教案是教師在教學過程中的指導手冊，對于教學的順利進行起到了重要作用。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學環(huán)境的創(chuàng)設。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫一份高質量的教案。
遼闊的疆域教案篇一
一、教學目標：
知識與技能。
了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
過程與方法：
通過各種形式的活動，達成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過營造積極的學習氛圍，利用互相競爭的學習方式促進學生的學習熱情與競爭意識。
二、教學重點。
地圖冊與課本上有關于省級行政區(qū)信息的利用。
三、教學難點。
面對的學習數(shù)量大，學習方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇二
第一課時。
導入新課：收聽歌曲“歌唱祖國”
一、課堂導學。
(一)認清目標，明確要求。
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
(二)、先閱讀教材，然后完成下列填空。
1、中國是________洲東部、_______洋西岸的國家。
2、從東西兩半球看，中國位于______半球，原因是。
從南北兩半球看，中國位于_____半球。原因是。
3、讀“中國的疆域示”圖，找出中國瀕臨的四海一洋，臺灣島，海南島。
二、師生知識梳理。
1、指導學生讀第2頁圖，復習南北半球，東西半球劃分的知識，在圖上辨認我國的半球位置。聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識，在地圖上辨認我國的五帶位置，討論中國的.緯度位置的特點，(說出至少三種生長在熱帶的動植物、說出至少三種生長在溫帶的動植物。雖然同樣是寒假，?？谝呀?jīng)是春耕季節(jié)，而哈爾濱還是冰天雪地，我們要去哈爾濱看冰燈。)。
看圖比較中國與加拿大、巴西的緯度位置，比較分析中國緯度位置的優(yōu)越性。
三、課堂訓練。
1、臺灣海峽屬于()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
2、我國的邊緣海中，位于熱帶的是()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
3、屬于我國的內海的是()。
4、春節(jié)期間，當b處還是冰天雪地時，
海南島已經(jīng)是春耕大忙了，這是為什么?
遼闊的疆域教案篇三
一、教學目標：
知識與技能。
了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
過程與方法：
通過各種形式的活動，達成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過營造積極的學習氛圍，利用互相競爭的學習方式促進學生的學習熱情與競爭意識。
二、教學重點。
地圖冊與課本上有關于省級行政區(qū)信息的利用。
三、教學難點。
面對的學習數(shù)量大，學習方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇四
1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國領土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。
3、了解我國所臨海洋和主要內海和島嶼。
我國領土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置
中國疆域示意圖，地球儀
教師活動
學生活動
1、導入新課：我們用了一年的時間學習了世界各地的地理狀況，這天開始學習我國的狀況。
2、（拿出地球儀）請同學們參考地球儀和以前所學資料，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置
1、緯度位置
2、海陸位置
3、優(yōu)越性
講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。
讀4頁圖，找出我國領土的四至點，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國土
1、四至點
講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家
總結：東：朝鮮
北：蒙古、俄羅斯
西北：哈、吉、塔
西：阿富汗
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹
南：緬甸、老撾、越南
（強調）這是本節(jié)課的重點資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國的臨海和內海，還有隔海相望的國家。
講述：我們海洋廣闊，領海寬度為12海里，內海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。
總結：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領土四至點。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農業(yè)生產、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國領土四至點，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學們指出。
模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)
分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學們指出并說明。
描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇五
1、《特別的旅行》以地圖為線索，將七年級上、下冊所學過的部分相關的內容制作成電子相冊，導入新課是不錯的選擇：一方面，學生經(jīng)過一個暑假的休息對相關知識可能會有些遺忘。通過電子相冊的形式將部分相關的地圖給出，可以為不同層次的學生提供了一個溫故知新的機會；另一方面，電子相冊的形式相對新穎，有助于提高學生的學習興趣。
當然，教學無定法，如果，有更好的導入新課的方式，實踐中可以進行不同的嘗試。
原因有兩個方面：
（1）利用課堂有限的時間，討論、分析問題，如果沒有適當?shù)奶崾荆瑢W生如果對問題的把握不好，會比較散亂，學習的效率變得低。
（2）根據(jù)初中學生的認識水平，給寫提示很有必要。
3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節(jié)應該保留。
我們認為這堂課知識的獲取對于有一定地理學習經(jīng)驗的初二學生來說并不復雜?；顒拥闹攸c在于通過小組探究的方式，分析小結出我們地理位置的優(yōu)越性；通過實際例子能夠說明我的國土遼闊，談談國土遼闊有哪些好處，哪怕只是只言片語的體會與感受，在老師的組織與拓展下，可以成為再一次沐浴他們內心的素材，自然產生一些愛國主義的情感態(tài)度。
