總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。外語(yǔ)能力已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，我們要多學(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門，希望對(duì)大家有所幫助。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
摘要:鋼琴教學(xué)作為中職教育的重要內(nèi)容，可以陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，已經(jīng)成為新時(shí)期人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法出發(fā)對(duì)新時(shí)期中職鋼琴教學(xué)改革方案進(jìn)行研究，在該基礎(chǔ)上提出針對(duì)性改革措施，望為中職鋼琴教學(xué)工作的開(kāi)展提供一定的參考，現(xiàn)研究結(jié)果如下。
關(guān)鍵詞:中職；鋼琴教學(xué)；改革；措施。
我國(guó)中職鋼琴教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中教師缺乏針對(duì)性設(shè)計(jì)，只是依照教學(xué)要求和課本內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效益大打折扣。新時(shí)期中職鋼琴教學(xué)改革過(guò)程中教師要全面注重上述內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念、合理篩選內(nèi)容，形成系統(tǒng)化、層次化、多元化教學(xué)路徑，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的全面優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
一、轉(zhuǎn)變理念，形成現(xiàn)代化教學(xué)體系。
中職鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中教師要對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)理念進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，充分尊重學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生需求開(kāi)展針對(duì)性鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供良好的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，教師還要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，積極與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，給予學(xué)生相應(yīng)的意見(jiàn)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠有興趣、有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，為鋼琴教學(xué)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。鋼琴五線譜教學(xué)的過(guò)程中筆者就結(jié)合學(xué)生狀況將教學(xué)任務(wù)設(shè)定為認(rèn)識(shí)鋼琴五線譜、五線譜基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、練習(xí)繪制五線譜三部分內(nèi)容，將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，大大改善了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、合理篩選，形成科學(xué)化教學(xué)內(nèi)容。
合理、完善的教學(xué)內(nèi)容是提升中職鋼琴教學(xué)效果的關(guān)鍵。在中職鋼琴教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中教師需要結(jié)合中職特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性需求等合理篩選教學(xué)內(nèi)容并在該基礎(chǔ)上實(shí)施相應(yīng)整合，取其精華去其糟粕，形成精粹濃縮的高質(zhì)量教學(xué)體系，其具體包括：基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)知識(shí)的選擇。傳統(tǒng)中職鋼琴教學(xué)中教師為了使學(xué)生掌握鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)容，將龐大的鋼琴知識(shí)死板地灌輸?shù)綄W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)重影響了學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。為改善上述教學(xué)現(xiàn)狀，鋼琴教學(xué)中要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行篩選，盡量選擇實(shí)用性強(qiáng)、適用性強(qiáng)的'知識(shí)內(nèi)容，對(duì)重復(fù)部分進(jìn)行刪減和調(diào)整，形成完整的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)。典型鋼琴教學(xué)作品的選擇。中職鋼琴教學(xué)時(shí)需要選擇與中職學(xué)生技能、中職教學(xué)水平相協(xié)調(diào)的鋼琴作品，要能夠滿足學(xué)生節(jié)奏性訓(xùn)練、技巧性訓(xùn)練等需求，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中知識(shí)水平和能力水平不斷提升，陶冶學(xué)生的情操。鋼琴教學(xué)拔高內(nèi)容的選擇。鋼琴教學(xué)過(guò)程中教師需要對(duì)彈奏技巧、彈奏節(jié)奏等進(jìn)行全面把握，對(duì)上述拔高內(nèi)容進(jìn)行重視，在該基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，讓學(xué)生依照該教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而全面提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平。筆者在鋼琴作品鑒賞過(guò)程中就從學(xué)生感興趣的舒伯特、柴可夫斯基等人的作品出發(fā)，讓學(xué)生鑒賞并交流自身的觀點(diǎn)和看法。在學(xué)生鑒賞完成后筆者鼓勵(lì)學(xué)生依照上述鑒賞作品進(jìn)行節(jié)奏性訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合自身的感悟試奏。與此同時(shí)，筆者還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏，讓學(xué)生在合作過(guò)程中增強(qiáng)自身的音樂(lè)協(xié)調(diào)能力和合作能力，從根本上改善了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。
三、調(diào)整方法，形成多元化教學(xué)路徑。
中職鋼琴教學(xué)過(guò)程中教師要在傳統(tǒng)教學(xué)路徑基礎(chǔ)上適當(dāng)融入探究式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、微課教學(xué)法等，借助上述內(nèi)容豐富課堂教學(xué)體系，形成多元化、立體化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。中職鋼琴教學(xué)開(kāi)展時(shí)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置探究性問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合課堂中的所學(xué)內(nèi)容和自身對(duì)鋼琴知識(shí)的了解對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行解答。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自由分組討論，在交流過(guò)程中增強(qiáng)自身對(duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，然后再由教師總結(jié)，從而提升學(xué)生掌握水平；可以結(jié)合多媒體教學(xué)法設(shè)置鑒賞內(nèi)容，通過(guò)視頻、文字、圖片等對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)環(huán)境中把握鋼琴教學(xué)內(nèi)容，全面了解鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技巧等，達(dá)到事半功倍的成效；可以通過(guò)微課教學(xué)法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，突出中職鋼琴教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生全面把握課堂教學(xué)核心，形成精簡(jiǎn)化、濃縮化鋼琴教學(xué)體系。