經(jīng)驗是一把鋒利的武器，奠定成功的基礎(chǔ)。選取適當?shù)膶懽鞑牧蠈τ谖恼碌膬?nèi)容和質(zhì)量都至關(guān)重要。善良是我們應(yīng)該努力追求的目標，它會給我們帶來無盡的正能量。
假如我是老師初三篇一
老師，人類靈魂的工程師，一個偉大而又光榮的稱號。我敬仰老師，因為他們讓祖國的花朵茁壯成長；我尊敬老師，因為他們把我們領(lǐng)進知識的海洋。
假如我是老師，我要做一個和藹可親的老師。上課時，我不會扳著臉，讓孩子們害怕。我會微笑著，給孩子們一個好心情，這樣，他們會更加認真地聽課。我也會不遺余力地把我所有的知識奉獻給他們，讓他們汲取養(yǎng)料，快快成長。
假如我是老師，我要做一個讓孩子們喜歡的老師。上課時，我會編一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時，我也講一些與課文主題有關(guān)的小故事，不會讓他們感到學(xué)習(xí)枯燥無味。下課時，我一定不會拖堂，即使課沒講完，我也會讓他們出去玩游戲，我也和孩子們一起玩，讓笑聲在操場上回蕩。不讓他們的童年連玩的時間也沒有。我會少布置些作業(yè)，不讓沉重的書包壓駝他們的背，不讓厚厚的眼鏡片遮住他們天真的目光。
假如我是老師，我要做一個善解人意的老師。如果他們沒考好的話，我會走到他們身邊，輕輕地對他們說：“沒關(guān)系的，你們非常聰明，只要努力，一定會考出好成績的，下次努力吧?！比绻腥松险n說話，我也不會責怪他，只是用眼神來制止他，如果他視而不見，我會走到他身邊，給他講：“時間非常寶貴，如果我們讓時間白白溜走，那可是千金都買不回來的呀！”
如果我真的當了老師，我一定會這樣做。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來做一名受學(xué)生愛戴的好老師。
假如我是老師初三篇二
每當我看到蠟燭在一點一滴的燃燒自己，默默奉獻自己的時候;每當我看到春蠶吐盡最后一口絲，而裝飾別人的時候；每當我看到園丁們不辭勞苦，培育出朵朵綺麗小花的時候……您那高大的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，您的言行點燃了我蠢蠢欲動的心。我多么渴望自己也是一名老師?。?/p>
假如我是老師，我要把自己所學(xué)的知識毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人，成為國家的棟梁之才。
假如我是老師，我要做一個和平的使者，用自己的那股熱情，去點燃同學(xué)們的理想之火，并且讓它越燒越旺，永久不熄。
假如我是老師，我就要讓它成為現(xiàn)實。讓同學(xué)們能夠回想起他們曾經(jīng)有過這樣的一位老師，他的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，將永遠銘記在歷史的長河里。
假如我是老師初三篇三
那天，我夢到我成為了一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
“?！卑橹徛?，我昂首挺胸走進教師。熙熙攘攘的說話聲頓時不知去向。我板著臉，用洪亮的聲音嚴肅地說：“今天開始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師?！?/p>
課上，我用犀利的目光察覺著每個學(xué)生的表情，每當看到有學(xué)生“駐足疾望”，我便傳喚他站起，回答我的問題。因此，我的課沒有人走神。
課上我提問，課下就轉(zhuǎn)換了角色。我在班上發(fā)出通告：不會的問題一定要問，要是在課上被我問住，就免不了遭殃了。我的辦公室也就變成了瀏覽器，我則變成了百度，專對付各種疑難問題。
考前，我又擔當了心理咨詢師的角色，負責緩解考前壓力。課上，我也會偶爾講兩件好玩的事，活躍氣氛。在這段時間，我通常不會給學(xué)生留太多作業(yè)，常是讓他們自主復(fù)習(xí)，甚至比平時還輕松。我當然很受同學(xué)歡迎。但考后，情況會發(fā)生180度逆轉(zhuǎn)，我開始找退步的同學(xué)談話，并不由分說地給他定上下次考試的目標（但下次考不進，也不會怪他）。當然，我也不會忘了鼓勵學(xué)生，這是他們進步的動力。
在學(xué)習(xí)上，我是嚴肅認真的老師，課余我成了他們親密的朋友。我會和他們一起打籃球，雖然總幫倒忙，但同學(xué)們還是很高興。我還會做他們的足球裁判，一點小動作都會被我鷹爪般銳利的眼睛察覺。足球場上，我是鐵面無私的包公。
我總是很關(guān)心同學(xué)的情況，每當他們不舒服、受傷或生病時，我都會關(guān)切地問候他們。
“起床了，要遲到了！”媽媽揪著我的耳朵。我那個老師的夢也宣告結(jié)束。上學(xué)路上，我想：假如我是老師，我一定做到夢中那樣。
假如我是老師初三篇四
中考臨近了，手忙腳亂地應(yīng)付各科老師發(fā)下來的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，才想起語文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎么好！五十分差距呢，一想到這里，心里頓時涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個溺水的人，惶亂的掙扎過后，最終絕望的沉沒的瞬間，想到原來剛剛過去的一切努力只是徒勞——唉！作文是多么重要。
