演講稿可以通過(guò)舉例、引用名人名言等方式增加說(shuō)服力和吸引力。演講稿的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)應(yīng)該得體，使聽(tīng)眾能夠輕松聆聽(tīng)并接受信息。每個(gè)人都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，以下是一些精選的演講稿范文，供你參考學(xué)習(xí)。
老師師德師風(fēng)演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，各位老師：
大家好！我叫陳潤(rùn)君，是一名普通的小學(xué)教師，20xx年8月來(lái)到一牧場(chǎng)小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上，我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。我感覺(jué)到，我從20xx年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個(gè)探索、超越、奮斗的過(guò)程。
中間有一段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái)，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：
為了教育工作，我覺(jué)得我自己是實(shí)實(shí)在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺(jué)起早貪黑，任勞任怨，一切為了孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線的服務(wù)者，這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團(tuán)結(jié)同事，熱心助人，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛(ài)一行，扎扎實(shí)實(shí)工作，時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。我一定會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師成員及同事的幫助下，通過(guò)自己的努力、采取有效措施克服缺點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力，使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗(yàn)的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：
常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
在教育教學(xué)工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。
2、教師要尊重學(xué)生。
3、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生。
4、教師要理解寬容學(xué)生。
作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！
老師師德師風(fēng)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！我是××，感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。今天我演講的題目是《做老師要“用心”》。
我們每個(gè)人都渴望成功，做一番大事?？墒钦嬲晒?、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過(guò)，平凡地生活，平凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。
是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們的面前是祖國(guó)的未來(lái)，我為能擁有教師這個(gè)名稱(chēng)而感到驕傲！我為能從事教師這個(gè)職業(yè)而感到自豪！
回顧八年來(lái)的工作，我感覺(jué)作為教師最重要的是要有“用心”。
首先要有一份愛(ài)心。在實(shí)際工作中，對(duì)那些頑皮的學(xué)生有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，但回頭想想，他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，也想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們，教導(dǎo)他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己，要不斷尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的對(duì)待他們。
在剛畢業(yè)那年，我班有一個(gè)叫劉××的孩子，從小失去雙親，跟著年邁的奶奶生活，雖然學(xué)校當(dāng)時(shí)給他減免了書(shū)本雜費(fèi)，但是，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他們，在生活上還是非常困難的。我當(dāng)時(shí)想了一個(gè)辦法，讓他每天早晨早到校，做我的小鬧鐘，到宿舍叫我起床，然后我就多買(mǎi)份早點(diǎn)，作為回報(bào)，孩子剛開(kāi)始還比較難為情，后來(lái)久了，我們就成了朋友。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真正的付出過(guò)、體驗(yàn)過(guò)，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè)！
我認(rèn)為作為教師，責(zé)任心很重要。
教育是教師的本職工作，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻有著一份責(zé)任心，就一定能做好這項(xiàng)工作。做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。尤其是我們小學(xué)教師，應(yīng)該勤勤懇懇，甘為人梯，肩負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。
三、對(duì)工作負(fù)責(zé)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握正確知識(shí)，作為教師不能照本宣科、滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)生。這樣，就要求我們應(yīng)當(dāng)有高超的教育教學(xué)技能。
我通過(guò)三年的自學(xué)努力，取得了函授本科學(xué)歷，在教學(xué)上，深入鉆研教材，備好每節(jié)課，研究學(xué)生，上好每一堂課，讓每一個(gè)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)之余，經(jīng)常思考教學(xué)中的每一個(gè)成功與失敗，撰寫(xiě)教學(xué)案例。在抓好自身提高的同時(shí)，我還擔(dān)任著學(xué)校的教務(wù)工作。
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織教師填寫(xiě)各科計(jì)劃，以此來(lái)保證本學(xué)年教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)模式，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)等。
是的，我是平凡的但我又是幸福的，因?yàn)槲矣蟹莩鋵?shí)的工作，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯?ài)的學(xué)生。
我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過(guò)著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)。面對(duì)未來(lái)，我充滿(mǎn)信心。
今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心的好老師。
最后，我衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師能指導(dǎo)我，幫助我。
謝謝大家！
老師師德師風(fēng)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名我教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢?我認(rèn)為:。
首先，樹(shù)立良我的師德形象。教師良我的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的.堅(jiān)冰”，讓他們愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良我的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
老師師德師風(fēng)演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
