無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
助教老師感想篇一
第一段：前言（150字）
作為一名大學生，我曾有幸成為了一位老師的助教。在這段時光中，我深深地感受到了老師們的辛勤與付出，也悟出了許多關于教育的道理。在接下來的文章中，我想分享一下自己在助教經歷中所得到的心得體會，并希望能為未來的教育事業(yè)貢獻一份力量。
第二段：教學對象不同，應有不同方法（250字）
在成為助教的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的學生有不同的學習需求和學習習慣。有的學生喜歡聽老師講課，有的學生則喜歡自己獨自思考。因此，在教學過程中，老師和助教們的重要任務就是了解學生，根據學生需求和習慣，為他們制定不同的學習方案。只有這樣，才能最大化地提升學生的學習效果。
第三段：知識的傳授不僅僅是講解（250字）
對于我們專業(yè)的課程，其實老師在講授其理論知識的同時，更多的是傳授我們一種思想、一種方法。在這個過程中，老師們也要綜合運用自己的人生經歷、獨特見解和教育理論，給予我們更多的啟發(fā)，讓我們在知識的積累外，獲得更為豐富的人生經驗。
第四段：助教不僅僅是幫忙，更是負責（300字）
除了要協(xié)助老師的教學之外，一個助教還有更多的責任。我們要及時地與學生交流，了解學生的困難，并在合適的時候進行疏導。同時，我們還要對學生的作業(yè)進行評估，并及時反饋，讓學生對自己的學習進度有一個更真實的認識。這一些看似微不足道的工作，但對于學生來說，卻是非常珍貴的。
第五段：結語（250字）
經過這段時間的助教經歷，我對于教育的認識又深入了一步。教育不僅是傳授知識，更是造就人才的過程。在這個過程中，每一位老師都擔負著難以言喻的責任和榮譽，他們是把自己的智慧和精神傳遞給下一代的衛(wèi)士和傳承人。而作為助教的我們，只有做好自己的本職工作，才能更好地成為老師們的好助手。值得一提的是，這段經歷也讓我更加堅定了未來從事教育行業(yè)的決心與信念。
助教老師感想篇二
第一段：引言（引出話題）
對于中班助教老師來說，這是個既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。作為孩子們學習生活的引導者，中班助教老師陪伴他們度過了幼兒園生涯中的第一個重要階段。在這一年里，我深刻體會到了自己在教育中的責任和美麗。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關于教育和人性的真諦，這讓我受益匪淺。
第二段： 學會傾聽與理解
作為助教老師，我們的首要任務是了解孩子們的需求并與他們溝通。在與中班孩子們的交流中，我意識到孩子們每個人都有自己獨特的個性和特點。有的孩子活潑好動，喜歡參與各種活動；有的孩子安靜內向，更喜歡獨自一人玩耍。了解這些，我可以更好地帶領他們學習和成長。在傾聽孩子們的心聲的同時，我們也要學會理解他們。有時候，他們的不懈追問和質疑都是對世界的好奇和求知的表達。因此，作為助教老師，我們要耐心地解答他們的問題，引導他們發(fā)現(xiàn)問題的答案，同時鼓勵他們保持好奇心和求知欲。
第三段： 靈活應對孩子們的情緒
中班孩子的情緒變化多端，有時可能會出現(xiàn)情緒低落、憤怒或焦慮等情況。作為助教老師，我們需要學會幫助他們管理情緒，從而更好地適應幼兒園的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，情緒管理不僅需要我們細心觀察孩子們的情感表達，更需要耐心的溝通。當孩子感到不開心或沮喪時，我們可以給予他們關懷和安慰。同時，設置有效的自我調節(jié)機制和適當的游戲活動也可以幫助孩子們調整情緒。了解這些技巧后，我可以更好地處理孩子們的情緒，將他們的負面情緒轉化為積極的活力。
第四段： 創(chuàng)造豐富多樣的學習環(huán)境
一個豐富多樣的學習環(huán)境對于中班孩子們的成長來說至關重要。作為助教老師，我們應該著重創(chuàng)造一個充滿探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境。通過多種游戲和活動，孩子們可以培養(yǎng)自己的好奇心、動手能力和創(chuàng)造力。同時，豐富的學習資源和良好的布局也可以幫助孩子們更好地接觸各個學科。在我的實踐中，我嘗試著給孩子們提供風景畫展覽、自然觀察和科學實驗等機會，讓他們能夠在歡樂中學習，從而激發(fā)他們的學習熱情。
第五段： 培養(yǎng)合作與分享的意識
合作和分享的意識在中班孩子們的交往中占據著重要的地位。作為助教老師，我們應該培養(yǎng)孩子們的合作意識，讓他們能夠與他人和諧相處。通過組織合作游戲和小組活動，我們可以教會孩子分享、傾聽和互相幫助。同時，我們還要鼓勵孩子們尊重他人的意見和決定。在我的實踐中，我通過小組游戲和互動班會等形式，讓孩子們學會合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。
結尾：
在中班助教老師的工作中，我不僅學到了如何傾聽和理解孩子們的需求，也學會了如何合理處理孩子們的情緒。創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境和培養(yǎng)合作與分享的意識，幫助中班孩子們實現(xiàn)全面發(fā)展。這一年的陪伴讓我深深感受到了我的工作的重要性和意義。通過與孩子們的相處，我看到了他們的成長和進步，這讓我覺得自己的努力是有價值的。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持學習和成長，為中班孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
助教老師感想篇三
