回憶錄是一種回顧個人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍。在寫總結(jié)時，要注重突出問題的解決、成果的展示以及個人的收獲和反思?？偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財富。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
仿寫草蟲的村落篇一
有些人一點也不喜歡昆蟲，甚至以昆蟲為敵。但我不這么認(rèn)為。因為，昆蟲是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類不傷害昆蟲，我相信，它們也愿意和我們做朋友的！
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽老師說，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因為它會吃一些用人的肉眼看不清的那種細(xì)小的小蟲，給菜農(nóng)減去噴灑農(nóng)藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動聽。但這個聲音不是從嗓子里發(fā)出來的，而是它的翅膀振動發(fā)出來的。
一天，我在公園里散步，突然，我發(fā)現(xiàn)有一群人在那兒看著什么，我費了九牛二虎的力氣，擠進(jìn)人群，看見兩只公蛐蛐在爭斗，它們身子往后一坐，渾身抖動，向?qū)Ψ绞就缓缶惋w快地?fù)湎驅(qū)Ψ?，咬得不可開交。過了一會兒，終于有一只堅持不住，敗下陣來，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來。第二輪的勝利者還想擴(kuò)大戰(zhàn)果，不假思索地追殺過去，結(jié)果反被對方一腳踢出了“十萬八千里”，反敗為勝。
這次我見識到了一場激動人心的比賽！我非常喜歡蛐蛐，因為它可愛且驍勇善戰(zhàn)。
仿寫草蟲的村落篇二
夜幕降臨了，天上的星星好奇地望著草蟲的村落。我跟隨著一只螢火蟲，穿過一叢叢草，一叢叢花，來到了草蟲的村落。小巷旁，蛐蛐振動著輕薄的翅膀，古樸的音韻，在這皎潔的月光下，悠悠地流淌著。路過的小甲蟲停住了腳步，輕輕地趴在地上，靜靜地聽著這優(yōu)美的音樂，忘了世界，忘了自己。在音樂聲中，一切仿佛都睡著了。
仿寫草蟲的村落篇三
夜幕降臨了，皎潔的月光撒在樹林里，灌木和草叢仿佛被抹上了一層銀灰色。昆蟲演奏家們紛紛爬出洞穴，爬上枯木和大石頭，一場小型森林音樂會開始了！他們稍稍振動幾下翅膀，選擇好自己的'坐姿，然后，開嗓，試聲……優(yōu)美的帶特殊旋律的音樂便像一股股清泉，緩緩地流了出來，流到四面八方的洞穴中，流到樹林的每一個角落……所有昆蟲們都被這美妙的旋律喚醒，它們聚集在美麗星空下如癡如醉地聆聽這優(yōu)美的音樂。螢火蟲也悄悄飛落，為舞臺添了幾道淡黃色的光，想必它們也在贊美演奏家的音樂。夜晚，便在陣陣蟲鳴中悠悠度過。
仿寫草蟲的村落篇四
今天，我又一如既往的去公園散步，在芬芳的清香中，忘了世界，也忘了自己。
我?guī)е鋹偟暮眯那?，目光追隨著爬行的小蟲，我不知不覺中發(fā)現(xiàn)了它們熱鬧的小城市。
它們在城市中，你追我趕的，蹦蹦跳跳的，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，我靜悄悄的走到它們身邊，我想跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
數(shù)只小蟲映入我的眼簾，有黑甲蟲、小圓蟲、七星瓢蟲、螞蟻……我看見黑甲蟲背著可口的美食，一步兩步的走回家，我看見小圓蟲的書包了，我猜，他是上學(xué)歸來了，可看一看他的臉色，肯定是考試不理想了。
我的目光又被一群音樂演奏者所吸引，它們是由蜥蜴和螳螂組成的樂隊，散聚在石頭上本站面，它們的歌聲猶如一股清泉流動的感覺，讓人陶醉其中、無法自拔。
我順著大街小巷搜索，我看見一隊一隊的螞蟻軍團(tuán)，身上堆著大過自己兩三倍的食物，興高采烈的趕著路，它們凱旋歸來了。
我又走著走著，不知不覺的走進(jìn)了一個僻靜的小道，走了很久很久，忽然，一陣清脆的鳥啼，把我所吸引，我也去參加了它們的合唱。
我唱著唱著，時間不知不覺的過去，現(xiàn)在已是下午，夕陽快要落山了，小雨的聲音才把我的心靈喚回來。
我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的歡樂天堂，我是多么歡樂，多么得意??！
仿寫草蟲的村落篇五
