?。?。
文明——只差一步。
我有一件法寶篇二十一
在我人生的道路上，有許許多多的事就像天上的星星一樣多，怎么也數(shù)不清。記得一件事令我回憶、也最值得留念的事。
記得有一次，在三年級的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師出的填空題，我總是做一半，其他的都沒有做，媽媽知道了這件事情，于是媽媽就和爸爸商量了一個(gè)計(jì)劃，就是要嚴(yán)厲的監(jiān)督我學(xué)習(xí)，每一道題都不準(zhǔn)空，并且做的必需全對，聽了媽媽的'話，我一定要認(rèn)真，不能馬虎了，要是再馬虎我的成績有可能跟不上了。這幾天每次做完作業(yè)，媽媽都給我出一些填空題讓我做。突然，有一道填空題難住了我，我左思右想，就是不知道這道題的正確答案，我想今天晚上媽媽不給我檢查了，我就把這道題空在那里吧！晚上我洗漱完就換上了睡衣鉆進(jìn)被窩里，這時(shí)，我想起了老師在我們的筆記本上寫著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我想了想又把燈開了，又起來開始把那道題又想了又想，我終于把那道題算出來了。
經(jīng)過了這件事，讓我明白了做什么事情都要好好的動動腦筋，不能半途而廢，遇到困難，想辦法解決。這件事在我的腦海里留下了深深的烙印。
我有一件法寶篇二十二
在記憶的長河里，發(fā)生了許許多多的事情，有的事已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝漸漸淡忘，有的事我仍記憶憂新，有一件事我至今難以忘懷，因?yàn)槟羌陆逃宋摇?/p>
那是在暑假里的一天，烈日炎炎，火辣辣的陽光炙烤著大地，就像生活在蒸籠里似的'。我和媽媽去蓮花公園游玩，還可以避暑，我們沿著彎彎曲曲的石子小路，進(jìn)入了蓮花公園。放眼望去，一片綠油油的海洋，絢麗多彩的小花在草地是零零星星地點(diǎn)綴著，紅的似火，白的是雪綠的如玉，粉的似霞，形成了五彩的大自然地毯。亭子里，老人在躺椅上閉目養(yǎng)神。繼續(xù)往后走，到了蓮花池，一股清涼撲面而來，柳樹在微風(fēng)中搖曳著，我和媽媽坐在池邊的石頭上，一陣蓮花的清香迎風(fēng)飄來，這時(shí)候再吃個(gè)雪糕，真是秒不可言。
我買來雪糕，剝開，順手把包雪糕紙扔在地下，這被媽媽看見了，媽媽走過來，嚴(yán)肅地對我說：“你怎么能把雪糕紙扔在地下呢?垃圾箱離你不到2米，快撿起來。”我不屑地說：“不就一個(gè)雪糕袋，清潔工人會打掃的?！眿寢屔鷼獾卣f：“假如人人都像你這樣，清潔工人能忙過來嗎?這么好的風(fēng)景能有嗎?我們的地球早就烏煙瘴氣，小河渾濁，無法生存了。地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的職責(zé)，撿起來扔了?！甭犃藡寢尩脑?，我感到十分羞愧，把雪糕袋撿起來扔了。媽媽高興地說：“知錯(cuò)就改，還是好孩子?！?/p>
這件事深深的教育了我，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
204月9日星期三天氣晴。
“嘿，真新鮮!”從長安街上熙熙攘攘的人流中，傳來這么一聲尖叫。這一嗓子立刻招來許多過路人，“呼啦”一聲，圍了個(gè)水泄不通，什么新鮮事?我的精神勁兒也來了，看看去!看熱鬧的人里三層外三層。我使勁兒往人群里鉆，背后不知是誰酸溜溜地說：“看她敢不敢罰錢!”我更加詫異了。好容易鉆了進(jìn)去，我的第一印象就是這里的氣氛十分緊張。在人群中有兩位民警面面相覷。難道執(zhí)法的民警也會違章?怪不得有人說新鮮。更特別的是，今天是一位女民警要罰一位男民警。民警對違章群眾當(dāng)然是“罰”，民警對民警是堅(jiān)持原則還是原諒一次，是“罰”還是“不罰”呢?我停穩(wěn)腳步，決心看個(gè)究竟。
“同志!”民警阿姨平靜而嚴(yán)厲地說，“自行車應(yīng)停在白色安全線以內(nèi)，您過線了。按交通法規(guī)規(guī)定……”民警阿姨沒有再說下去，只是用犀利的目光盯著那位民警叔叔?！鞍⒁坦艿脤?”我心中暗暗敬佩。這時(shí)，我和大家的目光一齊投向那位民警叔叔。我望著那漲得通紅的臉，緊咬著的嘴唇，心想：他會甘愿受“罰”嗎?也許客氣兩句就算了，民警與民警之間會留些面子吧?但是我想錯(cuò)了，那位民警叔叔的行動使在場的人都吃了一驚，只見他匆匆從口袋里掏出5角錢，交給了民警阿姨，輕聲說：“我急著去北京站接人，所以疏……疏忽了，今后一定注意?！闭f完，低著頭，推著自行車從人群中走開了。
看到這一幕，人們都暗暗稱贊，我更是激動不已。女民警執(zhí)法如山，男民警甘愿受罰這件事深深地教育了我。
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