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。
雖然自己已經有20xx年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。
終于，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待著周五助教日的到來。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應手。
原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經驗，會控制不了課堂秩序?？墒牵酉聛硇∨笥褌兊闹刃蚓蛔屛矣X得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的，要對他們細心觀察，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎么指導，怎么總結的時候，美術區(qū)的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎;實驗區(qū)的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗成功了;閱讀區(qū)的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經有些吃不消的感覺了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了?？粗賵錾弦粋€個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是非常認真地指出：大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異常活躍，大家看著我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動起來，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié)調性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前，配班老師已經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進程控制，不禁佩服起老師們的經驗來。
尤其是班主任李老師，在帶領小朋友進行戶外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。
半天的助教工作忙碌而快樂，轉眼就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經筋疲力盡?？粗蠹也簧岬难凵?，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。
助教老師感想篇四
第一段：引言（100字）
初中助教是我畢業(yè)后選擇的職業(yè)之一。作為一個初中助教老師，我在和學生相處的過程中，積累了許多寶貴的經驗和體會。這些體會讓我明白了教育的真諦，也讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育工作的決心。以下是我作為初中助教老師的一些心得體會。
第二段：建立良好的師生關系（200字）
作為一名助教老師，我深知建立良好的師生關系對學生的發(fā)展是至關重要的。首先，我盡力理解學生的需求和困難，為他們提供幫助和指導。我鼓勵他們積極參與課堂討論，并提供積極的反饋，讓他們知道自己的努力得到了認可。其次，我盡量將自己的教學方法與學生的學習習慣相結合，充分尊重學生的個體差異。這樣，我能夠更好地與學生合作，共同推動他們的學習進步。
第三段：創(chuàng)設積極的學習環(huán)境（200字）
在教育過程中，學習環(huán)境的創(chuàng)設是至關重要的。為了提供積極的學習環(huán)境，我盡量打造一種輕松而又具有挑戰(zhàn)性的氛圍。我鼓勵學生提出問題和表達自己的觀點，尊重他們的思考和創(chuàng)意。鼓勵學生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。我也盡量創(chuàng)造機會讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們不斷學習的動力。
第四段：引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣（300字）
在初中階段，學習習慣的培養(yǎng)對學生成長起著至關重要的作用。作為一名助教老師，我有責任引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我通過制定具體的學習計劃，并幫助學生制定合理的目標，幫助他們培養(yǎng)自律和堅持的品質。我也鼓勵學生充分利用課余時間，閱讀多種類型的書籍，培養(yǎng)閱讀能力。此外，我還教授學習技巧，如記憶和總結方法，以幫助學生更好地掌握知識。
第五段：培養(yǎng)學生的綜合素質（300字）
初中不僅僅是學習知識的階段，也是培養(yǎng)學生綜合素質的階段。作為一名助教老師，我不僅關注學生的學術成績，還注重培養(yǎng)他們的思維能力、溝通能力和領導才能。我組織各類活動，如團隊合作項目和演講比賽，以鍛煉學生的綜合素質。通過這些活動，我?guī)椭鷮W生提高自信心，發(fā)展他們的潛能，并引導他們健康成長。
結論（100字）
