讀后感是我們對(duì)書籍的回應(yīng)，是對(duì)作者思想和觀點(diǎn)的思考和評(píng)論。寫讀后感時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對(duì)各位讀者有所啟發(fā)和幫助?！都t與黑》是一部耐人尋味的小說，它通過對(duì)主人公朱利安這個(gè)年輕人的心理描寫，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的刻畫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。讀完這部作品，我深深地體會(huì)到了自我成長和社會(huì)關(guān)系的重要性?！痘钪肥且徊苛钊擞|目驚心的小說，通過對(duì)主人公福貴一生的經(jīng)歷的描述，讓人深思生命的意義和尊嚴(yán)。這本書讓我領(lǐng)悟到生活的寶貴和珍貴，讓我更加明白了珍惜當(dāng)下和感恩的重要性?！?984》是一本令人深思的反烏托邦小說，它通過對(duì)主人公溫斯頓和他的生活的描寫，揭示了權(quán)力的腐敗和控制的危險(xiǎn)。這本書讓我對(duì)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和政治的影響有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。以上是我在閱讀過程中寫下的一些讀后感，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
綠眼睛讀后感篇一
寒假里我讀了一本書，書名是《眼睛樹》。這本書上有生動(dòng)的圖畫，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。
書中主要講了小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好、好奇。開心的同時(shí)忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。天黑了，兔媽媽擔(dān)心得睡不著，深夜里在螢火中的陪同下找到天亮，天亮后又在小燕子的陪同中繼續(xù)尋找，仍未找到，兔媽媽著急地哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，樹上都長滿了眼睛，兔媽媽請(qǐng)求這些“眼睛樹”幫助它找到孩子。小兔兄妹不畏艱險(xiǎn)，足智多謀。在刺猬、長頸鹿的幫助下，兄妹倆上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的綠家園。它們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了“眼睛樹”梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽，安全回到了家。
讀完這本書，讓我感受到了兔媽媽那無私而偉大的愛。小兔子們的機(jī)智、勇敢也值得我學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)、困難不能害怕、逃避，而是要勇敢去面對(duì)，解決問題。
綠眼睛讀后感篇二
暑假中我讀了一本書《眼睛樹》。書中講述的是兩只小兔迷路后兔媽媽尋找它們的過程。兩只小兔哥哥叫小灰，妹妹叫小白。一天小灰和小白出門去玩，它們是第一次來到樹林里，覺得一切都那么新鮮和美好。它們遇見了小花鹿和小畫家姐姐，小畫家姐姐把它們畫在了畫里。它們依照畫里的風(fēng)景，來到一個(gè)廟門外的廣場，小灰和小白給人們演了一個(gè)小歌舞《小兔子乖乖》。玩到了晚上，小灰和小白想起該回家了，可是家在哪兒呢？小灰和小白迷路了。天黑了，兔媽媽很擔(dān)心小灰和小白，她到處去找可是沒有找到。兔媽媽很傷心，于是哭了起來，大雨和兔媽媽的眼淚讓白揚(yáng)樹長高了許多，更驚奇的是那些白揚(yáng)樹的樹干上長滿了眼睛，仿佛也在幫助兔媽媽在找小兔子。在長頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’。在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了‘眼睛樹’梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。
