讀后感是從自己的角度出發(fā)，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)述和觀點(diǎn)表達(dá)的一種方式。讀后感的寫(xiě)作需要從哪些方面入手，如何提升文章的質(zhì)量？以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。
態(tài)度讀后感篇一
在得到上看到一本新書(shū)，書(shū)名是《態(tài)度》，作者是吳軍，原騰訊副總裁。在得到上開(kāi)設(shè)課程《吳軍硅谷來(lái)信》，深受學(xué)員歡迎，作者無(wú)疑是優(yōu)秀的，而《態(tài)度》這本書(shū)推薦語(yǔ)為：“吳軍老師首部個(gè)人成長(zhǎng)類著作，四十條成長(zhǎng)建議，助你擁有好的人生態(tài)度?！边@本書(shū)是作者寫(xiě)給自己的子女的一些信件的集成，其中的一些建議無(wú)疑是作者的肺腑之言，覺(jué)得可以從中了解到吳軍博士的人生態(tài)度，或許能解決一些自己成長(zhǎng)中的疑惑，所以購(gòu)買了這本書(shū)。
作者這本書(shū)一共分為六章，第一章是人生哲學(xué)，其中的一封信《樂(lè)觀的人生態(tài)度比什么都重要》使我想到了自己的一些遭遇，自己在生活中總是不夠樂(lè)觀，看待事情過(guò)于消極，遇到挫折總是一蹶不振，這樣的人生態(tài)度是不利于自己成長(zhǎng)的，吳軍老師說(shuō)人如果不能過(guò)得快樂(lè)，有再多的錢(qián)也沒(méi)有半點(diǎn)兒意義。這句話雖然很平凡，但是非常有道理。
第三章對(duì)待金錢(qián)，其中《一生永遠(yuǎn)不要碰的三條紅線》這封信作者建議。第一：不要進(jìn)行過(guò)于冒險(xiǎn)，會(huì)導(dǎo)致滅頂之災(zāi)的投資。第二：不要進(jìn)行自己不懂的投資。第三：不要被那些所謂的失去了的投機(jī)機(jī)會(huì)亂了方寸。吳軍博士說(shuō)時(shí)間是我們的朋友，投資要有耐心。尤其對(duì)于投資而言，耐心格外重要。
閱讀完這本書(shū)之后，感覺(jué)作者的人生態(tài)度確實(shí)值得學(xué)習(xí)，很多方面都是自己需要改善的，讀完這本書(shū)最起碼可以讓自己減少一些浮躁，對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生一些好的影響。
態(tài)度讀后感篇二
最近讀完了董事長(zhǎng)推薦的好書(shū)《態(tài)度》，這本書(shū)是吳軍老師寫(xiě)給女兒們的家書(shū)，從字里行間中我們都可以看出一位父親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。吳軍老師從自己參與大學(xué)管理和企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)年輕人遇到的處理人際關(guān)系，有效學(xué)習(xí)，洞察世界，理解財(cái)富等方面的問(wèn)題，給出了誠(chéng)懇的建議。書(shū)中的真知灼見(jiàn)，對(duì)我們不斷自省，渴望進(jìn)步的房地產(chǎn)人有著極高的參考和借鑒價(jià)值。在讀過(guò)這本書(shū)后，我收獲頗豐，其中有兩個(gè)關(guān)于思考的觀點(diǎn)最打動(dòng)我，使我思考良久。
首先是關(guān)于辯證的思考問(wèn)題，吳軍老師為這封家書(shū)取名為“理性的懷疑者”。年輕的時(shí)候，對(duì)人和事的判斷總是簡(jiǎn)單且片面的，對(duì)很多事情缺乏理性思考，高估自己的學(xué)識(shí)，并且也缺乏一種科學(xué)態(tài)度。舉例來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)自媒體高速發(fā)展的今天，各種真假難辨的信息魚(yú)龍混雜，在自媒體平臺(tái)上一幕幕“反轉(zhuǎn)劇”每天都在上映。假使我們不加篩選地接受，盲目的相信，那很容易變得偏激、浮躁。退一步說(shuō)，現(xiàn)在的.科學(xué)在時(shí)代的發(fā)展下也可能有被證偽的時(shí)候，科學(xué)也不代表完全正確，科學(xué)也是不斷發(fā)展的，沒(méi)有絕對(duì)的正確和真理。因此，做理性的懷疑者，很難也很難得。而理性的懷疑也是我們不斷探索未知的前提，永不停止思考，始終保持對(duì)未知的熱情和思索。
其次是永遠(yuǎn)尋找更好的方法。我們一輩子很難不遇到困難，但遇到困難后的抱怨、難過(guò)會(huì)使我們陷入一個(gè)更大的泥沼中，裹足不前。就像吳軍老師寫(xiě)的那樣，要主動(dòng)想想是否有更好的方法，然后行動(dòng)起來(lái)。永遠(yuǎn)不停止思考，永遠(yuǎn)尋找更好的方法。就拿我自己來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始工作，試錯(cuò)可能是一條必經(jīng)之路，但在遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，我總是要求自己積極地尋找方法解決，并且盡可能的多尋找解決方案。雖然有時(shí)我的方法并不完全適用，但也可以解決一部分問(wèn)題，而不是一直等著上級(jí)和同事給予我合理的解決方案。同時(shí)，不斷尋找更好的方法，還是提高工作效率的途徑。現(xiàn)如今，各類辦公自動(dòng)化軟件功能不斷強(qiáng)化，不斷學(xué)習(xí)，充分的利用好這些工具，可以減少很多機(jī)械性重復(fù)性的工作，提高工作效率。重要的是，在積極思考和不斷推進(jìn)執(zhí)行的過(guò)程中，最終一定能找到對(duì)自己有效的方法，而擁有對(duì)待困難和問(wèn)題的積極態(tài)度，更是會(huì)受用一生。
吳軍老師的《態(tài)度》中還有許多有趣又有意義的觀點(diǎn)，讓我覺(jué)得自己能讀到這本書(shū)十分的幸運(yùn)。學(xué)習(xí)本就是永無(wú)止境的過(guò)程，不斷精進(jìn)，才會(huì)成為更好的自己。
態(tài)度讀后感篇三
讀完羅曼·w·皮爾所著的《態(tài)度決定一切》一書(shū)，感觸頗多。從書(shū)的開(kāi)篇到結(jié)束，“態(tài)度”貫穿了整本書(shū)。特別就擁有積極態(tài)度和積極思維對(duì)人生的重要性，在該書(shū)中作了詳細(xì)的闡述。尤其是如何開(kāi)創(chuàng)幸福的人生，作者用通俗易懂話語(yǔ)進(jìn)行一一分析。書(shū)中講的道理在以前就知道，可就是從來(lái)沒(méi)有加以認(rèn)真地體會(huì)。這次仔細(xì)地閱讀完這本書(shū)，一種全新的感覺(jué)隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)而產(chǎn)生。