在微課教學(xué)過(guò)程中教師要注重設(shè)置好翻轉(zhuǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生微課學(xué)習(xí)狀況對(duì)各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行鞏固，這樣才能夠從根本上提升中職鋼琴教學(xué)水平。筆者在鋼琴?gòu)椬嗉记山虒W(xué)時(shí)就通過(guò)多媒體對(duì)音樂(lè)大師彈奏過(guò)程中應(yīng)用的技巧進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例對(duì)技巧運(yùn)用過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，全面提升了學(xué)生對(duì)鋼琴演奏技巧的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，筆者還注意讓學(xué)生實(shí)際演練，鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的技巧進(jìn)行實(shí)際演奏，在訓(xùn)練過(guò)程中不斷糾正和完善，逐漸掌握上述鋼琴演奏技巧。在上述學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生熱情非常高漲，課堂教學(xué)效果非常顯著。
四、科學(xué)評(píng)價(jià)，形成系統(tǒng)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題并及時(shí)糾正，不斷提升自身鋼琴學(xué)習(xí)水平；能夠使教師全面把握鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，形成高質(zhì)量教學(xué)體系。為此，中職鋼琴教學(xué)中需要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建，如借助信息技術(shù)形成鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)，實(shí)施雙向評(píng)價(jià)打分。該平臺(tái)中教師和學(xué)生可以實(shí)時(shí)交流對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，為教學(xué)工作開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)。
中職鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中教師需要把握好課堂教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等，在該基礎(chǔ)上做好教學(xué)體系的設(shè)置，將鋼琴知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，從根本上改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面加速中職鋼琴教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。
參考文獻(xiàn):。
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鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
無(wú)論你是擁有一個(gè)真正的鋼琴，還是一個(gè)電鋼琴、電子琴或風(fēng)琴，這里的教程都會(huì)教你認(rèn)識(shí)鍵盤，彈奏五線譜曲子，并學(xué)習(xí)基本的五線譜知識(shí)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，鋼琴的學(xué)習(xí)包括認(rèn)識(shí)鍵盤，將手放到合適的位置，如何控制運(yùn)用你的手指，如何用雙手而不是單單右手來(lái)共同彈奏，當(dāng)然還有如何看懂五線譜鋼琴曲譜。
你是用哪種鍵盤樂(lè)器來(lái)學(xué)習(xí)的呢？一共有多少個(gè)鍵盤？我建議你最好使用有61個(gè)鍵盤的那種。如果你的鍵盤有重力感覺(jué)（垂重感鍵盤）的就更好了，就更接近真實(shí)鋼琴的機(jī)械裝置和觸感。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)易低檔的電子琴的鍵盤沒(méi)有重力感設(shè)計(jì)，鍵盤的按下時(shí)沒(méi)有什么阻力（比較真實(shí)的鋼琴鍵盤就會(huì)知道）。
2.白鍵盤黑鍵盤從哪里開(kāi)始呢？
看到鍵盤可能一開(kāi)始會(huì)迷惑：這么多的鍵盤---88個(gè)鍵如何能記住呢？
不過(guò)你很快就可以總結(jié)出黑鍵的分布規(guī)律：即三個(gè)黑鍵和兩個(gè)黑鍵規(guī)律性的排列，而且間隔是完全一樣的。
你還會(huì)發(fā)現(xiàn)上圖的白鍵上有規(guī)律的標(biāo)出綠色的字母c，這個(gè)c是出現(xiàn)在兩個(gè)黑鍵左面的白鍵上的。至于這個(gè)為何叫c以后會(huì)詳細(xì)介紹。另一個(gè)你要注意記憶的是鍵盤中央的c位置，既所謂的中央c。這是一個(gè)需要牢記的位置，你以后會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志性的c的很多意義。而下面的中央c位置是真實(shí)鋼琴的鍵盤位置。
3.鋼琴鍵盤的分組五線譜基本要素。
上圖最上面的就是你經(jīng)?？吹降匿撉俚奈寰€譜，中間那個(gè)空心圓在短橫線的位置---線間就是中央c。這個(gè)中央c位置是你彈奏任何一個(gè)鋼琴曲子都要參考的鍵盤。
五線譜是記錄音樂(lè)的一種語(yǔ)言，就象英語(yǔ)、漢語(yǔ)一樣，它同樣有自己的規(guī)則，告訴你彈什么和如何彈奏。最明顯的特征就是左端的譜號(hào)形式-----高音譜號(hào)和低音譜號(hào)一起成聯(lián)合譜表，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴五線譜形式。音符（后面還要講）在線間或線上。
上面的圖示顯示出在中央c右面和左面的其他的c在五線譜上面的位置。從中可以看出，在鍵盤上有規(guī)律的c的位置排列到了五線譜上面就沒(méi)有什么規(guī)律可循。換句話說(shuō)，不同c組的鍵盤位置在五線譜位置上沒(méi)有什么聯(lián)系，你只能通過(guò)大量的練習(xí)和不斷的記憶來(lái)逐漸掌握。
5.線上音符。
現(xiàn)在我們來(lái)看在線間位置出現(xiàn)的音符。上圖中央c是作為參考位置，當(dāng)然c不是在線間的音符。上圖標(biāo)出了線間上dfa的位置以及鍵盤對(duì)應(yīng)的音符位置。
7.白鍵音符。
現(xiàn)在你應(yīng)該已經(jīng)將白鍵的音符掌握了。上圖就是cdefgab在白鍵盤上的7個(gè)音符的五線譜位置和鍵盤實(shí)際對(duì)應(yīng)位置。這7個(gè)音符應(yīng)該是你很熟悉的，對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜就是1234567。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、培養(yǎng)跆拳道一身知識(shí)一身的優(yōu)秀人才，養(yǎng)成活潑向上，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，竟?fàn)庍M(jìn)取的精神。
2、使學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程呂，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快與緊張，興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受。學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)體育體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒。并在困難條件下，進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與挫折等意志品質(zhì)。
3、使學(xué)生在緊張的比賽過(guò)程中能發(fā)揮平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。
二、訓(xùn)練階段。
基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。
1、柔韌性：是發(fā)揮各項(xiàng)技術(shù)的根本保證。
2、基本步法：是運(yùn)用各種技術(shù)的根本保證。
3、基本腿法：是有效打擊的基本武器。
實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用階段。
1、前腿橫踢的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
2、后腿黃踢的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
3、前腿下劈的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
4、后腿下劈的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
5、后踢技術(shù)運(yùn)用。
6、組合技術(shù)運(yùn)用。