作為一名初中助教老師，我時刻記得自己的職責是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生和人才。通過建立良好的師生關系，創(chuàng)設積極的學習環(huán)境，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，和培養(yǎng)學生的綜合素質，我相信我能夠更好地幫助學生邁向成功的道路。在教育的道路上，我愿意不斷學習和成長，為學生的成長發(fā)展貢獻我的力量。
助教老師感想篇五
第一段：引言（200字）
軍訓是每個大學生活中難以忘懷的一段經歷。作為助教老師，參與到軍訓中不僅僅是鍛煉身體，更是一次難得的成長和收獲的機會。在軍訓中，助教老師承擔著指導學生和管理學生的雙重角色，通過這一經歷，我體會到了團隊合作的重要性，也對自己的責任和成長有了更深刻的認識。
第二段：協(xié)作與團隊合作（200字）
作為助教老師，我首先需要與其他老師和助教老師形成一個團隊，共同協(xié)作完成軍訓任務。我們需要共同討論并制定軍訓計劃，合理安排每日訓練內容，并確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也懂得了如何與他人有效地溝通和合作。在團隊合作中，我深刻感受到了一個團隊的力量，只有團結一致、密切配合，才能最大限度地發(fā)揮個人和團隊的潛力。
第三段：責任與管理（200字）
作為助教老師，在軍訓中我還肩負著對學生的管理責任。我需要確保學生按時出勤并遵守紀律，同時也要關心和照顧學生的生活起居。這需要我具備組織能力和關懷之心。通過管理學生的同時，我也看到了自己的不足之處，比如在與學生的交流中需要更加耐心和細心，這讓我更加明白了責任的重要性。只有對自己負責，才能更好地對他人負責，這對我今后的職業(yè)生涯和人際關系也大有裨益。
第四段：成長與挑戰(zhàn)（200字）
軍訓是一次對個人身體和意志力的考驗，在這個過程中我經歷了各種各樣的挑戰(zhàn)。首先是體能方面的挑戰(zhàn)，接連的訓練讓我感到疲憊不堪，但我堅持下來了，并逐漸克服了自身的身體限制。其次是心理層面的挑戰(zhàn)，面對學生提出的問題和需求，我需要迅速反應并給予合適的指導。這讓我在短時間內提升了自己的應變能力和解決問題的能力。通過這些挑戰(zhàn)，我不僅鍛煉了身體，也提升了自己在不同場景下的能力和素養(yǎng)。
第五段：收獲與思考（200字）
在軍訓結束之際，我不禁思考這段經歷給了我什么。除了鍛煉身體和提升能力之外，更重要的是，我獲得了對自己的深刻認識和成長。我學會了團隊合作、責任和管理，這些都是我未來職業(yè)生涯中必不可少的技能。軍訓也讓我體會到了珍惜時間的重要性，只有珍惜時間并合理安排，才能讓自己更好地成長。我相信，這段軍訓經歷對我未來的發(fā)展起到了重要的積極影響。
總結：
通過參與助教老師的軍訓經歷，我深刻體會到了團隊合作的力量，也對自己的責任和成長有了更深刻的認識。軍訓是一次對個人身體和意志力的考驗，通過努力和堅持，我不僅鍛煉了身體，也提升了自己在不同場景下的能力和素養(yǎng)。這段軍訓經歷不僅給我?guī)砹藢嶋H收獲，更讓我對未來充滿信心和期待。這次軍訓經歷必將為我的未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
助教老師感想篇六
我是xxx碩士研究生，本學期擔任本科生專業(yè)選修課程“xxxxxxx”助教，主要任務課前協(xié)助老師準備課程講義，隨堂協(xié)助主講老師授課以及學生答疑等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個成長的過程。
首先非常感謝學校、學院給我提供這次寶貴的機會，通過助教學習，我學到了很多知識和寶貴的經驗。擔任xxxxxxxx助教期間，我認真遵守考勤制度和學校的各項規(guī)章制度，積極學習了xxx的相關知識。課前通過教學平臺同步上傳本課程的相關教學資料，方便同學們預習以及復習。課下在自己能力范圍內解決同學們提出的一些問題，并與同學們積極的討論。在期末時幫助任課教師安排課程考核的相關事宜。并注意聽取同學們的意見，及時了解學生的學習情況，及時向任課教師反饋。在實踐中教書育人，加強常規(guī)教學，建立良好的課堂教學秩序，發(fā)揮學生的主觀能動性，振奮學生精神，充分調動同學們的積極性。
雖然工作都比較簡單，但是真正做起來還是比較繁瑣的，課下需要充足的準備與回顧總結工作。但是也讓我有了很大的收獲，也對我的科研工作起到了極大的促進作用。本學期通過擔任助教工作，我的責任心，協(xié)調和處理事務的能力、與學生溝通交流的能力、組織小規(guī)模教學活動的能力均得到鍛煉。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，x老師認真負責的態(tài)度和嚴謹的精神都讓我獲益良多。工作中有疏忽和不足之處，老師也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，可以向任課老師學習教學經驗，培養(yǎng)與學生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，可以讓我更好地理解這一點。
助教老師感想篇七
軍訓是大學生活中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學生的紀律意識、團隊合作精神和頑強意志力。作為助教老師，我們有幸參與了學生的軍訓過程，并親身體驗了其中的辛苦和收獲。在這段時間里，我們不僅收獲了鍛煉身體的機會，更重要的是學會了團結協(xié)作、奮發(fā)向前的精神，以及堅守信念、追求卓越的決心。
第二段：鍛煉身體的機會和挑戰(zhàn)
軍訓讓我們第一次感受到了真正的軍事化管理和嚴格的軍事訓練。每天清晨，高亢的軍號聲響徹營區(qū)，我們迅速整裝列隊，開展晨練和操練。緊張的訓練和繁重的體能訓練讓我們十分辛苦，但也讓我們意識到了不斷挑戰(zhàn)身體極限的重要性。在長時間的跑步、爬繩、穿越障礙等訓練中，我們的體能水平得到提升，更重要的是，我們鍛煉了堅持到底的毅力和意志品質。
