總結是對我們的工作、學習和生活進行一種回顧和總結的方式。總結需要突出重點，重點分析，并提出相應的解決方案。通過閱讀這些總結范文，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧和結構框架。
書香校園建設工作總結篇一
走進實驗三小，你會看到充滿書香的教室長廊；文采飛揚的教室布置；小演講家在激情演講；你會聽到《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、精美古詩的旋律在校園回響。
今日的濃濃書香，來源于我們十余年的不懈努力。我們的具體做法如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。
早在建校伊始，我們便發(fā)現(xiàn)原來的學生讀書少，不愿讀書，讀寫能力普遍較差，于是學校下定決心，一定要改變這種狀況，全面提高學生的文化素養(yǎng)！因此在1997年初，我校就發(fā)出“倡議書”，引導學生多讀書，讀好書，并在低年級進行了寫話訓練，專門印制了寫話紙，取得了良好的效果。受到縣教研室領導一致好評，并在此基礎設計制作在全縣推廣；在此基礎上，我們又繼續(xù)深化該項研究，提出了《小學生讀寫能力的培養(yǎng)》這樣一個課題，旨在通過學生閱讀與習作相結合的方式，進一步提升學生的文化素養(yǎng)。課題在市立項，我校在全市課題會議上就此課題做開題報告，并推廣交流，市教科研中心密老師多次來我校指導、檢查此課題進展情況，今年11月課題圓滿結題。倡議書的發(fā)出，課題的立項、研究，三小的教師、學生把“多讀書，讀好書”的理念深深地植入心中。
二、加強硬件建設，為學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。
（一）加大圖書配備投入，打造一流的圖書室、閱覽室我?，F(xiàn)有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室各一口，擁有各類圖書四萬余本。無論學校資金如何緊張，每學期都至少添置新書二、三千冊，使我校圖書配置達到一類要求，閱覽室全天開放。為學生的閱讀提供了條件和場所。
（二）建立班級圖書角。
各班主任定期去圖書室為班級集中借閱大量圖書，同時鼓勵學生把家中的藏書拿出來放到各班配備的開架書柜上。圖書角的建立，讓學生有了屬于自己的“袖珍”圖書館，極大地方便了學生們閱讀，同時教師因勢利導，幫助學生建立班級圖書借閱制度，配備學校統(tǒng)一制作的《圖書借閱登記簿》，學生可利用課余時間到圖書架上隨手拿書閱讀，休息日學生們要填寫借閱登記，然后再帶回家閱讀。這一活動的開展推動了學生讀書習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，提高了閱讀能力，使學生的文化素養(yǎng)有明顯的提高。
（三）讓校園書韻飄香。
漫步在實驗三小的校園內(nèi)，處處散發(fā)著濃郁的書香：教室、活動室懸掛了古今中外讀書的名人名言；教室長廊將校園裝扮得書香濃濃，格外靚麗；文采飛揚的教室布置讓學生沉浸書海，書聲瑯瑯；學?！凹t領巾”廣播站定期播音，由學生自己獨立組稿、播音，每天早晨定時播出，學生每天都能聽到自己的文章。。。
所有的一切，令濃濃的書卷氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園。
三、傾力打造一支愛讀書、會讀書的教師隊伍。
1、讓教師讀書成為習慣。
為促進教師讀書，學校先后兩次向全體教師發(fā)出倡議書，極大地調(diào)動了教師讀書的積極性。同時，學校定期購進適合教師閱讀的圖書，向教師提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書，每個年級組都配有專用圖書；圖書室、閱覽室，全天候向教師開放。并不定期向全體教師推薦教育理論、思想道德、文學經(jīng)典、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，同時為各教研組和班主任訂閱與教學相關的報刊資料，保證了教師讀書需求。
每月每一位教師必須認真閱讀1本教育專著或經(jīng)典名著。每位中青年教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好讀書筆記(教育隨筆)，每周不少于1篇(包括教育反思)。
2、加大教師培訓力度。學校定期組織教師培訓，對教師讀書進行指導、交流，提高教師的讀書水平、從而提高教師的閱讀指導水平；組織各種交流會，交流讀書心得，研討提高學生閱讀水平的方法、經(jīng)驗。利用一起外出機會，讓一線教師外出接觸新事物、學習外面的新經(jīng)驗、新理念，提升讀書水平。
四、創(chuàng)設條件，讓學生讀書成為習慣、樂趣。
“讀書的快樂是人生最大的快樂！”在三小，讀書就是快樂！這快樂來源于我們以下幾個方面的扎實工作：
1、建立個性化的讀書筆記。為使此項研究開展得扎實有效，我校專門設置了幾種讀書筆記：《小手拉大手同讀一本書》、《書海揚帆》和《古韻飄揚》。由于低年級孩子較小，讀書時需要家長的引導，因此《小手拉大手同讀一本書》包括兩部分：“我的話”“爸爸媽媽的話”；中高年級的《書海揚帆》包括“書中的人和事”、“好詞好句”、“我的感想”三部分，《古韻飄揚》則讓學生把讀到的古詩抄寫在本子上，并配上圖畫，體會詩畫同堂的意境。為避免學生寫讀書筆記時流于形式，疲于應付，學校專門設立了閱讀課，讓學生把閱讀的收獲寫在閱讀筆記上。
2、開展多種活動。學校為培養(yǎng)學生的讀寫興趣，開展了一些各具特色的讀書習作延伸活動。
（1）每周一詩。規(guī)定每天第一節(jié)課前三分鐘為古詩文吟誦時間。在這一時間，統(tǒng)一播放古典樂曲，教師引導學生誦讀。
（2）開展“閱讀小博士”、“古詩文背誦小能手”、“小作家”等的評選。學校每學期組織一次，根據(jù)數(shù)量、質(zhì)量評出成績優(yōu)異者進行頒獎。
（3）開辟“校園廣播”，每周定時由一個班級主持向全校直播學生的優(yōu)秀作文。
（4）成立文學社。每班選派幾名有寫作特長的學生成立了“春柳文學社”，這些成員在教師的指導下經(jīng)常撰寫反映學校及社會的所見所聞。
五、家校聯(lián)手，共同讀書。
家庭永遠是孩子最重要的閱讀場所。孩子閱讀能力的提高全靠學校和教師是不行的，只有得到家長的理解與支持，讓有條件的家長每天抽一點時間陪孩子閱讀討論，才能使讀寫活動更有實效。對此，我們以“親子共讀”的形式開展活動。具體做法：（1）爭取家長的支持。我們先后下發(fā)了兩期“行走在親子共讀的路上”活動倡議書（把讀書的好處和學校的一些要求等向家長作了說明），得到了家長的大力支持，從反饋意見中我們欣慰的看到，很多家庭已經(jīng)迅速行動起來：為孩子設置獨立的書房，為孩子買書，有的也規(guī)定了家庭共同的閱讀時間。經(jīng)過一段時間的實踐，很多家長嘗到了閱讀的甜頭，像二年級一班肖許源的家長寫道：“樂觀健康、優(yōu)美動聽的故事，能培養(yǎng)孩子的情感、豐富知識、開闊視野……作為家長，我們一定積極支持學校開展的“親子共讀”活動，給孩子創(chuàng)造一個好的讀書氛圍，督促孩子每天半個小時以上的閱讀時間”。再如一年級二班彭翔的家長寫道：“‘書籍是人類進步的階梯’。貴校開展的“親子共讀”活動，為孩子終生著想，思慮周密、長遠，安排合理科學。我們家長堅決支持，積極配合。根據(jù)貴校的推薦，我們已經(jīng)郵購了部分書籍”。
（2）提供方法的指導。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)學生喜歡讀的書籍中卡通片所占比例偏高。這樣的內(nèi)容看多了，很難養(yǎng)成潛心閱讀的心性，對讀寫能力更沒有良好的促進作用。另外通過習作方面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生的文學作品讀得比較少，生活積累比較差，在寫作上沒有一定的的寫作技能。綜合以上調(diào)查的結果，在學生方面：學校每周安排了兩節(jié)閱讀課，師生共同探討閱讀的收獲，交流閱讀的心得，同時給學生提供閱讀的指導；在家長方面，我們利用家長會、家訪、網(wǎng)絡、致家長信等途徑，為家長提供指導和幫助，例如我們通過電子郵箱的方式和家長交流親子共讀中遇到的問題，通過致家長信為家長提供了親子共讀的書目等。
“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神”。實踐證明，大量讀寫產(chǎn)生了巨大的效益。一是育人效益。大量閱讀把學生的思想境界提升到一個新的水平，在今年的抗震救災中，我校的大部分學生都紛紛拿出自己的零用錢，到銀行捐款，對此電視臺也作了專門報道。二是興趣效益。興趣是最好的老師。大量與閱讀可以把學生引領到書的海洋，知識的寶庫，讓學生對書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，這在今天這種“媒體橫飛、網(wǎng)吧肆虐”的年代，其效益是無法估量的。
在看到成績的同時，我們也清醒地認識到，蓓蕾讀書工程是一項龐大的工程，也是一項永久性的工程，需要我們長期堅持下去。我們只是做了一些粗淺的嘗試，還有許多相關領域等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｎ覀儗⒗^續(xù)努力，讓三小溢滿書香，為學生的終身發(fā)展奠基。
書香校園建設工作總結篇二
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書香校園是學校文化、學校品位的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為了讓學生養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書、與好書為友的好習慣，本學期我們繼續(xù)通過有計劃、有步驟、有針對性地積累、背誦國學經(jīng)典和閱讀優(yōu)秀文學作品，把讀書活動推向更廣闊的領域，更高的層次，為師生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎。
與經(jīng)典同行，打好人生底色；與好書為伴，塑造美好心靈。
（一）創(chuàng)設良好的閱讀氛圍。
1、從校園大環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍。
本學期學校要完成走廊文化墻和校園周邊的文化建設，力求每個角落都充滿書香與人文氣息，使學生從潛移默化中受到良好文化的熏陶，提高環(huán)境育人效果。
2、加強學校圖書室閱覽室建設。
本學期學校新建了圖書室、閱覽室，并已爭取到一萬五、六千冊優(yōu)秀圖書，陸續(xù)還有新的圖書調(diào)拔進來。這學期學校將完成圖書室、閱覽室的環(huán)境布置、圖書分類、登記、上架等一系列工作。使圖書室管理進入規(guī)范化，爭取早日對學生開放。
3、努力為學生營造閱讀的氛圍。
每班要定期更換圖書，豐富圖書角，為學生創(chuàng)造隨時可以有書讀、讀好書的閱讀情境。組織好學生借閱，并有借閱記錄。班級布置要突出書香特色，黑板報上要有專門的讀書欄目。按學校要求按時組織學生背誦、積累國學經(jīng)典。學校、班級定期向?qū)W生推薦適合學生閱讀的書目，認真組織學生閱讀中外名著，交流感想。
發(fā)揮廣播站的作用，播送學生的優(yōu)秀讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺。
通過這些手段為學生創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，使學生自然而然地投入到閱讀過程中去，使閱讀逐漸成為一種習慣、一種樂趣。
4、鼓勵家長經(jīng)常帶孩子去書店為孩子購書籍，為孩子訂閱報刊，建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館進行閱讀活動，感受讀書氛圍，營造濃郁的家庭、社會讀書氛圍。
5、教師要自覺讀書，為學生起引領和示范作用，因為榜樣的力量是無窮的。本學期每位教師不僅要訓練朗讀美文的基本功，還要完成一本名著和一本教育專著的閱讀任務，并做好讀書筆記。
（二）抓好常規(guī)工作，加大檢查力度。
1、每周安排固定的讀書時間。
（1）每周周一校本課，周二、周四早晨為經(jīng)典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學經(jīng)典》中規(guī)定的內(nèi)容，各學年段要把積累背誦內(nèi)容平均在每個月中完成。各年段利用三月、四月完成課前展示活動，展示活動能體現(xiàn)自己年段的特色。
（2）每天中午12：30——12：50為閱讀中外名著時間。
（3）周六、周日、節(jié)假日教師們要少留書面作業(yè)，留出時間給家庭進行親子讀書。鼓勵學生課余時間多讀書、讀好書。
2、各班要按學校規(guī)定的時間按時組織學生閱讀，學校將定期和不定期抽查讀書的情況，作為評選“書香班級”的依據(jù)。
（三）開展豐富多彩的讀書活動。
1、結合學校文化建設，開展假期讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記，組織中高年級年朗讀競賽、全校課外閱讀知識競賽、漢字規(guī)范書寫過關，低年級故事會，參加讀書征文活動及手抄報比賽等一系列讀書活動。
2、繼續(xù)把讀書與語文教學有效結合，把學生優(yōu)秀的習作編輯在學生作品集《文草草草》中出版，提高學生閱讀寫作興趣。本學期將出版兩期《文草草草》。
3、“六、一”將評選表彰書香班級、讀書小明星、讀書小碩士、讀書小博士活動，以獎勵機制激勵學生多讀書，讀好書。
（四）各月具體安排。
（2）寒假讀書積累活動總結交流。
評選優(yōu)秀讀書筆記準備參加縣里評比。
（3）《文草青青》第四期征稿。
（4）學生課外閱讀知識競賽。
4月份：（1）參加縣中高年級朗讀競賽，傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀比賽。
（2）全校作業(yè)展覽。
（3）參加征文活動。
（4）出版《文草青青》第四期。