空間在我眼前擴(kuò)大了，小草變成了參天大樹，小石頭變成了魏巍高山。在螞蟻的莊園里，一只螞蟻身材魁梧，他一定是螞蟻莊園的守護(hù)神。他眼睛炯炯有神，仔細(xì)的盯著螞蟻的莊園任何一個角落。生怕有外人襲擊螞蟻的莊園。螞蟻們正在給螞蟻王后開派對呢！它們載歌載舞，熱鬧極了。
螞蟻的生活更是有趣，他們干著自己喜歡做的事情。我好像聽到了朗朗的讀書聲：“床前明月本站光，疑是地上霜。”螞蟻老師們打扮的漂亮極了，正面帶微笑，給學(xué)生們上課呢。
看??！左邊吹起了一個泡泡，原來是游樂場，瞧！他們玩的多開心呀！看，那是旋轉(zhuǎn)木馬，看，那是碰碰車，右邊是一個旅游景區(qū)，那是一個游泳池，是一個純天然游泳池。這些水都是山泉水了，這還是一個aaaaa級景區(qū)呢！
我還看到了很多很多……。
我忽忽悠悠地漫游了一個下午，媽媽的叫聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的快樂生活，我是多么開心吶。
如果你愿意，我愿意牽著你的手一起去螞蟻的莊園玩。
仿寫草蟲的村落篇六
夜幕降臨了，我來到一塊草地上?？匆妿字缓诩紫x聚集在一起觸碰在各自頭上的觸角，似乎在為各自加油打氣，有一只黑甲蟲手舞足蹈的，就像在說：“兄弟們！還記得我們的誓言嗎？今晚就是個好機(jī)會！讓我們向我們的父親學(xué)習(xí)，一起開啟一次遠(yuǎn)征之路吧?！币构鉃⒙湓谒麄兩砩希瑧?yīng)該是為他們加油吧。他們繼續(xù)邁著大步伐向前前進(jìn)。一場冒險的遠(yuǎn)征又開始了。周圍的螢火蟲們點亮了自己的燈，為他們送行。
仿寫草蟲的村落篇七
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我看到一只小螞蟻，獨自四處走動，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動，它轉(zhuǎn)身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學(xué)的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
仿寫草蟲的村落篇八
我就是風(fēng)姑娘，無論春，夏，秋，冬哪個季節(jié)，都在世界的各個角落中穿梭。
樹葉因我沙沙作響，花朵因我芬芳清香。
輕輕地，我?guī)е禾烨那牡貋砹耍魂囮囄L(fēng)吹向人們，我邁著輕快的步伐，吹綠了大樹，吹紅了花朵。我吹活了桃花，吹活了迎春花，吹活了丁香花，讓她們帶著笑臉，一起去迎接一個嶄新的，生機(jī)勃勃的春天。
夏天來了，我離開了家，到田野里去玩，我看見農(nóng)民伯伯頭頂烈日在干農(nóng)活，我跑過去，用衣袖拂去農(nóng)民伯伯的汗水，用手扇干農(nóng)民伯伯的衣衫，看著農(nóng)民伯伯開心的樣子，我滿心歡喜，柳樹也在我的裙擺下?lián)u曳著她婀娜的身姿。
我玩著，玩著，不知不覺中又跑到了秋天的果園，為勤勞的人們帶來無限的清爽，大樹上搖搖欲墜的粉蘋果，我將它們輕輕地帶到大地媽媽的懷抱中。我走過身旁的葡萄架，葡萄成熟了，我跑過田野，莊稼成熟了，田野里一片金黃。
我呀，還很喜歡旅行，在旅行中，我見過草蟲的村落，蝴蝶的世界，螞蟻的王國，這些小昆蟲們，各有各的本事。
我還很喜歡下雨天，雨姐姐在一旁唱著歌，沙啦啦，沙啦啦……我就在旁邊傾聽這美妙無比的歌謠，欣賞那雨中伸著懶腰，悄然綻放的花朵。
哎呀，太陽哥哥都回家了，我也該回去了！其實我每時每刻都在大家身邊，只是有時輕到你感覺不到我而已。
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仿寫草蟲的村落篇九
今天，我又在了后園子里玩，蹲在那里，把周圍的環(huán)境巡視了一遍，在無限的安靜中，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻。
我的目光追尋著這只在園子里四處游蕩的小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它只繞著一個圈行走，中間居然是一個小洞，或許是螞蟻洞，而這只小螞蟻，仿佛是一個“巡山者”，它的大王叫了它來巡山，便在這里游蕩，它四處轉(zhuǎn)了一會兒，確保四處除了一個大“標(biāo)志物”（我，一動不動）以外，沒有其它任何危險，便進(jìn)入了洞穴。
我在外面很無奈，我太大了，鉆不進(jìn)去這個小螞蟻洞，正當(dāng)我灰心喪氣時，一群螞蟻出來了，這個的前面的排頭，正是這只巡山者，它率領(lǐng)著一大群螞蟻，看上去像工蟻，一起出來了，我跟隨著他們，發(fā)現(xiàn)這群隊伍來到了一只蟬面前，這只蟬是只死蟬，我不知這有什么好稀奇的，難道他們要搬走吃了這個？荒唐，這么大，怎么能搬走，我看著，他們試圖搬了搬，還真的搬不動，便派了一個傳話員去讓人再添些人手來，果然不大一會兒就來了，這回，我看見，蟬居然被移動了一點點，我睜了大眼睛，這不可能，也不科學(xué)呀，怎么能被抬起來呢，我繼續(xù)看著，居然沒過一會兒就被抬到洞口了。