第三段：團結協(xié)作力的培養(yǎng)
在軍訓中，團隊合作是必不可少的。不管是行進隊列還是軍事操練，每個人都需要精準的配合，共同完成任務。這要求我們互相幫助、互相支持，緊密團結，共同進步。即便是在最困難的時候，每個人都會毫不猶豫地伸出援手，為團隊的成功做出貢獻。通過與隊友的合作和共同努力，我們不僅培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識，也建立了深厚的友誼和信任。
第四段：堅守信念和追求卓越
軍訓期間，我們也面臨了各種考驗和挑戰(zhàn)。在枯燥繁重的任務背后，有時我們會感到沮喪和疲憊。但是，我們知道只有堅持，才能取得最終的勝利。因此，我們要相信自己的能力，堅守信念，不放棄。只有這樣才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。在軍訓中，我們不僅學會了如何面對困難，更重要的是學會了如何在逆境中堅持，追求卓越。
第五段：軍訓心得與收獲
通過這段時間的軍訓，我們不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了團隊合作精神，更重要的是收獲了一顆堅毅、勇敢和奮發(fā)向前的心。我們深刻體會到只有通過磨礪自己，才能不斷成長。軍訓是我們人生中寶貴的財富，讓我們成為更好的人。我們將繼續(xù)堅守信念，以更加飽滿的精神投入到學習和工作中，為實現(xiàn)自己的目標而不懈努力。
總結：軍訓是一次鍛煉意志和品質的過程，通過與隊友的團結協(xié)作，我們深刻領悟到了互相幫助和相互信任的重要性。通過軍訓，我們懂得了不怕困難，敢于追求卓越的心態(tài)，并始終保持積極向上的信念。在今后的學習和工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚軍訓精神，展現(xiàn)軍訓所培養(yǎng)的堅韌品質。通過軍訓，我們將更好地成長，實現(xiàn)自己的人生目標。
助教老師感想篇八
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。
雖然自己已經有13年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。
終于，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待著周五助教日的到來。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應手。
原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經驗，會控制不了課堂秩序?？墒?，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的，要對他們細心觀察，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎么指導，怎么總結的時候，美術區(qū)的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎;實驗區(qū)的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗成功了;閱讀區(qū)的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經有些吃不消的感覺了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了?？粗賵錾弦粋€個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是非常認真地指出：大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異?；钴S，大家看著我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動起來，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關系?？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ?，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié)調性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前，配班老師已經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進程控制，不禁佩服起老師們的經驗來。
尤其是班主任李老師，在帶領小朋友進行戶外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。
半天的助教工作忙碌而快樂，轉眼就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經筋疲力盡?？粗蠹也簧岬难凵?，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。
助教老師感想篇九
在_的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時間，我參加了學校組織的上網觀看助教培訓視頻的活動。通過3天觀看網上的培訓內容，以及后來學院領導和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來的工作初步地指明了方向，讓我對如何好助教的工作有了更深一層的了解，也使我明白助教這份任務的沉重份量，對我日后的助教工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗或經驗不足的助教，學校領導為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧，從師德學習到責任培訓，從助教教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。