我認(rèn)為擁有積極的態(tài)度和積極的思維是獲得成功的必要條件。而自信程度的高低卻是態(tài)度積極程度的基礎(chǔ)。對(duì)事業(yè)懷有信念，相信自己，乃是獲得成功的基本條件。皮爾在書(shū)中也提到：“我是與生俱來(lái)的勝利者。”要這樣充滿信心地激勵(lì)自己，要成為勝利者就必須有堅(jiān)定的信念，勝利者毫不例外都是滿懷信心之人，而失敗者往往缺乏信念。生活中的成功者在自信中成長(zhǎng)，在自強(qiáng)中崛起。自信、自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)是人生中不可缺少的四種基本精神。在我看來(lái)，自信是成功的基石。一個(gè)人，只有自信，才能自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)，才能獲得他人的尊重與信任。西方有一哲人曾說(shuō)過(guò)這樣一句發(fā)人深思的話：“我們對(duì)自己抱有信心，將是別人對(duì)我們萌生信心的綠芽?！蔽覀円苑e極的態(tài)度去面對(duì)工作，以充滿自信的態(tài)度支對(duì)待工作，這樣才能讓別人對(duì)我們自己能否完成這項(xiàng)工作充滿信心。自信對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步和事業(yè)成功，具有十分重要的作用。美國(guó)的詹里斯就說(shuō)過(guò)：“自信是承受大任的第一要領(lǐng)”。的確，自信是人心靈上一枚堅(jiān)實(shí)的盾牌，它能讓你在逆境中有一股綿綿不絕的力量和一份勢(shì)不可擋的信念，讓你在順境中意氣風(fēng)發(fā)，長(zhǎng)驅(qū)直入。自強(qiáng)，自信，是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是我們努力的方向。自信是人生航道上一座明亮的燈塔，是一個(gè)人光輝成就背后的精神支柱。有了堅(jiān)定的自信，就能產(chǎn)生出巨大的熱情和韌性，朝著既定的目標(biāo)孜孜索求。
在現(xiàn)實(shí)生活中，深曉自信價(jià)值的人的確不少，能始終保持一份自信心的人卻不是很多。有些人經(jīng)常聲稱“自己天資不好，條件不足”;有些人經(jīng)常埋怨“老天不公平”，事事與自己作對(duì);有些人則把生活的希望寄托于別人的恩賜及幫助，等等。久而久之，這些人泯滅了希望之光，陷入了自暴自棄的境地?！稇B(tài)度決定一切》一書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了積極思維、積極態(tài)度?！叭松膹?qiáng)者是具有積極思維的人，他遇到困難，決不會(huì)恐慌。因?yàn)樗绬?wèn)題本身就有解決之道，問(wèn)題越困難，他本身就越要有強(qiáng)大的韌性，依然面對(duì)，理性地處理，才能獲得最好的結(jié)果”?！安晃窇值孛鎸?duì)困難，毅然出擊，就必能確實(shí)捕捉問(wèn)題，創(chuàng)造美好的結(jié)果”。
要成為人生的強(qiáng)者，我們要具有積極思維、積極態(tài)度，也就是說(shuō)要有自信，一種發(fā)自內(nèi)心的自信。要相信自己，只要對(duì)自己不失望，充滿自信心，精神就不會(huì)崩潰，哪怕自己暫時(shí)面臨著多大的困難，也有可能戰(zhàn)勝困難而獲得成功。
在中國(guó)當(dāng)代的經(jīng)理人中，吳士宏無(wú)疑是極富傳奇色彩和個(gè)性魅力的成功女士。她從一個(gè)未受過(guò)正規(guī)高等教育，沒(méi)有任何背景的普通年輕婦子到ibm、微軟兩個(gè)巨型跨國(guó)公司的地區(qū)負(fù)責(zé)人。除了聰穎智慧、過(guò)人的口才外，她的過(guò)人膽識(shí)也就是自信是她成功的決定因素。進(jìn)入ibm之前的面試，吳士宏就顯示出初生牛犢不怕虎的精神，經(jīng)理問(wèn)她：“你知道ibm是家怎樣的公司嗎?”“很抱歉，我不清楚?！眳鞘亢陮?shí)話實(shí)說(shuō)?！澳悄阍趺粗滥阌匈Y格來(lái)ibm工作?”“你不用我，又怎能知道我沒(méi)有資格?”吳士宏脫口而出，這話自信十足。她接著說(shuō)，她以前的同事和領(lǐng)導(dǎo)都相信她有能力做更多的事，她說(shuō)能通過(guò)自學(xué)考試就是能力的證明，如果給她機(jī)會(huì)，她會(huì)證實(shí)她的能力和資格的。就這樣，她被告知：下周一上班!?！疤焐也疟赜杏谩保瑓鞘亢瓿錆M自信的言語(yǔ)給予主考官的，是一種信任和認(rèn)同感。在羅曼·w·皮爾所著的《態(tài)度決定一切》的書(shū)中提到的每一個(gè)成功人物、事例，對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能顯得很虛、很空。但是吳士宏成功的事例卻是發(fā)生在我們自己的國(guó)度，其可信性是相當(dāng)高的，而且是相當(dāng)實(shí)際的。其事例本身就是一個(gè)一直充滿自信而導(dǎo)致最終成功的標(biāo)準(zhǔn)模版。
看完《態(tài)度決定一切》一書(shū)，我從中得到了很大的啟示。人本來(lái)都處于變化之中，現(xiàn)實(shí)生活如果出現(xiàn)不如意時(shí)，我們不應(yīng)對(duì)自己缺乏信心，因?yàn)橐坏┪覀儫o(wú)法自我控制或者永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷失敗，都無(wú)法作根本的自我改造?！笆棺约河肋h(yuǎn)處在悲慘狀態(tài)，實(shí)在是一件很愚昧的事”。只要我們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)各種困難，總會(huì)找到解決方法。我們從心里肯定自己，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，用徹底的思考來(lái)加以克服問(wèn)題、困難，這樣即使是在最消極的條件下，也能發(fā)揮出創(chuàng)造力。只有在心中存著積極思考的習(xí)慣，擁有積極思維，我們才能對(duì)任何困難都充滿自信。當(dāng)然，自信是有條件的，它不是空洞的信念。它必須以厚實(shí)的理論根底、堅(jiān)強(qiáng)的工作毅力和豐富的個(gè)人閱歷為基礎(chǔ)的。正如雞蛋孵化到一定程度，才能變?yōu)樾‰u一樣。如果拿一塊石頭，無(wú)論施加什么條件，終究不會(huì)孵化出小雞。
我們要對(duì)自己充滿自信，就必須先打好理論基礎(chǔ)，積極面對(duì)自己的工作。我們要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并在樹(shù)立自信的同時(shí)，逐步克服放任自流、破罐破摔、自私驕橫等消極心理。這樣對(duì)生活才會(huì)更有熱情，對(duì)生活才會(huì)充滿希望和憧憬。我們只有在任何時(shí)候、任何情況下都不喪失自信，我們才能擁有改變逆境、改變自己人生的基礎(chǔ);才能在事業(yè)上取得成功，才能去開(kāi)創(chuàng)自己幸福的人生。
態(tài)度讀后感篇四
態(tài)度決定成敗。態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的態(tài)度勝于能力都不具備的話，那么他又怎么能把工作做好，當(dāng)然也就不用說(shuō)去取得成功了。
書(shū)里給我們傳達(dá)這樣的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂(lè)觀的信念而快樂(lè)喜悅，它因?yàn)楦冻龆诖斋@。
態(tài)度決定一切—————告知我們工作和生活需要熱情和行動(dòng)，需要努力，需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對(duì)待工作對(duì)待他人對(duì)待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，才能夠團(tuán)結(jié)集體，才能夠有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，才能消除負(fù)面情緒，才能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題。
