幼兒園中班兩只老虎教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 10:57:03
幼兒園中班兩只老虎教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-24 10:57:03     小編:BW筆俠

教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。下面是一些備受好評(píng)的教案范本,供大家參考和借鑒。

幼兒園中班兩只老虎教案篇一

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

3、嘗試仿編兒歌,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

重點(diǎn);通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。

難點(diǎn);理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問(wèn):獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并提問(wèn):兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?

2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來(lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

幼兒園中班兩只老虎教案篇二

1.幼兒能積極參與閱讀過(guò)程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2.幼兒能觀察到老虎表情的變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

3.幼兒懂得要保護(hù)牙齒,要天天刷牙,不能吃太多的糖。

材料準(zhǔn)備:教學(xué)圖片6幅,其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋,第五幅圖片中的狐貍及拔牙的工具被遮蓋。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒有牙疼的經(jīng)歷,對(duì)齲齒有初步的感知。

1.引導(dǎo)談話,切入主題。

提問(wèn):

你見(jiàn)過(guò)老虎嗎?(見(jiàn)過(guò))。

在哪里見(jiàn)過(guò)他?(動(dòng)物園、電視里、圖書(shū)里、照片上……)。

你認(rèn)為老虎哪里最厲害?(牙齒、爪子、眼睛、耳朵……)。

接下來(lái)我們看看小動(dòng)物們認(rèn)為老虎哪里最厲害,是不是和我們認(rèn)為的一樣。

分析:教師在引導(dǎo)幼兒為活動(dòng)做準(zhǔn)備時(shí),除了引起他們已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還應(yīng)從故事所涉及的內(nèi)容等方面適當(dāng)?shù)靥釂?wèn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景,使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。這次活動(dòng)中,從幼兒投入的表情中我感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.教師和幼兒一起逐幅讀圖,引導(dǎo)幼兒猜想并表述畫(huà)面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問(wèn):

看看小動(dòng)物們認(rèn)為老虎哪里最厲害?(牙齒)。

從哪里看出來(lái)的?(老虎張著大大的嘴;露出尖尖的牙齒;小動(dòng)物們都嚇跑了)。

誰(shuí)是最聰明的動(dòng)物,能想出好辦法,把老虎的牙齒弄掉呢?(狐貍、獅子、大象……)。

如果你是他,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的辦法呢?(等老虎睡著了去拔他的牙;把他送到醫(yī)院去……)。

看看圖片和我們想的是不是一樣?

分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)移情,使幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融入故事情境之中,猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問(wèn):

誰(shuí)想出了好辦法?(狐貍)。

這是一個(gè)什么辦法?(給老虎送來(lái)了好多糖;給老虎拿來(lái)一盒糖……)。

為什么把糖送給老虎呢?(老虎愛(ài)吃糖;想讓老虎把牙齒吃壞了)。

老虎會(huì)說(shuō)什么?(謝謝;太好了……)。

他會(huì)怎樣吃糖呢?(老虎會(huì)趕快吃糖;他把一盒糖都吃了;會(huì)一顆接一顆地吃)。

分析:幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活,他們的活動(dòng)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境中得以表達(dá)自己的想法。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片側(cè)重引導(dǎo)幼兒觀察老虎表情的變化。

提問(wèn)(出示圖片):

老虎是怎樣吃糖的'?(躺在床上吃糖;吃好多好多糖;一顆又一顆地吃……)、

老虎的心情怎么樣?(高興、開(kāi)心、特別美)。

你是怎樣知道的?(老虎笑瞇瞇的;老虎笑得牙都露出來(lái)了;老虎笑得眼睛都瞇上了)。

看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

部分遮擋圖片(遮擋老虎)。

提問(wèn):

這是什么地方?(醫(yī)院)。

發(fā)生了什么事?(牛醫(yī)生跑了)。

為什么?(老虎來(lái)了,牛醫(yī)生害怕了)。

猜一猜老虎會(huì)是什么樣的心情?為什么?(難過(guò)、傷心、痛苦,因?yàn)樗偸浅蕴?,最后牙都?jí)牧恕?/p>

教師露出遮擋部分,提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看看老虎的表情,和我們猜想的一樣嗎?如果你是他,你會(huì)怎樣說(shuō)、怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒大膽模仿老虎痛苦的表情及語(yǔ)言)。

接下來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)給老虎看病了。

部分遮擋圖片(遮擋狐貍及使用的拔牙工具)。

提問(wèn):

猜一猜誰(shuí)來(lái)給老虎看病了?為什么?(大象、獅子,因?yàn)樗麄兪亲顓柡Φ膭?dòng)物;狐貍,因?yàn)楹偸亲盥斆鞯膭?dòng)物;因?yàn)槔匣⒌奶鞘呛偹偷模?/p>

教師揭開(kāi)狐貍被遮擋的部分后提問(wèn):

它是怎樣看病的?(他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了)。

看看沒(méi)牙的老虎是怎樣的表情?