三、內(nèi)容比例。
1、體能素質(zhì)訓(xùn)練30%。
2、基本技術(shù)訓(xùn)練40%。
3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練10%。
四、訓(xùn)練內(nèi)容。
1、基本姿勢(shì)。
2、基本步法。
3、拳法技術(shù)。
4、腿法技術(shù)。
5、組合技術(shù)。
6、基本戰(zhàn)術(shù)。
7、進(jìn)攻方法。
8、防守方法。
9、邊線技術(shù)。
五、實(shí)施措施。
1、實(shí)施訓(xùn)練過(guò)程不斷檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃安排。
2、定期對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行檢測(cè)，掌握學(xué)生身體機(jī)能。
六、全年訓(xùn)練時(shí)間安排。
1、每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每周一至周五放學(xué)后15：30—————17點(diǎn)訓(xùn)練。
2、暑期每一至五晚18：30————20：00訓(xùn)練。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
對(duì)陌生的鋼琴，首先應(yīng)該讓孩子們了解鋼琴鍵盤的排列及大概音響，在琴上和孩子們做做游戲，彈一些小片段讓他們猜猜像什么，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?。孩子們有時(shí)會(huì)說(shuō)出這聲音像小鳥(niǎo)，像蛇，像老虎，像夜晚等，這時(shí)就可以告訴他們鋼琴足富于表現(xiàn)力的，可以表現(xiàn)很多很多的東西，但是沒(méi)有扎實(shí)的基本功，很多東西就難以表現(xiàn)出來(lái)。比如像小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的叫喚聲，大象的抬腿，沒(méi)有靈巧的手指和牢固的手架子是做不出來(lái)的。當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就可引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練，首先讓孩子們學(xué)習(xí)彈奏姿勢(shì)、手型和找放松的感覺(jué)，然后練習(xí)手指的支撐力，體會(huì)一下以大臂帶動(dòng)肘，腕、掌的感覺(jué)，松弛地讓手指尖掉到鍵盤上立住的動(dòng)作(簡(jiǎn)稱掉手)。讓他們想像一下彈出來(lái)的聲音像什么，像不像鐘聲，鐘聲是有共鳴的，只有手臂放松手指尖硬才能彈出鐘聲的效果。對(duì)孩子們的要求要具體，抽象的浯言和要求孩子們不容易理解和做到。在要求手型時(shí)可說(shuō)3指掌關(guān)節(jié)骨頭出來(lái)，1、2指保持圓型，小指不要翹起，這樣一個(gè)良好的手型就出來(lái)了。練掉手時(shí)配以《湯普森淺易鋼琴教材》的第一、二冊(cè)，這樣既可以避免枯燥的單一練習(xí)，使練習(xí)賦予音樂(lè)，支可以在練習(xí)中學(xué)習(xí)識(shí)譜。由于這套教材采取的是高低音譜表同時(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，且每次只學(xué)兩個(gè)音，孩子們很容易接受，并能很快掌握五線譜知識(shí)。
二、高抬指練習(xí)。
當(dāng)?shù)羰志毩?xí)練到‘‘湯”教材第二冊(cè)時(shí)，就應(yīng)同時(shí)增加手指的訓(xùn)練了。手指訓(xùn)練可這樣開(kāi)始：首先讓學(xué)生高抬一個(gè)手指靜置約5秒鐘，其他手指保持好手型不動(dòng)，然后快速落下(不發(fā)音)，再抬起，再落下，反復(fù)練數(shù)遍，再另?yè)Q一指進(jìn)行同樣的練習(xí)，直至每個(gè)手指輪番練遍，特別要注意的是：當(dāng)2指抬高時(shí)，2指的掌關(guān)節(jié)不能凹進(jìn)去，也不要倒向3指，要直上直下地彈，始終想著和大指保持圓型的感覺(jué)；大指彈時(shí)也要保持這個(gè)基本手勢(shì)，要注意虎口打開(kāi)，大指尖順著2指往下彈。手腕保持平衡，其他手指不動(dòng)。4指剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，3、5指最好不要幫忙了雖然開(kāi)始會(huì)感到抬指很吃力，但只要經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的訓(xùn)練，4指就會(huì)取得很明顯的進(jìn)步，這對(duì)以后彈復(fù)調(diào)會(huì)大有裨益。彈5指時(shí)胳臂一定不能夾住，否則5指會(huì)斜歪在琴鍵上而抬不起來(lái)或歪著彈下去。高抬指練習(xí)由于是不發(fā)聲練習(xí)，所以手指不容易變形，它的好處就在一開(kāi)始就讓孩子們懂得彈琴是靠手指彈的，這種先人為主的做法，可避免常見(jiàn)的一些手腕壓，手指不主動(dòng)等弊病。
三、擊鍵練習(xí)。
當(dāng)孩子掌握了高抬指后，就可以讓他把注意力放在擊鍵上，這時(shí)的擊鍵是不聞琴聲而聽(tīng)“木頭’’聲，即擊鍵時(shí)只擊打鍵面，琴鍵不動(dòng)。擊打時(shí)要有心理準(zhǔn)備，掌關(guān)節(jié)發(fā)力，要下得又快又松。只要方法正確了，就能聽(tīng)見(jiàn)擊打鍵面時(shí)發(fā)出的“篤篤”聲。如果手指僵硬，或用的是手腕或肘部下壓的力，清脆的“篤篤”聲是不可能發(fā)出的，這時(shí)可引導(dǎo)小孩把力集中到指尖上，讓他體驗(yàn)一下小槌子槌東西的感覺(jué)。另外，也可以把這個(gè)練習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)游戲來(lái)進(jìn)行。游戲可以足這樣：開(kāi)始，家長(zhǎng)先拿出一張事先準(zhǔn)備好的刻有10個(gè)小門的卡片，門里各藏有一只小動(dòng)物，告訴孩子每個(gè)小門對(duì)應(yīng)一個(gè)手指，哪個(gè)手指能敲響門(琴鍵)，卡片上的門就會(huì)打開(kāi)，門衛(wèi)將有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在向你祝賀。小孩好奇心強(qiáng)，他們?yōu)榱四芸纯疵總€(gè)門里到底藏了些什么，那個(gè)鉆研勁就甭提有多專心了。有的小孩能在不長(zhǎng)的時(shí)間里，某個(gè)手指突然找到擊鍵的感覺(jué)，擊出了“篤篤”聲，這時(shí)只要抓住感覺(jué)反復(fù)練習(xí)，擊鍵這一關(guān)便很快就能通過(guò)。
四、能力訓(xùn)練。
五、手指練習(xí)。
手指能夠把音彈到底了，就應(yīng)去體會(huì)手指彈完后指尖“掛”在琴鍵上的感覺(jué)。這時(shí)要求手指抬起即下，一下即松，讓整個(gè)手臂的重量自然地落在手指塵上，牢牢站住。換指彈時(shí)，力量應(yīng)隨即傳到后者上，可讓孩子體會(huì)兩腳輪換站立，重心轉(zhuǎn)移的感覺(jué)。堅(jiān)持一段時(shí)間可見(jiàn)功夫大長(zhǎng)。
手指練習(xí)到此，“小湯”第二冊(cè)已基本彈完(準(zhǔn)確地說(shuō)是“掉”完)，手指有了一定的支撐力，獨(dú)立性也初露端倪，對(duì)高低音譜表有了一定的概念，并已掌握了十幾個(gè)音，這時(shí)便可開(kāi)始彈“拜厄”，這時(shí)彈“拜厄”，孩子們便會(huì)感到毫不費(fèi)力，但這時(shí)一定不要忘了每天抽一點(diǎn)時(shí)間出來(lái)練練手指功夫。練琴中出現(xiàn)的難點(diǎn)提出來(lái)加人手指訓(xùn)練也是必不可少的，只有手上有了一定的功夫，彈曲子時(shí)才能更全心地投入到音樂(lè)中去，用更多的精力去聆聽(tīng)音樂(lè)、音色，而不至有手指不聽(tīng)使喚的障礙。
孩子們?cè)谟辛艘欢ǖ膹椬嗄芰?，練?xí)的接觸面也隨之加寬。這時(shí)應(yīng)讓孩子們了解一些音樂(lè)知識(shí)，了解一下古典作品及各個(gè)音樂(lè)家的風(fēng)格、奏法等。比如初學(xué)巴赫作品，首先就要讓孩子們了解巴赫的時(shí)代、風(fēng)格、特點(diǎn)，一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)孩子們的復(fù)調(diào)概念。讓他們分手練習(xí)，邊練邊唱邊背，然后再兩手合起來(lái)。練時(shí)心里一定要顧及左手的旋律，嘴里跟著左手部分唱，務(wù)必使左手的每個(gè)音都能清楚地經(jīng)過(guò)耳朵聽(tīng)到并唱出。練琴時(shí)，家長(zhǎng)也可參與其中。孩子是兩手在彈，嘴里還要唱，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子熟練的程度，逐漸加大練習(xí)難度。比如開(kāi)始練時(shí)可和孩子一同唱，幫助其聽(tīng)清唱準(zhǔn)，之后分開(kāi)每人各唱一個(gè)聲部，看誰(shuí)把誰(shuí)的旋律“搶跑”了，不過(guò)有時(shí)可以故意讓孩子“搶跑”幾個(gè)音，有時(shí)又可故意放大嗓音來(lái)影響他。如果孩子能不受干擾地唱下去，他便會(huì)對(duì)自己的勝利感到歡欣鼓舞，他會(huì)要求再做一遍這個(gè)游戲；在左手能有把握地唱準(zhǔn)聽(tīng)清后，就應(yīng)用耳朵仔細(xì)同時(shí)傾聽(tīng)左右兩部分的旋律。初聽(tīng)時(shí)可能有些不習(xí)慣，但經(jīng)訓(xùn)練一段時(shí)間后，便可享受其音樂(lè)的美妙之所在了。這時(shí)的練琴頭腦會(huì)更集中，耳朵會(huì)更靈敏，手指的控制會(huì)更細(xì)心，孩子們的學(xué)習(xí)積極性和樂(lè)趣也會(huì)更高漲。