二、關于使用本堂課學生活動方面的建議。
1、小組探究1：我國的'緯度位置與其他三個國家的相比有什么優(yōu)勢？
對于這個問題，分析學生的知識基礎與能力，難度并不大，可以同桌兩個小組討論就可以了。老師可以根據(jù)學生的回答進行有效小結就可以了。
2、小組探究2：與蒙古、日本相比，我國海陸位置有什么不同？說說我國的海陸位置的優(yōu)越性。
我們認為第一部分的學習中該探究活動有一定的深度，對于學生的討論、分析、小結能力是個很好的訓練。應該讓學生充分討論，引導學生分享討論結果，最后由老師進行小結。
3、活動：根據(jù)比例尺量算我國東西端距離；根據(jù)跨緯度計算我國南北距離。
我們認為，該活動的目的一方面從學法的角度，應用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學生應當有掌握。讓學生通過利用這些基本的技能獲取一些地理信息，對于轉變學生學習方式很有幫助。另一方面，通過讓學生動手計算出東西與南北距離，讓學生親身體會祖國領土的遼闊。因此，我們認為，這個活動盡可能保留并好好開展。
課堂教學是個互動的過程，老師在精心設計教學，設計學生活動的同時，也應該多一些研究教學對象，根據(jù)教學對象的特點不同而對教學設計、學生活動設計有所調整，以求達到高效課堂。
遼闊的疆域教案篇六
本課是學生了解中國人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情，因此，教師教學中要借助學生探究祖國河山的好奇心，利用讀圖競賽的教學方法調動學生的學習積極性、主動性，培養(yǎng)學生運用地圖學習知識、借助地圖獲取信息的能力。
遼闊的疆域教案篇七
知識與技能。
1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國領土面積，運用地圖查閱我國領土的四至點。
3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。
過程與方法。
1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學生觀察和讀圖的能力。
2.學會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.培養(yǎng)學生參與意識和學習地理的興趣。
2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學習，激發(fā)學生的民自豪感和愛國熱情，增強學生保衛(wèi)祖國領土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責任感。
教學重難點。
教學重點。
1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學難點。
能夠對我國地理位置的判讀和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習，當堂達標。
教學工具。
課件。
教學過程。
一、情景導入。
播放歌曲《大中國》，多媒體展示天安門、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。
(引導)伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學習第一節(jié)《疆域》。
二、展示學習目標。
多媒體展示本課學習目標，提示學生進行閱讀和理解，帶著目標學習，能使學習更有針對性。
三、我找我家——中國的地理位置。
(過渡)同學們，初一我們學過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢?讀圖結合課本第三頁，完成下列問題。
1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。
2.從緯度位置看，我國領土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。
3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性。
知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請同學們結合課本第四頁圖文，完成合作探究題。
1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決。
2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決。
3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)。
中國位置的優(yōu)越性。
(提升)通過對我國地理位置的分析，請同學們總結分析一個地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結。
(過渡)學習完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域。
每天，當我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。
每年農歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。
請同學們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。
展示我國疆域和領土四至點.
分成兩個小組：
小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計算相隔緯度(大約49°)。
小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計算相隔經(jīng)度(大約62°)。
(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認識我國的鄰國和海洋。
我贊我家——填我國土。
1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。
2.我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內海。
3.我國面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。
我贊我家——歡樂旅行。
開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。
小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。
材料分析。
4月1日8時36分，美國軍用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領空并降落中國機場。
1.從材料中議一議美機的行為。
2.王偉有什么值得你學習的地方?作為中學生的我們現(xiàn)在怎么做?
