教案有助于教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,包括講授、示范、探究等不同形式,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本,希望能給教師們提供一些靈感。
夢(mèng)圓飛天教案篇一
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
:多媒體課件、錄象。
:2課時(shí)。
學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
1.同學(xué)們,你們有美好的愿望和理想嗎?相信你們每一個(gè)人都有美好的愿望和理想,愿望和理想就是我們的夢(mèng)。老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字說(shuō)?愿望和理想實(shí)現(xiàn)了,就是我們的夢(mèng)圓了。
(1)老師希望每一位同學(xué)的每一個(gè)夢(mèng)都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書(shū):圓)。
(2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
(1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
(2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。(課件出示讀書(shū)要求)請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
(3)學(xué)生讀。
1.指名讀生字詞(課件出示生字詞)乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)?先好好地觀察一下,不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問(wèn):“你為什么要描“乳”這個(gè)字呢?‘(學(xué)生說(shuō))是的,老師和你有同感,和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
6.請(qǐng)大家再拿起你的課本,把你覺(jué)得難讀的地方,再讀一遍。
(1)學(xué)生讀。
(2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
(3)指名學(xué)生讀:(讀得真好,給他掌聲)。
(4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽(tīng),真是太美了)。
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎?
(1)指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
(2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說(shuō))。
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?!?。
(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。學(xué)生說(shuō):中華民族……電腦出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍,(學(xué)生讀)讀了這樣的一句話,有什么感受?學(xué)生說(shuō):我很驕傲,也自豪,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的`帽子了。
1.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的,請(qǐng)大家默讀課文,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái),好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生默讀,并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)。
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?!俊?/p>
2.師生交流。
(1)學(xué)生說(shuō):我找的是第12自然段,(學(xué)生讀),我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2:我感到十分感動(dòng),我從發(fā)射的一剎那間,我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張,我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。你們想看看這幅場(chǎng)面嗎?播放課件,教師有感情地朗讀??吹竭@樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎?(學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。)。
(2)學(xué)生2:我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)?(學(xué)生讀)我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng),讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀(6—11小節(jié))。
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替:1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?!?。
(3)還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?學(xué)生3說(shuō):勝利的喜悅……這里短短的一段話,卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。(教師板書(shū):緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪)你們自豪嗎?讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話;學(xué)生讀下面的話。(自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次,好嗎?(學(xué)生再讀這段)。
(4)學(xué)生4:從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
(5)學(xué)生說(shuō);第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
3.值得慶幸的時(shí),神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功,想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎?
(1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng))。
(2)看了這樣一個(gè)畫(huà)面,想說(shuō)什么嗎?
(3)學(xué)生說(shuō):這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面,比楊利偉還激動(dòng)。學(xué)生說(shuō):從太空看地球十分美麗的,和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō):“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗,說(shuō)不出的自豪和高興。”學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),感受文中中的內(nèi)涵,神州五號(hào)成功了,六號(hào)也成功了,七號(hào)的發(fā)射更是指日可待,相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍,通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?
3、交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。人多壯觀:在送行的人中,有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”,有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”,他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
4、師生朗讀,體會(huì)喜悅心情。
5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢?(通過(guò)“身著乳白色航天服”,“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)。
6、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志,我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù),準(zhǔn)備完畢,待命出征,請(qǐng)指示”這句話,體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
7、有感情地朗讀課文第一部分。
1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了,“神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà).
2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。
3、交流發(fā)言*指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。*反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。點(diǎn)名讀,分角色讀。*播放發(fā)射錄像,激發(fā)學(xué)生想象力。*再指導(dǎo)朗讀,注意展開(kāi)想象,讀出氣勢(shì)。*“一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈,距地面343千米時(shí),楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?!跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好!……”讀這段話時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!
1)、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
2)、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),將自己搜集到的資料,回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。
3)、展示一部分學(xué)生的帖子,評(píng)講。
課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?可以完成一次小練筆,同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
夢(mèng)圓飛天教案篇二
2003年10月15日,是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠,寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始,人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻,載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝,與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了,手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了,嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行,與航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉,面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志,我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù),準(zhǔn)備完畢,待命出征,請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩,他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令,剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備!”
“一分鐘準(zhǔn)備!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“點(diǎn)火!”
“起飛!”
烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空,托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭,在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。
“飛行正常!”
三分鐘后,電波傳來(lái)了楊利偉的聲音這聲音穿過(guò)茫茫太空,傳到北京指揮控制中心,傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船,傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行,從200千米外的太空中,不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈,距地面343千米時(shí),楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí),楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮,下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層,長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著,一會(huì)兒白天,一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間,地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊,景色十分迷人?!卑?這就是楊利偉眼中的太空,這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
夢(mèng)圓飛天教案篇三
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程,表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序,生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程,表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫(xiě),每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍,然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
1、學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文脈絡(luò),給課文分段,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、通過(guò)朗讀,體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
多媒體課件。
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片:“嫦娥奔月”“敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號(hào)”
千百年來(lái),中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想,從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà),無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功,這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課,“夢(mèng)圓飛天”,再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
自由朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。
(1)寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
(2)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(3)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
(4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
自讀課文,劃出令你感受最深的句子讀一讀,體會(huì)體會(huì),并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?!俊?/p>
1、感受成功——發(fā)射。
(1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”,想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
(2)讓學(xué)生扮演指揮員,演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
(3)播放發(fā)射錄像,激發(fā)學(xué)生想象力。
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替:1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?!?。
(4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義。
(5)“指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?!边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
(6)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅,這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō),我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候。
(1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈,距地面343千米時(shí),楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示:“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
讀這段話時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀,讀出心中的豪邁。
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景。
(1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
出示:“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
【通過(guò)展示太空景色,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?!?。
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng),因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華?!?。
4、永遠(yuǎn)銘記。
2003年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓,齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
1、神舟五號(hào)成功了,神舟六號(hào)也成功,神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀,再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人,近幾年,國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié),是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。】。
3、幻燈片展示,一起分享我國(guó)的驕傲。
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅,更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái),祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān),希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想,充滿希望和信心,揚(yáng)帆起航。
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
夢(mèng)圓飛天教案篇四
《夢(mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò),抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。20xx年10月15日是一個(gè)令人難忘的日子,這一天,我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號(hào),每一個(gè)中國(guó)人都記住了這個(gè)響亮的名字——楊利偉。這篇通訊報(bào)道激情澎湃,充滿喜悅與自豪。教學(xué)這一課,著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
多媒體課件。
三課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)“澎、湃”等4個(gè)生字,理解“直指蒼穹”等詞的意思。
2、理清課文脈絡(luò),給課文分段。
3、通過(guò)朗讀,體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和祖國(guó)的心情。
:引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
:引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,你們有夢(mèng)嗎?指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字提問(wèn)。
(1)你們一定有很多夢(mèng),那你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(相機(jī)板書(shū):圓)。
(2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
(1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
(2)這篇課題究竟是什么意思嗎?請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
3、檢查:
(1)出示詞語(yǔ):
寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫(連線讀)。
澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
(2)齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文,深入研讀。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文,邊讀邊思考,作者寫(xiě)“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射,寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,寫(xiě)在相應(yīng)的段落旁,做上批注。
(送行發(fā)射問(wèn)候)。
2、課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“送行”的場(chǎng)面,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“發(fā)射”的場(chǎng)面,又有哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“問(wèn)候”的場(chǎng)面呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,邊讀邊思考。
交流。
出示句子:
讀。
想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢?能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
出示:人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行,為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
出示:隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
誰(shuí)來(lái)讀一讀,把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
5、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了,五分鐘準(zhǔn)備,一分鐘準(zhǔn)備,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛?。úシ配浵瘢?。
同時(shí)教師范讀句子:
烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空,托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭,在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。
看了之后你有什么想說(shuō)的?