讀完這本書我很感動(dòng)，我覺得小灰和小白活潑可愛，兔媽媽為了找到孩子在漆黑的夜晚冒著大雨去尋找感動(dòng)了白揚(yáng)樹，在‘眼睛樹’的幫助下它們一家終于團(tuán)聚了。這本書真的很好。
綠眼睛讀后感篇三
在成長的路上，我們總是跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌地過著年復(fù)一年的日子。
春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有著不同的色彩，每個(gè)時(shí)間都在見證著綠眼睛的成長。夏天，她躺在草叢里就像叢林里的獅子；秋天，樹葉飄落，她可以自娛自樂地與落葉嬉戲；冬天，她捕捉飄落的雪花……一年過去了，貓咪不再是原來的小貓咪了，她長大了一歲，而那些都是她成長的回憶。綠眼睛的成長是快樂的，她覺得她的每一天都在迎接著不同的風(fēng)采。成長是歡樂的海洋，在回憶的海邊，你可曾發(fā)現(xiàn)那里有著無數(shù)不一樣的貝殼，有完美的，也有殘缺的，但它們卻有著各自的動(dòng)人故事。我們渴望成長，綠眼睛也渴望長大，她覺得每長大一歲，她所面對(duì)的都是不一樣的風(fēng)景，不一樣的世界。
四季是有聲音的季節(jié)，草長的聲音，花開的聲音，落葉的聲音。當(dāng)你走近，請(qǐng)你細(xì)聽，我們輕輕長大的聲音。
綠眼睛讀后感篇四
今天我閱讀了一本書《眼睛樹》。
書中圖畫很美，故事也比較感人。
兔媽媽的兩個(gè)孩子丟了，為了盡快找到它們，兔媽媽三天三夜沒有睡覺，它走了很多路·流了很多眼淚·也吃了很多苦，我覺得兔媽媽很偉大。
因?yàn)樗环职滋旌谝埂す物L(fēng)下雨，都堅(jiān)持找自己的孩子。
我的媽媽就跟兔媽媽一樣偉大，我生病的時(shí)候，總是擔(dān)心的睡不著。
我想，天下的媽媽都是一樣的，都愛自己的孩子。
故事中還有許多好人幫兔媽媽找丟失的孩子，最終使得兔媽媽它們母子三人團(tuán)圓了。
讀完這本書使我懂得了人與人之間都要有顆愛心，這樣世界變得更美好。
最近，我讀了金波的《眼睛樹》這本圖文并茂的故事書，深受感動(dòng)，有一股神奇的力量，促使我讀了一遍又一遍。
《眼睛樹》分為三個(gè)部分來描述小兔子的一家：從迷路到尋找、最后回家。
我認(rèn)為眼睛樹凝聚的是大家共同的喜悅淚花，這是一種關(guān)愛匯集的希望，也是一種自我堅(jiān)持的幸福。
故事里的主人：小灰和小白長大了，它們倆帶著對(duì)外面世界渴望的好奇，勇敢而又智慧地戰(zhàn)勝了迷路帶來的重重困難，很值得我學(xué)習(xí)！
天黑了，兔媽媽焦急與擔(dān)心的心情，感染著周圍的'伙伴，在大家齊心協(xié)力的幫助下，眼睛樹落下了喜悅與幸福的淚花！因?yàn)橛型脣寢寛?jiān)持不懈的尋找，它們一家經(jīng)歷了分離、痛苦和來之不易的團(tuán)聚。
這讓小灰和小白更加懂得珍惜家園的美麗和家的幸福！也使我深深地體會(huì)到：媽媽對(duì)我的愛是無私的，對(duì)我的成長付出了很多艱辛！
故事里的小灰特別值得我學(xué)習(xí)，也使我深受教育。
它在遇到困難的時(shí)候，始終像個(gè)真正的男子漢。
不但要安慰和保護(hù)小妹妹，還要在困難面前一直保持著清醒、勇敢、智慧的頭腦。
也正是因?yàn)樗穆斆髋c堅(jiān)持，最終成功地帶著妹妹一起找到回家的路！
綠眼睛讀后感篇五
多么感人的童話故事呀！母愛是多么的偉大，它既能融化人的心靈，也能感動(dòng)世間的一草一木。讀完《眼睛樹》這本書后，我心潮澎湃，內(nèi)心久久不能平息。我想起了我的媽媽。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H用她那滾燙滾燙的心付出的愛，使我倍感溫馨。我愛您，母親！您好比一縷陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；我愛您，母親！您好比一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
綠眼睛讀后感篇六
今天是女兒新學(xué)期的第一次校本課。晚上寫完作業(yè)，女兒給我講述了她們今天的校本課《綠眼睛》。女兒講的津津有味，繪聲繪色，很生動(dòng)，而我聽了以后也很感動(dòng)，有種身臨其境的感覺，不禁想提筆把她的故事復(fù)述給大家，和大家一起分享。故事的內(nèi)容如下：