5月份：（1）檢查讀書評比各項材料。
（2）參加縣漢字規(guī)范書寫檢查評比。
（3）《文草青青》第五期征稿。
（4）參加征文活動。
6月份：（1）表彰讀書先進。
（2）學生朗讀比賽（低年級故事比賽、中高年級朗讀比賽）。
（3）學生漢字規(guī)范書寫過關。
（4）出版《文草青青》第五期。
7月份：活動總結材料。
書香校園建設工作總結篇三
書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯。為了讓師生與好書為友，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，本學期我們將繼續(xù)營造“書香校園”讀書活動，為學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。
1、在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。
2、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
3、在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，引導老師、家長、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
（一）營造“書香校園”環(huán)境。
1、加強校園環(huán)境建設。在校園、班級張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳語等，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。
2、設計好班級閱讀吧。閱讀是打造孩子生命成長的奠基工程，著力建設書香班級，根據(jù)學校小班化特點，和家長一起設計制作，在教室后壁為每個孩子制作圖書柜，布置班級圖書吧，并將學校圖書館和陳一心閱覽室所有的圖書分發(fā)到班，加上孩子自己帶來的書籍，讓每一個教室真正成為孩子的閱讀吧。由班主任具體負責，制定班級閱讀吧相應制度，對閱讀吧進行裝飾及自由命名。
3、做好樓道書吧、書香長廊的布置。每月將對樓道書吧的`圖書進行更新，確保孩子們能及時閱讀到好書。一開學對書香長廊進行再布置，每月完成一次書吧的布置，為師生營造良好的閱讀氛圍。
（二）不斷完善書香課程。
學校組織骨干教師編輯晨誦、午讀項目課程，主題閱讀、階梯閱讀的書目、閱讀指導方案，為每一個兒童尋找到此時此刻最適當?shù)拈喿x書籍，為每一位教師探求到此時此刻最適合的指導方式。教師有計劃，有指導地閱讀詩文、經(jīng)典、英語美文，使學生積淀豐厚的文化底蘊；教師根據(jù)年級共讀書目，市局《好書伴我成長》中“共讀書目”和“共讀指導方案”、“詩文欣賞”，讓學生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物，每天中午12：401：10為學生的讀書時間，校長室、教導處要加強巡查，在每天的導護報道中通報各班晨誦、午讀情況。學校每月選擇一個班級或年級承辦一次讀書推進會，展示學生讀書的過程和成績，引領全校讀書活動的深入。
（三）創(chuàng)新閱讀節(jié)活動。
組織開展主題閱讀節(jié)活動，根據(jù)主題舉行各類競賽，比如讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講比賽、講故事比賽、征文競賽、課本劇表演賽等等。通過廣泛開展豐富多彩的讀書活動，使師生的生命充滿閱讀的喜悅，在讀書中改變自己，充實自己，豐富自己。
（四）關于教師讀書。
1、行政隊伍。本學期認真讀好《細節(jié)決定成敗》教育管理專著和《給教師的一百條建議》最后45條，及《人民教育》等雜志，雙周開展一次讀書交流會，每月撰寫1500字以上的管理日志和不少于3000字的讀書筆記，逐步提升教育管理能力；同時每學期必須上好一節(jié)行政展示課，每周聽取2節(jié)以上隨堂課，自身的課堂反思率達100%，努力提升教學業(yè)務能力。
2、班主任隊伍。本學期認真讀好《給教師的一百條建議》最后45條，從第五章起繼續(xù)讀好《做新教育的行者》這本書。并且積極瀏覽《給我一個班》、《愛心教育》等班主任叢書。每月開展一次讀書交流會，40歲以下教師每月撰寫1000字以上的班主任管理日志和不少于20xx字的讀書筆記，逐步提升班級管理能力。每個月月底開好一次班主任例會，由校長親自組織，確定主題，交流經(jīng)驗，取長補短，樹立典型，明確方向。依據(jù)《匡小班主任工作考核實施細則》從師德修養(yǎng)、組織能力、班級管理、班級特色等方面每月對班主任進行工作量化考核，綜合考評。
3、教師隊伍。本學期認真讀好《給教師的一百條建議》最后45條，從第五章起繼續(xù)讀好《做新教育的行者》這本書。每月開展一次讀書交流會，40歲以下教師每月撰寫不少于1000字以上的讀后反思和20xx字的讀書筆記。同時每學期每人至少上好一節(jié)校級以上教研課，自身的課堂反思率達80%以上，努力提升教學業(yè)務能力。
4、開展教師讀書之星的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結合，講求實效。
（五）關于學生讀書。
1、加強學生常規(guī)性的讀書活動。
熟讀經(jīng)典詩詞。一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首。
2、開展“經(jīng)典美文伴我行”讀書誦讀活動。組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本；五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。
3、開設閱讀指導課。
閱讀指導課，雙周一節(jié)，制定好閱讀課計劃，充分利用閱讀指導課，對學生的讀書活動進行指導。
4、養(yǎng)成做讀書摘記的習慣。
每位學生利用好《好書伴我成長》或準備一本摘記本，摘記內(nèi)容與要求由語文老師確定。本學期開展一次《好書伴我成長》或摘記本比賽。
5、大力推進學生寫日記活動。
一二年級學生讀感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說這些詞言用在什么地方，或?qū)懹^察日記、想象日記；三四年級學生繼續(xù)讀指定書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，在同學面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記。五六年級學生繼續(xù)讀指定書目，寫讀后感或觀察日記。
6、繼續(xù)推進閱讀挑戰(zhàn)行動。
學校繼續(xù)制定完善“書香童年”閱讀挑戰(zhàn)行動實施方案。根據(jù)市局要求，學期初組織相關教師設計各年級閱讀挑戰(zhàn)記錄卡，從“讀懂文本”、“表達文本”、“超越文本”這幾個方面考察閱讀挑戰(zhàn)效果，并在每月的集體晨會進行表彰獎勵，每學期生均讀書至少10本，借助多種形式的挑戰(zhàn)展示活動，全面展示學生的閱讀成果，促進學生全面發(fā)展。
7、進行讀書成果檢查。分年段進行讀書成果的檢查，內(nèi)容包括課外知識、閱讀能力、讀后感、讀書量、讀書摘記等。
（六）關于家庭讀書。
1、印發(fā)《“書香校園”行動告家長》書，進行宣傳發(fā)動。（建議家長定半小時為“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導家長過節(jié)或在孩子過生日時以書為禮。）。
2、以共讀共寫共同生活為基本愿景。低年級評選故事媽媽、中高年級參與啟文村文化活動中心閱讀活動，推進社區(qū)閱讀項目。通過建立“閱讀吧”、“圖片宣傳”、“家校聯(lián)系”、“家長培訓”等方法，開展“親子閱讀”推廣活動，號召每一位家長參與到孩子的課外閱讀中來，和孩子共讀一本書，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)；進行故事表演；以美術、音樂、手工制作等方式進行形式多樣的創(chuàng)意表達。讓家長積極主動參與到學校的每一次閱讀活動中來，教師、學生、家長共同編織著美好的教育生活，在共同的閱讀旅程中創(chuàng)造生命的奇跡。
3、開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭書香家庭的推薦、評比與表彰活動；注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校書香行動有力的支持者、宣傳者、參與者和建設者。
2、各班完成“書香班級”教室環(huán)境布置。
3、各語文老師制定好書香班級讀書計劃,確定本學期共讀書目及晨誦、午讀內(nèi)容，編印好晨誦手冊。
4、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。
5、各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。
1、閱讀節(jié)啟動儀式，開展閱讀節(jié)系列活動。（具體安排見“閱讀節(jié)活動方案”）。
2、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。
3、各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。
1、參加新教育讀書節(jié)開幕式并組織開展主題讀書活動。
2、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。
3、各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。
1、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。
2、以各年級推薦讀物為重點，進行一次閱讀與寫作大賽校級競賽。
3、各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出本月“閱讀挑戰(zhàn)王”。
1、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。
2、各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出本月“閱讀挑戰(zhàn)王”。
3、做好期末閱讀挑戰(zhàn)考核，評選出學期“閱讀挑戰(zhàn)王”。
4、各班上交書香班級資料包，評選“書香班級”、“書香學生”、“書香家庭”。
5、做好圖書整理、資料歸檔工作。
書香校園建設工作總結篇四
書香校園建設，要服務于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、畫廊的陣地作用，每一個教室都要有班級圖書角，每一層樓道的畫廊、讀報角都建成開放的閱覽點，每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香。
(一)教師讀書活動的指導措施：
1、為教書提供閱讀條件，加強學校圖書室、閱覽室建設，圖書室全天向老師開放，學校每年向教師贈送1至3本好書，教師自己每年自購教育教學書籍1至本。
2、學校閱覽室全天向老師開放，教師每周不少于2課時進圖書室。
3、開展新課改論談活動，每學期開展讀書交流會，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，提高能力。
4、學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學期舉行一次教師讀書筆記展評，一次“教師隨筆”的評比，教科室做好優(yōu)秀讀書筆記(心得)向外推薦工作。將優(yōu)秀稿件及時推薦到有關報刊雜志。確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國、省、市級雜志、網(wǎng)絡上發(fā)表。
5、建立電子閱覽室，成立朝陽讀書網(wǎng)頁，充分利用校園網(wǎng)站和教師教育博客拓展閱讀空間，可以在網(wǎng)上交流。
(二)學生讀書活動指導措施。
1、進一步規(guī)范大閱讀課。每班每周至少開設2節(jié)連堂閱讀課(每周三下午3、4節(jié))，閱讀班級書櫥內(nèi)的圖書，讓書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。
2、建立班級圖書角，圖書來源學校配置和學生自帶的圖書(三、
四、五年級每人自愿將自己已經(jīng)讀過的書帶到學校交流)，班級配備圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作，班級圖書角全天開放。
3、加強書香班級建設活動。利用班級板報和壁報展示學生讀書的收獲、見解，向?qū)W生推薦好書，教科室組織評選，評出優(yōu)秀進行表彰。
4、加強對學生讀書活動的指導，指導閱讀，讓學生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣，定期評比檢查。
5、積極開展讀書評比活動，由教科室牽頭，適時組織讀書知識競賽、故事大王比賽、讀書筆記展評、讀書征文、朗讀比賽等活動，促進書香校園形成。
6、建立電子閱覽室，充分利用校園網(wǎng)站，拓展閱讀空間，指導學生閱讀。
7、和少先隊聯(lián)手，利用校園廣播展示同學們的讀書收獲。
學期末評選優(yōu)秀讀書教師4人，十佳讀書學生，書香班級2個成績作為師生量化積分的重要依據(jù)。
書香校園建設工作總結篇五
以“形成全員學習、終身學習的學習型校園，促進學生全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎。
通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內(nèi)容，充實文化底蘊，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，營造濃厚的校園文化氛圍。