能讀出你的感受嗎?
雄偉壯觀的'發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象,讓我們把這一畫(huà)面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。
集體背誦,出示錄像。
6、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想,神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!
出示:指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
讀讀這段話,你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪)。
當(dāng)神五發(fā)射成功,指揮大廳里一片歡騰,但不同的人他們的感受也是不同的,讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?,F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?,我?lái)采訪大廳中的人群。
a:您好,總指揮先生,看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功,你最想說(shuō)的一句話是什么?
b:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好,此時(shí),你的心情怎樣?
指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去,讀好這段話。
生讀。
出示句子:“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
是呀!此時(shí)此刻,中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
6、引讀2——15小節(jié)。
神舟5號(hào)發(fā)射成功,圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想,讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻,王老師跟大家合作,一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。
7、是啊,讓我們激動(dòng)地告訴全世界吧——。
讓我們自豪地告訴全世界——。
讓我們驕傲地告訴全世界——。
出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
送行:人們心情激動(dòng)。
飛天。
今朝成真。
問(wèn)候:布滿自豪。
夢(mèng)圓飛天教案篇五
這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)在課堂的后10分鐘。此時(shí)的我心里一格登:這個(gè)問(wèn)題可不好解決:非三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)得清的。但我的心底里也為學(xué)生的探究熱情所感動(dòng)。我習(xí)慣地向同學(xué)征集答案:這么高深的問(wèn)題誰(shuí)回答呢?答上的同學(xué)有機(jī)會(huì)老師要向?qū)W校推薦,參加今年下半年的嫦娥1號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)觀看,參加神舟7號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)觀看。幾位平時(shí)不服輸?shù)耐瑢W(xué)舉手了。他們用手勢(shì)助說(shuō)話,邊說(shuō)邊比劃。施宇同學(xué)還用鋼筆做模型結(jié)結(jié)巴巴地講解,讓全體聽(tīng)課的老師都都會(huì)心地笑了。此時(shí)我邊聽(tīng)邊思考預(yù)設(shè)的調(diào)整:臨時(shí)播放了神五升空的視頻。
事后的調(diào)查讓我沉思良久:提出捆綁式火箭問(wèn)題的同學(xué)其實(shí)是早就準(zhǔn)備好答案,考考我和同學(xué)們的。他說(shuō),其實(shí)沒(méi)人回答,我就會(huì)自問(wèn)自答的。
這節(jié)課是我有極大收獲的失敗課——自感。
夢(mèng)圓飛天教案篇六
生:古代神話告訴我們,從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始,人們就對(duì)地球以外的空間充溢了好奇,充溢了幻想,如嫦娥奔月、玉皇大帝、希臘神話里有宙斯、赫拉等。
生:人們多么盼望能飛上太空,探索奧妙呀!
生:航天技術(shù)是表示了一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力,中國(guó)人也想發(fā)展航天科技,爭(zhēng)取趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。
師:是的,飛天夢(mèng)是探索的夢(mèng),也是一個(gè)民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)!當(dāng)飛天的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí),也就標(biāo)志著祖國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平,怎能不讓人欣喜若狂呢?找到文中描寫(xiě)歡慶局面的句子,好好讀一讀。
二、背景出現(xiàn),以情喚情。
師:通往飛天的路坎坷而崎嶇,從建國(guó)到現(xiàn)在,路上飽含著汗水、淚水,甚至血水,是一代又一代的科學(xué)家努力的結(jié)果,最早的'時(shí)候,科學(xué)家想從國(guó)外回來(lái)報(bào)效祖國(guó)都是很難的。
生:我知道很多科學(xué)家突破了重重阻撓,輾轉(zhuǎn)取道他國(guó),毅然回到了新中國(guó)的懷抱,比方錢(qián)學(xué)森、李四光,祖國(guó)敞開(kāi)了懷抱,迎接他們,就是他們?yōu)樾轮袊?guó)的科學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
生:直到現(xiàn)在,敵視中國(guó)的發(fā)達(dá)國(guó)家不允許向我國(guó)出口高、精、尖的技術(shù),科學(xué)家都是靠自身,艱苦奮斗,由于設(shè)備落后,經(jīng)驗(yàn)缺乏,造成了很多的損失,走了很多的彎路。
生:人們緊緊擁抱,流下了激動(dòng)的淚水。
生:青絲蒼蒼的老科學(xué)家高興得像小朋友一樣,大家鼓掌、叫喊、歡笑,舉杯歡慶。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在,你們?cè)僮x讀文章的第二小節(jié),會(huì)更有感覺(jué)。
三、緊扣問(wèn)候,體悟牽情。
師:楊利偉為什么在太空深情地向祖國(guó)和人民問(wèn)候?
生:億萬(wàn)雙中國(guó)人的眼睛在關(guān)注著飛天夢(mèng)圓這一刻的到來(lái),大家太期盼,太自豪了。
師:為什么還要向世界人民問(wèn)好?
生:全世界也在注視著中國(guó)的飛船發(fā)射,關(guān)注著中國(guó)科技的進(jìn)步。
生:這也向全世界宣告:中國(guó)已經(jīng)是航天強(qiáng)國(guó)了,中國(guó)的綜合實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)了。
生:?jiǎn)柡?,表示中?guó)人希望全世界人民都能和平共處。
師:從楊利偉的問(wèn)候中你們也體會(huì)到了很多。齊讀這一小節(jié)。
四、品味語(yǔ)言,以景生情。
師:楊利偉在描述看到太空景色時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的?
生:非常興奮的。
師:那你就興奮地讀一讀,品味一下,找出你最喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)理由。
生:[讀句子]這句話讓我感到很奇妙,90分鐘繞地球一圈,一會(huì)兒是白晝,一會(huì)兒又進(jìn)入黑夜,而且地球的金邊也讓人回味無(wú)窮。
生:[讀句子]讀著句子,我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅非常美麗的畫(huà)面,藍(lán)色的星球、潔白的云層,這就是我們的家園——地球,讓人感到很親切!
師:我們的祖先夢(mèng)想著看看太空的奇妙景色,經(jīng)楊利偉的描述,這樣的情景就浮現(xiàn)在我們的眼前,想象著畫(huà)面,來(lái)美美地讀一讀。
夢(mèng)圓飛天教案篇七
1、朗讀課文,憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè),探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
多媒體課件一套。
一、談話激趣。
1、板書(shū):嫦娥奔月萬(wàn)戶飛天。
(1)黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)吧?
(2)誰(shuí)知道說(shuō)的是什么故事?
(3)小結(jié):是呀,向往太空是中國(guó)人千年的夢(mèng)想。
2、(這個(gè)夢(mèng)圓了嗎?)出示第一自然段。
(1)自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日,這個(gè)日子不能忘。誰(shuí)來(lái)讀?
(3)全世界華夏兒女都要記住。誰(shuí)再來(lái)?