我叫綠眼睛，我是一只全身雪白，長著長胡子，有一雙綠眼睛的貓。我住在一個(gè)小盒子里，四周圍著高墻，盒子的里面鋪著粉紅色的軟墊。
春天到了，天氣好的時(shí)候，農(nóng)夫會(huì)把我搬到院子里曬太陽。到了外面，天空就是我的屋頂，我嘗試著爬出盒子，終于有一天我爬出了盒子，看到了高高的野草和五顏六色的花朵。我喜歡圍著大樹跑。我還記得第一次看到雞，有紅色的、白色的、還有灰色的，我還看到了狗、牛和羊，它們就在附近的農(nóng)場里。我喜歡看著農(nóng)夫擠牛奶，等農(nóng)夫擠完牛奶，卸完馬具，喂完豬，農(nóng)夫就會(huì)給我一碗熱乎乎的牛奶。
夏天到了，我喜歡躺在草叢里，不知有誰說，我像一只獅子。
秋天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，樹葉有紅的、黃的、還有橙色的。我喜歡把樹葉當(dāng)成老鼠，然后靜靜的等著，讓風(fēng)把樹葉吹過來，然后撲上去。。。。。。
冬天到了，大地白茫茫一片，我就伸出舌頭嘗雪花。不一會(huì)兒，我的爪子冰冰的、涼涼的，我的背也冰冰的，涼涼的，還有我的臉也冰冰的，涼涼的。然后我跑進(jìn)屋子，鉆進(jìn)暖氣片旁的盒子里。
又到了春天，我一周歲了，我不再是小小貓了，我已經(jīng)是一只小貓了。
我還是喜歡在春天圍著大樹跑，聞花香；夏天我喜歡躲在陰涼的野草中；秋天住在屋頂上，看著樹葉飄落；冬天躺在盒子里看雪景，而且我有了一個(gè)更大的盒子。。。。。。
我的故事講完了，怎么樣？也許還有不足的地方，但作為媽媽我覺得女兒講的很好，值得表揚(yáng)。我問姑娘你聽完故事有什么感想，姑娘說：我知道了小貓一年四季的生活，從故事中我感受到了小貓的活潑和可愛，感受到了它成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
綠眼睛讀后感篇七
暑假媽媽給我買了一本書，它的名字叫《眼睛樹》。這個(gè)故事主要是說兩個(gè)小兔子的。一個(gè)叫小灰，是哥哥，一個(gè)叫小白，是妹妹。小灰和小白長大了，想去外面的世界看一看。他們?cè)跇淞掷镉鲆娏诵』?、小畫家姐姐。他們還在村子里表演了“小白兔乖乖”。不知不覺天黑了，他們想起該回家了。可他們望望四周怎么也找不到回家的路了，迷路了，這下該怎么辦?。客脣寢屧诩依镆娺@么晚小灰和小白都還沒回來，于是她找遍了林子，可還是不見小灰和小白的蹤跡。兔媽媽又著急又擔(dān)心，她傷心地哭了起來。兔媽媽的眼淚和雨水讓樹林里的白楊樹長高了許多，她多么希望白楊樹上長滿了眼睛，幫她找到孩子們。兔媽媽又讓風(fēng)把小白的'紅紗巾吹到了樹上，這樣也許可以讓小白看到。最后小灰和小白靠媽媽的提示和許多好心人在中間的幫忙終于找到了家。
看完這本書，我感受到了母愛的偉大，也使我懂得了要做一個(gè)乖孩子，不能讓家長為我擔(dān)心，同時(shí)也體會(huì)到了朋友的重要。
綠眼睛讀后感篇八
20xx年寒假期間，孩子自主閱讀了一本橋梁書《眼睛樹》。書中講了一對(duì)兔兄妹離家看世界，從尋找到迷路再到回家的故事。故事情節(jié)精彩、畫面色彩豐富、講述的道理更是耐人尋味，給孩子留下了深刻的印象。
遠(yuǎn)方有一座綠山丘，叫“綠花園”。這里的主人是兔媽媽和她的兩個(gè)孩子，兔哥哥叫小灰、兔妹妹叫小白。他們想到外面的世界去看看好看的、好玩的、好吃的，但卻沒有在意媽媽的叮囑：“孩子們，記得早點(diǎn)回家啊!”
兄妹倆來到了森林里，認(rèn)識(shí)了小花鹿、遇到了小畫家姐姐，小畫家姐姐還把他們畫進(jìn)了畫里;后來他們又走進(jìn)了群山，來到了廟宇廣場，體驗(yàn)了好多精彩的事情。但此時(shí)，兔媽媽卻因?yàn)橥眯置脹]有按時(shí)回家而焦急地等待著。后來，在螢火蟲、小燕子等小動(dòng)物的幫助下，兔媽媽踏上了尋找孩子的路。兔兄妹也在著急地尋找回家的路最后，兔兄妹終于找到了正在找尋自己的媽媽，一家人團(tuán)聚了。而被愛感動(dòng)的“眼睛樹”白楊樹，在風(fēng)里微微輕浮，感受著這一家人從分離到團(tuán)聚的溫情。
讀完這個(gè)故事，孩子懂得了很多道理。人與人之間要有愛心，遇到困難要互相幫助;家人之間更要體現(xiàn)親情，遇事要團(tuán)結(jié)、要相互照顧;小孩子還要聽家長的話，記住家長的叮嚀，健康快樂地成長!
