當(dāng)代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利。無論是寫作文、寫報(bào)告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標(biāo)和方法。以下是一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
職稱評定專家鑒定意見篇一
2015年1月8日，由湖南省科學(xué)技術(shù)廳組織、長沙市科學(xué)技術(shù)局主持，在瀏陽召開了長沙瀏陽花炮工程技術(shù)研究中心與瀏陽市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設(shè)備”項(xiàng)目鑒定會。鑒定委員會專家實(shí)地考察了設(shè)備的示范運(yùn)行,聽取了項(xiàng)目完成單位所作的報(bào)告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認(rèn)真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項(xiàng)目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學(xué)集成，實(shí)現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項(xiàng)目技術(shù)把傳統(tǒng)的機(jī)械繞紗改為機(jī)械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機(jī)技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了人機(jī)分離，采用機(jī)械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機(jī)械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項(xiàng)目研制的樣機(jī)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)通過了國家授權(quán)機(jī)構(gòu)的檢測，符合標(biāo)準(zhǔn)。
綜上所述，該項(xiàng)目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進(jìn)水平。
建議加快該項(xiàng)目的推廣與應(yīng)用。
職稱評定專家鑒定意見篇二
1、質(zhì)量保證體系文件的宣貫覆蓋率太低，個(gè)人學(xué)習(xí)不足，不能做到人人知道、人人理解，導(dǎo)致質(zhì)量保證體系不能有效運(yùn)行，甚至于反復(fù)要求的也不能做到。
質(zhì)量保證體系涉及到生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，是質(zhì)量得到保證的有力手段，各生產(chǎn)部門應(yīng)該根據(jù)人員工作情況，針對性的安排時(shí)間進(jìn)行宣貫，請專家講解質(zhì)量保證體系運(yùn)行的目的和要求，各部門平時(shí)要求人員嚴(yán)格按質(zhì)量保證體系文件的規(guī)定執(zhí)行，所有人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)質(zhì)量保證體系，特別是部門負(fù)責(zé)人應(yīng)全面掌握，使質(zhì)量保證體系貫穿到每個(gè)工作環(huán)節(jié)中，有機(jī)會應(yīng)參加技術(shù)監(jiān)督局內(nèi)審員培訓(xùn)。
2、工作痕跡缺失，相關(guān)的記錄不填寫或填寫不及時(shí)，如原始記錄中缺設(shè)備編號，使用記錄中缺樣品編號、溫濕度等。
負(fù)責(zé)人應(yīng)該提高意識，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督，復(fù)核人應(yīng)核查設(shè)備使用、環(huán)境狀況的幾率，意識督促填寫使用記錄、原始記錄，二是核查試驗(yàn)檢測過程有無過錯(cuò)。
3、能力驗(yàn)證與比對試驗(yàn)未能得到重視，對于比對試驗(yàn)出現(xiàn)偏離和可疑結(jié)果無分析評價(jià)、整改記錄和報(bào)告，也無結(jié)果。能力驗(yàn)證與比對試驗(yàn)應(yīng)加強(qiáng)主動與外部檢測機(jī)構(gòu)的比對試驗(yàn)，常態(tài)化開展，不斷提高檢測能力和準(zhǔn)確性。
生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)修訂年初比對計(jì)劃，選定比對項(xiàng)目，邀請三家以上具備能力的檢測機(jī)構(gòu)（可邀請省外）參與試驗(yàn)室間比對，并完成評價(jià)工作；建立試驗(yàn)檢測比對和能力驗(yàn)證完成登記表，并添加到《程序文件》中。
4、作業(yè)指導(dǎo)書不完善，如：無結(jié)構(gòu)檢測、監(jiān)控量測等現(xiàn)場檢測作業(yè)指導(dǎo)書。橋梁所負(fù)責(zé)編寫結(jié)構(gòu)檢測等現(xiàn)場程序，巖土所負(fù)責(zé)編寫監(jiān)控量測等現(xiàn)場檢測程序，對其他操作不明確的規(guī)范規(guī)程也應(yīng)建立相應(yīng)的作業(yè)指導(dǎo)書，編制現(xiàn)場檢測記錄用表，交檢測中心添加到《作業(yè)指導(dǎo)書》中，同時(shí)組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)。
5、應(yīng)加強(qiáng)《質(zhì)量手冊》、《程序文件》的針對性和操作性，建立健全操作性、實(shí)用性強(qiáng)的文件體系。
相關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量體系文件中的規(guī)定，對不適合的內(nèi)容提出意見和建議，共同討論后由檢測中心負(fù)責(zé)修訂質(zhì)量體系文件中的相關(guān)部分，以便提高實(shí)用性。
6、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的標(biāo)識信息不全，管理不到位，如錨具試驗(yàn)所用標(biāo)準(zhǔn)鋼絞線等。各部門應(yīng)定期清點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，按照標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理程序?qū)ΜF(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)建立標(biāo)定記錄、標(biāo)識信息，完善管理程序，嚴(yán)格管理。
7、工地試驗(yàn)室授權(quán)負(fù)責(zé)人非中心注冊人員，如武罐中心試驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。因人員變更頻繁，尤其是工地試驗(yàn)室人員流動性太大，不利于信息更新和管理。對相關(guān)人員建立動態(tài)管理體系，相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)上報(bào)人員變動情況以便更新。
1、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的更新不及時(shí)，查新紀(jì)錄不全，查新時(shí)對無更新情況未作記錄。購買申請應(yīng)由中心技術(shù)負(fù)責(zé)人簽發(fā)批準(zhǔn)。
購買國家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)行機(jī)構(gòu)查新系統(tǒng)，以便及時(shí)掌握信息變更。檢測中心負(fù)責(zé)修訂查新登記表，編制購買申請批準(zhǔn)表，情報(bào)檔案室負(fù)責(zé)查新，由中心技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)購買。
2、所使用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程（含儀器操作規(guī)程）及其復(fù)印件等文件部分為受控或無受控編號，一個(gè)受控編號對應(yīng)多本統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，管理性不強(qiáng)，領(lǐng)用人不詳，發(fā)放不規(guī)范，文件發(fā)放缺乏唯一性，廢舊標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的回收無記錄或不齊全；標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程清單分類不準(zhǔn)確，查閱不方便。
檢測中心修訂完善標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的購入、領(lǐng)用、回收記錄表，建立借閱記錄表。情報(bào)檔案室負(fù)責(zé)新購標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程及其復(fù)印件進(jìn)行唯一性編號登記，明確每本的領(lǐng)用人，以便回收。對標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程按專業(yè)分類，建立查詢清單。建立完善的查新——申請入庫——學(xué)習(xí)——宜貫培訓(xùn)——發(fā)放——回收體系。各生產(chǎn)部門應(yīng)對所用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、儀器使用說明書、作業(yè)指導(dǎo)書等及復(fù)印件，核查是否現(xiàn)行有效后，由情報(bào)檔案室統(tǒng)一登記編號，并加蓋受控章。
3、申請書、報(bào)告中出現(xiàn)過期標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，對新標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程宣貫不足，現(xiàn)有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的記錄不全，并且無培訓(xùn)后的考核等記錄，未實(shí)實(shí)在在起到培訓(xùn)作用，宜貫培訓(xùn)流于形式，應(yīng)對規(guī)范理解到位情況作評價(jià)。此事應(yīng)引起管理層高度重視。
