學校班級文化建設評比方案（精選14篇）

為了實現(xiàn)目標，我們需要有一個明確的方案來引導行動。方案的前期調研和分析是做好實施準備的關鍵。一個好的方案會讓我們充滿信心和動力，更有底氣地面對未來的挑戰(zhàn)。

學校班級文化建設評比方案篇一

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，給學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，學校決定開展“讓墻壁說話，展班級風采”班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，展示和諧、優(yōu)美的班級文化建設成果，展現(xiàn)師生充滿智慧的創(chuàng)造。

11月14日（周一）上午第一節(jié)課。

（一）看整體（共50分）。

1、班級布置是否做到諧調、大方、美觀、實用，體現(xiàn)本班學生良好的精神風貌。

2、班務欄內容完整，正確懸掛。

3、班級有口號或班訓、班徽，內容健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，牢固結實，穩(wěn)妥安全。提倡學生親自動手制作。

5、班級板報布置美觀、大方，意義積極向上。

（二）看特色（共50分）。

1、班級自由開辟的欄目設計有創(chuàng)意，實用美觀，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特別值得別的班學習的地方，亮點。）。

2、在教室內至少有一塊學生竟爭激勵陣地。（如：每周一星、作品展示、看誰紅花多等）。

3、班級“讀書吧”有專人管理，存書率高，并有出借、收回登記。

4、安排班級文化解說員，通過學生講解，突顯班級文化建設特色。

（一）獎項設置。

示范班：2個（獎勵現(xiàn)金30元并實行班級量化管理加2分）。

優(yōu)秀班：6－7個（班級量化管理加1.5分）。

先進班：2個（班級量化管理加1分）。

注：以上均分年級進行評比。在評比之前，每班發(fā)放布置補助50元。

（二）評委組成：

一年級：彭學華鄢細民周斌羅麗慧。

二年級：程小清鄧蘭英黃建軍賴光勇。

三年級：傅彬胡勇寧郭仁根甘宇騰。

四年級：嚴劍琴易江秀何穎峰應志芳。

五年級：鄢惠云朱積建徐亮亮范志紅。

六年級：陳濤陳堅滕舉兵裴志琴。

（三）輔導老師。

一年級：裴志琴二年級：羅麗慧三年級：賴光勇。

四年級：甘宇騰五年級：應志芳六年級：范志紅。

學校班級文化建設評比方案篇二

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色，讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

初一、初二、初三所有班級。

10月8—11日。

組長：陶中山。

副組長：向陽、劉洋、趙學貴。

成員：各班班主任。

1、教室布置（40分）：

（1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

（3）教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

（4）教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

（5）教室環(huán)境的布置要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

2、衛(wèi)生管理（20分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

（4）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墻面空間，創(chuàng)新設計布置富有班級個性或特色的版面。

（2）特色版面設計科學、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。

4、整體效果（20分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念，切合學校工作要求，有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現(xiàn)出班級的特色。

1、對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最后得分。

2、本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學校給予適當獎勵，并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再布置，直至合格。

3、本次評比所有班級必須參與，并列入班級考核。

學校班級文化建設評比方案篇三

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風、學風的載體。為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，學生處將開展班級文化建設評選活動。通過班級文化建設，讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，。

打造具有班級特色的班級文化，讓班集體成為具有鮮明文化特色，濃郁文化氛圍，優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心，規(guī)范言行，引導成長，促進發(fā)展，使班級成為學生健康成長的溫馨家園。

確定班名、班歌；設計班徽；制定班訓和班規(guī)；制作班級集體照；布置班級文化墻；綠化班級。

2、班級動態(tài)文化教育。

（1）積極參加學校開展的各項活動。

（2）開展豐富多彩的社會實踐活動，組建志愿者服務隊，在校內外發(fā)揮作用。

（3）充分利用道德早餐時間，定期召開具有班級文化特色的主題班隊會。

（4）積極參加體育、藝術等課外活動，促進學生全面發(fā)展。

（一）2月25日——3月8日，確定班名、班歌；設計班徽；制定班訓和班級公約、制作班級集體照階段：

1、各班結合班級實際，組織學生討論，確定出適合本班的、深受大家喜愛的班名和班歌，并根據(jù)班名設計班徽，要有深刻內涵。

2、根據(jù)《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，制定切合實際的，大家共同認可并遵守的班訓和班規(guī)，使學生養(yǎng)成良好習慣。用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！