綠眼睛讀后感篇九
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
教學(xué)過程：
一、演示動(dòng)畫導(dǎo)入新課。
師：剛才老師演示的是什么圖片？它一閃閃的像什么？生：“紅綠燈，像眼睛?！睅煟河袔追N顏色？說出顏色。生：紅色和綠色。師：紅色的像？生：紅眼睛。師：綠色的像？生：綠眼睛。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
二、新授課。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答，歌曲告訴我們什么？生1：歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生2：歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。
師：同學(xué)們說得很對(duì)，紅綠燈是交通指示燈，是生命的燈，過馬路時(shí)候如果不注意看會(huì)給別人和自己帶來生命危險(xiǎn)。請(qǐng)大家看錄像。
師：放闖紅燈之后出車禍的錄像，讓學(xué)生觀看后談自己的觀后感。生1：流著淚說；“太可憐了，他們死得好慘，他們不該闖紅燈?！鄙?：氣憤地說：“要是遵守交通規(guī)則，這車禍不就沒有了嗎”
生3：號(hào)召性的說：“同學(xué)們，看看那幾個(gè)被車撞死的學(xué)生，他們的親人哭得多傷心。車禍不僅給自己帶來痛苦，也給別人帶來痛苦，我們要從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣?！睅煟航煌ǚㄒ?guī)很重要，《紅眼睛綠眼睛》這首歌就是告訴我們過馬路時(shí)候如何看指示燈的，我們來學(xué)唱這首歌好嗎？生：好！1.教師范唱，學(xué)生聽唱。2.師伴奏學(xué)生聽旋律唱歌。3.讓學(xué)生聽伴奏自己表演唱。
師：強(qiáng)調(diào)注意表演唱的表情與動(dòng)作。有的學(xué)生用手做動(dòng)作，有的一邊眨著眼睛，一邊在老師的伴奏下演唱。
師：自由組合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演紅綠等的。生：展示（組合表演或自己獨(dú)立表演）。
師：讓學(xué)生互評(píng)。表演好的（評(píng)選優(yōu)秀小演員）給予鼓勵(lì)。在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們學(xué)會(huì)了有感情地演唱這首歌。
三、拓展思維。
師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中那些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？那些是大家反對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說。生1：不要在油庫旁燒火。生2；不要在電影院里大聲喧嘩。生3：不要亂扔垃圾。
生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。????。
師：請(qǐng)你們分組討論，分組合作，把覺得不應(yīng)該做的事做成“禁示牌”，說出“禁示牌”放到那里最好。生：做“禁示牌”。
生：展示“禁示牌”，說出放到那里最好。
師:讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。最后師點(diǎn)評(píng)。選出最佳優(yōu)秀團(tuán)結(jié)小組，發(fā)“團(tuán)結(jié)花”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們我們學(xué)唱這首歌曲之后，應(yīng)該懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
綠眼睛讀后感篇十
寒假里，我讀了一本書《眼睛樹》。這本書中配上了美麗的繪畫，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。
書中主要分為三個(gè)部分，一是倆只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好。開心的同時(shí)忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。
二是兔媽媽尋找它們的過程，天黑了，兔媽媽擔(dān)心的睡不著覺，深夜里在螢火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中繼續(xù)尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，書上都長滿了眼睛，兔媽媽請(qǐng)求這些‘眼睛樹’幫助它找到孩子。
三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷，在刺猬，長頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’，在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了‘眼睛樹’梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。
讀完這本書，我覺得倆只小兔子小灰和小白在尋找回家路上得到了好心人的幫助;而兔媽媽的愛也感動(dòng)了白楊樹，一棵棵‘眼睛樹’在風(fēng)里，看兔媽媽和小白兔的喜悅重逢。
讓我感受到了兔媽媽對(duì)兔寶寶們無私而偉大的愛。人人都說：“世界上最偉大，最無私，最溫暖的愛就是媽媽的愛。媽媽的愛，是一個(gè)避風(fēng)港，愛的港灣;媽媽的愛，是一艘小船，載這孩子們駛向未來;媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長的路上風(fēng)吹雨打?！毙⊥米觽兊臋C(jī)智、勇敢也值得我們學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)，困難不能害怕，不能逃避，而要勇敢去面對(duì)，積極的想辦法。
綠眼睛讀后感篇十一
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，從常見的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，并把這兩種行為類比為生活中的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性。
在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容，孩子的興趣頓時(shí)“燃燒”了起來，一個(gè)個(gè)跟著節(jié)奏步伐整齊，小眼睛睜的大大的，都仔細(xì)瞪著我手中拿著的兩張指示牌，唯恐自己唱錯(cuò)了。教唱環(huán)節(jié)我采用了聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿，跟著教師學(xué)唱歌曲。游戲環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，讓我頓時(shí)有了做老師的自豪感。在不知不覺中不僅掌握了歌曲，還學(xué)會(huì)了識(shí)別休止符。整節(jié)課下來不僅讓學(xué)生掌握了歌曲，更重要的是教育學(xué)生從小樹立良好的公共道德意識(shí)，遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間很大，這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課的時(shí)候不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。本課結(jié)束后我回想起去年半個(gè)學(xué)期的音樂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲，只有當(dāng)學(xué)生在音樂游戲過程中獲得了快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種源自心底的熱愛。因此在日后一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中，我會(huì)多把節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的知識(shí)與技能的訓(xùn)練均融入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中想像、在游戲中表現(xiàn)、在游戲中創(chuàng)造！