我深深地驚訝了，原來，團(tuán)結(jié)的力量這么大呀！
仿寫草蟲的村落篇十
一瞬間，草蟲的村落被大暴雨給淹沒了。無論是大樹。小草，還是花朵，上面都沾滿了雨水。這對小蟲子們來說，就是來了一場大洪水。但是，以它們智慧的大腦，是很容易就能解決的事情！
聰明的小螞蟻看見了，拼命地就地挖出一個洞穴，然后迅速跳進(jìn)去，把它當(dāng)成了一個自己的避難洞；小圓蟲那更是機(jī)靈，它爬上了大樹，用茂密的樹葉當(dāng)做自己的大雨傘，這樣，既淋不到雨，又能在高處看風(fēng)景，這是件多么愜意的事??！在其它的小蟲子都慌忙地躲進(jìn)洞里去的時候，有一位“大俠”很勇敢，站在空曠的陸地上，歡快地跳著，兩只觸角交叉著，仿佛在說：“出來吧！咱們一起踩水坑吧！多好玩，一點也不恐怖呦！”這一招還真挺管用，許許多多的小蟲子先把頭探出來，再慢慢地走出來，漸漸地，小蟲子們都不在害怕了，它們好似在跳舞一樣，快樂地玩耍著。
在歡聲笑語中，雨，不知不覺地停了，大家又回歸到了正常的生活中。小螞蟻繼續(xù)搬著比自己身體大兩三倍的食物，淘氣的小螳螂又開始打打鬧鬧，一切又恢復(fù)了滿滿生機(jī)，我，也在大自然當(dāng)中漸漸地返璞歸真了。
仿寫草蟲的村落篇十一
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》六年級上冊（人教版）第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達(dá)這些獨特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細(xì)的勞作場景。使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)大家面前。
學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗、認(rèn)知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。
以下內(nèi)容為完整課時的教案，對試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學(xué)在試講中遇到類似材料，還必須仔細(xì)看清楚試講要求。仔細(xì)看材料進(jìn)行著重了解。做到熟悉能講！
知識與能力目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)11個生字，正確書寫生詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨特的感受。
1、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。
把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點。
體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達(dá)自己獨特的感受是本組課文的教學(xué)難點，也是本課的教學(xué)難點。
本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來。讀是語文學(xué)習(xí)之本，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂趣。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。到大自然中觀察過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問題激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。良好的開端是成功的一半。
（二）初讀課文，整體感知。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生積極性高，興趣濃。找竅門學(xué)會生字新詞，調(diào)動起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學(xué)生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。
（三）再讀課文，體驗情趣。