課后小結。
本課內容相對比較簡單，因此學生理解和掌握難度不是很大，其關鍵是通過學習本課內容，要求學生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內容的學習。還有對學生情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領土完整的觀念。
1、知識與技能：知道我國的民族構成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
教學重難點。
重點：我國的民族構成和分布特點及民族政策。
難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
教學工具。
課件。
教學過程。
一【導入新課】。
視頻引入(視頻內容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構成與數(shù)量。
【承轉】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學們閱讀課文第一段內容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉】師：同學們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風俗等生產和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領略他們的風采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛賽馬，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產生活所需，當?shù)鼐哂辛己玫馁愸R條件，同時，通過賽馬活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行賽馬。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中華民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國的民族政策。
【承轉】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結。
通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構成，漢族人口最多，約占全國總人口的92%，另外55個民族人口較少，約占全國總人口的8%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，在黨中央的統(tǒng)一領導下，平等互助，親密團結，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學習就到這里。
遼闊的疆域教案篇八
整堂課學生的學習積極性、主動性、參與性很強，能按照自己設計的教學思路進行教學，能完成學習目標。學生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學中未能擺脫老師問學生回答的習慣。在今后的教學中能多給機會讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生的綜合能力。
遼闊的疆域教案篇九
1．通過對我國面積、四至的介紹及對我國東西、南北距離的量算，感受祖國疆域遼闊的事實。
2．通過模擬實踐活動，使學生了解我國的15個陸上鄰國、6個隔海相望的國家、四大海及兩大島的位置。
3．通過與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。
3．通過本課的教學，激發(fā)學生的愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國領土的神圣責任感。
遼闊的疆域教案篇十
本節(jié)是學習中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學生認識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進而了解人和地理環(huán)境相互關系的基礎，又是對學生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點，因此本節(jié)內容為今后學習中國地理其他各章奠定堅實的基礎。
學情分析。
教學目標。
知識和技能。
1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至和鄰國。
2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。
3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
過程和方法。
1.反復讀圖、掌握地理事物的分布。
2.查找資料、分析對比、獲得知識。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.通過認識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。
2.了解香港、澳門和臺灣都是我國領土的一部分，培養(yǎng)維護祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領土完整的責任感。
教學重點和難點。
教學重點：1.我國地理位置的優(yōu)越性。2.我國省級行政單位的名稱及分布。
教學難點:眾多地名在地圖上的空間位置的落實。
遼闊的疆域教案篇十一
核心提示：新課程標準為我們進行課堂教學改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現(xiàn)意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學模式來教學，需要在課堂教學過程中認真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學反思，才能不斷提高教學水平。...
新課程標準為我們進行課堂教學改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現(xiàn)意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學模式來教學，需要在課堂教學過程中認真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學反思，才能不斷提高教學水平。