今日我作為五年級(jí)的代表，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受，我感到很榮幸。
應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多?？墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào)，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。
我們年級(jí)組一共十位教師，能夠說(shuō)是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的提高，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ)，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說(shuō)：“是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢(qián)楊教師幫你出。”她一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通，圓滿(mǎn)地處理好了這件事。
俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五（三）班的徐教師是半路接手，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五（三）班的紀(jì)律好了，成績(jī)也提高了。
我們還有一些年青的教師，也充滿(mǎn)熱情，進(jìn)取投入到工作中。比如五（一）班的汪教師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了，成績(jī)也提高了。
師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的教師溫柔大度，吃苦耐勞；有的教師敢想敢做，有開(kāi)拓精神；有的教師有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；有的教師熱情大方，充滿(mǎn)愛(ài)心；有的教師善良樸實(shí)，穩(wěn)重老練。
說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的，在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。
大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們的教師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的教師上網(wǎng)查資料，有些教師去新華書(shū)店找題目，有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng)，一次交流能夠完成?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本事。建一個(gè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家批評(píng)指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。
多謝大家！
老師師德師風(fēng)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們:。
大家好!這天我演講的題目是《愛(ài)的力量》。
一個(gè)早晨，我迎著第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xxxx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園，遠(yuǎn)處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，手里提著一個(gè)大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個(gè)好消息，我被安徽大學(xué)錄取了?！彪S后，她拿出錄取通知書(shū)給我看，又塞給我一個(gè)大西瓜?！斑@瓜是我家自我種的，給您解解渴。”看著她那燦爛的笑容，我驚訝地說(shuō)：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”
這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門(mén)，來(lái)到了xx縣xx橋小學(xué)任教，我滿(mǎn)懷激情地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門(mén)，沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中。透過(guò)家訪，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。
我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教，她問(wèn)我：“你教書(shū)主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指著自我的胸口，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動(dòng)了我。
我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，比如開(kāi)故事會(huì)，演講會(huì)，小手工制作競(jìng)賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì)，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開(kāi)朗，和我也越來(lái)越親近起來(lái)，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個(gè)孩子。那段時(shí)間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過(guò)玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種職責(zé)，催促著我。透過(guò)家訪，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽?zhuān)刹恍业氖略俅谓蹬R，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng)，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光，變成天使。
于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊(duì)，教她唱歌，教她跳舞，給她買(mǎi)新衣裳，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著，靜靜地聽(tīng)著。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥(niǎo)一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會(huì)放下陰霾的記憶，敞開(kāi)了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開(kāi)口唱歌了，“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽?zhuān)焐系难劬φＱ秸＃瑡寢尩男难紧敱ā?，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕?rùn)，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說(shuō)：“芙蓉，別哭了，老師明白你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽(tīng)的見(jiàn)?！彼蝗粚?duì)我說(shuō)：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買(mǎi)新衣服穿，你給我買(mǎi)得新衣我舍不得穿，每一天睡覺(jué)我都抱著它，就像抱著媽媽一樣?！本瓦@樣，19歲的我，有了一個(gè)9歲的女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項(xiàng)重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越陽(yáng)光，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當(dāng)她穿著我給她買(mǎi)的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時(shí)，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)委婉，一字一句都發(fā)自心田。在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動(dòng)的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛(ài)與信念，是真情與職責(zé)。
這就是愛(ài)的力量!因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真諦，讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴(yán)寒與酷暑，無(wú)關(guān)富裕與貧窮，頑強(qiáng)持久地綻放!
