撰寫報(bào)告需要有良好的邏輯和組織能力，使整個(gè)報(bào)告結(jié)構(gòu)合理、連貫。在撰寫報(bào)告時(shí)，要注意準(zhǔn)確引用已有研究成果，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)析和批判。以下范文是一些知名專家的報(bào)告示范，可以為你提供一些參考和借鑒。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇一
1．有利于青少年非線性思維方式的構(gòu)成。
線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后次序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵守單一的次序。而在網(wǎng)絡(luò)中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀情勢(shì)來構(gòu)筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動(dòng)身，思考問題的同時(shí)必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網(wǎng)狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)期所必需的。
隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年青的網(wǎng)絡(luò)建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著超多朝氣蓬勃的年青人。知識(shí)與發(fā)明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，盤算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去發(fā)明和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新潛質(zhì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要。
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、便利、奇特的交換方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一涌現(xiàn)，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問題，是事關(guān)培育社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。對(duì)此，我們進(jìn)行了摸索性的調(diào)查、剖析、研討，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務(wù)，為兩個(gè)禮貌建設(shè)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都到達(dá)一個(gè)完好的狀況。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們?cè)噺木W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇二
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應(yīng)對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的用心作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
1．有利于青少年非線性思維方式的構(gòu)成。
在網(wǎng)絡(luò)中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)務(wù)必思考它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又能夠培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。
隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要。
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一齊。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問題，是事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。對(duì)此，我們進(jìn)行了探索性的調(diào)查、分析、研究，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務(wù)，為兩個(gè)禮貌建設(shè)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都到達(dá)一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們?cè)噺木W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇三
學(xué)生一直都是備受家長(zhǎng)、教師和校方以及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等關(guān)注的群體，尤其是中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是接受信息最強(qiáng)的時(shí)候，因此對(duì)于中學(xué)生的教育也是很重要的?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學(xué)生，對(duì)于中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)在國(guó)家雖然有規(guī)范不讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但是通過一些中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，這一現(xiàn)象依然存在。
據(jù)調(diào)查，大部分的中學(xué)生中，都是喜歡上網(wǎng)的。包括上過網(wǎng)的學(xué)生和沒有上過網(wǎng)的學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)都是有種特殊的情結(jié)的。大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛好的相關(guān)信息，其次就是聊天，看電影，收發(fā)郵件，下載資料圖片和看新聞之類的。
一些專業(yè)的問卷調(diào)查報(bào)告結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間都是在節(jié)假日，有一部分是在放學(xué)后跟同學(xué)一起結(jié)伴上網(wǎng)的。主要的途徑都是在家里上網(wǎng)，然后在是去網(wǎng)吧，或是同學(xué)的家里上網(wǎng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會(huì)的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類的社會(huì)生產(chǎn)力帶來了巨大的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對(duì)未知世界充滿好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對(duì)網(wǎng)絡(luò)更是情有獨(dú)鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開了一個(gè)無限巨大的“垃圾場(chǎng)”的大門，對(duì)身心尚未成熟的中學(xué)生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
通過對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國(guó)的新一代茁壯成長(zhǎng)。
1、確定研究目的：提出問題，通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。
2、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。
3、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文。
（1）基本情況：
調(diào)查對(duì)象是15—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費(fèi)用的來源多數(shù)人是節(jié)省的飯錢。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量。談到對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既有健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
（2）青少年上網(wǎng)的原因：
界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)都比較差，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感，往往會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)來滿足自己。第四。青少年自控能力差，沖動(dòng)性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會(huì)影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
（3）青少年上網(wǎng)的利弊分析：
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響。
1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的積極影響。
（1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識(shí)的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國(guó)加入wto的新形勢(shì)，對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
（3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識(shí)的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請(qǐng)教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對(duì)英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
2．網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響。
（1）網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
（2）中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
（3）網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為（實(shí)際比例會(huì)更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
（4）誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費(fèi)用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長(zhǎng)或者搶劫校學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內(nèi)容也會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
（5）影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的基巖導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，容易引發(fā)很多疾病。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不但對(duì)眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯錢，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計(jì)的損失。
（6）網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢(shì)。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長(zhǎng)之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害，我們必須對(duì)他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議及對(duì)策：1、加強(qiáng)各方教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會(huì)，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識(shí)，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長(zhǎng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會(huì)做好孩子的思想工作。2、加強(qiáng)政府管理。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加大對(duì)網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查、嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對(duì)非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理，使網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度。對(duì)于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對(duì)于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對(duì)于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾；制定專門法律，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，保護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。
前言。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏也不斷加快，因此方便快捷的網(wǎng)上生活方式就成為了現(xiàn)代人的理念之一，特別是對(duì)于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)便成為了娛樂學(xué)習(xí)為一體的“伙伴”、“導(dǎo)師”，贏得廣大青少年的親睞，但是隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和快速普及，“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪”也就應(yīng)運(yùn)而生，青少年的網(wǎng)絡(luò)生活也面臨巨大危機(jī)，作為祖國(guó)接班人的我們，更要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。所以，我們小組為了更好了解并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。就進(jìn)行了這樣一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與青少年的課題研究。
研究目的和價(jià)值。
研究目的：
1、了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況；
3、給青少年提出一些合理使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
研究?jī)r(jià)值：關(guān)注青少年與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，引導(dǎo)青少年合理正確使用網(wǎng)絡(luò)。
知識(shí)準(zhǔn)備。
我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：
發(fā)展，截至2012年6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億人，是世界網(wǎng)絡(luò)用戶最多的國(guó)家?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到39.9%，且手機(jī)首次成為網(wǎng)民的“第一上網(wǎng)端”。
我國(guó)青少年上網(wǎng)的現(xiàn)狀：
1、觸網(wǎng)低齡化，相當(dāng)一部分未成年人在初中前已經(jīng)開始接觸；
2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容低迷不齊，部分未成年在網(wǎng)絡(luò)瀏覽方面常會(huì)被“好奇心”所誘導(dǎo)；
4、未成年與成年人在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知上存在巨大差異，部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)不足，過分否定網(wǎng)絡(luò)，造成孩子與家長(zhǎng)隔閡。
5、未成年相當(dāng)一部分擁有自己的手機(jī)，手機(jī)上網(wǎng)成為青少年的重要網(wǎng)絡(luò)生活之一。
研究過程。
走訪調(diào)查：
趁著暑假，我們小組成員來到了學(xué)校附近的幾處網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查。
網(wǎng)吧中，未成人大大多于成年人，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，某網(wǎng)吧中52個(gè)座位，49座滿。有3名成年男性，1名成年女性，剩余全部為未成年。
未成年人中男生略多，占到4左右，女生則略少。根據(jù)身高觀察，小學(xué)生初中階段的學(xué)生眾多。發(fā)現(xiàn)這幫學(xué)生中上網(wǎng)內(nèi)容大多是游戲，暴力傾向是玩游戲的主流。為了更加了解未成年上網(wǎng)吧的思想，我們向他們提出幾個(gè)問題，幸運(yùn)的是他們回答了我們。當(dāng)我們問及他們對(duì)網(wǎng)吧的看法時(shí)，有3的學(xué)生認(rèn)為外面網(wǎng)吧安全情況還可以，則認(rèn)為有些讓人擔(dān)心。當(dāng)問及家中是否有電腦時(shí)，吃驚的是將近3的學(xué)生家中有電腦，問及為什么到網(wǎng)吧上網(wǎng)是，有90%的學(xué)生說上網(wǎng)吧是為了放松，擺脫父母的壓力。
我們又問了關(guān)于上網(wǎng)吧的經(jīng)濟(jì)來源時(shí)，有78%的學(xué)生是積攢的零花錢。
問卷調(diào)查：（對(duì)象：學(xué)生）。
1、您的上網(wǎng)時(shí)間是多少？（）。
a不足1小時(shí)b1至3小時(shí)c3小時(shí)以上。
2、您的上網(wǎng)地點(diǎn)是（）。
a網(wǎng)吧b家中c其它地方。
3、您上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容（）。
a玩游戲b聊天c查閱資料或其它。
4、您多長(zhǎng)時(shí)間上一次網(wǎng)（）。
a每天b一星期c更少。
5、對(duì)網(wǎng)上結(jié)交朋友的態(tài)度：
6、您認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容的真實(shí)性：
7、您父母對(duì)你上網(wǎng)的態(tài)度：
8、網(wǎng)絡(luò)帶給您的影響：我們發(fā)放“未成年人上網(wǎng)狀況”的問卷調(diào)查共計(jì)150份，回收120份，有效問卷115份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示。
1.有23%的學(xué)生是不足1小時(shí)的，69%則在1至3小時(shí)之間，另有8%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是3小時(shí)以上。
2.有將近2%的學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)在網(wǎng)吧，家中以及其他地方占3%.