我這個備考視覺的盲點，竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當初老師對作文的輔導(dǎo)太少了。這種抱怨終究于事無補，于是就又生出許多幻想——假如我是老師......
唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對語文卷上的一大片空格。他們就像一張張饑餓的嘴吧，等著我去喂食。我的心忙亂不堪，怎么辦！到了這種時候竟什么也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。
辦公室的窗戶敞開著，看到語文老師正在桌子上寫什么。我忽然覺得自己正沉沒的心，忽然有了依附——這也許是最后的機會。
"老師，給我押兩個作文題吧。"
"老師，把這兩個作文題給我做了吧。"
...... 他總是能找出各種堂皇的理由來回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎么能這樣！假如我是老師......
我不敢往下想，時間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書，我于是堆起笑臉來央求。他沒有多說什么竟答應(yīng)了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。
第二天早晨，我早早地來到學(xué)校數(shù)等這位救星。終于看到他在學(xué)校門口出現(xiàn)了，我趕忙迎了上去。他把兩頁紙給我，我自然高興得不知怎樣表達我的千恩萬謝。此時心里不禁為這位老師叫好，啊，假如我是老師......
然而，我很快地發(fā)現(xiàn)這位我千恩萬謝救苦救難的菩薩給我的也只不過是一根稻草。
卷子發(fā)下來，我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最后。啊！怎么會是這樣的題目，這與我押的兩篇作文相距何止千里??！
我一下子像掉進了萬丈深淵，耳朵里嗡嗡直響，心里怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來。字的.讀音、詞語的意義、修辭的方法、句子的結(jié)構(gòu)一切都拿不準。糊里糊涂把卷子填滿，已經(jīng)下課。
走出考場，天空那么遼闊、高遠，任何一只鳥兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路，怪誰呢！只能嘆口氣。
假如我是老師初三篇五
我現(xiàn)在還是一名學(xué)生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應(yīng)該很想知道我的夢想是什么吧？我現(xiàn)在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優(yōu)秀的教師，我每天都在為這個目標努力！
假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因為我曾經(jīng)也是一個天真無邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來！
假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領(lǐng)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)一切，讓孩子們知道學(xué)習(xí)文化知識多么重要、多么有趣。
假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！奔偃缥沂且幻蠋?，我會為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！
我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因為我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。
假如我是老師初三篇六
假如我是老師，我一定會尊重我的學(xué)生，因為只有自己尊重別人，才會得到別人的尊重。
假如我是老師，我會讓學(xué)生指出我的不足之處，并且虛心聽取并改正，因為很多學(xué)生因為不給指出老師的不足之處，從而感到不服氣。
假如我是老師，我不會霸占他們的課。因為他們會感到不愉快，悶悶不樂，從而無心聽課，所以霸占他們的課不僅沒有用，反而會讓學(xué)生越來越討厭自己。
假如我是老師，我不會拖堂，因為他們上了這么久的課，肯定累了，眼睛也需要休息。
假如我是老師，我不會布置那么多作業(yè)，因為他們上了一天的課已經(jīng)累了，應(yīng)該要有足夠的休息與睡眠時間。
假如我是老師，我不會因為學(xué)生考差了而罵他們，因為他們也想取得好成績。
假如我是老師，我會把一些成績比較差的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)詢問一遍，為什么成績提高不起來，是什么原因，然后把他們錯的題目重點講解一下，并布置類似的練習(xí)給他們做。