（二）3月11日——3月15日，上報審核階段：

將班級文化建設的內容按要求上報學生處，并在學生處的指導下，進行充實和完善。

（三）3月18日——22日：班級靜態(tài)文化氛圍布置階段。

（1）精心布置班級文化墻，主要展示班級活動、學生風采等內容；（可定期更換內容）（2）設計好“主題板報”，根據(jù)學校要求設計黑板報。（學校無規(guī)定時班級可自行利用）。

（4）選好二條“勵志格言”豎掛條幅，激勵學生樹立遠大理想，學會做人，學會學習；

（5）教室內和對應走廊，每個窗臺擺放兩盆花草。

（6）布置好衛(wèi)生角，要求物品擺放整潔、美觀。

（四）3月25日——29日，評比總結階段：

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；

2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好；

3、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序審核評定。

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學校班級文化建設評比方案篇四

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊?，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級制度公開化：開學初，班主任應根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

通過“個性班級文化”建設評比活動，促進班級文化建設：

3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設專題培訓”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。

學校班級文化建設評比方案篇五

班級

校園

同學

學習

組長：杜棟梁

成員：程敏?厲瞭原?杜曉剛?金菲菲

（一）班級物質文化建設

1、教室內整體設計美觀，色調搭配合理，各種張貼物內容健康向上，字體工整，制作規(guī)范、精良；各種專欄內容布置合理，有特色，有創(chuàng)意。

2、課桌椅排放整齊，桌面清潔，無張貼物；掃把等物品有序堆放，無閑置品；室內、樓道等保持整潔（天花板無蜘蛛網、墻壁潔凈、電風扇等無灰塵），門窗潔凈；講臺設置合理，清新雅觀。

3、板報內容主題突出，健康積極向上，版面設計新穎，字畫優(yōu)美，有特色，并定期更換。

4、特色布置（如：班級格言、雛鷹爭章、文化園地、學生風采、班級綠化……），較突出的三個版塊以上，能展現(xiàn)班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局整體效果好，質量高。

（二）班級制度文化建設

1、班級應有制度文化建設專欄，設計美觀，布局合理，字體工整。

2、班級應制定相應的班級管理制度，如《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《班級公約》、《班級目標、計劃》、《學生評比細則》等，可行性強、科學、合理，能為全體同學共同接受。

3、班級應有相應的組織機構，其設置合理，職責明確。

（三）班級特色文化建設

班級能根據(jù)本班實際情況進行特色文化建設，在遵循教育規(guī)律前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色。

1、評比對象：全體班級；

2、評委成員將對各班級進行現(xiàn)場打分，取其平均分作為該班分數(shù)；

3、獎項設置：

初一級部：一等獎?個??二等獎?個???三等獎??個

初二級部：一等獎?個??二等獎?個???三等獎??個

初三級部：一等獎?個??二等獎?個???三等獎??個

江北上盧初級中學團支部

一、指導思想

班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。班級文化建設要形成自己的特色，必須立足于學生的個性，班級的個性和教師的個性。

二、工作思路與內涵

1、物質文化

美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到

安全

物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

2、制度文化

以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

班級制度：各班應根據(jù)與學校相關國家和學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定。

班級管理：每個學生都有參與班級管理的機會，班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

3、精神文化

正確的班級輿-論：營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

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學校班級文化建設評比方案篇六

一、活動目的：

班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優(yōu)