(4)小結(jié):人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料,用1-2詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1:第二自然段。
(1)我感到無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年,終于成功了。
(2)我感到無(wú)比自豪,因?yàn)橹袊?guó)人自己有了宇航員。
2、預(yù)設(shè)2:第4自然段。
(1)這是楊利偉出征時(shí)的一張照片,你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢?
(2)你們覺(jué)得,平靜的背后,還包含這什么呢?(激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定)。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了!齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀!隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,齊讀第6自然段。
(1)讀著讀著,你們覺(jué)得人們的心情怎樣?(緊張、興奮、期待)。
2、就讓我們來(lái)看一看,發(fā)射的壯觀場(chǎng)面吧。
(1)你們太投入了,看到什么,聽(tīng)到什么?(烈焰、轟鳴)。
(2)齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了!神舟5號(hào)發(fā)射成功!這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景(出示視頻)。
(1)畫(huà)面很短,你們又看到什么呢?(喜悅、激動(dòng)、自豪)。
(2)作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
(1)誰(shuí)來(lái)讀。
(2)除了激情,還有勝利的喜悅,誰(shuí)再讀。
(3)更重要的是無(wú)限的自豪,齊讀。
(4)這是一篇報(bào)道,課文描寫(xiě)沒(méi)有展開(kāi),你們能試著填上一兩句嗎。
(5)小結(jié):同學(xué)們不僅會(huì)處理信息,還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景,他又是怎么問(wèn)候的?下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字“乳”。
4、習(xí)字本寫(xiě)2遍。
5、板書(shū)。
萬(wàn)戶飛天。
繃得緊緊的一片歡騰。
夢(mèng)圓飛天教案篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣,揭示課題。
1、自古人類(lèi)都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天,20xx年10月15日這天,隨著神州5號(hào)的升空,中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)(板書(shū)課題:5夢(mèng)圓飛天)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文(自學(xué)要求):
1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考:課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面,是怎樣描寫(xiě)的?
三、檢查自學(xué)效果:
1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況,對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙模糠侄?,概括段落大意?/p>
五、指導(dǎo)書(shū)生字。
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫(xiě)。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入:
課文主要寫(xiě)什么?是按什么順序?qū)懙模?/p>
二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段:你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子,是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)。
2、有感情地朗讀。
3、在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中,哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫(xiě)的,談?wù)勀愕睦斫?。(小組交流,匯報(bào))。
隨機(jī)引導(dǎo):
(1)讀二五自然段,找出描寫(xiě)人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的.激動(dòng)人心的場(chǎng)面。(齊讀)。
(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出人們激動(dòng)的心情,楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
(4)楊利偉是怎么說(shuō)的,怎么想的?
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流:在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中,哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?
隨機(jī)引導(dǎo):
(1)分角色朗讀第二段:談你的理解、感受。
(2)指導(dǎo)感情朗讀,(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開(kāi)想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)。
b
十、九二、一!點(diǎn)火起飛(命令簡(jiǎn)短有利,想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句,要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀:哪些地方給你留下的印象深刻?
2、理解楊利偉的兩次講話,感情朗讀。
(1)體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)。
(2)體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情,對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段:
神州5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么?讀后,你想說(shuō)些什么?
教師小結(jié):神州5號(hào)航天飛船升入太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了,讀了課文后,我們能不激動(dòng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神州號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇九
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程,表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序,生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程,表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫(xiě),每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍,然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
1、學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文脈絡(luò),給課文分段,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、通過(guò)朗讀,體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
多媒體課件
(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片:“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號(hào)”
千百年來(lái),中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想,從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà),無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功,這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課,“夢(mèng)圓飛天”,再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書(shū):夢(mèng)圓飛天
(二)自學(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查
(三)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。
(1)寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
(2)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(3)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
(4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
(四)披文入情 朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)
自讀課文,劃出令你感受最深的句子讀一讀,體會(huì)體會(huì),并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?!?/p>
1、感受成功——發(fā)射
(1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”,想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
(2)讓學(xué)生扮演指揮員,演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
(3)播放發(fā)射錄像,激發(fā)學(xué)生想象力。
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替:1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?!?/p>
(4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義
(5)“指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
(6)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅,這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō),我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
(1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈,距地面343千米時(shí),楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示:“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
讀這段話時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀,讀出心中的豪邁
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景
(1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
出示:“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
【通過(guò)展示太空景色,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?!?/p>
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng),因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。】
4、永遠(yuǎn)銘記
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓,齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
(五)拓展延伸 情感升華
1、神舟五號(hào)成功了,神舟六號(hào)也成功,神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀,再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人,近幾年,國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié),是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”?!?/p>
3、幻燈片展示,一起分享我國(guó)的驕傲。
(六)總結(jié)全文,激勵(lì)學(xué)生
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅,更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái),祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān),希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想,充滿希望和信心,揚(yáng)帆起航。
(七)作業(yè)(二選一)
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 。
夢(mèng)圓飛天教案篇十
1、初讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、熟悉課文,了解課文的主要內(nèi)容,段落結(jié)構(gòu)。
4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落,感悟文中思想感情,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí),感悟文中思想感情,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
多媒體課件。
1、我們剛剛學(xué)過(guò)《莫高窟》這篇課文,在莫高窟的壁畫(huà)中,最引人注目的是(引讀)“飛天”,是呀,中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想,從“嫦娥奔月”到飛天壁畫(huà),無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想,今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。(齊讀課題)。
(課件出示要求)。
(1)大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)生字、新詞,讀通課文。
(2)課文記敘了一件什么事?描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?
同學(xué)們讀得很認(rèn)真,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。
(多媒體課件出示生字新詞)誰(shuí)來(lái)讀一讀?
乳白色執(zhí)行劃破控制。
僑胞橘紅色澎湃。
(多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語(yǔ))你能讀好嗎?
寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫。
直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
指名讀—正音—讓我們一起讀,讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué),既檢查了學(xué)生自讀的效果,同時(shí)通過(guò)這兩組詞語(yǔ),鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解,為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一個(gè)難忘的日子——?
一個(gè)特殊的地方——?
一個(gè)英雄的名字——?
一艘神奇的飛船——?
一次圓夢(mèng)的壯舉——?
(多媒體出示)指名回答。
教師引讀:——。
一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日。
一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)。
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
指名概括說(shuō)說(shuō)。(師生評(píng)價(jià))。
【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素,再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象,并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)概括課文的主要內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
(根據(jù)討論情況相機(jī)板書(shū):“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”)。
教師概括課文段落(場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分)。
在這些場(chǎng)面中,最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)?
文中哪些自然段描寫(xiě)了這個(gè)場(chǎng)面呢?(6~15)。
(過(guò)渡)古有飛天夢(mèng),今由神五圓。下面就讓我們一起來(lái)感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
(多媒體出示)自由讀課文6~15自然段,思考:
在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的?把你感受最深的詞句劃出來(lái),并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下你的感受。
同學(xué)們讀得很投入,我們來(lái)交流一下:
在發(fā)射過(guò)程中人們的心情是怎樣變化的?
a、(哪里讓你感受到緊張?)(板書(shū)-緊張)。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)?——(一秒一秒)是的,每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(逼近)越來(lái)越近,接近發(fā)射;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的,拳頭也握得緊緊的,緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲),內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。
b、讓我們抓住這些詞語(yǔ)好好來(lái)讀一讀!指名讀,師范讀,齊讀。
c、想一想,人們的心情為什么如此的緊張呢?(再過(guò)幾分鐘,飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行,人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血,成敗就在今天……)。
是啊,這一刻,人們期盼了太久太久!當(dāng)它來(lái)臨時(shí),我們?cè)跄懿痪o張呢!