在進行地理教學時，我發(fā)現(xiàn)教學設計和教學效果有很大的差異，因為我在課后忽視了教學反思的過程，因而也就難以在實際應用和學生反饋中得到明顯的收效。今后應積極進行反思，更要與教學實踐相結合，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，尋找多樣的教學方法，創(chuàng)設適合所教學生的教學情境。
我在設計遼闊的疆域這節(jié)課時，更多關注的是學生是否掌握了基本知識和技能，忽視了具體實施“六環(huán)三步”的過程和方法，忽視了學生的學習過程和情感心理品質，使學生不容易掌握重點，也沒有進行重點強調和歸納總結，缺少拓展創(chuàng)新的內容，今后我應更加關注學生的學習過程，對照新課程教學理念，我覺得這節(jié)課有幾點需要改進：
一、貼進生活，設計情境。
我認為學生通過課前自己準備的。材料，已經(jīng)對問題有了初步的了解，課堂上又進行小組內交流和討論，解決教師提出的問題，教師做適當點撥，對教材有了初步的認識。如應該從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合分析，使學生有目的的解決問題。另外在介紹我國四至點時，不僅僅要求學生找到并記住，應當首先創(chuàng)設情境，把我國的四至點用四幅圖片展現(xiàn)出來，可以從網(wǎng)上下載很吸引人的圖片，從海南這個美麗的海島城市出發(fā)，更可以通過一首詩“北－－頭頂黑龍江，南－－腳踏曾母暗沙，東----嘴喝兩江匯合水，西――帕米爾上擺擺尾”，通過這首詩給人形象生動的直觀印象，激發(fā)學生的興趣。
二、課堂活動要有“質”的保證。
課堂中，我設計了大量的活動，但是課后效果不佳，這說明我設計的活動有很多是有量無質。課堂活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，對探究問題或任務的設計要盡量符合學生的學情，情境的創(chuàng)設要盡量貼進實際生活才能引起共鳴，但我的教學活動很少體現(xiàn)，今后在設計教學活動中應增強“思維性討論”激發(fā)全體學生的參與欲望。如：開展競賽的時候，我可以給學生一些思考的時間，讓學生答出有質量的答案，課堂氣氛雖然營造了起來，可是對知識點學生還是沒有熟記，可以把知識點提煉出來，利用多媒體呈現(xiàn)出來，讓學生容易掌握。
三、讓學生成為課堂的“主角”
在課堂的探究過程中，讓學生充分發(fā)揮自身的潛力，把學生放手于課堂，充分激發(fā)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，如在講中國地理位置優(yōu)越時，可以讓學生自主的比較中國、俄羅斯、加拿大、巴西等國，給學生分組，回憶一下七年中國地理緯度的知識，讓學生主動積極的參與到課堂中，這樣不僅可以活躍課堂，提供互相討論、交流的機會，而且可以挖掘學生的潛力，使學生的知識豐富起來。
四、通過解決問題，突破重點和難點。
在解決問題時，我通過復習舊知識、讀圖分析、競賽等活動斷開的設計不僅能使學生溫故知新、教給了學生地理位置和評價地理位置的基本方法，同時競賽的搶答題也概括了本節(jié)的重點內容，使學生在愉快、輕松的氛圍中掌握了知識。由于課堂知識結構比較完整，內容相對來說比較多，使學生在學的過程中不易掌握重點和難點，這需要教師給予點撥和指導。
學生不僅僅是參與教學、被動地聽講，而是真正變成了課堂的主人。學生在自主學習、探究學習、合作學習的過程中，實現(xiàn)了生生互動、師生互動，不僅能夠獲得知識，更增強了使用意識、交流能力、探究精神?？傊?，一堂好課需要師生共同來演繹，教師是導演，學生是演員，互相配合才能精彩，讓學生很好地融入到課堂中，積極參與自主探究，輕松愉快中完成。
遼闊的疆域教案篇十二
本學期我擔任八年級1至4班地理，時間如白駒過隙，飛速而逝，一學期就要結束了。回顧一學期的工作有收獲，有遺憾，現(xiàn)將一學期的工作反思如下。
工作中堅持讀書學習，閱讀了《透析作業(yè)》《今天怎樣做教科研》及王局長所做課題報告。嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平。積極參加區(qū)級、校級教研活動。積極參與集體備課，做好二次備課，及時將備課上傳至教研平臺。積極參與各級聽評課活動。本學期聽了韓**老師、王**老師同課異構的《地形圖的判讀》，呂**老師的《氣候》，歷城區(qū)地理名師胡**、胡**老師的'同課異構七年級下冊《大洲和大洋》，同時自己執(zhí)教了《地形和地勢》。不僅聽本學科的，還聽其他學科老師的課，虛心吸取老師們的優(yōu)點，本學期共聽課20節(jié)，超過了15節(jié)的要求。本學期積極參加了區(qū)教研室組織的20個變的素質大賽活動。將自己八年來參與課堂改造的過程進行了反思總結，發(fā)現(xiàn)自己從教學理念，教學方法，教學程序都發(fā)生了巨大的變化。課當課程的理念一點一點滲透到課堂中時，孩子們的學習狀態(tài)悄然發(fā)生了變化。每節(jié)課孩子們都走在探索的路上；現(xiàn)在他們可以自己畫圖用圖復習；能夠做到由剖面圖到平面圖的自由轉換。課堂中學生，在交流合作中學習，在活動中主動地、富有個性地學習。這種以圍繞活動進行課堂必然能夠調動學生學習興趣，激發(fā)學生的思維，從而取得良好的學習效果，學生的能力必然得以培養(yǎng)與發(fā)展。本學期的質量檢測，合格率比較不錯。
工作中也有不足，比如想的多，做的少，總想記錄一下學生的閃光點，但總是因懶得動手而放棄；對待學困生耐心還是不足，總有放棄之心；讀書記得多，思的少等。
在今后工作中要多反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。
遼闊的疆域教案篇十三
幻想是人類特有的一種思維，尤其是孩子們，每一個孩子都愛幻想，他們不受時間、空間的約束，自由自在地遐想，幻想是孩子們最快樂，最樂意的事。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。在美術教學中，我盡最大的努力多鼓勵孩子開動腦筋，多想問題，張開想象的翅膀，畫自己所看、所思、所感的東西。