相關(guān)部門負(fù)責(zé)按照《程序文件》中人員培訓(xùn)程序（zzx/qp-05-011）要求，修訂培訓(xùn)計(jì)劃表（zzx/qp-05-011-02），制定宣貫培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施，邀請省內(nèi)外專家，有針對性的對新標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程中主要變化內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，確認(rèn)環(huán)境、設(shè)備等是否滿足要求，對人員進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，認(rèn)真填寫培訓(xùn)申請表（zzx/qp-05-011-01）、培訓(xùn)簽到表（zzx/qp-05-011-06）、考核登記表（zzx/qp-05-011-03）、培訓(xùn)計(jì)劃完成情況登記表（zzx/qp-05-011-05），并附主要培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)記錄。對外開展業(yè)務(wù)之前還應(yīng)按《新試驗(yàn)項(xiàng)目開展程序》之要求進(jìn)行考核。
1、對于低值設(shè)備屬于資質(zhì)中規(guī)定的強(qiáng)制、非強(qiáng)制設(shè)備，應(yīng)建立設(shè)備檔案；設(shè)備的檔案相關(guān)信息不全；應(yīng)補(bǔ)充該設(shè)備購臵申請和購臵合同，使用記錄、維修/保養(yǎng)記錄等。
對所有的固定資產(chǎn)、低值設(shè)備、租賃設(shè)備建立檔案。對設(shè)備的購臵申請和購臵合同、發(fā)票，設(shè)備使用記錄、維修保養(yǎng)記錄，收集裝入設(shè)備檔案中。
2、中心現(xiàn)有的自校、檢定體系不完善，存在較多問題，自校的記錄中無儀器設(shè)備編號、校準(zhǔn)周期、自校的參數(shù)和精度、校準(zhǔn)依據(jù)方法（規(guī)范編號）、結(jié)果評價(jià)等信息；自校儀器太多，如平整度、彎沉、雷達(dá)自己無法自校，應(yīng)送檢；自校中有超標(biāo)現(xiàn)象，但無處理結(jié)果。
建立儀器設(shè)備的校準(zhǔn)體系，明確自校儀器范圍、校準(zhǔn)方法、校準(zhǔn)參數(shù)、校準(zhǔn)周期等。按照《試驗(yàn)檢測設(shè)備校準(zhǔn)規(guī)程及記錄匯編》（zjzx/qr-05）修訂自校方法和記錄，將自校記錄中自校方法、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果評價(jià)等信息補(bǔ)全；對無能力自校的設(shè)備應(yīng)及時(shí)送檢。
3、所有設(shè)備檢定、校準(zhǔn)周期不確定，隨意性很大；儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)參數(shù)不全，檢定/校準(zhǔn)的參數(shù)不全或過少，設(shè)備檢定證書中需包含該儀器各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)的檢定或校準(zhǔn)結(jié)果，如500n萬能試驗(yàn)機(jī)對油缸位移未檢定，干燥箱等應(yīng)一年一檢；許多設(shè)備檢定校準(zhǔn)選擇的服務(wù)提供商不符合要求，如逆反射校準(zhǔn)單位無能力校準(zhǔn)。機(jī)電設(shè)備和光學(xué)電子類設(shè)備有檢定能力的單位國內(nèi)只有兩家：工信部通信測量檢定中心、部交通工程監(jiān)理檢測中心。
重新修訂儀器設(shè)備檢定、校準(zhǔn)計(jì)劃，按照《公路工程試驗(yàn)檢測儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)體系表》（初稿）中的設(shè)備的檢定/校準(zhǔn)參數(shù)，完善儀器設(shè)備檢定、校準(zhǔn)計(jì)劃表（zjzx/qr-05-017-08），特別要對設(shè)備檢定/校準(zhǔn)和自校分類建立，關(guān)鍵在于每臺設(shè)備各項(xiàng)要檢定或校準(zhǔn)的參數(shù)齊全。必須選有檢定能力的檢定機(jī)構(gòu)。對測量類的、固定且使用頻率低的、性能穩(wěn)定的惡意2年檢定一次，容積固定的玻璃器皿可以終身檢定一次，強(qiáng)制檢定及其它必須1年檢定校準(zhǔn)。
4、部分所用輔助設(shè)備如：連續(xù)式標(biāo)點(diǎn)機(jī)等需要自校；玻璃器皿為標(biāo)定，可以一次標(biāo)定、長期使用。
對玻璃器皿進(jìn)行檢定，注意使用和保存。由設(shè)備經(jīng)營管理部對取芯機(jī)、連續(xù)式標(biāo)點(diǎn)機(jī)，波紋管柔韌性試驗(yàn)儀所用錘建立自校規(guī)程，并自校。
5、設(shè)備檢定/校準(zhǔn)確認(rèn)表流于形式，確認(rèn)工作是重中之重，是確保設(shè)備滿足工作要求的最后關(guān)口；確認(rèn)表中相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充，如萬能試驗(yàn)機(jī)的檢定參數(shù)需要每個(gè)使用組都確認(rèn)。
完善每臺設(shè)備檢定、校準(zhǔn)的每個(gè)參數(shù)的精度要求，對檢定單位的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真校對確認(rèn)，確保設(shè)備滿足試驗(yàn)檢測工作要求，檢定校準(zhǔn)的結(jié)果驗(yàn)證、確認(rèn)按設(shè)備類型劃分，由相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員評估檢定校準(zhǔn)結(jié)果。
6、部分設(shè)備管理編號未更新，如水泥軟練設(shè)備；部分設(shè)備綠色合格證（三色標(biāo)識）粘貼位臵不正確，應(yīng)該粘貼到儀器設(shè)備上，而不是外盒上，如部分交安機(jī)電檢測設(shè)備；三色標(biāo)簽中的編號，有的填寫設(shè)備管理編號，有的填寫檢定證書編號；個(gè)別為小型設(shè)備標(biāo)識不清。
各所負(fù)責(zé)全面檢查所有的儀器設(shè)備，全部按最新的設(shè)備管理編號填寫；三色標(biāo)識粘貼到儀器設(shè)備明顯的、不易磨損的位臵；將三色標(biāo)簽中的編號統(tǒng)一填寫設(shè)備管理編號，不是設(shè)備管理編號的全部更換。
7、部分儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)記錄空白，填寫內(nèi)容不對，未分清維修保養(yǎng)和日常保潔概念；保養(yǎng)不及時(shí)。
以后的工作中，生產(chǎn)部門設(shè)備管理人員建立設(shè)備維修保養(yǎng)計(jì)劃并實(shí)施，分清維修保養(yǎng)和日常保潔，認(rèn)真填寫設(shè)備維修保養(yǎng)記錄，設(shè)備經(jīng)營管理部配合并定期收集進(jìn)檔。
8、外業(yè)設(shè)備的出入庫記錄比較亂，一臺設(shè)備一頁或一個(gè)項(xiàng)目一頁，查閱不方便；儀器設(shè)備進(jìn)出庫記錄、使用記錄和原始記錄不對應(yīng)，如橋梁檢測設(shè)備；外業(yè)設(shè)備的使用記錄應(yīng)與室內(nèi)設(shè)備有區(qū)別，使用記錄中應(yīng)包括使用地點(diǎn)、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風(fēng)力等必要信息，使用記錄需要重新設(shè)計(jì)‘部分儀器設(shè)備使用記錄中使用前、后信息填寫不完善或不規(guī)范，如道路所部分設(shè)備的工作環(huán)境和樣品編號未填寫。
重新編制設(shè)備出入庫臺賬，外業(yè)設(shè)備的領(lǐng)用登記以時(shí)間順序來記錄；各所應(yīng)根據(jù)儀器設(shè)備的工作要求重新完善設(shè)備使用記錄，室內(nèi)的應(yīng)包括工作環(huán)境和樣品編號等，室外應(yīng)包括使用地點(diǎn)、工程名稱、具體部位、天氣、氣溫、風(fēng)力等信息。管理或使用人員認(rèn)真填寫儀器設(shè)備進(jìn)出庫記錄、儀器使用記錄和原始記錄，能夠做到以設(shè)備管理編號為準(zhǔn)，一一對應(yīng)。
9、壓力機(jī)室所用老化箱和1500噸壓力機(jī)不配套；土工材料試驗(yàn)缺少10kn電拉試驗(yàn)機(jī)，部分交通安全設(shè)施及機(jī)電設(shè)備不滿足新規(guī)范的要求。管道沖擊測試儀，應(yīng)配臵低溫調(diào)節(jié)設(shè)備，以便低溫抗沖擊試驗(yàn)。
3、視頻測量儀、時(shí)基詉鐘、突起路標(biāo)測試儀（3換5個(gè)觀測角）、涂料耐磨試驗(yàn)儀（砂輪不符要求）、小噸位電拉、低溫箱等設(shè)備，需要時(shí)可申請?jiān)黾?，交安機(jī)電部分待新的交通工程專項(xiàng)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)出臺后統(tǒng)一采購。
1、化學(xué)室廢液處理不規(guī)范、廢液處理程序應(yīng)上墻，建立完善廢液處臵記錄。廢液的處理存在嚴(yán)重問題，不能采用鐵桶，采用耐腐蝕性的；化學(xué)試劑沒有分類存放，相互影響嚴(yán)重；化學(xué)室未安裝空調(diào)。
道路所負(fù)責(zé)編寫化學(xué)室廢液處理操作程序并上墻，修改完善廢液處臵記錄表，按酸液、堿液、重金屬配臵不同耐腐蝕性的廢液處臵桶。對化學(xué)試劑分類存放，加強(qiáng)化學(xué)試劑的管理?；瘜W(xué)室安裝空調(diào)。
2、交安室所用氧氣瓶應(yīng)固定，部分機(jī)電交安儀器設(shè)備箱不堅(jiān)固，無防震效果，應(yīng)訂做；解決方案：固定氧氣瓶，機(jī)電交安儀器設(shè)備定制堅(jiān)固、防震的運(yùn)輸箱。
3、個(gè)別設(shè)備的擺放不符合實(shí)際工作要求；松弛機(jī)應(yīng)將控制部分移至室外。調(diào)整設(shè)備擺放外臵，便于工作。水泥沸煮箱濕氣較大，轉(zhuǎn)移到通風(fēng)較好的房間或加除濕設(shè)備。
4、養(yǎng)生室內(nèi)部加熱器存在安全隱患，傳感器位臵偏低，應(yīng)加防淋水措施。安裝防護(hù)措施，消除加熱器安全隱患，傳感器位臵向上提，加防淋水措施（用可樂瓶做成小雨傘）。
5、外加劑檢測無標(biāo)準(zhǔn)水泥，致使工作量增大。
按要求購臵標(biāo)準(zhǔn)水泥，按標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理辦法管理，注意貯存。
6、天平室不應(yīng)放臵加濕器；無除濕設(shè)備；撤除天平室加濕器，放臵干燥劑等除濕手段。
7、水泥膠砂流動度測定儀工作臺不符合要求；水泥試驗(yàn)樣品無控溫控濕記錄；水泥比表面積儀防止環(huán)境條件不符合要求，水泥比表面積試驗(yàn)應(yīng)采用全封閉操作環(huán)境，與操作人員隔離，防治汞毒害。
按規(guī)程要求，重新制作安裝膠砂流動度測定儀工作臺，基座混凝土四不靠并下墊橡膠；水泥應(yīng)至少提前一天將樣品放入試驗(yàn)室待檢區(qū)，調(diào)整樣品與環(huán)境條件一致，并留有記錄；將水泥比表面積試驗(yàn)儀設(shè)臵隔斷，與操作人員隔離，防治汞毒害，并放臵干燥劑，添加溫濕度控制裝臵。
全面改進(jìn)委托單，相關(guān)信息填寫全面，增加樣品接收時(shí)的狀態(tài)描述，對樣品描述準(zhǔn)確、內(nèi)容詳細(xì)。不同類別委托書采用不同表格，信息填寫全面，將委托書視為委托合同。對同組樣品，在樣品標(biāo)號的基礎(chǔ)上，增加小號，例：一組鋼筋樣品編號：037-1，其三根應(yīng)編為：037-1-1，037-1-2，037-1-3。