學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。在這一過程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！教師對學(xué)生的朗讀及時鼓勵、肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性就會更高。再讓學(xué)生聯(lián)系實際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機(jī)訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，對課文理解更加深刻。語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計了“作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？”
（四）情感升華，拓展延伸。
配樂朗讀全文，使學(xué)生再次感知“”給我們帶來的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學(xué)生說說自己的見聞，使學(xué)生明白動物界里的各種有趣的知識，進(jìn)而增加了對本文的興趣。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育網(wǎng)社區(qū)eb3olu；g）z讀寫結(jié)合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生個性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫作能力。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實現(xiàn)大語文教學(xué)觀。
本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。
仿寫草蟲的村落篇十二
課前活動：
1.同學(xué)們，開學(xué)伊始，你們就有幸來綜合活動室一坐就是三堂向全校的老師展示你們?nèi)笾骺频膶W(xué)習(xí)成果，老師真為你們高興送個字給你們“牛”，是呀，你們真“牛”哇！用這個字組幾個詞聽聽。
2.好，同學(xué)們，老師希望你們能“牛牛地”上好上午的三節(jié)課，有信心嗎？好，上課！
一.導(dǎo)言：
1.同學(xué)們還記得周五咱們的約定吧？此刻我們?nèi)缂s而至，就在今天，就在這一刻，我們共同攜手一起再次走進(jìn)作家郭楓先生的優(yōu)美散文草蟲的村落。（課件）。
2.還記得文中的詞語嗎？那我考考你們，拿出本我聽寫幾個詞語：俏麗?花色斑斕.駐足癡望.攀談。同桌互相檢查。我們一起來看看這幾個詞（課件）看到這幾個詞你仿佛看到了什么樣的畫面？這是一幅多么和諧的草蟲圖哇！
3.孩子們，還記得那場音樂會嗎？那是一場非常獨特的音樂會，音樂會的場地居然是在大樹下，它們演奏的樂器是（甲蟲的翅膀），演奏時的態(tài)度是那樣的（全神貫注）。
4.不由得讓作者發(fā)出這樣的贊嘆：（課件：此時?。┮x出贊嘆的語氣.讀的很有味道。
5.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)草蟲的村落。今天老師要教同學(xué)們一種新的讀書方法，大家要特別注意帶這些符號的句子。比如說：‘！’（板書），比如說：？比如說：???????（板書）去品讀帶有這些符號的句子，去品味句子所蘊(yùn)含的思想和感情。
6.咱們先來看游俠歸來的場面好嗎？是課文的3.4自然段，好，默讀3.4自然段，把帶感嘆號的句子畫下來。誰畫出來了？（課件出示）我們都來讀一讀。
a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接讀）。
b.不一樣的裝束。所以（我想）（生接讀）。
8.游俠走著走著，一路上遇到了不少同伴，他們互相打著招呼。
10.同學(xué)們，剛才我們之間的打招呼，就是書中一個詞的意思，哪個詞？舉起右手我們一起來寫這個“喧”字，（板書：寒暄）（寒表示天氣冷，喧：表示天氣暖，所以是日字旁），這個詞的意思，本來是說人們見面時問一些天氣冷暖的話，后來把人們之間的打招呼也稱作：寒暄，讀“寒暄”。
11.游俠與同伴寒暄后，向村子走去。（課件：那只）。
12.這只嬌小的甲蟲，與游俠之間會是什么關(guān)系呢？
13.妻子，有可能。從哪個詞兒看出來？這意味深長的對視中，包含著什么呢？
14.思念：是呀，飛龍你知道嗎？你不在家的日子，我每時每刻都在想你呀!
15.這意味深長的對視中，還包含著什么呢？
16.擔(dān)憂：是呀，飛龍外面的世界那么大，我每天都在為你擔(dān)心呀！