分析:在觀察圖片的環(huán)節(jié)中,教師認(rèn)真分析讀本,挖掘讀本中蘊(yùn)涵的內(nèi)容,以老虎表情的變化為線索,運(yùn)用遮擋的教學(xué)策略,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展及轉(zhuǎn)折,幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的技巧。

(4)引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察圖片。

提問(wèn):

老虎的表情有哪些變化?(老虎不厲害了;老虎不張著大嘴嚇唬小動(dòng)物了;老虎有些不好意思了;老虎低下了頭;老虎不發(fā)脾氣了;老虎不瞪著眼睛了)。

小動(dòng)物們的表情有哪些變化?(小動(dòng)物們不害怕了;小動(dòng)物們都笑了)接下來(lái)老師講一遍這個(gè)故事,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事和你編的故事是否一樣。

分析:運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,突顯了故事結(jié)局的幽默感,讓幼兒緊張的情緒得以放松,又符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣,逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

3.完整體會(huì)故事情節(jié)。

教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事,讓幼兒欣賞。

4.總結(jié)分享。

提問(wèn):

老虎的牙齒為什么會(huì)生???(老虎總吃糖,不刷牙,牙齒就蛀壞了)。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢?(少吃糖;吃完?yáng)|西后要刷牙;上床以后不吃東西;多吃蔬菜;不挑食;多運(yùn)動(dòng))。

幼兒園中班兩只老虎教案篇三

1.初步欣賞、理解文學(xué)作品,對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴,能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3.體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

1.錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等)。

3.制作幻燈課件《小老虎多多》,做禮品的材料若干。

一、觀看幻燈課件,欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容。

1.演示幻燈片:森林中的一棵大樹(shù)下,一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2.幼兒觀看并回答問(wèn)題:“這是什么地方?誰(shuí)在大樹(shù)下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”

3.教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段,感知小老虎多多傷心的情感。

1.傾聽(tīng)錄音歌曲,提問(wèn):“多多為什么這樣傷心?”

2.幼兒討論:聽(tīng)了這首歌曲,心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?

3.幼兒自由發(fā)言,教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件,欣賞、理解故事的第二部分。

1.幼兒一邊觀看幻燈片,一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

3.欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段),分享多多的快樂(lè)。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)。

五、情境表演,進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化。

邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲.其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物,送給多多。

1.出示一顆“愛(ài)心”,提示幼兒:每個(gè)小朋友做一顆心,把小朋友做的心串在一起,變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈,戴在多多的脖子上.多多就好像看到許多朋友,他會(huì)很快樂(lè)。

2.做禮物、送禮物,說(shuō)一句讓多多高興的話,集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。

建立“友好家庭小組”.鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開(kāi)展家庭互助活動(dòng),體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

本次活動(dòng)我以童話故事為載體,以情感教育為主線,綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段,整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境,突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1.精心選材,情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里,小老虎、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物,甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感,充滿著濃濃的情意。同時(shí),故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱,幼兒的情緒極易受到感染,體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化.進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。

2.整合目標(biāo),層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為:初步欣賞、理解文學(xué)作品.對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴,能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解,這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二層次為:大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為:體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重,但是它們都是以幼兒為主體,以審美感動(dòng)為核心,強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的`層次性和全面性。

3.潛心構(gòu)思,音樂(lè)與文學(xué)嫁接?;顒?dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體,幼兒在音樂(lè)的烘托下,傾聽(tīng)著感人的故事,在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下,幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4.情境渲染,以境激情。一方面,我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面,我全身心投入,運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言,聲情并茂地演唱歌曲、講述故事,以境激情。

小老虎多多是個(gè)孤兒,沒(méi)有了爸爸,唯一的媽媽在兩天前也生病死了,他多么希望能有一個(gè)朋友呀!