在觀看培訓視頻的期間以及聽完學院舉辦后的講座后，我自己上網也搜索了很多如何做好助教的相關資料，最讓我印象深刻的就是關于“教師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教，但一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師/助教在學生心目中的地位是很高的，特別是對大一新生來講，所以，助教的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。助教必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近七年來學生生涯中，一次難忘的學習交流。在學院這些勤懇敬業(yè)青年教師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多，幽默而有趣的講課方式，可以更好地讓調動起學生學習的積極性。
我想，作為一名助教，在教學育人的過程中，我們助教必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，經過培訓學習，我明白了如何去當一名好助教，感謝國家，感謝黨，感謝學院的領導以及各位青年教師。
幼兒園助教老師心得體會范文5
尊敬的老師、學員：
大家好!
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家分享。
如果你問我，做助教感覺怎么樣，如果還要我越簡單越好，我會說一個字，“累”。這是最直接的感受，而且我也毫不諱言這一點。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個思想準備。這或許跟我的作息時間有關，我平時是晚上11點前肯定上床的，早上5點半左右起床。做助教的時候晚睡，但我堅持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特別明顯，經過兩天調整就恢復了。當時不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太容易累，一旦完成任務，倦意襲來時感覺就比較明顯了。
上面一段，你可能會退卻，會有其他想法，但請不要著急，且聽我慢慢道來，看完再做決定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點：如果有可能，你想要去做助教的且有機會的趕緊報名，不想去的也要行動起來去努力做助教，因為這么做了，你絕對不虛此行。老師說：有代價，就會有價值。我敢擔保，只要你全身心投入，收獲的價值超乎你的想像，前提是你愿意多思考。相信我，更相信你自己，這個決定真得值，可能會值得你回味一生。
廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計得被板磚拍死。諸位請看：
先簡單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導師做好培訓工作，比如一些準備工作，各個環(huán)節(jié)或是培訓項目我們應該注意哪些細節(jié)并應做好的等等。之前，導師都會交待清楚，然后讓我們提問，大家溝通好，避免出差錯而導致的達不到培訓效果。同時，在帶小組的時候注意引導，激發(fā)他們的熱情和思維，讓他們更快地進入狀態(tài)，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說到幾天做助教的感受，就隨便說說吧，可能會有點斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無章甚至是語無倫次，請不要拍磚，我隨便寫，您隨便看，不用放在心上。結束助教工作后，常神神叨叨的，一直在回味其中的點點滴滴，做什么都在想，我也明白當時想的、念叨的絕大部分情況下不會出現(xiàn)在這份感受中，因為真正坐下來以后，在指間流淌出來的已不是當時的思維狀況。
做助教的最大目標是協(xié)助導師在每個環(huán)節(jié)讓學員有更深的體悟，導師跟學員講“向內看”，我們相反“向外看”，焦點在他們身上才是重點。根據每個環(huán)節(jié)的內容，鼓勵學員對照內容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動學員發(fā)現(xiàn)問題-想出辦法-解決問題，達到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅力量，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導師的話說：比較老實，比較悶，但潛力不可低估。當時我沒有很好的理解這句話，只意會了前半部分。所以我總是在每個環(huán)節(jié)前有點擔心，擔心自己做不好，而影響他們，導致效果不理想，這跟我去的目的背道而馳，故有時比較緊張，只是我自己還不清楚，其他助教卻看得清楚，一直在鼓勵我。當時陷在這個里面有點不能自已，后來想想主要是嚴重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結的時候，我最想說的就是反省我自己。