可能在以后的某一天里，孩子們會(huì)突然感到原來(lái)很好使的2指和3指怎么會(huì)不聽(tīng)使喚了，好像比起其他指來(lái)彈時(shí)更吃力，好像手指都難于抬起。這時(shí)不必著急?？筛嬖V孩子們：這就是手指獨(dú)立即將成功的信息。這時(shí)只要抓緊有方法地訓(xùn)練，要不了多久便會(huì)有一個(gè)全新的感覺(jué)，感到每個(gè)手指都彈得那么自如、獨(dú)立，不受任何牽掛。直到這時(shí)，手指獨(dú)立訓(xùn)練已基本完成，接下去就是快速的高深的技巧訓(xùn)練和全身心地投入到音樂(lè)的“再創(chuàng)造”過(guò)程了。
孩子們天性好玩，讓他們坐在琴上有時(shí)練習(xí)一些枯燥的東西真乃一樁大苦事。如何能寓教于樂(lè)，把一些枯燥的練習(xí)溶進(jìn)孩子們喜愛(ài)的游戲之中，讓孩子們即使是在枯燥的練習(xí)中也能體會(huì)到一種樂(lè)趣呢，這就需要幾方面的努力。
家長(zhǎng)是幼孩學(xué)琴中不可缺少的重要組成部分，是最了解自己孩子心理狀態(tài)、興趣愛(ài)好的。家長(zhǎng)可以把孩子平時(shí)喜歡的東西搬到鋼琴學(xué)習(xí)中來(lái)，也可以通過(guò)畫畫來(lái)提高孩子的練琴興趣。比如可以畫一個(gè)大蘋果樹(shù)，彈得好時(shí)畫一個(gè)蘋果結(jié)在樹(shù)上；方法掌握得好或改了不同的缺點(diǎn)，在天空中分別畫上蝴蝶，燕子等；如毛病重現(xiàn)了，就懲罰性地畫只大烏龜，或者畫條小蟲(chóng)子啃掉一個(gè)蘋果(10個(gè)蘋果老師將獎(jiǎng)一朵花)。彈曲子時(shí)也可用孩子們喜歡的某游戲或比賽規(guī)則為依據(jù)，比如一遍下來(lái)只錯(cuò)一個(gè)音得一束鮮花，錯(cuò)兩個(gè)音畫一個(gè)蘑菇，一個(gè)音不錯(cuò)又富于表情即奪到紅旗進(jìn)人第二關(guān)(即可進(jìn)入下一步的練習(xí))等等。每天練琴下來(lái)，一幅有樹(shù)有鳥(niǎo)有花有果的美麗圖畫便展現(xiàn)在面前，使孩子們覺(jué)得練琴就是做游戲，而孩子們?cè)诰毲贂r(shí)為得到喜愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)注意力會(huì)更集中，這樣有緊有弛，練琴時(shí)也不覺(jué)得累。給幼孩上鋼琴課時(shí)也可利用紅花、紅旗、烏龜?shù)犬嬚f(shuō)明這堂課的好壞，并結(jié)合在家練習(xí)的成績(jī)(以圖畫為依據(jù))給予獎(jiǎng)勵(lì)；大點(diǎn)的孩子可以打分，以刺激孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
初學(xué)階段由于曲子都不長(zhǎng)，所以應(yīng)要求孩子們?cè)谏险n前一天就能將曲子連續(xù)彈五遍不錯(cuò)。如有錯(cuò)就應(yīng)把錯(cuò)的地方抽出來(lái)練好后重新從第一遍算起，剛開(kāi)始孩子們彈到第4、5遍時(shí)心里會(huì)非常緊張，他們生怕錯(cuò)音，因?yàn)楹貌蝗菀撞艔椓诉@么多遍又得從頭算起，他們往往不敢彈第5遍；而這一遍恰恰就是上課、或表演時(shí)的感覺(jué)。上課時(shí)也應(yīng)要求他們第一遍就像在臺(tái)上表演一樣，盡量不要錯(cuò)音。要求他們一心投入到音樂(lè)表現(xiàn)中，要挖掘出音樂(lè)的美，首先感動(dòng)自己，因?yàn)橹挥懈袆?dòng)自己，才能感動(dòng)別人。錯(cuò)了也不要停頓，想辦法接著彈下去，彈完后老師根據(jù)這遍的好壞打分。然后第二遍才開(kāi)始正式上課。一開(kāi)始就進(jìn)行這種訓(xùn)練，孩子們的練琴注意力會(huì)大大提高，以至以后完全可以不受外界的干擾。某些有價(jià)值的曲目，還應(yīng)著力讓孩子們背下來(lái)。要求背譜的曲子從拿到譜開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練孩子們用頭腦去背，可以把曲子按樂(lè)句分成好幾個(gè)段，每段標(biāo)上編號(hào)，能力強(qiáng)的孩子無(wú)論你怎么挑都能在你喊到什么編號(hào)時(shí)馬上就把這一段演奏出來(lái)。另外遇到有些重復(fù)比較多的曲目，最好把這個(gè)樂(lè)曲編上歌詞，以免小孩有時(shí)會(huì)多彈或遺漏每段有了不同的歌詞，就可以幫助準(zhǔn)確地記憶。有的曲子還可以編成孩子和父母的對(duì)話，以訓(xùn)練多聲部頭腦。歌詞應(yīng)根據(jù)孩子們的個(gè)人所愛(ài)或生活中的小片段來(lái)編，這樣可以激發(fā)孩子們的興趣和積極性，引起孩子們的共鳴；歌詞的情節(jié)最好能夠連貫下去，讓孩子們?cè)趶棔r(shí)能找到一氣呵成之感覺(jué)。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
7”這七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字音構(gòu)成的。這七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字又叫做音符。如果我們?cè)囍来螐椬嘀醒氲摹? 2 3 4 5 6 7”七個(gè)音(現(xiàn)在先不用顧及手指的運(yùn)用)，并試著按照下面標(biāo)出的方式唱一下每個(gè)音符：
彈完“7”音符(xi)后,再?gòu)椛厦婕右粋€(gè)紅點(diǎn)的“”音，可以體會(huì)出這個(gè)上加點(diǎn)的“”音與中央“1”音的音響感覺(jué)一致，只是音調(diào)高了一些，這既是所謂的“高八度”音。同樣，彈奏中央“1”左面下加一點(diǎn)的“”音的音響感覺(jué)與不加點(diǎn)的“7”感覺(jué)相近，這既是“低八度”音。這樣我們可以推斷出剩下的那些上下加紅點(diǎn)的音符的基本特征了。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看位于鍵盤“中央1(c)”用黃色圈出七個(gè)音的白鍵和黑鍵部分。黑鍵重復(fù)出現(xiàn)“b”和“#”這兩個(gè)符號(hào)?！癰”是降半音號(hào)，“#”是升半音號(hào)。它們都是定義其右下方的音符。如“b2”表示“降2”即“2”音降半音;“#1”表示“升1”即“1”音升半音。黑鍵可以用兩個(gè)音符標(biāo)示：如：“1”和“2”之間的黑鍵可以用“b2”與“#1”這兩個(gè)個(gè)音表示，即：“b2”=“#1”。在本圖中只是標(biāo)出了中央部分的七個(gè)音符里的黑鍵及其相對(duì)應(yīng)的音符。相信您一定能很快說(shuō)出除中央1外的黑鍵音符。
7”這七個(gè)白鍵音是非常重要的。要記住兩點(diǎn)：
(1)中央“1”位于鋼琴鍵盤蓋子上的鑰匙孔附近;兩個(gè)一組的黑鍵左面的那個(gè)白鍵就是這個(gè)中央“1”。無(wú)論如何這個(gè)中央“1”是一定要牢記的。另外六個(gè)音順序向右方排列而成。
(2)白鍵和1，3和4之間沒(méi)有黑鍵，余下的1和 2;2和3;4和5; 5和6;6和7之間都有黑鍵。
鋼琴的踏板(又稱做踏瓣)是利用杠桿系統(tǒng)來(lái)使音響得到修飾，可以增加和減弱音的大小，使得音樂(lè)色彩更加富于變化。由于鋼琴踏板是用腳來(lái)操縱的故又稱腳踏板。一般家庭的鋼琴有三個(gè)踏板。用的最多的是鋼琴的右踏板。欲增強(qiáng)鋼琴的音量用右腳踩右踏板，使壓在琴弦上的止音器同時(shí)抬起來(lái)，引起全部琴弦的共鳴而增音。此外，踩下右踏板后，當(dāng)手指離鍵時(shí)聲音得以延續(xù)。若想減弱音量用左腳踩左踏版，使擊弦的小槌靠近琴弦，縮短小槌的行程，從而減少小槌的敲擊力。一般的立式鋼琴才配有中央的踏板，這是為了在晚上練琴時(shí)不影響別人而采取的措施。把中央踏板踩下后向左邊的縫隙移動(dòng)即可讓它長(zhǎng)時(shí)間保持減弱音量的目的。中央踏板聯(lián)動(dòng)一個(gè)裝有呢氈的木條，踩下踏板時(shí)木條下落擋住擊弦的.小槌不能直接擊弦，而是擊打在呢氈上，從而使鋼琴音量大為減弱。
鋼琴踏板的運(yùn)用千變?nèi)f化，一般要根據(jù)每一首曲子的風(fēng)格和要求來(lái)運(yùn)用。
鋼琴上的琴弦長(zhǎng)時(shí)間處于蹦緊的狀態(tài)，由于小槌不斷的擊打琴弦，加上外界震動(dòng)，鋼琴機(jī)械構(gòu)造本身的原因，以及氣候、溫度的變化影響都必然導(dǎo)致琴弦松懈，偏離標(biāo)準(zhǔn)的音律，這樣我們彈上去就感覺(jué)聲音不對(duì)，不如剛調(diào)好音律時(shí)好聽(tīng)。鋼琴調(diào)律是一個(gè)非常專業(yè)的工作，不象小提琴和吉他那么容易。所以一定是請(qǐng)專業(yè)的鋼琴調(diào)律師來(lái)解決。一般來(lái)說(shuō)，半年左右的時(shí)間調(diào)一次鋼琴比較適當(dāng)。
鋼琴的音越準(zhǔn)，彈奏出來(lái)的旋律感覺(jué)越舒服、和諧，所以有條件的話應(yīng)該保持音的準(zhǔn)確。
鋼琴琴體和鋼琴外部的保護(hù)
(1)避免陽(yáng)光照射和靠近暖氣、火爐，導(dǎo)致油漆與外殼變形;
(3)擦拭鋼琴表面要用軟紗布輕輕擦拭，避免劃傷油漆表面;
(4)彈鋼琴的手指甲不要過(guò)長(zhǎng)，以免損傷鋼琴鍵盤(尤其是白鍵盤);
(5)鋼琴有四支腳輪，經(jīng)常點(diǎn)機(jī)油以免銹主;
鋼琴內(nèi)部的保護(hù)
(2)每年打開(kāi)鋼琴琴蓋的上門清理灰塵，避免產(chǎn)生蛀蟲(chóng)生長(zhǎng)的條件。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
鋼琴五線譜入門，本文從最基本的鋼琴五線譜的構(gòu)成說(shuō)起，幫助初學(xué)鋼琴的琴友來(lái)認(rèn)識(shí)鋼琴五線譜，快速實(shí)現(xiàn)鋼琴五線譜入門。
步驟/方法。