多多去找朋友.可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下,唱起傷心的歌:“我是一只小老虎呀,沒(méi)有媽媽,沒(méi)有朋友,一人唱歌,沒(méi)人聽(tīng)呀,一人流淚,沒(méi)人愛(ài)……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),小鳥(niǎo)聽(tīng)到了,小兔子聽(tīng)到了,小熊也聽(tīng)到了,他們說(shuō):“多可憐的小老虎呀,我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是,他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找,終于,在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。

從此,多多有了朋友,他的臉上露出了笑容,高興地唱起歌來(lái):“我是一只小老虎,朋友多呀真快樂(lè),大家一起唱歌跳舞,大家一起做游戲。”

幼兒園中班兩只老虎教案篇四

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

多媒體課件、輕音樂(lè)、兩盤(pán)蘋(píng)果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個(gè)。

一、聽(tīng)歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

二、以吃蘋(píng)果的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。

1、師:(兔子醫(yī)生)小朋友,你們好,今天我為你們準(zhǔn)備了兩盤(pán)甜甜的蘋(píng)果請(qǐng)你們吃,大家一邊吃一邊想一想,你是用什么把蘋(píng)果咬碎的?(牙齒)。

3、小結(jié):方方的牙齒可以把食物切斷,嚼碎,幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。

三、了解齲齒形成的'原因及危害。

提問(wèn):(1)狐貍為什么害怕大老虎?(原來(lái)尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器,會(huì)把狐貍吃掉的。狐貍是個(gè)壞蛋,它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎,它想什么辦法呢?請(qǐng)大家接著看。)(2)、狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎?(3)老虎的牙齒怎么樣了?(讓幼兒猜一猜)。

小結(jié):小朋友聽(tīng)得很仔細(xì),說(shuō)得也很好。原來(lái)狐貍每天送大老虎吃糖,睡覺(jué)前又不刷牙,糖在口腔中變成了酸,把牙齒腐蝕掉了。

2、師:小朋友,你有沒(méi)有牙齒啊?(有)今天兔子醫(yī)生為你們準(zhǔn)備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒,和同伴說(shuō)說(shuō)你的牙齒是什么顏色的?找一找有沒(méi)有小洞洞?(請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勚姥劳磿r(shí)的感受)。

小結(jié):是呀,牙痛的時(shí)候又傷心、又難過(guò),又不好看。

四、教育幼兒保護(hù)牙齒。

1、游戲:連線拼圖游戲。

2、幼兒操作。

3、隨機(jī)講述。

4、小結(jié):(兔醫(yī)生)兔醫(yī)生很高興,小朋友也知道了怎樣來(lái)保護(hù)我們的牙齒,多吃蔬菜水果,少吃甜的東西,堅(jiān)持早、晚刷牙,飯后漱口這樣牙齒才會(huì)健康。

五、聽(tīng)音樂(lè)做刷牙操。

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。在本次活動(dòng)中,我多次使用課件,一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍,讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感,使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面,我覺(jué)得課件能給予幼兒直觀影象,使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。

孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體課件,在活動(dòng)中多次起到了作用,幼兒很感興趣?;顒?dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。

一、聽(tīng)歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、以吃蘋(píng)果的形式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。

三、了解齲齒形成的原因及危害。

四、教育幼兒保護(hù)牙齒。

五、做刷牙操結(jié)束活動(dòng)。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)的去保護(hù)牙齒。

幼兒園中班兩只老虎教案篇五

激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的。樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

1、背景音樂(lè)。

2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。

4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。

通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班兩只老虎教案篇六

1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具。

一、引起興趣:

1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà),一起來(lái)看看。(出示圖一)。

2、畫(huà)上有什么?它們真奇怪,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編活動(dòng)。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞。

1、除了老虎,還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞第二句。

1、想一想,跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō),改掉歌詞唱一唱。)。

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái))。

(三)創(chuàng)編第三、四句。

這首歌很有意思,小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的?

鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)。

1、老師總結(jié):小朋友象個(gè)作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)。

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

三、深入創(chuàng)編,繪畫(huà)表達(dá)。

幼兒想好歌詞,可邊畫(huà)邊唱。

幼兒園中班兩只老虎教案篇七

1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

1、背景音樂(lè)。

2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。

4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。

通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班兩只老虎教案篇八

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

2、懂得要與朋友友好相處,感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂(lè)趣。

3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

ppt、錄音。

師小結(jié):你們說(shuō)的都很棒,好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享,有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候,會(huì)想辦法安慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒(méi)見(jiàn)面了,互相打電話問(wèn)候一下;遇到困難,你幫幫我,我?guī)蛶湍?。你們平時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的,看來(lái),我們都有很多的好朋友。

(二)猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

如果你和好朋友在一起分東西吃,你每次都是吃小的,你會(huì)開(kāi)心嗎?