《假如我是巨人》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，在教學中我注意采取一些符合低年級學生思維方式的教學方法，從童話故事中導入新課。現(xiàn)在的孩子們都是在童話故事中長大的，有趣的童話，生動的卡通片，可以使學生們如癡如醉，一個神奇的童話故事可以為學生插上想象的翅膀。在“先學”環(huán)節(jié)，我從貼近學生生活的問題入手，引導學生觀察、對比，激發(fā)學生想變成“巨人”的強烈愿望。由此引出“假如你是巨人你會怎么做？”的問題。學生積極回答，他們的答案讓教師出乎意料。他們有的說“假如我是巨人，我會幫助一些需要幫助的人，為他們做好多好多的事情”，“假如我是巨人我會幫助那些現(xiàn)在還居住在危房里而又沒錢修房子的人們搭建高樓大廈，讓他們有一個安全、舒適的房子住著?！薄凹偃缥沂蔷奕耍視鲆幻錾沫h(huán)衛(wèi)工人，保護好環(huán)境”等等。孩子們的想象力是非常豐富的，可以想象，他們筆下的作品也一定不會遜色。在解決了導入環(huán)節(jié)后，在本課的難點上：畫面布局與形象對比這點時，我讓學生思考“怎樣才能把巨人表現(xiàn)的高大”這個問題，引導學生自己觀察學生作品中環(huán)境的小和巨人的頭頂天腳踩地的大來表現(xiàn)，了解并強調橫豎構圖的方法。根據(jù)學生的作品來看，本節(jié)課的教學效果比較好，達到了教學目標和要求。
本節(jié)課不完美的地方有：時間沒控制好，“后教”環(huán)節(jié)稍顯拖沓；少數(shù)學生在構圖方面不理想，構圖欠合理，不飽滿，不完整，我需要及時輔導糾正，并在時間控制上注意合理安排。
遼闊的疆域教案篇十四
[引入]上節(jié)課我們了解了偉大祖國優(yōu)越的地理位置，其實祖國母親為兒女們休養(yǎng)生息創(chuàng)造的優(yōu)越條件絕非這一點，遼闊的國土是她對兒女的又一豐厚饋贈。
屏幕顯示圖1－4中國疆域示意。
活動：
1.在圖上找出我國領土四至（最北、最南、最東、最西）。
2.量算我國南北緯度差及距離。
3.量算我國東西經(jīng)度差、區(qū)時差、距離。
（以小組為單位量算，組間交流量算結果）。
總結：我國最北端在黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線，緯度是53°n，最南端在南海南沙群島的曾母暗沙，緯度是4°n，南北緯度差約是50°，相距約55千米。（緯度相差1°，南北實際距離差110千米）。
屏幕顯示圖1－6我國領土南北季節(jié)差異。
觀察當海南省進入春耕季節(jié)時，黑龍江是什么景象？
學生回答：一片冰天雪地。
我國最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處，經(jīng)度為135°e，最西端在帕米爾高原上，經(jīng)度是73°e，東西經(jīng)度相差約62°，相距約5000千米。
顯示圖1－5我國東西晨昏差異。
觀察：當帕米爾高原滿天星斗時，烏蘇里江畔是什么景象？
學生回答：灑滿陽光。
東西在時間上相差4個多小時。
設想：當我們唐山的學生迎著朝陽走進校園時，新疆的同學在做什么？
提問：為什么我國南北季節(jié)，東西晨昏差異如此大呢？
學生回答：略。
總結：都是我國領土遼闊的結果。
過渡：那么我國的領土到底有多大？在世界上算怎樣的國家呢？讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
國家。
俄羅斯。
加拿大。
中國。
美國。
巴西。
澳大利亞。
印度。
面積（萬平方千米）。
1710。
997。
960。
937。
851。
768。
297。
居世界位次。
1
2
3
4
5
6
7
世界陸地總面積。
14900萬平方千米。
占世界陸地面積比重。
活動:。
1.比較中國領土在世界位次。
2.計算表中各國占世界陸地總面積的比重。
3.計算中國領土是下列國家的多少倍。
日本：37.8萬km2，英國：24萬km2，法國：55萬km2，韓國：4.9萬km2。
組間交流計算結果略。
總結:我國疆域遼闊，陸地領土面積約960萬km2，約占全球陸地總面積1/5，和整個歐洲面積差不多，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，是世界上領土最遼闊的國家之一。
承轉：我國既有廣大的陸地也有遼闊的海疆，我國領海及內水的面積約為37萬km2，管轄的海域面積約為300萬km2，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。
活動：讀圖1－4，從北向南依次說出我國所臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海、太平洋。
反饋：每組一名代表說出老師所指的海域。
講解：上述四海都是太平洋的邊緣部分，它們的分界是:渤海位于渤海海峽以西；長江口北岸是黃海、東海的分界。中國臺灣海峽屬于東海，以南屬南海。中國臺灣島東岸直接瀕臨太平洋。
討論：我們稱渤海、黃海、東海、南海為我國四大臨海，它們是不是我國的領海呢？
學生回答：略。
總結：我國與上述四海相臨，但它們不全是我國的領海。我國規(guī)定：從海岸基線向海延伸12海里的海域為領海。領海是在一國主權范圍內的，屬一國的領土，是不允許別國侵犯的。其中，深入大陸內部只有狹窄水道與外?；虼笱笙嗤ǖ暮Ｓ蚍Q為自然地理意義上的內海，如渤海。屬于我國內海的還有瓊州海峽，為政治地理意義上的內海，是指國家內水的一部分，它包括港口、領海基線以內的海域，及為陸地所包圍，但入口較窄的海灣和通向海洋的通道（海峽）等。
學生回答：略。
講述：我國有2萬千米的陸上疆界，還有1.8萬千米的海岸線，二者之和接近地球上最長的緯線赤道――4萬千米。這也使我國有著眾多陸上鄰國和隔海相望的鄰國。
活動：讀圖1－4中國疆域示意。
1.按逆時針方向指出我國陸上鄰國。
2.從北向南指出我國海上鄰國。
組內合作，組間競爭，請速度較快的兩個小組派代表上前指圖。
總結：我國共有14個陸上鄰國，可將其國名編成順口溜。
東朝鮮/北蒙古/東北、西北俄羅斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面還有緬、老、南。
也可以編成故事：朝陽升起（朝鮮意為光鮮之國），一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡，被西北方向傳來的美妙歌聲喚醒，原來是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收，他擦擦阿富汗，整理好巴基斯坦，繼續(xù)沿著中國國境線游覽了文明古國印度、山國尼泊爾、不丹。離家已久，怎能不緬懷惦念（緬甸）老家（老撾）的人們，相信他們靠著勤勞和智慧，日子一定不會越過越難（越南）。