本課教學(xué)的不足之處在于：課堂氣氛較活躍導(dǎo)致在游戲活動(dòng)結(jié)束后部分同學(xué)的紀(jì)律性不強(qiáng)，有的班級(jí)對(duì)于歌曲的掌握程度不高，音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)過程中，還應(yīng)該繼續(xù)調(diào)整，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂掌控的能力。今后教學(xué)的發(fā)展，是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生很可能通過各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。所以作為教師應(yīng)該拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。
綠眼睛讀后感篇十二
《黑眼睛》是作家黃培佳的.作品。這段時(shí)間我讀了他的《五個(gè)八歲》系列，其中的這篇《黑眼睛》是我最為喜愛的。
這本書生動(dòng)地描寫了艾早、艾好、艾晚三個(gè)孩子的不同成長。其中的艾好是個(gè)神童，珠心算超乎尋常的好，他還是個(gè)書迷，書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻在了他的腦子里。艾早也是個(gè)優(yōu)等生，她非常聰明，樣樣都很好。他們的爸媽把希望都寄托給了倆個(gè)“天才”孩子身上。艾晚是他們的第三個(gè)孩子，上小學(xué)，成績一般，與哥哥姐姐相比艾晚是家里最沒有天資的孩子。媽媽經(jīng)常拿她跟她的哥哥姐姐比。在媽媽的眼里，艾晚就是一個(gè)沒有什么希望，普通的不能再普通的孩子，她還經(jīng)常對(duì)艾晚說些喪氣的話，連姐姐艾早也常常欺負(fù)她。然而心地善良的艾晚并沒有放在心上，她依然活潑開朗。在家里只有爸爸喜歡艾晚，爸爸還給她買了水仙球。
文章讀到這里，我的心情是不愉快的。艾晚的媽媽這樣做，對(duì)艾晚是不公平的，她忽略了艾晚的感受，如果是性格內(nèi)向的孩子，這種教育方法會(huì)讓孩子變得自卑，不陽光，不樂觀。做父母的應(yīng)該平等的對(duì)待孩子，每個(gè)孩子身上都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并不是天資好的孩子就一定會(huì)有出息，而普通的孩子在其它方面也會(huì)很優(yōu)秀，說不定在這些普通的孩子身上也會(huì)有發(fā)光點(diǎn)。
文章的最后出人意料的發(fā)生了變化，被媽媽一直看好的艾早在一次高考時(shí)意外落榜，而艾好在進(jìn)入大學(xué)少年班時(shí)竟突然失蹤。這時(shí)的媽媽才意識(shí)到弱小的，一直不被她看好的艾晚同樣也需要關(guān)愛。文章的結(jié)局讓我覺得，做父母的不光是要關(guān)心注重孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子的心靈和心理方便的教育也是很重要的。這往往會(huì)影響孩子的一生。
綠眼睛讀后感篇十三
今天我讀了一個(gè)故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我深有感觸，內(nèi)心久久不能平靜。
這個(gè)故事主要講了有一群人在初冬的時(shí)候去伏牛山，看見了山腳下的柿子樹，它們有的勁干虬枝，有的幾個(gè)人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的?？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)：不管哪種柿子樹，樹頂上都有五六個(gè)柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問山下的老農(nóng)民。老農(nóng)民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢？他們很納悶。老農(nóng)民笑著說：“我們一年收獲了許多，而鳥兒到冬天卻沒東西吃，所以我們留下一些是給鳥過冬吃?！蹦侨喝顺聊恕?/p>
我也沉默了。是啊！鳥兒到了冬天沒吃的了，它們就會(huì)餓死，或者是被凍死，老農(nóng)注意到了，并且?guī)椭怂鼈儯鞘嵌嗝礋o私，多么善良的行為??！在生活中我們遇到了需要幫助的人，也要去幫助他們，你的舉手之勞對(duì)那些需要幫助的人來說，就如同雪中之炭。子曰：人而不仁，如何禮？人而不仁，如何樂？三字經(jīng)里也有一段話：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛心。古時(shí)候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)心底善良，樂于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時(shí)候，不能視而不見聽而不聞，應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們。
只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會(huì)變得更加美好！
綠眼睛讀后感篇十四
是的，只要一接通電話。
她就不停地說。
反來復(fù)去地說。
這是唯一可以避免腐朽的方式。
帶上她這輛受傷的車廂。
忘記疼痛，去那個(gè)心醉神迷的地方。
調(diào)音臺(tái)。
在傲慢與偏見。
面前，有如一株輕薄的植物。
內(nèi)心的小芬芳。
偶爾也會(huì)從靜謐中跳動(dòng)。
失常的羞澀讓摘不掉鐐銬的人。
再次臨近刑罰之痛。
他反胃。
他惡心。
他對(duì)另一種美的來臨。
難生感恩之心。
他警惕。
他抗拒。
他將以嫁接莫須有罪名的`方式。
傲慢地傳播偏見。
打開潘多拉魔盒。
企圖讓一株芳香植物。
臭如狗屎。
貼上愚蠢的標(biāo)簽。
中止流言。
對(duì)每一種偏見。
用力糾正都有意義。
不是吧。
倘若你在意也不行。
忽略也不行。
對(duì)待以傲慢與偏見。
構(gòu)建小王國的帝王之尊。
就只當(dāng)是塵埃。
掃掃吧。
如此。
你依然內(nèi)心澄明。
精致地完成自己的聲音。
夢(mèng)的筆記。
是的?；ú萦皠?dòng)書香。
月光拖曳長裙。
我住在山坡一樣的臺(tái)階下。
一座小房子里。
走出房門，是古老的火車站臺(tái)。
繞很遠(yuǎn)的路。
才能向一朵花的竊語抵達(dá)。
我很想很想。
推開窗子，跳上臺(tái)階。
迎著撲面而來的，你的氣息奔跑。
那時(shí)我倚坐在窗臺(tái)上。
看橘黃色的夕陽。
應(yīng)該說，是在看夕陽里的你。
時(shí)光像蝸牛一樣慢。
沒有腳印，石頭也不會(huì)感到孤寂。
我有云海一樣的深夢(mèng)。
藏著一顆巨大的藍(lán)寶石。
在臺(tái)階之上，一座后現(xiàn)代的大廈里。
雨中看雨。
來不及張望。
快的慢的飛馳而去的車輛。
倘若可以抬頭。
就找尋一個(gè)人指尖，彈出的波光。
有一種離別。
是站在雨中看雨的燈盞。
那些白晝與晨昏呵。
恍如囚身。吹彈即破的夢(mèng)境。
我渴望甩著長腿。
追趕時(shí)間。
坐上它的脊背。
去追一個(gè)背影，和他胸膛上的氣息。
多年后，東城與西城上的葉子。
坐在枝椏上。
向著一抹漸離的陽光。
用力搖動(dòng)著葉脈，低聲吟歌。
日子被什么掛上鎖鏈了呢。
不見風(fēng)來。
樹上的大葉子與小葉子。
都噙住淚水，壓下莫名的傷悲。
向北去。
只想離開。