小老鼠開(kāi)心嗎?它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的.小老鼠?。?。

如果你玩這個(gè)游戲,你想扮演里面的誰(shuí),為什么呢?

小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的,但是它卻很大方;大老虎呢,雖然長(zhǎng)得大大的,可是他卻很小氣。

(三)講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

小老鼠終于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分開(kāi)了。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有人欺負(fù)它了,推到它的玩具,也沒(méi)有人讓它做不愿意做的事情了,可是它的心里還在想著大老虎,因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒?。(ppt錄音)它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師:大老虎呢,好朋友小老鼠離開(kāi)了它,現(xiàn)在,再也沒(méi)有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游戲,不管做什么事情,都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人,大老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠,他覺(jué)得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀,它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。

老師:我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的?(ppt)看來(lái),它是真的想改變自己了。

接下來(lái),它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(錄音:從那天起,我們又高高興興地在一起玩了,有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人,對(duì)了,吃甜面圈時(shí)我們一人一半,有朋友的日子真是太幸福了?。?/p>

(四)活動(dòng)遷移小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關(guān)心,相互謙讓,這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

今天的天氣真好,大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了,這一次他們會(huì)玩什么呢?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎?誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲,好嗎?

活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。《綱要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后,我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,自己創(chuàng)編故事。

通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

幼兒園中班兩只老虎教案篇九

激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)。

1、背景音樂(lè)。

2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。

4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。

通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

小百科:虎常單獨(dú)活動(dòng),只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會(huì)爬樹(shù)。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增,過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?;⒍帱S昏活動(dòng),白天多潛伏休息,沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)?;⒌幕顒?dòng)范圍較大,在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

幼兒園中班兩只老虎教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒的熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌曲改編。

2、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老虎布偶一個(gè)2、五幅圖片3、幼兒已會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn):

嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照《兩只老虎》的節(jié)奏進(jìn)行歌曲改編。

活動(dòng)過(guò)程:

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

導(dǎo)入活動(dòng)。

一、律動(dòng)。

t:春天到了,黃老師帶你們?nèi)ド掷镒咦?,好不?(律動(dòng)《郊游》。

t:跟緊老師,不要走散了哦!

二、復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律節(jié)奏。

復(fù)習(xí)歌曲。

熟悉節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

虎:這么多小朋友要到哪里去呀?(幼兒回答)。

虎:森林里我是大王,想進(jìn)去,得先過(guò)我這關(guān)。

t:那我們先坐下來(lái),聽(tīng)聽(tīng)老虎大王怎么說(shuō)?

虎:如果你們能完成我說(shuō)的三個(gè)任務(wù),我親自帶你們?nèi)ド?

t:老虎大王,你要我們完成什么任務(wù)呀?

虎:你們先唱一首關(guān)于我的歌曲吧!

t:你們快點(diǎn)動(dòng)小腦筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢?

@_@我是分割線@_@t:行,那我們就來(lái)唱唱《兩只老虎》!

t:唱的可真好,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!

t:你的第一個(gè)任務(wù)太簡(jiǎn)單了,難不倒我們小朋友,快說(shuō)第二個(gè)任務(wù)吧!

2、再次熟悉節(jié)奏重點(diǎn)練習(xí)“一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴”

虎:唱是唱的不錯(cuò),可是你們會(huì)拍節(jié)奏嗎?

虎:行啊,那你們邊打節(jié)奏,邊唱《兩只老虎》!

t:剛才我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在拍“一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴”的時(shí)候拍錯(cuò)了,來(lái),我們看著節(jié)奏卡再練習(xí)一下,一定要完成老虎大王的第二個(gè)任務(wù)。

(師幼重點(diǎn)練習(xí))。

t:都會(huì)了沒(méi)?

t:老虎大王,快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們拍的節(jié)奏怎么樣?