其實我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學員，再上一次課，從另外一個角度去體會導師所講的內容，以一個局外的局內人角度看這次培訓。不僅在講課的內容上得到進一步理解和消化，而且學員在各種項目中的表現(xiàn)收獲感動、收獲精彩，各種情緒充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發(fā)現(xiàn)原來上的課太過倉促，很多內容都沒來得及消化，甚至有的內容，當時沒有明白導師想要告訴我什么，也沒明白分享的重要性。比如說：進門前，門神大喊，“門已打開，可以進來坐”;進了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導師講，這里面有三個重要含義：一是敞開心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點不僅是參與培訓的態(tài)度，更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關，太追求無謂的果，忽略了原來前進的目的和內心的感受，不再仔細聆聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有智慧的光，再也看不清楚迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經發(fā)過“到底是誰偷了我的激情”的感嘆，對身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過向內看。有些內容上一次培訓是沒有感受到的，這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會。
在引導學員分享時，導師教給我的三句話：一是“在這個練習中學習到了什么”;二是“它帶給了我的價值是什么”;三是“如何將這些學到的東西運用到以后的工作和生活當中”。導師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美好的結果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價和價值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平庸一生，更談不上實現(xiàn)理想。相反，如果我平時注重思考，不斷地總結并積極改進，我的人生一定是燦爛的，是努力過的，是沒有遺憾的。
再有就是做助教這個角色的感受。每個開始前和結束后，導師都會召集我們一起，交代注意事項，總結過程中出現(xiàn)的各種問題，最多的是鼓勵我們加油。感觸比較深的是其中幾個項目。一是盲行，前進中看到他們手牽著手，互相攙扶，互相幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動莫名。常常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導師一直告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因為人跟人是不一樣的。但我還是私下里進行了比較，跟自己比較，把他們當成一面鏡子(這是導師教的)，照照自己。聽他們在分享，我坐在邊上悄悄流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實。
二是領袖風采。我就是那個“萬惡”的總裁判，以“公平、公正”的態(tài)度對待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語調，對愿意承擔責任的隊長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有很多人想揍我，很好，真的很好。至少這個環(huán)節(jié)讓你體會深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰，如果你仔細觀察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會到責任的重要性了嗎，體會到領導肩頭的重擔了嗎，你體會到你存在的價值了嗎?如果有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很成功。
最后一個項目的訓練，我做那個一絲不茍的裁判。因為我的多次“違規(guī)”，讓你們一次又一次的重復、磨合、凝聚，哪怕有一處沒有做好，我還是堅持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個女隊員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對視，無憂無懼。因為我發(fā)現(xiàn)他們還有一項沒有考慮到，那就是細節(jié)。我們裁判不會錯，只是你們沒有好好理解規(guī)則，沒有考慮周全，那肯定是要付出代價的。希望你能懂我。
最后我要說的是，在這次培訓中，我大概是最沒有信心的一個。總是擔心學員由于太老實、太悶，迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實際上是你們給了我太多驚喜、太多感動、太多震撼，到最后我才明白團隊的智慧和創(chuàng)造力是多么地強有力。放手讓你們去做，信任你們、包容你們、贊美你們、鼓勵你們，你們的成績超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好，緊張顯而易見，常常想解釋自己的多事，導師助理逸飛常提醒我，讓我更快地醒悟過來。
我想對導師、助理和助教伙伴說，謝謝你們的幫助和鼓勵，我將繼續(xù)努力。我想對學員們說，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s。最后對大家說，我愛你們!