1、報(bào)告用詞應(yīng)規(guī)范化、書面化。報(bào)告中有的信息，在記錄中卻無。報(bào)告質(zhì)量應(yīng)提高，試驗(yàn)檢測參數(shù)不全。報(bào)告中對未檢測的主要參數(shù)，需要說明，不能隨意下合格的結(jié)論。報(bào)告和結(jié)果不嚴(yán)謹(jǐn)，如：交通部組織的橡膠支座比對試驗(yàn)報(bào)告中環(huán)境記錄24℃，報(bào)告中又成了23℃，如此重要的報(bào)告出現(xiàn)低級錯(cuò)誤，平常的質(zhì)量控制，需要花大力氣提高。
完善檢測方案，明確檢測參數(shù)；規(guī)范報(bào)告內(nèi)容、用語和結(jié)論描述，對應(yīng)該說明的應(yīng)說明。嚴(yán)格復(fù)核、審核程序，提高人員責(zé)任心，杜絕錯(cuò)誤。
2、隧道環(huán)境監(jiān)測報(bào)告中照度計(jì)算不準(zhǔn)確，照度的檢測方法有問題；地質(zhì)物探方面描述記錄信息缺少，地質(zhì)超前預(yù)報(bào)針對性不強(qiáng)，對圍巖狀態(tài)的描述，定級是存在問題的，不利于自我保護(hù)；隧道結(jié)構(gòu)檢測中該觀察的為觀察，初支二支之間信息缺少，結(jié)構(gòu)檢測報(bào)告的結(jié)論需要按照業(yè)主的要求出。
巖土所與道路所組織學(xué)習(xí)照度的檢測依據(jù)及檢測方法，提交學(xué)習(xí)記錄。對物探和結(jié)構(gòu)檢測中，明確檢測參數(shù)、外觀描述等內(nèi)容，規(guī)范報(bào)告中的結(jié)論和用語。
生產(chǎn)部門按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求，修改完善本部門原始記錄表，室內(nèi)試驗(yàn)原始記錄表中添加樣品狀態(tài)描述等，現(xiàn)場檢測原始記錄表中增加溫度、風(fēng)力等項(xiàng)目，確定本部門試驗(yàn)檢測報(bào)告模板，交檢測中心匯總，重新修訂《試驗(yàn)檢測原始記錄匯編》（zjzx/qr-04），編制《試驗(yàn)檢測報(bào)告模板匯編》。
4、無側(cè)線報(bào)告中擊實(shí)試驗(yàn)未做平行試驗(yàn)；
5、環(huán)剛度試驗(yàn)方法，徑向抗壓夾具長度不夠，應(yīng)有300cm長。
6、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不強(qiáng)（亞甲藍(lán)試驗(yàn)），溶液的配制無統(tǒng)一的原始記錄，隨意記在工作本上；報(bào)告和結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，以后計(jì)算與復(fù)核需要嚴(yán)格一點(diǎn)。
7、水泥實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的增加樣品描述及試驗(yàn)環(huán)境（即濕度），報(bào)告結(jié)論中增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合**級技術(shù)要求。
8、鋼筋冷彎報(bào)告應(yīng)單獨(dú)出，并在報(bào)告中增加代表數(shù)量。
9、交通安全設(shè)施。
10、平行試驗(yàn)需判斷是否符合重復(fù)性試驗(yàn)的容許差后再求取平均值。
11、原始記錄中應(yīng)記錄樣品狀態(tài)描述及其他實(shí)驗(yàn)所需信息。
12、瀝青延度試驗(yàn)記錄應(yīng)寫實(shí)測值。
以上幾條統(tǒng)一表現(xiàn)為人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)不足，對標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范理解不透徹，實(shí)際操作太少造成，各所制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，加大宜貫、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和操作力度，提高理解程度，真正提高人員的業(yè)務(wù)能能力。編制化學(xué)溶液配制等原始記錄表，完善作業(yè)指導(dǎo)書，明確判定條件。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任心是重中之重。
積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)現(xiàn)有人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增加外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會，考取相應(yīng)上崗證書。
標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的申請、購買、復(fù)印、領(lǐng)用等不是一個(gè)部門管理，均與檢測中心無關(guān)，所有檢測中心無法做到每本都受控，也包括工地試驗(yàn)室。
出入庫登記各所各自填寫，不能統(tǒng)一為一個(gè)臺賬。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，做成一批樣本供大家學(xué)習(xí)使用。
對平時(shí)開展較少甚至未開展的參數(shù)，如交安中產(chǎn)品測試，應(yīng)每年至少做培訓(xùn)或模擬工作，保持能力持續(xù)。
職稱評定專家鑒定意見篇三
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，政治上要求進(jìn)步，工作勤奮努力刻苦認(rèn)真，有較高的思想覺悟。堅(jiān)持教學(xué)與研究相結(jié)合，不斷提升教學(xué)理念，勇于改革實(shí)踐并取得較好成績。平時(shí)注重自身知識積累和文化修養(yǎng)，努力使自己從職業(yè)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。注重對青年教師的傳幫帶。在輔導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)水平提高和教研組建設(shè)方面成績突出。
擔(dān)任班主任，善于做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性，任教以來普遍受到學(xué)生愛戴。該老師虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，業(yè)務(wù)水平高，是一位很有造詣的優(yōu)秀中學(xué)教師。
同意推薦中學(xué)高級教師職務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇四
該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，師德高尚，2004年被學(xué)校推薦為**市師德標(biāo)兵。工作勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨。有較扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
經(jīng)歷過多次高中循環(huán)教學(xué)，教學(xué)成績顯著。注重自身修養(yǎng)注重教學(xué)科研，在教研組內(nèi)積極幫助青年教師，搞好傳幫帶。
在群眾中有較高的威望。該老師業(yè)務(wù)水平高、工作干勁足，是學(xué)校公認(rèn)的又紅又專的優(yōu)秀教師，同意推薦中學(xué)高級教師職務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇五
該課題研究立項(xiàng)根據(jù)蕪湖縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析透徹、科學(xué)合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究過程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規(guī)范，文字表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價(jià)值。
基于以上情況，課題組同意結(jié)題。
建議：《蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)(義務(wù)教育階段)體育現(xiàn)狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學(xué)體育教學(xué)問題的對策進(jìn)行科學(xué)提煉，形成專門報(bào)告，以供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，以便進(jìn)一步為我縣中小學(xué)體育教學(xué)和科研服務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇六
×××同志/同學(xué)，在我單位實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。
該生在我單位實(shí)習(xí)/見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
xx同志在我公司工作期間能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
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職稱評定專家鑒定意見篇七
20xx年1月8日，由xx省科學(xué)技術(shù)廳組織、長沙市科學(xué)技術(shù)局主持，在召開了花炮工程技術(shù)研究中心與xx市古港鎮(zhèn)金盆引線廠共同研發(fā)的“安全自動化煙花引線生產(chǎn)成套設(shè)備”項(xiàng)目鑒定會。鑒定委員會專家實(shí)地考察了設(shè)備的示范運(yùn)行,聽取了項(xiàng)目完成單位所作的報(bào)告，審閱了鑒定文件資料，經(jīng)質(zhì)疑和認(rèn)真討論形成如下鑒定意見：
1、提供的鑒定資料齊全規(guī)范，符合鑒定要求。
2、該項(xiàng)目技術(shù)采用濕法生產(chǎn)及智能光電控制，將安全引線傳統(tǒng)的生產(chǎn)工序科學(xué)集成，實(shí)現(xiàn)了安全引線生產(chǎn)全過程的自動流水線生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率，降低了原材料消耗和生產(chǎn)成本，減少了廠房用地。
3、該項(xiàng)目技術(shù)把傳統(tǒng)的機(jī)械繞紗改為機(jī)械織紗，避免了漏藥造成的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定以及由于漏藥造成的安全隱患。采用斷紗自動停機(jī)技術(shù)，避免了殘次產(chǎn)品的出現(xiàn)，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。