這樣的老師好嗎？你們喜歡嗎？
假如我是老師初三篇七
老師就是祖國的園丁，從小到大培育著我們。我愿做一個這樣辛勤培育祖國花朵的老師。
假如我是一名剛畢業(yè)的老師，站在神圣的講臺上，我不會害怕，更不會害羞。我首先會問在座的每位小朋友叫什么，愛好是什么……。
假如我是老師，我會留少量的家庭作業(yè)，讓他們不每天都泡在書的海洋里。
記得有一次，語文老師留了很多作業(yè)，什么生字拉、造句啦、組詞啦……。但我留的作業(yè)，必須要求同學(xué)們高效率的完成。不允許寫的字亂、不整齊，稀里嘩啦，混過去就算了。
假如我是老師，我會讓同學(xué)們每天寫一篇日記，要求：事寫得要真實具體，不可以，胡言亂語瞎寫一氣。
假如我是一名老師我會實事求是，不偏向。不傷同學(xué)們的自尊心。
假如我是一名老師，放學(xué)后我會給那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補課。讓他們長大做一個對社會有用的人。
假如我是一名老師，我會在星期五下午第三節(jié)課把好的課外書拿來讓他們看，豐富他們的課外知識。
假如我是一名老師，上體育課時，我會跟他們做一些對身體有益的游戲，讓他們天天健康，少生病。
假如我是一名老師，在遇到同學(xué)困難的時候會去幫助他：有時看到學(xué)生去買學(xué)習(xí)用品時忘記帶錢，我會走到他跟前說：“老板，我來出錢?！?/p>
假如我是一名老師，我會把我叫的學(xué)生從此發(fā)揚光大，做一個可以為祖國真正做出貢獻的無名英雄！
假如我是老師初三篇八
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀!
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長。
假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我就要做這樣的老師?；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。
假如我是老師初三篇九
老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著自己盛開在花園中的花，老師更像粉筆，在日復(fù)一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師?。?/p>
假如我是老師，我對每一位同學(xué)都一視同仁，不會在他們心靈留下不好的印象、陰影。在我的眼里，不會區(qū)分優(yōu)生或差生，不會把調(diào)皮搗蛋的同學(xué)當壞孩子，我不會像別的老師一樣重男輕女，總是把優(yōu)等生當班干部，我還會讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優(yōu)等生。我更不會因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學(xué)發(fā)生一點爭吵，我會清廉公正，不會因為他家貧困或成績不好而偏心，我還會有賞有罰。誰做好事或回答題目我會表揚他，不管他有沒有錯，因為能舉手就知道你思考過，就算班長做錯也不會偏袒他。
假如我是老師，我一定會公平公正，不會因為成績不好而點他名。在課堂上，如果有人不會，我不會罵他，而會耐心地講解。不僅這樣，我還會做一些有關(guān)于這堂課的小游戲，讓每一個人都參加，不經(jīng)這樣，我還要探索新的教學(xué)方式，形成獨樹一幟的鼓勵的教學(xué)方式。
假如我是老師，我會努力成為大家善解人意的好朋友。學(xué)生遇到煩惱時，我會想盡一切辦法解決；學(xué)生遇到困難時，我會給他理解與鼓勵；學(xué)生做錯事時，我不會不分青紅皂白的亂罵；作業(yè)不會布置太多，但一定要多動腦筋，只有這樣，同學(xué)們才會對學(xué)校感興趣。
假如我是老師……雖然目前還只是個美夢，但這美夢是一定會實現(xiàn)的！
假如我是老師初三篇十
開學(xué)第一天，我對同學(xué)們還不太了解，我會首先問他們最喜歡什么樣的老師，最討厭什么樣的老師。這樣我就能知道他們心目中好老師的形象。第一堂課呢，我會先自我介紹，努力和他們每一個人成為好朋友。第二堂課，我會讓同學(xué)們在教室里活動或者聽故事、看書等，讓大家拓展知識。
假如有一些同學(xué)犯了錯誤，我會給他們講故事或笑話，讓他們在笑聲中受到教育。假如有同學(xué)不認真讀書，還跟別人說話，影響大家讀書時，我不但不會罵他，還會耐心地給他講道理，讓他感受到老師溫暖的懷抱。
假如有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊了，我就會犧牲休息時間不辭辛苦地為他們補課。假如有些同學(xué)考了個0蛋蛋，我不會打他罵他，還會幽默地說：“呀，考了個鴨蛋抱回家給父母去吃啊，真是個好孩子，可是考一百分更好，有兩個鴨蛋，說不定是一個鴨蛋和一個雞蛋呢。對了！還有一根香腸，到時候，你老爸老媽更會夸獎你，抱來這么多好吃的給他們?！?/p>
放學(xué)的時候，我會盡量少布置一些作業(yè)，這樣不但能多讓他們做一些自己喜歡的事，多看一些自己喜歡的書，還能提高他們對學(xué)習(xí)的興趣呢。
現(xiàn)在，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后做一個人人都佩服的好老師。