它給了我們精神方面的啟迪，其中，積極思維，積極的語(yǔ)言，健康的思考和樂(lè)觀的把握今天等很多都是我們今后生活和工作的良言，能夠指導(dǎo)我們的言行，豐富我們的思想。
態(tài)度讀后感篇五
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》態(tài)度觀的考驗(yàn)，四個(gè)不同個(gè)性的老鼠和小矮人，折射出社會(huì)群體的生活習(xí)慣。它的讀后感使得我看事物的態(tài)度有之不同，生活就是如此，分為四個(gè)態(tài)度，嗅嗅靈敏、匆匆積極、哼哼拒絕改變、唧唧面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
很多時(shí)候我們都是哼哼，因?yàn)槟壳暗氖虑榘l(fā)展正如我們的意，可是總會(huì)有事變的時(shí)候，然而面對(duì)事情的擇選時(shí)，我們害怕改變，改變則是意味著未知的未來(lái)，害怕事情沒(méi)有如今的美好。但是當(dāng)面對(duì)事情的打擊時(shí)，迫不得已之下，我們就成了唧唧。
哼哼給我的讀后感是，不可以坐以待斃，要勇往直前。然而在看完這本事之后，當(dāng)事情來(lái)臨之際，我選擇如同嗅嗅這般，觀察事情因素，及早作出決定。然后當(dāng)事情預(yù)備發(fā)展是就如同匆匆般的迅速，面對(duì)事情改變時(shí)，唧唧則是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
或者人生就是過(guò)多的改變，每一次的改變將會(huì)帶進(jìn)不同的世界觀。然而我們的心理則是過(guò)于的懶惰，只愿意面對(duì)美好的事物，忽視了兩面的.社會(huì)。當(dāng)美好的事物出現(xiàn)時(shí)，同時(shí)也隱藏著危機(jī)。你可否能在事物的危機(jī)來(lái)臨之際，及時(shí)做好準(zhǔn)備。人生不會(huì)等你，所以當(dāng)改變來(lái)臨之時(shí)，無(wú)謂做些不必要的抵抗，因?yàn)槟憬K究要面對(duì)改變，否則你便無(wú)法生存。但是積極的面對(duì)改變，你的心理則有著不同的變化。快樂(lè)的面對(duì)改變時(shí)，會(huì)有著不同的感覺(jué)。
態(tài)度讀后感篇六
這兩天公司給我們發(fā)了本《員工準(zhǔn)則》，我看完后，受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)員工在企業(yè)中如何做好自身，如何成為優(yōu)秀員工，列出了十個(gè)篇節(jié)，從各個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，實(shí)用又指導(dǎo)性強(qiáng)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，真的是一本很好的指導(dǎo)書(shū)。
其實(shí)，工作的學(xué)問(wèn)是有很多，看似簡(jiǎn)單其實(shí)不容易。在這本書(shū)中我看到了很多自己平時(shí)忽略了的要點(diǎn)，而其中有一點(diǎn)，我覺(jué)得是最重要的，那就是“像熱愛(ài)生命一個(gè)熱愛(ài)工作”。
這是一種態(tài)度，而態(tài)度決定一切。有了這種良好的態(tài)度，一切的技巧都變得無(wú)關(guān)緊要、水到渠成。所以，對(duì)于工作，我覺(jué)得至關(guān)重要的是，培養(yǎng)一種積極向上的態(tài)度！有了態(tài)度，就算技巧暫時(shí)不到位都可以慢慢改進(jìn)，提升業(yè)績(jī)；而如果態(tài)度不好，就算技巧純熟也無(wú)濟(jì)于事，也做不好工作。
這就是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)態(tài)度的原因。對(duì)于工作，我們不應(yīng)該有得過(guò)且過(guò)的想法，不應(yīng)該以為自己只是在打工，不應(yīng)該拖沓被動(dòng)地工作。我們要有“創(chuàng)業(yè)”的想法，無(wú)論目前的職位是輕是重，都應(yīng)該抱著一種“做事業(yè)”的心態(tài)，用心熱愛(ài)手頭的工作。自古英雄多磨難，卑微是走向偉大的階梯。
我們不是為別人而活，不是為別人而工作，我們是為自己而工作，相信我們今天的辛苦工作一定會(huì)換來(lái)明天創(chuàng)業(yè)的成功！只要把工作當(dāng)成是自己的事業(yè)，就會(huì)有層出不窮的辦法，就會(huì)有克服一切困難的勇氣，就會(huì)有越挫越勇的韌性，就會(huì)有火一般激昂的熱情，我們就一定能獲得人生的幸福、心智的豁達(dá)開(kāi)明！
一句話，態(tài)度決定一切，一切從改變自我開(kāi)始！
態(tài)度讀后感篇七
1000字：態(tài)度是我們對(duì)生活、對(duì)人生的一種看法以及我們的做法，不同的人有不同的態(tài)度，但是只有擺正態(tài)度我們才能獲得成功，獲得幸福。
這本書(shū)有一點(diǎn)像曾國(guó)藩的家書(shū)，是他寫(xiě)給女兒的一封封信件，書(shū)中透露出他對(duì)女兒的愛(ài)，更透露出無(wú)盡的人生智慧。
感謝董事長(zhǎng)對(duì)這本書(shū)的推薦，讓初為人父的我可以提前感受到這種“難得”的父愛(ài)和親情的體驗(yàn)。以第一人稱書(shū)寫(xiě)，給我一種穿越時(shí)空的“偷窺”權(quán)利，感覺(jué)像是自己在寫(xiě)給尚未長(zhǎng)大的兒子一樣。原本對(duì)子女最真的愛(ài)就是希望他們永遠(yuǎn)平平安安、健康快樂(lè)，不是嗎？可是在大環(huán)境的變化下，隨著孩子長(zhǎng)大，幾乎所有的家長(zhǎng)都把孩子的發(fā)展和成績(jī)作為自己的社交炫耀資源，于是漸漸迷失了初心，漸漸忘卻了這份親情的天然起點(diǎn)。
信末吳軍老師希望女兒夢(mèng)華一輩子不論遇到什么事情，都能保持樂(lè)觀，做一個(gè)快樂(lè)的人。讀到此處不禁眼中濕潤(rùn)，或許那才是真心愛(ài)自己的孩子時(shí)最真情的想法。所以，請(qǐng)做到保持樂(lè)觀，做一個(gè)快樂(lè)的人。
書(shū)中提到了四個(gè)保持樂(lè)觀的方法：不斷接受教育，與時(shí)俱進(jìn)；有理想并努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望；與人相處共事，盡可能互相尊重，互相包容；看透人生。于我而言，就是要做好以下四點(diǎn)：
其次，是要有追求。在每個(gè)人的心里都有自己想成就的事情，不論大小，保護(hù)好自己的夢(mèng)想，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐去探索它的成功路徑，不管成功還是失敗，可以享受這個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)很棒的經(jīng)歷，但也正是因?yàn)槿绱瞬胖档梦覀內(nèi)プ非蟆?/p>
再次，包容他人就是寬容自己。將心比心，多替別人考慮想想，溫和待人，不苛求別人完美，也不要求自己完美，這樣才有最大的機(jī)會(huì)成就自己的理想。
最后，要接受事實(shí)。無(wú)論是挫折也好，痛苦也好，我們要學(xué)著接受現(xiàn)實(shí)。學(xué)會(huì)平靜地接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)聲順其自然，學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)厄運(yùn)，學(xué)會(huì)積極地看待人生，學(xué)會(huì)凡事都往好處想。這樣，陽(yáng)光就會(huì)流進(jìn)心里來(lái)，驅(qū)走恐懼，驅(qū)走黑暗，驅(qū)走所有的陰霾。事實(shí)上，世上沒(méi)有完美，人生也不可能兩全其美。我們要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢前行。