4、該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了人機(jī)分離，采用機(jī)械自動藥物混合，避免了人與藥物的直接接觸，采用濕藥生產(chǎn)和自動化機(jī)械切引，提高了安全引線生產(chǎn)中的安全性。
5、該項(xiàng)目研制的樣機(jī)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)通過了國家授權(quán)機(jī)構(gòu)的檢測，符合標(biāo)準(zhǔn)。
綜上所述，該項(xiàng)目技術(shù)屬國內(nèi)首創(chuàng)，在煙花安全引線生產(chǎn)技術(shù)方面居國際先進(jìn)水平。
建議加快該項(xiàng)目的推廣與應(yīng)用。
職稱評定專家鑒定意見篇八
xx同志于20-年12月正式到xxxx。
主要負(fù)責(zé)****工作。工作期間，他的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。
xxx同志政治堅(jiān)定，覺悟較高。他衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，關(guān)心國家大事，積極踐行我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開展工作，體現(xiàn)出了正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
***同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。他主動提高自己的綜合素質(zhì)，努力從多方面開拓自己的眼界。
通過學(xué)習(xí)書面材料和與領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些他力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了我單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。
他比較注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，能將大學(xué)所學(xué)的知識有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，虛心聽取其他同志的意見，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。該通知在工作中能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決各種問題和困難。
***同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在****領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
***同志待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。模范遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤和遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
總之，***同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。********年*月*日通過參考上文給出的單位鑒定意見書范文，用人單位在評選優(yōu)秀員工或者需要一個(gè)單位鑒定的職工的時(shí)候，就可以針對員工個(gè)人的實(shí)際情況，參考上文給出了一些內(nèi)容進(jìn)行完善補(bǔ)充，對員工也是一種精神上的鼓勵(lì)，才能更好的進(jìn)行工作。
職稱評定專家鑒定意見篇九
《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學(xué)承擔(dān)、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題，課題專家鑒定意見。課題經(jīng)過了5年研究實(shí)驗(yàn)，基本完成了課題預(yù)期目標(biāo)。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進(jìn)行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。
專家組觀摩了學(xué)生匯報(bào)活動，認(rèn)真聽取了課題主持人所作的《工作報(bào)告》和《研究報(bào)告》，在與課題組成員進(jìn)行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：
該課題選題繼承了學(xué)校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學(xué)習(xí)權(quán)益，從塑造小學(xué)生健全人格為核心，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學(xué)，開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。
該課題研究目標(biāo)的設(shè)置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實(shí)踐中積極建設(shè)充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機(jī)的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學(xué)習(xí)等三大方面的十個(gè)具體的良好習(xí)慣及管理考評指標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉出了一系列小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學(xué)段編制了校本化的《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習(xí)慣內(nèi)化為小學(xué)生自身發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生自我教育的潛能。
課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強(qiáng)。
專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學(xué)校在后續(xù)研究中加強(qiáng)學(xué)校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和家庭教育的方法專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提煉課題研究成果，鑒定意見《課題專家鑒定意見》。
職稱評定專家鑒定意見篇十
課題組由學(xué)校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團(tuán)隊(duì)精神和整體實(shí)力。
建議：根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進(jìn)行細(xì)致修改，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題，多了解國內(nèi)同類課題的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計(jì)方案仔細(xì)斟酌，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時(shí)間制定相應(yīng)的實(shí)施方案，使課題得到有效落實(shí)。同時(shí)，希望在實(shí)施研究過程中嚴(yán)格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務(wù)實(shí)，規(guī)范操作，持之以恒，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
職稱評定專家鑒定意見篇十一
這份報(bào)告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，都要向上級報(bào)告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題和未來的工作愿景。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實(shí)踐”，作為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，經(jīng)過三年多的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：
該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國普通高中辦學(xué)轉(zhuǎn)型期，課堂教學(xué)在思想和行為上出現(xiàn)多元文化價(jià)值觀念碰撞的現(xiàn)實(shí)，在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并存的大背景下，結(jié)合普通高中教育的特點(diǎn)和本地區(qū)的特色，借鑒了國內(nèi)外課堂文化研究的先進(jìn)思想理念和有效的方法途徑，對濟(jì)南市長清第一中學(xué)的課堂文化進(jìn)行了全面深入的研究，為其他普通高中學(xué)校研究構(gòu)建新的課堂文化提供了很好的引領(lǐng)示范作用。
該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀?？倛?bào)告與各子課題報(bào)告互為補(bǔ)充，學(xué)校的管理人員與任課教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)了行動研究方法和案例研究方法，在研究過程中還同步開展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。
及教室環(huán)境文化和班級制度文化對課堂文化的影響等研究結(jié)論，不但在教學(xué)研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對于普通高中的實(shí)際教學(xué)工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>
從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言趯W(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的新課堂文化理念和構(gòu)建課堂文化的操作流程，既適合于當(dāng)前濟(jì)南市的普通高中學(xué)校，且對我國其他地區(qū)中小學(xué)的課堂文化建設(shè)具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。
總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。建議課題組對總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，并將課題全部成果整理修改后正式出版。