老師師德師風(fēng)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：
我今天演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。
我已經(jīng)在柴佳小學(xué)工作三年了。三年來(lái)，我知道了什么是高尚的師德，下定決心要提高師德。與那些只能暫時(shí)打動(dòng)人心的宣傳資料和先進(jìn)事跡相比，當(dāng)年在柴佳小學(xué)退休但仍堅(jiān)持在教學(xué)一線孜孜不倦的老教師讓我明白了高尚道德的真諦！
每周準(zhǔn)備十幾節(jié)課，有十五六節(jié)常規(guī)課。在班主任面前，我負(fù)責(zé)功能室，踏實(shí)肯干。什么能更好地體現(xiàn)高尚道德的靈魂？從他們身上，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：高尚的師德不是說(shuō)出來(lái)的，而是腳踏實(shí)地的制定出來(lái)的！
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。有人說(shuō)，老師燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師帶著心來(lái)，不帶半根草，這是對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)。古往今來(lái)，例子不勝枚舉。但是作為老師，我們有必要被這些類(lèi)似佛頭的光環(huán)所誘惑。我們應(yīng)該做的更多的是腳踏實(shí)地地做好手頭的工作。
近50歲的崔老師犧牲了大量休息時(shí)間，排練了齊文化劇《一鳴驚人》，一舉拿下全區(qū)第五名！現(xiàn)在，兩個(gè)毫無(wú)基礎(chǔ)的大二學(xué)生，在她的悉心指導(dǎo)下，鏗鏘有力，韻味十足地唱著京劇。但是，每天放學(xué)后，我們總能看到她拖著疲憊的身體，抱著一堆作業(yè)，備課。這是什么？這就是愿為天梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
在學(xué)校組織的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)會(huì)上，我做完操作步驟后，老教師圍著主機(jī)問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，都要重新操作；在這些比賽中，五十多歲的老師要帶孩子去多媒體教室?？赡芩麄兊募夹g(shù)不是很熟練。可能他們做的課件太簡(jiǎn)單了，但是有什么比他們積極參與新課改的熱情更有價(jià)值呢！在不斷變化的課堂教學(xué)方式中，我們看到的是老教師不變的心！
作為老師，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，面對(duì)著學(xué)生的求知欲，面對(duì)著孩子天真可愛(ài)的笑容，面對(duì)著父母對(duì)成龍和女人的憧憬。那些看似在做小事的孩子，承載著國(guó)家的未來(lái)，他們應(yīng)該都是未來(lái)建設(shè)國(guó)家的棟梁。
我要在心里打上“對(duì)得起每一個(gè)孩子，對(duì)得起每一個(gè)孩子的父母”。我想，如果我能做到這兩點(diǎn)，就足夠了。去修遠(yuǎn)的路很長(zhǎng)，所以我會(huì)上上下下。
老師們，正確面對(duì)自己逝去的青春，努力吧！為了孩子光輝的明天，用熱情投身教育。奉獻(xiàn)青春，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅！
老師師德師風(fēng)演講稿篇七
大家上午好！今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無(wú)怨無(wú)悔》！
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂(lè)。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的感謝，謝謝你們！
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(zhǎng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作?！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖?，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我指揮，面對(duì)這一切的一切，我開(kāi)始茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿(mǎn)操場(chǎng)追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因?yàn)?，在我剛參加工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛(ài)心，平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是?。?/p>
一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)?！庇變航處煵坏獝?ài)孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。
當(dāng)過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對(duì)孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀察記錄等等，我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦?，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇浅臭[，是對(duì)我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對(duì)她說(shuō)：我對(duì)我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