歌曲創(chuàng)編。

體驗(yàn)快樂(lè)。

三、歌曲創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

虎:嗯,拍的是不錯(cuò),不過(guò),別高興的太早了,我還有第三個(gè)任務(wù),你們光唱了我的歌不行,還得把我的動(dòng)物朋友們也唱進(jìn)歌曲里去。

t:那你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?在哪里呀?

虎:我把他們的照片都帶來(lái)放在桌子上了,你們自己看吧!

@_@我是分割線@_@t:老虎大王,還想讓我們來(lái)唱唱它的動(dòng)物朋友,等會(huì)我們五個(gè)小朋友一組仔細(xì)的看看老虎的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?在做什么事情呢?然后按《兩只老虎》的節(jié)奏把老虎的朋友在干什么編到歌曲里,編好的歌詞要能唱出來(lái)了就完成任務(wù)了。

2、幼兒共同討論創(chuàng)編并練唱,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)要配合節(jié)奏并且符合邏輯。(引導(dǎo):先編什么,然后編什么,最后編什么)。

3、幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,師幼欣賞。

t:你們都唱的怎么樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個(gè)代表把圖片拿上來(lái)。(貼到黑板上)。

t:哪一組愿意先來(lái)唱給我聽(tīng)聽(tīng)?(有錯(cuò)誤之處時(shí),教師及時(shí)糾正)。

4、集體演唱各組的歌曲(教師彈琴)。

虎:哎呀,看來(lái)什么都難不倒大一班的小朋友,你們真是又聰明又能干,本大王親自帶你們?nèi)ド?(律動(dòng)退場(chǎng))。

幼兒園中班兩只老虎教案篇十一

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?!敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(3)請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)。

4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼?tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”

活動(dòng)反思:

音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒?dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩?lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。

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幼兒園中班兩只老虎教案篇十二

1.了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的辯論,提出解決問(wèn)題的不同方法,引發(fā)幼兒遇事多思考、多動(dòng)腦。

培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。

一、游戲過(guò)獨(dú)木橋,引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲嗎?(想)今天老師請(qǐng)大家走過(guò)獨(dú)木橋,安安靜靜坐到自己的小椅子上。

你們剛才過(guò)獨(dú)木橋有什么感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)。

小結(jié):剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過(guò)獨(dú)木橋。對(duì),獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋,橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人,過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事。

剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲,今天老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事,故事的名字叫《小羊過(guò)橋》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。

1.提問(wèn):兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過(guò)橋?(幼兒自由辯論)。

2.辯論結(jié)果:讓其中一只小羊讓一讓,哪只小羊先讓一讓?

同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手,同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么?

小結(jié):剛才大家都說(shuō)出了各自的理由,你們說(shuō)的都很有道理,兩只小羊要想安全過(guò)獨(dú)木橋,必須有一只小羊做出讓步。

3.師幼扮演故事角色表演故事。

三、活動(dòng)結(jié)束。

播放歌曲《小羊過(guò)橋》,師幼共同唱一唱。

總結(jié):今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德,生活中我們互相謙讓,大家才能愉快的相處。

幼兒園中班兩只老虎教案篇十三

2、嘗試替換語(yǔ)詞,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紗巾、課件

重點(diǎn):大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換

難點(diǎn):感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)

聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林:小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)

1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”

(1)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作

(2)全體圍坐,在教師的帶領(lǐng)下,配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)

2、語(yǔ)詞替換

(1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了)

(2)幼兒操作課件,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,除了眼睛\尾巴之外,還可以把哪里藏起來(lái)?(請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))

(3)根據(jù)幼兒替換的'語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)

3、道具游戲

(1)全體手持紗巾,探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)

(2)紗巾游戲:大膽發(fā)揮想象,根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換,并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù))

(3)互遮游戲:幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲

請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒進(jìn)行互遮游戲

聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)

(魔術(shù)學(xué)會(huì)了,小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn),回家啦!)