1.鋼琴五線譜入門----鋼琴五線譜的構(gòu)成用來(lái)記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。
假使音樂(lè)作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。
連譜號(hào)：包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種。
用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。
用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)叫做休止符。
音值的基本相互關(guān)系是：每個(gè)較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：
在一段音樂(lè)進(jìn)行過(guò)程中，樂(lè)音通常會(huì)以一定的力度強(qiáng)弱來(lái)反復(fù)進(jìn)行，如一般常見(jiàn)的華爾茲舞曲就是以"澎-恰-恰"(強(qiáng)-弱-弱)的三拍子形式來(lái)進(jìn)行，這就是拍號(hào)。
(1)：二拍子系統(tǒng)：二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常見(jiàn)的二拍子拍號(hào)如下:。
在上方的數(shù)字代表一個(gè)小節(jié)有幾拍，下方的數(shù)字則代表用幾分音符當(dāng)一拍，例如2/4代表一個(gè)小節(jié)有2拍，用4分音符當(dāng)一拍；4/4代表一個(gè)小節(jié)有4拍，用4分音符當(dāng)一拍。
(2).三拍子系統(tǒng)：三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常見(jiàn)的三拍子拍號(hào)如下:。
例：3/4代表一個(gè)小節(jié)有3拍，用4分音符當(dāng)一拍；3/8代表一個(gè)小節(jié)有3拍，用8分音符當(dāng)一拍；6/8代表一個(gè)小節(jié)有6拍，用8分音符當(dāng)一拍；9/8代表一個(gè)小節(jié)有9拍，用8分音符當(dāng)一拍。
(3).后拍子系統(tǒng)：后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運(yùn)用，常見(jiàn)的有5拍和7拍兩種。
在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。
通常用的譜號(hào)有三種：
g譜號(hào)表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號(hào)；另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。
f譜號(hào)表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號(hào)；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào)。
c譜號(hào)表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的c譜號(hào)有c三線譜號(hào)（中音譜號(hào)）為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。c四線譜號(hào)（次中音譜號(hào)）為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他c譜號(hào)一般較少應(yīng)用。
使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過(guò)多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。
各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起來(lái)使用，如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。
符點(diǎn)是記在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增長(zhǎng)音符的時(shí)值。如果一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么就表示此音符的時(shí)值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加1/2；如果是帶有兩個(gè)符點(diǎn)的音符，則表示此音符的時(shí)值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加3/4。例如：
同樣，符點(diǎn)一樣適用于休止符，它所表示的意義和用在音符后面時(shí)是一樣的。
6.鋼琴五線譜入門----延長(zhǎng)記號(hào)延長(zhǎng)號(hào)：延長(zhǎng)號(hào)的形狀是在一個(gè)半圓形的中間加上一個(gè)圓點(diǎn)，在單聲部音樂(lè)中，它寫在音符或休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演奏者的意圖可以自由的增長(zhǎng)音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂(lè)中，延長(zhǎng)號(hào)也可以記在音符或休止符的下面。此外，延長(zhǎng)號(hào)還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。當(dāng)延長(zhǎng)號(hào)記在雙縱線小節(jié)線上時(shí)，代表音樂(lè)的結(jié)束或告一段落。
延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連，在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。在單聲部音樂(lè)中，連線永遠(yuǎn)寫在和符干相反的方向。
如果是雙聲部音樂(lè)，則高聲部的連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。如果多于兩個(gè)聲部，連線則分別記在兩邊。
變音記號(hào)是用來(lái)表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào)，一共有五種：
1.升記號(hào)（#）：表示將基本音級(jí)的音高升高半音；
2.降記號(hào)（b）：表示將基本音級(jí)的音高降低半音；
3.重升記號(hào)（※）：表示將基本音級(jí)的音高升高兩個(gè)半音（一個(gè)全音）；
4.重降記號(hào)（bb）：表示將基本音級(jí)的音高降低兩個(gè)半音（一個(gè)全音）；
5.還原記號(hào)（）：表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。8.鋼琴五線譜與鍵盤的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示:。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、掌握鋼琴入門基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴入門，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把抽象的音樂(lè)概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活中可感知的事物，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，理解和感受音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴入門，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容：
１、認(rèn)識(shí)五線譜。
２、彈鋼琴時(shí)的坐姿、手勢(shì)。３、認(rèn)識(shí)琴鍵。
４、練習(xí)曲《瑪麗的小羊羔》教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是學(xué)生掌握鋼琴基本入門，五線普知識(shí)，彈琴的姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一雙手，我們的手都能做什么呢？
生：寫字、畫畫、做手工??。
師
總結(jié)。
：我們的手還能彈奏出美妙的音樂(lè)，大家想不想學(xué)?。?/p>
二、學(xué)習(xí)新知。
1、認(rèn)識(shí)“鋼琴”：白色、黑色的就是“琴鍵”，它們是有規(guī)律的，誰(shuí)能找出它的規(guī)律？對(duì)了，是七個(gè)，每一組白鍵都是七個(gè)一樣多。
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這七個(gè)鍵子為我們帶來(lái)的是什么音？學(xué)生唱出doremifasolasi。
4、出示五線譜。
快速指出，下加一線，一線到五線。
5、彈鋼琴的姿勢(shì)。
（1）坐姿：身體挺直坐好，坐椅子的1/3。
（2）手勢(shì)：先把左手握成拳頭，右手輕輕抱住，你會(huì)看到右手關(guān)節(jié)突出來(lái)，像小山一樣。然后自然是把右手放在鍵盤上。
6、出示練習(xí)曲：《瑪麗的小羊羔》。
三、
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
學(xué)習(xí)彈鋼琴是具有挑戰(zhàn)性的,并需要花時(shí)間的，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)了解一下鋼琴入門基礎(chǔ)知識(shí)吧!