火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣?
a、指名學(xué)生讀句子,(多媒體出示)你讀出了怎么樣的心情呢?
——激動(dòng)、緊張(板書(shū)-激動(dòng))。
這10秒,牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心,這10秒,吸引著全世界的目光。
b、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí):師:“五分鐘準(zhǔn)備!”、“一分鐘準(zhǔn)備!”
生:“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
(從大家的讀中,我感受到了高度緊張的心情?。?/p>
c、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
(我感受到了無(wú)比的激動(dòng))。
d、讓我們隨著倒計(jì)時(shí),迫切地期待神五升空吧!
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“點(diǎn)火”、“起飛”(播放火箭發(fā)射視頻)。
看了剛才的視頻,你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣?(壯觀、雄偉……)。
【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí),通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解,把握課文情感的脈絡(luò),疏通課文,精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感,始終抓住情感這條主線,讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候,緊緊抓住學(xué)生的心弦,在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。
課文中是怎樣寫(xiě)的呢?
根據(jù)學(xué)生回答,(多媒體出示):“烈焰升騰,……直指蒼穹?!?/p>
看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫(xiě),哪些詞描寫(xiě)了升空的畫(huà)面?哪些描寫(xiě)了升空的聲音?(烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起,直指蒼穹;地動(dòng)山搖般的轟鳴聲)。
(是啊,這升空畫(huà)面讓我們?nèi)缗R其境,如聞其聲,這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹,令人嘆為觀止,這情景,讓人心潮澎湃。)。
讓我們讀出這種氣勢(shì)來(lái)-——(齊讀)。
【設(shè)計(jì)意圖:這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替:1、理解;2、
直觀理解;3、理性上的感知。】。
離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間,楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息:“飛行正常!”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢?(“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后,成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。)。
(多媒體出示):“飛行正?!薄斑@聲音穿過(guò)茫茫太空,傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中”(教師引讀)。
這聲音還會(huì)傳到哪里呢?(交流)。
發(fā)射成功!人們的心情怎樣?(板書(shū):自豪)。
(多媒體出示)“指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。(激動(dòng)、喜悅、自豪)。
這時(shí),人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?(多媒體出示練習(xí)說(shuō)話)。
指揮大廳里一片歡騰,人們有的(),
有的(),有的()……”
(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)。
讓我們?cè)賮?lái)回顧領(lǐng)略一下神五發(fā)射的過(guò)程吧!生齊讀6—15自然段。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過(guò)文字看情感,穿過(guò)情感找共鳴,在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟,讓學(xué)生的情感得到蕩滌,同時(shí)在情感的線索上,自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破,讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。
學(xué)生讀后教師過(guò)渡——“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了?!?/p>
你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年,我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破:
介紹中國(guó)載人航天工程(多媒體課件)。
中國(guó)航天英雄棒(多媒體課件)。
總結(jié):這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面,聽(tīng)了老師剛才的介紹,你的心情怎樣?(激動(dòng)、喜悅、自豪)。
幾千年來(lái),中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想,而且不停地在超越夢(mèng)想!(多媒體出示、超越夢(mèng)想音樂(lè))——教師引讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了?!?/p>
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。
2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
這一課,大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng),效果十分明顯。下一節(jié)語(yǔ)文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色,并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。
送行。
夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪。
問(wèn)候。
夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十一
2003年10月15日,是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠,寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始,人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻,載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝,與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了,手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了,嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行,為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉,面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志,我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù),準(zhǔn)備完畢,待命出征,請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩,他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令,剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備!”
“一分鐘準(zhǔn)備!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“點(diǎn)火!”
“起飛!”
烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空,托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭,在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。
“飛行正常!”
三分鐘后,電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空,傳到北京指揮控制中心,傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船,傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行,從200千米外的太空中,不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈,距地面343千米時(shí),楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí),楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,陽(yáng)光把飛船的.太陽(yáng)能帆板照得格外明亮,下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層,長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著,一會(huì)兒白天,一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間,地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊,景色十分迷人。”?。∵@就是楊利偉眼中的太空,這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
春光染綠我們雙腳。
夢(mèng)圓飛天教案篇十二
10月24日,晚六點(diǎn),“嫦娥一號(hào)”載著中國(guó)人千年的登月夢(mèng),順利飛上了太空!
我的52名學(xué)生和我的兒子,還有遠(yuǎn)在老家我的小侄子,在各自家的電視機(jī)前見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻。(我剛下班在回家的路上,心和“嫦娥一號(hào)”飛得一樣快。)。
愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在:
兒子,22個(gè)月:看到媽媽一邊興奮地喊著“一、二——哧——”,一邊蹲下站起,蹲下站起地模擬著火箭發(fā)射。累得滿頭大汗,激動(dòng)得雙眼發(fā)光。
侄子,四歲半:電話里大聲沖我喊著:“姑姑姑姑!那個(gè)人一按按鈕,火箭就飛起來(lái)了!飛到月亮上去了!火箭尾巴一截一截掉的,然后翅膀就打開(kāi)了(太陽(yáng)能帆板)?!?/p>
學(xué)生,十歲:高高地舉著小手,激動(dòng)地喊:“老師我知道,我知道!嫦娥一號(hào)發(fā)射成功!一切順利,發(fā)射完美!她將飛行13天到達(dá)月球軌道,然后環(huán)月飛行,拍月球照片,做科學(xué)研究。登月計(jì)劃分三步走——”
可愛(ài)的孩子!可愛(ài)的祖國(guó)!
夢(mèng)圓飛天教案篇十三
常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)???金美芬。
教學(xué)目標(biāo):
1、憑借具體的語(yǔ)言文字,體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)的緊張和壯觀,發(fā)射成功后人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,以及感受楊利偉深情的問(wèn)候和領(lǐng)略地球的神奇美妙。
2、結(jié)合“神舟”5號(hào)發(fā)射過(guò)程中幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)面,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼媲懈惺堋?/p>
3、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,了解關(guān)于“神舟號(hào)“飛船的信息,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):緊密結(jié)合課文,讀懂“神舟”5號(hào)發(fā)射的整個(gè)過(guò)程,體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功后人們激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)面說(shuō)出自己的真切感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,上學(xué)期我們學(xué)了課文《嫦娥奔月》,《莫高窟》,從中知道中華民族自古就有一個(gè)夢(mèng)(指板書(shū))——飛天。
這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。(學(xué)生齊讀課題)。
2、出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
交流,板書(shū):送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。
二、學(xué)習(xí)“發(fā)射”場(chǎng)面。
1、過(guò)渡:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“送行”場(chǎng)面,“送行”的場(chǎng)面是怎樣的?(熱烈而隆重)。
那“發(fā)射”的場(chǎng)面又是怎樣的扣人心弦,激動(dòng)人心呢?