幼兒園中班兩只老虎教案篇十四

2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),感受游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲。

難點(diǎn):有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)大象,了解其外部特征。

材料準(zhǔn)備:兩只小象的音樂(lè)和伴奏音樂(lè)《小動(dòng)物走路》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、提問(wèn):都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結(jié))。

三、基本過(guò)程。

1、教師甩動(dòng)食指,請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過(guò)手指游戲)表演歌曲。

4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程,分別用2根、3根、5根手指,運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

5、游戲:小象找朋友。

四、結(jié)束:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽。

活動(dòng)延伸:故事《小象的獎(jiǎng)牌》。

幼兒園中班兩只老虎教案篇十五

1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具。

一、引起興趣:

1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà),一起來(lái)看看。(出示圖一)。

2、畫(huà)上有什么?它們真奇怪,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編活動(dòng)。

1、除了老虎,還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞第二句。

1、想一想,跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō),改掉歌詞唱一唱。)。

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái))。

鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)。

1、老師總結(jié):小朋友象個(gè)作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"(出示圖片,邊唱一遍)。

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

三、深入創(chuàng)編,繪畫(huà)表達(dá)幼兒想好歌詞,可邊畫(huà)邊唱。

通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班兩只老虎教案篇十六

2、能積極參與表演《兩只小山羊》的`活動(dòng),并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

教具準(zhǔn)備:cai課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。

1、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng),我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演?,F(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話劇《兩只小山羊》的演員,你們有興趣嗎?好的,大家先來(lái)看看我的招聘啟事。(課件展示文字)。

2、講讀招聘啟事。

3、簡(jiǎn)單介紹劇情。

師:這個(gè)音樂(lè)童話劇共有三幕戲,兩只小山羊到底在干什么呢?我們一起來(lái)看。

1、學(xué)唱第一段。

師:同學(xué)們,請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想,第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方?主人公是誰(shuí)?(播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲)。

生:(小橋上,白山羊和黑山羊相遇。)。

師:對(duì),這第一幕戲呀,主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了!

其實(shí),剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員,臺(tái)詞可是基本功,我們一起來(lái)念念吧!

師:我剛才說(shuō)了,我們這是音樂(lè)童話劇,會(huì)念還不行,最主要的是你要會(huì)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱?(播放第一段歌曲)。

師:我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧!首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲,用咩來(lái)哼唱旋律。(學(xué)生隨樂(lè)哼唱)。

師:下面我們把歌詞加上,誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了!

(老師彈琴,帶唱第一段)。

師:會(huì)唱還不夠,還要能表演。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊,誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀?你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎?(啟發(fā)學(xué)生表演要神氣,還要有動(dòng)作和造型。)。

師:下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。(全班參與表演)。

2、學(xué)唱第二段。

師:第一幕戲是最簡(jiǎn)單的!兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢?我們進(jìn)入第二幕的表演,現(xiàn)在賣(mài)個(gè)關(guān)子,我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái),你們聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音,又發(fā)生了什么事情?(播放片段錄音)。

師:是什么的叫聲?你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎?

師:請(qǐng)大家模仿一下。

師:請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么?

師:下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎?看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊,第二組的同學(xué)扮演小黑羊,我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。(老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿)。

師:剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵,那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。(學(xué)生表演)。

師:它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。(啟發(fā)學(xué)生給小羊配音)。

師:好,我來(lái)問(wèn)問(wèn),(點(diǎn)擊白羊)白羊要干嗎?

生:(白羊要回家。)。

師:(點(diǎn)擊黑羊)黑羊要干嗎?(生答要上山崗)。

師:你們知道它們要去干什么嗎?(跟琴唱第一、二段歌詞)。

師:這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀?(課件:互不相讓。)。

師:接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞(齊唱),你們來(lái)扮演兩只小羊(獨(dú)唱),我們一起來(lái)表演。(全班唱一遍)。

師:作為一個(gè)好演員,不光要會(huì)演主角,還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過(guò)來(lái)演,好嗎?(全班唱一遍)。

師:下面我們來(lái)拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。

(學(xué)生上臺(tái)表演,然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng))。

師:這兩只小山羊站在一起時(shí),它們的心里是怎樣想的?(啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。)。

師:每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。(全班邊唱邊表演第二段。)。

3、學(xué)唱第三段。

師:下面我們來(lái)看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看它們會(huì)怎么辦?(課件出示帶括號(hào)的文字)。

師:你們看,兩只小羊的什么頂在了一起呀?(羊角)。

師:下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞。

師:接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂,看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。(老師演示兩種節(jié)奏)。

師:你們喜歡哪一種,為什么?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞,解決附點(diǎn)節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生表演。)。

師:兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù),它們就湊到一起,頂呀撞呀,現(xiàn)在你們來(lái)試試。(學(xué)生將歌詞念一次。)。

師:這只小白羊很狡猾,它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了,你們看。(手勢(shì)表演。)。

師:你們能讀出來(lái)嗎?(解決附點(diǎn)節(jié)奏)。

師:下面,我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)它們是怎樣唱的?(播放音樂(lè)。)。

師:我來(lái)做手勢(shì),你們來(lái)唱好嗎?(學(xué)生再唱一遍)。

生:“撲通”一起掉進(jìn)河里。

師:對(duì)!這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。(出示歌曲)。

師:大家想想,為什么最后一句要慢下來(lái)?