3.在上網(wǎng)內(nèi)容方面有75%的是玩游戲，將近15%在和朋友聊天，10%的人在瀏覽網(wǎng)頁，其他事。
4.在暑假，有40%的同學(xué)是每天上網(wǎng)，60%是一星期或更少。但在上學(xué)期間，70%的同學(xué)一星期上一次網(wǎng)，30%不上網(wǎng)或更少。
5.有55%的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)交友方面抱著隨便聊聊的態(tài)度，38%的同學(xué)認(rèn)為與現(xiàn)實(shí)朋友不一樣，7%認(rèn)為不是真正的朋友，13%有網(wǎng)絡(luò)外與朋友見面的經(jīng)歷。
6.69.3%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上的內(nèi)容50%的真實(shí)，24.6%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上的內(nèi)容80%真實(shí)。
7.70%的家長(zhǎng)是拒絕孩子上網(wǎng)的，16.5%的學(xué)生家長(zhǎng)是讓孩子能合理上網(wǎng)，13.5%的家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)不聞不問的。
8.有87%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是正確的發(fā)明，能給自己帶積極，帶來活力，自從上網(wǎng)后，生活變得更加充實(shí)豐富，學(xué)習(xí)也會(huì)變得相對(duì)輕松，只有13%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)讓自己他人變得消極，造成朋友疏遠(yuǎn)，成績(jī)下降等情況。
統(tǒng)計(jì)分析。
1、基本情況：
調(diào)查對(duì)象是12—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，在暑假，幾乎每一星期上三四次網(wǎng)。偶爾上網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)吧的費(fèi)用來源多數(shù)人是節(jié)約的零花錢，上網(wǎng)的目的部分是聊天，瀏覽網(wǎng)頁，大多數(shù)是玩游戲，上網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量，談到對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既健康，也有不健康的。
2、青少年上網(wǎng)的原因。
少年進(jìn)入青春期后，成人意識(shí)強(qiáng)烈，覺得自己已經(jīng)是一個(gè)小大人了，什么事都可以自己處理。但事實(shí)往往相反，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難，再加上現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌寵慣了，一點(diǎn)點(diǎn)挫折可能就會(huì)令他們無法接受，具體表現(xiàn)是情緒波動(dòng)大，控制情緒不強(qiáng)，使得這些孩子不自覺地去尋找一個(gè)能充分滿足自己的世界。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇四
【主要資料】：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代深刻影響著人民的生活與思維，對(duì)新鮮事物總是持續(xù)亢奮狀態(tài)的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的排頭兵，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的負(fù)面影響，并使之降到最低程度，關(guān)鍵是做好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩文章，細(xì)的來說就是要求政府、社會(huì)、家庭和青少年個(gè)人要達(dá)成共識(shí)。
飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。
風(fēng)靡一時(shí)、勢(shì)頭正勁的互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生與發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。1969年，互聯(lián)網(wǎng)的前身arpa網(wǎng)在美國(guó)國(guó)防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯(lián)網(wǎng)的名稱被正式使用?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生和廣泛發(fā)展只用了短短4年的時(shí)刻，到1999年，全球的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)到達(dá)了1.76億，2000年增長(zhǎng)到2.2億?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)近2000萬臺(tái)，上網(wǎng)人數(shù)到達(dá)6.55億。各種調(diào)查數(shù)據(jù)已證明了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的作用顯著增強(qiáng)。有關(guān)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，2002年，透過互聯(lián)網(wǎng)的交易將占世界貿(mào)易總額的10%至15%。據(jù)悉，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)購物交易額已由1998年的800萬美元增長(zhǎng)為目前的約9000萬美元。而且，互聯(lián)網(wǎng)開始對(duì)全社會(huì)民眾的思想、行為、工作、學(xué)習(xí)與生活都開始產(chǎn)生了或多或少的影響，成為一個(gè)吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺(tái)，成為推動(dòng)跨世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著高科技的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的巨變將是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的奇妙景象，我們已開始進(jìn)入一個(gè)交通暢達(dá)、管理有序而且有效的網(wǎng)絡(luò)禮貌世界。
據(jù)去年我國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)到達(dá)7800萬人，僅次于美國(guó)，并以每年50%的增長(zhǎng)速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)不用幾年，中國(guó)上網(wǎng)用戶將超過美國(guó)，成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)用戶群。
青少年學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)。
隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面發(fā)揮的作用正對(duì)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。在上網(wǎng)用戶中，青少年是主體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的80%，青少年學(xué)生正逐步以“參與人”的主角體現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體地位，據(jù)中國(guó)社科院調(diào)查顯示，理解調(diào)查的中小學(xué)生中上過網(wǎng)的占37．7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40．8％。
青少年學(xué)生上網(wǎng)目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息追求。據(jù)抽樣調(diào)查，其中有62%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用電子郵件，但也有12.1%的人表示建立了自己的個(gè)人主頁，而且越來越多的青少年學(xué)生期望透過這樣的渠道展示自己的風(fēng)采。
那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？究其原因，由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)就極易成為許多青少年學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也成了他們感受、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場(chǎng)所。
因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年學(xué)生在網(wǎng)上能夠隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，青少年學(xué)生在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年學(xué)生交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年學(xué)生的視野，給青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員能夠超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人平等的進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取帶給了嶄新的交流場(chǎng)所。青少年學(xué)生上網(wǎng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。
世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也就應(yīng)是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)帶給無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。青少年學(xué)生能夠在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也能夠得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。他利用因特網(wǎng)就能夠?qū)W習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)上的資源能夠幫忙學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)材料，甚至是適宜的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。目前，網(wǎng)上的各種學(xué)校和課程很多，它們能夠?yàn)閷W(xué)生帶給一個(gè)經(jīng)過嚴(yán)格梳理編織后的知識(shí)系統(tǒng)，能針對(duì)不一樣層次的學(xué)生帶給個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，從而保證每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在抗擊“非典”時(shí)期，北京地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育走出了全國(guó)的第一步，而中國(guó)教育專網(wǎng)也第一個(gè)站出來為十分時(shí)期的青少年學(xué)生帶給免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中要不斷接觸新事物、理解新觀念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識(shí)，等等。隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年學(xué)生，也成為青少年學(xué)生尋求知識(shí)的主要手段。因此，順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。隨時(shí)隨地的德育和學(xué)習(xí)滲透已經(jīng)成為必需，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)的第二場(chǎng)所?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，隨著我市教育網(wǎng)站的增多，必將進(jìn)一步推動(dòng)我市青少年學(xué)生的教育工作。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇五
【主要資料】：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代深刻影響著人民的生活與思維，對(duì)新鮮事物總是持續(xù)亢奮狀態(tài)的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的排頭兵，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的負(fù)面影響，并使之降到最低程度，關(guān)鍵是做好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩篇文章，細(xì)的來說就是要求政府、社會(huì)、家庭和青少年個(gè)人要達(dá)成共識(shí)。
飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。
風(fēng)靡一時(shí)、勢(shì)頭正勁的互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生與發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。1969年，互聯(lián)網(wǎng)的前身arpa網(wǎng)在美國(guó)國(guó)防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯(lián)網(wǎng)的名稱被正式使用?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生和廣泛發(fā)展只用了短短4年的時(shí)刻，到，全球的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)到達(dá)了1。76億，增長(zhǎng)到2。2億?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)近萬臺(tái)，上網(wǎng)人數(shù)到達(dá)6。55億。各種調(diào)查數(shù)據(jù)已證明了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的作用顯著增強(qiáng)。有關(guān)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，，透過互聯(lián)網(wǎng)的交易將占世界貿(mào)易總額的10%至15%。據(jù)悉，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)購物交易額已由的800萬美元增長(zhǎng)為目前的約9000萬美元。而且，互聯(lián)網(wǎng)開始對(duì)全社會(huì)民眾的思想、行為、工作、學(xué)習(xí)與生活都開始產(chǎn)生了或多或少的影響，成為一個(gè)吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺(tái)，成為推動(dòng)跨世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著高科技的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的巨變將是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的奇妙景象，我們已開始進(jìn)入一個(gè)交通暢達(dá)、管理有序而且有效的網(wǎng)絡(luò)禮貌世界。
據(jù)去年我國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)到達(dá)7800萬人，僅次于美國(guó)，并以每年50%的增長(zhǎng)速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)不用幾年，中國(guó)上網(wǎng)用戶將超過美國(guó)，成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)用戶群。
隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面發(fā)揮的作用正對(duì)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。在上網(wǎng)用戶中，青少年是主體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的80%，青少年學(xué)生正逐步以“參與人”的主角體現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體地位，據(jù)中國(guó)社科院調(diào)查顯示，理解調(diào)查的中小學(xué)生中上過網(wǎng)的占37．7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40．8％。
青少年學(xué)生上網(wǎng)目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息追求。據(jù)抽樣調(diào)查，其中有62%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，54。6%的人去聊天室聊天，其次是48。6%的人使用電子郵件，但也有12。1%的人表示建立了自己的個(gè)人主頁，而且越來越多的青少年學(xué)生期望透過這樣的渠道展示自己的風(fēng)采。
那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？究其原因，由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)就極易成為許多青少年學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也成了他們感受、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場(chǎng)所。
一、能夠開闊視野。
因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年學(xué)生在網(wǎng)上能夠隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，青少年學(xué)生在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年學(xué)生交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年學(xué)生的視野，給青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員能夠超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人平等的進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取帶給了嶄新的交流場(chǎng)所。青少年學(xué)生上網(wǎng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。
三、能夠促進(jìn)青少年學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也就應(yīng)是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)帶給無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。青少年學(xué)生能夠在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也能夠得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。他利用因特網(wǎng)就能夠?qū)W習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。
四、能夠促進(jìn)青少年學(xué)生的學(xué)業(yè)。