1、鋼琴的基本練法。
(1)鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如“放大鏡”，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。
慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。
慢練的方法之一是用節(jié)拍器。
即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。
(2)有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)：
冰凍三尺，非一日之寒。
練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。
鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。
初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能目的。
(3)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：
學(xué)琴過(guò)程中，可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。
應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。
2、鋼琴?gòu)椬嘀凶匀恢亓康倪\(yùn)用。
關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個(gè)手臂的`協(xié)調(diào)下垂，通過(guò)放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。
(1)：認(rèn)識(shí)體會(huì)到手臂的自然重量。
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。
此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來(lái)的物體。
在空氣中隨意擺動(dòng)，晃動(dòng)，而血都涌向了手掌，通向了指尖。
體會(huì)到手臂的自然重量后，我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。
接下來(lái)手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
(2)：手指要承受并支撐整只手臂的重量。
手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡(jiǎn)稱“掌關(guān)節(jié)”)必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。
手臂的自然重量落下來(lái)，要求每一個(gè)手指都能支撐住。
我們用44371斷奏入門的方法練習(xí)：先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。
進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。
3、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)。
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴?gòu)椬嗟幕咀撕腕w位等方面，開(kāi)始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。
(1)保證身體協(xié)調(diào)的根本：
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。
隨著程度的提高，對(duì)力度、速度、音樂(lè)情緒和色彩的變化提出了越來(lái)越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來(lái)越重要。
(2)坐姿的基本要求：
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。
而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動(dòng)，而兩條腿放在踏板兩旁，在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。
這是坐姿的基本要求。
(3)身體的左右調(diào)節(jié)：
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。
以音階為例，弱低音區(qū)時(shí)，身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時(shí)，身體重心兩面擺平;彈到高音時(shí)，身體重心側(cè)往右腿方面。
(4)身體的前后調(diào)節(jié)：
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強(qiáng)弱來(lái)確定。
4、手指的能力與訓(xùn)練。
(1)手指的能力：
手指的能力是指每個(gè)手指是否有獨(dú)立活動(dòng)的能力，是否靈活和有力。
表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)工作即將結(jié)束，鋼琴班學(xué)生通過(guò)今期的培訓(xùn)，基本上都取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處，需要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善?，F(xiàn)將本期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求，直觀地進(jìn)行細(xì)致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ)，以學(xué)生獨(dú)立勤練，教師有針對(duì)性的個(gè)別聽(tīng)奏指導(dǎo)為主，以此達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細(xì)觀察、敏銳聽(tīng)辨，準(zhǔn)確及時(shí)地判斷學(xué)生的彈奏情況，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)持肯定與認(rèn)同的態(tài)度，及時(shí)反饋矯正，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生的鋼琴技能就會(huì)從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，以致流暢演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。通過(guò)本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了鋼琴基本功。
通過(guò)鋼琴基礎(chǔ)教程的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生能基本掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到連奏的訓(xùn)練，每首練習(xí)曲強(qiáng)調(diào)高抬指練習(xí)及整個(gè)身體的放松，但還有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)訓(xùn)練，并且結(jié)合一些簡(jiǎn)單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中，起到了良好的教學(xué)效果。通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都會(huì)雙手演奏。
為了把以后的教學(xué)工作搞得更好，現(xiàn)對(duì)本人提出四點(diǎn)要求：
1、需要對(duì)學(xué)生的性格及音樂(lè)上的特點(diǎn)進(jìn)行更深一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生和老師主動(dòng)溝通的習(xí)慣，有時(shí)甚至需要對(duì)于家長(zhǎng)的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)音樂(lè)和鋼琴的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、需要對(duì)音樂(lè)美學(xué)和演奏技巧進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和理解，從而可以再課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)生引起共鳴。
3、一定要堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，并且針對(duì)不同學(xué)生的不同性格和特點(diǎn)定制不同的教學(xué)計(jì)劃。
4、認(rèn)真對(duì)待，需求分析。從上至下，隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理。
總之，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從原來(lái)的不認(rèn)識(shí)五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂(lè)曲。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生都能做到認(rèn)真掌握，積極努力，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績(jī)！
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
鋼琴，作為一種古老而迷人的樂(lè)器，一直被人們視為高雅藝術(shù)的象征。然而，鋼琴的學(xué)習(xí)并非易事，尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)。我也曾經(jīng)歷了鋼琴入門的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。首先，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。此外，選擇一位合適的老師和建立學(xué)習(xí)計(jì)劃也是非常重要的。最后，我還發(fā)現(xiàn)，與他人分享自己的音樂(lè)才能能夠帶來(lái)更多的樂(lè)趣和激勵(lì)。
要學(xué)好鋼琴，首先需要了解適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和態(tài)度。鋼琴學(xué)習(xí)不僅需要技巧的掌握，還需要對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。因此，要善于利用各種資源，如教材、視頻教程和互聯(lián)網(wǎng)等，來(lái)尋找有效的學(xué)習(xí)方法。此外，保持積極的態(tài)度也是至關(guān)重要的。鋼琴學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。但只要保持耐心和堅(jiān)持不懈的努力，一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)是學(xué)好鋼琴的關(guān)鍵。鋼琴是一門需要長(zhǎng)時(shí)間投入的藝術(shù)，沒(méi)有短期取得成就的捷徑。每天保持一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)是至關(guān)重要的。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，可以鞏固所學(xué)技巧，提高彈奏的準(zhǔn)確性和表達(dá)力。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)自我紀(jì)律和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，這些品質(zhì)在學(xué)習(xí)以及日常生活中都是非常重要的。