現(xiàn)在,我們來(lái)到了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了,時(shí)間在一分一秒地逼近,聽(tīng)(播放滴答的鐘聲),此時(shí),你的心情怎樣?(緊張極了)。
追問(wèn):緊張到什么程度?你能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
2、是呀,當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。出示:
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
(1)誰(shuí)來(lái)讀一讀,把人們此刻緊張的心情讀出來(lái)。指一名學(xué)生讀。
(2)導(dǎo):時(shí)間是“一秒一秒”地逼近(“一秒一秒”顯紅色),離發(fā)射的時(shí)間近了,近了,這“一秒一秒”讓人感到是那樣的短促,等待的時(shí)間又是漫長(zhǎng)的,這“一秒一秒”又讓人感到是那樣的漫長(zhǎng),讀的時(shí)候就要把這個(gè)意思讀出來(lái)。指名讀“一秒一秒”。(如果程度不夠師范讀)。
(3)誰(shuí)再來(lái)讀一讀,再指名。
(4)讓我們一起來(lái)把當(dāng)時(shí)緊張的氣氛讀出來(lái)。齊讀。
3、在這樣緊張的氣氛中,總指揮發(fā)布命令了,聽(tīng)?。úシ配浺?——11自然段)。
4、看,(播放錄像片斷,師范讀12自然段)。
5、訓(xùn)練:課文第12自然就描寫(xiě)了這一情景,請(qǐng)大家把這段話認(rèn)真地讀一讀,好好地揣摩揣摩。
出示:烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空,托舉著“神舟”五號(hào)飛船的火箭,在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。
(1)學(xué)生自讀第12自然段。
(2)誰(shuí)能把你在讀中看到的、聽(tīng)到的、感受到的告訴大家。
出示:烈焰升騰,大漠震顫。我看到了??????????,聽(tīng)到了???????????,這樣的場(chǎng)面真是????????????????!
(3)出示12自然段追問(wèn):你從哪些詞感受到壯觀的?指導(dǎo)朗讀。
(5)請(qǐng)大家各自練練,把你感受到的壯觀景象讀出來(lái)?(學(xué)生練讀)。
(6)讓我們一起來(lái)讀,相信場(chǎng)面會(huì)更壯觀。齊讀。
8、引讀14自然段:三分鐘后,電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。“飛行正常!”這聲音穿過(guò)——(引)茫茫太空,傳到——(引)北京指揮控制中心,傳到——(引)游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船,傳到——(引)每一個(gè)炎黃子孫的心中。
9、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!在指揮大廳里,你看到了怎樣的場(chǎng)面?(學(xué)生回答)。
出示:指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激qing、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
(1)讀讀這段話,你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比興奮、喜悅、自豪等)。
板書(shū):激動(dòng)?喜悅?自豪。
你聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)?打開(kāi)補(bǔ)充習(xí)題,完成第二題。
(2)交流:欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶、
(3)當(dāng)神五發(fā)射成功,指揮大廳里一片歡騰,但不同的人他們的感受也是不同的,讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?,F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?,我?lái)采訪大廳中的人群。
(相機(jī)采訪總指揮李繼耐先生、和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員、指揮大廳里普通的觀眾)。
請(qǐng)帶著這種感情讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。(生讀“無(wú)限的自豪”)。
10、是呀!此時(shí)此刻,中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激qing?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。(齊讀第15自然段)。
三、學(xué)習(xí)“問(wèn)候”場(chǎng)面。
1、過(guò)渡:“神舟”五號(hào)飛船在太空中以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行,從200千米外的太空中,不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
2、同學(xué)們,請(qǐng)你當(dāng)一回楊利偉叔叔,來(lái)讀讀他從太空中發(fā)來(lái)的問(wèn)候。
出示:“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”(自由練讀)。
(1)指名讀,問(wèn):你認(rèn)為這段問(wèn)候該怎樣讀??????那請(qǐng)你深情地讀一讀。
(2)你認(rèn)為這段問(wèn)候該怎樣讀?(激動(dòng)的)為什么?那請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。
3、這是楊利偉叔叔向地球發(fā)出的深情問(wèn)候,同時(shí),他還興奮地對(duì)兒子說(shuō)——(引讀)“我看到我們美麗的家了!”
追問(wèn):這里的“家”指什么?(地球)。
4、在太空中看地球是什么樣子的呢?請(qǐng)大家自由讀課文的第19自然段,把描寫(xiě)地球的句子用曲線劃出來(lái),從中,你感受到地球怎樣?在旁邊寫(xiě)下你的感受。
5、交流:在太空中看地球是什么樣子的呢?你覺(jué)得地球怎樣?
(學(xué)生先讀句子,再說(shuō)感受。)。
6、當(dāng)楊利偉叔叔親眼目睹這神奇美妙的太空景象時(shí),他的心情會(huì)怎樣?
追問(wèn):為什么會(huì)這么激動(dòng)、興奮?
7、你們想不想也親眼目睹一下這神奇美妙的景象?看(放圖片5、6張),師述:這就是楊利偉眼中的太空,這就是他眼中的地球,多么神奇美妙啊!
8、請(qǐng)你們帶著這樣的心情,再來(lái)朗讀這一段,齊讀2句話。
四、總結(jié)全文。
1、總結(jié):神舟5號(hào)發(fā)射成功!從此,浩瀚的太空寫(xiě)下了——(引)中國(guó)人的名字,留下了——(引)中國(guó)人的腳印。齊讀——中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
2、讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——2003年10月15日,這一天,我們——夢(mèng)圓飛天。(齊讀課題)。
5、激qing總結(jié):是啊,祖國(guó)未來(lái)的航天事業(yè)需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng),也許,神7、神8就誕生在你們的手中,讓我們抓住今天,努力不懈,共同走向輝煌的明天。
五、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們把課上學(xué)到的和課外搜集到的“神舟號(hào)”的信息,進(jìn)行整理,四人小組制作一份手抄報(bào)或電腦小報(bào)。
2003年10月15日。
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十四
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、看圖導(dǎo)入。
1、出示課文插圖,問(wèn):照片上是誰(shuí)?從圖上你還看到了什么?
2、你知道這幅圖記錄的是一件什么大事嗎?
3、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是怎樣的激動(dòng)人心?讓我們讀讀課文來(lái)了解吧!
二、檢查自學(xué)情況。
1檢查生字詞。
2檢查課文朗讀情況。
三、自讀課文,了解梗概。
1、自己輕聲朗讀課文,用一句話概括課文內(nèi)容。
2、默讀課文,了解層次。
(2)劃分段落,概括段意。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、指導(dǎo):乳。
2、描紅、仿寫(xiě)。
五、作業(yè)。
1、《習(xí)字冊(cè)》。
2、朗讀課文。
夢(mèng)圓飛天教案篇十五
1、讀題復(fù)習(xí):這是誰(shuí)的夢(mèng),一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(中華民族自古以來(lái)就希望能飛上天空,遨游宇宙,探索未知的奧秘)這個(gè)夢(mèng)是如何圓的,又是誰(shuí)圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)呢?(“神舟”5號(hào)發(fā)射成功,楊利偉和他身后的許許多多的中國(guó)人自己圓了自己的飛天之夢(mèng))。
2、想象人們的心情會(huì)怎樣?(喜悅、興奮、激動(dòng)、自豪……)課文中,哪一段話照應(yīng)了題目,表達(dá)了這種情感?(“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字,留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!”)。
3、反復(fù)讀話,然后說(shuō)說(shuō)看你讀過(guò)之后是怎樣的一種心情,是哪些詞語(yǔ)帶給了你這種心情?(“中國(guó)人的名字”“中國(guó)人的腳印”帶給我們一種自豪的情感;“千年”讓我們知道了時(shí)間之長(zhǎng),成功來(lái)之不易;“終于”帶給我們一種揚(yáng)眉吐氣的喜悅和興奮)。
二、精讀課文。
1、課文是怎樣課文是怎樣記載“神舟”五號(hào)發(fā)射時(shí)的精彩瞬間的?作者又是如何將讀者的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)的?這些正是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題。
2、先看在“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中,哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6—15自然段,畫(huà)出自己印象深刻的場(chǎng)面,反復(fù)地讀一讀,在書(shū)邊上簡(jiǎn)要地寫(xiě)下自己的感受。
3、交流:你印象最深的場(chǎng)面是哪里?有什么感受?