17.意味深長的對視，濃濃的親情，一切盡在不言中，此時無聲勝有聲，啊。
18.孩子們，游俠歸來的場面有趣嗎？讓我們再來回味，品悟這動人的場面，我找兩名同學(xué)讀文，其他同學(xué)邊聽，邊想象畫面。
19.領(lǐng)略了游俠的風(fēng)采后，讓我們再來，看一看小蟲子們勞動的場面，請問同學(xué)們自由讀7~9段，關(guān)注問號和省略號的句子。讀完后把它畫下來。
20.誰愿意把你畫的句子讀給大家聽。（師說一個問號.二個問號.三個問號.一個省略號。
21.我們先來看看這些帶問號的句子。（課件）。
22.在這些句子中有這樣兩詞（課件紅點）。
24.讓我們帶著贊嘆和驚訝的讀出小蟲子的勤勉。
25.從哪兒讀出他們的智慧呢？
26.從小蟲子們明確的分工中，我們讀出了小蟲子們，那無盡的智慧。
27.文中還有兩個省略號。我們先來看第一個，它省略的是什么？孩子們像你們這樣把省略號里的內(nèi)容都讀懂了。這是一種把文字讀長，把書讀厚的方法，希望今后同學(xué)們在閱讀中經(jīng)常使用。
28.孩子們草蟲們勞動的場面多有趣呀！我們來合作讀讀草蟲們勞動的場面好嗎？我讀看到的情景，大家讀問號好嗎？（課件：7~9段內(nèi)容）。
29.孩子們草蟲的生活有趣嗎？想和作者一起到草蟲的村落里去游歷一番嗎？
30.請同學(xué)們閉上眼睛想象，我們的身子在縮小，縮小，也變成了小甲蟲，追隨甲蟲的腳步穿過草莖組成的森林，來到草蟲的村落。聽（課件：音樂）遠(yuǎn)歸者在與同伴寒暄，甲蟲村民在與遠(yuǎn)方來客大蜥蜴攀談。草蟲的村落里有俏麗的小圓蟲，有粗壯的黑甲蟲。有蟲子們熱火朝天的勞動，也有蟲子們?nèi)褙炞⒌难葑唷Ｎ覀冞€看到了許多許多。
31.孩子們都看到什么了？睜開眼睛把你看到的寫下來。
32.誰愿意把你看到的說給大家聽？
33.孩子們，在草蟲的村落里，無論是草蟲們的勞動生活，家庭生活，還是娛樂生活，都是那么的豐富多彩。難怪作者感慨說：（課件：我）。
36.孩子們，這節(jié)課，我們不僅讀出了作者的感受，疑問和無盡的想象，也讀出了自己的感受和疑問，老師希望你們把這些！和？變成??????因為草蟲的奧秘是無止境的，回去后，希望你們也能寫出自己關(guān)于草蟲的文章，老師非常愿意讓你們牽著我的手，到你們筆下的草蟲村落里去散散步。
仿寫草蟲的村落篇十三
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
突然，我發(fā)現(xiàn)地上有幾只螞蟻在爬動?！鞍职?，這里有好多螞蟻”，我驚奇地說，“今天觀察螞蟻吧。您能幫我找一只蒼蠅來么？”“好嘞！”爸爸去打來一只蒼蠅，用細(xì)樹枝把蒼蠅穿起來，然后把蒼蠅在有螞蟻的地方，再把穿蒼蠅的樹枝用石頭壓起來。不一會兒，一只螞蟻“偵察兵”來了，它先用鼻子聞了聞，又用觸角動了動，然后，繞著蒼蠅轉(zhuǎn)了幾圈，又拉拉蒼蠅，可是拉不動，他就鉆回洞里了。我以為他灰溜溜的走了，可是剛過不一會兒，又上來了一只小螞蟻，不，是兩只，三只……一大群螞蟻爬來了，他們拉的拉，抬的抬，可是還是抬不動。因為蒼蠅被爸爸用石頭壓住了。馬上，一只螞蟻又回去搬救兵了。這次，他叫來的是“大頭將軍”。這個“將軍”比其他的螞蟻大2倍，嘴巴長了個大鉗子，樣子十分威武?！靶∥浵?，你有什么事么？”“將軍，外面的獵物太大了，需要您來把它分解開，我們才搬得動?！薄芭?，你來帶路吧！”小螞蟻一下把“將軍”帶到了獵物的旁邊?！皩④姟笔炀毜呐赖缴n蠅的背上，用大鉗子輕松的把蒼蠅翅膀給剪下來了。一只螞蟻馬上把翅膀抬回穴里。接著，四只螞蟻馬上排成兩路縱隊把蒼蠅的腿拉得直直的，“將軍，快把這只腿剪下來！”“好嘞”，“喀嚓”一聲，腿被剪斷了，兩只螞蟻把腿抬走了，在路上，一只螞蟻對另一只螞蟻說：“哎，這么一只小腿，就要兩個人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一個人來就抬動了。”我看到此景，不由得我懷疑“一個和尚擔(dān)水喝；兩個和尚抬水喝；三個和尚沒水喝?！边@句千古名言的正確性?！皩④姟庇职蚜硪恢怀岚颉㈩^、尾巴相繼剪了下來。不一會，一只個頭比螞蟻大幾十倍的蒼蠅，就被小小螞蟻們?nèi)堪峄亓思?。俗話說：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難?！苯裉煳彝ㄟ^了對螞蟻們勞動過程的觀察，才真正明白這句話的一個道理。
我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！
我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
仿寫草蟲的村落篇十四
空間在我眼前擴(kuò)大，頓時我覺得腳下小小的灌木叢一下子變成了參天大樹，我的目光跟著這些可愛的小蟲子們來到了它們的游樂場。