本次活動的對象是全縣中小學師生。
(一)教師讀書活動。
1、各學校要參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實可行的讀書計劃。
2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結合的方式，各校根據(jù)本校實際確定每學期集中讀書時間。
3、每位教師每學年至少閱讀兩本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會。
(二)學生讀書活動。
1、《奧運精神伴我成長》一書是中小學生的必讀書目，除此之外，各學校要針對不同年齡的學生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學年每名學生閱讀兩本好書。
2、學校各班級要充分利用每周一課時的讀書課，組織學生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導學生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，讀書時間每天不少于30分鐘，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高閱讀能力。
3、學生在讀書過程中要注重知識積累，摘抄好詞、好句、好段落，三年級以上學生要寫讀后感，培養(yǎng)學生的寫作能力。
1、加強領導，提高認識。各學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領導小組，切實加強對讀書活動的領導，督查、指導本校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。
2、認真組織，精心指導。各學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。學校還要重視對學生閱讀方法的指導，根據(jù)學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學校可通過召開讀書活動經(jīng)驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。
3、注重實效，培養(yǎng)習慣。各學校要注重讀書活動的實效性，不流于形式，不走過場，每個環(huán)節(jié)都要落到實處。在培養(yǎng)習慣的同時，培養(yǎng)師生特別是學生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎。對在讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持經(jīng)常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
書香校園建設工作總結篇六
本學期圍繞我們所制定的營造書香校園的計劃，我們開展了一系列的讀書活動，現(xiàn)將我們的任務完成情況進行總結，以求尋找問題，查漏補缺。
1、讓每一個班級充滿書香。
我們在每一個班級設立了“班級圖書角”，存書量達到人手5冊，開闊孩子的閱讀視野；我們在每一個教室里設置“讀書臺”，學生可以在此交流自己讀書的感受和體會；我們在每一個班級的墻壁上張貼學生的讀書作品，讓教室的每一個角落都能聞到書香。
2、讓每一垛墻壁飄書香。
教學樓的整個一樓走廊是閱讀特色展區(qū)，向同學們展示我們的讀書活動的開展，向同學們介紹中外名著；二樓走廊是寫字教學特色展區(qū)，三樓走廊是德育序列化展區(qū)，整個樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。
3、每個學生人手一本讀書筆記，學生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。
4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學生共讀一本書，共同分享讀書的快樂，共同記錄讀書的體會和感悟。
5、圖書室的布置。對圖書室進行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書籍的整理與擴充，圖書室全天為師生開放，專人負責，為師生創(chuàng)造良好的讀書氛圍和環(huán)境。
1、星級評價活動。
對于讀書活動，學校實行星級評價：每生每周至少背誦兩首古詩2分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20學分為一個星級。本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發(fā)相應的星級證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級定期開展讀書交流會。
2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著，隨時寫讀書筆記，學校每月記錄進教師的常規(guī)檢查之中。
3、開展“晨誦午讀”活動。
每天早上10分鐘的晨誦，以古詩文誦讀為主；每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書，師生共同品味“我讀書，我快樂”。
4、師生共寫讀書隨筆。
三年級以上學生，堅持寫好日記。學校自己設計了學生日記本，親子讀書筆記，規(guī)定每周每項都不少于三篇，每周檢查學生日記和親子讀書情況，給以相應的評價，學期末評選優(yōu)秀讀書筆記。倡導教師結合自己的讀書感悟?qū)懡逃S筆、讀書筆記。
5、扎實開展閱讀考核制度。
學校制定了易于操作的考核評價制度，通過一系列活動的開展考核班級、班主任以及學生個人。另外扎實落實學生星級評價，學生人手一份檔案卡，隨時記錄背過的古詩，教師組織學生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報刊情況，及時給以合理公正的評價。最后學期末由教師匯總評級分值后給以星級評價，樹立身邊的閱讀之星。
1、舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式9月份，我們召開了“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，激發(fā)師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”活動中。
2、開展圖書超市進校園活動我們聯(lián)系稷下書店進校園售書，學生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書，大大方便了學生，也使學生有機會了解到更多的好書。
3、多種活動促讀書。
在本屆讀書節(jié)中，我們開展了讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩配畫等多種評比活動，大大激勵了學生的讀書熱情。
4、讀書節(jié)節(jié)目表演、頒獎儀式推動讀書活動。
10月，學校將以班級為單位組織了讀書節(jié)節(jié)目匯報表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動，給同學們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩配畫等作者進行了表彰，樹立起讀書活動先進班級和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
本學期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的子課題小學中高年級小說閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領導進行了開題會。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說閱讀公開課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區(qū)學科培訓示范課。
1、古詩背誦應該采用層層遞進的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過，但更容易忘記。
2、老師的讀書活動開展應該是下一步讀書活動的重點，只有老師博覽群書，才能有效地指導學生有目的的進行閱讀。下學期，我們將針對其中的問題進行矯正，使我們的讀書活動真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。
書香校園建設工作總結篇七
（2016—2017學年第一學期）。
密山市第五中學。
“一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關懷的校園。創(chuàng)建“書香校園”請從師生閱讀開始！”在書香校園建設方面我校著重做了以下幾個方面工作：
一、保證人手一本課外書。
抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學初，開展“我愛班級圖書角”活動,教育學生合理使用零花錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?，豐富班級圖書角。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，保證每個學生的書包里要有一本課外書。
二、保證一天的讀書時間。
學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位學生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)五中的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。
三、保證一周要有一次閱讀指導。
每周確定一節(jié)閱讀指導課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導,本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
教師對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。
（1）做好摘錄：就是每個學生準備一本摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。
（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。
四、保證每學期開展一次以上的主題活動。
并建立班級圖書角，然后分年段開展活動，六七年級開展“親子共讀活動”父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談談各自的感受，并寫出讀書日記或經(jīng)驗論文，各年級選出5篇作品。八九年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學生評選，結合教師推薦，每個年級選出10份作品。六七年級開展“讀書手抄報”評比活動，學生在老師的幫助下，收集有關讀書的小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成手抄報，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊選出15幅作品。最后舉辦成果匯報展示，效果良好。
五、保證每學年一次總結表彰會。
期末,召開全體師生及家長會,表彰一批讀書之星，讀書先進個人，書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣。
有句詩寫得好——“腹有詩書氣自華”,我們在關注學生發(fā)展的同時，更注重教師的成長，教師的發(fā)展，都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務。本學期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務是鄉(xiāng)中心校贈送的《怎樣做老師》。每到閱讀課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。要求師生各寫讀書筆記，或摘錄書中精彩片斷或?qū)懽x書心得，并定期開展讀書心得展示與評比。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的習慣，同時也為學生起到很好的榜樣作用。師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。
書香校園建設工作總結篇八
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，也是文化傳承的通道。為了創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設，建設“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學校可持續(xù)發(fā)展。圍繞“提高學生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建書香校園”這一目標，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學習型校園。
二、基本目標。
1、積極營造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書、我快樂、我成長、我收獲”、“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發(fā)展奠基”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高學生聽說讀寫能力，夯實文化底蘊。