美的校園環(huán)境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。

二、評比小組成員：

三、項目及要求：

（1）班風：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級特點，體現(xiàn)奮斗目標。

（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。

（3）黑板報及展示臺：內容豐富、排版合理，及時更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。

（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。

（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。

（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。

（7）桌椅、講臺、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。

（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。

（9）創(chuàng)新點：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。

四、活動時間：常年

五、評比時間：10月下旬

六、設立獎項：

一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據(jù)。

花園小學

2017.10.10

附： 2017年秋季班級文化建設評比細則

花園小學2017年秋季班級文化建設評比細則

一、指導思想

“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、主題

1、弘揚雷鋒精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)

2、反對邪教，崇尚科學

三、比賽時間：

根據(jù)工作需求，在三月、六月個開展一次班級文化評比活動。

四、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的.文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

五、領導小組

組 長：劉興春

副組長：楊朝松

組 員：方燦 管衛(wèi)紅 萬章文 各班主任

六、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

六、班級文化建設具體措施

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1、班級環(huán)境布置：

生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）班級活動文化：

化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

七、班級文化建設的進程安排

第一階段：

1、學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)班級文化建設指導性意見。

2、各班級根據(jù)本班的實際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng)建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。

第二階段：各班級本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

第三階段：學校組織教導處、少先隊、教研組長和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創(chuàng)建經驗。

關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。

未盡事宜，另行安排。

草海鎮(zhèn)旭光小學

2017-3-2

學校班級文化建設評比方案篇七

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的班級文化氛圍。

組長：雷志敏副組長：胡昌華。

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任。

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發(fā)揮班主任、學生以及家長的積極性。

3、在建設個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優(yōu)化的.目的。

2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現(xiàn)自主管理。

2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動來實現(xiàn)；

（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌。

1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈?！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網?！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級學生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

（一）申報階段（4月份）。

（二）創(chuàng)建階段（5月份）。

（三）認定階段（6月份）。

（四）評比、表彰階段（7月份）。

程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

學校班級文化建設評比方案篇八

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的班級文化氛圍。

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發(fā)揮班主任、學生以及家長的積極性。

3、在建設個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

（一）班級物質文化建設

班級物質文化建設是指教室環(huán)境建設。

2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設

1、班級制度文化

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現(xiàn)自主管理。

2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動來實現(xiàn)；

（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌

（三）班級活動文化建設

1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

（四）班級檔案建設

1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”?！叭齼簟保簶堑?、室內地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“六無”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網?！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級學生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

（一）申報階段（4月份）

（二）創(chuàng)建階段（5月份）

（三）認定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

港口理工德育處

學校班級文化建設評比方案篇九

為了進一步完善我校的教育工作評價體系，培養(yǎng)學生“自主管理、自我教育、自我發(fā)展”的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風、班風，繼續(xù)加強我校的內涵建設，在全校開展“創(chuàng)建文明班級”評比活動，評比結果最優(yōu)者授予“文明班級”的稱號。通過爭創(chuàng)“文明班級”活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。

組長：王龍緒。

組員：樊繼俊王經松單高芝。

按照《塔山鎮(zhèn)大莒城小學文明班級評分細則》，對各班“紀律”、“衛(wèi)生”、“文明禮儀”、“集體活動”、“班級布置”、“班隊工作”等方面進行督察和評比。

1、文明班級體評比是根據(jù)“公正、公平、公開”的原則施行。公正以體現(xiàn)競爭的目的和執(zhí)行的態(tài)度；公平以體現(xiàn)競爭標準的合理競爭機會的均等；公開指競爭制度、評比過程和檢查結果的公開，以增加競爭的透明度。

階段性評比由大隊部實施，每周評比一次，側重考核紀律、衛(wèi)生兩個方面，發(fā)給表現(xiàn)較好的班級周評“紀律流動紅旗”、“衛(wèi)生流動紅旗”和“周文明班級”稱號。終結性評比學校評分小組聯(lián)合大隊部共同實施，每學期評比一次，發(fā)給文明班級獎狀。