這個游樂場在一個十分茂盛的森林里，那里有一個大坑，里有很多特別大的沙礫，那是它的海洋球，我看到小蟲子一家四口來到了游樂場，它們高興的玩著，姐姐再和弟弟玩滑梯，它們從草葉上滑下來拍拍自己身后的拂塵，然后繼續(xù)順著“臺階”上去，而爸爸媽媽則坐在樹陰下享受著夏日的樂趣，而一個家庭在游泳館——小泥池里快樂的唱歌，說笑，它們的孩子在泳池里游來游去的打著滾，像是在做仰泳似的。
離開了游樂場，我的目光順著僻靜的小路探索著，我看到了一群老年甲蟲們在街心公園里排著整齊的隊伍跳著歡快，健身的舞，它們的舞姿雖然說不上最好，但是可以看得出老年甲蟲們對健身操的喜愛，它們跟著老師一遍又一遍的跳著歡快的舞步。
各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
我還看見了許多許多……。
在蟲子的世界里我看到了團(tuán)結(jié)，友好和聰明，我也時?；孟胫约寒?dāng)一只無憂無慮、自在快樂生活在這美麗的大自然中的一只普通的小蟲子。
六年級:最美的旋律。
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仿寫草蟲的村落篇十五
在草蟲的村落里我看到了許多有趣的景象。
瞧，勤勞的小蜜蜂在花叢中來來往往，它們各自在自己的崗位上忙碌著。有的是郵遞員，它們好像是找到了蜂源，正在給它的同伴們發(fā)送電報呢。那些強(qiáng)壯的蜜蜂是士兵，正在保衛(wèi)著自己的家園，只要遇到敵人，它們就會舉起它們尖利的蜂針，向敵人進(jìn)攻，是那么勇敢。工蜂們正在辛勤地勞動者，都在努力地釀蜜，養(yǎng)育自己的后代。
草叢中的甲蟲和獨角仙，它們做完了自己的工作，閑著沒事，就在空地上打斗，像是在進(jìn)行一場激烈的摔跤比賽。你看，甲蟲舉起大鉗子，像獨角仙撲過來。獨角仙也不是等閑之輩，也舉起它那長長的獨角擋住了甲蟲的攻擊。趁甲蟲不備時，獨角仙來了個乘勝追擊，用它的獨角猛的一掀，就將甲蟲掀了個六角朝天。我被它們的舉動吸引住了，一邊哈哈大笑著一邊為勇猛的獨角仙鼓掌喝彩。
“吱……吱……吱……”“蛐……蛐……蛐……”多么奇妙的聲音，原來是蛐蛐和知了這些演唱家門在開演唱會呢，它們是那么專注。聲音是那么的響亮，那么的動聽。在這美妙的音樂聲中，我忘了世界，也忘了自己。
仿寫草蟲的村落篇十六
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了作業(yè)，也忘了自己。
我的目光追隨著蹦跳的小蟲，作了一次仔細(xì)的觀察。
草坪在我眼前無限擴(kuò)大，嫩綠的小草組成了寬廣的大草原。一只蟋蟀，一只生著翅膀的蟋蟀，在這個草原里。我想它一定是音樂家吧!你看，它美妙的音樂傳遍整個草原，引得多少蟲子駐足癡聽，它專心致志地振著翅膀，一個個音符仿佛一個個活潑可愛的小精靈，紛紛跳躍到蟲子們的耳朵里。演奏了一會兒，它仿佛覺得有些疲倦了，收好“小提琴”，蹦跳著回到自己的村落，一路上遇到不少鄉(xiāng)親，蟋蟀總是給它們展示一下自己的才華，然后寒暄幾句。蟲子的生活也是充滿樂趣的。
它們的村子散布在草原的一簇灌木叢中。我輕輕地?fù)荛_草叢，哇!我被眼前的一幕驚呆了，這里如同一個繁華的城市，屬于蟋蟀的城市，這里，很多蟋蟀村民，爭先恐后地彈奏著音樂。那只富有靈性的音樂家，走進(jìn)村子，躺進(jìn)了一簇隱蔽的草叢，也許它需要一個清靜的環(huán)境練琴吧!
我看得出蟋蟀的城市，哪是高樓大廈，哪是偏僻小巷。高樓大廈里，一只七星瓢蟲，披著斑斕的彩衣。在這些音樂家中間，它們好像優(yōu)雅地舞蹈著，和著動聽的音樂，跳著優(yōu)美的舞蹈，真是一場完美的演出啊!一只好奇的螳螂闖進(jìn)了蟋蟀的城市，面對這不速之客，蟋蟀們并沒有驅(qū)逐，反而友好地拉著琴，仿佛是見到了多年的老朋友。
我的.目光為一群爭強(qiáng)好勝的武士所吸引，看起來頗為壯觀，不亞于人類的拳擊大賽。比武場由幾片落葉組成的。武士們——蚱蜢為了爭奪地盤，難免會引發(fā)一起戰(zhàn)爭，便有了搶地盤大賽。一直胖大的蚱蜢和一只稍微嬌小的上了場，胖蚱蜢一躍，壓向?qū)κ?，嬌小的靈巧一躲，欺負(fù)對手傻大黑粗，一會兒用手“踢”一下對手，一會兒踢一腳，胖蚱蜢抓住時機(jī)，用大腭咬住對手，奮力一甩，勝利者便誕生了。
我繼續(xù)觀察，游歷了許多許多……。
我漫游了一個黃昏，直至夕陽撒下最后一點金色的余暉的時候，我才心滿意足回到了家。
我希望當(dāng)一只蟋蟀，去體驗一下草蟲們的生活。
有些人一點也不喜歡昆蟲，甚至以昆蟲為敵。但我不這么認(rèn)為。因為，昆蟲是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類不傷害昆蟲，我相信，它們也愿意和我們做朋友的!