3、積極引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型教研組、閱讀型班級、閱讀型家庭建設。
三、組織機構。
組長：馬曉武。
副組長：田學武彭瑤。
成員：唐應根江勝向璐全體班主任。
具體職責分工：
班主任：具體負責班級活動的開展與實施；
向璐：負責圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學校開展相關讀書活動；
四、具體要求及主要措施。
（一）讓校園充滿書香味。
1、營造濃郁的校園書香氛圍。
1）學校按每學期計劃投入一定資金，合理規(guī)劃，逐年完善校園環(huán)境建設，打造花園式學校。讓學校四季有綠色，四季有鮮花，時時處處充滿生機與活力。校園內(nèi)懸掛有關讀書的標志及標語，花壇、草坪上懸掛溫馨的提示牌、樓梯走廊張貼師生詩文書畫作品、教室辦公室張貼經(jīng)典詩詞，讓校園處處聞書香、聲聲皆書韻。
2）建立一個閱讀專欄（櫥窗）。專欄主題為“我閱讀、我快樂、我成長、我收獲”，做到定期更換內(nèi)容，為學生提供廣闊的閱讀空間，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，同時也彰顯了學校濃濃的書香氛圍。
范班級圖書角建設，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立相關的閱讀制度，讓班級的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時有書讀。
3、加強學校圖書閱覽室建設，有計劃地投入一定資金，新增一定的圖書，每年按計劃征訂教育教學雜志刊物，逐年增加圖書室藏書量。要充分用好學校圖書資源，進一步改進圖書借閱方式，科學管理，合理利用，提高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到全天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。
4、保證閱讀時間。繼續(xù)組織開展好早讀、午間閱讀寫字活動，提倡和鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時，各班要加強班班唱活動的管理工作，班主任要在學生當中作好指導，嚴格要求，讓學生養(yǎng)成習慣，形成常規(guī)。嚴禁將早讀課用于講授新課及作業(yè)練習。
5、設立“校園讀書月”。學校每學期要設立一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確主題。學校和班級根據(jù)讀書主題，結合學生實際，開展美詩文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。同時，少先隊要充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，開辦好讀書心得、優(yōu)秀習作、每天一詩，引導學生誦讀經(jīng)典。
（二）讓教師勤于讀書，促進書香校園的建設。
1、教師每年初要制定個人讀書計劃；（教師個人）。
2、教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學專著及教育雜志，認真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學反思的良好習慣；自主開展網(wǎng)絡閱讀及遠程資源的運用。
3、學校每年將訂閱有關教育教學的雜志。
4、每位教師要利用雙休日、寒暑假及其它業(yè)余時間閱讀規(guī)定量（一本教育專著、一本文學專著），認真做好讀書筆記（一學期5000—1000字），積極撰寫教育隨筆和教學論文（隨筆一周1篇、論文一學期1篇）。
5、語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學校課程給學生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進經(jīng)典”、“師生同讀”等活動，指導學生讀好書、會讀書。
5、將讀書與作業(yè)布置有機結合，不加重學生課業(yè)負擔，每次布置有檢查，指導學生寫讀書筆記。
（三）讓學生享受讀書的快樂。
1、營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設，倡導學生開展讀物交流共享活動；認真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學生讀書成果，使學生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。
2、大力推進課外閱讀行動，加強閱讀質(zhì)量管理。班主任及語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會）。各班要定期（每學期2次）組織召開以讀書為主題的班隊會，交流讀書心得。
3、精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強學生讀書的樂趣，體驗成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽活動。讓活動形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；或以學期為單位舉行學生讀書才藝展示活動。如：給古詩配畫、給畫配詩、舞蹈、課本劇、詩歌朗誦等活動。
以學期為單位開展“讀書之星、文學之星、書法之星、藝術之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”評比活動。
五、評價與獎勵。
六、時間安排。
“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學特色的一項長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進行。
第一階段：發(fā)動準備階段（2-3月份）。
制定方案、計劃、校園環(huán)境建設、宣傳發(fā)動工作。各班擬定計劃措施；
第二階段：重點實施階段（4-11月份）。
主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。
1、開好讀書主題班會；（每學期2次，有記載）。
2、每期組織一次書畫作品展；
5、紅領巾廣播站每天五分鐘古詩誦讀；
第三階段：總結、評估階段（12月份）。
主要任務：開展相關展示、評比、總結和評估活動。
2012年2月29日。
書香校園建設工作總結篇九
舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)。為了營造溫馨舒適閱讀環(huán)境，形成良好的.閱讀氛圍，促進教師的成長培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，形成書香校園特色，制定本工作方案。
組長：
副組長：
成員：全體教師。
（一）營造閱讀環(huán)境，打造書香氛圍。
1.組織教師參加9.16——9.17太原市繪本閱讀講座。
2/重點創(chuàng)設班級讀書角及早間閱讀活動，營造班級閱讀氛圍，開展好書交流活動。
3.9.22向全園教師幼兒及家長發(fā)出活動倡議《致家長的一封信》。
4.利用每日餐前及離園時間進行滾動播放幼兒兒歌古詩歌曲散文故事等內(nèi)容。
（二）繪本推薦書目：
1《鱷魚愛上長頸鹿》。
2《巧克力爺爺和糖奶奶》。
3《兩棵樹》。
4《母雞蘿絲去散步》。
5《小熊不刷牙》。
6《我不是完美小孩》。
7《螞蟻和西瓜》。
8《風到哪里去了》。
9《好餓的小蛇》。
三舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)。
活動一：請圖書館講故事。
活動二：各班主題活動。
1.結合繪本故事，小班幼兒和家長和一起制作親子手工書進行分享；
2.中班幼兒開展繪本故事講述比賽；
3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽；
4.教師美文誦讀比賽；
5書香家庭評選活動。
活動三：9.30幼兒園開展全園“圖書跳蚤超市”圖書漂流活動；
書香校園建設工作總結篇十
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
1、通過構建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡，為學生閱讀創(chuàng)設更大的空間，在校內(nèi)、班級內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，逐步形成書香學校特色。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。
3、通過開展多形式的課外閱讀活動，學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。
4、在“教學相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng)，厚實文學、文化底蘊，促進教師專業(yè)成長，提升教師文化品味；在研究實踐中掌握導學生開展課外閱讀的方法，提高有效指導學生開展課外閱讀的能力。
5、探索學生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學生的閱讀過程，維持學生持久的閱讀興趣，提高學生閱讀品味，最終使閱讀成為學生一生的習慣。
1、健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
2、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
3、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。
4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
5、在部分年段中成立家長委員會，宣傳開展閱讀活動的意義。
6、舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
7、做好資料的收集、分析工作。
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香少年、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香少年、書香班級、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
1、形成圖書館（角）建設、借閱制度，校園網(wǎng)師生文章登載制度。
2、形成書香少年、書香班級、書香家庭評選條例。
3、組織經(jīng)驗論文匯編。
4、總結實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。
5、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、?？嗉壔顒映晒?。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。
（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍。
學習應該與書香為伴，師生應該與經(jīng)典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。
1、打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：
（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進步的階梯、書香伴我成長等。
（2）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優(yōu)秀習作書畫等作品。
（3）文學長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。
（4）學科長廊——介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養(yǎng)。這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。
2、建設班級“書香”文化。以班級為單位努力打造"書香文化"班級，調(diào)動師生共同參與，兼顧共性與個性。各班師生共同設計的墻體文化風格各異：“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達情”的書法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學老何為”的勵志警句名言。一個個宣傳欄輪流展示著學生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛的同學，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學校文化建設的魅力所在。
（二）開設語文閱讀指導課，加強閱讀指導。
每周開設一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點前時間，倡導學生自由交流讀書體會，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時間認真閱讀，將讀書當作時尚休閑形式；睡前放松讀：建議學生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。
如：閱讀指導課：教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網(wǎng)查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二、三年級寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養(yǎng)學生健全的個性心理，積累學生的文化修養(yǎng)。