隔海相望的6個國家可取國名的一兩個字分三節(jié)組合：韓日、飛馬（菲律賓、馬來西亞）、印尼來（印度尼西亞、文萊）。
（各組爭先恐后上屏幕前指圖，教師評價、糾正指圖情況，并給予積極鼓勵。）。
指圖內容：
第一大島中國臺灣島、第二大島海南島（如有學生問第三大島，可告知位于長江口附近的崇明島是我國第三大島）、舟山群島、南海諸島、遼東半島、山東半島、雷州半島。
學生回答：日本，多優(yōu)良港灣。
活動：你知道我國有哪些著名的優(yōu)良港口嗎？
唐山作為一個沿海城市，充分利用這種優(yōu)越條件了嗎？
學生回答：（1）列舉越多越好，這些港口城市成為我國發(fā)展對外交往與合作的前沿，也是中國向世界展示自我的窗口。
（2）唐山已建成京唐港，正在建設中的曹妃甸將成為環(huán)渤海經(jīng)濟圈的又一亮點。
承轉:我國海域遼闊，島嶼眾多，海岸線曲折漫長，多優(yōu)良港灣，地跨溫帶、亞熱帶、熱帶，海洋環(huán)境多樣，海洋資源豐富。
請一名學生朗讀《美麗富饒的祖國海洋》，加深學生對我國海洋資源豐富的感性認識。
屏幕出示知識結構并小結：
談論匯總：面積大，資源豐富；疆界長，鄰國多，利于發(fā)展對外貿易……各抒己見，言之有理即可，課下準備小論文。
遼闊的疆域教案篇十五
本節(jié)是學習中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學生認識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進而了解人和地理環(huán)境相互關系的基礎，又是對學生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點，因此本節(jié)內容為今后學習中國地理其他各章奠定堅實的基礎。
知識和技能。
1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至和鄰國。
2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。
3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
1.反復讀圖、掌握地理事物的分布。
2.查找資料、分析對比、獲得知識。
1.通過認識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。
2.了解香港、澳門和中國臺灣都是我國領土的一部分，培養(yǎng)維護祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領土完整的責任感。
1.我國地理位置的優(yōu)越性。
2.我國省級行政單位的名稱及分布。
眾多地名在地圖上的空間位置的落實。
多媒體輔助教學法、探究法、談話法。
多媒體課件、游戲拼圖板。
教學3課時，活動一課時。
播放課件：選取中國有代表意義的自然風光、歷史文化、新中國成立以來的建設成就圖片進行展示，配以《我愛你，中國》歌曲。
解說：伴隨著這首深情雋永、蕩氣回腸的贊美祖國之歌，我們飽覽了祖國山河之壯美，歷史之悠久，文化之燦爛，回顧了新中國成立以來勤勞、智慧的中國人民取得的一個又一個偉大成就。作為一個中國人怎能不為這樣的母親而驕傲，為有幸成為她的兒女而自豪。對于母親，我們究竟了解多少呢？在新學年里我們將了解她的方方面面。首先，我們最該了解的是她的位置、疆域、行政區(qū)劃。
板書：
第一章?從世界看中國。
講授新課：我們怎樣描述中國在世界的位置呢？
活動：屏幕顯示圖1－1中國在世界的位置示意，小組合作探討下列問題。
1.指出南北半球的分界線，并說出中國在哪個半球？（北半球）。
2.指出東西半球劃分界線，并說出中國在哪個半球？（東半球）。
3.指出高、中、低緯度劃分界線，并說出中國所處緯度范圍。（大部分在中緯度地區(qū)）。
4.指出五帶劃分界線，中國位于哪個溫度帶。（大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶）。
5.屏幕顯示世界大洲大洋分布圖，讓學生指出亞洲和太平洋，再現(xiàn)中國輪廓，再讓學生指出中國在亞洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸）。
6.你能再列舉幾個太平洋西岸的國家嗎？
[活動]屏幕顯示圖1－2與圖1－3，小組探討下列問題。
1.與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同，說說我國緯度位置的優(yōu)越性。
2.與日本、蒙古相比，我國的緯度位置有何不同，說說我國海陸位置的優(yōu)越性。
以上內容難度梯度逐漸加大，意在引導學生形成通過對比分析、進而歸納綜合地“理”的思維過程。學生討論時，教師巡回參與討論，給學生必要的指導和鼓勵。
小組代表發(fā)言，組員補充。
[教師總結]。
1.緯度過高或過低，所處的溫度帶限制了農業(yè)的多種經(jīng)營。我國領土所跨緯度范圍廣，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶，使我國南北氣候差異大，世界上大多數(shù)的動、植物都可以找到棲息之所，為我國農業(yè)生產發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。
2.深居內陸的國家由于不臨海，一方面難以受到海洋影響，氣候干旱；另一方面，一定程度限制了這些國家對外貿易的發(fā)展。一些島國，由于四面臨海，一定程度上限制了這些國家的領土范圍，但沿海多港灣，海上交通便利，為這些國家對外發(fā)展提供了有利條件。我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，西部深入亞歐大陸內部，與許多國家接壤，可以從陸路通往中亞和歐洲各國。東臨浩瀚的海洋，有利于發(fā)展海洋事業(yè)，也便于從海上與世界各國往來。同時，與我國西高東低的地勢相結合，一方面可以使太平洋暖濕氣流影響我國東部，供給農業(yè)所需的降水；另一方面許多大河滾滾東流注入太平洋，這樣不僅溝通了東西交通，而且形成巨大的水力資源。值得一提的是，由于亞歐大陸和太平洋、印度洋之間巨大的海陸熱力差異，形成了明星的亞洲特有的季風氣候，除了青藏高原大部和西北內陸地區(qū)以外，廣大東部和南部，甚至青藏高原的一部分地區(qū)均受到夏季鳳的影響，與世界同緯度地區(qū)相比，我國北回歸線附近并未出現(xiàn)荒漠景觀，而是“魚米之鄉(xiāng)”，這里熱量充足，降水豐沛，成了世界上亞熱帶自然資源最豐富的地區(qū)。
屏幕顯示本節(jié)知識結構并做簡要總結。