老師師德師風(fēng)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我叫董xx，來(lái)自大城小學(xué)。做為大城小學(xué)的”新兵“，我能以大城小學(xué)學(xué)生最喜歡的教師身份站在這里，我感到非常榮幸。
我在大城小學(xué)擔(dān)任全校的音樂(lè)課。記得大學(xué)里第一節(jié)教法課上，我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句名言告誡我們：”音樂(lè)教育不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里，最后成為我的教學(xué)理念。
現(xiàn)實(shí)的教育大環(huán)境中，音樂(lè)學(xué)科的生存壞境非常不容樂(lè)觀，據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)平均11所學(xué)較才有一名音樂(lè)教師，且多數(shù)都是兼職或轉(zhuǎn)崗教師。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學(xué)藝術(shù)課本，并不是太適合農(nóng)村小學(xué)使用。這就造成了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)較差，音樂(lè)教學(xué)很難開(kāi)展。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)還不識(shí)譜的毫不為奇。結(jié)合這些實(shí)際情況，我到大城小學(xué)以后，先用了一周時(shí)間系統(tǒng)摸排了學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和音樂(lè)愛(ài)好，然后拋開(kāi)教材，為各年級(jí)量身制定出教學(xué)計(jì)劃。
一二年級(jí)的學(xué)生年齡小，活潑、愛(ài)動(dòng)是他們的天性，我就以歡快的小兒歌為主，加上游戲形式，主要訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。
三四年級(jí)是識(shí)譜的黃金階段，我以唱游為主，輔以樂(lè)理知識(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生即能學(xué)習(xí)到知識(shí)，又不會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)味。
高年級(jí)學(xué)生，尤其是六年級(jí)形學(xué)生，按部就班的學(xué)習(xí)音樂(lè)已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，我采用視聽(tīng)、影像等手段，給他們?nèi)轿坏囊魳?lè)接觸，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，集中欣賞到各流派的代表作，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀。高年級(jí)學(xué)生對(duì)流行歌曲非常感興趣，堵不如疏，我就專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間為他們上流行歌曲鑒賞課，教唱他們勵(lì)志類(lèi)的流行歌曲。
我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)，從大學(xué)到小學(xué)，由于歷史原因，崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴(yán)重，好像只要是外國(guó)的音樂(lè)就是陽(yáng)春白雪，只要是民樂(lè)就是下里巴人。造就了全國(guó)一片鋼琴熱，而想要學(xué)好中國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器”尺八“”排簫“還要到國(guó)外去學(xué)習(xí)，這對(duì)我國(guó)的音樂(lè)教育無(wú)疑是個(gè)諷刺。近年來(lái)，我國(guó)也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)加入了重要的一條——弘揚(yáng)民族音樂(lè)”。我在教學(xué)過(guò)程中，非常注意這一點(diǎn)，音樂(lè)欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂(lè)曲，并將許多愛(ài)國(guó)音樂(lè)家的故事貫穿在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到我們中華文化的博大精深，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。
另外，我比較注重和學(xué)生們的課下交流，課外活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生一起進(jìn)行打乒乓球、踢足球等活動(dòng)，拉近了師生之間的關(guān)系。
這次學(xué)校組織的“學(xué)生最喜歡的教師評(píng)選”中，我能以高票當(dāng)選，再一次說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，珍惜這個(gè)教師的最高榮譽(yù)，以這個(gè)榮譽(yù)為動(dòng)力，讓音樂(lè)之花綻放在大城小學(xué)的校園里。
謝謝大家。
老師師德師風(fēng)演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
中學(xué)范文。
回想當(dāng)初，我們滿(mǎn)懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的`生命。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好!