幼兒園助教老師心得體會
助教老師感想篇十
學生是教學活動的主題，在美術教學中，學生的主體作用，應該是主動地參與美術課堂，
在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當學生松開手打開作品后，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了，何況是學生呢。成功的激發(fā)起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛才巡視同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答，迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲，我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛。
二、美術要貼近生活
美術源自生活，又美化著生活，美術提高了人的審美能力，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內容更貼近學生的生活經驗，讓學生學會將美術知識運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。王洪軍老師帶領學生欣賞乳山的著名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔，大乳山。。。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，成功的將美術知識帶到了孩子們的生活當中。
三、有效的評價
這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價，教師的評價語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評價，顧及到每位學生對美術的個性化理解，讓學生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個學生的發(fā)展；關注每一位學生的成長，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對學生的評價應起到指引、提高的作用。
兩天的聽課學習很快的結束了，但各位老師在講臺上的風采還依然在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的不足。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內涵，提高教學素養(yǎng)，上出精彩的每一課。
助教老師感想篇十一
作為一個助教老師實習生，我有幸能夠親身參與教育工作，這是一次寶貴的機會。在這段時間里，我不僅學到了很多關于教學的知識和技巧，也體會到了作為一個教師的責任和使命感。以下是我在實習期間的心得體會。
第二段：角色意識的培養(yǎng)
首先，助教老師實習讓我深刻認識到教師這個角色的重要性。在實習過程中，我承擔了很多課堂教學和輔導的工作，每天和學生們進行互動交流。這使我更加理解了作為教師需要具備的專業(yè)知識和教育技能，同時也要充滿責任感和愛心。在和學生們的接觸中，我意識到一個優(yōu)秀的教師需要關注每一個學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能，激發(fā)他們的學習興趣和動力。因此，實習期間我不斷努力培養(yǎng)自己的角色意識，提升自己的教育素養(yǎng)。
第三段：教學能力的提升
其次，助教老師實習讓我在教學能力方面有了很大的提升。通過參與教學，我學會了更系統(tǒng)地組織課堂，合理安排教學內容，靈活運用各種教學方法和手段。我注意到學生的學習特點和需求，調整教學策略，引導他們主動參與課堂互動。同時，我也學會了有效地進行課堂管理，維護課堂紀律，在尊重學生的前提下保持課堂秩序。這些在實習過程中的實際操作和反思，讓我對自己的教學能力有了清晰的認知，并有針對性地進行了改進和提升。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
實習期間，我也深刻認識到團隊協(xié)作對于一個教育機構的運作是至關重要的。作為助教老師實習生，我需要與其他老師和職員密切配合，共同完成教學任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人意見，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，同時也愿意接受他人的指導和幫助。團隊的成功需要每一個成員的努力和貢獻，而通過實習，我看到了如何有效地與他人合作，達成共同目標。
第五段：成長與反思
最后，助教老師實習不僅讓我在教學方面有了明顯的進步，也幫助我個人成長和自我反思。在和學生們的交流中，我明白到了自身的不足之處，比如在課堂掌控力和教學案例設計方面的不足。通過對實習過程的反思，我意識到這些問題，并努力改進自己的不足之處。同時，實習也讓我更加深刻地理解了教師這個職業(yè)的偉大之處，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和追求。在未來的教育道路上，我將不斷努力，不斷學習，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結段：回顧與展望
通過助教老師實習，我收獲了很多。我不僅汲取了豐富的教學經驗，也增強了自身的責任感和使命感。我理解到了作為一名教師的角色意識，提升了教學能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識。同時，我也成長了許多，對自己的不足有了更加清晰的認識，并為之后的學習和教育工作制定了更明確的目標。帶著這些收獲和成長，我充滿信心地迎接未來的挑戰(zhàn)，成為一名更加優(yōu)秀的教師。