師:落水的時(shí)候要怎么表演?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。)。

師:好,我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?,下面我們要開(kāi)始正式演出了。你們可以自由地選擇角色,既可以兩人一組來(lái)扮演小山羊,也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾演員。(指導(dǎo)學(xué)生排練,請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。)。

師:同學(xué)們,如果你在路上遇到了這樣的情況,你們會(huì)怎么辦?通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么?(啟發(fā)學(xué)生回答:在生活中要懂得互相謙讓,團(tuán)結(jié)協(xié)作。)。

師:再請(qǐng)你們想想,兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童話劇加個(gè)結(jié)尾。(學(xué)生上臺(tái)表演,并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng),當(dāng)場(chǎng)簽約。)。

師:我這兒只有一個(gè)皇冠,給誰(shuí)呢?(讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。)。

師:通過(guò)這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了《兩只小山羊》這首歌,還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功,是嗎?今天大家表演得都很精彩,我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T,你們高興嗎?好,讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧!

幼兒園中班兩只老虎教案篇十七

幫助幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞“咬、打、揪、拔”并學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)角色對(duì)話,編講故事。

圖五幅,附小樣。

一、引起觀察興趣。

1、“吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?”(出示兩只老鼠)。

“有一天,它們倆在一起聊天,都夸自己的膽子最最大還把自己的膽子怎么大,用圖畫(huà)了出來(lái)。藍(lán)藍(lán)鼠在這邊畫(huà),紅紅鼠在那邊畫(huà),請(qǐng)小朋友看看它們?cè)趺从脠D畫(huà)來(lái)告訴別人,它們的膽子究竟有多大,有兩個(gè)要求:

1、請(qǐng)小朋友們有秩序地邊看圖邊輕聲說(shuō)一說(shuō)。

2、趙老師請(qǐng)大家上位時(shí),請(qǐng)迅速歸位。

二、理解作品內(nèi)容與主題。

1、觀察探索畫(huà)面內(nèi)容。

(1)幼兒分散兩邊看看議議。

(2)教師可指導(dǎo)“見(jiàn)了誰(shuí)我不怕,我敢…”

2、幼兒教育講述看圖后的理解與感受。

師:看了圖片,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),它們倆是怎么說(shuō)自己膽子大的?

(正確運(yùn)用動(dòng)詞,以故事詞句強(qiáng)化印象)。

3、學(xué)說(shuō)對(duì)話。

(2)分組對(duì)話:“從中間開(kāi)始分成兩組,這邊扮演藍(lán)鼠,這邊扮演尖嘴巴,我們來(lái)看圖表演對(duì)話,要表現(xiàn)出它們得意的樣子。

4、設(shè)疑討論,理解主題。

小結(jié):其實(shí)這兩只小老鼠是絕不會(huì)去惹狐貍、熊、老虎、獅子的,它們只是在吹牛,說(shuō)大話,假話,讓別人以為它們好像真的很勇敢,大膽,實(shí)際上它們是根本不可能去做的。

4、想象結(jié)果。

“紅和藍(lán)正在說(shuō)大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事?”

(1)出示圖形“兩只小老鼠,以為是真的貓來(lái)了,它們會(huì)說(shuō)什么?做什么?有什么樣的表情呢?”

(2)你喜歡這樣兩只老鼠嗎?為什么?

三、幼兒教育編講故事。

1、“請(qǐng)小朋友試一試,把剛才生動(dòng)有趣的事編成一個(gè)小故事,把兩只小老鼠開(kāi)始怎么碰到,怎么吹牛,最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里,兩人一組”

2、選項(xiàng)幼兒示范講。

3、請(qǐng)大家拿著圖去講給客人老師聽(tīng)(還可以和客人商量一下給故事起個(gè)名字)。

幼兒園中班兩只老虎教案篇十八

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(3)請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)。

4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。“老虎大王聽(tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”

活動(dòng)反思:

音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒?dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩?lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。

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