讀了這本書(shū)，我受益匪淺，因?yàn)槊總€(gè)章節(jié)都讓人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，使人振奮，使人激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心的夢(mèng)想，腦海中浮現(xiàn)出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的景象。我想等寶寶長(zhǎng)大懂事后，我會(huì)在第一時(shí)間把《態(tài)度》這本書(shū)交給他，讓他慢慢領(lǐng)悟，因?yàn)樗统筷匾粯?，充滿溫暖，充滿愛(ài)。
態(tài)度讀后感篇八
這段時(shí)間看了《態(tài)度決定一切》，這是美國(guó)著名的哲學(xué)家、大演說(shuō)家羅曼皮爾的作品，讀后感受頗深，受益匪淺，我認(rèn)為這是一本不可多得的好書(shū)。書(shū)中共分十一部分闡述了態(tài)度在人的一生中的重要性，即設(shè)定目標(biāo)、信念的力量、樂(lè)觀主義、積極思考的力量、命運(yùn)的法則、把握今天、克服失敗、語(yǔ)言的力量、思考與健康、自我改造、自我實(shí)現(xiàn)。本書(shū)并未去尋求高深的學(xué)說(shuō)，而是用簡(jiǎn)明易懂的道理和大量的真實(shí)事例，深刻分析人性的弱點(diǎn)，幫助人們迅速改善不利的環(huán)境。所用這些論述都很有說(shuō)服力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。人的一生中緊要處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，成為一個(gè)成功的人，一個(gè)真正的幸福人，是這本書(shū)給我的深刻啟發(fā)。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，面對(duì)平凡的生活、平凡的工作，采取或積極或消極的態(tài)度會(huì)深刻的影響我們的一生。
沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度,無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠(chéng)實(shí)地勞動(dòng)，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。
曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總€(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺(jué)得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對(duì)工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的.生活質(zhì)量。特別是我們作為一名剛走出大學(xué)校園到重點(diǎn)中學(xué)任教的老師，我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏下心來(lái)走到學(xué)生中去，為學(xué)生講授知識(shí)。我們雖然是大學(xué)畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。在工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向前輩、優(yōu)秀教師請(qǐng)教，多注意細(xì)節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，如果學(xué)生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)面，提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識(shí)，更好地開(kāi)展工作，更大限度地服務(wù)于群眾。
態(tài)度決定一切，盡管在學(xué)校中工作會(huì)遭遇各種意想不到的實(shí)際困難：生活環(huán)境、生活方式不適應(yīng)、角色轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)、工作經(jīng)驗(yàn)不足等，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事，一定能把工作做好。
態(tài)度讀后感篇九
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感一。無(wú)論我們?cè)谌魏螎徫?，都不能輕視自己的工作，而要以一個(gè)積極的態(tài)度來(lái)?yè)?dān)負(fù)起工作的責(zé)任。能力，永遠(yuǎn)由態(tài)度來(lái)承載，雖然有時(shí)我們只是在一個(gè)平凡的工作崗位，但是表現(xiàn)出的積極工作態(tài)度，卻能成就一個(gè)最不平凡的未來(lái)。
二、聯(lián)系實(shí)際常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師?。〔诲e(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦?！袄蠋煶缘檬橇夹娘?！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生還會(huì)時(shí)不時(shí)的打電話問(wèn)候你，那時(shí)的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)衡量的，這是教師所特有的一種幸福，讀后感《態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感一》。當(dāng)一些暫時(shí)落后的學(xué)生漸漸的找到目標(biāo)，改變?nèi)松较虻臅r(shí)候，這是一種比發(fā)工資更加讓人愉悅的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報(bào)，是教師責(zé)任心的最好體現(xiàn)。
三、反思與重構(gòu)工作了這么多年，我也常常會(huì)用我的經(jīng)驗(yàn)去處理一些問(wèn)題。咋看之下，問(wèn)題是解決了，但對(duì)自身來(lái)說(shuō)，往往沒(méi)有得到提高。我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，不要拿過(guò)去的成績(jī)來(lái)掩蓋現(xiàn)在，做事不能想當(dāng)然，說(shuō)實(shí)在，我們又何嘗不是呢？教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，每一屆、每一個(gè)的學(xué)生對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次全新的挑戰(zhàn)，我們從他們身上得到的就是一個(gè)真理：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。要成為一個(gè)好教師，就要當(dāng)好四種人。