假如我是老師初三篇十一
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當看到無數(shù)人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會想辦法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多知識，讓他們知道學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學(xué)習(xí)上的困難。
如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養(yǎng)學(xué)生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學(xué)生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。
如果我是一名教師，我會用平和的心態(tài)對待每一個學(xué)生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學(xué)生樹立“前進”的榜樣。
總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學(xué)校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！
假如我是老師初三篇十二
假如我是老師，我想當一名一年級的語文老師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫助他們打好語文基礎(chǔ)，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。
來到一年四班，咦！怎么一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時50分了。終于有人來了，此時，微信群里有人說：“今天起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結(jié)果來了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就只有等了，等了半小時，全班同學(xué)終于到齊了。我說：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來說：“老師好！”我說：“以后要早點進學(xué)校，一定要在8時之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
假如我是老師初三篇十三
我是一名幽默的老師，學(xué)生都很喜歡我，所以我生活得很快樂。
我上課時，經(jīng)常讓同學(xué)們詞語接龍，還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫在黑板上。上課時，也會讓大家寫作業(yè)。我會給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上，學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進行書法比賽，還有生字積累比賽，考驗他們的語文水平。那些習(xí)題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫一本書的讀后感，提倡閱讀，增強他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會進行繞口令比賽。
下午放學(xué)，我會讓所有學(xué)生去操場活動、玩，讓他們的體育也不落后。差不多時，我會帶著全班人坐在操場上，猜謎語、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場上的人、事、物、天氣等，來說說自己看到了什么，并每天輪流兩個人寫觀察作文，當然有自告奮勇可以寫一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會十分討學(xué)生喜歡，因為我有信心會是一個好老師！
假如我是老師初三篇十四
我會教學(xué)生懂得更多的知識成為知識的海洋做一個報效祖國的人。
我會到一些山區(qū)里教一些窮孩子。告訴他們做人的道理；告訴他們長大后要為祖國做貢獻；長大后要孝順親人當一個有孝順心的人。
我會耐心的教會每一個不會寫字的人。教他們寫字讓他們也會認字甚至?xí)懞芏嗪芏嗟淖?。教那些字寫得不好的學(xué)生寫好每一個字。
我會教一些從醫(yī)院出來剛跟死神戰(zhàn)斗過的學(xué)生教他們不要放棄要站起來努力地向前沖終點就在前方人生的路還有很長。
我會關(guān)注每一位差生告訴他們不要灰心在生活中一定會遇到一些困難只要努力勝利就在前方。
我會好好教育校園一些不文明的同學(xué)告訴他們文明大家都要做到我們作為祖國的花朵更應(yīng)該做到。
我還告訴同學(xué)們“學(xué)習(xí)是進步的階梯?！贝蠹乙欢ㄒ詫W(xué)習(xí)為重要好好把握時間去學(xué)習(xí)。