為了我校的未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師師德師風(fēng)演講稿篇十
背負(fù)的是千家萬(wàn)戶(hù)的希望，腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺(tái)上，一身傲骨錚錚作響;十里長(zhǎng)亭外，一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑，他們坦然地屹立，抬起頭顱，便是一個(gè)大寫(xiě)的“人”。那些棲身于社會(huì)一隅的老師們，那些奔忙于學(xué)海之中的老師們，他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春，也許已在日復(fù)一日的操勞中兩鬢斑白，但，那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上，那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學(xué)子的心間，在時(shí)間的長(zhǎng)河中散發(fā)著沁人的馨香，老師們那淡定的笑靨，已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣，亂世之中，那些搖旗吶喊的老師們，在中國(guó)革命史上刻下了輝煌的篇章，且看蔡元培，且看蔣夢(mèng)麟，哪一個(gè)不是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中，艱難地將知識(shí)的火炬代代相傳，在威逼利誘下，毅然地堅(jiān)守在自己的崗位上?！澳銈兡囊粋€(gè)敢碰一碰學(xué)生，我就揍他!”這時(shí)蔣夢(mèng)麟在敵人面前的怒吼，這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀，但是，挺起的卻是整個(gè)民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會(huì)中，老師們選擇了離物質(zhì)最遠(yuǎn)的角落。這本身就是一種偉大，而那種對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追求，那種對(duì)學(xué)生不厭其煩的教誨，那份熱情，那份真摯，則令人感動(dòng)。老師是真正地愛(ài)著這個(gè)學(xué)校，愛(ài)著我們學(xué)生，愛(ài)著他們的事業(yè)。他們散播愛(ài)的種子，卻不求回報(bào)。踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，勤勤懇懇地付出，他們便無(wú)怨無(wú)悔。那滿(mǎn)頭銀發(fā)下恬淡慈愛(ài)的微笑，便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命，他們知道自己的道路，他們知道，自己系著的是一個(gè)民族的興衰，踽踽獨(dú)行中，他們孤獨(dú)地?fù)?dān)負(fù)起沉甸甸的擔(dān)子;桃李滿(mǎn)天下，是他們一生的目標(biāo)。守著一方土地，他們執(zhí)著地為國(guó)家塑造人才;奔忙于菁菁校園，他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨(dú)的戰(zhàn)士，他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅(jiān)毅。
回望過(guò)往，你是否會(huì)會(huì)心地微笑，無(wú)論歡樂(lè)也好，辛酸也罷，老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?；蛟S他們?yōu)槟阒更c(diǎn)迷津，或許他們?yōu)槟闶眠^(guò)眼淚，或許他們只是靜靜地微笑，但那些微笑足以溫暖你一生。老師，不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉，不需要留下什么警世格言，平平淡淡，真真切切便是對(duì)老師最好地修飾。
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們，他們埋頭于人類(lèi)靈魂的構(gòu)筑中，勾勒著乃至于一個(gè)民族的宏圖。
肩上是責(zé)任，腳下是長(zhǎng)路，老師們毅然走過(guò)，留下一個(gè)個(gè)永恒的背影!
老師師德師風(fēng)演講稿篇十一
大家好！
在我小的時(shí)候，我就想做一名教師。而現(xiàn)在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
俗話說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。
隨著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。
從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來(lái)就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
師愛(ài)是什么？師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái)，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無(wú)論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。
總的來(lái)說(shuō)，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因?yàn)榻處熓菬o(wú)私的。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師；陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，尊重每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。要公平的對(duì)待孩子，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī)，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字包容。
總的來(lái)說(shuō)，我作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！謝謝大家！
老師師德師風(fēng)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!