3、檢查采用每天定時和隨機檢查相結合的方式，檢查任務由值日領導、值日教師和大隊部紅領巾監(jiān)督崗聯(lián)合承擔，以打分（總分為100分）的形式給出每天的檢查情況作為該班的當天成績。

4、每周公布一次評比結果，班主任對評比結果若有異議，可向相關部門或相關人員詢問，相關部門或人員給予解釋或修正。

1、凡被評為學期“文明班級”的班級，在學校經濟允許的情況下，給予一定的物質獎勵。

2、凡被評為學期“文明班級”的班級，班主任優(yōu)先考慮評優(yōu)評先。

學校班級文化建設評比方案篇十

班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。

（一）物質文化。

物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

具體要求：

1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。

3、窗臺無雜物、積灰。

4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內無灰塵。

6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。

7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。

（二）制度文化。

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級的運行效果。

具體要求：

1、制定有符合班級實際的班級公約。

2、建立素質優(yōu)良的`管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現(xiàn)。

4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現(xiàn)進行評價。

（三）精神文化。

班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

具體要求：

1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。

4、學生儀表得體，行為文明。

（四）特色文化。

積極發(fā)揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

如：

1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等，賞心悅目。

3、建立qq群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

（2）優(yōu)秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

學校班級文化建設評比方案篇十一

良好的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據(jù)學校的實際情況，現(xiàn)制定方案如下：

為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。

建智慧班級，展學子風采。

3月28日各評委現(xiàn)場打分，計算各班成績。

3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。

1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據(jù)本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

2、制定“班級公約”?！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現(xiàn)班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

5、培養(yǎng)良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學生的優(yōu)勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現(xiàn)班級特色。

2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發(fā)展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

3、色彩搭配協(xié)調，教室整體布置和諧一致。

4、欄目外觀設計活潑、美觀。

（二）、環(huán)境創(chuàng)設（滿分4分）。

1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境，美觀的.陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）。

按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎。

高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。

展開全文。

學校班級文化建設評比方案篇十二

為加強班級管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，特制定以下評比細則：

１、月度文明班級考核內容包括：常規(guī)檢查，環(huán)境個人衛(wèi)生、黑板報、班隊活動、文體活動、新聞稿、好人好事、違紀情況、得獎情況及參加活動情況。

２、常規(guī)檢查包括：兩操、路隊和衛(wèi)生。每項滿分為3分，根據(jù)情況分為三等，分別記3分、2分、1分，未做（掃）記0分；眼保健操室外課未做不檢查，不扣分。室內外衛(wèi)生要求每天兩小掃，每周一大掃，環(huán)衛(wèi)由學校派專人檢查；個人衛(wèi)生(手、臉、發(fā)、衣)隨時抽查，對不講究衛(wèi)生的學生，每生按０.５累計扣分。上下操、放學不排隊的或排隊混亂的，可分別扣２或１分。

３、升旗儀式按學校升降國旗制度的有關規(guī)定，根據(jù)情況分為三等，分別記10分(整齊、莊嚴、肅穆)、8分(較好)、6分(較差)。

４、黑板報每月一刊，應做到排版美觀，主題鮮明，書寫工整，有教育意義。各段將評出一等１名，二等１名，三等１—２名，分別記10分(好)、8分(較好)、6分(差)。

５、主題班隊會要按計劃組織開展，記錄要詳細，滿分為10分，挪作他用記0分。

３、學期末依據(jù)月評比情況，分高中底段分別評選出學期先進各一名，并按給予精神(獎狀)和物質獎勵(獎金或實物)。

)７、好人好事(有記載)酌情加分，累計加分不超過5分。

８、得獎情況加分，正規(guī)渠道的比賽國家級一、二、三等獎分別記5、4、3分，省級4、3、2分，市級3、2、1分，校級2、1、0.5分，一項獎勵不重復加分。

９、違紀（學校明令禁止）情況視情況嚴重酌情處理：一般違紀情況每人次扣１分，較嚴重每人次扣２分，嚴重違紀取消本月文明班的評比資格。

１０、紅領巾佩戴情況按佩標率給分，不超過10分。

１１、課堂紀律：由任課老師針對每節(jié)課情況分好、中、差三等記分（涂改視為０分），分別記3、2、1分，未記分或未簽名0分，由各班班長負責總好分，星期五放學交教導處，星期一早自習取回班級；不按時送取另扣2分。