一是“興趣人”，要對(duì)教育工作真正感興趣并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生熱愛(ài)之情；
四是“榜樣人”，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望并為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
態(tài)度讀后感篇十
態(tài)度是我們對(duì)生活、對(duì)人生的一種看法以及我們的做法，不同的人有不同的態(tài)度，但是只有擺正態(tài)度我們才能獲得成功，獲得幸福。
這本書(shū)有一點(diǎn)像曾國(guó)藩的家書(shū)，是他寫(xiě)給女兒的一封封信件，書(shū)中透露出他對(duì)女兒的愛(ài)，更透露出無(wú)盡的人生智慧。
感謝董事長(zhǎng)對(duì)這本書(shū)的推薦，讓初為人父的我可以提前感受到這種“難得”的父愛(ài)和親情的體驗(yàn)。以第一人稱書(shū)寫(xiě)，給我一種穿越時(shí)空的“偷窺”權(quán)利，感覺(jué)像是自己在寫(xiě)給尚未長(zhǎng)大的兒子一樣。原本對(duì)子女最真的愛(ài)就是希望他們永遠(yuǎn)平平安安、健康快樂(lè)，不是嗎？可是在大環(huán)境的變化下，隨著孩子長(zhǎng)大，幾乎所有的家長(zhǎng)都把孩子的發(fā)展和成績(jī)作為自己的社交炫耀資源，于是漸漸迷失了初心，漸漸忘卻了這份親情的天然起點(diǎn)。
信末吳軍老師希望女兒夢(mèng)華一輩子不論遇到什么事情，都能保持樂(lè)觀，做一個(gè)快樂(lè)的人。讀到此處不禁眼中濕潤(rùn)，或許那才是真心愛(ài)自己的孩子時(shí)最真情的想法。所以，請(qǐng)做到保持樂(lè)觀，做一個(gè)快樂(lè)的人。
書(shū)中提到了四個(gè)保持樂(lè)觀的方法：不斷接受教育，與時(shí)俱進(jìn)；有理想并努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望；與人相處共事，盡可能互相尊重，互相包容；看透人生。于我而言，就是要做好以下四點(diǎn)：
其次，是要有追求。在每個(gè)人的心里都有自己想成就的事情，不論大小，保護(hù)好自己的夢(mèng)想，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐去探索它的成功路徑，不管成功還是失敗，可以享受這個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)很棒的經(jīng)歷，但也正是因?yàn)槿绱瞬胖档梦覀內(nèi)プ非蟆?/p>
再次，包容他人就是寬容自己。將心比心，多替別人考慮想想，溫和待人，不苛求別人完美，也不要求自己完美，這樣才有最大的機(jī)會(huì)成就自己的理想。
最后，要接受事實(shí)。無(wú)論是挫折也好，痛苦也好，我們要學(xué)著接受現(xiàn)實(shí)。學(xué)會(huì)平靜地接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)聲順其自然，學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)厄運(yùn)，學(xué)會(huì)積極地看待人生，學(xué)會(huì)凡事都往好處想。這樣，陽(yáng)光就會(huì)流進(jìn)心里來(lái)，驅(qū)走恐懼，驅(qū)走黑暗，驅(qū)走所有的陰霾。事實(shí)上，世上沒(méi)有完美，人生也不可能兩全其美。我們要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢前行。
讀了這本書(shū)，我受益匪淺，因?yàn)槊總€(gè)章節(jié)都讓人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，使人振奮，使人激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心的夢(mèng)想，腦海中浮現(xiàn)出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的景象。我想等寶寶長(zhǎng)大懂事后，我會(huì)在第一時(shí)間把《態(tài)度》這本書(shū)交給他，讓他慢慢領(lǐng)悟，因?yàn)樗统筷匾粯?，充滿溫暖，充滿愛(ài)。
態(tài)度讀后感篇十一
長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)五年級(jí)一班鐘逸琳這天，媽媽把《讀者》放到我手里，要我看一篇短文：《頁(yè)碼是一種態(tài)度》，使我受益匪淺。短文的大致意思是這樣的：“我”調(diào)到一個(gè)地方當(dāng)策劃。一次，“我”做一份策劃書(shū)要被經(jīng)理用來(lái)和客戶談判?！拔摇钡?份幾百頁(yè)的策劃書(shū)被送到幾位客戶手里。一位客戶不慎把策劃書(shū)弄亂了，因?yàn)闆](méi)標(biāo)頁(yè)碼，客戶看不出一點(diǎn)頭緒，他懷疑“我”的態(tài)度問(wèn)題，談判不歡而散。后來(lái)，經(jīng)理不斷的把“我”的策劃書(shū)弄亂，并要“我”整理好交給他。后面，“我”終于記住要標(biāo)好頁(yè)碼了。
最后，“我”得知談判失敗只是因?yàn)樾⌒〉?頁(yè)碼，“我”也知道了經(jīng)理反復(fù)要“我”整理策劃書(shū)的原因了。經(jīng)理跟“我”說(shuō)一句話：“請(qǐng)你以后在策劃書(shū)上標(biāo)上頁(yè)碼，因?yàn)樗且环N態(tài)度！”“我”記住了這句話，以后，“我”每打印一份文件，都會(huì)標(biāo)上頁(yè)碼，因?yàn)椋拔摇庇涀×私?jīng)理的話！態(tài)度決定成功。有太多太多的人因?yàn)椴徽J(rèn)真的態(tài)度而失敗。
就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，有時(shí)候?qū)懽魑?，我很認(rèn)真的話，作文就寫(xiě)得非常好，還會(huì)被老師念給同學(xué)們聽(tīng)呢！如果我不認(rèn)真的話，我就寫(xiě)得一般般。說(shuō)到這里，我就想起了我那些“馬大哈”同學(xué)們。有一次，我?guī)屠蠋熣碛⒄Z(yǔ)小報(bào)，要把做得好的小報(bào)評(píng)選出來(lái)，再登記。有好多同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)名字，有的還做得很好呢！可是沒(méi)寫(xiě)名字就沒(méi)辦法登記，就只能“一票否決”了，真的好可惜呀！是啊！成功取決于認(rèn)真的態(tài)度。這句話你一定要相信，因?yàn)樗^對(duì)真實(shí)。不信，你可以試試。如果你漫不經(jīng)心的折一只紙鳥(niǎo)，那只紙鳥(niǎo)一定丑死了！如果你很認(rèn)真的去折一只紙鳥(niǎo)，那你折的紙鳥(niǎo)一定很漂亮。朋友，我告訴你一個(gè)成功的方法，就是：認(rèn)真的去做每一件事情！
態(tài)度讀后感篇十二
最近讀完了吳軍老師的《態(tài)度》一書(shū)，雖然里面收集的是吳軍老師給兩個(gè)女兒的40封家書(shū)，但透過(guò)其家書(shū)可以深刻感知像吳軍老師這樣的高端智慧者在人生這條長(zhǎng)河里怎樣樹(shù)立正確的人生態(tài)度，更好的成就美好人生。