該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程理論的基礎(chǔ)上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實(shí)施帶有關(guān)鍵性特點(diǎn)的科研課題，這在省內(nèi)外是具有前瞻性和領(lǐng)先性的。經(jīng)過兩年多的研究實(shí)驗(yàn)，課題進(jìn)展順利，結(jié)題報(bào)告完備，研究和運(yùn)用環(huán)節(jié)完整，研究成果較為豐富，體現(xiàn)了課題組的扎實(shí)研究水平和現(xiàn)代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實(shí)際，取得了較豐富的成果，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
具有很強(qiáng)的規(guī)范性。課題的設(shè)計(jì)、組織和管理規(guī)范，研究目的明確，研究方法得當(dāng)，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。
具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。課題針對當(dāng)前高中課程改革的趨勢與要求設(shè)題，較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學(xué)實(shí)踐問題，并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實(shí)踐活動、充分利用校內(nèi)資源等，尤其是讓學(xué)生成為課程資源的.開發(fā)者，這些做法具有創(chuàng)新意義和價(jià)值。
具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。課題有效地將理論探索和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)新課程條件下課堂教學(xué)的需要，基于模塊進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)，使課堂教學(xué)開展得扎實(shí)有效。
具有很強(qiáng)的廣泛性。在整個(gè)研究過程中，學(xué)生和教師都是課程資源開發(fā)的主人，成立了眾多的學(xué)生活動小組，有多個(gè)學(xué)科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調(diào)查報(bào)告和案例分析報(bào)告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
課題研究是基于模塊教學(xué)并為教學(xué)服務(wù)的，形成了富有特色的教學(xué)研究機(jī)制，豐富了校本教研的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式，為新課程的順利實(shí)施提供了資源的保證。
該項(xiàng)研究多種方法并舉，為課程資源建設(shè)提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實(shí)踐借鑒意義。
鑒于以上意見，專家組認(rèn)為該項(xiàng)研究成果豐碩，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都有新的突破，在泰安市處于領(lǐng)先地位，一致同意通過鑒定，同時(shí)建議課題組在今后的實(shí)踐中繼續(xù)深化研究，進(jìn)一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑，強(qiáng)化課程資源與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，在理科教學(xué)領(lǐng)域加大資源開發(fā)力度，建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機(jī)制。
該課題是在全國高中新課程改革開展的起始階段開展的，課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程理論的基礎(chǔ)上，以敏銳的眼光和較深的洞察力選擇了這一對新課程實(shí)施帶有關(guān)鍵性特點(diǎn)的科研課題，這在省內(nèi)外是具有前瞻性和領(lǐng)先性的。經(jīng)過兩年多的研究實(shí)驗(yàn)，課題進(jìn)展順利，結(jié)題報(bào)告完備，研究和運(yùn)用環(huán)節(jié)完整，研究成果較為豐富，體現(xiàn)了課題組的扎實(shí)研究水平和現(xiàn)代科研意識。本課題研究基于高中新課程的實(shí)際，取得了較豐富的成果，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
具有很強(qiáng)的規(guī)范性。課題的設(shè)計(jì)、組織和管理規(guī)范，研究目的明確，研究方法得當(dāng)，研究的過程階段明晰，研究過程中的形成性資料積累完整豐富。
具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。課題針對當(dāng)前高中課程改革的趨勢與要求設(shè)題，較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學(xué)實(shí)踐問題，并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑，()諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實(shí)踐活動、充分利用校內(nèi)資源等，尤其是讓學(xué)生成為課程資源的.開發(fā)者，這些做法具有創(chuàng)新意義和價(jià)值。
具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。課題有效地將理論探索和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)新課程條件下課堂教學(xué)的需要，基于模塊進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)，使課堂教學(xué)開展得扎實(shí)有效。
具有很強(qiáng)的廣泛性。在整個(gè)研究過程中，學(xué)生和教師都是課程資源開發(fā)的主人，成立了眾多的學(xué)生活動小組，有多個(gè)學(xué)科多名教師積極廣泛參與，形成了多篇調(diào)查報(bào)告和案例分析報(bào)告，彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。
課題研究是基于模塊教學(xué)并為教學(xué)服務(wù)的，形成了富有特色的教學(xué)研究機(jī)制，豐富了校本教研的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性，提高了教師駕馭教材的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式，為新課程的順利實(shí)施提供了資源的保證。
該項(xiàng)研究多種方法并舉，為課程資源建設(shè)提供了一種可資借鑒的范式，具有重要的實(shí)踐借鑒意義。
鑒于以上意見，專家組認(rèn)為該項(xiàng)研究成果豐碩，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都有新的突破，在泰安市處于領(lǐng)先地位，一致同意通過鑒定，同時(shí)建議課題組在今后的實(shí)踐中繼續(xù)深化研究，進(jìn)一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑，強(qiáng)化課程資源與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，在理科教學(xué)領(lǐng)域加大資源開發(fā)力度，建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機(jī)制。
我校負(fù)責(zé)的[以新聞為平臺，提高農(nóng)村七至九年級語言表達(dá)能力探索研究"課題，歷經(jīng)三年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了顯著成果。專家組提出如下鑒定意見:。
該課題的選題和立項(xiàng)具有很強(qiáng)的針對*。該課題的研究對語文學(xué)科改革，特別是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施有著指導(dǎo)意義。聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)的四種基本能力，受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育，以及農(nóng)村隔代教育和留守學(xué)生生活環(huán)境的影響，導(dǎo)致農(nóng)村七至九年級學(xué)生預(yù)言表達(dá)能力較弱、缺少表達(dá)欲望、不善于表達(dá)的現(xiàn)狀。課題選取以新聞為平臺的訓(xùn)練模式，結(jié)合日常教育教學(xué)進(jìn)行研究，有效的解決了農(nóng)村信息量不足的問題。
課題組經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)探索出一條立足于課內(nèi)，發(fā)展于課外，聽說互動，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑。該課題有效地運(yùn)用了新聞這個(gè)平臺，在實(shí)驗(yàn)過程中不斷探求各階段語言表達(dá)訓(xùn)練的方法，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得語言表達(dá)訓(xùn)練真正融合到課堂教學(xué)中，滲透到豐富多*的課外語文活動之中，濃厚了學(xué)校校本教研的氛圍，促進(jìn)了語文教師隊(duì)伍的*化成長，形成了一支具有研究能力的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了明顯提高，并在一些競賽活動中取得優(yōu)秀的成績。
該課題研究過程中所形成的提高學(xué)生語言表的能力的策略有較強(qiáng)的科學(xué)*和可*作*，有很好的推廣價(jià)值。課題組的老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)的文化環(huán)境，精心設(shè)計(jì)出七-九年級語言表達(dá)訓(xùn)練序列、實(shí)施步驟，使得語言表達(dá)能力訓(xùn)練形成一個(gè)完整的體系，循序漸進(jìn)促進(jìn)發(fā)展，具有很好的可*作*。
總之，專家鑒定組對我校[以新聞為平臺，提高農(nóng)村七至九年級語言表達(dá)能力探索研究"課題研究給予充分肯定，研究目標(biāo)明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)過程規(guī)范，研究成果顯著。具有良好的針對*、實(shí)效*、*作*，具有較好的推廣價(jià)值。一致同意通過鑒定。希望課題進(jìn)一步總結(jié)、提煉成果，為廣大教師所掌握、運(yùn)用；繼續(xù)深入研究，力求在語言表達(dá)訓(xùn)練整體建構(gòu)、語言表達(dá)資源的開發(fā)和利用等方面有所突破。