今天站在這里，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的科任教師，在學(xué)校構(gòu)建的"三全德育體系"進(jìn)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，科任教師在德育工作中，雖曰配角，實(shí)則也是主角。不僅要做好教學(xué)工作，更要以良好的社會(huì)形象詮釋師德。一年來(lái)，我在工作中尋找到了快樂(lè)，尋找到了職業(yè)的幸福感。今天，我就向大家匯報(bào)一下我在師德和如何做好課任教師方面的點(diǎn)滴收獲與感悟，希望大家批評(píng)指正。
一、以愛(ài)為基，構(gòu)建和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)生命課堂。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)即使我激情洋溢、想盡辦法調(diào)動(dòng)積極性也還是有個(gè)別學(xué)生或軟硬不吃不遵守紀(jì)律，或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開(kāi)朗。五年十班有個(gè)智障的孩子，平時(shí)上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動(dòng)，根本不聽(tīng)老師的話。一次中午放學(xué)后我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人站在路邊發(fā)呆，就走過(guò)去問(wèn)他是不是家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接。他望著我說(shuō)想過(guò)馬路?？傻任?guī)^(guò)了馬路，他還不肯走。聯(lián)系到班主任后，班主任告訴我他家就在學(xué)校附近，平時(shí)也沒(méi)人接送。就這樣我一直陪了他大半個(gè)中午，直到他回家。從那天開(kāi)始，上英語(yǔ)課時(shí)他再也不唱歌了，偶爾想站起來(lái)，看到我在看他就馬上坐下，像知道自己犯錯(cuò)似的偷偷看我。下課他還主動(dòng)和我說(shuō)話唱歌給我聽(tīng)。當(dāng)我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿(mǎn)是欣喜與自信時(shí)，我忽然明白了一個(gè)道理：即使是智障的孩子也會(huì)感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也會(huì)懂得用心去珍惜這份愛(ài)，從而認(rèn)真的做好自己，那么正常的孩子就更容易被感化和激勵(lì)了。于是我利用每周每班三節(jié)英語(yǔ)課，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)方法常換常新，適時(shí)使用激勵(lì)性語(yǔ)言，使很多孩子走出不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的怪圈。同時(shí)用心捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分的關(guān)愛(ài)、尊重、賞識(shí)與激勵(lì)，同時(shí)將我校"打造和諧團(tuán)隊(duì)"的理念引入課堂。既已小組為單位分為a,b,c,d四個(gè)團(tuán)隊(duì)，以比賽的形式將四組同學(xué)紀(jì)律、品質(zhì)、學(xué)習(xí)效率與積極性等多方面的競(jìng)爭(zhēng)貫穿于始終，并讓課代表做好記錄。同時(shí)我承諾下學(xué)期開(kāi)學(xué)按等次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后英語(yǔ)課不用我扯著嗓子組織紀(jì)律，只要我把a(bǔ),b,c,d往黑板上一寫(xiě)，孩子們立刻小手背后，打起精神頭，有一個(gè)人不守紀(jì)律好幾個(gè)人監(jiān)督他;有一個(gè)人說(shuō)不上好幾個(gè)人教他說(shuō);有一個(gè)人不愛(ài)學(xué)好幾個(gè)人課下做他的工作。五年十班的許翰林因?yàn)榕掠绊懶〗M成績(jī)由最開(kāi)始的上課不守紀(jì)律、不完成作業(yè)、不在乎老師，到現(xiàn)在的大聲朗讀，作業(yè)工整，動(dòng)作快、靜、齊。那么最難管理的學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學(xué)習(xí)氛圍就濃了。前兩天我對(duì)孩子們兌現(xiàn)了我的承諾，當(dāng)孩子拿著獎(jiǎng)狀激情而談獲獎(jiǎng)感言時(shí)，我覺(jué)得我是最幸福的人，因?yàn)槲沂斋@了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心與興趣，也收獲了孩子們對(duì)我一個(gè)科任老師濃濃的愛(ài)。只要我們對(duì)學(xué)生是認(rèn)真的，是負(fù)責(zé)任的，能以自己淵博的知識(shí)，靈活的教法和高尚的情操給我們的學(xué)生最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、靈動(dòng)的生命課堂。
二、育德無(wú)言，煉造鮮活魅力副班主任形象。
記得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)："作為科任教師如果你贏得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半"。這句話確實(shí)是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任的立場(chǎng)上，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)自己去處理調(diào)皮的學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等，你就會(huì)贏得班主任的認(rèn)可。然而還有更重要的一點(diǎn)是：你要和她們一樣愛(ài)著她的學(xué)生。