選擇一位合適的老師和建立學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于有效學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一位好的老師可以為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)和建議，并幫助學(xué)生克服困難。他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與此同時(shí)，建立學(xué)習(xí)計(jì)劃也是必不可少的。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每天都有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。它還可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的步驟和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
最后，與他人分享自己的音樂(lè)才能能夠帶來(lái)更多的樂(lè)趣和激勵(lì)。鋼琴是一種社交性很強(qiáng)的樂(lè)器，在演奏時(shí)可以與他人分享自己的音樂(lè)才能。與他人一起演奏和交流，可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，提高自己的演奏水平。此外，還可以參加一些音樂(lè)比賽或演出，展示自己的成果，并從他人的反饋中得到進(jìn)一步的提升。
總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和專注的任務(wù)。要取得進(jìn)步，我們需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，選擇一位合適的老師和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及與他人分享自己的音樂(lè)才能。只有這樣，我們才能真正享受到鋼琴帶來(lái)的樂(lè)趣，并在音樂(lè)的世界里發(fā)現(xiàn)屬于自己的美妙。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)鋼琴的人有所幫助。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
源指法是指在作品中由原譜帶來(lái)的指法標(biāo)記，是按作曲家、演奏家的意圖、要求設(shè)計(jì)的。規(guī)范而合理運(yùn)地運(yùn)用指法，是彈奏流暢的前提和保障。尤其在彈奏作品技巧的難點(diǎn)處，源指法更為重要。如果不做標(biāo)記時(shí)多為順指法，特殊情況下則需要自行設(shè)計(jì)，要運(yùn)用指法轉(zhuǎn)換技術(shù)，如擴(kuò)指、縮指、穿指、跨指甚至黑鍵不上大指(不是絕對(duì)的)等。
在鋼琴?gòu)椬嘀?，之所以能?8個(gè)鍵上穿梭自如，關(guān)鍵在于指法設(shè)計(jì)及轉(zhuǎn)指技術(shù)是否合理。指法設(shè)計(jì)由源指法、創(chuàng)指法構(gòu)成。而轉(zhuǎn)指技術(shù)的運(yùn)用，是確保彈奏流暢的關(guān)鍵。無(wú)論穿指、過(guò)指都要轉(zhuǎn)換自如，力爭(zhēng)做到視覺(jué)上平穩(wěn)、聽(tīng)覺(jué)上無(wú)痕跡，避免腕部、肘部動(dòng)作太大而造成速度遲疑、音色生硬。
跨指又稱“過(guò)”指，即彈奏時(shí)，將其他手指從大指的上方跨過(guò)。以c大調(diào)(一組)音階下行為例：在右手彈奏時(shí)的指法為54321 321，要將3指從大指的上方迅速跨過(guò)。在過(guò)指時(shí)，動(dòng)作要迅速，要將大指的觸鍵與3指的過(guò)指同時(shí)進(jìn)行。
穿指是指大指從其他手指下面穿過(guò)。與跨指方向相反，以 c 大調(diào)(一組)音階上行為例：在右手彈奏時(shí)指法為123 12345，當(dāng)3指觸鍵時(shí)，大指的動(dòng)作已經(jīng)事先到位，即3指觸鍵與大指穿過(guò)同時(shí)發(fā)生。無(wú)論穿指還是跨指，一定要注意兩點(diǎn)，既不能“掀掌”，也不能“送肘”。
擴(kuò)指用在跨指較大的音程、分解和弦等超出正常指距的.彈奏中。在作品中標(biāo)有指法提示，這樣的練習(xí)足以訓(xùn)練手指的張力。如《車爾尼599》之88、96，299之28、37等。彈奏時(shí)，注意手腕放松和手臂向重心做適度的輔助動(dòng)作。
縮指與擴(kuò)指相反，在彈奏中將手指間的距離緊縮，以訓(xùn)練靈活換指。如《車爾尼599》之92，299之18等。在縮指中，要注意產(chǎn)生在縮指時(shí)的那兩個(gè)音及縮指距離，一般也都有規(guī)律可循。
埋指也稱“藏”指，一般用在續(xù)接的同音與后面的音形成“落滾”彈奏時(shí)，除在譜面上有指法標(biāo)記，還在連接中有提示。即在續(xù)接下一音(或雙音及和弦)時(shí)，將要用的指提前埋進(jìn)。如《車爾尼599》之27、31、62等。
逆指法，是在彈奏技術(shù)需要時(shí)的非正常指法，以《車爾尼599》之91為例，右手的雙音彈奏，由于是雙音連奏采用了指法與旋律逆向的標(biāo)記?！盾嚑柲?99》之36也使用了逆指法。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
實(shí)鋼琴是需要很多技巧的，包括各種音階、半音階，各種音程的跳動(dòng)，各種雙音、和弦以及各種復(fù)雜的樂(lè)曲還有跳躍、滑奏、震奏、經(jīng)過(guò)句等等。但同學(xué)們?cè)诰氫撉贂r(shí)有很多誤區(qū)，今天小編就給大家講講鋼琴入門的一些誤區(qū)，大家要注意啦。
想要馬兒會(huì)跑又不吃草，這是不可能的事情，練琴是進(jìn)步最基本的，至于要練多久，這要看你練琴的品質(zhì)以及你的目標(biāo)才有辦法下定論了。
練琴最怕的就是很努力卻用不對(duì)方法，這種狀況最冤，也最容易讓自己感到挫折。練琴不是背英文單字，一次不會(huì)背十次，十次不會(huì)背到會(huì)就會(huì)的事情，不對(duì)的方法就怕你練一輩子都練不好。
在學(xué)琴的階段，是否可以吸收老師所教，舉一反三是很重要的，如果同樣的東西要老師反覆提醒，教過(guò)的'東西不會(huì)應(yīng)用在新曲子，這樣的進(jìn)步速度會(huì)變成很慢。
沒(méi)辦法讓樂(lè)器發(fā)出好的音色，就覺(jué)得換一個(gè)樂(lè)器會(huì)更好，這是很糟糕的想法態(tài)度，厲害的演奏者都可以讓任何一個(gè)樂(lè)器發(fā)出那個(gè)樂(lè)器最好的聲音，花錢換更好的樂(lè)器是在已經(jīng)進(jìn)步之后的事情才對(duì)。
學(xué)琴想學(xué)好找對(duì)老師很重要，有名氣的老師不一定對(duì)你有幫助，要知道從什么老師身上可以學(xué)到什么東西，或是自己哪里不好，哪個(gè)老師有辦法幫忙你。也不是花很多學(xué)費(fèi)的老師就是好老師，貴的不一定是好老師，但是好老師沒(méi)有便宜的。
如果學(xué)琴只挑好聽(tīng)的曲子練，不練練習(xí)曲也不練音階及基本的練習(xí)，這樣你的未來(lái)只有黑色的。
這點(diǎn)可能是最重要的，學(xué)任何樂(lè)器之前基礎(chǔ)最重要，基礎(chǔ)有好好學(xué)，將來(lái)學(xué)什么都快，未來(lái)碰到瓶頸無(wú)法進(jìn)步，絕大多數(shù)都是因?yàn)榛A(chǔ)不夠好。
如果你大部分在練的曲子都是考試以及比賽的曲目，沒(méi)有去接觸其他曲目或是練習(xí)曲，你將成為一個(gè)考試及比賽的機(jī)器，通常這種學(xué)生就算曾經(jīng)在怎么有好的成績(jī)，未來(lái)也都不會(huì)走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
把一首曲子拉完是最尊重作曲家最基本的態(tài)度，一個(gè)完整的作品是所有樂(lè)章都要學(xué)習(xí)，才能夠感受到作曲家所有想表達(dá)的，練曲子只練前面幾頁(yè)，或是挑好聽(tīng)的樂(lè)章，甚至是只練習(xí)考試的那幾分鐘，都是很不好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也感受不到演奏全曲是需要多少專注力。
想把琴學(xué)好，卻不認(rèn)幾個(gè)演奏家，不去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，沒(méi)有想法自己喜歡誰(shuí)的演奏，學(xué)習(xí)需要榜樣，要多聽(tīng)音樂(lè)才會(huì)分辨什么是好或是不好。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
身體要與鍵盤的中央對(duì)正(鋼琴鑰匙眼或d1與e1鍵縫)，座位高低以小臂與鍵盤同一水平，座位前后以肘彎略大于直角為宜，只坐凳子的三分之一，感覺(jué)到臀部和腳對(duì)身體重心的支撐。雙腳自然置于踏板前，腳下墊物以膝彎不小于直角為宜。上身端正自然、略向前傾，雙肩自然下沉，把全身的力量轉(zhuǎn)移到指尖上。
其次，要掌握正確的手型。雙手放在鍵盤上時(shí)要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致，左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開(kāi)。手型應(yīng)放松，掌關(guān)節(jié)撐起，像是虛握著一個(gè)圓球，掌心空;指關(guān)節(jié)突出，手指彎曲的程度因手指長(zhǎng)短而各異，大指第一關(guān)節(jié)僅以指?jìng)?cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，其余四指用指端肉墊部分觸鍵，手腕自然放平，大約與鍵盤平行，此為鋼琴?gòu)椬嗟幕臼中汀?/p>
形象生動(dòng)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤的排列并唱出音的高低長(zhǎng)短。
由于學(xué)生年齡、接受力均不一樣，所以要用適當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)習(xí)音高排列時(shí)不要把一個(gè)個(gè)的音孤立起來(lái)變成和音樂(lè)毫無(wú)關(guān)系的符號(hào)，而是要賦予它生命，可以畫上樓梯、小山，用爬樓梯、上下山來(lái)讓學(xué)生體會(huì)旋律的傾向性;在區(qū)分高音區(qū)，中音區(qū)和低音區(qū)時(shí)可以用動(dòng)物的聲音作比喻，高音區(qū)像小鳥(niǎo)在清脆的歌唱，低音區(qū)則像獅子吼叫的聲音等。這樣才能使學(xué)生更容易接受，更便于記憶。
