教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問題，做好備課準(zhǔn)備。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要注意教學(xué)步驟的安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)流暢。此外，教案中的學(xué)具和教具的選擇也非常重要，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來確定使用何種教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教案，提高自己的編寫水平。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友，老師給你們講一個(gè)故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。
二、基本部分：
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。
1、這個(gè)好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。
引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
(二)學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教師：想一想，用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
請(qǐng)幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。
2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四、活動(dòng)延伸。
1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。
2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。
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小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇二
一、活動(dòng)目的：
1學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節(jié)奏****/**/*―/*―/。
2讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動(dòng)過程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽的聲音把小客人請(qǐng)出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇三
《小烏鴉愛媽媽》這是一首敘事歌曲，曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對(duì)媽媽的一片愛心。本節(jié)課始終圍繞“愛的教育”的主旋律進(jìn)行的。無論從課題、從教學(xué)構(gòu)思，無不體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。下面我就聽了這堂課的一些感受和大家做一交流。
在本課的教學(xué)中，教師能始終把音樂放在重要位置，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與歌曲配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)，方法生動(dòng)、簡潔。
在組織教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍。在課前播放學(xué)生非常熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。在這動(dòng)聽的樂曲聲中感受媽媽對(duì)孩子的愛。來創(chuàng)設(shè)一種“愛”的氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有種繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，用課件導(dǎo)入能夠再次的吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)點(diǎn)出在小動(dòng)物之間流傳的感人故事，用說故事的形式讓學(xué)生增強(qiáng)新鮮感，使學(xué)生更好的配合老師來學(xué)習(xí)。
學(xué)唱環(huán)節(jié)先以聽為主，感受音樂帶來的溫馨。學(xué)習(xí)歌曲之前，讓學(xué)生充分掌握音樂要素尤為重要。包括學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，在此加入互動(dòng)，學(xué)生模仿老師拍手的聲音，能夠讓學(xué)生更主動(dòng)的向下學(xué)習(xí)。有節(jié)奏訓(xùn)練的方法帶入歌詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)悟起來也更為容易。教唱環(huán)節(jié)，以老師分句教唱為主，讓學(xué)生更好的把握音準(zhǔn)、節(jié)奏。但是在這環(huán)節(jié)搭配的時(shí)間出現(xiàn)了不合理化，教師教的過多，學(xué)生唱的過少。教師包辦太多，學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的太少。沒有充分發(fā)揮好學(xué)生在此的主體地位。例如：在教師分句教完歌譜后整體演唱和有感情的演唱這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是教師大聲領(lǐng)唱，覆蓋了學(xué)生的聲音。從而使學(xué)生過份依賴教師的演唱，而不能很好的展示自己的歌聲。而且教師也不能及時(shí)了解學(xué)生掌握歌曲的情況，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)出現(xiàn)的不足和存在的問題。同時(shí)建議教師還應(yīng)注意些演唱細(xì)節(jié)，例如在演唱方法的滲透時(shí)，不能只一味強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“嘴巴張的大大的來演唱開口音”“花”、“鴉”“?！薄凹摇保瑥亩箤W(xué)生的口形過于夸張，演唱聲音直白，沒有感情。如果從韻母“a”的口形引導(dǎo)學(xué)生演唱，會(huì)更加直觀，容易掌握歌曲演唱時(shí)的發(fā)聲及咬字、吐字。
在學(xué)生唱會(huì)之后，由老師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編情景表演，讓學(xué)生自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)，使他們獲得快樂，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲的加深掌握。建議：在表演歌曲這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師沒有留給學(xué)生創(chuàng)編的時(shí)間，讓學(xué)生直接表演，致使學(xué)生一開始的表演單一，不生動(dòng)。不能很好的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。盡管后來學(xué)生完整表演了，可學(xué)生是如何創(chuàng)編的，沒有體現(xiàn)。學(xué)生的想像力是及其豐富的，老師應(yīng)該做的是激發(fā)他們的想像，讓它們自由發(fā)揮。直接讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容是比較困難的，老師可以慢慢地激發(fā)。如：“開了一朵朵野菊花，心情怎么樣？小烏鴉是怎么飛的？小烏鴉急急忙忙飛回家，那它飛的動(dòng)作會(huì)變得怎么樣？媽媽飛不動(dòng)了，這時(shí)小烏鴉的心情是怎么樣？那它的表情是怎么樣的`？”這樣更能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”。
拓展部分再次以“愛”主題，以音樂為主線，讓學(xué)生演唱自己所知道的有關(guān)“愛媽媽的歌”，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲，滲透“愛”的主題的教育。并進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生“你想對(duì)你的媽媽說點(diǎn)什么”？讓學(xué)生表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛，也就是學(xué)生對(duì)與“愛”的理解。讓學(xué)生深刻的領(lǐng)悟到在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)愛、回報(bào)愛，使整堂課得以升華。但在此環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)與愛的表達(dá)過于單一。建議：如果教師次問題設(shè)置為“我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛”，學(xué)生可能理解的更加透徹，回答的也許會(huì)更精彩，更能突顯對(duì)學(xué)生思想教育的滲透。
最后播放歌曲《魯冰花》結(jié)課。本節(jié)課以關(guān)于“愛”的歌曲《世上只有媽媽好》開課，拉出了“愛”為主題的音樂課的序幕，又以“愛”的歌曲《魯冰花》升華主題，首尾呼應(yīng)，完美結(jié)課。
總之這節(jié)課讓我受益匪淺。在本節(jié)課中教師滲透了新的教學(xué)理念，能以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。并且重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色。是一堂值得學(xué)習(xí)的精品課。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇四
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
ppt課件、音樂。
中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。
二、談話引題。
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問：你最喜歡哪一句?