“樂(lè)觀的人生態(tài)度比什么都重要”，這是本書(shū)第一部分“人生哲學(xué)”的第一封信，作者講述了自己從小在和諧的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，才有了現(xiàn)在的樂(lè)觀天性，所以他和妻子也是希望女兒可以一輩子都快樂(lè)，常擁樂(lè)觀的心態(tài)?？鞓?lè)來(lái)自于一個(gè)人自然天性的釋放，但良好的環(huán)境是前提。
而在一個(gè)人成長(zhǎng)的每個(gè)階段，總會(huì)遇到形形色色的人，要想在與人相處中獲得快樂(lè)，那怎樣處理好人際關(guān)系又顯得尤為重要。在閱讀過(guò)程中，我也在一遍遍地審視自己，是否做到了“與人相處共事時(shí)，盡可能互相尊重，互相包容”。作為贛昌砂石的一名一線班長(zhǎng)，在工作中同樣也是要不斷地審視和反思自己的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗。如果沒(méi)有處理好，在日常工作中的小情緒也許就會(huì)帶入到工作中，處理不好就會(huì)產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”發(fā)生一系列的擴(kuò)散反應(yīng)。所以無(wú)論是工作中還是生活上我們都應(yīng)該向吳軍老師《態(tài)度》中一書(shū)說(shuō)的那樣，從小事做起，樹(shù)立好正確的人生態(tài)度，把樂(lè)觀的心態(tài)放在首位。我相信每天積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)處理每一件事情的時(shí)候都會(huì)更加事半功倍。
除了擁有樂(lè)觀的天性，我們還得不斷地接受教育，通過(guò)有效學(xué)習(xí)，獲得新知，才能不斷提高自己的認(rèn)知，更好的認(rèn)識(shí)世界，要相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的源泉。
同時(shí)，人無(wú)理想，就會(huì)渾渾度日，而有理想?yún)s不付諸行動(dòng)，又會(huì)止步不前，從而失望、苦悶。因此，有理想和身體力行應(yīng)相輔相成，同時(shí)具備，才能更好的.塑造自己，不斷收獲快樂(lè)。
本書(shū)很多章節(jié)對(duì)我的觸動(dòng)都很大，不僅僅樂(lè)觀的人生態(tài)度，一個(gè)人的格局、遇事思考的角度以及做事的方式方法都有很重要的教育意義。同時(shí)，作為一個(gè)父親，本書(shū)在育兒方面也給了我很大的啟發(fā)。這是一本耐人尋味、值得長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的溫暖讀物。
生活和工作當(dāng)中有許多事情不是“以物易物”的等值交換，更多的是投桃報(bào)李，你不能期望你的付出就一定能得到等值的回報(bào)，當(dāng)你的付出和收入不成正比時(shí)，你此刻的態(tài)度就顯得非常重要，有的人就會(huì)抱怨不公，憤憤不平，深埋負(fù)面情緒不能自拔，有的人會(huì)樂(lè)天知命，繼續(xù)保持前進(jìn)之心，總有一天會(huì)失之東隅收之桑榆，我擔(dān)任贛昌砂石有限公司班長(zhǎng)一職，日常工作繁雜，面對(duì)更多的工作，保持樂(lè)觀的態(tài)度尤為重要，樂(lè)觀的態(tài)度能讓你心情平靜的面對(duì)各種工作挑戰(zhàn)，或許下一秒，你的努力就會(huì)得到回報(bào)。
態(tài)度讀后感篇十三
近幾年先后讀了吳軍的“之”字系列（浪潮之巔、數(shù)學(xué)之美、文明之光、大學(xué)之路等）和《智能時(shí)代》，很喜歡他的工科思維結(jié)合深入淺出的文字以及中美兩種教育下形成的開(kāi)闊視野。他的書(shū)既有很高的信息密度，又能把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讀起來(lái)不累又常常給予思維的啟發(fā)。作為普通人，在讀《大學(xué)之路》時(shí)，我就很好奇像吳軍這樣的精英人士平時(shí)是怎樣教育孩子的?！稇B(tài)度》這本書(shū)正好部分地回答了我的問(wèn)題。
本書(shū)收錄了吳軍寫(xiě)給女兒的40封信，是作者在為人處事方面對(duì)孩子的諄諄引導(dǎo)?？傮w而言，作者傳遞的大部分觀點(diǎn)里的價(jià)值觀與我們從小到大聽(tīng)到過(guò)的長(zhǎng)輩叮嚀并無(wú)太大區(qū)別，比如要樂(lè)觀、要自律、養(yǎng)成好習(xí)慣；要堅(jiān)持不懈干成事、放手去做再提高、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)干厚積薄發(fā)；不亂花錢(qián)，也不亂省錢(qián)，交友時(shí)不要怕吃虧等等。但是得益于作者自身的經(jīng)歷和視野，本書(shū)在教育上的格局和眼界是比較高的，擺事實(shí)講道理方面的方式也是很現(xiàn)代的。作為普通家庭的小孩，我也很高興能看看像吳軍這樣的父母是怎樣教育孩子的，以獲得一些自我精進(jìn)的力量。讀完最大的感受有兩點(diǎn)。
首先是親身示范。可以感覺(jué)到作者對(duì)孩子最大的影響首先是”身教“。作者在序言里也強(qiáng)調(diào)，“在子女面前，榜樣的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說(shuō)教。自己以什么態(tài)度對(duì)待事物，對(duì)待他人，子女就會(huì)不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。很多人希望子女成龍成鳳，其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷精進(jìn)，以此影響孩子。”作者在信中講道理時(shí)舉的很多例子都是自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和成功的經(jīng)驗(yàn)，例如年輕時(shí)自己正確面對(duì)貧窮的態(tài)度，怎樣戒掉電子游戲，自己如何投資，如何跟志同道合的朋友一起合作并取得成功等等。作為父母如果自己都不去努力實(shí)踐好的品德，讓自己變得更好，只一味地要求孩子做到，這樣的教育是缺乏說(shuō)服力的。
其次是要以各種方式及時(shí)地陪伴孩子。作者雖然工作繁忙，但始終和妻子一起時(shí)刻交流女兒的動(dòng)向，在女兒遇到問(wèn)題或者出現(xiàn)需要引導(dǎo)的時(shí)候，即使人不在女兒身邊，也會(huì)以信件的形式第一時(shí)間地對(duì)女兒進(jìn)行引導(dǎo)，在孩子的教育上父親的角色始終沒(méi)有缺位。這一點(diǎn)對(duì)很多工作繁忙的父母是很好的啟發(fā)。
第6封信中寫(xiě)道，人的命運(yùn)（fateandfortune）首先由環(huán)境決定，第二個(gè)因素則掌握在每個(gè)人自己手中。作者將自己的想法結(jié)合撒切爾夫人的一段話，推導(dǎo)出一個(gè)多米諾骨牌式的“結(jié)論”，即態(tài)度決定想法，想法決定言辭和行動(dòng)，言辭和行動(dòng)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)。作者說(shuō)，看一個(gè)人在小時(shí)候挨了一巴掌后的反應(yīng)，就能知道他的命運(yùn)。人到一定的年紀(jì)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己小時(shí)候的習(xí)慣和性格對(duì)自己人生軌跡的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象。大部分人很難改掉小時(shí)候的壞習(xí)慣，于是影響了一生。