我在學(xué)校安排的科任帶班工作中，全力配合班主任做好副班主任工作，并建立的融洽的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)會(huì)抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生適時(shí)滲透德育教育，進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負(fù)責(zé)代班的五年六班的安哲同學(xué)是個(gè)愛(ài)挑理的孩子，在英語(yǔ)課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒(méi)有輪到發(fā)言或沒(méi)有先提問(wèn)他而耍小性子，因?yàn)樗麖哪祥T(mén)回家我與他有了充分交流的機(jī)會(huì)，在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達(dá)了。還有我曾帶過(guò)的四年八班的一個(gè)女孩把我每周五幫他們拿背不動(dòng)的書(shū)包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫(xiě)進(jìn)了日記。當(dāng)王珊老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天，同時(shí)我也深刻的意識(shí)到，無(wú)論是班主任還是科任，我們的一言一行都要做學(xué)生效仿的榜樣，一些不起眼的小事，足以讓孩子對(duì)我們刮目相看，博得愛(ài)戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象，課下動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，做學(xué)生的大姐姐;大課間我和學(xué)生歡聲笑語(yǔ)玩在一起;上下班的公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺(jué)我的學(xué)生也這樣做;過(guò)馬路的時(shí)候我主動(dòng)拉起學(xué)生的小手，我發(fā)現(xiàn)我與他們?cè)贈(zèng)]有距離。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生的榜樣，引路人，我時(shí)刻銘記--從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，使學(xué)生"獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。"。
三、教學(xué)相長(zhǎng)，修筑自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
教師是個(gè)幸福的職業(yè)"，因?yàn)槲覀兠刻於荚诒缓⒆觽兊膼?ài)包圍著，每天都在愛(ài)與被愛(ài)中感動(dòng)著。這樣的愛(ài)使得我們不好意思無(wú)知下去，松懈下去。因此，在學(xué)校提倡的"五個(gè)一"校本培訓(xùn)中，在實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)和提高，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在過(guò)去一年中我研讀了從劉麗校長(zhǎng)那里借來(lái)的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書(shū)，精心把心得上傳到我的個(gè)人博客里。并通過(guò)對(duì)上學(xué)期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽后的兩節(jié)示范課學(xué)習(xí)，使我通過(guò)對(duì)比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認(rèn)真學(xué)習(xí)了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò)里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。從而提高了自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
一年來(lái)，我深深體會(huì)到，在我們xx小學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里，人人都有我要學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，只我要用心去學(xué)去做，就會(huì)得到豐厚的回報(bào)。然而由于我學(xué)識(shí)尚淺、能力有限，還有很多方面不能做到盡善盡美，也曾多次因?yàn)樗枷腴_(kāi)小差、心胸不夠開(kāi)闊而被校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)。每一次挨批后我都經(jīng)歷著輾轉(zhuǎn)難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開(kāi)朗的過(guò)程。我知道我就像一棵小樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長(zhǎng)成參天大樹(shù)。，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我做人力求真善美，德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和培養(yǎng)，感謝同事們的支持與鼓勵(lì)，讓我體會(huì)到工作是一個(gè)享受快樂(lè)的過(guò)程，讓我懂得了人生就需要不斷攀登。
路在腳下延伸。新的學(xué)期，教育教學(xué)質(zhì)量提高年的號(hào)角已經(jīng)為我們吹響，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，多合作，多反思。新的征程，我將把感恩于感謝化作行動(dòng)，把我全部的智慧與力量，奉獻(xiàn)給實(shí)驗(yàn)風(fēng)光無(wú)限的遠(yuǎn)方。
老師師德師風(fēng)演講稿篇十三
古語(yǔ)有云：“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，這句話真說(shuō)盡了老師的無(wú)奈與辛酸?！奥勲u起舞”屬于老師，通宵達(dá)旦屬于老師，循循善誘屬于老師，語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心都屬于老師。一家一戶(hù)一個(gè)孩子尚且難倒了不少父母，一個(gè)班幾十個(gè)金枝玉葉和混世魔王的集合，我們不是如來(lái)佛祖，教育談何容易。