助教老師感想篇十二
近日，作為助教老師，我參與了學校的軍訓活動。以往對于軍訓，我只是通過電視和校園傳聞得知，這次卻能親身參與其中，感受到了軍人訓練的艱辛和軍事素質的重要性。在這段時間里，我深刻體會到了軍訓對于學生的作用，同時也在心中收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
第二段：大汗淋漓的鍛煉
在軍訓期間，每天早晨六點半，我們都要按時起床準備，然后通過集合、晨跑、操練等一系列訓練項目開始一天的軍事訓練。這些訓練項目，不僅如烈陽般熱烈，還要求高強度的身體力行，永不放棄。盡管每一次訓練都讓我大汗淋漓，筋疲力盡，但當我意識到這是為了鍛煉學生的毅力和意志時，我就更加堅定地投入到訓練中。
第三段：團結協(xié)作的重要性
軍訓期間，我看到了一個班級，一個集體，因為軍訓而團結起來。無論是在集合時還是在操場上，大家總是默契地完成任務，相互鼓勵，不言退縮。特別是在同一戰(zhàn)線上，大家要相互配合，形成合力。這讓我深刻體會到，團結協(xié)作是成功的重要關鍵，只有團結才能讓我們在面對困難時共同戰(zhàn)勝。
第四段：紀律的力量
軍訓期間，每一個細節(jié)都離不開紀律，從規(guī)范的站姿到整齊的隊列，再到相互協(xié)調的動作，都要求我們嚴格遵守。紀律不僅是軍隊的基本要求，也是培養(yǎng)學生自律能力和規(guī)范行為的重要手段。通過軍訓，我意識到，紀律的力量不僅可以讓我們更好地完成任務，還可以將人們的思想統(tǒng)一起來，為共同的目標努力。
第五段：軍訓的收獲
通過這段時間的軍訓，我收獲了很多。首先，我明白了身體鍛煉的重要性，意識到健康的身體才能有更好地學習和工作狀態(tài)。其次，我認識到團結協(xié)作的力量，只有凝聚全體力量，才能取得更好的成績。最后，我能深刻感受到紀律的重要性，只有在規(guī)范的環(huán)境中，我們才能更好地約束自己，充分發(fā)揮自己的潛力。這些收獲，不僅影響了我的個人成長，也讓我更好地了解了學生的需求和成長。
在軍訓的這段時間里，我感受到了軍人的嚴謹和軍事素養(yǎng)的必要性。通過日復一日的鍛煉，我體驗到了身體的無限潛力和毅力的重要性。同時，我也感受到了集體的力量和紀律的持久性。這段軍訓經歷，不僅讓我更加了解了學生的成長需求，也讓我更加堅定自己對于教育的責任感和使命感。我相信，在未來的教育工作中，這段經歷將成為我不斷進步的動力和源泉。
助教老師感想篇十三
小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，他為發(fā)展學生整體素質服務，以學生發(fā)展為主，注重培養(yǎng)學生審美能力、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展《美術課程標準》強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習；強調情感體驗；注重學習過程；注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質。最終使學生學會學習、學會做人、終身受益。小學美術教學更講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。情感教育是一種春風化雨，潤物細無聲的教育。
我在教學中常常想：什么樣的美術教學實施適合學生發(fā)展的呢?怎樣上好美術課?在思考這些問題的同時，我邊教學邊摸索，經過一段時間的農村美術教學實戰(zhàn)實施后，我把自己在美術教學中的幾點粗淺的做法與各位教師商榷，以取得教學上的共鳴。
一。關注時間、地域以及個性差異。由于所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
美化環(huán)境和自身。這樣學生興趣特高，積極的探索剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。
三。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給以贊美，這樣可強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感。進而激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自信心。有利于學生良好心理品質的形成。有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍，教師的贊美愈多，學生就越顯得活潑可愛，學習的盡頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。
四。要有愛心。
教師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈。作為一名美術教師要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產生凝聚力，向心力，促進學生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。
總之，在教學過程中避免一味的追求權威，要根據實際情況讓學生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進行創(chuàng)新。讓學生在自主、自愿、自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農村美術教育這片沃土中定能開出奇葩。
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