(一):“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近……急促的呼吸聲。”
(1)為什么?為什么緊張?緊張到什么程度?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
(2)指導(dǎo)朗讀(“一秒一秒地逼近”“緊緊的”“急促的呼吸聲”)。
(二)“五分鐘準(zhǔn)備!”……“起飛!”
(1)為什么?讀了這一段話,你的心情怎么樣?為什么這樣?
(2)你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢?指導(dǎo)朗讀(幾個(gè)數(shù)字由高到低再到高,讀出起伏感)。
(3)引讀:10.9.8——點(diǎn)火,起飛!播放課件。
(三)“烈焰升騰,大漠震顫……騰空而起,直指蒼穹。”
(1)這一幅畫(huà)面讓你們仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?心中又在想什么呢?
(2)你們看到的,聽(tīng)到的,想到的,作者都寫(xiě)出來(lái)了,讓我們把語(yǔ)言文字再變回那一幅壯觀的畫(huà)面,一股震撼人心的氣勢(shì)(生讀師評(píng))。
(四)“三分鐘后……傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中?!?/p>
(1)三個(gè)“傳到”說(shuō)明了什么?(成功的喜訊傳達(dá)得非常的快非常廣。)。
(2)那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧!(齊讀)。
(五)“指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激qing,勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?!?/p>
(1)讀讀這段話,你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪。)。
(3)不同的人,不同的感受,把自己的感受放進(jìn)去,讀好這段話。
4、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了,讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。(出示句子)。
(1)你會(huì)怎樣讀這段問(wèn)候呢?(指名讀、評(píng)價(jià))。
(3)讓我們?cè)僖淮魏蜅罾麄ヒ黄鹕钋槎肿院赖叵蛉澜绨l(fā)出我們的問(wèn)候。(齊讀)。
三、總結(jié)全文。
1、介紹神5后的航天發(fā)展:2005年10月12日,神舟6號(hào);2007年的10月24日,嫦娥一號(hào);2008年,神舟七號(hào)。讓我們衷心祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)越來(lái)越輝煌,也希望我們的同學(xué)能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想,揚(yáng)帆起航。
2、最后,讓我們牢記住這個(gè)日子——2003年10月15。這一天,我們夢(mèng)圓飛天。
夢(mèng)圓飛天教案篇十六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字新詞,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng),自豪地思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè),探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
三、預(yù)習(xí)要求。
2.查閱有關(guān)神舟五號(hào)的資料。
四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1.能正確、流利朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.初步感受神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能正確、流利朗讀課文。
2.初步感受神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)激發(fā)興趣,揭示課題。
1.自古人類(lèi)都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天,2003年10月15日這天,隨著“神州”5號(hào)的升空,中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)(板書(shū)課題:5夢(mèng)圓飛天)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?
指導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情等要點(diǎn)來(lái)概括課文主要內(nèi)容。
(課文主要寫(xiě)了2003年10月15日,我國(guó)“神舟”五號(hào)飛船載著楊利偉首次登上太空的過(guò)程。)。
3.那么你會(huì)以怎樣的心情或感情來(lái)告訴大家這件事呢?(激動(dòng)、自豪、揚(yáng)眉吐氣地),帶著這種感情讀好課題。
4.那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。
師補(bǔ)充介紹資料:
a.俄羅斯塔斯社在當(dāng)日頭條顯著位置,報(bào)道了中國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息,稱(chēng):“38歲的中國(guó)人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人,并且是第一個(gè)中國(guó)公民?!?/p>
b.航天員在太空失重環(huán)境中,吃飯有幾種吃法,一種是坐著不動(dòng),像在地面上就餐一樣,自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在空中,食物在空中不動(dòng),人飛過(guò)去用嘴湊上去咬住它們。吃飯的時(shí)候要閉著嘴,千萬(wàn)不要叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶?,否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落,很難清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
5.過(guò)渡:那么課文是如何記錄下這一歷史性的時(shí)刻的呢?
(二)自讀課文,初步理清課文思路。
要求:
1.讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話。
2.畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.邊讀邊思考:課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面,讀到這些場(chǎng)面時(shí)你心情如何?
(三)檢查自學(xué)效果。
1.指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2.了解詞語(yǔ)的掌握情況,對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
重點(diǎn)理解詞語(yǔ):蒼穹、浩澣、游弋。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)的字音;身著、樂(lè)曲、似乎。
3.默讀課文,了解課文層次。
(1)想一想:課文按照怎樣的順序描寫(xiě)楊利偉乘“神州”5號(hào)載人飛船成功飛向太空的?(“神舟”5號(hào)飛船升空的先后順序。)。
(2)具體描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的畫(huà)面呢?
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。
(四)指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)段落。
你對(duì)哪個(gè)畫(huà)面最感興趣?來(lái),讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫(xiě)。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
(六)作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.練讀課文。
第二課時(shí)。
1.憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪,通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè),探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng),自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,讀題入情。
1.上節(jié)課我們初讀了課文,知道課文主要寫(xiě)了一件什么事?課文描述了哪些激動(dòng)人心的畫(huà)面呢?(師相機(jī)板書(shū):送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓)。
2.古有飛天夢(mèng),今由神五圓。讓我們激動(dòng)的告訴全世界,我們中國(guó)人將……(生讀題:夢(mèng)圓飛天)讓我們自豪地告訴全世界,我們中國(guó)人能……(齊讀:夢(mèng)圓飛天)讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界,我們中國(guó)人一定能……(齊讀:夢(mèng)圓飛天)。
(二)精讀課文第一部分。
2.交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈和莊重。
盡管天氣寒冷,但人們大清早就把目光聚集到這里,可以看出人們對(duì)這件事的關(guān)注。(體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。)。
人多壯觀:在送行的人中,有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”,有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”,他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪?!?/p>
指導(dǎo)朗讀。你能想象一下這熱烈的場(chǎng)面嗎?讀著這段文字你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?你能通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
3.師生朗讀,體會(huì)喜悅心情。
4.此時(shí)楊利偉叔叔又有什么表現(xiàn)呢?
夢(mèng)圓飛天教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“澎、湃”等4個(gè)生字,理解“直指蒼穹”等詞的意思。
2、理清課文脈絡(luò),給課文分段。
3、通過(guò)朗讀,體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和祖國(guó)的心情。
一、“飛天”導(dǎo)入,揭示課題。
1、(出示:敦煌飛天組圖)同學(xué)們,你們知道她的名字嗎?