棲居了十年的城市和人群。
一直向北走。
去冰雪覆蓋的大荒地。
荒野沒有墓碑。
但有寧靜無擾的葬身之地。
有虎豹狼群。
鳥雀草木的陪伴，盛宴一般。
――當(dāng)身體與白雪一起融化。
風(fēng)在泥土上刻出墓志銘。
痛至混沌時(shí)。
她這樣幻想。
時(shí)光像河水一樣遠(yuǎn)去。
她在刑具上掙扎，一次又一次騎夢(mèng)向北。
長在零度下的屋檐。
我覺得必須說出來。
盡快地說。
做一個(gè)決斷。
這樣想了多次。
最后一次，看見它們是狹長的冰柱。
長在零度下的屋檐。
每一條，都生出銳利的針。
它們沒改變?cè)醯淖藨B(tài)。
依舊懸著，冷硬地對(duì)著一個(gè)人垂立。
在他輕微的溫度里。
融化成水，像一個(gè)女子眼中流出的淚水。
慢慢地流下去。
又煙霧一般飄散，無影無蹤。
綠眼睛讀后感篇十五
——皇甫姝。
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，從常見的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，并把這兩種行為類比為生活中的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性。
在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容，孩子的興趣頓時(shí)“燃燒”了起來，一個(gè)個(gè)跟著節(jié)奏步伐整齊，小眼睛睜的大大的，都仔細(xì)瞪著我手中拿著的兩張指示牌，唯恐自己唱錯(cuò)了。教唱環(huán)節(jié)我采用了聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿，跟著教師學(xué)唱歌曲。游戲環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，讓我頓時(shí)有了做老師的自豪感。在不知不覺中不僅掌握了歌曲，還學(xué)會(huì)了識(shí)別休止符。整節(jié)課下來不僅讓學(xué)生掌握了歌曲，更重要的是教育學(xué)生從小樹立良好的公共道德意識(shí)，遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間很大，這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課的時(shí)候不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。本課結(jié)束后我回想起去年半個(gè)學(xué)期的音樂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲，只有當(dāng)學(xué)生在音樂游戲過程中獲得了快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種源自心底的熱愛。因此在日后一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中，我會(huì)多把節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的知識(shí)與技能的訓(xùn)練均融入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中想像、在游戲中表現(xiàn)、在游戲中創(chuàng)造！
趙子彬。
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。本課從常見的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，并把這兩種行為類比為生活中”的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性。
在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容。采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿和跟著教師學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲和認(rèn)識(shí)紅、綠燈的功用之后，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維。
常生活中的一些標(biāo)志不了解，相關(guān)知識(shí)面太窄，上課就會(huì)出現(xiàn)問題。每個(gè)人的內(nèi)心都有創(chuàng)造思維的火花，關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是音樂課中重要的教學(xué)任務(wù)。通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間大了，這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課時(shí)不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。
第一單元紅燈停綠燈行。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：在歌曲演唱中能從有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。
能力目標(biāo)：采用聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿，跟著老師學(xué)唱歌曲。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范和小學(xué)生行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感和用心歌唱的能力。
2.由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、紅綠燈牌、課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢？
生：因?yàn)樗麄兛吹搅思t綠燈。
師：今天我們就來學(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲《紅眼睛。
二、新授課。
1、初聽歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我們什么？
生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。
2、游戲“小小交警學(xué)指揮”
師：今天我們來做個(gè)游戲。
游戲規(guī)則是：老師扮演交警來指揮，同學(xué)們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學(xué)一種你喜歡的小動(dòng)物走路時(shí)的可愛的姿勢(shì)，當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，你們就前進(jìn)；當(dāng)舉起紅燈時(shí)，你們就原地停下，不許動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，增?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力）。
師：下面我們就開始進(jìn)行游戲，看看誰的注意力集中，隨著交警的指揮進(jìn)行，不準(zhǔn)違反交通規(guī)則。
學(xué)生進(jìn)行游戲，教師播放歌曲伴奏。
3、教唱歌曲。
（出示歌詞，空拍處化紅燈）。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）.分句教唱。
（3）.完整演唱。
（4）.師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。
（5）.隨歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。