該課題研究立項(xiàng)根據(jù)蕪湖縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析透徹、科學(xué)合理，具有針對性。
該課題研究方法理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究過程完整，師生參與度高。
該課題研究操作規(guī)范，文字表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)。
該課題研究成果豐富，具有一定的推廣價(jià)值。
基于以上情況，課題組同意結(jié)題。
建議：《蕪湖縣農(nóng)村中小學(xué)(義務(wù)教育階段)體育現(xiàn)狀與對策研究》課題組把解決我縣中小學(xué)體育教學(xué)問題的對策進(jìn)行科學(xué)提煉，形成專門報(bào)告，以供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，以便進(jìn)一步為我縣中小學(xué)體育教學(xué)和科研服務(wù)。
職稱評定專家鑒定意見篇十二
《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學(xué)承擔(dān)、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號為：g-009)，2006年11月開題。課題經(jīng)過了5年研究實(shí)驗(yàn)，基本完成了課題預(yù)期目標(biāo)。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進(jìn)行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。
專家組觀摩了學(xué)生匯報(bào)活動，認(rèn)真聽取了課題主持人所作的《工作報(bào)告》和《研究報(bào)告》，在與課題組成員進(jìn)行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：
該課題選題繼承了學(xué)校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學(xué)習(xí)權(quán)益，從塑造小學(xué)生健全人格為核心，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學(xué)，開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。
該課題研究目標(biāo)的設(shè)置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實(shí)踐中積極建設(shè)充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機(jī)的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學(xué)習(xí)等三大方面的十個(gè)具體的良好習(xí)慣及管理考評指標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉出了一系列小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學(xué)段編制了校本化的《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習(xí)慣內(nèi)化為小學(xué)生自身發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生自我教育的潛能。
課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強(qiáng)。
專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學(xué)校在后續(xù)研究中加強(qiáng)學(xué)校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和家庭教育的方法專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提煉課題研究成果。
課題名稱：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)”---子課題“多媒體課件促進(jìn)有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)”
鑒定內(nèi)容：
該課題自2007年6月15日開題至今歷時(shí)三年，在北京、天津、廣東、浙江、內(nèi)蒙等地建立了多個(gè)試驗(yàn)基地，涵蓋了中、小學(xué)多門學(xué)科。從課題組提供的活動資料、研究工作報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、成果清單及樣本來看，該項(xiàng)目已圓滿完成立項(xiàng)報(bào)告中提出的研究任務(wù)，達(dá)到了研究目的，實(shí)現(xiàn)了課題研究的理論與實(shí)踐價(jià)值。該項(xiàng)目研究的創(chuàng)新之處表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：
以理論研究為基礎(chǔ)，實(shí)踐探索為導(dǎo)向，促進(jìn)教育觀念更新與實(shí)踐創(chuàng)新。
該課題以有效教學(xué)的理論研究為基礎(chǔ)，以課程資源開發(fā)促進(jìn)有效教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，堅(jiān)持“基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的基礎(chǔ)教育改革理念，通過有效的組織與科學(xué)方法的指導(dǎo)，開發(fā)并整合了中、小學(xué)多門課程的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、音像等多種信息技術(shù)的課程資源，使這些資源成為教師教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有力支持，形成了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)和有效教學(xué)研究的有效結(jié)合，從而推動了實(shí)驗(yàn)地區(qū)課程資源的開發(fā)活動，促進(jìn)了教育觀念的更新與教師的實(shí)踐創(chuàng)新。
緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)了研究觀念的改變。
該課題突出的創(chuàng)新之處在于其研究觀念地改變。課題研究從以理論專家為主體的傳統(tǒng)教育研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校、教師為主體的研究范式。在這一范式中，實(shí)驗(yàn)地區(qū)的學(xué)校和教師全面參與課題研究、課題設(shè)計(jì)和課題實(shí)施，使多媒體課程資源開發(fā)的策略、設(shè)計(jì)和運(yùn)用方式在教師的評價(jià)、反思、改進(jìn)、研究、修正和調(diào)整過程中不斷完善，形成了較為完善的多媒體促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐模式。
形成了優(yōu)秀的專家隊(duì)伍，強(qiáng)調(diào)了研究的實(shí)踐性。
該課題的另一創(chuàng)新點(diǎn)在于十分重視課題研究的實(shí)踐性，并在資源開發(fā)、課堂實(shí)施與評估過程中形成了一個(gè)優(yōu)秀的專家團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里既有權(quán)威性強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)而且學(xué)術(shù)水平高的`顧問團(tuán)隊(duì)，也有一批特級教師和大量的一線教師，使開發(fā)的資源既有很高的理論指導(dǎo)，又有源于一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保證了開發(fā)的課程資源既符合教育規(guī)律，又切合教育實(shí)踐，使課堂內(nèi)的有效教學(xué)得到了課程資源的有效支撐和合理擴(kuò)展，從而促進(jìn)了課程資源開發(fā)與教學(xué)改革的相互融合。
擁有科學(xué)的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃和有效的組織形式。
該課題研究最為突出的特點(diǎn)是探索出了一條有效教學(xué)的多媒體課程資源開發(fā)運(yùn)用的途徑，并通過這條途徑形成了一個(gè)設(shè)計(jì)科學(xué)、計(jì)劃嚴(yán)密的組織形式，保證了課題的順利開展。在這個(gè)組織中，課程教材研究所進(jìn)行總體領(lǐng)導(dǎo)，總課題組具體指導(dǎo)，北京東田教育研究中心和各地區(qū)教育教研部門組織實(shí)施。正是有了這樣的組織，才形成了既有深刻領(lǐng)會基礎(chǔ)教育改革理念的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制者，也有教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)豐富的特級教師，還有專業(yè)出版社各學(xué)科教科書資源開發(fā)者和具有開發(fā)能力的現(xiàn)代信息技術(shù)人員共同參與的綜合性團(tuán)隊(duì)，保證了資源開發(fā)的順利進(jìn)行。
建議：
在以后的資源開發(fā)中可以根據(jù)各學(xué)科的不同特點(diǎn)，增加更多符合學(xué)科特點(diǎn)的拓展類知識或操作類練習(xí)。
也可以增加光盤中的互動內(nèi)容，并注意操作說明的簡潔性與可操作性，以方便師生快速使用。
在以后的運(yùn)用、推廣過程中要注意多媒體教學(xué)常見的誤區(qū)，必要時(shí)可進(jìn)行專題研究。
職稱評定專家鑒定意見篇十三
齊同志主持的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計(jì)劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。
這項(xiàng)研究有重要的歷史意義、重大的理論價(jià)值和深刻的現(xiàn)實(shí)政治意義。
日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個(gè)侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯萘槠淝致宰镄修q解的謬論。