因特網(wǎng)上的資源能夠幫忙學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)材料，甚至是適宜的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。目前，網(wǎng)上的各種學(xué)校和課程很多，它們能夠?yàn)閷W(xué)生帶給一個(gè)經(jīng)過嚴(yán)格梳理編織后的知識(shí)系統(tǒng)，能針對(duì)不一樣層次的學(xué)生帶給個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，從而保證每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在抗擊“非典”時(shí)期，北京地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育走出了全國(guó)的第一步，而中國(guó)教育專網(wǎng)也第一個(gè)站出來為十分時(shí)期的青少年學(xué)生帶給免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育。
五、拓展了當(dāng)今青少年學(xué)生教育的空間。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中要不斷接觸新事物、理解新觀念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識(shí)，等等。隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年學(xué)生，也成為青少年學(xué)生尋求知識(shí)的主要手段。因此，順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。隨時(shí)隨地的德育和學(xué)習(xí)滲透已經(jīng)成為必需，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)的第二場(chǎng)所?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，隨著我市教育網(wǎng)站的增多，必將進(jìn)一步推動(dòng)我市青少年學(xué)生的教育工作。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也能夠說是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一齊，能夠說是魚龍混雜，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬花筒。它也是一把雙刃劍，它在迅速傳播良性信息的同時(shí)，其“無時(shí)差、零距離”的特點(diǎn)也使得不良資料以前所未有的速度在全球擴(kuò)散，但缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、暴力、反動(dòng)的信息大行其道。青少年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)龐大的使用群體，由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對(duì)象。同時(shí)青少年學(xué)生有的是時(shí)刻、精力，缺少的是自立、自理和自控，在學(xué)習(xí)目的不明確、找不到學(xué)習(xí)樂趣的狀況下，社會(huì)誘惑越多，出現(xiàn)的問題會(huì)越多，負(fù)面影響就會(huì)顯得尤為突出。
一、網(wǎng)絡(luò)上癮，影響身心健康。
青少年學(xué)生正處于性格、心理和道德構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，若長(zhǎng)期沉緬于網(wǎng)上虛擬世界之中，會(huì)受到“網(wǎng)絡(luò)鴉片”的毒害，難以自拔，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病癥，“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”就是近些年出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)名詞，患者過度依靠網(wǎng)絡(luò)，甚至如同酗酒、吸煙一樣，在下網(wǎng)后會(huì)出現(xiàn)精神萎靡、身體不適等癥狀，損害身心的健康成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查對(duì)象xx反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，胸部、腰部經(jīng)常疼痛。另據(jù)統(tǒng)計(jì)：上網(wǎng)的青少年學(xué)生中，約有62。9%的中學(xué)生出現(xiàn)了個(gè)性化情緒，20%的中學(xué)生有情緒低落和孤獨(dú)感，12%的中學(xué)生與家人、朋友疏遠(yuǎn)，5。1%的中學(xué)生身體健康狀況下降。
二、網(wǎng)絡(luò)中的部分不健康網(wǎng)點(diǎn)，會(huì)腐蝕青少年學(xué)生思想。
因特網(wǎng)上有許多以黃色、暴力、政治反動(dòng)等為資料的灰色信息，成為他們尋找刺激、獵奇的場(chǎng)所，這些不經(jīng)過濾的信息完全暴露在青少年學(xué)生面前，由于他們的決定力和自制力相對(duì)較差，因此有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后，對(duì)一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產(chǎn)生真實(shí)體驗(yàn)的迫切愿望；有的學(xué)生看了暴力資料之后，就產(chǎn)生在校內(nèi)校外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動(dòng)網(wǎng)站之后，就對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。這樣，導(dǎo)致品質(zhì)畸變，人格扭曲，追求低級(jí)趣味，嚴(yán)重影響青少年學(xué)生身心的健康發(fā)展。家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子容易受到它們的影響。
三、影響學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)。
青少年學(xué)生自控潛質(zhì)比較差，又不善于取舍，據(jù)一數(shù)據(jù)，90%的青少年學(xué)生上網(wǎng)不是在學(xué)習(xí)，而是沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的興趣，不少人一上網(wǎng)就玩《傳奇》或找所謂的“紅顏知己”，甚至產(chǎn)生早戀或越軌行為，一女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網(wǎng)上的蒙面人，推測(cè)著他的性格、人品，猜想著他的語言真實(shí)性，甚至還得擠出時(shí)刻與對(duì)方相會(huì)，浪費(fèi)了很多時(shí)刻，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。更嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)。對(duì)這個(gè)問題不可忽視。
1、上網(wǎng)使青少年學(xué)生滋生開支的“黑洞”，極易誘發(fā)偷盜、搶劫等犯罪行為。
2、網(wǎng)上的資料良莠不齊，尤其是一些反動(dòng)迷信、黃色網(wǎng)站網(wǎng)頁的不健康資料，使已處于人生觀、價(jià)值觀成形期的青少年學(xué)生，缺乏決定是非的潛質(zhì)，分不清真善、好惡，致使其道德意識(shí)和法律意識(shí)逐漸淡化，從而導(dǎo)致誤入歧途，走上犯罪的道路。
五、網(wǎng)上交友不安全或不健康。
網(wǎng)上交友聊天是當(dāng)前青少年學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。透過問卷分析，青少年學(xué)生與網(wǎng)友見面的占11。5%，從不見面的占56。3%，偶爾聯(lián)系的32。2%。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的狀況下進(jìn)行，易使青少年學(xué)生產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面潛在著極大的危險(xiǎn)性，山東煙臺(tái)市就曾發(fā)生過五名高校大學(xué)生與網(wǎng)友見面遭強(qiáng)奸的事件。因此，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年學(xué)生的自身利益受到侵害。另外，網(wǎng)上聊天盡管能在必須程度上有助于緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流，無疑讓許多人在放飛情感的同時(shí)，總想試圖將自己真實(shí)的情感深埋心底，不愿向真實(shí)世界坦露，忽略了近在咫尺的現(xiàn)實(shí)中的親情和友情，并懶得與活生生的人進(jìn)行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動(dòng)，顯出一副冷漠姿態(tài)，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一部分人應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)情感世界的心靈之鎖。
六、引起道德感的弱化。
網(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上青少年學(xué)生道德感的弱化，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會(huì)在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄，這有可能波及他們現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為，這種現(xiàn)象也值得人們?nèi)ブ匾?。?jù)調(diào)查，有31。4%的青少年學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有37。4%的人認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒什么大不了的”，還有24。9%的人認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都能夠毫無顧忌”。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的集合，是把雙刃劍，有精華也有糟粕，既能給青少年學(xué)生帶來“學(xué)習(xí)的革命”，帶給便捷的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，也能傳播非健康資訊，存在讓人癡迷的危險(xiǎn)，嚴(yán)重威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，應(yīng)對(duì)網(wǎng)頁中豐富多彩的資料，如何裝上一扇紗窗，擋住蚊子和蒼蠅，讓清新空氣進(jìn)來就顯得尤為重要。那么究竟該怎樣來設(shè)置青少年學(xué)生上網(wǎng)的“安全閥”呢？我們認(rèn)為要用心開展如“青少年學(xué)生禮貌網(wǎng)上行”和“建立優(yōu)秀青少年學(xué)生網(wǎng)站”等活動(dòng)，并以此為契機(jī)，發(fā)奮抓好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩篇文章。
所謂“引導(dǎo)”，就是要透過各種措施，引導(dǎo)青少年學(xué)生主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離“數(shù)字鴻溝”，不斷提高素質(zhì)。透過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”，即培養(yǎng)青少年學(xué)生接近和使用互聯(lián)網(wǎng)的潛質(zhì)，分析互聯(lián)網(wǎng)信息的潛質(zhì)，評(píng)估網(wǎng)站及其信息的潛質(zhì)，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的潛質(zhì)，給青少年學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”，在必要的時(shí)候成年人要進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)”。要思考針對(duì)青少年學(xué)生的注意力，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強(qiáng)點(diǎn)擊率。比如，學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年學(xué)生感興趣的，豐富為青少年學(xué)生服務(wù)的形式，為青少年學(xué)生服務(wù)，凝聚青少年學(xué)生。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年學(xué)生社會(huì)化特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非決定潛質(zhì)，讓青少年學(xué)生在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選取。在思想上為青少年學(xué)生修筑一道“防火墻”，讓青少年學(xué)生構(gòu)成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的`道德決定潛質(zhì)，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。
導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主禮貌經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的網(wǎng)上世界。
細(xì)的來說就是政府、社會(huì)、家庭和青少年學(xué)生個(gè)人要共同發(fā)奮做到以下五點(diǎn)：
一、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)合力，整合各部門工作力量，實(shí)現(xiàn)齊抓共管。聯(lián)合工、青、婦等社會(huì)各界，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)禮貌活動(dòng)，構(gòu)成禮貌上網(wǎng)的道德規(guī)范和輿論環(huán)境。要充分發(fā)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界共同擔(dān)負(fù)起幫忙教育青少年學(xué)生的社會(huì)職責(zé)，建立起完善的網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生學(xué)生保護(hù)機(jī)制。
二、對(duì)家庭來說，“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”不僅僅面向青少年，也就應(yīng)面向父母。家長(zhǎng)關(guān)注、指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，是保證孩子安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯(lián)網(wǎng)上更多地受益。家長(zhǎng)要有超前意識(shí)，推薦家長(zhǎng)花一些時(shí)刻與孩子一齊上網(wǎng)，查找信息、評(píng)論是非，這既是實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)”的好時(shí)機(jī)，也是一個(gè)實(shí)施家庭教育的好機(jī)會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)與孩子之間思想、情感的交流，嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)的資料和時(shí)刻，防止“追堵打壓”、“因噎廢食”，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫忙青少年學(xué)生成才，又能消除它的負(fù)面影響。
三、加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的教育，大力宣傳與電腦網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)青少年學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我約束、自我保護(hù)潛質(zhì)。提倡中小學(xué)生在老師、家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的四、政府有關(guān)部門要引導(dǎo)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、軟件開發(fā)與市場(chǎng)管理，滿足青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需要的同時(shí)用心做好防范措施，資料分級(jí)過濾勢(shì)在必行。如同工業(yè)社會(huì)有工業(yè)污染，信息社會(huì)也有“信息污染”。在網(wǎng)上“垃圾信息”、“信息煙霧”隨處可見，有害信息、過時(shí)信息、“灰色信息”充斥我們的視野，對(duì)網(wǎng)上不良資料說“不”的時(shí)候到了。國(guó)外和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的實(shí)踐證明，網(wǎng)上資料分級(jí)過濾是個(gè)系統(tǒng)工程，不能單純依靠技術(shù)，還有更為重要的是政策法規(guī)和社會(huì)教育。完善的政策法規(guī)、廣泛的社會(huì)教育，加之簡(jiǎn)單易用的過濾產(chǎn)品才是凈化網(wǎng)上環(huán)境的完美組合。但遺憾的是中國(guó)目前尚未建立自己的資料分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，尚處于起步階段。有13億人口的中國(guó)理應(yīng)在這場(chǎng)看不見的全球保衛(wèi)戰(zhàn)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，建立中國(guó)自己的網(wǎng)上資料分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，勢(shì)在必行！
五、要規(guī)范網(wǎng)上禮貌行為，提倡和培植健康禮貌的網(wǎng)絡(luò)道德。要開辟更多更好的青少年網(wǎng)站，用心占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。對(duì)青少年學(xué)生要用心進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)禮貌上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上禮貌。
學(xué)校的教育、引導(dǎo)作用好處深遠(yuǎn)，任重而道遠(yuǎn)。
對(duì)于擔(dān)負(fù)教育青少年學(xué)生職責(zé)的學(xué)校來說，要用心配合政府、社區(qū)、家庭做到以下幾點(diǎn)：
一、變封堵為疏導(dǎo)，用心建立校園網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能：
1、要透過網(wǎng)絡(luò)確立主流價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，大力弘揚(yáng)和捍衛(wèi)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大漢語的影響力和“發(fā)言權(quán)”。
2、要透過正確的輿論導(dǎo)向營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，加強(qiáng)網(wǎng)上禮貌行為規(guī)范，維護(hù)禮貌的網(wǎng)絡(luò)秩序。
3、要大力宣傳正面典型，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)中學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
4、協(xié)同家長(zhǎng)、社區(qū)及政府部門一道監(jiān)督社區(qū)中的網(wǎng)吧行為，確保《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》被認(rèn)真貫徹、實(shí)施。真正實(shí)現(xiàn)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》中的青少年禁入和校園周邊200米內(nèi)無網(wǎng)吧的規(guī)定。
5、利用校園網(wǎng)說和推薦適合青少年學(xué)生瀏覽的健康網(wǎng)站、開辟主體聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓青少年學(xué)生深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。要采取用心主動(dòng)的姿態(tài)，以引人入勝的形式巧妙地、超多地宣傳正確的、健康的資料，用它們來占領(lǐng)青少年學(xué)生的思想政治陣地，只有先“立”，才能使不健康的東西沒有立足之地。