[拓展與探究]。
查閱地圖，分析比較中國與英國、中國與美國、中國與哈薩克斯坦地理位置的相同點和不同點，思考我國應該如何充分利用位置優(yōu)勢開展經(jīng)濟活動。（組內合作探究，以小論文方式呈現(xiàn)，準備組間交流）。
遼闊的疆域教案篇十六
教學要求。
【課時安排】2～3課時。
【位置優(yōu)越】。
1.引入新課。
2.轉折深入。
3.組織學生分組開展討論活動。
一個成功的討論需要有技巧、積極性和機敏，以及對以上這些要素很好地組織運用。
【國土遼闊】。
1.引入新課。
3.關于我國的臨海，教材主要有三層含義。
（3）使學生了解我國有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。
【34個省級行政區(qū)】。
遼闊的疆域教案篇十七
1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國領土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。
3、了解我國所臨海洋和主要內海和島嶼。
【教學重點】。
我國領土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置。
【教學用具】。
中國疆域示意圖，地球儀。
【教學過程】。
教師活動。
學生活動。
1、導入新課：我們用了一年的時間學習了世界各地的地理狀況，這天開始學習我國的狀況。
2、（拿出地球儀）請同學們參考地球儀和以前所學資料，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置。
1、緯度位置。
2、海陸位置。
3、優(yōu)越性。
講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。
讀4頁圖，找出我國領土的四至點，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國土。
1、四至點。
講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家。
總結：東：朝鮮。
北：蒙古、俄羅斯。
西北：哈、吉、塔。
西：阿富汗。
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹。
南：緬甸、老撾、越南。
（強調）這是本節(jié)課的重點資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國的臨海和內海，還有隔海相望的國家。
講述：我們海洋廣闊，領海寬度為12海里，內海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。
總結：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領土四至點。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農業(yè)生產、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國領土四至點，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學們指出。
模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)。
分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學們指出并說明。
【作業(yè)設計】。
描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇十八
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第102~103頁。
教學準備。
1．教師準備一些有關美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程。
1．導入?！霸诖笪餮蟮奈骱０?，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”
2．識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。
4．交流與講解。學生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發(fā)言的形式討論有關美國歷史的.內容。教師可以適當加以補充。
6．教師總結，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1要準備好有關美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。
評價建議。
就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。
遼闊的疆域教案篇十九
第1課遼闊的疆域【教學目標】1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。2、知道我國領土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。3、了解我國所臨海洋和主要內海和島嶼?！窘虒W重點】我國領土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置【教學用具】中國疆域示意圖，地球儀【教學過程】教師活動學生活動1、導入新課：我們用了一年的時間學習了世界各地的地理狀況，今天開始學習我國的情況。2、（拿出地球儀）請同學們參考地球儀和以前所學內容，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。對比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。板書：一、優(yōu)越的地理位置1、緯度位置2、海陸位置3、優(yōu)越性講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。讀4頁圖，找出我國領土的四至點，分析其南北和東西的距離。板書：二、遼闊的國土1、四至點講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家。