2自己判斷行為：請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對(duì)的請(qǐng)舉綠牌；哪些是錯(cuò)的請(qǐng)舉紅牌。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的圖標(biāo)，來進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本課知識(shí)）。
四、拓展。
五、小結(jié)。
師：同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。
綠眼睛讀后感篇十六
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元第一課時(shí)。
二、設(shè)計(jì)思想：
一年級(jí)的小學(xué)生剛剛離開幼兒園來到學(xué)校，他們?cè)谶@兒學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，也包含學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的公民所應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)。在教學(xué)中，通過提問把孩子們引入交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”中。先讓學(xué)生聽音樂做游戲，再跟唱歌曲，然后把日常生活中“扔垃圾”“抽煙”“過馬路走人行橫道”等行為引申為生活中的“紅燈”與“綠燈”，看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲唱與心里默唱。最后請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。讓學(xué)生感受“有聲的音樂”與“無聲的音樂”的差別，豐富學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂的方式，發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏。
三.教學(xué)目標(biāo):。
2.了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
完整、準(zhǔn)確地歌唱《紅眼睛綠眼睛》。訓(xùn)練學(xué)生用心歌唱的能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的能力，以及在演唱中與他人和合作的能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“紅燈牌”“綠燈牌”“禁止吸煙”“禁止鳴笛”“節(jié)約用水”“植草種樹”“給老人讓座”“廢物回收”等標(biāo)志圖。
2、多媒體課件。
七、教學(xué)過程：
1、老師問大家?guī)讉€(gè)問題。
2、聽音樂，做游戲。
二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。
八、教學(xué)反思：
在教學(xué)中，構(gòu)思符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。游戲緊貼日常生活，由學(xué)生判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，并把對(duì)錯(cuò)兩種行為引申為生活中的“紅燈”“綠燈”。整節(jié)課都貫穿了游戲，學(xué)生不僅能流暢地演唱，還積極參與到游戲中去，對(duì)紅牌、綠牌作出相應(yīng)的反應(yīng)。最后，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，大家積極動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的自主性和拓展性。
綠眼睛讀后感篇十七
最近我讀了一本名叫《黑眼睛》的書。講的是艾早一家的故事，艾早是姐姐，手巧靈活，馬上就要高考了，是家里的重點(diǎn)。艾好是哥哥，是一個(gè)愛尿褲子的神童。在一次猜燈謎時(shí)，所有的燈謎全都猜對(duì)了，得了許多巧克力。艾晚是妹妹，學(xué)習(xí)成績一般一點(diǎn)也不突出，手也很笨拙，包湯圓全都露餡。但最后姐姐艾早沒有考上大學(xué)，弟弟得了分裂癥。爸爸為了這個(gè)家庭辭掉了神氣活現(xiàn)的采購員工作，因?yàn)樗昧艘患胰说钠桨埠拖嗍夭抛钪匾?/p>
寫這本書的作者是中國著名作家黃蓓佳，19xx年畢業(yè)于北京大學(xué)文學(xué)專業(yè)。我還讀過她寫的《我要做個(gè)好孩子》，是以她自己的孩子為原型寫的。
讀完《黑眼睛》這本書，令我印象最深的是艾早騎車子被撞的那件事。有一次，姐姐騎車子拉著弟弟，妹妹一起。過了一會(huì)兒，姐姐覺得沒意思就騎得飛快，讓弟弟妹妹追她。一眨眼姐姐就不見了，幸好艾好機(jī)靈知道大事不好，艾早被壓在了車下，旁邊有一個(gè)叔叔也被困這了。好心的叔叔沒有怪艾早還把艾早背進(jìn)了醫(yī)院。艾早的退只是受了點(diǎn)皮外傷，那位叔叔的手卻脫臼了。我感受到了那位叔叔有著樂于助人的品質(zhì)?，F(xiàn)在這種高貴的品質(zhì)正是我們當(dāng)今這個(gè)崇尚金錢的社會(huì)所或缺的。前兩天在金華市區(qū)一位80多歲的.老人摔倒在路邊，路過的人沒有一位去攙扶，這樣的事情最近屢屢發(fā)生，這不得不讓我們思考社會(huì)到底是怎么了。
我真喜歡這本書，它告訴了我們姐妹之間的信任和關(guān)懷。她們的爸爸為了孩子們也辭去了這么好的工作。讓我明白了只有和平的相處，才是最大的快樂和幸福。
綠眼睛讀后感篇十八
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。
本課從常見的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性。在本課中，采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容。采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿和跟著教師學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲和認(rèn)識(shí)紅、綠燈的功用之后，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維。
在本課教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握歌曲，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行了道德教育。教育學(xué)生從小樹立良好的公共道德意識(shí)，遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序，做講文明、懂禮貌的好孩子！引導(dǎo)學(xué)生說說生活中哪些是不對(duì)的，這樣學(xué)生受到的教育不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面。
通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間大了，這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課時(shí)不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。今后教學(xué)的發(fā)展，是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生很可能通過各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。所以作為教師，應(yīng)拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。
綠眼睛讀后感篇十九