6、利用教育城域網(wǎng)和校校通的實(shí)現(xiàn)，與政府部門與社區(qū)共同開辟更多更好的、青少年學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)站，用心占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，對(duì)青少青進(jìn)行正面教育引導(dǎo)的同時(shí)滿足青少年學(xué)生求知的心理需求。
二、要充分利用應(yīng)對(duì)面的、生動(dòng)的、人性化的教育方式對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人生觀和道德觀教育，提高他們道德修養(yǎng)的自覺性和職責(zé)感，為青少年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代作好心理上的準(zhǔn)備。
1、提高教育工作者dd教師的自身素養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，既要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)信息和網(wǎng)絡(luò)用心認(rèn)同，能熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果，又要能透過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，使師生成為合作者，才能在濃郁的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍中，在潛移默化的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化的目的。
2、大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，將傳統(tǒng)灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式道德教育，將教育資料由枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。宣揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，培養(yǎng)他們遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的法制意識(shí)，預(yù)防他們的網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)失范行為，做到知法、守法、護(hù)法，規(guī)范網(wǎng)上行為。
3、有針對(duì)性地在網(wǎng)下加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生人文精神和思考力的培養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)他們的人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們的文化自省、選取、決定潛質(zhì)、批判思維和創(chuàng)造潛質(zhì)。
4、開展“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的預(yù)防和救助行動(dòng)。注重開展心理健康教育，透過各媒體宣傳普及青少年心理健康知識(shí)，聘請(qǐng)專業(yè)心理工作者進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)他們避免因迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的心理和生理問題，培養(yǎng)他們健全的人格。
堅(jiān)信透過社區(qū)、家庭、學(xué)校的教育與引導(dǎo)，輔以安全的約束，能夠引導(dǎo)擔(dān)負(fù)祖國(guó)振興和強(qiáng)大的青少年學(xué)生正確、健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。
總而言之，對(duì)青少年學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理的最終目的就應(yīng)是“導(dǎo)”而不是“堵”，教育學(xué)專家、南寧市教育科學(xué)研究所鄧立東所長(zhǎng)說得好：信息時(shí)代成長(zhǎng)起來的孩子根本無法與網(wǎng)絡(luò)絕緣，有關(guān)管理部門和教育部門要充分重視和正確引導(dǎo)，要讓他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里盡情遨游而不是迷失自己。掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的青少年一代，是我們將來立足于世界的資本，我們應(yīng)有眼光、有職責(zé)、也有義務(wù)對(duì)他們進(jìn)行教育，引導(dǎo)，保證他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】：
《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》。
《對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治工作的思考》周清。
《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化的調(diào)查與思考》吳華軍。
精選資料三：
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇六
調(diào)查對(duì)象：中國(guó)網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說對(duì)青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
56.7%的人表示網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時(shí)隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。“最夸張的時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀……后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)?！H唇不對(duì)馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛。”
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》?！白髡吲哉鞑┮?，涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識(shí)，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識(shí)物理數(shù)學(xué)知識(shí)去改變世界，總之對(duì)很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢(mèng)短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對(duì)我的影響卻很深遠(yuǎn)?！?/p>
“現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。”李元棟說。
只有35.4%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說能給人帶來正面影響。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺“一般”。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。
對(duì)于受訪者來說，“打發(fā)時(shí)間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
“從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營(yíng)養(yǎng)?！睆V東汕頭的李江直言，“網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要?！?/p>
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是‘接地氣’，包括題材的互動(dòng)性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場(chǎng)?！?/p>
71.6%的人擔(dān)憂過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說“會(huì)陷入不實(shí)際的幻想中”。
當(dāng)被問到“是否贊成青年少閱讀網(wǎng)絡(luò)小說”時(shí)，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對(duì)，不讀”。
過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說會(huì)帶來哪些影響?71.6%的人認(rèn)為“會(huì)陷入不實(shí)際的幻想中”，57.5%的人認(rèn)為“暴力、色情內(nèi)容太多，容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)誤價(jià)值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對(duì)他們產(chǎn)生了很多不好的影響?！辈嫉姨寡裕耙?guī)范這個(gè)市場(chǎng)，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以‘出版出書和市場(chǎng)認(rèn)可’刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會(huì)對(duì)作品的連貫性和思想性提出更高要求?！?/p>
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇七
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)職責(zé)感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要資料，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)刻無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)時(shí)刻連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)刻失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇八
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在改變著我們的生產(chǎn)、生活甚至思維的方式，而網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面作用也已突現(xiàn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，我們的信息技術(shù)教教師該如何教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)減少甚至消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響。
趨利，重在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
試問，如果學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單地瀏覽一下網(wǎng)頁，甚至連瀏覽網(wǎng)頁都不知道應(yīng)該去哪里找感興趣的東西；只會(huì)用qq聊聊天，甚至連qq都不知道該到哪里下載，如何安裝，那么利又從何而來呢？對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生和現(xiàn)在的教材，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力主要要在以下兩個(gè)方面下功夫：
一是信息檢索的能力。根據(jù)現(xiàn)在所使用的教材，對(duì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息技能的培養(yǎng)，僅限于會(huì)使用ie瀏覽網(wǎng)頁，會(huì)保存一些圖片、文件，而對(duì)于如何通過搜索引擎來檢索信息并沒有更多的指導(dǎo)。如果不會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行基于關(guān)鍵字的檢索，那么網(wǎng)絡(luò)的功能就已失去了一大半了，趨利也就失去了最基本的技術(shù)支持，無從談起了。
二是信息的處理能力。目前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)檢索資料只是停留在一個(gè)文字摘錄這樣一個(gè)淺層次的應(yīng)用上，并不能做更高級(jí)一加工。
總之要想學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲益，就必須教會(huì)學(xué)習(xí)必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，只有學(xué)生能熟練地駕馭網(wǎng)絡(luò)，才能從中獲益。
避害，重在加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)。
對(duì)于中小學(xué)生上網(wǎng)的問題，禁止或是嚴(yán)格的管理都不是根本的解決辦法，在中學(xué)階段可以通過學(xué)校、家長(zhǎng)的聯(lián)合管理也許能暫時(shí)地取得一定的效果，可等他們考進(jìn)了大學(xué)，脫離了這樣一種監(jiān)管之后呢，如果沒有在中學(xué)階段為學(xué)生建立一個(gè)道德的防火墻的話可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素；網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致青少年道德失范，這也正是老師和家長(zhǎng)們最擔(dān)心的。
避害還要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。青少年在網(wǎng)絡(luò)上受到傷害，固然與其心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏有關(guān)，但更多的是因?yàn)槿狈Ψ婪兑庾R(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的黑暗面沒有足夠的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，信息課教師也有責(zé)任給予幫助和教育。除了在課堂上列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的教訓(xùn)之外，更要告訴學(xué)生該如何去防范，比如不要太輕信你的網(wǎng)友，不要輕易告訴網(wǎng)友你的真實(shí)姓名、住址、電話號(hào)碼等；更不要隨便告訴別人你的身份證號(hào)碼等；在用戶注冊(cè)時(shí)在一些小網(wǎng)站上不要輕易填寫真實(shí)的身份證號(hào)；郵箱等賬號(hào)的密碼不要都設(shè)成一樣的，還要常換換。這些細(xì)節(jié)上的具體的做法將非常有利于學(xué)生保護(hù)自己不受侵害。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇九
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌陰Ыo一種自由、簡(jiǎn)單、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)和體育鍛煉常識(shí)是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對(duì)寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康狀況自測(cè)、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動(dòng)態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個(gè)性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培育和構(gòu)成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會(huì)化帶給了主角的練兵場(chǎng)，有助于增進(jìn)青少年的社會(huì)化。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十
隨著科學(xué)提高，電腦的普及，越來越多的人學(xué)會(huì)使用電腦，而中學(xué)生所占的比例卻不在少數(shù)。對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生來說，網(wǎng)吧便是首選去處，如果這樣下去會(huì)不會(huì)對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對(duì)東方市的網(wǎng)吧進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查時(shí)刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時(shí)刻，在網(wǎng)吧里活動(dòng)的人較頻繁。
調(diào)查方式：
調(diào)查以網(wǎng)吧訪問為主，同時(shí)從網(wǎng)上進(jìn)行收集相關(guān)材料。
調(diào)查過程：
先對(duì)網(wǎng)吧的區(qū)域有大致了解，然后上網(wǎng)向相關(guān)狀況的網(wǎng)友了解狀況，確定調(diào)查資料之后開始對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行訪問。
互調(diào)查成果：
聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在宏大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應(yīng)對(duì)不可攔阻的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行精確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)究竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分施展它的用心作用，采用相應(yīng)的辦法，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)期的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
1．有利于青少年非線性思維方式的構(gòu)成。
線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后次序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵守單一的次序。而在網(wǎng)絡(luò)中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀情勢(shì)來構(gòu)筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動(dòng)身，思考問題的同時(shí)必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網(wǎng)狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)期所必需的。
2．青少年的發(fā)明潛質(zhì)得到了發(fā)展。
隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年青的網(wǎng)絡(luò)建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著超多朝氣蓬勃的年青人。知識(shí)與發(fā)明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，盤算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去發(fā)明和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新潛質(zhì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要。