閱讀欣賞課：引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。表演展示：讓學生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演。
（三）加強圖書館和班級圖書角建設，實現(xiàn)資源共享。
學校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學生每兩周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級圖書角借書一至二次，教師每學期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的又一個重要陣地。班級設立圖書管理員，保證圖書借閱的有序?qū)嵤?，學生中做到，每天每個學生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（四）倡導教師帶頭閱讀，實現(xiàn)師生共進。
創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會、讀書主題征文競賽、讀書主題競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學生閱讀指導，舉辦"語文課外閱讀講座"，對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)等活動，達到師生共同成長。
（五）建立家校讀書互動機制，帶動了親子閱讀的開展。
“學校應當爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的關系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動”（《語文課程標準》）。這就要求我們充分挖掘家長資源，通過“親子閱讀”，建設學習型家庭，營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現(xiàn)實世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設的經(jīng)驗和論文，收入學校實驗論文匯編集。
（1）擬訂“親子讀書手冊”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動中。我們結合“書香校園文化活動”，開展“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。舉辦“父母學堂”讀書講座?！坝H子讀書”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記；積極倡導家長建設好“家庭圖書角”，經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開展父母與孩子“同讀一本書”活動；讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動。
（2）發(fā)揮家長委員會的作用。成立年段家長委員會，使其成為我校書香文化活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書活動校園推向家庭、社區(qū)。
（3）開展“書香家庭”評選活動。成立由學生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評定小組，每學年評選一次，并頒發(fā)“書香家庭”獎牌。
（六）開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)閱讀興趣。
有計劃地開展古詩文考級活動，舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動。將讀書節(jié)活動設校級、年段級、班級和學生個人四個層面，開展"我最喜歡的一本書（或一篇文章）"讀書征文競賽、讀書節(jié)節(jié)徽設計征集競賽、書簽設計設計征集評選、書香班級書香少年評選、好書推薦會、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計劃、學生個人習作專集展覽、古詩文考級、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動，培養(yǎng)閱學讀興趣，推進書香校園文化建設。
（七）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入。
開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學生的讀書熱情和興趣，學校開展"書香少年"、"書香班級"評選活動，評選古詩文考級優(yōu)秀學生，并將閱讀與學生的爭星活動掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
(八)加強課內(nèi)外閱讀結合，拓展閱讀空間。
以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。同時，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書筆記（如內(nèi)容記錄、字數(shù)統(tǒng)計、感想等），培養(yǎng)自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質(zhì)的提高，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
書香校園建設工作總結篇十一
本著“為學生的一生幸福和發(fā)展奠基”為辦學理念；以“只要行動，就有收獲”為理想目標，本學期我校繼續(xù)把書香校園建設作為學校的重要工作來抓，將課題研究和學校常規(guī)活動有機結合，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面，使學校散發(fā)著陣陣書香。
一、整體著眼，點面結合，營造書香氛圍。
書籍是人生最好的老師。為建設良好的校園環(huán)境，為學生的讀書活動提供優(yōu)質(zhì)的服務，我們根據(jù)學生實際，針對學生特點，致力于書香校園建設工作，努力營造一個充滿濃郁書香氣息的氛圍。
1、營造書香環(huán)境：繼續(xù)利用班級黑板報以及走廊過道、校園櫥窗，布置一些讀書名言或是學生的讀寫繪作品，營造校園書香環(huán)境。
2、發(fā)揮圖書館作用：圖書館有專人管理，隨時向老師、學生開放。暑假期間，由于校領導的大力支持，學校為圖書館添購了大量優(yōu)秀書籍，更換了新書架，讓學生有了更好的借閱環(huán)境，讓學生隨時都可以自由、快樂地接受書香的感染。
3、建立班級圖書角：各班鼓勵學生自帶優(yōu)秀圖書，同學之間交換身邊的好書，進行漂流閱讀，大家分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、小處入手，多樣活動，培養(yǎng)閱讀情趣。
學校書香校園建設緊密圍繞學校中心工作來開展，力求從小處入手，著力打造群眾化、多樣化的活動。
1、撰寫閱讀報告：閱讀報告是我校的一大傳統(tǒng)，中、高年級每位學生仍然每周完成一篇，由科教處定期檢查撰寫情況，并將撰寫情況及時予以反饋。（下學期想嘗試著對閱讀報告進行評比、展示，激勵學生寫出更高質(zhì)量的閱讀報告，而不是當作一份簡單的作業(yè)應付了事。）。
2、開展“書香晨會”：每周周三晨會課二~五年級學生在班主任帶領下誦讀《弟子規(guī)》，積累國學經(jīng)典，明白做人道理。
3、落實經(jīng)典誦讀：我校的中華經(jīng)典誦讀已扎實開展多年，這學期，我們依然在1—5年級學生之間廣泛開展誦讀活動。學期初，制定好“誦讀方案”，將誦讀內(nèi)容下發(fā)到每個學生手里。由各班語文老師將活動落實在平時，進行課前兩分鐘誦背，開展“古詩文積累、運用比賽”，開展誦讀活動考級，評選誦讀進步個人，所有的活動都讓孩子們在朗朗詩聲中獲得了中華古詩文的熏陶和積累，這些經(jīng)典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲備。
4、11月份我校舉行了“走復興路，園中共夢”演講比賽。12月4日，我校舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。校園讀書浸潤了學生、老師、家長的心靈，讓濃濃書香溢滿校園的每個角落。
三、以身立教，率先垂范，共賞讀書風景。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，在教育教學的實踐過程中共識到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中的一本活生生的大書、好書。因此，這學期，我們科教處也組織開展了一系列教師讀書活動。
1、提供讀書條件：在校領導支持下，本學期繼續(xù)購買優(yōu)秀書籍供教師學習，同時鼓勵并組織教師征訂教育專著，引導教師開展讀書活動。組織教師每兩周做好一篇讀書筆記，每月寫好兩篇教學隨筆，科教處定期組織檢查反饋。
2、開展讀后感交流、評比：在全體教師之間開展《班主任工作漫談》讀后感交流、評比，教師積極性高、參與面廣，達到了預期效果。
3、評選“書香辦公室”：科教處將聯(lián)合工會、校辦評選出我校首批“書香辦公室”，并予以表彰獎勵。
四、家校聯(lián)系，親子共讀，構建書香家庭。
學校不應僅僅是學生成長、教師成長的樂園，更應成為父母培訓的基地、成長的搖籃、學習的樂園。我們鼓勵父母一起參與到營造書香校園的行動中來，經(jīng)常向家長推薦優(yōu)秀的共讀書目，讓家長加入我們的讀書活動，逐步建設學生家庭的圖書箱。
六、展望未來，尋找不足，共建和諧校園。
力與艱辛?？傊跁阈@建設過程中，還存在著許多的不足，不過我們堅信：只要我們沿著“書香校園，和諧校園”這一人本教育的目標前進，相信一定會書香滿園伴成長。
書香校園建設工作總結篇十二
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導我校師生走進博大精深的書香世界，全面提高師生的人文素養(yǎng)，有效推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)師生“愛讀書，好讀書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“書香校園”讀書活動，努力把我校打造成“校園有書香，先生有書卷氣，學子有書生氣”的書香校園，以激發(fā)師生閱讀興趣，讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗，開啟一道道智慧之門，以豐富其知識，開闊其視野，活躍其思維，深刻其思想，陶冶其情操，讓閱讀真正成為師生們的一種生活習慣和生活方式，讓書香一路陪伴我?guī)熒】党砷L。
好雨知時節(jié)，潤物細無聲。活動的開展務必本著切實可行的原則，于無聲處，靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環(huán)境，要讓師生徜徉于書籍的海洋，積極踴躍的參與各項讀書活動，盡享閱讀的快樂，收獲閱讀的豐厚，使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。
1、在校園里，積極營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息，打造特色書香校園，為世代學子讀書成長創(chuàng)設理想的讀書學習環(huán)境。要使“人人愛讀書，讀書來育人”的先進理念深入人心，使“書香校園活動”成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。
2、在教師中，積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度，促進教師提高個人人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，進而引領、指導學生好讀書，讀好書，享受閱讀，享受教育，享受人生。
3、在學生中，積極倡導“與好書為友”的思想，讓學生與好書為伴，與大師對話，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書”的習慣，讀寫聽說結合，為學生個性和諧發(fā)展積淀深厚文化內(nèi)涵，為其終身學習打下堅實基礎。
4、在家庭里，積極營造人人愛讀書的氛圍，讓父母與孩子同讀一本書，相互交流，共同成長，努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。
1、學校層面。
（1）舉辦“書香校園”活動啟動儀式，將方案內(nèi)容下發(fā)教師和班級，由校長在全校教師大會上做活動動員報告，統(tǒng)一認識，取得共識，獲得老師們的支持；由班主任利用班會時間做學生的宣傳發(fā)動工作，調(diào)動學生的活動參與積極性；學生會利用早點時間以閱讀為主題進行一次主題演講，宣傳讀書活動的意義，進一步搞好動員工作。
（2）做好整體規(guī)劃，成立活動組委會，組織領導活動的`具體工作。
（3）設計活動標識、活動口號或宣傳標語（見附錄）。
（4）做好書香特色校園的環(huán)境布置工作，添購圖書雜志，在教學樓走廊或校園內(nèi)適當位置設置書櫥，書櫥內(nèi)擺放的圖書由圖書館負責編號蓋章，內(nèi)附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規(guī)范要求，并單設閱讀留言板一塊。圖書要及時更新，書櫥及圖書要設專人負責管理，要制定管理細則和要求。每周評選最佳留言若干名，給予相應獎勵。