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)，有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。我問學(xué)生早晨是作什么交通工具來的，并利用班級(jí)的紅色和綠色的磁扣作為教學(xué)工具中的紅燈和綠燈，看上去像紅綠燈，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。
為進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在紅綠燈一課中從綠燈行，紅燈停入手，把小學(xué)生應(yīng)遵循的相關(guān)公共道德規(guī)范。之后，還是通過游戲的方式，過渡到休止符的感受與認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)為能準(zhǔn)確地休止和接唱，能與同學(xué)合作，和諧，完整的表現(xiàn)音樂。
利用趣童用紙把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且畫成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。利用直觀教學(xué)法告訴學(xué)生：不遵守交通規(guī)則闖紅燈的危害。我給學(xué)生播放闖紅燈后出車禍造成的嚴(yán)重后果：有親人們的悲痛的場面，有財(cái)產(chǎn)受損的畫面，血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。
拓展思維，不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說說生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對(duì)的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面，認(rèn)識(shí)牢記圖標(biāo)。如：
1：不要在油庫旁燒火。
2：不要在電影院里大聲喧嘩。
3：不要亂扔垃圾。
4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品等等。
本課內(nèi)容還把日常生活中“丟垃圾”“抽煙”“過馬路走人行橫道”“兒童在成人牽引過馬路”“鳴喇叭”等行為做成圖標(biāo)，由學(xué)生自己半段這些行為的對(duì)錯(cuò)，并把對(duì)錯(cuò)兩種行為引申為生活的“紅燈”與“綠燈。讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨(dú)立表演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生知道遵守交通規(guī)則的按群星及牢記認(rèn)識(shí)圖標(biāo)的重要性，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。
綠眼睛讀后感篇二十
《紅眼睛綠眼睛》這節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主線的新授課，為第一課時(shí)。這是歌曲中速稍慢，歌曲簡單，旋律優(yōu)美，一年級(jí)學(xué)生及其容易接受。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，教學(xué)思路是以情感入手，以感受、體驗(yàn)為主貫穿教學(xué)始終。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參加音樂活動(dòng)，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
但是作為新教師，自己還有很多的不足，在同事們的評(píng)課指導(dǎo)后，總結(jié)了自己的不足，并對(duì)教案進(jìn)行了二次備課，積累自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.作為一年級(jí)的音樂教師，學(xué)生年齡尚小，但是學(xué)生想象力很豐富，學(xué)生在課堂上的生成沒有做好充足的準(zhǔn)備，但是為了和教案吻合，而忽略了同學(xué)們的課堂生成，沒有順應(yīng)我們學(xué)校順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念。應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生成做出預(yù)設(shè)，對(duì)課堂的調(diào)控能力應(yīng)該加強(qiáng)！
2.由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣上還有欠缺，無法使同學(xué)們?cè)谳p松歡快的環(huán)境下去體驗(yàn)音樂情緒，學(xué)習(xí)歌曲。教師可以運(yùn)用自己的語言或是肢體動(dòng)作來更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，是學(xué)生們?cè)诹己玫囊魳翻h(huán)境中體驗(yàn)音樂！
3.在本課的學(xué)習(xí)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，但是細(xì)節(jié)的問題還存在，比如：熟悉歌詞的時(shí)間過長，而學(xué)唱歌曲的時(shí)間較短，使同學(xué)們沒有在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，鞏固歌曲。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，因認(rèn)真研究音樂的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，突出教學(xué)的主題。
4.在同學(xué)們初聽歌曲時(shí)，教師的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入歌曲情緒，讓同學(xué)們更好的用身體的韻律來體驗(yàn)歌曲的情緒和節(jié)奏，這點(diǎn)做得不是很好。
5.音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生初聽音樂時(shí)，就單純的讓同學(xué)們?nèi)ヂ牐粦?yīng)放有動(dòng)畫的歌曲。
6.教師對(duì)于學(xué)生的課堂生成，沒有做出更好的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語太過生硬，單一。應(yīng)對(duì)音樂課進(jìn)行更加深入的研究和學(xué)習(xí)，主動(dòng)去向右經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)音樂課的教學(xué)和課堂掌控能力！
7.雖然整節(jié)課都是教師在引導(dǎo)學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)，但是在引導(dǎo)的過程中并沒有讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)音樂，感受音樂的情感。
8.在練聲環(huán)節(jié)沒有及時(shí)提醒學(xué)生們練聲時(shí)的方法和注意事項(xiàng)。
9.上課用的'課件制作不是特別好，在操作時(shí)太過繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間。
通過這節(jié)公開課，使我進(jìn)步了很多，雖然自身存在很多問題，但是整體的課堂教學(xué)還是得到了同事們的好評(píng)，比起以前有了很大的進(jìn)步，對(duì)自己的課進(jìn)行總結(jié)和二次備課，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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