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、便利、奇特的交換方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一涌現(xiàn)，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問題，是事關(guān)培育社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。對(duì)此，我們進(jìn)行了摸索性的調(diào)查、剖析、研討，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務(wù)，為兩個(gè)禮貌建設(shè)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都到達(dá)一個(gè)完好的狀況。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們?cè)噺木W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌陰Ыo一種自由、簡(jiǎn)單、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)和體育鍛煉常識(shí)是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對(duì)寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康狀況自測(cè)、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動(dòng)態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個(gè)性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培育和構(gòu)成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會(huì)化帶給了主角的練兵場(chǎng)，有助于增進(jìn)青少年的社會(huì)化。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)職責(zé)感降落；網(wǎng)絡(luò)交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭遇破壞，學(xué)習(xí)時(shí)刻無精打采，學(xué)習(xí)造詣降落，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長(zhǎng)時(shí)刻持續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情緒淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導(dǎo)致各種情緒問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱藏性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)刻失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會(huì)規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行動(dòng)和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行動(dòng)的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十一
隨著科學(xué)提高，電腦的普及，越來越多的人學(xué)會(huì)使用電腦，而中學(xué)生所占的比例卻不在少數(shù)。對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生來說，網(wǎng)吧便是首選去處，如果這樣下去會(huì)不會(huì)對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對(duì)東方市的網(wǎng)吧進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查時(shí)刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時(shí)刻，在網(wǎng)吧里活動(dòng)的人較頻繁。
調(diào)查方式：
調(diào)查以網(wǎng)吧訪問為主，同時(shí)從網(wǎng)上進(jìn)行收集相關(guān)材料。
調(diào)查過程：
先對(duì)網(wǎng)吧的區(qū)域有大致了解，然后上網(wǎng)向相關(guān)狀況的網(wǎng)友了解狀況，確定調(diào)。
查資料之后開始對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行訪問。
調(diào)查成果：
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在宏大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應(yīng)對(duì)不可攔阻的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行精確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)究竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分施展它的用心作用，采用相應(yīng)的辦法，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)期的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十二
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)職責(zé)感降落；網(wǎng)絡(luò)交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭遇破壞，學(xué)習(xí)時(shí)刻無精打采，學(xué)習(xí)造詣降落，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長(zhǎng)時(shí)刻持續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情緒淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導(dǎo)致各種情緒問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱藏性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)刻失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會(huì)規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行動(dòng)和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行動(dòng)的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。
精選資料二：
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十三
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應(yīng)對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的用心作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
1．有利于青少年非線性思維方式的構(gòu)成。
在網(wǎng)絡(luò)中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)務(wù)必思考它與周圍事物的種種聯(lián)系，[]并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又能夠培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。
2．青少年的創(chuàng)造潛質(zhì)得到了發(fā)展。
隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)建立者們成為了青少年的'榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要。
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一齊。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問題，是事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。對(duì)此，我們進(jìn)行了探索性的調(diào)查、分析、研究，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務(wù)，為兩個(gè)禮貌建設(shè)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都到達(dá)一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們?cè)噺木W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的用心影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的用心影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、資料的多樣性和廣泛性，為青少年帶給了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌陰Ыo一種自由、簡(jiǎn)單、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的用心影響主要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必須的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)和體育鍛煉常識(shí)是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的用心影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對(duì)寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地幫忙青少年解除煩惱和疑惑；網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康狀況自測(cè)、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動(dòng)態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個(gè)性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培養(yǎng)和構(gòu)成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會(huì)化帶給了主角的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)青少年的社會(huì)化。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)職責(zé)感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要資料，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)刻無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)時(shí)刻連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)刻失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十四
單位：萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)，郵編：337100。
內(nèi)容摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益影響著人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，尤其是對(duì)青少年身心健康的影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會(huì)給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強(qiáng)人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給青少年身心健康帶來消極影響，會(huì)危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。為此，本文提出政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被視為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會(huì)生活的各個(gè)方面。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）發(fā)布的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年6月底，我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.85億，其中10-19歲的網(wǎng)民占26%，20-29歲的網(wǎng)民占30.8%。由此可見，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體。網(wǎng)絡(luò)在強(qiáng)烈地改變著整個(gè)社會(huì)的同時(shí)，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生不可忽視的影響。
網(wǎng)絡(luò)可以成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺(tái)，對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發(fā)著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領(lǐng)域，所具有的潛能被有效地開發(fā)出來。
調(diào)查顯示，在網(wǎng)民獲取信息的最主要途徑中，網(wǎng)絡(luò)占了47.4%。網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的渠道，只要有一臺(tái)電腦，連一跟網(wǎng)線，就可以在家或者任何地方展開學(xué)習(xí)。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)接受正規(guī)的遠(yuǎn)程教育，參加各類的網(wǎng)校學(xué)習(xí)；可以到數(shù)字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。青少年通過網(wǎng)絡(luò)感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)和求知的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)大大提高。
條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。越來越多的青少年愿意在網(wǎng)絡(luò)世界中，結(jié)交與自己志趣相投的朋友，互相關(guān)心和幫助。這對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分有益的。
正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果青少年不能科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)，也會(huì)給其身心健康帶來一些消極影響。
如果青少年長(zhǎng)時(shí)間在電腦前上網(wǎng)，身體始終處于一種姿勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致脖子酸痛、頭暈；長(zhǎng)時(shí)間注視顯示屏，會(huì)使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網(wǎng)絡(luò)垃圾的刺激也會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、失眠，長(zhǎng)期如此還有可能神經(jīng)衰弱。如果青少年淪為網(wǎng)奴，精神上過分依賴網(wǎng)絡(luò)，還可能染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”?！吨袊?guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，目前我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民13.2%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮癥”可能引起植物神經(jīng)紊亂、體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼等，甚至可能導(dǎo)致死亡。
青少年學(xué)生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%的青少年學(xué)生上網(wǎng)不是在學(xué)習(xí)，而是沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。如果青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣，擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至引發(fā)逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的青少年，由于長(zhǎng)期與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，造成人際交往的時(shí)間和機(jī)會(huì)大大減少，會(huì)失去對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產(chǎn)生孤獨(dú)感以及與社會(huì)的距離感，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。
有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后，可能產(chǎn)生在校內(nèi)外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動(dòng)網(wǎng)站之后，可能對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會(huì)誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。
像任何新技術(shù)一樣，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)必然給社會(huì)帶來一定的沖擊。我們必須認(rèn)真面對(duì)和正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里健康成長(zhǎng)而不是迷失自己。
（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。
一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。
二是盡快研制安裝能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進(jìn)入不良站點(diǎn)的通道。
三是加強(qiáng)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)，保障青少年通過互聯(lián)網(wǎng)獲取安全、健康的信息。
四是根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，建立能夠引導(dǎo)他們積極向上、展示年輕一代風(fēng)貌的網(wǎng)站，對(duì)青少年積極進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上文明。
（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育。
一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育。通過網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、舉辦網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)電子讀物等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)和使用網(wǎng)絡(luò)的能力，分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力。