當(dāng)然，這也不是說(shuō)長(zhǎng)大了不能改，只是要花更大的力氣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果小時(shí)候就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以讓自己的受益時(shí)間最大化。當(dāng)然人生的任何階段都需要好習(xí)慣，不只是小時(shí)候，只是越早養(yǎng)成越早受益。
態(tài)度讀后感篇十四
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：無(wú)論你是誰(shuí)，在人生中，無(wú)須任何借口，失敗了也罷，做錯(cuò)了也罷，再妙的借口對(duì)于事情本身也沒(méi)有絲毫的用處，失敗不找借口找方法。
許多人生中的失敗，就是因?yàn)槟切┮恢甭樽碇覀兊慕杩?，讓我們忘記了自己的?zé)任。二、和自己的工作聯(lián)系：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多借口，比如工作干不好，就怪學(xué)生不聽(tīng)話，或者怪是環(huán)境不夠好；也往往會(huì)聽(tīng)到學(xué)生抱怨，什么飯菜不好，什么老師不好，什么學(xué)校不好等等。
其實(shí)，這歸根結(jié)底就是一種消極的態(tài)度。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一位專家說(shuō)的話：成功的人總是找方法，失敗的.人總是找理由。也就是說(shuō)，態(tài)度的積極與否，決定一個(gè)人的成敗。積極態(tài)度的人，一定是有責(zé)任心的人，他肯定是把責(zé)任往自己這攬；消極態(tài)度的人，一定是把責(zé)任往外推。這樣的結(jié)果，積極態(tài)度的人是把握了成功的機(jī)遇，而消極態(tài)度的人連成功的機(jī)遇也三、重構(gòu)（今后努力的方向）：既然一味抱怨和找理由不能使自己成功，那就多找自己的不足，從自身去找原因，找到解決問(wèn)題的方法，從不斷地失敗中找到到達(dá)成功的鑰匙。少講“這不是我管的”、“這不關(guān)我的事”等否定用于的詞，多講“這是我的錯(cuò)”、“這是我的責(zé)任”等肯定用語(yǔ)。
教育學(xué)生的時(shí)候，也讓學(xué)生多分析自己，找自己的不是，而不是逃避責(zé)任，把責(zé)任往外推，教育學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人，做到在挫折和困難面前，要找方法，少講理由和抱怨，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)不氣餒的人。
態(tài)度讀后感篇十五
趁著寒假空閑的時(shí)間，利用輕松的心情及放松心態(tài)看了《態(tài)度勝于能力》這本書(shū)，感覺(jué)收益真不少，使我更懂得具有認(rèn)真的工作態(tài)度，更能到達(dá)成功的彼岸，態(tài)度勝于能力》讀后感。下面談?wù)勎业母邢胫?。一、認(rèn)同的觀點(diǎn)1、態(tài)度勝于能力，是能力完美發(fā)揮的保證我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項(xiàng)，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓?xiě)B(tài)度為能力保航，是我們?cè)诠ぷ髦械囊粋€(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。2、換一種態(tài)度，把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對(duì)工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事或則自己的事業(yè)來(lái)看待，就象幼兒老師把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？二、聯(lián)系工作實(shí)際“態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志”，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于你對(duì)工作有著什么樣的態(tài)度，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。同樣的工作環(huán)境，不同的人有著不同的態(tài)度，同樣的人在不同環(huán)境對(duì)同份工作也會(huì)有著不同的態(tài)度，所以要調(diào)整工作的態(tài)度，有時(shí)候要改變自己，有時(shí)候要改變環(huán)境。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師，讀后感《態(tài)度勝于能力》讀后感》。對(duì)教育，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，自覺(jué)地盡職盡責(zé)。熱愛(ài)還需和樂(lè)趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來(lái)，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣。對(duì)本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì)使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè)。保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的工作態(tài)度，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。三、重構(gòu)一切為了學(xué)生，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。工作態(tài)度更是體驗(yàn)在細(xì)微之處。在生活的細(xì)微之處，把愛(ài)送給了每一個(gè)孩子；在學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，讓每一個(gè)孩子感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)......愛(ài)學(xué)生，教學(xué)生是我的責(zé)任，在教育這條戰(zhàn)線上，我要盡自己所能去教學(xué)生，因?yàn)槲沂墙處?，我就要盡到我該盡的責(zé)任，把我所知道的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作才能做好工作。因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作；學(xué)校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態(tài)去考慮問(wèn)題，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)重視；我們每個(gè)人都有一把秤，明確自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負(fù)責(zé)的做好每一件事。態(tài)度，是我們解決問(wèn)題的源泉，思考的動(dòng)力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責(zé)任意識(shí)。