１２、班級成績按語、數(shù)、英學校統(tǒng)一檢測計算，在本年級位居一、二、三名，分別記10、8、7分。

１３、學生積極參加學校各項活動，按時完成各項任務，并達到學校規(guī)定的各項指標的班級記5分;其他情況記2分。

１、嚴重損壞公物的或非有意輕度損壞不按時賠償?shù)摹?/p>

２、違犯學校紀律，造成不安全事故的。

１、每天由少先大隊部對各班情況進行檢查，每周一將檢查結果公布在“公布欄”中，納入月度文明班隊的評比。

２、每月評比一次文明班級，按高中底年級段，每段按得分評比一個文明班級，大會給予表彰獎勵，且作為學期先進班隊考核評比的依據(jù)?？梢来送七x各級先進班級和優(yōu)秀班主任。

學校班級文化建設評比方案篇十三

1，遲到每人每次扣0.5分，無故曠課每人每次扣0.5分。

2，未經老師同意早退者每人每次0.5分。

1、課間追趕、打鬧、大聲喧嘩、吹口哨、制造噪音者扣0.5分/人；

2、隨意折樹枝花草、攀爬樹木、不在規(guī)定范圍內玩耍的每人每次扣0.5分。

3、說臟話，打罵他人、侮辱他人人格者扣0.5分/人。

4、學校大門、宿舍樓鎖門后，未經老師允許或未到規(guī)定時間擅自外出者扣1分/人；

5、頂撞老師扣2分/人，并給予紀律處分；

6、早自習不認真晨讀，例如講話、下位、外出者每人每次扣0.5分。

7、午睡時間講話、下位、外出者每人每次扣0.5分。

1、課間操。

1）無故不參加每人每次扣0.5分；

2）做操時打鬧、說話、不認真扣0.5分/項/人；

3）升旗儀式要求全員參加，無故不參加的學生扣0.5分；升旗儀式紀律不好的班級扣2分。

2、眼保操一人不做或不認真做扣0.5分，五人以上不做扣2分；

3、集會。

1）坐姿不端正扣0.5分/人；

2）隨意走動、談笑、起哄、做小動作扣0.5分/人。

3）班級紀律差被點名批評的每班扣2分。

公共衛(wèi)生。

1、桌椅擺放不整齊扣1分；

2、掃除用具（拖布、笤帚、撮子、水桶等）擺放不整齊扣0.5分；

3、地面上有紙屑、食品袋等垃圾或污跡扣0.5分／次/處；

4、窗臺上擺放物品扣0.5分；

5、垃圾桶雜物超過三分之一未倒扣0.5分，水桶內臟水未倒扣0.5分；

6、不按時搞衛(wèi)生扣1分／次；不搞衛(wèi)生扣2分／次；

7、在墻、桌椅、門窗等處亂貼亂畫扣0.5分/處，并責令整改恢復原樣。

8、公區(qū)衛(wèi)生不徹底，有紙屑、大量樹葉等扣0.5分/處。

9，衛(wèi)生保持不佳班級扣1分。

個人衛(wèi)生（著裝衛(wèi)生、心理衛(wèi)生）。

1、指甲過長每人每次扣0.5分；染指甲每人每次扣0.5分；

2、染發(fā)扣1分；存在問題的學生當天必須整改,未改正者通知家長領回。

3、佩戴異物扣0.5分；

4、穿奇裝異服扣0.5分；

5、隨手扔食品袋、紙屑、冰棍桿等雜物扣0.5分；

6、隨地吐痰扣0.5分；

7、看不健康書籍、影視，聽、唱、傳不健康歌曲、歌謠等扣1分；

8、男女交往過密（手拉手、擁抱、親吻、獨處等）扣5分，并給予紀律處分。

1、不排隊就餐，就餐人數(shù)未到齊擅自用餐、哄搶，擾亂就餐秩序者扣0.5分/人。

2、上學期間不允許使用手機，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，沒收，家長取回，第二次扣5分，沒收，學生畢業(yè)后家長取回。