二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，明辨網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們?cè)诩姺睆?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受傷害。
三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。
四是密切關(guān)注青少年上網(wǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的消極影響及時(shí)教育補(bǔ)救。教師要隨時(shí)了解掌握學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)或行為問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育及必要的心理健康輔導(dǎo)，采取疏而不堵的策略，幫助學(xué)生走出困擾。
（三）家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的家教。
一是家長(zhǎng)先行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，為孩子提供有益指導(dǎo)。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。
二是對(duì)孩子上網(wǎng)采取既鼓勵(lì)又限制的辦法。一方面，鼓勵(lì)孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對(duì)上網(wǎng)的內(nèi)容、時(shí)間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。
三是加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，形成家庭與學(xué)校教育的合力。學(xué)校與家庭是影響青少年成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，并將學(xué)生家中的情況反饋給教師，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的全面了解，共同制定教育措施。
相信在政府、學(xué)校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會(huì)在健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)。
1、黃少華著：網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)行為—青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究，人民出版社，2008年版。
2、檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。
3、顏泉東著：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響，《中小學(xué)情報(bào)圖書世界》2005年第4期。
5、盧凌燕著：青少年網(wǎng)絡(luò)道德及其教育研究，武漢大學(xué)2004年碩士論文。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十五
作者：賈利敏高娟李娜權(quán)太喜任天坤。
來源：《職業(yè)·中旬》2011年第11期。
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的迅猛發(fā)展，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)日益增多，網(wǎng)絡(luò)在青少年的學(xué)習(xí)、娛樂等日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）2005年7月發(fā)布的“第16次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，截至2005年6月，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)己達(dá)1.03億人。其中，網(wǎng)民學(xué)生占群體中的33.2%，是網(wǎng)民人群的主體。上網(wǎng)對(duì)于很多青少年而言，已成為一件平常的、必不可少的事情。因此，研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響這一問題，顯得尤為重要。能否客觀、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)在青少年成長(zhǎng)中所起的作用及產(chǎn)生的影響，將決定對(duì)青少年上網(wǎng)指導(dǎo)教育策略的成敗，具有極為現(xiàn)實(shí)的意義。
（１）網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)校的情況，還可以直接學(xué)習(xí)課程，與學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難，獲取知識(shí)。
（２）網(wǎng)絡(luò)有助于青少年不斷提高自身技能。通過網(wǎng)絡(luò)，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。這對(duì)于能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是網(wǎng)絡(luò)取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫。
（３）網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野。網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)了青少年的社會(huì)參與度，開發(fā)了青少年內(nèi)在的潛能。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中。在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或bbs等方式，廣交朋友，參與社會(huì)問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解。而網(wǎng)絡(luò)的“無邊無際”，也會(huì)極大地激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開發(fā)出來。
（１）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)，會(huì)使人情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的人甚至?xí)麡O自殺。另外，不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。
責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中，也不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，無限制地泡在網(wǎng)上，對(duì)青少年的日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)顾麄兓膹U學(xué)業(yè)。
（３）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響。長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，甚至有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”，從而減弱青少年的社會(huì)角色的獲得能力，不利于青少年的社會(huì)化。
二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況應(yīng)采取的對(duì)策。
1.積極開展系統(tǒng)的心理健康教育。
通過心理教育，促進(jìn)學(xué)生群體的心理衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生的自我成熟、健全的人格完善，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)、對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和心理控制能力。
2.及時(shí)了解情況，將網(wǎng)癮消滅在萌芽狀態(tài)。
作為教師，要對(duì)學(xué)生的遲到、早退、請(qǐng)假、曠課等情況及緣由及時(shí)了解。掌握晚上未歸學(xué)生的去向、原因、心理行為和反常情況等，以采取迅速有效的對(duì)策。
3.加強(qiáng)監(jiān)督。
針對(duì)學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)的情況，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)上網(wǎng)場(chǎng)所的監(jiān)督，且加強(qiáng)監(jiān)督和改善上網(wǎng)條件相結(jié)合，創(chuàng)造良好的上網(wǎng)環(huán)境。
4.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程。
引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，可邀請(qǐng)有關(guān)專家為學(xué)生開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)資源利用課程，使他們掌握如何制作網(wǎng)頁，如何參加網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，如何在網(wǎng)上交流信息，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等技術(shù)，幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)業(yè)服務(wù)。
由于當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，導(dǎo)致青少年教育，尤其是青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育，成為學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)中最為重要的部分。筆者認(rèn)為，這需要從理論上提出對(duì)當(dāng)前青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育的有效方法，在一定程度上消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以滿足學(xué)生在求知、娛樂等方面的要求，從而為學(xué)校青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育打好理論基礎(chǔ)。
（作者單位；淄博市技師學(xué)院）。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十六
摘要：本文從調(diào)查出發(fā)，探討在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，文中涉及大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、在網(wǎng)上的活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)在他們生活中扮演的角色等，探詢網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的迅猛發(fā)展，高校校園網(wǎng)的廣泛建設(shè)，越來越多的大學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)中來，網(wǎng)絡(luò)正在悄悄地改變著他們的校園生活，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了怎樣的影響呢？通過對(duì)50位在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷調(diào)查，雖然不能全面反映網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，但管中窺豹，可見一斑。
下面僅就對(duì)調(diào)查問卷中了解的情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的影響進(jìn)行解析。當(dāng)被問及“你在每周什么時(shí)間上網(wǎng)，每周平均上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間”時(shí)，學(xué)生們的回答各不相同。除了極少數(shù)學(xué)生不上網(wǎng)外，同學(xué)們的上網(wǎng)情況如下：有的同學(xué)反映自己多在心情郁悶和無聊的時(shí)候上網(wǎng)；有的則相反，高興的時(shí)候才上網(wǎng)；有的只要有空就上網(wǎng)，不論什么時(shí)候；而大多數(shù)同學(xué)則是在周末的時(shí)間上網(wǎng)；至于玩游戲的同學(xué)許多則是周么通宵上網(wǎng)玩游戲。大家每周的平均上網(wǎng)時(shí)間大體在10-15小時(shí)之內(nèi)。至于玩游戲的同學(xué)則另當(dāng)別論，有些人可以24小時(shí)不下線，自己戲言：“這是一種什么樣的精神呢？與疲勞抗?fàn)幪魬?zhàn)人的生理極限的精神?！贝髮W(xué)生究竟上網(wǎng)做什么呢？歸納起來主要有以下幾種：收發(fā)e-mail、看校友錄、聊天、看新聞、聽音樂、看電影，當(dāng)然對(duì)于喜歡游戲的同學(xué)來說，上網(wǎng)的主要活動(dòng)就是打游戲。同學(xué)們普遍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了信息個(gè)通訊的的方便。網(wǎng)絡(luò)是他們獲取信息的途徑，對(duì)于許多男生來說是他們了解體壇動(dòng)態(tài)的便捷方式，他們從中可以獲得最新戰(zhàn)報(bào)。
另外，網(wǎng)絡(luò)也是象牙塔內(nèi)的大學(xué)生了解外部世界的一個(gè)窗口，他們從中獲得了許多非專業(yè)的`知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的最新動(dòng)態(tài)，以便明確自己未來的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)更是他們對(duì)外交流的工具。進(jìn)入大學(xué)，昔日高中的同窗好友散落在祖國(guó)各地，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了相聚的場(chǎng)所。他們?cè)诰W(wǎng)上暢談各自近況，互相問候，交流思想，溝通感情。這也是血多大學(xué)生鐘愛的聊天工具qq的原因。他們把qq戲稱為文字電話，當(dāng)然如果有視頻就不僅是文字電話了。當(dāng)然他們也會(huì)在網(wǎng)上結(jié)交許多陌生的朋友，也可能成就一段浪漫戀情。但網(wǎng)絡(luò)戀情未必都能成功，這和現(xiàn)實(shí)中的戀愛未必都有個(gè)美滿結(jié)局一樣。網(wǎng)絡(luò)只不過給人們的相識(shí)相知提供了一種可能。網(wǎng)絡(luò)在他們的生活中扮演何種角色呢？有同學(xué)坦言，大學(xué)的生活單調(diào)、空虛、乏味，由于很閑所以想到上網(wǎng)。許多同學(xué)都談到，因?yàn)橛魫炈陨暇W(wǎng)，又因?yàn)樯暇W(wǎng)學(xué)會(huì)了郁悶。可以說郁悶是當(dāng)代大學(xué)生中的流行語，是他們的口頭禪。這也部分的反映了當(dāng)代大學(xué)生的一種精神狀態(tài)。面對(duì)社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、大學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活中的不如意，他們也有許多迷茫，有時(shí)候覺得看不見未來，所以?？嘈φf：“郁悶！”上網(wǎng)也就成了他們緩解壓力、排解郁悶心情的一種方式。對(duì)于喜歡游戲的同學(xué)來說，他們也知道適當(dāng)?shù)卮蛴螒蚩梢哉{(diào)節(jié)生活，但過度沉溺于游戲世界，不僅精神萎靡，而且虛度時(shí)光，更可能荒廢學(xué)業(yè)，只不過他們一旦陷入游戲的世界常常無法自拔。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給一些同學(xué)帶來了歡樂，有它大學(xué)生活增添了一份色彩。但是對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)并非必不可少，沒有它生活未必不精彩。只有少數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分迷戀?？鞓窌r(shí)上網(wǎng)，希望快樂被他人分享；悲傷時(shí)上網(wǎng)，希望悲傷有人傾聽；空虛郁悶時(shí)上網(wǎng)，借此消磨時(shí)光。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)到底有沒有影響？有什么影響？對(duì)于大部分同學(xué)來說，他們并不是十分迷戀網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒有太大的影響，對(duì)某些人來說甚至沒有任何影響，他們只偶爾上網(wǎng)。而有些同學(xué)則認(rèn)為有影響，但是明知山有虎，偏向虎山行。因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很在意，一周必須有一定的時(shí)間上網(wǎng)。至于整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)影響他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。通宵打游戲，讓他們上課的時(shí)候毫無精神，更提不上對(duì)課堂講授的內(nèi)容感興趣了。有些人甚至為此丟了學(xué)位。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響當(dāng)然不都是消極的。網(wǎng)絡(luò)也使他們了解到了許多最新的信息，讓他們跟上時(shí)代的潮流。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生打開了通向外部世界的一扇窗，但是進(jìn)入窗內(nèi)的未必都是美景，進(jìn)入他們視野的當(dāng)然也會(huì)有垃圾。我們需要讓學(xué)生明白，作為當(dāng)代大學(xué)生不僅需要接納各種信息，更需要消化各種信息，提高自身的分辨力。
另外，從調(diào)查中可以看出，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中并沒有得到充分發(fā)揮。這是一件十分遺憾的事情。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中的作用也會(huì)越來越大。所以必須注意引導(dǎo)大學(xué)生，在開發(fā)健康的網(wǎng)絡(luò)娛樂功能的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。因此校園網(wǎng)也應(yīng)該注意完善網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如精品課件、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上講座、電子圖書等。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十七
網(wǎng)絡(luò)正在深刻地改變著當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本次調(diào)查通過采訪調(diào)查的方式，通過對(duì)本學(xué)校的大學(xué)生采訪更深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來的影響。
背景：我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排，要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告選題有老師提供；要求報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在xx字左右，文字必須用手寫；報(bào)告所用材料必須是通過調(diào)查所得，真實(shí)可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網(wǎng)上材料，一律按不及格處理。