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)
瞧!誰來了?
1、欣賞第一段。
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?
五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?
六、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇五
1．積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，？諳蛭頤俏屎？（鼓勵(lì)幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的`結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。
（1）師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
（2）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇六
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，從中感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小熱愛尊敬父母長輩。
2、隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》音樂旋律，感受與表現(xiàn)樂曲的力度變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生是否有感情地演唱這首歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
基本措施：帶領(lǐng)學(xué)生集體有感情的朗讀歌詞，提示學(xué)生要按樂句呼吸，唱得深情。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、圖畫。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室。
1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變化。
3、根據(jù)圖意歌唱歌詞。
師問：圖中兒童團(tuán)員的隊(duì)伍越走越近，還是越走越遠(yuǎn)？為什么？
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小指揮，在教師的伴奏下，全體學(xué)生根據(jù)小指揮的動(dòng)作大小唱出力度變化。
二、感受全音符。
1、復(fù)習(xí)音符的時(shí)值，并拍一拍手。
2、看圖回答，音樂時(shí)值一樣長嗎？
3、從圖上看全音符等于幾拍？（四拍），按圖上出現(xiàn)的音樂、符順序唱一唱，感受全音符的時(shí)值。
4、跟琴模唱5―――l5―――l（u當(dāng)sol）。
5、用動(dòng)作表示全音符四拍，看節(jié)奏譜，拍一拍。全音符兩手劃圓圈要求劃得大一些，時(shí)值要足。
選4/4拍樂曲伴奏。
1、教師拍以下的節(jié)奏。學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜。
2、學(xué)生根據(jù)2/4拍號(hào)劃出小節(jié)線，再拍一拍。
3、用小型打擊樂器和動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
（木魚）跑跑跑跑走走（鐵）拖拖。
拍拍拍拍走走搖搖。
由三位同學(xué)敲不同的樂器，表現(xiàn)不同的節(jié)奏，其他同學(xué)即興用動(dòng)作表現(xiàn)不同長短的音。
4、學(xué)生兩兒女為一組，用牛皮筋跟著教師的即興伴奏（節(jié)奏同上），做出各種不同的.造型。要求互相間默契協(xié)調(diào)。
教師即興彈奏mdsmrrmm。
lsmsmsll等。
5、看著節(jié)奏唱各譜，自學(xué)歌譜。
ssssmlsm。
tttttlsr。
mmmmmmdd。
sssssmdd。
6、范唱。
教師邊唱邊出示活動(dòng)替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲）。
師問：這首歌曲的主人公是誰？
講了一個(gè)什么故事？
聽了這首歌以后有什么感想？
你能給這首歌起個(gè)名字嗎？
7、出示歌題及歌詞，集體有感情的朗讀。
8、學(xué)唱歌曲。
指出難點(diǎn)，要按樂句呼吸，唱得深情。
9、看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
提示：一人演烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，集體伴唱。五――八人組成圓圈似鳥窩。圈內(nèi)是烏鴉媽媽。小烏鴉在圈外自由飛舞、找食。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們的表演真是積極主動(dòng)，唱得非常感人。老師希望同學(xué)們都向小烏鴉學(xué)習(xí)，孝敬老人。
教后反思：
教師邊唱邊出示活動(dòng)替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲）再進(jìn)行提問這首歌曲的主人公是誰？講了一個(gè)什么故事？聽了這首歌以后有什么感想？學(xué)生個(gè)個(gè)回答得有生有色，展開了想象的學(xué)習(xí)空間。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞。
2、隨音樂演唱歌曲。
3、討論：媽媽您辛苦了。
4、創(chuàng)編舞蹈。
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂演唱歌曲。
2、創(chuàng)編舞蹈。
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、磁帶、錄音機(jī)、琴。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎?