4、放學后不關門窗、不關燈或其他電器，有其一者扣0.5分；

6、喝酒、打撲克、玩游戲機等扣2分；

7、在校期間外出上“三室兩廳一吧”等娛樂場所者扣5分，并給予紀律處分；

8、打架一次扣5分，后果自負。

9、攜帶管制刀具、鋼棍、兇器等扣2分，

10、偷盜，扣5分，

11、損壞公物，扣2分/人，加倍賠償并給予紀律處分。

12、班級出現(xiàn)學生有比較嚴重的違紀行為，并造成惡劣影響，每人次扣5分。

1、做好人好事，拾金不昧等每人每次加1分。

2、以班級為單位組織的捐款捐物，慰問、社會實踐等有突出貢獻者加一分，貢獻特別突出者每人每次加3分。

3、舉報亂扔垃圾者每人每次加0.5分。

4、參加各級教育行政部門組織或批準的競賽活動獲獎，每人每次國家級加5分，省級加4分，市級加3分，縣級加2分，鎮(zhèn)級及學校活動獲獎1分，各類優(yōu)勝獎0.5分。集體榮譽每班省級加8分，市級加6分，區(qū)級加4分，鎮(zhèn)級及學校活動加2分。

學校班級文化建設評比方案篇十四

為了嚴格落實學校的各項規(guī)章制度，完善學校的日常管理，進一步規(guī)范學生的日常行為和我校班級管理，促進學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，推動學校教育教學工作發(fā)展，創(chuàng)設一個文明和諧的校園環(huán)境，特制定本方案。

全校七、八、九年級所有班級。

1、出勤。

2、出操。

3、兩睡。

4、環(huán)保衛(wèi)生。

5、禮貌儀表。

6、課間活動。

1、出勤：不遲到、不早退、不曠課。

2、出操。

(1)根據(jù)指令，迅速到指定位置集合。

(2)所有學生必須出席。(經老師批準，病假除外)。

(3)做操時隊伍要整齊，動作要規(guī)范，不喧嘩，不馬虎。

3、兩睡。

(1)、午休時間：12:25午休鈴響后立刻進入宿舍午休，14:10起床鈴聲響才能起床。

(2)、晚睡時間：22:30晚睡鈴響后立刻進入宿舍休息。

(3)、兩睡期間可以看書、寫作業(yè)，要保持宿舍絕對安靜，違者按照兩睡管理規(guī)定處理。

4、環(huán)保衛(wèi)生。

(1)教室。

a、地面無紙屑、污跡、痰漬。

b、桌椅整齊、干凈，窗簾整潔。

c、講臺收拾整齊、黑板干凈，書擺放整齊。

d、衛(wèi)生角掃把擺放整齊，無積壓垃圾，垃圾桶外無垃圾。

e、窗戶窗臺無厚重灰塵。

(2)公共走廊，樓梯、操場：愛護公共場所衛(wèi)生，不隨意吐痰、亂扔果皮紙屑。

5、禮貌儀表。

舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話，不吸煙，不喝酒，不看不健康的書籍，自覺維護公共秩序，拾到東西要交公。

6、課間活動。

(1)、不能在走廊追逐、嬉戲，不大聲喧嘩。

(2)、上下樓梯有秩序(靠右走)，不在樓梯追逐、嬉戲。

1、以上各項目滿分均為10分，按年級段取前兩名，發(fā)給文明班的榮譽標志，并將此項結果公布在宣傳欄上。

2、有嚴重違紀行為或發(fā)生重大事故的，文明班一票否決。

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