目的：為了貫徹落實(shí)學(xué)校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排要求，我做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響的調(diào)查報(bào)告，我希望通過這次調(diào)查能加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督，增強(qiáng)我們大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，正確，安全地使用網(wǎng)絡(luò)，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓我們大學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)良網(wǎng)德，還我虛擬網(wǎng)絡(luò)一片潔凈的天空。
應(yīng)為是以問答的采訪方式，以下為采訪的主要內(nèi)容。
1.請(qǐng)問您是大幾的？
2.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
3.您上網(wǎng)主要是干什么？
4.你一天平均上多久？
5.您通宵過沒有？
6.您覺得上網(wǎng)對(duì)你的好處大還是壞處大？
7.如果一周不上網(wǎng)您有什么感覺？
1.調(diào)查結(jié)果:女生每天上網(wǎng)人數(shù)僅占10%，男生占60%。女生上網(wǎng)8%是為了聊天或看電視，1%是玩網(wǎng)游，1%為了學(xué)習(xí)。男生55%是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學(xué)習(xí)。從中可以看出大學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數(shù)大學(xué)生的選擇。
2．大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。
對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可以說是多種多樣。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為是由于沒事做帶來的時(shí)間空虛，來到大學(xué)后使自己?jiǎn)适Я藠^斗目標(biāo)，失去了進(jìn)取心的人占79%。
認(rèn)為大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲與大學(xué)相對(duì)松散的管理模式有關(guān)的人占1%。他們認(rèn)為由于大學(xué)管理制度相對(duì)松散，更側(cè)重于大學(xué)生的自我約束和管理，對(duì)于那些自我控制能力較差的`同學(xué)而言，無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學(xué)地安排這些時(shí)間，于是這些學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。
有10%的人認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷完全是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)壓力的逃避。這些人認(rèn)為，高中期間，受老師的影響，把考大學(xué)看成是改變自己命運(yùn)的方法，把大學(xué)生活想象的非常美好。但來到大學(xué)后才知道顯示與理想的差距，這就和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)形成巨大的反差，造成失落感的增強(qiáng)。而且，有的同學(xué)由于高考成績(jī)的影響，沒能進(jìn)入自己所理想的專業(yè)，為此也對(duì)現(xiàn)實(shí)非常的不滿。還有的同學(xué)，家庭生活不美滿、同舍友關(guān)系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現(xiàn)危機(jī)都不同程度地給他們帶來了壓力。還有就是學(xué)校的環(huán)境的影響，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不好，久而久之，喪失進(jìn)取心。出于種種原因，他們就將時(shí)間和精力投注于網(wǎng)游之中。
另外，還有6%的同學(xué)認(rèn)為他們可以在網(wǎng)游結(jié)交世界各地的人，感受不同人的影響感覺置身其中感到很快樂這個(gè)特點(diǎn)也是他們長(zhǎng)期迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因之一。
還有，還有4%的同學(xué)認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲所能夠給他們帶來的現(xiàn)實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益，在游戲中。
調(diào)查中，每個(gè)調(diào)查對(duì)象都承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟(jì)狀況。
在學(xué)習(xí)方面，有30%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲使他們無心學(xué)習(xí)，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。
在身體健康方面，有40%的同學(xué)提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會(huì)接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng)，白天睡覺，嚴(yán)重破會(huì)了人的生理規(guī)律，最終影響到身體健康。最終也無心學(xué)習(xí)。
有10%的同學(xué)提出，由于網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據(jù)自己的喜好隨意殺人和踢人，他們?cè)谶@種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴(yán)重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪。有20%的同學(xué)談到，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標(biāo)和奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。
最后，還有10%的同學(xué)提出，由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入一定的金錢，尤其是對(duì)于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì)導(dǎo)致他們要花費(fèi)較多的錢來提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢主要來源于家里，這勢(shì)必給那些經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢網(wǎng)游戲，沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問題。
4．大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議。
在消除網(wǎng)絡(luò)游戲的消極作用方面，我覺得應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)制。，有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行立法來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲，如對(duì)暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們的心理需求，多做疏導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻，增強(qiáng)他們的自控力，樹立健康的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養(yǎng)一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)。
通過這次調(diào)查，我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)時(shí)代賦予我們的使命，承擔(dān)復(fù)興國(guó)家的使命。我們應(yīng)有勇氣說“wearenotthelostgeneration”。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十八
網(wǎng)絡(luò)小說對(duì)青少年的影響。
中國(guó)網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說對(duì)青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對(duì)馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識(shí)，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識(shí)物理數(shù)學(xué)知識(shí)去改變世界，總之對(duì)很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢(mèng)短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對(duì)我的影響卻很深遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對(duì)于受訪者來說，打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營(yíng)養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是接地氣，包括題材的互動(dòng)性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場(chǎng)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對(duì)他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個(gè)市場(chǎng)，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以出版出書和市場(chǎng)認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會(huì)對(duì)作品的連貫性和思想性提出更高要求。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇十九
摘要：“淘寶”已經(jīng)成為了我們生活中重要的一部分，我們就其對(duì)大學(xué)生生活的影響進(jìn)行了調(diào)查研究，設(shè)計(jì)了問卷，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查，主要包括了逛“淘寶”的頻繁度，“淘寶”上的開銷及消費(fèi)項(xiàng)目，“淘寶”的“副作用”和“雙十一”的參與情況等，并對(duì)問卷的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，分析其中所折射的大學(xué)生的消費(fèi)心理。在此基礎(chǔ)上，討論應(yīng)該如何正確運(yùn)用“淘寶”，減少其帶來的弊端。
關(guān)鍵詞：淘寶雙十一月消費(fèi)額消費(fèi)項(xiàng)目副作用重要性消費(fèi)觀和價(jià)值觀。
正文：
隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，智能機(jī)的普及，看新聞、查資料、聊天、購物等都成了在掌心里就可以完成的事，這改變了我們的生活方式，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了巨大影響。因此我們小組就網(wǎng)絡(luò)購物――“淘寶”這一主題展開了調(diào)查研究，探究其對(duì)我們大學(xué)生生活的影響，從而發(fā)掘其中折射出的當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀以及價(jià)值觀。
1.1.認(rèn)識(shí)“淘寶”
淘寶網(wǎng)是中國(guó)深受歡迎的網(wǎng)購零售平臺(tái)，由阿里巴巴集團(tuán)在5月10日投資創(chuàng)立。擁有近5億的注冊(cè)用戶數(shù)，每天有超過6000萬的固定訪客，同時(shí)每天的在線商品數(shù)已經(jīng)超過了8億件，平均每分鐘售出4.8萬件商品。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，淘寶網(wǎng)的交易額為2083億人民幣，則高達(dá)4000億元人民幣，的交易額已突破了一萬億!是亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈。淘寶商城整合數(shù)千家品牌商、生產(chǎn)商，為商家和消費(fèi)者之間提供一站式解決方案。
每天全國(guó)三分之一的宅送快遞業(yè)務(wù)都因淘寶網(wǎng)交易而產(chǎn)生。截至20底，已經(jīng)有超過80萬人通過在淘寶開店實(shí)現(xiàn)了就業(yè)(國(guó)內(nèi)第三方機(jī)構(gòu)idc統(tǒng)計(jì))，帶動(dòng)的物流、支付、營(yíng)銷等產(chǎn)業(yè)鏈上間接就業(yè)機(jī)會(huì)達(dá)到228萬個(gè)(國(guó)際第三方機(jī)構(gòu)idc統(tǒng)計(jì))。大淘寶的出現(xiàn)將為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)購物市場(chǎng)打造一個(gè)透明、誠信、公正、公開的交易平臺(tái)，進(jìn)而影響人們的購物消費(fèi)習(xí)慣，推動(dòng)線下市場(chǎng)以及生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)的透明、誠信，從而衍生出一個(gè)“開放、透明、分享、責(zé)任”的新商業(yè)文明。
1.2.淘寶雙十一購物狂歡節(jié)。
每年的11月11日被稱為“光棍節(jié)”，同時(shí)也成為商家炒作的節(jié)日，所有商場(chǎng)、超市以及網(wǎng)購電商都在這一天前后推出各種搶購活動(dòng)來促銷。月11日零點(diǎn)，天貓“1111購物狂歡節(jié)”正式拉開大幕。
淘寶天貓雙十一銷售額350億，成為了全球最大網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)。
手機(jī)也很搶眼，其整體支付寶成交額53.5億。
1.3.大學(xué)生的新習(xí)慣――逛“淘寶”
打開手機(jī)逛淘寶似乎普遍成為了當(dāng)代大學(xué)生的一種新習(xí)慣，乘車時(shí)，休閑時(shí)，甚至是上課時(shí)，都有一大部分大學(xué)生會(huì)習(xí)慣性地逛逛淘寶。那么逛淘寶究竟是有多普遍呢?就這個(gè)現(xiàn)象我們進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
此次調(diào)查問卷的第一個(gè)問題：你平時(shí)一周淘寶幾次?
經(jīng)過統(tǒng)計(jì)25.5%的同學(xué)選擇了【3次以下】，16.5%的同學(xué)選擇了【幾乎每天】，而占據(jù)了大部分的58%的同學(xué)選擇了【3到5次】。
第二個(gè)問題：你會(huì)在上課無聊時(shí)手機(jī)淘寶嗎?
49%的同學(xué)選擇了【會(huì)】，43.5%的同學(xué)選擇了【偶爾會(huì)】，然而只有7.5%的同學(xué)選擇了【不會(huì)】。
由此次隨機(jī)調(diào)查可見，大學(xué)生逛“淘寶”的現(xiàn)象確實(shí)是非常普遍。大部分大學(xué)生一周逛“淘寶”的次數(shù)在3次以上，16.5%甚至是幾乎每天都得打開“淘寶”，且90%以上的大學(xué)生會(huì)在上課無聊時(shí)打開手機(jī)逛“淘寶”。
我們觀念里總認(rèn)為網(wǎng)購、“淘寶”這些主要都是女生參與的，而調(diào)查結(jié)果卻出乎意料。接受調(diào)查的男生中，50%選擇了【3到5次】，18%選擇了【幾乎每天】。不僅是女生，逛淘寶也成為了大部分男生的新習(xí)慣新樂趣。
1.4.大學(xué)生“淘寶”的花費(fèi)及主要消費(fèi)項(xiàng)目。
既然那么多大學(xué)生都在逛“淘寶”，那么“淘寶”的魅力和吸引力究竟在哪里呢?大學(xué)生網(wǎng)上購物又主要是買些什么物品，花費(fèi)多少呢?我們對(duì)此也進(jìn)行了調(diào)查，每月的淘寶花費(fèi)以及消費(fèi)項(xiàng)目。
就每月的“淘寶”花費(fèi)，35.5%的同學(xué)選擇了【500元以下】，42.5%的同學(xué)選擇了【500――1000元】，16.5%的同學(xué)選擇了【1000――元】，甚至有5.5%的同學(xué)選擇了【2000元以上】。
【話費(fèi)】12.6%，【學(xué)習(xí)用品】12.9%，【生活用品】6.1%，【游戲】10.9%。
的差異。大一大二的學(xué)生，每月“淘寶”消費(fèi)金額主要集中在1000元以內(nèi)，其中【500以下】以及【500――1000元】各占41%，只有少數(shù)的17%的同學(xué)每月“淘寶”花費(fèi)在1000元以上。而對(duì)于大三大四的學(xué)生，30%選擇了【500元以下】，44%選擇【500――1000元】，19%選擇【1000――2000元】，7%選擇【2000元以上】。由此可見，就“淘寶”而言，大三大四學(xué)生的消費(fèi)水平略高于大一大二的學(xué)生。
對(duì)于消費(fèi)項(xiàng)目，【服飾品】占據(jù)了最大部分，29.9%，其中男生占了11.2%，女生占18.7%，結(jié)果表明男生購買服飾也占據(jù)了相當(dāng)大一部分。排名第二的是【美食】――15.6%，“淘”零食、蔬果、特產(chǎn)、速食、飲料等似乎也成為了一種潮流。僅次的是【話費(fèi)】――12.6%，【學(xué)習(xí)用品】――12.9%。這兩項(xiàng)的男女比例相當(dāng)，“淘寶”充值話費(fèi)確實(shí)給大學(xué)生帶來了極大的便利，只需點(diǎn)點(diǎn)手指，隨時(shí)隨地可快速充值話費(fèi)。可隨意挑選心儀款式、類型，且價(jià)格便宜的學(xué)習(xí)用品，也是“淘寶”給我們帶來的一種便利。11.9%的大學(xué)生選擇了【數(shù)碼家電】，其中男生占8.8%，女生僅占3.1%，男生更熱衷于數(shù)碼產(chǎn)品。
【游戲】占10.9%，其中男生占6.5%，女生占4.4%，游戲也占據(jù)了“淘寶”消費(fèi)中的一大部分，出乎意料的是女生在游戲方面的消費(fèi)只是略微少于男生。而大一大二學(xué)生在游戲方面的花費(fèi)明顯少于大三大四的學(xué)生，“淘寶”上花費(fèi)在游戲方面的人數(shù)中，34.3%是大一大二學(xué)生，而65.7%則是大三大四的學(xué)生?！旧钣闷贰空剂?.1%，其中女生4.4%，男生1.4%。
1.5.“淘寶”是一種浪費(fèi)還是節(jié)儉。
第三個(gè)問題：你會(huì)在淘寶后發(fā)現(xiàn)買了不必要的東西嗎?
91%的同學(xué)選擇了【能(我買的東西要比店里便宜)】，只有9%的同學(xué)認(rèn)為【不能(沒有免費(fèi)的午餐質(zhì)量堪憂)】。
成了浪費(fèi)。理性地“淘寶”，理智地“淘寶”，才能是一種節(jié)儉，貨比三家，仔細(xì)考量，買到物美價(jià)廉的商品，不因?yàn)楸阋硕豢紤]實(shí)用性，不盲目跟風(fēng)攀比。
1.6.“淘寶”的“副作用”
查找商品，瀏覽商品，比對(duì)商品，取快遞，這往往需要很多時(shí)間，那么這段時(shí)間是否是一種浪費(fèi)呢?“淘寶”的存在，增加了我們的生活開支，加劇了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那么這算更算是一種購物的樂趣還是負(fù)擔(dān)呢。對(duì)于對(duì)于“淘寶”的這些“副作用”，我們也展開了調(diào)查。
第六個(gè)問題：淘寶能給你帶來快樂嗎?
89.5%的同學(xué)選擇了【能(特別是拿到快遞的那一刻)】，10.5%則認(rèn)為【不能(錢包堪憂)】。
第七個(gè)問題：你認(rèn)為淘寶的瀏覽時(shí)間與去書店拿快遞的時(shí)間是一種浪費(fèi)嗎?
10.5%的同學(xué)認(rèn)為【不是(那是一種樂趣)】，89.5%認(rèn)為【是一種浪費(fèi)】。
這兩個(gè)問題都出現(xiàn)了一邊倒的結(jié)果。雖然“淘寶”的存在，增加了我們的生活開支，加劇了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但絕大部分大學(xué)生仍認(rèn)為它能帶給我們更多的是快樂。盡管這是一種快樂，但大部分大學(xué)生仍矛盾地認(rèn)為淘寶的瀏覽時(shí)間與去書店拿快遞的時(shí)間是一種浪費(fèi)。逛“淘寶”也許是一種樂趣，但是我們應(yīng)該節(jié)制在上面花費(fèi)的時(shí)間，否則就成了一種浪費(fèi)，理性“淘寶”才是我們?cè)撎岢摹?/p>
1.7.“雙十一”的參與情況。
第八題：今年的雙十一，你參與了嗎?
28%選擇了【熱情參與(能買的都買了)】，60%選擇【參與(買了必需品)】，僅有12%選擇了【沒有參與】。
第九題：對(duì)于雙十一的半價(jià)，買家熱情高漲，快遞極其火爆。對(duì)于這種現(xiàn)象你有什么看法?