我會很有耐心地教育每一位學(xué)生把我一生所有的知識做人的道理都教給他們。
假如我是老師初三篇十五
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己成為老師，為了不讓祖國的花朵每天帶著愉悅的步伐去學(xué)校，但是放學(xué)卻又背著高樓般的作業(yè)回家。
上課時，我不會枯燥無味地將課本上的內(nèi)容生搬硬套出來，而是像我的“園丁”一樣讓我的“花朵們”一起討論，討論時寫在紙條上，然后我再隨機說出幾個號數(shù)，誰的號數(shù)被點出來，就得帶著紙條到講臺上演講。
我相信到了考試的時候，花朵們的成績一定不會令我失望。因為在玩中學(xué)習(xí)比在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的效果好得多，這樣既能讓他們學(xué)習(xí)，又能讓他們有大把的時間感受童年的美好。
每天中午，我一定不會給它們布置作業(yè)。我會讓它們想干什么就干什么；晚上，我也不會布置過多的作業(yè)，導(dǎo)致花朵們睡眠不足。
我不會偏袒桃紅柳綠的花朵。因為，這些花朵不一定什么都好；而樣子難看的花朵也不一定什么都差?，F(xiàn)在的園丁們往往都只看到了花朵們成績差的一面，而沒有換一扇窗子來看看花朵們的優(yōu)點?；蛟S，換一換窗戶，每一朵花都會發(fā)揚自己的優(yōu)點，讓這個“花園”變得更加美麗。
……。
假如我是老師初三篇十六
假如我是老師，我就會讓他自學(xué)上課、下課、晚上，都讓他們自學(xué)。上課我讓他們一邊寫一邊背，下課的時候我收作業(yè)。不過三張的時候我會讓他們抄兩篇作文。有錯字得錯字罰一行。寫完了才能出去玩沒有錯字直接出去玩。
大班空的時候我會讓沒寫完的留下，寫完的出去。我還會和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲?；貋淼臅r候我檢查沒寫完的時候重新寫。在加一張自己的卷子。
晚上讓他們自學(xué)不過五張的`時候給家長打電話，做三張自己的卷子。
我會當一個合格的老師。
假如我是老師初三篇十七
我的理想是長大以后當一位優(yōu)秀的人民老師。因為在我眼里當老師是一項很神圣的職業(yè)，每當我看到老師在批改作業(yè)或在講臺上教書時，我就很羨慕，覺得當老師十分的光榮。
假如我當了老師我會用心去聆聽每個學(xué)生的心聲當他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會像學(xué)生一樣與他們一起探討問題，分享學(xué)習(xí)的樂趣，在上課時，讓他們暢所欲言，各抒己見，發(fā)揮自己的想象力，有自己的獨特見解。
假如我當了老師我會做一個人見人愛的好老師，讓學(xué)生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽他們內(nèi)心的想法。對每個學(xué)生一視同仁，不輕視、不討厭誰，也不偏向誰，讓他們覺得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績。
假如我是老師初三篇十八
老師，是一個令人尊敬的職業(yè)，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——。
我會把孩子們的優(yōu)點看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在課堂上給予他們一定的權(quán)力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀。可正因如此，才要給予他們一定的權(quán)力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。
我會成為一個孩子們最知心的'朋友陪他們經(jīng)歷生長的蛻變。我會支持他們合理大膽的想法有什么好怕的？大膽做做看。
突然，我記起了現(xiàn)在我們這群溫室的花兒哪一個不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領(lǐng)，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著的風箏。但我卻想問問大人們——你們什么時候能松松手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！
但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。
假如我是老師初三篇十九
假如我是老師，在上課時我會用幽默的話來使這堂課變得活躍起來，下課時我會像大姐姐一樣放下手中的教科書來和他們一起玩。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規(guī)定學(xué)生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會消除學(xué)生的煩惱，不再給他們堆積如山的作業(yè)，不再用教鞭打罵他們，不再為了考試而神經(jīng)繃得很緊。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學(xué)生們用學(xué)過的語句交談，學(xué)過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！