(飛天)她叫“飛天”,中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想,從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà),無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想,今朝這一夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
2、(板書(shū)課題)齊讀課題。
二、初讀課文,感知大意。
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們用你們自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查:
(1)出示詞語(yǔ):
寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫(連線讀)。
澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
(2)齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文,深入研讀。
(送行?發(fā)射?問(wèn)候)。
2、課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“送行”的場(chǎng)面,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“發(fā)射”的場(chǎng)面,又有哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“問(wèn)候”的場(chǎng)面呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,邊讀邊思考。
交流。
出示句子:
讀。
想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢?能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
出示:人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行,為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
緊張到什么程度?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
是呀,當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。
出示:隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
誰(shuí)來(lái)讀一讀,把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
5、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了,五分鐘準(zhǔn)備,一分鐘準(zhǔn)備,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛?。úシ配浵瘢?。
同時(shí)教師范讀句子:
烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空,托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭,在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。
看了之后你有什么想說(shuō)的?
能讀出你的感受嗎?
雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象,讓我們把這一畫(huà)面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。
集體背誦,出示錄像。
6、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想,神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!
出示:指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
讀讀這段話,你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪)。
當(dāng)神五發(fā)射成功,指揮大廳里一片歡騰,但不同的人他們的感受也是不同的,讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?,F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?,我?lái)采訪大廳中的人群。
a:您好,總指揮先生,看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功,你最想說(shuō)的一句話是什么?
b:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好,此時(shí),你的心情怎樣?
指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去,讀好這段話。
生讀。
出示句子:“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
是呀!此時(shí)此刻,中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
6、引讀2——15小節(jié)。
神舟5號(hào)發(fā)射成功,圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想,讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻,王老師跟大家合作,一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。
7、是啊,讓我們激動(dòng)地告訴全世界吧——。
讓我們自豪地告訴全世界——。
讓我們驕傲地告訴全世界——。
出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!
夢(mèng)圓飛天教案篇十八
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn):
想象課文描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、錄象。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一:導(dǎo)入新課:
1.同學(xué)們,你們有美好的愿望和理想嗎?相信你們每一個(gè)人都有美好的愿望和理想,
愿望和理想就是我們的夢(mèng)。老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字說(shuō)?愿望和理想實(shí)現(xiàn)了,就是我們的夢(mèng)圓了。
(1)老師希望每一位同學(xué)的每一個(gè)夢(mèng)都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書(shū):圓)。
(2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
(1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
(2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。(課件出示讀書(shū)要求)。
請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
(3)學(xué)生讀。
二、課文新授。
1.指名讀生字詞(課件出示生字詞)。
乳白色?執(zhí)行?滑坡?控制?僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)?先好好地觀察一下,不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問(wèn):“你為什么要描“乳”這個(gè)字呢?‘(學(xué)生說(shuō))是的,老師和你有同感,和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
6.請(qǐng)大家再拿起你的課本,把你覺(jué)得難讀的地方,再讀一遍。
(1)學(xué)生讀。
(2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
(3)指名學(xué)生讀:(讀得真好,給他掌聲)。
(4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽(tīng),真是太美了)。
(5)再指名讀。
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎?
(1)指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
(2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說(shuō))。
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?!俊?/p>
(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō):中華民族……。
電腦出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍,(學(xué)生讀)。
讀了這樣的一句話,有什么感受?
學(xué)生說(shuō):我很驕傲,也自豪,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
三:在讀感悟。
1.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的,請(qǐng)大家默讀課文,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái),好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生默讀,并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)。
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?!?。
2.師生交流。
(1)學(xué)生說(shuō):我找的是第12自然段,(學(xué)生讀),我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2:我感到十分感動(dòng),我從發(fā)射的一剎那間,我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張,我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎?
播放課件,教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎?(學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。)。
(2)學(xué)生2:我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)?(學(xué)生讀)。
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng),讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀(6—11小節(jié))。
(3)還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?
學(xué)生3說(shuō):勝利的喜悅……這里短短的一段話,卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
(教師板書(shū):緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪)。
你們自豪嗎?讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話;
學(xué)生讀下面的話。(自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次,好嗎?(學(xué)生再讀這段)。
(4)學(xué)生4:從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
(5)學(xué)生說(shuō);第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
3.值得慶幸的時(shí),神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功,想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎?
(1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng))。
(2)看了這樣一個(gè)畫(huà)面,想說(shuō)什么嗎?
(3)學(xué)生說(shuō):這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面,比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō):從太空看地球十分美麗的,和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō):“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗,說(shuō)不出的自豪和高興?!?/p>
學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
(4)說(shuō)到這里,你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎?
學(xué)生說(shuō):“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面,十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō):我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)。
三、小結(jié)。
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),感受文中中的內(nèi)涵,神州五號(hào)成功了,六號(hào)也成功了,七號(hào)的發(fā)射更是指日可待,相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍,通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀課題。
二、分析課文第一部分。
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?
3、交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。
人多壯觀:在送行的人中,有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”,有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”,他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
4、師生朗讀,體會(huì)喜悅心情。
5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢?
(通過(guò)“身著乳白色航天服”,“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)。
6、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志,我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù),準(zhǔn)備完畢,待命出征,請(qǐng)指示”這句話,體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
7、有感情地朗讀課文第一部分。
二、分析課文第二部分。
1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了,。
“神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà).
2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。
3、交流發(fā)言。
*指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
*反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀,分角色讀。
*播放發(fā)射錄像,激發(fā)學(xué)生想象力。
*再指導(dǎo)朗讀,注意展開(kāi)想象,讀出氣勢(shì)。
*“一片歡騰,每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激qing……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
三、分析課文第三部分。
1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈,距地面343千米時(shí),楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”讀這段話時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!
1)、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
2)、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),將自己搜集到的資料,回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。
3)、展示一部分學(xué)生的帖子,評(píng)講。
四、朗讀課文最后一部分。
五、總結(jié)。
課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?可以完成一次小練筆,同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。
六、布置作業(yè)。
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十九
2003年10月15日,是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。因?yàn)樵谶@天,“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功了!因?yàn)樵谶@天,浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字!因?yàn)樵谶@天,中華民族成為了第三個(gè)成功進(jìn)行載人航天飛行的國(guó)家。
發(fā)射前,楊利偉平靜的'話語(yǔ)中透露自信,總指揮剛勁的囑咐中飽含著信任與期待。是啊,從古到今,中國(guó)人的心底埋藏著多么強(qiáng)烈的飛天夢(mèng)啊!
“嫦娥奔月”,這個(gè)動(dòng)人美好的民間神話故事,它不僅贊頌了嫦娥的高貴品質(zhì),更流露出中國(guó)人飛向太空的夢(mèng)想。敦煌的莫高窟上那成千盈百的飛天,體現(xiàn)出的不也是中國(guó)人想要登上太空的崇高理想嗎?我知道在21世紀(jì)時(shí),中華民族想要飛天的想法就越發(fā)強(qiáng)烈。終于,我們的航天英雄們經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練,在2003年完成了這個(gè)神圣的使命,這就是“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功。每一個(gè)炎黃子孫的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅。
在中國(guó)人的心中,夢(mèng)想是繁星,每一處都會(huì)有它們的蹤影。1970年4月24日,中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)衛(wèi)星技術(shù)達(dá)到了世界水平……今天,我們的宇宙飛船又遨游太空之中。這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),讓我們中國(guó)從被人嘲笑,到現(xiàn)在的被世界刮目相看,這是何等驚天地、泣鬼神!這意味著中國(guó)已經(jīng)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林!