70.5%的同學(xué)認(rèn)為這是【拉動(dòng)消費(fèi)，買家賣家雙贏的好局面】，只有29.5%的同學(xué)認(rèn)為這是【商家的促銷手段，導(dǎo)致了消費(fèi)者盲目消費(fèi)不理性消費(fèi)】。
打折、半價(jià)，這對(duì)于消費(fèi)者無疑具有巨大的吸引力，雙十一的全面半價(jià)更是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的購物盛典。參與調(diào)查的88%的大學(xué)生都參與其中。28%的大學(xué)生更是熱情參與，能買的物品都買，其中男生占13%，女生占15%。60%的調(diào)查者選擇了參與(買了必需品)。
2.如何正確運(yùn)用“淘寶”
過度“淘寶”不僅是對(duì)金錢的浪費(fèi)，也是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。“淘寶”像所有現(xiàn)代科技所帶來的產(chǎn)物一樣，都具有雙面性，既有利又有弊，如何正確運(yùn)用，減少弊放大利，取決于我們個(gè)人的把握。有度“淘寶”、理性“淘寶”、理智“淘寶”至關(guān)重要。只有審慎把握，才能發(fā)揮其所應(yīng)帶來的便利。上課逛“淘寶”，一打折就盲目“淘寶”，不考慮實(shí)用性就買等現(xiàn)象都應(yīng)該減少杜絕，“淘寶”本身應(yīng)該提供的是價(jià)格更低的商品，是一種節(jié)約，但是我們不能因?yàn)榈蛢r(jià)而盲目購買不必要的物品使其變成一種浪費(fèi)。雖然網(wǎng)絡(luò)購物十分方便，不必出門，不必各家商場(chǎng)超市跑，只需點(diǎn)點(diǎn)手指，但是我們更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，貨比三家，考慮實(shí)用性，性價(jià)比等方面。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇二十
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康的影響內(nèi)容摘要：隨著信息社會(huì)的來臨，網(wǎng)絡(luò)已成為擴(kuò)展人類創(chuàng)造能力的重要工具。但是，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年及其教育工作者來說，這既是前所未有的機(jī)遇，同時(shí)又是一種挑戰(zhàn)。積極引導(dǎo)青少年正確的認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，使網(wǎng)絡(luò)在他們的成長(zhǎng)中起到積極的推動(dòng)作用。
網(wǎng)絡(luò)作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動(dòng)、信息刺激強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。毫無疑問，健康而科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)有利于推進(jìn)和加速少年兒童道德品質(zhì)的改善、愉悅少年兒童的身心、緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒、擴(kuò)展學(xué)生的信息來源，彌補(bǔ)校內(nèi)教育的不足，但它的負(fù)面影響卻不容樂觀。
一、網(wǎng)絡(luò)中的暴力場(chǎng)面誤導(dǎo)少年兒童以暴力行為作為解決問題的方法。
網(wǎng)絡(luò)作品中的血腥、刺激，使暴力虛擬化，讓人產(chǎn)生了再暴力的東西都與人類感受無關(guān)的錯(cuò)覺；譬如電子游戲中可以盡情使用暴力，這些都很容易使人格尚未健全的孩子們錯(cuò)把“現(xiàn)實(shí)”當(dāng)“虛擬”，會(huì)直接導(dǎo)致他們以錯(cuò)誤的觀念來判斷是非，最終對(duì)少年兒童人格、心理產(chǎn)生潛移默化的不良影響。
二、網(wǎng)絡(luò)中太多的性信息有礙于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
來實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的，無疑，少年兒童模仿成人的有關(guān)的行為，必然不利于兒童成長(zhǎng)。更重要的是，在兒童心理發(fā)展未達(dá)到一定程度的成熟、社會(huì)知識(shí)相對(duì)貧乏的時(shí)候，兒童對(duì)來自成人社會(huì)的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，兒童會(huì)依此建立錯(cuò)誤的有關(guān)性的信息系統(tǒng)，并作為日后判斷有關(guān)信息的依據(jù)，它有可能影響兒童的一生幸福。據(jù)美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)上一年有45萬個(gè)色情圖片和文件。少年兒童如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅(jiān)強(qiáng)毅力，一旦墮入“黃潮”之中，其后果可想而知。
三、網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)尚文化影響著少年兒童正確的價(jià)值取向。
從普遍意義上來看，網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的影響越來越大。由于少年兒童的年齡小，理解能力差，易于把虛幻縹緲的想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。某些網(wǎng)絡(luò)的節(jié)目中，經(jīng)常向大家散布一些不正確的價(jià)值觀念，使得少年兒童信以為真，把少年兒童引入誤區(qū)，逐漸失去了對(duì)真善美的理解與追求，特別是其中的好逸惡勞等不良行為將直接影響少年兒童的健康成長(zhǎng)。有的少年兒童常常不切實(shí)際地要求父母滿足他們的各種愿望，甚至不達(dá)目的不罷休。
四、網(wǎng)絡(luò)中的外來文化消蝕了少年兒童對(duì)民族文化的繼承與發(fā)展。
“網(wǎng)絡(luò)無國(guó)界。”這是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性所在，對(duì)各國(guó)之間的文化交流有良好的促進(jìn)作用。但是從反過來看，“網(wǎng)絡(luò)無國(guó)界。”代表著精華和糟粕的并存，如果我們不加選擇地接受，將毒害我們的少年兒童，這已經(jīng)超出了正常的文化交流的范圍。
因此，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)政策精神的宣傳?？梢岳醚葜v比賽和和征文活動(dòng)等各種形式，擴(kuò)大優(yōu)秀精神的影響范圍，提升青少年的人文素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，從而促進(jìn)精神文明建設(shè)，為營(yíng)建和諧安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。其次，要從各主體出發(fā)，在各行其職的基礎(chǔ)上，要多管齊下，形成一股合力和凝聚力。青少年本身遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)自控能力。各行政司法部門盡職盡責(zé)，做好監(jiān)督管理和宣傳工作。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能讓青少年真正成為信息時(shí)代的主人。
參考文獻(xiàn)：
1、謝玉霞;;網(wǎng)絡(luò)語言,讓我歡喜讓我憂;。
2、張超天;;也談網(wǎng)絡(luò)語言沖擊下的作文教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇二十一
網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的教育資源，可大學(xué)生們對(duì)此都很少關(guān)注。調(diào)查問卷中，“你的上網(wǎng)內(nèi)容有哪些?”
選項(xiàng)小計(jì)比例。
搜索資料1990、48%。
了解時(shí)事1257、14%。
聊天交友1990、48%。
下載軟件或音樂1780、95%。
在線看電影1780、95%。
管理或關(guān)注有興趣的論壇942、86%。
玩游戲1571、43%。
網(wǎng)購628、57%。
其他942、86%。
本題有效填寫人次21。
以上調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂和消遣，當(dāng)然這和大學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學(xué)校沒有給學(xué)生制造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師沒有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。
要想改變這種現(xiàn)狀，把大學(xué)生引到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去，學(xué)院必須重視這方面的工作，把微機(jī)室、電子閱覽室完全向?qū)W生開放，并加以有效地管理。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。讓大學(xué)生上網(wǎng)是為了或?yàn)g覽大型的圖書網(wǎng)站，或利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料，或?qū)懖┛?，或在論壇里發(fā)表自己的見解。如果大學(xué)生能把上網(wǎng)的目的放在這些方面，那么網(wǎng)絡(luò)也就能真正地發(fā)揮了它的傳播作用，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也將是輕松加愉快的學(xué)習(xí)了。
網(wǎng)絡(luò)像是無邊的森林，里面藏著非常豐富的寶藏，但愿大學(xué)生們，都能找到通向?qū)毑氐穆窂?，而不是陷在泥潭里?/p>
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告篇二十二
人際關(guān)系的好與壞，對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展與生活起著非常重要的作用。一個(gè)人際關(guān)系好的人，可以由此而達(dá)成自己的目標(biāo)，而一個(gè)人際關(guān)系相對(duì)較差的人，在達(dá)成目標(biāo)時(shí)得到的只有阻力。在青少年成長(zhǎng)發(fā)展過程中，人際關(guān)系也是一個(gè)不容忽視的因素，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的人際交往也產(chǎn)生了一定的影響。
青少年作為社會(huì)的成員之一，對(duì)于自我要有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)上的各種服務(wù)功能去接觸各種各樣性格、能力、家庭環(huán)境不同的人，與他們進(jìn)行思想交流，從而提高自我認(rèn)識(shí)。通過msn與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，不僅可以了解他們的風(fēng)土人情、文化、習(xí)俗。還可以為以后與外國(guó)朋友交流打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，什么樣的場(chǎng)合應(yīng)該說什么樣的話，不應(yīng)該說什么樣的話，外國(guó)人都忌諱些什么，在與他們交流的時(shí)候，這些問題都得認(rèn)真地考慮，否則，就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，從而阻礙了交流的順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的家庭，許多孩子很少有朝夕相處的玩伴，家長(zhǎng)也常常忙于自己的事情，很少主動(dòng)去與孩子進(jìn)行溝通交流，與孩子交往起來缺少共同語言，致使他們的情緒低落，溝通困難，人際關(guān)系處理不好。這個(gè)時(shí)候，他們往往會(huì)向網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，以發(fā)泄自己的不滿。因此，不正確的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中與人的交往產(chǎn)生障礙。
青少年是一個(gè)不具有足夠的自制力和充滿好奇心的群體，他們總是沉浸在一個(gè)朦朧的世界里，但是他們最終會(huì)了解社會(huì)就需要通過成年人來教育他們。青少年往往喜歡與同齡人交往，其主要的原因是與這些人交往時(shí)，很容易獲得一種平等的感覺。
網(wǎng)絡(luò)的溝通是在表象記憶和幻想中進(jìn)行和保持的。這個(gè)交往只是一個(gè)層面，而不是交往的全部?jī)?nèi)容，而青少年幾乎沒有這種判斷的能力，處理不好虛擬的.歸屬感和真實(shí)的歸屬感，因此，他們會(huì)不顧一切的沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。如果青少年長(zhǎng)時(shí)間的沉浸在這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，就會(huì)使青少年與同齡人之間的關(guān)系處于一種冷淡的狀態(tài)。
網(wǎng)絡(luò)與青少年人際交往的關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)高效、方便的交流方式恰恰與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想的要求相符合，因此網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定了會(huì)與青少年有著密切的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)使得青少年在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間之外獲得了更廣闊的空間。
網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的空間。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解學(xué)校的情況，還可以直接學(xué)習(xí)課程，以及和老師交流，這就為青少年的學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)途徑。網(wǎng)絡(luò)還可以提供各類信息，滿足了青少年對(duì)信息的需求。網(wǎng)絡(luò)開拓了青少年的視野，加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通。但是，網(wǎng)上信息泛濫可能會(huì)造成青少年信仰的缺失，進(jìn)而影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，還可能會(huì)使青少年的社會(huì)責(zé)任感下降，而且極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14585841.html】