（5）學校校報增加版面，開辟以讀書為主題的專欄，每月出一期，大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。
（6）各班級黑板報要經(jīng)常更換以讀書為主題的內(nèi)容，推動活動有效開展。
（7）每學期早點，至少有一次以讀書為主題的演講。
（8）一語文組為負責單位，高一、高二年級每學期至少開展一次下列與讀書有關的集體活動：校內(nèi)作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。
（9）以學校名義，設立全校性每天兩讀（早讀和晚讀）時間。
（10）適當時機，邀請校外專家學者，著名作家等來我校進行以讀書為主題的專題講座。
（11）繼續(xù)堅持我校周六閱覽室開放閱讀活動。
（12）學校每學期開展一次讀書節(jié)活動，總結表彰“書香學子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干，讀書節(jié)期間專門設置一次圖書交換市場，師生可自由交換圖書。
（13）由學校制定各有關活動的組織管理要求和獎評標準，“書香學子”“書香班級”要納入學生個人成長檔案和優(yōu)秀班級考核。
2、教師層面。
（1）全體教職員工要積極領會學校開展讀書活動的意義，理解并支持活動的開展，積極參與有關活動，為讀書活動的開展獻計獻策，人人爭當“書香先生”。
（2）每位教師每學期至少讀一本好書，在校報發(fā)表一次作品（好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等）。
（3）要經(jīng)常向?qū)W生推薦好書，有條件的教師（尤其語文老師）要開設以讀書為主題的博客，與學生互動交流，促進讀書活動的有效開展。
3、班級和學生層面。
（1）抓好班級圖書角建設，由全班同學提供圖書，交換閱讀；要確保圖書數(shù)量，至少人手一本；確保圖書內(nèi)容健康；要有專人負責圖書角和書籍的管理，書籍要及時更新。
（2）常年堅持一日兩讀的好習慣，午休和晚休，有條件的同學要充分利用好閑散時間多讀書。
（3）積極參與學校開展的各類讀書活動，將閱讀與個人寫作、演講等活動結合起來，以閱讀豐厚自己的內(nèi)涵，人人努力爭做“書香學子”。
4、家庭層面。
（1）印發(fā)《打造書香校園活動告家長書》，調(diào)動家長委員會的積極性，進行宣傳發(fā)動。
（2）倡導家長建設家庭讀書環(huán)境，營造濃郁的家庭讀書氛圍，倡導家長與孩子同讀一本書，多購買書籍，多向孩子推薦好書，多與孩子交流讀書心得，努力為孩子做出讀書榜樣。
（3）倡導家長適當時間多陪同孩子逛書市，進圖書館等文化場所，培養(yǎng)孩子讀書的興趣愛好。
（4）倡導家長積極參與學校開展的有關讀書活動，積極向校報讀書欄目投稿，努力爭當“書香家庭”。
附：讀書活動宣傳語。
讀書，校園里最美麗的風景線。
最美的記憶，是我們曾分享過同一本好書。
與好書為友，與大師對話，共享一本好書。
潤澤書香，塑造崇高靈魂。
讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園。
品味書香，詩意人生。
閱讀以致遠，書香以修身。
讀一本好書，點亮一盞心燈。
書海浩瀚，善讀者必博。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
書香校園建設工作總結篇十三
一、活動目的：
書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結晶;讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為積極營造濃厚的書香校園氛圍，學校決定舉辦第一屆校園讀書節(jié)活動。通過活動，讓師生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓讀書成為習慣;讓師生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
二、活動口號。
讓讀書成為習慣，讓書香飄溢校園。
三、活動時間。
____年10月-12月。
1—9年級學生。
五、活動步驟。
(一)發(fā)動階段：
1、讀書節(jié)國旗下專題動員。第8周(10月17日)九(2)班升旗儀式作《人生因讀書而精彩》動員講話。
活動組織：教導處、團委、大隊部負責。
2、利用黑板報、櫥窗、網(wǎng)絡等宣傳讀書專題內(nèi)容，營造濃濃的讀書氛圍。(10月19日檢查)。
活動組織：教導處、團委、大隊部、班主任負責。
3、各班級在隊會、班會活動時(10月18日)舉行主題班會。
活動組織：班主任(中隊輔導員)負責。
以上兩項活動主題均為“人生因讀書而精彩”。
(二)實施階段：
活動一：晨間誦讀。
誦讀內(nèi)容：《全日制義務教育語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。
活動組織：教導處、班主任、語文老師負責。
活動要求：1、誦讀時間為每天7點30分至7點50分，要求每位學生到校后立即到教室開展晨間誦讀活動。
2、值周老師在規(guī)定時間段內(nèi)巡視，并根據(jù)各班情況進行打分。
評分標準：1、全班整體專心朗讀10分。
2、大多數(shù)專心朗讀7—9分。
3、少數(shù)專心朗讀4—6分。
4、基本上沒有朗讀0分。
5、凡發(fā)現(xiàn)遲到、早退，以打掃衛(wèi)生為理由不參加早讀的，每人次扣1分。
活動二：廣播室讀書推介活動。
活動組織：教導處、團委、廣播室成員負責。
活動三：大課間活動的古詩詞欣賞。
活動組織：體育老師。
(三)總結、表彰階段：(第十六周)。
1、讀書征文比賽。
2、古詩詞考級。
3、書香班級的評比。
評比依據(jù)：黑板報、主題班會、晨間誦讀情況等。
六、活動要求：
1、學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得扎扎實實。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展各類小型的班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要把它作為“推進學校校園文化建設”的一項重要工作來抓，要各司其責、協(xié)調(diào)配合，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
書香校園建設工作總結篇十四
以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業(yè)的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業(yè)的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值觀。
(一)全力營造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
(1)讓圖書“走出”圖書室。
學校力爭每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香。
通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一面墻壁飄書香。
加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網(wǎng)絡。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享;學校圖書室，配備圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
(二)積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。
一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首;。
三、四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首;。
五、六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首;。
(2)必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目(100本)，組織學生開展“大閱讀”活動。
一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本;。
三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本;。
五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本;。
對教師讀書活動的具體要求：
(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和4本教育論著。
(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)。四十周歲以上的教師每月完成一篇。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
教師讀書活動：
(1)提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至五本，訂閱教育教學報刊30-100元。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。
(2)設立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時進閱覽室。采用登記制度，學校每學期確定每學期教師必讀書2-3本。
(3)辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。
(4)每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發(fā)表，做好每位教師的教學隨筆、教學論文的`統(tǒng)計工作。
學生讀書活動：
一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。
三是調(diào)整課程設置。一、二年級每班開設一節(jié)語文閱讀課，三至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。
(三)開展師生共寫作活動。
教師寫隨筆。
1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學?；蚪逃绲囊恍狳c問題發(fā)表自己的看法，為學校發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。
2、開展“教育沙龍”活動。學校每學期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受。
3、設立“研究報告會”。每周一的教師業(yè)務學習期間，實驗老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨到的見解和看法。
4、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教科工作考核。
學生寫日記。
1、學生寫日記的數(shù)量要求：
一、二年級學生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表示)，三、四年級學生每周不少于兩篇，五、六年級學生每周至少寫三篇日記。
2、學生寫日記的內(nèi)容：
一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。
三四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學日記。
五六年級繼續(xù)讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記或數(shù)學日記。
學生寫日記的具體措施：
(1)任課教師要做好日記的指導與批閱工作。
(2)學校要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網(wǎng)等渠道加以展示。
(3)定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。
(四)通過精彩活動，促進讀書活動的升華。
活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。
1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式。
為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。
2、開展“捐書、獻書表深情”活動。
學年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設計獎。
3、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優(yōu)惠賣給其他同學，實現(xiàn)圖書資源共享。
4、“我讀書，我快樂”活動。
為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的圖書，并進一步規(guī)范大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。
5、舉行各類報告會與講座，聆聽窗外聲音。
全體教師、學生每年必須聽2～4場上一定檔次的專題報告。
(1)教師方面：教育理論與實踐3～4場;其它類1～2場。
(2)學生方面：法制類、環(huán)保類、心理健康類、尊老愛幼類、道德情操類、理想教育類、成功教育類等。
6、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。