假如我是老師初三篇二十
假如我是老師，我會讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中學(xué)習(xí)，這樣可要比在教室里學(xué)習(xí)要好得多。因為在教室里只能背書本，在外面讓他們長長見識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應(yīng)該聽說過：吃過豬肉，也見過豬跑。
再就是我長大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會有輻射,然后我們就開始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會讓學(xué)生溫習(xí)一下這一些今天上午學(xué)的.東西，然后學(xué)生的視力也不會下降，就可以溫習(xí)一些今天上午的作業(yè)和我布置的微機課作業(yè)。
還有，我會給同學(xué)們裝一個電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時候干一些什么，如果在玩電腦，我就會對他的電腦進行控制，然后用一些字表示他現(xiàn)在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)好網(wǎng)，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會給他們減積分。而且這個軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽話。
還有，我會讓他們每天做一張練習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)成績就會提高，一旦這樣，我就很光榮。
假如我是老師初三篇二十一
我會安排少量的家作不要讓同學(xué)們泡在書的海洋里。
記得上小學(xué)二年級的時候，因為老師那天安排了很多作業(yè)，有造句、有組詞、還有寫生字......等我寫完作業(yè)后，飯菜都涼了，我一看表，呀！晚上七點半了！
我會要求同學(xué)們每天寫一篇日記。別以為只有寫日記這么簡單我還要訂下規(guī)矩：日記的內(nèi)容必須是真實的。如果是這樣的話長大以后可以打開日記本看一下童年的趣事。
我會在課堂上教同學(xué)們做題作他們的良師下課后我也要作他們的益友。課間休息的時候我可以和同學(xué)們做游戲例如：老鷹抓小雞、說成語捉人等我會讓同學(xué)們把我當成他們的大哥哥。
那該多好呀！
假如我是老師初三篇二十二
等我到了老師的年齡，我也要當一名老師。我會有一群像我這么大的學(xué)生。
我一定不會把學(xué)生當成“出氣筒”。記得一節(jié)語文課我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條可那個同學(xué)沒傳回去而直接告訴了老師。老師聽了大發(fā)雷霆狠狠的批評了賈易林老師越說越生氣最后把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都批評了一頓。還罰我們?nèi)嗨写蠊P記抄5遍。我心想這和我們有什么關(guān)系？我可不能這么做我要分清誰對誰錯不能連累了好人。
我一定不會偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)而批評學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。記得一節(jié)課間我們班老第8的同學(xué)和第51的同學(xué)打了起來。同學(xué)舉報給老師而老師卻不講清紅皂白只說51名的同學(xué)51名的同學(xué)說：“老師是他先動手打得我?！倍蠋熣f：“別為自己找理由了像你這種強詞奪理的人學(xué)習(xí)什么不是打仗來精神?！卑褜W(xué)習(xí)差的同學(xué)弄得一臉委屈。我一定會就事說事的'。
我不會在期末的緊張學(xué)習(xí)期間一直學(xué)習(xí)不會不給他們玩的時間這樣會把學(xué)生給學(xué)糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的小鳥一樣終于盼來一節(jié)體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說：“快考試了多練練語、數(shù)、英吧！”
我一定會把自己的學(xué)生培養(yǎng)成材。
假如我是老師初三篇二十三
我不會布置太多或太少的作業(yè)。我也不會就知道給學(xué)生批改作業(yè)。
如果學(xué)生不聽課，老作小動作，我會給他們細心講道理。面對成績差的同學(xué)，我也會對他跟對成績好的同學(xué)一樣好，不偏心。
我會象園丁一樣哺育祖國的花朵讓他們茁壯成長教育學(xué)生做個有理想講道德的好人。
我也不會因辛苦而退后，我會知難而進，做一個關(guān)心同學(xué)的好老師！
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