總結：東：朝鮮北：蒙古、俄羅斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹南：緬甸、老撾、越南（強調）這是本節(jié)課的重點內容，要注意位置和名稱的記憶。再找出我國的臨海和內海，還有隔海相望的國家。講述：我們海洋廣闊，領海寬度為12海里，內海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。總結：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領土四至點。分成兩個小組，一個分析海陸位置，找出我國臨的大洋河所在的大洲。另外一個分析緯度位置，找出中國所在的半球，所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農業(yè)生產、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。在圖上找出我國領土四至點，知道分別位于什么省份，派代表上黑板給同學們指出。模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學們指出并說明。【作業(yè)設計】描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇二十
教學目的：
1.掌握我國的地理位置及其優(yōu)越性，我國領土的范圍和面積。了解并記住我國瀕臨的海洋，我國的領海和內海、半島和島嶼、陸上鄰國和隔海相望國家的分布。
2.教會學生識讀和使用“中國疆域和行政區(qū)劃”圖，并能在空白的“中國疆域和行政區(qū)劃”圖上填注鄰國、領海及瀕臨的大洋名稱。
3.通過教授有關我國疆域的基礎知識，對學生進行熱愛社會主義祖國的教育，增強學生的民族自豪感，進而激勵學生為保衛(wèi)祖國、建設祖國而努力學習的雄心壯志。
教學的重點和難點本節(jié)重點是我國地理位置及其優(yōu)越性，我國的疆域和國土面積。難點是記住陸上鄰國和隔海相望國家的名稱和分布。
教學方法主要應用談話法。
教具“世界地形圖”、“中國政區(qū)圖”、“中國疆域和鄰國示意圖”(自制投影片)、“中國地形圖”。
課時1.5～2課時。
講授提綱。
一、我國的地理位置。
1.半球位置。
2.海陸位置。
3.經(jīng)緯位置。
二、我國的疆域和面積。
1.疆域的概念。
2.面積。
三、我國瀕臨的海洋。
1.我國的海洋。
2.我國的領海。
3.漫長的海岸線及眾多的島嶼。
四、我國的陸界和鄰圖。
1.漫長的陸界。
2.陸上鄰國。
3.隔海相望的國家。
五、我國地理位置的優(yōu)越性。
1.從緯度位置看。
2.從海陸位置看。
教學過程。
導入新課。
[收聽歌曲“歌唱祖國”的錄音]。
“我們偉大的祖國，幅員遼闊，寬廣美麗……”，聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁會使我們產生無限的遐想。我們偉大的祖國國土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性呢?今天我們就一起來研究這些問題，以便更深入地認識我們可愛的祖國——中華人民共和國——中國。
遼闊的疆域教案篇二十一
教學目標：
1、進一步學習采用訪問的方法搜集信息。
2、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。
3、初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質的能力。
教學準備：
1、在課前，教師應當讓學生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數(shù)家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：20年前被大多數(shù)家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況，現(xiàn)在的“四大件”又是什么。
2、教師要適當?shù)牧私膺^去和現(xiàn)在“四大件”的變遷，特別是現(xiàn)在的“四大件”，看看都有哪些說法。
教學活動及過程：
1、導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新中國成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是你們知道在新中國走過的半個世紀中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來看看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第56頁。”
2、閱讀與討論.請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及20多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導學生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
3、自由討論?！罢n前老師布置了家庭作業(yè)，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭垖W生說說調查到的不同時期的‘四大件’是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：
我家“四大件”的變遷。
生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”
花費的`時間花費的金額。
爺爺、奶奶。
爸爸、媽媽。
我
5、教師總結，布置家庭作業(yè)?！皬摹拇蠹淖冞w，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數(shù)字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第57頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學回家后在父母的幫助下，算一算最近20年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因。”
家庭作業(yè)：
把課上學習的內容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。
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