學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
7、開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動。
這學期，我們將以“千年紙鄉(xiāng)，山水澤雅”這一校本課程為主題，引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐來讓讀書走向生活化。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行“親近母語，書香人生”研討會，面向縣內(nèi)外展示，向全縣推廣我校的經(jīng)驗，廣泛征集意見，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發(fā)展。
(五)開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。
1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學校原則上每年結合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。
“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。)。
(2)為孩子購買一些文學書籍(可參考學?！靶W生讀書目錄”)。
(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
(4)有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。
(5)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。
2、輔助措施。
(1)印發(fā)《創(chuàng)建書香校園、書香家庭活動”倡議書》，進行宣傳發(fā)動。
(2)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內(nèi)容。
(3)注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
(六)讓讀書活動走向社會，為營造“學習型社會”作出貢獻。
1、成立學生“社區(qū)讀書會”，以村為單位，在家長與教師引導下，把不同年級、班級的學生聯(lián)絡起來，組成“社區(qū)讀書會”，在假日期間開展讀書活動，交流讀書體會。
2、與其他學校共同組織，開展形式多樣的讀書競賽活動，探討“書香校園”建設的經(jīng)驗，互通有無，促進全校學生的讀書水平的提高。
(七)開展評比活動，促進“書香校園”形成。
為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。
1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。
2、評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。
3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。
學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、?？嗉壔顒映晒?。教師讀后感、教育隨筆等。
書香校園建設工作總結篇十五
為進一步推進我校書香校園建設，實現(xiàn)書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規(guī)范化，促進師生人文素養(yǎng)的不斷提高，按照臨淄區(qū)教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、通過活動，提高學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
1、國家級立項課題：營造書香校園。
2、省級立項課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。
（一）分工明確，責任到人
成立以校長為組長，業(yè)務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內(nèi)容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內(nèi)容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環(huán)境建設，包括特色的語文素養(yǎng)展示臺、板報、班級圖書角的充實。
（二）百種報刊進校園
大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發(fā)動家長積極為學生訂閱，教師根據(jù)自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調(diào)查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊。
（三）每周一詩
為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節(jié)語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內(nèi)檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。
（四）每季度讀一本書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發(fā)低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養(yǎng)學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式；其次是榜樣帶動；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經(jīng)典現(xiàn)代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課（匯報課）。每月學校設計讀書調(diào)查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節(jié)、人物評價、讀書感悟，把調(diào)查情況納入學生季度讀書評價。
（五）努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創(chuàng)建書香家庭的活動；教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會；老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”，學校頒發(fā)獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內(nèi)部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。
（六）健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規(guī)定在完成學校規(guī)定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發(fā)相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。
（七）落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現(xiàn)的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
書香校園建設工作總結篇十六
為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創(chuàng)建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
書香四溢，純潔高雅。
讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。
1、培養(yǎng)師生濃厚的.學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內(nèi)涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉(zhuǎn)化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。
2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。
3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
1、學生讀書活動。
（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
（3）每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作，同時要注重學生的基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。
（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經(jīng)典誦讀比賽、讀書創(chuàng)作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。
2、教師讀書活動。
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創(chuàng)新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的興趣，引發(fā)可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。
（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。
3、家庭親子共讀。
家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。
（4）定期舉辦“經(jīng)典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。
1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發(fā)揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。
3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。
5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。
6、開展讀書報告會，請有關人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
8、做好資料的收集、分析工作。
（二）第二階段（20xx。3-20xx。7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
5、根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。
（三）第三階段（20xx。8-20xx。12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
1、完善圖書角建設、借閱制度、校刊《愛思》登載制度。
2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3、組織經(jīng)驗論文匯編；總結實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。
4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優(yōu)秀日記集展、班級活動成果展、優(yōu)秀教育隨筆展，等等。
書香校園建設工作總結篇十七
為集繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全縣廣大中小學生人文素養(yǎng)，深化校園文化建設，進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行，營造濃厚的校園書香氛圍，經(jīng)研究，決定20xx年在全縣中小學繼續(xù)開展書香校園創(chuàng)建活動，特制定如下實施方案。
深入貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹人，突出全面而有個性的發(fā)展，充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以“書香校園”建設為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，以經(jīng)典文化和悠悠書香熏陶、引導、感染師生情操和素養(yǎng)，打造具有校本特色的書香校園。
（一）積極營造濃厚的校園書香氛圍，切實加強學校文化建設，積極打造個性化、人文化校園閱讀生態(tài)環(huán)境，不斷提高學校辦學品位和辦學水平。
（二）積極倡導學生閱讀經(jīng)典書籍，開展形式多樣，新穎活潑的讀書活動，激發(fā)學生閱讀興趣，讓閱讀成為學生的自覺需求。
（三）積極鼓勵教師書香為伴，自覺參加各類讀書活動，不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。
（一）夯實書香校園建設基礎