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽老師說，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因為它會吃一些用人的肉眼看不清的那種細(xì)小的小蟲，給菜農(nóng)減去噴灑農(nóng)藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動聽。但這個聲音不是從嗓子里發(fā)出來的，而是它的翅膀振動發(fā)出來的。
一天，我在公園里散步，突然，我發(fā)現(xiàn)有一群人在那兒看著什么，我費了九牛二虎的力氣，擠進(jìn)人群，看見兩只公蛐蛐在爭斗，它們身子往后一坐，渾身抖動，向?qū)Ψ绞就?，然后就飛快地?fù)湎驅(qū)Ψ?，咬得不可開交。過了一會兒，終于有一只堅持不住，敗下陣來，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來。第二輪的勝利者還想擴(kuò)大戰(zhàn)果，不假思索地追殺過去，結(jié)果反被對方一腳踢出了“十萬八千里”，反敗為勝。
這次我見識到了一場激動人心的比賽!我非常喜歡蛐蛐，因為它可愛且驍勇善戰(zhàn)。
仿寫草蟲的村落篇十七
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我的目光追隨著螞蟻，作了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，小草變成了參天大樹，小石塊變成了巍巍高山。在螞蟻莊園門口，我看到一只螞蟻，身材魁梧，它一定是螞蟻莊園的守護(hù)神。它四處走動，它眼睛炯炯有神，窺視著周圍的風(fēng)吹草動，看看是不是有敵人入侵。螞蟻莊園里的螞蟻們正在給螞蟻王后開生日party，它們載歌載舞，熱鬧非凡，螞蟻王后正在切蛋糕，許心愿。我似乎聽到了它們正在用英語唱生日歌。
螞蟻的生活也是多姿多彩的，他們干著自己喜歡做的事情。我仿佛又聽到了朗朗的讀書聲，我看見小螞蟻們都在教室里認(rèn)真的齊聲朗誦著李白的古詩。螞蟻老師打扮得好漂亮，也正面帶微笑的給學(xué)生上課。叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們都跑向講臺桌，給螞蟻老師送上了禮物，有自制卡片、有鮮花，原來它們也在給老師過教師節(jié)。
右邊，聽到了沙沙沙的聲音，我目光被吸引了過去。一只螞蟻在左沖右撞，翻山越嶺，目光灰暗，我想它一定是迷路了。突然，來了一只龐然大物，蟑螂出現(xiàn)在了螞蟻面前，從蟑螂的眼神中可以看出螞蟻生命走到了盡頭?？墒俏浵伩雌饋頉]有一點屈服的意思。它勇敢的與蟑螂進(jìn)行了殊死搏斗，眼看螞蟻遍體鱗傷，剩下最后一口氣，就要成為蟑螂的口中大餐時，螞蟻莊園里的鎧甲敢死隊趕來了，齊心協(xié)力消滅了蟑螂。它們一起歡呼，一起把蟑螂搬進(jìn)了莊園。今晚它們一定會有豐盛的晚餐了，我仿佛看見它們大口大口吃著自己的戰(zhàn)利品，一起碰杯慶賀自己的勝利。
我還看到了許多許多……。
我忽忽悠悠漫游了一個下午，媽媽的叫聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻們的快樂生活，我是多么的高興呀！
如果你愿意，我愿意牽著你的手，一起去螞蟻莊園游玩。
仿寫草蟲的村落篇十八
走出門，就與秋風(fēng)來了個擁抱，秋天的清晨，好涼爽！
空氣中含著露水與落葉的氣息，還有濃濃的桂花香，令人心曠神怡！我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條小徑，獨自去公園看望草蟲的村落。
在這涼爽的秋天，蟲兒們也并沒有賴床，而是早早的起來了，各自上班工作。螞蟻覓食，觀察氣象；蟋蟀工程師忙于建筑設(shè)計，并向公民們報告：秋天來了；環(huán)衛(wèi)工人屎殼郎正在清理垃圾呢！還有很多很多，它們各守其職，每一只小蟲子都那么勤勉。
蜘蛛裁縫編織著精致又牢固的.吊床和搖籃，好讓昆蟲們休閑之時，可以娛樂一下。蟲子也有交通工具？沒錯！蜥蜴、壁虎，就像馬路上的汽車！
在早晨這無限的靜謐之中，我親自體會了草蟲的智慧。
六年級:yjh_123456。
仿寫草蟲的村落篇十九
這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。根據(jù)課文的特點和學(xué)生的實際情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。
為了落實教學(xué)目標(biāo)，對這篇課文的教學(xué)，我采取的方式是以自學(xué)為主，以感悟為主。我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。在此基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激發(fā)童心童趣。
首先，由甲蟲的文字圖片資料導(dǎo)入，然后檢查學(xué)生生字、詞意的掌握情況，隨后讓學(xué)生初讀課文，概括文章主要內(nèi)容，解決問題“在哪兒”“在里看到了什么”。以問題“這個村落是怎樣出現(xiàn)在作者眼前的呢?”引出作者展開豐富的想象，如把草莖想象成森林等等，自然而然實現(xiàn)了學(xué)生對課文層次的整體把握。課文中的許多地方都留下了想象的空間，選取三處讓學(xué)生進(jìn)一步思考。如，“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！薄耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時無聲勝有聲，在這深情的對視中，它們互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有，課文第9自然段，“我還看見了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：“我”還會看見些什么?也許是市場里，甲蟲們做買賣;公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物??拓展了學(xué)生思維空間，加深了對課文的理解。