態(tài)度讀后感篇十六
讀了《用服務(wù)得態(tài)度做教師》這本書(shū)，心中感慨良多，我認(rèn)為服務(wù)就得從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)開(kāi)始。
我們經(jīng)常要求孩子學(xué)生們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，可我們又何嘗學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)呢？在班上遇到學(xué)生不守紀(jì)律，不愛(ài)交作業(yè)，無(wú)理取鬧時(shí)，我都是以一種成人的思維去分析，去判斷、去解決。例如，初二年2班的學(xué)生們?cè)谡n堂上總愛(ài)隨便說(shuō)話，特別是張新雨同學(xué)生，一個(gè)女生經(jīng)常說(shuō)在課堂上說(shuō)一些不文明的語(yǔ)言，開(kāi)始我處理她總是以教師的語(yǔ)氣跟她談?wù)n堂紀(jì)律，根本不管用，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變方法，不在課堂上當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是課后單獨(dú)找她，以聊天的形式說(shuō)剛才她在課堂上的語(yǔ)言不文明，她說(shuō)出了心里話，老師其實(shí)我也不想說(shuō)臟話，只是想找同學(xué)多關(guān)注我，我說(shuō)你這種方式不可取，你的計(jì)算機(jī)操作水平在咱們班里較好，你應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我答應(yīng)她在信息技術(shù)課上經(jīng)常展示她的作品，并讓她幫助操作有困難的同學(xué)，取得了很好的效果。如二班的，齊慕峰同學(xué)上信息技術(shù)課，上網(wǎng)就關(guān)注籃球，經(jīng)常不按時(shí)上交課堂作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了他喜歡打籃球的愛(ài)好，我課下經(jīng)常與他討論nba籃球的`話題，慢慢的他把我當(dāng)成了球友，有時(shí)間就找我討論籃球的話題，我說(shuō)你這么喜歡籃球，為什么不制作一個(gè)籃球相關(guān)的網(wǎng)站呢？在我的引導(dǎo)下他自己在信息技術(shù)課上，用上課上所學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，制作了一個(gè)籃球知識(shí)的個(gè)人網(wǎng)站。
通過(guò)這兩名學(xué)生的事情，我覺(jué)得我們教師應(yīng)該與學(xué)生做朋友，真正的走進(jìn)他們。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名?！睂W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能理解孩子，只有理解孩子，你才能更好地服務(wù)教育事業(yè)?！胺?wù)”從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)開(kāi)始。
態(tài)度讀后感篇十七
此書(shū)被譽(yù)為社會(huì)心理學(xué)中影響力巨大的經(jīng)典著作，通過(guò)分析影響力背后的技巧，教會(huì)你如何抵御不必要的影響。有時(shí)我們的理智并不靠譜，很容易被身邊的事物所影響，只有了解影響力背后的心里機(jī)制才能清明在躬。
此書(shū)第二章“對(duì)行為的影響，直接的影響途徑”，當(dāng)行為結(jié)果是令人滿意、有益的或是令人愉快時(shí)，相應(yīng)的行為就會(huì)不斷的被重復(fù)，并最終可能成為一種習(xí)慣。也就是為何人們總是喜歡觀察榜樣的行為及結(jié)果，然后模仿榜樣的行為。歸根結(jié)底就是人們想獲得社會(huì)的認(rèn)可，而導(dǎo)致的從眾心理。
有這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：某高校舉辦一次特殊的活動(dòng)，請(qǐng)德國(guó)化學(xué)家展示他發(fā)明的某種揮發(fā)性液體。當(dāng)主持人將滿臉大胡子的“德國(guó)化學(xué)家”介紹給階梯教室里的學(xué)生后，化學(xué)家用沙啞的嗓音向同學(xué)們說(shuō)：“我最近研究出了一種強(qiáng)烈揮發(fā)性的液體，現(xiàn)在我要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看要用多長(zhǎng)時(shí)間能從講臺(tái)揮發(fā)到全教室，凡聞到一點(diǎn)味道的，馬上舉手，我要計(jì)算時(shí)間?！闭f(shuō)著，他打開(kāi)了密封的瓶塞，讓透明的液體揮發(fā)……不一會(huì)，后排的同學(xué)，前排的同學(xué)，中間的同學(xué)都先后舉起了手。不到2分鐘，全體同學(xué)舉起了手。此時(shí)，“化學(xué)家”一把把大胡子扯下，拿掉墨鏡，原來(lái)他是本校的德語(yǔ)老師。他笑著說(shuō)：“我這里裝的是蒸餾水！”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的說(shuō)明了同學(xué)之間的從眾效應(yīng)——看到別人舉手，也跟著舉手，但他們并不是撒謊，而是受“化學(xué)家”的言語(yǔ)暗示和其他同學(xué)舉手的行為暗示，似乎真的'聞到了一種味道，于是舉起了手。
人們?cè)谧鰶Q策時(shí)總是下意識(shí)的查看周圍大多數(shù)人的選擇，從而跟隨他人行動(dòng)，這就是典型的羊群效應(yīng)，從眾性強(qiáng)的人缺乏主見(jiàn)，易受暗示，容易不加分子地接受他人的意見(jiàn)并付諸行動(dòng)。所以這群學(xué)生中絕大多數(shù)人均被少數(shù)人所暗示影響，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。
從眾往往是一種群體行為，我們一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)從眾。在一個(gè)遠(yuǎn)離不同觀點(diǎn)、具有高度凝聚力的群體中，人們?cè)谧鰶Q定時(shí)，會(huì)陷入一種群體思維中。即在一個(gè)有凝聚力的小群體中，由于人們共同的追求占統(tǒng)治地位，群體成員無(wú)視那些可供選擇的行動(dòng)方案作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要避免從眾心理帶來(lái)的負(fù)面影響，培養(yǎng)與提高自己的獨(dú)立思考能力，慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)與做法，這便可避免人云亦云，隨波逐流的尷尬場(chǎng)面。
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