這項(xiàng)研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實(shí)施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項(xiàng)研究在堅(jiān)持鮮明的政治方向的同時(shí)，堅(jiān)持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實(shí)為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項(xiàng)研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數(shù)百名外國學(xué)者包括日本學(xué)者到會，對中國學(xué)者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復(fù)活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項(xiàng)研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。
職稱評定專家鑒定意見篇十四
xxx，男，漢族，19xx年xx月xx日出生，xxx人，20xx年x月23日入黨，20xx年x月14日參加工作。
xxx同志于20xx年x月23日被批準(zhǔn)為中共預(yù)備黨員。近一年來，該同志在組織的幫助下，通過自身的努力，不斷充實(shí)和提高思想素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平，在各方面有了較大的進(jìn)步。
思想上，該同志能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、******思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用理論武裝頭腦來指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的政治思想覺悟與理論水平，不斷地探索與追求。
日常工作和學(xué)習(xí)上，該同志能牢固樹立服務(wù)意識，注意加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，不怕苦，不怕累，勤于工作，勇于奉獻(xiàn);在工作中能虛心好學(xué)，踏實(shí)肯干，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，取得了一定的成績;同時(shí)在工作之余不放松對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己。
生活上，該同志能嚴(yán)格遵守單位的管理制度和各項(xiàng)要求，培養(yǎng)自身良好作風(fēng)的養(yǎng)成習(xí)慣，正確對待個(gè)人名利和待遇，不驕不躁，同事之間關(guān)系融洽。
希望該同志以后繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)政治理論知識，在工作中樹立起全心全意為人民服務(wù)的思想，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，克服自身的缺點(diǎn)和不足，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
xxxx黨支部。
xx年xx月xx日。
職稱評定專家鑒定意見篇十五
齊主持的全國教育科學(xué)“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計(jì)劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。
這項(xiàng)研究有重要的歷史意義、重大的理論價(jià)值和深刻的現(xiàn)實(shí)政治意義。
日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個(gè)侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯萘槠淝致宰镄修q解的謬論。
這項(xiàng)研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國其他地方，包括中國臺灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實(shí)施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項(xiàng)研究在堅(jiān)持鮮明的政治方向的同時(shí)，堅(jiān)持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實(shí)為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項(xiàng)研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數(shù)百名外國學(xué)者包括日本學(xué)者到會，對中國學(xué)者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復(fù)活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項(xiàng)研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。
職稱評定專家鑒定意見篇十六
德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會的大背景下，學(xué)校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這個(gè)課題。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學(xué)生認(rèn)同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。
職稱評定專家鑒定意見篇十七
課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以新課程改革為契機(jī)，狠抓教師繼續(xù)教育工作。
為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了現(xiàn)場評估與論證。
職稱評定專家鑒定意見篇十八
xx踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
xx待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的.工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
xx實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動地學(xué)習(xí)和請教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。
xx學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的國際商務(wù)專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價(jià)業(yè)務(wù)知識，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀(jì)律，與同事和睦相處。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時(shí)，該學(xué)生能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
職稱評定專家鑒定意見篇十九
這份報(bào)告被廣泛使用。根據(jù)上級的部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)都要向上級報(bào)告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題和今后的工作思路。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
**市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織課題鑒定專家組，于**年12月27日對*******學(xué)校****老師主持的滄州市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《*****》進(jìn)行鑒定。專家組成員聽取了主持人的匯報(bào)，審閱了有關(guān)資料，對課題有關(guān)問題進(jìn)行了咨詢，最后專家組進(jìn)行評議，達(dá)成以下意見。
1、該選題，符合新課程改革的理念，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略，對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項(xiàng)活動中的開展進(jìn)行了積極改進(jìn)，對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究，通過該研究，嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價(jià)策略，有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，融洽了師生關(guān)系，對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。
2、該課題研究思路清晰，采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法，研究方法較為得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大，獲取了較為豐富的第一手資料。
3、通過該課題的研究，普及了心理健康知識，使課題組成員的教育觀念普遍實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生共同努力，家長參與，增進(jìn)了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo)，注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效地提高了學(xué)習(xí)效率，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題組成員在研究過程中，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著，學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗(yàn)，并得到了外地專家的定期指導(dǎo)，提高了自身素質(zhì)，教育科研水平有顯著提高，對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進(jìn)作用。
5、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎(jiǎng)，有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表，課題研究取得了較豐富的實(shí)踐成果。
6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進(jìn)一步規(guī)范，不斷充實(shí)完善。