1、加強圖書室和閱覽室建設。各學校要加強圖書室、閱覽室的建設和管理，每年安排一定數(shù)量的.圖書經(jīng)費，在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目，及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學校可以班為單位每周安排1—2次集體借閱時間，同時要盡量增加學生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放，允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室、閱覽室借閱。
2、為學生提供豐富的圖書資源。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜，并經(jīng)常更換圖書方便學生閱讀。同時，學校可開展學生交換圖書閱讀活動，以班級為單位，定期組織學生交換圖書進行閱讀，通過這種形式豐富閱讀資源。
3、充分利用校外資源。各學校要充分利用當?shù)氐膱D書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設施，利用節(jié)假日和假期組織學生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。
（二）營造書香校園創(chuàng)建氛圍
各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環(huán)境建設，并根據(jù)學生的年齡特點裝飾閱讀環(huán)境，努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等，充分展示學生的閱讀成果。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等，為校園增添書香氣息。
（三）開展書香校園讀書活動
1、開展第十屆“經(jīng)典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎上，推選優(yōu)秀節(jié)目參加縣級比賽。縣級比賽將結合學校的美文誦讀活動開展，朗讀的作品建議參考xx省中小學（幼兒園）經(jīng)典誦讀活動指導綱要。
2、舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)和提高少年兒童的閱讀和寫作能力，發(fā)展繁榮少年文學事業(yè)，促進校園文化建設。20xx年繼續(xù)舉行“新概念作文大賽”，大賽將于10月份舉行，采用現(xiàn)場比賽的形式，分小學、初中、高中組進行。
3、開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續(xù)深入開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和中國四大古典名著等傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀活動；要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，認真開設和上好“導讀課”，積極創(chuàng)造條件滿足導讀課有關人員、教材、課時及場地等的需要；要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機，積極開發(fā)課外閱讀類的拓展型課程，切實推進課外閱讀“課程化”，將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃；充分發(fā)揮省“書香工程”的資源優(yōu)勢和語文教師及有關社團負責人的作用，定期開展課外閱讀活動，引導廣大師生好讀書、讀好書?？h教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動。
4、繼續(xù)開展讀書演講比賽活動。結合閱讀主題，披文入情，聯(lián)系實際，有感而發(fā)?？梢允菚u，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事等等。具體比賽通知另行下發(fā)。
書香校園建設工作總結篇十八
本學期，我校仍繼續(xù)“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格這一理念”努力建設書香校園，打造有特色的校園文化品牌為目標.積極開展各種豐富多彩的活動.形成人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。具體安排如下:。
一、資源利用，落實常規(guī)工作。
所謂資源，既包括硬件資源，還有軟件資源。學校擁有藏書近一萬冊的圖書館，要向教師、學生開放，積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書館借閱。尤其是三年級以上的學生，堅持每生一學期借閱次數(shù)不少于4次。
同時抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學初，組織豐富圖書，開展捐書活動.為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放。同學之間，班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
經(jīng)過兩年多來的活動實踐，我們要繼續(xù)保留有效的讀書方法與舉措.例如:學校將每天學生的固定讀書時間劃分為三大塊。早上利用學生到校后到第一節(jié)課上課前的時間，跟隨廣播吟誦經(jīng)典詩文.另外，充分利用每節(jié)課前二分鐘進行課前一詩，每節(jié)課上課鈴一響，學生就邊進教室邊吟誦，大約兩分鐘后停止吟誦，還有每周有兩個寫字課騰出來的閱讀課.開始上課，任何教師不得以任何理由占用學生的“悅讀”時間。上學期高年級有一方法值得推廣.早上老師還沒下班時，由班級小老師組織同學們默讀自己喜歡的課外書，發(fā)現(xiàn)孩子比起讀語文數(shù)學來得自覺.因此這學期我們也將全面實行早讀前根據(jù)不同年段的特點各自組織孩子時行靜讀或朗讀課外書.另外晚上每位學生做完作業(yè)有一定的時間進行課外閱讀，這段時間，要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀。我們要讓西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。
期末，召開全體師生及家長會，表彰一批書香娃，書香班級及書香家庭，樹立讀書榜樣.
二、學科整合，提高讀書質(zhì)量。
與語文學科整合，讓語文老師做好對學生的閱讀指導.幫助學生明確閱讀內(nèi)容并指導學生寫讀書筆記。建議各班級開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。另外為了便于指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a.兒童詩歌會。
b我與作家有個約會。
c童書人物大游行。
d走近名著，親近名著。
與少先隊工作整合，利用讀書有關的節(jié)日，開展主題活動，開學初開展"我愛中隊圖書角"活動，教育學生合理使用壓歲錢的同時，讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?結合小記者工作采訪"書香教師"張美芳老師現(xiàn)身說法用人格力量來影響學生。
與美術學科整合開展開展“征集名言，制作書簽”評比展示活動把喜愛的讀書格言優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情，學校將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集展示。
與班隊活動整合，讓輔導員老師在班會課上組織學生開展學生喜歡的讀書活動，如:好書推薦會，我愛讀書等，教學生的制定讀書，包括所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施等。輔導員還要積極培養(yǎng)一批得力的小助手，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時表揚.
三、形式創(chuàng)新，打造校園文化品牌。
創(chuàng)新一:成立讀書節(jié)，抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié)，指導學生制定合理的讀書計劃，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過“讀書節(jié)”的開展，推動學習型學校的創(chuàng)建，促進終身教育體系的構建。努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而創(chuàng)設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
創(chuàng)新二:班級中多開展交流活動.上學期，作為一年級剛入學半年的新生，我們推行了"班級流動日記"由孩子口述，家長執(zhí)筆的形式，班級54名孩子每個人都輪到了一次寫日記的機會，結果出乎意料的精彩，孩子們一個比一個認真，他們不僅將自己喜歡說的話寫在里面，還在文字旁邊還添上了圖畫.這已經(jīng)超出了我對他們的要求.為什么人人都可以做這么好呢?我認為是交流，因為他們從流動日記中看到了別人的優(yōu)點，便盡量要超越他人.這種比學趕超的精神，也可以根據(jù)不要的年段而制定如“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等集體可以共同輪流完成的讀書成果、由同學自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，這樣容易在班級中形成良好的讀書氛圍。
書香校園建設工作總結篇十九
為了進一步豐富校園文化生活，建設書香校園，圖書館啟動了以“讀高雅書，做高尚人”為主題的大學讀書節(jié)系列活動。具體活動方案如下：
堅持以鄧小平理論和“十九大”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，牢牢把握先進文化的前進方向，以提高文化素質(zhì)為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校大學生在讀書中學會思考，感悟人生，享受生活，開拓視野，努力為大學生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。
以科學發(fā)展觀為指導，通過開展一系列讀書活動，著力營造勤奮讀書、努力學習、健康向上的校園文化氛圍，激勵廣大讀者積極參與全民閱讀活動，進一步發(fā)揮圖書館教書育人的作用，促進學校良好學風建設；通過活動，開創(chuàng)讀者服務工作的新局面，彰顯圖書館讀者第一、服務至上的辦館宗旨；同時，進一步培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，樹立"讀書成才，報效祖國"的遠大理想，共同推動我校科學發(fā)展，加快建設特色鮮明的教學研究型大學步伐。
讀高雅書，做高尚人。
1、保障閱讀權利，享受閱讀快樂。
2、與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈。
3、讓讀書成為時尚，讓學習成為習慣。
4、我讀書，我充實；我讀書，我快樂。
5、讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣。
6、倡導全民閱讀，共建書香校園。
20xx年4月23日——20xx年12月31
主辦單位：圖書館
協(xié)辦單位：讀書人俱樂部
時間：4月23日（星期五）上午10：00
地點：南校區(qū)圖書館，1樓大廳
參加對象：圖書館全體館領導、部主任、讀書人俱樂部全體成員、教師代表、部分學生代表。
主要內(nèi)容：舉行第二屆讀書節(jié)活動開幕式，館長致開幕辭，教師代表和學生代表講話，活動開幕。同時，利用電子顯示屏滾動播放世界閱讀日的宣傳資料，利用氣球、橫幅懸掛閱讀活動宣傳標語。
時間：5月—6月
地點：多媒體教室（具體教室待定）
主要內(nèi)容：
（1）中國期刊網(wǎng)使用培訓；
（2）萬方外文資源庫利用指南；
（3）讀秀學術搜索的利用技巧；
（4）臺灣華藝數(shù)字資源檢索策略
時間：9月
主要內(nèi)容：根據(jù)新生特點，組織圖書館專家編輯《新生閱讀推薦書目》，并在圖書館主頁上發(fā)布，達到輔導新生閱讀的目的。
時間：10月
地點：多媒體教室（具體教室待定）
活動內(nèi)容：邀請校內(nèi)外1—2名專家學者就讀書與做人主題開設講座，增強學生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，拓寬學生知識面，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。
時間：11月
地點：多媒體教室（具體教室待定）
活動內(nèi)容：精選《超星名師講壇》中優(yōu)秀學術講座3—5講，將一些很有影響力的名家講座通過多媒體放映的方式展現(xiàn)給同學們，傾聽來自各方名家的"聲音"，拓寬學生學術視野。
時間：12月底
活動內(nèi)容：以年度為統(tǒng)計周期，根據(jù)讀者借閱圖書冊次進行統(tǒng)計，選出借閱量前40名讀者（文、理工科各20名）送所在學院審核并征求意見，由圖書館組織評委評審，評選出20名讀者（文、理工科各10名）進行獎勵。
典型讀者懇談會、大學生閱讀情況問卷調(diào)查、網(wǎng)上讀書征文活動。
時間：12月底
活動內(nèi)容：對讀書節(jié)活動進行總結，對優(yōu)秀讀者進行表彰與獎勵。
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