幼兒：好聽。
教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份：
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)。
教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱。
(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制。
(3)幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
4、創(chuàng)編舞蹈。
(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動(dòng)作如(小鳥飛，花朵等)。
(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的'動(dòng)作連起來。
(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可。
5、評(píng)價(jià)。
幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴。
三、結(jié)束部分。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇八
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂器。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）。
3、師:在這個(gè)世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸?？鞓返爻砷L。
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）。
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯锤枳V，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）。
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來。
師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）。
生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚(yáng)、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）。
6、視唱歌譜。
（1）跟琴輕聲視唱歌譜。
（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾，學(xué)生表演。
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?0篇《《小烏鴉愛媽媽》音樂活動(dòng)教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇九
培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)過程。
一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。
烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、錄音范唱。
2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
4、逐句的跟老師讀歌詞。
5、跟伴奏試著哼唱。
三、表演。
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。
3、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
四、活動(dòng)總結(jié)。
2、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。
2.能完整學(xué)唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)媽媽的傳統(tǒng)美德，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.音樂。
3.小烏鴉教具。
活動(dòng)過程：
1.出示掛圖，放音樂，讓幼兒觀察。
教師：小朋友你們看圖上畫有什么?
2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子，不吵鬧也不玩耍，急急忙忙往家趕。
3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂、演示創(chuàng)編歌曲。
4.教師逐句教唱。
5.教師彈琴，和幼兒一起連唱。
6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進(jìn)行表演。
7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?
8.教師總結(jié)活動(dòng)情況。
活動(dòng)延伸：給幼兒布置一項(xiàng)任務(wù)，回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，給媽媽洗腳。
活動(dòng)反思：我覺得這次活動(dòng)很有教育意義，通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn)，對(duì)幼兒也起到了很好的教育作用，并通過情景表演的進(jìn)一步示范，幼兒會(huì)不自覺地效仿，從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。
1.小班音樂《種瓜》優(yōu)秀教案。
3.音樂教師述職報(bào)告范文。
4.讓孩子們的歌聲更動(dòng)聽。
5.幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)。
師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、那老師請(qǐng)你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]。
師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動(dòng)聽的歌曲吧。
1、聆聽歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師：原來這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱。
師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)。
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)。
5、小組比賽唱。
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演。
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
四、拓展延伸。
師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育)。
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十三
一、活動(dòng)目的：
2讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動(dòng)過程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽的聲音把小客人請(qǐng)出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十四
1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):。
有感情地歌唱。
教具。
課件、電子琴。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/xdd/xdd//。
拍拍小手跺腳飛飛。
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容（3分）。
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化。
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？
小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。
5、生唱歌曲。
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
四、表現(xiàn)歌曲（5分）。
1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十五
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。
2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）。
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
課型：技能訓(xùn)練綜合課。
年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、課前準(zhǔn)備。
（播放音樂）。
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識(shí)。
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入。
（播放音樂）。
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽好?。?/p>
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）。
教師范唱。
聽到老師的表揚(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰呀？
請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱。
小烏鴉。
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因。
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）。
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）。
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。
（連續(xù)播放兩遍）。
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）。
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲。
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕报D―“老了”
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱。
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演。
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演。
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結(jié)。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十七
1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。
4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、教學(xué)方法。
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、教學(xué)手段。
多媒體。
五、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
六、教學(xué)內(nèi)容和步驟。
（一）感受音樂，理解情感。
2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。
1.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。
2.將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
4.自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5.完整的演唱全曲。
6.以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。
（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。
2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
（四）小結(jié)。
小班音樂小烏鴉愛媽媽教案篇十八
1、情感目標(biāo)：通過懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛，明確尊敬愛護(hù)老人的道理。
2、知識(shí)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，并能有感情演唱。
3、能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作、角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)。
用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡單表演。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲情緒的掌握，歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編及表演。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程。
（一）用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》。
（二）出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、激趣導(dǎo)入：
2、播放課件，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：
（1）師：走進(jìn)大森林，來到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。
師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？
生：小烏鴉還小，不會(huì)飛。
師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？
生：辛苦。
（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。
（3）師：小烏鴉學(xué)會(huì)飛了，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）。
生：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。
師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學(xué)習(xí)。
（三）探究新知。
1、聽歌曲范唱，回答問題：
（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？
（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？
2、二拍子的特點(diǎn)怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，感受音樂速度、節(jié)拍。
（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。
（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。
（4）復(fù)聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。
（5）聽音樂自信演唱。
（6）通過聽、唱歌曲，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？
（7）有感情演唱歌曲。
（四）編創(chuàng)活動(dòng)。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）。
2、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）。
3、成果展示：
（1）說一說組：獻(xiàn)給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。
（2）唱一唱組：獻(xiàn)給媽媽一首歌。
（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。
（5）畫一畫組：獻(xiàn)給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。
（五）、小結(jié)。
同學(xué)們?cè)诖笊种袑W(xué)到的知識(shí)真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關(guān)心我們的每一個(gè)人，做一個(gè)懂事的好孩子?？鞓芬魳氛n堂就要結(jié)束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）。
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