小小的我,有一個(gè)大大的夢(mèng)想:為中華之崛起而讀書(shū)!
夢(mèng)圓飛天教案篇二十
一.教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、多媒體輔助教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、把握航天英雄人物形象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè),探索宇宙奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
三.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
四.教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。
五.教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中,感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,你們有夢(mèng)嗎?老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)?
(1)你們一定有很多夢(mèng),你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書(shū):圓)。
(2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
(1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。
(2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
(3)學(xué)生讀。
二、新授。
1.指名讀生字詞。
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)?先好好地觀察一下,不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢?(學(xué)生說(shuō))是的,老師和你有同感,和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
(1)猜猜這個(gè)“緣”是什么意思?
(2)“緣份”:是啊,今天老師和大家在一起學(xué)習(xí),也真一種“緣份吶”!
(3)你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料,把你覺(jué)得難讀的地方,再讀一遍。
(1)學(xué)生讀。
(2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
(3)指名學(xué)生讀:(讀得真好,請(qǐng)他掌聲)。
(4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽(tīng),真是太美了)。
(5)再指名讀。
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎?
(1)指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
(2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說(shuō))。
(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō):中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍,(學(xué)生讀)。
讀了這樣的一句話,有什么感受?
學(xué)生說(shuō):我很驕傲,也自豪,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的,請(qǐng)大家好好讀讀文字材料,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái),好好地讀讀。
(1)學(xué)生讀。
(2)把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)。
三、以讀帶講教學(xué)第一段。
指名讀課文1至5自然段。
學(xué)生交流讀后的感受。
四、總結(jié)。
古有飛天夢(mèng),今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢?我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
一、歌曲導(dǎo)入,讀題入情。
1、播放《超越夢(mèng)想》歌曲。
2、聽(tīng)了這首歌曲,同學(xué)們的心情怎么樣?
超越夢(mèng)想,一起飛,我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng),而通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。
3、揭示課題,學(xué)生讀題。
二、精讀感悟,感受成功。
1、古有飛天夢(mèng),今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。
學(xué)習(xí)小提示:
(1)、輕聲讀課文6—15自然段,畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。
(2)、不動(dòng)筆墨不讀書(shū),把自己心中的感受寫(xiě)出來(lái)。
(3)、小組互動(dòng),朗讀自己喜歡的語(yǔ)句,交流自己的感受。
2、師生交流讀書(shū)體會(huì)。(預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序)。
預(yù)設(shè)1:
第6自然段指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)2:
1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。
讀著到計(jì)時(shí),你的心情怎么樣?你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢?指導(dǎo)學(xué)生讀好。
2、十秒鐘后,會(huì)出現(xiàn)什么呢?播放“神舟”5號(hào)發(fā)射錄像片段。
句式練習(xí):“神舟”五號(hào)騰空而起,我仿佛看到了???????????,聽(tīng)到了?????????,心中???????????。(學(xué)生小組自由說(shuō),然后再交流)。
3、課文中是怎么描寫(xiě)神舟飛天的呢?
出示課文第12段的語(yǔ)句。
指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng),讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)?!?/p>
預(yù)設(shè)3:
第14自然段寫(xiě)出了喜訊傳遍全世界速度快。
預(yù)設(shè)4:
第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎?(反復(fù)讀)。
三、激qing問(wèn)候,欣賞美景。
1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候。
輕聲讀一讀,體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語(yǔ)讀好這段話。
2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。
你們想說(shuō)什么嗎?指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。
出示課文中對(duì)應(yīng)的段落,學(xué)生讀,師點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié):是呀,我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè),積極探索宇宙的奧妙!
四、總結(jié)全文,激勵(lì)學(xué)生 。
1、神州五號(hào)成功了,神舟六號(hào)也成功,神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀。
2、最后,讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課,也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美,更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想,揚(yáng)帆起航。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
教學(xué)后記:
夢(mèng)圓飛天教案篇二十一
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.想象課文所描寫(xiě)的情景,體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,讀熟讀通,體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
教學(xué)課時(shí)??3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.熟悉課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件生字新詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1、教師導(dǎo)入課題,簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。
2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
二、初讀課文。
1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的?
2.布置學(xué)生自讀課文。
3。提出要求:
(1)保持良好的讀書(shū)姿勢(shì),做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
(2)讀準(zhǔn)生字新詞,根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。
(4)邊讀邊思考:課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面?是如何描寫(xiě)的?
4.檢查學(xué)生自讀情況。
(1)按自然段讀課文。
(2)布置其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
(3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、執(zhí)”是翹舌音。
5.布置學(xué)生默讀課文,找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。
三、交流感悟。
1.聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)。
2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文,簡(jiǎn)單賞析課文。
3.質(zhì)疑問(wèn)難:
(1)哪些場(chǎng)面給你的印象最深?
(2)你對(duì)課文中的詞語(yǔ)或句子有什么獨(dú)到的見(jiàn)解?
(3)教師給予解答。
(補(bǔ)充資料)。
四、安排寫(xiě)字練習(xí)。
指導(dǎo)寫(xiě)習(xí)字冊(cè),教師巡回指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、熟讀課文,準(zhǔn)備在課堂上朗讀。
2、思考:課文按什么順序記敘,可以分幾個(gè)部分?
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2.憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍,通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
3.通過(guò)學(xué)習(xí),解決遺留的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件投影文字。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文,指出優(yōu)缺點(diǎn),教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
二、精讀感悟。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo),理清課文脈絡(luò)。
(1)點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
(2)重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
(3)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(4)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
(5)點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
師生朗讀,體會(huì)喜悅心情。
4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀,分角色讀。
播放發(fā)射錄像,激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀,注意展開(kāi)想象,讀出氣勢(shì)。
5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
(1)請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
(3)請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
(4)請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
三、合作探究。
1、老師提問(wèn):在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中,哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法:
(1)再讀課文,進(jìn)行系統(tǒng)思考。
(2)默讀課文,自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
(3)在小組中進(jìn)行討論,說(shuō)出自己的感觸。
(4)開(kāi)展互動(dòng),朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀練習(xí)。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
第三教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.總結(jié)課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
2、課堂表演,再現(xiàn)課文為我們描寫(xiě)的情景。
3把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的吸收消化,再現(xiàn)課文為我們描寫(xiě)的情景。
一、師生總結(jié)。
1、播放課文錄音,對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。
2、師生互問(wèn)互答,對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
二、課堂表演。
片段:
師:為什么激動(dòng)?
生:因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師:對(duì),首次發(fā)射的激動(dòng),把它讀出來(lái),零號(hào)指揮員開(kāi)始。
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)。
生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師:從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。
生:因?yàn)榈搅酥袊?guó)人最自豪的時(shí)間。
師:請(qǐng)零號(hào)指揮員開(kāi)始十秒倒計(jì)時(shí)。
生倒計(jì)時(shí)。
師:多么緊張的十秒啊。誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。
生:我覺(jué)得這十秒讓我非常緊張。
師:課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。i。
生:重重的敲打。
生再讀。
師:這十秒多么重大,讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
師:伴隨著滾滾的濃煙,神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
出示:神舟五號(hào)升天情景。
三、資料交流。
1、教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。
2、小組進(jìn)行交流。
3、班級(jí)交流,教師指導(dǎo)。
四、練習(xí)布置。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、課后練習(xí)3、4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
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