甌海區(qū)景山中學(xué)鄭王路老師主持的浙江省教研系統(tǒng)規(guī)劃課題《話題式英語口語自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從目前學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)生使用的《新目標(biāo)英語》教材的各單元話題，以課堂教學(xué)為抓手，以話題為載體，指導(dǎo)學(xué)生英語口語自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語口語教學(xué)，效果顯著。鑒定組成員詳細(xì)審閱了主持人的課題主報(bào)告以及其他相關(guān)資料，結(jié)合該課題平常開展的研討活動與中期匯報(bào)活動等過程性研究情況，進(jìn)行了認(rèn)真的分析、討論，提出如下鑒定意見：
一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀，切口小，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內(nèi)容――“口語教學(xué)”板塊，從“話題”這一中心議題切入，研究以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的有效指導(dǎo)策略，在理論上和實(shí)踐上都具有重要的研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
二、課題研究方法得當(dāng)。采用了適合本課題研究特點(diǎn)的行動研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等，使課題研究呈現(xiàn)了一定的方法性。課題研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范，具體表現(xiàn)在：背景分析透徹，從四個(gè)層面闡明英語教學(xué)及英語口語教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題；據(jù)此提出的四項(xiàng)研究目標(biāo)，恰當(dāng)明確，內(nèi)容展開具體清晰；對“話題”等核心概念界定準(zhǔn)確明晰，引證資料可靠，論證分析基本嚴(yán)密，結(jié)論合理可信。
三、課題研究過程扎實(shí)。課題主持人以飽滿的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神團(tuán)結(jié)課題組所有成員，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，科學(xué)規(guī)劃課題研究進(jìn)程并有序組織實(shí)施。以理論為指導(dǎo)，以問題為主線，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，注重專題研討，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合，做到真研究、真討論、真實(shí)踐，使研究問題得以有效解決，“草根式”研究氣息濃厚。
四、課題研究成果豐實(shí)。課題結(jié)題報(bào)告框架結(jié)構(gòu)完整，基本環(huán)節(jié)完備，對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了理性的提煉和總結(jié)，具有一定的實(shí)用性與開創(chuàng)性。特別是對“話題開發(fā)策略”、“自主學(xué)習(xí)策略”、“教師指導(dǎo)策略”、“課外訓(xùn)練策略”等方面的研究具有獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)具有廣泛的應(yīng)用和開發(fā)前景。不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展，也提升了教師的課程開發(fā)力，對推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。
鑒定組成員認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
**市教育科學(xué)計(jì)劃組織課題鑒定專家組，**年12月27日*****學(xué)校*****老師主持的滄州市教育科學(xué)研究十一五計(jì)劃課題****進(jìn)行鑒定。專家組成員聽取主持人的報(bào)告，審查資料，咨詢課題問題，最后專家組進(jìn)行評論，達(dá)成以下意見。
2、該課題研究思路清晰，采用觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法，研究方法適當(dāng)，實(shí)驗(yàn)過程有效。調(diào)查問卷的樣本工作量大，得到了比較豐富的第一手資料。
3、通過該課題研究，普及心理健康知識，普遍改變課題組成員的教育觀念，改變參與教師的教育教育行為，師生共同努力，家長參與，增進(jìn)家長與教師的感情交流。注重家庭教育指導(dǎo)，注重班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效提高學(xué)習(xí)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題組成員在研究過程中，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教育論，學(xué)習(xí)了名校的經(jīng)驗(yàn)，得到了外國專家的定期指導(dǎo)，提高了自己的素質(zhì)，教育科研水平顯著提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作。
用。
5、課題主持人及課題組成員，有多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎(jiǎng)，有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表，課題研究取得了較豐富的實(shí)踐成果。
6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進(jìn)一步規(guī)范，不斷充實(shí)完善。
甌海區(qū)景山中學(xué)鄭王路老師主持的浙江省教研系統(tǒng)規(guī)劃課題《話題式英語口語自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從目前學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)生使用的《新目標(biāo)英語》教材的各單元話題，以課堂教學(xué)為抓手，以話題為載體，指導(dǎo)學(xué)生英語口語自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語口語教學(xué)，效果顯著。鑒定組成員詳細(xì)審閱了主持人的課題主報(bào)告以及其他相關(guān)資料，結(jié)合該課題平常開展的研討活動與中期匯報(bào)活動等過程性研究情況，進(jìn)行了認(rèn)真的分析、討論，提出如下鑒定意見：
一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀，切口小，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內(nèi)容――“口語教學(xué)”板塊，從“話題”這一中心議題切入，研究以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的有效指導(dǎo)策略，在理論上和實(shí)踐上都具有重要的研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
二、課題研究方法得當(dāng)。采用了適合本課題研究特點(diǎn)的行動研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等，使課題研究呈現(xiàn)了一定的方法性。課題研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范，具體表現(xiàn)在：背景分析透徹，從四個(gè)層面闡明英語教學(xué)及英語口語教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題；據(jù)此提出的四項(xiàng)研究目標(biāo)，恰當(dāng)明確，內(nèi)容展開具體清晰；對“話題”等核心概念界定準(zhǔn)確明晰，引證資料可靠，論證分析基本嚴(yán)密，結(jié)論合理可信。
三、課題研究過程扎實(shí)。課題主持人以飽滿的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神團(tuán)結(jié)課題組所有成員，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，科學(xué)規(guī)劃課題研究進(jìn)程并有序組織實(shí)施。以理論為指導(dǎo)，以問題為主線，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，注重專題研討，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合，做到真研究、真討論、真實(shí)踐，使研究問題得以有效解決，“草根式”研究氣息濃厚。
四、課題研究成果豐實(shí)。課題結(jié)題報(bào)告框架結(jié)構(gòu)完整，基本環(huán)節(jié)完備，對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了理性的提煉和總結(jié)，具有一定的實(shí)用性與開創(chuàng)性。特別是對“話題開發(fā)策略”、“自主學(xué)習(xí)策略”、“教師指導(dǎo)策略”、“課外訓(xùn)練策略”等方面的研究具有獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)具有廣泛的應(yīng)用和開發(fā)前景。不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展，也提升了教師的課程開發(fā)力，對推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。
鑒定組成員認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
職稱評定專家鑒定意見篇二十
該同志政治立場堅(jiān)定,與黨中央保持高度一致,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)理論,立足工作實(shí)際,團(tuán)結(jié)同志,勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè),能夠全面完成各項(xiàng)工作任務(wù),受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評,勝任本級職稱所要求的條件,具有較高的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力.
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