最后，我隨堂布置了一個小練筆：模仿作者的寫作方法，運用擬人、比喻等修辭手法，大膽展開聯(lián)想，寫一寫自己觀察過的小蟲。
大部分同學(xué)想象比較豐富，能表達(dá)自己的獨特感受，在今后的課堂教學(xué)中還需在“學(xué)以致用”上下工夫。還有，通過學(xué)生的問答和聽寫反饋可以看出，我在詞語理解的教學(xué)策略和方式方法方面仍有待于更新，應(yīng)在讀文品悟的同時結(jié)合具體的語言環(huán)境幫助學(xué)生去理解。
仿寫草蟲的村落篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。
4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。
教學(xué)重點、難點：
1.感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的生字、新詞。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
2.再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？
三、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。
2.學(xué)生自由讀，畫句子。
二、品讀課文，深入探究。
1.從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。
2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。
3.從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。
4.從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。
小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。
三、升華情感，進(jìn)行練筆。
1.自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？
2.只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？
3.請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。
4.交流反饋。
板書：
堅硬黑甲的小蟲。
花色斑斕的圓蟲。
行色匆匆的小蟲??????????忘情于自然。
紅斑鳩。
仿寫草蟲的村落篇二十一
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
（一）蝗蟲和蚱蜢。
聽媽媽說，蝗蟲和蚱蜢個子雖小，但卻都是超級大壞蛋，它們特愛吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲掃蕩過的地方，遼闊的綠地會變成荒原，莊稼會被吃個精光，凡是它們咬得動的東西幾乎無一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現(xiàn)在我就把你關(guān)入“禁閉室”，絕食、面壁思過，看你還敢再做壞事！
仿寫草蟲的村落篇二十二
一年一度的蟲子運動會開始了。每只蟲子都興高采烈的跑了過來，可它們不知道接下來，將發(fā)生大禍患，為什么這么說呢？你聽我繼續(xù)把整件事講完。
這天，蟲子們在進(jìn)行激烈的爭斗中。第一個比賽項目就是長跑比賽，距離是從“山”的這一頭繞“山”跑三圈，所謂的山其實就是一個堆得比較高的土丘而已。參賽選手有：螞蟻、蟋蟀、螞蚱等等。竹節(jié)蟲吹起了比賽開始的哨聲，參賽的蟲子們立刻像離弦的箭一樣沖了出去，以自己畢生以來最快的速度沖向終點，時間一分一秒的過去了，旁邊觀戰(zhàn)的蟲子也激動起來，因為第三圈在最前面的蟋蟀和螞蚱不分上下，誰也超不過誰，最后的沖刺了，它們倆的距離變大了，最后蟋蟀獲得了比賽的勝利?，F(xiàn)在側(cè)氣候者用它的感覺和眼睛發(fā)現(xiàn)了天空中的微妙的變化——烏云正向這邊逼近，要下大雨了。
而測氣候者發(fā)現(xiàn)異常的時候，運動會正在宣布第二個比賽項目——爬山參賽選手優(yōu)：甲蟲、獨角仙……話還沒收完，測氣候者趕忙說道：“大家快藏起來。一會就要下大雨了！”可是沒有一個人答應(yīng)卻聽見有蟲子說：”這晴空萬里的，怎么會下雨？估計是運動會沒有你，閑的沒事干像讓運動會早點結(jié)束把，對不對大家伙?！焙枚嘞x子都回應(yīng)了它：“對呀，對呀，這晴空萬里的下不了與?！倍紕e理它了，側(cè)氣候者只好垂頭喪氣的找藏身之地去了。
運動會繼續(xù)開始，竹節(jié)蟲剛宣布比賽開始，大風(fēng)就把山吹倒了，蟲子們驚慌失措的尋找藏身之地，但因為那么多蟲子一起著急的跑來跑去特別擠，所以沒幾個藏好的，基本上所有的蟲子都被這突如其來的“洪水”淹死了。
這些逃過此難的都后悔的說：“當(dāng)時就應(yīng)該聽側(cè)氣候者的?！倍莻€最先發(fā)現(xiàn)這次災(zāi)難的蟲子呢？因為它在這里當(dāng)觀測氣候的，卻沒有人聽它的，所以它就在雨一停，離開了這里尋找另一個和這里一樣，有很多蟲子的地方，還能聽進(jìn)勸告的“草蟲的村落”。
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