1、非連音奏法：讓學(xué)生體會(huì)重量落下，手臂的放松。先將手腕慢慢提起，手放松下垂(可以適度的甩甩手腕感受整個(gè)手的'放松)，略高于鍵盤后自然落下，落下后，手腕略低于手，保持好拱形的基本手型。除正在觸鍵的指尖和指尖關(guān)節(jié)用力外，其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整個(gè)上半身都要保持松弛狀態(tài)，使肩和臂的重量暢通無(wú)阻地“凝聚”在指尖上。對(duì)于學(xué)生的非連音奏法訓(xùn)練首先從3指開(kāi)始，因?yàn)?指是最有力、最容易指揮的手指。3指掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，依此類推學(xué)習(xí)其他四個(gè)手指。在學(xué)習(xí)非連音奏法時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨力，讓學(xué)生辨別各種方法彈出來(lái)的聲音的好壞，努力追求一種不敲不砸、不虛不浮，像敲鐘一樣圓潤(rùn)、豐滿的聲音，使其在學(xué)琴初期就建立起一種正確的聲音概念。
2、連音奏法：體會(huì)音與音間的連貫，關(guān)鍵是重心的移動(dòng)。連音奏法應(yīng)從兩個(gè)音的連音開(kāi)始，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兩個(gè)音的連奏中體會(huì)與非連音奏法一樣的落下，然后再輕輕抬起第二個(gè)手指，像走路一樣，把第一個(gè)音落下去時(shí)手指所承受的重力均勻、平穩(wěn)地轉(zhuǎn)移過(guò)去彈奏第二個(gè)音，緊接著又像彈奏非連音時(shí)一樣將手再提起來(lái)。掌握了兩個(gè)音的連奏后，再練習(xí)更多音的連奏，逐步擴(kuò)大。學(xué)習(xí)連音奏法時(shí)特別要注意音與音的連接，后一個(gè)音未彈出之前，前一個(gè)手指不能離鍵，否則彈出來(lái)的音就不連貫。
3、跳音奏法：分為手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等多種。青少年學(xué)生啟蒙教學(xué)可從手臂跳音入手學(xué)習(xí)。手臂跳音的彈奏是與非連音一樣地提起手腕重量落下，手指一觸及鍵盤立即反彈起來(lái)，迅速離鍵，輕巧、富有彈性。這種跳音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)易于掌握，但不容易區(qū)分與非連音的關(guān)系。注意下鍵后手腕、手臂放松，利用手指的反彈力迅速離鍵。手臂跳音奏法運(yùn)用于音符節(jié)奏進(jìn)行不太快，力度強(qiáng)或較強(qiáng)的單音、雙音或和弦的跳音。其次是學(xué)習(xí)手腕跳音奏法，這種跳音手臂不動(dòng)，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關(guān)節(jié)為樞紐上下運(yùn)動(dòng)。它的動(dòng)作像小雞啄米時(shí)頸部靈活快速上下擺動(dòng)的姿態(tài)。整個(gè)手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當(dāng)于雞脖子。手腕跳音由腕發(fā)力，通過(guò)腕關(guān)節(jié)放松而有彈性地上、下動(dòng)作，加上手指的彈跳力加以完成。應(yīng)用于速度較快，力度弱或較弱的連續(xù)性單音、雙音或和弦跳音。還有手指跳音奏法的學(xué)習(xí)，它要求指掌關(guān)節(jié)上、下動(dòng)作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，力量集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速?gòu)楇x鍵盤。手指跳音宜用于力度弱而速度快的連續(xù)性單音跳音或同音反復(fù)音。無(wú)論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
（1）陪孩子聽(tīng)課并記好筆記。教師每次上完課后，如何督促孩子按照要求去做，如何保證完成每次布置的練習(xí)曲，這些都要求家長(zhǎng)積極協(xié)助并加以配合。否則，由于孩子幼小貪玩，是難以一絲不茍地去完成的。許多家長(zhǎng)擔(dān)心自己不識(shí)譜，不會(huì)彈琴，無(wú)法管理孩子，這種顧慮是不必要的。只要在教師上課時(shí)，家長(zhǎng)能旁聽(tīng)并記下必要的筆記，同時(shí)注意觀察孩子聽(tīng)課時(shí)的表現(xiàn)和反映。如果有錄音機(jī)的`話，可以把一堂課的內(nèi)容錄下來(lái)，回家后對(duì)孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)。久而久之，自然也就會(huì)入門。當(dāng)然，如果有條件，家長(zhǎng)也不妨與孩子同步學(xué)琴，這樣就更有利于對(duì)孩子的督促與幫助。
（2）要重視孩子的正確彈奏姿勢(shì)和用力方法。有不少孩子學(xué)鋼琴學(xué)到《車爾尼599》程度就感到困難重重學(xué)不下去了。其中重要的一個(gè)原因就是彈琴姿勢(shì)和用力方法在啟蒙階段就錯(cuò)了。
正確的彈奏姿勢(shì)要領(lǐng)是：人要坐在鋼琴中間；不能把琴凳坐滿（約坐在三分之一處）；腳跟著地，腳要放松，大腿自然下垂；琴凳的高低應(yīng)該使肘部和小臂與鋼琴的鍵盤平行或略高一點(diǎn)；手成弧形，掌關(guān)節(jié)稍稍隆起，手指不要緊張，既放松又不失控；除非特殊效果需要，彈奏時(shí)要把琴鍵壓到底，俄國(guó)鋼琴演奏家和鋼琴教育家列文說(shuō)：“許多蒼白無(wú)色、平淡無(wú)味的聲音，常是由于習(xí)慣只把琴鍵壓到一半所致。許多學(xué)琴者犯子這個(gè)毛病而自己都不知道。”
（3）培養(yǎng)孩子良好的練琴習(xí)慣。一般說(shuō)，3-5歲的初學(xué)孩子，每天練習(xí)二小時(shí)左右就可以了，并且允許分成二三次來(lái)練，這樣效果較好。
鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)鋼琴入門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
鋼琴是一種美妙的樂(lè)器，它洋溢著優(yōu)雅與華麗。然而，要想真正掌握鋼琴的技巧與魅力，需要經(jīng)過(guò)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和不懈的努力。作為一個(gè)鋼琴的初學(xué)者，我愿意分享我在鋼琴入門過(guò)程中的心得與體會(huì)。在下面的文章里，我將分別介紹我對(duì)于練習(xí)方法、堅(jiān)持的重要性、優(yōu)秀老師的作用、音樂(lè)的表達(dá)與情感傳遞以及對(duì)于演奏技巧的見(jiàn)解。
首先，練習(xí)方法是學(xué)習(xí)鋼琴不可忽視的因素。每天堅(jiān)持練習(xí)是提高鋼琴技巧的必要條件。然而，簡(jiǎn)單地演示音階和琶音并不能使音樂(lè)真正地動(dòng)人心弦。我發(fā)現(xiàn)，鋼琴演奏的藝術(shù)更多地體現(xiàn)在詮釋和表達(dá)上。因此，我注意到，練習(xí)鋼琴時(shí)，除了技巧練習(xí)，我還要更多地注重音樂(lè)性。通過(guò)觀察精湛演奏者的演奏視頻和專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)靈活運(yùn)用音色和節(jié)奏來(lái)使演奏更加生動(dòng)和感人。
其次，堅(jiān)持是學(xué)好鋼琴的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)鋼琴需要艱苦的努力和毅力。音符可能僅僅是一系列的黑白鍵，但它們?cè)跇?lè)器背后卻有無(wú)限的意義。初學(xué)者往往會(huì)遇到困難和挫折，不懈的堅(jiān)持是他們克服挑戰(zhàn)的唯一途徑。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡管遇到了許多艱難，但是每次完成一首曲子的演奏，我就會(huì)感到無(wú)比的成就感。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我能夠克服各種困難，繼續(xù)提高我的技巧。
第三，優(yōu)秀的老師可以提供不可或缺的支持和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)鋼琴這條路上，擁有一個(gè)好的老師是非常重要的。他們能夠?yàn)槟闾峁┱_的學(xué)習(xí)方法、技巧以及良好的心態(tài)。通過(guò)與他們的反復(fù)交流，我學(xué)會(huì)了正確的手指位置和指法，改正了以前練習(xí)時(shí)的一些錯(cuò)誤習(xí)慣。同時(shí)，老師還可以幫助我理解樂(lè)譜的構(gòu)成和演奏的要領(lǐng)。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我更好地理解了音樂(lè)的內(nèi)涵和背后的情感。他們的專業(yè)指導(dǎo)不僅幫助我提高了技巧，還教會(huì)了我如何將音樂(lè)表達(dá)自己的情感。
第四，音樂(lè)是一門表達(dá)情感和傳遞情感的藝術(shù)。鋼琴作為一種樂(lè)器，也是表達(dá)情感的一種方式。在日常的練習(xí)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)表達(dá)我的情感。有時(shí)候，當(dāng)我感到憤怒或難過(guò)時(shí)，我會(huì)選擇古典音樂(lè)的曲子來(lái)釋放情緒，這有助于讓我平靜下來(lái)。當(dāng)我快樂(lè)或興奮的時(shí)候，我會(huì)選擇明快活潑的曲子來(lái)表達(dá)我的喜悅與興奮。音樂(lè)在我生活中不僅是一種娛樂(lè)，更是一種情感的發(fā)泄與傳遞的方式。
最后，演奏技巧的提高是學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中的必經(jīng)之路。鋼琴的演奏技巧包括手指的力度、速度、溜音等等。要想使曲子的演奏更有韻律感和感染力，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)琢磨。通過(guò)不斷地練習(xí)和試錯(cuò)，我逐漸掌握了正確的力度和速度，并學(xué)會(huì)了如何通過(guò)變化的力度和速度來(lái)表達(dá)曲子的情感。同時(shí)，我也開(kāi)始注意手指的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)，以保證演奏的流暢和準(zhǔn)確。只要保持對(duì)演奏技巧的不斷探索和提高，我相信我能夠成為一名出色的鋼琴演奏者。
總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力。通過(guò)合適的練習(xí)方法、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)、音樂(lè)的表達(dá)與情感傳遞以及演奏技巧的提高，我相信我能夠在鋼琴的道路上不斷進(jìn)步。鋼琴給予我機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的情感，帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)與滿足。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠演奏出更加動(dòng)人的樂(lè)曲，將我的音樂(lè)表達(dá)分享給更多的人們。
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