有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，“流淚”的調(diào)子太悲，“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒(méi)那么多的悲與苦。
有人把老師比作春蠶，我也覺(jué)得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，“作繭”拘囿了老師的眼界；“自縛”隔斷了老師的攀登。
我覺(jué)得老師更像一座座橋，引渡著千萬(wàn)學(xué)子，要會(huì)忍辱負(fù)重，又能鐵骨錚錚！
有人說(shuō)，戀愛(ài)中的人，愛(ài)在右，情在左，兩手相握便會(huì)有了溝通，也有了愛(ài)情。其實(shí)師生之間也不過(guò)如此，交流、溝通隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)傳遞情感。
我曾經(jīng)跟學(xué)生開(kāi)玩笑，“真是羨慕你們，做學(xué)生多好，我做夢(mèng)都想坐在教室里，然后聽(tīng)著像我一樣優(yōu)秀的老師在上課！”是的，我們就是要這樣自信，我們要相信，我們就是最好的，學(xué)生遇到我們，就是他們的幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儠?huì)教給他們做人的道理，我們會(huì)送他們登上象牙塔，我們說(shuō)話就是比他們的父母管用。是的，我們的確就是學(xué)生的福音。
蘇格拉底做過(guò)教師，魯迅做過(guò)教師，毛澤東做過(guò)教師，錢(qián)學(xué)森做過(guò)教師，我們的教師同胞能人輩出。所以，我們教師隊(duì)伍是一個(gè)有希望的團(tuán)隊(duì)。
我們備課是那么的高瞻遠(yuǎn)矚，我們上課是那么的激情飛揚(yáng)，我們批改作業(yè)是那么的斤斤計(jì)較，我們答疑時(shí)是那么的耐心細(xì)致，我們的工作就是這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有太多的贊美之詞用在我們的身上，不管是辛勤的園丁，還是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們都配得上這樣的稱(chēng)號(hào)，我們?cè)谑斋@贊美的同時(shí)，也在印證著自己的偉大，是的，我們就是這樣高貴。
在辛勤工作的同時(shí)，我們也在收獲著自己的尊嚴(yán)。我們可以耐心接待其貌不揚(yáng)但尊敬老師的家長(zhǎng)，我們也敢于對(duì)衣冠楚楚但自以為是的家長(zhǎng)說(shuō)“不”；我們可以對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，我們也會(huì)對(duì)不守紀(jì)律的孩子進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，我們就是這樣的高傲。
我們?cè)敢庠弻W(xué)生的錯(cuò)誤，愿意理解家長(zhǎng)的苦衷，愿意服從領(lǐng)導(dǎo)的管理，我們?cè)敢饨o家庭困難的學(xué)生提供力所能及的幫助，也愿意為了學(xué)生的將來(lái)多添幾條皺紋。我們就是這樣的善良與寬容。
在教育學(xué)生時(shí)，我們可以軟硬兼施，因材施教；在管理班級(jí)時(shí)，我們可以用民主集中制，也可以用三權(quán)分立的形式；在課堂教學(xué)時(shí)物理老師可以講三國(guó)，歷史老師可以講相對(duì)論。我們的教育教學(xué)是那么的不拘一格、勇于創(chuàng)新。是的，我們是最講藝術(shù)的，我們是真正的藝術(shù)家。
在學(xué)校不順心時(shí)，從來(lái)不把臉色帶回家；在家里有困難時(shí)，面對(duì)學(xué)生還是面露微笑；受了學(xué)生的氣，我們還要在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)他的孩子；生病了，我們總是能撐就撐。
有太多的苦我們默默地吃下了，有太多的委屈我們靜靜地忍受了，我們就是要用自己堅(jiān)實(shí)的胸膛為別人筑起遮風(fēng)擋雨的銅墻鐵壁！對(duì)，我們是這么的堅(jiān)強(qiáng)。
但是，我們又都是平凡的人，不管是精神還是物質(zhì)方面，我們都渴望得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。當(dāng)晚上在堅(jiān)持辦公時(shí)，我們希望得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)；當(dāng)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，我們希望得到學(xué)校的認(rèn)可；民意調(diào)查時(shí)，我們希望看到學(xué)生善意的好評(píng)；當(dāng)我們手頭拮據(jù)時(shí)，也希望早點(diǎn)拿到績(jī)效工資，哪怕是聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)有關(guān)績(jī)效工資的小道消息也好啊。是的，我們也是人，我們就是這樣的平凡。
教師，這是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗搅四赀~花甲的時(shí)候，驀然回首，感慨平凡中孕育了偉大，生活里賜予了幸福。因?yàn)槲以谝桓哒业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)的清水般的厚德，就算普通得如同一根蘆葦，也應(yīng)該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)與責(zé)任寫(xiě)好“教師”二字。
最后請(qǐng)?jiān)试S我以詩(shī)人汪國(guó)真的一首小詩(shī)結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
給予你了，
我便不期望回報(bào)。
如果付出，
就是為了有一天索取，
那么，我將變得多么渺小。
如果，你是湖水，
我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；
如果，你是山嶺，
我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
人，不一定能使自己偉大，
但一定可以，
使自己崇高。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14623265.html】
